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八年級上冊教學(xué)計劃

時間:2022-02-04 16:39:00 教學(xué)計劃 我要投稿

八年級上冊教學(xué)計劃范文錦集七篇

  日子如同白駒過隙,不經(jīng)意間,迎接我們的將是新的生活,新的挑戰(zhàn),是時候開始寫計劃了。我們該怎么擬定計劃呢?下面是小編為大家整理的八年級上冊教學(xué)計劃8篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

八年級上冊教學(xué)計劃范文錦集七篇

八年級上冊教學(xué)計劃 篇1

  一、指導(dǎo)思想

  以“英語課程標(biāo)準(zhǔn)”為宗旨,適應(yīng)新課程改革的需要,面向全體學(xué)生,提高學(xué)生的人文素養(yǎng),增強實踐能力和創(chuàng)新精神。正確把握英語學(xué)科特點,積極倡導(dǎo)合作探究的學(xué)習(xí)方式。培養(yǎng)學(xué)生積極地情感態(tài)度和正確的人生價值觀,提高學(xué)生綜合素質(zhì)為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

  二、學(xué)情分析

  八年級我所帶的2個班,共有學(xué)生人數(shù)91人,其中男生43人,女生47人。通過七年級的英語學(xué)習(xí),大多數(shù)學(xué)生已能聽懂有關(guān)熟悉話題的語段和簡短的故事。能與教師或同學(xué)就熟悉的話題交換信息。能讀懂短篇故事,能寫便條和簡單的書信。但由于各種因素的影響,學(xué)生發(fā)展參差不齊。有少數(shù)學(xué)生因為基礎(chǔ)不夠好,學(xué)習(xí)很吃力而,有的因此擾亂課堂次序,這給教學(xué)帶來不少困難。

  三、教學(xué)目標(biāo)

  學(xué)生應(yīng)有較明確的英語學(xué)習(xí)動機和積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度。能聽懂教師對有關(guān)熟悉話題的陳述并能參與討論。能讀供七至八年級學(xué)生閱讀的簡單讀物和報紙雜志,克服生詞障礙,理解大意。能根據(jù)閱讀目的運用適當(dāng)?shù)拈喿x策略。能與他人合作,解決問題并報告結(jié)果,共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。能在學(xué)習(xí)中互相幫助,克服困難。能合理計劃和安排學(xué)習(xí)任務(wù),積極探索適合自己的學(xué)習(xí)方法。在學(xué)習(xí)和日常交際中能注意到中外文化的差異。

  四、教材分析

  人教版新目標(biāo)八年級英語上冊教材緊緊圍繞《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》(20xx)的要求與目標(biāo)設(shè)計和編排教學(xué)內(nèi)容。

  Section A部分:是每單元基本的語言內(nèi)容,注重學(xué)生的聽說能力。1a:注重學(xué)生對短語的積累,即看到圖片能夠?qū)懴孪鄳?yīng)的短語或聯(lián)想到更多,類似“Brain storming”。

  Section B部分:是知識的擴展和綜合的語言運用。1a:非常注重學(xué)生的個人表達(dá)能力和判斷力,尊重學(xué)生的個人想法,然后在1b中以Pairwork形式落實,與同學(xué)交流想法。

  Self—check部分。單詞的實際運用,每單元5個重要單詞選擇填空,再讓學(xué)生模擬造句。編寫者根據(jù)教學(xué)內(nèi)容有機地滲透了學(xué)習(xí)策略、情感態(tài)度以及文化意識的培養(yǎng)。

  五、教學(xué)措施

  1、認(rèn)真專研教材和課標(biāo),精心備課,認(rèn)真上好每一堂課。確定每堂課的`基礎(chǔ)內(nèi)容,預(yù)備內(nèi)容和拓展內(nèi)容,滿足不同層次學(xué)生的不同需求。

  2、充分利用現(xiàn)有的現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備,加強直觀教學(xué),提高課堂效率。

  3、多與學(xué)生溝通,了解學(xué)生學(xué)習(xí)狀況和需求,及時改進(jìn)教學(xué)中存在的問題和不足。

  4、積極開展豐富多彩的英語活動,提高學(xué)生興趣。如英語演講比賽、單詞聽寫比賽、朗讀比賽、英語手抄報比賽、學(xué)唱英文歌曲,課前五分鐘活動等。

  5、注重個別輔導(dǎo),在面向全體學(xué)生的基礎(chǔ)上,培優(yōu)補差。

  6、不斷學(xué)習(xí),加強自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力的提高。

  六年級英語教學(xué)計劃

  一、指導(dǎo)思想

  國家《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》要求在英語教學(xué)中,要提倡任務(wù)型教學(xué)模式,把綜合語言運用能力的培養(yǎng)落實在教學(xué)過程中,倡導(dǎo)體驗、實踐、參與、交流和合作的學(xué)習(xí)方式,實現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo),感受成功,強調(diào)學(xué)生能用英語做事情。

  二、教材分析

  《閩教版小學(xué)英語》在“激發(fā)學(xué)習(xí)興趣;強調(diào)語言運用;突出教材實用性;提供多種配套”等特點的基礎(chǔ)上,又有以下幾個方面的突破,進(jìn)一步體現(xiàn)了教材的發(fā)展與創(chuàng)新:

  1、適應(yīng)兒童特點,采用行動學(xué)習(xí)法。

  2、引入項目制作,實現(xiàn)任務(wù)型教學(xué)。

  3、提倡合作學(xué)習(xí),培養(yǎng)合作精神。

  4、強調(diào)語言的真實自然,培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)真實感受的能力。

  5、重視雙向交流,增強文化意識。

  6、注重形成性評價,促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。

  7、實現(xiàn)整體設(shè)計,確保中小學(xué)銜接。

  三、學(xué)期教學(xué)目標(biāo)要求

  根據(jù)小學(xué)生的心理和生理特征以及發(fā)展需求,小學(xué)階段的英語課程的目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,培養(yǎng)他們英語學(xué)習(xí)的積極態(tài)度,使他們建立初步的英語學(xué)習(xí)的自信心;培養(yǎng)學(xué)生一定的語感和良好語音、語調(diào)等基礎(chǔ)。本學(xué)期應(yīng)達(dá)到以下目標(biāo):

  1、能按四會、三會的要求掌握所學(xué)單詞。

  2、能按四會要求掌握所學(xué)句型。

  3、能使用日常交際用語,活用四會句型,進(jìn)行簡單的交流,做到大膽開口,發(fā)音正確。

  4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下,聽懂清晰的話語和錄音。

  5、進(jìn)一步養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

  6、進(jìn)一步養(yǎng)成聽英語、讀英語和說英語的良好習(xí)慣。

  7、能運用相關(guān)的語言知識和技能,完成某項任務(wù)。

  8、能演唱已學(xué)過的英語歌曲,誦讀已學(xué)過的歌謠。

  四、學(xué)情分析

  本學(xué)期的教學(xué)對象為六年級(1)、(2)班的學(xué)生。由于每個班人數(shù)比較多,對教師課堂上的操練和課后的培優(yōu)輔差都帶來了一定的難度。在農(nóng)村教學(xué)中,學(xué)生的英語基礎(chǔ)差,從各初小轉(zhuǎn)過來的學(xué)生幾乎沒有怎么接觸過英語,因此兩極分化非常嚴(yán)重。但學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)比較感興趣。作為教師,可以抓住這一點,調(diào)動學(xué)生的積極性,活躍課堂。所以本學(xué)期我將面向全體學(xué)生,以學(xué)生的發(fā)展為宗旨,在鞏固基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上,因材施教,分層教學(xué),始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位,引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度,掌握良好的學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  五、教學(xué)措施

  1、以活動為課堂教學(xué)的主要形式,設(shè)計豐富多彩的教學(xué)活動,讓學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中用,從而保證學(xué)生英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。

  2、在教學(xué)過程中,采用情景教學(xué)法,讓學(xué)生身臨其境,積極主動地參與到課堂教學(xué)中去,調(diào)動學(xué)生的非智力因素,提高學(xué)生實際運用語言的能力。

  3、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式,進(jìn)行大量的語言操練和練習(xí)。

  4、培養(yǎng)學(xué)生拼讀音標(biāo)的能力,確保學(xué)生自主學(xué)習(xí)的質(zhì)量。

  5、設(shè)計全面、高效的課外作業(yè),培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣,做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。

  6、活用教材,根據(jù)學(xué)生的實際情況,將每單元各個板塊進(jìn)行整合,重組,降低難度。

  后進(jìn)生轉(zhuǎn)化措施:在差生轉(zhuǎn)化方面,下狠工夫,抓基礎(chǔ)。發(fā)動小組長的作用,監(jiān)督學(xué)生去完成課堂作業(yè)與課后作業(yè),課后做到個別輔導(dǎo),盡量減少差生的數(shù)量。做好與家長的溝通和與班主任的交流工作,大家齊心協(xié)力完成六年級的教學(xué)任務(wù)。

  優(yōu)秀生提高措施:對優(yōu)秀生而言,鼓勵學(xué)生到圖書室借些有關(guān)于英語的短篇漫畫或閱讀(配圖示的)幫助他們更好地提高,另一方面,課外組織學(xué)生進(jìn)行針對性的相關(guān)復(fù)習(xí)。

八年級上冊教學(xué)計劃 篇2

  一、指導(dǎo)思想

  以校領(lǐng)導(dǎo)對英語工作的要求為指導(dǎo),以“抓常規(guī)、創(chuàng)氛圍、輔學(xué)困、搭舞臺、抓速成”的方針為主線,以全面提高英語教育教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)。突出兩個側(cè)重,即側(cè)重隱性效應(yīng),即苦練內(nèi)功,轉(zhuǎn)差培優(yōu)。進(jìn)一步創(chuàng)設(shè)我校的英語特色教育,在全校創(chuàng)造濃厚的英語氛圍,使英語教學(xué)工作不斷推向深入,為我校英語成績的提檔升級而努力奮斗!

  二、教學(xué)目標(biāo)

  1.總體目標(biāo):激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,樹立自信心。在整個教學(xué)過程中,讓學(xué)生有豐富的生活常識、多文化背景的積累,并形成正確人生觀、價值觀,有積極的情感態(tài)度和跨文化的交際能力。同時培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力,積累學(xué)習(xí)方法。

  2.具體目標(biāo):結(jié)合學(xué)生英語基礎(chǔ)較差的實際,在教學(xué)剛開始的階段,注意和初一知識的銜接,例如復(fù)習(xí)積累基礎(chǔ)詞匯、詞語搭配、句型,熟悉不同單元呈現(xiàn)的語法規(guī)則,掌握實際用法。希望第一學(xué)期后,學(xué)生能培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣,養(yǎng)成較好的'學(xué)習(xí)習(xí)慣,對基礎(chǔ)知識有一定的掌握。

  三、教學(xué)措施

  1.讓學(xué)生每天積累幾個單詞,利用“互測及教師抽查”及時檢查,保證效果并堅持下去。

  2.認(rèn)真貫徹晨讀制度:規(guī)定晨讀內(nèi)容,加強監(jiān)督,保證晨讀效果。

  3.落實今年全國中學(xué)生英語能力競賽輔導(dǎo)工作。

  4.實行過程性評價,調(diào)動學(xué)生積極性,通過不同方式的檢測,讓進(jìn)步的同學(xué)體會到成就感,讓落后的同學(xué)找出差距,感受壓力。由此在班里形成濃厚的學(xué)習(xí)氛圍,培養(yǎng)學(xué)生健康向上的人格和競爭意識。

  5.關(guān)注學(xué)生的情感,營造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。

  6.在教學(xué)中根據(jù)目標(biāo)并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,創(chuàng)造性地設(shè)計貼近學(xué)生實際的教學(xué)活動,吸引和組織他們積極參與。學(xué)生通過思考、調(diào)查、討論、交流和合作等方式,學(xué)習(xí)和使用英語,完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

  7.經(jīng)常進(jìn)行教學(xué)反思,適時調(diào)整教學(xué)方法,符合學(xué)生的真實情況,利于學(xué)生的有效性學(xué)習(xí)。

  8.從所任課班級實際情況和本身條件出發(fā),認(rèn)真進(jìn)行思考和改正。多關(guān)注學(xué)科教研的發(fā)展,多多聽課向有經(jīng)驗的老師虛心學(xué)習(xí),取之所長,多和同事交流探討,交換教學(xué)思想和方法,避己所短,不斷進(jìn)步。

  9.在教學(xué)之余,多關(guān)注教育網(wǎng)站、多閱讀教育書籍和刊物等,認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育思想和教學(xué)理念,不斷豐富知識,提高專業(yè)理論知識水平和自身綜合素質(zhì)。

  四、具體的工作安排如下:

  9月份:

  1.熟悉所教學(xué)科內(nèi)容并制定教學(xué)計劃。

  10月份:

  1.落實教學(xué)計劃。

  11月份:

  1.期中考試質(zhì)量分析并總結(jié)教學(xué)上的得與失。

  20xx年12月份:

  20xx年1月:

  1.復(fù)習(xí)期考。

  2.寫好期末科組總結(jié)和個人工作總結(jié)。

  五、教學(xué)安排:

  Unit1SportsandGames

  第一周:復(fù)習(xí)初一下學(xué)期的內(nèi)容。

  第二至第三周:Topic1Areyougoingtoplaybasketball?

  第四至第五周:Topic2Wouldyoumindteachingme?(中秋節(jié)和國慶節(jié)放假)

  第六至第七周:Topic3Whichsportwillyoutakepartin?

  Unit2KeepingHealthy

  第七至第八周:Topic1You'dbettergotoseeadoctor.

  第八至第九周:Topic2Youmustaskhimtogiveupsmoking.

  第九至十周:Topic3WhatshouldwedotofightSARS?

  第十至十一周:Recycle1ReviewofUnits1-2

  第十二周:復(fù)習(xí)中考

  Unit3OurHobbies

  第十三至十四周:Topic1Whathobbiesdidyouusetohave?

  第十四至十五周:Topic2Whatsweetmusic!

  第十五至十六周:Topic3Whatwereyoudoingfromseventonineyesterday?

  Unit4OurWord

  第十六至十七周:Topic1Plantsandanimalsareimportantforus.

  第十七至十八周:Topic2IamsuretherearenoUFOs.

  第十八至十九周:Topic3Thebuildersusedlivemodelsdidn'tthey?.

  第十九至二十周:Recycle2ReviewofUnits3-4

  第二十至二十一周:復(fù)習(xí)段考

八年級上冊教學(xué)計劃 篇3

  指導(dǎo)思想:以九義教材及《新課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo),培養(yǎng)學(xué)生聽說、讀寫能力,獲得英語基礎(chǔ)知識和為交際初步運用英語的能力,形成良好積極的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  工作目標(biāo):強化英語學(xué)科整體知識的綜合、運用和應(yīng)試水平。提高學(xué)生在交際活動中運用語言的能力。

  工作措施:

  1)充分運用多媒體課件等充分展示數(shù)碼技術(shù)在英語教學(xué)中的作用,引導(dǎo)學(xué)生興趣。采取集體備課等形式,對新版教材認(rèn)真研究,讓學(xué)生充分思考、討論,注重能力的`培養(yǎng)。

  2)具體的英語教學(xué)中,為學(xué)生積極創(chuàng)設(shè)情景,盡量讓學(xué)生在較為逼真的情景中滲透文化,了解文化,設(shè)置任務(wù),完成任務(wù)。

  活動安排:每周集體備課,定時間,定地點,定內(nèi)容。共同討論探討教學(xué)方法和手段。

八年級上冊教學(xué)計劃 篇4

  一、學(xué)生分析:

  共有二個教學(xué)班,學(xué)生人數(shù)100人,其中男生48人,女生52人。本屆八年級學(xué)生的英語基礎(chǔ)方面還很薄弱,經(jīng)過上學(xué)期我的不懈努力,學(xué)生的基礎(chǔ)知識得到了加強,學(xué)習(xí)態(tài)度也有所好轉(zhuǎn)。大多數(shù)學(xué)生已能聽懂有關(guān)熟悉話題的語段和簡短的故事。能與教師或同學(xué)就熟悉的話題交換信息。能讀懂短篇故事,能寫便條和簡單的書信。但由于各種因素的影響,學(xué)生整體的惰性還是很強,自覺性很差。學(xué)生發(fā)展參差不齊。有少數(shù)學(xué)生因為基礎(chǔ)不夠好,學(xué)習(xí)很吃力而自暴自棄,有的因此擾亂課堂次序,這給教學(xué)帶來不少困難。

  另外,所教班的學(xué)生在情感態(tài)度,學(xué)習(xí)策略方面還存在諸多需要進(jìn)一步解決的問題。例如:很多學(xué)生不能明確學(xué)習(xí)英語的目的,沒有真正認(rèn)識到學(xué)習(xí)英語的目的在于交流;有些同學(xué)在學(xué)習(xí)中缺乏小組合作意識;大多數(shù)同學(xué)沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,不能做好課前預(yù)習(xí)課后復(fù)習(xí),學(xué)習(xí)沒有計劃性和策略性;不善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)語言規(guī)律,不注意知識的鞏固和積累。

  二、教學(xué)總體目標(biāo)

  1、學(xué)生應(yīng)有較明確的英語學(xué)習(xí)動機和積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度。

  2、能聽懂教師對有關(guān)熟悉話題的陳述并能參與討論。

  3、能讀供七至八年級學(xué)生閱讀的.簡單讀物和報紙雜志,克服生詞障礙,理解大意。

  4、能根據(jù)閱讀目的運用適當(dāng)?shù)拈喿x策略。

  5、能與他人合作,解決問題并報告結(jié)果,共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。能在學(xué)習(xí)中互相幫助,克服困難。

  6、能合理計劃和安排學(xué)習(xí)任務(wù),積極探索適合自己的學(xué)習(xí)方法。在學(xué)習(xí)和日常交際中能注意到中外文化的差異。

  三、教學(xué)具體措施

  1、每天背誦課文中的對話。要求學(xué)生背誦并默寫,培養(yǎng)語感。

  2、每天記5個生詞,2個常用句子或習(xí)語。實施:利用“互測及教師抽查”及時檢查,保證效果并堅持下去。

  3、認(rèn)真貫徹晨讀制度:規(guī)定晨讀內(nèi)容,加強監(jiān)督保證晨讀效果。

  4、堅持日測、周測、月測的形成性評價制度:對英語學(xué)習(xí)實行量化制度,每日、每周、每月都要給學(xué)生檢驗自己努力成果的機會,讓進(jìn)步的同學(xué)體會到成就感,讓落后的同學(xué)找出差距,感受壓力。由此在班里形成濃厚的學(xué)習(xí)氛圍,培養(yǎng)學(xué)生健康向上的人格和競爭意識。

  5、對后進(jìn)生進(jìn)行專門輔導(dǎo),布置單獨的作業(yè),讓他們在小進(jìn)步,小轉(zhuǎn)變中體味學(xué)習(xí)的快樂,樹立學(xué)習(xí)的自信,盡快成長起來。

  6、關(guān)注學(xué)生的情感,營造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。

  7、實施"任務(wù)型"的教學(xué)途徑,培養(yǎng)學(xué)生綜合語言運用能力

  8、在教學(xué)中根據(jù)目標(biāo)并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,創(chuàng)造性地設(shè)計貼近學(xué)生實際的教學(xué)活動,吸引和組織他們積極參與。學(xué)生通過思考、調(diào)查、討論、交流和合作等方式,學(xué)習(xí)和使用英語,完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

  9、加強對學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo),為他們終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

  10、要充分利用現(xiàn)代教育技術(shù),利用計算機和多媒體教學(xué)軟件,探索新的教學(xué)模式,開發(fā)英語教學(xué)資源,拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)渠道,改進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式,提高教學(xué)效果

八年級上冊教學(xué)計劃 篇5

  一、指導(dǎo)思想

  大力推行新課程改革,努力踐行新課改理念,具有開拓創(chuàng)新精神和改革探索意識,積極探求中學(xué)思想品德課教學(xué)的新路子,較好落實素質(zhì)教育的具體目標(biāo),開拓我校思想品德課教學(xué)的新局面。

  二、工作目標(biāo)

  1,按照課程計劃,完成好八年級《思想品德》(上)的教學(xué)目標(biāo)任務(wù)。 2,創(chuàng)造條件,積極開展中學(xué)生道德實踐活動。

  3,根據(jù)我校學(xué)生實際,開展學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育。

  三、教材分析

  本冊書包含四個單元十課的內(nèi)容,以人際交往為主題,圍繞學(xué)生生活圈的擴展,分別是相親相愛一家人,師友結(jié)伴同行,我們的朋友遍天下,交往藝術(shù)新思維。

  掌握基本的交往禮儀,學(xué)會人際交流與溝通;善于與人合作,努力建立良好的人際關(guān)系。知道孝敬父母和誠實守信是做人的根本,能夠孝敬父母,做一個誠實的人;學(xué)會尊重寬容他人,能夠平等待人,與人為善。這是教學(xué)目標(biāo)。通過半年時間的教育教學(xué),幫助學(xué)生學(xué)會交往,提高他們的交往品德,增強他們適應(yīng)社會的能力,使他們終身受益。這是一個艱巨的任務(wù)。

  教學(xué)的重點難點是:學(xué)生交往品德的培養(yǎng),道德實踐活動的開展。

  四、學(xué)情分析

  這屆學(xué)生的基礎(chǔ)較差,有學(xué)習(xí)積極性不高,再者行為規(guī)范比較差,自覺性比較弱,所以這個教學(xué)帶來了一定難度。但也有優(yōu)勢,就是思維比較活躍,加之本學(xué)期學(xué)習(xí)有關(guān)人際交往的一些知識,和現(xiàn)實生活聯(lián)系較緊密,學(xué)生比較感興趣,容易調(diào)動學(xué)生的積極性。作為教師也要嚴(yán)格要求學(xué)生、控制好課堂紀(jì)律,改變教學(xué)方法,使學(xué)生盡快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)要爭取一部分學(xué)習(xí)不認(rèn)真成績較差學(xué)生,要做好他們的工作,一個也不能放棄。

  五、教學(xué)措施

  1,教師要反復(fù)學(xué)習(xí)新課標(biāo),深入理解新課改的基本精神,加大探索創(chuàng)新的力度,盡快摸索出一條既適應(yīng)新形勢要求又切合我校教學(xué)條件和教學(xué)對象實際的.教育教學(xué)的新路子。

  2,同科教師要加強合作,共同開展好教學(xué)科研工作。

  3,教師課前要深入鉆研教材,深入分析學(xué)生情況,確定好教學(xué)環(huán)節(jié)的重點難點,科學(xué)安排教學(xué)過程。

  4,教師要努力掌握教育新技術(shù),充分利用我校有限的多媒體資源。 5,精心組織課堂教學(xué),精心組織課外實踐活動。

  6,組織管理好學(xué)生,注意培養(yǎng)學(xué)習(xí)活動的積極分子,利用積極分子帶動全班學(xué)生,想辦法調(diào)動學(xué)生的積極性。這是搞好教學(xué)的關(guān)鍵。

  7,協(xié)調(diào)好學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),班主任,其他教師,家長的關(guān)系,努力營造良好的教育環(huán)境。

八年級上冊教學(xué)計劃 篇6

  一、指導(dǎo)思想:

  在本學(xué)期的英語教學(xué)中,堅持以下理念的應(yīng)用:

  1、要面向全體學(xué)生,關(guān)注每個學(xué)生的情感,激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣,幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心,培養(yǎng)創(chuàng)新精神;

  2、整體設(shè)計目標(biāo),體現(xiàn)靈活開放,目標(biāo)設(shè)計以學(xué)生技能,語言知識,情感態(tài)度,學(xué)習(xí)策略和文化意識的發(fā)展為基礎(chǔ);

  3、突出學(xué)生主體,尊重個體差異;

  4、采用活動途徑,倡導(dǎo)體驗參與,即采用任務(wù)型的教學(xué)模式,讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式,實現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo),感受成功;

  5、注重過程評價,促進(jìn)學(xué)生發(fā)展,建立能激勵學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力發(fā)展的評價體系?傊,讓學(xué)生在使用英語中學(xué)習(xí)英語,讓學(xué)生成為Good User而不僅僅是Learner。讓英語成為學(xué)生學(xué)習(xí)生活中最實用的工具而非累贅,讓他們在使用和學(xué)習(xí)英語的過程中,體味到輕松和成功的快樂,而不是無盡的擔(dān)憂和恐懼。

  二、學(xué)生基本情況分析:

  今年八年級學(xué)生重新分班組合,本班學(xué)生來自于上年的五個班,英語基礎(chǔ)方面還很薄弱,經(jīng)過上學(xué)期我們幾位英語老師的不懈努力,學(xué)生的.基礎(chǔ)知識得到了加強,學(xué)習(xí)態(tài)度也有所好轉(zhuǎn)。但是學(xué)生整體的惰性還是很強,自覺性很差。

  另外,學(xué)生在情感態(tài)度,學(xué)習(xí)策略方面還存在諸多需要進(jìn)一步解決的問題。例如:很多學(xué)生不能明確學(xué)習(xí)英語的目的,沒有真正認(rèn)識到學(xué)習(xí)英語的目的在于交流;有些同學(xué)在學(xué)習(xí)中缺乏小組合作意識;大多數(shù)同學(xué)沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,不能做好課前預(yù)習(xí)課后復(fù)習(xí),學(xué)習(xí)沒有計劃性和策略性;不善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)語言規(guī)律,不注意知識的鞏固和積累。

  三、教學(xué)目標(biāo)與個人奮斗目標(biāo):

  讓學(xué)生掌握一般將來時與一般過去時,復(fù)習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時;掌握形容詞與副詞的比較等級;學(xué)習(xí)賓語從句;掌握簡單句的五種句型。

  鉆研新課標(biāo),提高教學(xué)水平,真正做到教學(xué)相長,學(xué)習(xí)“洋思教學(xué)模式”,努力達(dá)到學(xué)校規(guī)定的教學(xué)指標(biāo)。

  四、具體措施:

  1. 每天背誦課文中的對話。目的:要求學(xué)生背誦并默寫,培養(yǎng)語感。

  2. 每天記5個生詞,2個常用句子或習(xí)語。實施:利用“互測及教師抽查”及時檢查,保證效果并堅持下去。

  3. 認(rèn)真貫徹晨讀制度:規(guī)定晨讀內(nèi)容,加強監(jiān)督,保證晨讀效果。

  4. 堅持日測、周測、月測的形成性評價制度:對英語學(xué)習(xí)實行量化制度,每日、每周、每月都要給學(xué)生檢驗自己努力成果的機會,讓進(jìn)步的同學(xué)體會到成就感,讓落后的同學(xué)找出差距,感受壓力。由此在班里形成濃厚的學(xué)習(xí)氛圍,培養(yǎng)學(xué)生健康向上的人格和競爭意識。

  5. 對優(yōu)生進(jìn)行專門輔導(dǎo),布置單獨的作業(yè),對后進(jìn)生讓他們在小進(jìn)步、小轉(zhuǎn)變中體味學(xué)習(xí)的快樂,樹立學(xué)習(xí)的自信,盡快成長起來。

  6. 關(guān)注學(xué)生的情感,營造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。

  7. 實施"任務(wù)型"的教學(xué)途徑,培養(yǎng)學(xué)生綜合語言運用能力。

  8. 在教學(xué)中根據(jù)目標(biāo)并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,創(chuàng)造性地設(shè)計貼近學(xué)生實際的教學(xué)活動,吸引和組織他們積極參與。學(xué)生通過思考、調(diào)查、討論、交流和合作等方式,學(xué)習(xí)和使用英語,完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

  9. 加強對學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo),為他們終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

  10. 要充分利用現(xiàn)代教育技術(shù),利用計算機和多媒體教學(xué)軟件,探索新的教學(xué)模式,開發(fā)英語教學(xué)資源,拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)渠道,改進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式,提高教學(xué)效果。

八年級上冊教學(xué)計劃 篇7

  三維目標(biāo)

  知識與技能

  1.知道什么是汽化、液化。理解液化是汽化的逆過程。

  2.了解沸騰現(xiàn)象,知道什么是沸點。

  3.知道蒸發(fā)可以致冷。知道影響蒸發(fā)快慢的因素。

  過程與方法

  1.觀察沸騰是液體內(nèi)部和表面同時發(fā)生的劇烈的汽化現(xiàn)象。

  2.通過探究活動了解液體沸騰時的溫度特點。

  情感、態(tài)度與價值觀

  通過教學(xué)活動,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和對科學(xué)的求知欲,使學(xué)生樂于探索自然現(xiàn)象,樂于了解日常生活中的物理道理。

  教學(xué) 重點

  探究水的沸騰的實驗,理解液體沸騰的特點。

  教學(xué)難點

  利用用“溫度—時間”圖象來處理實驗數(shù)據(jù)。

  教學(xué)方法

  實驗探究法、討論法、演示法等。

  課時安排

  1課時

  課前準(zhǔn)備

  水槽、塑料袋、酒精、熱水、燒杯、鐵架臺、溫度計、酒精燈、石棉網(wǎng)、紙蓋。

  教學(xué)過程

  導(dǎo)入新課

  情景導(dǎo)入

  多媒體展示生活中的幾種常見情景:

  夏天,游泳的人從水中上岸會感到冷,如果有風(fēng)吹過,甚至?xí)涞么蝾?而坐在岸邊未下水的人卻覺得很熱,你知道這是為什么嗎?制造金屬工具時,為增加工件的硬度,將燒紅的工件放入水中進(jìn)行淬火,此時會發(fā)出“吱吱”聲,并在水面上冒出“白汽”,這其中經(jīng)歷了哪些物態(tài)變化呢?秋天,草木、石塊上出現(xiàn)的露是怎樣生成的呢?在生活中類似的現(xiàn)象還有許多,你能用所學(xué)的物理知識去解釋嗎?

  問題導(dǎo)入

  問題一:住在非洲的居民,由于沒有電,夏天無法使用電冰箱保鮮食品,人們發(fā)明了一種“沙漠冰箱”罐中罐。它是由內(nèi)罐與外罐組成,兩罐之間填上濕潤的沙子,食品放在內(nèi)罐中,然后放在干燥通風(fēng)的地方,并在沙子上灑水,罐口放上濕布。

  思考問題:

  (1)經(jīng)常在沙子上灑水是為了什么?

  (2)放在干燥的地方是為了什么?

  問題二:有些飯店在洗手間外安裝了熱風(fēng)干手器,打開它就有熱風(fēng)吹到手上,使張開的手上的`水很快變干,這其中原因是什么,你能用物理知識去解釋嗎?

  問題三:吐魯番盆地位于歐亞大陸中心,是天山東部的一個典型封閉式 內(nèi)陸盆地。由于距離海洋較遠(yuǎn),且周圍高山環(huán)繞,加以盆地窄小低洼,潮濕氣候難以浸入,降雨量很少,蒸發(fā)量極大,故氣候極為酷熱,自古即有“火州”之稱。人們利用山的坡度,巧妙地創(chuàng)造了坎兒井,引地下潛流灌溉農(nóng)田?矁壕胸Q井、地下暗渠、地面明渠和澇壩幾個部分組成。坎兒井不因炎熱、狂風(fēng)而使水分大量蒸發(fā),因而流量穩(wěn)定,保證了自流灌溉。

  坎兒井是開發(fā)利用地下水的一種很古老的集水建筑物,適用于山麓、沖積扇地帶,主要是用于截取地下潛水來進(jìn)行農(nóng)田灌溉和居民用水。

  思考問題:“坎兒井”為什么能夠減少輸水過程中的蒸發(fā)?

  故事導(dǎo)入

  林則徐設(shè)宴請傳教士。席上自然少不了云南名食——過橋米線。這過橋米線是將蔬菜、米和肉片加入雞湯,用砂鍋煮熟的。徐府家人揭開砂鍋鍋蓋,只見鍋內(nèi)湯面上浮著厚厚的一層油,卻不冒一絲熱氣。這傳教士見此湯顏*誘人,香氣撲鼻又當(dāng)是一道涼湯,迫不及待地舀來一勺,倒入口中,只燙得嘴不能合,十分難堪。林則徐連忙招呼:“我尚未來得及向閣下介紹此湯,實在失禮,多有得罪。”

  那傳教士燙得嘴不能合的原因是什么?

  實驗引入

  按照教材3.31的實驗,在透明塑料袋中滴入幾滴酒精,排盡空氣后把口扎緊,放入80 ℃以上的熱水中。

  提出問題:你看到什么現(xiàn)象?從熱水中拿出塑料袋,過一會兒又有什么變化?怎么解釋這些變化?想提出什么疑問?你的想法是什么?

  學(xué)生討論交流:“酒精到哪里去了?”“為 什么塑料袋會鼓起來?”“酒精為什么會失而復(fù)得?”

  學(xué)生交流:塑料袋中的液態(tài)酒精受熱后變成了氣態(tài)酒精,降溫后氣態(tài)酒精又變成了液態(tài)酒精。

  設(shè)計說明:該實驗要盡量讓學(xué)生自己做,所用塑料袋要透明,且盡量薄,使滴入的酒精清晰可見。為了使塑料袋排盡空氣,可將塑料袋像擰麻花一樣擰緊,再把口用線或橡皮筋扎緊。

  歸納總結(jié):物質(zhì)的液態(tài)和氣態(tài)可以相互轉(zhuǎn)化。

  物質(zhì)從液態(tài)變成氣態(tài)的過程叫做汽化。

  物質(zhì)從氣態(tài)變成液態(tài)的過程叫做液化。

  日常生活中還有哪些現(xiàn)象和這個類似?我們這節(jié)課就來研究物體的液化和汽化現(xiàn)象。

  推進(jìn)新課

  一、沸騰

  創(chuàng)設(shè)情景:燒開水時如果不斷加熱會發(fā)現(xiàn)壺里的水會沸騰。

  你在家燒過開水嗎?水燒開時你發(fā)現(xiàn)了什么呢?對于沸騰現(xiàn)象,你了解哪些?你能描述一下沸騰現(xiàn)象嗎?

  歸納小結(jié):

  物理學(xué)中把液態(tài)內(nèi)部和表面同時發(fā)生的劇烈汽化現(xiàn)象稱為沸騰。

  實驗探究:探究水沸騰時溫度變化的特點

  進(jìn)一步提出問題:水在沸騰時有什么特征?水沸騰后如果繼續(xù)加熱,是不是溫度會越來越高?水的內(nèi)部又是怎樣的呢?氣泡的生成和變化情況怎么樣?

  猜想和假設(shè):既然沸騰是日常生活中大家都非常熟悉的現(xiàn)象,讓同學(xué)們相互討論、思考和猜想,教師將學(xué)生提出的問題和猜想列在黑板上,并進(jìn)行歸類。如:水沸騰時溫度會上升,停止加熱水不會沸騰……

  根據(jù)學(xué)生情況提出:

  要進(jìn)一步研究沸騰現(xiàn)象,還需要通過實驗仔細(xì)觀察。

  重點觀察:(1)溫度隨時間的變化情況;(2)氣泡的生成和變化情況。

  制定計劃與設(shè)計實驗

  明確了實驗?zāi)康,讓學(xué)生根據(jù)需要確定器材:鐵架臺、酒精燈、火柴、石棉網(wǎng)、燒杯、中心有孔的紙板、溫度計、水、鐘表。

  說明:為讓學(xué)生有充分的時間觀察水沸騰時發(fā)生的現(xiàn)象,應(yīng)盡量縮短水沸騰前的加熱時間。要求教師在課前應(yīng)做好充分的準(zhǔn)備。節(jié)省時間的方法:①減少燒杯中水的質(zhì)量,但為了便于觀察,水還應(yīng)有相當(dāng)?shù)纳疃?約10 cm左右),所以建議用小號燒杯,或使用大號試管(水約150 mL)做此實驗;②實驗中用熱水進(jìn)行加熱;③從開始加熱起至95 ℃左右,必須在燒杯或試管上加紙蓋,95 ℃以后將紙蓋拿掉;④拉長酒精燈燈芯同時剪斷燒焦的燈芯,在燈芯中加入細(xì)銅絲,使火焰比較猛烈;⑤注意調(diào)整酒精燈和石棉網(wǎng)之間的距離,用酒精燈溫度最高的外焰加熱。

  進(jìn)行實驗與收集數(shù)據(jù)

  學(xué)生在進(jìn)行實驗時,學(xué)會分工合作,如計時、觀察氣泡的變化情況、溫度的變化,溫度計的使用方法、酒精燈的正確操作在此得到進(jìn)一步的復(fù)習(xí)鞏固,要求同學(xué)們將觀察到的數(shù)據(jù)和現(xiàn)象記錄在下表中。

  特別說明:注意實驗中要告訴學(xué)生注意觀察水沸騰前后的氣泡和溫度的變化;要記錄當(dāng)水溫升高時,每隔1 min 記錄一次溫度計的示數(shù),直至水沸騰后3~5 min;實驗后要畫出水沸騰前后溫度隨時間的變化圖象。

  實驗記錄表格如圖

  時間/min 0 1 2 3 4 5 6 7

  溫度/℃ 78 82 88 93 100 102 102 102

  分析數(shù)據(jù)、得出結(jié)論

  (1)繪制“溫度—時間”圖象。

  實驗結(jié)束后,根據(jù)記錄的數(shù)據(jù),在書本“水沸騰時的溫度—時間圖象”中標(biāo)出相應(yīng)的坐標(biāo)點,用平滑的曲線把這些點連接起來。

  (2)利用多媒體展示學(xué)生繪制的水沸騰的“溫度—時間”圖象。

  交流評估:小組的同學(xué)在實驗時,得出水的沸點不是100 ℃,這時教師要肯定學(xué)生實事求是的科學(xué)態(tài)度,給予鼓勵。同時還要幫助學(xué)生找出原因,可能是實驗使用的溫度計存在質(zhì)量問題,也可能是本地的氣壓不是一標(biāo)準(zhǔn)大氣壓。

  交流、討論:

 、偎序v時,你從水中和水面各看到什么現(xiàn)象?水中氣泡內(nèi)的氣體是從哪兒來的?

  ②水沸騰時,繼續(xù)加熱,水的溫度變化嗎?

  ③曲線上的哪一段表示水沸騰前的過程?水的溫度怎樣變化?

  曲線上的哪一段對應(yīng)水的沸騰過程?水的溫度怎樣變化?

 、芨鶕(jù)觀察的現(xiàn)象,結(jié)合圖象分析液體沸騰有什么特點?

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