四虎成人免费视频,国产一级a作爱视频免费观9看,色五月丁香亚洲,亚洲欧美性爱在线视频,1000部黄片免费观看一区,国产亚洲性生活视频播放,三级黄色在线视频网站

現(xiàn)在位置:范文先生網(wǎng)>教學(xué)論文>教學(xué)計(jì)劃>《國(guó)學(xué)》教學(xué)計(jì)劃

《國(guó)學(xué)》教學(xué)計(jì)劃

時(shí)間:2024-09-12 10:52:50 秀鳳 教學(xué)計(jì)劃 我要投稿

《國(guó)學(xué)》教學(xué)計(jì)劃(精選15篇)

  日子如同白駒過(guò)隙,不經(jīng)意間,迎接我們的將是新的生活,新的挑戰(zhàn),我們要好好計(jì)劃今后的學(xué)習(xí),制定一份計(jì)劃了。好的計(jì)劃是什么樣的呢?下面是小編精心整理的《國(guó)學(xué)》教學(xué)計(jì)劃,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

《國(guó)學(xué)》教學(xué)計(jì)劃(精選15篇)

  《國(guó)學(xué)》教學(xué)計(jì)劃 1

  一、指導(dǎo)思想

  與經(jīng)典同行,與圣賢為友。為深入實(shí)施素質(zhì)教育,創(chuàng)建良好的校園文化,營(yíng)造濃郁的讀書(shū)氛圍。通過(guò)背誦經(jīng)典,讓語(yǔ)言文字在兒童心底多一些積淀,多一些感悟,激起學(xué)生對(duì)中國(guó)文化的濃厚興趣。在誦讀過(guò)程中獲得古詩(shī)文經(jīng)典的基本熏陶和修養(yǎng),接受中國(guó)傳統(tǒng)美德潛移默化的影響和教育。積極參加學(xué)校開(kāi)展的各項(xiàng)經(jīng)典誦讀活動(dòng),在實(shí)踐中增長(zhǎng)積累,提高學(xué)生文化與道德素質(zhì)。

  二、總體目標(biāo)和具體目標(biāo)

  1、總體目標(biāo):通過(guò)“讀、誦、議、評(píng)”,使學(xué)生增長(zhǎng)知識(shí),認(rèn)識(shí)中華文化豐富博大,吸收民族文化智慧,吸取人類(lèi)優(yōu)秀文化營(yíng)養(yǎng),提高文化品位和審美情趣;通過(guò)研讀,培養(yǎng)學(xué)生探究學(xué)習(xí)的科學(xué)精神,促進(jìn)校本課程的開(kāi)發(fā),營(yíng)造濃厚的學(xué)術(shù)氛圍,創(chuàng)建學(xué)習(xí)型的文化校園;通過(guò)研讀,弘揚(yáng)和培育民族精神,凝聚師生民族情感,增強(qiáng)愛(ài)國(guó)意識(shí),樹(shù)立起構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì),促進(jìn)人類(lèi)社會(huì)和諧發(fā)展的遠(yuǎn)大志向

  2、具體目標(biāo):

  (1)培養(yǎng)小學(xué)生的注意力和記憶力。

  (2)營(yíng)造濃厚的閱讀氛圍,提升學(xué)生語(yǔ)文水平,培養(yǎng)學(xué)生良好的語(yǔ)文素養(yǎng)。

  (3)培養(yǎng)小學(xué)生讀書(shū)興趣,增加歷史、地理、天文、數(shù)學(xué)、常識(shí)、文學(xué)、藝術(shù)等各方面的素養(yǎng)。

  (4)通過(guò)天天誦讀活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生持之以恒、百折不撓的意志和毅力。

  (5)幫助小學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,心地向善,修養(yǎng)提高。

  (6)引導(dǎo)父母子女一起誦讀,增進(jìn)親子感情,提升家庭文化品位。

  三、誦讀內(nèi)容:

  主要誦記國(guó)學(xué)經(jīng)典教材中的詩(shī)歌。

  四、活動(dòng)形式及方法:

  (1)“人人是老師,處處是教室”。只要有熱情,就能成為一個(gè)誦讀老師。

  (2)反復(fù)誦讀,熟讀成誦。帶念一遍,再一遍,然后鼓勵(lì)全班齊念;分組念、個(gè)別念、接龍念、默念,想方法多聽(tīng)多念。并非完全不要理解,了解內(nèi)容大概即可。只要自然地熟讀,而后從中獲得背誦的樂(lè)趣和成就感。

  (3)每日利用早晨預(yù)備鈴前在校讀10分鐘。在學(xué)校由老師利用語(yǔ)文閱讀課、課間背誦。也可以在每節(jié)課前由班干部帶領(lǐng)讀。

  (4)每日回家后,再由家長(zhǎng)帶動(dòng)誦讀(親子誦讀)15分鐘。誦讀措施及形式

  五、誦讀措施:

  1、采取多種形式,確保詩(shī)文誦讀活動(dòng)的.質(zhì)量。

  學(xué)生興趣是確;顒(dòng)成功與否的重要因素之一。要采取多種方式調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,通過(guò)辦詩(shī)文黑板報(bào)、詩(shī)文圖展、詩(shī)文手抄報(bào)、詩(shī)文朗誦會(huì)等來(lái)營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。

  2、利用早操前和路隊(duì)時(shí)間進(jìn)行古詩(shī)文誦讀。

  3、定期舉行古詩(shī)文朗誦比賽、背誦比賽,情境寫(xiě)詩(shī)比賽,詩(shī)配畫(huà)、背詩(shī)大王評(píng)選等。營(yíng)造詩(shī)文學(xué)習(xí)的濃厚氛圍,使該項(xiàng)活動(dòng)積極健康地發(fā)展。形式多樣,既讓全體學(xué)生接受民族傳統(tǒng)文化的滋養(yǎng),又讓不同層次的學(xué)生都能體驗(yàn)到成功的樂(lè)趣。

  《國(guó)學(xué)》教學(xué)計(jì)劃 2

  一、指導(dǎo)思想

  中國(guó)傳統(tǒng)文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng),博大精深,它是古老文化的精華,是中國(guó)文化和中華民族精神形成的基本根源,也是我們應(yīng)該生生不息傳播的瑰寶。通過(guò)國(guó)學(xué)的學(xué)習(xí),弘揚(yáng)祖國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化,加強(qiáng)優(yōu)秀文化熏陶,提高學(xué)生的文化和道德素質(zhì),讓學(xué)生從現(xiàn)在就開(kāi)始廣讀博覽,日積月累地增長(zhǎng)語(yǔ)言文化知識(shí),潛移默化地形成優(yōu)良的道德思想,并逐漸完善自己的人格,促進(jìn)學(xué)生可持續(xù)發(fā)展。

  二、教學(xué)目標(biāo):

  1、通過(guò)誦讀中華經(jīng)典,感受祖國(guó)語(yǔ)言的魅力,拓展學(xué)生的知識(shí)層面,汲取知識(shí)營(yíng)養(yǎng),打下扎實(shí)的文字功底,提高學(xué)習(xí)能力,為終生發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

  2、通過(guò)國(guó)學(xué)學(xué)習(xí),使學(xué)生閱讀經(jīng)典,親近書(shū)籍,享受閱讀的樂(lè)趣,美化學(xué)生心靈,開(kāi)發(fā)學(xué)生心智,在學(xué)習(xí)中提升境界。

  3、通過(guò)學(xué)習(xí),弘揚(yáng)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化,培育民族自豪感,提高學(xué)生的人文素養(yǎng)和審美情趣。使學(xué)生道德、文化、智能等方面的素質(zhì)得到全面提升。激發(fā)愛(ài)國(guó)熱情,增強(qiáng)民族自豪感和使命感、形成“四愛(ài)三有”的人生觀、價(jià)值觀。

  三、教學(xué)重難點(diǎn):

  重點(diǎn):采用各種方法誦讀經(jīng)典名著,領(lǐng)略經(jīng)典的內(nèi)涵。

  難點(diǎn):理解古文的.,詞義、含義,引導(dǎo)學(xué)生批判性的對(duì)待古典文化,汲取精華,去其糟粕,培養(yǎng)學(xué)生初步的辯證思想,培養(yǎng)學(xué)生良好的道德情操和健康的審美情趣。

  四、教學(xué)措施:

  1、聯(lián)系學(xué)生生活,注重采取學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的方法,注意挖掘經(jīng)典與現(xiàn)實(shí)的結(jié)合點(diǎn),指導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)誦讀、在實(shí)踐之中學(xué)習(xí)。

  2、培養(yǎng)小組合作、交流的學(xué)習(xí)方法。注重能力的培養(yǎng)與訓(xùn)練,提高課堂教學(xué)實(shí)效性。

  3、引導(dǎo)學(xué)生批判性的對(duì)待古典文化,汲取精華,去其糟粕,培養(yǎng)學(xué)生初步的辯證思想,培養(yǎng)學(xué)生良好的道德情操和健康的審美情趣。

  《國(guó)學(xué)》教學(xué)計(jì)劃 3

  一、制定計(jì)劃的目的

  新的學(xué)期又來(lái)臨了,全校迎來(lái)了更多的學(xué)生,國(guó)學(xué)教學(xué)也面臨著挑戰(zhàn),為了使學(xué)生喜歡上國(guó)學(xué),也為了能更好地有序地開(kāi)展教學(xué),特制定國(guó)學(xué)教學(xué)計(jì)劃如下:

  二、教材的選擇。

  《三字經(jīng)》涵蓋中華五千年歷史、文化及倫理道德,言簡(jiǎn)意賅,非常方便學(xué)生學(xué)習(xí),具有傳授知識(shí)和傳播倫理道德觀念的雙重功能,三字經(jīng)在中國(guó)古代蒙學(xué)教材中,是影響最大,最具有代表性的,也因此被稱(chēng)作“蒙學(xué)之冠”,全文文筆自然流暢,樸實(shí)無(wú)華,深入淺出,字句相對(duì)來(lái)說(shuō)比較簡(jiǎn)單,容易理解,比較適合一年級(jí)的新學(xué)生,通過(guò)學(xué)習(xí)他們可以認(rèn)識(shí)一些字以及多音字等一些基礎(chǔ)知識(shí),若與語(yǔ)文教學(xué)有機(jī)結(jié)合,將為學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提高奠定基礎(chǔ)。

  本學(xué)期二年級(jí)學(xué)習(xí)《千字文》!肚ё治摹肥俏覈(guó)早期的蒙學(xué)課本。北宋千字文被視為獅子教育的重要一環(huán)。它不是簡(jiǎn)單的擔(dān)子堆積,而是詠物詠事、條理分明、通順可誦的韻文,其內(nèi)容涉及自然、社會(huì)、歷史、教育、倫理等多方面的知識(shí)。所選千字,大都是常用字,生僻字不多,因而便于識(shí)讀!肚ё治摹范潭糖ё,字不重復(fù)而能做到包羅萬(wàn)象又頗具紋理,難能可貴。

  三年級(jí)學(xué)習(xí)《笠翁對(duì)韻》。《笠翁對(duì)韻》分為上下卷,包羅天文地理、花木鳥(niǎo)獸、人物器物等的虛實(shí)對(duì)應(yīng),單字對(duì)、雙字對(duì)、三字對(duì)、五字對(duì)、七字對(duì)、十一字隊(duì),節(jié)奏明快,瑯瑯上口,從中可得語(yǔ)音、修辭的豐富知識(shí),是訓(xùn)練兒童做詩(shī)對(duì)句、掌握對(duì)偶技巧、聲韻格律的最佳啟蒙讀物。

  三、教學(xué)重難點(diǎn)。

  國(guó)學(xué)教學(xué)的重點(diǎn)之一是,經(jīng)常讓學(xué)生輕松并有韻律感的吟誦三字經(jīng)、千字文和笠翁對(duì)韻,倡導(dǎo)學(xué)生先求熟讀,并初步背誦所學(xué)內(nèi)容;國(guó)學(xué)教學(xué)的重點(diǎn)之二是,在教學(xué)中,有許多品德教育滲透其中(尊敬長(zhǎng)輩、孝敬父母、友愛(ài)兄弟等),注重教育學(xué)生學(xué)以致用,要用實(shí)際行動(dòng)體現(xiàn)國(guó)學(xué)的學(xué)習(xí)內(nèi)容,加強(qiáng)學(xué)生的思想道德建設(shè),弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)美德。

  國(guó)學(xué)教學(xué)的難點(diǎn)是學(xué)生正確理解所學(xué)內(nèi)容;這些蒙學(xué)經(jīng)典都是古文,古文與白話文相比,會(huì)有更多的生僻字和多音字,學(xué)生不容易理解,因此學(xué)生初步理解學(xué)習(xí)內(nèi)容就成為教學(xué)難點(diǎn),如果這些難點(diǎn)得到突破,將會(huì)不斷增強(qiáng)學(xué)生的文化素養(yǎng)。

  四、教學(xué)措施。

  1、教學(xué)形式多樣化。時(shí)而教師講解、時(shí)而學(xué)生講故事、時(shí)而讀書(shū)、講歇后語(yǔ)比賽等。

  2、注重游戲教學(xué)。教學(xué)中要善于激發(fā)學(xué)生興趣,我將運(yùn)用游戲“對(duì)句、接龍、找寶藏、小老師、鱷魚(yú)吃人”等。

  3、注重面向全體和個(gè)別差異。集體、小組、個(gè)人展示等交錯(cuò)進(jìn)行,使每一個(gè)學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上都有所提高。

  五、教學(xué)活動(dòng)。

  本學(xué)期將舉行國(guó)學(xué)朗誦比賽,將以班為單位,給學(xué)生提供展示自己的機(jī)會(huì),進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對(duì)國(guó)學(xué)的.興趣。

  經(jīng)過(guò)兩年的國(guó)學(xué)教學(xué),我探索出了一些經(jīng)驗(yàn),但這還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,我認(rèn)為很多古文經(jīng)典是永恒的真理,為了能讓傳統(tǒng)文化精華古為今用、重?zé)ㄉ鷻C(jī),我還要進(jìn)行不斷的學(xué)習(xí),逐步提高自己的教育教學(xué)水平,將中華文化最好的經(jīng)典教給孩子,逐步提升孩子的文化品位,給民族的未來(lái)播撒希望的種子。

  六、教學(xué)進(jìn)度。

  略

  《國(guó)學(xué)》教學(xué)計(jì)劃 4

  一、學(xué)情分析:

  一年級(jí)的小學(xué)生大多在幼兒園時(shí)已經(jīng)接觸過(guò)傳統(tǒng)文化方面的內(nèi)容,能背誦一些關(guān)于《三字經(jīng)》《弟子規(guī)》的.內(nèi)容,但僅限于誦背,沒(méi)有品嘗,感悟的過(guò)程,本學(xué)期《地方課程》的學(xué)習(xí)就是要學(xué)生真正地去感悟。

  二、教材分析:

  本冊(cè)教材以一年級(jí)學(xué)生為教學(xué)對(duì)象,內(nèi)容涉及廣泛,節(jié)選的都是接近學(xué)生生活,瑯瑯上口的經(jīng)典詩(shī)句,符合小學(xué)生的年齡特點(diǎn),篇目涉及到《笠翁對(duì)韻》《小兒語(yǔ)》《治家格言》等,還有部分繞口令,格言警句等。

  三、教學(xué)目標(biāo):

  1、懂得做事說(shuō)話要從容、鎮(zhèn)靜,對(duì)自己嚴(yán)格要求,對(duì)別人寬容。

  2、愛(ài)惜糧食,珍惜生活所得。

  3、懂得做人處世的道理,孝敬父母,凡事從小處做起。

  4、珍惜時(shí)間,勤奮學(xué)習(xí)。

  5、感悟民族語(yǔ)言的魅力,學(xué)會(huì)做人。

  四、主要教學(xué)措施:

  1、誦讀、熟背、品嘗、感悟。

  2、進(jìn)行朗讀、背誦比賽。

  3、結(jié)合生活實(shí)際,談處理方法。

  4、搜集優(yōu)美詞句。

  《國(guó)學(xué)》教學(xué)計(jì)劃 5

  一、指導(dǎo)思想

  我們中華傳統(tǒng)文化浩如煙海,博大精深。本套教材以傳統(tǒng)文化為主,反映中華傳統(tǒng)文化精髓。以誦讀原創(chuàng)經(jīng)典、感懷名人志士、游歷名山勝水、品味藝術(shù)文化為基本活動(dòng)內(nèi)容,旨在使民族文化得以血脈相承,使少年兒童受到中華傳統(tǒng)文化的滋養(yǎng),從而陶冶情操,開(kāi)啟心智,提升志趣,提高綜合文化素質(zhì),激發(fā)愛(ài)國(guó)情感,培養(yǎng)民族氣節(jié)。

  二、教材分析

  包含“孝敬”篇、“仁愛(ài)”篇、“修身”篇、“君子”篇和“交友”篇五個(gè)單元。

  讓學(xué)生學(xué)習(xí)了解中華民族傳統(tǒng)原創(chuàng)經(jīng)典,受益于千古美文的文學(xué)滋養(yǎng),培養(yǎng)對(duì)傳統(tǒng)文化精髓的喜愛(ài)知情。展示中華民族歷史長(zhǎng)河中有代表性的篇章。領(lǐng)悟其智慧、風(fēng)骨、胸懷、操行,引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的人生坐標(biāo),為塑造人生信念奠定基礎(chǔ)。了解人與人交往中蘊(yùn)涵的文化內(nèi)涵,培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情感。讓學(xué)生步入民族文化的藝術(shù)殿堂,領(lǐng)略中華文化的博大精深與絢麗繽紛,增強(qiáng)民族自豪感和自信心。教材基本表現(xiàn)形式為“經(jīng)典回放”(呈現(xiàn)原文經(jīng)典中的精華部分)、“神奇漢字”(通過(guò)字的演變了解文化經(jīng)典)、“日積月累”(以名人事例來(lái)達(dá)到教育效果)、“詩(shī)歌欣賞”(設(shè)計(jì)豐富多彩的活動(dòng),使學(xué)生在自主學(xué)習(xí)、探究、嘗試、交流中完成學(xué)習(xí)活動(dòng))、“說(shuō)一說(shuō)”(為學(xué)生提供一個(gè)總結(jié)評(píng)價(jià)、積累沉淀的空間)

  三、教學(xué)目標(biāo)

  1、能將經(jīng)典回放中的優(yōu)秀國(guó)學(xué)篇目進(jìn)行背誦。

  2、能將與“經(jīng)典回放”中的.相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行主動(dòng)的資料收集,并能進(jìn)行分析,成為自己的另一份經(jīng)歷。

  3、在日常生活中,將學(xué)到的優(yōu)秀品質(zhì)內(nèi)化為自己做人的基本原則,做到學(xué)以致用。

  四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  重點(diǎn):能將經(jīng)典回放中的優(yōu)秀國(guó)學(xué)篇目進(jìn)行背誦。

  難點(diǎn):在日常生活中,將學(xué)到的優(yōu)秀品質(zhì)內(nèi)化為自己做人的基本原則,做到學(xué)以致用。

  五、教學(xué)措施

  1、通過(guò)家長(zhǎng)檢查、同學(xué)互查、教師抽查來(lái)鞏固學(xué)生對(duì)國(guó)學(xué)經(jīng)典的誦讀。

  2、充分開(kāi)拓班級(jí)展示欄的宣傳功能,把學(xué)生好的國(guó)學(xué)個(gè)人感悟作品進(jìn)行張貼示范,帶動(dòng)更多的學(xué)生熱愛(ài)國(guó)學(xué)。

  3、指導(dǎo)學(xué)生積極參加學(xué)校組織的“國(guó)學(xué)”誦讀活動(dòng)。

  六、教學(xué)進(jìn)度

  每周學(xué)

  習(xí)一課時(shí),做到不間斷。

  課間和周末的時(shí)間,安排學(xué)生對(duì)國(guó)學(xué)的相關(guān)作品進(jìn)行資料的收集及閱讀,并請(qǐng)家長(zhǎng)做好“親子閱讀”的工作,便于學(xué)生更好的、及時(shí)的了解國(guó)學(xué)經(jīng)典的內(nèi)涵。

  《國(guó)學(xué)》教學(xué)計(jì)劃 6

  一、指導(dǎo)思想

  《國(guó)學(xué)》是潘市二中自發(fā)開(kāi)設(shè)的校本課程,學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化,在研讀中華經(jīng)典的同時(shí),注重國(guó)學(xué)思想精髓與當(dāng)代教育思想的結(jié)合,并融入拓展學(xué)生創(chuàng)新能力和研究性學(xué)習(xí)等內(nèi)容。通過(guò)這些經(jīng)典內(nèi)容的學(xué)習(xí),能使學(xué)生明白熱愛(ài)學(xué)習(xí),孝敬老人,關(guān)愛(ài)他人等道理,促進(jìn)孩子們身心健康發(fā)展。

  二、目標(biāo)要求

  1、能夠熟讀、背誦這些經(jīng)典名句。

  2、能夠理解這些名篇名段的意思。

  3、學(xué)習(xí)了這些經(jīng)典文章之后,能感受到中華民族文化的博大精深,能聆聽(tīng)到古代圣賢語(yǔ)重心長(zhǎng)的教誨,并能在實(shí)際中學(xué)以致用。

  三、教材分析

  本期教材采用學(xué)校自編的校本教材,八年級(jí)為《論語(yǔ)》選讀。

  四、教學(xué)重難點(diǎn)

  國(guó)學(xué)教學(xué)的重點(diǎn)之一是,經(jīng)常讓學(xué)生輕松并有韻律感的吟誦,倡導(dǎo)學(xué)生先求熟讀,并初步背誦所學(xué)內(nèi)容;國(guó)學(xué)教學(xué)的重點(diǎn)之二是,在教學(xué)中,有許多品德教育滲透其中(尊敬長(zhǎng)輩、孝敬父母、友愛(ài)兄弟等),注重教育學(xué)生,要用實(shí)際行動(dòng)實(shí)踐國(guó)學(xué)的學(xué)習(xí)內(nèi)容,加強(qiáng)學(xué)生的思想道德建設(shè),弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)美德。

  國(guó)學(xué)教學(xué)的難點(diǎn)是學(xué)生正確理解所學(xué)內(nèi)容;這些蒙學(xué)經(jīng)典都是古文,古文與白話文相比,會(huì)有更多的生僻字和多音字,學(xué)生不容易理解,因此學(xué)生初步理解學(xué)習(xí)內(nèi)容就成為教學(xué)難點(diǎn),如果這些難點(diǎn)得到突破,將會(huì)不斷增強(qiáng)學(xué)生的'文化素養(yǎng)。

  五、教學(xué)措施

  1、教學(xué)形式多樣化。時(shí)而教師講解、時(shí)而學(xué)生講故事、時(shí)而讀書(shū)、講歇后語(yǔ)比賽等。

  2、注重游戲教學(xué)。教學(xué)中要善于激發(fā)學(xué)生興趣,我將運(yùn)用游戲“對(duì)句、接龍、找寶藏、小老師”等。

  3、注重面向全體和個(gè)別差異。集體、小組、個(gè)人展示等交錯(cuò)進(jìn)行,使每一個(gè)學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上都有所提高。

  六、教學(xué)活動(dòng)

  本學(xué)期將舉行國(guó)學(xué)朗誦比賽,將以班為單位,給學(xué)生提供展示自己的機(jī)會(huì),進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對(duì)國(guó)學(xué)的興趣。

  七、教學(xué)進(jìn)度

  本年級(jí)每周一課時(shí)。

  很多古文經(jīng)典是永恒的真理,為了能讓傳統(tǒng)文化精華古為今用、重?zé)ㄉ鷻C(jī),我們還要進(jìn)行不斷的學(xué)習(xí),逐步提高自己的國(guó)學(xué)修養(yǎng)和進(jìn)行國(guó)學(xué)教學(xué)的水平,將中華文化最好的經(jīng)典教給孩子,逐步提升孩子的文化品位,給民族的未來(lái)播撒希望的種子。

  《國(guó)學(xué)》教學(xué)計(jì)劃 7

  一、教材分析

  本學(xué)期國(guó)學(xué)教材順承五年級(jí)上冊(cè),主要以“道”學(xué)為中心,取材于戰(zhàn)國(guó)時(shí)期道家代表人物莊周及其后學(xué)者的著作集《莊子》,反映道家傳統(tǒng)文化思想精髓。本冊(cè)教材共分為四個(gè)單元,分別是:“逍遙游世”、“物我之際”、“生存困境”、“順其自然”。每個(gè)單元都有四篇課文,每單元課文的選取均與單元主題密切聯(lián)系,從各個(gè)方面闡釋主題思想,反映出對(duì)自然的理解和向往自由的浪漫主義情調(diào)。

  每一個(gè)主題單元都有單元導(dǎo)讀,單元導(dǎo)讀以較淺顯的語(yǔ)言文字介紹本單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容及單元主題思想,為學(xué)生學(xué)習(xí)課文做了概要性的提示和鋪奠。

  每一篇課文都由古文、譯文、注釋組成。古文主要節(jié)取《莊子》里的某個(gè)篇章或章節(jié),譯文以白話文的形式對(duì)古文進(jìn)行了翻譯,注釋主要解析文章的來(lái)源及較難理解的詞句。這樣的組合有利于學(xué)生更好地記誦及更好地理解。

  課文后面又編排了“漢字家族”、“日積月累”、“追根朔源”、“古詩(shī)詞擷英”、“查一查,讀一讀”等欄目,豐富了學(xué)習(xí)的內(nèi)容,也增加了學(xué)生學(xué)習(xí)本課程的興致和知識(shí)儲(chǔ)備量。

  二、教學(xué)目標(biāo)

  1、培養(yǎng)誦讀的能力和習(xí)慣,激發(fā)對(duì)國(guó)學(xué)經(jīng)典的興趣。

  2、了解傳統(tǒng)文化知識(shí),認(rèn)識(shí)國(guó)學(xué)經(jīng)典的價(jià)值,提升文化素養(yǎng)。

  3、形成良好的價(jià)值取向,矯正日常行為。

  4、在熟讀成誦的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生理解文章內(nèi)容,初步感悟道家思想。

  5、在相關(guān)聯(lián)的活動(dòng)中體會(huì)中國(guó)漢字的音、形、義特點(diǎn)及其演變過(guò)程,同時(shí)接觸名家詩(shī)詞和古代故事,提升文化熏陶效果。

  6、背誦《紅梅》《至德之世》《錦瑟》《天籟》《詠風(fēng)》《貽笑大方》《馬詩(shī)》《莊子將死》古文詩(shī)詞及相關(guān)名言警句。

  三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  重點(diǎn):初步形成學(xué)習(xí)國(guó)學(xué)的基本方法,熟讀《國(guó)學(xué)》中編排的'文章、初步感知其大意,感知道家思想內(nèi)涵。

  難點(diǎn):聯(lián)系生活實(shí)際,感悟道家思想內(nèi)涵,同時(shí)把道家思想內(nèi)化為自身思想,做到思成而行自然。

  四、教學(xué)措施

  1、結(jié)合《弟子規(guī)生活力行表》的評(píng)價(jià),堅(jiān)持每天早晨10分鐘早誦,每天傍晚幾分鐘暮省,讓學(xué)生讀得多,思得深;

  2、通過(guò)家長(zhǎng)檢查、同學(xué)互查、教師抽查來(lái)鞏固學(xué)生對(duì)國(guó)學(xué)經(jīng)典的記誦;

  3、充分發(fā)揮班級(jí)宣傳陣地的作用,把學(xué)生好的國(guó)學(xué)個(gè)人感悟作品進(jìn)行張貼示范,帶動(dòng)更多的學(xué)生熱愛(ài)國(guó)學(xué);

  4、指導(dǎo)學(xué)生積極參加學(xué)校組織的“國(guó)學(xué)教育”主題活動(dòng);

  5、定期舉行古詩(shī)文朗讀、背誦、書(shū)寫(xiě)、繪畫(huà)比賽,營(yíng)造詩(shī)文學(xué)習(xí)的濃厚氛圍;

  6、營(yíng)造人人是老師,處處是教室,地地可學(xué)文的氛圍,讓孩子陶醉國(guó)學(xué)其中。同時(shí)盡量通過(guò)父母子女一起誦讀,增進(jìn)親子感情;

  五、教學(xué)進(jìn)度

  xx

  《國(guó)學(xué)》教學(xué)計(jì)劃 8

  新的學(xué)期又來(lái)臨了,國(guó)學(xué)教學(xué)也面臨著挑戰(zhàn),為了使學(xué)生喜歡上國(guó)學(xué),也為了能更好地有序地開(kāi)展教學(xué),特制定國(guó)學(xué)教學(xué)計(jì)劃如下:

  一、教材的選擇。

  在“經(jīng)典驛站”里,感悟我們民族語(yǔ)言的魅力,聆聽(tīng)古代圣賢關(guān)于做人、處世的語(yǔ)重心長(zhǎng)的教誨;在“人物長(zhǎng)廊”里,會(huì)看到,在中國(guó)幾千年的歷史上,我們中國(guó)人曾經(jīng)活得多么大氣,多么自尊,多么圣潔!他們的人格是多么高尚!在“名聲追蹤”里,會(huì)欣賞到具有濃郁民族文化氣息的山山水水,每一處風(fēng)景,都有歷代文人墨客留下的足跡;在“藝術(shù)樂(lè)園”里,你會(huì)領(lǐng)略到流傳了上百年甚至幾千年的中國(guó)的民族藝術(shù)。

  二、教學(xué)重難點(diǎn)。

  國(guó)學(xué)教學(xué)的重點(diǎn)之一是,經(jīng)常讓學(xué)生輕松并有韻律感的吟誦唐詩(shī)、宋詞、元曲,倡導(dǎo)學(xué)生先求熟讀,并初步背誦所學(xué)內(nèi)容;國(guó)學(xué)教學(xué)的重點(diǎn)之二是,在教學(xué)中,有許多品德教育滲透其中(尊敬長(zhǎng)輩、孝敬父母、友愛(ài)兄弟等),注重教育學(xué)生學(xué)以致用,要用實(shí)際行動(dòng)體現(xiàn)國(guó)學(xué)的學(xué)習(xí)內(nèi)容,加強(qiáng)學(xué)生的思想道德建設(shè),弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)美德。

  國(guó)學(xué)教學(xué)的難點(diǎn)是學(xué)生正確理解所學(xué)內(nèi)容;這些蒙學(xué)經(jīng)典都是古文,古文與白話文相比,會(huì)有更多的生僻字和多音字,學(xué)生不容易理解,因此學(xué)生初步理解學(xué)習(xí)內(nèi)容就成為教學(xué)難點(diǎn),如果這些難點(diǎn)得到突破,將會(huì)不斷增強(qiáng)學(xué)生的文化素養(yǎng)。

  三、教學(xué)措施。

  1、教學(xué)形式多樣化。時(shí)而教師講解、時(shí)而學(xué)生講故事、時(shí)而讀書(shū)、講歇后語(yǔ)比賽等。

  2、注重游戲教學(xué)。教學(xué)中要善于激發(fā)學(xué)生興趣,我將運(yùn)用游戲“對(duì)句、接龍、找寶藏、小老師”等。

  3、注重面向全體和個(gè)別差異。集體、小組、個(gè)人展示等交錯(cuò)進(jìn)行,使每一個(gè)學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上都有所提高。

  四、教學(xué)進(jìn)度。

  每周一節(jié)課,大部分學(xué)生達(dá)到初步理解、會(huì)背誦的目的;五節(jié)課中會(huì)有一節(jié)復(fù)習(xí)課。

  五、教學(xué)活動(dòng)。

  本學(xué)期將舉行國(guó)學(xué)朗誦比賽,將以組為單位,給學(xué)生提供展示自己的機(jī)會(huì),進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對(duì)國(guó)學(xué)的興趣。

  很多古文經(jīng)典是永恒的真理,為了能讓傳統(tǒng)文化精華古為今用、重?zé)ㄉ鷻C(jī),我還要進(jìn)行不斷的學(xué)習(xí),逐步提高自己的教育教學(xué)水平,將中華文化最好的'經(jīng)典教給孩子,逐步提升孩子的文化品位,給民族的未來(lái)播撒希望的種子。

  小學(xué)三年級(jí)國(guó)學(xué)教學(xué)計(jì)劃(二)

  一、教材分析

  本冊(cè)教材繼續(xù)節(jié)選《論語(yǔ)》中的一些精典名句,讓學(xué)生誦讀原創(chuàng)經(jīng)典、感懷名人志士的做人、學(xué)習(xí)、言行等基本活動(dòng)內(nèi)容,感受博學(xué)好禮、因材施教、樂(lè)以忘憂。

  本冊(cè)教材在編排上由淺入深,通俗易懂,符合小學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律,書(shū)中不僅有注音、注釋、譯文,還設(shè)有詩(shī)歌賞讀、日積月累、活動(dòng)園地等。讓學(xué)生在“神奇漢字”中領(lǐng)會(huì)漢字的奧妙與神奇;在“詩(shī)歌賞讀”中,進(jìn)入文學(xué)的百花園,品賞藝術(shù)的奇花異草;在“日積月累”中,通過(guò)講述許許多多生動(dòng)有趣的故事,幫助你積累文化知識(shí);并通過(guò)讀、想、說(shuō)、寫(xiě)的深切體驗(yàn),讓學(xué)生真正走進(jìn)由國(guó)學(xué)經(jīng)典構(gòu)成的看似古老、實(shí)則鮮活的文化世界,感受傳統(tǒng)文化的厚重、溫潤(rùn)與美好。

  本冊(cè)教材有五單元,包括16課:

  第一個(gè)單元是以“禮”“樂(lè)”為主題來(lái)編排課文的,兩篇課文所選取的也都是《論語(yǔ)》中集中反映孔子“禮”“樂(lè)”態(tài)度的典型篇章。這些篇章既涉及到了社會(huì)實(shí)踐的討論,也涵蓋了個(gè)人體會(huì)的表達(dá)。通過(guò)對(duì)本單元的學(xué)習(xí),學(xué)生能初步感受《論語(yǔ)》中的禮樂(lè)文化,為今后國(guó)學(xué)經(jīng)典的深入學(xué)習(xí)打下一定基礎(chǔ)。

  第二單元以“為政”為主題來(lái)編排課文的,五篇課文所選取的也都是《論語(yǔ)》中集中反映孔子如何將國(guó)家治理好,理想的為政之道又是什么的典型篇章。三篇課文分別是《為政以德》《為政之法》《圣人之治》。

  第三單元以“為學(xué)”為主題來(lái)編排課文,三篇課文所選取的都是《論語(yǔ)》中集中反映孔子如何如何學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)的態(tài)度又是什么的典型篇章。五篇課文分別是《論詩(shī)》《子以四教》《學(xué)而不厭》《學(xué)而是習(xí)之》《有教無(wú)類(lèi)》。

  第四單元以“理想”為主題來(lái)編排課文的,兩篇課文所選取的也都是《論語(yǔ)》中集中反映孔子如何將樹(shù)立理想,理想又是什么的典型篇章。兩篇課文分別是《立志》《侍坐》。

  第五單元以“言行”為主題來(lái)編排課文的,四篇課文反映孔子如何做人,如何規(guī)范自己的行為的典型篇章。四篇課文分別是《子之言》《子之行》《高山仰止》《用舍行藏》。

  二、教學(xué)目標(biāo)

  1、激發(fā)喜愛(ài)誦讀的興趣。學(xué)習(xí)誦讀方法,培養(yǎng)良好的誦讀習(xí)慣。

  2、了解傳統(tǒng)文化知識(shí),提升國(guó)學(xué)素養(yǎng),能將經(jīng)典的優(yōu)秀國(guó)學(xué)篇目進(jìn)行背誦。如:第1課《禮》及古詩(shī)《元日早朝》、第2課《樂(lè)》及古詩(shī)《贈(zèng)花卿》、第3課《以政以德》、第4課《為政之法》、第7課《子以四教》及古詩(shī)《贈(zèng)別元十八協(xié)律》、第8課《學(xué)而不厭》、第9課《學(xué)而時(shí)習(xí)之》及古詩(shī)《觀書(shū)有感》、第10課《有教無(wú)類(lèi)》及古詩(shī)《四時(shí)讀書(shū)樂(lè)。冬》、第13課《子之言》、第14課《子之行》。

  3、能將相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行主動(dòng)的資料收集,并能進(jìn)行分析,成為自己的另一份經(jīng)歷。

  4、在日常生活中,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,矯正日常行為規(guī)范,將學(xué)到的優(yōu)秀品質(zhì)內(nèi)化為自己做人的基本原則,做到學(xué)以致用。

  三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  重點(diǎn):能將經(jīng)典回放中的優(yōu)秀國(guó)學(xué)篇目進(jìn)行背誦。

  四、教學(xué)措施

  1、趣味化誦讀,比如:視頻領(lǐng)讀,學(xué)生跟讀;“小老師”帶讀,學(xué)生全體齊讀;還有師生對(duì)讀,生生對(duì)讀,男女生賽讀,同桌拍手讀等。通過(guò)家長(zhǎng)檢查、同學(xué)互查、教師抽查來(lái)鞏固學(xué)生對(duì)國(guó)學(xué)經(jīng)典的誦讀。

  2、充分利用學(xué)校宣傳欄及各個(gè)墻壁的宣傳功能,讓學(xué)生在潛移默化中受到國(guó)學(xué)經(jīng)典的熏陶。

  3、注重面向全體和個(gè)別差異。集體、小組、個(gè)人展示等交錯(cuò)進(jìn)行,使每一個(gè)學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上都有所提高。

  4、學(xué)生積極參加學(xué)校組織的“國(guó)學(xué)”誦讀活動(dòng)。

  5、結(jié)合《弟子規(guī)生活力行表》,對(duì)學(xué)生進(jìn)行如實(shí)地評(píng)價(jià),讓其更主動(dòng)地參與國(guó)學(xué)學(xué)習(xí)。

  五、教學(xué)進(jìn)度

  每周一學(xué)習(xí)一課時(shí),早上做完操后組織學(xué)生誦讀或背誦,做到不間斷。課間和周末的時(shí)間,安排學(xué)生對(duì)國(guó)學(xué)的相關(guān)作品進(jìn)行資料的收集及閱讀,并請(qǐng)家長(zhǎng)做好“親子閱讀”的工作,便于學(xué)生更好的、及時(shí)的了解國(guó)學(xué)經(jīng)典的內(nèi)涵。

  難點(diǎn):在日常生活中,將學(xué)到的優(yōu)秀品質(zhì)內(nèi)化為自己做人的基本原則,做到學(xué)以致用。

  《國(guó)學(xué)》教學(xué)計(jì)劃 9

  一、指導(dǎo)思想:

  以學(xué)校指導(dǎo)計(jì)劃為基礎(chǔ),使學(xué)生傳承中華民族精神和文化,發(fā)揚(yáng)中華傳統(tǒng)美德,復(fù)興中華民族。增強(qiáng)民族內(nèi)聚力、振奮民族精神、整合群體價(jià)值、協(xié)調(diào)社會(huì)秩序,提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合素質(zhì)和人文素養(yǎng),培養(yǎng)學(xué)生健康成人。

  二、教學(xué)目標(biāo):

  1、能夠正確、大聲地朗讀。能理解個(gè)別句子的意思,明白其中所蘊(yùn)含的簡(jiǎn)單道理,為學(xué)生提供一些做人的思想和行為指導(dǎo),對(duì)學(xué)生加強(qiáng)思想道德教育。

  2、開(kāi)設(shè)經(jīng)典詩(shī)文誦讀活動(dòng),讓孩子們更系統(tǒng)的接受?chē)?guó)學(xué)熏陶,強(qiáng)化素質(zhì),加強(qiáng)對(duì)孩子們的啟蒙教育,提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合素質(zhì)和人文素養(yǎng)。

  3、開(kāi)啟少年兒童的潛能,特別是右腦、潛意識(shí)的巨大記憶力和創(chuàng)造力;開(kāi)發(fā)學(xué)生的智慧,使識(shí)字、閱讀、記憶、觀察、思維、判斷、想象、決策、創(chuàng)造、體能、靈感等多方面潛力得到更為科學(xué)、更為高效的開(kāi)發(fā)和培育。

  三、經(jīng)典詩(shī)文誦讀的內(nèi)容:

  誦讀《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》中附錄的小學(xué)階段必須誦讀的詩(shī)詞。

  四、課程開(kāi)設(shè)的教學(xué)時(shí)間:

  每周開(kāi)設(shè)1節(jié)課;其他利用學(xué)校課前準(zhǔn)備、早讀等課余時(shí)間開(kāi)展活動(dòng)鞏固。

  五、課程開(kāi)設(shè)的教學(xué)原則:

  1、不求甚解,只要熟讀會(huì)背。

  2、不要苛求,要多多鼓勵(lì)。不要用同一標(biāo)準(zhǔn)要求全體學(xué)生,只要半數(shù)以上的學(xué)生能背誦,就可以進(jìn)行下一篇。

  3、不一暴十寒,要持之以恒。

  4、不要死板,要注重興趣。采用多種方法調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

  5、不拘泥形式,教無(wú)定法。人人可以是老師,處處可以為教室。

  6、不孤立地教學(xué),爭(zhēng)取得到家長(zhǎng)的'支持和配合。

  六、經(jīng)典詩(shī)文教學(xué)方法:

  1、誦讀法。其法只有一句話:“同學(xué)們,跟我念!敝皇亲寖和嗦(tīng)多念。帶念一遍,再一遍,然后鼓勵(lì)全班齊念、分組念、個(gè)別念、默念采用多種形式,讓學(xué)生讀出聲、形、情、味、神。想方法多聽(tīng)多念。教學(xué)中可以加強(qiáng)范讀,以便讓學(xué)生讀時(shí)有榜樣、有興趣、有信心。

  2、多媒體網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)法。利用多媒體聲、光等刺激,利用互聯(lián)網(wǎng)上的資源,開(kāi)展生動(dòng)活潑的教學(xué)。

  3、活動(dòng)學(xué)習(xí)法。把經(jīng)典的誦讀與學(xué)生的文藝表演、體育游戲等結(jié)合起來(lái)。如集體演唱《弟子規(guī)》,配樂(lè)背誦,邊誦經(jīng)邊做操等。

  七、保障措施:

  1、提高師生對(duì)開(kāi)設(shè)“經(jīng)典誦讀”校本課程意義的認(rèn)識(shí)。要充分利用書(shū)籍、報(bào)刊、電視、網(wǎng)絡(luò)、會(huì)議等途徑、方式,學(xué)習(xí)有關(guān)知識(shí),情感體驗(yàn),激發(fā)對(duì)中華經(jīng)典的認(rèn)同感、親近感。

  2、采用多種形式激發(fā)學(xué)生的誦讀興趣與熱情。

  3、定期在班內(nèi)開(kāi)展誦讀大賽活動(dòng),并予以獎(jiǎng)勵(lì),讓學(xué)生體驗(yàn)到收獲的快樂(lè)。

  《國(guó)學(xué)》教學(xué)計(jì)劃 10

  一、指導(dǎo)思想

  本學(xué)期,我園將在金華市婺城區(qū)教育局的七項(xiàng)新教育工作中對(duì)全園幼兒加強(qiáng)中華優(yōu)秀文化傳統(tǒng)教育,全面提高幼兒的傳統(tǒng)文化修養(yǎng),推動(dòng)我區(qū)精神文明建設(shè)的要求,深入開(kāi)展師生誦讀經(jīng)典活動(dòng),傳承和弘揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)美德,培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣,促進(jìn)兒童心理健康發(fā)展,不斷提高師生的人文素養(yǎng),激發(fā)師生的愛(ài)國(guó)主義情感,陶冶師生的情操和審美情趣。

  泱泱中華歷史悠久,文化經(jīng)典星河璀璨,圣賢千古,德播乾坤,文以載道,繼往開(kāi)來(lái)。時(shí)代需要我們的教育繼承傳統(tǒng)文化中最優(yōu)秀的元素,讓那些濃縮了華夏五千年思想精粹的.睿語(yǔ)哲思熏陶孩子們的言行,讓孩子們?cè)谧x經(jīng)誦典中養(yǎng)德行、學(xué)做人是我們開(kāi)展經(jīng)典誦讀活動(dòng)的根本愿望。

  二、實(shí)施目的

  提高幼兒的識(shí)字量,鍛煉幼兒的記憶力,培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)感,在潛移默化中對(duì)幼兒進(jìn)行愛(ài)國(guó)和審美教育,培養(yǎng)孩子高尚的情操。我園誦讀內(nèi)容:《弟子規(guī)》。

  三、組織機(jī)構(gòu)

 。1)成立“國(guó)學(xué)經(jīng)典教學(xué)與誦讀”實(shí)驗(yàn)小組

  領(lǐng)導(dǎo)小組:

  實(shí)驗(yàn)教師:各班主任

  (2)實(shí)驗(yàn)教師負(fù)責(zé)“經(jīng)典誦讀”工作的實(shí)施

  四、實(shí)施對(duì)象

  幼兒園全體幼兒(托、小、中、大)

  五、實(shí)施辦法

  1、在教研小組的指導(dǎo)下,選擇教材,確定誦讀內(nèi)容。本著從易到難,從少到多,循序漸進(jìn)的原則,進(jìn)行古文的誦讀。

  階段

  階段目標(biāo)

  活動(dòng)主題

  誦讀內(nèi)容

  第一階段:

  摸索開(kāi)展階段(20xx年2月—20xx年3月底)

  1、摸索出有效的誦讀方式與方法,為今后更深入地開(kāi)展此項(xiàng)活動(dòng)奠基。

  2、通過(guò)豐富多彩的活動(dòng)的開(kāi)展,使幼兒對(duì)國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀產(chǎn)生興趣。

  3、能初步流利地誦讀本學(xué)期規(guī)定的《弟子規(guī)》

  我誦讀

  我快樂(lè)

  (教學(xué))

  《弟子規(guī)》

  第二階段:

  鞏固提高階段(20xx年4月—20xx年5月底)

  1、鞏固前一階段的成果,陶治幼兒的思想情操。

  2、幼兒能流利地誦讀相關(guān)經(jīng)典書(shū)目。并能說(shuō)出一定的經(jīng)典故事。

  3、能較熟練的背誦部分詩(shī)詞經(jīng)典,接受傳統(tǒng)文化熏陶。

  與誦讀為友與經(jīng)典為伴(鞏固)

  繼續(xù)誦讀以上經(jīng)典書(shū)目

  第三階段:

  成果展示階段(20xx年6月)

  1、通過(guò)各種形式展示幼兒國(guó)學(xué)經(jīng)典教育理論成果。

  2、檢測(cè)幼兒好習(xí)慣培養(yǎng)的效果,園方進(jìn)行考核。

  3、評(píng)選“國(guó)學(xué)小博士”等。

  4、評(píng)選“文明禮儀教師”等。

  大班休業(yè)式舉行國(guó)學(xué)經(jīng)典教育成果展示親子同樂(lè)會(huì)。

  《國(guó)學(xué)》教學(xué)計(jì)劃 11

  新學(xué)期、新起點(diǎn),為了能更好地有序地開(kāi)展教學(xué),特制定國(guó)學(xué)教學(xué)計(jì)劃如下:

  一、教材的選擇。

  本學(xué)期一年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》,該文列舉出為人子弟在家、出外、待人接物及求學(xué)應(yīng)遵循的禮儀與規(guī)范,特別講求家庭教育與生活教育,既有文采,又非常實(shí)用,因而受到人們的重視。它以三字一句、兩句一韻,比較適合一年級(jí)的學(xué)生,通過(guò)學(xué)習(xí)他們可以認(rèn)識(shí)一些字以及多音字等一些基礎(chǔ)知識(shí),若與語(yǔ)文教學(xué)有機(jī)結(jié)合,將為學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提高奠定基礎(chǔ)。本學(xué)期二年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)《增廣賢文》,它是一部極有影響的蒙學(xué)讀本,這部只有數(shù)千字的著作,內(nèi)容大致講述的是人和人際關(guān)系、命運(yùn)、處世以及對(duì)讀書(shū)的看法,全書(shū)以韻文的'形式,將格言排列在一起,句法交錯(cuò),靈活多變,讀起來(lái)抑揚(yáng)頓挫,瑯瑯上口。是對(duì)中國(guó)人處世經(jīng)驗(yàn)、智慧和原則的總結(jié),含有深刻的哲理,讀來(lái)發(fā)人深省,使學(xué)生進(jìn)一步理解傳統(tǒng)文化的精髓。

  三年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)《幼學(xué)瓊林》!队讓W(xué)瓊林》內(nèi)容涉及天文地理、人事政治、婚姻家庭、草木蟲(chóng)魚(yú)等,既是一部生活小百科全書(shū),也是一部?jī)和瘑⒚山滩。全?shū)易讀易誦易記,是文學(xué)、歷史及自然科學(xué)的經(jīng)典蒙學(xué)讀本。它在清代曾風(fēng)靡全國(guó),成為當(dāng)時(shí)流傳最廣、影響最大的知識(shí)性啟蒙力作。古有“學(xué)好《瓊林》走天下”之說(shuō)。

  二、教學(xué)重難點(diǎn)。

  國(guó)學(xué)教學(xué)的重點(diǎn)之一是,經(jīng)常讓學(xué)生輕松并有韻律感的吟誦《弟子規(guī)》、《增廣賢文》、《幼學(xué)瓊林》,倡導(dǎo)學(xué)生先求熟讀,并初步背誦所學(xué)內(nèi)容;國(guó)學(xué)教學(xué)的重點(diǎn)之二是,在教學(xué)中,有許多品德教育滲透其中(尊敬長(zhǎng)輩、孝敬父母、友愛(ài)兄弟等),注重教育學(xué)生學(xué)以致用,要用實(shí)際行動(dòng)體現(xiàn)國(guó)學(xué)的學(xué)習(xí)內(nèi)容,加強(qiáng)學(xué)生的思想道德建設(shè),弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)美德。

  國(guó)學(xué)教學(xué)的難點(diǎn)是學(xué)生正確理解所學(xué)內(nèi)容;這些蒙學(xué)經(jīng)典都是古文,古文與白話文相比,會(huì)有更多的生僻字和多音字,學(xué)生不容易理解,因此學(xué)生初步理解學(xué)習(xí)內(nèi)容就成為教學(xué)難點(diǎn),如果這些難點(diǎn)得到突破,將會(huì)不斷增強(qiáng)學(xué)生的文化素養(yǎng)。

  二、教學(xué)措施。

  1、教學(xué)形式多樣化。時(shí)而教師講解、時(shí)而學(xué)生講故事、時(shí)而讀書(shū)、講歇后語(yǔ)、比賽等。

  2、注重游戲教學(xué)。教學(xué)中要善于激發(fā)學(xué)生興趣,我將運(yùn)用游戲“火眼金睛、接龍、藏寶、小老師、鱷魚(yú)吃人”等。

  3、注重面向全體和個(gè)別差異。集體、小組、個(gè)人展示等交錯(cuò)進(jìn)行,使每一個(gè)學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上都有所提高。

  三、教學(xué)進(jìn)度。

  每周每班一節(jié)課,每節(jié)課上學(xué)習(xí)10——12句字句,大部分學(xué)生達(dá)到初步理解、會(huì)背誦的目的;五節(jié)課中會(huì)有一節(jié)復(fù)習(xí)課。

  四、教學(xué)活動(dòng)。

  本學(xué)期將舉行國(guó)學(xué)背誦小能手評(píng)比活動(dòng),將以班為單位,給學(xué)生提供展示自己的機(jī)會(huì),進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對(duì)國(guó)學(xué)的興趣。

  經(jīng)過(guò)多年的國(guó)學(xué)教學(xué),我探索出了一些經(jīng)驗(yàn),但這還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,我認(rèn)為很多古文經(jīng)典是永恒的真理,為了能讓傳統(tǒng)文化精華古為今用、重?zé)ㄉ鷻C(jī),我還要進(jìn)行不斷的學(xué)習(xí),逐步提高自己的教育教學(xué)水平,將中華文化最好的經(jīng)典教給孩子,逐步提升孩子的文化品位,給民族的未來(lái)播撒希望的種子。

  《國(guó)學(xué)》教學(xué)計(jì)劃 12

  一、指導(dǎo)思想:

  為進(jìn)一步弘揚(yáng)民族傳統(tǒng),傳承國(guó)學(xué)經(jīng)典文化,引領(lǐng)我校學(xué)生通過(guò)誦讀經(jīng)典詩(shī)詞,感受祖國(guó)傳統(tǒng)文化的博大精深,接受人文精神熏陶,培養(yǎng)他們熱愛(ài)祖國(guó)、孝敬父母、尊敬師長(zhǎng)、勤學(xué)自強(qiáng)的優(yōu)良品質(zhì),努力營(yíng)造濃郁的書(shū)香校園氛圍,進(jìn)一步推進(jìn)校園文化的.建設(shè)。按照實(shí)際情況制定我校國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀方案。

  二、活動(dòng)主題:“誦國(guó)學(xué)經(jīng)典美文揚(yáng)中華傳統(tǒng)美德”

  三、活動(dòng)時(shí)間:20xx年4月25日——20xx年5月15日

  四、誦讀內(nèi)容:

  《弟子規(guī)》《三字經(jīng)》《弟子規(guī)》《三字經(jīng)》《中華詩(shī)文名句精華》《弟子規(guī)》《三字經(jīng)》《中華詩(shī)文名句精華》《弟子規(guī)》《增廣賢文》《古詩(shī)文必背》《弟子規(guī)》《論語(yǔ)》《優(yōu)秀詩(shī)文背誦》

  五、活動(dòng)內(nèi)容安排:

  1、向?qū)W生推薦國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀的書(shū)籍與文章,各班制定誦讀方案。

  2、每位同學(xué)進(jìn)行優(yōu)美詞句的摘錄

  3、活動(dòng)組織實(shí)施:(20xx年4月25日——20xx年5月15日)

  4、總結(jié)表彰階段:根據(jù)表現(xiàn),“國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀優(yōu)秀個(gè)人”,進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。

  《國(guó)學(xué)》教學(xué)計(jì)劃 13

  一、教學(xué)目標(biāo)

  知識(shí)與技能目標(biāo)

  學(xué)生能夠背誦一定數(shù)量的經(jīng)典國(guó)學(xué)篇章,如《論語(yǔ)》《孟子》中的部分章節(jié),理解其中的基本含義。

  掌握國(guó)學(xué)經(jīng)典中的常見(jiàn)字詞、句式,提高文言文閱讀能力。

  學(xué)會(huì)運(yùn)用國(guó)學(xué)中的智慧和理念來(lái)分析現(xiàn)實(shí)生活中的現(xiàn)象。

  過(guò)程與方法目標(biāo)

  通過(guò)誦讀、講解、討論等多種教學(xué)方法,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的能力。

  引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)國(guó)學(xué)的過(guò)程中,學(xué)會(huì)查閱資料、整理筆記,提高學(xué)習(xí)效率。

  情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)

  激發(fā)學(xué)生對(duì)國(guó)學(xué)經(jīng)典的熱愛(ài)之情,增強(qiáng)民族自豪感和文化自信心。

  從國(guó)學(xué)經(jīng)典中汲取為人處世的道理,培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣。

  二、教學(xué)內(nèi)容

  經(jīng)典選讀

  以《論語(yǔ)》《孟子》《大學(xué)》《中庸》等儒家經(jīng)典為主要教學(xué)內(nèi)容,選取其中適合學(xué)生理解和誦讀的篇章。

  適當(dāng)涉獵《詩(shī)經(jīng)》《楚辭》中的經(jīng)典詩(shī)篇,感受古代詩(shī)歌的魅力。

  文化知識(shí)

  介紹國(guó)學(xué)中的傳統(tǒng)節(jié)日、禮儀習(xí)俗、哲學(xué)思想等相關(guān)文化知識(shí),拓寬學(xué)生的文化視野。

  講解與國(guó)學(xué)經(jīng)典相關(guān)的歷史背景,幫助學(xué)生更好地理解經(jīng)典內(nèi)涵。

  三、教學(xué)方法

  誦讀法

  每天安排一定時(shí)間讓學(xué)生誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典,通過(guò)反復(fù)誦讀,達(dá)到熟讀成誦的效果。在誦讀過(guò)程中,注重讀音、節(jié)奏和語(yǔ)調(diào)的指導(dǎo)。

  講解法

  對(duì)于經(jīng)典篇章中的字詞、句子和篇章大義進(jìn)行詳細(xì)講解,采用通俗易懂的語(yǔ)言,結(jié)合實(shí)例,讓學(xué)生理解國(guó)學(xué)經(jīng)典中的深刻內(nèi)涵。

  討論法

  針對(duì)國(guó)學(xué)經(jīng)典中的某些觀點(diǎn)或現(xiàn)象,組織學(xué)生進(jìn)行小組討論,鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的'見(jiàn)解,培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和表達(dá)能力。

  情境教學(xué)法

  通過(guò)創(chuàng)設(shè)與國(guó)學(xué)經(jīng)典相關(guān)的情境,如角色扮演、故事講述等方式,讓學(xué)生身臨其境地感受?chē)?guó)學(xué)的魅力。

  四、教學(xué)進(jìn)度安排

 。ㄒ唬┑谝浑A段(第1-6周):《論語(yǔ)》選讀

  第1-2周

  介紹《論語(yǔ)》的基本情況,包括作者、成書(shū)背景等。

  開(kāi)始誦讀《論語(yǔ)》中的《學(xué)而篇》,講解重點(diǎn)字詞和句子的含義。

  第3-4周

  繼續(xù)誦讀《學(xué)而篇》,并組織學(xué)生進(jìn)行小組討論,分享對(duì)其中一些觀點(diǎn)的理解,如“學(xué)而時(shí)習(xí)之,不亦說(shuō)乎”。

  開(kāi)始學(xué)習(xí)《為政篇》,進(jìn)行誦讀和初步講解。

  第5-6周

  深入學(xué)習(xí)《為政篇》,引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系實(shí)際生活,思考孔子的為政思想對(duì)現(xiàn)代社會(huì)的啟示。

  進(jìn)行階段性測(cè)試,檢查學(xué)生對(duì)《論語(yǔ)》前兩篇的背誦和理解情況。

 。ǘ┑诙A段(第7-12周):《孟子》選讀與傳統(tǒng)節(jié)日

  第7-8周

  介紹《孟子》及其主要思想,開(kāi)始誦讀《孟子梁惠王上》。

  講解《梁惠王上》中的重點(diǎn)內(nèi)容,如“王何必曰利?亦有仁義而已矣”。

  第9-10周

  繼續(xù)誦讀《梁惠王上》,組織學(xué)生討論孟子的仁政思想在當(dāng)今社會(huì)的意義。

  結(jié)合傳統(tǒng)節(jié)日(如中秋節(jié)),介紹國(guó)學(xué)中的節(jié)日文化,包括節(jié)日的起源、習(xí)俗和相關(guān)詩(shī)詞。

  第11-12周

  學(xué)習(xí)《孟子公孫丑下》,進(jìn)行誦讀和講解。

  開(kāi)展關(guān)于孟子“天時(shí)不如地利,地利不如人和”觀點(diǎn)的討論活動(dòng),讓學(xué)生撰寫(xiě)簡(jiǎn)短的心得體會(huì)。

 。ㄈ┑谌A段(第13-18周):《詩(shī)經(jīng)》選讀與國(guó)學(xué)禮儀

  第13-14周

  介紹《詩(shī)經(jīng)》的概況,如分類(lèi)、藝術(shù)特色等。

  開(kāi)始誦讀《詩(shī)經(jīng)》中的《關(guān)雎》《蒹葭》等名篇,講解詩(shī)歌的意境和內(nèi)涵。

  第15-16周

  繼續(xù)誦讀《詩(shī)經(jīng)》中的詩(shī)篇,組織學(xué)生進(jìn)行詩(shī)歌朗誦比賽,提高學(xué)生的誦讀水平。

  介紹國(guó)學(xué)中的禮儀知識(shí),如見(jiàn)面禮、坐姿禮等,并讓學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的禮儀實(shí)踐。

  第17-18周

  復(fù)習(xí)本學(xué)期所學(xué)的國(guó)學(xué)內(nèi)容,包括經(jīng)典篇章的背誦、字詞的理解等。

  進(jìn)行期末考試,全面考核學(xué)生的國(guó)學(xué)知識(shí)和能力。

  五、教學(xué)評(píng)價(jià)

  日常評(píng)價(jià)

  通過(guò)課堂提問(wèn)、小組討論參與度等方式,對(duì)學(xué)生的日常學(xué)習(xí)表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià),及時(shí)給予反饋和鼓勵(lì)。

  作業(yè)評(píng)價(jià)

  認(rèn)真批改學(xué)生的國(guó)學(xué)作業(yè),包括背誦、默寫(xiě)、心得體會(huì)等,根據(jù)作業(yè)完成情況給予相應(yīng)的分?jǐn)?shù)和評(píng)語(yǔ)。

  階段性評(píng)價(jià)

  在每個(gè)階段教學(xué)結(jié)束后,進(jìn)行階段性測(cè)試,測(cè)試內(nèi)容包括經(jīng)典篇章的背誦、字詞解釋、句子翻譯和觀點(diǎn)闡述等,以檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

  期末評(píng)價(jià)

  期末考試成績(jī)占總成績(jī)的70%,日常評(píng)價(jià)、作業(yè)評(píng)價(jià)和階段性評(píng)價(jià)占總成績(jī)的30%,綜合評(píng)定學(xué)生的學(xué)期成績(jī)。

  《國(guó)學(xué)》教學(xué)計(jì)劃 14

  一、教學(xué)背景

  國(guó)學(xué)是中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的核心價(jià)值體系,蘊(yùn)含著豐富的人生智慧和道德倫理。在現(xiàn)代教育體系中,開(kāi)展國(guó)學(xué)教學(xué)有助于培養(yǎng)學(xué)生的文化素養(yǎng)、道德品質(zhì)和民族精神。

  二、教學(xué)目標(biāo)

  文化傳承目標(biāo)

  使學(xué)生系統(tǒng)了解國(guó)學(xué)經(jīng)典著作,如《三字經(jīng)》《弟子規(guī)》等的內(nèi)容和文化內(nèi)涵,傳承中華民族傳統(tǒng)文化的精髓。

  品德修養(yǎng)目標(biāo)

  從國(guó)學(xué)經(jīng)典中汲取為人處世、修身養(yǎng)性的道理,培養(yǎng)學(xué)生尊師重道、尊老愛(ài)幼、誠(chéng)實(shí)守信等良好品德。

  語(yǔ)言能力目標(biāo)

  提高學(xué)生對(duì)古代漢語(yǔ)的理解和運(yùn)用能力,增強(qiáng)文言文閱讀和寫(xiě)作能力。

  三、教學(xué)內(nèi)容

  啟蒙經(jīng)典

  《三字經(jīng)》:詳細(xì)講解其中的歷史典故、天文地理知識(shí)和為人處世的道理。

  《弟子規(guī)》:著重分析其中關(guān)于日常行為規(guī)范、家庭倫理道德等方面的規(guī)定。

  古典文學(xué)名著選段

  從《三國(guó)演義》《西游記》等名著中選取部分精彩章節(jié),分析其中的'人物形象、故事情節(jié)和文學(xué)價(jià)值。

  國(guó)學(xué)思想流派

  介紹儒家、道家、法家等主要國(guó)學(xué)思想流派的基本觀點(diǎn),如儒家的“仁愛(ài)”、道家的“無(wú)為”、法家的“法治”等。

  四、教學(xué)方法

  故事教學(xué)法

  對(duì)于國(guó)學(xué)經(jīng)典中的內(nèi)容,通過(guò)講述與之相關(guān)的歷史故事或民間傳說(shuō),增加教學(xué)的趣味性,幫助學(xué)生更好地理解經(jīng)典內(nèi)涵。

  對(duì)比分析法

  在介紹不同國(guó)學(xué)思想流派時(shí),采用對(duì)比分析的方法,讓學(xué)生清晰地看到各流派之間的差異和聯(lián)系。

  拓展閱讀法

  除了課堂教學(xué)內(nèi)容,推薦學(xué)生閱讀相關(guān)的國(guó)學(xué)經(jīng)典拓展讀物,如《史記》《世說(shuō)新語(yǔ)》等,并組織閱讀分享會(huì)。

  五、教學(xué)進(jìn)度安排

 。ㄒ唬┑谝徊糠郑ǖ1-8周):?jiǎn)⒚山?jīng)典學(xué)習(xí)

  第1-4周

  第1周:介紹《三字經(jīng)》的作者、版本和整體結(jié)構(gòu),開(kāi)始誦讀開(kāi)篇部分。

  第2-3周:逐句講解《三字經(jīng)》中的歷史故事、文化知識(shí),如“昔孟母,擇鄰處”的故事。

  第4周:組織學(xué)生進(jìn)行《三字經(jīng)》誦讀比賽,評(píng)選出優(yōu)秀選手。

  《三字經(jīng)》教學(xué)

  第5-8周

  第5周:講解《弟子規(guī)》的編寫(xiě)目的和主要內(nèi)容,引導(dǎo)學(xué)生誦讀“入則孝”部分。

  第6-7周:詳細(xì)分析“入則孝”部分的具體要求和現(xiàn)代意義,讓學(xué)生分享自己在家庭中的孝道實(shí)踐。

  第8周:進(jìn)行《弟子規(guī)》“入則孝”部分的小測(cè)驗(yàn),檢查學(xué)生的背誦和理解情況。

  《弟子規(guī)》教學(xué)

 。ǘ┑诙糠郑ǖ9-16周):古典文學(xué)名著與國(guó)學(xué)思想流派

  第9-12周

  第9周:介紹《三國(guó)演義》的歷史背景、主要人物和故事梗概,選取“三顧茅廬”章節(jié)進(jìn)行閱讀和講解。

  第10-11周:分析“三顧茅廬”中的劉備、諸葛亮等人物形象,探討其中體現(xiàn)的中國(guó)傳統(tǒng)的人才觀。

  第12周:學(xué)生分組表演“三顧茅廬”的故事,加深對(duì)名著內(nèi)容的理解。

  古典文學(xué)名著選段教學(xué)

  第13-16周

  第13周:介紹儒家思想的起源、發(fā)展和核心觀點(diǎn),如孔子的“仁”、孟子的“義”。

  第14-15周:對(duì)比儒家與道家思想,分析兩者在人生觀、價(jià)值觀方面的不同,如道家的“順應(yīng)自然”與儒家的“積極入世”。

  第16周:組織學(xué)生進(jìn)行關(guān)于國(guó)學(xué)思想流派的辯論會(huì),主題為“儒家思想和道家思想哪個(gè)更適合現(xiàn)代社會(huì)”。

  國(guó)學(xué)思想流派教學(xué)

 。ㄈ┑谌糠郑ǖ17-20周):復(fù)習(xí)與總結(jié)

  第17-18周

  系統(tǒng)復(fù)習(xí)本學(xué)期所學(xué)的國(guó)學(xué)內(nèi)容,包括啟蒙經(jīng)典、古典文學(xué)名著選段和國(guó)學(xué)思想流派等。

  組織學(xué)生進(jìn)行國(guó)學(xué)知識(shí)問(wèn)答競(jìng)賽,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

  第19-20周

  進(jìn)行期末考試,考試內(nèi)容涵蓋背誦、解釋、論述等題型,全面考查學(xué)生的國(guó)學(xué)知識(shí)掌握程度和應(yīng)用能力。

  六、教學(xué)資源

  教材選用:《國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀》《中國(guó)傳統(tǒng)文化概論》等相關(guān)教材。

  多媒體資源:利用圖片、視頻等多媒體資源輔助教學(xué),如播放《三國(guó)演義》電視劇片段輔助名著教學(xué)。

  七、教學(xué)評(píng)估

  學(xué)生自我評(píng)價(jià)

  鼓勵(lì)學(xué)生定期對(duì)自己的國(guó)學(xué)學(xué)習(xí)進(jìn)行自我評(píng)價(jià),總結(jié)自己的學(xué)習(xí)收獲和不足之處。

  教師評(píng)價(jià)

  教師根據(jù)學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、考試成績(jī)等方面進(jìn)行綜合評(píng)價(jià),及時(shí)給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

  《國(guó)學(xué)》教學(xué)計(jì)劃 15

  一、教學(xué)對(duì)象

  x年級(jí)學(xué)生,該年齡段學(xué)生已經(jīng)具備一定的語(yǔ)文基礎(chǔ)和認(rèn)知能力,對(duì)傳統(tǒng)文化有一定的好奇心。

  二、教學(xué)目標(biāo)

  知識(shí)積累目標(biāo)

  學(xué)生能夠積累大量的國(guó)學(xué)經(jīng)典名句、成語(yǔ)典故,提高文學(xué)素養(yǎng)。

  深入了解國(guó)學(xué)經(jīng)典著作的體系結(jié)構(gòu)、主要內(nèi)容和創(chuàng)作背景。

  思維能力目標(biāo)

  培養(yǎng)學(xué)生對(duì)國(guó)學(xué)經(jīng)典的批判性思維能力,能夠?qū)ζ渲械挠^點(diǎn)進(jìn)行分析、評(píng)價(jià)和創(chuàng)新應(yīng)用。

  文化素養(yǎng)目標(biāo)

  通過(guò)國(guó)學(xué)教學(xué),讓學(xué)生深入感受中華民族傳統(tǒng)文化的博大精深,增強(qiáng)民族文化認(rèn)同感。

  三、教學(xué)內(nèi)容

  國(guó)學(xué)經(jīng)典精讀

  以《周易》《尚書(shū)》《禮記》等經(jīng)典中的部分篇章為精讀內(nèi)容,深入挖掘其中的哲學(xué)思想、文化內(nèi)涵和文學(xué)價(jià)值。

  傳統(tǒng)文化技藝

  介紹國(guó)學(xué)中的書(shū)法、繪畫(huà)、傳統(tǒng)音樂(lè)等傳統(tǒng)文化技藝,讓學(xué)生了解其歷史發(fā)展和藝術(shù)特色。

  國(guó)學(xué)與現(xiàn)代社會(huì)

  探討國(guó)學(xué)經(jīng)典中的思想觀念在現(xiàn)代社會(huì)中的應(yīng)用,如《禮記》中的禮儀規(guī)范在現(xiàn)代社交中的體現(xiàn)。

  四、教學(xué)方法

  小組合作探究法

  將學(xué)生分成小組,針對(duì)國(guó)學(xué)經(jīng)典中的某個(gè)主題或問(wèn)題進(jìn)行合作探究,如研究《周易》中的陰陽(yáng)思想,然后各小組進(jìn)行匯報(bào)交流。

  實(shí)踐教學(xué)法

  在介紹傳統(tǒng)文化技藝時(shí),安排實(shí)踐課程,如書(shū)法練習(xí)課,讓學(xué)生親身體驗(yàn)傳統(tǒng)文化技藝的魅力。

  專(zhuān)家講座法

  邀請(qǐng)國(guó)學(xué)專(zhuān)家、書(shū)法家、畫(huà)家等為學(xué)生舉辦講座,拓寬學(xué)生的`視野,加深學(xué)生對(duì)國(guó)學(xué)的理解。

  五、教學(xué)進(jìn)度安排

 。ㄒ唬┑谝粚W(xué)期(第1-18周)

  第1-6周

  第1周:介紹《周易》的基本概念、起源和發(fā)展,讓學(xué)生初步了解其在國(guó)學(xué)中的地位。

  第2-4周:選取《周易》中的《乾卦》《坤卦》進(jìn)行精讀,講解卦象、卦辭和爻辭的含義,以及其中蘊(yùn)含的哲學(xué)思想。

  第5-6周:組織學(xué)生開(kāi)展關(guān)于《周易》陰陽(yáng)思想的小組探究活動(dòng),各小組撰寫(xiě)探究報(bào)告并進(jìn)行匯報(bào)。

  《周易》精讀

  第7-12周

  第7周:介紹中國(guó)書(shū)法的歷史發(fā)展、字體演變和藝術(shù)特色。

  第8-10周:安排書(shū)法實(shí)踐課程,教授學(xué)生基本的書(shū)法筆畫(huà)、筆法,讓學(xué)生進(jìn)行楷書(shū)練習(xí)。

  第11-12周:組織書(shū)法作品展覽,學(xué)生互相欣賞、評(píng)價(jià)作品,提高學(xué)生對(duì)書(shū)法藝術(shù)的鑒賞能力。

  傳統(tǒng)文化技藝-書(shū)法

  第13-18周

  第13-14周:介紹《尚書(shū)》的主要內(nèi)容和歷史價(jià)值,選取部分篇章進(jìn)行精讀,如《堯典》。

  第15-16周:探討《尚書(shū)》中的治國(guó)理政思想在現(xiàn)代社會(huì)中的借鑒意義,組織學(xué)生進(jìn)行課堂討論。

  第17-18周:進(jìn)行學(xué)期末復(fù)習(xí),準(zhǔn)備期末考試。

  《尚書(shū)》精讀與國(guó)學(xué)與現(xiàn)代社會(huì)

 。ǘ┑诙䦟W(xué)期(第1-18周)

  第1-6周

  第1周:講解《禮記》的成書(shū)過(guò)程、篇章結(jié)構(gòu)和主要思想。

  第2-4周:精讀《禮記》中的《大學(xué)》篇,深入分析其中的“三綱領(lǐng)”“八條目”等思想內(nèi)涵。

  第5-6周:開(kāi)展“《禮記》中的禮儀規(guī)范在現(xiàn)代社交中的應(yīng)用”的小組探究活動(dòng),各小組制作PPT進(jìn)行展示。

  《禮記》精讀

  第7-12周

  第7周:介紹中國(guó)傳統(tǒng)音樂(lè)的種類(lèi)、樂(lè)器和音樂(lè)理論。

  第8-10周:播放傳統(tǒng)音樂(lè)作品,如《高山流水》《梅花三弄》等,讓學(xué)生感受傳統(tǒng)音樂(lè)的魅力。

  第11-12周:組織學(xué)生學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的傳統(tǒng)樂(lè)器演奏技巧,如吹奏竹笛的基本指法。

  傳統(tǒng)文化技藝-傳統(tǒng)音樂(lè)

  第13-18周

  第13-14周:對(duì)兩個(gè)學(xué)期所學(xué)的國(guó)學(xué)經(jīng)典內(nèi)容進(jìn)行綜合復(fù)習(xí),梳理知識(shí)體系。

  第15-16周:拓展閱讀國(guó)學(xué)經(jīng)典的其他著作或篇章,鼓勵(lì)學(xué)生自主探究國(guó)學(xué)的更多領(lǐng)域。

  第17-18周:進(jìn)行期末考試,全面考查學(xué)生的國(guó)學(xué)知識(shí)、思維能力和實(shí)踐能力。

  國(guó)學(xué)經(jīng)典綜合復(fù)習(xí)與拓展

  六、教學(xué)資源

  教材:《國(guó)學(xué)經(jīng)典選讀》《中國(guó)傳統(tǒng)文化藝術(shù)教程》等。

  多媒體設(shè)備:用于播放教學(xué)視頻、展示書(shū)法和繪畫(huà)作品等。

  傳統(tǒng)文化技藝器材:如書(shū)法練習(xí)用的毛筆、宣紙,傳統(tǒng)樂(lè)器等。

  七、教學(xué)評(píng)價(jià)

  過(guò)程性評(píng)價(jià)

  觀察學(xué)生在課堂小組合作、實(shí)踐操作等過(guò)程中的表現(xiàn),及時(shí)給予表?yè)P(yáng)和指導(dǎo),占總成績(jī)的40%。

  結(jié)果性評(píng)價(jià)

  通過(guò)期末考試、學(xué)期論文等方式考查學(xué)生對(duì)國(guó)學(xué)知識(shí)的掌握和運(yùn)用能力,占總成績(jī)的60%。

【《國(guó)學(xué)》教學(xué)計(jì)劃】相關(guān)文章:

國(guó)學(xué)教學(xué)計(jì)劃01-07

經(jīng)典國(guó)學(xué)教學(xué)計(jì)劃12-20

國(guó)學(xué)教學(xué)計(jì)劃05-18

小學(xué)國(guó)學(xué)教學(xué)計(jì)劃03-19

國(guó)學(xué)課教學(xué)計(jì)劃03-15

國(guó)學(xué)教學(xué)計(jì)劃(精選15篇)06-15

國(guó)學(xué)教學(xué)計(jì)劃(15篇)03-09

國(guó)學(xué)經(jīng)典教學(xué)計(jì)劃15篇02-14

國(guó)學(xué)經(jīng)典教學(xué)計(jì)劃(15篇)02-15

國(guó)學(xué)經(jīng)典教學(xué)計(jì)劃(精選15篇)03-01