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職高語文教學(xué)工作計(jì)劃（通用11篇）
時(shí)間過得可真快，從來都不等人，我們又有了新的學(xué)習(xí)內(nèi)容，寫好教學(xué)計(jì)劃才不會(huì)讓我們努力的時(shí)候迷失方向哦。以期更好地開展接下來的教學(xué)工作，下面是小編為大家整理的職高語文教學(xué)工作計(jì)劃，歡迎大家分享。
職高語文教學(xué)工作計(jì)劃 1
一、指導(dǎo)思想：
切實(shí)貫徹國家教育方針，全面提高學(xué)生語文素質(zhì)，在學(xué)生原有的語文水平基礎(chǔ)上，通過適應(yīng)時(shí)代和適應(yīng)學(xué)生的教學(xué)，使學(xué)生鞏固和擴(kuò)展語文基礎(chǔ)知識(shí)，進(jìn)一步提高學(xué)生正確理解和運(yùn)用語言文字的能力，重視文化熏陶和培養(yǎng)語感，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度、使用正確的學(xué)習(xí)方法、形成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣。以全面提高學(xué)生的語文素質(zhì)。
在教學(xué)過程中，注重語文教學(xué)生活化，使語文教學(xué)貼近生活、貼近學(xué)生，使學(xué)習(xí)與生活息息相關(guān)，因人而教，因材施教，從而引發(fā)學(xué)生對(duì)于語文的.學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)著重培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言的思想情感，提高道德修養(yǎng)、審美情趣、思維品質(zhì)和文化品位，發(fā)揮語文課的獨(dú)特作用。
二、基本情況分析：
本學(xué)期所教的學(xué)生為一年級(jí)87班學(xué)生，學(xué)生的基本素養(yǎng)要差于普高學(xué)生，無論是學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法上，還是在思維意識(shí)和認(rèn)識(shí)水平上，都需要加強(qiáng)培養(yǎng)和大力提升。閱讀能力、口語表達(dá)能力、及寫作水平均參差不齊。而且家庭和社會(huì)的一些原因，學(xué)生在思想觀念上呈現(xiàn)多樣性，學(xué)習(xí)習(xí)慣急需規(guī)范，學(xué)習(xí)興趣有待進(jìn)一步激發(fā)。學(xué)生學(xué)習(xí)處于被動(dòng)狀態(tài)的較多，對(duì)時(shí)事社會(huì)的了解缺乏，寫作和談吐缺乏思想，文字表達(dá)貧乏，有一部分學(xué)生正確書寫也是問題。因此提高學(xué)生的基本語文素質(zhì)是迫切需要。
鑒于這些原因，本學(xué)期將設(shè)法多層次、全方位的提高學(xué)生的語文素養(yǎng)
三、目標(biāo)任務(wù)：
1、繼續(xù)培養(yǎng)閱讀能力。能閱讀淺顯的文言文，掌握常見的文言實(shí)詞、虛詞的用法和句式。
2、引導(dǎo)學(xué)生閱讀文質(zhì)兼美的課外書刊，擴(kuò)大閱讀量。能閱讀一定數(shù)量的現(xiàn)代文學(xué)作品。
3、發(fā)展學(xué)生的語文興趣，拓展加深知識(shí)面。
4、提高學(xué)生寫作能力。能學(xué)會(huì)幾種常用的應(yīng)用文寫作。
5、加強(qiáng)學(xué)生口語訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生交際能力。
6、結(jié)合單元的訓(xùn)練要求讓學(xué)生了解基本現(xiàn)代漢語語法。
四、措施與方法：
1、落實(shí)教學(xué)常規(guī)。
2、更新教學(xué)觀念，運(yùn)用新教法。注重教學(xué)的同時(shí)隨機(jī)滲透德育，培育學(xué)生良好的德操。
3、研究新教學(xué)大綱，把握新形勢(shì)新動(dòng)向。
4、教師之間加強(qiáng)交流、學(xué)習(xí)和研究。
5、運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，提高課堂效率，增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果。
6、樹立創(chuàng)新意識(shí)，在課堂中力求體現(xiàn)教師的主導(dǎo)作用，相應(yīng)地充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。將學(xué)習(xí)主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，多給學(xué)生鍛煉機(jī)會(huì)。
7、適當(dāng)開展語文活動(dòng)，提高語文整體素養(yǎng)。
8、集體討論，認(rèn)真?zhèn)湔n（備學(xué)生），積極聽課，提升教學(xué)水平。
9、開展有益的語文活動(dòng)，培植學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。著重提高學(xué)生的表達(dá)能力。
職高語文教學(xué)工作計(jì)劃 2
為了順利完成本學(xué)期的語文教學(xué)任務(wù)，根據(jù)學(xué)生情況、使用的教材、本學(xué)期的教學(xué)時(shí)間等，特制定本學(xué)期的語文教學(xué)工作計(jì)劃如下：
一、情況分析：
�。ㄒ唬⿲W(xué)生基本情況分析：從整體來看，部分學(xué)生身上好的習(xí)慣（課堂聽講，記筆記，發(fā)言提問）正在逐步養(yǎng)成，語文的綜合能力也在原來的基礎(chǔ)上有了較大的提高，但仍有不少學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)態(tài)度沒有明顯的轉(zhuǎn)變。
�。ǘ┙滩姆治觯阂荒昙�(jí)教材仍為基礎(chǔ)模塊，共有八個(gè)單元。文學(xué)體裁呈現(xiàn)多元化，如三單元的戲劇，四單元的外國詩文，五單元的科技小品。故針對(duì)此，上課形式可以靈活化。
二、教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與能力目標(biāo)：了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關(guān)知識(shí)，熟記課文中出現(xiàn)的生字生詞的音形義。能領(lǐng)會(huì)詞句在語言環(huán)境中的含義和作用，理解思想內(nèi)容和文章的思路，了解基本寫法，具有一定的語言感受能力，初步掌握精讀略讀的方法，培養(yǎng)默讀的習(xí)慣，提高閱讀速度，能用普通話正確流利地朗讀課文，背誦基本課文中的一些精彩片段，初步具有欣賞文學(xué)作品的能力，讀文言文課文，要了解內(nèi)容，背誦一些基本篇目，熟練使用常用字典詞典，養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣。
過程與方法目標(biāo)：初步學(xué)會(huì)在日常生活中能正確運(yùn)用語言文字來進(jìn)行口語交際，把課本中感受學(xué)習(xí)到的有關(guān)人的'語文素質(zhì)的東西靈活運(yùn)用到生活中，從而提高自己的文化品位，例如待人接物的儀態(tài)，為人處事的心理，讀書看報(bào)看電視的習(xí)慣等。
情感與價(jià)值觀目標(biāo)：在語文教學(xué)過程中，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國語言文字的感情，努力開拓學(xué)生的視野，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，教學(xué)學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣，提高學(xué)生的文化品位。教學(xué)健康個(gè)性，逐步形成健全人格。
三、教學(xué)措施：
1、認(rèn)真落實(shí)“小組合作學(xué)習(xí)”的教學(xué)形式，認(rèn)真探索、實(shí)踐其它新的教學(xué)模式。
2、從語文學(xué)科的特點(diǎn)和社會(huì)教學(xué)對(duì)語文的新要求出發(fā)，使學(xué)生在潛移默化中，提高思想認(rèn)識(shí)，陶冶道德情操，培養(yǎng)審美情趣，做到既教書又育人。
3、語文教學(xué)中，要加強(qiáng)綜合，簡(jiǎn)化頭緒，突出重點(diǎn)，重視積累、感悟、熏陶和培養(yǎng)語感，致力于語文素養(yǎng)的整體提高。
4、重視學(xué)生思維能力的教學(xué)。指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比較、分析、歸納等方法，教學(xué)他們的觀察、記憶、思考、聯(lián)想和想象的能力，尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。
5、教學(xué)過程應(yīng)突出學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地獲取知識(shí)，科學(xué)地訓(xùn)練技能，全面提高語文能力。精心備課，尤其要備好學(xué)生，突出重點(diǎn)和難點(diǎn)。要提倡靈活多樣的教學(xué)方式，尤其是啟發(fā)式和討論式，鼓勵(lì)運(yùn)用探究性的學(xué)習(xí)方式。
6、重視創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)的環(huán)境，溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬學(xué)習(xí)渠道，增加學(xué)生語文實(shí)踐的機(jī)會(huì)。
7、作文教學(xué)，貼近生活實(shí)際，富有生活氣息，把握中考方向，多寫小作文片段作文，統(tǒng)一安排，嘗試互批共批，以改促寫，有效提高作文水平。
8、優(yōu)化作業(yè)管理，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自我管理，加強(qiáng)課代表，小組長(zhǎng)的模范帶頭作用和監(jiān)督作用，避免欠交作業(yè)。作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別，要因人而異。充分照顧到不同學(xué)生的特點(diǎn)。
9、利用多種多樣的教學(xué)形式，開展豐富多彩的讀書報(bào)告會(huì)、演講會(huì)、小辯論，鍛煉能力，提高興趣、培養(yǎng)思維及口頭表達(dá)和語文知識(shí)的運(yùn)用。
四、教學(xué)總結(jié)及反思
教學(xué)過程中，做到及時(shí)進(jìn)行“雙思”，教師反思教學(xué)，學(xué)生反思學(xué)習(xí)，認(rèn)真寫好教學(xué)反思，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題做到及時(shí)分析并予以矯正，對(duì)學(xué)生成功的學(xué)習(xí)方法、獨(dú)特的見解，及時(shí)加以肯定并予以推廣。鼓勵(lì)學(xué)生多向思維，開拓創(chuàng)新。讓教學(xué)總結(jié)與反思不斷循環(huán)，促進(jìn)教學(xué)不斷進(jìn)步。按照學(xué)校要求，進(jìn)行好“三環(huán)”“六步”教學(xué)模式的實(shí)踐，做好課堂的定向、內(nèi)化、教學(xué)；認(rèn)真提供資源、了解學(xué)情、弄清疑難、點(diǎn)難撥疑、反思教學(xué)、引導(dǎo)實(shí)踐。努力建立起“適合學(xué)生的教育”，讓學(xué)生在每一節(jié)課上都能有所收獲。
職高語文教學(xué)工作計(jì)劃 3
為了保證教學(xué)工作沿著正確的方向教學(xué)，高質(zhì)量高效率地完成教學(xué)工作任務(wù)，現(xiàn)結(jié)合班級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況，按照學(xué)校和教研組工作計(jì)劃提出的要求，特制訂本期高二語文教學(xué)工作計(jì)劃。
一、本學(xué)期語文教材內(nèi)容
高二語文（職業(yè)模塊），共六個(gè)單元，每個(gè)單元由閱讀與欣賞、表達(dá)與交流、語文綜合實(shí)踐活動(dòng)三部分構(gòu)成。
職業(yè)模塊側(cè)重學(xué)生實(shí)際能力的提升。訓(xùn)練重點(diǎn)：
1、口語交際能力；
2、應(yīng)用文寫作能力；
3、語文綜合應(yīng)用能力。
二、本學(xué)期語文教學(xué)目的、任務(wù)和教學(xué)要求
在把握基礎(chǔ)模塊（上、下）的前提下，進(jìn)一步提高學(xué)生的閱讀與欣賞能力，重點(diǎn)是訓(xùn)練學(xué)生口語交際（接待、洽談、答詢、協(xié)商、解釋與致歉、應(yīng)聘）能力和應(yīng)用文寫作（會(huì)議記錄、說明書、廣告詞、策劃書、求職信、應(yīng)聘書）能力以及語文綜合應(yīng)用能力。
三、本學(xué)期改進(jìn)語文教學(xué)的具體措施
1、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的'學(xué)習(xí)指導(dǎo)，征求學(xué)生對(duì)語文教學(xué)的意見，提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性。
2、主動(dòng)參加教研活動(dòng)，堅(jiān)持寫教學(xué)心得體會(huì)，不斷提高教學(xué)水平和教學(xué)能力。
3、深入研究大綱和教材，做到認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真上課，認(rèn)真批改作業(yè)，耐心輔導(dǎo)學(xué)生。
4、指導(dǎo)學(xué)生開展語文課外小組活動(dòng)（如讀報(bào)紙、參加作文競(jìng)賽、編演課本劇等），培養(yǎng)學(xué)生閱讀和寫作的興趣。
職高語文教學(xué)工作計(jì)劃 4
根據(jù)上級(jí)指示精神，本學(xué)年我校開展了聲勢(shì)浩大的法制教育活動(dòng)，使全體師生的法律意識(shí)不斷增強(qiáng)，全校初步形成了知法、懂法、守法的良好氛圍。在法治教育宣傳活動(dòng)中，我們重點(diǎn)做了以下幾方面工作：
一、統(tǒng)一思想，明確目標(biāo)，深入開展法制教育宣傳活動(dòng)
注重法制宣傳教育工作隊(duì)伍建設(shè)。我校成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，副校長(zhǎng)為副組長(zhǎng)，政教主任、班主任、法制宣傳員等同志為成員的普法領(lǐng)導(dǎo)小組。校領(lǐng)導(dǎo)親自掛帥，把普法教育和依法治校工作擺在學(xué)校工作的重要位置，建立了以校長(zhǎng)為龍頭，政教處為主體，法制教育宣傳員、班主任為骨干，以團(tuán)組織為依托的學(xué)法、普法工作隊(duì)伍，完善了法制宣傳教育網(wǎng)絡(luò)體系。學(xué)校加強(qiáng)了與本地公安、交通部門的聯(lián)系，在專業(yè)法制教育工作者的指導(dǎo)下積極開展工作，進(jìn)一步加強(qiáng)了對(duì)全體師生的法制教育工作。
二是積極開展豐富多彩的法制宣傳教育活動(dòng)。為提高法制宣傳教育的效果，我校一方面采取集中學(xué)習(xí)與分散學(xué)習(xí)相結(jié)合等學(xué)習(xí)形式，不斷提高學(xué)習(xí)效率，并由法制宣傳員有計(jì)劃地利用活動(dòng)時(shí)間對(duì)各班輪流進(jìn)行輔導(dǎo)；另一方面，有計(jì)劃、有針對(duì)性地開展頗具規(guī)模和影響的法制宣傳教育活動(dòng)，努力營造法制宣傳教育的良好氛圍。
二、狠抓安全教育管理，共建平安班級(jí)
一是加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，健全班級(jí)職責(zé)和各項(xiàng)規(guī)章制度。落實(shí)班級(jí)創(chuàng)建過程的組織領(lǐng)導(dǎo)和檢查督促，確保創(chuàng)建活動(dòng)有領(lǐng)導(dǎo)、有組織、有指導(dǎo)、有檢查。
二是利用升旗儀式、主題班（團(tuán)）隊(duì)活動(dòng)、政治學(xué)習(xí)等對(duì)學(xué)生進(jìn)行法制教育和安全知識(shí)教育，并通過班級(jí)網(wǎng)站、黑板報(bào)、安全知識(shí)宣傳單等，做到安全衛(wèi)生知識(shí)處處講，時(shí)時(shí)抓，師生的安全防范，遵紀(jì)守法意識(shí)普遍提高。堅(jiān)持每周對(duì)學(xué)生的儀容儀表、課桌文化、違禁物品（管制刀具、危險(xiǎn)玩具、口袋圖書）等進(jìn)行清查收繳，對(duì)學(xué)生間的矛盾、困難、問題等進(jìn)行排查，開展矛盾糾紛排查工作，隨時(shí)了解掌握學(xué)生的思想和行為動(dòng)態(tài)，建立團(tuán)員、班干部定人監(jiān)督幫護(hù)普通學(xué)生安全衛(wèi)生管理聯(lián)系制度，對(duì)各種矛盾糾紛和各類不安定因素及時(shí)解決處理，把問題解決在萌芽狀態(tài)。
三、營造安定祥和的學(xué)習(xí)氛圍；
學(xué)風(fēng)方面，充分利用網(wǎng)絡(luò)、主題班會(huì)、學(xué)習(xí)園地、黑板報(bào)、廣播室等教育陣地，通過專題講座、討論交流、辯論征文、個(gè)別談心、結(jié)對(duì)子幫扶、找競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手等方式教育培養(yǎng)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)目的和奮斗目標(biāo)，教育學(xué)生為中華民族偉大復(fù)興、建設(shè)社會(huì)主義強(qiáng)國而努力學(xué)習(xí)，做到學(xué)生近期、遠(yuǎn)期目標(biāo)上桌，并找準(zhǔn)自己學(xué)習(xí)上的`弱點(diǎn)，用名言警句來勉勵(lì)自己，端正自己的學(xué)習(xí)態(tài)度，保持一顆正常平靜的心態(tài)，養(yǎng)成勤學(xué)好問、精益求精的精神，指導(dǎo)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力，做到自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、創(chuàng)新學(xué)習(xí)、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，課前預(yù)習(xí)，上課專心聽講，課后認(rèn)真復(fù)習(xí)，認(rèn)真完成作業(yè)，掌握基礎(chǔ)知識(shí)，形成基本技能。
四、團(tuán)結(jié)協(xié)作，普法與依法執(zhí)教工作取得顯著成效
隨著普法與依法執(zhí)教工作卓有成效地開展，我校廣大師生和員工的法制觀念法律意識(shí)大大增強(qiáng)，依法執(zhí)教、依法治校的水平明顯提高，學(xué)校的各項(xiàng)工作逐步走上了規(guī)范化的法制軌道，為教育事業(yè)健康、快速、協(xié)調(diào)發(fā)展發(fā)揮了積極作用。
�。ㄒ唬┰鰪�(qiáng)了廣大師生和員工的法制觀念法律意識(shí)大大增強(qiáng)，提高了依法辦事和依法維護(hù)自身合法利益的自覺性。
法制教育活動(dòng)中，廣大教職員工重新學(xué)習(xí)了《義務(wù)教育法》、《教師法》、《教育法》、《未成年人保護(hù)法》、《治安管理處罰條例》等法律法規(guī)，認(rèn)真學(xué)習(xí)了《職業(yè)教育法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》以及《學(xué)生傷害事故處理辦法》等法律法規(guī)。通過學(xué)習(xí)，進(jìn)一步增強(qiáng)了法制觀念和法律意識(shí)，遵紀(jì)守法、依法施教、依法辦事的自覺性明顯提高。例如，廣大師生通過再次認(rèn)真學(xué)習(xí)《教師法》和《未成年人保護(hù)法》，在明確了自己權(quán)利的同時(shí)，也進(jìn)一步明確了自己的義務(wù)，認(rèn)識(shí)到加強(qiáng)師德建設(shè)的重要性和必要性，擺正了教師與學(xué)生之間的法律關(guān)系，增強(qiáng)了教書育人的自覺性，教師當(dāng)中關(guān)心學(xué)生身心健康發(fā)展的多了，體罰和變相體罰的沒有了；熱心幫助困難學(xué)生的多了，疏于學(xué)生工作的少了；加強(qiáng)自身修養(yǎng)、自覺做表率的多了，違規(guī)違紀(jì)的現(xiàn)象杜絕了。
�。ǘ┩苿�(dòng)了學(xué)校管理水平的提高，學(xué)校逐步走上制度化管理的軌道
制度管理，是指管理者依據(jù)國家頒布的有關(guān)法律、法規(guī)、條例、規(guī)制和部門制定的規(guī)章制度、行為規(guī)范進(jìn)行嚴(yán)格管理。所謂依法治校就是在學(xué)校內(nèi)部實(shí)行制度管理，制度管理以其規(guī)范性、威懾性、穩(wěn)定性、防范性等優(yōu)點(diǎn)為學(xué)校管理者所青睞。我校堅(jiān)持學(xué)用結(jié)合、普治并舉的原則，依據(jù)國家頒布的有關(guān)法律、法令、條例、規(guī)則，結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況，建立健全了學(xué)校管理各項(xiàng)規(guī)章制度，形成了比較規(guī)范、系統(tǒng)、完善的管理體系。在此基礎(chǔ)上，學(xué)校加強(qiáng)規(guī)章制度的學(xué)習(xí)和宣傳，在教職員工中樹立法制觀念，形成守法光榮、違法可恥的良好風(fēng)氣，同時(shí)校領(lǐng)導(dǎo)以身作則、率先垂范，并加強(qiáng)對(duì)法制執(zhí)行情況的檢查、監(jiān)督、總結(jié)和激勵(lì)工作，在執(zhí)行制度過程中，堅(jiān)持有章可循、違法必究，對(duì)遵章守紀(jì)者加以肯定表彰，對(duì)違紀(jì)者進(jìn)行批評(píng)教育和紀(jì)律處分，真正使學(xué)校管理制度化和規(guī)范化，步入法治良性軌道。
職高語文教學(xué)工作計(jì)劃 5
一、指導(dǎo)思想
貫徹國家教育方針，全面提高學(xué)生語文素質(zhì)，以學(xué)校本學(xué)年工作計(jì)劃為指導(dǎo)，全面推新課程改革，改變教學(xué)觀念，改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，以新課程實(shí)施為中心，轉(zhuǎn)化教學(xué)理念，苦練教學(xué)內(nèi)功，優(yōu)化教學(xué)手段，探索實(shí)踐職高語文教學(xué)的新方法，實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的全面提高為宗旨，實(shí)現(xiàn)對(duì)口高考大突破，制定本學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃。
二、教學(xué)措施
教學(xué)以質(zhì)量為生命，質(zhì)量上不去，一切教學(xué)計(jì)劃都是空談。語文教學(xué)具有學(xué)科性，語文非一朝一夕之功，需要日積月累，不斷地進(jìn)步才有勝利的希望。具體措施如下：
1、備好課，才能上好課。根據(jù)每篇的教學(xué)要求，深入備課，深入研究對(duì)口高考動(dòng)向和考綱，保證備課質(zhì)量。
2、精講實(shí)練，努力創(chuàng)設(shè)探究式能力課型。
3、取舍有度，重視文言文閱讀能力培養(yǎng)。本學(xué)期教學(xué)任務(wù)重，有些課文根本來不及上，因而要有取舍。學(xué)習(xí)重點(diǎn)還是應(yīng)放在文言文教學(xué)上。主要以積累文言知識(shí)為主，進(jìn)而增強(qiáng)學(xué)生文化功底。要特別注意培養(yǎng)學(xué)生文言文閱讀興趣，抓好誦讀和默寫指導(dǎo)，并適當(dāng)為其補(bǔ)充有關(guān)文言知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的文化底蘊(yùn)。
3、閱讀積累，積淀學(xué)生的'語文素養(yǎng)。發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，充分利用學(xué)生的課余時(shí)間指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀，要提出具體的閱讀意見，做到有計(jì)劃、有措施、有效果，不搞形式，不走過場(chǎng)�；蛘螯c(diǎn)評(píng)或講座或串講，因“班”施教，因“人”制宜，將課外閱讀教學(xué)落實(shí)到實(shí)處。
4、寫作實(shí)踐活動(dòng)也納入正常的語文課堂教學(xué)工作之中。生在老師的引導(dǎo)下開展活動(dòng)，要求學(xué)生定時(shí)定量完成寫作任務(wù)。此外，在常規(guī)課堂教學(xué)中不可忽視學(xué)生的“動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手”等語文實(shí)踐性能力的培養(yǎng)。
5、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，利用好早讀課、課間和夜自修時(shí)間，加強(qiáng)學(xué)生自查、自我管理。作業(yè)精選精批，及時(shí)校對(duì)講解，表揚(yáng)優(yōu)秀，鼓勵(lì)后進(jìn)。
6、加強(qiáng)對(duì)高考信息的研究。認(rèn)真研究了對(duì)口高考試題，制定了有效的措施，確保在進(jìn)行常規(guī)教學(xué)的同時(shí),注入對(duì)口高考的知識(shí)，立足高考，打好基礎(chǔ)。
7、加強(qiáng)與外界交流，及時(shí)了解教學(xué)、考試的最新信息。
8、自我不斷完善學(xué)科專業(yè)知識(shí)和教學(xué)技能，只有自己完善了才能做到教學(xué)的有的放矢。
職高語文教學(xué)工作計(jì)劃 6
一、總教學(xué)要求和目標(biāo)
1、進(jìn)一步提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。
2、繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的語言積累以及語感和思維的發(fā)展，幫助學(xué)生在閱讀與欣賞、表達(dá)與交流的實(shí)踐中，掌握學(xué)習(xí)語文的方法，增強(qiáng)語文應(yīng)用能力，培養(yǎng)審美能力、探究能力。
3、重視情感、態(tài)度、價(jià)值觀的正確導(dǎo)向，充分發(fā)揮本課程的優(yōu)勢(shì)，促進(jìn)學(xué)生整體素質(zhì)的提高。
4、通過必修課程的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生思想文化修養(yǎng)和語言文字的運(yùn)用能力，在語文的應(yīng)用、審美和探究等方面得到比較協(xié)調(diào)的發(fā)展。
二、三年通盤學(xué)習(xí)狀況：
1、已經(jīng)完成必修學(xué)習(xí)情況：必修一、二、三、四、五。
2、已經(jīng)結(jié)算學(xué)分情況；10學(xué)分。
3、已經(jīng)完成選修學(xué)習(xí)情況：《語音誤讀一、二、三》、《清掃錯(cuò)別字一、二、三》、《成語運(yùn)用一、二、三》、《病句辨析一、二、三》、《古詩賞析一、二、三》、《中國楹聯(lián)一、二、三》
4、本學(xué)期選修學(xué)習(xí)內(nèi)容：
�。�1）《史記選讀》（續(xù)）
（2）《唐詩詩宋詞選讀》（續(xù)）
�。�3）《寫作》（續(xù)）
（4）《現(xiàn)代散文閱讀》（始）
6、學(xué)生的能力培養(yǎng)：通過本學(xué)期必修課程和選修課程的學(xué)習(xí)，繼續(xù)以下五個(gè)方面——
（1）積累·整合
能圍繞所選擇的目標(biāo)加強(qiáng)語文積累，在積累的過程中，注重梳理。根據(jù)自己的特點(diǎn)，揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短，逐步形成富有個(gè)性的語文學(xué)習(xí)方式。了解學(xué)習(xí)方法的多樣性，掌握學(xué)習(xí)語文的基本方法，能根據(jù)需要，采用適當(dāng)?shù)姆椒ń鉀Q閱讀、交流中的問題。通過對(duì)語文知識(shí)、能力、學(xué)習(xí)方法和情感、態(tài)度、價(jià)值觀等方面要素的融匯整合，切實(shí)提高語文素養(yǎng)。
�。�2）感受·鑒賞
閱讀優(yōu)秀作品，品味語言，感受其思想、藝術(shù)魅力，發(fā)展想象力和審美力。具有良好的現(xiàn)代漢語語感，努力提高對(duì)古詩文語言的感受力。在閱讀中，體味大自然和人生的多姿多彩，激發(fā)珍愛自然、熱愛生活的感情；感受藝術(shù)和科學(xué)中的美，提升審美境界。通過閱讀和鑒賞，深化熱愛祖國語文的感情，體會(huì)中華文化的博大精深、源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，陶冶性情，追求高尚情趣，提高道德修養(yǎng)。
�。�3）思考·領(lǐng)悟
根據(jù)自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)選讀經(jīng)典名著和其他優(yōu)秀讀物，與文本展開對(duì)話。通過閱讀和思考，領(lǐng)悟其豐富內(nèi)涵，探討人生價(jià)值和時(shí)代精神，以利于逐步形成自己的思想、行為準(zhǔn)則，樹立積極向上的人生理想，增強(qiáng)為民族振興而努力的使命感和社會(huì)責(zé)任感。養(yǎng)成獨(dú)立思考、質(zhì)疑探究的習(xí)慣，發(fā)展思維的嚴(yán)密性、深刻性和批判性。樂于進(jìn)行交流和思想碰撞，在相互切磋中，加深領(lǐng)悟，共同提高。
�。�4）應(yīng)用·拓展
能在生活和其他學(xué)習(xí)領(lǐng)域中，正確、熟練、有效地運(yùn)用祖國語言文字。在語文應(yīng)用中開闊視野，初步認(rèn)識(shí)自己學(xué)習(xí)語文的潛能和傾向，根據(jù)需要和可能，在自己喜愛的領(lǐng)域有所發(fā)展。增強(qiáng)文化意識(shí)，重視人類文化遺產(chǎn)的傳承，尊重和理解多元文化，關(guān)注當(dāng)代文化生活，學(xué)習(xí)對(duì)文化現(xiàn)象的剖析，積極參與先進(jìn)文化的傳播和交流。注重跨領(lǐng)域?qū)W習(xí)，拓展語文學(xué)習(xí)的范圍，通過廣泛的實(shí)踐，提高語文綜合應(yīng)用能力。
�。�5）發(fā)現(xiàn)·創(chuàng)新
注意觀察語言、文學(xué)和中外文化現(xiàn)象，學(xué)習(xí)從習(xí)以為常的事實(shí)和過程中發(fā)現(xiàn)問題，培養(yǎng)探究意識(shí)和發(fā)現(xiàn)問題的敏感性。對(duì)未知世界始終懷有強(qiáng)烈的興趣和激情，敢于探異求新，走進(jìn)新的學(xué)習(xí)領(lǐng)域，嘗試新的方法，追求思維的創(chuàng)新、表達(dá)的創(chuàng)新。學(xué)習(xí)多角度多層次地閱讀，對(duì)優(yōu)秀作品能夠常讀常新，獲得新的體驗(yàn)和發(fā)現(xiàn)。學(xué)習(xí)用歷史眼光和現(xiàn)代觀念審視古代作品的內(nèi)容和思想傾向，提出自己的看法。在探究活動(dòng)中，勇于提出自己的見解，尊重他人的成果，不斷提高探究能力，逐步養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)的學(xué)風(fēng)。
三、教學(xué)方法、措施：
1、繼續(xù)培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
�。�1）放聲朗讀的習(xí)慣。
（2）預(yù)習(xí)新課的習(xí)慣
�。�3）記筆記的習(xí)慣
�。�4）勤用工具書的習(xí)慣
�。�5）思考和說話的習(xí)慣
�。�6）課外閱讀的習(xí)慣
（7）勤寫勤練的習(xí)慣
�。�8）整理積累的習(xí)慣
�。�9）總結(jié)得失的.習(xí)慣
（10）書寫清楚的習(xí)慣
2、積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式
語文教學(xué)應(yīng)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)情境，幫助他們樹立主體意識(shí)，根據(jù)各自的特點(diǎn)和需要，調(diào)整學(xué)習(xí)心態(tài)和策略，探尋適合自己的學(xué)習(xí)方法和途徑。為改變過于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)、死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練的狀況，特別要重視探究的學(xué)習(xí)方式，努力提高組織教學(xué)和引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的質(zhì)量。合作學(xué)習(xí)有利于在互動(dòng)中提高學(xué)習(xí)效率，有利于培養(yǎng)合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生在個(gè)人鉆研的基礎(chǔ)上，積極參與討論及其他學(xué)習(xí)活動(dòng)，善于傾聽、吸納他人的意見，學(xué)會(huì)寬容和溝通，學(xué)會(huì)協(xié)作和分享。
3、抓住文本特點(diǎn)，教學(xué)側(cè)重恰當(dāng)
在具體的教學(xué)過程中，對(duì)不同類型文本的閱讀指導(dǎo)應(yīng)該有所側(cè)重。閱讀論述類文本，引導(dǎo)學(xué)生把握觀點(diǎn)與材料之間的聯(lián)系，著重關(guān)注思想的深刻性、觀點(diǎn)的科學(xué)性、邏輯的嚴(yán)密性、語言的準(zhǔn)確性。閱讀實(shí)用類文本中的新聞，引導(dǎo)學(xué)生注意材料的來源與真實(shí)性、事實(shí)與觀點(diǎn)的關(guān)系、基本事件與典型細(xì)節(jié)、文本的價(jià)值取向與實(shí)用效果等；常用應(yīng)用文教學(xué)，應(yīng)主要借助文本示例來了解其功用和基本格式，以學(xué)生自學(xué)為主，不必作過多分析。
閱讀文學(xué)作品的過程，是發(fā)現(xiàn)和建構(gòu)作品意義的過程。作品的文學(xué)價(jià)值，是由讀者在閱讀鑒賞過程中得以實(shí)現(xiàn)的。文學(xué)作品的閱讀鑒賞，往往帶有更多的主觀性和個(gè)人色彩。引導(dǎo)學(xué)生設(shè)身處地去感受體驗(yàn)，重視對(duì)作品中形象和情感的整體感知與把握，注意作品內(nèi)涵的多義性和模糊性，鼓勵(lì)學(xué)生積極地、富有創(chuàng)意地建構(gòu)文本意義。引導(dǎo)學(xué)生在閱讀文學(xué)作品時(shí)努力做到知人論世，通過查閱有關(guān)資料，了解與作品相關(guān)的作家經(jīng)歷、時(shí)代背景、創(chuàng)作動(dòng)機(jī)以及作品的社會(huì)影響等，加深對(duì)作家作品的理解。
4、古詩文、其他文言文閱讀，重朗讀，重基礎(chǔ)積累
古代詩文的閱讀，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)使用有關(guān)工具書，自行解決閱讀中的部分障礙；課堂上，老師作重解決疑難字詞句的理解，幫助學(xué)生總結(jié)歸納吸收積累。強(qiáng)化朗讀教學(xué)，強(qiáng)化翻譯教學(xué)。文言常識(shí)的教學(xué)少而精，重在提高學(xué)生閱讀古詩文的能力。
5、鼓勵(lì)學(xué)生口頭交流
可以通過課堂教學(xué)，給時(shí)間思考討論，鼓勵(lì)大膽說話，大聲說話。
6、寫作教學(xué)，每周一次兩課時(shí)學(xué)習(xí)練習(xí)《寫作》加強(qiáng)作文習(xí)慣訓(xùn)練，先審題，再構(gòu)思，提綱好了后動(dòng)筆。還要求記敘文入格。還注意其他作文素養(yǎng)的培養(yǎng)。
7、鼓勵(lì)學(xué)生作研究性學(xué)習(xí)探討鼓勵(lì)學(xué)生參加專題研討會(huì)、讀書報(bào)告會(huì)等活動(dòng)，將研究探討的過程和結(jié)果寫成小論文。
職高語文教學(xué)工作計(jì)劃 7
一、指導(dǎo)思想
以學(xué)校工作計(jì)劃為核心，以《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》為引領(lǐng)，立足我校學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際情況，堅(jiān)持面向全體，打好基礎(chǔ)，圍繞“真實(shí)、有效”的教研主題，以研促教，立足課堂，努力實(shí)現(xiàn)“扎實(shí)、高效”的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)語文的能力，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。以推進(jìn)師德師風(fēng)建設(shè)為契機(jī)，全面提高全組教師的職業(yè)素養(yǎng)。
二、工作重點(diǎn)
1、教學(xué)常規(guī)常抓不懈，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2、健全以課堂教學(xué)為核心的教研，立足校情開展教研活動(dòng)。
3、開展豐富的語文活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性與語文能力的提高。
4、繼續(xù)推進(jìn)導(dǎo)學(xué)式課堂教學(xué)模式，充分發(fā)揮學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。
5、積極開展師德師風(fēng)競(jìng)賽，充分提高教師的教學(xué)積極性。
三、教學(xué)目標(biāo)
1、德育目標(biāo)：在語文學(xué)習(xí)活動(dòng)中，不斷充實(shí)精神生活，完善自我人格，提升人生境界，逐步加深對(duì)個(gè)人與國家、個(gè)人與社會(huì)、個(gè)人與自然關(guān)系的思考與認(rèn)識(shí)。從而樹立積極向上的人生理想。
2、知識(shí)目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)必需的語文基礎(chǔ)知識(shí)，掌握日常生活和職業(yè)崗位需要的現(xiàn)代文閱讀能力、寫作能力、口語交際能力，具有初步的文學(xué)作品欣賞能力和淺易文言文閱讀能力。指導(dǎo)學(xué)生掌握基本的語文學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成自學(xué)和運(yùn)用語文的良好習(xí)慣。
3、技能目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的聽、說、讀、寫的能力，讓每一個(gè)走上工作崗位的學(xué)生都能夠順利地聽、說普通話，并且能夠?qū)懗鐾樀�、較好的文章。 讓學(xué)生在日常的學(xué)習(xí)中，積累各種語言基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，學(xué)會(huì)正確的運(yùn)用語言進(jìn)行交際的能力。
四、教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)
1、閱讀與欣賞 48課時(shí)
2、應(yīng)用文寫作 12課時(shí)
3、口語交際 12課時(shí)
4、綜合實(shí)踐 8 課時(shí)
五、教學(xué)方法及手段
1、在教學(xué)中注重基礎(chǔ)知識(shí)聯(lián)系實(shí)際應(yīng)用能力的訓(xùn)練，強(qiáng)化能力，突出重點(diǎn)，學(xué)以致用，使學(xué)生在掌握必要的語文知識(shí)和技能的基礎(chǔ)上，提高語文運(yùn)用能力，并重視情感、態(tài)度、價(jià)值觀的正確引導(dǎo)，充分發(fā)揮本課程的優(yōu)勢(shì)，促進(jìn)學(xué)生整體素質(zhì)的`提高。
2、教學(xué)中積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，尊重學(xué)生在教學(xué)中的主體地位。運(yùn)用各種方法引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和創(chuàng)造性，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法。
3、在教學(xué)中讓學(xué)生敢于表達(dá)自己的觀點(diǎn)，發(fā)展個(gè)性特長(zhǎng)，但同時(shí)也應(yīng)學(xué)會(huì)如何尊重別人的意見或成果，養(yǎng)成不要輕率否定他人的嚴(yán)謹(jǐn)作風(fēng)，培養(yǎng)自信、理解、包容的健康心態(tài)。
4、努力掌握并科學(xué)運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，充分利用教學(xué)設(shè)備，切實(shí)提高教學(xué)實(shí)效。
5、密切聯(lián)系現(xiàn)實(shí)社會(huì)生活和地方產(chǎn)業(yè)，注意開發(fā)和利用現(xiàn)實(shí)生活中的語文教學(xué)資源，并結(jié)合學(xué)生所學(xué)專業(yè)，加強(qiáng)課堂訓(xùn)練和課后實(shí)踐，為學(xué)生就業(yè)需要服務(wù)。
職高語文教學(xué)工作計(jì)劃 8
一、教學(xué)目標(biāo)
通過職高語文教學(xué)，使學(xué)生掌握基本的語文知識(shí)和技能，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力、閱讀理解能力和寫作能力，提高學(xué)生的文化素養(yǎng)和審美能力，為學(xué)生的職業(yè)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
二、教學(xué)內(nèi)容
1、基礎(chǔ)知識(shí)：包括漢字、詞語、語法、修辭等方面的知識(shí)，注重基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固和提高。
2、閱讀理解：通過閱讀各類文章，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力，提高學(xué)生的閱讀速度和閱讀深度。
3、寫作技能：通過寫作訓(xùn)練，提高學(xué)生的寫作技巧，包括寫作構(gòu)思、文章結(jié)構(gòu)、語言表達(dá)等方面。
4、文學(xué)作品欣賞：通過對(duì)文學(xué)作品的學(xué)習(xí)和欣賞，提高學(xué)生的文化素養(yǎng)和審美能力。
三、教學(xué)方法
1、啟發(fā)式教學(xué)：通過引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考、積極參與，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。
2、情境教學(xué)：結(jié)合學(xué)生的實(shí)際生活和職業(yè)特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的情境，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)語文知識(shí)。
3、合作學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)，通過小組討論、角色扮演等方式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和溝通能力。
四、教學(xué)安排
1、學(xué)期初：進(jìn)行摸底測(cè)試，了解學(xué)生的語文水平和需求，制定針對(duì)性的教學(xué)計(jì)劃。
2、學(xué)期中：按照教學(xué)計(jì)劃，分階段進(jìn)行基礎(chǔ)知識(shí)、閱讀理解、寫作技能和文學(xué)作品欣賞的'教學(xué)，注重知識(shí)的連貫性和系統(tǒng)性。
3、學(xué)期末：進(jìn)行期末測(cè)試和綜合評(píng)價(jià)，總結(jié)教學(xué)效果，調(diào)整教學(xué)策略，為下一學(xué)期的教學(xué)做好準(zhǔn)備。
五、教學(xué)評(píng)估
1、課堂教學(xué)評(píng)估：通過觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和問題，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。
2、作業(yè)評(píng)估：通過布置適量的作業(yè)，檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和掌握情況，及時(shí)給予指導(dǎo)和反饋。
3、測(cè)試評(píng)估：通過定期測(cè)試和綜合評(píng)價(jià)，評(píng)估學(xué)生的語文水平和進(jìn)步情況，為教學(xué)改進(jìn)提供依據(jù)。
六、教學(xué)建議
1、針對(duì)不同專業(yè)、不同需求的學(xué)生，制定個(gè)性化的教學(xué)計(jì)劃，注重因材施教。
2、加強(qiáng)與行業(yè)、企業(yè)的聯(lián)系，了解職業(yè)需求和發(fā)展趨勢(shì)，為學(xué)生提供更加實(shí)用的語文教學(xué)。
3、注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新意識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生多閱讀、多思考、多實(shí)踐。
職高語文教學(xué)工作計(jì)劃 9
職高語文教學(xué)計(jì)劃的設(shè)計(jì)，需要結(jié)合職業(yè)教育特點(diǎn)以及學(xué)生的實(shí)際需求，既要注重基礎(chǔ)語文知識(shí)的傳授，也要強(qiáng)化實(shí)用語文能力的培養(yǎng)。以下是一個(gè)基本的職高語文教學(xué)計(jì)劃示例：
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、基礎(chǔ)知識(shí)與技能：扎實(shí)掌握現(xiàn)代漢語的基礎(chǔ)知識(shí)，包括詞匯、語法、修辭等，提升閱讀理解、書面表達(dá)和口語交際能力。
2、文化素養(yǎng)：通過古今中外經(jīng)典文學(xué)作品的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生的人文素養(yǎng)和社會(huì)責(zé)任感，提高審美鑒賞能力和獨(dú)立思考能力。
3、職業(yè)應(yīng)用：將語文知識(shí)與職業(yè)技能相結(jié)合，如商務(wù)寫作、職場(chǎng)溝通技巧等，以適應(yīng)未來職業(yè)發(fā)展的.需求。
二、教學(xué)內(nèi)容：
1、現(xiàn)代漢語基礎(chǔ)知識(shí)：詞匯積累、語法結(jié)構(gòu)解析、修辭手法學(xué)習(xí)等。
2、閱讀理解：精選各類文章進(jìn)行閱讀訓(xùn)練，包括說明文、議論文、記敘文及詩詞歌賦等，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有效信息提取和深度解讀。
3、寫作訓(xùn)練：涵蓋應(yīng)用文（如通知、報(bào)告、求職信等）和一般文體（如記敘文、議論文等）的寫作指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)語言準(zhǔn)確、邏輯清晰、表達(dá)得體。
4、文學(xué)欣賞：選取古今中外經(jīng)典文學(xué)作品，進(jìn)行文本解讀、主題討論、人物分析等活動(dòng)，提升學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和人文情懷。
5、職場(chǎng)語文：專門設(shè)置職業(yè)場(chǎng)景下的語文運(yùn)用課程，如商務(wù)禮儀、公關(guān)應(yīng)對(duì)、項(xiàng)目策劃書編寫等。
三、教學(xué)方法：
采用講授、討論、實(shí)踐、案例分析等多種教學(xué)方式，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與、積極思考，提高其自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。
四、教學(xué)評(píng)價(jià)：
除了定期的課堂測(cè)試、作業(yè)檢查外，還應(yīng)引入過程性評(píng)價(jià)，關(guān)注學(xué)生在日常學(xué)習(xí)中的進(jìn)步和發(fā)展，同時(shí)開展模擬職場(chǎng)情境的任務(wù)型評(píng)價(jià)，考察學(xué)生解決實(shí)際問題的能力。
職高語文教學(xué)工作計(jì)劃 10
一、教學(xué)目標(biāo)
本教學(xué)計(jì)劃旨在通過語文教學(xué)，提高學(xué)生的語文基本素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)、閱讀理解、寫作能力和文學(xué)鑒賞能力，為學(xué)生的職業(yè)生涯和終身學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
二、教學(xué)內(nèi)容
1、基礎(chǔ)知識(shí)：包括漢字書寫、詞語積累、語法規(guī)則、修辭手法等，為閱讀和寫作提供必要的知識(shí)儲(chǔ)備。
2、閱讀理解：通過不同體裁的文本閱讀，培養(yǎng)學(xué)生的信息篩選、歸納概括、分析評(píng)價(jià)等能力，加深對(duì)文學(xué)作品的.理解和鑒賞。
3、寫作技能：通過寫作訓(xùn)練，提高學(xué)生的寫作技巧，包括記敘文、議論文、說明文等多種文體，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和表達(dá)能力。
4、文學(xué)鑒賞：通過經(jīng)典文學(xué)作品的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生欣賞文學(xué)作品的美，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和人文素養(yǎng)。
三、教學(xué)方法
1、啟發(fā)式教學(xué)：通過提問、討論等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考、積極探究。
2、情境教學(xué)：結(jié)合生活實(shí)際和職場(chǎng)需求，創(chuàng)設(shè)具體情境，讓學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)、體驗(yàn)和感悟。
3、合作學(xué)習(xí)：組織學(xué)生進(jìn)行小組合作，通過共同討論、協(xié)作完成任務(wù)等方式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和溝通能力。
4、多媒體教學(xué)：利用多媒體技術(shù)，將文字、圖片、音頻、視頻等多種信息形式結(jié)合起來，豐富教學(xué)內(nèi)容和形式，提高教學(xué)效果。
四、教學(xué)計(jì)劃
1、學(xué)期初：制定教學(xué)計(jì)劃，明確教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容，安排好教學(xué)進(jìn)度。
2、教學(xué)中：按照教學(xué)計(jì)劃，組織教學(xué)活動(dòng)，注重學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和反饋。
3、學(xué)期末：進(jìn)行總結(jié)性評(píng)價(jià)，分析學(xué)生的學(xué)習(xí)成果和不足之處，為下一學(xué)期的教學(xué)提供參考和改進(jìn)方向。
五、評(píng)價(jià)方式
1、課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生的課堂參與度、回答問題情況、小組討論表現(xiàn)等，評(píng)價(jià)學(xué)生的語言表達(dá)和思維能力。
2、作業(yè)評(píng)價(jià)：定期布置作業(yè)，包括閱讀、寫作、練習(xí)等，根據(jù)學(xué)生的完成情況進(jìn)行評(píng)價(jià)，了解學(xué)生的掌握情況和學(xué)習(xí)進(jìn)步。
3、考試評(píng)估：定期進(jìn)行單元測(cè)試、期中考試和期末考試，對(duì)學(xué)生的語文知識(shí)和能力進(jìn)行全面評(píng)估，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供反饋和指導(dǎo)。
六、注意事項(xiàng)
1、充分考慮學(xué)生的職業(yè)特點(diǎn)和需求，結(jié)合職業(yè)教育的特點(diǎn)，注重語文教學(xué)的實(shí)用性和針對(duì)性。
2、營造積極的學(xué)習(xí)氛圍，關(guān)注學(xué)生的情感體驗(yàn)和心理健康，鼓勵(lì)學(xué)生勇于表達(dá)、敢于創(chuàng)新。
3、加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通和合作，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和家庭背景，共同促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展。
職高語文教學(xué)工作計(jì)劃 11
一、學(xué)期目標(biāo)
1、基礎(chǔ)知識(shí)與技能：進(jìn)一步鞏固和提高學(xué)生的現(xiàn)代漢語基礎(chǔ)知識(shí)，包括詞匯、語法、修辭等，提升閱讀理解能力和寫作表達(dá)能力。
2、文化素養(yǎng)：通過對(duì)中國古代文學(xué)、現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)作品的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生的文化積淀和審美鑒賞能力。
3、職業(yè)應(yīng)用：培養(yǎng)學(xué)生在職場(chǎng)環(huán)境下有效運(yùn)用語言進(jìn)行溝通交流的能力，如商務(wù)文書寫作、口頭表達(dá)等。
二、教學(xué)內(nèi)容安排
1、現(xiàn)代漢語部分：包括語音、文字、詞匯、語法、修辭等內(nèi)容的教學(xué)，并結(jié)合實(shí)際案例進(jìn)行分析講解。
2、閱讀與欣賞：精選古今中外優(yōu)秀文學(xué)作品，進(jìn)行深度閱讀與賞析，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考和批判性思維能力。
3、寫作訓(xùn)練：從基礎(chǔ)寫作技巧到專業(yè)應(yīng)用文（如求職信、報(bào)告、合同等）的撰寫，全面提升學(xué)生的書面表達(dá)能力。
4、口語交際：設(shè)計(jì)各類職場(chǎng)情境對(duì)話，進(jìn)行模擬演練，提升學(xué)生的`口語交際及應(yīng)對(duì)能力。
三、教學(xué)方法與評(píng)價(jià)方式
1、教學(xué)方法：采用講授、討論、實(shí)踐、翻轉(zhuǎn)課堂等多種教學(xué)模式，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
2、評(píng)價(jià)方式：除了常規(guī)的筆試測(cè)試外，更重視過程性評(píng)價(jià)，如課堂表現(xiàn)、小組合作、項(xiàng)目完成情況、口頭報(bào)告、寫作作品等多元化的評(píng)價(jià)方式。
四、實(shí)踐活動(dòng)
組織各類語文實(shí)踐活動(dòng)，如朗誦比賽、辯論賽、微小說創(chuàng)作、職業(yè)生涯規(guī)劃演講等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中深化對(duì)語文知識(shí)的理解和運(yùn)用。
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