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三年級教學計劃

時間:2022-05-06 08:22:51 教學計劃 我要投稿

關(guān)于三年級教學計劃范文錦集七篇

  時光在流逝,從不停歇,我們的工作又將迎來新的進步,來為今后的學習制定一份計劃。那么你真正懂得怎么制定計劃嗎?下面是小編幫大家整理的三年級教學計劃7篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

關(guān)于三年級教學計劃范文錦集七篇

三年級教學計劃 篇1

  一、指導思想

  充分挖掘課程資源,和孩子們一起探究,實施真正意義上的科學探究性教學,有效地組織學生開展真正有深度的科學探究性活動。

  二、教學目標

  1、培養(yǎng)學生科學的思維方法,努力發(fā)展學生解決問題的能力,使得學生們在日常生活中親近科學、運用科學,把科學轉(zhuǎn)化為對自己日常生活的指導,逐漸養(yǎng)成科學的行為習慣和生活習慣;

  2、了解科學探究的過程和方法,讓學生親身經(jīng)歷科學探究的全過程,從中獲得科學知識,增長才干,體會科學探究的樂趣,理解科學的真諦,逐步學會科學地看問題、想問題;

  3、繼續(xù)指導、引導學生學習運用假設(shè),分析事物之間的因果關(guān)系,注重觀察實驗中的測量,特別是控制變量、采集數(shù)據(jù),并對實驗結(jié)果作出自己的解釋,學習建立解釋模型,以驗證自己的假設(shè)。

  4、保持和發(fā)展對周圍世界的好奇心與求知欲,形成大膽細心、注重證據(jù)、敢于質(zhì)疑的科學態(tài)度和愛科學、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的`情感;

  5、親近自然、欣賞自然、珍愛生命,積極參與資源和環(huán)境的保護,關(guān)心現(xiàn)代科技的發(fā)展。

  三、學生情況分析

  三年級的大多數(shù)學生通過一學期的學習,對科學課產(chǎn)生了濃厚的興趣,已經(jīng)具備初步的探究能力,他們對周圍世界產(chǎn)生了強烈的好奇心和探究欲望,樂于動手,善于操作,另外,在進行著觀察、提問、假說、預言、調(diào)查、解釋及交流等一系列活動時,強調(diào)小組合作必要性,,所以學生的合作意識和合作能力得到大大的增強。

  四、教材分析

  三下有七個單元,19個課題,教參安排為23課時上完,我的設(shè)計是29課時。

  第一單元《猜猜猜》

  (一)、單元類型:探究過程能力訓練單元

  (二)、主要目標:初步嘗試猜想與假設(shè),了解假設(shè)與事實的區(qū)別。

  (三)、教學內(nèi)容:

  《猜猜看》--要有根據(jù)地猜

  《猜對了嗎》--猜想需要驗證

  《猜猜猜》--猜想練習

  第二單元《風啊,你吹吧》

  (一)、單元類型:綜合探究活動單元

  (二)、主要目標:假設(shè)性解釋

  (三)、教學內(nèi)容:

  《起風了》--初步了解風

  《風的測量》--測量風

  《可愛又可恨的風》--風的利弊

  第三單元《神奇的指南針》

  (一)、單元類型:綜合探究活動單元

  (二)、主要目標:對實驗現(xiàn)象的原因進行猜想與假設(shè)。

  (三)、教學內(nèi)容:

  《神奇的小針》--玩小磁針,提出問題,猜想原因

  《有趣的磁鐵游戲》--驗證猜想

  《磁鐵的妙用》--拓展

  第四單元《水和鹽的故事》

  (一)、單元類型:綜合探究活動單元

  (二)、主要目標:能夠利用已有條件來驗證猜想與假設(shè)。

  (三)、教學內(nèi)容:

  《把鹽藏起來》--溶解

  《水落“鹽”出》--水的三態(tài)變化

  《沉與浮》--沉浮

  第五單元《電與我們的生活》

  (一)、單元類型:綜合探究活動單元

  (二)、主要目標:能對事物或現(xiàn)象的原因和結(jié)果進行猜想與假設(shè)。

  (三)、教學內(nèi)容:

  《生活離不開電》--電的作用

  《電燈亮了》--探究簡單電路

  《小心!有電》--安全用電

  第六單元《地球真的不動嗎》

  (一)、單元類型:綜合探究活動單元

  (二)、主要目標:能區(qū)分什么是事實,什么是假設(shè)。

  (三)、教學內(nèi)容:

  《白天與黑夜》--認識晝夜現(xiàn)象

  《晝夜變化對生物的影響》--晝夜現(xiàn)象的影響

三年級教學計劃 篇2

  新的學期開始了,為了培養(yǎng)學生的科學素養(yǎng),積極倡導讓學生親身經(jīng)歷以探究為主的學習活動,培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲,發(fā)展他們對科學本質(zhì)的理解,使他們學會探究解決問題的策略,為他們終身的學習和生活打好基礎(chǔ)。特制定本學期科學教學計劃如下:

  一、教學任務

  冀教版三年級科學下冊,主要圍繞“性質(zhì)與功能”這一組統(tǒng)一概念,整合教學內(nèi)容,進行單元和課題設(shè)計,全冊共有6個單元,19個課題。

  通過本冊教學讓學生通過調(diào)查、觀察、實驗、設(shè)計、制作、搜集信息等各種探究活動,引導學生親身經(jīng)歷科學探究的過程,激發(fā)對科學探究的興趣。從而提高學生發(fā)現(xiàn)問題、探究問題、解決問題的能力。

  二、學期目標

  1、總體知識目標

  能辨別制成常用物品的材料,并能舉例說明材料的用途與其性質(zhì)有關(guān);知道物體發(fā)聲和聲音傳播的簡單原理;了解光的傳播、鏡子改變光的傳播路線及日光的色散現(xiàn)象;知道材料按導電性能可以分為導體和絕緣體,知道常用電器的工作需要一個完整的回路,知道用一些基本組件連接一個簡單電路和開關(guān)的功能;能探究磁鐵的方向特性以及磁鐵間同極相斥、蒸發(fā)異極相吸的規(guī)律;能舉例說明人類傳遞信息的方式及科學技術(shù)發(fā)展對信息傳遞方式的改變。

  2、能力培養(yǎng)目標

  指導學生運用在感官和簡單工具觀察物體,認識物體的性質(zhì)及用途,培養(yǎng)學生質(zhì)疑、想象、解決問題的能力,從而熱愛科學。

  能用感官或工具感知物體的性質(zhì)與功能;能用語言或簡圖描述、記錄物體的性質(zhì)和功能;能根據(jù)已有的生活經(jīng)驗對實驗結(jié)果進行預測,設(shè)計實驗進行探究,并能實驗結(jié)果作出科學的解釋。

  3、教育教學目標

  能從科學的角度關(guān)注日常生活中的聲、光、電、磁等現(xiàn)象,主動提出感興趣的問題;愿意與同學合作完成探究任務,能體能到討論與交流的好處;能體驗到大膽想像的樂趣;愿意聽取其他同學對自己“作品”的評價,并愿意進行改進。

  能舉例說出“新材料、聲、光、電、磁”在日常生活中的應用及給人類生活帶來的諸多便利;懂得節(jié)約用電的常識,知道安全用電的重要性;能舉例說出噪聲和強光對人類的危害;能理解電和磁的應用對人類生活方式的改變。

  在科學學習中能注重事實,克服困難,善始善終,尊重他人意見,敢于提出不同見解,樂于合作與交流。珍愛并善待周圍的自然事物,初步形成人與自然和諧相處的意識。

  三、教材分析:

  “常見材料”是全冊書的引入單元,目的是幫助學生認識人們對材料的使用與材料的性質(zhì)有關(guān),引導學生認識身邊的材料、關(guān)心新材料。

  “聲”“光”“電”“磁”四個單元分別以兒童生活經(jīng)驗為線索,來研究材料的特殊性質(zhì)!奥暋眴卧龑W生通過尋找聲音、觀察發(fā)聲體、自制樂器等探究活動,培養(yǎng)學生提出問題、制定計劃、實驗制作等探究能力!肮狻眴卧龑W生認識有些物體能發(fā)光、有些物體能讓光線通過、光沿著直線傳播、光的傳播線路可以改變等性質(zhì),培養(yǎng)學生探究客觀事物本質(zhì)特征的興趣和能力。“電”單元通過分析電在生活中的應用,使學生知道有些材料容易導電,有些材料不容易導電,培養(yǎng)學生想知道、愛提問、樂于合作與交流的科學態(tài)度!按拧眴卧ㄟ^研究磁鐵的性質(zhì)、尋找磁在生活中的用途等活動,引導學生經(jīng)歷從預測、驗證、討論到交流的完整科學探究過程!靶畔⑴c通信”是全冊書的綜合單元,引導學生通過分析人類傳遞信息及通信技術(shù)的發(fā)展,了解都聲光電磁知識的應用引起通信技術(shù)飛速發(fā)展的科學事實。

  教學重難點:本冊在內(nèi)容方面以物質(zhì)世界的聲光電磁方面的'知識為線索,但學習的重點不在于科學知識體系的傳授,而在于通過調(diào)查、觀察、

  實驗、設(shè)計、制作、搜集信息等各種探究活動,引導學生親身經(jīng)歷科學探究的過程,激發(fā)對科學探究的興趣。同時,注意引導學生關(guān)心日常生活中有關(guān)聲光電磁應用的新知識、新產(chǎn)品、新技術(shù),讓學生初步了解科學技術(shù)的廣泛應用引起社會生活的巨大變化。

  四、情況分析:

  1、整體學習狀況:三年級學生整體學習科學興趣很高,學習比較認真,但缺乏靈活性,普遍習慣于常規(guī)課堂學習模式,而不善于設(shè)法自主去獲取知識并在生活中靈活運用知識。因而學生對基礎(chǔ)知識的掌握往往只停留在了解上,理解不甚深刻,運用能力差。

  2、已有知識、經(jīng)驗:從課外書中獲得的科學知識比較豐富,但科學探究能力比較弱。家長偏重于語數(shù)教學,使學生沒有多少時間和機會接觸大自然,更沒有得到大人和老師及時、周到的指導,使學生沒能很好地在觀察、實驗、調(diào)查等實踐活動中獲取知識、發(fā)展能力、培養(yǎng)思想情感。

  3、兒童心理分析:在小學階段,兒童對周圍世界有著強烈的好奇心和探究欲望,他們樂于動手操作具體形象的物體,而我們的科學課程內(nèi)容貼近小學生的的生活,強調(diào)用符合小學生年齡特點的方式學習科學,學生必將對科學學科表現(xiàn)出濃厚的興趣。

  全班學生分析如下:

  五、教學措施:

  1、學困生的轉(zhuǎn)化

  在科學學習方面的學困生有:張子勇、張帆、邵蘭蘭,他們記憶能力差,反應也較慢,面對以上情況,準備采取如下轉(zhuǎn)化措施:

  (1)聯(lián)系生活實際,充分調(diào)動學困生的學習積極性。

  (2)幫助后進生建立自信心,繼而貫徹表揚鼓勵為主的原則,培養(yǎng)學生對科學課學習的興趣。采用表揚為主,批評為輔的教育手段,提高他們的學習積極性。

 。3)利用課余時間為其補習,使他們不被落下。

  2、中等生優(yōu)化措施:

 。1)、鼓勵學生擴大閱讀量,多看一些有益的課外書籍,并提倡學生積極參加(社會)實驗、小發(fā)明、小創(chuàng)造、小制作活動,以進一步提高能力。

 。2)、延伸課堂內(nèi)容,采取課內(nèi)與課外相結(jié)合。

 。3)、加強優(yōu)生與中等生的聯(lián)系,促使他們互相幫助,在團結(jié)的氣氛中盡快成長。

  3、 優(yōu)等生的培養(yǎng)

 。1)采用“一幫一、一對紅”的政策,尖子生幫助學困生,增強他們的自信心,以求共同進步。

 。2)每周利用一節(jié)課的時間,說說自己的學習心得,提高學習的興趣。

 。3)對尖子生的平常學習,多觀察,多教育,防止他們出現(xiàn)驕傲現(xiàn)象。

  六、改革設(shè)想:

  (1)、利用學校設(shè)施優(yōu)勢,采用現(xiàn)代教育技術(shù)進行課堂教學,既激發(fā)學生的學習的興趣,又可以促使學生在多樣化的環(huán)境中靈活掌握知識。

 。2)、進一步確立學生的主體意識,對學生的回答和作業(yè)及時準確反饋,貫徹以表揚鼓勵為主的原則。

 。3)、在教學過程中教師自身精神飽滿,面向每一位學生進行教學,努力調(diào)整每位學生積極性,把握教學過程中學生的學習心態(tài),并適時調(diào)整

  (4)、在科學知識的教學過程中,有意識的訓練學生的比較、分析、綜合、抽象、概括能力,培養(yǎng)學生的邏輯思維能力。

  七、課時安排

 。ㄒ唬、常見材料(5課時)

  1、身邊的材料 2課時

  2、塑料 3課時

 。ǘ⒙暎7課時)

  3、傾聽聲音 2課時

  4、物體傳聲 2

  5、自制小樂器 2

  6、聲音與生活 1

 。ㄈ⒐猓8課時)

  7、光的傳播 2

  8、透明與不透明1

  9、鏡子 2

  10、七色光 3

  (四)、電(6課時)

  11、電在我家中2

  12、讓燈亮起來2

  13、導體與絕緣體 2

  (五)、磁6課時

  14、磁鐵的力量2

  15、制作小磁針2

  16、磁的應用 2

 。⑿畔⑴c通信5課時

  17、傳遞信息 2

  18、通信的發(fā)展1

  19、暢想通信 2

三年級教學計劃 篇3

  一、指導思想

  高考語文復習是一個系統(tǒng)工程,我們要認真研究《課標》和《考綱》,明確《考綱》中每一個考點的要求、范圍、難度,明確出題點并找出規(guī)律。在語文復習中訓練、探究、鞏固哪一環(huán)節(jié)處理不好都會影響復習效果,所以我們要在培養(yǎng)學生的思維能力和探究意識上下工夫,使學生始終保持適當?shù)呐d奮度;要以學生的思維活動為中心、以學生的領(lǐng)悟為基礎(chǔ)、以學生的運用為落腳點,使學生全面介入教學活動而不是被老師牽著走;要幫助學生形成條理化、有序化、網(wǎng)絡化的知識結(jié)構(gòu),培養(yǎng)學生感悟歸納能力、知識遷移能力、方法運用能力、創(chuàng)新思維能力。教師要爭取讓學生在每一堂課、每一個步驟都有所悟,有所得。

  二、工作目標

  深刻領(lǐng)會高考考試大綱的.基本精神,準確把握考試大綱的整體要求,把對高考考試大綱的理解轉(zhuǎn)化為教師的教學行為,切實提高學生的語文素養(yǎng)和能力。

  2、堅持課堂教學改革,要讓學生真正成為學習的主人,讓學生主動學習、思考、探究,爭取在高三一年的學習中使學生在不同層面都得到提升。

  3、搞好學科教研組建設(shè),強化協(xié)作精神,創(chuàng)建團結(jié)、和諧并充滿創(chuàng)新與活力的優(yōu)秀教研組,關(guān)鍵要在研究高考考題的方向上,要有校本化的學習資料,爭取取得階段性的成果。

  三、主要問題回歸課本不到位。

  教師在復習課本知識時有些浮躁,認為除了默寫不會有原題,何必過它,于是就對課本輕描淡寫地走一遍,甚至對許多課文不聞不問,就是過也只是只看知識,不注重用課本的經(jīng)典材料訓練思維能力,結(jié)果導致大量印發(fā)、購買材料,不加判斷地使用材料,使學生的能力難以提高。

  2、教師不能做到精選習題。

  因為教師缺乏對復習整體的思考,缺乏對《課標》和《考綱》的認真分析,缺乏對提高教學效率重要性的認識,因而不能對習題進行必要的取舍和整合,導致題海戰(zhàn)術(shù),從而降低了學生的學習效率。

  3、教師對學生語文思維能力、書面表達能力訓練不足。

  學生在第二卷失分較多,一是理解有問題,經(jīng)常是知其然不知其所以然;二是語言表達不準確、不簡練、邏輯性差。對于“理解”問題,主要因為教師在平時的教學中,忽視了學法指導,沒有很好地摸索規(guī)律性的東西,從而導致很多學生在平時訓練過程中總是懶于思考,靜等教師講解答案,然后抄在紙上了事。對于“表達”問題,主要因為教師過多地注重講,而沒有注重寫,沒有針對學生出現(xiàn)的問題進行重點分析和訓練。學生僅僅聽一聽、看一看和親自寫一寫、練一練的效果是不同的,聽過看過就忘了,而寫過練過印象就深刻多了,因為它可以促使學生思考,這樣才會使學生有實際的提高。

  4、教師指導學生閱讀積累量少。

  高三教師還是就資料講資料,忽視了學生最基本的語言感知力還是來自閱讀,閱讀不僅僅是為了解題,更重要的是培養(yǎng)學生的語感,培養(yǎng)他們對語言的敏感度,培養(yǎng)他邏輯思維的深度和廣度。

  5、作文訓練效果甚微。

  許多教師都有這樣的體會,每次教師都花大力氣布臵作文,可是寫到最后學生卻越來越不會寫作文,不喜歡上作文課,許多老師最后就只有放棄了。

三年級教學計劃 篇4

  本冊教材遵循《新課程標準》的要求,在內(nèi)容的選編上貼近兒童的生活實際,順應現(xiàn)代科學技術(shù)的發(fā)展,以基礎(chǔ)性的、淺顯的科學活動作為學生探究活動的主題,同時注重對科學探究、情感態(tài)度與價值觀、科學知識的整合。以小學生的生活經(jīng)驗為主要線索構(gòu)建單元,做到了“生活經(jīng)驗”引領(lǐng)下的內(nèi)容綜合化。為讓學生在新的教育理念下發(fā)展自己的科學探究能力特做計劃如下:

  一、所教年級學生現(xiàn)狀分析

  本學期三年級學生五個班。這些學生是新課改后的學生,視野雖然比較開闊,但是,在對基礎(chǔ)知識的掌握以及聽課的技巧相對不如課改前的學生。課堂上看來很活躍、很熱鬧,但是學生對問題的深入思考方面卻非常缺乏,動手實驗時,常常是在為了玩而玩,而不是有計劃有目的的去玩,想出辦法了再玩。因此學生課堂上常常表現(xiàn)的是玩完后,一問三不知,因此針對這種情況,本學期的科學課要對學生進行科學啟蒙教育,要對學生主動探究科學知識的能力進行專門的訓練,發(fā)展學生們的愛科學,學科學、用科學的志趣和能力,在本學期中我要從抓學生的綜合實踐能力入手,在小制作、小種植、小實驗、小調(diào)查、小操作等方面入手,結(jié)合科學課的新課程標準,合理的運用電教媒體,創(chuàng)造性培養(yǎng)學生的科學探究能力和創(chuàng)新精神。努力培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力。把科學課的新課程標準落實到科學教學中去,使科學教學進入到一個走進新課程改革的新時期。

  二、本冊教材的知識系統(tǒng)和結(jié)構(gòu)

  本冊書25課。從知識方面可以分為六個方面:

  1、科學在我們身邊:(1---5)課,以學生玩玩具的生活經(jīng)驗為線索展開,拓展到了解身邊熟悉的、常見的事物,教材中設(shè)計了豐富多彩的學生感興趣的探究活動,通過親歷活動,使學生“走近科學",初步感悟到身邊處處有科學,生活離不開科學的道理。

  2、我們怎么知道:(6---9)課,以“學生對身邊事物已有的觀察、認識”為引領(lǐng),進一步認識身邊的物體,解釋觀察到的現(xiàn)象,探索其中的奧秘,初步掌握科學探究的基本方法、步驟,為學生親歷科學提供一把入門的鑰匙。

  3、天氣與我們的生活:(10--14)課,以“學生對天氣的親身體驗"為線索,進行觀察、記錄、整理、制作等探究活動,增強學生觀察身邊科學現(xiàn)象的意識,培養(yǎng)學生樂于探究身邊常見科學現(xiàn)象的情感,意識到探究科學可以從身邊的科學現(xiàn)象入手。

  4、水的科學:(15---19)課,以‘‘學生對水已有的認知"為線索,通過讓學生了解自然界中水資源的分布、欣賞自然界水體的美麗、了解水的`三態(tài)、認識水中物體的沉浮、進行水的多少的比較、認識水的壓力等各種探究活動,層層展開,逐步推進,使學生親歷科學探究的過程,體驗科學探究的基本手段和方法,了解、認識水的特點。

  5.我們周圍的空氣:(20.-22)了解空氣在哪里,空氣的成分,我們需要清新的空氣。

  6.(23、24)課,以“學生對玩具的認知’’為線索,引領(lǐng)學生嘗試自主運用已經(jīng)掌握的科學探究方法和已有知識,解決生活中形象、直觀的具體問題,包括較為簡單的器具的拆卸與組裝,簡單工作原理的探究,中期的植物種養(yǎng),植物外部特征與生長情況的觀察,以及生活中其它與兒童成長密切相關(guān)的問題的初步調(diào)查、了解等,初步培養(yǎng)學生“模仿與制作’’、“拆分與組合’’的動手能力,及認真細致、善于思考、善于動手實踐的科學態(tài)度,使學生意識到科學技術(shù)與社會的密切聯(lián)系。

  三、本冊教材的教學目的、重點、難點

  目的:從科學課特點出發(fā),以“學生的生活經(jīng)驗"為線索切入到基礎(chǔ)性的、規(guī)范的科學探究活動之中。教材主要圍繞“走近科學”、“親歷科學"、“自主探究”三個專題選擇內(nèi)容,遵循兒童的生理、心理特點,既注重知識的傳授,更注意探究能力的培養(yǎng),使學生在獨立操作中觀察、思考,提出問題,并解決問題,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力,使學生有愛科學,學科學、用科學的志趣和能力。

  重點:《我們怎么知道》、《天氣與我們的生活》、《水的科學》、《我們周圍的空氣》四個單元。

  難點:使學生以自主體驗為手段,以科學探究為核心,親歷科學探究的過程。探究能力、情感態(tài)度與價值觀及科學知識各有側(cè)重,且由易到難,逐漸上升。

  四、主要教學措施與教改思路

 、贝胧脧膶W生的探究性學習過程入手,以實驗為主,社會實踐為副,力爭讓學生從親自動手實驗,把課程提出的一些日常生活現(xiàn)象運用電教媒體進行再現(xiàn),精心設(shè)計問題情境讓學生以實驗方式加以驗證,并對實驗過程中觀察到的現(xiàn)象進行思考,寫出觀察報告。同時注重學生的探究性學習的精神培養(yǎng),及過程的培養(yǎng)。

  2、教改思路:改變評價學生的方法,把學科評價內(nèi)容分為綜合能力評價和基礎(chǔ)知識評價兩種,每種各占50分。注重學生平時的制作能力、觀察能力與實驗探究能力的培養(yǎng),讓學生在做一做,看一看,想一想中去探究學習科學知識知識,并在作科學的過程中學科學。

  五、教學進度安排

三年級教學計劃 篇5

  一、教材分析:

  小學三年級體育教材以實踐教材為主。根據(jù)學生的能力,體育教材主要選擇廣播操體操;跑(30—40米加速跑600—800跑走交替)。

  上課過程中,若因場地,天氣條件等因素的影響,將臨時調(diào)整。第一大周以教學課堂常規(guī)、隊列隊形為主,每節(jié)課都要有隊列對形的練習。其余如:身體素質(zhì)訓練將作每次課的準備部分內(nèi)容。第二大周進行廣播操《希望風帆》1———8節(jié),每節(jié)課都爭取有一個或兩個小游戲,及時對學生進行評價,和自我反思。

  二、學情分析:

  三年級的學生年齡在8—9歲之間,男女差別較大,男生活潑好動,表現(xiàn)欲強;女生和男生一樣活潑,喜歡競爭性的項目,但考慮到某些女生的天性,要因勢利導,加強男生的身體素質(zhì)練習,培養(yǎng)女生積極參與體育鍛煉的習慣。應該努力培養(yǎng)學生主動進取的態(tài)度,掌握好學習方法,把握學習規(guī)律,讓學生在學習過程中去探討,去理解,去發(fā)現(xiàn)。去創(chuàng)造。

  三、教學目標:

  在《課程標準》中,明確地規(guī)定了小學體育的目的:"通過體育教學,向?qū)W生進行體育衛(wèi)生保健教育,增進學生健康,增進體質(zhì),促進德、智、體全面發(fā)展,為提高全民族的的素質(zhì)奠定基礎(chǔ)。

  〈一〉使學生初步認識自己的身體和掌握鍛煉身體的簡單知識及方法,學會一些體育、衛(wèi)生保健的安全常識,培養(yǎng)認真鍛煉身體的態(tài)度。

  〈二〉初步學習廣播操、田徑、小球類、民族傳統(tǒng)體育、等項目的基本技術(shù),掌握簡單的運動技能,進一步發(fā)展身體素質(zhì),提高身體基本活動能力。

  〈三〉培養(yǎng)學習各項基本技術(shù)的興趣和積極性,以及勇敢,頑強,勝不驕、敗不餒,自覺遵守規(guī)則,團結(jié)協(xié)作等優(yōu)良品質(zhì)。

  四:教學方法

  在開學初我重點抓了廣播操,因此,我主要是通過以下幾點對廣播操進行教學的.。第一,加強對學生的思想教育,使學生真正認識到做操的重要性和必要性,培養(yǎng)學生重視做操、自覺做操、堅持做操、認真做操的良好習慣。第二,體育教師要正確運用示范。示范是體育教學的主要教學方法之一,通過示范能使學生建立正確的動作表象。因此,要求教師示范要清楚、準確、規(guī)范、優(yōu)美。第三,講解要少而精。我在廣播操教學時的講解,主要是結(jié)合我的示范動作,讓學生加深對動作的理解。第四,口令要清楚、洪亮、準確。第五,糾正錯誤動作要及時。所以,使小學的廣播操質(zhì)量,在很短的時間內(nèi)有了很大的提高。在提高的基礎(chǔ)上,所有教師都能以身作則,跟學生一起認真的做操,給學生起到了示范作用。

  1、游戲化教學法

  體育游戲以它特有的活動形式吸引著學生,能使學生在活動中充分表現(xiàn)個人的品質(zhì)和活動能力。運用"游戲化"教學活動可以激發(fā)學生對體育產(chǎn)生濃厚興趣,積極主動地參與到課堂教學中來,并促進學生的思維活動,促進學生智力的發(fā)展,使學生既能廣泛地獲取運動知識,又能體驗運動樂趣,提高運動技能,從而提高體育課堂教學質(zhì)量。

  2、情境教學法

  在情境教學的具體操作中,教師必須根據(jù)教學目標、教學內(nèi)容和學生的實際,通過設(shè)計相關(guān)的故事情節(jié)、場地器材和情景氛圍,用語言描述、提問、音樂、場地等各種方式進行情境的創(chuàng)設(shè)。一般操作的程序是:創(chuàng)設(shè)情境——激發(fā)運動興趣——體驗情節(jié)——產(chǎn)生運動樂趣。

三年級教學計劃 篇6

  一、學情分析

  本學年我任教的是301、302班的科學。三年級科學是新開課,經(jīng)過一個學期的適應,一方面學生已經(jīng)具備了一定的科學探究能力,養(yǎng)成了解決一些問題的方法和技能,另一方面則維持了對科學的好奇與興趣。但是也存在部分學生空有興趣,對科學知識學習卻積極性不夠。特別是1班,潛質(zhì)生人數(shù)較多,需要采取一些針對性措施。因三年級學生第一次接觸這門課程,所以較多家長還不是很理解,溝通比較困難,也得不到家長的重視,也是一個問題。本學期養(yǎng)蠶和種鳳仙花等實驗活動繼續(xù)時間較長,需要家長配合堅持,所以做好溝通工作也很重要。

  二、教學內(nèi)容及目標

  教科版《科學》三年級下冊是在三年級上冊的基礎(chǔ)上編寫而成的。小學三年級上冊是科學教材的起始冊,選擇的教學內(nèi)容是以學生“有系統(tǒng)的觀察活動”為主線展開的。例如,在教學內(nèi)容中設(shè)計了“觀察大樹”和“尋訪小動物”等活動。作為這一線索的延續(xù),三年級下冊的主題確定為對“物質(zhì)特征和變化的觀察”,在這一冊中共安排了“植物的生長變化”、“動物的生命周期”、“溫度與水的變化”、“磁鐵”四個單元。

  植物的一生:以引領(lǐng)學生種植鳳仙花的過程中,觀察各種綠色開花植物的生長發(fā)育歷程,發(fā)現(xiàn)其生長變化規(guī)律,知道綠色開花植物的生長要經(jīng)歷“種子萌發(fā)”、“幼苗生長”、“營養(yǎng)生長”、“開花結(jié)果”這樣的生命周期。同時指導學生研究植物的重要器官:根、莖、葉的功能,初步認識植物都有維持其生存的結(jié)構(gòu)和功能是緊密聯(lián)系的。

  動物的生命周期單:指導學生親歷養(yǎng)蠶的過程,了解蠶的一生要經(jīng)歷出生、生長發(fā)育、繁殖、死亡的生命周期,并以蠶為例,從常見動物的生命過程中,以及人的生長過程中,認識什么是生命周期。

  溫度與水的'變化:以水為例,引導學生探究熱量和物質(zhì)狀態(tài)變化之間的關(guān)系。通過觀察水的固態(tài)、液態(tài)、氣態(tài),研究水在融化、結(jié)冰、蒸發(fā)、和凝結(jié)過程中發(fā)生的變化,幫助他們初步認識物質(zhì)是不斷變化的,這種變化是與外界條件密切相關(guān)的。

  磁鐵:將在學生已有的知識的基礎(chǔ)上,安排一系列的探究活動,引領(lǐng)學生認識磁鐵具有磁性、磁鐵的兩極磁力最強,磁鐵能指南北、磁鐵具有異極相吸,同極相排斥的性質(zhì)。并通過制作指南針和學習用指南針確定方向等活動,了解磁鐵的性質(zhì)。

  三、教學重難點

  本學期有部分典型科學探究活動的設(shè)計有一定難度,需要培養(yǎng)學生通過動手動腦、親自實踐,在感知、體驗的基礎(chǔ)上,從而形成較強的科學探究能力。而植物與動物兩個單元保證學生經(jīng)歷動植物生命周期的全部也是一大難點。

三年級教學計劃 篇7

  二年級有三個教學班,這些學生活潑好動,上進心和求知欲都很強。這就要求利用品德與生活課做好思想教育工作,教育學生樹立正確的人生觀,學會做人,樹立班集體榮譽心。用科學的方法指導每個人去學習。

  一、 指導思想

  按照課程標準編寫的《品德與生活》教材(人教版),體現(xiàn)了新的教學理念,實現(xiàn)了教材功能的轉(zhuǎn)變。它不再是教師的“教本”,學生的“學本”,而是學生進行學習活動所憑借的范例、話題,是與學生進行對話的`文本,是引領(lǐng)學生進行生活的橋梁,是學生學習知識的拐棍。我們在教學中,必須認真研讀新教材,從整體上把握這套教材的設(shè)計理念、基本思路和特點。弄清每篇教材的編寫意圖和教學目標,只有這樣,才能用好新教材。

  二、本學期課程教學目的要求和任務

  本冊三個單元共12個主題,落實了課標四個方面內(nèi)容要求:

 。ㄒ唬┙】、安全地生活

  1、秋涼了要添加衣服;

  2、秋游出發(fā)前準備什么,出行安全,怎樣防止丟失和掉隊;

  3、學做小雛鷹,要勇敢,不嬌氣。

 。ǘ┓e極、愉快地生活

  1、快樂的暑假生活,我的心愿;

  2、團團圓圓過中秋;

  3、做個“快樂鳥”變煩惱為快樂。

 。ㄈ┴撠熑、有愛心地生活

  1、當好值日生、我是小小保潔員、讓我們的教室清潔又美麗;

  2、“好書大家看”同學間的友情;

  3、“團團圓圓過中秋”家人間的親情

  (四)動腦筋、有創(chuàng)意的生活

  1、“找秋天”、“神秘的月亮”發(fā)揮觀察力、想象力;

  2、“留住秋天”、“秋天的游戲”發(fā)揮想象力;

  3、制作“感謝卡”“我的成長包”“樹葉標本”等發(fā)揮動手動腦的能力。

  三、學生基本情況分析:

  本年級中有一部分是獨生子,平時嬌生慣養(yǎng),集體主義思想淡薄合作意識很差,法制觀念不強。另外,二年級的小學生思想品德情感形成還不穩(wěn)定,意志品質(zhì)的自覺性、果斷性、堅持性和自制力相對較差,但也容易塑造。同時,二年級的小學生一種責任感和自尊心逐漸產(chǎn)生形成,要求自己的一切應比過去做得更好,更認真,就可利用思想品德課,抓住這個極好的時機,有目的、有計劃地培養(yǎng)學生良好的情感和意志品質(zhì)。學生心目中的榜樣不多,但模仿性較強,因此利用教材讓學生樹立榜樣意識。

  四、教學措施

  1、根據(jù)學生的年齡特點設(shè)計有趣味性的教案,讓學生在輕松和諧的環(huán)境中學習。激發(fā)學生的學習興趣。

  2、根據(jù)學生的實際情況采取多種教學方法。教學方法多樣化。

  3、采取集中輔導和個別輔導相結(jié)合的方法。

  4、課堂上關(guān)注每一個學生,讓每一個學生都參與到課堂中來。使同學們養(yǎng)成愛思考愛生活的習慣。

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