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硬筆書法教學計劃（精選15篇）
時間過得可真快，從來都不等人，我們將帶著新的期許奔赴下一個挑戰(zhàn)，該寫為自己下階段的教學工作做一個教學計劃了，為了讓您不再有寫不出教學計劃的苦悶，下面是小編整理的硬筆書法教學計劃，希望對大家有所幫助。
硬筆書法教學計劃 1
一、教學目標
1、通過本期硬筆書法教學，使學生養(yǎng)成良好的寫字習慣（正確的坐姿、執(zhí)筆），具備規(guī)范、工整、美觀地書寫漢字的能力。
2、讓學生通過硬筆書法學習，感受中國書法藝術(shù)之美，傳承書法這一優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。
3、通過硬筆書法學習，培養(yǎng)學生專心致志、一絲不茍、持之以恒的精神。
二、教學內(nèi)容：
學生入學，老師將根據(jù)其書寫的情況分為入門、基礎、提高三種層次，因材施教，幫助提高。
1、入門：正確的坐姿，正確握筆，學習漢字硬筆楷書的基本筆畫（8個），變化筆畫（50個左右）。
2、基礎：硬筆楷書常見偏旁部首，常見結(jié)構(gòu)規(guī)律，訓練整體書寫，力求達到美觀，賞心悅目地完成整體篇章書寫的目標（一般來說，經(jīng)過訓練，在同年齡的學生中會成為硬筆書法的佼佼者）。
3、提高：在硬筆楷書整體書寫能達到美觀的前提下，教寫硬筆行書，并指導和訓練寫硬筆書法作品。
以上三種層次的學生都要進行硬筆書法的線條訓練，訓練學生寫出剛?cè)嵯酀摹⒘鲿车?、有節(jié)奏感韻律感的硬筆書法線條。
三、教學方法：
1、講述法：硬筆書法入門、基礎、提高的各種知識和技能。
2、觀察法（練眼）：通過師生示范，訓練學生的對漢字楷書（行書）筆畫、線條、偏旁、結(jié)構(gòu)、篇章章法布白的優(yōu)劣，得失做出正確的鑒別判斷。
3、擴展法：讓學生了解書法史，主要了解中國歷史上的書法大家和著名作品，以及一些書法常識。
4、欣賞法：讓學生欣賞一些硬筆書法作品，提高鑒賞書法的能力，也提高修養(yǎng)。
5、記憶法（練心）：識記一大批漢字特別是不好寫的字的正確寫法。
6、訓練法（練手）：訓練寫出美的線條，寫出規(guī)范、整齊、美觀的筆畫、偏旁、單字以及整體篇章。
四、教學中應注意的問題：
1、每堂課都要進行“講——看——練——評”的四環(huán)節(jié)教學和訓練，使每個學生每次都有收獲，每次都有提高。
2、教師運用激勵性的評語對學生的書寫情況進行評價，指導學生糾正不當書寫習慣，形成正確書寫習慣。
3、開辟展示臺，每月更換一次學生書法作品、給學生一個展示和發(fā)表的平臺。并積極組織學生參加各級書法比賽，爭取比賽獲獎。
4、加強與家長的溝通，使家長督促學生多加以練習，以及在平常的作業(yè)中將在書法班學到的知識和技能加以運用。
硬筆書法教學計劃 2
一、指導思想
為培養(yǎng)造富有實踐能力和創(chuàng)新精神、具備民族文化根基的現(xiàn)代人，堅持對學生進行書法訓練，引領學生走進書法文化，體會祖國文化的博大精深，培養(yǎng)學生的民族意識和國家意識，提高書法技能，促進身心及個性品質(zhì)的發(fā)展，在書法文化的熏陶中提升自身素養(yǎng)。
二、教材分析
硬筆書法課程通過介紹硬筆書法的發(fā)展史，介紹歷代著名書法家及代表作品，分析其藝術(shù)特點，使同學們在欣賞書法作品中感受中華文化，樹立傳承的責任感和意識。重點是硬筆楷書，并進行大量的常見字的楷書練習。難點是硬筆楷書的創(chuàng)作訓練。每次講課都進行一定數(shù)量的作品欣賞，分析其風格特點、用筆特點，不斷提高他們的審美情趣和高尚人格。
三、學情分析
五年級的學生雖然已經(jīng)具備了漢語書寫的能力和相應的水平，但是其在具體的書寫中還存在各種問題，旨在提高同學們的書寫水平，糾正書寫中的問題，教學要從最基礎的書法入門開始，養(yǎng)成良好的學習習慣和正確的書寫習慣，能熟練掌握基本筆畫的書寫，尤其需要教師著重指導用筆方法。
四、教學目標
1、體現(xiàn)人文性
素質(zhì)教育要求教學要面對全體，使學生得到多層面的發(fā)展，書法教學作為培養(yǎng)特長一面來講，要讓學生了解書法的歷史以及其重要性，曉知并學習古代名人學有所成的精神，激發(fā)學生熱愛藝術(shù)之感情和奮發(fā)向上的.信心，從小養(yǎng)成喜好、愛好藝術(shù)的良好習慣，并且既學本領，又學做人，培養(yǎng)其人文精神。
2、要有針對性
教學過程中，在學生全面發(fā)展的同時，要注重學生的個性發(fā)展，要求人人參與，書寫水平都有所提高。其中還必得注重發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)人才，要注意選拔出類拔萃之優(yōu)生作為培養(yǎng)對象，給他們機會，教他們正確的學習方法和書寫技能，真正使他們的特長得到發(fā)揮，為他們的以后的發(fā)展打下良好基礎。
3、保持持久性
“冰凍三尺并非一日之寒”，必須具有持久性。學習書法不僅培養(yǎng)學生的自信心，更重要的是要磨練學生的耐性。
4、培養(yǎng)興趣性
書法本是一門科學性很強的藝術(shù)，小學階段的書法教學首先要引導學生了解傳統(tǒng)的四種格體，初步認識真（楷書）、草、隸、篆，大致區(qū)分各體的字形特點，尤其是了解楷書中柳、顏、歐三體，倡導積極嘗試、習練愛好之精神，讓學生觀賞一些書法刊物，開闊眼界、欣賞佳品、品評杰作、學會審美、勤學苦練、效仿名人，以此提高學生的興趣和求知欲。平時注意用毛筆示范學生，引導學生在“看、識、品、學、練”五點上下功夫。經(jīng)啟發(fā)誘導，漸漸使學生被書法藝術(shù)的美所吸引，情不自禁地步入書法之門。
五、采取措施
書寫的訓練可也不能急于求成，對小學生來說，要使他們循序漸進，初見成效，也有以下的方法：
�。ㄒ唬┳鹬貙W生的個性，根據(jù)學生自己喜愛的字體去練，不能一味地要求學生按照教師的喜好訓練。
（二）按字形的要求，正規(guī)嚴格去指導練習，糾正不良習慣。
�。ㄈ⿲W會比較和鑒別的方法，欣賞優(yōu)秀作品，獲得審美體驗。
（四）教學生掌握運筆和寫字的章法，一步一步練習，分步檢查書寫效果強化。
六、教學進度
課時
授課內(nèi)容
1.講書法史以及優(yōu)秀書法家，以此激勵學生。教給學生寫字口訣：身坐正，腳放平，一尺一寸一拳頭記心中。鋼筆楷書的特點及其筆畫書寫要領以及用筆的技法。講授點、橫、豎、撇四種筆順以及相關(guān)字的練習。
2.鋼筆楷書筆畫的特點與寫法——捺提
3.鋼筆楷書筆畫的特點與寫法——鉤
4.鋼筆楷書筆畫的寫法——豎彎、豎彎勾、豎提
5.鋼筆楷書筆畫的寫法——橫鉤、橫折、橫折鉤
6.鋼筆楷書筆畫的寫法——橫撇、橫折、撇點
7.鋼筆楷書筆畫的寫法——橫折彎鉤、豎折、豎折折鉤
8.部首偏旁——單立旁、木字旁、三點水、草字頭
硬筆書法教學計劃 3
一、指導思想
1、中國書法歷史悠久，博大精深，不但有著鮮明的藝術(shù)性和廣泛的實用性，而且自身還蘊藏著豐富的德育因素。在教學中如果注重挖掘這些因素，并恰當?shù)貙⑵淙诤�、滲透在教學當中，對培養(yǎng)學生良好的道德情操，提高他們自身的道德素養(yǎng)和知識水平會大有裨益。
2、以國家教育部《教育部關(guān)于在中學加強寫字教學的若干意見》為指導，以市教育局《關(guān)于轉(zhuǎn)發(fā)9教育部關(guān)于在中學加強寫字教學的若干意見的通知》為依據(jù)，加強學生的寫字教學任務和工作。
3、提高寫字教學質(zhì)量，完善學生的藝術(shù)個性。隨著新課程標準改革實驗的不斷深入，隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的不斷普及，人們對寫字教學的要求也越來越高。寫字教學有利于引導絕大多數(shù)學生對寫字、書法的興趣；有利于形成正確的寫字姿勢和具有基本規(guī)范的寫字技能；有利于促進其他學科質(zhì)量的提高。對低年級學生來說教師要特別關(guān)注認真書寫態(tài)度和良好寫字習慣的培養(yǎng)，注意學生對基本筆畫、漢字基本結(jié)構(gòu)的把握，重視書寫的正確、端正、整潔；對高年級的書寫評價，既要關(guān)注其書寫規(guī)范和流利程度，也要尊重他們的個性化審美情趣。
二、課程教學目標
1、在書法學習中，使他們養(yǎng)成良好規(guī)范的書寫姿勢和執(zhí)筆姿勢。
2、指導學生寫出一筆漂亮的字，對其學習以及將來的工作、社會交際起到深遠的影響。
3、通過書法練習，培養(yǎng)學生認真負責、專心致志、持之以恒的精神。
4、讓學生直接接觸書法，接觸中國文化藝術(shù)之美，傳承祖國傳統(tǒng)文化。
三、教學要求與措施：
1、加強課堂四十分鐘硬筆教學，認真上課備課與課后練習相結(jié)合，加強作業(yè)檢查批改力度。課堂中多滲入中國傳統(tǒng)思想教育，確定“做字先做人”這一教學原則。
2、努力提高學生學習書法的興趣，進一步強化學生雙姿、書寫衛(wèi)生習慣。
4、繼續(xù)研究學校書法校本教材。
5、各年級的作業(yè)均要重視學生習字的質(zhì)量，任課教師有義務也有責任抓好學生的習字質(zhì)量。
6、有計劃開展好師生習字活動，全面提高師生整體的書法水平。
7、積極組織參加各級書法比賽，積累參賽成果，積極開展成果展示活動。每月評定一批書法之星、小小書法家。
9、開設書法園地，進行書法教學宣傳。
10、多方面提高自身教學能力，業(yè)務水平。
四、具體教學計劃
第一周：介紹工具及書法基礎知識（執(zhí)筆。坐姿。用筆）
第二周：楷書筆畫的寫法（一）——點（左點、右點、豎點等）+例字練習
第三周：楷書筆畫的寫法（二）_____橫（長橫，短橫，左尖橫等）、豎（垂露，懸針）+例字
第四周：楷書筆畫的寫法（三）_____撇（斜撇，長撇）、捺（平捺，斜捺）+例字練習
第五周：楷書筆畫的寫法（四）_____折（橫折。豎折）、提+例字練習
第六周：楷書筆畫的寫法（五）_____鉤（1）（豎鉤，斜鉤，臥鉤）+例字練習
第七周：楷書筆畫的寫法（六）____鉤（2）（橫鉤，豎彎鉤，橫折鉤）+例字練習
第八周：成果展示
第九周：組合筆畫練習，單字臨摹練習
第十周：組合筆畫練習，單字臨摹練習
第十一周：組合筆畫練習，單字臨摹練習
第十二周：整體章法練習
第十三周：整體章法練習
第十四周：創(chuàng)作練習
第十六周：創(chuàng)作練習
第十七周：成果展示
五、開展書法教學的注意點
在書法教學中首先要教給學生正確的執(zhí)筆運筆姿勢，執(zhí)筆輕重的調(diào)控，書寫坐姿、站姿等要領；其次是教給正確的讀帖方法和臨帖方法，如看筆跡，悟其運筆過程，看結(jié)體悟其組合規(guī)律，臨帖時“字數(shù)宜少、遍數(shù)宜多”等；再次是要求學生注意寫字衛(wèi)生。如桌凳、光線、寫字姿勢等，通過嚴格的學習訓練，使學生不但可以養(yǎng)成良好的寫字習慣，還可以培養(yǎng)氣質(zhì)。漢字書寫，落筆的輕重，結(jié)構(gòu)的疏密，運行的緩急，氣勢的強弱，均有章法可循，訓練小學生遵守漢字書寫規(guī)律，便是“有紀律”。書寫內(nèi)容為課內(nèi)外文章、詩詞、對聯(lián)或名言、警句之類，一詞一語、一章一節(jié)，流瀉筆端，銘刻心版，便是“有文化”。要求學生書寫時學誰像誰，越像越好，這也是培養(yǎng)學生虛心、誠懇、一絲不茍的品德。
為了體現(xiàn)學生一個時期的書法學習程度和訓練結(jié)果，在校內(nèi)外可開展一些形式多樣的書法比賽、如現(xiàn)場寫字競賽、書法作品展覽，開辟班級寫字園地、校園書法宣傳窗等等。再就是讓他們抄寫專欄、板報等。這樣可以給學生提供鍛煉的機會，使一些書法素質(zhì)好、書寫水平高的學生一展才華，以培養(yǎng)他們的競爭意識和為人民服務的優(yōu)良品質(zhì)。依靠各學科教師參與寫字教育。加強寫字教學，不僅僅是寫字教師的工作，也是所有老師的共同任務。寫字教育的真正意義，就是所有教師都必須參與其中，所有教師都有責任重視學生的日常寫字，所有教師都要做好學生的表率。因此，所有教師在撰寫教案、課堂板書、謄寫評語等書寫要規(guī)范、工整．語文、數(shù)學等各科教師都應要求學生作業(yè)時書寫規(guī)范、認真、整潔，真正做到“提筆就是練字時”。
對于沒有楷書基礎而想練習楷書和行楷書的朋友，選帖時應注意：
第一，所選字帖的字形應當是正確規(guī)范的，這是楷書和行楷書練習的起碼要求。這里所說的規(guī)范，是指筆畫和部首應該符合約定俗成的寫法，結(jié)構(gòu)應符合重心平穩(wěn)、筆畫呼應、形態(tài)變化等基本的原則。
第二，所選字帖的編寫內(nèi)容和形式應適合初學。要有系統(tǒng)性，能根據(jù)漢字的筆畫、結(jié)構(gòu)特點和練字的規(guī)律編寫練習內(nèi)容，由淺入深易于接受；要圖文并茂，既有書寫方法的說明，又有附圖示范，便于理解和練習；要有獨特的.科學練習方法，使少走彎路，快見成效。
第三，所選字帖的書寫風格應是自己喜歡的。同是較高水平的字帖，其風格可能是多樣的，由于各人的文化素質(zhì)和藝術(shù)修養(yǎng)不同，對書法藝術(shù)的評品和喜愛的標準也就不同。因此，應根據(jù)自己的特點選擇自己喜愛的高水平的字帖作為臨摹的范本，只有愛不釋手，才會“心摹手追”。
選帖的“品位”高低問題。歷來大多數(shù)書家都主張，習書之人應選擇高品位的字帖臨摹。實踐證明，只有臨摹高品位的字帖，才能練就高水平的書法。但是，對于初學寫字的人來講，應具體情況具體對待，如果不根據(jù)自己的實際水平，盲目追求高品位，不僅難于理解其高妙之處，而且難于掌握，時間長了，必然失去信心。因此，要客觀地找準自己的位置。初學寫字的人，必須從基礎、規(guī)矩入手，先求平正，再學分布；臨帖時先求形似，打好基礎，站穩(wěn)腳跟，再一步一步追求神似和險絕。即使是已有一定書寫水平的人，也要注意選擇適合自己現(xiàn)有水平的字帖來臨摹。以規(guī)范提高全校師生的書寫來滲透學校的教學理念，讓學生體會到書寫的重要性，及怎樣做人，以達到愛祖國、愛文化、愛學校、以集體為家的目的。
硬筆書法教學計劃 4
一、教材分析
寫字不僅能反應學生的審美能力，還能夠了解一些做人的道理，對于提高一個人的人格形成和文化素養(yǎng)的熏陶也起著重要的作用。為了抓住小學階段大好時光，給孩子們打下堅實的寫字基礎。
硬筆書法課程主要講述硬筆書法的發(fā)展史，介紹歷代著名書法家及基代表作品，分析其藝術(shù)特點。學習的重點是硬筆楷書，并進行大量的常見字的楷書練習。學習的難點是硬筆楷書的創(chuàng)作訓練。進行創(chuàng)作專題討論，分析學生在硬筆書法創(chuàng)作過程中遇到的實際問題，評價作品的優(yōu)劣。每次講課都進行一定數(shù)量的作品欣賞，分析其風格特點、用筆特點。
通過硬筆書法課程學習，以及相關(guān)的繪畫、雕塑、工藝美術(shù)等姐妹藝術(shù)欣賞，能使學生感悟中國書法藝術(shù)的無窮魅力，不斷提高他們的審美情趣和高尚人格。
二、教學目標
通過認真進行寫字教學，使學生掌握正確的寫字姿勢和執(zhí)筆、運筆的方法；2通過認真進行寫字教學，掌握漢字的筆畫、偏旁、結(jié)構(gòu)的書寫方法，逐步把鉛筆字、鋼筆字寫得正確、端正、整潔、行款整齊，并有一定的速度。通過寫字教學，使學生認識祖國博大精深的漢字文化，懂得熱愛祖國的文化，產(chǎn)生為祖國自豪的感情。通過在寫字教學中對字型的分析，小組合作評價等過程，讓學生明白謙讓、合作、包容等做人的道理，從而為形成良好的品格抹上一縷艷麗的彩色。通過寫字教學，不僅可以使學生在校期間能更好地書寫各種書面作業(yè)，而且可以為今后的學習和工作打下良好的基礎。
三、教學的方法
在寫字教學中根據(jù)現(xiàn)代教學理念，摒棄老一套以教師為中心的教學方法，老師寫一個字，學生照著寫，學生處于一種被動寫字的地位上，學生沒有自主的權(quán)利，也就感受不到寫字的快樂�，F(xiàn)在進行的教學方法是以學生為中心，教師指導學生觀察，讓學生自己去分析，去總結(jié)，學生評價自己和他人的寫字成績。這樣學生成為了寫字教學的主體，有學習的自主權(quán)利，通過生生之間的評價、教師的評價還能夠感覺到自己的點滴的進步，享受到寫字的快樂。
四、課時安排
第一周：為書法課程開班做好準備。介紹書法的材料工具，正楷的筆畫名稱了解，規(guī)范筆畫教學欣賞。
第二周：給學生講些古今中外認真練字的名人故事，以此激勵學生。書法史，教給學生寫字口訣：身坐正，腳放平，一尺一寸一拳頭記心中。鋼筆楷書的特點及其筆畫書寫要領。
鋼筆楷書筆畫的特點與寫法
�。ㄒ唬c的寫法第三周：鋼筆楷書筆畫的特點與寫法
�。ㄈM的`寫法第四周：鋼筆楷書筆畫的特點與寫法
（四）豎的寫法第五周：鋼筆楷書筆畫的特點與寫法
�。ㄎ澹┢驳膶懛ǖ诹埽轰摴P楷書筆畫的特點與寫法
�。┺嗟膶懛ǖ谄咧埽轰摴P楷書筆畫的特點與寫法
（七）提的寫法第八周：鋼筆楷書筆畫的特點與寫法
�。ò耍┿^畫的寫法第九周：鋼筆楷書筆畫的特點與寫法
�。ò耍┿^畫的寫法第十周：鋼筆楷書筆畫的特點與寫法
(十)折畫的寫法第十一周：規(guī)范字的筆畫搭配（獨體字的教學）
第十二周：鋼筆楷書偏旁的特點與寫法
(一)偏旁1常見字頭第十三周：鋼筆楷書偏旁的特點與寫法(二)偏旁2常見字底第十四周鋼筆楷書偏旁的特點與寫法(三)偏旁3右偏旁：鋼筆楷書偏旁的特點與寫法(三)偏旁3左偏旁第十五周：規(guī)范字的間架結(jié)構(gòu)左右、左中右，品字結(jié)構(gòu)第十六周：規(guī)范字的間架結(jié)構(gòu)上下，下中下，包圍結(jié)構(gòu)
硬筆書法教學計劃 5
寫字不僅能反應學生的審美能力，還能夠了解一些做人的道理，對于提高一個人的人格形成和文化素養(yǎng)的熏陶也起著重要的作用。為了抓住小學階段大好時光，給孩子們打下堅實的寫字基礎，我們特做寫字計劃如下：
一、教學目標
1、通過認真進行寫字教學，使學生掌握正確的寫字姿勢和執(zhí)筆、運筆的方法；
2、通過認真進行寫字教學，掌握漢字的筆畫、偏旁、結(jié)構(gòu)的書寫方法，逐步把鉛筆字、鋼筆字寫得正確、端正、整潔、行款整齊，并有一定的速度。
3、通過寫字教學，使學生認識祖國博大精深的漢字文化，懂得熱愛祖國的文化，產(chǎn)生為祖國自豪的感情。
4、通過在寫字教學中對字型的分析，小組合作評價等過程，讓學生明白謙讓、合作、包容等做人的`道理，從而為形成良好的品格抹上一縷艷麗的彩色。
5、通過寫字教學，不僅可以使學生在校期間能更好地書寫各種書面作業(yè)，而且可以為今后的學習和工作打下良好的基礎。
二、教學內(nèi)容
書法常識、硬筆書法
三、教學時間安排
每周一課時
四、教學的方法
在寫字教學中根據(jù)現(xiàn)代教學理念，摒棄老一套以教師為中心的教學方法，老師寫一個字，學生照著寫，學生處于一種被動寫字的地位上，學生沒有自主的權(quán)利，也就感受不到寫字的快樂。現(xiàn)在進行的教學方法是以學生為中心，教師指導學生觀察，讓學生自己去分析，去總結(jié)，學生評價自己和他人的寫字成績。這樣學生成為了寫字教學的主體，有學習的自主權(quán)利，通過生生之間的評價、教師的評價還能夠感覺到自己的點滴的進步，享受到寫字的快樂。
硬筆書法教學計劃 6
硬筆書法,即中小學學校中比較普遍的筆畫書法。硬筆是指鋼筆或鋼筆毛筆，它具有筆畫清晰、結(jié)構(gòu)簡單、易于掌握的特點。因此，硬筆書法可作為中小學的必修課之一，并堅持學習可以提高學生的審美能力和藝術(shù)修養(yǎng)。筆畫書法的技法多樣，涵蓋了許多書法愛好者的興趣點，例如：印章設計，書法字畫制作，幾何取證，描摹名字，以及制作膜拜等等，因此，學生學習硬筆書法的意義深遠，有助于創(chuàng)造人才的'培養(yǎng)。
硬筆書法特色班教學計劃分為以下三個環(huán)節(jié)：
一、課程目標
1、學生了解硬筆書法的基礎知識，例如用筆、印章的設計，字畫制作等。
2、培養(yǎng)學生的寫字習慣和書寫能力。
3、學生通過硬筆書法的學習，提高思維能力、審美能力和專注能力。
4、學生了解中國的傳統(tǒng)文化以及書法在文化中的重要地位。
二、課程設置
1、基礎課程
a.書寫課
1）熟悉書寫硬筆，學習簡體字、楷書、行書的基本筆畫。
2）介紹硬筆書法的起源和發(fā)展，學生了解硬筆書法的作用和傳統(tǒng)意義。
3）教學生如何掌握筆的姿勢和筆畫，提高書寫的協(xié)調(diào)性和美感。
b.技巧課
1）學習如何編織。
2）學習如何使用印章，制作個性化印章。
3）學習如何創(chuàng)作書法字畫并練習書法作品。
2、專題課程
a.公文書寫
1）了解如何書寫公文，培養(yǎng)學生的文書寫作能力。
2）介紹一些政治場合和公務活動上常用的書寫技巧。
b.排版設計
1）學習如何改變書寫布局和排版風格，以達到良好的視覺效果。
2）了解如何選擇不同字體，大小和顏色。
3、實踐課程
a.書法展
1）組織學生在班級或?qū)W校范圍內(nèi)舉行書法展覽。
2）展示學生的書法作品，發(fā)現(xiàn)和暴露學生的問題和價值。
3）提高學生的展演能力和自信心。
b.社區(qū)服務
1）結(jié)合學生語文課程內(nèi)容，組織學生參加社區(qū)各種服務活動。
2）學生將會運用硬筆書法作為一種表達和傳達思想的方式。
三、師資力量
針對硬筆書法教師的招聘，可從以下兩方面入手：
1、教育學院或藝術(shù)大學畢業(yè)生，這些人員對于書法教育和藝術(shù)方面有一定的認知和知識。
2、常務差旅和書法家。那些有經(jīng)驗的書法家，有一定的資歷的漫畫家將作為硬筆書法教師加入學校招聘范疇。
針對硬筆書法教師的招聘條件，應考慮到以下幾個因素：
1、良好的語言表達能力和親和力。
2、良好的硬筆書法基礎和理論知識能力。
3、具備豐富的書法教學經(jīng)驗。
硬筆書法教學計劃 7
硬筆書法特色班教學計劃
一、課程簡介
硬筆書法是指使用鋼筆、鉛筆、圓珠筆等硬質(zhì)筆類來書寫漢字、圖案、畫梅花、畫竹子等藝術(shù)形式的書法。從運筆角度而言，硬筆書法具有基礎性、實用性、規(guī)范性，深受學生喜愛。本課程旨在讓學生掌握硬筆書法的基本技巧和審美知識，提高學生的審美水平和手寫書法表現(xiàn)能力。
二、教學目標
1.掌握硬筆書法的基本筆畫、構(gòu)圖和排版規(guī)范。
2.提高學生的寫作速度、準確率和適應性。
3.培養(yǎng)學生的審美能力，提高寫作的藝術(shù)性和藝術(shù)表現(xiàn)力。
4.促進學生全面發(fā)展，培養(yǎng)學生的'自信和表現(xiàn)能力。
三、教學內(nèi)容
1.基礎筆畫：點、橫、豎、撇、捺、提、挑、鉤、彎鉤、勾、捏、折、雙鉤、摶、拖、靈、圓等。
2.基礎構(gòu)圖：橫排、豎排、橫豎排、魚鉤排、勾線排、朵花排等。
3.基礎排版：三四段排版、三七排版、三方排版、四方排版等。
4.藝術(shù)審美：了解書法的歷史背景、發(fā)展趨勢和流派，參觀書法展覽，增強審美能力和文化素養(yǎng)。
五、教學方法
1.講授基礎筆畫和構(gòu)圖等專業(yè)知識，注重理論聯(lián)系實際。
2.組織學生寫字練習，補充鞏固和提高。
3.指導學生寫作，注重規(guī)范和藝術(shù)表現(xiàn)。
4.組織學生參觀書法展覽，培養(yǎng)學生的審美能力和文化素養(yǎng)。
5.開展校內(nèi)外比賽和表演，激發(fā)學生興趣，培養(yǎng)自信和表現(xiàn)能力。
六、考核與評價
1.考核方式：課堂作業(yè)、期中考試、期末考試、作品展示等。
2.評價標準：基礎技巧掌握程度、寫作速度和準確率、藝術(shù)表現(xiàn)力、創(chuàng)新和參與度等。
七、教學保障
本課程教學保障由教學部門、教師、學生和家長共同協(xié)作完成。
1.教學部門：提供加強硬筆書法教學的硬件設施和軟件平臺。
2.教師：精心備課、授課、引導學生參與做好課后輔導和作業(yè)檢查。
3.學生：認真聽課、積極參與、主動思考、認真學習做好課后作業(yè)。
4.家長：配合學校的教育工作，支持孩子的學習，關(guān)注孩子的學習情況。
八、總結(jié)與展望
硬筆書法教學計劃是為了提高學生的硬筆書法技能和審美能力，促進學生全面發(fā)展，培養(yǎng)自信和表現(xiàn)能力。通過本計劃的實施，我們相信學生的硬筆書法表現(xiàn)能力將有顯著提高，學生的藝術(shù)審美能力和文化素養(yǎng)也能夠得到提高。同時我們也意識到還有待進一步改進和完善，我們將根據(jù)實際情況不斷優(yōu)化計劃，幫助更多學生更好地掌握硬筆書法技能和知識，更好地發(fā)展自己。
硬筆書法教學計劃 8
一、教學任務
硬筆書法是一門具有時代特色的實用藝術(shù)，隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的不斷普及，人們對寫字教學的要求也越來越高。學生能夠?qū)懗鲆皇制恋淖�，對其學習以及將來的工作、社會交際起到深遠的影響。本書法班主要以當代書法家田英章的字帖為學習重點，注重塑造和培養(yǎng)學生認真書寫態(tài)度和良好寫字習慣，注意學生對基本筆畫、漢字基本結(jié)構(gòu)的把握，重視書寫的正確、端正、整潔，以及書寫規(guī)范和流利程度，尊重他們的個性化審美情趣。
二、教學目標
1、讓學生掌握漢字基本筆畫的書寫規(guī)范與書寫方法，掌握漢字的基本間架結(jié)構(gòu)與布局規(guī)律，培養(yǎng)學生在書寫大篇幅內(nèi)容時控制整體美感的能力。
2、在書法學習中，使學生養(yǎng)成良好書寫習慣，規(guī)范的書寫姿勢和執(zhí)筆姿勢。
3、指導學生寫出一手漂亮的字，尤其注意對字的筆畫順序正確書寫。
4、通過書法練習，培養(yǎng)學生認真負責、專心致志、持之以恒的精神。
5、讓學生直接接觸書法，接觸中國文化藝術(shù)之美，感受中國的傳統(tǒng)文化。
三、教學措施
1、量化每節(jié)課的教學內(nèi)容，每節(jié)課均包含家庭作業(yè)檢查與點評、前節(jié)課內(nèi)容復習與回顧、當堂課作業(yè)批改與點評。
2、自始自終強調(diào)正確書寫習慣與衛(wèi)生習慣、規(guī)范的坐姿與執(zhí)筆姿勢。
3、努力提高學生學習書法的興趣，教學過程中不定期安排一些視頻與圖片資料，可適當介紹古代書家學書故事。
4、充分展示學生作品，每周推舉出一位“書法之星”。
5、積極組織學生參加各種書法比賽，積累參賽成果，激發(fā)學生的學習興趣。
四、教學進度
第一階段：
1、簡述怎樣學習硬筆書法;硬筆書法的特征、硬筆書法用途和實用價值、硬筆書法所使用的工具;正確的坐姿和執(zhí)筆的方法;書法臨摹的基本方法。
2、楷書基本點畫的書寫與訓練，各種筆畫的組合訓練。
3、使用米字格，詳細分割字內(nèi)空間，利用多位坐標系統(tǒng)，幫助學生找準每個筆畫和字形的位置。
第二階段：
1、偏旁部首的寫法，以及漢字間架結(jié)構(gòu)與布勢的基本規(guī)律。
2、使用田字格紙，逐漸減少參考坐標，逐步提高學生把握間架結(jié)構(gòu)的'能力。
第三階段：
1、章法布局與快速書寫訓練。在學生逐步熟掌握單字的寫法后，著重訓練學生在書寫大篇幅內(nèi)容時控制整體美感的能力;指導學生從慢速書寫向快速書寫過度，提高書寫速度與效率。
2、使用方格紙，豎格紙、橫格紙或無格紙，取消參考坐標，訓練學生在脫離參考坐標的情況下自主把握字形結(jié)構(gòu)的能力，自主控制作品的整體美感的能力。
五、授課時間：
15學時
第一講坐姿，執(zhí)筆;基本筆畫(點)
第二講基本筆畫(橫、豎)
第三講基本筆畫(撇、捺)
第四講基本筆畫(點、提)
第五講基本筆畫(折、鉤)
第六講基本筆畫(鉤)
第七講復習并進行研究
第八講偏旁部首寫法1
第九講偏旁部首寫法2
第十講欣賞書法家偏旁部首的寫法
第十一講書法比賽
第十二講針對作品進行自評、互評
第十三講欣賞書法作品
第十四講練習指導，謀篇布局
第十五講完成一份完整的書法作品
硬筆書法教學計劃 9
硬筆書法是中國傳統(tǒng)文化的瑰寶，也是一門藝術(shù)，它具有獨特的審美價值和文化內(nèi)涵，可以培養(yǎng)學生的審美能力、專注力和創(chuàng)造力，同時也可以鍛煉學生的毅力和耐心，對學生的成長和發(fā)展有著重要的影響。為了更好地推廣硬筆書法，我們需要制定一份適合硬筆書法教學的計劃和教案，以便讓學生更加系統(tǒng)地學習硬筆書法。
一、教學目標
硬筆書法教學計劃和教案的第一個目標是讓學生掌握基本的筆畫和字形，如橫、豎、撇、捺等。另外，學生需要了解基本的構(gòu)字原則和筆畫的搭配方法，形成正確的書寫習慣。
二、教學內(nèi)容
1.基本筆畫和字形的書寫
基本筆畫是硬筆書法的基礎，學生需要掌握基本的筆畫和字形，如橫、豎、撇、捺等。學生需要進行反復練習，直到掌握每個筆畫和字形的要領為止。
2.字形的構(gòu)成原則
學生在學習書法時需要了解基本的構(gòu)字原則和筆畫的搭配方法。比如字形的左右關(guān)系、額外筆畫的寫法等等。
3.寫作用筆具的選擇和使用
硬筆書法使用的筆作為書寫的基礎工具，需要合理地選擇和使用。學生需要了解不同類型的硬筆，如根頭筆、鋼筆等等，以及它們的使用方法。
4.用筆位置和用力的掌握
在成功地掌握了書寫基本筆畫之后，學生需要學會掌握用筆位置和用力，以克服學習中遇到的困難，提高書寫技巧。
三、教學方法
在教授硬筆書法時，教師需要采用適宜的教學方法。
1.案例教學法
教師可以引導學生對大師書法作品中的書寫技巧進行觀察和分析，以此來提高學生的審美和創(chuàng)造力。
2.實踐教學法
實踐教學法是必不可少的。教師需要引導學生通過反復練習，逐漸提高自己的書寫技巧。此外，教師可以設計一系列書寫作業(yè)，比如，摹寫名家作品、書寫文言文等等，以提高學生的'寫作能力。
3.現(xiàn)場教學法
教師可以帶領學生到一些書法展覽中去，讓學生親身體驗作者的用筆、字風等，以此來提升學生的學習興趣和文化素養(yǎng)。
四、教學評估
教學評估是教學中必不可少的一環(huán)，它能夠幫助我們了解學生在學習過程中的表現(xiàn)和水平，以及教學的有效性。教學評估的方法可以采用期末考核、平時成績、書寫作業(yè)和向家長和同學展示等方式。
五、總結(jié)
硬筆書法作為一門具有豐富文化內(nèi)涵的藝術(shù)，是我們傳承中華文化的一部分。制定硬筆書法教學計劃和教案是非常重要的，能夠讓學生系統(tǒng)地學習硬筆書法，從而更好地體驗到硬筆書法的美妙。最后，希望通過我們?yōu)橛补P書法制定的教學計劃和教案，能夠在學生們的心中種下對硬筆書法美好的種子。
硬筆書法教學計劃 10
一、教學背景與意義
硬筆書法是指利用鋼筆等硬筆來書寫漢字的書法風格。與軟筆書法相比，硬筆書法技法簡單，規(guī)范度高，適合初學者練習。硬筆書法不僅能夠鍛煉學生的心理素質(zhì)，提高眼手協(xié)調(diào)能力，還能夠培養(yǎng)學生的舒緩心態(tài)和細致耐心。這對于中小學生的身心健康發(fā)展都非常有益。
二、教學目的
1.通過學習硬筆書法，讓學生初步領會書法的美學價值和氣韻生動的魅力。
2.培養(yǎng)學生良好的書寫習慣和嚴謹?shù)奈淖直磉_能力。
3.通過練習硬筆書法，使學生積累一定的歷史文化素養(yǎng)，培養(yǎng)學生的審美情操。
三、教學重難點
1.教學重點：教學硬筆書法基本知識，使學生領會硬筆書法的基本特點，掌握硬筆書法所需的基本技法。
2.教學難點：對于初學者來說，識字和字形的造型是比較困難的。因此，教師需要耐心地指導學生如何寫出規(guī)范的漢字。
四、教學內(nèi)容和方法
1.教學內(nèi)容：
1.1入門知識：硬筆和文房四寶的介紹；硬筆書法的特點和寫法；硬筆書法的發(fā)展歷史等。
1.2基本技法：直線、彎線、鉤形技法的練習；多種線條交錯組成的字形的練習；組織文字布局的練習等。
1.3經(jīng)典作品欣賞：介紹硬筆書法的經(jīng)典作品，例如歐陽詢的《九成宮醴泉銘》等，讓學生了解所學硬筆書法的發(fā)展歷程和格局，對硬筆書法的.精髓有所感悟。
2.教學方法：
2.1演示法：由教師來演示硬筆書法的基本技法和操作細節(jié)，示范正確的書寫姿勢和技法。
2.2個性化教學法：根據(jù)學生的個性和特點，針對不同的學習難點，采取不同的教學方式，針對性強，取得學習效果更佳。
2.3互動教學法：鼓勵學生在學習過程中積極參與，發(fā)表自己寶貴的看法和意見，以激發(fā)學生興趣，并且及時糾正學生錯誤的書寫姿勢和不規(guī)范的漢字字形。
五、教學評價和反思
學生手寫書法的作品是有建設性的反饋。例如，老師可以通過批改學生的書寫作品，及時指出學生書寫中的不足之處，并針對學生的錯誤進行改進，及時糾錯，鼓勵學生努力改進和提高。同時，老師還可以充分鼓勵學生積極參與，通過批評和表揚來激勵學生熱愛硬筆書法，不斷提高書法水平，實現(xiàn)個人價值的提升。
硬筆書法教學計劃 11
一、教學目的
本課程旨在培養(yǎng)學員的硬筆字帖練習技巧，提高筆畫結(jié)構(gòu)、用筆規(guī)范、布局合理的能力。同時，通過硬筆書法的呈現(xiàn)，使學員獲得文化修養(yǎng)和審美能力，從而提高自身的創(chuàng)新能力和綜合素質(zhì)，為以后的.學習和工作打下良好的基礎。
二、教學內(nèi)容
本課程將從以下幾個方面進行教學：
1.基本功的練習：字形、筆法、用筆規(guī)范等。
2.熟悉各種硬筆字帖，了解硬筆書法發(fā)展歷程，掌握硬筆書法的基本知識。
3.獨具特色的硬筆書法創(chuàng)作技巧和筆畫修飾。
4.傳統(tǒng)文化與硬筆書法的結(jié)合。
三、教學方法
1.理論與實踐相結(jié)合，在講解各種書法技法的同時進行實踐演練；
2.強調(diào)規(guī)范培養(yǎng)，從字形、筆畫到布局在實踐中強化訓練；
3.個性化教學，因材施教，根據(jù)學員自身特點和需求進行個性化定制化教學。
四、教學流程
1.第一階段：硬筆基本功的練習
本階段主要圍繞硬筆基本功展開，包括字形、筆法、用筆規(guī)范等方面的訓練。學員需了解硬筆書法起源，并通過描摹、模仿、按照范本練習等方式進行訓練和鞏固。
2.第二階段：各種硬筆字帖的學習
本階段將介紹各種硬筆字帖，并要求學員通過作品解析學習，深入理解硬筆書法的基本規(guī)律和技巧。同時，可以進行教師示范，學員共同提交作品，互相探討學習，加深對硬筆書法的理解。
3.第三階段：獨具特色的硬筆書法創(chuàng)作技巧和筆畫修飾
本階段將重點介紹硬筆書法的個性化技巧和創(chuàng)造性筆畫修飾。學員自行發(fā)揮進行創(chuàng)作，并在實踐過程中掌握各種技巧和方法，通過達到創(chuàng)新性、個性化書法作品的編寫提升心境抒發(fā)能力。
4.第四階段：傳統(tǒng)文化與硬筆書法的結(jié)合
本階段將強調(diào)硬筆書法和傳統(tǒng)文化的深度融合和互動。在筆畫表現(xiàn)和布局當中，把握書法的審美標準和文化內(nèi)涵。此外，本階段還將進行硬筆書法和書法裝潢的相互結(jié)合，深度挖掘和發(fā)展硬筆書法藝術(shù)的多種形式。
五、教學效果評估
督導評測及學員自己評估。在每一節(jié)課之后，教師將對學員的作品進行督導評測，并根據(jù)評測結(jié)果指導學員進行訓練；同時，學員也可以自行評價自身在課程中所達到的學習效果。
通過以上教學方案的實施，希望能夠在學員中推廣并提高硬筆書法的整體水平，為傳承北京大學文化、培養(yǎng)全面人才打下堅實的基礎。
硬筆書法教學計劃 12
硬筆書法是中華文化的傳統(tǒng)藝術(shù)之一。在不斷發(fā)展的現(xiàn)代社會，學習硬筆書法已成為一種越來越受歡迎的藝術(shù)形式。為滿足學生的需要，學校開設了硬筆書法特色班。以下是硬筆書法特色班教學計劃。
一、教學目標
1.了解硬筆書法的起源和發(fā)展。
2.掌握硬筆書法的基本知識和技能。
3.培養(yǎng)學生的藝術(shù)鑒賞能力。
4.提升學生的審美素養(yǎng)和創(chuàng)造能力。
二、教學內(nèi)容
1.硬筆書法基本功訓練：
�。�1）毛筆法基本姿勢練習。
�。�2）筆畫的組合練習。
�。�3）字形的規(guī)范練習。
（4）字體的鑒賞和模仿。
2.硬筆書法創(chuàng)作：
�。�1）常用硬筆字體的構(gòu)造和筆畫特點。
�。�2）每節(jié)課提供一個主題，教師講解相關(guān)文化背景和書法范例。
（3）學生根據(jù)主題進行創(chuàng)作，可以采用自由創(chuàng)作或仿寫方式。
�。�4）通過學生作品的展示和評論，提高學生的審美觀察力和創(chuàng)作能力。
3.活動：
�。�1）書法社區(qū)活動，邀請著名書法家到校講座或指導學生。
�。�2）組織學生參加書法比賽，提高學生參與比賽的信心和能力。
三、教學方法
1.講授法：教師通過PPT、視頻等多媒體手段進行講解，講解過程中可以展示相關(guān)的作品和實例。
2.實操法：學生通過實操練習，掌握技能，并在實踐中體驗到書法的.魅力。
3.互動法：通過小組討論、展示作品和習作點評等方式，提高學生的合作和交流能力。
四、教學評估方法
1.習作評估：根據(jù)學生作品的字形規(guī)范、結(jié)構(gòu)合理性和藝術(shù)造詣等方面進行評估。
2.參與評估：根據(jù)學生參加活動和課堂表現(xiàn)進行評估。
3.考試評估：每學期末進行書法筆試，測試學生掌握的知識和技能水平。
五、教學保障
1.教學地點：學校藝術(shù)教室。
2.教學工具：PPT、視頻、書法工具（紙、筆、墨、硯）等。
3.教學時間：每周一次，每次兩小時。
總之，硬筆書法特色班的教學計劃是全面的，旨在培養(yǎng)學生對硬筆書法的興趣和熱愛，并讓學生在藝術(shù)中提升自己的素質(zhì)和綜合能力。
硬筆書法教學計劃 13
為了全面貫徹黨和國家的教育方針，大力推行素質(zhì)教育。我校鄉(xiāng)村少年宮活動室嚴格執(zhí)行《教育部關(guān)于中小學開展書法教育的意見的通知》，開展書法教育。此項工作的開展有利于培養(yǎng)廣大小學生正確的審美情趣和高尚的道德情操，使他們熱愛祖國、熱愛學習、熱愛生活，更好地傳承中華民族文化，促進自身的全面發(fā)展的精神，為此，根據(jù)書法教育自身特點，并結(jié)合學生認知的規(guī)律和本校的實際情況，特擬定此計劃：
一、工作目標
1、打好技能基礎，堅持循序漸進，注重書法修養(yǎng)，提高素質(zhì)。
2、培養(yǎng)正確的寫字姿勢，養(yǎng)成良好的書寫習慣，做到規(guī)范、端正、整潔、美觀，提高書寫速度。
3、培養(yǎng)學生由硬筆書寫能力過渡。
4、培養(yǎng)初步的書法欣賞能力，提高審美情趣。
二、工作要點
1、進一步明確寫字的重要性。書法是中華民族的文化魂寶，是人類文明的'寶貴財富，是基礎教育的重要內(nèi)容。把漢字寫得正確、工整、美觀，可以提高運用漢字這一交際工具的準確性和效率，培養(yǎng)學生道德素質(zhì)、意志毅力、智能素質(zhì)、審美情操。
2、任課教師要樹立書法教學的意識。要求課堂板書每一字都要
起到學生的表率和示范的作用，給學生良好的影響。
3、要求學生提筆就是練字，做作業(yè)和練字一樣認真，養(yǎng)成良好的書寫習慣。
4、把書法教學作為學校教學工作的重點之一，步步落實，環(huán)環(huán)相扣，形成良好的書法教學氛圍，對小學生寫字提出要求：規(guī)范、端正、整潔。
5、著力優(yōu)化寫字指導方法，致力于行為習慣和基本技能的培養(yǎng)。嚴格握筆、運筆、坐姿的指導與訓練，養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣。各學科教師要通力合作，共同重視培養(yǎng)學生作業(yè)的寫字質(zhì)量和正確書寫行為習慣。
6、加強檢查、督促、開展書法競賽活動。
定期檢查上課，檢查學生的執(zhí)筆、坐姿及各科的寫字質(zhì)量，發(fā)現(xiàn)問題及時提出并整改、糾正。定期組織學生寫字比賽，及時展出學生的優(yōu)秀作品。
三、工作安排
九月份：
1、認真制定書法教育工作計劃。
2、檢查學生的寫字姿勢并通報情況。
3、強化學生坐姿、運筆、握筆的訓練。
十月份：
1、繼續(xù)檢查學生的雙姿及寫字質(zhì)量。
2、寫字課教學研討。
十一月份：
1、舉行寫字比賽，樹立寫字標兵，表彰寫字能手。
2、檢查落實寫字課練習情況，加強指導和評價。
3、糾正學生中普遍存在的問題。十二月份：
1、舉行作業(yè)展覽，請能手介紹經(jīng)驗。
2、繼續(xù)檢查學生的雙姿及寫字質(zhì)量。
3、開展硬筆書法比賽活動，評出小書法家進行獎勵。元月份：
1、期末進行綜合評比。
2、總結(jié)書法教育教學經(jīng)驗。
硬筆書法教學計劃 14
硬筆書法是一種中國傳統(tǒng)文化藝術(shù)形態(tài)，它以鋼筆為工具，以用力的方式書寫，其字形端正、清晰，深得人民喜愛。硬筆書法特色班是一種專門教授硬筆書法的課程，其教學計劃旨在通過一系列的課程安排和教學方式，幫助學員掌握硬筆書法的技巧，提升書法藝術(shù)水平。本文將介紹硬筆書法特色班的教學計劃。
第一階段：教育背景和技能準備
在此階段，學生需要了解和學習硬筆書法的歷史和背景，包括它的`起源、發(fā)展和文化淵源。同時，學生需要了解硬筆書法的工具和材料的使用，包括鋼筆、墨汁、紙張等。此外，學生還需要學習硬筆書法的基礎知識和技能，包括筆畫、字形、構(gòu)圖等方面的基本理論。
第二階段：基礎技能的練習
在此階段，學生將練習基礎的硬筆書法技能，包括單個字的書寫和基本組合等方面的技巧。學生需要掌握鋼筆的正確使用方法和姿勢，學習如何調(diào)整筆畫大小、厚度和強度，進一步提升書寫和控制力度的技能。
第三階段：進階技能與創(chuàng)造力
在此階段，學生將學習并練習更復雜的硬筆書法技巧和書法體式，包括楷書、行書、草書等。此外，學生還將學習如何運用硬筆書法創(chuàng)作出有創(chuàng)意和個性的作品，在此過程中嘗試不同的材料和工具、更熟悉藝術(shù)的語言和表達方式。
第四階段：作品展示
在此階段，學生將有機會學習如何展示自己的作品和創(chuàng)作。他們將學習如何將作品整合成一個完整的書法作品集，包含有不同的風格、主題和書體。學生還將學習如何將自己的作品展示在書法展覽中或是在社交網(wǎng)絡平臺上展示。
總之，硬筆書法特色班教學計劃的目標是幫助學生掌握硬筆書法的技巧，提升書法藝術(shù)水平。通過一系列的課程設計和教學方式，讓學生了解硬筆書法背景和知識、掌握硬筆書法的基本技能以及提升其創(chuàng)造力。此外，該教學計劃還將幫助學生學會如何將自己的書法作品更好地展示出來，提高他們的藝術(shù)品味和表達能力。整個教學計劃的實施將有助于推廣中國傳統(tǒng)文化和書法藝術(shù)，同時促進我國傳統(tǒng)文化藝術(shù)的國際化發(fā)展。
硬筆書法教學計劃 15
一、教學目標
本教學計劃旨在培養(yǎng)學生對硬筆書法的藝術(shù)理解與技巧應用，提高學生的書寫能力以及審美水平，逐步形成獨具特色的書法風格。
二、教學內(nèi)容
1.硬筆書法基礎練習
�。�1）漢字基本筆畫的寫法及修辭方法練習。
�。�2）常用漢字的結(jié)構(gòu)練習。
�。�3）字形規(guī)整、書寫流暢訓練。
2.硬筆書法的發(fā)展歷程
�。�1）介紹硬筆書法的歷史演變及流派。
�。�2）分析硬筆書法的藝術(shù)特點。
�。�3）了解硬筆書法的'現(xiàn)代應用。
3.硬筆書法的藝術(shù)欣賞
�。�1）介紹國內(nèi)外知名硬筆書法家及其作品。
�。�2）分析硬筆書法的審美特征。
�。�3）感受硬筆書法的藝術(shù)魅力。
4.硬筆與軟筆書法的對比與結(jié)合
�。�1）講解硬筆書法與軟筆書法的差異與聯(lián)系。
�。�2）結(jié)合實例，比較硬筆與軟筆書法的應用。
（3）探討硬、軟筆結(jié)合寫作技巧。
5.硬筆書法創(chuàng)作
�。�1）學習硬筆書法的字形融合、排版構(gòu)思與構(gòu)圖。
�。�2）創(chuàng)作一幅硬筆書法作品，并加以評價、修正、提高。
�。�3）開展創(chuàng)意硬筆書法作品制作比賽。
三、教學方法
1.注重基礎技能培養(yǎng)，要求學生經(jīng)常反復練習，提高手寫速度和書寫質(zhì)量。
2.通過多媒體展示硬筆書法的歷史發(fā)展、流派演變、藝術(shù)特點和現(xiàn)代應用，激發(fā)學生學習的興趣。
3.通過講解和分析硬筆書法名家的作品，幫助學生了解硬筆書法的藝術(shù)價值，提高審美水平。
4.開展團體或個人硬筆書法創(chuàng)作活動，讓學生掌握創(chuàng)作思路，體驗書法的樂趣。
四、教學評估
1.學生平時練習成果評價。
2.客觀考試結(jié)合主觀評價。
3.作品展示、講解、評選。
五、教學保障
1.配備完整的硬筆書法教學器材和輔助工具。
2.提供優(yōu)秀的硬筆書法文獻、資料和精彩的視頻資源。
3.邀請著名硬筆書法家現(xiàn)場授課或現(xiàn)場指導。
4.不斷豐富硬筆書法教學資源，保證教學品質(zhì)。
六、教學效果
在學習本課程后，學生能夠掌握硬筆書法的基本技能，具有一定的硬筆書法歷史知識和藝術(shù)欣賞能力，能夠較為自如地運用硬筆書法進行作品創(chuàng)作，形成自己的書法風格。同時，本課程還能夠培養(yǎng)學生的觀察能力、創(chuàng)造能力和審美情趣，提高學生的整體素質(zhì)。
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