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小學(xué)五年級(jí)下英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃

時(shí)間:2022-06-16 13:59:19 教學(xué)計(jì)劃 我要投稿
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小學(xué)五年級(jí)下英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃

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小學(xué)五年級(jí)下英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃

小學(xué)五年級(jí)下英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃1

  一、指導(dǎo)思想

  社會(huì)生活的信息化和經(jīng)濟(jì)的全球化,使英語(yǔ)的重要性日益突出,英語(yǔ)已成為我國(guó)對(duì)外開(kāi)放和進(jìn)行國(guó)際交流的重要工具,在基礎(chǔ)教育階段中,英語(yǔ)教育也是一個(gè)重要組成部分,通過(guò)英語(yǔ)學(xué)習(xí),激發(fā)學(xué)生的興趣,掌握知識(shí),提高口語(yǔ)水平和交際能力,同時(shí)又能磨礪意志,陶冶情操,拓寬視野,發(fā)展個(gè)性。在新的教育理念的指導(dǎo)下,特制定如下計(jì)劃。

  二、教材分析

  本冊(cè)書(shū)包括六個(gè)單元和兩個(gè)復(fù)習(xí)單元,內(nèi)容涉及學(xué)生的日常生活、天氣情況、談?wù)撊掌诤蜕、家?wù)、動(dòng)物和野外旅行等,都是學(xué)生感興趣的話題。

  三、學(xué)情分析

  五年級(jí)的學(xué)生已學(xué)過(guò)兩年多的英語(yǔ),學(xué)生以有一定的基礎(chǔ),良好的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)英語(yǔ)的習(xí)慣已基本養(yǎng)成。但由于教材難度偏大,教學(xué)內(nèi)容與課時(shí)不成比例,學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣難以保持,兩極分化較嚴(yán)重。因此,本學(xué)期應(yīng)注重轉(zhuǎn)化后進(jìn)生,因材施教,分層教學(xué),保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

  四、教學(xué)目的任務(wù)

  1、養(yǎng)成良好的聽(tīng)英語(yǔ)、讀英語(yǔ)、說(shuō)英語(yǔ)的習(xí)慣。

  2、初步養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。

  3.能按三會(huì)與四會(huì)的要求掌握所學(xué)詞語(yǔ)。

  4、能四會(huì)要求掌握所學(xué)句型。

  5、能運(yùn)用所學(xué)的日常交際用語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流,并做到大膽開(kāi)口,積極參與,發(fā)音清楚,語(yǔ)調(diào)正確。

  6、能在圖片、手勢(shì)、情景等非語(yǔ)言提示的幫助下,聽(tīng)懂簡(jiǎn)單的話語(yǔ)和錄音材料。

  7、能在任務(wù)型學(xué)習(xí)的過(guò)程中運(yùn)用相關(guān)的語(yǔ)言知識(shí)和技能,完成某項(xiàng)任務(wù)。

  8、能演唱已學(xué)的英語(yǔ)歌曲,能誦讀已學(xué)過(guò)的英語(yǔ)歌謠。

  五、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

  1、重點(diǎn):

 、偎臅(huì)句型、單詞。

 、谠谌蝿(wù)型學(xué)習(xí)的.過(guò)程中運(yùn)用相關(guān)的語(yǔ)言知識(shí)和技能,完成某項(xiàng)任務(wù)。

 、圻\(yùn)用所學(xué)的日常交際用語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流,并做到大膽開(kāi)口,積極參與,發(fā)音清楚,語(yǔ)調(diào)正確。

  2、難點(diǎn):養(yǎng)成良好的聽(tīng)英語(yǔ)、讀英語(yǔ)、說(shuō)英語(yǔ)的習(xí)慣。

  六、創(chuàng)新研究目標(biāo)

  充分體現(xiàn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的特點(diǎn),激發(fā)學(xué)生的探索的興趣,培養(yǎng)團(tuán)結(jié)合作的學(xué)習(xí)精神

  七、主要措施

  1、根據(jù)學(xué)生的年齡特征,充分利用直觀教具和電教手段,創(chuàng)設(shè)良好的語(yǔ)言氛圍,調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

  2、在教學(xué)過(guò)程中,采用情景教學(xué)法,讓學(xué)生身臨其境,積極主動(dòng)地參與到課堂教學(xué)中去,調(diào)動(dòng)學(xué)生的非智力因素,提高學(xué)生實(shí)際運(yùn)用語(yǔ)言的能力。

  3、活用教材,根據(jù)學(xué)生會(huì)的實(shí)際情況,將每單元各個(gè)板塊重現(xiàn)組排降低難度。

  八、教學(xué)進(jìn)度表安排

  授課內(nèi)容時(shí)間

  Unit 1 This Is My Day 2周

  Unit 2 My Favourite Season 2周

  Unit 3 My Birthday 2周

  Recycle 12周

  Unit 4 What Are You Doing? 2周

  Unit 5 Look At The Monkeys 2周

  Unit 6 A Field Trip 2周

  Recycle 22周

  期末復(fù)習(xí) 2周

小學(xué)五年級(jí)下英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃2

  一、學(xué)情分析:

  本學(xué)期我擔(dān)任五年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)工作,4個(gè)班級(jí)共179位學(xué)生,班級(jí)與班級(jí)之間有明顯的差距,五(1)班與五(3)學(xué)習(xí)態(tài)度端正,養(yǎng)成了每天朗讀的良好習(xí)慣,所以差生相對(duì)來(lái)說(shuō)較少,五(2)班與五(4)班個(gè)別學(xué)生比較懶惰,所以這學(xué)期工作的重點(diǎn)是這兩個(gè)班級(jí)的后20%。四個(gè)班級(jí)通過(guò)三四年級(jí)和五上的英語(yǔ)學(xué)習(xí)中已經(jīng)積累了一定的英語(yǔ)詞匯量和交際能力,并主要從聽(tīng)、說(shuō)、讀等方面學(xué)習(xí)了一些句型,從五年級(jí)開(kāi)始應(yīng)該逐步培養(yǎng)學(xué)生寫(xiě)的技能。但由于教材難度偏大,學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣難以保持,可能會(huì)有兩級(jí)分化的現(xiàn)象,本學(xué)期要面向全體學(xué)生,以學(xué)生的發(fā)展為宗旨,始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位,引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度,掌握良好的學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,應(yīng)注重轉(zhuǎn)化后進(jìn)生,因材施教,分層教學(xué),保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

  二、教材分析及教學(xué)目標(biāo)

  (一)教材分析

  全書(shū)共六個(gè)新授單元和兩個(gè)復(fù)習(xí)單元。每個(gè)新授單元分“A、B、C”三個(gè)部分。每個(gè)單元圍繞一個(gè)主題展開(kāi)其相關(guān)的單詞及句型學(xué)習(xí),教材編寫(xiě)詞不離句,句不離篇。

  1.第一單元學(xué)習(xí)的主題是日常學(xué)習(xí)生活以及周末活動(dòng)安排。

  2.第二單元學(xué)習(xí)的主題是描述最喜歡的季節(jié)并能用Because陳述原因。

  3.第三單元學(xué)習(xí)的主題是校歷。通過(guò)吳一凡和Oliver對(duì)植樹(shù)節(jié)和端午節(jié)的討論以及對(duì)小李的討論,展示不同節(jié)日所在的月份。

  4.第四單元學(xué)習(xí)的主題是中西方節(jié)日及個(gè)人的生日。

  5.第五單元學(xué)習(xí)的主題是尋找動(dòng)物的主人,在情境中表達(dá)物品是誰(shuí)的,學(xué)會(huì)用名詞性物主代詞與形容行物主代詞的使用。

  6.第六單元學(xué)習(xí)的主題是詢(xún)問(wèn)并回答某人是否正在做某事,以及談?wù)撛谝恍┕矆?chǎng)所的行為規(guī)范。

  二、教學(xué)目標(biāo)

  1.語(yǔ)言知識(shí)與技能目標(biāo):

  (1)掌握本冊(cè)A、B部分let’slearn、let’stalk中的詞匯和句子。

  (2)掌握A部分中l(wèi)et’sspell字母組合的發(fā)音。

  (3)能用每個(gè)單元的重點(diǎn)句型進(jìn)行問(wèn)答,并能在實(shí)際情境中運(yùn)用。

  (4)能讀懂Storytime部分的趣味故事。

  2.情感態(tài)度目標(biāo):

  (1)通過(guò)Myday的學(xué)習(xí),能夠合理地安排日常學(xué)習(xí)和周末活動(dòng)。

  (2)通過(guò)Myfavouriteseason的學(xué)習(xí),讓學(xué)生有興趣用英語(yǔ)表達(dá)自己所喜歡的季節(jié),并陳述理由。

  (3)Unit3學(xué)習(xí)中,簡(jiǎn)單了解一些西方復(fù)活節(jié)的文化知識(shí)

  (4通過(guò)WhenisEaster的學(xué)習(xí)能夠體會(huì)并表達(dá)自己喜歡的中外節(jié)日及日期。

  3.學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)目標(biāo):

  (1)在學(xué)習(xí)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的能力和欲望。

  (2)教育學(xué)生要根據(jù)課程表合理安排日;顒(dòng)。

  (3)了解一些西方國(guó)家的生活習(xí)慣。

  (4)提高學(xué)生的英語(yǔ)閱讀能力,讓學(xué)生帶著任務(wù)閱讀。

 。ㄈ┙虒W(xué)重難點(diǎn)

  1.重點(diǎn):

  四會(huì)句型、單詞。

  在任務(wù)型學(xué)習(xí)的過(guò)程中運(yùn)用相關(guān)的.語(yǔ)言知識(shí)和技能,完成某項(xiàng)任務(wù)。

  運(yùn)用所學(xué)的日常交際用語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流,并做到大膽開(kāi)口,積極參與,發(fā)音清楚,語(yǔ)調(diào)正確。

  2.難點(diǎn):養(yǎng)成良好的聽(tīng)英語(yǔ)、讀英語(yǔ)、說(shuō)英語(yǔ)、寫(xiě)英語(yǔ)的習(xí)慣。

  三、教學(xué)策略

 。ㄒ唬└鶕(jù)學(xué)生的年齡特征,充分利用直觀教具和電教手段,創(chuàng)設(shè)良好的語(yǔ)言氛圍,調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

  (二)在教學(xué)過(guò)程中,采用情景教學(xué)法,讓學(xué)生身臨其境,積極主動(dòng)地參與到課堂教學(xué)中去,調(diào)動(dòng)學(xué)生的非智力因素,提高學(xué)生實(shí)際運(yùn)用語(yǔ)言的能力。

 。ㄈ┗钣媒滩模鶕(jù)學(xué)生會(huì)的實(shí)際情況,將每單元各個(gè)板塊重現(xiàn)組排降低難度。

  (四)在課堂上多開(kāi)展一些有趣的活動(dòng)、游戲讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)英語(yǔ),在生活中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

 。ㄎ澹┢綍r(shí)多與學(xué)生進(jìn)行思想交流,了解其思想動(dòng)向,關(guān)心學(xué)生學(xué)習(xí)和生活中情況,有困難時(shí)助其克服困難。

  四、后20%學(xué)生的學(xué)業(yè)幫扶措施

 。ㄒ唬楹20%建立個(gè)人成長(zhǎng)檔案。教師逐個(gè)剖析,充分了解后進(jìn)生的成因,并逐一登記,形成初步的后20%檔案資料。

 。ǘ├迷缱粤(xí),課間,四點(diǎn)半時(shí)間對(duì)后20%學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo),如課文朗讀、作業(yè)本訂正、試卷分析、聽(tīng)寫(xiě)、語(yǔ)法講解等等。

  (二)抓反復(fù),反復(fù)抓。后進(jìn)生工作不可能一勞永逸,同樣會(huì)曲折與反復(fù),教師要不斷對(duì)其進(jìn)行耐心教育,不可急冷忽熱。

  (三)總結(jié)表彰,長(zhǎng)期跟蹤。每個(gè)人都具有自覺(jué)性、自尊心和榮譽(yù)性,只有受到尊重和信任,他們才能充分發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性!睙崆閱渭兊男W(xué)生尤其如此。

  五、教學(xué)進(jìn)度表

  周次

  時(shí)間

  教學(xué)內(nèi)容

  課時(shí)

  1

  2.18-2.24

  上冊(cè)期末試卷分析

  2

  2.25-3.3

  Unit1.A.Let’slearn,

  A.Let’stalkA.Let’sspell

  B.Let’slearn

  3

  3

  3.4-3.10

  B.Let’stalk

  B.Readandwrite

  第一單元測(cè)試

  2

  4

  3.11-3.17

  Unit2.A.Let’slearn

  A.Let’stalk

  A.Let’sspell

  3

  5

  3.18-3.24

  B.Let’slearn,Askandanswer

  B.Let’stalk

  B.Readandwrite

  3

  6

  3.25-3.31

  第二單元測(cè)試

  Unit3.A.Let’slearn

  A.Let’stalk

  2

  7

  4.1-4.7

  A.Let’sspell

  B.Let’slearn

 。ㄇ迕骷倨冢

  2

  8

  4.8-4.14

  B.Let’stalk

  B.Readandwrite

  第三單元測(cè)試

  2

  9

  4.15-4.21

  Recycle1P32-33

  Recycle1P34-35

  期中測(cè)試

  2

  10

  4.22-4.28

  Unit4.A.Let’slearn

  A.Let’stalk

  A.Let’sspell

  3

  11

  4.29-5.5

  B.Let’slearn(五一勞動(dòng)節(jié))

  1

  12

  5.6-5.12

  B.Let’stalk

  (五一勞動(dòng)節(jié))

  1

  13

  5.13-5.19

  B.Readandwrite

  第四單元測(cè)試

  Unit5.A.Let’slearn

  2

  14

  5.20-5.26

  A.Let’stalk

  A.Let’sspell

  B.Let’slearn

  3

  15

  5.27-6.2

  B.Let’stalk

  B.Readandwrite

  第五單元測(cè)試

  2

  16

  6.3-6.9

  Unit6.A.Let’slearn

  A.Let’stalk

  A.Let’sspell

  3

  17

  6.10-6.16

  B.Let’slearn,Askandanswer

  B.Let’stalk

  B.Readandwrite

  3

  18

  6.17-6.23

  第六單元測(cè)試

  Recycle2

  2

  19

  6.24-6.30

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