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五年級(jí)美術(shù)教學(xué)計(jì)劃

時(shí)間:2022-04-25 12:47:38 教學(xué)計(jì)劃 我要投稿

五年級(jí)美術(shù)教學(xué)計(jì)劃模板

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五年級(jí)美術(shù)教學(xué)計(jì)劃模板

五年級(jí)美術(shù)教學(xué)計(jì)劃模板1

  一、教材分析(教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn))

  該教材改變過(guò)去以技術(shù)訓(xùn)練為中心的教學(xué)體系,確立以審美教育為核心,繪畫(huà)、工藝、 欣賞并重的教學(xué)體系,著力真善美學(xué)生的審美情趣。根據(jù)小學(xué)生的身心特點(diǎn),注意聯(lián)系生活 實(shí)際,注意民族性、時(shí)代性,選擇思想性、知識(shí)性、實(shí)用性、趣味性等教學(xué)內(nèi)容。

  (一) 對(duì)學(xué)生進(jìn)行美育教育,逐步培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然美、社會(huì)生活美、藝術(shù)美的感受, 愛(ài)好和審美能力。

  (二)促進(jìn)學(xué)生智力和才能的發(fā)展。

  (三)使學(xué)生掌握美術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。

  重點(diǎn):

  1、用繪畫(huà)和制作表現(xiàn)看到和想象的`事物。

  2、通過(guò)寫(xiě)生,認(rèn)識(shí)一些透視現(xiàn)象。

  3、學(xué)習(xí)淺顯的色彩知識(shí)和一些簡(jiǎn)易圖案的設(shè)計(jì)。

  4、學(xué)習(xí)淺顯常見(jiàn)美術(shù)字的寫(xiě)法。

  5、學(xué)習(xí)淺顯的彩墨畫(huà)知識(shí)和技法。

  6、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的手工的基本方法。

  難點(diǎn):

  1、培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致耐心的操作態(tài)度,進(jìn)一步提高觀察力、形象記憶力、想象力和創(chuàng)造力。

  2、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然美、生活美、藝術(shù)美的感受力。

  3、讓學(xué)生了解中國(guó)古來(lái)的文化,對(duì)中國(guó)的傳統(tǒng)繪畫(huà)有一定的了解,及一些正確執(zhí)筆、 運(yùn)筆與運(yùn)墨的方法。

  4、培養(yǎng)學(xué)生民族自豪感。

  二、教學(xué)目標(biāo)

  1、通過(guò)美術(shù)課堂教學(xué),引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)各種方式的學(xué)習(xí),提高美術(shù)審美能力,體會(huì)審美情趣。

  2、 了解美術(shù)的基本知識(shí),認(rèn)識(shí)美術(shù)工具,并在學(xué)習(xí)過(guò)程中豐富經(jīng)驗(yàn), 在學(xué)習(xí)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué) 生的動(dòng)手、動(dòng)腦的能力和學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力、欣賞與評(píng)述能力。

  三、主要教學(xué)措施

  1、教學(xué)中要注意知識(shí)的基礎(chǔ)性與應(yīng)用性,使學(xué)生學(xué)好常用的、必要的、有價(jià)值的知識(shí) 和技能,還要注意體現(xiàn)民族性和時(shí)代性。

  2、教學(xué)中應(yīng)注意將看看、想想、講講、做做、畫(huà)畫(huà)、玩玩等活動(dòng)和繪畫(huà)、工藝、欣賞 等內(nèi)容有機(jī)結(jié)合起來(lái)。

  3、在教學(xué)方法上不宜過(guò)分強(qiáng)調(diào)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃孛杞Y(jié)構(gòu)、透視規(guī)律、色彩原理等,以免束縛學(xué) 生的自由想象和個(gè)性發(fā)展。

  4、通過(guò)教學(xué)評(píng)價(jià),了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,及時(shí)總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),改進(jìn)教學(xué),調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

五年級(jí)美術(shù)教學(xué)計(jì)劃模板2

  一、學(xué)生知識(shí)現(xiàn)狀分析

  五年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)初步認(rèn)識(shí)行、色與肌理等美術(shù)語(yǔ)言,學(xué)習(xí)使用各種工具,體驗(yàn)不同媒材的效果,能通過(guò)看看、畫(huà)畫(huà)、做做等方法表現(xiàn),有一定的色彩基礎(chǔ)。在繪畫(huà)方面,已經(jīng)掌握了繪畫(huà)中的近大遠(yuǎn)小的規(guī)律,繪畫(huà)水平有所提高。制作課中學(xué)習(xí)了簡(jiǎn)單的立體物的制作,鍛煉了學(xué)生的動(dòng)手制作能力。對(duì)美術(shù)也有著濃厚的興趣,但還缺乏想象力和創(chuàng)造精神。

  二、全冊(cè)教材分析

  本冊(cè)美術(shù)教材共有20課,分造型與表現(xiàn)、設(shè)計(jì)與應(yīng)用、欣賞與評(píng)述、綜合與探索的課型。各部分內(nèi)容相互聯(lián)系,使學(xué)生在原有的美術(shù)知識(shí)基礎(chǔ)上,進(jìn)一步學(xué)習(xí)了解美術(shù)內(nèi)容。

  三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  重點(diǎn):認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)色彩的各部分的內(nèi)容,了解色彩的色相、明度等內(nèi)容。

  難點(diǎn):培養(yǎng)學(xué)生的對(duì)繪畫(huà)中透視現(xiàn)象的認(rèn)識(shí),提高學(xué)生繪畫(huà)中的空間感。

  四、新課標(biāo)對(duì)本冊(cè)教材的要求

  1、通過(guò)不同形式的繪畫(huà)學(xué)習(xí),使學(xué)生了解美術(shù)的不同特性,認(rèn)識(shí)美術(shù),培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣和良好的品德情操。

  2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和對(duì)美好事物的表達(dá)能力,發(fā)展形象記憶能力和創(chuàng)造力。

  3、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)周?chē)詈痛笞匀坏拿栏,激發(fā)學(xué)生美術(shù)表現(xiàn)和美術(shù)創(chuàng)造的欲望。

  五、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)

  1、知識(shí)與能力

  在繪畫(huà)中,使學(xué)生了解繪畫(huà)的不同內(nèi)容,掌握不同的繪畫(huà)形式。如,壓印畫(huà),刮蠟畫(huà),彩筆畫(huà)等。

  在制作中,學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的制作方法,鍛煉學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦的能力,學(xué)會(huì)自己制作課程表,會(huì)用剪刀等。

  2、過(guò)程與方法

  培養(yǎng)觀察能力,提高形象思維能力和手工制作能力。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察的良好習(xí)慣,形成初步的人像寫(xiě)生能力,為以后的主題創(chuàng)作打好基礎(chǔ)。

  3、情感態(tài)度與價(jià)值觀

  通過(guò)學(xué)習(xí)美術(shù),提高學(xué)生對(duì)美的認(rèn)識(shí),學(xué)會(huì)正確的欣賞美術(shù)作品。提高學(xué)生的審美能力,培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)藝術(shù)的情感。

  六、完成教學(xué)目標(biāo)的措施

  1、課堂上應(yīng)給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松開(kāi)闊的空間,鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)表自己的意見(jiàn),改變課程評(píng)價(jià)過(guò)于強(qiáng)調(diào)甄別與選擇的功能,推行發(fā)展性評(píng)價(jià),提倡學(xué)生主動(dòng)參與,積極探究,保護(hù)和發(fā)展學(xué)生的個(gè)性。課堂教學(xué)中注意挖掘?qū)W生的閃光點(diǎn),尊重學(xué)生的自尊心,讓學(xué)生在教師的關(guān)愛(ài)中學(xué)習(xí),在玩中學(xué),促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性形成和全面發(fā)展。

  2、在教師方面應(yīng)該做學(xué)生的組織者、促進(jìn)者,充分怎中學(xué)生的主體地位,放手讓學(xué)生去實(shí)踐、去思考、去探索、去討論、去創(chuàng)作,鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)自己的想象力創(chuàng)作作品。

  3、加強(qiáng)示范,并充分利用有趣的教學(xué)手段,如電影、電視、錄像、范畫(huà)、故事、游戲、音樂(lè)等方式,增強(qiáng)學(xué)生對(duì)形象的感受能力與想像能力,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。

  4、確立學(xué)生的.主體地位培養(yǎng)學(xué)生憑借自己主動(dòng)建構(gòu)知識(shí)與活動(dòng),去與他人互動(dòng),與環(huán)境互動(dòng),與人類(lèi)文化互動(dòng),達(dá)到自身進(jìn)一步發(fā)展的目的。要尊敬和愛(ài)護(hù)學(xué)生,對(duì)每個(gè)學(xué)生的創(chuàng)造成果要給予充分的肯定尊重。

  5、注重創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)讓學(xué)生在不斷地探索和實(shí)踐中成長(zhǎng)發(fā)展創(chuàng)新思維和能力。要幫助學(xué)生獲得親身體驗(yàn),形成喜愛(ài)質(zhì)疑、樂(lè)于探究、努力求知的心理傾向,激發(fā)創(chuàng)新的欲望。

  6、教師聯(lián)系各學(xué)科的課堂要求,根據(jù)美術(shù)課的自身特點(diǎn),明確地向?qū)W生提出正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,逐步培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  7、利用課堂教學(xué),充分發(fā)揮教師的直觀性演示,動(dòng)作要規(guī)范化,給學(xué)生以楷模,學(xué)習(xí)正確作畫(huà)方法,充分調(diào)動(dòng)起學(xué)習(xí)氣氛。

  8、應(yīng)將學(xué)習(xí)內(nèi)容與生活經(jīng)驗(yàn)緊密聯(lián)系起來(lái),強(qiáng)調(diào)知識(shí)和技能在幫助學(xué)生美術(shù)生活方面的作用,使學(xué)生在實(shí)際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨(dú)特價(jià)值。

五年級(jí)美術(shù)教學(xué)計(jì)劃模板3

  一、學(xué)情分析:

  本學(xué)期我擔(dān)任五年級(jí)一個(gè)班的美術(shù)課教學(xué)任務(wù)。五年級(jí)學(xué)生在美術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)和審美能力上已經(jīng)有一定的基礎(chǔ),他們對(duì)美術(shù)課的興趣普遍還是非常的濃厚的。每星期有兩節(jié)美術(shù)課,學(xué)生對(duì)美術(shù)課的期待值很高。

  在實(shí)際情況中,有些綜合開(kāi)放性的美術(shù)活動(dòng)不能組織起來(lái)。所以,大部分手工課和欣賞課,需要學(xué)生主動(dòng)積極地參與工具和材料的準(zhǔn)備工作。以確保每一節(jié)美術(shù)課都給學(xué)生帶來(lái)欣喜。

  二、教材分析:

  第九冊(cè)教材分造型與表現(xiàn)、設(shè)計(jì)與應(yīng)用、欣賞與評(píng)述、綜合與探索等課型,其中綜合與探索課比重較大,主要來(lái)培養(yǎng)學(xué)生綜合能力和繪畫(huà)、手工制作技能的探索

  三、學(xué)期目標(biāo):

 。1)了解美術(shù)的基本知識(shí),認(rèn)識(shí)美術(shù)工具,并能使用工具進(jìn)行簡(jiǎn)單的美術(shù)活動(dòng);

 。2)通過(guò)美術(shù)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活的美好情感;

  四、教學(xué)重難點(diǎn):

  熟悉美術(shù)工具,通過(guò)學(xué)習(xí)能在借鑒的基礎(chǔ)上結(jié)合自身生活經(jīng)驗(yàn),完成簡(jiǎn)單的美術(shù)活動(dòng)。本次課改的重點(diǎn)就是如何促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變革,即倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方式。在這些學(xué)習(xí)方式中培養(yǎng)學(xué)生憑借自己主動(dòng)建構(gòu)知識(shí)與活動(dòng),去與他人互動(dòng),達(dá)到自身進(jìn)一不發(fā)展的目的。

  五、教學(xué)措施:

  1、以知道觀察入手,在實(shí)踐中掌握觀察方法,并培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致的工作作風(fēng)和細(xì)膩的情感。以課本為載體,以活動(dòng)為主線(xiàn),采用小步快跑的方法,帶領(lǐng)學(xué)生完成教學(xué)目標(biāo)。

  2、認(rèn)真貫徹新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神,處理好思想品德教育,審美教育,能力培養(yǎng)和雙基訓(xùn)練的關(guān)系,充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)情感陶冶的功能,提高學(xué)生的審美能力。

  3、加強(qiáng)教學(xué)中師生的雙邊關(guān)系,既重視教師的教,也重視學(xué)生的學(xué),確立學(xué)生的主體地位。

  4、鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行綜合性和探究性學(xué)習(xí),加強(qiáng)美術(shù)與其他學(xué)科的的聯(lián)系,與學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)的聯(lián)系,培養(yǎng)學(xué)生的綜合思維和綜合探究的能力。

  5、注重學(xué)生學(xué)習(xí)方法的研究,引導(dǎo)學(xué)生以感受、觀察、體驗(yàn)、表現(xiàn)以及收集資料等學(xué)習(xí)方法,進(jìn)行自主學(xué)習(xí)與合作交流。

  6、教學(xué)手段生動(dòng)有趣,運(yùn)用電影、電視、錄像、范畫(huà)、參觀、訪問(wèn)、故事、游戲、音樂(lè)等方式引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)對(duì)形象的感受能力與想象能力,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。

  7、運(yùn)用計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)美術(shù)教學(xué),引導(dǎo)學(xué)生利用計(jì)算機(jī)設(shè)計(jì)、制作出生動(dòng)的'美術(shù)作品,鼓勵(lì)學(xué)生利用互聯(lián)網(wǎng)資源,檢索豐富的美術(shù)信息,開(kāi)闊視野,展示他們的美術(shù)作品,進(jìn)行交流。

  8、改革評(píng)價(jià)制度,重視學(xué)生的自我評(píng)價(jià),重視對(duì)學(xué)生美術(shù)活動(dòng)表現(xiàn)的評(píng)價(jià),采用多種評(píng)價(jià)方式評(píng)價(jià)學(xué)生的美術(shù)作業(yè),建立促進(jìn)美術(shù)教師不斷提高的評(píng)價(jià)體系。

  9、充分利用自然環(huán)境資源以及校園和社會(huì)生活中的資源進(jìn)行美術(shù)教學(xué)。

  10、根據(jù)學(xué)生的心理和生理特點(diǎn),教學(xué)中注意循序漸進(jìn)和趣味性。

  11、盡量注意學(xué)科間的聯(lián)系。

  12、培養(yǎng)學(xué)生的形象思維能力,創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為和核心,促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展。

  13、利用宣傳窗和美術(shù)比賽,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

  14、學(xué)業(yè)考核以平時(shí)成績(jī)?yōu)橹,考核采取課堂提問(wèn)、作業(yè)等多種形式相結(jié)合。

五年級(jí)美術(shù)教學(xué)計(jì)劃模板4

  一、學(xué)生現(xiàn)狀分析

  本年級(jí)有兩個(gè)教學(xué)班,學(xué)生美術(shù)知識(shí)掌握得較牢固,上學(xué)期美術(shù)考核人人合格。同學(xué)們會(huì)欣賞中外美術(shù)名作,建筑藝術(shù),民間年畫(huà)、傳統(tǒng)紋樣、木雕和中外面具藝術(shù);培養(yǎng)了學(xué)生的審美能力,進(jìn)一步對(duì)水性顏料、毛筆和宣紙等材料做多種嘗試,開(kāi)展趣味性造型活動(dòng),進(jìn)行簡(jiǎn)單的創(chuàng)作;學(xué)習(xí)了原色、間色、冷暖色等色彩基本知識(shí),體驗(yàn)色彩的表現(xiàn)力,并有目的的加以運(yùn)用,初步學(xué)習(xí)了鉛筆淡彩的畫(huà)法;通過(guò)繪畫(huà)、拼貼、堆積和組合等方法進(jìn)行造型活動(dòng),積累視覺(jué)和觸覺(jué)經(jīng)驗(yàn),能結(jié)合各種已學(xué)過(guò)的美術(shù)知識(shí)進(jìn)行繪畫(huà)創(chuàng)作和應(yīng)用設(shè)計(jì),能運(yùn)用多種材料和方法制作玩具;圍繞一定的主題,描繪生活中有意義的事,按自己的想法反映周?chē)氖挛,表達(dá)自己的興趣與愿望;用日記畫(huà)的形式,記錄所見(jiàn)、所聞,表達(dá)自己的情感;能進(jìn)行初步的寫(xiě)生練習(xí),表現(xiàn)人物或物體的大體特征,用各種易于加工的雕刻、塑造材料,制作簡(jiǎn)單的立體或半立體造型。同學(xué)們普遍提高了對(duì)美的感受能力,形成了健康的審美情趣,大部分學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)有著濃厚的興趣。

  二、存在問(wèn)題

  1、班級(jí)之間,學(xué)生之間對(duì)美術(shù)課的興趣,對(duì)美術(shù)知識(shí)的掌握,理解差距較大。

  2、部分學(xué)生想象狹窄,缺乏表現(xiàn)力。

  3、部分學(xué)生上美術(shù)課沒(méi)有激情。

  三、教學(xué)目標(biāo)

  總目標(biāo):學(xué)生以個(gè)體或集體合作的方式參與各種美術(shù)活動(dòng),嘗試各種工具材料和制作過(guò)程,學(xué)習(xí)美術(shù)欣賞和評(píng)論方法,豐富視覺(jué)和審美經(jīng)驗(yàn),體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣,獲得對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣,了解美術(shù)語(yǔ)言的表達(dá)方式,表達(dá)自己的情感和思想,美化環(huán)境與生活。在美術(shù)學(xué)習(xí)過(guò)程中,激發(fā)創(chuàng)造精神,發(fā)展美術(shù)實(shí)踐能力,形成基本的美術(shù)素養(yǎng),陶冶審美情操,完善人格。

  1、運(yùn)用形、色、肌理和空間等美術(shù)語(yǔ)言,以描繪和立體造型的方法,選擇適合于自己的工具、材料,記錄與表現(xiàn)所見(jiàn)所聞、所感所想的事物,發(fā)展美術(shù)構(gòu)思與創(chuàng)作的能力,傳遞自己的思想和感情。

  2、運(yùn)用對(duì)比與和諧、對(duì)稱(chēng)與均衡、節(jié)奏與韻律等組合原理,了解一些簡(jiǎn)單的創(chuàng)意、設(shè)計(jì)方法和媒材的加工方法,進(jìn)行設(shè)計(jì)和裝飾,美化身邊的環(huán)境。

  3、欣賞、認(rèn)識(shí)自然美和美術(shù)作品的材料、形式與內(nèi)容等特征,通過(guò)描述、分析與討論等方式,了解美術(shù)表現(xiàn)的多樣性,能用一些簡(jiǎn)單的美術(shù)術(shù)語(yǔ),表達(dá)自己對(duì)美術(shù)作品的感受和理解。

  4、結(jié)合學(xué)校和社區(qū)的活動(dòng),以美術(shù)與科學(xué)課程和其它課程的知識(shí)、技能相結(jié)合的方式,進(jìn)行策劃、制作、表演與展示,體會(huì)美術(shù)與環(huán)境及傳統(tǒng)文化的關(guān)系。

  四、教材分析和教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)

  教材分析:

  我校采用的湘教版的美術(shù)教材,該教材緊跟義務(wù)教育的課程標(biāo)準(zhǔn),貼近兒童心理,符合兒童的年齡特征,每課都充滿(mǎn)了童趣。這冊(cè)教材共12課,每課都側(cè)重于造型、表現(xiàn)、設(shè)計(jì)、應(yīng)用、綜合、探索,四個(gè)學(xué)習(xí)內(nèi)容,教材的可操作性,貼近生活。注重在娛樂(lè)中讓學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣并掌握基本的美術(shù)知識(shí)。

  重點(diǎn):

  主要放在對(duì)學(xué)生普及美的教育,培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。了解美術(shù)語(yǔ)言的表達(dá)方式和方法,靈活的掌握對(duì)造型、色彩的運(yùn)用,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造精神,發(fā)展美術(shù)實(shí)踐能力,滲透人文精神。

  難點(diǎn):

  主要放在讓學(xué)生自己創(chuàng)造美,學(xué)會(huì)運(yùn)用美。發(fā)展學(xué)生的藝術(shù)感知能力和造型表現(xiàn)能力,培養(yǎng)審美情操,滲透德育。

  五、教學(xué)措施

  1、注重對(duì)學(xué)生審美能力的培養(yǎng),在教學(xué)中遵循審美原則,多給學(xué)生感悟藝術(shù)作品的機(jī)會(huì),引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)想象力,通過(guò)討論、比較的方法,引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn),思考、鑒別、判斷,努力提高他們的審美情趣。

  2、重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神和培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力,教師積極的為學(xué)生創(chuàng)設(shè)有利于激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神的環(huán)境,通過(guò)思考、討論等活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)、思考、鑒別等活動(dòng)音高學(xué)生在美術(shù)創(chuàng)造中,創(chuàng)造性的運(yùn)用美術(shù)語(yǔ)言,老師鼓勵(lì)學(xué)生在欣賞活動(dòng)中開(kāi)展學(xué)習(xí)討論發(fā)表自己的見(jiàn)解。

  3、創(chuàng)設(shè)一定的文化情景,增加文化含量,使學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)美術(shù)加深對(duì)文化和歷史的認(rèn)識(shí),加深對(duì)藝術(shù)的認(rèn)識(shí)作用,樹(shù)立正確的人文價(jià)值觀。

  4、加強(qiáng)師生的交流,確立學(xué)生的主題地位,師生間建立情感交流。

  5、鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行綜合性與探究心學(xué)習(xí),加強(qiáng)屬于其他學(xué)科的聯(lián)系與學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)的聯(lián)系,培養(yǎng)學(xué)生綜合思維和綜合探究能力。

  6、重視對(duì)學(xué)生方法的.研究,引導(dǎo)學(xué)生以感受、觀察、體驗(yàn)、表現(xiàn)以及收集資料等學(xué)習(xí)方法,進(jìn)行自主學(xué)習(xí)與合作交流。

  7、教師以各種教學(xué)手段,如:電視、錄像、范畫(huà)、參觀、故事、游戲、音樂(lè)等方式引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)對(duì)形象的感受能力與想象能力,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。

  六、培優(yōu)補(bǔ)差工作

  每個(gè)學(xué)生都有自己的長(zhǎng)處與不足,那些文化課好的學(xué)生在其它方面不一很好,而在其它方面表現(xiàn)突出的學(xué)生在文化課上卻不一定很好,我始終認(rèn)為每個(gè)人都有自己擅長(zhǎng)的東西,都有自己用武之地。所以在平時(shí)的美術(shù)教學(xué)當(dāng)中,我一直堅(jiān)持客觀平等地去看學(xué)生,不以其它課業(yè)的好壞去評(píng)價(jià)他們,那樣做對(duì)孩子們是不公平的。

  不管是好學(xué)生還是差學(xué)生我們都要付出我們?nèi)繍?ài)心,教育他們,幫助他們。學(xué)生沒(méi)有絕對(duì)的好與壞,我們不能因?yàn)閷W(xué)生差就將其放棄了,也不能因?yàn)閷W(xué)生好就掉以輕心,因?yàn)樗麄冋幱诎l(fā)展階段,也是不穩(wěn)定的階段,需要我們針對(duì)學(xué)生間的差異、不同,運(yùn)用有效的教育教學(xué)方法措施,力爭(zhēng)使每位學(xué)生都能成為有用之材。

  在我們美術(shù)這門(mén)課上,也會(huì)有優(yōu)差生,那么對(duì)于美術(shù)方面比較優(yōu)秀的學(xué)生就要重點(diǎn)培養(yǎng)他們創(chuàng)新精神和解決問(wèn)題的能力,而在美術(shù)上比較差的學(xué)生,我們主要培養(yǎng)他們的興趣,最終目標(biāo)能使每一位學(xué)生都能全面發(fā)展。

  首先是補(bǔ)差工作。每個(gè)人不同,每個(gè)學(xué)生也不同,作為老師應(yīng)平等的對(duì)待每一位學(xué)生,要客觀的看待每一位學(xué)生,不能因?yàn)槟撤矫娴脑蚓桶阉P(pán)否定了。差生就是這樣,我們不能因?yàn)樗麄儗W(xué)習(xí)或者其它方面不好,就放棄他們了,而是要給他們更多的關(guān)心與培養(yǎng),看到他們的發(fā)光點(diǎn)。對(duì)于美術(shù)方面的差生,重要的是培養(yǎng)人們的興趣,興趣是學(xué)生學(xué)好美術(shù)的基本動(dòng)力。例如一些手工課上,老師可以先做一些精美作品展示給學(xué)生,引起他們的興趣和學(xué)習(xí)欲望,欣賞課上,盡量搜集更多的作品,豐富知識(shí),開(kāi)闊眼界。另外,對(duì)待這部分學(xué)生不能要求過(guò)高,只要做了就要給予肯定的評(píng)價(jià),增強(qiáng)自信心,鼓勵(lì)他們下次做得更好。對(duì)于“差生”,教師決不可灰心而丟掉不管,要幫助他們找到自己智能的點(diǎn),發(fā)揮其智能潛力,把他們培養(yǎng)成為對(duì)社會(huì)有用的人才。

  其次是培優(yōu)工作。對(duì)于優(yōu)等生,在培養(yǎng)他們基本的美術(shù)素養(yǎng)和知識(shí)的同時(shí),重要的是培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和解決問(wèn)題的能力。雖然優(yōu)等生學(xué)習(xí)好,有很多優(yōu)點(diǎn)、長(zhǎng)處,卻往往會(huì)忽略他們的不足和缺點(diǎn),所以對(duì)優(yōu)等生更要嚴(yán)格要求。未來(lái)社會(huì)要求的是張揚(yáng)個(gè)人的主體性和創(chuàng)作性,要轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式,使學(xué)生成為美術(shù)學(xué)習(xí)的主體,讓學(xué)生更多的在探究中自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,提出問(wèn)題,分析問(wèn)題,創(chuàng)造問(wèn)題。鼓勵(lì)學(xué)生在個(gè)性的基礎(chǔ)上大膽地表現(xiàn),鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)他人的藝術(shù)作品發(fā)表自己不同的見(jiàn)解。要讓他們明白自己所處的狀態(tài)并不是固定的,必須保持對(duì)學(xué)習(xí)的良好興趣和鉆研精神,把自己的良好狀態(tài)一直保持下去。同時(shí),由于優(yōu)等生一直處于“處優(yōu)”環(huán)境之中,會(huì)形成強(qiáng)烈的自尊心和榮譽(yù)感甚至于虛榮心,一旦環(huán)境改變,失去原先地位和同學(xué)老師的關(guān)注,就會(huì)產(chǎn)生失落感,因此應(yīng)對(duì)優(yōu)等生進(jìn)行挫折教育,使他們?cè)诖煺勖媲,不至于難以接受?傊,要讓優(yōu)等生都有良好的心理狀態(tài)和旺盛的斗志。

  讓我們每位老師都消除偏見(jiàn),用真誠(chéng)的心去愛(ài)我們的每一個(gè)孩子。

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