【精選】綜合實踐教學工作計劃三篇
時光在流逝，從不停歇，我們又將接觸新的知識，學習新的技能，積累新的經(jīng)驗，來為以后的工作做一份計劃吧。什么樣的計劃才是好的計劃呢？下面是小編為大家整理的綜合實踐教學工作計劃3篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
綜合實踐教學工作計劃 篇1
一 指導思想
綜合實踐活動是《九年制義務教育課程計劃》所規(guī)定的必修課程。旨在培養(yǎng)同學綜合運用知識的能力，發(fā)現(xiàn)和解決問題的能力，去體驗和感受生活，培養(yǎng)自己的實踐能力，增強創(chuàng)新意識。本學期，我將以《基礎教育課程改革綱要》為指導，以實踐為核心，以活動為載體，培養(yǎng)同學創(chuàng)新精神和實踐能力。
二 課程目標
1、使同學獲得親身參與研究探索的體驗，形成善于質疑，樂于探究，努力求知的積極態(tài)度。
2、培養(yǎng)同學自主發(fā)現(xiàn)和提出問題、解決問題的探究能力。
3、培養(yǎng)同學的樂于合作的情感和善于合作的技能。
4、養(yǎng)成勞動觀念，形成一般勞動技能。
5、培養(yǎng)同學的公民意識、參與意識、社會責任意識和主人翁精神。
6、使同學進一步了解社會生活和社會環(huán)境，增長從事社會活動所需的知識，增強適應現(xiàn)代社會生活的能力。
三 課程內容
綜合實踐活動的主要內容包括研究性學習、社區(qū)服務與社會實踐、勞動與技術教育、信息技術教育四個方面。在活動中，研究性學習作為綜合實踐活動的`基礎，倡導探究的學習方式，這一方式滲透于活動的全部內容之中。四個方面的內容是以配合的形態(tài)呈現(xiàn)的。因此，我將依據(jù)學校特色活動，地方特色，以及時令，季節(jié)等，共同構成內容豐富，形式多樣的綜合實踐活動。
四 教學措施
1 重視發(fā)展性教學評價方法的運用。強調評價過程化，重視兒童在活動中的態(tài)度、情感、行為表現(xiàn)，重視兒童活動中付出的努力的程度，以及過程中的探索、思考、創(chuàng)意等；強調評價多樣化，如：主體多樣化，角度多樣化，尺度多樣化；強調質性評價，強調日常觀察過程，強化專題性探究過程，建立成長記錄袋，實施階段性評價。
2 開發(fā)教學資源，從教科書擴展到同學的整個生活空間，把教學內容與本地區(qū)實際有機結合起來，同時關注社會新的發(fā)展和變化，增進課程內容的現(xiàn)實性和親近感，使本課程教學走向家庭、社會，真正走進同學的實際生活，體現(xiàn)該課程的開放性、實踐性。
3 拓展教學空間，不局限于學校和課堂，創(chuàng)設條件盡可能向社會延伸。讓同學積極參與社會實踐，體驗社會生活，在理解和感悟中受到教育，得到全面和諧的發(fā)展。
4 重視教學反思，在反思中與同學共同成長。
綜合實踐教學工作計劃 篇2
一、教材分析：
課程的選擇是從同學身邊事物開始，其主要思路是圍繞“我與家家庭、我與學校 、我與社會、我與自然”等綜合性實踐活動，以研究性學習為主要學習形式，以“實踐、創(chuàng)新、發(fā)展”為主線展開。
二、同學分析：
1、通過一學年多《綜合實踐活動課》的學習，同學們對《綜合實踐活動課》這門課已經(jīng)有所了解，知道本科學是由一個一個的活動組成，這是令他們喜愛的。但是他們卻常常不能自覺作好課前準備。
2、雖然經(jīng)過一學年多的學習，同學們已具備一定的觀察能力，但是他們的觀察力、思維力有待提高，同學往往只看事物表面，而不知事物的內在，難以把握事物之間的相互聯(lián)系。
3、對活動感興趣，但容易停留在表面，而不去研究內在。
4、本年級共3個班，每班都有60人左右。大部分同學的都具有一定的基礎知識，而且喜歡綜合實踐活動，愛動腦、愛動手。但也有相當一部分同學，平時的學習習慣較差，以往的基礎知識不是很扎實，再加自己不嚴格要求，所以教師平時的教學帶來了一定的困難。
三、教學活動目標：
1、同學的發(fā)展，圍繞發(fā)展同學潛能這一核心，正確處理同學、教師、教材、學校、社會之間的關系，始終把同學當作學習的主人。
2、重視同學實踐活動的過程，使其獲得參與研究的`積極體驗。要求同學主動參與，自由活動，調動同學活動的積極性和探索欲望。
3、重視同學知識、經(jīng)驗、技能的綜合運用能力，發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。讓同學多思路、多角度地尋求解決問題的方法。要求同學不僅關注收集和了解事實，而且要學會對事實進行簡單的加工、整理、抽象和概括。
4、重視同學全體參與，學會共處、學會分享、學會合作。
5、使同學在對社會現(xiàn)實問題的思考、探索、嘗試、參與和解決的自由中獲得積極的、生動活潑地發(fā)展。
四、教學活動的具體措施
1、教師要明確教學目標，認真?zhèn)湔n，收集各種資料，認真上好每一節(jié)課。并且運用新課程理念，做到“用教材”，而非“教教材”。認真鉆研教材、重視對同學典型科學探究活動的設計，認真做好課前準備工作。運用多種評價手段，以激勵同學的探究興趣。 加強同學對基礎知識的掌握，讓同學關注收集和了解事實，而且要學會對事實進行簡單的加工、整理、抽象和概括。
2、提倡同學主動參與交流合作。進行探究性的學習活動，充分尊重同學的個性，使同學的身心得到全面和諧的發(fā)展。
3. 鼓勵同學大膽猜想，對一個活動的結果作多種假設和預測。教育同學在著手解決問題前先思考行動計劃，包括制定步驟、選擇方法和設想安全措施等，讓同學在對問題進行思考、探索嘗試、參與和解決的自由中獲得積極的、生動活潑地發(fā)展。
4. 讓同學在實踐活動中積累感性經(jīng)驗，運用和驗證益友的學科知識經(jīng)驗和技能，多思路、多角度地尋求解決問題的方法。
5. 采用獨立活動和合作活動的緊密結合，讓同學學會與人共處，學會溝通合作，學會互相交流，學會與大家分享研究成果。
6、充分運用教具、掛圖、音像教材進行直觀教學，尤其要組織好每一個觀察認識活動，讓同學去親身經(jīng)歷、體驗每一個活動。
7、發(fā)揮學科知識與生活實際有著廣泛而又密切聯(lián)系的特點。注意引導同學運用知識解決問題，尤其重視解決那些與同學關系密切的實際問題，從中讓同學體會學習綜合實踐活動課的價值。
綜合實踐教學工作計劃 篇3
一、指導思想：
本學期，綜合教研組將深入貫徹新課程精神，結合綜合實踐學科自身特點，以教學常規(guī)達標為契機，以培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神、實踐能力為重點，以更新傳統(tǒng)教育思想觀念、落實新課程理念為重點，穩(wěn)步提高綜合實踐活動組的教學水平，通過扎實有效的校本教研活動，繼續(xù)加強“自主、探究、合作”學習方式的研究，突出學科特色，規(guī)范課程，推進課程發(fā)展。
二、工作要點：
1、轉變教育觀念
落實《綜合實踐活動實施指導綱要》的規(guī)定，結合教師的特長及學校實際條件，建立以“創(chuàng)新”為主的協(xié)作體教研活動，并在教研活動和教研課中得到體現(xiàn)。
2、組織教研活動。
本學期打算開展全體綜合實踐活動輔導教師基本功競賽，并組織二次聽課評課活動，選兩位優(yōu)秀教師進行活動展示。
3、開展業(yè)務學習交流活動。
充分利用網(wǎng)絡合作平臺，定期登陸學校綜合實踐活動網(wǎng)站進行交流，實現(xiàn)資源共享和常規(guī)互督。
4、撰寫案例、論文
針對學校教科室工作計劃，在教研工作中，加強案例及論文的撰寫研討工作的力度，力求提高教研組成員的案例及論文的撰寫能力。
三、主要措施：
�。ㄒ唬┲笇涞綄嵦帲航處熓蔷C合實踐活動的'組織者、指導者和參與者。在以往的檢查中，發(fā)現(xiàn)在實踐中，老師們偏重活動形式，忽略具體活動方法的指導；偏重活動過程與階段，忽略活動的具體落實程度；偏重書面的方案完成，忽視過程性資料的積累；主題活動往往浮于表面，缺少深度。因此，對教師的指導必須細化。
1、指導的內容加以細化
（1）具體指導方案、設計：主題來源、活動目標、活動準備、活動過程等。
�。�2）指導明確具體任務：指導如何選擇主題，指導查閱文獻資料，需要哪些資料？等。
�。�3）指導對學生進行多元化的科學評價。
2、拓寬指導途徑
�。�1）推出兩節(jié)全校性的研討課，提升老師的課程意識。
�。�2）學習省里發(fā)的綜合實踐活動教師用書，為老師提供更多的資料。
�。�3）定期召開教研組會議，指導老師開展課程實施工作。
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在以往的檢查中，方案的設計組內共享的較多，教師獨立思考的案例不多。為了能防止這些情況的發(fā)生，有必要細化下列管理：
1、細化管理制度
�。�1）制訂實施計劃：
�。�2）建立隨堂聽課制度，將該課程列入七認真檢查和考核的項目。
�。�3）提倡集體備課制度。
�。�4）加大獎懲制度
2、細化研討制度：
�。�1）推出兩節(jié)全校性的研討課形成慣例：每次活動定時間、定人員、定研討重點，面向全校開放，及時作好活動的總結、評價和記錄。同時，要求每位老師圍繞本課題認真撰寫案例和論文，及時總結經(jīng)驗。
（2）年級組兩周一次研討形成制度，爭取每學年每位老師在組內上一節(jié)研討課。
3、使用好活動手冊：在使用手冊中增加教師必須積累的過程性資料樣張紙，如：學生活動日記、學生搜集的資料卡、學生調查表等。
4、細化學生評價：為了完善教師對學生的評價，設計每位學生綜合實踐活動課程活動評價記錄表和勞動與技術成績評價表。注重形成性評價，讓學生在課堂觀察、開放作業(yè)、專題匯報、個案調查、實際操作等評價過程中互相評價，讓家長、社會力量參與評價。
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