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五年級第一學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計劃

時間:2022-02-05 22:47:01 教學(xué)計劃 我要投稿

五年級第一學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計劃四篇

  時間流逝得如此之快,我們的工作又進(jìn)入新的階段,為了在工作中有更好的成長,不妨坐下來好好寫寫計劃吧。那么計劃怎么擬定才能發(fā)揮它最大的作用呢?下面是小編為大家整理的五年級第一學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計劃4篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

五年級第一學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計劃四篇

五年級第一學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 篇1

  一、基本情況分析:

  本期五年級共有學(xué)生29人。從上學(xué)期學(xué)習(xí)情況來看,總體上說比較愛學(xué)、會學(xué),對一些基礎(chǔ)的知識大部分學(xué)生能扎實的掌握,并且能靈活地運(yùn)用,特別是班內(nèi)幾個同學(xué)基礎(chǔ)扎實思維活躍,數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識、計算能力,邏輯思維能力,空間想象能力比較強(qiáng),掌握了一定的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的方法。但是,學(xué)生的組織紀(jì)律較差,班集體沒有形成一定的凝聚力,不能為數(shù)學(xué)教學(xué)創(chuàng)造有利的內(nèi)部環(huán)境和良好的學(xué)習(xí)氛圍。學(xué)生兩極分化較大,有個別學(xué)生接受知識的能力相對較弱,學(xué)習(xí)基礎(chǔ)又不扎實,從而導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績不理想,如黃文敏、郭家城等同學(xué)成績太偏低,比較粗心,馬虎,而且學(xué)習(xí)態(tài)度較差,對提高全班整體成績有比較大的難度。

  下面針對本班實際情況,作具體分析。

  1、從學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)來看,本期開學(xué)質(zhì)量檢測,綜合成績達(dá)優(yōu)的就有5人,不及格有18人,其余的是中等生。培優(yōu)輔差的任務(wù)比較艱巨。

  2、從學(xué)生的學(xué)習(xí)品質(zhì)來看。學(xué)生的組織紀(jì)律性強(qiáng),課堂作業(yè)家庭作業(yè)都能按時完成,課堂氣氛也較為活躍。但學(xué)生缺少一種銳意進(jìn)取的精神,獨(dú)立思考、刻苦鉆研的精神不夠,小組合作學(xué)習(xí)意識有待進(jìn)一步加強(qiáng)。因此,本學(xué)期教學(xué),應(yīng)進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)方式的推廣,培養(yǎng)學(xué)生自主探究的能力。團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力。

  總的來說,學(xué)生的基本情況有利因素居多,不利因素也不少,關(guān)鍵在于教師如何靈活、正確地利用各種因素,變不利為有利。教師是學(xué)生知識的引導(dǎo)者,是學(xué)生行為的指引者。學(xué)生學(xué)習(xí)成績的優(yōu)劣、學(xué)習(xí)能力的高低、品質(zhì)的好壞,需要教師耐心細(xì)致地教育、正面的誘導(dǎo)、不斷的培養(yǎng)。我一定要全面去了解每一位學(xué)生。深入細(xì)致地開展教學(xué)工作,多方調(diào)動學(xué)生的積極性,園滿完成本學(xué)期教學(xué)任務(wù)。

  二、本冊教材分析:

  (一)、本冊教材內(nèi)容及編寫特點(diǎn)。

  修訂后的六年制第十冊教材包括以下內(nèi)容:簡單的統(tǒng)計(一),長方體和正方體,約數(shù)和倍數(shù),分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì),分?jǐn)?shù)的加法和減法。與原九年義務(wù)教育教科書相比,主要做了以下幾方面的調(diào)整。

  1.部分的調(diào)整。

  根據(jù)審查意見,改編涉及到百分制分?jǐn)?shù)的習(xí)題(如,第4頁)。

  2.部分的調(diào)整。

  由于目前在實際教學(xué)中奎遜耐彩條的運(yùn)用并不是很廣泛,根據(jù)教學(xué)反饋的情況來看,用圖解的方式也完全可以使學(xué)生理解分解質(zhì)因數(shù)的`原理,奎遜耐彩條在此的作用并不十分顯著。因此,此次修訂把利用奎遜耐彩條來分解質(zhì)因數(shù)的有關(guān)內(nèi)容刪去了。但是在講約數(shù)、倍數(shù)、最大公約數(shù)等內(nèi)容時,仍保留奎遜耐彩條的形式,幫助學(xué)生借助直觀進(jìn)行理解。

  3.部分的調(diào)整。

  根據(jù)《大綱(試用修訂版)》的要求,刪去單元中的。但是,我們認(rèn)為分?jǐn)?shù)和小數(shù)的互化仍是一個很重要的內(nèi)容,需要讓學(xué)生掌握,故把這部分內(nèi)容移至本單元。

  4.部分的調(diào)整。

  (1)根據(jù)《大綱(試用修訂版)》的要求,刪去、、三部分內(nèi)容(移至上一單元),并對有關(guān)例題和練習(xí)題中的數(shù)據(jù)進(jìn)行修改。

  (2)刪去中的內(nèi)容及相關(guān)練習(xí)題。

  5.增加。

  高年級的數(shù)學(xué)實踐活動逐步轉(zhuǎn)向培養(yǎng)學(xué)生初步的課題研究能力。本冊教材中的兩個數(shù)學(xué)實踐活動就很好地體現(xiàn)了這一點(diǎn)。

  (1)你喜歡什么電視節(jié)目?

  這個活動通過讓學(xué)生了解周圍的人喜歡什么電視節(jié)目,初步體會到用收集、整理信息的方式可以幫助我們了解某些具有傾向性的現(xiàn)象,例如,男生比女生更喜歡體育節(jié)目,家長比學(xué)生更喜歡新聞節(jié)目,等等。

  在這個活動中,首先要使學(xué)生通過調(diào)查,提高收集信息的能力。其次,要讓學(xué)生學(xué)會對收集到的信息進(jìn)行整理,并從統(tǒng)計的結(jié)果中獲得盡可能多的信息。第三,要讓學(xué)生在討論過程中提高數(shù)學(xué)交流的能力。

  四、具體措施:

  1、走進(jìn)新課程,決勝新課程。認(rèn)真搞好課堂教學(xué)研究工作,找課堂要質(zhì)量。

  2、教學(xué)相長,多閱讀與教學(xué)有關(guān)的書籍,報刊、雜志,多學(xué)習(xí)新的理論知識,在實踐中不斷探索、提高。

  3、多與家長聯(lián)系,多與學(xué)生交流,了解學(xué)生思想動態(tài),及時反饋信息。

  4、放下架子,與學(xué)生打成一片,尊重學(xué)生的民主權(quán)力,做到師生互動。教學(xué)做到因材施教。

  5、采用互助活動,成立學(xué)習(xí)小組,讓小組之間互相交流。小組與小組之間互相評比,培養(yǎng)優(yōu)生,鼓勵后進(jìn)生。

  6、重視在學(xué)生已有知識和生活經(jīng)驗中學(xué)習(xí)和理解教學(xué)。

  7、重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

  8、重視培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識和實踐能力。

  9、把握教學(xué)要求,促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。

  10、改進(jìn)教學(xué)評價方法。

  11、認(rèn)真落實作業(yè)輔導(dǎo)這一環(huán)節(jié),及時做好作業(yè)情況記載。并對問題學(xué)生及時提醒,限時改正,逐步提高。

  12、正考風(fēng),嚴(yán)肅考紀(jì),真實反映學(xué)生的實際情況,樹正氣,樹標(biāo)兵,充分肯定學(xué)生的學(xué)習(xí)成果,杜絕學(xué)生的僥幸心理。

五年級第一學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 篇2

  教學(xué)思想:以"三個面向"為指針,貫徹《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革 全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》的精神,旨在使小學(xué)數(shù)學(xué)教育更加有利于提高學(xué)生的素質(zhì),有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和初步的實踐能力;在不改變教科書的基本結(jié)構(gòu)和體例的前提下,盡量體現(xiàn)近年小學(xué)數(shù)學(xué)課程教材改革的一些新理念、新措施,以便使修訂后的教科書能更好地體現(xiàn)義務(wù)教育的普及性、基礎(chǔ)性和發(fā)展性,為課堂教學(xué)的改革創(chuàng)造有利的條件,盡快地把培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力落到實處。

  教材分析: 修訂后的六年制第九冊教科書的主要內(nèi)容有:小數(shù)的乘法和除法,整數(shù)、小數(shù)四則混合運(yùn)算和應(yīng)用題,多邊形面積的計算,簡易方程。這些內(nèi)容的編排既保持了原教科書中的一些好的做法,同時根據(jù)《大綱(試用修訂版)》和調(diào)查研究的情況做了一些調(diào)整。

  1. 計算內(nèi)容的調(diào)整。

  根據(jù)《大綱(試用修訂版)》的精神,小數(shù)乘法和除法對計算位數(shù)的限制與整數(shù)相同,刪去了乘法中類似3.25×4.76和除法中類似10.44÷0.725的題目。原教科書中的“查表計算”屬于陳舊題材,改成用計算器進(jìn)行計算。另外,在“*循環(huán)節(jié)”部分增加用計算器探索規(guī)律的內(nèi)容。一方面可以利用計算器進(jìn)行較大數(shù)目的計算,另一方面通過計算探索一些計算的規(guī)律,培養(yǎng)學(xué)生歸納的數(shù)學(xué)思想方法。《大綱(試用修訂版)》規(guī)定:四則混合運(yùn)算以兩步為主,一般不超過三步。因此,本冊教科書刪去原有的整數(shù)、小數(shù)四步計算混合運(yùn)算。

  2.應(yīng)用題內(nèi)容的調(diào)整。

  《大綱(試用修訂版)》規(guī)定:整數(shù)、小數(shù)應(yīng)用題最多不超過三步。因此,本冊教科書把原來的“整數(shù)、小數(shù)四則混合運(yùn)算和應(yīng)用題”中的歸一、歸總加條件的應(yīng)用題和選學(xué)內(nèi)容“四步計算的應(yīng)用題”刪去。

  3.增加“數(shù)學(xué)實踐活動”。

  在實踐活動方面,本冊同前幾冊一樣,一方面在教學(xué)新知識時,安排大量的實踐活動,讓學(xué)生認(rèn)識數(shù)學(xué)知識與實際生活的聯(lián)系,通過自己動手操作,理解數(shù)學(xué)概念的形成過程,建立數(shù)學(xué)概念。另一方面,在部分單元的最后,專門安排了實踐活動的內(nèi)容,為學(xué)生提供一個實際背景,設(shè)計一些與學(xué)生生活實際聯(lián)系比較緊密又蘊(yùn)含著數(shù)學(xué)問題的活動。使學(xué)生在活動中解決數(shù)學(xué)問題,感受、體驗、理解數(shù)學(xué)。

 。1) 節(jié)約能源。

  “節(jié)約能源”是在小數(shù)的乘法和除法等知識的基礎(chǔ)上編排的,這個實踐活動包括三部分:① 課前由家長協(xié)助學(xué)生填寫上個月家庭用水、用電調(diào)查表。② 小組交流、比較所收集的數(shù)據(jù)。 ③全班同學(xué)交流節(jié)約用水、用電的經(jīng)驗。讓學(xué)生用所學(xué)的量與計量、小數(shù)等知識解決一些簡單的實際問題,不僅滲透了統(tǒng)計的思想方法,更重要的是讓學(xué)生體驗用數(shù)學(xué)解決實際問題的過程,培養(yǎng)實踐能力和環(huán)境保護(hù)的意識。

 。2) 綠化校園。

  “綠化校園”是在前面所學(xué)的整數(shù)、小數(shù)四則混合運(yùn)算和應(yīng)用題,多邊形面積的計算等知識的基礎(chǔ)上設(shè)計的。這個實踐活動是讓學(xué)生測量校園中花壇、草地、樹陰等的面積,再把所測數(shù)據(jù)填入表中,并對數(shù)據(jù)進(jìn)行分析,從而了解校園綠化情況。學(xué)生所學(xué)的多邊形的.面積計算一般都是比較規(guī)則的多邊形,而在生活中需要計算的有些是不規(guī)則的多邊形,一般要把這些不規(guī)則的多邊形近似看成學(xué)過的多邊形或者分割成學(xué)過的多邊形,這樣便可以完成面積的計算。學(xué)生在測量時首先要判斷所測圖形要?dú)w為什么圖形合適,再進(jìn)行測量和計算。實際測量時往往有誤差,一般要多測量幾次取其平均值為好。通過這個活動,讓學(xué)生體驗用數(shù)學(xué)解決實際問題的全過程,通過小組合作活動的形式,體驗團(tuán)結(jié)協(xié)作、克服困難、獲得成功的快樂,初步形成提出建設(shè)性意見與建議的意識。

  教學(xué)安排:

  第一單元 小數(shù)的乘法和除法意義和法則

  時間安排:25課時,第一周至第五周完成

  教學(xué)目標(biāo):

 。ㄒ唬┦炀毜卣莆招(shù)乘法和除法的計算法則,進(jìn)一步理解小數(shù)乘除法的意義。

  (二)通過歸納整理,提高學(xué)生的概括能力。

  教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn):

  熟練掌握小數(shù)乘除法的計算法則,提高學(xué)生計算的準(zhǔn)確率。

  第二單元 整數(shù)、小數(shù)四則混合運(yùn)算

  時間安排:16課時,第六周至第九周完成

  教學(xué)要求

 。ㄒ唬┱莆照麛(shù)、小數(shù)四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序,會使用中括號,能夠比較熟練地計算整數(shù)、小數(shù)四則混合運(yùn)算式題。

 。ǘ┩ㄟ^對整數(shù)、小數(shù)四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序的總結(jié)、歸納,提高學(xué)生的抽象概括能力。

  (三)培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,提高學(xué)生的計算能力。

 。ㄋ模┱莆战獯饝(yīng)用題的一般步驟,會分析應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系,能用綜合算式解答三步計算的應(yīng)用題。

 。ㄎ澹┨岣邔W(xué)生分析問題和解決問題的能力,培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題,自覺進(jìn)行檢驗的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  素質(zhì)教育目標(biāo)

  (一)知識教學(xué)點(diǎn)

  1.進(jìn)一步鞏固已學(xué)過應(yīng)用題的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和數(shù)量關(guān)系。

  2.能通過對已學(xué)過的應(yīng)用題進(jìn)行比較,系統(tǒng)地歸納整理,概括出解答應(yīng)用題的一般步驟。

 。ǘ┠芰τ(xùn)練點(diǎn)

  1.使學(xué)生學(xué)會有條有理地思考問題,培養(yǎng)學(xué)生的綜合概括能力。

  2.學(xué)會具體問題,具體分析,能舉一反三,提高學(xué)生思維的敏捷性和靈活性。

 。ㄈ┑掠凉B透點(diǎn)

  1.通過數(shù)學(xué)在日常生活中的廣泛應(yīng)用,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

  2.培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、獨(dú)立的良好習(xí)慣。

  教學(xué)重點(diǎn):通過解答一道應(yīng)用題的過程,歸納概括出解答應(yīng)用題的步驟,擴(kuò)展一般應(yīng)用題的解題范圍。

  教學(xué)難點(diǎn):如何歸納概括應(yīng)用題的解題步驟及第二種檢驗方法。

  第三單元 多邊形面積的計算

  時間安排:12課時,第十周至第十三周完成

  教學(xué)要求

  1.掌握本單元所學(xué)的面積公式,能應(yīng)用面積公式進(jìn)行計算。

  2.理解公式的算理,溝通知識之間的內(nèi)在聯(lián)系。培養(yǎng)學(xué)生利用所學(xué)知識解決實際問題的能力。

  3.培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真分析、認(rèn)真思考的良好習(xí)慣。

  多邊形面積的計算 重點(diǎn)內(nèi)容

  1.平行四邊形、三角形和梯形圖形的特征的了解.

  2.會計算平行四邊形、三角形和梯形的面積.

  3.會簡單的實際測量.

  4.圖形問題簡單的應(yīng)用題復(fù)合在一起.

  第三單元 簡易方程

  時間安排:25課時,第十四周至第十八周完成

  教學(xué)要求

 。ㄒ唬┏醪浇⒎匠痰母拍,理解方程的解和解方程的意義。

 。ǘ┩ㄟ^比較分析,培養(yǎng)學(xué)生抽象概括的能力。

  (三)滲透認(rèn)識來源于實踐等辯證唯物主義思想。

 。ㄋ模├斫獠⒄莆战夂卸、三步運(yùn)算的方程。

 。ㄎ澹┩ㄟ^分析比較,思考討論,提高學(xué)生分析問題、解決問題的能力。

 。┱莆樟蟹匠探鈶(yīng)用題的一般步驟,會用列方程的方法解答比較容易的兩步計算的應(yīng)用題。

 。ㄆ撸┱莆崭鶕(jù)題意找出數(shù)量間相等關(guān)系的方法,養(yǎng)成根據(jù)等量關(guān)系列方程的習(xí)慣。

  教學(xué)難點(diǎn):正確選擇計算方法。

五年級第一學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 篇3

  一、學(xué)生情況分析

  大部分學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極性正在逐步提高,能從已有的知識和經(jīng)驗出發(fā)獲取知識,抽象思維水平有了一定的發(fā)展;A(chǔ)知識掌握牢固,具備了一定的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力。在課堂上能主動地參與學(xué)習(xí)過程,具有觀察、分析、自學(xué)、表達(dá)、操作、與人合作等一般能力。但有部分學(xué)生基礎(chǔ)知識差,上課不認(rèn)真聽講,理解問題的能力比較差,空間感不強(qiáng),學(xué)習(xí)上還不夠主動自覺,需要老師督促并輔導(dǎo)。本學(xué)期重點(diǎn)抓好學(xué)習(xí)課堂上認(rèn)真聽講的良好習(xí)慣。其次抓有困難的學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),在教學(xué)中,面向全體學(xué)生,結(jié)合本班學(xué)生實際情況,創(chuàng)設(shè)愉快情境教學(xué),激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動機(jī),進(jìn)入最佳學(xué)習(xí)的狀態(tài),縮小學(xué)困生與其他學(xué)生的差距,人人成績有提升。

  二、教學(xué)要求

  1、掌握小數(shù)乘除法的計算方法,能比較熟練地計算。會用四舍五入法截取積、商的近似值。

  2、掌握小數(shù)四則混合運(yùn)算順序,并能夠正確地進(jìn)行計算。

  3、會用分步列式或列綜合式解答整數(shù)、小數(shù)的三步計算一般應(yīng)用題。

  4、掌握平行四邊形、三角形、梯形的面積計算公式的推導(dǎo)過程、面積的計算方法,能解決有關(guān)實際問題。

  5、能夠用字母表示數(shù),表示常見的數(shù)量關(guān)系、運(yùn)算定律和公式,初步理解方程的意義,會解簡易方程,會列方程解應(yīng)用題。

  6、會使用計算器。

  三、教學(xué)重難點(diǎn)

  重點(diǎn)是小數(shù)乘除法計算和簡易方程;

  難點(diǎn)是小數(shù)除法和列方程解應(yīng)用題

  四、學(xué)期工作目標(biāo)

  1、掌握小數(shù)乘除法的計算方法,能熟練進(jìn)行計算,要有較高的正確率。

  2、掌握平行四邊形、三角形、梯形的面積計算公式的推導(dǎo)過程、面積的計算方法,能解決有關(guān)實際問題,滲透轉(zhuǎn)化數(shù)學(xué)思想。

  3、能夠用字母表示數(shù),表示常見的數(shù)量關(guān)系、運(yùn)算定律和公式,初步理解方程的意義,會解簡易方程,會列方程解應(yīng)用題。

  五、主要教學(xué)措施及方法

 。ㄒ唬┘訌(qiáng)計算能力的培養(yǎng)

  1、口算能力的培養(yǎng)

 、 結(jié)合學(xué)校日算3分鐘每天早自習(xí)做口算20,30道。提高計算速度,達(dá)到脫口而出。對正確率高的學(xué)生進(jìn)行表揚(yáng)和獎勵。(建立評比表)

  ② 家庭作業(yè)每天完成20道左右進(jìn)行練習(xí)并家長簽字。

 、勖吭碌淖詈笠恢苓M(jìn)行一次口算比賽,激發(fā)學(xué)生興趣。通過比賽,選出優(yōu)勝者,鼓勵進(jìn)步者,予以獎勵,調(diào)動學(xué)生的積極性。

 、芗訌(qiáng)對算理與算法的指導(dǎo)。理法交融,互相促進(jìn)。

  2、簡算能力的培養(yǎng)

 、 充分考慮學(xué)生計算能力上的差異,對不同的學(xué)生提出不同的要求。

 、 不過分追求計算速度,不加大計算的繁難程度,鼓勵學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的知識,選擇適當(dāng)?shù)乃惴ê凸ぞ,合理、靈活地計算。

 、 課堂練習(xí)、作業(yè)中安排怎么算簡便就怎么算的題目。引導(dǎo)學(xué)生除了掌握按部就班地進(jìn)行計算的一般能力以外,還要具備全面把握問題,隨時觀察問題結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和數(shù)據(jù)特點(diǎn)的意識、習(xí)慣,簡化計算過程,形成計算能力。

  ④根據(jù)教學(xué)情況早自習(xí)安排簡算練習(xí)。

 、萋鋵嵑妹咳盏目谒闳蝿(wù)。

  (二)加強(qiáng)空間觀念的培養(yǎng)

  本學(xué)期學(xué)生要在長、正方形的基礎(chǔ)上進(jìn)一步認(rèn)識平行四邊形、三角形、梯形。

  1、課前讓學(xué)生找?guī)缀螆D形的實物,自己說一說它們的特征。

  2、課上指導(dǎo)學(xué)生量一量、畫一畫、折一折、剪一剪,從而認(rèn)識幾何圖形的'特征。

  3、講解時注意加強(qiáng)直觀性、加強(qiáng)圖形之間的聯(lián)系和對比,適當(dāng)聯(lián)系實際。

  4、推導(dǎo)求積公式時,強(qiáng)調(diào)在思考中操作學(xué)具,使動手、動腦、動口以及必要的觀察等活動有機(jī)地結(jié)合起來。

  5、及時總結(jié)推導(dǎo)公式的方法,使學(xué)生具有初步的轉(zhuǎn)化思想,并鼓勵學(xué)生想一想用其他的方法推導(dǎo),再利用課余時間讓想出來的學(xué)生講一講。

 。ㄈ┘訌(qiáng)概念教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生抽象概括能力。

  1、遵循由具體到抽象原則,通過大量實例引導(dǎo)學(xué)生觀察、提煉規(guī)律,從而體會用字母表示數(shù)簡潔、方便的優(yōu)越性。

  2、重視加強(qiáng)等量關(guān)系式的指導(dǎo)力度,為列方程解應(yīng)用題打下堅實基礎(chǔ)。

  3、開展一幫一,利用優(yōu)等生幫扶學(xué)困生,使其在初次接觸方程時不掉隊。

  (四)作業(yè)布置

  布置作業(yè)做到精練。有針對性,有層次性。特別對后進(jìn)生課本上的課后練習(xí)不一定要求學(xué)生全都做完,布置的家庭作業(yè)要盡量避免大量的重復(fù)。也可以設(shè)計為基本題,技能題能力題的模式。力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認(rèn)真,分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),進(jìn)行透切的評講,并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢。

  (五)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

  1、認(rèn)真審題:反復(fù)讀題,明確題意。

  2、書寫工整:習(xí)慣用尺,卷面整潔。

  3、自覺檢查:及時驗算,保證正確。

五年級第一學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 篇4

  教材內(nèi)容分析:(教學(xué)的主要內(nèi)容,基本訓(xùn)練的主要內(nèi)容及教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn))

  本冊教材從四個方面編排:一、數(shù)與代數(shù):包括第一單元“倍數(shù)與因數(shù)”、第三單元“分?jǐn)?shù)”第四單元“分?jǐn)?shù)加減法”。二、空間與圖形:包括第二單元“圖形的面積(一)”、第五單元“圖形的面積(二)”。三、統(tǒng)計與概率:包括第六單元“可能性的大小”。四、綜合應(yīng)用的內(nèi)容整合數(shù)與代數(shù)、空間與圖形和統(tǒng)計與概率三個領(lǐng)域內(nèi)容分散編排。

  (一)數(shù)與代數(shù):

  1、第一單元“倍數(shù)與因數(shù)”

  結(jié)合具體情境,經(jīng)歷探索數(shù)的有關(guān)特征的活動,認(rèn)識自然數(shù),認(rèn)識倍數(shù)和因數(shù),能在100以內(nèi)的自然數(shù)中找出10以內(nèi)某個自然數(shù)的所有倍數(shù),能找出100以內(nèi)某個自然數(shù)的所有因數(shù),知道質(zhì)數(shù)、合數(shù);經(jīng)歷2、3、5的倍數(shù)特征的探索過程,知道2、3、5的倍數(shù)的特征,知道奇數(shù)和偶數(shù);能根據(jù)解決問題的需要,收集有用的信息,進(jìn)行歸納、類比與猜測,發(fā)展初步的合情推理能力;在探索數(shù)的特征的過程中,體會觀察、分析、歸納、猜想、驗證等探索方法,在數(shù)學(xué)活動中體驗數(shù)學(xué)問題的探索性和挑戰(zhàn)性。

  2、第三單元“分?jǐn)?shù)”

  進(jìn)一步理解分?jǐn)?shù)的意義,能正確用分?jǐn)?shù)描述圖形或簡單的生活現(xiàn)象;認(rèn)識真分?jǐn)?shù)、假分?jǐn)?shù)與帶分?jǐn)?shù),理解分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系,會進(jìn)行分?jǐn)?shù)的大小比較;能找出10以內(nèi)兩個自然數(shù)的公倍數(shù)和最小公倍數(shù),能找出兩個自然數(shù)的公因數(shù)和最大公因數(shù),會正確進(jìn)行約分和通分;初步了解分?jǐn)?shù)在實際生活中的應(yīng)用,能運(yùn)用分?jǐn)?shù)知識解決一些簡單的實際問題。

  3、第四單元“分?jǐn)?shù)加減法”

  理解異分母分?jǐn)?shù)加減法的算理,并能正確計算;能理解分?jǐn)?shù)加減混合運(yùn)算的順序,并能正確計算;能把分?jǐn)?shù)化成有限小數(shù),也能把有限小數(shù)化成分?jǐn)?shù);能結(jié)合實際情境,解決簡單分?jǐn)?shù)加減法的實際問題。

  (二)空間與圖形:

  1、第二單元“圖形的面積(一)”

  知道比較面積大小方法的多樣性;經(jīng)歷探索平行四邊形、三角形、梯形面積計算方法的過程,并能運(yùn)用計算的方法解決生活中一些簡單的問題;在探索圖形面積的計算方法中,獲得探索問題成功的體驗。

  2、第五單元“圖形的面積(二)”

  在探索活動中,認(rèn)識組合圖形,并會運(yùn)用不同的方法計算組合圖形的面積;能正確運(yùn)用計算組合圖形面積的方法,解決相應(yīng)的實際問題;能估計不規(guī)則圖形的面積大小,并能用不同方法計算面積。

  (三)統(tǒng)計與概率:

  第六單元“可能性的.大小”

  用分?jǐn)?shù)表示可能性的大;能按指定可能性的大小,設(shè)計相關(guān)的方案,在活動過程中,體驗獲得設(shè)計方案成功的愉悅。

  (四)綜合應(yīng)用:

  本冊教材安排了“數(shù)學(xué)與交通”、“嘗試與猜測”“數(shù)學(xué)與生活”三個綜合應(yīng)用內(nèi)容,通過活動,使學(xué)生樹立運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的信心,積累解決簡單實際問題的經(jīng)驗和方法,感受數(shù)學(xué)知識間的相互聯(lián)系,并能進(jìn)一步認(rèn)識數(shù)學(xué)在實踐中的作用。

  本學(xué)期教學(xué)的總目標(biāo)

  1、讓學(xué)生經(jīng)歷探索數(shù)的有關(guān)特征的活動,認(rèn)識自然數(shù),認(rèn)識倍數(shù)和因數(shù),會找一個數(shù)的倍數(shù)和因數(shù)。知道質(zhì)數(shù)、合數(shù)。知道2、3、5的倍數(shù)的特征。知道奇數(shù)和偶數(shù)。能根據(jù)解決問題的需要,收集有用的信息,進(jìn)行歸納、類比與猜測,發(fā)展初步合情推理的能力。

  2、讓學(xué)生經(jīng)歷探索平行四邊形、三角形、梯形面積計算方法的過程,能運(yùn)用計算的方法解決生活中一些簡單的問題。認(rèn)識組合圖形、并會運(yùn)用不同的方法計算組合圖形的面積;;能估計不規(guī)則圖形的面積大小,并能用不同方法計算面積。

  3、學(xué)生將進(jìn)一步理解分?jǐn)?shù)的意義。認(rèn)識真分?jǐn)?shù)、假分?jǐn)?shù)與帶分?jǐn)?shù),理解分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系,會進(jìn)行分?jǐn)?shù)的大小比較。知道公倍數(shù)和公因數(shù),能找出兩個自然數(shù)的最小公倍數(shù)和最大公因數(shù),會正確進(jìn)行約分和通分。學(xué)生能理解異分母分?jǐn)?shù)加減法的算理,并能正確計算。能理解分?jǐn)?shù)加減法混合的順序,并能正確計算。能把分?jǐn)?shù)化成有限小數(shù),也能把有限小數(shù)化成分?jǐn)?shù)。

  4、讓學(xué)生知道分?jǐn)?shù)表示可能性的形式,并能根據(jù)所給定的條件,用分?jǐn)?shù)表示可能性大小的程度;能按指定可能性大小的條件,設(shè)計相關(guān)的方案。

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