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六年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃

時間:2022-03-22 08:58:17 教學(xué)計劃 我要投稿

六年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃集合15篇

  光陰迅速,一眨眼就過去了,我們的工作同時也在不斷更新迭代中,立即行動起來寫一份計劃吧。什么樣的計劃才是有效的呢?下面是小編精心整理的六年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

六年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃集合15篇

六年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃1

  一、指導(dǎo)思想

  嚴格遵循黨的教育方針,愛崗敬業(yè),正確傳授學(xué)生知識,并對學(xué)生進行適當?shù)乃枷虢逃,培養(yǎng)其成為新時期現(xiàn)代化建設(shè)的接班人和建設(shè)者。認真培養(yǎng)其數(shù)感,提高其計算能力,培養(yǎng)其空間觀念,并能把所學(xué)的知識應(yīng)用到生活實際中去,解決實際生活中的問題。

  二、基本情況分析

  本班共有學(xué)生45人,其中男生25人,女生20人。從上一學(xué)年的教學(xué)情況來看,這個班的絕大多數(shù)學(xué)生養(yǎng)成了良好的思想品德和學(xué)習習慣。在課堂上能積極主動地參與學(xué)習過程,實行分工合作,各盡其責。能充分動口、動手、動腦,主動收集、交流、加工和處理學(xué)習信息。勇于發(fā)表自己的意見,聽取和尊重別人的意見,獨立思考,掌握學(xué)法,大膽實踐,并能自評、自檢和自改。從上學(xué)年的知識質(zhì)量檢測的情況看,大部分學(xué)生能從已有的知識和經(jīng)驗出發(fā),獲取知識,抽象思維水平有了較好的發(fā)展,基礎(chǔ)知識掌握牢固,具備一定的學(xué)習數(shù)學(xué)的能力。當然,也有個別學(xué)生基礎(chǔ)知識差,對數(shù)學(xué)不感興趣,學(xué)習被動,上課不認真聽講,作業(yè)不認真完成,學(xué)習有困難,特別對數(shù)學(xué)概念的理解存在很多問題。本學(xué)年在重點抓好基礎(chǔ)知識教學(xué)的同時,加強后進生的輔導(dǎo)和優(yōu)等生的指導(dǎo)工作,全面提高優(yōu)秀率。

  三、教材簡析

  這一冊教材包括下面一些內(nèi)容:分數(shù)乘法,位置與方向,分數(shù)除法,比,圓,百分數(shù),統(tǒng)計,數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實踐活動等。

  分數(shù)乘法和除法,圓,百分數(shù)等是本冊教材的重點教學(xué)內(nèi)容。

  在數(shù)與代數(shù)方面,這一冊教材安排了分數(shù)乘法、分數(shù)除法、百分數(shù)三個單元。分數(shù)乘法和除法的教學(xué)是在前面學(xué)習整數(shù)、小數(shù)有關(guān)計算的基礎(chǔ)上,培養(yǎng)學(xué)生分數(shù)四則運算能力以及解決有關(guān)分數(shù)的實際問題的能力。分數(shù)四則運算能力是學(xué)生進一步學(xué)習數(shù)學(xué)的重要基本技能,應(yīng)該讓學(xué)生切實掌握。百分數(shù)在實際生活中有著廣泛的應(yīng)用,理解百分數(shù)的意義、掌握百分數(shù)的計算方法,會解決簡單的有關(guān)百分數(shù)的實際問題,也是小學(xué)生應(yīng)具備的基本數(shù)學(xué)能力。

  在空間與圖形方面,這一冊教材安排了位置、圓兩個單元。位置的教學(xué)在已有知識和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,通過豐富的現(xiàn)實的數(shù)學(xué)活動,讓學(xué)生經(jīng)歷初步的數(shù)學(xué)化的過程,理解并學(xué)會用數(shù)對表示位置;通過對曲線圖形——圓的特征和有關(guān)知識的探索與學(xué)習,初步認識研究曲線圖形的基本方法,促進學(xué)生空間觀念的進一步發(fā)展。

  在統(tǒng)計方面,本冊教材安排的是扇形統(tǒng)計圖。在前面學(xué)習條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖的基礎(chǔ)上,學(xué)會看懂扇形統(tǒng)計圖,認識扇形統(tǒng)計圖的特點,進一步體會統(tǒng)計在生活和解在用數(shù)學(xué)解決問題方面,教材一方面結(jié)合分數(shù)乘法和除法、百分數(shù)、圓、統(tǒng)計等知識,教學(xué)用所學(xué)的知識解決生活中的簡單問題;另一方面,安排了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi)容,引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動,體會解決問題策略的多樣性及運用假設(shè)的方法解決問題的有效性,進一步體會用代數(shù)方法解決問題的優(yōu)越性,感受數(shù)學(xué)的魅力,發(fā)展學(xué)生解決問題的能力。

  本冊教材根據(jù)學(xué)生所學(xué)習的數(shù)學(xué)知識和生活經(jīng)驗,安排了兩個數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用的實踐活動,讓學(xué)生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動,運用所學(xué)知識解決問題,體會探索的樂趣和數(shù)學(xué)的實際應(yīng)用,感受用數(shù)學(xué)的愉悅,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識和實踐能力。決問題中的作用,發(fā)展統(tǒng)計觀念。

  四、教學(xué)目標

  本冊教材的教學(xué)目標是,使學(xué)生:

  1. 理解分數(shù)乘、除法的意義,掌握分數(shù)乘、除法的計算方法,比較熟練地計算簡單的分數(shù)乘、除法,會進行簡單的分數(shù)四則混合運算。

  2. 理解倒數(shù)的意義,掌握求倒數(shù)的方法。

  3. 理解比的意義和性質(zhì),會求比值和化簡比,會解決有關(guān)比的簡單實際問題。

  4. 掌握圓的特征,會用圓規(guī)畫圓;探索并掌握圓的周長和面積公式,能夠正確計算圓的 周長和面積。

  5. 知道圓是軸對稱圖形,進一步認識軸對稱圖形;能運用平移、軸對稱和旋轉(zhuǎn)設(shè)計簡單的圖案。

  6. 能在方格紙上用數(shù)對表示位置,初步體會坐標的思想。

  7. 理解百分數(shù)的意義,比較熟練地進行有關(guān)百分數(shù)的計算,能夠解決有關(guān)百分數(shù)的簡單實際問題。

  8. 認識扇形統(tǒng)計圖,能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)。

  9. 經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程,體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。

  10. 體會解決問題策略的多樣性及運用假設(shè)的數(shù)學(xué)思想方法解決問題的有效性,感受數(shù)學(xué)的魅力。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識,初步形成觀察、分析及推理的能力。

  11. 體會學(xué)習數(shù)學(xué)的樂趣,提高學(xué)習數(shù)學(xué)的興趣,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

  12. 養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。

  五、教學(xué)重難點

  重點:分數(shù)乘法和除法、圓、百分數(shù)。

  難點:分數(shù)乘法和除法、雞兔同籠問題。

  六、教學(xué)改革措施

  1.轉(zhuǎn)變教學(xué)方法。在數(shù)學(xué)教學(xué)中,教師必須將“重視結(jié)論”的教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)椤爸匾曔^程”的教學(xué),注重再現(xiàn)知識產(chǎn)生、形成的過程,引導(dǎo)學(xué)生去探索、去發(fā)現(xiàn)。

  2.在課堂上開展小組合作學(xué)習,讓學(xué)生在一起擺擺、拼拼、說說,讓學(xué)生暢所欲言,互相交流,減少學(xué)生的心理壓力,充分發(fā)揮學(xué)生的`主題性,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力。

  3.在教學(xué)中注意采用開放式教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)具體情境選擇適當方法解決實際問題的意識。如通過一題多解、一題多變、一題多問、一題多編等途徑,拓寬學(xué)生的知識面,溝通知識之間的內(nèi)在聯(lián)系,培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)變能力。

  4.練習的安排,要由淺入深,體現(xiàn)層次性。對不同的學(xué)生,要有不同的要求和練習,對優(yōu)生、學(xué)困生都要體現(xiàn)有所指導(dǎo)。

  5.增強數(shù)學(xué)實踐活動,讓學(xué)生認識數(shù)學(xué)知識與實際生活的關(guān)系,使學(xué)生感到生活中時時處處有數(shù)學(xué),用數(shù)學(xué)的實際意義來誘發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生熱愛數(shù)學(xué)的情感。

  七、后進生轉(zhuǎn)化措施

  1.培養(yǎng)后進生的自信心。只有樹立起后進生的自信心,我們的轉(zhuǎn)化工作才找到了起點。要用科學(xué)的方法教育后進生。

  2.對后進生多賞識,少責備。做到“三心”:誠心、愛心、耐心。

  3.重視與家長的聯(lián)系。

  八、教學(xué)進度

  一單元:分數(shù)乘法

  1.分數(shù)乘法……6課時

  2.解決問題……4課時

  3.倒數(shù)的認識……1課時

  4.整理和復(fù)習……1課時

  二單元:位置與方向……2課時

  三單元:分數(shù)除法

  1.分數(shù)除法……5課時

  2.解決問題……3課時

  3.比和比的應(yīng)用……4課時

  4.整理和復(fù)習……1課時

  四單元:比

  1.比的認識……1課時

  2.比的性質(zhì)……2課時

  3.比的應(yīng)用……2課時

  五單元:圓

  1.認識圓……2課時

  2.圓的周長……3課時

  3.圓的面積……3課時

  4.整理和復(fù)習……1課時

  六單元:百 分 數(shù)

  1.百分數(shù)的意義和寫法……1課時

  2.百分數(shù)和分數(shù)小數(shù)的互化……3課時

  3.用百分數(shù)解決問題……9課時

  4.整理和復(fù)習……1課時

  七單元:統(tǒng) 計

  1.扇形統(tǒng)計圖……1課時

  2.合理存款……1課時

  八單元:數(shù)學(xué)廣角……1課時

  九單元:總 復(fù) 習……4課時

六年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃2

  一、基本情況分析

  今年我擔任六年級數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù),從上學(xué)期期末檢測成績看,學(xué)生優(yōu)秀生少,學(xué)困生多,。根據(jù)學(xué)生的實際情況,本學(xué)年在重點抓好基礎(chǔ)知識教學(xué)的同時,加強后進生的輔導(dǎo)和優(yōu)等生的指導(dǎo)工作,全面提高合格率和優(yōu)秀率。

  二、教學(xué)目標

  本冊教材的教學(xué)目標是,使學(xué)生:

  1、理解分數(shù)乘、除法的意義,掌握分數(shù)乘、除法的計算方法,比較熟練地計算簡單的分數(shù)乘、除法,會進行簡單的分數(shù)四則混合運算。

  2、理解倒數(shù)的意義,掌握求倒數(shù)的方法。

  3、理解比的意義和性質(zhì),會求比值和化簡比,會解決有關(guān)比的簡單實際問題。

  4、掌握圓的特征,會用圓規(guī)畫圓;探索并掌握圓的周長和面積公式,能夠正確計算圓的周長和面積。

  5、知道圓是軸對稱圖形,進一步認識軸對稱圖形;能運用平移、軸對稱和旋轉(zhuǎn)設(shè)計簡單的圖案。

  6、能在方格紙上用數(shù)對表示位置,初步體會坐標的思想。

  7、理解百分數(shù)的意義,比較熟練地進行有關(guān)百分數(shù)的計算,能夠解決有關(guān)百分數(shù)的簡單實際問題。

  8、認識扇形統(tǒng)計圖,能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)。

  9、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程,體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。

  10、體會解決問題策略的多樣性及運用假設(shè)的數(shù)學(xué)思想方法解決問題的有效性,感受數(shù)學(xué)的魅力。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識,初步形成觀察、分析及推理的能力。

  11、體會學(xué)習數(shù)學(xué)的樂趣,提高學(xué)習數(shù)學(xué)的興趣,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

  12、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。

  三、教學(xué)重點:分數(shù)乘法和除法、圓、百分數(shù)。

  四、教學(xué)難點:分數(shù)乘法和除法、雞兔同籠問題。

  五、教學(xué)措施:

  1、創(chuàng)設(shè)愉悅的教學(xué)情境,激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣。

  2、提倡學(xué)法的多樣性,關(guān)注學(xué)生的個人體驗。

  3、課堂訓(xùn)練形式的多樣化,重視一題多解,從不同角度解決問題。

  4、加強基礎(chǔ)知識的教學(xué),使學(xué)生切實掌握好這些基礎(chǔ)知識。

  5、學(xué)生能預(yù)習教材,提出知識重點,自己是通過什么途徑理解的,還有哪些疑問。能通過查閱資料找出解決問題的'方法。

  6、教師作為課堂教學(xué)的指導(dǎo)者,以學(xué)生自主學(xué)習為主,主張?zhí)骄渴健Ⅲw驗式的學(xué)習方法,培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力和發(fā)散思維能力。

  7、利用小組討論的學(xué)習方式,使學(xué)生在討論中人人參與,各抒己見,互相啟發(fā),自己找出解決問題的方法,體驗學(xué)習數(shù)學(xué)的快樂。

  8、培養(yǎng)學(xué)習數(shù)學(xué)的興趣和自信心,使每位學(xué)生的能力有所提高。

  9、體現(xiàn)學(xué)生的主體作用,讓學(xué)生愛學(xué)、會學(xué),教學(xué)生掌握學(xué)習方法。

  10、教學(xué)與實踐活動相結(jié)合因材施教,每一堂課教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計都根據(jù)教學(xué)目標和學(xué)生的基礎(chǔ)上,創(chuàng)建教學(xué)的問題情境,屬于符合學(xué)生認知規(guī)律的教學(xué)過程。

  六、課時安排

  單元

  內(nèi)容

  建議課時

  第一單元

  圓

  圓的認識(一)

  5

  圓的認識(二)

  欣賞與設(shè)計

  圓的周長

  3

  數(shù)學(xué)閱讀:圓周率的歷史

  圓的面積

  3

  練習一

  2

  機動

  1

  第二單元

  百分數(shù)的應(yīng)用

  百分數(shù)應(yīng)用(一)

  2

  百分數(shù)應(yīng)用(二)

  2

  百分數(shù)應(yīng)用(三)

  2

  百分數(shù)應(yīng)用(四)

  2

  練習二、機動

  3

  第三單元

  圖形的變換

  圖形的變換

  1

  圖案設(shè)計

 。

  數(shù)學(xué)欣賞

 。

  機動

  1

  整理與復(fù)習(一)

 。

  數(shù)學(xué)與體育

  比賽場次、起跑線、營養(yǎng)配餐

  4~5

  第四單元

  比的認識

  生活中的比(比的意義)

  3

  比的化簡

  4

  比的應(yīng)用(按比例分配)

  練習三和機動

  3

  第五單元

  統(tǒng)計

  復(fù)式條形統(tǒng)計圖

  3

  復(fù)式折線統(tǒng)計圖

  練習四

  2

  整理與復(fù)習(二)

 。

  生活中的數(shù)

  數(shù)據(jù)世界、數(shù)字的用處、正負數(shù)(一)、正負數(shù)(二)

  6~8

  第六單元

  觀察物體

  搭一搭(從三個不同的方向觀察物體)

  2

  觀察的范圍

  2

  看圖找關(guān)系

  足球場內(nèi)的聲音、成員之間的關(guān)系

  2~3

  總復(fù)習

  6

  教學(xué)進度表

  周次

  日期

  教學(xué)內(nèi)容

  1

  08、26~09、30

  圓的認識(一)圓的認識(二)欣賞與設(shè)計

  2

  09、01~09、07

  圓的周長數(shù)學(xué)閱讀:圓周率的歷史圓的面積

  3

  09、8~09、14

  圓的面積練習一機動

  4

  09、15~09、21

  百分數(shù)應(yīng)用(一)百分數(shù)應(yīng)用(二)

  5

  09、22~09、28

  百分數(shù)應(yīng)用(三)

  6

  09、29~10、05

  國慶放假

  7

  10、6~10、12

  百分數(shù)應(yīng)用(四)練習二機動

  8

  10、13~10、19

  圖形的變換圖案設(shè)計數(shù)學(xué)欣賞機動

  9

  10、20~10、26

  整理與復(fù)習(一)數(shù)學(xué)與體育:比賽場次、起跑線

  10

  10、27~11、2

  數(shù)學(xué)與體育:營養(yǎng)配餐生活中的比(比的意義)

  11

  11、3~11、9

  比的化簡比的應(yīng)用(按比例分配)

  12

  11、10~11、16

  練習三機動

  13

  11、17~11、23

  復(fù)式條形統(tǒng)計圖復(fù)式折線統(tǒng)計圖機動

  14

  11、24~11、30

  練習四整理與復(fù)習(二)

  15

  12、1~12、7

  生活中的數(shù):數(shù)據(jù)世界、數(shù)字的用處、正負數(shù)(一)

  16

  12、8~12、14

  生活中的數(shù):正負數(shù)(二)搭一搭觀察的范圍

  17

  12、15~12、21

  看圖找關(guān)系:足球場內(nèi)的聲音、成員之間的關(guān)系機動

  18、19

  12、22~1、5

  總復(fù)習

六年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃3

  一、指導(dǎo)思想:

  以新課程理念為指導(dǎo),以課堂教學(xué)研究與改革為切入口,加大教研、

  教改力度,以吃透教材、探索教法、穩(wěn)步推進、和諧發(fā)展為宗旨,深入開展教學(xué)方法和學(xué)習方式的研究。加強課堂教學(xué)的研究,整合本校的校本課程,加大對新教師的培養(yǎng)指導(dǎo)力度,全面推進素質(zhì)教育,提高教育質(zhì)量。

  二、教學(xué)目標:

 。ㄒ唬┲R與技能方面。

  1.讓學(xué)生經(jīng)歷探索分數(shù)乘除法計算方法的過程,進一步完善對乘除法運算意義的認識和理解,形成必要的計算技能;經(jīng)歷認識比以及百分數(shù)意義的過程,進一步體會數(shù)學(xué)知識和方法的內(nèi)在聯(lián)系,加深對現(xiàn)實問題中數(shù)量關(guān)系的理解,提高綜合應(yīng)用數(shù)學(xué)知識和方法解決簡單實際問題的能力。

  2.讓學(xué)生通過操作,實驗,觀察和思考等活動,認識長方體,正方體的展開圖;理解并掌握長方體,正方體表面積的計算方法,能根據(jù)對長方體,正方體的表面積及其計算方法的理解解決相關(guān)的簡單實際問題。

  3.讓學(xué)生聯(lián)系分數(shù)的意義,初步掌握用分數(shù)表示具體情境中簡單事件發(fā)生的可能性的方法,能根據(jù)指定的可能性設(shè)計相應(yīng)的活動方案。

 。ǘ⿺(shù)學(xué)思考方面。

  1.在解方程以及列方程解決簡單實際問題的過程中,進一步感受方程的思想方法和價值,發(fā)展抽象思維,增強符號感。

  2.在探索分數(shù)乘除法的計算方法,比的基本性質(zhì),以及長方體和正方體的體積公式的過程中,能夠主動聯(lián)系已有的知識經(jīng)驗進行觀察和操作,比較和分析,猜想和驗證,歸納和推理等活動,進一步發(fā)展合情合理與初步的演繹推理能力。

  (三)解決問題方面。

  1.能應(yīng)用在本冊數(shù)學(xué)書中學(xué)到的知識,解決生活中的實際問題,發(fā)展應(yīng)用能力。

  2.能在理解體積含義及理解長方體、正方體體積計算方法的基礎(chǔ)上,主動解決一些有關(guān)的`問題,進一步體會與他人交流的重要性,提高合作交流的能力。教研專區(qū)全新登場教學(xué)設(shè)計教學(xué)方法課題研究教育論文日常工作

 。ㄋ模┣楦信c態(tài)度方面。

  在現(xiàn)實的情境中理解數(shù)學(xué)內(nèi)容,利用學(xué)到的數(shù)學(xué)知識解決自己身邊的實際問題,獲得成功的體現(xiàn),增強學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,增強創(chuàng)新意識,鍛煉實踐能力。

  三、本冊教材教學(xué)重難點:

  1.能理解并掌握長方體,正方體表面積,體積的計算方法,能根據(jù)對長方體,正方體的表面積,體積及其計算方法的理解解決相關(guān)的簡單實際問題。

  2.掌握分數(shù)乘除法的計算方法,熟練進行分數(shù)四則混合運算。

  3.認識比和百分數(shù)增強數(shù)感。

  4.能應(yīng)用在本冊數(shù)學(xué)書中學(xué)到的知識,解決生活中的實際問題,發(fā)展應(yīng)用能力。

  四、本學(xué)期改進教學(xué)具體措施:

  1.認真鉆研教材,努力實踐“五步走”課堂教學(xué)新模式,提高學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

  2.激發(fā)學(xué)習興趣,放手讓學(xué)生主動探索,以基礎(chǔ)知識切入口,培養(yǎng)學(xué)生的多種能力。

  3.堅持不懈地抓好學(xué)生良好學(xué)習習慣的培養(yǎng)。重視培養(yǎng)學(xué)生分析、解決問題的能力。在學(xué)習過程中培養(yǎng)學(xué)生認真負責的學(xué)習態(tài)度和細心計算和驗算的好習慣。

  4.注重學(xué)生知識形成和探究過程中獲得的經(jīng)驗和方法的積累,使學(xué)生初步學(xué)會自主學(xué)習形式上可以多采用手、動腦、動口相結(jié)合,討論、搶答等形式的學(xué)習,培養(yǎng)學(xué)生從周圍情境中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題并能用所學(xué)知識解決問題的能力。

  5.在探索數(shù)學(xué)知識的過程中,感受數(shù)學(xué)思考過程條理性、嚴謹性和數(shù)學(xué)結(jié)論的確定性,初步體驗探索問題的科學(xué)方法,初步形成科學(xué)地探索問題的意識與態(tài)度。創(chuàng)設(shè)民主和諧的學(xué)習氣氛,讓學(xué)生真正成為學(xué)習的主人,激發(fā)學(xué)生學(xué)習數(shù)學(xué)的興趣。培養(yǎng)學(xué)生的合作精神,使每個學(xué)生在各自不同的基礎(chǔ)上都能得到提高。

  五、教學(xué)時間安排:

六年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃4

  第一單元:長方體和正方體

  教學(xué)目標:

  1、使學(xué)生通過觀察、操作等活動認識長方體、正方體及其展開圖,直到長方體和正方體的面、棱、頂點以及長、寬、高(或棱長)的含義,掌握長方體和正方體的基本特征。

  2、使學(xué)生通過動手實驗和對具體實物的觀察,了解體積(容積)的意義及其常用的計量單位,初步具有1立方米、1立方分米、1立方厘米實際大小的概念,會進行相鄰體積單位的換算。

  3、使學(xué)生在具體情境中,經(jīng)歷操作、猜想、驗證、討論、歸納等數(shù)學(xué)活動過程,探索并掌握長方體和正方體的表面積以及體積的計算方法,能解決與表面積和體積計算相關(guān)的一些簡單實際問題。

  4、使學(xué)生在活動中進一步積累空間與圖形的學(xué)習經(jīng)驗,增強空間觀念,發(fā)展數(shù)學(xué)思考。

  5、使學(xué)生進一步體會圖形學(xué)習與實際生活的聯(lián)系,感受圖形學(xué)習的價值,提高數(shù)學(xué)學(xué)習的興趣和學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。重點:掌握長正方體的基本特征,了解體積(容積)意義及其計量單位,掌握長正方體的表面積以及體積的計算方法。

  教學(xué)難點:

  建立1立方米、1立方分米、1立方厘米實際大小的觀念,能解決與表面積和體積計算相關(guān)的一些簡單實際問題。

  教學(xué)課時:12+2周次:1—4周

  第二單元分數(shù)乘法

  教學(xué)目標:

  1、使學(xué)生體會分數(shù)乘法的意義,理解并掌握分數(shù)乘法的計算方法,能正確計算分數(shù)乘法式題,能正確解答求一個數(shù)的幾分之幾是多少的簡單實際問題,理解倒數(shù)的意義,掌握求一個數(shù)的倒數(shù)的方法。

  2、使學(xué)生經(jīng)歷探索分數(shù)乘法的計算方法和應(yīng)用分數(shù)乘法解決相關(guān)簡單實際問題的過程,聯(lián)系已有的知識和經(jīng)驗主動進行分析、比較、抽象、概括、歸納、類推等活動,進一步發(fā)展初步的演繹推理和合情推理能力。

  3、使學(xué)深功過學(xué)習進一步體會數(shù)學(xué)知識間的內(nèi)在聯(lián)系,感受數(shù)學(xué)知識和方法的應(yīng)用價值,提高學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

  教學(xué)重點:理解分數(shù)乘法意義并掌握計算方法,會解答相關(guān)的實際問題;理解倒數(shù)的意義,掌握求一個數(shù)的倒數(shù)的方法。

  教學(xué)難點:理解分數(shù)乘法的意義;應(yīng)用分數(shù)乘法解決相關(guān)簡單實際問題。

  教學(xué)課時:9+2課時周次:4—6周

  第三單元分數(shù)除法

  教學(xué)目標:

  1、使學(xué)生體會分數(shù)除法的意義,理解并掌握分數(shù)除法的計算方法,能正確計算分數(shù)除法以及分數(shù)連除和乘除混合運算;能列方程解達一直一個數(shù)的幾分之幾是多少,求這個數(shù)的簡單實際問題。

  2、使學(xué)生經(jīng)歷探索分數(shù)除法的計算方法和應(yīng)用分數(shù)乘法解決相關(guān)簡單實際問題的過程,聯(lián)系已有的知識和經(jīng)驗主動進行分析、比較、抽象、概括、歸納、類推等活動,進一步發(fā)展初步的演繹推理和合情推理能力。

  3、使學(xué)深功過學(xué)習進一步體會數(shù)學(xué)知識間的內(nèi)在聯(lián)系,感受數(shù)學(xué)知識和方法的應(yīng)用價值,提高學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

  重點:理解分數(shù)除法意義并掌握計算方法,能正確計算分數(shù)除法、連除和乘除混合運算;能列方程解答相關(guān)的實際問題。

  難點:理解分數(shù)除法的意義;能解答實際問題。

  課時:13+2課時周次:7—9周

  第四單元解決問題的策略

  教學(xué)目標:

  1、使學(xué)生在解決實際問題的過程中初步學(xué)會運用替換和假設(shè)的策略分析數(shù)量關(guān)系、確定解題思路,并有效地解決問題。

  2、使學(xué)生在對自己解決實際問題過程的不斷反思中,感受替換和假設(shè)的策略,對于解決特定問題的價值,進一步發(fā)展分析、綜合和簡單推理能力。

  3、使學(xué)生進一步積累解決問題的經(jīng)驗,增強解決問題的策略意識,獲得解決問題的成功體驗,提高學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

  重點:學(xué)會運用替換和假設(shè)的策略分析數(shù)量關(guān)系、確定解題思路,并有效地解決問題。

  難點:靈活運用所學(xué)的策略解決實際問題。

  課時:3+2課時周次:第10—11周

  第五單元分數(shù)四則混合運算

  教學(xué)目標

  1、使學(xué)生聯(lián)系已有的整數(shù)、小數(shù)四則混合運算的'知識,理解并掌握分數(shù)四則混合運算的運算順序,并能正確進行分數(shù)四則混合運算,了解整數(shù)運算律對分數(shù)同樣適用,并能應(yīng)用運算律進行有關(guān)分數(shù)的簡便計算。

  2、使學(xué)生學(xué)會用分數(shù)乘法和加減法解決一些稍復(fù)雜的實際問題,進一步積累解決問題的策略,增強數(shù)學(xué)應(yīng)用意識。

  3、使學(xué)生在運用已有知識和經(jīng)驗進行分數(shù)四則混合運算的過程中,進一步體會數(shù)學(xué)知識之間的內(nèi)在聯(lián)系,體會數(shù)學(xué)知識和方法在解決實際問題中的價值,獲得成功的樂趣和體驗,提高數(shù)學(xué)學(xué)習的興趣和學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。 重點:掌握分數(shù)四則混合運算的運算順序,并正確進行運算;應(yīng)用運算律進行有關(guān)分數(shù)的簡便計算。

  難點:正確計算;解決稍復(fù)雜的實際問題

  課時:6+2課時周次:12—13周

  第六單元認識百分數(shù)

  教學(xué)目標:

  1、使學(xué)生在現(xiàn)實情境中,理解百分數(shù)的意義,會正確讀寫百分數(shù),能正確進行百分數(shù)與小數(shù)、分數(shù)的互化,會解答有關(guān)求一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾的簡單實際問題。

  2、使學(xué)生在理解百分數(shù)的意義,探索百分數(shù)與分數(shù)、小數(shù)互化的方法,以及解決相關(guān)實際問題的過程中,進一步體會數(shù)學(xué)知識間的內(nèi)在聯(lián)系,增強思維的深刻性,發(fā)展數(shù)感。

  3、使學(xué)生在用百分數(shù)表達和交流生活現(xiàn)象,解決簡單實際問題的過程中,體會百分數(shù)與生活的密切聯(lián)系,增強自主探索與合作交流的意識,進一步樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

  重點:理解百分數(shù)的意義,正確進行百分數(shù)與小數(shù)、分數(shù)的互化,會解答有關(guān)百分數(shù)的實際問題。

  難點:理解百分數(shù)的意義。

  課時:17+2課時周次:14—17周

  第七單元整理與復(fù)習

  教學(xué)目標

  1、使學(xué)生進一步加深對方程及其基本性質(zhì)的理解,能正確解形如ax±b=c、ax÷b=c、ax±bx=c的方程,能正確分析和理解簡單實際問題中數(shù)量之間的相等關(guān)系,會列方程解答需要兩、三步計算的實際問題。

  2、使學(xué)生進一步理解分數(shù)乘、除法的運算意義,掌握分數(shù)乘、除法的計算方法和分數(shù)四則混合運算的運算順序;能正確計算分數(shù)乘、除法和分數(shù)四則混合運算(不超過三步)式題,能應(yīng)用運算律和運算性質(zhì)進行有關(guān)分數(shù)的簡便計算;能應(yīng)用分數(shù)乘法解決"求一個數(shù)的幾分之幾是多少"的簡單實際問題,能列方程解決"已知一個數(shù)的幾分之幾是多少,求這個數(shù)"的簡單實際問題,能用分數(shù)乘法和加、減法解決稍復(fù)雜的實際問題(不超過兩步)。

  3、使學(xué)生進一步理解比的意義和基本性質(zhì),能應(yīng)用比的意義和基本性質(zhì)求比值、化簡比,能正確解決按比例分配的實際問題。

  重點:進一步加深對方程及其基本性質(zhì)的理解;進一步掌握分數(shù)乘、除法的計算方法和分數(shù)四則混合運算的運算順序;進一步理解比的意義和基本性質(zhì),會求比值、化簡比,能正確解決按比例分配的實際問題;進一步理解百分數(shù)的意義,能正確進行百分數(shù)與分數(shù)、小數(shù)的互化;進一步理解并掌握長方體、正方體的體積和表面積的計算方法;進一步掌握用分數(shù)表示簡單事件發(fā)生的可能性的方法。

  難點:理解并掌握本冊教材中的概念和性質(zhì),能綜合應(yīng)用學(xué)過的數(shù)學(xué)知識和方法解釋日常生活現(xiàn)象、解決一些實際問題。

  課時:5+4課時周次:18—20周

六年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃5

  一、教材簡析:

  這一冊教材包括下面一些內(nèi)容:分數(shù)乘法,位置與方向,分數(shù)除法,比,圓,確定起跑線,百分數(shù),扇形統(tǒng)計圖,節(jié)約用水,數(shù)學(xué)廣角和總復(fù)習。

  分數(shù)乘法和除法,圓,百分數(shù)等是本冊教材的重點教學(xué)內(nèi)容。

  在數(shù)與代數(shù)方面,這一冊教材安排了分數(shù)乘法、分數(shù)除法、百分數(shù)三個單元。分數(shù)乘法和除法的教學(xué)是在前面學(xué)習整數(shù)、小數(shù)有關(guān)計算的基礎(chǔ)上,培養(yǎng)學(xué)生分數(shù)四則運算能力以及解決有關(guān)分數(shù)的實際問題的能力。分數(shù)四則運算能力是學(xué)生進一步學(xué)習數(shù)學(xué)的重要基本技能,應(yīng)該讓學(xué)生切實掌握。百分數(shù)在實際生活中有著廣泛的應(yīng)用,理解百分數(shù)的意義、掌握百分數(shù)的計算方法,會解決簡單的有關(guān)百分數(shù)的實際問題,也是小學(xué)生應(yīng)具備的基本數(shù)學(xué)能力。

  在空間與圖形方面,這一冊教材安排了位置與方向、圓兩個單元。位置的教學(xué)在已有知識和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,通過豐富的現(xiàn)實的數(shù)學(xué)活動,讓學(xué)生經(jīng)歷初步的數(shù)學(xué)化的過程,理解并學(xué)會用數(shù)對表示位置;通過對曲線圖形——圓的特征和有關(guān)知識的探索與學(xué)習,初步認識研究曲線圖形的基本方法,促進學(xué)生空間觀念的進一步發(fā)展。

  在統(tǒng)計方面,本冊教材安排的是扇形統(tǒng)計圖。在前面學(xué)習條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖的基礎(chǔ)上,學(xué)會看懂扇形統(tǒng)計圖,認識扇形統(tǒng)計圖的特點,進一步體會統(tǒng)計在生活和解在用數(shù)學(xué)解決問題方面,教材一方面結(jié)合分數(shù)乘法和除法、百分數(shù)、圓、統(tǒng)計等知識,教學(xué)用所學(xué)的知識解決生活中的簡單問題;另一方面,安排了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi)容,引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動,體會解決問題策略的多樣性及運用假設(shè)的方法解決問題的有效性,進一步體會用代數(shù)方法解決問題的優(yōu)越性,感受數(shù)學(xué)的魅力,發(fā)展學(xué)生解決問題的能力。

  二、基本情況分析

  今年我教六1及六3年級的數(shù)學(xué),從上學(xué)期期末檢測成績看,本班學(xué)生優(yōu)秀生少,學(xué)困生多,六1班不達標的有5人,六3班不達標的有4人,但從開學(xué)幾天的表現(xiàn)看,學(xué)生上課紀律不太好,不能積極思考,不敢大膽回答問題。根據(jù)學(xué)生的實際情況,本學(xué)年在重點抓好基礎(chǔ)知識教學(xué)的同時,加強后進生的輔導(dǎo)和優(yōu)等生的指導(dǎo)工作,全面提高達標率和優(yōu)秀率。

  三、教學(xué)目標

  本冊教材的教學(xué)目標是,使學(xué)生:

  1. 理解分數(shù)乘、除法的意義,掌握分數(shù)乘、除法的計算方法,比較熟練地計算簡單的分數(shù)乘、除法,會進行簡單的分數(shù)四則混合運算。

  2. 理解倒數(shù)的意義,掌握求倒數(shù)的方法。

  3. 理解比的意義和性質(zhì),會求比值和化簡比,會解決有關(guān)比的簡單實際問題。

  4. 掌握圓的特征,會用圓規(guī)畫圓;探索并掌握圓的周長和面積公式,能夠正確計算圓的 周長和面積。

  5. 知道圓是軸對稱圖形,進一步認識軸對稱圖形;能運用平移、軸對稱和旋轉(zhuǎn)設(shè)計簡單的圖案。

  6. 能在方格紙上用數(shù)對表示位置,初步體會坐標的思想。

  7. 理解百分數(shù)的意義,比較熟練地進行有關(guān)百分數(shù)的計算,能夠解決有關(guān)百分數(shù)的簡單實際問題。

  8. 認識扇形統(tǒng)計圖,能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)。

  9. 經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程,體會數(shù)學(xué)在日常

  生活中的作用,初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。

  10. 體會解決問題策略的.多樣性及運用假設(shè)的數(shù)學(xué)思想方法解決問題的有效性,感受數(shù)學(xué)的魅力。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識,初步形成觀察、分析及推理的能力。

  11. 體會學(xué)習數(shù)學(xué)的樂趣,提高學(xué)習數(shù)學(xué)的興趣,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

  12. 養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。

  四、教學(xué)重點:分數(shù)乘法和除法、圓、百分數(shù)。

  五、教學(xué)難點:分數(shù)乘法和除法、雞兔同籠問題。

  六、教學(xué)措施:

  1、創(chuàng)設(shè)愉悅的教學(xué)情境,激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣。

  2、提倡學(xué)法的多樣性,關(guān)注學(xué)生的個人體驗。

  3、課堂訓(xùn)練形式的多樣化,重視一題多解,從不同角度解決問題。

  4、加強基礎(chǔ)知識的教學(xué),使學(xué)生切實掌握好這些基礎(chǔ)知識。

  5、學(xué)生能預(yù)習教材,提出知識重點,自己是通過什么途徑理解的,還有哪些疑問。能通過查閱資料找出解決問題的方法。

  6、教師作為課堂教學(xué)的指導(dǎo)者,以學(xué)生自主學(xué)習為主,主張?zhí)骄渴、體驗式的學(xué)習方法,培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力和發(fā)散思維能力。

  7、利用參與式的學(xué)習方式,使學(xué)生在討論中人人參與,各抒己見,互相啟發(fā), 自己找出解決問題的方法,體驗學(xué)習數(shù)學(xué)的快樂。

  8、培養(yǎng)學(xué)習數(shù)學(xué)的興趣和自信心,使每位學(xué)生的能力有所提高。

  9、體現(xiàn)學(xué)生的主體作用,讓學(xué)生愛學(xué)、會學(xué),教學(xué)生掌握學(xué)習方法。

  10、教學(xué)與實踐活動相結(jié)合因材施教,每一堂課教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計都根據(jù)教學(xué)目標和學(xué)生的基礎(chǔ)上,創(chuàng)建教學(xué)的問題情境,屬于符合學(xué)生認知規(guī)律的教學(xué)過程。

  七、課時安排

  一單元:分數(shù)乘法........ .................... .................................................12課時

  二單元:位置與方向.... ...................... ................................................3課時

  三單元:分數(shù)除法...... ............................ ...........................................11課時

  1、倒數(shù)的認識......... .................................. .............. .....................1課時

  2、分數(shù)除法........ ............................... .................................................9課時

  理和復(fù)習.......... .................................. .................................................1課時

  四單元:比...... ..................................... ................................................3課時

  五單元:圓..... ............................... ......................................................12課時

  1、認識圓..... ............................ ....................... ...............................2課時

  2、圓的周長.... ......................... ........... ..............................................3課時

  3、圓的面積.. .......................... ............ ..............................................5課時

  4、扇形......... ............................................... ..........................................1課時

  整理和復(fù)習.... ............................... ................. .....................................2課時

  確定起跑線............ ............................... ......... ......................................1課時

  六單元:百分數(shù)......... ............................... ............................................9課時

  七單元:扇形統(tǒng)計圖..... .................... .......... .........................................2課時

  節(jié)約用水. ............................... .....................................................................1課時

  八單元:數(shù)學(xué)廣角(數(shù)與形)....... ......................... ..............................2課時

  九單元:總 復(fù) 習 ..... ....................... ....................... ..........................4課時

  八、教學(xué)進度安排

  周 次 教學(xué)內(nèi)容

  1-9周 下冊單元課文教學(xué)

  10周左右 期中考試

  11周 語文基礎(chǔ)知識復(fù)習訓(xùn)練

  12周 記敘文閱讀訓(xùn)練

  13周 說明文閱讀訓(xùn)練

  13周 議論文閱讀訓(xùn)練

  14周 文言文閱讀訓(xùn)練

  15-16周 中考總復(fù)習綜合訓(xùn)練

六年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃6

  一、教材簡介:

  1.理解分數(shù)乘除法的意義,掌握分數(shù)乘、除法的計算方法,比較熟練地計算簡單的分數(shù)乘、除法,會進行簡單的分數(shù)四則混合運算。

  2.理解倒數(shù)的意義,掌握求倒數(shù)的方法。

  二、教學(xué)目標:

  1.理解分數(shù)乘除法的意義,掌握分數(shù)乘、除法的計算方法,比較熟練地計算簡單的分數(shù)乘、除法,會進行簡單的分數(shù)四則混合運算。

  2.理解倒數(shù)的意義,掌握求倒數(shù)的方法。

  3.理解比的意義和性質(zhì),會求比值和化簡比,會解決有關(guān)比的簡單實際問題

  4、掌握圓的特征,會用圓規(guī)畫圓;理解圓周率的意義,

  探索并掌握圓的周長與面積公式,能正確地計算圓的周長與面積。

  5、知道圓是軸對稱圖形,進一步認識軸對稱圖形;能運用平移、軸對稱和旋轉(zhuǎn)設(shè)計簡單的圖案。

  6、能在方格紙上用數(shù)對表示位置,初步體會坐標思想。

  7、使學(xué)生理解百分數(shù)的意義,比較熟練地進行有關(guān)百分數(shù)的計算,能夠解決有關(guān)百分數(shù)的簡單實際問題。

  8、認識扇形統(tǒng)計圖,能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)。

  9、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程,體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。

  10、體會解決問題策略的多樣性及運用假設(shè)的數(shù)學(xué)思想方法解決問題的有效性,感受數(shù)學(xué)的魅力。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的.意識,初步形成觀察、分析及推理的能力。

  11、體會學(xué)習數(shù)學(xué)的樂趣,提高學(xué)習數(shù)學(xué)的興趣,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

  12、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。

  三、學(xué)情分析:

  從去年一年的教學(xué)情況來看2班的學(xué)習習慣較差,特別是作業(yè)習慣的自習習慣,困此必須對其進行培養(yǎng)。兩極分化比較嚴重,因此對學(xué)生的關(guān)心和思想教育也十分重要。另外大部分學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習的積極性比較高,能從已有的知識和經(jīng)驗出發(fā)獲取知識,抽象思維水平有了一定的發(fā)展;A(chǔ)知識掌握比較牢固,有一定的學(xué)習數(shù)學(xué)的能力。在課堂上大部分學(xué)生能積極主動地參與學(xué)習過程,具有一定的觀察、分析、自學(xué)、表達、操作、與人合作等一般能力,在小組合作中,同學(xué)之間會交流合作,但自主探討能力不高。有相當一部分的學(xué)生基礎(chǔ)知識差,上課不認真聽講,不能獨立完成學(xué)習任務(wù),需要老師督促并輔導(dǎo)。還有一部分比較認真但解決問題的能力較差,只能掌握一些基礎(chǔ)知識,稍稍拐個彎就不知所措。本學(xué)期重點還是抓好學(xué)習上有困難的學(xué)生教學(xué),在教學(xué)中,面向全體學(xué)生,創(chuàng)設(shè)愉快情境教學(xué),激發(fā)他們的學(xué)習動機,進入最佳學(xué)習的動態(tài)。

  四、教學(xué)措施:

  1、創(chuàng)設(shè)愉悅的教學(xué)情境,激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣。

  2、提倡學(xué)法的多樣性,關(guān)注學(xué)生的個人體驗。

  3、課堂訓(xùn)練形式的多樣化,重視一題多解,從不同角度解決問題。

  4、加強基礎(chǔ)知識的教學(xué),使學(xué)生切實掌握好這些基礎(chǔ)知識。

  5、學(xué)生能預(yù)習教材,提出知識重點,自己是通過什么途徑理解的,還有哪些疑問。能通過查閱資料找出解決問題的方法。

  6、教師作為課堂教學(xué)的指導(dǎo)者,以學(xué)生自主學(xué)習為主,主張?zhí)骄渴健Ⅲw驗式的學(xué)習方法,培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力和發(fā)散思維能力。

  7、利用小組討論的學(xué)習方式,使學(xué)生在討論中人人參與,各抒己見,互相啟發(fā),自己找出解決問題的方法,體驗學(xué)習數(shù)學(xué)的快樂。

  8、培養(yǎng)學(xué)習數(shù)學(xué)的興趣和自信心,使每位學(xué)生的能力有所提高。

  9、體現(xiàn)學(xué)生的主體作用,讓學(xué)生愛學(xué)、會學(xué),教學(xué)生掌握學(xué)習方法。

  10、教學(xué)與實踐活動相結(jié)合因材施教,每一堂課教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計都根據(jù)教學(xué)目標和學(xué)生的基礎(chǔ)上,創(chuàng)建教學(xué)的問題情境,屬于符合學(xué)生認知規(guī)律的教學(xué)過程。

  五、教學(xué)進度

  一單元:位置……2課時

  二單元:分數(shù)乘法

  1、分數(shù)乘法……5課時左右

  2、解決問題……4課時左右

  3、倒數(shù)的認識……1課時左右

  4、

  整理和復(fù)習……2課時左右

  三單元:分數(shù)除法

  1、分數(shù)除法……5課時左右

  2、解決問題……3課時左右

  3、比和比的應(yīng)用……4課時左右

  4、整理和復(fù)習……2課時

  四單元:圓

  1、認識圓……3課時左右

  2、圓的周長……2課時左右

  3、圓的面積……2課時左右

  4、整理和復(fù)習……1課時

  5、確定起跑線……1課時

  五單元:百分數(shù)

  1、百分數(shù)的意義和寫法……2課時左右

  2、百分數(shù)和分數(shù)小數(shù)的互化……2課時左右

  3、用百分數(shù)解決問題……9課時左右

  4、整理和復(fù)習……2課時

六年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃7

  一、學(xué)生情況分析:

  1.基本情況:本班共計50多人,大部分學(xué)生,能從已有的知識和經(jīng)驗出發(fā)獲取知識,抽象思維水平有了一定的發(fā)展. 基礎(chǔ)知識掌握牢固,具備了一定的學(xué)習數(shù)學(xué)的能力。

  2.學(xué)生學(xué)習習慣:絕大多數(shù)學(xué)生養(yǎng)成了良好的思想品德和學(xué)習習慣。在課堂上能積極主動地參與學(xué)習過程, 實行分工合作,各盡其責。 能充分動口、動手、動腦,主動收集、交流、加工和處理學(xué)習信息。勇于發(fā)表自己的意見,聽取和尊重別人的意見,獨立思考,掌握學(xué)法,大膽實踐,并能自評、自檢和自改。個別學(xué)生基礎(chǔ)知識差,對數(shù)學(xué)不感興趣,學(xué)習被動,上課不認真聽講,作業(yè)不能按時完成,學(xué)習有困難,特別對應(yīng)用題數(shù)量關(guān)系的分析存在問題。

  二、教學(xué)目標:

  1. 理解分數(shù)乘、除法的意義,掌握分數(shù)乘、除法的計算方法,比較熟練地計算簡單的分數(shù)乘、除法,會進行簡單的分數(shù)四則混合運算。

  2. 理解倒數(shù)的意義,掌握求倒數(shù)的方法。

  3. 理解比的意義和性質(zhì),會求比值和化簡比,會解決有關(guān)比的簡單實際問題。

  4. 掌握圓的特征,會用圓規(guī)畫圓;探索并掌握圓的周長和面積公式,能夠正確計算圓的周長和面積。

  5. 知道圓是軸對稱圖形,進一步認識軸對稱圖形;能運用平移、軸對稱和旋轉(zhuǎn)設(shè)計簡單的圖案。

  6. 能在方格紙上用數(shù)對表示位置,初步體會坐標的思想。

  7. 理解百分數(shù)的'意義,比較熟練地進行有關(guān)百分數(shù)的計算,能夠解決有關(guān)百分數(shù)的簡單實際問題。

  8. 認識扇形統(tǒng)計圖,能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)。

  9. 養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。

  三、教學(xué)重點:

  分數(shù)乘法和除法、圓、百分數(shù)。

  四、教學(xué)難點:

  分數(shù)乘法和除法、雞兔同籠問題。

  五、教學(xué)措施:

  1、轉(zhuǎn)變教學(xué)方法。在數(shù)學(xué)教學(xué)中,教師必須將“重視結(jié)論”的教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)椤爸匾曔^程”的教學(xué),注重再現(xiàn)知識產(chǎn)生、形成的過程,引導(dǎo)學(xué)生去探索、去發(fā)現(xiàn)。

  2、在課堂上開展小組合作學(xué)習,讓學(xué)生在一起擺擺、拼拼、說說,讓學(xué)生暢所欲言,互相交流,減少學(xué)生的心理壓力,充分發(fā)揮學(xué)生的主題性,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力。

  3、在教學(xué)中注意采用開放式教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)具體情境選擇適當方法解決實際問題的意識。如通過一題多解、一題多變、一題多問、一題多編等途徑,拓寬學(xué)生的知識面,溝通知識之間的內(nèi)在聯(lián)系。

  4、練習的安排,要由淺入深,體現(xiàn)層次性。對不同的學(xué)生,要有不同的要求和練習,對優(yōu)生、學(xué)困生都要體現(xiàn)有所指導(dǎo)。

  5、增強數(shù)學(xué)實踐活動,讓學(xué)生認識數(shù)學(xué)知識與實際生活的關(guān)系,使學(xué)生感到生活中時時處處有數(shù)學(xué),用數(shù)學(xué)的實際意義來誘發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生熱愛數(shù)學(xué)的情感。

  六、教學(xué)進度表:

  一單元:位 置...........2課時

  二單元:分數(shù)乘法

  1、分數(shù)乘法..............6課時

  2、解決問題..............4課時

  3、倒數(shù)的認識...........1課時

  4、整理和復(fù)習...........1課時

  三單元:分數(shù)除法

  1、分數(shù)除法..............5課時

  2、解決問題..............3課時

  3、比和比的應(yīng)用.......4課時

  4、整理和復(fù)習..........1課時

  四單元:圓

  1、認識圓...........2課時

  2、圓的周長........3課時

  3、圓的面積........3課時

  4、整理和復(fù)習.....1課時

  五單元:百 分 數(shù)

  1、百分數(shù)的意義和寫法.........1課時

  2、百分數(shù)和分數(shù)小數(shù)的互化.........3課時

  3、用百分數(shù)解決問題...............9課時

  4、整理和復(fù)習..........1課時

  六單元:統(tǒng) 計

  1、扇形統(tǒng)計圖........1課時

  2、合理存款...........1課時

  七單元:數(shù)學(xué)廣角..............1課時

  八單元:總 復(fù) 習 ..............6課時

六年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃8

  一、教學(xué)內(nèi)容

  本冊教學(xué)內(nèi)容分為五大板快:

  (一)數(shù)與運算:

  1、第二單元“分數(shù)的混合運算”;

  2、第四單元“百分數(shù)”;

  3、第六單元“比的認識”;

  4、第七單元“百分數(shù)的應(yīng)用”。

  (二)圖形與幾何:

  1、第一單元“圓”;

  2、第三單元“觀察物體”;

  3。第六單元“圖形的變換”。

 。ㄈ┙y(tǒng)計與概率:第五單元“數(shù)據(jù)處理”。

 。ㄋ模┚C合應(yīng)用:數(shù)學(xué)好玩。

 。ㄎ澹┱砼c復(fù)習。

  二、教學(xué)目的和要求:

  1。通過觀察、操作等活動認識圓及圓的對稱性,認識到同一個圓中半徑、直徑、半徑和直徑的關(guān)系,體會圓的本質(zhì)特征及圓心和半徑的作用,會用圓規(guī)畫圓。結(jié)合具體情境,通過動手實驗、拼擺操作等實踐活動,探索并掌握圓的周長和面積的計算方法,體會“化曲為直”的思想。結(jié)合欣賞與繪制圖案的過程,體會圓在圖案設(shè)計中的應(yīng)用,能用圓規(guī)設(shè)計簡單的圖案,感受圖案的美,發(fā)展想象力和創(chuàng)造力。

  2、能夠正確進行分數(shù)混合運算;理解整數(shù)的運算律在分數(shù)運算中同樣適用;結(jié)合實際情境,能用多種方法解決簡單分數(shù)混合運算的實際問題,體會分數(shù)混合運算在現(xiàn)實生活中的廣泛應(yīng)用。

  3、在具體情境中理解“增加百分之幾”或“減少百分之幾”的意義,加深對百分數(shù)意義的理解。能利用百分數(shù)的有關(guān)知識或運用方程解決一些實際問題,提高解決實際問題的能力,感受百分數(shù)與日常生活的密切聯(lián)系。

  4、理解百分數(shù)的意義,會正確地讀、寫百分數(shù),能運用百分數(shù)表示事 物; 探索小數(shù)、分數(shù)和百分數(shù)之間的關(guān)系,并能進行百分數(shù)與小數(shù)、分數(shù)之間的互化;會解決有關(guān)百分數(shù)的簡單實際問題(包括運用方程解決有關(guān)的問題),感受數(shù)學(xué)在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用價值,體會數(shù)學(xué)學(xué)習中的樂趣。

  5、經(jīng)歷運用平移、旋轉(zhuǎn)或作軸對稱圖形進行圖案設(shè)計的過程,能靈活運用平移、旋轉(zhuǎn)和軸對稱在方格紙上設(shè)計圖案;結(jié)合欣賞和設(shè)計美麗的圖案,感受圖形世界的神奇。

  6、經(jīng)歷從具體情境中抽象出比的過程,理解比的意義及其與除法、分數(shù)的關(guān)系。在實際情境中,體會化簡比的必要性,會運用商不變的性質(zhì)和分數(shù)的基本性質(zhì)化簡比。能運用比的意義,解決按照一定的比進行分配的實際問題,進一步體會比的意義,提高解決問題的能力,感受比在生活中的廣泛應(yīng)用。

  7、了解扇形統(tǒng)計圖的特點與作用;能根據(jù)需要,選擇條形統(tǒng)計圖、折線統(tǒng)計圖、扇形統(tǒng)計圖直觀、有效地表示數(shù)據(jù);認識復(fù)式條形統(tǒng)計圖和復(fù)式折線統(tǒng)計圖,感受復(fù)式條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖的'特點。能根據(jù)需要選擇復(fù)式條形統(tǒng)計圖、復(fù)式折線統(tǒng)計圖有效地表示數(shù)據(jù)。

  8、學(xué)生能正確辨認從不同方向(正面、側(cè)面、上面)觀察到的立體圖形(5個小正方體組合)的形狀,并畫出草圖。感受觀察范圍隨觀察點、觀察角度的變化而改變,能利用所學(xué)的知識解釋生活中的一些現(xiàn)象。

  9、能綜合運用所學(xué)的知識和方法解決實際問題,感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用;獲得一些初步的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗和方法,發(fā)展解決問題和運用數(shù)學(xué)進行思考的能力;感受數(shù)學(xué)知識間的相互聯(lián)系,體會數(shù)學(xué)的作用;在與同伴合作和交流的過程中,發(fā)展數(shù)學(xué)學(xué)習的興趣和自信心。

  三、教材編寫的意圖和特點

  本冊教材力求體現(xiàn)整套教材的基本特點,重視學(xué)生的生活經(jīng)驗,密切數(shù)學(xué)與現(xiàn)實的聯(lián)系;以學(xué)生的數(shù)學(xué)活動為主線呈現(xiàn)學(xué)習內(nèi)容;創(chuàng)設(shè)生動有趣的情境,引導(dǎo)學(xué)生在解決現(xiàn)實問題的過程中,經(jīng)歷抽象數(shù)學(xué)模型并進行解釋與應(yīng)用的過程,從中獲得對數(shù)學(xué)知識的理解和體驗;注重學(xué)生的數(shù)感、空間觀念、統(tǒng)計觀念等的發(fā)展;避免程式化地敘述“算理”和死套題型地進行操練。具體表現(xiàn)如下:

  1、在數(shù)與代數(shù)中,重視運用百分數(shù)的意義解決實際問題,注重從具體實例中抽象出比的過程及對比的意義的理解。

  2、在空間與圖形的學(xué)習中,注重在圓的特征、圓的周長和面積計算的探索中,在圖形的變換過程中,在觀察物體的活動中,發(fā)展空間觀念。

  3、在統(tǒng)計的學(xué)習中,注重結(jié)合現(xiàn)實素材認識復(fù)式統(tǒng)計圖,并從圖中盡可能多次獲取信息。

  4、學(xué)生在從事專題性的活動時,將綜合運用所學(xué)的知識和方法解決實際問題,感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用;獲得一些初步的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗和方法,發(fā)展解決問題和運用數(shù)學(xué)進行思考的能力;感受數(shù)學(xué)知識間的相互聯(lián)系,體會數(shù)學(xué)的作用;在與同伴合作和交流的過程中,發(fā)展數(shù)學(xué)學(xué)習的興趣和自信心。

六年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃9

  一、本冊教材的教學(xué)目標

  (一)知識與技能目標

  1.經(jīng)歷探索和理解分數(shù)乘、除法的含義和計算方法的過程,能進行簡單的分數(shù)乘、除法運算,以及分數(shù)四則混合運算(不超過三步);經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程,并能表達自己的想法;結(jié)合具體情境,理解百分數(shù)的意義,會進行小數(shù)、分數(shù)和百分數(shù)的互化。

  2.通過觀察、操作,認識長方體、正方體的特征,以及長方體、正方體的展開圖;通過實例了解體積(容積)的意義以及度量單位,能進行單位之間換算,感受1立方米、1立方分米、1立方厘米以及1升、1毫升的實際意義;結(jié)合具體情境,探索并掌握長方體和正方體的體積和表面積的計算方法,并能解決一些相關(guān)的實際問題。

  (二)數(shù)學(xué)思考方面

  1.在認識比和百分數(shù)意義、長方體和正方體的特征,以及體積和容積意義的過程中,進一步感受從具體到抽象的認識過程,發(fā)展初步的抽象思維能力,增強數(shù)感、符號意識和空間觀念。

  2.在探索分數(shù)乘除法、分數(shù)四則混合運算的計算方法,比的基本性質(zhì),長方體、正方體的體積公式過程中,能夠主動聯(lián)系已有的知識經(jīng)驗進行觀察和操作、比較、分析、猜想、驗證、歸納和類推等活動,進一步發(fā)展合情推理初步的演繹推理能力。

  3.在應(yīng)用分數(shù)、比、百分數(shù)、長方體的有關(guān)知識、正方體的表面積和體積的計算方法解決實際問題的過程中,以及用假設(shè)的策略解決實際問題的過程中,進一步積累解決問題的經(jīng)驗,感受一些基本的數(shù)學(xué)思想方法,發(fā)展分析問題和解決問題的能力,增強解決問題的策略意識。

  4.在探索簡單數(shù)學(xué)規(guī)律、解決簡單數(shù)學(xué)問題的過程中,能夠合乎邏輯地進行思考、并能清晰、有條理地表達自己的思考過程,進一步培養(yǎng)良好的思維品質(zhì)。

  5.在認識長方體、正方體的特征,了解體積(容積)的意義,以及學(xué)習常用的體積單位的過程中,進一步豐富對現(xiàn)實空間的感知,正確建立1立方米、1立方分米(升)、1立方厘米(毫升)的表象,增強空間觀念。

  (三)解決問題方面

  1.能從現(xiàn)實情境中發(fā)現(xiàn)并提出一些數(shù)學(xué)問題,主動應(yīng)用所學(xué)分數(shù)運算、比、百分數(shù)、長方體、正方體的體積和表面積的計算方法等數(shù)學(xué)知識和方法解決問題,進一步體會數(shù)學(xué)學(xué)習的價值,培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題和提出問題的能力。

  2.在解決求一個數(shù)的幾(百)分之幾是多少,稍微復(fù)雜的分數(shù)、百分數(shù)乘法實際問題,有關(guān)納稅、利息和折扣的實際問題,以及按比例分配實際問題的過程中,進一步體會畫圖描述問題的方法以及借助圖形直觀分析數(shù)量關(guān)系的過程,初步感受轉(zhuǎn)化的思想方法,發(fā)展幾何直觀,提高綜合應(yīng)用所學(xué)知識解決實際問題能力。

  3.在列方程解決“已知一個數(shù)的幾(百)分之幾是多少,求這個數(shù)”,以及稍微復(fù)雜的分數(shù)、百分數(shù)除法實際問題的過程中,進一步掌握列方程解決實際問題的基本思想和方法,積累列方程解決問題的經(jīng)驗,初步感受方程的思想方法及其價值,感悟模型思想。

  4.在應(yīng)用分數(shù)、百分數(shù)的有關(guān)知識,以及長方體、正方體的體積和表面積的計算方法解決實際問題過程中,進一步感受數(shù)學(xué)知識和方法在日常生活中的廣泛應(yīng)用,發(fā)展應(yīng)用意識。

  5.在應(yīng)用“假設(shè)”的策略解決實際問題過程中,進一步增強解決問題的策略和反思意識,體會解決問題策略的多樣性,培養(yǎng)根據(jù)實際問題的特點選擇相應(yīng)策略的`能力。

  6.在應(yīng)用所學(xué)知識解決實際問題、探索并發(fā)現(xiàn)簡單數(shù)學(xué)規(guī)律的過程中,增強創(chuàng)新意識和實踐能力。

  (四)情感態(tài)度方面

  1.能積極參與各項數(shù)學(xué)活動,感受那種進步與收獲,增強求知欲,樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

  2.在各種活動中,進一步感受數(shù)學(xué)結(jié)論的確定性和數(shù)學(xué)思考的嚴謹性,獲得一些成功體驗,增強對數(shù)學(xué)的好奇心與求知欲,進一步樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

  3.在解決實際問題的過程中,不斷增強學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的自覺性。

  4.在數(shù)學(xué)活動中, 進一步培養(yǎng)學(xué)生認真、細心的學(xué)習態(tài)度,以及發(fā)現(xiàn)錯誤及時訂正的良好習慣。

  5.通過閱讀“你知道嗎”以及參與“動手做、思考題”等活動,進一步拓寬知識視野,感受數(shù)學(xué)的實際價值,體會數(shù)學(xué)對人類文明發(fā)展的作用。

  二、本冊教材的重點、難點

  本冊教材內(nèi)容安排:

  在這一冊教材里一共安排了六個新授單元。

  “數(shù)與代數(shù)”領(lǐng)域:第二單元的“分數(shù)乘法”、第三單元的“分數(shù)除法”、第五單元“分數(shù)四則混合運算”、第六單元的“百分數(shù)”、第四單元的“解決問題的策略”。 “圖形與幾何”領(lǐng)域:第一單元“長方體和正方體”。 “綜合與實踐”領(lǐng)域 :“樹葉中的比”、“互聯(lián)網(wǎng)的普及”。顯然,在這六個新授單元中,“數(shù)與代數(shù)”領(lǐng)域占83%,涉及到認數(shù)(百分數(shù))、運算(分數(shù)乘法、除法、混合運算、比)、方法運用(策略)。

  教學(xué)重點:

  1. 理解分數(shù)乘法的意義,掌握分數(shù)乘法的計算方法。能正確計算分數(shù)乘法式題,能應(yīng)用分數(shù)乘法解決求一個數(shù)的幾分之幾是多少的簡單實際問題,會求一個數(shù)(整數(shù)或分數(shù))的倒數(shù)。

  2.理解分數(shù)除法的意義,掌握分數(shù)除法的計算方法。能正確熟練地計算分數(shù)除法式題,能應(yīng)用分數(shù)除法解決簡單實際問題。

  3.理解理解比的意義和基本性質(zhì),理解比、分數(shù)、除法三者關(guān)系,會進行比與分數(shù)、除法的互化,能根據(jù)比的意義和基本性質(zhì)求比值和化簡比,會解決按比例分配的實際問題。

  4.理解百分數(shù)的意義,掌握百分數(shù)的讀、寫方法,能正確進行百分數(shù)與分數(shù)、小數(shù)的互化,會解決求一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾以及常見的求百分率的簡單實際問題。

  5.聯(lián)系分數(shù)和百分數(shù)的意義,理解實際問題的數(shù)量關(guān)系,能正確解決稍復(fù)雜的分數(shù)和百分數(shù)實際問題,經(jīng)歷與他人交流各自想法的過程。

  6.理解并掌握長、正方體的特征,以及表面積和體積意義,能運用表面積計算方法和體積公式解決一些實際問題。

  7.能應(yīng)用“替換和假設(shè)”的策略解決一些簡單的實際問題,體會解決問題策略的多樣性,培養(yǎng)根據(jù)實際問題的特點選擇相應(yīng)策略的能力。

  8.知道分數(shù)四則混合運算的運算順序,能正確計算簡單的分數(shù)四則混合運算式題,知道整數(shù)乘法的運算律同樣適用于分數(shù)的運算,能應(yīng)用運算律和運算性質(zhì)合理、靈活地計算分數(shù)四則混合運算式題。

  9.在與他人合作交流的過程中,能大膽表達自己的見解,認真傾聽他人的意見,學(xué)會客觀地評價自己和他人。

  教學(xué)難點:

  1.能理解并掌握長方體,正方體表面積,體積的計算方法,能根據(jù)對長方體,正方體的表面積,體積及其計算方法的理解解決相關(guān)的簡單實際問題。

  2.掌握分數(shù)乘除法的計算方法,熟練進行分數(shù)四則混合運算。

  3.認識比和百分數(shù)增強數(shù)感。

  4.能應(yīng)用在本冊數(shù)學(xué)書中學(xué)到的知識,解決生活中的實際問題,發(fā)展應(yīng)用能力。

  三、所任班級情況分析

  六1六2,從整體上說,經(jīng)過五年系統(tǒng)的數(shù)學(xué)學(xué)習,學(xué)生掌握了較為完整的數(shù)學(xué)知識,不管是對數(shù)的認識,數(shù)的運算,平面圖形的知識及周長面積的計算、基本的方位知識、初步的統(tǒng)計意識、方法,解決問題的策略等方面都有了一定的知識、經(jīng)驗的積累。更為重要的是通過五年級的學(xué)習,學(xué)生的思維由具體形象思維逐步向抽象邏輯思維過度,同時學(xué)生也掌握了不少數(shù)學(xué)思想方法,積累了不少數(shù)學(xué)活動的經(jīng)驗。大部分學(xué)生對于基礎(chǔ)知識、基本技能的掌握比較扎實,但是還有小部分學(xué)生存在著一些問題:對基礎(chǔ)知識、概念、理念缺乏深刻理解,不能靈活運用知識解決稍復(fù)雜的問題,創(chuàng)新能力略顯不足,思維的靈敏性、多樣性、深刻性有待提升。從學(xué)習習慣和學(xué)習態(tài)度來看,大部分學(xué)生學(xué)習態(tài)度端正,學(xué)習目的明確,上課專心聽講,遇到不懂的問題能主動問老師;部分學(xué)生在課堂只停留在認真、專心聽,缺少主動參與的意識和習慣;但也有小部分學(xué)生基礎(chǔ)比較差,上課聽到的知識,課后又不會運用,作業(yè)的正確率低。

  四、教法設(shè)想和措施

  針對以上情況,在本學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)中,要培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習興趣,讓學(xué)生善于思考,樂于思考,不怕錯誤,具有問題意識,培養(yǎng)學(xué)生快樂學(xué)數(shù)學(xué)的心態(tài),養(yǎng)成良好的學(xué)習習慣。本學(xué)期的重點抓好基礎(chǔ)知識教學(xué)的同時,要加強后進生的學(xué)習習慣培養(yǎng),如學(xué)前的預(yù)習、課后的復(fù)習等;優(yōu)等生的指導(dǎo)方面,力求使他們樂學(xué),愿學(xué),整體學(xué)習成績有一個新的提高。

  教學(xué)措施:

  1.認真學(xué)習“新課標”教學(xué)理念,深入鉆研教材,認真?zhèn)湔n,課前準備充分,借助一切可利用的教學(xué)資源,啟發(fā)學(xué)生的思維,激發(fā)學(xué)生的興趣,優(yōu)化課堂教學(xué)效果,提高教學(xué)質(zhì)量。

  2. 加強自主、探究、合作的學(xué)習方式的研究,讓學(xué)生積極參與,在輕松、愉快的氣氛中經(jīng)歷探索知識的過程,注重學(xué)生思維能力、聽課習慣、操作能力的培養(yǎng)。

  3.建立合作學(xué)習小組,指導(dǎo)學(xué)生合作學(xué)習的方法,引導(dǎo)學(xué)生樂于合作學(xué)習,大膽發(fā)表個人見解,不要人云亦云。

  4.用好書本的例題,有效整合《書本》、《補充習題》的習題,做到練習有針對性,滿足優(yōu)差生的學(xué)習需求。作業(yè)做到天天清、周周清、月月清。

  5.注重“培優(yōu)補償 ”工作,對學(xué)有余力的學(xué)生要大力培養(yǎng)他們的自學(xué)鉆研的能力,對學(xué)困生在教師補差的基礎(chǔ)上,成立與學(xué)優(yōu)生“一對一”互幫小組的形式,逐漸提升這部分學(xué)生的學(xué)習能力,樹立其自信心。

  6.堅持學(xué)生的學(xué)習習慣養(yǎng)成教育,使學(xué)生養(yǎng)成一絲不茍、認真作業(yè),細心檢驗的學(xué)習習慣。

六年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃10

  一、本單元教材分析

  分數(shù)除法是在學(xué)生已經(jīng)掌握了分數(shù)乘法的基礎(chǔ)上進行學(xué)習的,它和前面學(xué)習的很多知識具有比較直接的聯(lián)系。如分數(shù)除法,除了與分數(shù)乘法的意義、計算及其應(yīng)用有聯(lián)系外,還與整數(shù)除法的意義,以及解方程的技能有關(guān)。而比的初步知識,則要用到分數(shù)和除法的一些基礎(chǔ)知識。本單元主要內(nèi)容包括:分數(shù)除法,解決問題,比和比的應(yīng)用。

  二、學(xué)生學(xué)習情況分析:

  本單元學(xué)習分數(shù)除法,是在學(xué)生掌握了整數(shù)除法的意義、分數(shù)乘法的意義、以及解簡易方程的基礎(chǔ)上進行的。教材安排從學(xué)習分數(shù)除法的意義和計算法則,分數(shù)除法應(yīng)用題和比的.初步知識,為下一步學(xué)習的作鋪墊。

  三、單元教學(xué)目標:

  1、理解分數(shù)除法的意義,掌握分數(shù)除法的計算法則,能夠比較熟練的進行計算。

  2、能夠用方程或算術(shù)方法解答已知一個數(shù)的幾分之幾十多少求這個數(shù)的應(yīng)用題。

  3、理解比的意義和基本性質(zhì),能夠正確的化簡比和求比值,直到比喻分數(shù)、除法的關(guān)系,會解答按比例分配的應(yīng)用題。

  四、教學(xué)重、難點

  教學(xué)重點:理解并掌握分數(shù)除法的計算方法,理解比的意義,能用比的知識解決實際問題。

  教學(xué)難點:理解分數(shù)除法的算理,列方程解答分數(shù)除法問題

  五、課時安排

  本單元可用13課時進行教學(xué)。

  六、教學(xué)中應(yīng)注意的問題及教學(xué)措施:

  1、結(jié)合操作活動和圖形語言,探索并理解分數(shù)除法的意義及計算方法。

  2、結(jié)合操作活動和圖形語言,進一步探索并理解分數(shù)除法的意義及計算方法。

  3、在解決實際問題的過程中,理解分數(shù)混合運算的計算方法。

  4、鼓勵用方程解決分數(shù)除法的簡單實際問題。

六年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃11

  一、指導(dǎo)思想:

  提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習能力,進一步鞏固和提高中學(xué)生的學(xué)習成績,幫助差生取得適當?shù)倪M步,讓差生在老師和優(yōu)生的幫助下逐步提高學(xué)習成績,培養(yǎng)更好的學(xué)習習慣,形成基本能力。優(yōu)秀的培養(yǎng)方案應(yīng)該付諸實踐,發(fā)現(xiàn)并培養(yǎng)一批尖子生,挖掘他們的潛力,從培養(yǎng)能力的角度培養(yǎng)良好的學(xué)習習慣,從而形成堅實的基礎(chǔ),輔助教師進行輔助活動,提高全班的質(zhì)量和成績。

  二、學(xué)生情況分析

  這個學(xué)期這個班有40名學(xué)生,包括20名男生和20名女生。從上學(xué)期的學(xué)習情況和對知識技能的掌握情況來看,部分學(xué)生學(xué)習積極性高,學(xué)習目的明確,上課認真,素質(zhì)好。但也有少數(shù)學(xué)生基礎(chǔ)知識薄弱,學(xué)習態(tài)度差,文筆潦草,有時作業(yè)不能及時完成。所以這學(xué)期除了在教學(xué)過程中關(guān)注學(xué)生的個體差異之外,我還準備通過培養(yǎng)學(xué)生的才能,補充學(xué)生的潛能,努力提高學(xué)生的學(xué)習興趣,讓學(xué)生變得優(yōu)秀,F(xiàn)特制定如下計劃:

  三、教材簡要分析:

  這本教材的內(nèi)容分為三個部分:“圓柱體與圓錐體”、“正比例與反比例”和“總論”!毒C合評論》由4個單元組成。

  四、教學(xué)目的和要求:

  1.使學(xué)生認識圓柱體和圓錐體,掌握它們的特性,知道圓柱體的底部、側(cè)面和高度,知道圓錐體的底部和高度,求出圓柱體的側(cè)面積和表面積,掌握圓柱體圓錐體的'體積計算方法。

  2.使學(xué)生理解和掌握正比和反比的含義,正確判斷兩個量是成正比還是成反比。學(xué)會用數(shù)對來確定點的位置,知道如何按一定比例放大縮小。了解規(guī)模的意義,才能正確計算計劃的規(guī)模。提高學(xué)生利用現(xiàn)有知識和技能解決問題的能力,培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識和認真思考問題的良好習慣。

  3.使學(xué)生系統(tǒng)、牢固地掌握整數(shù)與小數(shù)、分數(shù)與百分比、簡單方程、比率與比例等基礎(chǔ)知識。具備進行整數(shù)、小數(shù)、小數(shù)運算的能力,運用所學(xué)的簡便算法進行合理靈活的計算,進一步提高計算能力;會解簡單的方程;養(yǎng)成查來查去的習慣。

  4.使學(xué)生鞏固所獲得的一些計量單位大小的表征,進一步明確各種計量單位的適用范圍,牢牢把握所學(xué)單位之間的進度,能夠熟練進行簡單的名數(shù)轉(zhuǎn)換。

  5.使學(xué)生牢固掌握所學(xué)幾何形體的特點,進一步掌握一些計算公式的推導(dǎo)過程及其相互關(guān)系,能夠熟練計算一些幾何形體的周長、面積、體積,鞏固所學(xué)的簡單作圖和測量技巧,進一步發(fā)展學(xué)生的空間概念。

  6.使學(xué)生掌握統(tǒng)計學(xué)的初步知識,理解并繪制簡單的統(tǒng)計圖表,對統(tǒng)計數(shù)據(jù)進行簡單的分析,計算平均值。

  7.使學(xué)生牢固掌握一些常見的數(shù)量關(guān)系和實際問題的解決方法,靈活運用所學(xué)知識解決實際問題和生活中一些簡單的實際問題,從而進一步培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。

  V.教學(xué)措施:

  1、進一步培養(yǎng)合理靈活的鍛煉計算能力。

  2.提高學(xué)生的分析、比較和綜合能力。

  3.Cultiva

  7.加強口算練習,學(xué)會解簡單的整數(shù)、分數(shù)、小數(shù)的初等算術(shù),逐步提高學(xué)生計算四項的能力。

  8.能夠掌握一些常見的數(shù)量關(guān)系和解決實際問題的方法,逐步提高解決實際問題的能力。

  9.增加動手操作的機會,讓學(xué)生獲得正確的圖形表示,正確計算一些幾何形體的周長、面積、體積。

  10、能掌握單位之間的進度,能正確進行名稱轉(zhuǎn)換。

  不及物動詞補充措施

  1、思想教育,轉(zhuǎn)變觀念,端正學(xué)習態(tài)度。

  2、根據(jù)學(xué)生的知識差距,有目的、有計劃地進行。

  3.多給予關(guān)心和幫助,努力發(fā)現(xiàn)他們的閃光點,鼓勵和表揚他們,讓他們體驗成功,努力學(xué)習。

  4.因材施教,注重掌握基礎(chǔ)知識。

  5.上課的時候多設(shè)計一些他們能回答的問題,逐步提高要求。

  6.加強操作指導(dǎo)和質(zhì)量控制。

  7、開展小組活動,讓優(yōu)秀學(xué)生帶動后進生,促進他們的轉(zhuǎn)化。

  8.加強家校關(guān)系,共同教育。

  七.教學(xué)計劃

  每周時間的教學(xué)內(nèi)容

  1 2.21/27 1.教學(xué)準備;2.表面旋轉(zhuǎn)

  2 2.28/3.6 1.圓柱體的表面積;2.圓柱體的體積

  3 3.7/13 1.氣缸容積;2.練習和活動3。練習1

  4 3.14/20 1.變化量;2.正比例

  5 3.21/27 1.畫圖;2.反比例

  6 3.28/4.3 1.觀察詢問;2.圖形的縮放;3.規(guī)模

  7 4.4/10 1.練習2;2.組織評審;

  8 4.11/17 1.對數(shù)字的理解:整數(shù);2.小數(shù)、分數(shù)、百分比和比率;

六年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃12

  一、學(xué)生情況簡析

  本班學(xué)生由兩部分組成:一部分是完小班打亂后重新分的,另一部分是這個學(xué)期新進學(xué)生(有從外省轉(zhuǎn)回的,也有從本縣其他學(xué)校轉(zhuǎn)來的)。五年級時期末考試成績最高分95分,最低分34分;90分以上的18人,不及格的有4人。新轉(zhuǎn)進的學(xué)生基礎(chǔ)不是太好,特別是從外地轉(zhuǎn)回的,基礎(chǔ)更差。學(xué)生絕大多數(shù)來自農(nóng)村,留守兒童占大多數(shù),都由爺爺奶奶或者外公外婆代為照看。大多數(shù)學(xué)生的基礎(chǔ)較差,書寫差,學(xué)習也缺乏主動性。

  二、教材總體分析

  (一)教學(xué)內(nèi)容這冊教材共9個單元,其內(nèi)容包括:分數(shù)乘法、圓、分數(shù)除法、比和按比例分配、圖形的變換和確定位置、分數(shù)混和運算、負數(shù)的初步認識、可能性、總復(fù)習。4個領(lǐng)域。

  (二)教材的編寫特點本冊實驗教科書是在總結(jié)了試驗區(qū)和征求有關(guān)意見的基礎(chǔ)上,對原有六(上)實驗教科書做了適當補充和修改,是西師版的新課標教材。是20xx年5月第三版,20xx年6月第1次印刷。本套教科書注意突出數(shù)學(xué)課程的基礎(chǔ)性、普及性和發(fā)展性,注意為學(xué)生的學(xué)習活動提供基本線索,注意將這四個步伐的內(nèi)容穿插安排,有機結(jié)合,注意體現(xiàn)課程目標在等方面的整體要求,是數(shù)學(xué)教育更有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和初步的實踐能力,促進學(xué)生的發(fā)展。本冊教科書在內(nèi)容的選擇和編排上,一方面,繼續(xù)遵循《課標》的要求,努力體現(xiàn)課改精神,另一方面,有注意與前面各冊教科書的銜接,保持體例的連續(xù)性,充分考慮學(xué)生學(xué)習數(shù)學(xué)的階段性和連續(xù)性,使教科書既符合國家基礎(chǔ)教育課程改革的要求,又有利于教師教也學(xué)生的學(xué)。

  具體是:

  1、聯(lián)系生活,創(chuàng)設(shè)情境,引發(fā)學(xué)生認知需求。

  2、內(nèi)容直觀,形式活潑,激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣。

  3、關(guān)注過程,重視探究,提倡策略多樣化。

  4、關(guān)注三峽,關(guān)注農(nóng)村,體現(xiàn)西部特色。

  5、滲透方法,拓展思維,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識。

  6、倡導(dǎo)合作,促進交流,在積極參與中體驗成功。

  (三)教學(xué)目標

  1、知識與技能

  (1)了解負數(shù)的意義,會用負數(shù)表示日常生活中的一些量。

  (2)能合作探究分數(shù)乘法、分數(shù)除法的計算方法,正確計算分數(shù)乘法、分數(shù)除法以及分數(shù)混合運算;會解決有關(guān)分數(shù)的簡單實際問題。

  (3)通過觀察、操作認識圓,會用圓規(guī)畫圓,了解圓的基本特征;知道扇形;在操作中探索圓的周長、面積的計算方法,并能解決與圓的周長、面積有關(guān)的實際問題。

  (4)在實際情景中理解比及比例分配的意義,并能解決簡單的`問題。

  (5)能利用方格紙等方式按一定比例將簡單圖形放大或縮小。

  (6)了解比例尺,在具體情境中,會按給出的比例進行圖上距離與實際距離的換算。

  (7)能根據(jù)物體相對于觀測點的方向和距離確定物體的位置;能描述簡單的路線圖。

  (8)體驗事件發(fā)生的等可能性以及游戲規(guī)則的公平性,會求一些簡單事件發(fā)生的可能性。

  2、數(shù)學(xué)思考

  (1)經(jīng)歷解決分數(shù)乘、除法,按比例分配,圓周長與面積相關(guān)的實際問題的過程,能進行有條理的思考,采用多種方式分析問題中蘊涵的數(shù)量關(guān)系,能比較清楚地表達自己的思考過程與結(jié)果,并對結(jié)論的合理性作出有一定說服力的說明。

  (2)經(jīng)歷探索圓的特征、圓的周長與面積的計算方法的過程,探索圖形的放大與縮小的過程,初步形成空間觀念。

  (3)能感覺解決分數(shù)乘法、分數(shù)除法、按比例分配、圓的周長與面積等問題的需要,收集有關(guān)的信息,在觀察、猜想、試驗、驗證等活動中,發(fā)展合情推理能力。 (4)能獨立思考,體會數(shù)學(xué)的基本性質(zhì)。

  3、解決問題

  (1)能從社會生活中發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學(xué)問題,并綜合運用分數(shù)乘除法、比及按比例分配、圓的周長和面積等只是加以解決。

  (2)能探索分析和解決簡單問題的有效方法,并努力尋找其他解決方法,了解解決問題方法的多樣性。 在解決問題、綜合運用的調(diào)查、訪談等活動中,從事與他人合作解決問題,能表達解決問題的過程,嘗試解釋自己的思考過程。

  (3)能初步判斷結(jié)果的合理性,對自己的學(xué)習及解決問題的過程進行回顧及有簡單的評價、分析解決問題過程的意識,經(jīng)歷整理解決問題過程和結(jié)果的活動。

  4、情感和態(tài)度

  (1)愿意了解社會生活中與分數(shù)、圓、比等相關(guān)的信息,主動參與探求這些知識的活動。

  (2)能在教師和同伴的鼓勵與引導(dǎo)下,積極克服教學(xué)活動中遇到的困難,有克服困難和運用知識解決問題的成功體驗,對自己探索出的結(jié)果正確與否有一定的把握,相信自己能夠?qū)W好數(shù)學(xué)。

  (3)通過觀察、實驗、歸納、類比、推斷等數(shù)學(xué)活動,體驗數(shù)學(xué)問題的探索性和挑戰(zhàn)性,感受數(shù)學(xué)思考過程的條理性和數(shù)學(xué)結(jié)論的正確性。

  (4)對不懂的地方或不同的觀點有提出疑問的意識,樂意對數(shù)學(xué)問題進行討論,能發(fā)現(xiàn)學(xué)校過程中的錯誤并及時改正。

  三、本期教學(xué)目標

  根據(jù)本班學(xué)生實際,特擬定以下教學(xué)目標:

  1、班集體期末學(xué)科綜合評定進入年級先進行列,學(xué)生綜合素質(zhì)提高。

  2、教學(xué)中積極采用啟發(fā)式和討論式教學(xué),推行的教學(xué)方式,盡可能提供學(xué)生動手實踐的機會,使學(xué)生初步體驗知識產(chǎn)生和發(fā)展的過程,培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)協(xié)作、創(chuàng)新思維的能力。

  3、培養(yǎng)學(xué)生比較、綜合、抽象、概括、判斷、推理、遷移等能力。

  4、多方調(diào)動激發(fā)學(xué)生學(xué)習數(shù)學(xué)的興趣,提高學(xué)習效率,掌握學(xué)習方法。

  5、通過教學(xué),寓教于樂,滲透愛國主義、集體主義思想教育。

  6、培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習習慣。

  7、對學(xué)生進行的教育,并開展形式多樣的學(xué)科社會實踐活動。

  四、具體措施:

  為了完成既定的教學(xué)目標,我決定這樣做:

  1、走進新課程,決勝新課程。認真搞好課堂教學(xué)研究工作,在教學(xué)中盡量運用以下方法:直觀描述法、類比推理法、知識遷移法、實踐操作法等,向課堂要質(zhì)量。

  2、教學(xué)相長,多閱讀與教學(xué)有關(guān)的書籍,報刊、雜志,多學(xué)習新的理論知識,在實踐中不斷探索、提高。

  3、多與家長聯(lián)系,多與學(xué)生交流,了解學(xué)生思想動態(tài),及時反饋信息。

  4、放下架子,與學(xué)生打成一片,尊重學(xué)生的民主權(quán)力,做到師生互動,生生互動。教學(xué)做到因材施教。

  5、采用互助活動,成立學(xué)習小組,讓小組之間互相交流。小組與小組之間互相評比,培養(yǎng)優(yōu)生,鼓勵后進生。

  6、重視在學(xué)生已有知識和生活經(jīng)驗中學(xué)習和理解教學(xué)。

  7、重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和學(xué)習數(shù)學(xué)的興趣。

  8、重視培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識和實踐能力。

  9、把握教學(xué)要求,促進學(xué)生發(fā)展。

  10、改進教學(xué)評價方法,充分利用。

  11、認真落實作業(yè)輔導(dǎo)這一環(huán)節(jié),及時做好作業(yè)情況記載,建立好師生錯題庫,以備有針對性的教學(xué)。并對問題學(xué)生及時提醒,限時改正,逐步提高。

  12、正考風,嚴肅考紀,真實反映學(xué)生的實際情況,樹正氣,樹標兵,充分肯定學(xué)生的學(xué)習成果,杜絕學(xué)生的僥幸心理。

六年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃13

  一、教材分析

  教材包括下面一些內(nèi)容:位置,分數(shù)乘法,分數(shù)除法,圓,百分數(shù),統(tǒng)計,數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實踐活動等。

  在數(shù)與代數(shù)方面:教材安排了分數(shù)乘法、分數(shù)除法、百分數(shù)三個單元。分數(shù)乘法和除法的教學(xué)是在前面學(xué)習整數(shù)、小數(shù)有關(guān)計算的基礎(chǔ)上,培養(yǎng)學(xué)生分數(shù)四則運算能力以及解決有關(guān)分數(shù)的實際問題的能力。分數(shù)四則運算能力是學(xué)生進一步學(xué)習數(shù)學(xué)的重要基本技能,應(yīng)該讓學(xué)生切實掌握。百分數(shù)在實際生活中有著廣泛的應(yīng)用,理解百分數(shù)的意義、掌握百分數(shù)的計算方法,會解決簡單的有關(guān)百分數(shù)的實際問題,也是小學(xué)生應(yīng)具備的基本數(shù)學(xué)能力。

  在空間與圖形方面:教材安排了位置、圓兩個單元。位置的教學(xué)在已有知識和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,通過豐富的現(xiàn)實的數(shù)學(xué)活動,讓學(xué)生經(jīng)歷初步的數(shù)學(xué)化的過程,理解并學(xué)會用數(shù)對表示位置;通過對曲線圖形——圓的特征和有關(guān)知識的探索與學(xué)習,初步認識研究曲線圖形的基本方法,促進學(xué)生空間觀念的進一步發(fā)展。

  在統(tǒng)計方面:教材安排的是扇形統(tǒng)計圖。在前面學(xué)習條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖的基礎(chǔ)上,學(xué)會看懂扇形統(tǒng)計圖,認識扇形統(tǒng)計圖的特點,進一步體會統(tǒng)計在生活和解決問題中的作用,發(fā)展統(tǒng)計觀念。

  在用數(shù)學(xué)解決問題方面:教材一方面結(jié)合分數(shù)乘法和除法、百分數(shù)、圓、統(tǒng)計等知識,教學(xué)用所學(xué)的知識解決生活中的簡單問題;另一方面,安排了“數(shù)學(xué)廣角”教學(xué)內(nèi)容,引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動,體會解決問題策略的多樣性及運用假設(shè)的方法解決問題的有效性,進一步體會用代數(shù)方法解決問題的優(yōu)越性,感受數(shù)學(xué)的魅力,發(fā)展學(xué)生解決問題的能力。教材還根據(jù)學(xué)生所學(xué)習的數(shù)學(xué)知識和生活經(jīng)驗,安排了兩個數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用的實踐活動,讓學(xué)生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動,運用所學(xué)知識解決問題,體會探索的樂趣和數(shù)學(xué)的實際應(yīng)用,感受用數(shù)學(xué)的愉悅,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識和實踐能力。

  二、學(xué)情分析

  本學(xué)年所任教的六班共有學(xué)生57人。大部分的學(xué)生學(xué)習態(tài)度端正,有著良好的學(xué)習習慣,空間觀念較強,上課時都能積極思考,主動、創(chuàng)造性的進行學(xué)習。少部分學(xué)生學(xué)習態(tài)度散漫,上課時不肯積極思考,學(xué)習習慣也極需培養(yǎng),空間觀念不夠強。從上學(xué)年的鎮(zhèn)統(tǒng)測情況看,學(xué)生間存在著明顯的兩極分化現(xiàn)象,后進生的面還是比較大。針對這些情況,本學(xué)年在重點抓好基礎(chǔ)知識教學(xué)的時,還要加強后進生的輔導(dǎo)和優(yōu)等生的指導(dǎo)工作,全面提高兩班的合格率和優(yōu)秀率。

  三、教學(xué)目標

  1.能在方格紙上用數(shù)對表示位置

  ,初步體會坐標思想。

  2.理解分數(shù)乘除法的意義,掌握分數(shù)乘、除法的計算方法,比較熟練地計算簡單的分數(shù)乘、除法,會進行簡單的分數(shù)四則混合運算。

  3.理解倒數(shù)的意義,掌握求倒數(shù)的方法。

  4.理解比的意義和性質(zhì),會求比值和化簡比,會解決有關(guān)比的簡單實際問題。

  5.掌握圓的特征,會用圓規(guī)畫圓;理解圓周率的意義,探索并掌握圓的周長與面積公式,能正確地計算圓的周長與面積。

  6.知道圓是軸對稱圖形,進一步認識軸對稱圖形;能運用平移、軸對稱和旋轉(zhuǎn)設(shè)計簡單的圖案。

  7.使學(xué)生理解百分數(shù)的意義,比較熟練地進行有關(guān)百分數(shù)的計算,能夠解決有關(guān)百分數(shù)的簡單實際問題。123

  8.提出問題、解決問題的過程,體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。

  9.體會解決問題策略的多樣性及運用假設(shè)的數(shù)學(xué)思想方法解決問題的`有效性,感受數(shù)學(xué)的魅力。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識,初步形成觀察、分析及推理的能力。

  10.體會學(xué)習數(shù)學(xué)的樂趣,提高學(xué)習數(shù)學(xué)的興趣,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

  11.結(jié)合教材內(nèi)容,對學(xué)生進行愛國主義教育和辨證唯物主義觀點的啟蒙教育,培養(yǎng)認真負責、工作細致的良好學(xué)習習慣。

  四、教學(xué)措施

  1.創(chuàng)設(shè)愉悅的

  教學(xué)情境,激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣。

  2.提倡學(xué)法的多樣性,關(guān)注學(xué)生的個人體驗。

  3.課堂訓(xùn)練形式的多樣化,重視一題多解,從不同角度解決問題。

  4.加強基礎(chǔ)知識的教學(xué),使學(xué)生切實掌握好這些基礎(chǔ)知識。

  5.學(xué)生能預(yù)習教材,提出知識重點,自己是通過什么途徑理解的,還有哪些疑問。能通過查閱資料找出解決問題的方法。

  6.教師作為課堂教學(xué)的指導(dǎo)者,以學(xué)生自主學(xué)習為主,主張?zhí)骄渴、體驗式的學(xué)習方法,培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力和發(fā)散思維能力。

  7.利用小組討論的學(xué)習方式,使學(xué)生在討論中人人參與,各抒己見,互相啟發(fā),自己找出解決問題的方法,體驗學(xué)習數(shù)學(xué)的快樂。

  8.培養(yǎng)學(xué)習數(shù)學(xué)的興趣和自信心,使每位學(xué)生的能力有所提高。

  9.體現(xiàn)學(xué)生的主體作用,讓學(xué)生愛學(xué)、會學(xué),教學(xué)生掌握學(xué)習方法。

  10.教學(xué)與實踐活動相結(jié)合因材施教,每一堂課教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計都根據(jù)教學(xué)目標和學(xué)生的基礎(chǔ)上,創(chuàng)建教學(xué)的問題情境,屬于符合學(xué)生認知規(guī)律的教學(xué)過程。

  五、培優(yōu)輔差措施

  1.教師要了解和正確對待學(xué)生中客觀存在的個別差異,教師并不是以消滅差異為目的,而是推動有差異的發(fā)展。在“吃透兩頭”的基礎(chǔ)上,通過分層目標的設(shè)計和實施,使優(yōu)生“吃得飽”,學(xué)困生“吃得了”,快者快

  學(xué),慢者慢學(xué),先慢后快,全面提高。

  2.在上學(xué)期的基礎(chǔ)上繼續(xù)堅持進行每周一次的“星級挑戰(zhàn)”,讓學(xué)有余力的學(xué)生提高自己的思維水平。

  3.對學(xué)習有困難的學(xué)生平時努力做到不歧視,多鼓勵;不粗暴,多寬容。耐心細致地幫助,上課時多注意,下課督促他們即使地完成有關(guān)作業(yè)。適當?shù)臅r候適當?shù)亟档妥鳂I(yè)的要求。

  4.鼓勵學(xué)生在家長的支持下,另行自我發(fā)展,找到自己的長處.

  六、減負提質(zhì)措施

  1.在認真?zhèn)湔n基礎(chǔ)上,與同年級老師交換聽課,及時反思,真正領(lǐng)會教材設(shè)計意圖,提高駕御課堂的能力。轉(zhuǎn)變觀念,采用“激勵性、自主性、創(chuàng)造性”教學(xué)策略,以問題為線索,恰當運用教材、媒體、現(xiàn)實材料突破重點、難點,變多講多練,為精講精練,真正實現(xiàn)師生互動、生生互動,從而調(diào)動學(xué)生積極主動學(xué)習,提高教與學(xué)的效益。

  2.不增減課程和課時,不提高要求,不購買其他復(fù)習資料,不留機械、重復(fù)、懲罰性作業(yè)和作業(yè)總量不超過規(guī)定時間。

  3.通過教學(xué),對學(xué)生的學(xué)習態(tài)度和學(xué)習方法、學(xué)習紀律等方面提出始終一貫,科學(xué)而嚴格的要求。

  4.轉(zhuǎn)變教學(xué)方法。在數(shù)學(xué)教學(xué)中,教師必須將“重視結(jié)論”的教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)椤爸匾曔^程”的教學(xué),注重再現(xiàn)知識產(chǎn)生、形成的過程,引導(dǎo)學(xué)生去探索、去發(fā)現(xiàn)。

六年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃14

  第一單元教學(xué)目標

  1、使學(xué)生理解百分數(shù)的意義,認識成數(shù)、折扣的含義,會正確讀、寫百分數(shù)。

  2、能比較熟練地進行百分數(shù)和分數(shù)、小數(shù)的互化。

  3、使學(xué)生在理解百分數(shù)意義的基礎(chǔ)上,能正確解答“求一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾”的應(yīng)用題。

  本單元的重點是百分數(shù)的意義和“求一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾”的應(yīng)用題。

  本單元的難點是“求一個數(shù)比另一個數(shù)多(少)百分之幾”的應(yīng)用題,關(guān)鍵是理解百分數(shù)的意義,把哪一個量看做單位“1”,用“一個數(shù)”比“另一個數(shù)”(單位“1”)多(少)幾的數(shù)除以“另一個數(shù)”。

  第二單元教學(xué)目標

  1、理解分數(shù)乘法的意義,掌握分數(shù)乘法的計算法則,并能比較熟練地計算分數(shù)乘法。

  2、掌握分數(shù)(百分數(shù))乘法應(yīng)用題的解答方法,能正確解答分數(shù)(百分數(shù))乘法應(yīng)用題。

  3、會把乘法運算定律數(shù),并能進行分數(shù)的簡便運算。

  4、初步認識倒數(shù)的意義,會正確寫出一個數(shù)的倒數(shù)。

  本單元的內(nèi)容包括:分數(shù)乘以整數(shù),一個數(shù)乘以分數(shù),帶分數(shù)乘法,分數(shù)(百分數(shù))乘法應(yīng)用題。

  分數(shù)乘以整數(shù)的意義與整數(shù)乘法的意義相同。一個數(shù)乘以分數(shù)的意義,是求這個數(shù)的幾分之幾是多少。這是乘法意義的擴展。

  學(xué)習分數(shù)(百分數(shù))乘法應(yīng)用題的關(guān)鍵是理解一個數(shù)乘以分數(shù)的.意義,理解“求一個數(shù)的幾分之幾是多少”用乘法計算。

  第三單元教學(xué)目標

  1、使學(xué)生理解分數(shù)除法的意義,掌握分數(shù)除法的計算法則,并能比較熟練地進行計算。

  2、使學(xué)生能比較熟練地進行分數(shù)乘除混合運算。

  3、使學(xué)生能正確地解答分數(shù)(百分數(shù))除法的應(yīng)用題。

  本單元內(nèi)容包括:分數(shù)除法的意義,分數(shù)除以整數(shù),一個數(shù)除以分數(shù),帶分數(shù)除法,分數(shù)(百分數(shù))除法應(yīng)用題。一個數(shù)除以分數(shù)是本單元的教學(xué)重點,分數(shù)(百分數(shù))除法應(yīng)用題,特別是“已知一個數(shù)的幾(百)分之幾是多少,求這個數(shù)”的應(yīng)用題,是本單元的另一個重點,關(guān)鍵是理解分數(shù)除法的意義和“求一個數(shù)的幾分之幾是多少”的數(shù)量關(guān)系

  第四單元教學(xué)目標

  1、使學(xué)生能正確地進行分數(shù)、小數(shù)四則混合運算,進一步提高學(xué)生的計算能力。

  2、使學(xué)生理解、掌握兩步計算分數(shù)(百分數(shù))應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系,能正確地用算術(shù)方法或用方程解答這樣的應(yīng)用題。分數(shù)四則混合運算是本單元教學(xué)的難點之一。

  第五單元教學(xué)目標

  1、使學(xué)生認識圓,學(xué)會用工具畫圓,掌握圓的特征,認識圓是軸對稱圖形。

  2、使學(xué)生理解直徑與半徑的關(guān)系,理解圓周率的意義,掌握圓周率的近似值。

  3、使學(xué)生理解、掌握求圓的周長與面積的公式,并能正確地計算。

  4、使學(xué)生直觀地認識弧、圓心角和扇形的特征。

  5、使學(xué)生學(xué)會求簡單組合圖形的面積。

  6、通過本單元的教學(xué),發(fā)展學(xué)生的空間觀念,培養(yǎng)思維的靈活性。

六年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃15

  一、學(xué)生情況分析

  本班絕大多數(shù)學(xué)生養(yǎng)成了良好的思想品德和學(xué)習習慣。在課堂上能積極主動地參與學(xué)習過程,實行分工合作,各盡其責。能充分動口、動手、動腦,主動收集、交流、加工和處理學(xué)習信息。勇于發(fā)表自己的意見,聽取和尊重別人的意見,獨立思考,掌握學(xué)法,大膽實踐,并能自評、自查、和自改。

  但個別學(xué)生基礎(chǔ)知識非常差。學(xué)習不主動,上課不認真聽講,作業(yè)不能按時完成,學(xué)習有困難,連簡單的整數(shù)加、減、乘、除計算都很困難

  二、教材分析

  本學(xué)期教材包括下面一些內(nèi)容:位置,分數(shù)乘法,分數(shù)除法,圓、。百分數(shù),統(tǒng)計,數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實踐活動等。

  本冊教材的重點教學(xué)內(nèi)容是分數(shù)乘法和除法,圓,百分數(shù)等

  與數(shù)和代數(shù)這方面有關(guān)的,教材安排了分數(shù)乘法、分數(shù)除法、百分數(shù)三個單元。分數(shù)乘法和除法的教學(xué)重點培養(yǎng)學(xué)生分數(shù)四則運算能力以及解決有關(guān)分數(shù)的實際問題的能力。分數(shù)四則運算能力是學(xué)生進一步學(xué)習數(shù)學(xué)的重要基本技能,力求學(xué)生掌握。百分數(shù)在實際生活中有著廣泛的應(yīng)用,理解百分數(shù)的意義、掌握百分數(shù)的計算方法,會解決簡單的有關(guān)百分數(shù)的實際問題,是學(xué)生應(yīng)具備的基本數(shù)學(xué)能力。

  與空間和圖形這方面有關(guān)的,教材安排了位置、圓兩個單元。位置的教學(xué),教材體現(xiàn)出:通過豐富的現(xiàn)實的數(shù)學(xué)活動,讓學(xué)生經(jīng)歷初步的數(shù)學(xué)化的過程,理解并學(xué)會用數(shù)對表示位置;通過對曲線圖形——圓的特征和有關(guān)知識的探索與學(xué)習,初步認識研究曲線圖形的基本方法,促進學(xué)生空間觀念的進一步發(fā)展。

  在統(tǒng)計方面,安排的是扇形統(tǒng)計圖。使學(xué)生在學(xué)習條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖的基礎(chǔ)上,學(xué)會看懂扇形統(tǒng)計圖,認識扇形統(tǒng)計圖的特點,進一步體會統(tǒng)計在生活和解在用數(shù)學(xué)解決問題方面。另一方面,教材安排了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi)容,引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動,體會解決問題策略的多樣性及運用假設(shè)的方法解決問題的有效性,進一步體會用代數(shù)方法解決問題的優(yōu)越性,感受數(shù)學(xué)的魅力,發(fā)展學(xué)生解決問題的能力。

  三、教學(xué)目標

  本冊教材的教學(xué)目標是:

  1.能在方格紙上用數(shù)對表示位置,初步體會坐標的思想。

  2.理解倒數(shù)的意義,掌握求倒數(shù)的方法。

  3.理解分數(shù)乘、除法的意義,掌握分數(shù)乘、除法的計算方法,比較熟練地計算簡單的分數(shù)乘、除法,會進行簡單的分數(shù)四則混合運算。

  4.掌握圓的特征,會用圓規(guī)畫圓;探索并掌握圓的周長和面積公式,能夠正確計算圓的周長和面積。

  5.知道圓是軸對稱圖形,進一步認識軸對稱圖形;能運用平移、軸對稱和旋轉(zhuǎn)設(shè)計簡單的圖案。

  6.理解比的意義和性質(zhì),會求比值和化簡比,會解決有關(guān)比的簡單實際問題。

  7.理解百分數(shù)的意義,比較熟練地進行有關(guān)百分數(shù)的計算,能夠解決有關(guān)百分數(shù)的簡單實際問題。

  8.體會解決問題策略的多樣性及運用假設(shè)的數(shù)學(xué)思想方法解決問題的有效性,感受數(shù)學(xué)的魅力。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的`意識,初步形成觀察、分析及推理的能力。

  9.從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程,體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。

  10.認識扇形統(tǒng)計圖,能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)。

  11.體會學(xué)習數(shù)學(xué)的樂趣,提高學(xué)習數(shù)學(xué)的興趣,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

  三、教學(xué)重難點:

  分數(shù)乘法和除法、圓、百分數(shù)。

  四、教學(xué)措施:

  提倡學(xué)法的多樣性、課堂訓(xùn)練形式的多樣化,重視一題多解,從不同角度解決問題。加強基礎(chǔ)知識的鞏固,使學(xué)生切實掌握好這些基礎(chǔ)知識。以學(xué)生自主學(xué)習為主,倡導(dǎo)探究式、體驗式的學(xué)習方法,培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力和發(fā)散思維能力、合作能力。利用小組討論的學(xué)習方式,使學(xué)生在討論中人人參與,各抒己見,互相啟發(fā),自己找出解決問題的方法,體驗學(xué)習數(shù)學(xué)的快樂。培養(yǎng)學(xué)習數(shù)學(xué)的興趣和自信心,使每位學(xué)生的各方面能力有所提高。

  五、課時安排

  一單元:位置...........2課時

  二單元:分數(shù)乘法……..13課時

  三單元:分數(shù)除法……..14課時

  四單元:圓……………..11課時

  五單元:百分數(shù)………………..14課時

  六單元:統(tǒng)計…………6課時

  七單元:數(shù)學(xué)廣角..............2課時

  八單元:總復(fù)習..............5課時

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