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一年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃

時(shí)間:2022-03-24 13:32:36 教學(xué)計(jì)劃 我要投稿

一年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃集錦6篇

  日子在彈指一揮間就毫無(wú)聲息的流逝,我們又將接觸新的知識(shí),學(xué)習(xí)新的技能,積累新的經(jīng)驗(yàn),請(qǐng)一起努力,寫一份計(jì)劃吧。計(jì)劃怎么寫才不會(huì)流于形式呢?以下是小編幫大家整理的一年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃6篇,歡迎閱讀與收藏。

一年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃集錦6篇

一年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃 篇1

  在這萬(wàn)物復(fù)蘇的季節(jié)里,新學(xué)期開始了,為了更好的完成教學(xué)任務(wù),特制訂以下教學(xué)計(jì)劃:

  一、教情學(xué)情分析

  本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容較多,時(shí)間較短,學(xué)生學(xué)習(xí)程度參差不齊,深感責(zé)任重大。針對(duì)這種情況我們首先在思想上明確了,教材只是學(xué)習(xí)的向?qū)В情_闊視野的鏡子。使用教材的目的是為了見木成林,所以我們不會(huì)把每一篇課文嚼爛,喂給學(xué)生。這種思想使我們決定從擴(kuò)大識(shí)字,提前閱讀入手。學(xué)生個(gè)別“內(nèi)存”極少,需要老師循序漸進(jìn)誘導(dǎo)他們多看書,實(shí)行優(yōu)帶中,中帶差。另外,學(xué)生的拼讀依然很薄弱,需要加強(qiáng)熟字帶拼音的訓(xùn)練。

  二、教學(xué)重難點(diǎn)

  1、會(huì)認(rèn)生字402個(gè),掌握30個(gè)常用偏旁的名稱、字形、以及表示的大概意思,綜合運(yùn)用學(xué)過(guò)的識(shí)字方法識(shí)字。

  2、會(huì)寫220個(gè)字,進(jìn)一步掌握字的基本筆畫,按筆順規(guī)則寫字,養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

  3、鞏固拼音,重點(diǎn)放在音節(jié)上,主要運(yùn)用熟字帶拼音這種方法。

  4、閱讀理解51篇詩(shī)文,其中背誦13篇主體課文和語(yǔ)文天地中的5首古詩(shī),重點(diǎn)在于積累運(yùn)用。

  5、通過(guò)學(xué)習(xí)養(yǎng)成書寫、閱讀、主動(dòng)識(shí)字、天天閱讀的.習(xí)慣。

  三、提高教學(xué)質(zhì)量的新舉措

  1、拼音是識(shí)字的重要工具,這一學(xué)期一定要加強(qiáng)拼音音節(jié)的訓(xùn)練,把拼音與識(shí)字緊密結(jié)合起來(lái)

  2、要求會(huì)寫的字,會(huì)說(shuō)的句式……基礎(chǔ)部分,一定要逐個(gè)過(guò)關(guān)。

  3、以閱讀促識(shí)字,擴(kuò)大識(shí)字量,提高讀的能力,思考的能力,在閱讀上多下功夫。

  不論是教學(xué)還是學(xué)習(xí)都不會(huì)是一個(gè)定式,如果教學(xué)中出現(xiàn)問(wèn)題,要及時(shí)對(duì)本計(jì)劃進(jìn)行修正!

一年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃 篇2

 。1) 圍繞專題組織教材內(nèi)容,加強(qiáng)整合,便于培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

 。2) 安排獨(dú)立的識(shí)字課,內(nèi)涵豐富,形式多樣。

 。3) 大幅度更新課文,使教材更具有時(shí)代感,更貼近兒童生活。

 。4) 大力改進(jìn)呈現(xiàn)方式,使教科書成為學(xué)生喜愛(ài)的“學(xué)本“。

 。5) 體現(xiàn)彈性,增加適應(yīng)性。

  教學(xué)總目標(biāo)(聽說(shuō)讀寫能力的安排):

 。ㄒ唬┳R(shí)字與寫字

  1、 喜歡學(xué)習(xí)漢字,有主動(dòng)識(shí)字的愿望。

  2、 認(rèn)識(shí)常用漢字800個(gè),其中250個(gè)會(huì)寫。

  3、 掌握漢字的基本壁畫和常用的偏旁部首,能按筆順規(guī)則用硬筆寫字,注意間架結(jié)構(gòu)。初步感受漢字的形體美。

  4、 養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣,書寫規(guī)范、端正、整潔。

  5、 初步認(rèn)識(shí)大寫字母,熟記《漢語(yǔ)拼音字母表》。

  6、 能用音序法查字典,學(xué)習(xí)獨(dú)立識(shí)字。

 。ǘ╅喿x

  1、 喜歡閱讀,感受閱讀的樂(lè)趣。

  2、 學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

  3、 借助讀物中的圖畫閱讀。

  4、 結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞句的意思,在閱讀中積累詞語(yǔ)。

  5、 閱讀淺近的童話、語(yǔ)言、故事,向往美好的情境,關(guān)系自然和生命,對(duì)感興趣的人物和事件有自己的感受和想法,并樂(lè)于與人交流。

  6、 誦讀兒歌、童謠、淺近的古詩(shī),展開想象,獲得初步的情感體驗(yàn),感受語(yǔ)言的優(yōu)美。

  7、 認(rèn)識(shí)課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。在閱讀中,體會(huì)句號(hào)、文號(hào)、感嘆號(hào)所表達(dá)的不同語(yǔ)氣。

  8、 積累自己喜歡的成語(yǔ)或格言警句。背誦優(yōu)秀詩(shī)詞文15篇(段),課外閱讀總量不少于1萬(wàn)字。

  (三)寫話

  1、 對(duì)寫話有興趣,能簡(jiǎn)單寫自己想說(shuō)的話。

 。ㄋ模┛谡Z(yǔ)交際

  1、 學(xué)講普通話,逐步養(yǎng)成用普通話的習(xí)慣。

  2、 能認(rèn)真同別人講話,努力了解講話的主要內(nèi)容。

  3、 聽故事、看音像作品,能復(fù)述大意和精彩情節(jié)。

  4、 能較完整地講述小故事,能簡(jiǎn)要講述自己感興趣的見聞。

  5、 與別人交談,態(tài)度自然大方,有禮貌。

  6、 有表達(dá)的自信心。積極參加討論,對(duì)感興趣的話題發(fā)表自己的意見。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  重點(diǎn):如何鞏固認(rèn)識(shí)的550字,會(huì)寫的`250字。

  難點(diǎn):如何正確的閱讀。

  教學(xué)措施:

  一、 識(shí)字與寫字:

  1、相信學(xué)生能夠用已經(jīng)形成的初步的識(shí)字能力來(lái)學(xué)習(xí)本冊(cè)生字,鼓勵(lì)他們用自己喜愛(ài)的方式識(shí)字?梢圆捎枚喾N方式加強(qiáng)同學(xué)間的交流與合作,如,進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí),當(dāng)小老師等。

  2、 采用多種形式,注意加強(qiáng)生字的復(fù)習(xí)和鞏固,防止回生。

  3、 加強(qiáng)寫字指導(dǎo),不但要寫對(duì),更要寫好。最好每節(jié)課上都讓學(xué)生寫幾個(gè)字,切實(shí)保證寫字質(zhì)量。

  二、閱讀教學(xué):

  1、重視朗讀的指導(dǎo)。

  2、避免單調(diào)枯燥的技術(shù)性朗讀指導(dǎo),采用多種方式,如給畫面配音,分角色朗讀等,引導(dǎo)學(xué)生朗讀。

  4、 重視學(xué)生個(gè)人的閱讀感受,除了討論書中的思考題外,給學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難的機(jī)會(huì),給學(xué)生充分發(fā)表自己見解的機(jī)會(huì)。

  5、 重視課外閱讀的指導(dǎo)。引導(dǎo)學(xué)生選擇好的讀物。

  三、口語(yǔ)交際教學(xué):

  1、 重視創(chuàng)設(shè)情境,使學(xué)生入情入景地進(jìn)行口語(yǔ)交際。

  2、 重視日常教學(xué)中的口語(yǔ)交際活動(dòng)。

  3、 努力開發(fā)語(yǔ)文課程資源,充分利用校內(nèi)外課程資源,開展豐富多彩的語(yǔ)文時(shí)間活動(dòng),增強(qiáng)學(xué)生在生活中學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文的意識(shí)。

一年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃 篇3

  一、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)

  全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),正確把握語(yǔ)文教育特點(diǎn),不斷地提高學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言文字的能力,重視積累、感悟和熏陶和培養(yǎng)語(yǔ)感,使學(xué)生養(yǎng)成良好的語(yǔ)文研究性學(xué)習(xí)習(xí)慣。積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,加強(qiáng)文言文閱讀教學(xué),夯實(shí)“雙基”,強(qiáng)化寫作指導(dǎo),提高口語(yǔ)交際能力,同時(shí)注意培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣、思維品質(zhì)和文化品位,發(fā)展個(gè)性,形成健全人格。不斷地培養(yǎng)學(xué)生研究性學(xué)習(xí)精神和創(chuàng)新意識(shí),努力開發(fā)有活力的語(yǔ)文新課程。

  二、本學(xué)期教學(xué)進(jìn)度

  本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容安排:高一語(yǔ)文(必修一、二),每周5x2=10節(jié),全學(xué)期總時(shí)數(shù)近180節(jié)(含閱讀課,寫作、口語(yǔ)課,復(fù)習(xí)及月考、期末考試等機(jī)動(dòng))。具體教學(xué)程序見附頁(yè)

  三、本期教材處理

  1、以模塊教學(xué)為“點(diǎn)”,以讀寫實(shí)踐為“鏈”,拓展常規(guī)教學(xué)思路。

  新編語(yǔ)文教材以實(shí)現(xiàn)不同能力層級(jí)目標(biāo)而劃分“模塊”,根據(jù)知識(shí)與能力、過(guò)程與方法、情感與價(jià)值三個(gè)維度編排,注重語(yǔ)文素養(yǎng)的整體提高。因此,教師在使用新教材過(guò)程中,要注意教學(xué)模塊的整體性、能力性以及讀寫結(jié)合的“系統(tǒng)性”,還應(yīng)注意“閱讀”與“寫作、口語(yǔ)”的交替式(穿插)教學(xué),避免單一的直線式重復(fù)性教學(xué)。

  2、精講“教讀課”,指導(dǎo)“自讀課”,形成探求式能力課型。

  每個(gè)模塊精講“教讀課”,以“課”為例,舉一反三,側(cè)重能力的全程培養(yǎng),突出以學(xué)生為中心的思想,努力改變教師教學(xué)方式,從而促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變,以達(dá)“教,為了不教”之目的。“自讀課”型必以學(xué)生自學(xué)為主,強(qiáng)調(diào)自學(xué)課型的內(nèi)在特點(diǎn)和學(xué)法指導(dǎo),不可將“自讀”與“教讀”兩課型作簡(jiǎn)單化“一刀切”的'辦法處理。

  3、重視文言文閱讀能力培養(yǎng),增強(qiáng)學(xué)生文化底蘊(yùn)。

  新教材的文言文古典文化氣息濃郁,但本學(xué)期的學(xué)習(xí)重點(diǎn)還是應(yīng)放在積累文言知識(shí),理解文章內(nèi)容,增強(qiáng)學(xué)生文化功底之上。計(jì)劃文言文模塊教學(xué),特別注意培養(yǎng)學(xué)生文言文閱讀興趣,并適當(dāng)為其補(bǔ)充有關(guān)文言知識(shí)。

  4、用好《讀本》,擴(kuò)大學(xué)生閱讀量,不斷提高語(yǔ)文素質(zhì)。

  《語(yǔ)文讀本》已作為高中教材中必要的組成部分,必須安排一定的課時(shí),對(duì)學(xué)生進(jìn)行閱讀指導(dǎo),提出具體的閱讀意見,做到有計(jì)劃、有措施、有效果,不搞形式,不走過(guò)場(chǎng),切實(shí)抓好《讀本》“讀好”的工作;螯c(diǎn)評(píng)、或自讀、或檢測(cè)、或講座、或串講……因材施教,因“校”制宜,將《讀本》教學(xué)落實(shí)到實(shí)處。

  四、本期教學(xué)構(gòu)想。

  1、繼續(xù)貫徹新課程的教學(xué)理念,提高課堂教學(xué)的效果。

  2、在新教材的“減負(fù)增效”尤為重要,加強(qiáng)探究性閱讀教學(xué)和創(chuàng)造性作文教學(xué)的實(shí)踐和總結(jié),共同研究課堂三種方式的變革(教學(xué)方式、學(xué)習(xí)方式、評(píng)價(jià)方式)。

  3、閱讀教學(xué)要以“點(diǎn)”帶面,關(guān)注能力培養(yǎng)的不同層級(jí)目標(biāo),不斷反思教學(xué)的實(shí)效性。寫作、口語(yǔ)、文言等內(nèi)容可作穿插式教學(xué)。

  4、在教學(xué)過(guò)程中,要特別重視語(yǔ)言的感悟、文言的積累、文化的積淀、文學(xué)的評(píng)鑒等教學(xué)要點(diǎn)的夯實(shí)。

  5、自由寫作實(shí)踐活動(dòng)也納入正常的語(yǔ)文課堂教學(xué)工作之中,讓學(xué)生在老師的引導(dǎo)下開展活動(dòng)。此外,在常規(guī)課堂教學(xué)中不可忽視學(xué)生的“動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手”等語(yǔ)文實(shí)踐性能力的培養(yǎng)。

  6、督促學(xué)生寫好學(xué)習(xí)隨筆,認(rèn)真檢查相關(guān)作業(yè)的完成,落實(shí)基礎(chǔ)。

一年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃 篇4

  本學(xué)期我將以學(xué)校工作計(jì)劃、教導(dǎo)處工作計(jì)劃、學(xué)校語(yǔ)文能力實(shí)施方案為指導(dǎo),認(rèn)真、塌實(shí)地完成本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作。具體計(jì)劃如下:

  一、學(xué)生狀況分析:

  全班共36人,學(xué)生通過(guò)上一學(xué)期的學(xué)習(xí),已養(yǎng)成了基本的學(xué)習(xí)習(xí)慣,形成了基本的學(xué)習(xí)能力。能比較主動(dòng)地參與課堂學(xué)習(xí),完成各項(xiàng)作業(yè),平時(shí)學(xué)生比較喜歡閱讀一些趣味性強(qiáng)的圖書,但讀書的習(xí)慣和方法還需要多指導(dǎo)。而且從語(yǔ)文的課堂反饋情況來(lái)看,學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力還需要不斷訓(xùn)練,寫話能力也有待提高。還有少部分學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差,行為習(xí)慣和聽課習(xí)慣也較差,需加強(qiáng)培養(yǎng)引導(dǎo)。自我控制能力不強(qiáng),學(xué)習(xí)習(xí)慣仍有欠缺,需加強(qiáng)培養(yǎng)引導(dǎo)。

  二、教學(xué)目標(biāo)

  1、學(xué)習(xí)習(xí)慣:

 。1)繼續(xù)掌握正確的讀書姿勢(shì),養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。

 。2)培養(yǎng)專心聽講、積極發(fā)言的良好習(xí)慣。

 。3)繼續(xù)掌握正確的寫字姿勢(shì)和握筆方法,養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

  (4)認(rèn)真完成作業(yè),做到書寫正確、整潔。

  2、課本內(nèi)容:

 。1)準(zhǔn)確認(rèn)讀483個(gè)生字。

  (2)掌握課本安排的76個(gè)常用偏旁。

 。3)能按筆順正確書寫、默寫生字298個(gè)。

  (4)理解課文內(nèi)容。

  (5)正確、流利地朗讀課文,對(duì)半數(shù)以上的學(xué)生要求能做到有感情地朗讀課文。

 。6)背誦指定的課文。

  3、“文如其人,字如其面”

  本學(xué)期將在指導(dǎo)學(xué)生寫字上下工夫,使學(xué)生掌握漢字基本筆畫地書寫要領(lǐng),結(jié)合本學(xué)期一類字的教學(xué)使學(xué)生掌握字的間架結(jié)構(gòu),達(dá)到書寫正確、整潔、美觀。

  4、口語(yǔ)交際:

 。1)能聽懂別人說(shuō)的一段話和一件簡(jiǎn)單的事。能聽懂老師的提問(wèn)和同學(xué)的回答。

  (2)能看圖說(shuō)一句完整的話或幾句連貫的話。

  (3)能按照要求用幾句連貫的話講一件簡(jiǎn)單的事情。

  5、寫話:

  (1)能看圖寫一句完整的.話或幾句連貫的話。

 。2)能按照要求用幾句連貫的話寫一件簡(jiǎn)單的事情。

  6、加強(qiáng)背誦

 。1)完成10句名言的背誦任務(wù)。

 。2)完成8首古詩(shī)的背誦任務(wù),注重理解,加強(qiáng)默寫。

 。3)完成80條成語(yǔ)的背誦任務(wù)。在理解、運(yùn)用成語(yǔ)上,下工夫。

  7、閱讀:

  (1)指導(dǎo)學(xué)生閱讀一定量的童話故事及自然科學(xué)等,積累學(xué)生的知識(shí),在讀書中培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文能力。

 。2)領(lǐng)讀一些富有時(shí)代氣息的新鮮閱讀內(nèi)容。

  8、積累:本學(xué)期嘗試寫日記、積累本。

  三、具體措施:

  1、根據(jù)本班學(xué)生的特點(diǎn),認(rèn)真鉆研教材,把握教材的重點(diǎn)、難點(diǎn),備好課、上好課、寫好活頁(yè)教案,按時(shí)批改作業(yè)及時(shí)反饋、講解。

  2、利用本學(xué)期網(wǎng)上繼續(xù)教育的機(jī)會(huì),多充電,使自己的教學(xué)適應(yīng)時(shí)代要求,同時(shí)結(jié)合班級(jí)實(shí)際,努力進(jìn)行課堂教學(xué)的推陳出新,摒棄以往不利于發(fā)展學(xué)生聽說(shuō)讀寫能力培養(yǎng)的做法,把輕松愉快的氣氛帶入課堂,讓學(xué)生樂(lè)學(xué)、會(huì)學(xué)、會(huì)用。

  3、高效利用課堂時(shí)間完成課本內(nèi)容的教學(xué),努力做到當(dāng)日事,當(dāng)日畢。

  4、利用早晨和語(yǔ)文課的時(shí)間組織、指導(dǎo)學(xué)生朗讀;通過(guò)講故事的形式激發(fā)學(xué)生的讀書興趣;定期開展講故事及朗讀競(jìng)賽,調(diào)動(dòng)學(xué)生讀書的積極性。

  5、建立班級(jí)小書庫(kù),讓學(xué)生有書可讀。

  6、利用課堂教學(xué)時(shí)間,班級(jí)特色教學(xué)活動(dòng)時(shí)間,教學(xué)生寫字,提高學(xué)生寫字水平。

  7、利用課間及中午時(shí)間指導(dǎo)、檢查學(xué)生背誦。

  8、關(guān)注班級(jí)中學(xué)習(xí)落后的同學(xué),給他們以實(shí)實(shí)在在的、平等的鼓勵(lì)和幫助。

  9、爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持和配合,使家長(zhǎng)加強(qiáng)家中的作業(yè)監(jiān)督與管理。

  四、教研課題

  《如何有效激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣》,總之,本學(xué)期我將積極主動(dòng)地、扎扎實(shí)實(shí)地抓好語(yǔ)文教學(xué)工作,爭(zhēng)取在培養(yǎng)學(xué)生聽、說(shuō)、讀、寫等方面再上新臺(tái)階。

一年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃 篇5

  本冊(cè)教材簡(jiǎn)析

  本冊(cè)教材以專題組織單元,以整合的方式組織教材內(nèi)容,設(shè)有“多彩的春天、家庭生活、保護(hù)環(huán)境、快樂(lè)的夏天、動(dòng)腦筋想辦法、我們的生活多么幸福、我們都有好品質(zhì)、有趣的自然科學(xué)”等8個(gè)單元,共34篇課文,8課識(shí)字,8個(gè)語(yǔ)文園地和5篇選讀課文。教材富有兒童情趣,具有時(shí)代氣息。每單元由導(dǎo)語(yǔ)、一課“識(shí)字”、4-5篇課文和一個(gè)“語(yǔ)文園地”構(gòu)成,聯(lián)系緊密,蘊(yùn)含教育價(jià)值。全冊(cè)教材體現(xiàn)了識(shí)字寫字、閱讀、口語(yǔ)交際和語(yǔ)文實(shí)踐的整合,把語(yǔ)文知識(shí)、能力、方法、情感態(tài)度價(jià)值觀融為一體。

  教學(xué)目標(biāo)定位

 。ㄒ唬h語(yǔ)拼音

  1、能借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字、正音、學(xué)說(shuō)普通話。

  2、能按順序熟練背誦漢語(yǔ)拼音字母表,認(rèn)識(shí)并初步掌握大寫字母。

  3、初步學(xué)會(huì)用音序查字法查字典。

 。ǘ┳R(shí)字與寫字

  1、喜歡學(xué)習(xí)漢字,有主動(dòng)識(shí)字的愿望。

  2、認(rèn)識(shí)常用漢字550個(gè),會(huì)寫其中的250個(gè)字。

  3、掌握漢字的基本筆畫,能按順序規(guī)則寫字。字寫得正確、端正、整潔。

  4、初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣。

  5、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)漢字的構(gòu)字規(guī)律,初步掌握識(shí)字方法。鼓勵(lì)學(xué)生利用生字和熟字的聯(lián)系,采用“加一加”,“減一減”,“換一換”,“改一改”等方法識(shí)記生字,培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力。

  (三)閱讀

  1、讓學(xué)生喜歡閱讀,感受閱讀的樂(lè)趣。鼓勵(lì)學(xué)生多閱讀,擴(kuò)大閱讀量。

  2、能用普通話正確,流利地朗讀課文,背誦課文。

  3、學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀。

  4、對(duì)讀物中感興趣的內(nèi)容,樂(lè)于與他人交流。

  5、理解課文內(nèi)容,在語(yǔ)文學(xué)習(xí)過(guò)程中,培養(yǎng)良好的道德品質(zhì),幫助學(xué)生逐步形成積極的人生態(tài)度和正確的價(jià)值觀,提高文化品位和審美情趣。

 。ㄋ模┛谡Z(yǔ)交際

  1、學(xué)說(shuō)普通話,逐步養(yǎng)成說(shuō)普通話的習(xí)慣。

  2、能認(rèn)真聽別人說(shuō)話,努力了解講話的主要內(nèi)容。

  3、能與別人交談,態(tài)度自然大方,有禮貌。

  4、有表達(dá)的自信心。積極參與口語(yǔ)交際,踴躍發(fā)表自己的意見。

  提高質(zhì)量措施

  1、識(shí)字寫字:可以采用多種方式加強(qiáng)同學(xué)間識(shí)字的交流與合作;采用多種形式,加強(qiáng)生字的復(fù)習(xí)和鞏固,防止回生;加強(qiáng)寫字指導(dǎo),不但要寫對(duì),更要寫好。

  2、閱讀:重視朗讀,在學(xué)生讀正確、流利的基礎(chǔ)上,指導(dǎo)學(xué)生讀出感情;在進(jìn)行課文教學(xué)時(shí),要重視學(xué)生個(gè)人的閱讀感受,除了討論書中的思考題之外,給學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難的機(jī)會(huì),給學(xué)生充分發(fā)表自己看法的.機(jī)會(huì);還要重視課外閱讀的指導(dǎo),引導(dǎo)學(xué)生選擇好的讀物,給他們創(chuàng)造交流課外閱讀成果的機(jī)會(huì)。

  3、口語(yǔ)交際:重視創(chuàng)設(shè)情景,使學(xué)生入情入境地進(jìn)行口語(yǔ)交際;除專門的口語(yǔ)交際課,還要重視日常教學(xué)中的口語(yǔ)交際活動(dòng),要引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中主動(dòng)進(jìn)行口語(yǔ)交際,不斷提高口語(yǔ)交際能力。

  4、培優(yōu)轉(zhuǎn)差

  讓優(yōu)秀生吃飽吃好,允許他們?cè)谕瓿衫蠋煵贾玫淖鳂I(yè)之外,可以單獨(dú)完成課外拓展練習(xí);

  把班級(jí)中的優(yōu)等生組成讀書推動(dòng)小組組,在早晨領(lǐng)讀,營(yíng)造良好的讀書氛圍;

  讓優(yōu)秀學(xué)生作為小老師幫助后進(jìn)生,實(shí)行“一幫一”的幫扶措施

  見到后進(jìn)生的優(yōu)點(diǎn),哪怕是微不足道的,也給予及時(shí)地大膽的表?yè)P(yáng);

  經(jīng)常在私下與后進(jìn)生單獨(dú)交流,幫助他們認(rèn)識(shí)自己的長(zhǎng)處,幫助改正不足;

  積極開展語(yǔ)文學(xué)習(xí)活動(dòng):背誦比賽、寫字比賽、優(yōu)秀作業(yè)評(píng)比、詞語(yǔ)接龍、看圖說(shuō)話等等,在活動(dòng)中激發(fā)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣,提高語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力。

  教學(xué)進(jìn)度安排

  周次/日期/教學(xué)內(nèi)容

  1

  3.1—3.5

  開學(xué)報(bào)名注冊(cè),識(shí)字1,課文1--2

  2

  3.8—3.12

  課文3---4,語(yǔ)文園地一,

  3

  3.15—3.19

  識(shí)字2,課文5--7

  4

  3.22—3.26

  課文8-9,語(yǔ)文園地二,識(shí)字3

  5

  3.29—4.2

  課文10---12,詞語(yǔ)接龍

  6

  4.5—4.9

  語(yǔ)文園地三,識(shí)字4,課文13,優(yōu)秀作業(yè)評(píng)比

  7

  4.12—4.16

  課文14--17

  8

  4.19—4.23

  語(yǔ)文園地四,期中復(fù)習(xí),期中檢測(cè)

  9

  4.26—30

  識(shí)字5,課文18--20

  10

  5.3—5.7

  五一長(zhǎng)假

  11

  5.10—5.14

  課文21,語(yǔ)文園地五,識(shí)字6,看圖說(shuō)話

  12

  5.17—5.21

  課文22--25

  13

  5.24—5.28

  語(yǔ)文園地六,識(shí)字7,課文26,寫字比賽

  14

  5.31—6.4

  課文27--29,語(yǔ)文園地七

  15

  6.7—6.11

  識(shí)字8,課文30--32,背誦比賽

  16

  6.14—6.18

  課文33--34,語(yǔ)文園地八

  17

  6.21—7.2

  選讀課文1-5,期末復(fù)習(xí)、考試、評(píng)價(jià)

一年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃 篇6

  一、學(xué)生學(xué)習(xí)情況分析:

  本班共有學(xué)生43人,其中男生24人 ,女生19人。優(yōu)生約20%,差生約20%中等生約60%。從學(xué)習(xí)情況看,對(duì)知識(shí)的接受能力較好的有56%,反應(yīng)不明顯的有20%,相當(dāng)一部分學(xué)生不能按時(shí)完成作業(yè),不能按要求去做,課堂常規(guī)有待進(jìn)一步培養(yǎng);有待養(yǎng)成良好的聽說(shuō)習(xí)慣,寫字姿勢(shì)基本不正確,有一部分學(xué)生執(zhí)筆方法不夠正確,需要在學(xué)習(xí)中不斷糾正和培養(yǎng)。

  二、教材內(nèi)容簡(jiǎn)要分析:

  本冊(cè)教材共有34篇課文,另加5篇選讀課文,新編選的課文占全部課文的一半以上。教材選文蘊(yùn)含著豐富的人文性。不僅選擇了傳統(tǒng)的經(jīng)典性文章,如《司馬光》《烏鴉喝水》《秤象》《古詩(shī)二首》等,還選擇了反映保護(hù)環(huán)境,介紹自然常識(shí)和科技成就,滲透現(xiàn)代合作、誠(chéng)信、關(guān)愛(ài)等意識(shí)的文章。選文的體裁多種多樣,有童話、散文、詩(shī)歌、故事、科普文章等,優(yōu)美有趣,令人耳目一新.符合兒童的生活經(jīng)驗(yàn)和想像世界。

  本冊(cè)教材以專題組織單元,以整合的方式組織教材內(nèi)容,共設(shè)8個(gè)專題。分為:多彩的春天、家庭生活、保護(hù)環(huán)境、快樂(lè)的夏天、動(dòng)腦筋想辦法、我們的生活多么幸福、我們都有好品質(zhì)、有趣的自然科學(xué)等8組。教材富有兒童情趣,時(shí)代氣息撲面而來(lái)。每單元由導(dǎo)語(yǔ)、一課“識(shí)字”、4-5篇課文和一個(gè)“語(yǔ)文園地”構(gòu)成.聯(lián)系緊密,蘊(yùn)含教育價(jià)值。

  本冊(cè)教材在第一冊(cè)的基礎(chǔ)上,本著多認(rèn)少寫的原則,要求認(rèn)識(shí)550個(gè)常用字,會(huì)寫250個(gè)在本課認(rèn)識(shí)的或以前已經(jīng)認(rèn)識(shí)、在本課重現(xiàn)的字。識(shí)字課改變了以前集中安排的做法,把8課識(shí)字分別安排在每組的開頭。識(shí)字課的內(nèi)容均貼近每一組專題、每一組課文的內(nèi)容及語(yǔ)文活動(dòng)的內(nèi)容,這樣,減輕了隨文識(shí)字的壓力。

  “語(yǔ)文園地”是本套教材的一大亮點(diǎn)。內(nèi)設(shè)四個(gè)板塊:“我的發(fā)現(xiàn)”主要引導(dǎo)學(xué)生陸續(xù)發(fā)現(xiàn)一些常用的識(shí)字方法;“日積月累”幫助學(xué)生鞏固生字,鼓勵(lì)積累美詞佳句;“口語(yǔ)交際”促進(jìn)學(xué)生相互交流,提高口語(yǔ)交際能力;“展示臺(tái)”旨在鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí).提供學(xué)生表現(xiàn)自己,與同學(xué)交流學(xué)習(xí)成果的機(jī)會(huì)。

  三、本冊(cè)教材主要教學(xué)目標(biāo)

  教材中的基本要求,體現(xiàn)了《課程標(biāo)準(zhǔn)》的'學(xué)段目標(biāo),這些基本要求主要有以下幾方面。

 。薄⒄J(rèn)識(shí)550個(gè)常用字,會(huì)寫250個(gè)在本課認(rèn)識(shí)的或以前已經(jīng)認(rèn)識(shí)且在本課重現(xiàn)的字。認(rèn)識(shí)的字,只要求認(rèn)識(shí),在課文中認(rèn)識(shí),搬個(gè)地方還認(rèn)識(shí);知道在新認(rèn)的字中出現(xiàn)的新偏旁。要求寫的字,要了解字義,能口頭或書面組詞,逐漸在口頭或書面運(yùn)用;最重要的是把字寫對(duì)、寫好,養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣。

 。病⑾矚g學(xué)習(xí)漢字,有主動(dòng)識(shí)字的愿望。學(xué)習(xí)獨(dú)立識(shí)字。愛(ài)識(shí)字,能主動(dòng)識(shí),學(xué)著自己識(shí),這是學(xué)生識(shí)字不竭的動(dòng)力。一定要重視興趣、習(xí)慣的培養(yǎng)。要重激勵(lì)、多鼓勵(lì)。

 。、學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。了解詞句的意思。有自己的感受與想法,樂(lè)于與人交流。讀詩(shī)歌能展開想象,感受語(yǔ)言的優(yōu)美。要重視朗讀。朗讀指導(dǎo)宜分層進(jìn)行:

 、 范讀或配樂(lè)讀激趣;

 、 指導(dǎo)學(xué)生讀正確,重點(diǎn)是讀準(zhǔn)生字、難字、多音字的字音,糾正地方音;不指導(dǎo)學(xué)生讀流利,在學(xué)生容易丟字、加字,不會(huì)斷句,容易讀破句等地方重點(diǎn)指導(dǎo),還要糾正學(xué)生一字一字地讀或唱讀;

 、 指導(dǎo)學(xué)生讀出感情,重在課文情感基調(diào)(喜愛(ài)、贊揚(yáng)、激動(dòng)、說(shuō)明)的把握,重在學(xué)生自讀自悟獲得情感體驗(yàn),再通過(guò)朗讀,把這種情感體驗(yàn)傳達(dá)出來(lái)。了解詞句要少而精,重點(diǎn)的,難點(diǎn)的;方法是結(jié)合上下文和學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),不搞以詞解詞,提倡自讀自悟和學(xué)生之間互相啟發(fā)。要鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題,暢談自己的收獲、想法,鼓勵(lì)展開想象,這不僅符合自主學(xué)習(xí)的理念,而且有利于培養(yǎng)獨(dú)立思考能力、想象力。低年級(jí)閱讀教學(xué)切忌串講串問(wèn)、講深講透。古詩(shī)只要求讀熟背會(huì)。學(xué)生課后還讀不熟、讀不好,是不合格的語(yǔ)文課。

  四、學(xué)具、教具準(zhǔn)備

  教學(xué)掛圖、小黑板、錄音機(jī)、多媒體課件等

  五、教學(xué)專題:

  根據(jù)本班學(xué)生學(xué)習(xí)狀況和教材實(shí)際制定本學(xué)期教學(xué)小專題-----語(yǔ)文學(xué)習(xí)中如何逐步培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力和識(shí)字、寫字能力。

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