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初一政治教學工作計劃

時間:2022-06-14 22:38:48 教學計劃 我要投稿

【精選】初一政治教學工作計劃四篇

  時間過得太快,讓人猝不及防,相信大家對即將到來的工作生活滿心期待吧!是時候認真思考計劃該如何寫了。那么我們該怎么去寫計劃呢?下面是小編收集整理的初一政治教學工作計劃4篇,僅供參考,大家一起來看看吧。

【精選】初一政治教學工作計劃四篇

初一政治教學工作計劃 篇1

  一、指導思想:

  1、堅持認真學習、貫徹“全教會精神”,全面推進素質教育,以“學會關心”為主線,.進一步提高學生的人文素養(yǎng)和科學素養(yǎng)。

  2、堅持以人為本、和諧發(fā)展的原則,在班級中提倡民主平等、團結協(xié)作、積極進取的精神,進一步加強班級的學習風氣建設,增強班級的凝聚力。

  3、堅持德育科研,以心理健康教育為重點,充分調動學生學習思想品德的積極性,培養(yǎng)學生學習思想品德的興趣。

  二、班級基本情況和目標:

  .整個年級各個班級是由學校平行分班,各班級不是相差很大。本學期我的基本目標是:使全體同學都能樹立明確的學習目的,形成良好的學習風氣;充分調動學生學習思想品德的積極性,培養(yǎng)學生學習思想品德的興趣,逐步形成學生良好的學習風氣。

  三、教材分析:

  七年級思想品德下冊教材共有四個單元的內容,第一單元共有六節(jié)內容,讓學生懂得珍惜無價的自尊;揚起自信的`風帆。第二單元共有四節(jié)內容,讓學生懂得走向自立人生;人生當自強。第三單元共有四節(jié)內容,讓挫折豐富我們的人生;為堅強喝彩。第四單元共有五節(jié)內容,讓學生懂得感受法律的尊嚴;讓法律保護我們成長,懂得用法律來保護自己。

  四、教學目標:

  1、力爭學期檢測全部達合格以上標準。

  2、培養(yǎng)學生的自學能力,思維能力和分析概括能力。

  3、培養(yǎng)學生自主、合作、探究的學習方式,以及綜合性學習。創(chuàng)設情景,使學生主動參與,樂于探究,交流與合作,從中激發(fā)學生進行討論,多角度的去思考問題。

  4、培養(yǎng)學生正確的人生觀,價值觀,增強法制觀念,從一定的理論高度去審視自然,人類和社會的發(fā)展。

  五、具體措施:

  1、認真鉆研教材,備好,上好每一節(jié)課,向45分鐘要質量。

  2、課堂上盡量使用現(xiàn)代化教學技術如多媒體教學,以及直觀教具,給學生創(chuàng)造良好的教學環(huán)境。

  3、做好作業(yè)、單元測試及講評工作。

  5、積極進行教學改革,提高教學質量。

  6、在教學過程中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神與實踐能力,形成符合時代精神的價值觀。

  7、激發(fā)學生的學習興趣,培養(yǎng)學生的學習情趣,樂于并善于終身學習,讓學生懂得興趣是學習最好的老師。

  8、培養(yǎng)學生的自學能力、思維能力和分析概括能力。發(fā)揮學生的主觀能動性。

  9、課后多加強學生的重點知識的練習,以常見題型為主延伸訓練。

  六、課時安排:

  周次內容課時

  1——3珍惜無價的自尊6課時

  4——5揚起自信的風帆4課時

  6——7走向自立人生4課時

  8——9人生當自強4課時

  10——11講解練習復習迎考

  12——14讓挫折豐富我們的人生4課時

  15——16為堅強喝彩4課時

  17——感受法律的尊嚴2課時

  18——法律護我成長2課時

  19——20期末復習考試

初一政治教學工作計劃 篇2

  注意引導學生進行探究性學習,倡導教師探索新的教學途徑,改進教學方式和教學手段,開展豐富多彩的教學實踐活動,營造良好的教學環(huán)境。下文為您準備了初一政治教學計劃的內容。

  一、班級情況分析

  今年我任教初一年級3個班的政治課。據(jù)了解學生的基礎不是太差,只要教師嚴格要求學生、轉變教學觀念、改變教學方法,就能使學生盡快進入學習狀態(tài)。有一部分學生在小學就不認真學習,成績較差,但一般在嚴格的督促下都能改正。

  二、教材分析

  初中一年級思想政治課,從一定的意義上說,是一門德育與心理教育相結合的課程。這門課程教材由前言和五課組成,對學生進行良好心理品質教育,高尚道德情操教育,正確思想方法的.教育,使他們懂得磨練意志、優(yōu)化性格、自尊自信、陶冶情操、嚴格自律對個人成長的意義;引導他們正確對待社會,培養(yǎng)健全人格;使他們具有面對挫折的承受能力和對待成功的正確態(tài)度,以適應現(xiàn)代社會生活的需要。

  三、指導思想

  對學生進行良好心理品質、高尚道德情操和正確思想方法的教育,使他們懂得磨練意志優(yōu)化性格、自尊自信、陶冶情操,嚴格自律對個人成長的意義;引導他們正確對待社會,培養(yǎng)健全人格;使他們具有面對挫折的承受能力和對待成功的正確態(tài)度,以適應現(xiàn)代社會生活的需要。

  四、教學目標

  根據(jù)現(xiàn)代教育精神突出學會做人、學會做事、學會合作、學會學習的育人要求和學會關心到21世紀教育主體,引導學生確立尊重、關愛、責任的基本價值目標,引導學生珍惜初中生活,適應新的學習環(huán)境。引導學生珍愛生命,正確、客觀地認識自己,主動把握自我、發(fā)展自我。引導學生品味生活、做情緒的主人,學會拒絕不良誘惑,了解自我保護的措施,提高自我保護能力,學做生活的主人。

  五、主要措施

  1、根據(jù)學生的實際情況創(chuàng)設與之適應的教學方案,備好每一節(jié)課。

  2、上課過程中通過日常生活中的例子引導學生更好地掌握該課內容。

  3、課堂上要求學生大膽發(fā)言,結合自身實際發(fā)表觀點。

  4、以討論形式促進學生的學習積極性,活躍課堂氣氛并鞏固知識。

  5、結合課文內容布置相應的練習、作業(yè)并要求學生按時完成,獨立完成。

初一政治教學工作計劃 篇3

  一、指導思想:

  《中共中央關于進一步加強和改進學校德育工作的若干意見》指出,在科學技術快速發(fā)展,社會主義市場經(jīng)濟體制逐步建立的情況下,如何指導學生在觀念、知識、能力心理方面盡快使用新的要求,是學校德育工作需要研究和解決的課題之一。

  二、學生情況:

  初一(4)、(5)班的學生已接觸過《思想政治》這門學科,有一定的認識,能夠從感性認識中去約束自己的行為,從而養(yǎng)成良好的品德。學生從原有知識的.基礎上再升華。

  三、教材分析:

  1、以良好的心理品質教育為主線,融心理品質教育、道德情操教育和思想方法教育為一體。

  2、知識、覺悟、能力相結合,分層次規(guī)定教學要求。

  3、貼近學生實際,重視學生的學習主體地位。

  4、以學生的成長發(fā)展為中心,著重心理的訓練和提高品德行為能力。

  5、可讀性和可教性相統(tǒng)一,向可讀性

  四、教學設想:

  1、在教學過程中,堅持理論聯(lián)系實質。

  2、學習難懂的理論多舉例說明,深入淺出。

  3、“想一想”、“說一說”、“議一議”等小欄目,讓學生在課堂上可以“即興”操作,既能提高學習興趣,又可以增強教育效果。

  4、每課一練,特別要加強學生回答問題的表達能力。

  五、教學進度

初一政治教學工作計劃 篇4

  一、學生基本情況分析:

  政治是一門初一剛開設的新課程,與生活的聯(lián)系較多,學生學習的熱情較高,教師應正確引導,以期在中考中取得好的成績。本學期本人擔任初一年四個班的政治教學任務。這些學生都來自農村,基礎高低參差不齊,有的基礎較牢,成績較好。當然也有個別學生沒有養(yǎng)成良好的學習習慣、行為習慣,教師要做好每一個學生的工作,因材施教,使他們在各自原有的基礎上不斷發(fā)展進步。

  二、教材分析:

  本教才分四個單元,總共八課,第一課講珍惜無價的自尊;第二課,揚起自信的風帆.;第三課,走向自立的人生;第四課,人生當自強;第五課,讓挫折豐富我們的人生;第六課,為堅強喝彩;第七課,感受法律的尊嚴;第八課,法律護我成長,教材內容的理論與實際很好地結合,有利于培養(yǎng)學生運用基本理論和基本概念解決生活和生產中常見的問題的能力,還可以分散學習基本概念和基本理論,以減輕學習時的困難。為了有利于教師安排教學和便于學生學習和掌握,每章教材的篇幅力求短些,使重點較突出。為了調動學生學習 的積極性,幫助學生理解概念和記憶所學的知識,教材中編入了數(shù)頁彩圖和圖表。為了符合學生的年齡特征和認知規(guī)律,便于教和學外,在教材內容的`敘述上力求使學生愿讀、易懂、有興趣。 三、教學目的和要求:

  1。理論知識聯(lián)系生產實際、 自然和社會現(xiàn)象的實際,學生的生活實際,使學生學以致用。激發(fā)學生學習的興趣。培養(yǎng)學生的科學態(tài)度和科學的學習方法,培養(yǎng)學生的能力和創(chuàng)新精神,使學生會初步運用知識解釋或解決一些簡單的問題。

  2。重視基礎知識和基本技能,注意啟發(fā)學生的智力,培養(yǎng)學生的能力。使學生學習一些基本概念和基本原理,學習一些基礎知識,學習一些基本技能,了解知識在實際中的應用。

  3。培養(yǎng)學生的科技意識、資源意識、環(huán)保意識等現(xiàn)代意識,對學生進行安全教育和愛國主義教育。 四、 具體措施:

  1。重視基本概念的教學

  在教學中,既要注意概念的科學性,又要注意概念形成的階段性。由于概念是逐步發(fā)展的,因此要特別注意遵循循序漸進,由淺人深的原則。對于某些概念不能一次就透徹地揭示其涌義,也不應把一些初步的概念絕對化。在教學中要盡可能做到通俗易懂,通過對現(xiàn)象和事實的分析、比較、抽象、概括,使學生形成概念,并注意引導學生在學習,生活和勞動中應用學過的概念,以便不斷加深對概念的理解和提高運用知識的能力。 2。加強政治用語的教學

  這樣,既有利于學生記憶,又有利于加深他們對政治用語涵義的理解。還應注意對政治用語進行分散教學,通過生動有趣的學習活動和有計劃的練習,使學生逐步掌握這些學習政治的重要工具。 3。加強實踐教學

  政治是一門以實踐為基礎的學科。實踐教學可以激發(fā)學生學習政治的興趣,幫助學生形成概念,獲得知識和技能,培養(yǎng)觀察和實踐能力,還有助于培養(yǎng)實事求是、嚴肅認真的科學態(tài)度和科學的學習方法。因此,加強實踐教學是提高政治教學質量的重要一環(huán)。在教學中,要堅決防止只重講授、輕視實踐的偏向。

  4。積極開展課外活動。 課外活動的內容和方式應該靈活多樣。在活動內容方面可包括聯(lián)系社會,聯(lián)系生活、結合科技發(fā)展和社會發(fā)展史,以及擴展課內學過的知識等;活動方式可采取做趣味小實驗、舉行知識講座,知識競賽,或組織學生制作教具,進行參觀訪問等。在組織課外活動時,應注意充分發(fā)揮學生的特長,培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神。

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