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學(xué)校教學(xué)工作計劃

時間:2022-05-21 16:18:22 教學(xué)計劃 我要投稿

精選學(xué)校教學(xué)工作計劃合集5篇

  時光在流逝,從不停歇,我們的工作同時也在不斷更新迭代中,做好計劃,讓自己成為更有競爭力的人吧。那么我們該怎么去寫計劃呢?下面是小編為大家收集的學(xué)校教學(xué)工作計劃5篇,歡迎閱讀與收藏。

精選學(xué)校教學(xué)工作計劃合集5篇

學(xué)校教學(xué)工作計劃 篇1

  為有效促進(jìn)初中教學(xué)質(zhì)量和效益的提高,為學(xué)生的全面健康成長鋪路,為教師的專業(yè)發(fā)展筑基,根據(jù)(20xx)16號、17號文件精神和總校意見,結(jié)合實際,制定本學(xué)期中學(xué)教學(xué)工作計劃如下,不妥之處,敬請批評指正:

  一、指導(dǎo)思想

  以《市“十二五”基礎(chǔ)教育教研規(guī)劃》、縣教研室工作計劃和《教育局關(guān)于印發(fā)中小學(xué)教學(xué)管理相關(guān)規(guī)范的通知》為指導(dǎo),以《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》和學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)為統(tǒng)領(lǐng),促進(jìn)學(xué)生全面、個性、健康發(fā)展;以深化課堂教學(xué)改革為核心,構(gòu)建“高效課堂”,推進(jìn)新課改進(jìn)程;以教學(xué)研究和科研課題研究為助力,有效提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

  二、工作目標(biāo)

  1、薄弱學(xué)科建設(shè)有所加強,課堂教學(xué)有一定的成效;

  2、教研活動貼近教學(xué)實際,貼近教師需要,堅持經(jīng)常,取得較好效果;

  3、中心教研組活動形成一般規(guī)律性的認(rèn)識,教師有明顯收獲;

  4、教師基本功有一定提高;

  5、課題研究有效落實,能夠扎實開展。

  三、主要工作及措施

  1、加強課堂教學(xué)督導(dǎo)

  深入中學(xué),開展“推門課”、匯報課、評議課等多種形式的課堂教學(xué)觀察和指導(dǎo)活動,普聽每位教師不低于兩節(jié)課,每個學(xué)科不少于兩節(jié)課,及時與學(xué)科教師交換意見,切實幫助中學(xué)學(xué)科教師提高課堂教學(xué)效果。

  2、注重教師基本功提高

  開展語文、英語、政治、歷史、地理五個學(xué)科的'教師基本功競賽活動,以學(xué)科教學(xué)設(shè)計、教師說課、展示多媒體課件為主要內(nèi)容,組織開展理科教師作業(yè)設(shè)計評比活動,相關(guān)學(xué)科教師全員參加,以期促進(jìn)教師重視基本功的提高,滿足教學(xué)需要。

  3、努力提高畢業(yè)年級教學(xué)質(zhì)量

  組織召開初三年級教師教學(xué)座談會,根據(jù)20xx年中考,探討初三教學(xué)的新情況與新問題,指導(dǎo)初三教師做好教學(xué)工作,提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績。

  4、扎實開展中心教研組活動

  以集體備課研討、教學(xué)設(shè)計和說課培訓(xùn)、同課異構(gòu)研討、導(dǎo)學(xué)案設(shè)計展示為主要形式,積極組織中心教研組活動研討,充分發(fā)揮中心教研組在提高教學(xué)教研質(zhì)量中的作用,為學(xué)校教研組活動提供借鑒。

  5、積極開展跨鄉(xiāng)鎮(zhèn)聯(lián)合教研活動。與潘莊總校聯(lián)合,積極開展數(shù)學(xué)、語文學(xué)科的聯(lián)合教研,數(shù)學(xué)學(xué)科開展以培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思想為主題的課例研究,語文學(xué)科開展高效課堂觀摩研討,互相學(xué)習(xí)借鑒教研途徑、方法、教學(xué)經(jīng)驗與技能。

  6、深入抓實教育科研課題研究工作。一是課題立項與教學(xué)實踐相結(jié)合,把教學(xué)實踐環(huán)節(jié)中遇到的問題和困惑作為校本研究課題,營造出“研究問題來自課堂,研究行為發(fā)生在課堂,研究結(jié)果運用在課堂”氛圍;二是加強對申報并立項的省、市級課題的督導(dǎo)工作,加強研究,抓好過程管理,保證課題研究順利實施。

  7、深化學(xué)科教研小主題研究。讀到學(xué)校重視并組織教師認(rèn)真謀劃和實施教研小主題研究,如實記錄主題教研活動過程和結(jié)果,力爭做到教師“人人有小專題”,教研組“組組有小主題”,使教學(xué)研究活動體現(xiàn)目的性、研究性和實效性。

  附:工作安排

  時間 主要工作

  一周 制定教學(xué)教研計劃

  三周起 中學(xué)課堂教學(xué)督導(dǎo)

  四周五 初三年級教學(xué)座談會

  五周二下午 語文、英語、政治、歷史、地理教師基本功競賽

  五周四下午 理科教師作業(yè)設(shè)計評比活動

  七周二 教學(xué)設(shè)計和說課培訓(xùn)

  九周二 數(shù)學(xué)中心教研組集體備課研討

  十一周二 語文中心教研組同課異構(gòu)研討

  十三周二 理科中心教研組活動導(dǎo)學(xué)案展示

  十四周二 數(shù)學(xué)學(xué)科跨鄉(xiāng)鎮(zhèn)聯(lián)合教研活動(潘莊鎮(zhèn)中學(xué))

  十五周三 語文學(xué)科跨鄉(xiāng)鎮(zhèn)聯(lián)合教研活動(劉家營鄉(xiāng)中學(xué))

  十七周 教研組小主題研究、課題研究、教學(xué)評估視導(dǎo)

  十九周 總結(jié)

學(xué)校教學(xué)工作計劃 篇2

  本學(xué)期開學(xué)以來,我校認(rèn)真貫徹落實了上級各項工作要求和我校學(xué)年指導(dǎo)思想,加強教學(xué)管理,積極推進(jìn)新課程標(biāo)準(zhǔn)下的課改工作,努力提高教育教學(xué)質(zhì)量,現(xiàn)將我校上階段教學(xué)管理工作及下階段工作打算匯報如下:

  一、學(xué)校基本情況

  二、本期我校教學(xué)管理思路和上段的主要工作

 。ㄒ唬┙虒W(xué)管理思路:

  在學(xué)年工作指導(dǎo)思想統(tǒng)帥下,全面貫徹黨的教育方針,堅持“育人為本,和諧發(fā)展”的辦學(xué)理念,積極推進(jìn)素質(zhì)教育,規(guī)范辦學(xué)行為;落實學(xué)校工作計劃,以教學(xué)為中心,以提高管理水平為重點,發(fā)揚埋頭苦干、務(wù)真求實的作風(fēng),切實抓好作風(fēng)建設(shè);繼續(xù)推進(jìn)課堂教學(xué)改革,規(guī)范工作秩序,提高工作效率,向管理要質(zhì)量,積極維護(hù)教學(xué)紀(jì)律的嚴(yán)肅性和教學(xué)管理的權(quán)威性;突出抓好“四項常規(guī)”,強化過程管理;緊扣高考目標(biāo),建立多種人才培養(yǎng)模式,不斷提升學(xué)校形象;完善檔案室、閱覽室、信息服務(wù)中心功能,增強服務(wù)意識。

 。ǘ┥想A段主要工作回顧

  根據(jù)學(xué)校教學(xué)指導(dǎo)思想,上段我們主要做如下工作:

  1、加強師資隊伍建設(shè),提高教學(xué)質(zhì)量

  在暑期開學(xué)前,我們用一個周的時間進(jìn)行了教師培訓(xùn),學(xué)習(xí)了教師職業(yè)道德規(guī)范,觀摩了一些名師課堂,對教師的教學(xué)技術(shù)和教學(xué)行為藝術(shù)進(jìn)行了規(guī)范和要求,培訓(xùn)的最后三天我們根據(jù)教師上期的工作態(tài)度、出勤狀況、團結(jié)合作的意識及教學(xué)成績進(jìn)行教師選聘。開學(xué)之后圍繞高三的大考,一、二年級的新課改工作,我們又用了三個星期對教師進(jìn)行分年級、分學(xué)科的培訓(xùn),這些做法得到了教師的認(rèn)可,提高了教師的思想及業(yè)務(wù)素質(zhì)。

  2、強化作風(fēng)建設(shè),進(jìn)一步提高領(lǐng)導(dǎo)班子的管理水平

  學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)團隊是學(xué)校管理工作的核心,也是全校師生員工的楷模,因此本期我校特別重視對領(lǐng)導(dǎo)班子的管理與作風(fēng)建設(shè),并把作風(fēng)建設(shè)作為學(xué)校工作的重要目標(biāo)。

  目前班子成員有15人,為提高管理水平,加強作風(fēng)建設(shè),學(xué)校定期召開專題會,結(jié)合行政辦公會強化責(zé)任,要求領(lǐng)導(dǎo)率先垂范,勤字為先。我們制定了各種例會的召開時間,各項活動的檢查時間,制定了校級領(lǐng)導(dǎo)帶班、中層領(lǐng)導(dǎo)值班的制度;實施了各項常規(guī)管理的總結(jié)檢查及通報制度。為強化民主管理,我們定期召開班主任、教研組長、教師代表和學(xué)生不同層次的座談會,虛心聽取教學(xué)管理的意見和建議,力爭共創(chuàng)規(guī)范和諧的教學(xué)環(huán)境。本期我們無論是校級領(lǐng)導(dǎo)還是中層領(lǐng)導(dǎo),都要求代課,負(fù)責(zé)一個年級或一個學(xué)科,定期調(diào)研和通報相關(guān)工作,領(lǐng)導(dǎo)真抓實干和率先垂范,起到了模范帶頭作用。我校采取三處一室,下設(shè)三個年級組和9個教研組,實行條塊結(jié)合的管理模式,要求各方面負(fù)責(zé)人各盡其職,分工合作。同時,我們還加強對領(lǐng)導(dǎo)值日、聽課、教案、作業(yè)等業(yè)務(wù)工作的檢查,由校長隨機檢查,了解情況,及時通報,不留情面,充分調(diào)動了師生員工的積極性。

  3、強化常規(guī)管理工作,狠抓教學(xué)常規(guī),夯實教學(xué)基礎(chǔ)

 。1)制定并落實各項教學(xué)計劃。學(xué)期初,我們在全體教工大會上通過了本學(xué)期教學(xué)工作計劃,向教師明確學(xué)期教學(xué)工作目標(biāo),學(xué)期的任務(wù)與要求,完成任務(wù)的責(zé)任分工與目標(biāo)措施。在此基礎(chǔ)上,學(xué)校設(shè)計出學(xué)期教學(xué)工作一覽表,發(fā)至各辦公室和教研組,以利于督導(dǎo)學(xué)期工作有序進(jìn)行。年級、教研組、教師也按照要求制定年級、教研組、個人工作計劃。所有學(xué)科進(jìn)度上墻,年級組制定周工作歷,對年級工作計劃進(jìn)行落實。從學(xué)校到年級,從年級到教研組,從教研組到教師層層有計劃,周周有工作安排,人人任務(wù)清、目標(biāo)明,確保了教學(xué)工作有條不紊的進(jìn)行。

 。2)加強常規(guī)檢查。常規(guī)檢查有四種形式:一是通過考勤檢查全校教師上課、輔導(dǎo)、坐班、夜晚加班等出勤情況;二是每月底檢查各學(xué)科聽課筆記、單元過關(guān)和作業(yè);三是領(lǐng)導(dǎo)班子采取 “推門聽課”方式,了解教師教學(xué)效果和學(xué)生學(xué)習(xí)情況;四是采取抽查的形式,對特定時間教師的出勤或某一單項工作進(jìn)行檢查,檢查的結(jié)果都及時進(jìn)行匯總和通報,以書面的形式上報校級領(lǐng)導(dǎo),下達(dá)到各處室、年級,并提出整改意見。

 。3)加強教學(xué)調(diào)研。從上學(xué)年開始,我們實施了對年級進(jìn)行階段性的課堂調(diào)研。為了推進(jìn)教學(xué)的有序進(jìn)行,落實教學(xué)常規(guī)。今期,我們擴大了調(diào)研范圍,從課堂調(diào)研轉(zhuǎn)變?yōu)榻虒W(xué)調(diào)研。十月份我們首先用兩個周時間對高三進(jìn)行調(diào)研,接著又用兩周時的對高一進(jìn)行調(diào)研。關(guān)于教學(xué)調(diào)研,我們是先是定方案,然后安排日程。每個年級學(xué)科各拿出一節(jié)課,結(jié)合我!叭瘟健苯虒W(xué)法,按照“說—評—講—說—評+前后反思”的教研模式,進(jìn)行課堂調(diào)研。同時對年級、各學(xué)科組、教師工作進(jìn)行全方位的調(diào)研,并進(jìn)行通報,召開教師會議,對表現(xiàn)優(yōu)秀的年級、教研組、個人進(jìn)行表揚,對存在的問題提出整改意見。

 。4)加大對年級“四項常規(guī)”的管理力度。我校學(xué)生基礎(chǔ)差、底子薄。為了盡快的提高學(xué)生成績,我們把抓高三的相關(guān)做法前移到高一、高二!八捻棾R(guī)”即課堂調(diào)研、培優(yōu)補弱、考練和團體戰(zhàn)。對這四項常規(guī),我們制定相關(guān)方案,提出明確要求,采取周六集中檢查和平時抽查的方式,并把檢查結(jié)果進(jìn)行通報,對存在的問題進(jìn)行及時整改。

  4、強化校本教研,積極推進(jìn)課改工作

  為了適應(yīng)新課程改革,提高我校教師的教學(xué)水平。本期將課改工作列入學(xué)校工作的重要議事日程,具體做法如下:

 。1)健全教研機構(gòu),加強統(tǒng)一管理。今期我們著力加強了教研組、備課組等學(xué)科建設(shè),堅持每周一次教研活動,一次集體備課活動,由教務(wù)處和分管領(lǐng)導(dǎo)直接檢查,同時每月檢查一次教研活動記錄情況。

 。2)注重校本培訓(xùn)。校本培訓(xùn)以學(xué)科組為單位,以轉(zhuǎn)變觀念、落實課改、全面推進(jìn)素質(zhì)教育為重點,上階段我們一是認(rèn)真組織了觀摩課和新課改經(jīng)驗交流等活動;二是加強與分校間的教學(xué)交流,利用分校優(yōu)質(zhì)教育教學(xué)資源提高教師業(yè)務(wù)水平;三是籌建了閱覽室,給教師提供學(xué)習(xí)交流的機會,擴大教師的視野,獲取新的教育觀念。

 。3)積極開展教學(xué)反思活動。我們要求每位教師課后要有教學(xué)反思的記錄,一個月學(xué)科組組織一次教學(xué)反思活動。這兩項工作,我們定期檢查,及時通報。

  (4)繼續(xù)加強課堂教學(xué)改革。課堂教學(xué)改革從去年十月份開始,我們借鑒兗州一中、昌樂二中的高效課堂模式,在起始年級部分學(xué)科推行實施。今年暑期前后,我們用了將近兩個月的時間召開不同層次的會議,對高效課堂的實施進(jìn)行了總結(jié)與反思。并明確提出了我校課堂改革的模式為“三段六步”教學(xué)法。9月下旬以來我們先后對教研組長、備課組長、班主任、全體教師進(jìn)行了培訓(xùn)。十月上旬和中旬對學(xué)生分組與學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)等方面進(jìn)行了培訓(xùn)。同時開展了“三段六步”教學(xué)法的督查與指導(dǎo),通過年級課堂調(diào)研和校級公開課的方式,全面展開課改工作,目前這種課堂模式已被大多數(shù)教師所接受。我們的目的就是讓每個教師動起來,讓學(xué)生動起來,讓我們的課堂活起來,力爭讓我們的教師迅速成長,學(xué)生成績得到提高。

  5、拓展人才成長渠道,培養(yǎng)合格人才

  鑒于我校學(xué)生的基礎(chǔ)薄弱,從普通高考選拔人才,給學(xué)生提供出路比較困難。今期開學(xué),我們把學(xué)校培養(yǎng)人才的標(biāo)準(zhǔn)定為培養(yǎng)合格的人,為此我們提出多種渠道,開展多項活動,培養(yǎng)合格的人才。我們要求各年級、各處室每月為學(xué)生舉辦一次活動,豐富學(xué)生的課余生活,培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力,開設(shè)閱覽室,擴大學(xué)生的閱讀面,培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)。同時我們又開了體育班、美術(shù)班、影視藝術(shù)班,為學(xué)生成長提供平臺,目前這些工作正在有序進(jìn)行。

  6、高度關(guān)注畢業(yè)班工作

  備戰(zhàn)高考是學(xué)校工作的重中之重,也是樹立學(xué)校形象的窗口。關(guān)于畢業(yè)班工作,我們的主要做法是:

 。1)組織成立畢業(yè)班工作領(lǐng)導(dǎo)小組,制定年級工作計劃,分解高考目標(biāo),保證教學(xué)和管理有序而規(guī)范的.開展。

 。2)積極開展好畢業(yè)班相關(guān)問題的研討活動,狠抓教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),發(fā)揮集體智慧,本期我們集中研討了20xx年實施新課程改革各省的高考試題,召開了高三年級工作計劃,各學(xué)科備考計劃,明確了高考方向,各位高三教師的高考思路清晰,執(zhí)行得力。

 。3)加強了高三教學(xué)的管理力度,強調(diào)制度的落實和各項活動開展措施的上墻,對高三“四項常規(guī)”工作,年級每周檢查,并向業(yè)務(wù)校長匯報,增強了高三工作的針對性。

  (4)加強年級主任、副主任周一例行工作匯報制度,強化責(zé)任。

 。5)加強對單元過關(guān)和階段性滾動訓(xùn)練的檢查,搞好學(xué)科、班級團體戰(zhàn)。要求每兩周一次單元過關(guān),一個月一次階段性訓(xùn)練,教師、班主任對學(xué)生成績進(jìn)行統(tǒng)計和分析,并上好評講課,尤其是關(guān)注邊緣生成績的變化,及時召開學(xué)科、班級團體戰(zhàn)會議,總結(jié)經(jīng)驗,查找不足,及時提出整改意見。

 。6)積極開展培優(yōu)補弱工作。對優(yōu)秀生主要是進(jìn)行信心目標(biāo)教育、做題規(guī)范和細(xì)節(jié)教育。對邊緣生從樹立信心和培養(yǎng)興趣開始。與學(xué)生共同探討,落實提高成績的方法與措施;制定切實可行的計劃,研究和探索提高成績的有效途徑和方法。我們已經(jīng)做的是定期召開邊緣生交流會,定時間、定地點對邊緣生進(jìn)行面批面改和心理輔導(dǎo),包班領(lǐng)導(dǎo)一個月一次入班對學(xué)生進(jìn)行學(xué)法、考法和心理指導(dǎo)。

  7、起始年級工作

  (1)開學(xué)前在二、三年級教師選聘的基礎(chǔ)上,對全體未上崗的教師進(jìn)行了逐一試講、打分,并結(jié)合上期工作表現(xiàn)和教學(xué)成績,選聘了高一教師,并利用專門時間對班主任、課任教師進(jìn)行了專項培訓(xùn),提高了教師的業(yè)務(wù)能力,優(yōu)化了教師隊伍。

 。2)建立了年級組配合處室負(fù)責(zé)的管理模式。一、二年級每周制定書面的周工作安排;并定期匯報檢查單元過關(guān)、培優(yōu)補弱座談會和兩個團體戰(zhàn)的落實情況。

 。3)狠抓學(xué)生的養(yǎng)成教育,從抓學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和作息習(xí)慣入手,要求每位學(xué)生制定一日計劃,合理安排時間。

 。4)強化課余時間的管理。學(xué)校在三飯后及夜晚就寢時間,成立組織,由校級領(lǐng)導(dǎo)帶班,中層領(lǐng)導(dǎo)值班,處室、年級參與,對學(xué)生的紀(jì)律、學(xué)習(xí)、安全等各方面進(jìn)行管理,并把結(jié)果及時通報,作為政教處評價班級管理工作的重要依據(jù)。通過此項管理,進(jìn)一步規(guī)范了學(xué)生的行為,避免了一些違紀(jì)事件的發(fā)生。

 。5)以班級文化建設(shè)為突破口,以主題班會和墻報為陣地,要求各班制定班歌、誓詞、班訓(xùn),成立學(xué)科興趣小組等,開展多種形式的活動。政教處、年級組定期檢查指導(dǎo),積極營造校園文化氛圍。

 。6)積極實施“三段六步”教學(xué)法。以校級公開課和課堂調(diào)研為形式,定期舉辦教師論壇,加強新課改實驗,力爭在較短的時內(nèi),培養(yǎng)一批骨干教師。

 。7)強化工作的責(zé)任與落實。要求一、二年級主任、班主任每周研究一次年級工作,每周向業(yè)務(wù)校長匯報年級工作。教務(wù)處定期對一、二年級進(jìn)行教學(xué)調(diào)研并通報;隨時抽查一、二年級的“四項常規(guī)”的執(zhí)行情況;定期召開教師和學(xué)生座談會;定期發(fā)放教研通訊和學(xué)法指導(dǎo)材料。

  三、存在問題及反思

  1、各種規(guī)章制度還不夠完善,學(xué)校管理水平有待提高。

  2、教師結(jié)構(gòu)不合理,骨干教師少,教研教改的難度大,形成不了學(xué)科優(yōu)勢,形成不了高質(zhì)量的學(xué)科團隊。

  3、教學(xué)模式還不能完全打破舊框框、舊方法的束縛,個別教師缺乏創(chuàng)新精神,新課改的推進(jìn)阻力依然不小。

  4、生源數(shù)量太少,生源質(zhì)量較差,低差面過大,學(xué)生的自我教育、自我約束能力不強,學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育落實不夠到位,既無法快速提高成績,又給課堂教學(xué)改革增加了難度。

  5、教務(wù)工作協(xié)調(diào)性和標(biāo)準(zhǔn)不高,思想認(rèn)識和業(yè)務(wù)能力有待進(jìn)一步提高。

  6、各項活動的開展還不夠規(guī)范,還有許多教學(xué)的管理思路與措施沒有通過活動去實施。

  7、個別教師工作熱情不夠,沒有全身心投入工作。

  四、下階段工作打算

  1、繼續(xù)加強領(lǐng)導(dǎo)工作作風(fēng)建設(shè),增強協(xié)調(diào)性和凝聚力。

  2、加強師資隊伍建設(shè),營造氛圍,明確導(dǎo)向,樹立典型。通過骨干教師、優(yōu)秀教師、教改之星等評選活動,優(yōu)質(zhì)課、示范課、觀摩課等評比活動,以及專題講座、教師論壇等形式的活動,逐步營造健康自信、積極向上的教學(xué)氛圍,提高全校教師的整體業(yè)務(wù)水平。

  3、加強常規(guī)管理的力度,進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)過程。進(jìn)一步加強教學(xué)檢查,在常規(guī)管理下突出要抓好集體備課、考勤管理、單元過關(guān)的管理、培優(yōu)補弱的管理、考試與分析研究的管理、師生座談會的管理,努力把常規(guī)工作推向一個新臺階。

  4、深入開展課堂改革,認(rèn)真落實“三段六步”教學(xué)法。下階段我們要繼續(xù)強化對教師和學(xué)生的培訓(xùn),加強階段性工作的研究,重點是強化小組建設(shè),教師導(dǎo)學(xué)案的編制,課堂教學(xué)流程的規(guī)范,學(xué)生自主學(xué)習(xí)與合作探究的指導(dǎo)。同時注意拓展教科研的廣度,挖掘深度;內(nèi)煉素質(zhì),外塑形象;采取走出去、請進(jìn)來的方式;加強教學(xué)理論學(xué)習(xí)和積極開展“三課”活動。

  5、狠抓學(xué)生養(yǎng)成教育,努力營造良好的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)。學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成是自我管理的習(xí)慣,合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣,敢于爭先的習(xí)慣,空檔時間管理的習(xí)慣。我們要以班級文化建設(shè)活動為載體,通過各類校園之星評比活動,樹立典型,積極引導(dǎo),加強養(yǎng)成教育。

  6、加強畢業(yè)班工作的領(lǐng)導(dǎo)。尤其是突出抓好對高考信息的把握,教學(xué)進(jìn)度的把握;抓好高三“四項常規(guī)”工作;抓好大考的階段性總結(jié)與分析工作;抓好高三課堂調(diào)研和對教學(xué)常規(guī)的檢查,進(jìn)一步明確思路與方向,增強教師的自信心與責(zé)任感,力爭20xx年高考有一個滿意的結(jié)果。

  7、進(jìn)一步落實教學(xué)調(diào)研工作。把階段性對年級教學(xué)調(diào)研常態(tài)化,通過對年級的教學(xué)調(diào)研,督促各項工作完成,使教學(xué)工作有序進(jìn)行。

  8、積極做好對師生的考核與評價。學(xué)校定期進(jìn)行“評教評學(xué)”活動,并以此作為教師選聘的重要依據(jù),制定相關(guān)的評價方案,客觀公開地評價教師的教學(xué)水平、合作態(tài)度和工作責(zé)任心,保證教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。

學(xué)校教學(xué)工作計劃 篇3

  一、指導(dǎo)思想

  通過數(shù)學(xué)課的教學(xué),使學(xué)生切實學(xué)好從事現(xiàn)代化建設(shè)和進(jìn)一步學(xué)習(xí)現(xiàn)代化科學(xué)技術(shù)所必需的數(shù)學(xué)基本知識和基本技能;努力培養(yǎng)學(xué)生的運算能力、邏輯思維能力,以及分析問題和解決問題的能力。端正教育思想,全面貫徹教育方針,努力探索教學(xué)規(guī)律,遵循教學(xué)原則,積極推進(jìn)素質(zhì)教育.

  二、學(xué)情分析

  八年級是初中學(xué)習(xí)過程中的關(guān)鍵時期,學(xué)生基礎(chǔ)的好壞,直接影響到將來是否能升學(xué)。有少數(shù)同學(xué)基礎(chǔ)特差,問題較嚴(yán)重。要在本期獲得理想成績,老師和學(xué)生都要付出努力,查缺補漏,充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)主體作用,注重方法,培養(yǎng)能力。上學(xué)期期末考試成績一般。在學(xué)生所學(xué)知識的掌握程度上,整個班級已經(jīng)開始出現(xiàn)兩極分化了,對優(yōu)生來說,能夠透徹理解知識,知識間的內(nèi)在聯(lián)系也較為清楚,對后進(jìn)生來說,簡單的基礎(chǔ)知識還不能有效的掌握,成績較差,學(xué)生仍然缺少大量的推理題訓(xùn)練,推理的思考方法與寫法上均存在著一定的困難,對幾何有畏難情緒,相關(guān)知識學(xué)得不很透徹。在學(xué)習(xí)能力上,學(xué)生課外主動獲取知識的能力較差,為減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)和經(jīng)濟負(fù)擔(dān),不提倡學(xué)生買教輔參考書,學(xué)生自主拓展知識面,向深處學(xué)習(xí)知識的能力沒有得到培養(yǎng)。在以后的教學(xué)中,對有條件的孩子應(yīng)鼓勵他們買課外參考書,不一定是教輔參考書,有趣的課外數(shù)學(xué)讀物更好,培養(yǎng)學(xué)生課外主動獲取知識的能力。學(xué)生的邏輯推理、邏輯思維能力,計算能力需要得到加強,以提升學(xué)生的整體成績,應(yīng)在合適的時候補充課外知識,拓展學(xué)生的知識面,提升學(xué)生素質(zhì);在學(xué)習(xí)態(tài)度上,絕大部分學(xué)生上課能全神貫注,積極的投入到學(xué)習(xí)中去,少數(shù)幾個學(xué)生對數(shù)學(xué)處于一種放棄的心態(tài),課堂作業(yè),大部分學(xué)生能認(rèn)真完成,少數(shù)學(xué)生需要教師督促,這一少數(shù)學(xué)生也成為老師的重點牽掛對象,課堂家庭作業(yè),學(xué)生完成的質(zhì)量要打折扣;學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成還不理想,預(yù)習(xí)的習(xí)慣,進(jìn)行總結(jié)的習(xí)慣,自習(xí)課專心致至學(xué)習(xí)的習(xí)慣,主動糾正(考試、作業(yè)后)錯誤的習(xí)慣,比較多的學(xué)生不具有,需要教師的督促才能做,陶行知說:教育就是培養(yǎng)習(xí)慣,這是本期教學(xué)中重點予以關(guān)注的。

  三、落實教學(xué)常規(guī)。

  認(rèn)真開展備講批輔考常規(guī)教學(xué)工作。備課認(rèn)真,內(nèi)容祥略得當(dāng),要符合實際情況,作到不漏備、錯備、略備等現(xiàn)象;講課要有自己的特色和風(fēng)格,力爭內(nèi)容講解層次分明,重點突出,采用小步子教學(xué)法,學(xué)生當(dāng)堂接受的快,計劃要堂堂清;布置作業(yè)適量,注重精講,批返及時,對出現(xiàn)的普遍問題、重點問題及時集體糾正,對重點學(xué)生采用面批的形式;輔導(dǎo)要認(rèn)真負(fù)責(zé),要有針對性;隨時組織課堂測試,按時組織單元測試,及時組織模擬測試,認(rèn)真評卷,詳細(xì)分析,有針對性的彌補學(xué)生在測試中所暴露出的知識缺陷。

  四、教研工作

  每周二下午,要在全組內(nèi)進(jìn)行教學(xué)研究討論,集體備課;每堂課中不放過任何模糊的問題,及時請教其他老師,把課堂上預(yù)期的問題設(shè)計周全,碰到突發(fā)性問題,課后及時解決給學(xué)生滿意的答復(fù);每周計劃閱讀教育雜志或論文二篇,每月書寫學(xué)習(xí)心得一篇; 積極參與學(xué)校的課題研究,備課、上課有意識與課題內(nèi)容相聯(lián)系,培養(yǎng)學(xué)生自強成材;在教學(xué)中有爭議有價值的內(nèi)容要撰寫反思發(fā)布到個人博客上,精品教學(xué)案例及時發(fā)布到相應(yīng)網(wǎng)站。

  五、教材分析

  第十六 分式主要內(nèi)容是分式的概念、分式的運算和分式方程及其應(yīng)用。教材從實際生活實例出發(fā)引入分式的概念,在此基礎(chǔ)上讓學(xué)生掌握分式基本性質(zhì),掌握分式的乘除、成方法則及加減運算法則,會進(jìn)行簡單的分式運算。同時經(jīng)歷分式方程概念、分式方程的解法以及解可化為一元一次方程的分式方程的過程。

  第十七章 反比例函數(shù)主要內(nèi)容是反比例函數(shù)及其圖象。是在學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了平面直角坐標(biāo)系和一次函數(shù)的基礎(chǔ)上,再一次進(jìn)入函數(shù)范疇讓學(xué)生進(jìn)一步理解函數(shù)的內(nèi)涵,并感受現(xiàn)實世界存在各種函數(shù)以及如何應(yīng)用函數(shù)解決實際問題。反比例函數(shù)是最基本的.函數(shù)之一,是學(xué)習(xí)后續(xù)各類函數(shù)的基礎(chǔ)。

  第十八章 勾股定理揭示了直角三角形三邊之間的數(shù)量關(guān)系,是直角三角形的一個重要性質(zhì)。

  第十九章 四邊形同三角形一樣,也是人們?nèi)粘I钪袘?yīng)用較廣的一種幾何圖形,尤其是平行四邊形、矩形、菱形、正方形、梯形等特殊四邊形的應(yīng)用更多。四邊形是在前面學(xué)過的平行線和三角形的基礎(chǔ)上進(jìn)一步研究一些特殊四邊形的知識,探索其性質(zhì)和常用判定方法,并結(jié)合對相關(guān)內(nèi)容的推理證明來發(fā)展學(xué)生的邏輯思維能力。

  第二十章 數(shù)據(jù)的分析主要研究平均數(shù)、中位數(shù)、眾數(shù)以及極差、方差等統(tǒng)計量的統(tǒng)計意義,學(xué)習(xí)如何利用這些統(tǒng)計量分析數(shù)據(jù)的集中趨勢和離散情況,并通過研究如何用樣本的平均數(shù)和方差估計總體的平均數(shù)和方差,進(jìn)一步體會用樣本估計總體的思想。

  六、教學(xué)措施

  1、認(rèn)真學(xué)習(xí)鉆研新課標(biāo),掌握教材;課堂內(nèi)講授與練習(xí)相結(jié)合,及時根據(jù)反饋信息,掃除學(xué)習(xí)中的障礙點。

  2、認(rèn)真?zhèn)湔n、精心授課,抓緊課堂四十五分鐘,認(rèn)真上好每一堂課,爭取充分掌握學(xué)生動態(tài),努力提高教學(xué)效果。

  3、抓住關(guān)鍵、分散難點、突出重點,在培養(yǎng)學(xué)生能力上下功夫;落實每一堂課后輔助,查缺補漏。

  4、不斷改進(jìn)教學(xué)方法,提高自身業(yè)務(wù)素養(yǎng)。積極與其它老師溝通,加強教研教改,提高教學(xué)水平。

  5、教學(xué)中注重自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)。

  6.經(jīng)常聽取學(xué)生良好的合理化建議。

  7.以“兩頭”帶“中間”戰(zhàn)略思想不變。深化兩極生的訓(xùn)導(dǎo)。

  七、教學(xué)進(jìn)度

  周次教學(xué)內(nèi)容及課時安排

  1、從分?jǐn)?shù)到分式 分似的基本性質(zhì)

  2、分式的運算

  3、第十六章小結(jié)

  4、反比例函數(shù)的意義 反比例函數(shù)的圖像和性質(zhì)

  5、實際問題與反比例函數(shù)及第十七章小結(jié)

  6、勾股定理 夠股定理逆定理

  7、第十八章小結(jié)

  8~9、期中備考

  10、社會實踐

  11、平行四邊形的性質(zhì)和判定

  12、矩形 菱形

  13、正方形 第十九章小結(jié)

  14、數(shù)據(jù)的代表 數(shù)據(jù)的分析

  15、 第二十章小結(jié)

  16~、期末備考

學(xué)校教學(xué)工作計劃 篇4

  一、 教材分析

  本冊教材共有十一個單元,包括十個教學(xué)模塊和一個復(fù)習(xí)模塊。每個模塊包括了兩個單元,第一單元是語言呈現(xiàn),第二單元是語言擴展和語言聯(lián)系單元。每個單元的標(biāo)題是該單元的話題,同一單元的語言材料圍繞這個話題展開。話題與學(xué)生的日常生活、學(xué)習(xí)等密切相關(guān),能使學(xué)生覺得熟悉、實用,既便于課堂教學(xué)的展開,又便于學(xué)會在實際生活和學(xué)習(xí)中套用與這些話題相關(guān)的句子,進(jìn)行簡單的交流。

  新授單元由七個版塊組成。

  第一單元:第一部分是聽音,指圖,找一找。.故事課文呈現(xiàn)版塊。該版塊通過講故事,呈現(xiàn)本模塊的主要句型和新單詞。著重訓(xùn)練學(xué)生聽和理解的技能,提高閱讀能力。

  第二部分是聽音,說話。 提煉本單元的新句型,進(jìn)行重點操練。多為對話形式。

  第三部分是練習(xí)部分。要求學(xué)生根據(jù)上兩部分進(jìn)行口頭或書面練習(xí),以鞏固新知。

  第二單元:第一部分聽音重復(fù)。置換場景,以對話形式拓展新知的呈現(xiàn)和運用。

  第二部分:綜合練習(xí)。針對第一和第二單元中的重點句型和單詞,進(jìn)行綜合的鞏固性練習(xí)。

  第三部分:韻文或歌曲。通過吟唱和表演,激發(fā)學(xué)生的興趣,讓學(xué)生在愉快而有趣的氣氛中,學(xué)習(xí)英語。并復(fù)習(xí)本單元新知。

  第四部分:游戲和活動。通過形式多樣、生動活潑是活動有重點的復(fù)現(xiàn)了相關(guān)單元的主要語言點。

  二、 教學(xué)要求和目標(biāo)

  1、能按要求四會與三會要求掌握所學(xué)的單詞。

  2、能按四會要求掌握所學(xué)的句型。

  3、能運用日常交際用語,活用四會句型,進(jìn)行簡單的交流,并作到大膽開口,發(fā)音正確,所用話語與場合相符。

  4、能在圖片、手勢、情景等非語言提示的幫助下,聽懂清晰的話語和錄音。

  5、培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣,能做到書寫規(guī)范、整潔。

  6、養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語,說英語的習(xí)慣,能自覺的模仿語音、語調(diào),逐步培養(yǎng)語感。

  7、能在任務(wù)型學(xué)習(xí)的過程中運用相關(guān)的語言知識,完成某項任務(wù),并促進(jìn)語言能力的提高。

  8、能延長已學(xué)過的英語歌曲,朗讀已學(xué)過的歌謠。

  三、教學(xué)重點難點分析

  重點:

  1、第一單元:Do you….?句型及回答。與Are you…?等句型和回答的區(qū)別。

  2、第三單元:單詞結(jié)尾表示復(fù)數(shù)的變化。包括規(guī)則和不規(guī)則變化。

  3、第九第十單元:如何理解現(xiàn)在式單詞going表示將來的概念。

  三、 學(xué)生基本情況分析

  三年級4至7班共209個學(xué)生。

  對于三年級的學(xué)生來說,通過兩年多的學(xué)習(xí),已有具備了較扎實的的英語語言基礎(chǔ)。有著正確標(biāo)準(zhǔn)的語音語調(diào),具備了基礎(chǔ)的語感。絕大多數(shù)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)有著濃厚的興趣。課堂上學(xué)生學(xué)習(xí)積極,態(tài)度認(rèn)真,能較好的完成課后作業(yè)。新的學(xué)期,他們也渴望學(xué)習(xí)獲得更多的知識,以豐富自己的語言積累,提高使用英語會話和交際的能力。

  四、改進(jìn)教學(xué)方法,提高教學(xué)質(zhì)量的措施:

  1、在教學(xué)過程中,由于本冊書難度較大,學(xué)生可能會產(chǎn)生倦怠心理。因此,要注重在課堂中激發(fā)和保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,在加強聽說的前提下,通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做的形式,進(jìn)行大量的'語言操練和書面練習(xí)。努力做到以聽說助讀寫,以讀寫促聽說。

  2、在我的指導(dǎo)下,每個學(xué)生利用課本的空白頁繪制了家庭作業(yè)表。用于抄寫作業(yè)和家長簽字。使用統(tǒng)一的表格形式,利于統(tǒng)計和管理。作業(yè)每天檢查,每兩周就作業(yè)完成情況不好的學(xué)生與家長聯(lián)系。

  3、以將三年級整本書的知識秘笈整理出來,馬上發(fā)放到每個學(xué)生手中。幫助他們明確每單元的重難點,更有針對性的進(jìn)行復(fù)習(xí)和掌握。

  4、在開學(xué)第二周給家長一張,明確提出本學(xué)期學(xué)生英語學(xué)習(xí)的要求,并具體指導(dǎo)家長在家如何輔導(dǎo)學(xué)生。家校聯(lián)手,共同進(jìn)步。

  5、在教學(xué)故事課文的時候,運用閱讀式教學(xué),讓學(xué)生借助教師的肢體語言和生動的卡通畫,自己去理解和感受故事課文。從中得到樂趣,獲得成就感,從而激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣。

  6、凡帶有活動和游戲性質(zhì)的項目及歌謠、歌曲,要讓學(xué)生有機會猜一猜、說一說、演一演,畫一畫,玩一玩或唱一唱。

  7、在復(fù)習(xí)課中,也應(yīng)該堅持利用情景,通過大量的聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等學(xué)習(xí)活動,在生動的活潑的氣氛中,完成復(fù)習(xí)和鞏固的任務(wù)。

  8、 針對本期出現(xiàn)的使用區(qū)上統(tǒng)一的英語試卷的情況,對學(xué)生進(jìn)行應(yīng)試的技能培訓(xùn)和心理建設(shè)。讓他們能減少非知識性錯誤,以輕松的心態(tài)考出好的成績。

  9、開展一次全年級參與的英語活動。讓每個學(xué)生都有機會參與,并獲得獎勵。以激發(fā)和鼓勵他們學(xué)習(xí)的興趣,培養(yǎng)他們創(chuàng)造性的思維。

  五、教學(xué)進(jìn)度安排表

  新授課44節(jié)

  復(fù)習(xí)課4節(jié)

  考試4節(jié)

  機動安排2節(jié)

學(xué)校教學(xué)工作計劃 篇5

  一、指導(dǎo)思想

  依據(jù)《普教工作計劃》,以黨的十八大精神為指導(dǎo),以課程改革為主線,以課堂教學(xué)為重點,以新的教學(xué)方式和學(xué)法指導(dǎo)為突破口,深化基礎(chǔ)教育課程改革,深入開展校本研修活動,規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理,樹立全面的教學(xué)質(zhì)量觀,推動學(xué)校教學(xué)工作的整體進(jìn)步。

  二、工作要點

  1、切實貫徹科學(xué)的教學(xué)常規(guī)管理,優(yōu)化教學(xué)過程和教學(xué)行為。

  2、加快課程改革步伐。以新理念指導(dǎo)課堂教學(xué),促進(jìn)課堂教學(xué)的改革和創(chuàng)新,切實提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

  3、優(yōu)化校本研修機制。以課題研究為突破口,以網(wǎng)絡(luò)支撐為手段,以提高教師專業(yè)化發(fā)展水平為重點,使校本研修具有主題性、目的性、系統(tǒng)性、持恒性、常態(tài)性。

  4、啟動“熱愛經(jīng)典,書香滿園”系列活動。“營造讀書氛圍,打造書香校園”作為校園文化建設(shè)的一個特色項目,體現(xiàn)學(xué)校的特色建設(shè)。

  三、工作措施

  (一)以求真務(wù)實的態(tài)度,加強對課程實施過程的有效管理,落實科學(xué)的教學(xué)常規(guī)。

  根據(jù)《市初中小學(xué)教學(xué)管理工作意見》要求,進(jìn)一步加強教學(xué)常規(guī)管理,進(jìn)一步規(guī)范教師的教學(xué)行為,嚴(yán)格執(zhí)行教師課堂常規(guī)。

  1、備課:對照《課程標(biāo)準(zhǔn)》,制定學(xué)科教學(xué)進(jìn)度計劃;①加強集體備課,三維目標(biāo)、重難點關(guān)鍵一致,過程體現(xiàn)自己的思考,嚴(yán)禁互相抄襲教案。②模式備課,③課節(jié)安排語文包括作文、寫字,在課型一欄中標(biāo)明寫字1。2等,習(xí)作指導(dǎo)、習(xí)作講評等。④備詳案,各個環(huán)節(jié)要具體、詳實,具有可操作性(別人拿你的教案能上課),青年教師(35周歲)進(jìn)行二次備課(在旁邊加批注)。本學(xué)期教導(dǎo)處將加大抽查檢查的力度。

  2、上課:教學(xué)目標(biāo)明確;知識傳授正確;方法科學(xué)有效;教學(xué)行為規(guī)范;課后反思及時。除了語數(shù)英外,其他學(xué)科必須像模像樣上課,通過上學(xué)期的觀察有所改進(jìn),但依舊存在問題,比如開會就自己知道,這學(xué)期嚴(yán)禁杜絕,這學(xué)期將作為教學(xué)常規(guī)重點檢查。

  3、作業(yè)批改:精心設(shè)計作業(yè);作業(yè)量適當(dāng),尤其是作業(yè)布置這一環(huán)節(jié),強調(diào)精挑細(xì)選,流什么作業(yè),教師必須研做一遍,尤其是自主學(xué)習(xí)教師更要做到心中有數(shù),工作前置,發(fā)現(xiàn)問題及時解決,嚴(yán)格控制作業(yè)量,切忌出現(xiàn)布置作業(yè)從幾到幾頁現(xiàn)象,留完作業(yè)必須得批改,決不允許學(xué)生批改(關(guān)于作業(yè)批改在下面具體講),;批改反饋及時(強調(diào)的是:一般作業(yè)(除作文外)的批改反饋不超過2天,單元試卷批改反饋不超過3天,作文批改反饋不超過1周。作業(yè)必須全批全改,批改作業(yè)杜絕形式主義,不準(zhǔn)只批不改,更不得讓學(xué)生代替批改,對學(xué)習(xí)困難的學(xué)生的作業(yè)必須有重點地進(jìn)行面批面改。);指導(dǎo)學(xué)生“獨立、按時、整潔、規(guī)范”地完成作業(yè);學(xué)生的字現(xiàn)在是我們迫切需要解決的,作業(yè)本、考試卷字跡潦草,要依照作業(yè)要求采取等第、簡要評語等多種形式對學(xué)生的作業(yè)給予評定。語文作業(yè)本包括生字本、寫字本、自主學(xué)習(xí)、日記本(每周至少一篇)、三~六年級作文本,數(shù)學(xué)自主學(xué)習(xí)、一二年級數(shù)學(xué)書,三到六年級數(shù)學(xué)作業(yè)1。2號本,批改要及時、規(guī)范(打 “∨”有時間等級),有批有改,繼續(xù)提倡教師寫激勵性的評語,低年級平時蓋花、你真棒、大拇哥等小卡印。學(xué)校繼續(xù)舉行作業(yè)展評,平時抽檢的重點看評語,即看數(shù)量又看質(zhì)量。

  4、輔導(dǎo):輔導(dǎo)的主要任務(wù)包括:指導(dǎo)學(xué)生自學(xué),解答學(xué)生作業(yè)中的疑難問題,幫助學(xué)生進(jìn)一步理解、消化課堂教學(xué)內(nèi)容,為缺課的.學(xué)生補課等。輔導(dǎo)要堅持以下原則:注重差異,分類指導(dǎo);以個別輔導(dǎo)、分散輔導(dǎo)為主;講求時效。利用一切可以利用的時間抓好中差生的輔導(dǎo)。晨讀時間再次明確一下(7:00—7:10英語;7:10—7:30隔天語數(shù))晨讀晨讀盡量讓學(xué)生讀,書聲朗朗,尤其是語文英語。

  5、考試:普教計劃要求,建立教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系,前面提高教學(xué)質(zhì)量。學(xué)習(xí)使用《大連市小學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量評價標(biāo)準(zhǔn)》,對教師開展制定“雙向細(xì)目表”培訓(xùn),教師對學(xué)科知識進(jìn)行系統(tǒng)梳理,對知識點進(jìn)行分層歸納,把握學(xué)科整體性和系統(tǒng)性設(shè)計配套練習(xí)題。同時第一次對六年級畢業(yè)生全科及格率提出量化要求,達(dá)到85%以上。

  6、實驗教學(xué):學(xué)生分組實驗和演示實驗完成率要達(dá)到100%,教師和學(xué)生的實驗記錄必須填寫,保存?zhèn)洳椤?/p>

 。ǘ┱n改的主陣地在課堂教學(xué),深化教學(xué)改革,構(gòu)建自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,樹立正確的教育質(zhì)量觀,最終的目的、根本、落腳點就是全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。為此我們將繼續(xù)開展“新理念、新課程、新課堂”系列活動九,圍繞這一系列活動開展各種形式的教研活動:

  1、亮點展示課:三月我們將在上學(xué)期看課的基礎(chǔ)上,發(fā)現(xiàn)典型,為他們搭建平臺,推出我校中青年教師的亮點展示課。他們的課可以不很成熟,可以有缺點,但有自己獨特的教學(xué)風(fēng)格,有可以借鑒、學(xué)習(xí)的地方,有較大的進(jìn)步,學(xué)校就努力創(chuàng)設(shè)各種機會為中青年教師的成長鋪路搭橋。語文焦長英、王田田、石麗娜;數(shù)學(xué)宋丹、單穎;英語范慧敏、王麗紅。

  2、校際聯(lián)動課:我校與手拉手對口學(xué)校,開展此項活動相互交流,共同發(fā)展。時間在四月份。對骨干教師我們要求不僅要在學(xué)科專業(yè)上不斷發(fā)展,也要在課題研究方面具備較高的水平,更要在青年教師的指導(dǎo)、培養(yǎng)上卓有成效。

  3、單元課型課:三月中下旬,承擔(dān)的年級組是六語于秀麗、于娟、焦長英、范敏、石淑萍;五數(shù)于海洋、張艷秋、孫貞芬;主要表現(xiàn)形式是一個單元的教學(xué)活動的完整呈現(xiàn),是我們的一個嘗試。

  4、同課異構(gòu)課:這項活動的時間安排在四月份,參與的教師是教研組全體教師,由各學(xué)科教研組長具體負(fù)責(zé),我們采用的方式個人獨立備課、研課,組內(nèi)教師參與聽課、評課,通過教研組把問題呈現(xiàn)出來,以自我反思、同伴交流診斷的模式操作!耙酝徽n例展示理念,讓理念回歸不同課堂”的思想,主要體現(xiàn)同課異構(gòu)、一課三上、同唱一首歌的局面,人人為師,群體反思,診斷教學(xué)、解決問題(生成課程,再產(chǎn)生新的問題,再診斷、研討、交流,形成專題,實際上是一個螺旋上升,循環(huán)往復(fù)的過程)。進(jìn)行教學(xué)診斷活動我們遵循:群體參與;就事論理;重在改進(jìn),形成自己的教學(xué)風(fēng)格。

  5、開放調(diào)研課:包括同一教師跟蹤課,每位教師推門課,貫穿整個學(xué)期。我們將重點檢查教師的常規(guī)教學(xué),包括備課(教案)、上課(課堂教學(xué))、批改輔導(dǎo)(作業(yè))、考試(當(dāng)堂測驗)等,全面客觀地掌握教師教與學(xué)生學(xué)的情況。教導(dǎo)處經(jīng)常性地深入課堂進(jìn)行調(diào)研、指導(dǎo),發(fā)現(xiàn)問題,組織教師進(jìn)行研究解決,真正發(fā)揮引領(lǐng)、指導(dǎo)、服務(wù)、管理的功能。

 。ㄈ┮劳行1狙行,提高教師素質(zhì)。充分發(fā)揮校本研修在促進(jìn)教師專業(yè)成長和學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展中的積極作用,我們將本著求真務(wù)實的原則,精心策劃、周密組織,開展活動,為教師的專業(yè)化成長創(chuàng)設(shè)條件、搭建舞臺,全力打造一支師德好、教藝精、底蘊厚、發(fā)展快的教師隊伍。

  按照鞏固、深化、提高、發(fā)展的方針,加強對校本研修的指導(dǎo),建立校本研修的指導(dǎo)團隊,主要工作是指導(dǎo)學(xué)校各項教育教學(xué)工作的順利開展。校長作為校本研修的第一責(zé)任人,對校本研修工作全面規(guī)劃,嚴(yán)格督導(dǎo)。

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