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五年級第一學期數(shù)學教學工作計劃

時間:2022-09-07 10:59:28 教學計劃 我要投稿

五年級第一學期數(shù)學教學工作計劃(精選12篇)

  時間流逝得如此之快,我們的工作又進入新的階段,為了今后更好的工作發(fā)展,做好計劃,讓自己成為更有競爭力的人吧。你所接觸過的計劃都是什么樣子的呢?下面是小編為大家收集的五年級第一學期數(shù)學教學工作計劃,僅供參考,歡迎大家閱讀。

五年級第一學期數(shù)學教學工作計劃(精選12篇)

  五年級第一學期數(shù)學教學工作計劃 篇1

  一、基本情況分析:

  本期五年級共有學生29人。從上學期學習情況來看,總體上說比較愛學、會學,對一些基礎的知識大部分學生能扎實的掌握,并且能靈活地運用,特別是班內(nèi)幾個同學基礎扎實思維活躍,數(shù)學基礎知識、計算能力,邏輯思維能力,空間想象能力比較強,掌握了一定的數(shù)學學習的方法。但是,學生的組織紀律較差,班集體沒有形成一定的凝聚力,不能為數(shù)學教學創(chuàng)造有利的內(nèi)部環(huán)境和良好的學習氛圍。學生兩極分化較大,有個別學生接受知識的能力相對較弱,學習基礎又不扎實,從而導致學習成績不理想,如黃文敏、郭家城等同學成績太偏低,比較粗心,馬虎,而且學習態(tài)度較差,對提高全班整體成績有比較大的難度。

  下面針對本班實際情況,作具體分析。

  1、從學生的學習基礎來看,本期開學質(zhì)量檢測,綜合成績達優(yōu)的就有5人,不及格有18人,其余的是中等生。培優(yōu)輔差的任務比較艱巨。

  2、從學生的學習品質(zhì)來看。學生的組織紀律性強,課堂作業(yè)家庭作業(yè)都能按時完成,課堂氣氛也較為活躍。但學生缺少一種銳意進取的精神,獨立思考、刻苦鉆研的精神不夠,小組合作學習意識有待進一步加強。因此,本學期教學,應進一步加強教學方式的推廣,培養(yǎng)學生自主探究的能力。團結協(xié)作的能力。

  總的來說,學生的基本情況有利因素居多,不利因素也不少,關鍵在于教師如何靈活、正確地利用各種因素,變不利為有利。教師是學生知識的引導者,是學生行為的指引者。學生學習成績的優(yōu)劣、學習能力的高低、品質(zhì)的好壞,需要教師耐心細致地教育、正面的誘導、不斷的培養(yǎng)。我一定要全面去了解每一位學生。深入細致地開展教學工作,多方調(diào)動學生的積極性,園滿完成本學期教學任務。

  二、本冊教材分析:

  修訂后的六年制第十冊教材包括以下內(nèi)容:簡單的統(tǒng)計(一),長方體和正方體,約數(shù)和倍數(shù),分數(shù)的意義和性質(zhì),分數(shù)的加法和減法。與原九年義務教育教科書相比,主要做了以下幾方面的調(diào)整。

  1.部分的調(diào)整。

  根據(jù)審查意見,改編涉及到百分制分數(shù)的習題(如,第4頁)。

  2.部分的調(diào)整。

  由于目前在實際教學中奎遜耐彩條的運用并不是很廣泛,根據(jù)教學反饋的情況來看,用圖解的方式也完全可以使學生理解分解質(zhì)因數(shù)的原理,奎遜耐彩條在此的作用并不十分顯著。因此,此次修訂把利用奎遜耐彩條來分解質(zhì)因數(shù)的有關內(nèi)容刪去了。但是在講約數(shù)、倍數(shù)、最大公約數(shù)等內(nèi)容時,仍保留奎遜耐彩條的形式,幫助學生借助直觀進行理解。

  3.部分的調(diào)整。

  根據(jù)《大綱(試用修訂版)》的要求,刪去單元中的`。但是,我們認為分數(shù)和小數(shù)的互化仍是一個很重要的內(nèi)容,需要讓學生掌握,故把這部分內(nèi)容移至本單元。

  4.部分的調(diào)整。

  (1)根據(jù)《大綱(試用修訂版)》的要求,刪去、、三部分內(nèi)容(移至上一單元),并對有關例題和練習題中的數(shù)據(jù)進行修改。

  (2)刪去中的內(nèi)容及相關練習題。

  5.增加。

  高年級的數(shù)學實踐活動逐步轉向培養(yǎng)學生初步的課題研究能力。本冊教材中的兩個數(shù)學實踐活動就很好地體現(xiàn)了這一點。

  (1)你喜歡什么電視節(jié)目?

  這個活動通過讓學生了解周圍的人喜歡什么電視節(jié)目,初步體會到用收集、整理信息的方式可以幫助我們了解某些具有傾向性的現(xiàn)象,例如,男生比女生更喜歡體育節(jié)目,家長比學生更喜歡新聞節(jié)目,等等。

  在這個活動中,首先要使學生通過調(diào)查,提高收集信息的能力。其次,要讓學生學會對收集到的信息進行整理,并從統(tǒng)計的結果中獲得盡可能多的信息。第三,要讓學生在討論過程中提高數(shù)學交流的能力。

  四、具體措施:

  1、走進新課程,決勝新課程。認真搞好課堂教學研究工作,找課堂要質(zhì)量。

  2、教學相長,多閱讀與教學有關的書籍,報刊、雜志,多學習新的理論知識,在實踐中不斷探索、提高。

  3、多與家長聯(lián)系,多與學生交流,了解學生思想動態(tài),及時反饋信息。

  4、放下架子,與學生打成一片,尊重學生的民主權力,做到師生互動。教學做到因材施教。

  5、采用互助活動,成立學習小組,讓小組之間互相交流。小組與小組之間互相評比,培養(yǎng)優(yōu)生,鼓勵后進生。

  6、重視在學生已有知識和生活經(jīng)驗中學習和理解教學。

  7、重視引導學生自主探索,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和學習數(shù)學的興趣。

  8、重視培養(yǎng)學生的應用意識和實踐能力。

  9、把握教學要求,促進學生發(fā)展。

  10、改進教學評價方法。

  11、認真落實作業(yè)輔導這一環(huán)節(jié),及時做好作業(yè)情況記載。并對問題學生及時提醒,限時改正,逐步提高。

  12、正考風,嚴肅考紀,真實反映學生的實際情況,樹正氣,樹標兵,充分肯定學生的學習成果,杜絕學生的僥幸心理。

  五年級第一學期數(shù)學教學工作計劃 篇2

  一、指導思想

  教學就是為了讓孩子更好地學習,一切的教學都是為了孩子。本學期,圍繞教育局和學校的教學要求,依據(jù)新課標、新教材的變化,以課堂為載體,以學生為中心,立足于提高教師教學素質(zhì)的同時,讓孩子快樂地學習。在兩校分家的背景下,團結協(xié)作,繼續(xù)探究學!皢栴}導學”的改革模式下,積極探討自主、合作、交流、探究的課堂學習方式,潛心教育教學研究,提升數(shù)學教研團隊的教育教學水平。

  二、工作目標

  1、依據(jù)《祿口小學教學常規(guī)工作精細化管理辦法》的要求,切實做好教育教學各項常規(guī)工作,扎實認真做好每一個細節(jié)。

  2、以數(shù)學骨干教師、優(yōu)秀教師為引領,帶動青年教師發(fā)展,尤其做好新教師的展示活動和3-5年青年教師的賽課活動,培養(yǎng)好青年教師,努力讓他們迅速成長為數(shù)學教育的中堅力量。

  3、重視牽手實小活動,向優(yōu)秀課堂、優(yōu)秀理念致敬,向高質(zhì)量課堂教學發(fā)展。

  4、抓好學生的學習習慣,尤其是低年級的寫字習慣和課堂表現(xiàn)力,為學生整個小學階段的學習習慣養(yǎng)成打好基礎。

  5、大力倡導教師自主反思、自主總結,尤其注重教科研論文的撰寫,鼓勵教師們撰寫出優(yōu)秀的教學論文。

  三、工作要點

 。ㄒ唬┙虒W常規(guī)

  加強常規(guī)管理,細化“五認真”工作,讓每一位教師的常規(guī)工作更加仔細、認真。

  備課:在備課時要根據(jù)新教材的重新編排和新課標的.要求,重新思考符合教學內(nèi)容、貼近學生實際的教學環(huán)節(jié),用好教材、教參和備課手冊這三本書,杜絕只帶一本書進教室,重視教案各個環(huán)節(jié)的完整性,重視個人的二次備課。同時,要加強年級組的集體備課活動,在集體活動中探索更好的教學方法。對教師的備課,組織定期檢查。

  上課:教師要認真做好課前準備,在教學中注重運用現(xiàn)代化教學手段,在課堂中要注重活動形式的多樣、活動時間的合理分配、練習層次的多樣,要做到讓每一個學生都能參與關注課堂的動態(tài)生成。要及時檢測教學的效果,總結教學內(nèi)容。

  作業(yè)的布置和批改:作業(yè)的布置要有量的控制,要有層次性、針對性。批改要及時規(guī)范,嘗到使用激勵性語言,激發(fā)學生的學習自信心。在作業(yè)批改中要對學生的錯誤及時反饋,尤其要關注學生的書寫格式,做到工整規(guī)范。教研組每個月針對某一年級進行抽查,發(fā)現(xiàn)問題及時改進。

  課后輔導:展開優(yōu)差互幫,結成對子,互相幫助。利用課余時間針對學生的問題展開輔導工作,幫助學生解決學習中的困難,全面提高教學質(zhì)量。不過,輔導學生時一定要爭取家長和社會的配合,不能造成不必要的問題。

  聽課:鼓勵教師積極聽課,在聽課中進行學習、反思,學習優(yōu)秀經(jīng)驗,反思自身不足,在不斷的聽課活動中讓自己逐漸進步。

 。ǘ┙萄蟹此

  1、繼續(xù)研究問題導學模式,在立足于課改實踐、在用好新教材的前提下,積極開展校級公開課和組內(nèi)教研課,尤其要利用好牽手實小的聯(lián)誼課,探討小組合作學習在課堂中的運用。組織數(shù)學教師觀摩、課后討論,反復探索研究,加強反思,進一步實踐,把課改的精神落實到真實課堂。

  2、組織好新教師展示課和3-5年教師的賽課,鍛煉新青年教師的教學能力,促進青年教師不斷實踐、反思,在反思中促進他們進步。

  3、在課改要求下,加強每一位教師的教科研能力,通過團隊研討、互相聽課評課、網(wǎng)絡研討、撰寫反思、發(fā)博客等各種形式,為教師們提供暢所欲言的平臺,為課改中教材的教學探索更好的教學方法。

  4、鼓勵教師們對相關理論的學習,為教師們提供教育教學研究的書籍、期刊,也鼓勵教師們自己訂閱各種雜志文章,學習更多的教育教學方法,為教學實踐提供理論支持。

 。ㄈ┙虒W檢測

  1、抓好單元檢測,對每單元知識鞏固,查漏補缺,做好檢測分析和復習準備,針對性進行進一步練習。

  2、帶著學生參加各類數(shù)學競賽或相關活動,鍛煉學生的數(shù)學能力,激發(fā)數(shù)學學習樂趣。

  3、期末檢測嚴格把關,發(fā)現(xiàn)一個學期中學生的學習情況,分析一學期教學上的得與失,總結教學經(jīng)驗。

 。ㄋ模┙處熽犖榻ㄔO

  1、校級公開課、組內(nèi)教研課、新教師匯報課、青年教師賽課、牽手實小聯(lián)誼課等各種教研活動,為教師們提供學習、交流的平臺,共同探討教學中的方法,提升自身教學能力。

  2、組織老師們外出聽課,學習優(yōu)秀教師的經(jīng)驗,反思自身工作,在學習中為自身教學提供支柱。

  3、博客、研討、學校之間活動等方式,加強教師之間的交流,促進不同教學方法的交流。

 。ㄎ澹⿲W生興趣激發(fā)

  1、在教學中注重不同情境的創(chuàng)設,教學環(huán)節(jié)設計巧妙,吸引學生的注意力,讓學生感受學習的快樂,激發(fā)學習積極性。

  2、激勵性評價語言運用、獎勵政策的使用,對學生進行鼓勵,關注學生的動態(tài)生成,對學生進行及時評價,讓學生感受成功的喜悅,感受數(shù)學課堂的樂趣,主動參與學習。

  3、發(fā)揮興趣小組魔力。在數(shù)學興趣活動時,給學生設計一些奇妙的、充滿探究樂趣的題目或活動,把學生深深地吸引住,讓學生自主的去探究數(shù)學。

  4、課堂空間的釋放。課堂,不需要教師一堂抓,真正的釋放才能事半功倍。要學會給學生空間,讓學生自己探索,發(fā)揮學生靈活的思維,碰撞出更多的火花,成就更高效的課堂。

  五年級第一學期數(shù)學教學工作計劃 篇3

  一、教材分析:本冊教材共編排了十個單元的教學內(nèi)容。在“數(shù)與代數(shù)”領域教學負數(shù)的初步知識、小數(shù)的意義與性質(zhì)、小數(shù)的四則計算,結合解決實際問題教學周期現(xiàn)象。在“空間與圖形”領域教學三角形、平行四邊形、梯形的面積公式,公頃與平方千米這兩個較大的計量土地面積的單位。在“統(tǒng)計與概率”領域教學復式統(tǒng)計表和復式條形統(tǒng)計圖。聯(lián)系上述三個領域的教學內(nèi)容編排3次實踐活動,教學一些基本的數(shù)學思想和方法。

  二、學生情況分析:五年級現(xiàn)有14人,這樣在教學中可以充分發(fā)揮小班教學的優(yōu)勢,使學生的求知能力、做事能力、共同生活的能力、生存與發(fā)展的能力得到更好的培養(yǎng)。班上有像金旭孔、金芳、孫鶴、強連瑞、羅琛等幾個聰明、上進,又全面發(fā)展的學生,也有像張任科、強浩、高健元等活潑好動又調(diào)皮的孩子,還有像周賢科、強寶甜一樣進步很慢的,每個學生都有自己的個性特點,年級越高個性越明顯,在共同學習的過程中能夠張揚學生個性,發(fā)展學生個性。

  三、教學措施及教學中應注意的問題:

  1、講究教學方法,我認為教學是一門藝術,精心設計適合本課的教學方法,讓每一堂課都深深吸引學生,調(diào)動他們的積極性,形成一種樂學好問的學習氛圍。并改掉以往教學滿堂灌的方法,通過創(chuàng)設情景環(huán)境,讓學生逐步參與教學過程,改變學生被動學習,被動接受知識的習慣。每一堂課都要實行課堂改革,把自主權放給學生,讓學生成為課堂教學中的.主人,教師只是課堂教學的組織者、引導者和合作者,讓學生在“主動、探究、合作”的氛圍中學習成長。

  2、轉變教學觀念,順應改革潮流。教學中,注意書本知識與實際生活緊密聯(lián)系,讓學生明白數(shù)學來源于生活,而又服務于生活,在課堂上,創(chuàng)設一些生活情景讓學生把學習數(shù)學知識與生活實際聯(lián)系在一起,讓學生體驗到學習數(shù)學在現(xiàn)實生活中的價值,貫徹“人人學有價值的數(shù)學;人人都能獲得必需的數(shù)學;不同的人在數(shù)學上都能得到不同的發(fā)展”的教學方針。培養(yǎng)學生靈活敏捷的思維和嚴謹?shù)膶W習態(tài)度,讓學生會提出問題,分析問題,解決問題,從而達到會學習,促進學生的全面發(fā)展。

  3、以發(fā)展的眼光愛戴后進生。有這樣一句廣告語:不要以為平靜的不懂得激情;渺小的不懂得偉大……理解、信任能融化心靈的冰川。世界上沒有一層不變的東西,何況是每一個有思想有血肉的人。所以我會努力挖掘每一位后進生的潛力,讓他們不掉隊。

  4、環(huán)境設置。小班教學環(huán)境設置要有特色,適合學生的個性發(fā)展。教室的環(huán)境設計要以適應培養(yǎng)形式的個性發(fā)展為出發(fā)點,讓教室變的不再是教室,而是孩子們的學習場所、游戲場所、生活場所,優(yōu)化教室空間,學生的課桌根據(jù)實際需要擺放,自由選擇同桌和前后位,在空間上不受約束,有利于師生和生生之間的交流和交往。

  五年級第一學期數(shù)學教學工作計劃 篇4

  一、指導思想

  在新的一學期,我將以新課程提供的全新理念為指導,依據(jù)教研組工作計劃,按照教導處的安排,圍繞課堂教學和教學科研這一中心任務,把培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力的探索貫穿于教育教學全過程,把培養(yǎng)學生自主學習的實踐貫穿于教育教學全過程。開展合作學習,全面提高學生綜合能力。

  二、學生基本情況分析

  本學期五(4)班有四十幾位,經(jīng)過四年系統(tǒng)的數(shù)學學習,大部分學生對數(shù)學學習的積極性比較高,能從已有的知識和經(jīng)驗出發(fā)獲取知識,抽象思維水平有了一定的發(fā)展,基礎知識掌握牢固,具備了一定的學習數(shù)學的能力。在課堂上能積極主動地參與學習過程,具有觀察、分析、自學、表達、操作、與人合作等一般能力,在小組合作中,同學之間會交流合作,自主探討。

  優(yōu)勢:知識面廣,合作意識強,思維速度快。

  不足:求知欲不強,計算能力弱,思維的精度不高,作業(yè)速度不快且個別學生基礎知識差,上課不認真聽講,不能自覺的完成學習任務,需要老師督促并輔導。

  本學期重點抓好學習上有困難的學生教學,在教學中,面向全體學生,創(chuàng)設愉快情境教學,激發(fā)他們的學習動機,進入最佳學習的動態(tài)。

  三、教材內(nèi)容簡析、

  教材改動說明:五年級上冊增補了“用數(shù)對確定位置”和綜合與實踐“數(shù)字與信息”,共8頁。這兩個內(nèi)容原來都安排在實驗教科書五年級下冊。在新教材修訂中,考慮到它們的內(nèi)容難度,以及它們與其他內(nèi)容的相互關聯(lián),這兩個內(nèi)容都調(diào)整至義務教育教科書四年級下冊,而將有關因數(shù)和倍數(shù)的知識從四年級下冊調(diào)至五年級下冊。這樣一來,20xx年秋學期升入五年級的學生在四年級沒有學過上述內(nèi)容,而升入五年級后也沒有機會學習。于是,在五年級上冊增補了“用數(shù)對確定位置”以及綜合與實踐活動“數(shù)字與信息”。

 。ㄒ唬⿺(shù)與代數(shù)領域——數(shù)與代數(shù)領域的內(nèi)容,無論從課時還是從內(nèi)容份量上看,都仍然是小學數(shù)學教學的重要內(nèi)容,這方面內(nèi)容也是本冊教材的主要內(nèi)容之一,教材共安排6個單元,分為三個部分。

  1.數(shù)的認識:教學了負數(shù)的初步認識、小數(shù)的意義和性質(zhì)。

  2.數(shù)的運算:數(shù)的運算教學了小數(shù)的四則運算和混合運算,以及利用小數(shù)計算解決實際問題,另外還有解決問題的枚舉策略。

  3.式與方程:式與方程主要是用字母表示數(shù)。

 。ǘ﹫D形與幾何領域——本冊教材在圖形與幾何方面主要教學平行四邊形、三角形和梯形的面積計算,以及計量土地面積的單位公頃和平方千米。共安排1個單元,分三個部分。新課程要求多邊形面積的教學,不僅讓學生掌握求平面圖形面積的知識與技能,還要通過面積公式的`推導,體會“轉化”是學習數(shù)學和解決問題的常用策略。

  1.常用的面積單位、相鄰單位之間的進率以及不同面積單位數(shù)量之間的改寫方法;

  2.移動小數(shù)點的位置,改變小數(shù)大小的方法與技巧;

  3.長方形、正方形、三角形、平行四邊形、梯形五個圖形的面積計算公式。

 。ㄈ┙y(tǒng)計與概率領域——這部分內(nèi)容安排了1個單元,即第6單元,復式統(tǒng)計表和復式條形統(tǒng)計圖。學習統(tǒng)計表和統(tǒng)計圖的特點,并要求學生“舉出一些用統(tǒng)計表和統(tǒng)計圖描述數(shù)據(jù)的例子”,體會統(tǒng)計圖表在日常生活中的應用,啟發(fā)他們聯(lián)系實際事例進一步感受復式統(tǒng)計圖表的特點。

  五年級第一學期數(shù)學教學工作計劃 篇5

  一、教學內(nèi)容

  這一冊教材包括下面一些內(nèi)容:倍數(shù)與因數(shù),圖形的面積,分數(shù)的意義和性質(zhì),分數(shù)的加法和減法,可能性的大小,綜合應用等。

  在數(shù)與代數(shù)方面,這一冊教材安排了因數(shù)與倍數(shù)、分數(shù)的意義和性質(zhì),分數(shù)的加法和減法。因數(shù)與倍數(shù),在前面學習整數(shù)及其四則運算的基礎上教學初等數(shù)論的一些基礎知識,包括因數(shù)和倍數(shù)的意義,2、5、3的倍數(shù)的特征,質(zhì)數(shù)和合數(shù)。教材在三年級上冊分數(shù)的初步認識的基礎上教學分數(shù)的意義和性質(zhì)以及分數(shù)的加法、減法,結合約分教學最大公因數(shù),結合通分教學最小公倍數(shù)。

  在空間與圖形方面,這一冊教材安排了平面圖形面積大小的比較,平行四邊形、三角形與梯形的底和高的認識及相應面積的計算。以及組合圖形面積的計算及一些有趣的簡單不規(guī)則圖形面積的計算。在已有知識和經(jīng)驗的基礎上,通過豐富的現(xiàn)實的數(shù)學活動,讓學生獲得探究學習的經(jīng)歷,探索并體會平行四邊形、三角形與梯形的特征、圖形之間的關系,及圖形之間的轉化,掌握平行四邊形、三角形與梯形面積公式促進學生空間觀念的進一步發(fā)展。

  在統(tǒng)計方面,本冊教材讓學生學習用分數(shù)表示可能性的大小,運用所學知識設計方案。

  本冊教材根據(jù)學生所學習的數(shù)學知識和生活經(jīng)驗,安排了兩個數(shù)學綜合應用活動,讓學生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動,運用所學知識解決問題,體會探索的'樂趣和數(shù)學的實際應用,感受用數(shù)學的愉悅,培養(yǎng)學生的數(shù)學意識和實踐能力。

  二、教學目標

  1.經(jīng)歷探索數(shù)的有關特征的活動,認識自然數(shù)和整數(shù),認識倍數(shù)和因數(shù),能找出10以內(nèi)某個自然數(shù)在100以內(nèi)的全部倍數(shù),能找出100某個自然數(shù)的所有因數(shù)。知道質(zhì)數(shù)和合數(shù),能判斷一個數(shù)是質(zhì)數(shù)或合數(shù)。

  2.經(jīng)歷2,5,3的倍數(shù)的特征的探究過程,知道2,5,3的倍數(shù)的特征,能判斷一個數(shù)是不是2,5,3的倍數(shù)。了解奇數(shù)和偶數(shù),能判斷一個非零自然數(shù)是奇數(shù)或偶數(shù)。

  3.通過比較圖形面積的大小,知道比較面積大小方法的多樣化。

  4.通過具體情境和實際操作,認識平行四邊形、三角形與梯形的底和高,并能畫出圖形的高。

  5.通過動手操作、實驗觀察等方法,探索平行四邊形、三角形與梯形面積的計算方法,并能運用計算的方法解決生活中一些簡單的實際問題。

  6.理解分數(shù)的意義和基本性質(zhì),會比較分數(shù)的大小,會把假分數(shù)化成帶分數(shù)或整數(shù),會進行整數(shù)、小數(shù)的互化。

  7.能找出10以內(nèi)兩個自然數(shù)的公倍數(shù)和最小公倍數(shù),會求100以內(nèi)的兩個數(shù)的公因數(shù)和最大公因數(shù),能夠比較熟練地進行約分和通分。

  8.理解分數(shù)加、減法的意義,掌握分數(shù)加、減法的計算方法,比較熟練地計算簡單的分數(shù)加、減法,會解決有關分數(shù)加、減法的簡單實際問題。

  9.能把分數(shù)化成有限小數(shù),也能把有限小數(shù)化成分數(shù)。

  10.在自主探索的活動中,理解計算組合圖形面積的多種方法。

  11.能根據(jù)各種組合圖形的條件,有效地選擇計算方法并進行正確的解答。能估計一些簡單不規(guī)則圖形面積的大小。

  12.通過學習,學生知道能用分數(shù)表示簡單事件發(fā)生的可能性的大小,能按指定的可能性大小的條件,設計相關的方案。

  13.經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程,體會數(shù)學在日常生活中的作用,初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。

  14.體會解決問題策略的多樣性及運用優(yōu)化的數(shù)學思想方法解決問題的有效性,感受數(shù)學的魅力。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識,初步形成觀察、分析及推理的能力。

  15.體會學習數(shù)學的樂趣,提高學習數(shù)學的興趣,建立學好數(shù)學的信心。

  16.養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。

  三、教學重點、難點

  因數(shù)與倍數(shù),分數(shù)的意義和性質(zhì),分數(shù)的加法和減法,圖形的面積。

  四、學情分析

  五年四班共有學生58人,其中男生36人,女生22人。大部分的學生學習態(tài)度端正,有著良好的學習習慣,空間觀念較強。上課時都能積極思考,能夠主動、創(chuàng)造性的進行學習。但個別學生能力較差,計算和應用題都存在困難。還有的學生學習態(tài)度不端正,不能按時完成作業(yè)。從上學期的知識質(zhì)量驗收的情況看,學生的成績存在明顯的兩極分化,后進生的面還是比較大,針對這些情況,本學年在重點抓好基礎知識教學的同時,繼續(xù)加強學生良好學習習慣的培養(yǎng)以及加強后進生的輔導工作,以全面提高本班的整體成績。

  五、教學措施

  1、體現(xiàn)數(shù)學教學改革的新理念,培養(yǎng)學生的數(shù)學素養(yǎng)。有步驟地滲透數(shù)學思想方法,培養(yǎng)學生數(shù)學思維能力和解決問題的能力。

  2、加強學習目的性教育,充分挖掘學生的潛能,發(fā)揮學生的主體作用,端正個別學生的學習態(tài)度。

  3、注重學生的動手實踐與自主探索活動,促進學生空間觀念的發(fā)展。

  4、發(fā)展學生的統(tǒng)計觀念,逐步形成從數(shù)學的角度進行思考問題的思維習慣。

  5、加強個別輔導,提高后進生的學習成績。給他們更多的關心與愛心,作業(yè)適當降低要求。

  6、多創(chuàng)設學習情景,大膽放手讓學生自學,解疑問難,發(fā)展學生的個性特長。

  7、對待這個年齡段的學生,教師在課堂上將延緩評價、認真傾聽、及時鼓勵等作為教學的基本行為。應采取循序漸進的方式,不斷滲透和引導,才能促進學生逐步形成獨立思考、勇于提問、認真傾聽他人意見、樂于表達自己想法等良好的學習習慣。

  8、注意加強數(shù)學與實際生活聯(lián)系,讓學生在活動中解決數(shù)學問題,感受、體驗、理解數(shù)學知識。用數(shù)學的魅力和學習的收獲激發(fā)學生的學習興趣與內(nèi)在動機。

  五年級第一學期數(shù)學教學工作計劃 篇6

  為全面貫徹黨的教育方針,適應社會需要,以新課程促進課程改革,全面改進教學方法,提高教育教學質(zhì)量,全面落實素質(zhì)教育,培養(yǎng)學生技能,培育學生創(chuàng)新能力,使學生成為身心全面發(fā)展的新型社會所需人才,為順利完成本學期教學任務,根據(jù)教材內(nèi)容、學生情況和目標要求,特制定如下計劃:

  一、教學理念

  小學階段的數(shù)學課程,其基本出發(fā)點是促進學生全面、持續(xù)、和諧發(fā)展。它不僅要考慮數(shù)學自身的特點,更應遵循學生學習數(shù)學的心理規(guī)律,強調(diào)從學生已有的生活經(jīng)驗出發(fā),讓學生親身經(jīng)歷將實際問題抽象成數(shù)學模型并進行解釋與應用的過程,進而使學生獲得對數(shù)學理解的同時,在思維能力、情感態(tài)度與價值觀等方面得到進步和發(fā)展。

  二、學情分析

  大多數(shù)學生的觀察力、記憶力、思維能力符合年齡及年級特點,具有一定的學習習慣,有良好的學習態(tài)度,學習數(shù)學的信心較強;學生分析能力有一定的提高。由于各種原因部分學生數(shù)學基礎較差,同時分析問題的能力、靈活性解決問題的方面也欠缺,需要下大力量來培養(yǎng)訓練。同時也存在個別學生學習習慣較差,家長配合不到位現(xiàn)象,影響學生學習數(shù)學的態(tài)度。學生能夠聽從老師的教導,但是自主創(chuàng)新的意識還是比較缺乏,針對這現(xiàn)象在教學中對學生要加強培養(yǎng)自主探究意識及能力;對那些學習基礎較差、家長常于疏忽的學生,應在課內(nèi)課外加以幫助,使其樹立學習數(shù)學的信心和興趣,盡快養(yǎng)成良好的學習習慣,并同時提高學習成績。

  三、教材分析

  本冊教材安排了七個教學單元及總復習,數(shù)與代數(shù)方面安排了小數(shù)乘法、小數(shù)除法及第五單元簡易方程,這是小學階段第一次正式教學代數(shù)的初步知識;圖形與幾何安排的.教學內(nèi)容是第二單元位置,初步滲透直角坐標系的思想,以及第六單元多邊形的面積;統(tǒng)計與概率安排的是第四單元可能性;還有滲透數(shù)學思想方法的第七單元數(shù)學廣角植樹問題;綜合實踐活動安排了擲一擲。

  與原實驗教材相比主要變化有以下幾點:

  1.從六年級上冊移來“位置”單元,“觀察物體”移到五年級下冊。

  2.“可能性”單元根據(jù)課標要求進行了調(diào)整。

  3.“數(shù)學廣角”的內(nèi)容進行調(diào)整。

  4.“簡易方程”的結構進行調(diào)整及其他單元內(nèi)容的變化。

  5.編排了一個“綜合與實踐”的主題活動,由原三上移來。

  因為課標的修訂,教材的編排作了較大的調(diào)整,使其更符合新的課程標準,因此在教學當中應結合新教材的編排思路,讓學生進行適當?shù)幕仡,完備以前所學知識,形成更新的認識。

  四、教學目標

  1.理解小數(shù)乘、除法的意義,掌握計算法則,并能熟練地進行小數(shù)乘、除法的筆算和簡單的口算。

  2.在探索小數(shù)乘、除法計算方法的過程中,感受轉化的思想方法,發(fā)展初步的歸納、推理、概括能力,培養(yǎng)學生的估算意識和解決實際問題的能力。

  3.學生經(jīng)歷由具體的座位圖到抽象成用列、行表示平面圖的過程,提高學生的抽象思維能力,發(fā)展空間觀念。

  4.使學生初步認識用字母表示數(shù)的意義和作用,能用字母表示運算定律和計算公式等,初步了解簡易方程,能用等式的性質(zhì)解簡易方程。

  5.掌握平行四邊形、三角形和梯形的面積計算公式,并能正確地計算相應圖形的面積;了解簡單組合圖形面積的計算方法。

  6.經(jīng)歷較復雜物體的觀察過程,體驗從多角度觀察事物和思考問題。

  五、教學重難點

  重點:小數(shù)乘法、除法,簡易方程,多邊形的面積,可能性等是本冊教材的重點教學內(nèi)容。

  難點:理解小數(shù)乘、除法的算理,理解用字母表示數(shù)的意義,理解用字母表示數(shù)的公式,理解方程的意義及等式的基本性質(zhì),根據(jù)題意分析數(shù)量間的相等關系,理解多邊形面積公式的推導過程。

  六、主要教學措施

  1.深鉆教材,領會教材編寫意圖,備好課,好課,向課堂四十分鐘要質(zhì)量。

  2.改進課堂教學,加大課堂密度.運用激活練習,提高學生的學習興趣。

  3.注意復習舊知,為小數(shù)乘處3法的學習做準備。

  4.突出轉化的思想,注重算理的理解。

  5.加強練習,針對學生易錯的地方加強指導。

  6.充分利用學生已有的生活經(jīng)驗和知識基礎,經(jīng)歷用數(shù)對表示位置的學習過程。

  7.適時滲透數(shù)形結合的思想和方法,感悟數(shù)對與位置的一一對應思想。

  8.在理解算理的基礎上,引導學生通過討論總結小數(shù)除法的計算方法。

  9.要注意突出重點,攻破難點。

  10.關注由具體到一般的抽象概括過程。

  11.有意識地滲透數(shù)學的思想方法。

  12.重視解決實際問題能力的培養(yǎng)。

  13.經(jīng)歷探究過程,滲透轉化思想。

  14.注意培養(yǎng)學生靈活運用公式進行計算的能力。

  七、課時安排

  本冊教材為五年級上學期數(shù)學教學安排了61課時的教學內(nèi)容,各部分教學內(nèi)容教學課時大致安排如下:

  1、小數(shù)乘法(9課時)

  2、位置(2課時)

  3、小數(shù)除法(11課時)

  4、可能性(3課時)

  擲一擲(1課時)

  5、簡易方程(18課時)

  6、多邊形的面積(9課時)

  7、數(shù)學廣角(4課時)

  8、總復習(4課時)

  五年級第一學期數(shù)學教學工作計劃 篇7

  一、指導思想

  以“科學發(fā)展觀”為指導,以實施新課程為導向,深化教育改革,推動課程改革目標的全面落實。貫徹《中共中央國務院關于深化教育改革全面推進素質(zhì)教育的決定》的精神,使數(shù)學教育更加有利于提高學生的素質(zhì),培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和初步的實踐能力。

  二、工作目標

  強化優(yōu)生,優(yōu)化中等生,提高后進生,提高學生的整體素質(zhì)和數(shù)學能力。

  三、學生情況分析

  五年級班共20名學生,其中男生6人,女生14人;學生的差異性很大。有部分同學的基礎較一般;也有部分同學基礎較差:但學生整體學習數(shù)學的積極性較高,只要長抓不懈,相信還是有很大的提高。

  四、教材分析

  本冊一共有五個單元:小數(shù)的乘法和除法;整數(shù)、小數(shù)四則混合運算和應用題;多邊形面積的計算;簡易方程;總復習。

  第一單元小數(shù)的乘法和除法

  本單元內(nèi)容是學生在掌握了整數(shù)四則運算、小數(shù)的意義和性質(zhì)以及小數(shù)加、減法的基礎上進行教學的。包括小數(shù)乘法的意義,計算法則,積的近似值,連乘、乘加、乘減,整數(shù)乘法運算定律推廣到小數(shù);小數(shù)除法的意義和計算法則,商的近似值,循環(huán)小數(shù),連除、除加、除減以及兩、三步計算的應用題,由于小數(shù)與整數(shù)有密切的聯(lián)系,所以本單元內(nèi)容在編排和講解上都注意聯(lián)系整數(shù)運算,以便使學生把整數(shù)運算知識遷移到小數(shù)運算中來。

  第二單元整數(shù)、小數(shù)四則混合運算和應用題

  本單元的教學內(nèi)容包括整數(shù)、小數(shù)四則混合運算,列綜合算式解答文字題和應用題,整理總結解答應用題的一般方法和步驟,解答歸一、歸總加條件的三步計算應用題,有關計劃與實際比較的應用題以及行程問題的應用題。

  第三單元多邊形面積的計算

  本單元的教學內(nèi)容包括平行四邊形面積的計算、三角形面積的計算、梯形面積的計算、組合圖形面積的計算和一節(jié)實踐活動課:綠化校園。這些內(nèi)容是在學生掌握了平行四邊形、三角形、梯形的特征以及長方形、正方形面積計算的基礎上進行學習的。

  第四單元簡易方程

  本單元的教學內(nèi)容包括用字母表示數(shù)、解簡易方程和列方程解應用題三個方面的.知識。

  第五單元總復習

  本單元的復習包括本冊所學的主要內(nèi)容,包括:小數(shù)乘、除法的意義和計算方法;整數(shù)、小數(shù)四則混合運算的運算順序;中括號的使用,以及列綜合算式解答文字題;多邊形面積的計算;簡易方程和應用題。

  在教學過程中,可以根據(jù)學生的生活經(jīng)驗多提供生活中的數(shù)學,以豐富課堂內(nèi)容。

  四、完成教學任務的措施及要求

  在教學小數(shù)乘、除法的意義和計算法則時,引導學生根據(jù)以往學習知識,采取推理的思維方法,使學生理解小數(shù)乘、除法的意義,掌握小數(shù)乘、除法的計算法則;通過知識遷移,理解和掌握簡單小數(shù)乘、除法的混合運算的運算順序和簡便計算技巧;通過解決顯示生活中的實際問題,引出近似值的概念和“四舍五入”取近似值的方法;教學中重點突出知識間的內(nèi)在聯(lián)系,培養(yǎng)學生的思維能力,形成嚴密、靈活的思維特點,激發(fā)學生對數(shù)學學習的興趣。

  在教學整數(shù)、小數(shù)四則混合運算時主要通過學生聯(lián)系來總結概括運算順序。教學列綜合算式解答文字題時,通過從解答應用題中總結概括解答應用題的一般步驟和方法,通過講解數(shù)學知識與實際生活的聯(lián)系,幫助學生理解歸一、歸總、計劃與實際比較以及行程問題應用題的題意、分析題目中的數(shù)量關系,正確解答應用題,提高學生解答應用題的能力。教學中要突出總結知識的共性,培養(yǎng)學生綜合、歸納的思維能力,形成系統(tǒng)的思維認識,加強數(shù)學知識與實際生活的能力,培養(yǎng)學生應用數(shù)學知識解決問題的能力。

  第三單元的知識內(nèi)容是根據(jù)各圖形面積計算間的內(nèi)在聯(lián)系來安排教學順序。圖形面積的知識,直觀性很強,應用也十分廣泛。根據(jù)值得的發(fā)現(xiàn)規(guī)律和學生的認知特點,在教學中采用實驗觀察、動手操作等直觀的教學方法,讓學生在直觀的操作中,掌握知識之間的內(nèi)在聯(lián)系,主動地探究和分析知識內(nèi)容,并應用知識解決實際問題,發(fā)展空間觀念,培養(yǎng)學習數(shù)學知識的興趣。

  第四單元的知識內(nèi)容都比較抽象,根據(jù)學生的認知規(guī)律,教學時采用實例教學法,讓學生通過實例學習,抽象出知識內(nèi)涵,掌握知識內(nèi)容。教學用字母表示數(shù)時,先復習本單元之前的有關內(nèi)容中出現(xiàn)的用字母表示運算定律和計算公式,再引出用字母表示常見的數(shù)量和數(shù)量關系,再通過實例教學把具體數(shù)代入含有字母的式子求它的值。教學簡易方程先通過實例引入等式與方程的概念,并通過實例說明方程的解和解方程的含義,再教學根據(jù)四則運算各部分間的關系和運算定律解方程,并學習看圖列方程解題和列方程解文字敘述題。教學列方程解應用題時,先通過實例掌握列方程解應用題的步驟,再通過實例教學列方程解應用題的基本思路,提高學生分析應用題的數(shù)量關系的能力和靈活解題的能力。

  總復習時,既要做到把本冊的知識要點全面系統(tǒng)地加以整理、開展練習,同時要根據(jù)平時學生對知識的掌握情況,制定符合本班具體情況的、切實可行的復習計劃。復習時要注意幫助學生把所學的知識系統(tǒng)地進行整理,又要突出重點,合理分配時間。通過復習,使學生既彌補了知識上的缺漏,又能進一步提高能力。分析時還要注意分層次進行,先易后難,注意在掌握各部分知識的基礎上,加強知識之間的聯(lián)系,達到綜合提高的目的。

  五、課時安排

  略

  五年級第一學期數(shù)學教學工作計劃 篇8

  本學期,我擔任小學五(1)班的數(shù)學教學工作。一學期來,我自始至終以認真、嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度,勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作。

  一、認真鉆研業(yè)務、準確傳授知識

  我們怎樣教數(shù)學,《國家數(shù)學課程標準》對數(shù)學的教學內(nèi)容,教學方式,教學評估教育價值觀等多方面都提出了許多新的要求。無疑我們每位數(shù)學教師身置其中去迎接這種挑戰(zhàn),是我們每位教師必須重新思考的問題。因為是第一次使用實驗教材,每冊的教材編排特點比較生疏。因此我首先認真學習新課標,認真鉆研教材,鮮明的理念,全新的框架,明晰的目標,有效的學習對新課程標準的基本理念,設計思路,課程目標,內(nèi)容標準及課程實施建議有更深的了解。

  二、嚴格要求學生、不讓一人掉隊

  針對本班的知識基礎和學生情況,科學布置有遞次的作業(yè),滿足優(yōu)等生的需要,又不加重學生的負擔,對于后進生作業(yè)經(jīng)常采取面批,精心輔導,有一部分學生進步神速。

  三、存在不足

  班里有一小部學習有倦怠、不按時完成作業(yè)的學生,由于本人的`這樣那樣的原因不能的及時讓他們被缺補漏,導致養(yǎng)成了它們做作業(yè)的非留不做僥幸心理。在實施“自主合作探究問題解決”的教學模式時,還無法兼顧全體學生,一部分后進生缺乏主動探究的精神。因此,教學方法還需要進一步探討,多閱讀有關數(shù)學方面的書籍,探討學生學習數(shù)學的方法,爭取家長的支持,力爭取得較好成績。

  四、努力方向:

 。ㄒ唬┏Wフn堂管理、營造和諧的課堂氛圍。

  無以規(guī)矩,不成方圓。沒有一個良好的課堂氛圍,要提高課堂教學質(zhì)量,如水中望月,可望不可及。良好的課堂氛圍是提高課教學質(zhì)量的前提條件。為此,結合數(shù)學學科的特點,針對學生在課堂上的坐、聽、說、講、練提出具體要求。課堂上,提倡動靜相宜,動時,積極熱烈,敢于動手操作、樂于參與實踐活動,暢所欲言。靜時,暝思苦想,勤于思考。另外,課堂教學中注意營造民主的氛圍,小學高年級階段的學生隨生理、心理的發(fā)展,個體差異大,大部分學生都渴求別人的理解與尊重。作為教師,我必須尊重學生的人格,維護學生的自尊,平等地與學生交流,蹲下來跟學生說話,傾聽學生的心聲,教學生之所需,拋磚引玉,為在知識海洋里前行的學生指明方向。

 。ǘ┖駩鄄钌嬲龅揭郧閯尤

  首先做到“真誠”二字,即我在學生面前不敢有絲毫虛偽與欺哄,做到言出必行;其次做到“接受”,即能感受差生在學習過程中的各種心理表現(xiàn)和看法,如對學習的畏懼、猶豫、滿足、冷漠,錯誤的想法和指責等,信任中差生,鼓勵他們自由討論。最后做到“理解”二字,即通過學生的眼睛看事物。由于我能善意理解他們,高興地接受他們,因此促進了中差生不同程度的進步和發(fā)展。其次,教育是愛心事業(yè),為培養(yǎng)高素質(zhì)的下一代,要時刻從現(xiàn)實身心健康,根據(jù)學生的個性特點去點拔引導,對于個別差生,利用課間多次傾談,鼓勵其確立正確的學習態(tài)度,積極面對人生,而對優(yōu)生,教育其戒驕戒躁努力向上,再接再厲,再創(chuàng)佳績。通過現(xiàn)實生活中的典范,讓學生樹立自覺地從德、智、體、美、勞全方面去發(fā)展自己的觀念,樹立崇高遠大的理想。

 。ㄈ﹦(chuàng)新評價,激勵促進學生全面發(fā)展

  把評價作為全面考察學生的學習狀況,激勵學生的學習熱情,促進學生全面發(fā)展的手段,也作為教師反思和改進教學的有力手段。對學生的學習評價,既關注學生知識與技能的理解和掌握,更關注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關注學生數(shù)學學習的結果,更關注他們在學習過程中的變化和發(fā)展。抓基礎知識的掌握,抓課堂作業(yè)的堂堂清,采用定性與定量相結合,定量采用等級制,定性采用評語的形式,更多地關注學生已經(jīng)掌握了什么,獲得了那些進步,具備了什么能力。使評價結果有利于樹立學生學習數(shù)學的自信心,提高學生學習數(shù)學的興趣,促進學生的發(fā)展。

  一份耕耘,一份收獲。教學工作苦樂相伴。我將本著“勤學、善思、實干”的準則,一如既往,力爭把工作搞得更好。

  五年級第一學期數(shù)學教學工作計劃 篇9

  一、指導思想

  本學期我們將遵照新課程標準,以新的教育理念為指導,讓學生在適應新課標理念中真正成為學習的主人。

  二、教學內(nèi)容

  1、小數(shù)的乘法和除法。

  2、整數(shù)、小數(shù)四則混合運算和應用題。

  3、多邊形面積的計算。

  4、簡易方程。

  5、統(tǒng)計與可能性

  6、數(shù)學廣角(數(shù)字與編碼)

  7、總復習

  三、目的與要求

  1、使學生在理解小數(shù)的意義和性質(zhì)的基礎上,比較熟練地進行小數(shù)乘法、除法的筆算和驗算。

  2、使學生掌握應用題的一般步驟,會分析并會列綜合算式,解答三步計算的`應用題以及相遇的行程問題。

  3、會用字母表示數(shù),理解等式的性質(zhì)。

  4、探究平行四邊形、三角形和梯形的面積。

  5、辨認從不同角度看物體的形狀和相對位置。

  6、理解中位數(shù)的意義。

  四、教學重點

  1、小數(shù)乘法和除法

  2、簡易方程

  3、多邊形的面積計算

  4、統(tǒng)計與可能性

  五、教學難點

  1、小數(shù)乘法和除法。

  2、列方程解應用題

  六、主要措施

  1、加強解題方程的教學

  2、加強實際操作。

  3、培養(yǎng)學生抽象思維能力。

  4、培養(yǎng)學生應用題的意識和初步解決問題的能力。

  5、注意培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣和學習習慣。

  七、教學進度

  略

  五年級第一學期數(shù)學教學工作計劃 篇10

  教學思想:

  以"三個面向"為指針,貫徹《中共中央國務院關于深化教育改革全面推進素質(zhì)教育的決定》的精神,旨在使小學數(shù)學教育更加有利于提高學生的素質(zhì),有利于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和初步的實踐能力;在不改變教科書的基本結構和體例的前提下,盡量體現(xiàn)近年小學數(shù)學課程教材改革的一些新理念、新措施,以便使修訂后的教科書能更好地體現(xiàn)義務教育的普及性、基礎性和發(fā)展性,為課堂教學的改革創(chuàng)造有利的條件,盡快地把培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力落到實處。

  教材分析:

  修訂后的六年制第九冊教科書的主要內(nèi)容有:小數(shù)的乘法和除法,整數(shù)、小數(shù)四則混合運算和應用題,多邊形面積的計算,簡易方程。這些內(nèi)容的編排既保持了原教科書中的一些好的做法,同時根據(jù)《大綱(試用修訂版)》和調(diào)查研究的情況做了一些調(diào)整。

  1.計算內(nèi)容的調(diào)整。

  根據(jù)《大綱(試用修訂版)》的精神,小數(shù)乘法和除法對計算位數(shù)的限制與整數(shù)相同,刪去了乘法中類似3.25×4.76和除法中類似10.44÷0.725的題目。原教科書中的“查表計算”屬于陳舊題材,改成用計算器進行計算。另外,在“循環(huán)節(jié)”部分增加用計算器探索規(guī)律的內(nèi)容。一方面可以利用計算器進行較大數(shù)目的計算,另一方面通過計算探索一些計算的規(guī)律,培養(yǎng)學生歸納的數(shù)學思想方法。《大綱(試用修訂版)》規(guī)定:四則混合運算以兩步為主,一般不超過三步。因此,本冊教科書刪去原有的整數(shù)、小數(shù)四步計算混合運算。

  2.應用題內(nèi)容的調(diào)整。

  《大綱(試用修訂版)》規(guī)定:整數(shù)、小數(shù)應用題最多不超過三步。因此,本冊教科書把原來的“整數(shù)、小數(shù)四則混合運算和應用題”中的歸一、歸總加條件的應用題和選學內(nèi)容“四步計算的應用題”刪去。

  3.增加“數(shù)學實踐活動”。

  在實踐活動方面,本冊同前幾冊一樣,一方面在教學新知識時,安排大量的實踐活動,讓學生認識數(shù)學知識與實際生活的聯(lián)系,通過自己動手操作,理解數(shù)學概念的形成過程,建立數(shù)學概念。另一方面,在部分單元的最后,專門安排了實踐活動的內(nèi)容,為學生提供一個實際背景,設計一些與學生生活實際聯(lián)系比較緊密又蘊含著數(shù)學問題的活動。使學生在活動中解決數(shù)學問題,感受、體驗、理解數(shù)學。

 。1)節(jié)約能源。

  “節(jié)約能源”是在小數(shù)的乘法和除法等知識的基礎上編排的,這個實踐活動包括三部分:

 、僬n前由家長協(xié)助學生填寫上個月家庭用水、用電調(diào)查表。

 、谛〗M交流、比較所收集的數(shù)據(jù)。

 、廴嗤瑢W交流節(jié)約用水、用電的經(jīng)驗。讓學生用所學的量與計量、小數(shù)等知識解決一些簡單的實際問題,不僅滲透了統(tǒng)計的'思想方法,更重要的是讓學生體驗用數(shù)學解決實際問題的過程,培養(yǎng)實踐能力和環(huán)境保護的意識。

 。2)綠化校園。

  “綠化校園”是在前面所學的整數(shù)、小數(shù)四則混合運算和應用題,多邊形面積的計算等知識的基礎上設計的。這個實踐活動是讓學生測量校園中花壇、草地、樹陰等的面積,再把所測數(shù)據(jù)填入表中,并對數(shù)據(jù)進行分析,從而了解校園綠化情況。學生所學的多邊形的面積計算一般都是比較規(guī)則的多邊形,而在生活中需要計算的有些是不規(guī)則的多邊形,一般要把這些不規(guī)則的多邊形近似看成學過的多邊形或者分割成學過的多邊形,這樣便可以完成面積的計算。學生在測量時首先要判斷所測圖形要歸為什么圖形合適,再進行測量和計算。實際測量時往往有誤差,一般要多測量幾次取其平均值為好。通過這個活動,讓學生體驗用數(shù)學解決實際問題的全過程,通過小組合作活動的形式,體驗團結協(xié)作、克服困難、獲得成功的快樂,初步形成提出建設性意見與建議的意識。

  教學安排:

  第一單元小數(shù)的乘法和除法意義和法則

  時間安排:25課時,第一周至第五周完成

  教學目標:

 。ㄒ唬┦炀毜卣莆招(shù)乘法和除法的計算法則,進一步理解小數(shù)乘除法的意義。

 。ǘ┩ㄟ^歸納整理,提高學生的概括能力。

  教學重點和難點:

  熟練掌握小數(shù)乘除法的計算法則,提高學生計算的準確率。

  第二單元整數(shù)、小數(shù)四則混合運算

  時間安排:16課時,第六周至第九周完成

  教學要求

 。ㄒ唬┱莆照麛(shù)、小數(shù)四則混合運算的運算順序,會使用中括號,能夠比較熟練地計算整數(shù)、小數(shù)四則混合運算式題。

 。ǘ┩ㄟ^對整數(shù)、小數(shù)四則混合運算的運算順序的總結、歸納,提高學生的抽象概括能力。

 。ㄈ┡囵B(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習習慣,提高學生的計算能力。

 。ㄋ模┱莆战獯饝妙}的一般步驟,會分析應用題的數(shù)量關系,能用綜合算式解答三步計算的應用題。

 。ㄎ澹┨岣邔W生分析問題和解決問題的能力,培養(yǎng)學生認真審題,自覺進行檢驗的良好學習習慣。

  素質(zhì)教育目標

  (一)知識教學點

  1.進一步鞏固已學過應用題的結構特點和數(shù)量關系。

  2.能通過對已學過的應用題進行比較,系統(tǒng)地歸納整理,概括出解答應用題的一般步驟。

 。ǘ┠芰τ柧汓c

  1.使學生學會有條有理地思考問題,培養(yǎng)學生的綜合概括能力。

  2.學會具體問題,具體分析,能舉一反三,提高學生思維的敏捷性和靈活性。

  (三)德育滲透點

  1.通過數(shù)學在日常生活中的廣泛應用,激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣。

  2.培養(yǎng)學生認真、獨立的良好習慣。

  教學重點:通過解答一道應用題的過程,歸納概括出解答應用題的步驟,擴展一般應用題的解題范圍。

  教學難點:如何歸納概括應用題的解題步驟及第二種檢驗方法。

  第三單元多邊形面積的計算

  時間安排:12課時,第十周至第十三周完成

  教學要求

  1.掌握本單元所學的面積公式,能應用面積公式進行計算。

  2.理解公式的算理,溝通知識之間的內(nèi)在聯(lián)系。培養(yǎng)學生利用所學知識解決實際問題的能力。

  3.培養(yǎng)學生認真分析、認真思考的良好習慣。

  多邊形面積的計算重點內(nèi)容

  1.平行四邊形、三角形和梯形圖形的特征的了解.

  2.會計算平行四邊形、三角形和梯形的面積.

  3.會簡單的實際測量.

  4.圖形問題簡單的應用題復合在一起.

  第三單元簡易方程

  時間安排:25課時,第十四周至第十八周完成

  教學要求

 。ㄒ唬┏醪浇⒎匠痰母拍,理解方程的解和解方程的意義。

 。ǘ┩ㄟ^比較分析,培養(yǎng)學生抽象概括的能力。

 。ㄈB透認識來源于實踐等辯證唯物主義思想。

 。ㄋ模├斫獠⒄莆战夂卸、三步運算的方程。

 。ㄎ澹┩ㄟ^分析比較,思考討論,提高學生分析問題、解決問題的能力。

 。┱莆樟蟹匠探鈶妙}的一般步驟,會用列方程的方法解答比較容易的兩步計算的應用題。

 。ㄆ撸┱莆崭鶕(jù)題意找出數(shù)量間相等關系的方法,養(yǎng)成根據(jù)等量關系列方程的習慣。

  教學難點:

  正確選擇計算方法。

  五年級第一學期數(shù)學教學工作計劃 篇11

  一、學情分析:

  根據(jù)上學年的情況,總體上看學生比較愛學、會學,愛動腦筋,思維活躍,善于質(zhì)疑問難,具備了一定的自學能力。對一些基礎的知識大部分學生能扎實的掌握,并且能靈活地運用,邏輯思維能力、空間想象能力比較強,掌握了一定的數(shù)學學習的方法。但是有個別學生接受知識的能力相對較弱一些。因此,在本期的數(shù)學教學過程中,要充分挖掘學生的潛力,發(fā)揮學生的主體作用,教師的主導作用,要特別加強學生學習習慣和責任心的培養(yǎng),學會思考方法,養(yǎng)成善于思考的好習慣,把培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力滲透在教學的全過程。并進一步加強學習方法的滲透與指導,對學困生實行個別輔導,并給予精神上的鼓勵與幫助,促使其自覺學習。

  二、教材分析:

  這一冊教材包括下面一些內(nèi)容:第一單元“小數(shù)除法”、第二單元“軸對稱和平移”、第三單元“倍數(shù)與因數(shù)”、第四單元“多邊形的面積”、第五單元“分數(shù)的意義”、第六單元“組合圖形的面積”、第七單元“可能性”。

 。ㄒ唬⿺(shù)與代數(shù)

  1.第一單元“小數(shù)除法”

  本單元包括小數(shù)除法,積商近似值,循環(huán)小數(shù)、小數(shù)四則混合運算等內(nèi)容。結合具體情景,經(jīng)歷探索小數(shù)除法計算方法的過程,初步體驗轉化的數(shù)學思想。了解在生活中有時只需要求積商的近似值,掌握求近似值的方法,培養(yǎng)估算意識。初步了解循環(huán)小數(shù),運用小數(shù)四則運算解決日常生活中的簡單問題。

  2.第三單元“倍數(shù)與因數(shù)”

  結合具體情境,經(jīng)歷探索數(shù)的有關特征的活動,認識自然數(shù),認識倍數(shù)和因數(shù),能在100以內(nèi)的自然數(shù)中找出10以內(nèi)某個自然數(shù)的所有倍數(shù),能找出100以內(nèi)某個自然數(shù)的所有因數(shù),知道質(zhì)數(shù)、合數(shù);經(jīng)歷2、3、5的倍數(shù)特征的探索過程,知道2、3、5的倍數(shù)的特征,知道奇數(shù)和偶數(shù);能根據(jù)解決問題的需要,收集有用的信息,進行歸納、類比與猜測,發(fā)展初步的合情推理能力;在探索數(shù)的特征的過程中,體會觀察、分析、歸納、猜想、驗證等探索方法,在數(shù)學活動中體驗數(shù)學問題的探索性和挑戰(zhàn)性。

  3.第五單元“分數(shù)的意義”

  初步理解分數(shù)的意義,能正確用分數(shù)描述圖形或簡單的生活現(xiàn)象;認識真分數(shù)、假分數(shù)與帶分數(shù),理解分數(shù)與除法的關系,會進行分數(shù)的大小比較;能找出10以內(nèi)兩個自然數(shù)的公倍數(shù)和最小公倍數(shù),能找出兩個自然數(shù)的公因數(shù)和最大公因數(shù),會正確進行約分和通分;初步了解分數(shù)在實際生活中的應用,能運用分數(shù)知識解決一些簡單的.實際問題。

 。ǘ﹫D形與幾何

  1.第二單元“軸對稱和平移”結合實例,感知平移、旋轉、對稱現(xiàn)象;能在方格紙上畫出一個簡單圖形沿水平方向、豎直方向平移后的圖形;通過觀察、操作,認識軸對稱圖形,并能在方格紙上畫出簡單圖形的軸對稱圖形。

  2.第四單元“多邊形的面積”

  知道比較面積大小方法的多樣性;經(jīng)歷探索平行四邊形、三角形、梯形面積計算方法的過程,并能運用計算的方法解決生活中一些簡單的問題;在探索圖形面積的計算方法中,獲得探索問題成功的體驗。

  第六單元“組合圖形的面積”

  在探索活動中,認識組合圖形,并會運用不同的方法計算組合圖形的面積;能正確運用計算組合圖形面積的方法,解決相應的實際問題;能估計不規(guī)則圖形的面積大小,并能用不同方法計算面積。

 。ㄈ┙y(tǒng)計與概率

  第七單元“可能性”通過游戲,使學生初步體驗等可能性以及游戲規(guī)則的公平性,能設計公平、簡單的游戲規(guī)則。

 。ㄋ模┚C合與實踐

  本冊教材安排了“設計秋游方案”、“圖形中的規(guī)律”“嘗試與猜測”三個內(nèi)容,通過活動,使學生樹立運用數(shù)學知識解決實際問題的信心,積累解決簡單實際問題的經(jīng)驗和方法,感受數(shù)學知識間的相互聯(lián)系,并能進一步認識數(shù)學在實踐中的作用。

  三、教學目標:

  1、體會“數(shù)”“分數(shù)”與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系;在探索活動中,體會觀察、分析、比較、歸納、猜測、驗證等過程,進一步培養(yǎng)學生數(shù)感,提高運用數(shù)學知識解決實際問題的能力,在數(shù)學活動中體驗數(shù)學問題的探索性和挑戰(zhàn)性。

  2、通過觀察、操作、推理等活動,發(fā)展空間觀念,體會用多種方法比較面積的大小,滲透“化整為零”的策略。通過操作、旋轉、平移等探索活動,體會“轉化”思想,并能用符號和語言進行表達,提高學生靈活運用各種策略解決實際問題的能力。

  3、體驗數(shù)學與生活的密切聯(lián)系,提高信息收集、處理、建立模型和分析、解決問題的能力,增強數(shù)學應用的意識。

  5、體會解決問題的策略和圖形與數(shù)的關系,發(fā)展歸納與概括能力。

  6、通過數(shù)學活動了解數(shù)學與生活的廣泛聯(lián)系,并能獲得解決問題方法和與他人合作交流的能力。

  四、教學措施:

  1、重視創(chuàng)設聯(lián)系學生生活實際的學習情景,利用學生的生活經(jīng)驗,創(chuàng)設生動有趣的數(shù)學問題情境,開展數(shù)學探究活動,并能大膽放手讓學生自學,解疑問難,發(fā)展學生的個性特長。加強學習目的性教育,充分挖掘學生的潛能,發(fā)揮學生的主體作用。

  2、加強直觀演示和實踐操作,引導學生積極參與知識的形成過程,感受成功的體驗。充分把遠程教育和網(wǎng)絡教育等現(xiàn)代化教育資源引進課堂為教學服務,提高課堂教學的直觀性、形象性,為提高教學質(zhì)量打下基礎。

  3、注重培養(yǎng)學生的思維靈活性和創(chuàng)新意識。鼓勵學生自己梳理所學內(nèi)容;對錯題或活動過程的進一步反思,鼓勵學生發(fā)現(xiàn)和提出新的問題;提出更有挑戰(zhàn)性的問題;進一步分享算法多樣化;進一步追問算理的解釋。

  4、要充分利用新舊知識間的聯(lián)系,通過知識間的遷移、類推、比較、拓展,將新知識點與學生原有知識體系聯(lián)系起來進行教與學。

  5、激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣,注重培養(yǎng)自主學習的意識和習慣,尊重學生個體差異,鼓勵學生選擇適合自己的學習方式,引導學生在實踐中學會學習。

  6、注意加強數(shù)學與實際生活的聯(lián)系,讓學生在生活中解決數(shù)學問題,感受、體驗、理解數(shù)學。

  7、遵循學生的身心發(fā)展規(guī)律和數(shù)學學習規(guī)律,選擇教學策略。注重讓學生參與小組合作學習,培養(yǎng)學生的合作、交流意識。

  8、加強導優(yōu)輔差工作,特別是對后進生給予更多的關心,做到課堂上多提問,課下多關心,對他們的作業(yè)爭取做到面批面改。使他們進一步樹立起學習的信心,從而促進全班教學質(zhì)量的提高。

  五年級第一學期數(shù)學教學工作計劃 篇12

  一、學情分析

  五年級三班,總體說來,良好的學習習慣已經(jīng)初步養(yǎng)成,大部分同學都能很好的完成作業(yè),學習數(shù)學的興趣較高。個別同學的基礎較差,學習的積極性不高,在這方面有待強化。課堂中喜歡動手參與、小組討論共同解決問題的學習方式。

  絕大多數(shù)的學生已經(jīng)掌握上半學期所學的知識,并能運用這些知識解決簡單的實際問題。部分同學的思維較靈活,有著揭示知識之間的聯(lián)系、探索規(guī)律的精神。個別學生從知識到實踐的跨越還有些難度。

  二、全冊教材在學段中的地位和作用

  本教材以“三個面向”為指針,以《全日制義務教育數(shù)學課程標準(實驗稿)》為依據(jù),以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力為重點,以教育學、心理學等學科研究成果為基礎,致力于改變學生的學習方式,滿足學生多樣化的學習需求,充分體現(xiàn)義務教育的基礎性、普及性和發(fā)展性。

  本教材由眾多數(shù)學家、教育專家、心理學專家、學科專家、特級教師、教研員及一線骨干教師編寫,體現(xiàn)了新一輪課程改革的理念。

  三、教學總目標

  1、結合現(xiàn)實生活,了解正、負數(shù)的意義,會用正、負數(shù)表示一些日常生活中具有相反意義的兩個量,能借助溫度計比較正、負數(shù)的大小。

  2、結合具體情境,理解分數(shù)的意義;理解分數(shù)與除法的關系;認識真分數(shù)、假分數(shù)(帶分數(shù)),并能將假分數(shù)化成帶分數(shù)或整數(shù);理解和掌握分數(shù)的基本性質(zhì),能運用分數(shù)的基本性質(zhì)解決簡單的實際問題。

  3、結合具體實例,理解公因數(shù)、最大公因數(shù)及公倍數(shù)、最小公倍數(shù)的意義。會找兩個數(shù)的公因數(shù)、最大公因數(shù)、公倍數(shù)、最小公倍數(shù);結合現(xiàn)實素材理解約分的意義,會約分。會計算同分母分數(shù)加減法及加減混合運算;會進行分數(shù)與小數(shù)的互化。

  4、結合具體情境,掌握通分的方法;理解異分母分數(shù)加減法的意義,會正確地計算,并能解決相應的實際問題。

  5、初步了解簡單的統(tǒng)籌法和優(yōu)選法。

  6、認識長方體、正方體的特征,認識常用的體積(容積)單位,能進行單位間的換算。

  7、會計算長方體、正方體的表面積和體積,會求出不規(guī)則物體的體積。

  8、會用數(shù)表示物體的位置,能根據(jù)方向與距離確定物體的位置,會描述簡單的線路圖。

  9、結合具體實例,能根據(jù)指定的要求設計方案。

  10、能根據(jù)實際問題設計調(diào)查表,認識復式條形統(tǒng)計圖和復式折線統(tǒng)計圖。

  11、了解數(shù)據(jù)的描述可能產(chǎn)生的誤導。

  四、全冊教學重點、難點分析

  1、分數(shù)的意義和性質(zhì),分數(shù)加減法的計算。

  2、長方體和正方體的表面積和體積的計算。

  3、會用數(shù)表示物體的位置,能根據(jù)方向與距離確定物體的位置。

  五、單元(組)教材分析

  一單元是在學生已經(jīng)認識自然數(shù)、小數(shù)和分數(shù)的基礎上編排的,是對數(shù)的認識的又一次擴展,是今后學習有理數(shù)及其運算的'基礎。

  二單元是在學生已經(jīng)學習了分數(shù)初步知識的基礎上進行學習的,它是今后學習分數(shù)四則運算和解決有關分數(shù)問題的基礎。因此,本單元的內(nèi)容在以后學習中具有重要地位。

  三單元既是數(shù)與代數(shù)領域基礎知識的重要組成部分,又是進一步學習異分母分數(shù)加減法及分數(shù)乘除法的基礎,一定要引導學生扎扎實實地學好。

  四單元是第一學段“方向與位置”內(nèi)容的延續(xù)和發(fā)展,也是第三學段進一步學習相關知識的基礎,這部分內(nèi)容對學生認識自己的生活環(huán)境、發(fā)展空間具有重要作用。

  五單元是學生在學習了分數(shù)的意義和基本性質(zhì)及同分母分數(shù)加減法、公倍數(shù)知識的基礎上進行學習的,為后面學習分數(shù)四則混合預算打下基礎。

  六單元是在學習了統(tǒng)計表、單式條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖之后安排的。

  七單元系統(tǒng)學習長方體和正方體的有關知識,為進一步認識其他立體圖形和學習有關計算打好基礎。

  八單元的學習使學生對“可能性”的認識和理解逐漸從定性向定量過度,不但能用恰當?shù)脑~語(如“一定”、“不可能”等)來表述事件發(fā)生的可能性大小,還要學會通過量化的方式,用分數(shù)描述事件發(fā)生的可能性的大小。

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