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化學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃

時(shí)間:2022-05-14 23:26:46 教學(xué)計(jì)劃 我要投稿

化學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃范文集錦8篇

  時(shí)間的腳步是無(wú)聲的,它在不經(jīng)意間流逝,我們的工作又邁入新的階段,該為接下來(lái)的學(xué)習(xí)制定一個(gè)計(jì)劃了。我們?cè)撛趺磾M定計(jì)劃呢?下面是小編為大家整理的化學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃8篇,歡迎大家分享。

化學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃范文集錦8篇

化學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 篇1

  一、指導(dǎo)思想

  繼續(xù)以課堂教學(xué)改革為突破口,提高中學(xué)化學(xué)教師的業(yè)務(wù)水平、教學(xué)能力;繼續(xù)以教研教科為載體,提高化學(xué)學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量;努力學(xué)習(xí)新一輪課程改革的理論,以新的理念、新的策略滲透在中學(xué)化學(xué)教育教學(xué)工作之中,將學(xué)生發(fā)展為根本宗旨;認(rèn)真研究20xx年“3+1+1”新模式的^高~考、認(rèn)真學(xué)習(xí)化學(xué)新大綱、中考說(shuō)明,力爭(zhēng)04屆^高~考、中考及各年級(jí)教學(xué)創(chuàng)新高。

  二、教研措施

  1.完善健全教研活動(dòng)網(wǎng)絡(luò)。

 、鸥餍=萄薪M是開(kāi)展教研活動(dòng)的主體,緊緊依靠教研組和廣大化學(xué)教師,將教研活動(dòng)經(jīng)常化、制度化。

 、瞥踔校悍炙膫(gè)視導(dǎo)片,確定各片初中化學(xué)教研活動(dòng)召集人,依靠召集人,定期開(kāi)展片教研活動(dòng),加強(qiáng)片內(nèi)校際交流,片與片之間的交流。高中:分三個(gè)層次,加強(qiáng)橫向交流和協(xié)作。

 、菑(qiáng)化中心組,依托中心組,定期開(kāi)展教研活動(dòng),定目標(biāo)、定內(nèi)容,且加強(qiáng)對(duì)外交流,力爭(zhēng)使中心組成為全市化學(xué)的骨干組、中堅(jiān)力量。

  ⑷組建化學(xué)教師教改研討組,依靠原有的學(xué)科帶頭人,目前各校具有發(fā)展?jié)摿Φ那嗄杲處,采用分散自學(xué)與集中活動(dòng),外請(qǐng)名教師輔導(dǎo)三種方式,創(chuàng)設(shè)主動(dòng)學(xué)習(xí)、積極探索的教研氛圍,力爭(zhēng)培養(yǎng)出一批實(shí)力型的新秀和骨干,整體推進(jìn)吳江市中學(xué)化學(xué)教師的水平。

  2.豐富教研活動(dòng)內(nèi)容和形式。

 、艑W(xué)習(xí)教育教學(xué)新理論為前提。不管是那一級(jí)的教研活動(dòng),教育教學(xué)新理論的學(xué)習(xí),是教研活動(dòng)的基本內(nèi)容之一。從教研室——各校教研組,從教育教學(xué)理論書(shū)籍、雜志、報(bào)紙——多媒體網(wǎng)絡(luò)上,均有相關(guān)資料搜索,為廣大化學(xué)教師創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)的條件,營(yíng)造學(xué)習(xí)的氛圍,引導(dǎo)化學(xué)教師自覺(jué)學(xué)習(xí),不斷學(xué)習(xí)。

  上學(xué)期吳江小學(xué)及初中起始年級(jí)全面開(kāi)始新一輪課改,化學(xué)教研活動(dòng)可將新課改理論,新課改內(nèi)容、策略、方法,作為理論學(xué)習(xí)的一個(gè)重點(diǎn)內(nèi)容,為將來(lái)實(shí)行新課改作準(zhǔn)備,為本學(xué)期在化學(xué)教學(xué)中滲透新課改精神打基礎(chǔ)。

  ⑵課堂教學(xué)改革的學(xué)習(xí)和研討為重點(diǎn)。不管是哪一級(jí)的教研活動(dòng),課堂教學(xué)改革的學(xué)習(xí)研討是重點(diǎn),開(kāi)設(shè)示范課,新老教師對(duì)照課,系列課;觀看優(yōu)秀課觀摩課的錄像等;聽(tīng)課看錄像后組織教師帶著問(wèn)題評(píng)議及研討。

  研討的主題:

  高一、高二為新教材,如何在新授課上處理好“問(wèn)題探究”,如何加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的問(wèn)題。也可針對(duì)本校學(xué)習(xí)的實(shí)際,處理好“學(xué)生——教材”的關(guān)系等,切實(shí)為提高各種類型課的實(shí)效,而研討。

  可研討初三、高三各年級(jí)、各階段的復(fù)習(xí)課如何處理好知識(shí)的坡度和難度;如何處理好學(xué)習(xí)的能力要求;如何處理好情感、態(tài)度、合作等方面大家關(guān)注的問(wèn)題;如何加強(qiáng)新課改精神的滲透等熱點(diǎn)問(wèn)題。

 、羌訌(qiáng)對(duì)課堂教學(xué)模式的探索研究:在以往的基礎(chǔ)上,依靠中心組和骨干教師,依靠四所重點(diǎn)中學(xué)繼續(xù)進(jìn)行課堂教學(xué)模式的探索,利用本市開(kāi)設(shè)示范課,利用外出參觀學(xué)習(xí)、組織觀看優(yōu)秀錄像課,結(jié)合教學(xué)模式理論學(xué)習(xí),針對(duì)吳江化學(xué)教學(xué)的現(xiàn)狀和原有基礎(chǔ),使課堂教學(xué)模式學(xué)習(xí)研究走“模仿——提高——?jiǎng)?chuàng)新”之路,使廣大化學(xué)教師熟悉和掌握原有的中學(xué)化學(xué)教學(xué)模式,完善提高原來(lái)的幾種教學(xué)模式,并主動(dòng)積極探索新的教學(xué)模式,創(chuàng)吳江的特色,創(chuàng)自己的特色。

  ⑷加強(qiáng)對(duì)“3+1+1”新^高~考的研究,加強(qiáng)對(duì)新大綱、考綱的研究。充分利用高三化學(xué)的教研活動(dòng),突出對(duì)新^高~考、新大綱、新考綱的研究,依靠重點(diǎn)中學(xué)及骨干教師、中心組,對(duì)新上的高三化學(xué)教學(xué)作出相應(yīng)的指導(dǎo)。從而促進(jìn)化學(xué)^高~考質(zhì)量穩(wěn)步提高。

  ⑸加強(qiáng)新課程標(biāo)準(zhǔn)的`學(xué)習(xí),加強(qiáng)研究性學(xué)習(xí)。各種教研活動(dòng)要滲透新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)和實(shí)踐,要滲透研究性學(xué)習(xí)及實(shí)踐,化學(xué)課要適時(shí)滲透研究性學(xué)習(xí)。

  教研室將為新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí),研究性學(xué)習(xí)提供一些信息及相關(guān)指導(dǎo)。

  3.加強(qiáng)教研活動(dòng)的力度,提高其實(shí)效。

  充分依靠教研活動(dòng)網(wǎng)絡(luò),加強(qiáng)教研活動(dòng)的力度及教研活動(dòng)的次數(shù)。

  ⑴從初三——高三,四個(gè)年級(jí)均要組織一次全市性的教研活動(dòng),主要是對(duì)“學(xué)生——教材”的問(wèn)題、實(shí)驗(yàn)教學(xué)的問(wèn)題,現(xiàn)代教學(xué)手段的輔助問(wèn)題,新觀念的滲透問(wèn)題等,加以針對(duì)性的研究。通過(guò)教研活動(dòng),繼續(xù)集中新老化學(xué)教師的智慧和實(shí)踐體驗(yàn),加強(qiáng)問(wèn)題研究,將問(wèn)題逐個(gè)突破;通過(guò)教研活動(dòng),加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和研究,提高青年教師的業(yè)務(wù)水平和崗位能力;通過(guò)教研活動(dòng),加強(qiáng)學(xué)科帶頭人,骨干教師的示范作用,促全體教師整體提高,促骨干教師自身的再提高。

 、平萄、教科緊密結(jié)合。

  新形勢(shì)要求從傳統(tǒng)的單一的知識(shí)傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生人生的引路人,從傳統(tǒng)的實(shí)踐型向科研型發(fā)展。教研課題、教科課題的研究能吸收較高層次新教育理論;并運(yùn)用這些理論指導(dǎo)教研、教改實(shí)踐;運(yùn)用教育教學(xué)規(guī)律教育人、培養(yǎng)人;通過(guò)教研課題,教科課題的研究,可探索研究解決教育教學(xué)中的問(wèn)題及現(xiàn)象;獲取教研、教科成果的同時(shí),又可促自己教育教學(xué)風(fēng)格、特色的形成。

  本學(xué)期,我們將對(duì)已確定教研課題的教研組加強(qiáng)指導(dǎo),督促其階段性正常運(yùn)展;對(duì)有意搭建教研課題的,將作前期的指導(dǎo)和通力合作;對(duì)結(jié)題的教研組,促其上新課題,力爭(zhēng)教研再上新臺(tái)階。

  4.抓好各類各級(jí)競(jìng)賽的研究和指導(dǎo),力爭(zhēng)再創(chuàng)新高。

  以往,我們?cè)诟骷?jí)各類的競(jìng)賽或評(píng)比活動(dòng)中成績(jī)良好。本學(xué)期,我們將進(jìn)一步修正完善和加強(qiáng)各級(jí)各類競(jìng)賽的組織,輔導(dǎo)等前期工作。加強(qiáng)賽前的輔導(dǎo)和指導(dǎo),力爭(zhēng)在原有基礎(chǔ)上再向前邁進(jìn),為吳江教育教學(xué)再增添一道亮麗的色彩。

  三、教研目標(biāo)

  1.各校教研組長(zhǎng)率先完成“六個(gè)一”。

  讀一本教育教學(xué)理論書(shū);開(kāi)設(shè)一堂示范課或研討課;設(shè)計(jì)(或制作)一個(gè)多媒體的小課件;帶好一個(gè)新教師(或培養(yǎng)一個(gè)學(xué)科尖子生或輔導(dǎo)轉(zhuǎn)化一個(gè)后進(jìn)生;寫(xiě)好一篇教學(xué)論文;參與一個(gè)課題研究。

  全體教師努力完成“六個(gè)一”(以一學(xué)期統(tǒng)計(jì))。

  2.教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。

 、胖锌嘉恢迷偾斑M(jìn)一步(以大市統(tǒng)計(jì))。

  初中化學(xué)競(jìng)賽保持原有地位。

  ⑵^高~考位置再前進(jìn)一步(以大市統(tǒng)計(jì))。

  高中化學(xué)競(jìng)賽努力向前跨進(jìn)一步。

  3.教師隊(duì)伍建設(shè)再創(chuàng)佳績(jī)。

  在各級(jí)^領(lǐng)`導(dǎo)的大力支持下,依靠各;瘜W(xué)教研組,全市化學(xué)骨干教師共同努力,力爭(zhēng)出1~2個(gè)大市學(xué)科帶頭人,力爭(zhēng)涌現(xiàn)數(shù)個(gè)先進(jìn)教研組和先進(jìn)教研組長(zhǎng),力爭(zhēng)培養(yǎng)更多的教壇新秀和教學(xué)能手。

  四、主要活動(dòng)安排

  1.高三教研活動(dòng)。內(nèi)容:結(jié)合省^高~考研討會(huì)的信息、結(jié)合^高~考的特點(diǎn),對(duì)高三化學(xué)教學(xué)提出建議和要求,時(shí)間:服從統(tǒng)一安排。

  2.其余年級(jí)教研活動(dòng)暨優(yōu)秀課展示:

 、俪跞虒W(xué)研討活動(dòng):優(yōu)秀課示范,中考復(fù)習(xí)要求,新課程標(biāo)準(zhǔn)滲透。地點(diǎn):xx三中、時(shí)間:暫定3月下旬。

  ②高二教研活動(dòng):高二新教材實(shí)施優(yōu)化,研究“實(shí)驗(yàn)探索”教學(xué),時(shí)間:初定4月上旬,地點(diǎn):高級(jí)中學(xué)。

 、鄹咭恍陆滩膶(shí)施優(yōu)化:研究初高中銜接及實(shí)驗(yàn)探索等方面的教學(xué)。時(shí)間:4月底,地點(diǎn):xx中學(xué)。

  3.重點(diǎn)中學(xué)備課組長(zhǎng)會(huì)議。地點(diǎn):xx中學(xué),時(shí)間2月27日—28日。

  4.競(jìng)賽:

  ①初中化學(xué)競(jìng)賽。4月13日初賽,4月20復(fù)賽。報(bào)名:3月20日截止。

 、.高中化學(xué)競(jìng)賽。5月18日,地點(diǎn):xx中學(xué)等三個(gè)點(diǎn)。報(bào)名:4月6日截止。

  5.中心組活動(dòng):

 、俪踔兄行慕M活動(dòng):觀摩初中幾堂優(yōu)秀課,布置教改研討組的責(zé)職、目標(biāo)、研討方向,討論研討組的活動(dòng)。時(shí)間地點(diǎn)待蘇州通知,暫定3月上旬。

 、诟咧兄行慕M活動(dòng):內(nèi)容:確定教改研討內(nèi)容目標(biāo)、任務(wù)、分層結(jié)對(duì)及分層召集人。地點(diǎn),未定,時(shí)間,3月下旬。

  6.實(shí)驗(yàn)考查:

 、俪踔谢瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)考查。時(shí)間:5月上旬。內(nèi)容形式參照高中實(shí)驗(yàn)考查。

 、诟咧欣砘鷮(shí)驗(yàn)考查。時(shí)間5月中旬,服從普教科安排。

化學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 篇2

  根據(jù)高!百|(zhì)量工程”的要求,從XX級(jí)開(kāi)始,各專業(yè)本科培養(yǎng)方案設(shè)置了“專業(yè)素質(zhì)能力實(shí)踐”課程,以期通過(guò)相關(guān)專業(yè)的技能培養(yǎng)和應(yīng)用實(shí)踐,逐步提高本科生的專業(yè)素質(zhì)和能力,一定程度上彌補(bǔ)課堂理論教學(xué)的不足。

  一 總綱

  1 根據(jù)專業(yè)特點(diǎn)制定教學(xué)計(jì)劃,化學(xué)工程與工藝專業(yè)本科,設(shè)置“專業(yè)素質(zhì)能力實(shí)踐”課程,共2學(xué)分,分散在第3~第7學(xué)期完成,跨度大、涵蓋廣,在此期間內(nèi)的具體實(shí)踐時(shí)間和方式不限,強(qiáng)調(diào)主觀能動(dòng)性。

  2 專業(yè)素質(zhì)能力實(shí)踐的2個(gè)學(xué)分,分兩個(gè)部分進(jìn)行:

  2.1 第一個(gè)階段完成一個(gè)學(xué)分(主要是考察、調(diào)研、自愿參加一些社會(huì)活動(dòng)等),由專業(yè)主任組織落實(shí)。

  2.2 第二個(gè)階段是在第3學(xué)年開(kāi)始,內(nèi)容可加深一步,可以進(jìn)行大學(xué)生課題,開(kāi)放項(xiàng)目,自己設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),教師職業(yè)技能訓(xùn)練等。

  3 本專業(yè)要組成一個(gè)學(xué)分評(píng)定小組進(jìn)行審核,綜合成績(jī)合格者獲得該實(shí)踐教學(xué)的學(xué)分,不符合要求的重新做。

  二 方案

  1 在第3學(xué)期初,專業(yè)主任召集學(xué)生開(kāi)展動(dòng)員工作,提出課程基本要求;第3學(xué)期中期,了解學(xué)生動(dòng)態(tài),聽(tīng)取學(xué)生意見(jiàn),并進(jìn)一步指導(dǎo)專業(yè)實(shí)踐活動(dòng)開(kāi)展的形式與方法。

  2 根據(jù)專業(yè)教學(xué)計(jì)劃和學(xué)生認(rèn)識(shí)能力與知識(shí)水平,制訂分階段實(shí)施計(jì)劃:

  2.1 第3~4學(xué)期,積極參加化工見(jiàn)習(xí)、實(shí)習(xí)和社會(huì)實(shí)踐,從事化工專業(yè)相關(guān)工礦企業(yè)的'社會(huì)調(diào)查或?qū)嵙?xí)體會(huì),3~5人一組各自獨(dú)立完成至少一份相關(guān)報(bào)告或社科論文(1學(xué)分)。(主要由專業(yè)主任指導(dǎo)完成)

  2.2第5~6學(xué)期,結(jié)合導(dǎo)師制、大學(xué)生課題、企業(yè)需求項(xiàng)目和經(jīng)審核認(rèn)可的自擬項(xiàng)目,利用開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室從事專業(yè)小型實(shí)驗(yàn)研究,3~5人一組完成研究報(bào)告或科研論文(1學(xué)分)。(由各專業(yè)教研室專職教師指導(dǎo)完成)

  2.3第7學(xué)期,督促尚未完成上述任務(wù)的學(xué)生自選項(xiàng)目完成,查缺補(bǔ)漏;鼓勵(lì)已完成項(xiàng)目的學(xué)生加以完善、深化,對(duì)具發(fā)展前景項(xiàng)目加以推薦并設(shè)立特別指導(dǎo)。(由專業(yè)主任和專業(yè)專職教師指導(dǎo)完成)

  3 第7學(xué)期在完成上述工作的同時(shí),匯總上報(bào)所有學(xué)生成績(jī);期末召集學(xué)生代表和相關(guān)教師,分析過(guò)程、總結(jié)經(jīng)驗(yàn),提出改進(jìn)方案,專業(yè)主任撰寫(xiě)總結(jié)報(bào)告。

  三 附錄

  以下實(shí)踐內(nèi)容供學(xué)生參考選擇進(jìn)行素質(zhì)實(shí)踐能力的培養(yǎng),并據(jù)以相應(yīng)的考核:

  1 化學(xué)工業(yè)自選項(xiàng)目調(diào)查(化工企業(yè)發(fā)展改革調(diào)查;化工企業(yè)節(jié)能降耗調(diào)查;地區(qū)環(huán)境污染情況調(diào)查;泉州化工企業(yè)狀況調(diào)查等)

  2 精細(xì)化工和日用化工產(chǎn)品的制備

  3 化學(xué)品分析

  4 化工過(guò)程計(jì)算機(jī)模擬

  5 職業(yè)技能實(shí)踐訓(xùn)練活動(dòng)(應(yīng)用性、創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì))

  6 開(kāi)放實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目/學(xué)生科研課題。

化學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 篇3

  一、學(xué)情簡(jiǎn)析:

  化學(xué)是一門基礎(chǔ)自然科學(xué),對(duì)初三學(xué)生來(lái)說(shuō),也是一門全新的課程,是化學(xué)教育的啟蒙階。因?yàn)?初次接觸,平時(shí)授課時(shí)應(yīng)把握學(xué)科特點(diǎn):以實(shí)驗(yàn)和生活實(shí)例為切入點(diǎn),充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、主動(dòng)性,使學(xué)生對(duì)化學(xué)便產(chǎn)生了濃厚的興趣。漸漸了解化學(xué)學(xué)科的特點(diǎn),形成科學(xué)的學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)態(tài)度。

  二、本學(xué)期的總?cè)蝿?wù):

  1、通過(guò)第一單元的學(xué)習(xí),認(rèn)識(shí)實(shí)驗(yàn)室規(guī)則,練習(xí)常用的化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作,初步認(rèn)識(shí)研究和學(xué)習(xí)化學(xué)的方法:實(shí)驗(yàn)探究法。

  2、通過(guò)空氣的學(xué)習(xí),了解空氣的成份及其空氣污染的有關(guān)知識(shí),樹(shù)立環(huán)保意識(shí)。

  3、通過(guò)氧氣的教學(xué),初步認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)元素化合物知識(shí)的方法,掌握氧氣的性質(zhì)和制法,練習(xí)氣體制取的基本操作。

  4、通過(guò)水的教學(xué),了解水的組成,水污染及其防治,樹(shù)立節(jié)水及環(huán)保意識(shí)。

  5、對(duì)物質(zhì)結(jié)構(gòu)形成初步的認(rèn)識(shí),熟練書(shū)寫(xiě)化學(xué)式。復(fù)習(xí)鞏固物質(zhì)分類、物質(zhì)結(jié)構(gòu)等重要內(nèi)容。為進(jìn)一步學(xué)習(xí)化學(xué)方程式打好基礎(chǔ),

  6、進(jìn)一步學(xué)習(xí)化學(xué)式的寫(xiě)法,在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)化學(xué)方程式的讀法及有關(guān)計(jì)算。

  7、通過(guò)“碳和碳和化合物”的教學(xué),結(jié)合氧氣部分的學(xué)習(xí),進(jìn)一步熟悉學(xué)習(xí)元素化合物知識(shí)的方法,練習(xí)化學(xué)方程式寫(xiě)法。

  8、聯(lián)系實(shí)際,了解燃料及其利用。

  9、結(jié)合教材著重培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,養(yǎng)成科學(xué)的學(xué)習(xí)方法結(jié)合教材,進(jìn)行各種思想教育

  三、重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵:

  重點(diǎn):

  1、氧氣的制法和性質(zhì)

  2、對(duì)分子、原子、離子概念的認(rèn)識(shí),對(duì)微觀世界的想象。

  3、學(xué)習(xí)加熱、過(guò)濾、蒸發(fā)等基本操作。

  4、對(duì)化學(xué)反應(yīng)及其反應(yīng)類型的認(rèn)識(shí)。

  5、化學(xué)方程式及計(jì)算

  6、碳和化學(xué)性質(zhì)、二氧化碳性質(zhì)、制法

  7、培養(yǎng)學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣、習(xí)慣,認(rèn)識(shí)探究學(xué)習(xí)的方法

  難點(diǎn):

  1、對(duì)空氣成份探究實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)分析。

  2、制取氣體的思路和方法。

  3、對(duì)微觀世界的想象。

  4、探究實(shí)驗(yàn)的學(xué)習(xí)方法

  5、物質(zhì)的'結(jié)構(gòu)、變化、性質(zhì)、用途間的相互聯(lián)系

  6、質(zhì)量守恒定律

  7、化學(xué)式和化學(xué)方程式的書(shū)寫(xiě)與運(yùn)用

  8、含雜質(zhì)的化學(xué)方程式計(jì)算

  9、建立系列觀點(diǎn):條件_結(jié)果;氣體的制取思路、方法等

  10、物質(zhì)間的相互聯(lián)系

  關(guān)鍵:

  1、化學(xué)式書(shū)寫(xiě)與運(yùn)用

  2、形成研究學(xué)習(xí)物質(zhì)的方法

  四、教研:

  本學(xué)期計(jì)劃進(jìn)行兩次較大的教研活動(dòng):

  1、學(xué)期開(kāi)始時(shí),組織本科教師對(duì)教學(xué)進(jìn)度、授課方法等開(kāi)展一次教研活動(dòng),以確定本學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃。

  2、教與學(xué)協(xié)調(diào)同步,平時(shí)針對(duì)教學(xué)中遇到的實(shí)際問(wèn)題,比如,教學(xué)內(nèi)容、教法、教學(xué)進(jìn)度、后進(jìn)生轉(zhuǎn)化、分類指導(dǎo)等方面不定時(shí)的加以研討。

化學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 篇4

  一、指導(dǎo)思想

  強(qiáng)化學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí),訓(xùn)練學(xué)生思維方式,培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)技能,提升學(xué)生應(yīng)試水平,貫穿"從生活走向化學(xué),從化學(xué)走向社會(huì)"理念,突出化學(xué)知識(shí)與生活、社會(huì)、科技之間的聯(lián)系,拓展學(xué)生化學(xué)思維。

  二、學(xué)生分析

  本人所教化學(xué)學(xué)科共有2個(gè)班,這些學(xué)生基礎(chǔ)高低參差不齊,少數(shù)同學(xué)基礎(chǔ)較牢,成績(jī)較好,部分學(xué)生沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣,學(xué)習(xí)成績(jī)較差。這樣要因材施教,使他們?cè)诟髯栽械幕A(chǔ)上不斷發(fā)展進(jìn)步?傮w情況分析:學(xué)生分化十分嚴(yán)重,尖子生少,中等生所占比例較大,還有一部分學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)熱情不高,不求上進(jìn)。而其中的優(yōu)等生大多對(duì)學(xué)習(xí)熱情高,但對(duì)問(wèn)題的分析能力、計(jì)算能力、實(shí)驗(yàn)操作能力存在嚴(yán)重的不足,尤其是所涉及知識(shí)拓展和知識(shí)的綜合能力等方面不夠好,學(xué)生反應(yīng)能力弱。

  以上情況主要原因是學(xué)生沒(méi)有學(xué)會(huì)分析問(wèn)題,學(xué)習(xí)方法不對(duì),再加上化學(xué)學(xué)科,許多學(xué)生對(duì)此感到學(xué)起來(lái)難,且不會(huì)進(jìn)行知識(shí)的梳理,對(duì)所學(xué)化學(xué)知識(shí)不能進(jìn)行歸納系統(tǒng)化,導(dǎo)致學(xué)生掉隊(duì),同時(shí)學(xué)生面臨畢業(yè)和升學(xué)的雙重壓力等,致使許多學(xué)生產(chǎn)生了厭學(xué)心理。

  三、教材分析

  現(xiàn)行教材體系的第一個(gè)特點(diǎn)是分散難點(diǎn),梯度合理,又突出重點(diǎn)。以學(xué)生生活中須臾離不開(kāi)的實(shí)際知識(shí)引入,學(xué)習(xí)元素和化合物知識(shí),同時(shí)有計(jì)劃地穿插安排部分基本概念,基本理論和定律。這樣使教材內(nèi)容的理論與實(shí)際很好地結(jié)合,有利于培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用化學(xué)基本理論和基本概念解決生活和生產(chǎn)中常見(jiàn)的化學(xué)問(wèn)題的能力,還可以分散學(xué)習(xí)基本概念和基本理論,以減輕學(xué)習(xí)時(shí)的困難。為了有利于教師安排教學(xué)和便于學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握,每章教材的篇幅力求短小,重點(diǎn)較突出。第二個(gè)特點(diǎn),突出了以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的,以動(dòng)手操作能力要求,每一塊中都有有許多學(xué)生實(shí)驗(yàn)和實(shí)驗(yàn)探究,同時(shí)又注意了學(xué)生能力的培養(yǎng)。

  四、目標(biāo)任務(wù)

  1、讓化學(xué)知識(shí)聯(lián)系生產(chǎn)、生活、自然、社會(huì)現(xiàn)象等實(shí)際,使學(xué)生學(xué)以致用。

  2、使學(xué)生學(xué)習(xí)一些常見(jiàn)金屬材料、溶液及酸堿鹽的基礎(chǔ)知識(shí),掌握部分化學(xué)實(shí)驗(yàn)和化學(xué)計(jì)算基本技能,并了解化學(xué)在生產(chǎn)中的實(shí)際應(yīng)用。

  3、繼續(xù)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)腵態(tài)度和科學(xué)的方法。培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手和創(chuàng)新精神。使學(xué)生初步運(yùn)用化學(xué)知識(shí)來(lái)解釋或解決簡(jiǎn)單的化學(xué)問(wèn)題,逐步養(yǎng)成自己動(dòng)手操作的能力、觀察問(wèn)題和分析問(wèn)題的能力。

  4、針對(duì)中考新動(dòng)向,把握中考改革的方向,培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)中考及答案的各種技能技巧。

  5、重視基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,注意啟發(fā)學(xué)生的智力,培養(yǎng)學(xué)生的能力。

  6、培養(yǎng)學(xué)生的科技意識(shí)、資源意識(shí)、環(huán)保意識(shí)等現(xiàn)代意識(shí),對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育和愛(ài)國(guó)主義教育。

  五、方法措施

  1、重視化學(xué)基本概念和理論的教學(xué)。

  2、備課、上課要抓重點(diǎn),把握本質(zhì)。

  3、在平日講課中學(xué)會(huì)對(duì)比。

  4、講究"巧練",跟蹤檢查。

  5、在平日要注意化學(xué)實(shí)驗(yàn)。

  6、學(xué)會(huì)反思,每上完一節(jié)課,要從中找出成功的、不成功的地方。

  7、加強(qiáng)課堂教學(xué)改革,進(jìn)一步推進(jìn)四模塊教學(xué),把課堂時(shí)間還給學(xué)生,把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生,使課堂教學(xué)真正成為教師指導(dǎo)下學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主探究和合作交流的場(chǎng)所。

  六、內(nèi)容安排:

  1、結(jié)束新課( 2月24日-3月13 日,大約兩周半時(shí)間)

  2、第一輪復(fù)習(xí)(3月14日-4月17日大約五周時(shí)間)

  采用的方式是按章節(jié)順序進(jìn)行,使學(xué)生初步掌握各章節(jié)的知識(shí)內(nèi)容,著眼于基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,把教材"放大",將教材中隱含的內(nèi)容挖掘出來(lái),全面、深入、系統(tǒng)地完成課本上所有知識(shí)內(nèi)容的復(fù)習(xí)。

  3、第二輪復(fù)習(xí)(4月18日-5月22日),大約五周時(shí)間)

  專題復(fù)習(xí)是依據(jù)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行橫向復(fù)習(xí),也是綜合復(fù)習(xí)階段,是中考復(fù)習(xí)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。通過(guò)專題復(fù)習(xí),加強(qiáng)知識(shí)之間的聯(lián)系與對(duì)比,加強(qiáng)知識(shí)的融合與應(yīng)用,能夠全面提高學(xué)生的綜合能力。

  以《濰坊市初中學(xué)業(yè)水平考試復(fù)習(xí)指導(dǎo)》為依托,把知識(shí)點(diǎn)分為若干個(gè)小專題進(jìn)行復(fù)習(xí)。教學(xué)中,通過(guò)對(duì)本專題中的重要考點(diǎn)進(jìn)行歸納講解,以及學(xué)習(xí)指導(dǎo)等方面的點(diǎn)撥,并剖析適當(dāng)數(shù)量的與生活、社會(huì)、環(huán)保、科技等實(shí)際問(wèn)題相聯(lián)系的例題,鞏固知識(shí),形成能力。

  本專題不僅是知識(shí)點(diǎn)的專題復(fù)習(xí),還包括各種題型的專題訓(xùn)練。

  4、第三輪復(fù)習(xí)(5.23-6.10,大約2周半時(shí)間)

  第三輪復(fù)習(xí)(模擬訓(xùn)練階段及回扣課本):這一階段是中考的沖剌階段,具有較強(qiáng)的針對(duì)性和緊迫性,因此這一階段主要通過(guò)摸擬訓(xùn)練,有針對(duì)性地把歷年中考的熱點(diǎn)、學(xué)生的易錯(cuò)點(diǎn)進(jìn)行有效訓(xùn)練。最后回扣課本。

化學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 篇5

  摘要:本文闡述了高分子化學(xué)課程教學(xué)的特點(diǎn),分析了教學(xué)過(guò)程中存在的問(wèn)題。針對(duì)這些問(wèn)題,結(jié)合多年的課程教學(xué)實(shí)踐,開(kāi)展了面向卓越計(jì)劃的高分子化學(xué)課程教學(xué)改革研究。結(jié)果表明,案例教學(xué)法、綜合性開(kāi)放式實(shí)驗(yàn)教學(xué)法、互動(dòng)—探究式教學(xué)法、形象化教學(xué)法結(jié)合多媒體教學(xué)等傳統(tǒng)教學(xué)方式,可以達(dá)到教學(xué)相長(zhǎng)、理論與實(shí)踐相結(jié)合的效果,為材料化工類卓越工程師的培養(yǎng)奠定了基礎(chǔ)。

  關(guān)鍵詞:高分子化學(xué);卓越計(jì)劃;教學(xué)方法

  我校是教育部“卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃”高校,培養(yǎng)“重基礎(chǔ)、重技術(shù)、重能力、高素質(zhì)”(三重一高)的應(yīng)用型人才是我校的人才培養(yǎng)目標(biāo)。人才培養(yǎng)主要體現(xiàn)于專業(yè)課程的教學(xué)。因此,面向卓越計(jì)劃的課程教學(xué)改革是我校教學(xué)改革的重點(diǎn)。高分子化學(xué)是我校高分子材料與工程、化學(xué)工程與工藝等材料化工類專業(yè)的專業(yè)基礎(chǔ)課程,為后續(xù)高分子材料、高分子合成工藝學(xué)、聚合反應(yīng)工程等專業(yè)課程的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。因此,面向工程應(yīng)用的高分子化學(xué)課程教學(xué)改革研究是材料化工類相關(guān)專業(yè)培養(yǎng)卓越工程師的基礎(chǔ)。

  一、高分子化學(xué)課程教學(xué)特點(diǎn)

  高分子化學(xué)課程主要包括高分子合成和高分子化學(xué)反應(yīng)等內(nèi)容,重點(diǎn)涉及了聚合反應(yīng)機(jī)理及動(dòng)力學(xué)、聚合方法、高分子化學(xué)反應(yīng)規(guī)律等重難點(diǎn)問(wèn)題,該課程具有內(nèi)容多、概念多、理論新、理解難度大、難以具體感知等特點(diǎn);同時(shí),高分子化學(xué)的許多理論尚不成熟,新方法和新技術(shù)不斷涌現(xiàn)。因此許多學(xué)生反映這門課程所涉及的許多內(nèi)容較難掌握,學(xué)習(xí)興趣較低。我們?cè)诜治龈叻肿踊瘜W(xué)課程教學(xué)中存在問(wèn)題的基礎(chǔ)上,積極探索高分子化學(xué)在教學(xué)上的新模式已勢(shì)在必行。

  二、在高分子化學(xué)課程教學(xué)中存在的問(wèn)題在高分子化學(xué)課程傳統(tǒng)教學(xué)過(guò)程中,發(fā)現(xiàn)存在以下幾個(gè)主要問(wèn)題。

  1.教材內(nèi)容不能充分滿足教學(xué)要求。目前國(guó)內(nèi)出版的高分子化學(xué)教材有許多種,但其內(nèi)容大同小異,其中浙江大學(xué)潘祖仁主編的《高分子化學(xué)》內(nèi)容較全面,實(shí)踐性強(qiáng),比較適合理工科院校進(jìn)行教學(xué),因此被國(guó)內(nèi)廣大理工科院校所選用。但是,教材中的理論講解和公式推導(dǎo)相對(duì)詳細(xì),實(shí)用性的案例分析相對(duì)較少,不太適合工程應(yīng)用型人才的培養(yǎng)。

  2.實(shí)驗(yàn)類型單一、與工程實(shí)踐脫節(jié)且缺乏特色。高分子化學(xué)課程是一門理論與實(shí)踐相結(jié)合的課程。有效的實(shí)驗(yàn)不但可以驗(yàn)證理論課所學(xué)的知識(shí),而且可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。但在傳統(tǒng)的《高分子化學(xué)》實(shí)驗(yàn)課上只開(kāi)設(shè)了少數(shù)幾個(gè)驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn),缺少“三性”實(shí)驗(yàn);實(shí)驗(yàn)內(nèi)容陳舊,與工程實(shí)踐脫節(jié);實(shí)驗(yàn)內(nèi)容完全照搬現(xiàn)有教材,缺乏特色。

  3.教學(xué)方式單調(diào),難以調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。在高分子化學(xué)教學(xué)上,主要以“填鴨式”教學(xué)為主,即主要是以教師在講臺(tái)上講為主。即使有的教師使用了多媒體教學(xué)也主要是以文字為主,沒(méi)有多少圖片和動(dòng)畫(huà)。而在機(jī)理推導(dǎo)中主要是向?qū)W生介紹結(jié)果,沒(méi)有與學(xué)生互動(dòng)式的推導(dǎo)過(guò)程,因此教師可能會(huì)費(fèi)很多力氣但卻收效甚微。

  三、高分子化學(xué)課程教學(xué)改革

  1.案例教學(xué)法———將課堂內(nèi)容與生活實(shí)際、工程實(shí)踐相結(jié)合。在教學(xué)過(guò)程中,要不時(shí)地將課堂內(nèi)容與生活實(shí)際、工程實(shí)踐相聯(lián)系。比如講聚合物的命名,內(nèi)容枯燥單調(diào),如果平鋪直敘未必能引起學(xué)生的注意,教學(xué)效果也很一般?梢酝ㄟ^(guò)觀察衣服的標(biāo)簽、礦泉水瓶底部的標(biāo)注,讓學(xué)生結(jié)合生活中直接接觸到的高分子材料(如衣服面料、礦泉水瓶等材料),從而認(rèn)識(shí)高分子材料,掌握高分子材料的命名、英文代號(hào)、單體和用途。由于課堂時(shí)間有限,還可以讓學(xué)生利用課余時(shí)間去超市、商場(chǎng)和建材市場(chǎng)等,收集所見(jiàn)到的高分子材料的名稱及用途,并了解它們的化學(xué)組成。讓教學(xué)內(nèi)容貼近生活,使學(xué)生覺(jué)得學(xué)有所用,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

  在講解理論公式之后,精心選取、設(shè)計(jì)一些工程應(yīng)用中的實(shí)例進(jìn)行講解輔助教學(xué)。在講基團(tuán)數(shù)比對(duì)聚合度的影響時(shí),可設(shè)計(jì)實(shí)例通過(guò)對(duì)聚合度的要求來(lái)計(jì)算設(shè)計(jì)合成高分子材料所需原料的配比。如生產(chǎn)尼龍-66,想獲得Mn=13500的產(chǎn)品,采用己二酸過(guò)量的辦法,若使反應(yīng)程度P=0.994,試求己二胺和己二酸的配料比。首先給學(xué)生講明本題是根據(jù)產(chǎn)品分子量的要求來(lái)設(shè)計(jì)原料的配比,是樹(shù)脂合成工程師必備的基本技能,具有較強(qiáng)的實(shí)用性,一開(kāi)始就提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。然后引導(dǎo)學(xué)生畫(huà)出尼龍-66的分子結(jié)構(gòu)式,找出結(jié)構(gòu)單元和重復(fù)單元,算出結(jié)構(gòu)單元的平均分子量,進(jìn)而計(jì)算得到題目所要求的聚合度Xn,再根據(jù)聚合度Xn和基團(tuán)數(shù)比r、反應(yīng)程度P的關(guān)系式計(jì)算出基團(tuán)數(shù)比r,最后根據(jù)基團(tuán)數(shù)比r算出己二胺和己二酸的兩種單體的原料配比。

  2.綜合性開(kāi)放式實(shí)驗(yàn)教學(xué)法。高分子化學(xué)課程是一門理論與實(shí)踐相結(jié)合的課程,是有效實(shí)驗(yàn)必不可少的。但傳統(tǒng)的《高分子化學(xué)》實(shí)驗(yàn)課只開(kāi)設(shè)了少數(shù)幾個(gè)驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)(如:甲基丙烯酸甲酯的本體聚合、醋酸乙烯酯的溶液聚合、苯乙烯的懸浮聚合等),缺少“三性”實(shí)驗(yàn),與工程實(shí)踐嚴(yán)重脫節(jié),并缺乏自身特色。因此,在開(kāi)設(shè)《高分子化學(xué)》課程的同時(shí),開(kāi)設(shè)《涂料化學(xué)與配方設(shè)計(jì)原理》等專業(yè)課程,再采用綜合實(shí)驗(yàn)教學(xué)法,將樹(shù)脂合成、涂料或膠黏劑配制等企業(yè)研發(fā)內(nèi)容引入高分子化學(xué)實(shí)驗(yàn)課程中,讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)室完成配方設(shè)計(jì)、樹(shù)脂合成及性能檢測(cè)、涂料(或膠黏劑)配制及其性能檢測(cè)。綜合實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目設(shè)計(jì)如表1所示。

  綜合實(shí)驗(yàn)與傳統(tǒng)的驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)相比,實(shí)驗(yàn)工作量較大,需要的課時(shí)較多。而高分子化學(xué)實(shí)驗(yàn)課時(shí)有限,因此可采用課堂實(shí)驗(yàn)教學(xué)和課外開(kāi)放實(shí)驗(yàn)相結(jié)合的方式。即由學(xué)生選修一定量的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目,在教師的指導(dǎo)下采取自主實(shí)驗(yàn)的方式按要求完成。

  3.互動(dòng)—探究式教學(xué)。互動(dòng)—探究式教學(xué)是根據(jù)授課計(jì)劃,適時(shí)選擇一些章節(jié)的知識(shí)(例如重要縮聚物和其他逐步聚合物、可控“/ 活性”自由基聚合、乳液聚合技術(shù)進(jìn)展等知識(shí)點(diǎn)),要求學(xué)生組成課程小組,通過(guò)課外查閱文獻(xiàn)資料,寫(xiě)出小論文并制作PPT,各組選派代表在課堂上進(jìn)行匯報(bào)和討論。通過(guò)這種教學(xué)模式,培養(yǎng)學(xué)生收集資料、分析、歸納、總結(jié)和匯報(bào)的能力。針對(duì)聚合方法這一章內(nèi)容的實(shí)驗(yàn)特性,還可采用實(shí)驗(yàn)—互動(dòng)—探究式教學(xué)相結(jié)合的`方式。在理論課講解之前,可布置這樣的任務(wù):比較自由基聚合四種實(shí)施方法(本體聚合、溶液聚合、懸浮聚合和乳液聚合)的配方組成、聚合場(chǎng)所、聚合機(jī)理、生產(chǎn)特征和產(chǎn)物特性的異同。讓學(xué)生以5個(gè)人為一組,通過(guò)查閱相關(guān)書(shū)籍和文獻(xiàn)資料,開(kāi)展乙烯基單體(如甲基丙烯酸甲酯、苯乙烯等)的本體聚合、溶液聚合、懸浮聚合和乳液聚合實(shí)驗(yàn),讓學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)總結(jié)歸納得到該問(wèn)題的答案。相對(duì)于平鋪直述的介紹,這種通過(guò)實(shí)驗(yàn)—互動(dòng)—探究式教學(xué)相結(jié)合的方式獲取的知識(shí)更牢固。

  4.形象化教學(xué)。高分子化學(xué)的一些理論和概念比較抽象,形象化的語(yǔ)言可以幫助學(xué)生理解抽象的理論。高分子的分子量分布具有多分散性,這一概念往往難以理解,但可以從統(tǒng)計(jì)的角度來(lái)解釋。比如用兩個(gè)班級(jí)學(xué)生的平均年齡來(lái)比喻平均分子量,即使兩個(gè)班級(jí)學(xué)生的平均年齡相同,其年齡段分布也不一定相同。在講解數(shù)均分子量和重均分子量的時(shí)候,可以用小學(xué)數(shù)學(xué)中的數(shù)量百分?jǐn)?shù)和質(zhì)量百分?jǐn)?shù)來(lái)講解它們的區(qū)別。還可以將活性陰離子聚合比喻為“共同富!保ㄋ谢钚枣溚瑫r(shí)產(chǎn)生,同時(shí)增長(zhǎng)),將自由基聚合比喻為“有條件的先富裕(形成高分子鏈),最后達(dá)到共同富裕(所有活性種基本都形成高分子鏈)。在比較逐步聚合和連鎖聚合的時(shí)候,可將引發(fā)劑的作用比作爆竹的引信,一旦引信被點(diǎn)燃,爆竹會(huì)在引信燃盡后爆炸。只要引發(fā)劑一分解產(chǎn)生活性種,烯烴的聚合反應(yīng)也會(huì)在瞬間進(jìn)行,生成一個(gè)聚合物分子。通過(guò)形象化的比喻,可使學(xué)生加深對(duì)高分子概念的理解。

  不同的課程或同一課程的不同內(nèi)容,特點(diǎn)不同,教學(xué)方法就不一樣。以上所講述的案例教學(xué)法、綜合性開(kāi)放式實(shí)驗(yàn)教學(xué)法、互動(dòng)—探究式教學(xué)法、形象化教學(xué)法等不是孤立的,而是相互聯(lián)系的,將它們結(jié)合多媒體教學(xué)等傳統(tǒng)教學(xué)方式,綜合應(yīng)用到高分子化學(xué)各個(gè)部分的教學(xué)中,將達(dá)到教學(xué)相長(zhǎng)、理論與實(shí)踐相結(jié)合的效果,為材料化工類“卓越工程師”的培養(yǎng)奠定了基礎(chǔ)。

  參考文獻(xiàn):

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  高建綱,張澤,宋慶平,丁玉潔,李慶海,林英!陡叻肿踊瘜W(xué)》形象化教學(xué)體系的設(shè)計(jì)與實(shí)踐. 高分子通報(bào),20xx,(2):94-98.

  孟志芬。提高非高分子專業(yè)高分子化學(xué)教學(xué)效果的探討.高分子通報(bào),20xx,(5 ):111-115.

化學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 篇6

  新的一年,我代2xxx班化學(xué)課。為了有效的工作,取得優(yōu)異的成績(jī),特制定工作計(jì)劃如下:

  一、加強(qiáng)學(xué)習(xí),提升素質(zhì)

  在新的學(xué)年里,我將繼續(xù)加強(qiáng)政治學(xué)習(xí),提高政治覺(jué)悟,認(rèn)真實(shí)踐______,堅(jiān)持科學(xué)地學(xué)習(xí),科學(xué)地工作,做到高效學(xué)習(xí)、高效工作。在工作中還要認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)法律知識(shí),貫徹執(zhí)行黨的教育方針,恪守教師職業(yè)道德規(guī)范,堅(jiān)持愛(ài)國(guó)守法、愛(ài)崗敬業(yè)、關(guān)愛(ài)學(xué)生、教書(shū)育人、為人師表、終身學(xué)習(xí),不斷提升個(gè)人綜合素質(zhì)。

  二、認(rèn)真工作,做好本學(xué)科的教學(xué)工作

  在新的.學(xué)年里,我將加強(qiáng)研究《課程標(biāo)準(zhǔn)》,分析各省市中考題,把握考試方向,為明年中考做好準(zhǔn)備。在教學(xué)工作中,堅(jiān)持備好課才能上好課的思想,認(rèn)真?zhèn)浣滩、備學(xué)生、備習(xí)題,加強(qiáng)與學(xué)生的交流,堅(jiān)持多批多改,把握學(xué)生學(xué)情,做好本學(xué)科的教學(xué)工作。

  三、加強(qiáng)交流,配合好班主任及其他各部門工作

  在新的學(xué)年里,我將積極配合好班主任做好班級(jí)管理工作,了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)處理。另外,還要配合教務(wù)處做好教研組的活動(dòng),認(rèn)真參加聽(tīng)評(píng)課、集體備課等,配合政教處做好師德師風(fēng)建設(shè),力求做一名優(yōu)秀的人民教師。

  四、制定目標(biāo),并為之努力

  在新的學(xué)年里,我將認(rèn)真代課,力求使同學(xué)們獲得最好的成績(jī),及格率爭(zhēng)取達(dá)到100%,優(yōu)秀過(guò)半。

化學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 篇7

  (第一課時(shí))教學(xué)目標(biāo):

  知識(shí)目標(biāo):

  1、掌握金屬鈉的主要性質(zhì);

  2、了解金屬鈉的保存,用途,金屬的化學(xué)性質(zhì)教案。

  能力目標(biāo):

  培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力、觀察能力、科學(xué)的學(xué)習(xí)方法和培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維與探究能力。

  情感目標(biāo):

  通過(guò)學(xué)生小組探究實(shí)驗(yàn)活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生自主探索創(chuàng)新精神和同學(xué)間的交流合作學(xué)習(xí)的協(xié)作精神教學(xué)重點(diǎn):金屬鈉的氧化以及與水反應(yīng)的原理。

  學(xué)習(xí)方式:

  實(shí)驗(yàn)探究,小組討論等。教學(xué)設(shè)備:多媒體課室、化學(xué)實(shí)驗(yàn)室。

  儀器藥品:

  小刀、鑷子、濾紙、三角架、酒精燈、燒杯、火柴、坩堝、坩堝鉗、蓋玻片。鈉單質(zhì)、酚酞、稀硫酸銅溶液、蒸餾水、鹽酸。

  教學(xué)過(guò)程:【ppt展示】圖片:絢麗多彩的金屬世界。我們初中已經(jīng)介紹過(guò)哪幾種金屬單質(zhì)?(學(xué)生:鋁,鐵,銅)你能舉例說(shuō)明金屬能發(fā)生哪些化學(xué)反應(yīng)嗎?請(qǐng)完成P38“思考與交流”。

  【學(xué)生活動(dòng)】完成P38“思考與交流”。

  【學(xué)生匯報(bào)】金屬可發(fā)生的反應(yīng)有:①相互置換反應(yīng)②與氧氣反應(yīng)③活潑金屬能與酸反應(yīng)。

  【過(guò)渡】展示圖片:鎂能存放在空氣中、鎂點(diǎn)燃時(shí)與空氣劇烈反應(yīng)。提出問(wèn)題:要使金屬與氧氣反應(yīng)是否一定要加熱或點(diǎn)燃?

  【安排學(xué)生實(shí)驗(yàn)】請(qǐng)同學(xué)們完成實(shí)驗(yàn)3-1,記錄現(xiàn)象,并將結(jié)果在小組內(nèi)交流和討論。

  實(shí)驗(yàn)?zāi)康模赫J(rèn)識(shí)金屬鈉的顏色、狀態(tài)、硬度和密度的相對(duì)大小。

  實(shí)驗(yàn)要求:仔細(xì)操作、注意安全、認(rèn)真觀察、小組討論、主動(dòng)發(fā)言。

  觀察提示:注意觀察新切開(kāi)有鈉表面的光澤和顏色的表化。實(shí)驗(yàn)步驟:參閱課本P39

  實(shí)驗(yàn)3-1實(shí)驗(yàn)紀(jì)錄:實(shí)驗(yàn)內(nèi)容觀察記錄(你看到了什么?)結(jié)論(小組討論)實(shí)驗(yàn)3-11保存在煤油中,在煤油下層。密度比煤油大,不與煤油反應(yīng)2切開(kāi)外皮,看到銀白色光澤。和大多數(shù)金屬單質(zhì)一樣3切口很快變暗。容易被空氣中的氧氣氧化4Na + O2 =2 Na2O4鈉很軟硬度較小5…………

  【總結(jié)】從本實(shí)驗(yàn)中你了解到金屬鈉有哪些物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)?

  【講解】第一印象:物理性質(zhì):硬度較小、密度比煤油大、有金屬光澤。化學(xué)性質(zhì):很活潑,容易被空氣中的氧氣氧化。

  【思維拓展】如果金屬鈉長(zhǎng)時(shí)間暴露在空氣中,最后會(huì)生成什么物質(zhì)?

  【ppt展示】CO2H2OO2NaNa2ONaOHNa2CO3

  【過(guò)渡】金屬鈉在常溫下就被氧化,那么加熱會(huì)如何呢?

  【安排學(xué)生實(shí)驗(yàn)】請(qǐng)同學(xué)們完成實(shí)驗(yàn)3-2,記錄現(xiàn)象,并將結(jié)果在小組內(nèi)交流和討論。

  實(shí)驗(yàn)?zāi)康模禾骄拷饘兮c與氧氣的反應(yīng)。

  實(shí)驗(yàn)要求:仔細(xì)操作、注意安全、認(rèn)真觀察、小組討論、主動(dòng)發(fā)言。

  實(shí)驗(yàn)步驟:用小刀切下黃豆大一小塊金屬鈉,放在石棉網(wǎng)上,加熱。

  觀察提示:金屬鈉受熱后的變化,火焰顏色,產(chǎn)物顏色。

  實(shí)驗(yàn)紀(jì)錄:實(shí)驗(yàn)內(nèi)容觀察記錄(你看到了什么?)結(jié)論(小組討論)實(shí)驗(yàn)3-21受熱融化成銀色金屬球熔點(diǎn)較低2劇烈燃燒,火焰黃色。加熱與氧氣劇烈反應(yīng)3生成淡黃色固體,與常溫下被氧化的2Na + O2 Na2O2產(chǎn)物顏色不同。4一會(huì)有溶液生成……

  【總結(jié)】根據(jù)第二個(gè)實(shí)驗(yàn),請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)金屬鈉的第二印象。

  【講解】第二印象:鈉的'熔點(diǎn)低。受熱后劇烈燃燒,發(fā)出黃色火焰,生成淡黃色的Na2O2。

  【講解】Na2O2對(duì)我們來(lái)說(shuō)是一種新的金屬氧化物,我們不妨來(lái)了解一下它的性質(zhì)。

  【閱讀課文】P40的“科學(xué)視野”

  【ppt展示】潛艇呼吸面具2Na2O2 + 2H2O == 4NaOH +O22Na2O2+ 2CO2 == 2Na2CO3 +O2

  【過(guò)渡】人們通常用金屬器皿盛水,也用鐵、銅制水壺?zé)。是不是所有金屬都不與水反應(yīng)呢? 當(dāng)金屬鈉遇上水,會(huì)是怎么樣呢?

  【動(dòng)畫(huà)模擬】鈉起火用水救火。

  【學(xué)生實(shí)驗(yàn)】請(qǐng)同學(xué)們完成實(shí)驗(yàn)3-3,記錄現(xiàn)象,并將結(jié)果在小組內(nèi)交流和討論。

  實(shí)驗(yàn)?zāi)康模禾骄拷饘兮c與水的反應(yīng)。

  實(shí)驗(yàn)要求:仔細(xì)操作、注意安全、認(rèn)真觀察、小組討論、主動(dòng)發(fā)言。

  實(shí)驗(yàn)步驟:參閱課本P41 實(shí)驗(yàn)3-3。

  觀察提示:1、注意鈉與溶液的變化;

  2、有沒(méi)有氣體產(chǎn)生。3、有沒(méi)聽(tīng)到聲音。

  實(shí)驗(yàn)紀(jì)錄:實(shí)驗(yàn)內(nèi)容觀察記錄[C1](你看到了什么?)

  結(jié)論(小組討論)

  實(shí)驗(yàn)3-31浮于水面密度比水小

  2熔成小球熔點(diǎn)低,反應(yīng)放熱

  3四處游動(dòng)有氣體生成

  4嘶嘶響聲反應(yīng)劇烈,反應(yīng)放熱

  5溶液變紅有堿性物質(zhì)生成

  6鈉逐漸變小,消失。

  7可能有火花等……………………

  【總結(jié)】結(jié)合小組討論的結(jié)果,談?wù)勀銓?duì)金屬鈉的第三印象。

  【講解】第三印象:金屬鈉的密度比水;非;顫,容易與水劇烈反應(yīng),放出熱量,生成氫氧化鈉溶液,同時(shí)生成氫氣。2Na +2H2O == 2NaOH +H2

  【提問(wèn)】同學(xué)們還有疑問(wèn)嗎?我有疑問(wèn)1[e2]:從微觀的角度鈉跟水反應(yīng)究竟是怎樣進(jìn)行的昵?為什么會(huì)哪么劇烈?【動(dòng)畫(huà)展示】1、鈉的微觀結(jié)構(gòu) 2、鈉與水反應(yīng)的微觀原理

  【結(jié)論】鈉與水反應(yīng)實(shí)質(zhì)是鈉與水中的H+反應(yīng),H+得到電子被還原成H,兩個(gè)H原子結(jié)合成H2分子,形成氫氣,而鈉失去電子,而被氧化為Na+,進(jìn)入溶液中,與OH-結(jié)合生成NaOH。我有疑問(wèn)2[e3]:放出的一定是氫氣嗎?如何證明?【演示實(shí)驗(yàn)】用[C4]用試管收集一試管的氫氣,放在火焰上,聽(tīng)到爆鳴聲。

  【知識(shí)拓展】:根據(jù)金屬鈉的以上性質(zhì),思考下面的問(wèn)題1、 如果金屬鈉著火,能用水撲救嗎?最好用什么滅火?2、 金屬鈉能從硫酸銅溶液中置換出金屬銅嗎?說(shuō)出你的猜測(cè),并用實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證。

  【講解】1、用沙子;2、不能,鈉先與水反應(yīng)。

  【學(xué)生實(shí)驗(yàn)】實(shí)驗(yàn)?zāi)康模禾骄拷饘兮c與硫酸銅溶液的反應(yīng)。實(shí)驗(yàn)要求:仔細(xì)操作、注意安全、認(rèn)真觀察、小組討論、主動(dòng)發(fā)言實(shí)驗(yàn)步驟:取約30ml的硫酸銅稀溶液注入燒杯中,切下黃豆大一小塊金屬鈉,用濾紙吸干煤油,投入燒杯中,觀察現(xiàn)象。實(shí)驗(yàn)紀(jì)錄:實(shí)驗(yàn)內(nèi)容觀察記錄(你看到了什么?)結(jié)論(小組討論)鈉與硫酸銅有鈉與水反應(yīng)的一切現(xiàn)象2Na +2H2O = 2NaOH + H2溶液反應(yīng)溶液中有藍(lán)色沉淀生成CuSO4+2NaOH = Cu(OH)2↓+Na2SO4鈉與鹽溶液反應(yīng)不能置換出金屬。

  【總結(jié)】結(jié)合以上的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和總結(jié),我們來(lái)歸納一下,鈉是一種什么樣的金屬。

  【學(xué)生】物理性質(zhì):密度較小,熔點(diǎn)較低,硬度較小。有金屬光澤;瘜W(xué)性質(zhì):與氧氣反應(yīng),生成氧化鈉或過(guò)氧化鈉;與水劇烈反應(yīng),生成氫氧化鈉和氫氣;比鎂鋁鐵活潑;與鹽溶液反應(yīng)不能置換出金屬。

  【補(bǔ)充實(shí)驗(yàn)】[C5]將一小塊鈉投入鹽酸中,觀察現(xiàn)象,說(shuō)明金屬鈉還有很多性質(zhì),有待于將來(lái)繼續(xù)探討,激起學(xué)生不斷追求知識(shí)的愿望.

  【課堂練習(xí)】:請(qǐng)閱讀下面短文并回答問(wèn)題網(wǎng)上信息摘錄:若干神秘“水雷”驚現(xiàn)珠江。20xx年7月7日,在珠江石溪附近,前前后后共飄著七個(gè)白色的來(lái)歷不明的金屬桶。突然,從飄在水面上的一個(gè)金屬桶內(nèi)冒起一股白煙,竄起亮黃色火苗,緊接著一聲巨響,蘑菇狀的水柱沖天而起,這個(gè)鐵桶接著又連續(xù)爆炸了多次,爆炸騰起的白色煙霧有近十米高,還有許多未燃盡的白煙飄進(jìn)旁邊的公司內(nèi),這些灰白色的物體一遇到水就不停地冒泡,有時(shí)甚至還突然著火。據(jù)悉,其中另有一鐵桶被過(guò)往船只發(fā)現(xiàn),并將其打撈上船,打算清洗后使用,但當(dāng)船員把蓋子打開(kāi)后,桶內(nèi)冒起濃濃白煙,一接觸桶內(nèi)物質(zhì),雙手立即感到劇烈地疼痛,于是他們又將其推入江里,一遇水,這個(gè)桶就又爆炸了。所幸該船只迅速逃離,傷亡不大。

  問(wèn)題:1、推測(cè)以上的爆炸物是啥金屬?2、短文中提到了該金屬的哪些性質(zhì)?

  【課后思考】:1、將金屬鈉投入煤油和水的混合物中,會(huì)有何現(xiàn)象?2、上網(wǎng)搜索,了解金屬鈉的工業(yè)生產(chǎn)和用途。[C1]不一定要求全部答完整,抓住主要的現(xiàn)象就行.[e2][e2]如學(xué)生無(wú)疑問(wèn)則不講。[e3]如學(xué)生無(wú)疑問(wèn)則不講。待課后讓學(xué)生思考交流解決[C4]如果沒(méi)有時(shí)間,也可由學(xué)生回答即可。[C5]如有時(shí)間可補(bǔ)充做演示實(shí)驗(yàn)

化學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 篇8

  一、教學(xué)目的

  1、嚴(yán)格按照教學(xué)大綱要求,準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵,使學(xué)生掌握好教材規(guī)定的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,努力提高教學(xué)質(zhì)量,上學(xué)期化學(xué)教學(xué)計(jì)劃。

  2、在課堂教學(xué)中加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo),在上一學(xué)期的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步提高學(xué)生的.閱讀、理解能力和自學(xué)能力,提高學(xué)生的分析、綜合、推理的邏輯思維能力,訓(xùn)練學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的科學(xué)思維方法。

  二、教學(xué)任務(wù)

  1、理科選修班完成選修的教學(xué)任務(wù),文科選修班完成選修的教學(xué)任務(wù)。

  2、使學(xué)生掌握化學(xué)反應(yīng)速率和化學(xué)平衡的概念,理解影響化學(xué)反應(yīng)速率和化學(xué)平衡的因素。

  3、理解電解質(zhì)的電離平衡,理解鹽類水解的原理,了解鹽溶液的酸堿性,掌握酸堿中和滴定的原理和方法。

  4、掌握電化學(xué)的基本原理。

  三、教學(xué)措施

  1、盡快熟悉學(xué)生,了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況

  2、多做學(xué)生工作,要經(jīng)常找學(xué)生談心。

  3、改進(jìn)教學(xué)方法,多采用討論啟發(fā)探究實(shí)驗(yàn)探討等方法,活躍學(xué)生學(xué)習(xí)氣氛,提高學(xué)習(xí)興趣,教學(xué)工作計(jì)劃《上學(xué)期化學(xué)教學(xué)計(jì)劃》。

  4、面向全體學(xué)生,注意各層次的學(xué)生基礎(chǔ)、。

  5、多聯(lián)系生活,如介紹一些實(shí)用先進(jìn)的科學(xué)技術(shù),如燃料電池汽車,天然氣汽車,高性能材料等提高學(xué)生的興趣。

  6、加強(qiáng)落實(shí)學(xué)生的學(xué)習(xí),全批全改,個(gè)別學(xué)生還可采取面批。

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