六年級(jí)下冊(cè)品德與社會(huì)教學(xué)計(jì)劃
日子如同白駒過(guò)隙,很快就要開(kāi)展新的工作了,該為接下來(lái)的學(xué)習(xí)制定一個(gè)計(jì)劃了。那么計(jì)劃怎么擬定才能發(fā)揮它最大的作用呢?以下是小編幫大家整理的六年級(jí)下冊(cè)品德與社會(huì)教學(xué)計(jì)劃,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
六年級(jí)下冊(cè)品德與社會(huì)教學(xué)計(jì)劃1
教學(xué)理念:
一是以育人為本,重在兒童文明行為習(xí)慣、良好道德品質(zhì)和健康的社會(huì)性發(fā)展的培養(yǎng),目的是把兒童培養(yǎng)成為熱愛(ài)生活、樂(lè)于探究、具有良好的道德品質(zhì)和社會(huì)性發(fā)展的好學(xué)生;
二是以學(xué)生的生活為基礎(chǔ),密切聯(lián)系兒童的生活實(shí)際和社會(huì)實(shí)際組織、安排教學(xué)內(nèi)容和要求,努力克服成人化傾向;
三是倡導(dǎo)學(xué)生的主動(dòng)參與,通過(guò)學(xué)生的體驗(yàn)、參與和實(shí)踐,在教師的正確引導(dǎo)下,培養(yǎng)道德情感,逐步形成正確的價(jià)值判斷,避免簡(jiǎn)單說(shuō)教;四是突出綜合性,強(qiáng)調(diào)活動(dòng)性。
教學(xué)建議:
一、運(yùn)用對(duì)話教學(xué)根據(jù)高年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn),在課堂教學(xué)中,要堅(jiān)持民主的、平等的師生關(guān)系,要借助教師的引領(lǐng),開(kāi)展學(xué)生與文本以及師生、生生之間的多元、多維式對(duì)話。教師特別要鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題,大膽質(zhì)疑。與學(xué)生溝通與合作是現(xiàn)代教學(xué)的藝術(shù),教師和學(xué)生都成為課堂的主人,而不是教師單方面的表演。教師應(yīng)具有節(jié)目主持人的素質(zhì),能迅速對(duì)反饋的信息及時(shí)梳理,正確引導(dǎo)并添加新的意義。對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō),不再是被動(dòng)的接受,而是發(fā)生在對(duì)話與合作之中的知識(shí)生成。在對(duì)話教學(xué)中,教材只是個(gè)精選的例子,學(xué)生的成長(zhǎng)與發(fā)展才是目的。
二、教學(xué)手段媒體化教學(xué)手段是師生雙方為實(shí)現(xiàn)預(yù)期的教學(xué)目標(biāo),開(kāi)展教學(xué)活動(dòng),相互傳遞信息的工具。使用現(xiàn)代教學(xué)手段能為學(xué)生提供更多的信息,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,大大提高教學(xué)的速度和學(xué)習(xí)的效率。課改提出了信息技術(shù)與課程教學(xué)的有機(jī)整合,實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)方式、學(xué)生的學(xué)習(xí)方式以及教學(xué)過(guò)程中師生互動(dòng)的變革,為學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展提供了豐富多彩的教學(xué)環(huán)境和有效的學(xué)習(xí)工具。在《品德與社會(huì)》課教學(xué)中,教師要善于開(kāi)發(fā)利用多樣化的課程資源,運(yùn)用圖片、圖表、地圖、報(bào)刊、圖書(shū)、音像、網(wǎng)絡(luò)、軟件等多種教學(xué)手段展開(kāi)教學(xué),尤其要充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)資源優(yōu)勢(shì),拓展學(xué)生的.視野,提高課堂教學(xué)效率。
三、教學(xué)活動(dòng)多樣化學(xué)生的品德形成和社會(huì)性發(fā)展,是在各種活動(dòng)中通過(guò)自身與外界的相互作用來(lái)實(shí)現(xiàn)的;顒(dòng)是教與學(xué)的中介。在《品德與社會(huì)》課的教學(xué)中,教師要善于捕捉學(xué)生實(shí)際生活中有教育意義的內(nèi)容,通過(guò)各種形式組織學(xué)生開(kāi)展活動(dòng)。教師要精心設(shè)計(jì)和具體指導(dǎo)活動(dòng),要保證學(xué)生在課堂教學(xué)中有充足的活動(dòng)時(shí)間,使學(xué)生成為教學(xué)活動(dòng)的主體,通過(guò)活動(dòng)使學(xué)生既能實(shí)現(xiàn)理解、認(rèn)知、探索和創(chuàng)造,又能得到體驗(yàn)、交流和表現(xiàn);顒(dòng)時(shí)間不一定局限在課內(nèi),也可安排在課前準(zhǔn)備和課后延伸。課前可以搜集資料,可以查閱書(shū)刊、報(bào)紙,可以去請(qǐng)教有關(guān)人士,也可以上網(wǎng)搜索,然后對(duì)獲得的資料進(jìn)行整理和分析,從中尋找問(wèn)題的線索和答案。課后可以對(duì)當(dāng)堂沒(méi)有理解的內(nèi)容進(jìn)行研究和落實(shí)。
四、引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)學(xué)生的品德和社會(huì)性發(fā)展,不是在課堂上就能立竿見(jiàn)影的,而是要依靠學(xué)生通過(guò)自身與外界的相互作用來(lái)建構(gòu)的。無(wú)論教師的講授多么精彩,都不可能直接轉(zhuǎn)化為學(xué)生品德與社會(huì)性發(fā)展的結(jié)果!镀返屡c社會(huì)》課教學(xué)的有效性,在于親身經(jīng)歷和主觀體驗(yàn),在于學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。當(dāng)學(xué)生自覺(jué)、主動(dòng)地參與到豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)中去,知識(shí)就可能被真正領(lǐng)悟,能力就可能得以真正鍛煉和提高,情感就可能被真正觸及和調(diào)動(dòng),態(tài)度、價(jià)值觀就可能真正改變或形成。因此,教師應(yīng)該注重學(xué)習(xí)情境的創(chuàng)設(shè),選用多種教學(xué)組織形式,使我們的教育更加有效。
五、不斷調(diào)整教學(xué)內(nèi)容,社會(huì)是不斷發(fā)展變化的,與之相適應(yīng)的道德標(biāo)準(zhǔn)、價(jià)值觀念、國(guó)際國(guó)內(nèi)形勢(shì)也在不斷發(fā)生著變化!镀返屡c社會(huì)》課的教學(xué)內(nèi)容注重與學(xué)生生活的聯(lián)系,同時(shí)也注重與社會(huì)發(fā)展變化的聯(lián)系。因此,本冊(cè)的教學(xué)內(nèi)容和進(jìn)度就不應(yīng)該是靜態(tài)的、不變的,而應(yīng)該具有較強(qiáng)的時(shí)代感,應(yīng)該關(guān)注社會(huì)的發(fā)展和變化,應(yīng)該與本地區(qū)、本校的實(shí)際相結(jié)合,如與社會(huì)公益活動(dòng)、少先隊(duì)活動(dòng)、綜合實(shí)踐活動(dòng)課等相結(jié)合,這樣才能夠增強(qiáng)課程內(nèi)容的現(xiàn)實(shí)性,增強(qiáng)學(xué)生對(duì)本課程的親近感,也只有當(dāng)他們感覺(jué)到所面對(duì)的教學(xué)內(nèi)容原來(lái)就是他們的生活實(shí)際,他們才會(huì)產(chǎn)生積極的參與熱情,有益于學(xué)生品德與社會(huì)性的發(fā)展。如教學(xué)第三單元“世界問(wèn)題還不少”時(shí),可結(jié)合當(dāng)時(shí)發(fā)生的世界性的重大事件,提高教學(xué)內(nèi)容的時(shí)效性等。因此,在《品德與社會(huì)》課的教學(xué)中,教學(xué)內(nèi)容要緊密聯(lián)系實(shí)際,與時(shí)事發(fā)展同步。除上所述,還要不斷拓展教學(xué)空間,盡可能地創(chuàng)設(shè)條件,讓學(xué)生以恰當(dāng)?shù)姆绞,與社會(huì)生活廣泛地接觸。教師要積極創(chuàng)造條件使學(xué)生能夠更多地參與社會(huì)實(shí)踐,更多地從體驗(yàn)、理解、感悟中得到教益,提高他們的社會(huì)生活能力。六、以發(fā)展性評(píng)價(jià)為主對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)要從每個(gè)學(xué)生原有的基礎(chǔ)出發(fā),尊重學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn),以鼓勵(lì)為主。這種評(píng)價(jià)不是為了證明,而是為了發(fā)展;這種評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)不是唯一的,而是多尺度的;這種評(píng)價(jià)沒(méi)有最好,只有更好。評(píng)價(jià)的目的是增強(qiáng)學(xué)生的心理承受能力,這對(duì)于學(xué)生將來(lái)走上社會(huì),面對(duì)各種壓力有好處,也有利于他們形成積極、樂(lè)觀的生活態(tài)度和社會(huì)交往、合作能力。
教學(xué)進(jìn)度表:
周次 教學(xué)內(nèi)容和課時(shí)安排 備注
1 . 2月25日上課
2. 《可愛(ài)的地球》 2課時(shí)
3 . 《可愛(ài)的地球》 1課時(shí) 《從世界看中國(guó)》 1課時(shí)
4 . 《從世界看中國(guó)》 1課時(shí) 《我們互通有無(wú)》 1課時(shí)
5 . 《我們互通有無(wú)》 1課時(shí) 《網(wǎng)絡(luò)連接你我他》 1課時(shí)
6.《網(wǎng)絡(luò)連接你我他》 2課時(shí)
7 . 《地球在“發(fā)低燒”》 2課時(shí)
8 . 《天有不測(cè)風(fēng)云》 2課時(shí)
9 . 《許多物種消失了》 2課時(shí) 清明節(jié)放假
10 . 《許多物種消失了》 1課時(shí) 《可怕的物種入侵》 1課時(shí)
11 . 《可怕的物種入侵》 1課時(shí) 《自然資源取之不盡嗎》1課時(shí)
12 . 《自然資源取之不盡嗎》1課時(shí) 《戰(zhàn)爭(zhēng)何時(shí)了》 1課時(shí) 期中考試
13 . 《戰(zhàn)爭(zhēng)何時(shí)了》 1課時(shí) 國(guó)際勞動(dòng)節(jié) 放假
14 . 《科學(xué)技術(shù)的喜與憂》2課時(shí) ,
15. 《科學(xué)技術(shù)的喜與憂》1課時(shí) 《我在聯(lián)合國(guó)作報(bào)告》1課時(shí)
16. 《我在聯(lián)合國(guó)作報(bào)告》1課時(shí) 《我的這6年》 1課時(shí)
17. 《我的這6年》 1課時(shí) 《去中學(xué)看看》 1課時(shí) 端午節(jié)放假
18 . 《我們的畢業(yè)典禮》 1課時(shí) 考核 期終考試 7月1日放暑假
六年級(jí)下冊(cè)品德與社會(huì)教學(xué)計(jì)劃2
一、 學(xué)情分析
本班大部分學(xué)生已經(jīng)逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,但也有一部分學(xué)生由于家長(zhǎng)疏于管理,學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正,自控能力較差,學(xué)習(xí)效率低。本人決定以課本為導(dǎo)向,認(rèn)真鉆研教材,研究學(xué)法、教法,著力激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,爭(zhēng)取向社會(huì)、學(xué)校、自己交一份滿(mǎn)意的答卷。
二、教材分析
(一)教材內(nèi)容本冊(cè)書(shū)共由三個(gè)單元組成——“燦爛輝煌的東西方文明”、“面向世界”、“我們熱愛(ài)和平”。主要是引導(dǎo)學(xué)生接觸有關(guān)世界古代的歷史與文化方面的內(nèi)容,體會(huì)文明的傳承與發(fā)展,感悟人類(lèi)文明的多元性,繼而熱愛(ài)我們生活的地球。
(二)教材特點(diǎn)品德與社會(huì)課程設(shè)計(jì)思路是:一條主線,點(diǎn)面結(jié)合,綜合交叉,螺旋上升!耙粭l主線”既以?xún)和鐣?huì)生活為主線;“點(diǎn)面結(jié)合”的“面”是兒童逐步擴(kuò)大的生活領(lǐng)域,“點(diǎn)”是社會(huì)生活的幾個(gè)主要因素,在面上選點(diǎn),組織教學(xué)內(nèi)容;“綜合交叉,螺旋上升”指的是某一教學(xué)內(nèi)容所包含的社會(huì)要素是綜合的,所涉及的社會(huì)領(lǐng)域也不是單一的,可以交叉。
三、教學(xué)目標(biāo)
1、了解人類(lèi)文明的歷史,感悟人類(lèi)文明的多元性,激發(fā)對(duì)古代璀璨文明的敬仰之情,欣賞古代人民的聰明才智,培養(yǎng)科學(xué)探究精神和創(chuàng)造能力。
2、了解古絲綢之路的開(kāi)通、鄭和下西洋、哥倫布開(kāi)辟新航路對(duì)世界文明的交流和發(fā)展所作出的重要貢獻(xiàn)。通過(guò)具體事例,體會(huì)隨著時(shí)代進(jìn)步,東西方文化互相滲透交融,在人類(lèi)文明史上留下了輝煌的篇章,對(duì)人類(lèi)進(jìn)步作出了巨大的貢獻(xiàn)。
3.培養(yǎng)將歷史與現(xiàn)實(shí)相結(jié)合的能力,從歷史事件中借鑒經(jīng)驗(yàn),吸取世界上一切文明成果,為中國(guó)的發(fā)展服務(wù)。樹(shù)立勇于開(kāi)拓創(chuàng)新的.意識(shí),樹(shù)立民族自豪感。
四、教學(xué)措施
1、在教學(xué)過(guò)程中全面地把握目標(biāo),通過(guò)多種教學(xué)活動(dòng),幫助學(xué)生獲得豐富的情感體驗(yàn),形成積極的生活態(tài)度,養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
2、在教學(xué)時(shí)要善于調(diào)動(dòng)和利用學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn),結(jié)合學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活中實(shí)際存在的問(wèn)題,不斷豐富和發(fā)展學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),使學(xué)生在獲得內(nèi)心體驗(yàn)的過(guò)程中,形成符合社會(huì)規(guī)范的價(jià)值觀。
3、充實(shí)教學(xué)內(nèi)容,關(guān)注社會(huì)新的發(fā)展和變化,及時(shí)豐富、充實(shí)課程內(nèi)容,增進(jìn)課程內(nèi)容的現(xiàn)實(shí)性和親近感。
4、拓展教學(xué)空間,教學(xué)面向?qū)W生的生活實(shí)際,加強(qiáng)課程內(nèi)容與學(xué)生生活實(shí)際的密切聯(lián)系。
5、由單純的知識(shí)傳授者向?qū)W生學(xué)習(xí)活動(dòng)的引導(dǎo)者、組織者轉(zhuǎn)變,創(chuàng)設(shè)學(xué)生樂(lè)意接受的學(xué)習(xí)情境,為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和生動(dòng)活潑的發(fā)展提供充分的空間。
五、教學(xué)進(jìn)度安排
單 元 | 課 題 | 課 時(shí) | 周 次 |
一、燦爛輝煌的東西方文明 | 1、文明的發(fā)祥 | 5 | 1——6 |
2、相映生輝的東西方文明 | 3 | ||
3、文明的交融 | 5 | ||
二、面向世界 | 4、世界人民手拉手 | 2 | 7——10 |
5、站在國(guó)際舞臺(tái)上 | 2 | ||
三、 我們熱愛(ài)和平 | 6、戰(zhàn)爭(zhēng)與和平 | 2 | 10——16 |
7、鑄我長(zhǎng)城 | 2 |
六年級(jí)下冊(cè)品德與社會(huì)教學(xué)計(jì)劃3
一、學(xué)生情況分析:
六年級(jí)學(xué)生已經(jīng)面臨著畢業(yè),他們大部分活潑聰明,有禮貌,尊敬師長(zhǎng),遵守紀(jì)律,熱愛(ài)集體,熱愛(ài)學(xué)習(xí),有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,作業(yè)能認(rèn)真及時(shí)地完成。但由于大多數(shù)學(xué)生勞動(dòng)觀念不強(qiáng),不知道珍惜勞動(dòng)成果,同學(xué)之間斤斤計(jì)較,部分學(xué)生自制力較差,課上東張西望,注意力不集中,有幾位學(xué)生學(xué)習(xí)目的不明確,學(xué)習(xí)上得過(guò)且過(guò),不懂得珍惜時(shí)間,更沒(méi)有刻苦學(xué)習(xí)的精神,因此,學(xué)習(xí)成績(jī)很不理想。本學(xué)期我們將以勤儉、禮貌、遵紀(jì)守法、誠(chéng)實(shí)守信、自尊自愛(ài)等為教育重點(diǎn),有計(jì)劃、有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生加強(qiáng)思想教育。進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生的思想教育,提高思想認(rèn)識(shí),培養(yǎng)學(xué)生德、智、體、勞全面的發(fā)展,使每個(gè)學(xué)生能健康、生動(dòng)、活潑的成長(zhǎng),現(xiàn)制定教學(xué)計(jì)劃如下:
二、教學(xué)內(nèi)容
第一課至第四課為學(xué)校生活中的道德規(guī)范,第五課至第八課為公共生活中的道德規(guī)范,第九課至十三課為國(guó)家民族生活中的'道德規(guī)范。
三、教學(xué)目標(biāo)
第一課至第四課:懂得在學(xué)校生活,首要的一條道德規(guī)范就是必須熱愛(ài)學(xué)校、班級(jí)集體。要尊敬老師,建立民主平等的師生關(guān)系。要與同學(xué)團(tuán)結(jié)友愛(ài),熱愛(ài)科學(xué),勤奮好學(xué),勇于創(chuàng)新。
第五課至第八課:懂得遵守社會(huì)公德的重要性。自覺(jué)遵守社會(huì)公德,知道注意公共安全是有公德心的表現(xiàn),是遵守社會(huì)公德的基本要求之一。懂得保護(hù)環(huán)境是我國(guó)的一項(xiàng)基本國(guó)策,保護(hù)環(huán)境,人人有責(zé)。
第九課至第十三課:懂得沒(méi)有祖國(guó)的興旺發(fā)達(dá),也就沒(méi)有個(gè)人的前途和幸福。知道鄧小平是我國(guó)改革開(kāi)放的總設(shè)計(jì)師,引導(dǎo)全國(guó)人民建設(shè)有中國(guó)物色的社會(huì)主義。知道中國(guó)革命的勝利和興旺發(fā)達(dá)離不開(kāi)各民族的團(tuán)結(jié)。能做到和不同民族的人們友好相處,不說(shuō)不利于民族團(tuán)結(jié)的話,不做有損民族團(tuán)結(jié)的事。知道戰(zhàn)爭(zhēng)給人類(lèi)帶來(lái)災(zāi)難,和平是各國(guó)人民的共同愿望,主動(dòng)關(guān)心國(guó)內(nèi)外大事。為發(fā)展與各國(guó)人民的友誼,維護(hù)世界和平做力所能及的事。
四、教學(xué)措施:
。ㄒ唬﹤湔n環(huán)節(jié);
備好課,是思品課堂教學(xué)優(yōu)化的前提條件,因此,要認(rèn)真鉆研教材,根據(jù)課文的主旨教師要去補(bǔ)充一些學(xué)習(xí)材料,學(xué)文名理,落實(shí)到行動(dòng)上,同時(shí),還要了解學(xué)生的認(rèn)知水平,在講解課文時(shí),要找準(zhǔn)出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。
。ǘ┥险n環(huán)節(jié):
1、對(duì)于小學(xué)六年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō),他們已有了一定邏輯思維能力和明辨是非的能力,讓學(xué)生先預(yù)習(xí)課文,理觀點(diǎn),談出自己的不同意見(jiàn),在相互探討的同時(shí),達(dá)到共事,有理論上落實(shí)于行動(dòng)上。
2、在教學(xué)語(yǔ)言上,力求凝練簡(jiǎn)潔,啟發(fā)學(xué)生去讀、思、說(shuō)、辯,倡導(dǎo)學(xué)生自主、合作的形式,提倡學(xué)生在了解內(nèi)容的基礎(chǔ)上,圍繞重點(diǎn),通過(guò)教師指點(diǎn),展開(kāi)討論和交流,鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表獨(dú)立見(jiàn)解。
3、注意及時(shí)反饋,圍繞課后練習(xí)題進(jìn)行判斷辨析,強(qiáng)化導(dǎo)行,啟發(fā)學(xué)生聯(lián)系實(shí)際,深化認(rèn)識(shí)。
4、要重視課后實(shí)踐活動(dòng),教師要有計(jì)劃組織學(xué)生開(kāi)展社會(huì)調(diào)查,參觀訪問(wèn),社區(qū)服務(wù),力求活動(dòng)精心設(shè)計(jì),講求實(shí)效。
五、教學(xué)進(jìn)度安排:
第一周第一課男生和女生
第二周第二課朋友之間
第三周第三課學(xué)會(huì)和諧相處
單元小結(jié)
第四周第四課只有一個(gè)地球
第五周第五課我們?yōu)榈厍蜃鍪裁?/p>
第六周第六課當(dāng)災(zāi)害降臨的時(shí)候
單元小結(jié)
第七周第七課戰(zhàn)爭(zhēng)風(fēng)云下的苦難
第八周第八課放飛和平鴿
第九周第九課我們手拉手
單元小結(jié)
第十周貴州常見(jiàn)的災(zāi)害
第十一周第十一課大家一起來(lái)防災(zāi)害
單元小結(jié)
第十二周第十二課我們成長(zhǎng)足跡
第十三周第十三課臨別感言
單元小結(jié)
第十四周實(shí)踐活動(dòng)
第十五周復(fù)習(xí)
六年級(jí)下冊(cè)品德與社會(huì)教學(xué)計(jì)劃4
學(xué)情分析
本班本學(xué)期共有學(xué)生56人,其中男生28人,女生28人。平均年齡11歲。孩子們?cè)诮處煹囊龑?dǎo)下,已經(jīng)比較深入地接觸了一個(gè)又一個(gè)他們感興趣的話題,加深了他們對(duì)自我,對(duì)他人,對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)和理解,并在此基礎(chǔ)上養(yǎng)成了較好的行為習(xí)慣,形成了一定的是非觀。學(xué)生的情感,態(tài)度,價(jià)值觀,能力等都得到了較大的發(fā)展,但孩子們的行為,習(xí)慣當(dāng)中還有許多不良的成分需要教師做進(jìn)一步的引導(dǎo),使他們沿著健康的道路一步一步前進(jìn)。
教材分析
本冊(cè)教材共有五個(gè)單元,每個(gè)單元下設(shè)了3—5個(gè)主題,各單元體例結(jié)構(gòu)如下:
主題文字:引出一個(gè)話題或?qū)δ硞(gè)話題進(jìn)行提升,一般是該主題主要思想和觀點(diǎn)。
提示語(yǔ):一般作為對(duì)某個(gè)話題的拓展,引導(dǎo)學(xué)生思考或開(kāi)展相應(yīng)的活動(dòng)
旁白:作為和學(xué)生對(duì)話,溝通的主持人,有時(shí)為前后內(nèi)容起傳承作用,有為學(xué)生提高一種思考方向或揭示某個(gè)觀點(diǎn),有時(shí)向?qū)W生提出問(wèn)題,作用相對(duì)靈活。情境對(duì)話:一般是經(jīng)過(guò)錘煉的真實(shí)生活的再現(xiàn),幫助學(xué)生對(duì)自己得生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行反思和整理,深入地感受自己,感受他人。
照片:真實(shí)地呈現(xiàn)社會(huì)現(xiàn)實(shí),包括學(xué)生的活動(dòng)場(chǎng)面。幫助學(xué)生開(kāi)闊視野,豐富認(rèn)知,加深體驗(yàn),開(kāi)展活動(dòng)等。
圖標(biāo):包括“活動(dòng),交流,小資料”等,引導(dǎo)多樣化的學(xué)習(xí)活動(dòng),啟發(fā)學(xué)生調(diào)查,體驗(yàn),討論,探究,閱讀,制作,搜集整理信息等。
學(xué)生作品:有時(shí)是提供一個(gè)可供討論的案例,有時(shí)是體現(xiàn)學(xué)習(xí)過(guò)程,呈現(xiàn)學(xué)習(xí)成果,使學(xué)生產(chǎn)生親切感,增強(qiáng)其溝通與表達(dá)的欲望。
空白框:?jiǎn)l(fā)學(xué)生表達(dá)自己的思想感情和對(duì)生活的體驗(yàn),記錄自己的學(xué)習(xí)成果,引導(dǎo)他們成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的主動(dòng)參與者和創(chuàng)造者。
教學(xué)要求
第一單元:讓學(xué)生學(xué)會(huì)合作。懂得一個(gè)人的力量小,只能做小事;許多人合作起來(lái)力量大,可以做大事,懂得對(duì)手也是朋友,在我們的生活中競(jìng)爭(zhēng)和合作無(wú)處不在,教育學(xué)生在學(xué)習(xí)中、在賽場(chǎng)上、在活動(dòng)中合作,集體的力量是巨大的,讓學(xué)生了解在合作中遇到矛盾怎樣處理。
第二單元:簡(jiǎn)單了解新中國(guó)成立以來(lái)和改革開(kāi)放以來(lái)取得的成就,感受新時(shí)代,給人民帶來(lái)的新生活,教育學(xué)生珍惜今天的幸福生活,努力學(xué)習(xí),樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想,擔(dān)負(fù)起建設(shè)祖國(guó)的重任,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。
第三單元、教育學(xué)生熱愛(ài)和平,反對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)。知道近代以來(lái)列強(qiáng)對(duì)中國(guó)的侵略給中國(guó)人民帶來(lái)的屈辱和危害,知道中國(guó)人民,尤其是在中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下救亡圖存的抗?fàn)幨吕,?ài)戴革命先輩,從小樹(shù)立奮發(fā)圖強(qiáng)的愛(ài)國(guó)志向。
第四單元、初步了解地球與人類(lèi)的關(guān)系。教育學(xué)生保護(hù)環(huán)境,愛(ài)護(hù)動(dòng)植物,熱愛(ài)地球,懂得地球是人類(lèi)耐以生存的環(huán)境,我們每個(gè)人都有責(zé)任、有義務(wù)、從我做起,從身邊的小事做起,不做破壞環(huán)境的事。
第五單元、學(xué)會(huì)感激。懂得學(xué)會(huì)了感激,就擁有了快樂(lè)與幸福,學(xué)會(huì)感激親人、朋友、老師及身邊的人。教育學(xué)生學(xué)習(xí)名人與科學(xué)家,從小樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想和崇高的目標(biāo),并為之而奮斗。
教學(xué)措施
1、全面把握課程目標(biāo):品德與社會(huì)課程目標(biāo)的三個(gè)方面是一個(gè)有機(jī)結(jié)合的統(tǒng)一體。教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)幫助學(xué)生獲得豐富的情感體驗(yàn),形成積極的生活態(tài)度,養(yǎng)成良好的'行為習(xí)慣,提高適應(yīng)和參與社會(huì)的能力,掌握必備的基礎(chǔ)知識(shí),從而整體地實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)。
2、豐富學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn):在教學(xué)時(shí)要善于調(diào)動(dòng)和利用學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn),結(jié)合學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活中實(shí)際存在的問(wèn)題,共同探究學(xué)習(xí)主題,不斷豐富和發(fā)展學(xué)生的生活經(jīng),使學(xué)生在獲得內(nèi)心體驗(yàn)的過(guò)程中,形成符合社會(huì)規(guī)范的價(jià)值觀。
3、引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí):兒童是學(xué)習(xí)的主體,學(xué)生的品德形成和社會(huì)性發(fā)展,是在各種活動(dòng)中通過(guò)自身與外界的相互作用來(lái)實(shí)現(xiàn)的。教師創(chuàng)設(shè)學(xué)生樂(lè)于接受的學(xué)習(xí)情境,靈活多樣地選用教學(xué)組織形式,為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和生動(dòng)活潑的發(fā)展提供充分的空間。注意引導(dǎo)學(xué)生從自己的世界出發(fā),用多種感官去觀察,體驗(yàn),感悟社會(huì),獲得對(duì)世界的真實(shí)感受,讓學(xué)生在活動(dòng)中探究,在探究中發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題,要及時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生的各種嘗試和有創(chuàng)造性的思考,引導(dǎo)學(xué)生得出有價(jià)值的觀點(diǎn)或結(jié)論。
4、充實(shí)教學(xué)內(nèi)容:本課程的教學(xué)內(nèi)容要注重與語(yǔ)文等學(xué)科教學(xué)內(nèi)容的緊密結(jié)合,注重與學(xué)生生活和社會(huì)的聯(lián)系,要把靜態(tài)的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生豐富多彩的現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來(lái)。教學(xué)內(nèi)容可以從教科書(shū)擴(kuò)展到學(xué)生的整個(gè)生活空間,包括社會(huì)生活中對(duì)兒童發(fā)展有意義的題材,把教學(xué)內(nèi)容與本地區(qū)實(shí)際有機(jī)聯(lián)系起來(lái);同時(shí)關(guān)注社會(huì)新的發(fā)展和變化,及時(shí)豐富,充實(shí)課程內(nèi)容,增進(jìn)課程內(nèi)容的現(xiàn)實(shí)性和親近感。
5、拓展教學(xué)空間:教學(xué)要面向?qū)W生的生活實(shí)際,加強(qiáng)課程內(nèi)容與學(xué)生生活實(shí)際的密切聯(lián)系,教學(xué)空間不局限于學(xué)校和課堂,應(yīng)創(chuàng)設(shè)條件盡可能向社會(huì)延伸。為此,鼓勵(lì)教師積極地開(kāi)發(fā)和利用地方和本校的各種課程資源,以滿(mǎn)足學(xué)生不同學(xué)習(xí)方式的需要。創(chuàng)造條件讓學(xué)生積極參與社會(huì)實(shí)踐,體驗(yàn)社會(huì)生活,在理解和感悟中受到教育,獲得經(jīng)驗(yàn),逐步提高認(rèn)識(shí)社會(huì),參與社會(huì),適應(yīng)社會(huì)的能力。
六年級(jí)下冊(cè)品德與社會(huì)教學(xué)計(jì)劃5
一、學(xué)情分析
六年級(jí)共有18人,學(xué)生思想純潔,學(xué)習(xí)態(tài)度好,上進(jìn)心都很強(qiáng),愛(ài)學(xué)習(xí)、愛(ài)勞動(dòng),是個(gè)優(yōu)秀的班集體。
二、教材分析
本冊(cè)教材共有五單元,即學(xué)會(huì)合作、祖國(guó),我為你自豪、放飛和平鴿、只有一個(gè)地球、我的未來(lái)不是夢(mèng)。
主題文:引出一個(gè)話題或?qū)δ硞(gè)話題進(jìn)行提升,一般是該主題的主要思想和觀點(diǎn)。
提示語(yǔ):一般作為對(duì)某個(gè)話題的拓展,引導(dǎo)學(xué)生思考或開(kāi)展相應(yīng)的活動(dòng)。
旁白:作為和學(xué)生對(duì)話、溝通的主持人,有時(shí)為前后內(nèi)容起傳承作用,有時(shí)為學(xué)生提供一種思考的方向或揭示某個(gè)觀點(diǎn),有時(shí)向?qū)W生提出問(wèn)題。其作用相對(duì)靈活。
情景對(duì)話:一般是經(jīng)過(guò)錘煉的.真實(shí)生活的對(duì)話,幫助學(xué)生對(duì)自己的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行反思和整理,深入地感受自己、感受他人。
照片:真實(shí)地呈現(xiàn)社會(huì)現(xiàn)實(shí),包括學(xué)生的活動(dòng)場(chǎng)面,幫助學(xué)生開(kāi)闊視野、豐富認(rèn)知、加深體驗(yàn)、開(kāi)展活動(dòng)。
圖標(biāo):包括“活動(dòng)”“交流”“小資料”等,引導(dǎo)多樣化的學(xué)習(xí)活動(dòng),啟發(fā)學(xué)生調(diào)查、體驗(yàn)、討論、探究、閱讀、制作、搜集整理信息等。
學(xué)生作品:有時(shí)是提供一個(gè)可供討論的案例,有時(shí)是體現(xiàn)學(xué)習(xí)過(guò)程、呈現(xiàn)學(xué)習(xí)成果,使學(xué)生產(chǎn)生親切感,增強(qiáng)其溝通與表達(dá)的欲望。
空白框:?jiǎn)l(fā)學(xué)生表達(dá)自己的思想感情和對(duì)生活的體驗(yàn),記錄自己的學(xué)習(xí)成果,引導(dǎo)他們成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的主動(dòng)參與者和創(chuàng)造者。
三、教學(xué)措施
1、注重學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)
2、充分發(fā)揮學(xué)生的積極性,課外收集相關(guān)的資料。
3、在課堂中要調(diào)動(dòng)學(xué)生的情緒,加深對(duì)知識(shí)和生活的體驗(yàn)。
4、充分發(fā)掘課本資源,注重與生活的聯(lián)系。
六年級(jí)下冊(cè)品德與社會(huì)教學(xué)計(jì)劃6
一、學(xué)期課程總目標(biāo)。
1.培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí),幫助學(xué)生正確認(rèn)識(shí)競(jìng)爭(zhēng)與合作的作用及彼此間的關(guān)系,體驗(yàn)合作的快樂(lè)。
2.讓學(xué)生了解祖國(guó)新時(shí)代的新面貌,樹(shù)立為祖國(guó)自豪、為祖國(guó)驕傲的情感。
3.培養(yǎng)孩子們的和平意識(shí),號(hào)召他們?yōu)槭澜绾推截暙I(xiàn)自己的力量。
4.通過(guò)學(xué)習(xí),了解保護(hù)地球家園的重要性,培養(yǎng)孩子們從小養(yǎng)成良好的環(huán)保意識(shí)和環(huán)保習(xí)慣。
5.幫助孩子們樹(shù)立正確的人生奮斗目標(biāo),并鼓勵(lì)他們?yōu)榇藞?jiān)持不懈地努力。
二.學(xué)生情況分析。
我教的六年級(jí)有學(xué)生75人,其中女生33人。這個(gè)班的大部分學(xué)生學(xué)習(xí)比較認(rèn)真,求知欲較強(qiáng),對(duì)世界充滿(mǎn)好奇,同學(xué)間能互相合作,共同進(jìn)步。但也有個(gè)別同學(xué)由于種種原因有一些不良習(xí)慣,影響他們健康成長(zhǎng)。
三.教材和其他課程資源分析。
(一)、本冊(cè)教科書(shū)由四個(gè)單元構(gòu)成。
第一單元你我同行
第二單元人類(lèi)的家園
第三單元同在一片藍(lán)天下
第四單元再見(jiàn),我的小學(xué)生活
(二)、教材特點(diǎn)分析。
六年級(jí)下學(xué)期又是整個(gè)小學(xué)階段學(xué)習(xí)的最后一個(gè)學(xué)期,這個(gè)學(xué)期的學(xué)生,大部分已經(jīng)形成了與他們的年齡相適應(yīng)的情感、態(tài)度、價(jià)值觀,可以說(shuō)他們的良好品德和社會(huì)性的發(fā)展已經(jīng)到了一個(gè)比較高的狀態(tài)。因此,從六年級(jí)下冊(cè)的教材來(lái)看,更重視學(xué)生日益增強(qiáng)的道德素養(yǎng)與社會(huì)性的不斷發(fā)展,較上冊(cè)而言,在內(nèi)容上更加向廣度和深度推進(jìn)。同時(shí)因?yàn)樗麄冇謱⒚媾R著升入初中,所以教材中又安排了一些迎接新生活的話題,引導(dǎo)學(xué)生直面生活中的各種問(wèn)題,為學(xué)生向初中階段順利過(guò)渡做了必要的準(zhǔn)備。
1.綜合性。
本冊(cè)教材共設(shè)五個(gè)單元,每一個(gè)主題都不再是單一的學(xué)科知識(shí)內(nèi)容,而是學(xué)生感興趣的一個(gè)個(gè)話題。通過(guò)這些話題,引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)解決各種現(xiàn)實(shí)問(wèn)題,加深對(duì)自我、對(duì)他人、對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)和理解,并在此基礎(chǔ)上養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,形成基本的道德觀。
2.開(kāi)放性。
教學(xué)不局限于課堂內(nèi),而是面向?qū)W生廣闊的生活空間,課內(nèi)、課外、校內(nèi)校外相結(jié)合,強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)活動(dòng)的延續(xù)性和完整性,體現(xiàn)學(xué)習(xí)活動(dòng)在時(shí)間上、空間上的.開(kāi)放性。
3.情感性。
教材努力創(chuàng)設(shè)一種能與學(xué)生對(duì)話的文本形式,與學(xué)生共同面對(duì)生活中的種種問(wèn)題和煩惱,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感參與。
4.形式活潑。
教材版式新穎,富于流動(dòng)感;圖文并茂,充分運(yùn)用圖畫(huà)、照片、學(xué)生作品等多種形式,采用對(duì)話式的兒童語(yǔ)言,富有親切感。
四.教學(xué)措施。
1.積極轉(zhuǎn)變觀念。
。1)、要樹(shù)立綜合的、開(kāi)放的課程觀。
在教學(xué)中,我將充分利用各種課程資源,創(chuàng)造性的使用教材,并及時(shí)關(guān)注社會(huì)中新的信息、學(xué)生生活中新的問(wèn)題和現(xiàn)象,以便及時(shí)地、合理地調(diào)整教學(xué)目標(biāo),增強(qiáng)教育的針對(duì)性、生動(dòng)性和實(shí)效性。
。2)、樹(shù)立以人為本的學(xué)生觀。
。3)、樹(shù)立與時(shí)俱進(jìn)的教學(xué)觀。
(4)、結(jié)合教材有針對(duì)性的對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)境保護(hù)教育,開(kāi)展一些愛(ài)綠護(hù)綠活動(dòng)和環(huán)保小調(diào)查,增強(qiáng)他們的環(huán)保意識(shí)。
2.注意整體把握。
在實(shí)際教學(xué)中,我將盡力挖掘活動(dòng)空間,從更多的角度對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行補(bǔ)充、拓展,盡可能地體現(xiàn)一種兒童文化,讓教材真正成為學(xué)生喜愛(ài)的朋友。
五.減負(fù)提質(zhì)措施。
1.為了讓孩子們輕松而又愉快的學(xué)到知識(shí),增強(qiáng)能力,我在課堂中盡量運(yùn)用多媒體教學(xué)手段,盡可能地創(chuàng)造愉快的學(xué)習(xí)氛圍來(lái)讓學(xué)生自己思考,互相討論,合作交流,從而獲取知識(shí)和技能。
2.不布置呆板的書(shū)面作業(yè),而是讓學(xué)生去讀報(bào)、上網(wǎng)查資料、做社會(huì)小調(diào)查等,來(lái)增長(zhǎng)孩子們的見(jiàn)識(shí),鍛煉他們的能力。
六.潛能生轉(zhuǎn)化措施。
針對(duì)部分潛能生,本學(xué)期需對(duì)他們注以更多的愛(ài)心和關(guān)心,針對(duì)他們的實(shí)際情況對(duì)他們加強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣和行為習(xí)慣的督促和指導(dǎo),讓他們自信而健康地成長(zhǎng)。另外我將多注意這些孩子接觸外界的情況,對(duì)他們的行為加以正確地引導(dǎo)。
七.評(píng)價(jià)措施。
本學(xué)期將采取平時(shí)評(píng)分制和期末考核制相結(jié)合,而不是靠一張?jiān)嚲矶ǔ煽?jī),而且重在平時(shí)的學(xué)習(xí)情況及完成作業(yè)、處理問(wèn)題的情況。再結(jié)合家長(zhǎng)及同學(xué)們的評(píng)價(jià)情況給孩子們一個(gè)完整的評(píng)價(jià)。
八.環(huán)境教育。
結(jié)合教材有針對(duì)性的對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)境保護(hù)教育,開(kāi)展一些愛(ài)綠護(hù)綠活動(dòng)和環(huán)保小調(diào)查,增強(qiáng)他們的環(huán)保意識(shí),培養(yǎng)他們良好的環(huán)保行為和習(xí)慣。
九.教學(xué)進(jìn)度安排。
周次課文課時(shí)
1男生和女生2
2朋友之間2
3、學(xué)會(huì)和諧相處2
4、只有一個(gè)地球2
5、我們能為地球做什么2
6、當(dāng)災(zāi)害降臨的時(shí)候2
7、戰(zhàn)爭(zhēng)風(fēng)云下的苦難2
8、放飛和平鴿2
9、我們手拉手2
10、我的成長(zhǎng)足跡2
11、臨別感言2
12--16期末復(fù)習(xí)1
六年級(jí)下冊(cè)品德與社會(huì)教學(xué)計(jì)劃7
一、教材分析:
本冊(cè)教材根據(jù)品德與社會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)的規(guī)定,兒童年齡與生活的實(shí)際,以及基礎(chǔ)教育課程改革的精神編寫(xiě)的,它力求突破知識(shí)單一的傳統(tǒng)教學(xué)模式,注重促進(jìn)學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀、能力,只是在相互關(guān)聯(lián)中得到發(fā)展,以較好的落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)的目標(biāo)。
全冊(cè)共分為三個(gè)單元,第一單元《放眼看世界》,意在使兒童了解世界海陸分布及主要地形等基本常識(shí),知道一些國(guó)家的生活習(xí)俗、傳統(tǒng)節(jié)日、服飾、建筑、飲食等狀況,讓學(xué)生知道各國(guó)在經(jīng)濟(jì)上互通有無(wú)的重要性,正確對(duì)待互聯(lián)網(wǎng)。第二單元《珍愛(ài)和平生活》,使學(xué)生懂得和平的重要意義和價(jià)值,珍惜來(lái)之不易的和平生活,正確對(duì)待科學(xué)技術(shù),初步了解聯(lián)合國(guó)的性質(zhì)和宗旨以及重要作用等。第三單元《只有一個(gè)地球》, 使學(xué)生了解一些基本的地理知識(shí),有意識(shí)地關(guān)心和愛(ài)護(hù)人類(lèi)共同的.生存環(huán)境,理解人與自然和諧共存的重要性,增強(qiáng)學(xué)生自覺(jué)主動(dòng)保護(hù)生存環(huán)境的意識(shí)和情感,幫助學(xué)生逐漸養(yǎng)成節(jié)約和合理使用自然資源的良好習(xí)慣。
二、學(xué)生分析:
六年級(jí)的大部分學(xué)生學(xué)習(xí)比較認(rèn)真,求知欲較強(qiáng),對(duì)世界充滿(mǎn)好奇,同學(xué)間能互相合作,共同進(jìn)步。但也有個(gè)別同學(xué)由于種種原因有一些不良習(xí)慣,影響他們健康成長(zhǎng)。
三、教學(xué)目標(biāo):
1、培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí),幫助學(xué)生正確認(rèn)識(shí)競(jìng)爭(zhēng)與合作的作用及彼此間的關(guān)系,體驗(yàn)合作的快樂(lè)。
2、初步知道世界的海陸分布及主要地形等基本常識(shí);知道一些國(guó)家的生活習(xí)俗、傳統(tǒng)節(jié)日、服飾、建筑、飲食等狀況;讓學(xué)生知道各國(guó)在經(jīng)濟(jì)上互通有無(wú)的重要性,正確對(duì)待互聯(lián)網(wǎng)。
3、使學(xué)生懂得和平的重要意義和價(jià)值,珍惜來(lái)之不易的和平生活,正確對(duì)待科學(xué)技術(shù),初步了解聯(lián)合國(guó)的性質(zhì)和宗旨以及重要作用等;培養(yǎng)孩子們的和平意識(shí),號(hào)召他們?yōu)槭澜绾推截暙I(xiàn)自己的力量。
4、了解保護(hù)地球家園的重要性,培養(yǎng)孩子們從小養(yǎng)成良好的環(huán)保意識(shí)和環(huán)保習(xí)慣;有意識(shí)地關(guān)心和愛(ài)護(hù)人類(lèi)共同的生存環(huán)境,理解人與自然和諧共存的重要性,幫助學(xué)生逐漸養(yǎng)成節(jié)約和合理使用自然資源的良好習(xí)慣。
5、培養(yǎng)學(xué)生開(kāi)闊的視野、寬容的心態(tài),正確認(rèn)識(shí)其他文化,積極吸取外來(lái)文化的養(yǎng)分,更好的發(fā)展本民族的文化傳統(tǒng)。
6、使學(xué)生能夠逐步學(xué)會(huì)確定自己的生活和學(xué)習(xí)目標(biāo),并據(jù)此獨(dú)立安排自己的生活,發(fā)展他們的自主性和獨(dú)立性,讓他們健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。
四、教學(xué)重難點(diǎn):
1、引導(dǎo)學(xué)生直面并審視生活中的各種問(wèn)題,學(xué)會(huì)確定自己的生活和學(xué)習(xí)目標(biāo),學(xué)會(huì)獨(dú)立。
2、以現(xiàn)實(shí)生活中的經(jīng)驗(yàn)話題,逐步向?qū)W生打開(kāi)成人生活的大門(mén),在參與和探索中成長(zhǎng)。
3、從各個(gè)不同方面和角度展示社會(huì)的多樣性,把兒童培養(yǎng)為優(yōu)秀文化的一代新人。
4、向?qū)W生展示新的自然觀,使學(xué)生愛(ài)護(hù)環(huán)境,保護(hù)地球
六年級(jí)下冊(cè)品德與社會(huì)教學(xué)計(jì)劃8
一、指導(dǎo)思想
《品德與社會(huì)》課程是在小學(xué)中高年級(jí)開(kāi)設(shè)的一門(mén)以?xún)和鐣?huì)生活為基礎(chǔ),促進(jìn)學(xué)生良好品德形成和社會(huì)性發(fā)展的綜合課程。六年級(jí)《品德與社會(huì)》上冊(cè)教材力求突破知識(shí)單一的傳統(tǒng)模式,注重促進(jìn)學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀、能力、知識(shí)在互相聯(lián)系中得到和諧發(fā)展,以較好地落實(shí)“三維目標(biāo)”。
二、教材簡(jiǎn)析:
本冊(cè)教材分為五個(gè)單元,第一單元“學(xué)會(huì)合作”三課書(shū),強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)合作的重要性和怎樣去合作的方法,第二單元“祖國(guó) 我為你自豪”五課書(shū),通過(guò)具體的事例告訴我們要熱愛(ài)祖國(guó),第三單元“放飛和平鴿” 三課書(shū),告訴我們和平給我們帶來(lái)的好處,第四單元 “只有一個(gè)地球” 四課書(shū),告訴我們?nèi)祟?lèi)要保護(hù)環(huán)境,第五單元“我的未來(lái)不是夢(mèng)”三課書(shū),告訴我們對(duì)未來(lái)要充滿(mǎn)希望。
該教材根據(jù)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》和《全日制義務(wù)教育品德與社會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)》精神編寫(xiě),教材具有綜合性、開(kāi)放性、情感性等特點(diǎn)。增強(qiáng)了教科書(shū)的可讀性和趣味性,形式活潑,富有童趣,使教材更具有親和力。
本冊(cè)教材共有五個(gè)單元,每個(gè)單元下設(shè)了3-4個(gè)主題,各單元結(jié)構(gòu)如下:
主題文字:引出一個(gè)話題或?qū)δ硞(gè)話題進(jìn)行提升,一般是該主題主要思想和觀點(diǎn)。
提示語(yǔ):一般作為對(duì)某個(gè)話題的'的拓展,引導(dǎo)學(xué)生思考或開(kāi)展相應(yīng)的活動(dòng)。
旁白:作為和學(xué)生對(duì)話、溝通的主持人,有時(shí)為前后內(nèi)容起傳承作用,有時(shí)為學(xué)生提高一種思考方向或揭示某個(gè)觀點(diǎn),有時(shí)向?qū)W生提出問(wèn)題。作用相對(duì)靈活。
情境對(duì)話:一般是經(jīng)過(guò)錘煉的真實(shí)生活的再現(xiàn),幫助學(xué)生對(duì)自己得生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行反思和整理,深入地感受自己、感受他人。
照片:真實(shí)地呈現(xiàn)社會(huì)現(xiàn)實(shí),包括學(xué)生的活動(dòng)場(chǎng)面。幫助學(xué)生開(kāi)闊視野、豐富認(rèn)知、加深體驗(yàn)、開(kāi)展活動(dòng)等。
圖標(biāo):包括“活動(dòng)、交流、小資料”等,引導(dǎo)多樣化的學(xué)習(xí)活動(dòng),啟發(fā)學(xué)生調(diào)查、體驗(yàn)、討論、探究、閱讀、制作、搜集整理信息等。
學(xué)生作品:有時(shí)是提供一個(gè)可供討論的案例,有時(shí)是體現(xiàn)學(xué)習(xí)過(guò)程、呈現(xiàn)學(xué)習(xí)成果,使學(xué)生產(chǎn)生親切感,增強(qiáng)其溝通與表達(dá)的欲望。
白框:?jiǎn)l(fā)學(xué)生表達(dá)自己的思想感情和對(duì)生活的體驗(yàn),記錄自己的學(xué)習(xí)成果,引導(dǎo)他們成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的主動(dòng)參與者和創(chuàng)造者。
三、單元重點(diǎn)難點(diǎn)分析:
本冊(cè)教材五個(gè)單元各有相應(yīng)的重點(diǎn)難點(diǎn)。
第一單元“學(xué)會(huì)合作”兩課書(shū)的重點(diǎn)難點(diǎn)是:怎么去合作?
第二單元“祖國(guó) 我為你自豪”五課書(shū)的重點(diǎn)難點(diǎn)是:怎樣才是愛(ài)祖國(guó)?
第三單元“放飛和平鴿” 三課書(shū)的重點(diǎn)難點(diǎn)是:和平能給我們帶來(lái)什么好處?
第四單元 “只有一個(gè)地球” 四課書(shū)的重點(diǎn)難點(diǎn)是:怎樣保護(hù)地球?
第五單元“我的未來(lái)不是夢(mèng)”三課書(shū)的重點(diǎn)難點(diǎn)是:為什么要對(duì)未來(lái)充滿(mǎn)希望?
四、教學(xué)措施:
為了順利完成教學(xué)任務(wù),我打算采取如下教學(xué)措施:
1、充分抓住新教材的特點(diǎn),根據(jù)新教材教學(xué)內(nèi)容多、教學(xué)容量大、教材內(nèi)容活、課時(shí)要求高、內(nèi)容跳躍大的種種特點(diǎn),采取主動(dòng)鉆研教材、加強(qiáng)自身修養(yǎng)、大量獲取信息材料、力爭(zhēng)教學(xué)中做到“自主、合作、探究”六個(gè)字,這是總的指導(dǎo)思想。
2、尊重學(xué)生的自主學(xué)習(xí)精神、放手讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí),激發(fā)學(xué)生思考。
3、兼顧學(xué)生個(gè)別差異,關(guān)注兩頭。
4、作好課前準(zhǔn)備,積極與班級(jí)老師配合,搞好學(xué)生思想品德教育,與社會(huì)活動(dòng)緊密聯(lián)系,開(kāi)展相關(guān)活動(dòng)。
5、做好作業(yè)與練習(xí),指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展有益的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。
五、教學(xué)進(jìn)度及安排:
周次 | 日 | 教 | 課時(shí) | 備 注 |
1 | 2.17—2.23 | 齊心真好 | ||
2 | 2.24—3.2 | 對(duì)手也是朋友 | ||
3 | 3.3—3.9 | 讓我們蕩起雙漿 | ||
4 | 3.10—3.16 | 新時(shí)代,新生活、春天的故事 | ||
5 | 3.17—3.23 | 從“東方紅”到“神舟” | ||
6 | 3.24—3.30 | 光輝的瞬間 | ||
7 | 3.31—4.6 | 我為祖國(guó)繪藍(lán)圖 | 清明節(jié) | |
8 | 4.7—4.13 | 和平,我們共同的愿望 | ||
9 | 4.14—4.20 | 戰(zhàn)爭(zhēng),人類(lèi)的災(zāi)難 | ||
10 | 4.21—4.27 | 讓世界沐浴和平的陽(yáng)光 | ||
11 | 4.28—5.4 | 地球,生命的搖籃 | 五一節(jié) | |
12 | 5.5—5.11 | 大自然的訴說(shuō)、地球累了 | ||
13 | 5.12—5.18 | 守望碧水藍(lán)天 | ||
14 | 5.19—5.25 | 小小少年 | ||
15 | 5.26—6.1 | 我有一個(gè)夢(mèng)、明天不遙遠(yuǎn) | ||
16 | 6.2—6.8 | 復(fù)習(xí)、測(cè)試 | 端午節(jié) | |
17 | 6.9—6.15 | |||
18 | 6.16—6.22 | |||
19 | 6.23—6.29 | |||
六年級(jí)下冊(cè)品德與社會(huì)教學(xué)計(jì)劃9
一、 教學(xué)分析
本冊(cè)教材共分為四個(gè)單元:
第一單元《你我同行》,讓學(xué)生探討與不同的對(duì)象打交道的基本原則方法,幫助學(xué)生更好地與他人進(jìn)行交往好溝通。體會(huì)真誠(chéng)相待,相互理解的可貴。
第二單元《人類(lèi)的家園》,以人類(lèi)的家園為主線,將人類(lèi)與其賴(lài)以生存的地球之間所存在的 奉獻(xiàn)與獲取、建設(shè)與破壞、減災(zāi)與自護(hù)等方面的辯證關(guān)系和內(nèi)容整合,力求課程內(nèi)容生活化,易于讓學(xué)生接受,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)地球與人類(lèi)生存的關(guān)系,形成關(guān)愛(ài)大自然、感激大自然的情感;通過(guò)了解家鄉(xiāng)生態(tài)環(huán)境的一些問(wèn)題,認(rèn)識(shí)當(dāng)前面臨的資源與環(huán)境問(wèn)題,初步形成保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識(shí)。
第三單元《同在一片藍(lán)天下》,首先,讓學(xué)生通過(guò)了解戰(zhàn)爭(zhēng)給人類(lèi)帶來(lái)來(lái)的苦難,感受和平的美好;通過(guò)了解人們?yōu)榫S護(hù)世界和平的 努力和作為,感受人們對(duì)和平的渴望,樹(shù)立熱愛(ài)和平的意識(shí)。然后,通過(guò)一些日常生活用品,讓學(xué)生體會(huì)世界經(jīng)濟(jì)的 發(fā)展與聯(lián)系及其給人們生活帶來(lái)的影響,理解人們相互依存的關(guān)系;簡(jiǎn)單了解當(dāng)今社會(huì)面臨的一些共同問(wèn)題,理解世界各國(guó)人民攜手合作的 重要性。
第四單元《再見(jiàn),我的小學(xué)生活》,讓學(xué)生通過(guò)回顧小學(xué)六年級(jí)的成長(zhǎng)過(guò)程,從外表的變化到自己取得的進(jìn)步以及積累的成長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn),為自己的成長(zhǎng)感到驕傲,并以適當(dāng)?shù)?方式對(duì)幫助自己成長(zhǎng)的同學(xué)和老師表達(dá)內(nèi)心的 感激之情。
二、 教學(xué)目標(biāo)
1、 知道男女生在生理和心理上存在性別差異,化解由性別差異產(chǎn)生的 矛盾,發(fā)揮各自的優(yōu)勢(shì)共同營(yíng)造愉快的學(xué)習(xí)好生活氛圍。
2、 認(rèn)識(shí)地球?yàn)槿祟?lèi)的生存提供了空間和資源,地球是人類(lèi)生存的唯一家園,從而產(chǎn)生熱愛(ài)地球、關(guān)愛(ài)地球、感激地球的情感。
3、 知道不同群體、民族、國(guó)家之間和睦相處的重要意義,理解人們相互依存的關(guān)系,簡(jiǎn)單了解當(dāng)今人類(lèi)社會(huì)面臨的 一些共同問(wèn)題,初步樹(shù)立開(kāi)放的 國(guó)際意識(shí)。感受戰(zhàn)爭(zhēng)給人類(lèi)帶來(lái)的 苦難,體會(huì)和平的美好。
4、 回顧成長(zhǎng)的 足跡,感受自我的成長(zhǎng),感受同學(xué)之間的友愛(ài)之情和老師的教育之恩,知道自己的成長(zhǎng)離不開(kāi)學(xué)校生活,增強(qiáng)對(duì)學(xué)校的親近感,以適當(dāng)?shù)? 方式表達(dá)自己對(duì)同學(xué)和老師的 內(nèi)心感受。
三、 教學(xué)重難點(diǎn)
1、 了解與人交往的基本準(zhǔn)則,能夠顧及他人的感受,學(xué)習(xí)化解矛盾的技巧和方法。
2、 了解環(huán)境惡化、人口急劇增長(zhǎng)、資源匱乏是當(dāng)今世界面臨的共同問(wèn)題,理解人與自然和諧共存的重要,體會(huì)“人類(lèi)只有一個(gè)地球”的含義。
3、 知道為了實(shí)現(xiàn)和維護(hù)世界和平,人們?cè)谶M(jìn)行著各種努力,知道中國(guó)解放軍是維護(hù)世界和平的重要力量。
4、 感受自我的成長(zhǎng)。
四、 方法與措施
1、 教法與時(shí)俱進(jìn),適應(yīng)學(xué)生的實(shí)際。
2、 調(diào)動(dòng)學(xué)生的熱情,使課內(nèi)課外有機(jī)結(jié)合起來(lái)。
3、 充分利用教學(xué)資源。
4、 強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為主題,讓學(xué)生主動(dòng)參與課堂活動(dòng),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
五、 教學(xué)進(jìn)度安排
第一單元 你我同行 第1周至第3周
第二單元 人類(lèi)的家園 第4周至第6周
第三單元 同在一片藍(lán)天下 第7周至第12周
第四單元 再見(jiàn),我的小學(xué)生活 第13周至第15周
六年級(jí)下冊(cè)品德與社會(huì)教學(xué)計(jì)劃10
一、學(xué)生情況分析
六年級(jí)學(xué)生即將面臨畢業(yè),經(jīng)過(guò)小學(xué)階段的學(xué)習(xí)培養(yǎng)與訓(xùn)練,他們大多有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,但由于大多是獨(dú)生子女,且生活在幸福和諧的年代,在某些方面顯得不珍惜勞動(dòng)成果,斤斤計(jì)較,唯我獨(dú)尊。本期我們將以學(xué)會(huì)合作、熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)和平等為教育重點(diǎn),尊重學(xué)生的生活,根據(jù)其實(shí)際需要組織教學(xué)活動(dòng),引導(dǎo)他們?cè)谏钪叙堄信d趣地學(xué)習(xí)、探究、體驗(yàn),在學(xué)習(xí)中愉快地生活、成長(zhǎng),獲取對(duì)社會(huì)的整體感知,形成自己的價(jià)值觀和道德觀。
二、全冊(cè)教學(xué)分析與要求 本冊(cè)教材根據(jù)品德與社會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)的規(guī)定、兒童年齡與生活的實(shí)際,以及基礎(chǔ)教育課程改革的精神編寫(xiě)的,它力求突破知識(shí)單一的傳統(tǒng)教學(xué)模式,注重促進(jìn)學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀、能力,只是在相互關(guān)聯(lián)中得到發(fā)展,以較好的落實(shí)三維目標(biāo)。
全冊(cè)共分為五個(gè)單元。
第一單元《學(xué)會(huì)合作》,意在使兒童了解每個(gè)人都生活在一定的集體中,明白一個(gè)集體只有團(tuán)結(jié)合作、齊心協(xié)力才有力量。知道現(xiàn)代社會(huì)有競(jìng)爭(zhēng),更需要合作,競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手也是朋友。學(xué)會(huì)與人交流、合作,尊重他人,體驗(yàn)與人交流、合作的快樂(lè),分享成功的喜悅。本單元下設(shè)三個(gè)活動(dòng)主題,4個(gè)活動(dòng)內(nèi)容。
第二單元《祖國(guó),我為你自豪》,讓學(xué)生知道新中國(guó)成立和改革開(kāi)放以來(lái)在政治、經(jīng)濟(jì)、科學(xué)文化技術(shù)、文化等方面的輝煌成就;讓學(xué)生感受到中國(guó)共產(chǎn)黨的重要作用,加深對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨的熱愛(ài);讓學(xué)生體會(huì)到祖國(guó)的發(fā)展與騰飛,激發(fā)做一個(gè)中國(guó)人的自豪之情,為祖國(guó)美好的明天奮發(fā)努力。本單元下設(shè)五個(gè)活動(dòng)主題,9個(gè)活動(dòng)內(nèi)容。
第三單元《放飛和平鴿》,讓學(xué)生感受到戰(zhàn)爭(zhēng)的危害和和平的美好,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)和平、從小立志、為世界和平多做貢獻(xiàn)的思想情感,懂得只有世界和平,各國(guó)人民合作,國(guó)家才能得到發(fā)展,社會(huì)才會(huì)進(jìn)步,懂得維護(hù)世界和平既是我們的心愿,也是全世界愛(ài)好和平的人民共同的.愿望。本單元下設(shè)三個(gè)活動(dòng)主題,5個(gè)活動(dòng)內(nèi)容。
第四單元《只有一個(gè)地球》,初步了解環(huán)境惡化、人口急劇增長(zhǎng)、資源匱乏是當(dāng)今世界面臨的共同問(wèn)題,理解人與自然、人與人和諧共存的重要,體會(huì)到“人類(lèi)只有一個(gè)地球”的含義,喚起學(xué)生的環(huán)境意識(shí),懂得從我做起,從身邊的事做起,保護(hù)人類(lèi)共同的家園,同時(shí),進(jìn)一步增強(qiáng)綠色意識(shí),增強(qiáng)作為地球人的使命感。
本單元下設(shè)四個(gè)活動(dòng)主題,9個(gè)活動(dòng)內(nèi)容。
第五單元《我的未來(lái)不是夢(mèng)》,讓學(xué)生感受到自己不斷地成長(zhǎng),學(xué)會(huì)感激,用愛(ài)的眼睛去觀察身邊的世界。認(rèn)識(shí)自己,發(fā)現(xiàn)自我,充滿(mǎn)自信,從小樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想,只有不畏艱險(xiǎn),勇于攀登,才有可能實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。本單元下設(shè)三個(gè)活動(dòng)主題,6個(gè)活動(dòng)內(nèi)容。
三、教學(xué)重難點(diǎn): 1、合作是人類(lèi)發(fā)展的主旋律,合作是人類(lèi)發(fā)展的必要條件,也是人性中美好的品質(zhì),體驗(yàn)在與同伴合作、競(jìng)爭(zhēng)中獨(dú)特的樂(lè)趣,感受對(duì)手也是朋友的道理,萌發(fā)感謝對(duì)手的情感。
2、讓學(xué)生充分感受到我國(guó)社會(huì)主義建設(shè)所取得的偉大成就,引導(dǎo)學(xué)生去了解自己身邊人民生活的變化,感受祖國(guó)的巨變,萌發(fā)對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情,增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任感和歷史緊迫感,從而立志為祖國(guó)美好的明天而奮發(fā)努力。
3、和平與發(fā)展是世界人民的共同愿望,體會(huì)和平最美好,戰(zhàn)爭(zhēng)會(huì)給人類(lèi)帶來(lái)苦難,尊敬和欣賞為世界和平做出貢獻(xiàn)的人們。
4、讓學(xué)生從小懂得地球給人類(lèi)的恩澤,懂得愛(ài)護(hù)環(huán)境,保護(hù)地球。
5、讓學(xué)生學(xué)會(huì)感激,學(xué)會(huì)用愛(ài)的眼睛去觀察身邊的世界,懂得通往未來(lái)的路會(huì)是曲折不平、充滿(mǎn)坎坷的,只有百折不撓、勇于攀登,才會(huì)擁有美好的未來(lái)。
四、提高質(zhì)量措施: 1、教法與時(shí)俱進(jìn),適應(yīng)學(xué)生的實(shí)際,以及新課改的需要。
2、調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情,使課內(nèi)與課外有機(jī)的結(jié)合起來(lái)。
3、充分利用各種教學(xué)資源。
4、經(jīng)常開(kāi)展與課堂有關(guān)的活動(dòng)。
5、強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為主體,讓學(xué)生主動(dòng)參與課堂活動(dòng),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
五、全冊(cè)教學(xué)進(jìn)度安排表: 第一單元 學(xué)會(huì)合作
第1周至第2周 第二單元 祖國(guó),我為你自豪 第3周至第7周 第三單元 放飛和平鴿 第7周至第10周 第四單元 只有一個(gè)地球第 第11周至第15周 第五單元 我的未來(lái)不是夢(mèng) 第15周至第17周
六年級(jí)下冊(cè)品德與社會(huì)教學(xué)計(jì)劃11
一、教材分析
本冊(cè)教材主要由四個(gè)單元組成:第一單元為《中國(guó)在世界舞臺(tái)上》、第二單元為《我們愛(ài)和平》、第三單元為《只有一個(gè)地球》、第四單元為《我們一起走過(guò)》.全冊(cè)共13課33個(gè)框題,其教材的編排主要體現(xiàn)以下特點(diǎn):
1.綜合性.
本冊(cè)教材共設(shè)四個(gè)單元,每一個(gè)主題都不再是單一的學(xué)科知識(shí)內(nèi)容,而是學(xué)生感興趣的一個(gè)個(gè)話題.通過(guò)這些話題,引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)解決各種現(xiàn)實(shí)問(wèn)題,加深對(duì)自我、對(duì)他人、對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)和理解,并在此基礎(chǔ)上養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,形成基本的道德觀.
2.開(kāi)放性.
教學(xué)不局限于課堂內(nèi),而是面向?qū)W生廣闊的生活空間,課內(nèi)、課 外、校內(nèi)校外相結(jié)合,強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)活動(dòng)的延續(xù)性和完整性,體現(xiàn)學(xué)習(xí)活動(dòng)在時(shí)間上、空間上的開(kāi)放性.
3.情感性.
教材努力創(chuàng)設(shè)一種能與學(xué)生對(duì)話的文本形式,與學(xué)生共同面對(duì)生活中的種種問(wèn)題和煩惱,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感參與.
4.形式活潑.
教材版式新穎,富于流動(dòng)感;圖文并茂,充分運(yùn)用圖畫(huà)、照片、學(xué)生作品等多種形式,采用對(duì)話式的兒童語(yǔ)言,富有親切感.
二、教學(xué)目標(biāo)
(一)情感 態(tài)度 價(jià)值觀:
1、感受中外交流帶來(lái)的共同發(fā)展,感受祖國(guó)的進(jìn)步與發(fā)展以及國(guó)際地位的不斷提升,并感到自豪.
2、感受戰(zhàn)爭(zhēng)給人類(lèi)帶來(lái)的苦難,激發(fā)學(xué)生對(duì)非正義戰(zhàn)爭(zhēng)的'痛恨之情和對(duì)戰(zhàn)亂中人民的同情之心;體會(huì)和平的美好,增強(qiáng)和平意識(shí),激發(fā)學(xué)生向往和平、熱愛(ài)和平的情感.
3、感謝地球?qū)θ祟?lèi)的養(yǎng)育之恩,激發(fā)熱愛(ài)地球的情感,懂得保護(hù)地球的重要性;能正確認(rèn)識(shí)自然災(zāi)害.
4、感受成長(zhǎng)的樂(lè)趣,為自己的成長(zhǎng)感到驕傲;感受濃濃的師生情及與同學(xué)間的友愛(ài)之情,體驗(yàn)《品德與生活》《品德與社會(huì)》課堂生活的多彩及六年小學(xué)校園生活的美好.
。ǘ┬袨榕c習(xí)慣:
1、關(guān)注和同伴的公共事件,關(guān)注祖國(guó)發(fā)展過(guò)程中的成就.養(yǎng)成愿意傾聽(tīng)他人意見(jiàn),樂(lè)于和同伴交流看法,努力達(dá)成共識(shí)的習(xí)慣.
2、珍惜今天的和平環(huán)境,與世界各國(guó)人民友好相處.主動(dòng)關(guān)心國(guó)內(nèi)外形勢(shì),為發(fā)展與各國(guó)人民的友誼,維護(hù)世界和平做力所能及的事.
3、逐步養(yǎng)成保護(hù)地球,珍惜資源的好習(xí)慣;培養(yǎng)冷靜、正確應(yīng)對(duì)自然災(zāi)害侵襲的能力.
4、能為母校的發(fā)展獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策,并為母校、為老師、為同學(xué)弟妹們做一些力所能及的事.
。ㄈ┲R(shí)與技能:
1、知道中外交往的歷史,知道經(jīng)濟(jì)貿(mào)易、文化交流對(duì)人們生活和社會(huì)發(fā)展的影響.知道新中國(guó)建立之后我國(guó)外交方面的主要成就,感受祖國(guó)的進(jìn)步與發(fā)展,以及國(guó)際地位而得不斷提升.了解奧運(yùn)會(huì)歷史及我國(guó)申辦、籌辦奧運(yùn)會(huì)的歷程.
2、了解歷史上各國(guó)人民為世界和平事業(yè)所做的貢獻(xiàn),懂得今天的和平環(huán)境的來(lái)之不易,知道和平是各國(guó)人民的共同愿望,以及維護(hù)和平的重要性,認(rèn)識(shí)到維護(hù)世界和平是全人類(lèi)的責(zé)任.提高冷靜觀察、客觀分析社會(huì)事件的能力和收集、歸納有關(guān)信息及資料的能力.
3、知道地球是人類(lèi)賴(lài)以生存的唯一的家園;知道由于人類(lèi)的種種不良行為,地球正遭到破環(huán);知道自然災(zāi)害是自然界發(fā)生的異,F(xiàn)象,它對(duì)人類(lèi)社會(huì)造成的危害是觸目驚心的.
4、知道中學(xué)生活與小學(xué)生活的不同之處;能為即將到來(lái)的中學(xué)生活做好心理及行為方面的準(zhǔn)備.
三、學(xué)生分析
本班共48名學(xué)生,整體素質(zhì)一般,部分學(xué)生思想表現(xiàn)好,遵紀(jì)守規(guī),學(xué)習(xí)認(rèn)真、自覺(jué),勞動(dòng)觀念強(qiáng),講究衛(wèi)生,拾物不昧,助人為樂(lè).同學(xué)之間能互相關(guān)心、互相幫助,和睦友愛(ài)相處.學(xué)生們養(yǎng)成了較好的行為習(xí)慣,形成了一定的是非觀.學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀、能力等都得到了較大的發(fā)展.但學(xué)生行為習(xí)慣當(dāng)中還有許多不良的成分需要教師做進(jìn)一步的引導(dǎo),使他們沿著健康的道路一步一步前進(jìn).
四、具體措施:
1、全面把握課程目標(biāo),改變過(guò)去偏重知識(shí)學(xué)習(xí),忽略能力、情感、態(tài)度、價(jià)值觀培養(yǎng)的教學(xué)觀念,通過(guò)多種教學(xué)活動(dòng),掌握必備的知識(shí).
2、善于調(diào)動(dòng)和利用學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn),結(jié)合學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活中實(shí)際存在的問(wèn)題,共同探究.
3、創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境,靈活選用教學(xué)組織形式為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和生動(dòng)活潑的發(fā)展提供充分的空間.
4、充實(shí)教學(xué)內(nèi)容,從教科書(shū)擴(kuò)展到學(xué)生的整個(gè)生活空間,把教學(xué)內(nèi)容與本地區(qū)實(shí)際有機(jī)結(jié)合起來(lái),同時(shí)關(guān)注社會(huì)新的發(fā)展和變化,增進(jìn)課程內(nèi)容的現(xiàn)實(shí)性和親近感.
5、拓展教學(xué)空間,不局限于學(xué)校和課堂,創(chuàng)設(shè)條件盡可能向社會(huì)延伸.讓學(xué)生積極參與社會(huì)實(shí)踐,體驗(yàn)社會(huì)生活,在理解和感悟中受到教育
六年級(jí)下冊(cè)品德與社會(huì)教學(xué)計(jì)劃12
一、指導(dǎo)思想:
1、貫徹《國(guó)家基礎(chǔ)教育課程改革指導(dǎo)綱要》的思想及具體目標(biāo),全面完整地體現(xiàn)《品德與社會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求,貫徹以學(xué)生為中心、促進(jìn)學(xué)生品德與社會(huì)性發(fā)展的課程目標(biāo)。
2、充分利用和開(kāi)發(fā)地方教育資源,創(chuàng)造性地開(kāi)展豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)。
3、根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律和特點(diǎn),采用他們喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式,促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)參與多種學(xué)習(xí)活動(dòng)、掌握學(xué)習(xí)方法、形成學(xué)習(xí)策略。
二、教材分析:
1、教材的內(nèi)容貼近學(xué)生的生活。
本著以學(xué)生為本的原則,針對(duì)學(xué)生的年齡、學(xué)習(xí)興趣、實(shí)際接受能力以及所處的地域特點(diǎn),從日常生活中司空見(jiàn)慣的社會(huì)現(xiàn)象入手,以他們的實(shí)際生活為基礎(chǔ)整合學(xué)習(xí)內(nèi)容,力求使學(xué)生感到親切、真實(shí)。
2、教材體現(xiàn)了較強(qiáng)的綜合性
依據(jù)邏輯關(guān)系,經(jīng)過(guò)有機(jī)的整合,豐富和擴(kuò)大了教學(xué)內(nèi)容,突出了綜合學(xué)習(xí)的特點(diǎn)。此外,教材還特別關(guān)注社會(huì)的發(fā)展變化,將目前社會(huì)上發(fā)生的重要事件以及社會(huì)共同關(guān)心的問(wèn)題作為課程內(nèi)容,加強(qiáng)了與學(xué)生生活的社會(huì)環(huán)境以及學(xué)習(xí)活動(dòng)的聯(lián)系。
3、教材圍繞一個(gè)中心主題構(gòu)建學(xué)習(xí)單元
主題設(shè)計(jì)貫徹面向?qū)W生的生活、貼近學(xué)生的年齡特點(diǎn)、符合學(xué)生的學(xué)習(xí)需求的原則,選擇了富有生活性、趣味性的現(xiàn)實(shí)題材,從學(xué)生熟悉的文化生活和社會(huì)實(shí)際中選取為學(xué)生所關(guān)注的問(wèn)題。 每一個(gè)單元反映生活的一個(gè)側(cè)面,突出一個(gè)鮮明的教育主題。
4、教材的呈現(xiàn)方式新穎獨(dú)特
本套教材的編排方式新穎,通過(guò)大量富有真實(shí)感的照片和精美的插圖,在潛移默化間對(duì)兒童進(jìn)行思想品德教育,避免了枯燥、空洞的說(shuō)教,有助于兒童親近和理解社會(huì),發(fā)展和完善自我。采用此種呈現(xiàn)方式,既能夠滿(mǎn)足教師自主開(kāi)發(fā)教材的需要,又能夠滿(mǎn)足學(xué)生實(shí)現(xiàn)多樣化學(xué)習(xí)的.需要。
三、教學(xué)措施:
由于品德與社會(huì)課源于學(xué)生的生活實(shí)際,課程對(duì)學(xué)生的教育要回歸生活,重視生活的價(jià)值。整個(gè)課程的時(shí)間坐標(biāo)應(yīng)該是人類(lèi)社會(huì)發(fā)展的歷程,課程的空間坐標(biāo)應(yīng)該是整個(gè)社會(huì)存在。 因此,本課程的教學(xué)空間就不應(yīng)該只局限在課堂上,要從多方面加強(qiáng)教學(xué)與學(xué)生生活的聯(lián)系,與社會(huì)生活的聯(lián)系。要盡可能地創(chuàng)設(shè)條件,讓學(xué)生以各種恰當(dāng)?shù)姆绞,與社會(huì)生活廣泛地接觸。社會(huì)課必須是開(kāi)放的,教學(xué)上不能滿(mǎn)足于照本宣科,要幫助學(xué)生將他們的視野投射到社會(huì)生活的廣闊范圍,將他們思維的領(lǐng)域伸展到人類(lèi)活動(dòng)的所有領(lǐng)域。為此應(yīng)該積極地開(kāi)發(fā)和利用本地和本校的各種課程資源,以滿(mǎn)足學(xué)生各種不同學(xué)習(xí)方式的需要,以期使學(xué)習(xí)更貼近學(xué)生的生活。教學(xué)中,盡量將教學(xué)與學(xué)校、少先隊(duì)組織的活動(dòng)結(jié)合,與綜合實(shí)踐活動(dòng)課的安排結(jié)合,與學(xué)生的家庭生活結(jié)合起來(lái)進(jìn)行。
六年級(jí)下冊(cè)品德與社會(huì)教學(xué)計(jì)劃13
一、全冊(cè)教學(xué)分析
本冊(cè)教材根據(jù)品德與社會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)的規(guī)定,兒童年齡與生活的實(shí)際,以及基礎(chǔ)教育課程改革的精神編寫(xiě)的,它力求突破知識(shí)單一的傳統(tǒng)教學(xué)模式,注重促進(jìn)學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀、能力,只是在相互關(guān)聯(lián)中得到發(fā)展,以較好的落實(shí)三維目標(biāo)。
全冊(cè)共分為四個(gè)單元,第一單元《你我同行》,意在使兒童了解與人交往,如何相處一些常識(shí)。第二單元《人類(lèi)的家園》,使學(xué)生有意識(shí)地關(guān)心和愛(ài)護(hù)人類(lèi)共同的生存環(huán)境,學(xué)習(xí)一些常見(jiàn)自然災(zāi)害中的自救知識(shí),理解人與自然和諧共存的重要,增強(qiáng)學(xué)生自覺(jué)主動(dòng)保護(hù)物種的意識(shí)和情感,幫助學(xué)生逐漸養(yǎng)成節(jié)約和合理使用自然資源的良好習(xí)慣。第三單元《同在一片藍(lán)天下》,使學(xué)生懂得和平的重要意義和價(jià)值,珍惜來(lái)之不易的和平生活,正確對(duì)待科學(xué)技術(shù),初步了解聯(lián)合國(guó)的性質(zhì)和宗旨以及重要作用等。第四單元《再見(jiàn),我的小學(xué)生活》,意在使學(xué)生能夠逐步學(xué)會(huì)確定自己的生活和學(xué)習(xí)目標(biāo),并據(jù)此獨(dú)立安排自己的生活,發(fā)展他們的`自主性和獨(dú)立性,讓他們健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。
二、全冊(cè)教學(xué)要求:
1、了解與人交往,如何相處一些常識(shí)。
2、使學(xué)生有意識(shí)地關(guān)心和愛(ài)護(hù)人類(lèi)共同的生存環(huán)境,學(xué)習(xí)一些常見(jiàn)自然災(zāi)害中的自救知識(shí),理解人與自然和
和諧共存的重要,增強(qiáng)學(xué)生自覺(jué)主動(dòng)保護(hù)物種的意識(shí)和情感,幫助學(xué)生逐漸養(yǎng)成節(jié)約和合理使用自然資源的良好習(xí)慣。
3、和兒童一起走進(jìn)多樣化的世界。培養(yǎng)學(xué)生開(kāi)闊的視野、寬容的心態(tài),正確認(rèn)識(shí)其他文化,積極吸取外來(lái)文化的養(yǎng)分,更好的發(fā)展本民族的文化傳統(tǒng)。
4、使學(xué)生懂得和平的重要意義和價(jià)值,珍惜來(lái)之不易的和平生活,正確對(duì)待科學(xué)技術(shù),初步了解聯(lián)合國(guó)的性質(zhì)和宗旨以及重要作用等。
5、使學(xué)生能夠逐步學(xué)會(huì)確定自己的生活和學(xué)習(xí)目標(biāo),并據(jù)此獨(dú)立安排自己的生活,發(fā)展他們的自主性和獨(dú)立性,讓他們健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。
三、教學(xué)重難點(diǎn):
1、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)確定自己的生活和學(xué)習(xí)目標(biāo),學(xué)會(huì)獨(dú)立。
2、以現(xiàn)實(shí)生活中的經(jīng)驗(yàn)話題,逐步向?qū)W生打開(kāi)成人生活的大門(mén),在參與和探索中成長(zhǎng)。
3、從各個(gè)不同方面和角度展示社會(huì)的多樣性,把兒童培養(yǎng)為優(yōu)秀文化的一代新人。
4、向?qū)W生展示新的自然觀,使學(xué)生愛(ài)護(hù)環(huán)境,保護(hù)地球。
四、提高質(zhì)量措施:
1、教法與時(shí)俱進(jìn),適應(yīng)學(xué)生的實(shí)際,以及新課改的需要。
2、調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情,使課內(nèi)與課外有機(jī)的結(jié)合起來(lái)。
3、充分利用各種教學(xué)資源。
4、經(jīng)常開(kāi)展與課堂有關(guān)的活動(dòng)。
5、強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為主體,讓學(xué)生主動(dòng)參與課堂活動(dòng),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
五、全冊(cè)教學(xué)進(jìn)度安排表:
第一單元你我同行第1周至第3周
第二單元人類(lèi)的家園第4周至第6周
第三單元同在一片藍(lán)天下第7周至第12周
第四單元再見(jiàn),我的小學(xué)生活第13周至第15周
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一 、學(xué)生情況分析
高年級(jí)是小學(xué)生知識(shí)、能力、情感價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期,尤其是六年級(jí)學(xué)生,他們對(duì)自我、他人、家庭、社會(huì)有了一些淺顯的認(rèn)識(shí),養(yǎng)成了一定的好的行為習(xí)慣,隨著他們社會(huì)生活范圍的不斷擴(kuò)大,進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了解社會(huì)和品德的形成成為迫切的需要。因本課程的開(kāi)放性、活動(dòng)性、實(shí)踐性較強(qiáng),絕大部分學(xué)生樂(lè)于這一門(mén)課程的學(xué)習(xí),能積極與到本課程的課內(nèi)外的學(xué)習(xí)活動(dòng)中去。
六年級(jí)的兒童在心理和生理方面開(kāi)始進(jìn)入一個(gè)新的發(fā)展階段——少年期。這個(gè)期間人的發(fā)展是極其復(fù)雜、充滿(mǎn)矛盾的。在個(gè)性方面出現(xiàn)的最主要特點(diǎn)就是“成人感”的發(fā)展,表現(xiàn)在:期望自己能和成人一樣獨(dú)立地支配和安排自己的生活;期望了解和參與成人的生活世界;對(duì)于成年人的刻意模仿。
對(duì)于六年級(jí)的學(xué)生,在全球化的時(shí)代,世界對(duì)于他們來(lái)說(shuō)不再是一種抽象的概念,而是實(shí)實(shí)在在的生活經(jīng)驗(yàn),盡管對(duì)于他的理解還是很不夠的,但少年兒童們卻是渴望去了解它,去感受“外面世界的精彩”,甚至從那里找到自己的朋友。
為了使我們的新一代能夠以科學(xué)的理性的態(tài)度去看待他們周?chē)氖澜,?ài)他們所居住的地球,愛(ài)周?chē)囊徊菀荒荆诮虒W(xué)中努力引導(dǎo)兒童探索和關(guān)懷生存的家園,使少年兒童成長(zhǎng)為地球上的新一代文明居民。
小學(xué)六年級(jí)是孩子發(fā)展中的一個(gè)十分關(guān)鍵的時(shí)期。在這個(gè)時(shí)期,學(xué)生開(kāi)始從相對(duì)的兒童心理品質(zhì)特征向少年的品質(zhì)特征轉(zhuǎn)化,因吃對(duì)未來(lái)的成長(zhǎng)影響很大,具有較大的可塑性,要積極引導(dǎo)學(xué)生個(gè)體的“自我意識(shí)”朝著客觀、樂(lè)觀、進(jìn)去的方向發(fā)展,為順利完成中小學(xué)銜接作好鋪墊。
二、教材分析
。ㄒ唬、本冊(cè)教科書(shū)由四個(gè)單元構(gòu)成。
第一單元 你我同行;
第二單元 人類(lèi)的家園;
第三單元 同在一片藍(lán)天下;
第四單元 再見(jiàn),我的小學(xué)生活
(二)、教材重點(diǎn)與難點(diǎn):
主要通過(guò)真實(shí)的歷史資料,讓學(xué)生在認(rèn)識(shí)戰(zhàn)爭(zhēng)和沖突帶給人類(lèi)苦難的基礎(chǔ)上,感受全世界人民對(duì)和平的渴望、共創(chuàng)和平的心愿和所做出的努力,了解中國(guó)在國(guó)際舞臺(tái)上保衛(wèi)祖國(guó)和維護(hù)和平的作為,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)和平的情感,增強(qiáng)民族自豪感。
。ㄈ⒈緝(cè)教材各單元目標(biāo)
第一單元:
1.通過(guò)從太空中看地球,生活中感知地球,從而了解地球的形狀、地球的大小、地球表面海陸分布的狀況,熟悉世界海陸分布以及主要地形等基本知識(shí),初步理解人與自然和諧共存的重要性,體會(huì)“人類(lèi)只有一個(gè)地球”的含義。
2.了解中國(guó)的面積、行政區(qū)劃,主要省級(jí)行政區(qū),能熟練運(yùn)用地圖說(shuō)出我國(guó)的地理位置,指出我國(guó)的鄰國(guó)和瀕臨的海洋。
3.引導(dǎo)學(xué)生了解全球化背景之下我國(guó)和世界的經(jīng)濟(jì)互動(dòng),為中國(guó)經(jīng)濟(jì)實(shí)力的快速提升而自豪,讓學(xué)生知道我國(guó)在經(jīng)濟(jì)上互通有無(wú)的重要性,使學(xué)生感受和關(guān)心身邊發(fā)生的.經(jīng)濟(jì)活動(dòng),對(duì)外來(lái)產(chǎn)品持正確態(tài)度。
4.使學(xué)生認(rèn)識(shí)到國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)是當(dāng)代人們進(jìn)行信息交流的最重要的工具之一,在學(xué)會(huì)利用互聯(lián)網(wǎng)為自己的學(xué)習(xí)和生活服務(wù)的同時(shí),又必須保持高度警惕,防止其消極因素對(duì)自身贊成不良影響或侵害。
第二單元:
1.引導(dǎo)學(xué)生感受全球氣候變暖對(duì)生態(tài)環(huán)境和社會(huì)經(jīng)濟(jì)的影響,認(rèn)識(shí)人類(lèi)活動(dòng)對(duì)環(huán)境所的作用,使學(xué)生將身邊節(jié)能、綠化等“小事”和保護(hù)地球環(huán)境聯(lián)系在一起,在日常生活中能有意識(shí)地關(guān)心和愛(ài)護(hù)人類(lèi)共同的生存環(huán)境。
2.讓學(xué)生了解什么是自然災(zāi)害,知道保護(hù)環(huán)境可以減少和降低自然災(zāi)害帶來(lái)的危害,理解在危難中社會(huì)互助的作用,學(xué)習(xí)一些在常見(jiàn)自然災(zāi)害中的自救知識(shí)。
3.使學(xué)生理解物種是維護(hù)生態(tài)平衡的重要特質(zhì)基礎(chǔ),是國(guó)家可持續(xù)發(fā)展的寶貴財(cái)富,保護(hù)物種就是保護(hù)人類(lèi)自身賴(lài)以生存的環(huán)境,使學(xué)生理解人與自然和諧共存的重要,認(rèn)識(shí)到保護(hù)野生動(dòng)植物特別是保護(hù)瀕危野生動(dòng)植物工作的緊迫性,培養(yǎng)學(xué)生以朋友們的愛(ài)心平等對(duì)待地球上其他動(dòng)物,增強(qiáng)學(xué)生自覺(jué)主動(dòng)保護(hù)物種的意識(shí)的情感。
4.初步了解外來(lái)有害物種入侵對(duì)新的生態(tài)系統(tǒng)、物種多樣性和人類(lèi)健康帶來(lái)的巨大危害,知道有物種入侵的主要方式,明確對(duì)待外來(lái)物種的正確態(tài)度,理解生物之間、人與自然和諧共存的重要。
5.使學(xué)生認(rèn)識(shí)到自然資源是人類(lèi)社會(huì)持續(xù)發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ),自然資源的存量有有限的,幫助學(xué)生逐漸養(yǎng)成節(jié)約和合理使用資源的良好習(xí)慣。
第三單元:
1.從戰(zhàn)爭(zhēng)給人類(lèi),特別是給兒童帶來(lái)的巨大苦難的視角,使學(xué)生知道戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷、戰(zhàn)爭(zhēng)的危害,從而懂得和平的重要意義和價(jià)值,珍惜來(lái)之不易的和平生活,同時(shí),使學(xué)生知道全世界人民為了世界和平,制止戰(zhàn)爭(zhēng),進(jìn)行著不懈的努力。
2.科學(xué)技術(shù)的喜與憂。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注周?chē)睿瑥囊、食、住、行等方面了解科學(xué)技術(shù)與我們的生活有著密切的聯(lián)系,使學(xué)生認(rèn)識(shí)到科學(xué)技術(shù)促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,改善了人們的生活,是社會(huì)發(fā)展的重要?jiǎng)恿Γ⒁宰霞ぐl(fā)學(xué)生學(xué)科學(xué)、愛(ài)科學(xué)的熱情,在了解科學(xué)技術(shù)帶給我們諸多好處的同時(shí),也要使學(xué)生認(rèn)識(shí)到科學(xué)技術(shù)是一把雙刃劍,如果利用不當(dāng)不僅不能造福人類(lèi),還會(huì)給人類(lèi)帶來(lái)災(zāi)難,使學(xué)生能一分為二地看待科學(xué)技術(shù)的作用,正確對(duì)待科學(xué)技術(shù)可能帶來(lái)的負(fù)面影響。
3.初步了解聯(lián)合國(guó)的性質(zhì)和宗旨及其一些重要的工作機(jī)構(gòu),理解聯(lián)合國(guó)在維護(hù)世界和平、促進(jìn)人類(lèi)發(fā)展方面所發(fā)揮的重要作用;知道聯(lián)合國(guó)為解決世界兒童問(wèn)題所做出的重要努力和產(chǎn)生的積極效果,開(kāi)拓學(xué)生的視野,培養(yǎng)學(xué)生地球村公民的意識(shí)。
第四單元
1.使學(xué)生通過(guò)對(duì)6年小學(xué)生活的回顧,總結(jié)自己的成長(zhǎng)過(guò)程,認(rèn)識(shí)到自己在6年中所取得的成績(jī)是通過(guò)自己的努力和老師、同學(xué)、家長(zhǎng)的幫助獲得的,為順利跨入中學(xué)大門(mén)樹(shù)立應(yīng)有的信心,同時(shí),引導(dǎo)學(xué)生在回顧過(guò)程中反思6年中不盡如人意的地方,為日后的學(xué)習(xí)生活提供借鑒。
2.“百聞不如一見(jiàn)”,為了能讓六年級(jí)的同學(xué)對(duì)中學(xué)有感性的具體的認(rèn)識(shí),設(shè)置了直接到中學(xué)參觀的活動(dòng)課程,目的是為了讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)未來(lái)的中學(xué)生活的主要內(nèi)容,思考自己要做好哪些方面的準(zhǔn)備,特別是做好克服困難的思想準(zhǔn)備。
3.生活是兒童受教育的基礎(chǔ),從六年級(jí)畢業(yè)學(xué)生即將面臨的生活實(shí)際出發(fā),喚起學(xué)生成長(zhǎng),成才的進(jìn)取意識(shí)和對(duì)未來(lái)中學(xué)生活的渴望和準(zhǔn)備,幫助他們?cè)陔x開(kāi)小學(xué)大門(mén)后能夠堅(jiān)實(shí)地邁好通向中學(xué)的第一步。
三、任務(wù)、目標(biāo):
本課程是以?xún)和鐣?huì)生活為基礎(chǔ),促進(jìn)學(xué)生良好品德的形成和社會(huì)性發(fā)展的綜合課程,那么對(duì)綜合課這個(gè)性質(zhì)老師已不再陌生。特別是到了五、六年級(jí)地理、歷史、科學(xué)等各科內(nèi)容融入到品德教育中,使品德課不再是純思想品德教育的課程,而是以?xún)和纳鐣?huì)生活為基礎(chǔ)將品德、行為規(guī)則、法則、愛(ài)國(guó)主義、集體主義、社會(huì)主義、國(guó)情、歷史與文化、地理環(huán)境等教育的有機(jī)融合,旨在促進(jìn)學(xué)生良好品德的形成和社會(huì)性發(fā)展,為學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)、參與社會(huì)、適應(yīng)社會(huì),成為具有愛(ài)心、責(zé)任心、良好的行為習(xí)慣和個(gè)性品質(zhì)的社會(huì)主義合格公民奠定基礎(chǔ)。
基于以上的課程性質(zhì)和總目標(biāo),六年級(jí)《品德與社會(huì)》教材延續(xù)了以?xún)和纳鐣?huì)生活為主線的設(shè)計(jì)思路,課程的設(shè)置圍繞學(xué)生的社會(huì)生活展開(kāi),并注意到兒童逐步擴(kuò)大的生活領(lǐng)域及認(rèn)知領(lǐng)域,將觸角深到更加廣闊而深遠(yuǎn)的社會(huì)生活的方方面面。
而六年級(jí)下學(xué)期又是整個(gè)小學(xué)階段學(xué)習(xí)的最后一個(gè)學(xué)期,這個(gè)學(xué)期的學(xué)生,大部分已經(jīng)形成了與他們的年齡相適應(yīng)的情感、態(tài)度、價(jià)值觀,可以說(shuō)他們的良好品德和社會(huì)性的發(fā)展已經(jīng)到了一個(gè)比較高的狀態(tài)。因此,從六年級(jí)下冊(cè)的教材來(lái)看,更重視學(xué)生日益增強(qiáng)的道德素養(yǎng)與社會(huì)性的不斷發(fā)展,較上冊(cè)而言,在內(nèi)容上更加向廣度和深度推進(jìn)。同時(shí)因?yàn)樗麄冇謱⒚媾R著升入初中,所以教材中又安排了一些迎接新生活的話題,引導(dǎo)學(xué)生直面生活中的各種問(wèn)題,為學(xué)生向初中階段順利過(guò)渡做了必要的準(zhǔn)備。
品德與社會(huì)課程旨在促進(jìn)良好品德的形成和社會(huì)性發(fā)展,為學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)、參與社會(huì)、適應(yīng)社會(huì),成為具有愛(ài)心、責(zé)任心、良好的品德和個(gè)性品質(zhì)的社會(huì)主義合格公民奠定基礎(chǔ)。
四、具體措施
1、全面把握課程目標(biāo)。
2、豐富學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),使學(xué)生積極地參與、體驗(yàn)。
3、根據(jù)本冊(cè)教材安排的教學(xué)內(nèi)容,在教學(xué)中教師要幫助兒童把握好少年期的生活,和兒童一起走進(jìn)多樣化的世界,引領(lǐng)兒童探索和關(guān)懷生存的家園。
4、根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn),盡量多地呈現(xiàn)直觀性的材料。
5、在本冊(cè)教學(xué)中進(jìn)行課題《品德與社會(huì)綜合性的教學(xué)實(shí)踐與研究》的落實(shí)。
6、將社會(huì)中的知識(shí)轉(zhuǎn)化為生活問(wèn)題。
7、大膽想象,解決生活問(wèn)題。
五、教學(xué)進(jìn)度:
周次 課文 課時(shí)
1 男生和女生 2
2 朋友之間 2
3、 學(xué)會(huì)和諧相處 2
4、 只有一個(gè)地球 2
5、 我們能為地球做什么 2
6、 當(dāng)災(zāi)害降臨的時(shí)候 2
7、 戰(zhàn)爭(zhēng)風(fēng)云下的苦難 2
8、 放飛和平鴿 2
9、 我們手拉手 2
10、 我的成長(zhǎng)足跡 2
11、 臨別感言 2
12--16 期末復(fù)習(xí) 10
六年級(jí)下冊(cè)品德與社會(huì)教學(xué)計(jì)劃15
品德與社會(huì)課程旨在促進(jìn)學(xué)生良好品德形成和社會(huì)性發(fā)展,為學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì),參與社會(huì),適應(yīng)社會(huì),成為具有愛(ài)心,責(zé)任心,良好的行為習(xí)慣和個(gè)性品質(zhì)的社會(huì)主義合格公民奠定基礎(chǔ)。
分目標(biāo)
(一)情感,態(tài)度,價(jià)值
1,珍愛(ài)生命,熱愛(ài)生活。羊成自尊自主,樂(lè)觀向上,熱愛(ài)科學(xué),熱愛(ài)勞動(dòng),勤儉節(jié)約的態(tài)度。
2,在生活中羊成文明禮貌,誠(chéng)實(shí)守信,友愛(ài)寬容,公平公正,熱愛(ài)集體,團(tuán)結(jié)合作,有責(zé)任心的品質(zhì)。
3,初步形成民主,法制觀念和規(guī)則意識(shí)。
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1,能夠初步認(rèn)識(shí)自我,控制和調(diào)整自己的情緒和行為。初步掌握基本的.自護(hù)自救的本領(lǐng)。養(yǎng)成良好的生活和行為習(xí)慣。
2,能夠清楚地表達(dá)自己的感受和見(jiàn)解,能夠傾聽(tīng)他人的意見(jiàn),能夠與他人平等地交流與合作,學(xué)習(xí)民主地參與集體活動(dòng)。
3,學(xué)習(xí)從不同的角度觀察,認(rèn)識(shí),分析社會(huì)事物和現(xiàn)象,嘗試合理地,有創(chuàng)意地探究和解決生活中的問(wèn)題。學(xué)習(xí)對(duì)生活中遇到的道德問(wèn)題做出正確的判斷和選擇。
4,學(xué)習(xí)搜集,整理,分析和運(yùn)用社會(huì)信息,能夠運(yùn)用簡(jiǎn)單的學(xué)習(xí)工具探索和說(shuō)明問(wèn)題。
(三)知識(shí)
1,初步了解兒童的基本權(quán)利和義務(wù),初步理解個(gè)體與群體的互動(dòng)關(guān)系。了解一些社會(huì)組織結(jié)構(gòu)和社會(huì)規(guī)則,初步懂得規(guī)則,法律對(duì)于社會(huì)公共生活的重要意義。
2,初步了解生產(chǎn),消費(fèi)活動(dòng)與人們生活的關(guān)系。知道科學(xué)技術(shù)對(duì)人類(lèi)生存與發(fā)展的重要影響。
3,了解一些基本的地理知識(shí),理解人與自然,環(huán)境的相互依存關(guān)系,簡(jiǎn)單了解當(dāng)今人類(lèi)社會(huì)面臨的一些共同問(wèn)題。
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