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綜合實踐教學工作計劃

時間:2022-04-20 18:18:03 教學計劃 我要投稿

綜合實踐教學工作計劃匯編五篇

  日子如同白駒過隙,我們的工作又將在忙碌中充實著,在喜悅中收獲著,一起對今后的學習做個計劃吧。想學習擬定計劃卻不知道該請教誰?以下是小編幫大家整理的綜合實踐教學工作計劃5篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

綜合實踐教學工作計劃匯編五篇

綜合實踐教學工作計劃 篇1

  一、指導思想

  綜合實踐活動課是一種研究性活動,也是一種通過實踐讓學生產生情感體驗、能力方法和知識經驗的活動。根據(jù)《基礎教育課程改革綱要》和小學生身心發(fā)展的特點,結合有關學科活動(環(huán)保教育、安全教育、創(chuàng)新教育、法制教育、時事教育、心理教育等)的要求,注重開發(fā)社區(qū)資源,以培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)新能力為重點,注重學生體驗的獲得,全面提高學生的綜合素質。

  二、目標要求

  以學生為主體,貼近學生生活,運用其所學知識,引導學生進入主動探究知識,親身體驗實踐活動中 的苦與樂,激發(fā)和培養(yǎng)學生自己發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、研究問題、解決問題的興趣和能力,增強學生探索人與自然、人與社會、人與人之間和諧發(fā)展的積極性和創(chuàng)新精神,并在實踐活動中培養(yǎng)學生合作學習、共同探索精神,塑造完善人格,形成對自然的關愛和對社會、對自我的責任感,形成良好的人際關系。

  三、活動內容

  選擇和組織以學生為核心,主要圍繞三條線索開展活動

  ①學生與自然的`關系

 、趯W生與他人和社會的關系。

  ③學生與自我的關系。范圍包括:研究性學習、社區(qū)服務與社會實踐、勞動與技術教育。

  四、實施要點

  1、學生家庭生活和自治活動。

 。1)說說自己在家庭與班級中角色。

 。2)簡述在日常生活中自己的興趣愛好與特長。

 。3)經常保持個人整潔,保持良好的個人生活習慣,并能維護學校的秩序與整潔衛(wèi)生。

 。4)經常參加洗衣、做飯、洗碗、整理打掃房間等家務勞動。

 。5)懂得一般生活禮儀及平常相關表現(xiàn)。

  (6)了解自己與家庭、社區(qū)環(huán)境的關系,并能說出自己的角色。

  2、社區(qū)服務實踐活動。

 。1)體會參加社區(qū)服務的意義,撰寫心得體會。

  (2)了解自己所在社區(qū)鄰里的情況,開展適宜的鄰里交往與鄰里服務及社區(qū)服務。

  (3)熟悉各種社會資源及支援系統(tǒng),并幫助自己和他人。

  (4)了解認識相關社會行政機構及其功能,了解社會資源對日常生活的影響和重要性。

  3、戶外休閑與探索活動。

 。1)觀察戶外生活中自然現(xiàn)象的變化。

 。2)計劃適合學生的戶外休閑活動,并逐步學習野外生活生存能力。

  4、人際關系與溝通活動。

 。1)述說自己與家庭人溝通的方式,體驗家庭生活的重要性。

 。2)說出自己與他人相處的經驗、體會。

 。3)參加各種團體活動,了解自己所屬團體的特色,樂于表達自我并愿意與人溝通,養(yǎng)成互相關心與遵守紀律的習慣。

  5、環(huán)境教育活動。

 。1)觀察家庭與學校周邊的環(huán)境,了解環(huán)境保護與自己的關系。

 。2)探討環(huán)境的改變與破壞可能帶來的危害,討論如何保護和改善環(huán)境。

  五、具體安排

  四年級上冊綜合實踐活動教學進度表

  略

綜合實踐教學工作計劃 篇2

  一、指導思想:

  綜合實踐活動課是一種研究性活動,也是讓學生通過實踐產生情感體驗、能力方法和知識體驗的活動。根據(jù)《基礎教育課程改革綱要》和小學生身心發(fā)展的特點,結合相關學科活動(環(huán)保教育、安全教育、創(chuàng)新教育、法制教育、時事教育、心理教育等)的要求。),要注重開發(fā)社區(qū)資源,注重培養(yǎng)學生的實踐創(chuàng)新能力,注重獲取學生經驗,全面提高學生綜合素質。

  二、目標要求:

  以學生為主體,貼近學生生活,運用知識,引導學生積極探索知識,體驗實踐活動中的苦樂,激發(fā)和培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)、提出、研究和解決問題的興趣和能力,增強學生探索人與自然、人與社會、人與人和諧發(fā)展的積極性和創(chuàng)新精神,培養(yǎng)學生在實踐活動中的合作學習和共同探索精神,塑造和完善學生人格,形成一對學生。

  三、活動:

  選擇和組織學生為核心,主要圍繞三條線開展活動:

  學生與自然的.關系

  學生與他人和社會的關系。

  學生與自我的關系。范圍包括:研究性學習、社區(qū)服務與社會實踐、勞動技術教育。

  四、實施要點:

  1、學生的家庭生活和自治活動。

 。1)談論你在家庭和班級中角色。

 。2)簡單描述一下自己在日常生活中的愛好和特長。

 。3)時刻保持個人清潔,保持良好的個人習慣,維護學校的秩序和整潔。

 。4)經常參加洗衣服、做飯、洗碗、打掃房間等家務勞動。

 。5)了解一般的生活禮儀和普通的相關表現(xiàn)。

 。6)了解他們與家庭和社區(qū)環(huán)境的關系,并能說出他們的角色。

  2、社區(qū)服務中心

 。3)熟悉各種社會資源和支持系統(tǒng),幫助自己和他人。

  (4)了解相關的社會行政機構及其職能,了解社會資源對日常生活的影響和重要性。

  3、戶外休閑和探險活動。

 。1)觀察戶外生活中自然現(xiàn)象的變化。

 。2)規(guī)劃適合學生的戶外休閑活動,逐步學習戶外生活的生存能力。

  4、人際關系和交流活動。

 。1)講述你與家人溝通的方式,體驗家庭生活的重要性。

 。2)講述自己與人相處的經歷。

 。3)參加各種小組活動,了解自己小組的特點,樂于表達自己,樂于與他人交流,養(yǎng)成互相關心、遵守紀律的習慣。

  5、環(huán)境教育活動。

 。1)觀察家庭和學校周圍的環(huán)境,了解環(huán)保與自身的關系。

 。2)討論環(huán)境變化和破壞可能帶來的危害,討論如何保護和改善環(huán)境。

綜合實踐教學工作計劃 篇3

  一、指導思想:

  綜合實踐活動是指以學生的興趣和直接經驗為基礎,以與學生學習生活和社會生活密切相關的各類現(xiàn)實性、綜合性、實踐性問題為內容,以研究性學習為主導學習方式,以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神、實踐能力及體現(xiàn)對知識的綜合運用為主要目的的一類新型課程。開設綜合實踐活動旨在讓學生聯(lián)系生活實際和社會實際,通過親身體驗進行學習,積累和豐富直接經驗。培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和終身學習的能力;增強學生對自然、對社會和對自我的責任感;拓展教學活動空間和活動內容;引導學生在生活中學習、在實踐中學習、在應用中學習,并主動參與社會、生活。為學知識、生活、技能的整合建立了操作平臺,為學生綜合素質的提高提供了可能。

  二、情況分析:

  六年級的學生,正在逐步由兒童期邁向少年期。在這個時期,廣闊無邊的外部世界和自身的內心世界都等著他們去探索。他們有著強烈的探究心,但因社會經歷有限,再加上他們的思維能力還有待加強,他們看世界的方式方法需要加以引導。因此有必要進一步開展貼近學生的生活、符合學生的年齡和心理特點、滿足學生發(fā)展需求的綜合實踐活動,培養(yǎng)出素質全面、個性鮮明、富于創(chuàng)造力、適應發(fā)展的現(xiàn)代青少年

  三、教學目標:

  (一)總體目標

  1、引導學生正確認識自我,了解一些性別差異的知識,體驗成長的快樂,培養(yǎng)積極進取的健康心理。并能掌握一些常見病、小傷害的預防和臨時處理方法。

  2、讓學生具備環(huán)保意識,知道環(huán)保應從自己的身邊做起;引導學生關注國際問題,關注地球,關注宇宙,形成對自然、社會、自我的整體認識,發(fā)展對自然的關愛和對社會、對自我的責任感。

  3、通過訪問、調查等實踐活動,培養(yǎng)他們好奇、競爭、合作、分享、關愛等良好的個性品質。

  4、繼續(xù)組織學生研究生活中的問題,了解其中的基本原理,獲得親身參與實踐的積極體驗和豐富經驗,培養(yǎng)學生的探究能力和創(chuàng)新精神,形成主動發(fā)現(xiàn)問題并解決問題的能力。

  (二)具體目標

  1、心靈驛站:

 。1)讓學生正確認識自我,了解并掌握與他人友好相處的方法,做到公正、互助、誠信。

  (2)感受父母對我們的愛,學會與父母在情的溝通,愛的`交融中進一步增進感情。

 。3)幫助學生逐步認識男女之間的性別差異,了解一些性別差異的知識,并引導他們與異性健康交往,正常友好地相處,增進同學間的深厚友誼。

  2、動手實踐:

 。1)帶領學生充分利用綜合實踐活動室——烹飪室做一些生活實踐活動。如包餃子,做水果拼盤。

  3、親近自然

 。1)讓學生知道地球是人類共同的家園。這里有與我們息息相生的山川河流,也有我們的朋友——各種動植物,它們是人類生存的基礎、發(fā)展的源泉。

  (2)認識、了解我們的朋友——鳥,會制作“小鳥的家”,能愛鳥護鳥。

  4、健康快車:

 。1)讓學生知道學會生存,生存必須健康,健康才能更好地生存。

 。2)學會“講究衛(wèi)生、預防疾病、安全避險、自救自護”,從而增強、提高自己應對困難和處置危險的本領,快快樂樂的健康生活著。

 。3)了解常見病、小傷害的預防和臨時處理方法,學會一般的應急處置本領。

  四、活動安排

  略。

綜合實踐教學工作計劃 篇4

  一、指導思想

  以教育部“綜合實踐活動課程指南”有關要求和本!熬C合實踐活動課程實施計劃”指導綱要征求意見稿為指導,結合本年級實際,認真開展綜合時間活動,在實施過程中強調“整合”,注重“實踐”,突出“開放”,關注“過程”,提倡“民主”,積極進行專題研究,不斷提高課程實施水平,促使我校課程改革不斷走向深入。

  1、堅持學生的自主選擇和主動參與,發(fā)展學生的創(chuàng)新精神和實踐能力即主題教育思想。

  2、面向學生完整的生活領域,為學生提供開放的創(chuàng)造空間即綜合教育思想。

  3、注重對學生的親身體驗與積極實踐,促進學習方式的變革即實踐教育思想。

  二、學段目標

  通過前三年的學習和探索,六年級的學生在動手操作,分析整理、合作探究等方面的能力已經有了較大的發(fā)展,綜合實踐能力得到了加大的發(fā)展,因此在此基礎上,通過一系列活動,在教師的指導下,使全體學生能進一步掌握基本的科研方法,積極主動的獲取知識;培養(yǎng)獨立探索,合作探究能力以及收集、加工信息的能力;懂得與他人、自然和諧相處,初步形成合作分享的`良好的個性品質。在教師的指導下,進一步培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力,激發(fā)身心潛能,增強社會責任感和使命感,發(fā)展個性思維、創(chuàng)新精神和實踐能力。

  三、活動具體安排

  二月份:人物訪談活動

  三月份:社會調查活動

  四月份:科學探究活動;

  五月份:發(fā)明創(chuàng)造活動

  六月份:問題研究活動

綜合實踐教學工作計劃 篇5

  一 、指導思想

  綜合實踐活動是《九年制義務教育課程計劃》所規(guī)定的必修課程。旨在培養(yǎng)學生綜合運用知識的能力,發(fā)現(xiàn)和解決問題的能力,去體驗和感受生活,培養(yǎng)自己的實踐能力,增強創(chuàng)新意識。本學期,我將以《基礎教育課程改革綱要》為指導,以實踐為核心,以活動為載體,培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力。

  二 、課程目標、使學生獲得親身參與研究探索的體驗,形成善于質疑,樂于探究,努力求知的積極態(tài)度。

  1、培養(yǎng)學生自主發(fā)現(xiàn)和提出問題、解決問題的探究能力。

  2、培養(yǎng)學生本文來源:的樂于合作的`情感和善于合作的技能。

  3、養(yǎng)成勞動觀念,形成一般勞動技能。

  4、培養(yǎng)學生的公民意識、參與意識、社會責任意識和主人翁精神。

  5、使學生進一步了解社會生活和社會環(huán)境,增長從事社會活動所需的知識,增強適應現(xiàn)代社會生活的能力。

  三 、課程內容

  綜合實踐活動的主要內容包括研究性學習、社區(qū)服務與社會實踐、勞動與技術教育、信息技術教育四個方面。在活動中,研究性學習作為綜合實踐活動的基礎,倡導探究的學習方式,這一方式滲透于活動的全部內容之中。四個方面的內容是以配合的形態(tài)呈現(xiàn)的。因此,我將依據(jù)學校特色活動,地方特色,以及時令,季節(jié)等,共同構成內容豐富,形式多樣的綜合實踐活動。

  四 、教學措施

  重視發(fā)展性教學評價方法的運用。強調評價過程化,重視兒童在活動中的態(tài)度、情感、行為表現(xiàn),重視兒童活動中付出的努力的程度,以及過程中的探索、思考、創(chuàng)意等;強調評價多樣化,如:主體多樣化,角度多樣化,尺度多樣化;強調質性評價,強調日常觀察過程,強化專題性探究過程,建立成長記錄袋,實施階段性評價。

  開發(fā)教學資源,從教科書擴展到學生的整個生活空間,把教學內容與本地區(qū)實際有機結合起來,同時關注社會新的發(fā)展和變化,增進課程內容的現(xiàn)實性和親近感,使本課程教學走向家庭、社會,真正走進學生的實際生活,體現(xiàn)該課程的開放性、實踐性。

  拓展教學空間,不局限于學校和課堂,創(chuàng)設條件盡可能向社會延伸。讓學生積極參與社會實踐,體驗社會生活,在理解和感悟中受到教育,得到全面和諧的發(fā)展。

  重視教學反思,在反思中與學生共同成長。

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