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四年級上學期教學計劃錦集九篇
日子如同白駒過隙,不經(jīng)意間,我們的工作又進入新的階段,為了今后更好的工作發(fā)展,此時此刻我們需要開始制定一個計劃。什么樣的計劃才是好的計劃呢?以下是小編為大家整理的四年級上學期教學計劃10篇,僅供參考,大家一起來看看吧。
四年級上學期教學計劃 篇1
一、情況分析
通過三年級一年的英語學習、四年級的學生已有了一定的基礎(chǔ),大部分學生對英語有著濃厚的興趣,渴望通過新學期的學習獲得更多的知識,以豐富自己的交際內(nèi)容,提高交際能力,當然也有少數(shù)學生由于種種不同的原因,如智力方面的問題,學習態(tài)度上的問題,學習態(tài)及家庭方面的因素等,逐漸覺得學習上有困難,本學期必須在繼續(xù)培養(yǎng)學生學習興趣和聽說能力的同時,采用符合學生心理特點的教學方法和教學手段,堅持聽說領(lǐng)先,有計劃地培養(yǎng)學生的讀寫能力,特別對于個別學習上有困難的學生,教師要耐心采取積極鼓勵的方法,創(chuàng)設(shè)生動活潑的課堂氣氛,一調(diào)動他們的學習積極性。
二、教材分析
(本冊教材單元內(nèi)容) 牛津小學英語,根據(jù)“課程標準”中二級要求進行編寫,以“話題---功能---結(jié)構(gòu)---任務”相結(jié)合的原則,力求使話題、功能、結(jié)構(gòu)和任務四個方面在比較真實的情景中緊密聯(lián)系,融為一體;本教材提倡“任務型”的教學模式,讓學生在教師的指導下,通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式,實現(xiàn)任務的目標,感受成功。 本教材在3A的基礎(chǔ)上,從七個板塊增加到八個板塊,即A、B、C、D、E、F、G和H板塊。
A Read and say 情景對話板塊。要在對話中呈現(xiàn)新的詞匯和句型;著重訓練學生的聽說技能,以提高會話能力;從4A開始,情景對話前加了一段背景提示,一是使情景完整,二是逐步培養(yǎng)學生的閱讀能力。教師要盡可能地運用圖片、實物、投影、多媒體等直觀手段,為學生提供真實生動的語言交際情境,并采用“先聽說、后讀寫,先整體、后局部”的方法,引導學生開展形式多樣的語言實踐活動。
B Look, read and learn 詞匯教學板塊。它是按主題歸類和圖詞結(jié)合的方式呈現(xiàn)詞匯,有的在3A,3B中出現(xiàn)過,有的則是新授。教師在教學中要根據(jù)實際情況,區(qū)別對待,特別要加強對四會單詞的操練。
C Ask and answer/ D Look and say; Work in pairs 句型板塊。它們是每個單元的重點,一般都要求“四會”掌握。
E Read and act / Look and read 閱讀表演板塊。其目的是培養(yǎng)學生初步的語感和朗讀能力。要幫助學生預習,初步理解圖意等,然后進行表演。
F Look, find and say / Do a survey 活動板塊,這是具有游戲和“任務型”學習性質(zhì)的活動板塊。這個板塊提供的饒有趣味的語言材料和生動活潑的活動形式,有助于學生在玩中學,在學中玩,對于激發(fā)學生的興趣,提高學生運用語言的能力,發(fā)展學生的智力都有作用。
G Listen and repeat 語音板塊。本冊提供了輔音字母以及分別含有這些輔音一、情況分析
通過三年級一年的英語學習、四年級的學生已有了一定的基礎(chǔ),大部分學生對英語有著濃厚的興趣,渴望通過新學期的學習獲得更多的知識,以豐富自己的交際內(nèi)容,提高交際能力,當然也有少數(shù)學生由于種種不同的原因,如智力方面的問題,學習態(tài)度上的問題,學習態(tài)及家庭方面的因素等,逐漸覺得學習上有困難,本學期必須在繼續(xù)培養(yǎng)學生學習興趣和聽說能力的同時,采用符合學生心理特點的教學方法和教學手段,堅持聽說領(lǐng)先,有計劃地培養(yǎng)學生的讀寫能力,特別對于個別學習上有困難的學生,教師要耐心采取積極鼓勵的方法,創(chuàng)設(shè)生動活潑的課堂氣氛,一調(diào)動他們的學習積極性。
二、教材分析
(本冊教材單元內(nèi)容) 牛津小學英語,根據(jù)“課程標準”中二級要求進行編寫,以“話題---功能---結(jié)構(gòu)---任務”相結(jié)合的原則,力求使話題、功能、結(jié)構(gòu)和任務四個方面在比較真實的情景中緊密聯(lián)系,融為一體;本教材提倡“任務型”的教學模式,讓學生在教師的指導下,通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式,實現(xiàn)任務的目標,感受成功。 本教材在3A的基礎(chǔ)上,從七個板塊增加到八個板塊,即A、B、C、D、E、F、G和H板塊。
A Read and say 情景對話板塊。要在對話中呈現(xiàn)新的詞匯和句型;著重訓練學生的聽說技能,以提高會話能力;從4A開始,情景對話前加了一段背景提示,一是使情景完整,二是逐步培養(yǎng)學生的閱讀能力。教師要盡可能地運用圖片、實物、投影、多媒體等直觀手段,為學生提供真實生動的語言交際情境,并采用“先聽說、后讀寫,先整體、后局部”的方法,引導學生開展形式多樣的語言實踐活動。
B Look, read and learn 詞匯教學板塊。它是按主題歸類和圖詞結(jié)合的方式呈現(xiàn)詞匯,有的在3A,3B中出現(xiàn)過,有的則是新授。教師在教學中要根據(jù)實際情況,區(qū)別對待,特別要加強對四會單詞的操練。
C Ask and answer/ D Look and say; Work in pairs 句型板塊。它們是每個單元的重點,一般都要求“四會”掌握。
E Read and act / Look and read 閱讀表演板塊。其目的是培養(yǎng)學生初步的語感和朗讀能力。要幫助學生預習,初步理解圖意等,然后進行表演。
F Look, find and say / Do a survey 活動板塊,這是具有游戲和“任務型”學習性質(zhì)的活動板塊。這個板塊提供的饒有趣味的語言材料和生動活潑的活動形式,有助于學生在玩中學,在學中玩,對于激發(fā)學生的興趣,提高學生運用語言的能力,發(fā)展學生的`智力都有作用。
G Listen and repeat 語音板塊。本冊提供了輔音字母以及分別含有這些輔音字母的繞口令式的句子。教師要引導學生注意字母與其發(fā)音之間的聯(lián)系。 H Sing a song/ Say a rhyme 歌曲和歌謠板塊。本冊書編排了四首歌曲和四首歌謠,教師可根據(jù)實際情況,適當增加一些;
第五和第十為兩個復習單元,通過形式多樣、生動活潑的練習,有計劃、有重點地綜合復習所學詞語、句型和日常交際用語。在教學時,教師可根據(jù)具體情況將這些板塊重新組合,也可適當增加內(nèi)容,使學生更好地復習所學內(nèi)容,完成學習任務。
三、教學目標
(單元教學重點,教學難點) 1、 情感要求
(1)繼續(xù)培養(yǎng)學生的學習興趣。
(2)培養(yǎng)學生關(guān)心他人的品德,學會贊美別人。 (3)會禮貌地與他人進行交往。 2、知識與技能要求
(1)能按四會要求與三會要求掌握所學單詞。 (2)能按四會要求掌握所學句型。
(3)能使用日常交際用語,活用四會句型,進行簡單交際,做到大膽開口,發(fā)音正確。
(4)能在圖片、手勢、情景等非語言提示的幫助下,聽懂清晰的語言和錄音。
(5)初步培養(yǎng)良好的書寫習慣,能做到書寫規(guī)范、整潔。
(6)養(yǎng)成響亮、清晰地讀英語,說英語的習慣,認真模范、語音、語調(diào)以培養(yǎng)語感。
(7)能在完成某個任務(涂色、制作)的過程中學會相關(guān)的語句,并且培養(yǎng)學生動手能力。
(8)能演唱已學過的英語歌曲、誦讀已學過的歌謠。
四、教學措施(圍繞教學“六認真”的一些新舉措;提優(yōu)轉(zhuǎn)后的做法;教研教改課題;完成教學目標的打算等)
興趣學生學習的動力,本學期要充分發(fā)揮課堂交際的作用,盡量運用多種手段和形式激發(fā)學生的學習興趣,讓他們樂學、愛學,從而全面提高教學質(zhì)量。
1、創(chuàng)設(shè)情景,幫助學生理解,掌握不同情景下的日常交際用語。 2、自編歌謠,幫助學生記憶。
3、設(shè)計不同的游戲,激發(fā)學生的學習熱情。
4、進行大量的對話合作操練,會靈活運用所學交際語言,培養(yǎng)學生的創(chuàng)造思維能力。
5、多進行抄寫練習,開展競賽活動,做到書寫規(guī)范,整潔。
以上就是為大家提供的牛津英語四年級上學期教學計劃,希望對大家的教學工作有幫助!
四年級上學期教學計劃 篇2
一、教材分析:
四年級上冊教材從知識覆蓋了生命科學、物質(zhì)科學、地球科學三大領(lǐng)域,各領(lǐng)域的知識或以綜合主題單元的形式,或以獨立單元的形式呈現(xiàn)。第一單元《我們周圍的空氣》涉及的核心概念有4個,教師要抓住好學生的興奮點進行教學。第二單元《冷和熱》,這是一個綜合性較強的單元,這個單元探究的問題比較多,且探究的要求比較高,教師要讓孩子先學會訂計劃,學會與他人合作,講究操作的嚴密性。第三單元《奇妙的聲音王國》,包含的核心概念有聲音來源于物體的振動,聲音能穿過許多物質(zhì),耳朵聽聲的機理,聲音的音色、音強和音調(diào),樂音和噪音等,教學注重活動性和趣味性。第四單元《吃的學問》,教學時要從價值觀上入手,讓學生養(yǎng)成合理的飲食習慣,要讓孩子們意識到吃得合理、吃得安全、吃得健康。第五單元《排序和分類》,是專門的探究技能練習單元。
二、學情分析:
學生雖經(jīng)過一年的'科學學習,探究能力有了很大的提高,但由于各種條件的限制,學生的科學常識極為缺乏,科學探究能力和意識不強。家長和學校偏重于語、數(shù)、使學生沒有多少時間和機會接觸大自然,更沒有得到大人和老師及時、周到的指導,使學生沒能很好地在觀察、實驗、調(diào)查等實踐活動中獲取知識、發(fā)展能力、培養(yǎng)思想情感。在小學階段,兒童對周圍世界有著強烈的好奇心和探究欲望,他們樂于動手操作具體形象的物體,而我們的科學課程內(nèi)容貼近小學生的生活,強調(diào)用符合小學生年齡特點的方式學習科學,學生必將對科學學科表現(xiàn)出濃厚的興趣。
三、具體措施:
1、把科學課程的總目標落實到每一節(jié)課。
2、把握小學生科學學習特點,因勢利導。
3、用豐富多彩的親歷活動充實教學過程。
4、讓探究成為科學學習的主要方式。
5、悉心地引導學生的科學學習活動。
6、班里建立科學學習合作小組,讓學生在相互交流、合作、幫助、研討中學習。
7、充分運用各類課程資源和現(xiàn)代教育技術(shù)。
四年級上學期教學計劃 篇3
一、指導思想
新課程理念指導工作,總結(jié)新課程實施過程中形成的經(jīng)驗。深入研究課堂實施過程中出現(xiàn)的新問題,新情況,尋找解決問題的對策,大力推進素質(zhì)教育,加強理論學習,落實英語學科教學常規(guī),進一步提升我校的英語教學理念,教學水平和教學質(zhì)量。
二、學生情況分析
學生已接觸一年的英語學習,學生已經(jīng)學過了26個英文字本母和部分單詞,也掌握了該如何學習英語的一些基本方法。但部分學生自覺性比較差,相應的學習習慣也差,開始學習英語的那種新鮮感已經(jīng)喪失,學生的學習目的也不明確。針對這種情況,教學上采取任務型教學,運用靈活多變的方法,實現(xiàn)學生語言運用能力的遷移和拓展。尊重理解學生,與學生一起分享學習中的苦與樂,使每一位學生都能在學習中取得很大成績,有所進步。
三、全冊教材分析
本教材的教學目標是激發(fā)學生學習英語的興趣,培養(yǎng)他們英語學習的積極態(tài)度,使他們建立初步的學習英語的自信心;培養(yǎng)學生裝一定的語感和良好的語音、語調(diào),書寫基礎(chǔ),以及良好的學習習慣;使他們形成初步用英語進行簡單交流的能力,同時,培養(yǎng)學生的觀察、記憶、思維和創(chuàng)造的能力。
1、強調(diào)語言運用
本教材吸收了交際教學思想,注重學生語言應用能力的培養(yǎng)。在整體構(gòu)思、內(nèi)容安排、活動設(shè)計和教學方法選用等方面都緊密聯(lián)系學生的生活實際,體現(xiàn)語言的交際功能,把話題———功能———結(jié)構(gòu)———任務結(jié)合起來,并根據(jù)學生的年齡特點,采用“全部動作反應法”讓學生在有節(jié)奏的說唱中體驗語言。
2、注重能力培養(yǎng)
本教材在內(nèi)容安排、活動設(shè)計和學習評價上都貫穿“學會學習”的主題。注重培養(yǎng)學生自主學習和獨立運用所學語言去做事情的能力。
3、突出興趣出發(fā)
本教材從內(nèi)容、形式、方法、插圖及裝幀設(shè)計等方面都以最大限度地激發(fā)學生的學習動機和興趣。教學內(nèi)容緊密聯(lián)系學生裝生活與實際。選擇話題充分考慮小學生的需求。
4、重視雙向交流
本教材重視雙向交流,中西方文化知識的滲透,在教學內(nèi)容中選編了一些適合學生年齡特點和認知能力的中西方文化知識。
5、本教材十分重視在學習內(nèi)容上與其他學科知識的兼容閉并蓄,精選學生最需要了解的最感興趣的,最易學會的,最有普及價值的',與學生日常生活聯(lián)系最緊密的學科知識內(nèi)容融入語言材料之中。
四、教學措施
1、考慮到小學生好動愛玩的特點,以活動為課堂教學的主要形式,設(shè)計豐富多彩的教學活動,讓學生在樂中學、學中用,從而保證學生英語學習的可持續(xù)性發(fā)展。
2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式,進行大量的語言操練和練習。
3、將直觀教具和電教手段,多媒體課件相結(jié)合,培養(yǎng)學生良好的朗讀習慣,打下良好的語音語調(diào)基礎(chǔ)。
4、設(shè)計全面、高效的課外作業(yè),培養(yǎng)學生良好的書寫習慣,做到整潔、規(guī)范、正確地書寫
五、教學進度
單元課時
Unit1Whatisyourfather?4課時
Unit2Whatdotheyhaveonthefarm?4課時
Unit3What’sforbreakfast?4課時
Unit4Whendoyouhaveclasses?4課時
Recycle13課時
Unit5Ourschool4課時
Unit6Whatsubjectsdotheyhavethismorning?4課時
Unit7It’stuesday4課時
Unit8Boysliketoplayball4課時
Recycle23課時
六、評價工作安排
教學評價是英語教學的一個重要組成部分。本學期的評價工作主要圍繞以下四個方面來展開。
1、課堂教學的即時評價,在課堂上,多用來表揚和鼓勵性的語言或小講評對學生進行積極有效的評價。
2、課后學習的作業(yè)評價,課后作業(yè)的布置注重多樣化和開放化,要求學生完成的作業(yè)盡量讓學生以自己喜歡的形式完成,充分發(fā)揮學生的想象力和創(chuàng)造力。同時,遵循因材施教的原則,根據(jù)學生的個性差異設(shè)計不同層次的可供學生選擇的練習。
3、考試評價?荚嚳梢圆扇〗處煶鲱},學生個人出題,小組出題等多種形式。采取師評,生評,組評等形式來進行評價,針對實際情況,采取相應的措施。
4、過程學習的檔案袋評價。檔案袋的封面可以讓學生根據(jù)自己的興趣愛好設(shè)計圖案。內(nèi)容可以包括自己制作的卡片,設(shè)計的圖案,所錄的磁帶,所編的手抄報。老師,同學的評價,平時測試的情況,個人反思等。
七、教研專題
采用“任務型”教學模式,提高學生綜合語言運用能力。
八、教研措施
以學生為本,以全體學生的全面發(fā)展為宗旨,創(chuàng)造民主,平等,有效的課堂氣氛。
1、結(jié)合教學實際情況,通過比較真實的任務,幫助學生學習語言和運用語言并開展合作學習
四年級上學期教學計劃 篇4
一、班級情況分析:
本屆四年級共有57名學生,其中成績較好地約有18人,這部分學生頭腦靈活、愛動腦筋、學習方法好能夠主動進行探究;學習興趣一般的約有15人左右,這部分學生也比較聰明,只是學習上比較懶惰,不太注意積累好的學習方法,不能積極主動的去進行科學探究活動;學習興趣差的約有5人,這部分學生底子較差,學習態(tài)度不踏實,自卑心理嚴重,學習積極性不高,需要想辦法改善他們存在的消極學習問題。
二、教材簡析:
小學四年級科學下冊教材是以國家《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》為指導,以建構(gòu)主義為重要的理論依據(jù),按照《全日制義務教育科學(3~6年級)課程標準》的基本理念、目標和要求來編寫,這冊教材著眼于學生終生學習的愿望和能力,著眼于未來社會對人才培養(yǎng)和發(fā)展的要求,著眼于學生科學素養(yǎng)的形成和主動發(fā)展,全面體現(xiàn)科學課程改革精神,全面推行素質(zhì)教育。
本冊教材注重各部分的知識聯(lián)系,培養(yǎng)了學生的觀察能力,實驗能力,歸納能力和演示能力,一共21課,分四個部分:
一、旗桿和影子(1——5)課,涉及簡單機械,方向和影子;
二、尋訪校園的動植物(6——10)課,內(nèi)容涉及到動物的觀察與探究;
三、明天的天氣(11——17)課,內(nèi)容以風雨為主線;
四、我們在校園運動(18——21)課,內(nèi)容都是讓學生從運動入手探究人的身體的科學奧秘。
三、本學期教學要求:
1、讓學生通過校園動植物的研究,對所采取的探究方法加以總結(jié)、豐富、發(fā)展,并不斷運用到今后的科學探究活動中。
2、利用學生身邊熟悉的天氣去認真地觀察、研究、發(fā)現(xiàn)問題,并想辦法探索其中的奧秘,感受身邊處處有科學,進而激發(fā)學生對周圍世界產(chǎn)生強烈的好奇心和探究欲望。
3、引導學生深入細致地進行觀察與研究,培養(yǎng)學生觀察、描述實驗,對數(shù)據(jù)分析與綜合等方面的能力。
4、引導學生獲取有關(guān)天氣的科學奧秘,了解風雨的形成。
四、教改措施
1、培養(yǎng)學生的學習興趣,激發(fā)學生的學習熱情,增加學生對大自然的情感。
2、加強觀察、實驗、思考,使學生對所學知識有一個比較系統(tǒng)、全面的認識。
3、大膽放手,以學生為主體。
4、利用一切可利用的條件,加強直觀教學,增強學生對事物的感性認識。
5、實施實驗操作。例如:說明自然界中風是怎樣形成的,聲音的產(chǎn)生,蒸發(fā)、沸騰、凝結(jié)等的實驗。
6、注意通過實驗發(fā)展兒童智力,培養(yǎng)兒童的能力。
7、讓學生多動手,親自實驗廣泛合作討論。讓學生多聯(lián)系實際,并且將實驗應用到實際中。
五、教研專題:
引導主動探究,培養(yǎng)創(chuàng)新意識
六、教學進度表
單元 課 題 節(jié)次 合計節(jié)次
一、旗桿和影子
1、我們又長大了 2 8
2、升旗臺在哪里 1
3、國旗是怎樣長起來的` 1
4、旗桿的影子 1
5、影子為什么會變化 1
自由研究 1
二、尋訪校園里的動植物
6、校園里有哪些動植物 1 7
7、觀察一棵樹 1
8、小動物的家 1
9、觀察螞蟻 2
10、更多的小動物 1
自由研究 1
三、明天的天氣怎樣
11、今天的氣溫是多少 2 9
12、追尋風的足跡 1
13、 1
15、小小降落傘 2
16、玩“潛水艇 1
17、沉浮的秘密 1
自由研究 1
四、我們在校園里運動
18、鑼鼓聲聲 1 9
19、聲音的旅行 2
20、不同的聲音 1
21、舞臺燈光 2
22、反射光 1
23、美麗的彩虹 1
自由研究 1
四年級上學期教學計劃 篇5
一、學生基本情況分析
本班共41人,智力水平一般,但學生的學習積極性還是比較高,相信經(jīng)過努力,一定會取得進步。
二、教學目標
1情感、態(tài)度、價值觀方面:使學生珍愛生命,熱愛生活,養(yǎng)成文明禮貌,誠實守信,友愛寬容,公平公正,熱愛集體,團結(jié)合作,有責任心,熱愛祖國,熱愛世界,關(guān)隘自然。
2能力方面:提高自我認識能力,自控能力;觀察、認識、分析社會事務能力,解決實際問題能力;搜集、整理、分析、運用社會信息能力。
3知識方面:了解家庭的經(jīng)濟來源和必要的生活開支,學會合理消費,了解購買商品過程中的基本常識。知道生產(chǎn)過程中的分工與合作。認識各種交通運輸方式及其特點,關(guān)注交通發(fā)展帶來的問題,樹立環(huán)境保護意識。學會使用基本的通信方式,學習利用傳媒,安全、有效地獲取信息,并遵守網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范,增強對各種信息的辨別能力。
三、教學重難點
重點:引導學生自主學習,發(fā)展他們豐富的內(nèi)心是世界和主題人格,培養(yǎng)他們對生活的積極態(tài)度和參與社會的能力。了解家庭的經(jīng)濟來源和必要的'生活開支,學會合理消費,了解購買商品過程中的基本常識。知道生產(chǎn)過程中的分工與合作。認識各種交通運輸方式及其特點,關(guān)注交通發(fā)展帶來的問題,樹立環(huán)境保護意識。學會使用基本的通信方式,學習利用傳媒,安全、有效地獲取信息,并遵守網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范,增強對各種信息的辨別能力。
難點:如何引導學生自主學習,成為有良好行為習慣的個性品質(zhì)的人。
四、提高教學質(zhì)量此文來自優(yōu)秀的主要措施
1、注重知識性與趣味性的結(jié)合,激發(fā)學生的學習熱情。
2、認真?zhèn)湔n、上課,做到“堂堂清”,倡導“310”課。
3、注重學生自學能力和分析問題能力的培養(yǎng)。
4、做好低等生輔導趕隊工作,有計劃、有目標、有時間、有人員的重點輔導。
5、發(fā)揚頑強拼搏精神,充分利用一切可利用的時間,努力爭取使自己所任的學科取得優(yōu)異成績。
四年級上學期教學計劃 篇6
一、學情分析:
四年級學生在書法方面基礎(chǔ)一般,有些同學才開始學習用鋼筆寫字,而且學生有的寫字不夠靈活,書寫不夠大方,還特別差,大部分學生的字能寫干凈,有個別學生不但字比較潦草、馬虎,而且還態(tài)度不端正。要在教師的監(jiān)督下才能寫得稍微好一些。但寫字、練字的積極性較高,有要寫好的愿望,每個學生也能認真對待每一次的練字機會。
二、教材分析:
為了提高學生的綜合素質(zhì),陶冶學生情操,促進學生身體健康發(fā)展,增強學生的寫字興趣,養(yǎng)成良好的寫字習慣。全面落實素質(zhì)教育,提高師生寫字水平,加大寫字教學力度,不斷提高教師的寫字教學與科研理論水平。進一步訓練學生的“雙姿 ”,培養(yǎng)學生形成良好的書寫習慣,通過不斷完善寫字教學評價,培養(yǎng)學生形成正確的寫字姿勢和具有基本規(guī)范的寫字技能,樹立學生“端端正正寫字,堂堂正正做人”的思想,努力營造墨香校園。 教學內(nèi)容為鋼筆字和毛筆字兩部分。
三、教學目標:
(1)上好每周一課的寫字指導課,以此作為提高寫字教學質(zhì)量的一個重點。鋼筆、毛筆寫字課,做到有示范、有指導、有重點,克服盲目性和隨意性。
(2)教學中,要依據(jù)《語文課程標準》和《寫字教學綱要》的要求優(yōu)化寫字指導方法,致力于行為習慣和基本技能的培養(yǎng)。特別要嚴格握筆、運筆、坐姿的'指導與訓練,且講究科學性。使學生做到“頭正、身直、臂開、足平”和“三個一”:眼睛距紙面一尺,筆尖離握筆處一寸,胸口離桌子一拳。
。3)加大訓練力度,更多更快地發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)書法苗子。認真組織學生參加各類書法比賽,為書法苗子拓展更寬的成長道路。
(4)、能比較熟練地用鋼筆,保持正確的書寫,掌握各種筆畫和的寫法,要求寫的正確,端正,整潔,懂得鋼筆的使用技巧和保管知識,掌握毛筆的執(zhí)筆、動筆方法,保持正確的寫字姿勢,掌握基本筆畫的書寫要領(lǐng),能掌握常見字的書寫要領(lǐng),繼續(xù)激發(fā)練字興趣和毅力。
四、教學重難點:
在教學過程中要注重挖掘?qū)W生的各種因素,恰當?shù)貙⑵淙诤,滲透在教學當中,培養(yǎng)學生良好的道德情操,提高他們自身的道德素養(yǎng)和知識水平會在有提高。 四、提高課堂效率的措施:
1、在課堂中要尊重學生,鼓勵學生,要激發(fā)學生的學習興趣,要因材施教。
2、課余時間里,要多接觸學生,了解其對書法的認識和看法,及時調(diào)整。
3、對于好的學生要更上一層樓,對于學生也不能拔高要求,只要讓他們寫的清楚就好了。
4、開展書法活動。讓學生抄寫專欄、板報待,給學生提供鍛煉的機會,使一些書法素質(zhì)好、書寫水平高的學生一展才華,以培養(yǎng)他們的優(yōu)良品質(zhì)。
四年級上學期教學計劃 篇7
一、學情分析
學生動手能力比較極強,這非常有利于科學課的教學,因為科學注重實驗,要的就是學生的動手能力,再加上動腦能力,經(jīng)歷實驗過程,提高學生的整體素質(zhì)。經(jīng)過三年的努力,再加上領(lǐng)導的大力支持,我校的硬件建設(shè)越來越完備,但是仍然需要學生具有一定的想象能力和實踐能力。
二、教學目標
1、選擇發(fā)生在學生身邊的、喜聞樂見的、適合四年級學生探究的事物或現(xiàn)象為學習內(nèi)容,以激發(fā)學生學習科學的興趣,發(fā)揮他們的主動性,便于他們從原有意識和經(jīng)驗出發(fā),仔細觀察,發(fā)現(xiàn)問題,展開研究。
2、注重對能力和方法的指導,使學生在科學探究的過程中,學會并提高科學地分析問題,解決問題的能力。
三、教材分析
大象版《科學》四年級上冊教材由三種類型的五個單元組成。重點培養(yǎng)學生“模型與解釋”的能力,把這一能力作為本冊教材要培養(yǎng)的一級目標,同時兼顧對學生進行其他探究能力、科學知識和情感、態(tài)度和價值觀的培養(yǎng),力求使學生的科學素養(yǎng)得到全面、綜合的提升。
本冊教材共八個單元,其中第一單元我們的考察計劃共兩課1、考察前,我們要……2、考察計劃展示會;第二單元吃的好嗎共四課1、我們吃什么2、食物中的營養(yǎng)3、一次奇妙的旅行4、祝你胃口好;第三單元探訪魚兒共四課1、魚兒的家2、魚兒生活的好嗎3、還魚兒一個美麗的.家4、魚兒的秘密;第四單元小小賽車會共三課1、玩具汽車大比拼2、動力從哪來3、無處不在的運動;第五單元動物家族共三課1、動物大轉(zhuǎn)盤2、與小白兔交朋友3、我們的動物朋友;第六單元飲料瓶能告訴我們什么共三課1、飲料的知識2、飲料瓶的材料3、飲料瓶的環(huán)境;第七單元招聘月球開發(fā)部長1、揭開神秘的面紗2、多樣的面孔3、招聘部長;第八單元走向兩極共兩課1、挺進南極點2、跟隨爺爺?shù)奖睒O。
四、教材的重點、難點
在觀察和實驗中除了讓學生經(jīng)歷一系列有序的步驟和科學方法,還需要讓學生對收集到的事實和數(shù)據(jù)進行加工、整理和分析,并進行充分的討論,再得出結(jié)論。
五、具體措施
1、把科學課程的總目標落實到每一節(jié)課;
2、把握小學生科學學習特點,因勢利導;
3、用豐富多彩的親歷活動充實教學過程;
4、讓探究成為科學學習的主要方式;
5、樹立開放的教學觀念;
6、悉心地引導學生的科學學習活動;
7、各班建立科學學習合作小組,讓學生在相互交流、合作、幫助、研討中學習;
8、給學生提問和假設(shè)機會,并指導學生自己動手尋找證據(jù)進行驗證,經(jīng)過思維加工,自己得出結(jié)論,并把自己的認識用于解決問題的實踐;
9、充分運用各類課程資源和現(xiàn)代教育技術(shù)。
四年級上學期教學計劃 篇8
一、教學目的任務:
。ㄋ枷虢逃、“雙基”教學、能力培養(yǎng)、智力開發(fā)、方法指導、習慣形成及培優(yōu)、促中、轉(zhuǎn)差的目標)
這一冊教材的教學目標是,讓學生自主探究、合作,從而使學生:
1.認識計數(shù)單位“ 十萬”“百萬”“千萬”“億”“十億”“百億”“千億”,認識自然數(shù),掌握十進制計數(shù)法,會根據(jù)數(shù)級讀、寫億以內(nèi)和億以上的數(shù),會根據(jù)要求用“四舍五入”法求一個數(shù)的近似數(shù)。體會和感受大數(shù)在日常生活中的應用,進一步培養(yǎng)數(shù)感。
2.會筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法、除數(shù)是兩位數(shù)的除法,會進行相應的乘、除法估算和驗算。
3.會口算兩位數(shù)乘一位數(shù)(積在100以內(nèi))和幾百幾十乘一位數(shù),整十數(shù)除整十數(shù)、整十數(shù)除幾百幾十數(shù)。
4.認識直線、射線和線段,知道它們的區(qū)別;認識常見的幾種角,會比較角的大小,會用量角器量出角的度數(shù),能按指定度數(shù)畫角。
5.認識垂線、平行線,會用直尺、三角板畫垂線和平行線;掌握平行四邊形和梯形的特征。
6.結(jié)合生活情境和探索活動學習圖形的有關(guān)知識,發(fā)展空間觀念。
7.了解不同形式的條形統(tǒng)計圖,學會簡單的數(shù)據(jù)分析,進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。
8.經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程,體會數(shù)學在日常生活中的作用,初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。
9.初步了解運籌的思想,培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題的意識,初步形成觀察、分析及推理的能力。
10.體會學習數(shù)學的樂趣,提高學習數(shù)學的興趣,建立學好數(shù)學的信心。
11.養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。
二、情況分析
1、班級概況:
現(xiàn)有人數(shù)為63人,其中男同學36人,女同學27人。
2、知識掌握情況。
從上學期的期末質(zhì)量檢測來看,學生對雙基知識掌握得還不夠,對長方形和正方形的認識、噸千米的認識掌握得不太好。
在計算方面,學生的差別比較大,多數(shù)學生對于口算,能做到脫口而出,但由于部分學生對于乘除知識掌握不好,直接影響了口算的速度和計算的正確性,學生在這方面表現(xiàn)出來的差距非常之大。對于一些計算式題,部分學生的計算速度極待提高,各種計算的良好習慣有待養(yǎng)成。應用題掌握得還不夠,只有部分學生能認真分析題意,正確列式,不能很好地根據(jù)應用題的數(shù)量關(guān)系去分析題意,對各種應用題的結(jié)構(gòu)掌握的還不夠。同時解決實際問題能力有待于提高。這對本學期的教學帶來了一定的困難。少數(shù)優(yōu)等生的知識和經(jīng)驗、獲取知識的能力、抽象思維水平有了一定的發(fā)展. 基礎(chǔ)知識掌握牢固,具備了一定的學習數(shù)學的能力。而學困生連乘除法的計算都有困難。
3、學習習慣、興趣、方法及心理特征
從學習習慣、興趣、方法看,多數(shù)學生的學習習慣和學習態(tài)度都較好,對數(shù)學課學習興趣較濃厚,能按正確學習方法去學數(shù)學。他們能上課遵守課堂常規(guī),專心投入,認真完成作業(yè),對不懂問題能及時大膽提問;學生上進心強,班級學生之間競爭意識濃;接受新知識的主動性較好,好奇心,好強心都很強,具體形象思維活躍。由于年紀較小,學生的個性顯得不穩(wěn)定,對事物的認識和個人的情感不能客觀的分析,意志力尚不定型,自控力不強,對人對事熱情度高,但持久性差,注意力易分散,失敗面前易灰心。同時也有個別學生上課注意力分散,思想開小差,學習目的性不夠明確,對實施課堂教學有一定難度。
從心理特征看,多數(shù)學生喜歡在別人面前表現(xiàn)自己,喜歡表揚夸獎,班上競爭意識濃;學困生上課比較被動,不聞不問,積極性不高,作業(yè)完成較難,但也喜歡激勵。
三、教材簡析:(教材知識結(jié)構(gòu)體系、重點、難點、德育滲透點等)
這一冊教材包括下面一些內(nèi)容:大數(shù)的認識,三位數(shù)乘兩位數(shù),除數(shù)是兩位數(shù)的除法,角的度量,平行四邊形和梯形的.認識,復式條形統(tǒng)計圖,數(shù)學廣角和數(shù)學實踐活動等。
大數(shù)的認識,三位數(shù)乘兩位數(shù),除數(shù)是兩位數(shù)的除法,角的度量,以及平行四邊形和梯形的認識是本冊教材的重點教
在數(shù)與計算方面,這一冊教材安排了大數(shù)的認識,三位數(shù)乘兩位數(shù),除數(shù)是兩位數(shù)的除法。在小學階段,本學期結(jié)束后,有關(guān)正整數(shù)的認識和計算的內(nèi)容將全部教學完。本冊這些知識的學習,一方面使學生學會用較大的數(shù)進行表達和交流,掌握較大數(shù)范圍內(nèi)的計算技能,進一步發(fā)展數(shù)感;另一方面通過十進制計數(shù)法的學習,對有關(guān)數(shù)概念的各方面知識進行系統(tǒng)的整理和融會貫通,為學生形成科學、合理的數(shù)學認知結(jié)構(gòu)奠定基礎(chǔ);并為進一步系統(tǒng)學習小數(shù)、分數(shù)及小數(shù)、分數(shù)的四則運算做好鋪墊。因此,這部分知識仍然是小學生應該掌握和形成的基礎(chǔ)知識和基本技能。
在空間與圖形方面,這一冊教材安排了角的度量、平行四邊形和梯形兩個單元,這些都是本冊的重點教學內(nèi)容。在已有知識和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,通過豐富的數(shù)學活動,讓學生進一步認識直線、線段、射線、角、垂線、平行線、平行四邊形和梯形,學會一些簡單的作圖方法;同時獲得探究學習的經(jīng)歷,體會各種圖形的特征及圖形之間的關(guān)系,促進學生空間觀念的進一步發(fā)展。
在統(tǒng)計知識方面,本冊教材安排了復式條形統(tǒng)計圖。教材介紹了縱向和橫向兩種不同形式的復式條形統(tǒng)計圖,讓學生利用已有的知識,學會看懂這兩種統(tǒng)計圖并學習進行數(shù)據(jù)分析,進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用,形成統(tǒng)計的觀念。
在用數(shù)學解決問題方面,教材一方面結(jié)合乘法和除法兩個單元,教學用所學的乘、除法計算知識解決生活中的簡單問題;另一方面,安排了“數(shù)學廣角”的教學內(nèi)容,引導學生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動,初步體會的運籌的數(shù)學思想方法,感受數(shù)學的魅力。同時讓學生學習應用優(yōu)化的思想方法解決一些簡單的實際問題,培養(yǎng)學生觀察、分析及推理的能力,培養(yǎng)他們探索數(shù)學問題的興趣和發(fā)現(xiàn)、欣賞數(shù)學美的意識。
本冊教材根據(jù)學生所學習的數(shù)學知識和生活經(jīng)驗,安排了兩個綜合應用數(shù)學的綜合應用──“1億有多大”和“你寄過賀卡嗎?”,讓學生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動,運用所學知識解決問題,體會探索的樂趣和數(shù)學的實際應用,感受用數(shù)學的愉悅,培養(yǎng)學生的數(shù)學意識和實踐能力。
在教材的安排上,體現(xiàn)出新課程的理念:
。、重視口算和簡便運算。如在一個數(shù)乘三位數(shù)的乘法、除數(shù)是三位數(shù)的除法中,先學習因數(shù)及被除數(shù)、除數(shù)是整百數(shù)的乘除法口算,被除數(shù)、除數(shù)末尾有0時的簡便方法計算。學了乘法運算定律和商不變性質(zhì)后,用定律和性質(zhì)進行簡便運算,讓學生學會靈活運用各種計算方法。
2、加強新舊知識的內(nèi)在聯(lián)系,運用遷移規(guī)律讓學生主動獲取知識。在多位數(shù)的讀法和寫法中,讓學生憑借原有的知識基礎(chǔ),把萬以內(nèi)數(shù)的讀寫法推廣到多位數(shù);也可以加深對對位數(shù)的認識。
。、突出整理、概括、提高能力培養(yǎng)。在多位數(shù)的加減法中,引導學生在積累大量加減計算和解答應用題的基礎(chǔ)上,對學過的知識進行整理概括,對加減法進行定義,闡明加法的運算定律及加減法的關(guān)系,培養(yǎng)學生綜合運用知識的能力,發(fā)展學生的思維。
。础⒅匾曋R的形成過程,注意多讓學生觀察、猜測、分析、綜合、比較、抽象、概括,滲透教學思想方法。本冊教學內(nèi)容是學習整數(shù)的最后階段,在學生積累了大量感性認識的基礎(chǔ)上,引導學生通過觀察、猜測、分析、綜合、比較、抽象、概括得出整數(shù)的計數(shù)法和讀寫法、四則計算的關(guān)系、加法和乘法的運算定律、商不變性質(zhì)等,在運用中加深了認識,從而培養(yǎng)學生的學習能力。
5、要注意聯(lián)系學生的生活實際,重視學生的實踐活動。要注意聯(lián)系學生的實際,重視引導學生通過實踐操作活動,讓學生的應用意識和應用能力,提高探究能力。
6、突出開放性,注重學生的個性差異。在計算方法、試商方法上,允許學生選用自己認為合適的方法,靈活運用,不做硬性規(guī)定,應用題鼓勵學生用多種方法進行解答。帶*號的練習題和思考題,作為學有余力學生的練習補充,以進一步提高他們學習數(shù)學的興趣和能力,拓寬學生思考的空間,增強學生思考的主動性,促進學生個性的發(fā)展。
四年級上學期教學計劃 篇9
學情分析
本學期還要遵循兒童的生理、心理特點選擇教學內(nèi)容,注重內(nèi)容的趣味性和探究性。貫徹理論聯(lián)系實際的原則,加強生活、生產(chǎn)、社會實際的聯(lián)系。遵循兒童身心發(fā)展的規(guī)律,處理好內(nèi)容的深度廣度,做到難易適度,分量適當。注意發(fā)展兒童的智力,培養(yǎng)兒童動腦和動手的能力。
一、全冊教材分析
本冊教科書主要以科學現(xiàn)象和科學事實為依據(jù),遵循及的理念,圍繞讓學生進一步的目標,注重科學、技術(shù)與社會的融合,以學生生活經(jīng)驗引領(lǐng)下的內(nèi)容綜合化,建構(gòu)了《我們吃什么》、《水里有什么》、《植物的生活》、《空氣和水的力》、《熱的傳遞》、《研究與實踐》六個單元,共24個課題,32課時。
各單元均以學生的生活經(jīng)驗為線索切入到基礎(chǔ)、規(guī)范的科學探究活動中:《我們吃什么》單元從吃飯入手,由食物到營養(yǎng),在延伸到飲食與健康,通過對食物進行分類、檢測并進行營養(yǎng)搭配,結(jié)合自身的生活實際,引導學生發(fā)現(xiàn)科學、合理的飲食結(jié)構(gòu),形成良好的飲食習慣。使學生感悟到科學可以服務于生活、服務與人類,生活處處皆科學;《水里有什么》單元以生活中常見的現(xiàn)象為引領(lǐng),讓學生針對現(xiàn)象提出問題,并對問題進行猜想與假設(shè),在通過觀察、實驗等方法,探尋問題的答案,對現(xiàn)象進行科學的解釋。進一步熟悉科學探究基本的方法、步驟,讓學生經(jīng)歷自主探究的過程;《植物的生活》單元以身邊常見的植物為觀察點,培養(yǎng)學生細致觀察、精心做科學。引導學生借鑒已有的生活經(jīng)驗,利用的方法對植物的內(nèi)部結(jié)構(gòu)進行猜想與假設(shè),再通過直接與間接的科學實驗,認識植物身體的構(gòu)造功能。通過對植物
生活的研究,讓學生體驗到直接與間接獲取科學知識的方法,掌握從事物的表象探究其內(nèi)部構(gòu)造的方法,對植物各個器官的功能有較深的了解;《空氣和水的力》單元以為探究點,展開觀察、實驗、記錄、整理、制作等探究活動,培養(yǎng)學生科學、做科學的興趣,增強學生關(guān)注身邊科學現(xiàn)象的意識,時學生理解科學技術(shù)的力量,體現(xiàn)科學、技術(shù)與社會的融合;《熱的傳遞》單元以為載體,展開觀察、對比實驗等探究活動,引導學生認識熱在不同物質(zhì)中傳遞的方法,驗證太陽能熱水器所選用的材料、擺放的位置與熱的關(guān)系,體會到利用科學知識的重要性。通過探究活動,使學生熟練掌握各種探究方法,具備獨立做科學的能力;《研究與實踐》單元,選用與本冊研究密切相關(guān)的與知識,引領(lǐng)學生嘗試自主運用已經(jīng)掌握的科學探究方法和科學知識,讓學生走入社會生活,深入探究生活中的問題,關(guān)注與科學有關(guān)的社會問題,培養(yǎng)學生善于思考、善于動手實踐的科學態(tài)度。
二、教學目標
1、認識食物的主要種類,了解人類需要哪些營養(yǎng);知道人們需要的營養(yǎng)物質(zhì)大致包含在哪些食物中,懂得營養(yǎng)合理全面的重要性;知道如何做到合理飲食,養(yǎng)成良好的飲食衛(wèi)生習慣,會從合理、全面飲食方面考慮設(shè)計食譜等探究活動,可以養(yǎng)成良好的飲食習慣,并深入探究人類生命活動中一些有意義的問題,從而使學生對生命的本質(zhì)上升到新的高度。
2、以水為研究對象,讓學生經(jīng)歷探究過程,認識水對其他物質(zhì)的作用,引領(lǐng)學生進一步提高科學探究能力,使他們逐步養(yǎng)成關(guān)心科學、認識科學、主動探究科學的良好習慣,從而促進科學素養(yǎng)的形成與發(fā)展你。
3、研究植物各種器官的作用,使學生感受植物世界的豐富多彩,借助學生也有的生活經(jīng)驗,讓學生親近自然、親歷探究的過程。
4、能列舉一些生活中常見的力,如壓縮空氣的彈力、反沖力、大氣壓力、水力等;知道空氣是可以被壓縮的,同體積的熱空氣比冷空氣輕性質(zhì),了解人類對空氣和水的力的利用。樂于用學到的科學知識改善生活;樂于試用日常生活中的科技產(chǎn)品,關(guān)心與科學有關(guān)的社會問題。
5、知道熱總是從高溫物體轉(zhuǎn)向低溫物體;知道液體和氣體主要靠對流傳遞熱,了解熱對流的應用;了解保暖和散熱材料的性質(zhì)和用途;認識不同顏色的物體吸收太陽光的能力不同;知道太陽能熱水器吸收利用太陽能的特點;了解人類對太陽能的利用。想知道、愛提問,喜歡大膽設(shè)想,愿意合作與交流,知道科學是不斷發(fā)展的。
6、引導學生嘗試自主運用已經(jīng)掌握的探究方法 和科學知識,通過調(diào)查研究,揭示生活中的現(xiàn)象,發(fā)現(xiàn)科技產(chǎn)品對人類生活的影響;培養(yǎng)與人合作、交往的.膽量與能力;增強自主進行科學探究的能力;培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。
三、重點、難點
1、水能溶解物質(zhì)。能用學到的知識改善生活。
2、常用的傳熱和隔熱的方法。
3、制作小火箭,培養(yǎng)動手能力和創(chuàng)新能力。
4、能選擇自己擅長的方式表述研究過程和結(jié)果。
5、能反思自己的探究過程。
6、從:等角度對周圍食物提出問題。
7、能用放大鏡對物體進行細致的觀察,并能用圖和文字表達。
四、教學中應注意的問題
1、主體性、探究性原則。要以學生生活經(jīng)驗為基礎(chǔ),以學生的自主探究活動為主要學習活動,設(shè)計典型的探究內(nèi)容、過程和方法,為學生進行探究性的學習提供有利的指導和幫助,真正成為學生探究性學習的材料。
2、突出培養(yǎng)小學生的科學素養(yǎng)為宗旨。
3、科學、技術(shù)與社會有機結(jié)合。引導兒童關(guān)注包括人類自身在內(nèi)的生命群體的生存與發(fā)展,關(guān)注自然環(huán)境的變化,關(guān)注科學技術(shù)的發(fā)展和對人類、社會環(huán)境的影響,使他們學會把科學即使與社會生活緊密聯(lián)系起來,嘗試用學到的科學知識與技能去反洗、解決自然環(huán)境和社會生活中的問題。
4、趣味性。對學生學習活動有吸引力和感染力,感受科學學習活動是妙趣橫生、樂趣無窮的科學的活動。
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