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小學英語四年級教學計劃

時間:2022-06-20 12:53:50 教學計劃 我要投稿

小學英語四年級教學計劃

  時光在流逝,從不停歇,我們的工作又將迎來新的進步,立即行動起來寫一份計劃吧。你所接觸過的計劃都是什么樣子的呢?下面是小編整理的 小學英語四年級教學計劃,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

 小學英語四年級教學計劃

小學英語四年級教學計劃1

  一、學生學情分析

  興趣是學好語言的老師。對小學英語教師來說,激發(fā)學生學習英語的興趣是當前小學英語教學的一項重要任務(wù)。英語作為第二語言,從第二語言習得的理論分析,小學英語教學最重要的是保持學生的興趣。年級的學生已學過兩年的英語,學生已有一定的基礎(chǔ),能夠進行基本的'聽說讀寫,但總體上再聽英語、說英語、用英語方面能力上都有待提高,尤其是口語表達,因此,本學期應(yīng)注重英語基礎(chǔ)知識的鞏固,著重培養(yǎng)學生的聽、說、讀、寫能力,轉(zhuǎn)化后進生,因材施教,分層教學,保持學生的英語學習興趣。培養(yǎng)學生的英語語感,激發(fā)學生學習英語動機和樂趣,從而提高總體英語水平。

  二、英語教材分析

  新標準(三年級起點)第四冊對于學生來說是新版本教材,所以相對來說有點難度。本冊教材涉及到時態(tài)(一般現(xiàn)在時和過去時),能力的表達,和特殊疑問句,重要句型的掌握,還涉及到48個音標的學習,所以需要鉆研教材,吃透教材,從而抓住課程的重難點。

  三、教學目的和任務(wù)。

  1、養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的習慣。

  2、初步養(yǎng)成良好的書寫習慣。

  3、能按三會與四會的要求掌握所學詞語。

  4、能四會要求掌握所學句型。

  5、能運用所學的日常交際用語進行簡單的日常交流,并做到大膽開口,積極參與,發(fā)音清楚,語調(diào)正確。

  6、能在圖片、手勢、情景等非語言提示的幫助下,聽懂簡單的話語和錄音材料。

  7、能在任務(wù)型學習的過程中運用相關(guān)的語言知識和技能,完成某項任務(wù)。

  8、能演唱已學的英語歌曲,能誦讀已學過的英語歌謠。

  四、教學內(nèi)容與目標

  1、能聽懂、回說12組會話,并能進行簡單的交流。

  2、能聽、說、認讀66個單詞(包括教室、書包、同學、家具、住宅結(jié)構(gòu)、家庭成員、職業(yè)、數(shù)字、愛好食品和飲料、餐具等幾個話題)和進行簡單地運用。

  3、能聽、做7個“TPR”活動。

  4、能學會2個小制作。

  5、能唱8首歌曲。

  6、能聽、說、吟唱歌謠

  7、能完成6個自我評價活動

  8、能聽懂6個幽默小故事

  9、能了解6項簡單的中西方文化知識

  五、主要措施。

  1、根據(jù)學生的年齡特征,充分利用直觀教具和電教手段,創(chuàng)設(shè)良好的語言氛圍,調(diào)動學生的學習積極性。

  2、在教學過程中,采用情景教學法,讓學生身臨其境,積極主動地參與到課堂教學中去,調(diào)動學生的非智力因素,提高學生實際運用語言的能力。

  3、活用教材,根據(jù)學生會的實際情況,將每單元各個板塊重現(xiàn)組排降低難度。

  第五冊教學進度表

  周次授課內(nèi)容課時

  第一周Module 1 Unit 1 Unit 2 3

  第二周practice and review 3

  第三周Module 2 Unit 1 Unit 2 3

  第四周practice and review 3

  第五周Module 3 Unit 1 Unit 2 3

  第六周practice and review 3

  第七周Module 4 Unit 1 Unit 2 3

  第八周practice and review 3

  第九周Module 5 Unit 1 Unit 2 3

  第十周practice and review 3

  第十一周Module 6 Unit 1 Unit 2 3

  第十二周practice and review 3

  第十三周Module 7 Unit 1 Unit 2 3

  第十四周practice and review 3

  第十五周Module 8 Unit 1 Unit 2 3

  第十六周Module 9 Unit 1 Unit 2 3

  第十七周

  第十八周

  第十九周

  第二十周

  Module 10 Unit 1 Unit 2Review Module3 review review 3

小學英語四年級教學計劃2

  一、指導思想

  全面貫徹“三個面向”戰(zhàn)略指導思想,滲透和灌輸可持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略思想。以素質(zhì)教育為根本宗旨,以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力為重點,充分發(fā)揮學生的潛能,提高學生的全面素質(zhì)和自學能力。

  二、學情分析

  四年級共有三個班,共137個人。四年級學生正處在兒童向少年過渡的時期,這個年齡段的孩子具有好奇、好活動、愛表現(xiàn)、善模仿等特點。他們喜歡新鮮事物,對陌生語言的好奇心能激起他們對外語的興趣。他們喜歡引起別人的注意,重視老師的表揚,不怕犯錯,很少有羞怯感。他們處在發(fā)育階段,尚未定性,發(fā)音器官較成人的靈活,因此模仿外語的語音語調(diào)遠比成年人容易。他們的記憶力好,形象思維好,但缺乏理性思維,邏輯思維不強。部分學生還未形成良好的學習習慣,課堂上時常出現(xiàn)不專心聽講,交頭接耳,做小動作等現(xiàn)象。因此,應(yīng)把培養(yǎng)學生良好的學習習慣作為提升學業(yè)成績的前提來抓。

  三、教材分析

  本冊教材共有6個新授單元,2個復習單元,內(nèi)容涉及學校、時間、衣服、天氣、購物、農(nóng)場動物、數(shù)字、顏色等幾個話題。其中每個新授單元均分為三大塊,A部分包括Let’slearn,用來鞏固單詞的Let’sdo,以Let’slearn所學詞匯為主題的對話Let’stalk,以掌握單詞、句子為主要目標的Readandwrite。B部分是對A部分內(nèi)容的深化和拓展,二者一脈相承。C部分為選學內(nèi)容,包括語音訓練,歌曲教學、趣味故事教學等。2個復習單元是對前面三個單元知識的重組、整合和升華。

  三、教學內(nèi)容目標

  1、能聽懂、會說12組會話,并能進行簡單的交流。

  2、能聽、說、認讀60個單詞和詞組并能聽、說、讀、寫61個單詞和24個句子(包括學校、時間、衣服、天氣、購物、農(nóng)場動物、數(shù)字、顏色等幾個話題),并能簡單運用。

  3、能聽、做6個“TpR”活動。

  4、能學會3個小制作。

  5、能唱8首歌曲。

  6、能聽、說、吟唱7首歌謠。

  7、能完成6個自我評價活動。

  8、能聽懂6個幽默小故事。

  9、能了解6項簡單的中西方文化知識。

  四、教學重難點

  1、本冊重點學習學校課室及功能室的名稱、分布和不同的功能;

  2、學習時間的表達以及描述不同時間進行的日;顒;

  3、學習服裝名稱及其單、復數(shù)的使用習慣;學習表示天氣狀況的.形容詞;

  4、學習有關(guān)衣服和鞋子的大小、評價價格、顏色和款式;

  5、學習農(nóng)場上常見的牲畜和蔬菜名稱以及包含名詞復數(shù)形式的一般疑問句。

  五、教學措施

  1、認真?zhèn)湔n,鉆研教材,抓緊課堂教學,做到當堂內(nèi)容當堂掌握。

  2、運用各種不同的肢體語言來輔助教學。

  3、在課堂上多開展一些有趣的活動、游戲讓學生在活動中學習英語,在生活中學習英語。

  4、開展學習小組,互相幫助,取長補短,共同前進。

  5、要求學生在課余時間盡量的運用已經(jīng)學習的英語進行對話。

小學英語四年級教學計劃3

  一、指導思想

  激發(fā)學生學習英語的興趣,培養(yǎng)他們學習英語的積極態(tài)度,使他們建立初步的學習英語的自信心;培養(yǎng)學生一定的語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ),使他們形成初步運用英語進行簡單日常交流和書寫,為進一步學習打下基礎(chǔ)。

  二、學情分析

  我所教的四年級學生共70人,通過半年的學習,大部分學生已經(jīng)入門,開始進入狀態(tài),對英語的學習產(chǎn)生了濃厚的興趣。但也有個別學生由于平時沒有養(yǎng)成良好的學習習慣,課堂學習效果較差,對于他們要因材施教,注重差異,找出優(yōu)缺點,本學期及時改進,共同進步。

  三、教學目的、任務(wù)

  1、提升學生學習英語的興趣,養(yǎng)成良好的朗讀書寫的習慣;

  2、發(fā)音準確、朗讀流利,準確掌握書中的重點內(nèi)容;

  3、能夠進行簡單的日常用語的交流;

  4、能夠用簡單的句子進行寫作;

  5、熟練掌握所學歌曲、chant等

  6、了解西方文化,初步知道課文的文化背景。

  四、教學重點難點

  1.重點:

  (1)提高課堂效率。

  (2)養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的習慣。

 。3)發(fā)音清楚,語調(diào)正確,書寫工整。

  2.難點:使英語基礎(chǔ)差的學生提高聽、說、讀、寫的`能力,全面提高英語成績。

  五、方法措施

  1、 認真?zhèn)湔n,鉆研《新標準英語》教材,進行課堂的有效教學,提高課堂效率,做到當堂內(nèi)容當堂掌握。

  2、 創(chuàng)新運用各種不同英語教學法來輔助教學,如:情景教學法、直接教學法和TPR全身反應(yīng)法,并開展一些有趣的活動、游戲讓學生在輕松的氛圍中學習英語。

  3、創(chuàng)設(shè)英語情景和環(huán)境,使學生們在一定的英語語言環(huán)境里習得“第二語言”。做到“生活中有英語,英語中有生活”。

  4、鼓勵學生大膽說英語,肯定他們的進步(尤其是英語基礎(chǔ)不好的學生),樹立學生的信心,培養(yǎng)學生朗讀和書寫的習慣。

  5、注重教材的靈活性和可操作性,以滿足不同層次的學生的需求。幫助英語基礎(chǔ)不好的學生,提升英語基礎(chǔ)好的學生。

  6、多教授chant和歌謠或小故事等促進學生多單詞和句型的記憶。充分利用教科書中的課文創(chuàng)設(shè)栩栩如生的情景,為學生提供使用英語進行交流的機會。

  7、課堂盡量英語化,打好每名同學的英語基礎(chǔ),重點提高差生的英語功底,同時適當?shù)匮a充些課外內(nèi)容,強化口語和應(yīng)試能力,對每一單元的內(nèi)容力爭人人過關(guān)。

  8、練習形式多種多樣,手、腦、眼、肢體并用,靜態(tài)、動態(tài)結(jié)合,基本功操練與自由練習結(jié)合,單項和綜合練習結(jié)合。通過大量地實踐,使學生具有良好地語音、語調(diào)、書寫和拼讀地基礎(chǔ),并能用英語表情達意,開展簡單的交流活動。

小學英語四年級教學計劃4

  一、教學目標

  1、使學生獲得一些英語的感性知識,激發(fā)英語的學習興趣,掌握基本的英語交際用語,培養(yǎng)學生初步運用英語進行交際的能力。

  2、培養(yǎng)學生一定的語感,打下良好的語音語調(diào)和書寫基礎(chǔ)。

  3、培養(yǎng)學生學習英語的自覺性,養(yǎng)成良好的學習習慣。

  4、遵循英語教學規(guī)律,寓思想教育于語言教學之中,促進學生良好品德的形成。培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力,努力為學生的終身發(fā)展奠定語言基礎(chǔ)和思想基礎(chǔ)。

  二、學生分析

  四年級的大部分學生對英語有著較濃厚的學習興趣,但也有少數(shù)學生由于遇到困難,學習興趣會隨之減弱。尤其從這學期開始,對學生又提出了新的要求:培養(yǎng)聽、說、讀、寫的技能。所以教師應(yīng)該面向全體學生,以學生的發(fā)展為宗旨,始終把激發(fā)學生的學習興趣放在首位,引導學生端正學習態(tài)度,掌握良好的學習方法,培養(yǎng)學生良好的學習習慣。

  三、教材分析

  全書共分11個模塊,每個模塊分為兩個單元。第一單元呈現(xiàn)本模塊所要學習的內(nèi)容,第二單元提供若干任務(wù)型練習,包括一首歌謠和小詩。其中一些不常用的單詞,不要求學生學會使用。課文中呈現(xiàn)了一些語法內(nèi)容,但不要求老師講解,而是要求學生初步學會使用。

  本冊教學重點:will 句型,比較級,過去時

  本冊教學難點:幾種時態(tài)的用法。

  四、教學策略及采取的措施

  【教學策略】

  1、通過插圖和網(wǎng)絡(luò)中采集到的相關(guān)圖片讓學生更好的了解倫敦的景點,從而學習Module 2。

  2、采取對話的方式來掌握課文內(nèi)容。

  3、采取表演的方式來掌握歌曲和韻詩。

  4、利用比賽的形式讓學生認讀單詞。

  【采取的措施】

  1、培養(yǎng)學生的語感,提高發(fā)音的正確性,介紹一定的西方文化,在語境中掌握語句和單詞的`基本意義,逐步獲得最基本的運用英語的能力。

  2、總結(jié)上學期期末考試情況,找出薄弱環(huán)節(jié),采取有力措施,改變落后班的面貌。抓好"單元目標評價實驗",切實加強課堂達標管理、單元及學期達標管理,深入開展優(yōu)化課堂教學活動,向四十分鐘要質(zhì)量。重點抓好后進生成績追蹤及考查分析,大面積提高教學質(zhì)量。

  3、提高教育信息化水平,積極推進信息技術(shù)英語教學,英語還要抓好 "如何培養(yǎng)學生學習興趣", "如何培養(yǎng)學生運用語言能力"的研究,結(jié)合實際要求抓好小學英語"視、聽、說"試驗課的研究,爭取在5月底上一次公開課。

  總而言之,小學英語教學的目的就在于要使學生愛學、樂學、善學。充分利用"情景教學"這一重要方法擴展教學形式,培養(yǎng)、維持和發(fā)展學生學習英語的興趣,提高英語教學的效果。

  五、教學活動安排

  1、能按四會、三會的要求掌握所學單詞。

  2、能按四會要求掌握所學句型。

  3、能使用日常交際用語,活用四會句型,進行簡單的交流,做到大膽開口,發(fā)音正確。

  4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下,聽懂清晰的話語和錄音。

  5、初步培養(yǎng)良好的書寫習慣,能做到書寫整潔、規(guī)范。

小學英語四年級教學計劃5

  一、學情分析

  本學期我執(zhí)教四年級一個班,共有學生3人。通過三年級一個學年的學習,學生基本能掌握一些字詞句,但是出于在農(nóng)村走教,學生數(shù)很少,有些活動不容易展開,所以在口頭表述這一塊是一個極大的問題。一個孩子比較認真,會自己課后跟磁帶跟讀,另兩個還需不斷在課后加強督促工作。

  二、教學目標

  1、能按四會、三會的要求掌握所學單詞。

  2、能按四會要求掌握所學句型。

  3、能使用日常交際用語,活用四會句型,進行簡單的交流,做到大膽開口,發(fā)音正確。

  4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下,聽懂清晰的話語和錄音。

  5、初步培養(yǎng)良好的書寫習慣,能做到書寫整潔、規(guī)范。

  6、能演唱已學過的英語歌曲,誦讀已學過的歌謠。

  三、教學方法和措施

  1、因為人數(shù)的.緣故,對話練習我盡可能改編,讓自己也參與在里面,學生平時很少接觸英語,估計也就是上英語課的時候了,所以盡量自己將對話變成他們熟悉的情景來完成,讓他們覺得英語就是可以學以致用的,從而改變他們學習英語的態(tài)度。

  2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式,盡量采用互動的方式來完成語言方面的操練和練習。

  3、將直觀教具和電教手段,多媒體課件相結(jié)合,培養(yǎng)學生良好的朗讀習慣,打下良好的語音語調(diào)基礎(chǔ)。

  4、培養(yǎng)學生良好的書寫習慣,做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。

  四、教學內(nèi)容和課時安排

  1.能聽說讀寫92個單詞或短語以及13組句子和9個單句。要求能在真實語境中正確運用并能讀懂簡短語

  2.能聽說認讀16個單詞。

  3. 能學會6個手工制作。

  4.能聽懂會唱8首歌曲。

  5.能聽懂會吟唱12首歌謠。

  6.能了解6項簡單的中西方文化知識。

  Unit 1 My Classroom 6課時

  Unit 2 My Schoolbag 6課時

  Unit 3 My Friends 6課時

  Recycle 1 3課時

  Unit 4 My Home 6課時

  Unit 5 What Would You Like ? 6課時

  Unit 6 Meet My Family 6課時

  Recycle 2 3課時

小學英語四年級教學計劃6

  一,學生情況分析

  經(jīng)過一年半的學習,學生對英語有了一定的了解,大部分對英語這門學科感興趣,學習熱情一般。但是大多數(shù)學生都能按時完成作業(yè)。然而,少數(shù)學生學習積極性低,紀律不嚴,作業(yè)慢,學習效果差,缺乏家長的積極合作,導致英語成績差,英語學習能力兩極分化。

  二、教學目的和要求

本教材的教學目的是激發(fā)學生學習英語的興趣,培養(yǎng)他們學習英語的積極態(tài)度,使他們建立學習英語的自信心;培養(yǎng)學生具有一定的語感,良好的語音、語調(diào)、寫作基礎(chǔ)和良好的學習習慣;使他們具備簡單的英語日常交流能力。同時,培養(yǎng)學生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力。適當介紹中西文化,培養(yǎng)學生的愛國主義精神,增強世界意識,為學生的進一步學習打下良好的基礎(chǔ)。

  三.教材分析

  本教材的教學目的是培養(yǎng)學生具有一定的'語感,良好的語音、語調(diào)、寫作基礎(chǔ)和良好的學習習慣;使他們具備簡單的英語日常交流能力。同時,要培養(yǎng)學生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力,適當介紹中西文化,培養(yǎng)學生的愛國主義精神,增強學生的世界意識,為學生的進一步學習奠定良好的基礎(chǔ)。

  根據(jù)學生的年齡特點和認知能力,編寫了一些與學生日常生活密切相關(guān)、與教學內(nèi)容和教學進度同步的中西文化知識。比如第一單元介紹小學生在不同的教室里應(yīng)該遵守的行為規(guī)范;第二單元介紹四個國家的時差;第三單元介紹漢語四個外來詞的來源;第四單元介紹了兩種表示溫度的方法:華氏和攝氏。第五單元介紹了不同國家不同款式的服裝和鞋子的表現(xiàn)方法;第六單元用英語介紹了三個與動物有關(guān)的諺語。

  四、教學重點和主要目標:

  這本教科書的特點是:

  1.強調(diào)語言的使用。

  2.注重能力培養(yǎng)

  3.突出興趣刺激

  4.注意雙向溝通

  5.整合主題內(nèi)容

  6.注意靈活擴張

  7.實現(xiàn)整體設(shè)計。

  本教材分為六個單元和兩個復習單元。教材強調(diào)語言的運用、能力的培養(yǎng)、興趣的激發(fā)、雙向交流、學科內(nèi)容的整合、靈活拓展和整體設(shè)計的實現(xiàn)。教學重點和主要目標:

  1、能聽懂并說出12組對話,能簡單交流。

  2.能聽、說、讀60個單詞和短語,能聽、說、讀、寫61個單詞和24個句子(包括學校、時間、衣服、天氣、購物、農(nóng)場動物、數(shù)字、顏色等話題),使用簡單。

  >3、能聽、做6個“TPR”活動。

  4、能聽、說、吟唱7首歌謠。

  5、能完成6個自我評價活動。

  6、能聽懂6個幽默小故事。

  7、能了解6項簡單的中西方文化知識。

  五、教學方法及措施:

  鑒于以上原因,本學期我將從以下方面著手展開教學:

  1、認真?zhèn)湔n,鉆研教材,抓緊課堂教學,做到當堂內(nèi)容當堂掌握。

  2.融會話教學與情景表演之中。

  3.巧用實物、頭飾、卡片、chant等來幫助進行單詞教學。

  4.利用讀寫課等時間對學生進行單詞書寫的指導。

  5、運用各種不同的肢體語言來輔助教學。

  6、在課堂上多開展一些有趣的活動、游戲讓學生在活動中學習英語,在生活中學習英語,要求學生在課余時間盡量的運用已經(jīng)學習的英語進行對話。

小學英語四年級教學計劃7

  一、學生情況分析

  學生經(jīng)過了一年半的學習,大部分學生對于英語這門學科還是比較感興趣的,學習積極性比較高。但是也有少數(shù)學生對英語缺乏興趣,導致英語成績較差,課堂上不是很活躍。因此,這個學期是承上啟下的重要階段。所以,在教學中,教師應(yīng)該以學生的發(fā)展為宗旨,以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點,面向全體學生,始終把激發(fā)學生的學習興趣放在首位。

  二、教材分析

  本套教材體現(xiàn)了交際教學思想,注重學生語言應(yīng)用能力的培養(yǎng);在內(nèi)容安排、活動設(shè)計和學習評價上都貫穿“學會學習”的主題,學生用書的'設(shè)計十分注意培養(yǎng)學生自主學習和獨力運用所學語言去做事情的能力;在內(nèi)容、形式、方法、插圖及裝禎設(shè)計等方面都以激發(fā)學生的學習動機和興趣為宗旨;強調(diào)學科之間的整合,學生學習英語不僅是為了滿足人際交往的需要,也是為了用英語獲取各方面的信息,學習其他學科的知識;重視靈活擴展,在一定程度上,本套教材試圖改變以往教材在教學內(nèi)容上“一刀切”的狀況,留出一定的彈性內(nèi)容,使教師能夠充分發(fā)揮特長,使學生能夠各得其所,以滿足學生個性發(fā)展的需求;實現(xiàn)整體設(shè)計,運用整體、系統(tǒng)的合理編排力求達到各階段的教學內(nèi)容與目標自然銜接,以確保各學段的順利過渡;重視雙向交流和中西方文化的介紹。根據(jù)學生的年齡特點和認知能力,教材選編了一些與學生日常生活密切相關(guān),與教學內(nèi)容和教學進度同步的中西方文化知識。

  本冊重點學習學校課室及功能室的名稱、分布和不同的功能;學習時間的表達以及描述不同時間進行的日;顒樱粚W習服裝名稱及其單、復數(shù)的使用習慣;學習表示天氣狀況的形容詞;學習有關(guān)衣服和鞋子的大小、評價價格、顏色和款式;學習農(nóng)場上常見的牲畜和蔬菜名稱以及包含名詞復數(shù)形式的一般疑問句。

  三、學期教學目標

  1、能聽懂、會說12組會話,并能進行簡單的交流。

  2、能聽、說、認讀60個單詞和詞組并能聽、說、讀、寫61個單詞和24個句子(包括學校、時間、衣服、天氣、購物、農(nóng)場動物、數(shù)字、顏色等幾個話題),并能簡單運用。

  3、能聽、做6個“TPR”活動。

  4、能學會3個小制作。

  5、能唱8首歌曲。

  6、能聽、說、吟唱7首歌謠。

  7、能完成6個自我評價活動。

  8、能聽懂6個幽默小故事。

  9、能了解6項簡單的中西方文化知識。

  四、教學措施

  1、認真?zhèn)湔n,鉆研教材,抓緊課堂教學,做到當堂內(nèi)容當堂掌握。

  2、運用各種不同的肢體語言來輔助教學。

  3、在課堂上多開展一些有趣的活動、游戲讓學生在活動中學習英語,在生活中學習英語。

  4、開展“二人”學習小組,互相幫助,取長補短,共同前進。

  5、要求學生在課余時間盡量的運用已經(jīng)學習的英語進行對話。

  五、教學進度

  周次內(nèi)容課時

  第一周開學典禮

  第二周Unit13課時

  第三周Unit13課時

  第四周Unit23課時

  第五周Unit23課時

  第六周Unit33課時

  第七周Unit33課時

  第八周Recycle13課時

  第九周復習和期中考3課時

  第十周Unit43課時

  第十一周Unit43課時

  第十二周Unit53課時

  第十三周Unit53課時

  第十四周Unit63課時

  第十五周Unit63課時

  第十六周Recycle23課時

  第十七周期末復習3課時

  第十八周期末復習和考試

小學英語四年級教學計劃8

  一、學生基本情況分析:

  本學期我擔任四年級的英語課,本年級共有學生50人,年齡在9--11歲之間,他們身心健康、活潑可愛、接受知識的能力強。大多數(shù)的同學對英語很感興趣,學習積極性高。因此在本學期的教學中,要注重學習興趣的培養(yǎng),注意因材施教,搞好優(yōu)生優(yōu)培和困難生的輔導和轉(zhuǎn)化工作,形成比、學、趕、幫、超的濃厚的學習氛圍,提高教學成績和教育教學質(zhì)量。

  二、教材分析:

  本冊教材共有10個單元。主要從學習一些文具、動物、交通工具、服裝等詞匯和句型,還要學習數(shù)字一到一百。

  三、教學目的任務(wù)

  1、能按四會、三會的.要求掌握所學單詞。

  2、能按四會要求掌握所學句型。

  3、能使用日常交際用語,活用四會句型,進行簡單的交流,做到大膽開口,發(fā)音正確。

  4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下,聽懂清晰的話語和錄音。

  5、初步培養(yǎng)良好的書寫習慣,能做到書寫整潔、規(guī)范。

  6、養(yǎng)成響亮清晰讀英語、說英語的習慣,認真模仿語音、語調(diào),以培養(yǎng)語感。

  7、能在完成某個任務(wù)(如涂色,小制作)的過程中學會相關(guān)的詞句,并且培養(yǎng)動手能力。

  8、能演唱已學過的英語歌曲,誦讀已學過的歌謠。

  四、教材重點難點

  1、能按四會、三會的要求掌握所學單詞。

  2、能按四會要求掌握所學句型。

  3、能使用日常交際用語,活用四會句型,進行簡單的交流,做到大膽開口,發(fā)音正確。

  4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下,聽懂清晰的話語和錄音。

  5、初步培養(yǎng)良好的書寫習慣,能做到書寫整潔、規(guī)范。

  五、主要措施

  1、以活動為課堂教學的主要形式,設(shè)計豐富多彩的教學活動,讓學生在樂中學、學中用,從而保證學生英語學習的可持續(xù)性發(fā)展。

  2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式,進行大量的語言操練和練習,充分調(diào)動每個孩子英語學習的興趣。

  3、將直觀教具和電教手段,多媒體課件相結(jié)合,培養(yǎng)學生良好的朗讀習慣,打下良好的語音語調(diào)基礎(chǔ)。

  4、設(shè)計全面、高效的課外作業(yè),培養(yǎng)學生良好的書寫習慣,做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。

  5.教學中要采用多種教學手段激發(fā)學生學習興趣。進行:“比、學、趕、幫”活動。多種競賽形式,檢驗學生英語掌握情況。

  6、根據(jù)各班小組競賽加分的形式,把每班分成多個英語學習小組采取學生自主管理,老師指導的方式,督促學生自覺完成作業(yè)、背單詞的任務(wù)。

  7、教授英語國家風土人情、歷史、文化、民俗時,適時對學生滲透思想品德教育。讓孩子們揚長避短、汲取其他國家比較進步的思想,加強對祖國文化的熱愛。

  8、跟家長及時反饋學習情況,共同配合。

  六、教學時間安排表

  教學時間教學內(nèi)容

  第一周 Unit 1

  第二周 Unit 2

  第三周 Exercise 1~2

  第四周 Unit 3

  第五周 Unit 4

  第六周 National Days

  第七周 Unit 4

  第八周 Unit 5

  第九周 Exercise 4~5

  第十周 Mid-term Examination

  第十一周Unit 6

  第十二周Unit 7

  第十三周Exercise 6~7

  第十四周Unit 8

  第十五周Unit 9

  第十六周Exercise 8~9

  第十七周Unit 10

  第十八周Exercise 1~5

  第十九周Exercise 6~10

  第二十周Review Unit

  第二十一周 Final Examination

  隨著社會對小學教師素質(zhì)要求的不斷提高;隨著研究的不斷深入,小學教師專業(yè)人才的素質(zhì)結(jié)構(gòu)必將具有更為豐富的內(nèi)涵。在教學課余,我計劃不斷進取和自我更新,努力提高個人綜合素質(zhì)。為學生能接受高質(zhì)量的教學而努力。

小學英語四年級教學計劃9

  《義務(wù)教育課程標準實驗教科書英語(PEP)》是課程教材研究所英語課程教材研究開發(fā)中心與加拿大Lingo Media國際集團合作編寫的一套全新的小學英語教材。這套教材是根據(jù)教育部制定的《國家英語課程標準》編寫而成的。這套教材已經(jīng)全國中小學教材審定委員會審查通過,并被推薦從20xx年9月起在全國使用。這套教材共8冊,每學期一冊,供小學3-6年級的學生使用。

  一、教學目的

  本套教材的教學目的是激發(fā)學生學習英語的興趣,培養(yǎng)他們學習英語的積極態(tài)度,使他們初步建立學習英語的自信心;培養(yǎng)學生具有一定的語感和良好的語音、語調(diào)、書寫基礎(chǔ),以及良好的學習習慣;使他們初步具備用英語進行簡單日常交流的能力。同時培養(yǎng)學生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力。適當介紹中西方文化,培養(yǎng)學生的愛國主義精神,增強世界意識,為學生的進一步學習奠定良好的基礎(chǔ)。

  三、教材分析

  1、強調(diào)語言運用

  本套教材體現(xiàn)了交際教學思想,注重學生語言應(yīng)用能力的培養(yǎng)。教材在整體構(gòu)思、內(nèi)容安排、活動設(shè)計和教學方法選用等方面都緊密聯(lián)系學生的生活實際,貫徹了語言的交際功能和語言應(yīng)用的基本原則,把知識和技能目標融會在完成任務(wù)的過程之中,從而體現(xiàn)了把話題—功能—結(jié)構(gòu)—任務(wù)結(jié)合起來的總思路。

  本教材根據(jù)學生的年齡特點,在起始階段采用“全部動作反應(yīng)法”(Total Physical Response),讓學生在有節(jié)奏的歌謠中體驗語言,在活潑優(yōu)美的旋律中感受語言,在輕松愉快的語言活動中輸入語言,讓他們在做中學,在唱中學,在玩中學(Learning English by doing/singing/playing...),從而為培養(yǎng)他們用英語進行交流打下堅實的基礎(chǔ)。

  2、注重能力培養(yǎng)

  從學習者的角度來講,基礎(chǔ)教育最重要的任務(wù)是學會學習(Learn how to learn)。開發(fā)自主學習能力,發(fā)展學習策略,培養(yǎng)創(chuàng)新能力,是實施素質(zhì)教育的重要組成部分。本套教材在內(nèi)容安排、活動設(shè)計和學習評價上都貫穿“學會學習”的主題。學生用書的設(shè)計十分注意培養(yǎng)學生自主學習和獨立運用所學語言去做事情的能力,如:Let’s findout/Let’scheck/Readandthink/Task time等活動。力求用簡單生動、通俗易懂的方式滲透學習策略,鼓勵他們能動思考,主動做事,自動調(diào)整學習方式,發(fā)掘他們積極求知、努力進取的潛能。本教材以及活動手冊中還特別設(shè)計了學習評價的欄目,引導學生在學習中反思,在反思中學習,有效地增進他們的自我評價意識,以利于學生的終身學習和發(fā)展。

  3、突出興趣激發(fā)

  本套教材在內(nèi)容、形式、方法、插圖及裝禎設(shè)計等方面都以激發(fā)學生的學習動機和興趣為宗旨。教學內(nèi)容緊密聯(lián)系小學生的生活和學習實際,選擇話題充分考慮到小學生的需求,如:學校、家庭、衣服、天氣、動物、購物、數(shù)字、時間、蔬菜和水果等。語言材料真實地道、活潑有趣,讓學生易學樂學。同時,突出內(nèi)容的思想性、科學性、系統(tǒng)性、實用性、啟發(fā)性和創(chuàng)造性;教學形式強調(diào)多樣化,

  其中包括對話、歌謠、小詩、歌曲、游戲、任務(wù)、繪畫、剪貼等,使學生能夠在豐富多彩、生動有趣的課堂活動中感知語言,習得語言。本套教材全部采用卡通式插圖,色彩鮮艷,圖文并茂,裝禎設(shè)計精美。

  4、重視雙向交流

  本套教材重視雙向交流和中西方文化的介紹。根據(jù)學生的年齡特點和認知能力,教材選編了一些與學生日常生活密切相關(guān),與教學內(nèi)容和教學進度同步的中西方文化知識。如四年級下冊學生用書第一單元介紹了小學生在不同課室應(yīng)遵守的行為規(guī)范;第二單元介紹了四個國家的時差;第三單元介紹了漢語中四個外來詞語的由來;第四單元介紹了華氏與攝氏兩種表示溫度的方法;第五單元介紹了不同國家的衣服與鞋子不同型號的表示方法;第六單元介紹了英語中與動物有關(guān)的三條諺語。

  另一方面,本教材還特別重視讓學生在了解英語國家文化的同時,學會用英語向外國人介紹中華民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng),真正實現(xiàn)跨文化交際,如:中國最近又興起了“唐裝”熱,其名稱來由多半是唐朝的興盛讓中國人感到自豪,這在第三單元的Good to know中就有所涉及。

  5、融合學科內(nèi)容

  教育部在新課程設(shè)計中,強調(diào)學科之間的整合。學生學習英語不僅是為了滿足人際交往的需要,也是為了用英語獲取各方面的信息,學習其他學科的知識。新教材依據(jù)“學會求知(Learn howto know)”的基本精神,十分重視在學習內(nèi)容上與其他學科知識的兼容并蓄,精選學生最需要了解的、最感興趣的、最易學會的、最有普及價值的.、與學生日常生活聯(lián)系最緊密的學科知識內(nèi)容,融入到語言材料之中,使學生在學習英語的同時,也能夠接觸到自然科學、社會文化和文學藝術(shù)等方面的基礎(chǔ)知識,幫助他們認識和了解我們賴以生存和發(fā)展的這個世界。

  6、重視靈活擴展

  考慮到學校差異、教師差異和學生個體差異對外語學習的影響,編者力求使教材在教學內(nèi)容的安排上具有一定的靈活性。如每單元按“A、B、C”三個大課型設(shè)計,共12頁。C部分是供選擇的教學內(nèi)容。教師在保證完成教學基本目標的前提下,可以根據(jù)本地區(qū)的課時和自己教學的實際情況,靈活調(diào)整教學內(nèi)容和學習進度,以滿足不同層次學生的需求,使所有的學生在語言知識和語言能力上均有所發(fā)展。因此,在一定程度上,本套教材試圖改變以往教材在教學內(nèi)容上“一刀切”的狀況,留出一定的彈性內(nèi)容,使教師能夠充分發(fā)揮特長,使學生能夠各得其所,以滿足學生個性發(fā)展的需求。

  7、實現(xiàn)整體設(shè)計

  本套教材以小學三年級為起點直至六年級,進行整體設(shè)計。在各階段教材的編寫中,充分考慮到各階段學生的年齡特點和認知規(guī)律,有針對性地提出教學目標,安排教學內(nèi)容,設(shè)計教學活動,選用教學方法。本套教材運用整體、系統(tǒng)的合理編排力求達到各階段的教學內(nèi)容與目標自然銜接,以確保各學段的順利過渡。

小學英語四年級教學計劃10

  一、學情分析

  四年級從上個學期的情況來看在英語學習上掌握較好,主要表現(xiàn)為學習成績層次上很均勻,英語學習興趣很高,口語朗讀上較為扎實。四年級的大部分學生對英語有著較濃厚的學習興趣,但也有少數(shù)學生由于遇到困難,學習興趣會隨之減弱。尤其從這學期開始,對學生又提出了新的要求:培養(yǎng)聽、說、讀、寫的技能。所以我們應(yīng)該面向全體學生,以學生的發(fā)展為宗旨,始終把激發(fā)學生的學習興趣放在首位,引導學生端正學習態(tài)度,掌握良好的學習方法,培養(yǎng)學生良好的學習習慣。

  二、教材分析

  本冊教材是供小學四年級下學期使用的。全書共分10個模塊,內(nèi)含一個期末復習模塊。每一個模塊分為兩個單元。一般情況下,第一單元呈現(xiàn)本模塊所要學習的語言內(nèi)容,第二單元提供若干任務(wù)型練習,包括一首歌或小詩。歌謠或小詩的學習,目的有三:一是培養(yǎng)學生的語感和節(jié)奏感;二是提高發(fā)音的正確性;三是通過這些英語國家兒童所熟知的歌謠,介紹一定的西方文化。其中的一些不常用的單詞,不要求學生在歌謠之外學會使用。在本冊中,我們將學習星期的表達方法,談?wù)撚嘘P(guān)郊游的情況,初步了解有關(guān)倫敦和美國的基礎(chǔ)知識;我們將進一步學習如何表達能力,如何談?wù)搶戆l(fā)生的事情;我們還將學習如何描述過去的動作與狀態(tài),特別是如何在講故事的進修講述過去的動作與狀態(tài)。

  三、教學目標

  1、提升學生學習英語的興趣,養(yǎng)成良好的朗讀書寫的習慣;

  2、發(fā)音準確、朗讀流利,準確掌握書中的重點內(nèi)容;

  3、能夠進行簡單的`日常用語的交流,能夠用簡單的句子進行寫作;

  4、強調(diào)語言運用。本教材體現(xiàn)交際教學思想,注重學生語言應(yīng)用能力的培養(yǎng)。在起始階段采用"全身動作反應(yīng)法",讓學生在做中學,在唱中學,在玩中學。

  5、突出興趣激發(fā)。教學形式多樣化,其中包括對話、歌謠、小詩、繞口令、游戲、任務(wù)、繪畫等

  四、教學重難點

  1、重點:

 。1)提高課堂效率。

 。2)養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的習慣。

 。3)發(fā)音清楚,語調(diào)正確,書寫工整。

  2、難點:使英語基礎(chǔ)差的學生提高聽、說、讀、寫的能力,全面提高英語成績。

  五、教學措施。

  1、深入鉆研教材,挖掘教材的內(nèi)在聯(lián)系,認真?zhèn)浜妹抗?jié)課,精心設(shè)計教案。及時反饋課堂中的不足,提高課堂教學效率。進行課堂的有效教學,做到當堂內(nèi)容當堂掌握。

  2、根據(jù)學生的年齡特點,鼓勵學生大膽說英語,肯定他們的進步,樹立學習自信心,培養(yǎng)學生朗讀和書寫的好習慣。

  3、創(chuàng)新運用各種不同英語教學法來輔助教學,如:情景教學法、直接教學法和TPR全身反應(yīng)法,并開展一些有趣的活動、游戲讓學生在輕松的氛圍中學習英語。

  4、創(chuàng)設(shè)英語情景和環(huán)境,使學生們在一定的英語語言環(huán)境里習得“第二語言”。做到“生活中有英語,英語中有生活”。

  5、注重教材的靈活性和可操作性,以滿足不同層次的學生的需求。幫助英語基礎(chǔ)不好的學生,提升英語基礎(chǔ)好的學生。

  6、練習形式多種多樣,手、腦、眼、肢體并用,靜態(tài)、動態(tài)結(jié)合,基本功操練與自由練習結(jié)合,單項和綜合練習結(jié)合。通過大量地實踐,使學生具有良好地語音、語調(diào)、書寫和拼讀地基礎(chǔ),開展學生簡單的日常用語交流活動。

  7、利用教育資源及多媒體的輔助手段,調(diào)動學生的學習積極性,教學英語歌及chant ,教學小故事,情境創(chuàng)設(shè)等,初步嘗試課本劇的表演,培養(yǎng)學生濃厚的學習興趣。

  8、在開學時,對個別的家長進行交談,要求他們督促自己的孩子在家的學習情況,及時與他們關(guān)注孩子的表現(xiàn)。

  六、教學進度表

  本冊有十個模塊,Module 1 -----Module 10 各模塊需4課時,共需40課時。

  Review Module 2課時 Reading for Pleasure 2課時

  期中、期末復習考試 6課時

  周次 教學內(nèi)容

  1 Module 1 Unit1

  2 Module 1 Unit2

  3 Module 2 Unit1-Unit2

  4 Module 3 Unit1

  5 Module 3 Unit2

  6 Module 4 Unit1-Unit2

  7 Module 5 Unit1

  8 Module 5 Unit2

  9 期中復習

  10 期中考試

  11 Module 6 Unit1

  12 Module 6 Unit2- Module7Unit1

  13 Module 7 Unit2

  14 Module 8 Unit1-Unit2

  15 Module 9 Unit1

  16 Module 9 Unit2- Module 10Unit1

  17 Module 10 Unit2

  18 期末復習

  19 期末考試

小學英語四年級教學計劃11

  教材分析

  本教材的教學目標是激發(fā)學生學習英語的興趣,培養(yǎng)他們英語學習的積極態(tài)度,使他們建立初步的學習英語的自信心;培養(yǎng)學生裝一定的語感和良好的語音、語 調(diào),書寫基礎(chǔ),以及良好的學習習慣;使他們形成初步用英語進行簡單交流的能力,同時,培養(yǎng)學生的觀察、記憶、思維和創(chuàng)造的能力。

  翻閱此教材,總體感覺此教材有如下特點:

  1、強調(diào)語言運用

  本教材吸收了交際教學思想,注重學生語言應(yīng)用能力的培養(yǎng)。在整體構(gòu)思、內(nèi)容安排、活動設(shè)計和教學方法選用等方面都緊密聯(lián)系學生的生活實際,體現(xiàn)語言的 交際功能,把話題---功能---結(jié)構(gòu)---任務(wù)結(jié)合起來,并根據(jù)學生的年齡特點,采用"全部動作反應(yīng)法"讓學生在有節(jié)奏的說唱中體驗語言。

  2、注重能力培養(yǎng)

  本教材在內(nèi)容安排、活動設(shè)計和學習評價上都貫穿"學會學習"的主題。十分注重培養(yǎng)學生自主學習和獨立運用所學語言去做事情的能力。

  3、突出興趣出發(fā)

  本教材從內(nèi)容、形式、方法、插圖及裝幀設(shè)計等方面都以最大限度地激發(fā)學生的學習動機和興趣。教學內(nèi)容緊密聯(lián)系學生裝生活與實際。選擇話題充分考慮小學生的需求。

  4、重視雙向交流

  本教材重視雙向交流,中西方文化知識的滲透,在教學內(nèi)容中選編了一些適合學生年齡特點和認知能力的中西方文化知識。

  5、本教材十分重視在學習內(nèi)容上與其他學科知識的兼容閉并蓄,精選學生最需要了解的最感興趣的.,最易學會的,最有普及價值的,與學生日常生活聯(lián)系最緊密的學科知識內(nèi)容融入語言材料之中。

  本教材采用了"教案式"的編排體系。每冊書共和8個單元,其中 2個復習單元。每單元分ABC三個部分,共10頁。

  一、學生情況分析

  四年級的學生已經(jīng)接受了一年的英語學習,掌握了一定量的英語詞匯和基礎(chǔ)的英語會話。故本學期將進一步培養(yǎng)其英語學習的興趣與運用英語的基本技能。在詞匯教學和會話教學的基礎(chǔ)上,扎實進行字母的四會教學。

  二、教學目標與要求

  1、能聽懂、會說12組會話,并能進行簡單的交流。

  2、能聽、說、認讀66個單詞和聽、說、讀、寫26個字母并且能聽、說、讀寫36個單詞。

  3、能聽、做、演18個游戲。

  4、能聽、做7個"TPR"活動。

  5、以學會2個制作。

  6、能唱8首歌曲。

  7、能聽、說、唱8首歌謠。

  8、以完成6個自我評價活動。

  9、能聽懂6個幽默故事。

  10、能了解6項簡單的中西方文化知識。

  三、教學方法

  1、會話教學

  本冊會話教學部分均設(shè)計在各種真實自然的情景之中,并以連環(huán)畫的形式出現(xiàn)。其目的在于分散教學難點,循序漸進,便于表演。三年級學生的特征就是愛玩, 了表現(xiàn)自己。因此,用表演和游戲的形式來進行交流,學習語言,運用語言是最恰當?shù)摹1M量做到:融會話教學于情景表演之中,讓學生裝在表演中練,在交際活動 中用。

  2、詞匯教學

  本冊書中的單詞都是圍繞話題集中歸類出現(xiàn)的。巧用實物和卡片,在興奮刺激的游戲中讓學生學會單詞。將單詞的教學融于會話教學之中。充分發(fā)揮"TPR"的優(yōu)勢,動作與節(jié)奏相結(jié)合。

  3、字母教學

  字母是本冊書的重點教學內(nèi)容之一。26個字母是英語學習的基礎(chǔ),學好26個字母對學生裝以后的發(fā)音、拼讀和記憶是單詞都起著至關(guān)重要的作用。

  本冊書中前三個單元每單元出現(xiàn)6至10個字母,每個字母都配有三個以上該字母為首字母的例詞,供學生在聽說例詞的過程中逐步了解字母在單詞中的發(fā)音。在教學時采用填字母、畫圖和找字母等方法進行趣味操練。

  四、教學進度

  周次

  日期

  教學內(nèi)容

  課時

  備注

  1

  9.1-9.6

  Unit 1 My classroom A Let’s learn/Let’s do

  1

  Let’s talk/Let’s chant

  1

  Read and write/Write and say

  1

  2

  9.7-9.13

  B Let’s learn/Let’s play

  1

  Let’s talk/Let’s play

  1

  Read and write/Write and draw

  1

  3

  9.14-9.20

  作業(yè)

  1

  Unite 2 My schoolbag A Let’s learn/Let’s do

  1

  Let’s talk/Let’s play

  1

  4

  9.21-9.30

  Read and write

  1

  B Let’s learn/Let’s chant

  1

  Let’s talk

  1

  Read and write

  1

  5

  10.1-10.8

  國慶長假

  6

  10.9-10.18

  作業(yè)

  1

  Unit 3 My friends A Let’s learn/Let’s find out

  1

  Let’s talk/Let’s play

  1

  B Let’s learn/Let’s do

  1

  Read and write

  1

  7

  10.19-10.25

  Let’s talk/Let’s chant

  1

  Read and write

  1

  作業(yè)

  1

  8

  10.26-11.1

  Recycle 1 Read and act/Let’s find out

  1

  Sing and read/Read and say

  1

  Let’s practice/Let’s play

  1

  9

  11.2-11.8

  Unit 4 My Home A Let’s learn/Let’s do

  1

  Let’s talk/Let’s play

  1

  Read and write/Write and say

  1

  10

  11.9-11.15

  B Let’s learn/Let’s do

  1

  Let’s talk/Let’s chant

  1

  Read and write/Write and say

  1

  11

  11.16-11.22

  作業(yè)

  1

  Unit 5 What would you like? A Let’s learn/Let’s play

  1

  Let’s talk/Group work

  1

  12

  11.23-11.29

  Read and write/Write and say

  1

  B Let’s learn/Let’s do

  1

  Let’s talk/Let’s chant

  1

  13

  11.30-12.6

  Read and write/Write and say

  1

  作業(yè)

  1

  Unit 6 My family A Let’s learn/Group work

  1

  14

  12.7-12.13

  Let’s talk/Let’s chant

  1

  Read and write/Write and say

  1

  B Let’s learn/Let’s do

  1

  15

  12.14-12.20

  Let’s talk/Let’s chant

  1

  Read and write/Write and say

  1

  作業(yè)

  1

  16

  12.21-12.27

  Recycle 2 Let’s act/Let’s make

  1

  Listen and color/Spelling game

  1

  Chant and match/Let’s sing

  1

  17

  12.28-10.1.3

  期末復習

  3

  18

  1.4-1.10

  期末考試

  3

小學英語四年級教學計劃12

  一、學情分析

  四年級的學生都經(jīng)過了一年的三年級教材的學習,對英語有著較濃厚的學習興趣,他們即將學習四年級教材。大部分學生已經(jīng)具備聽、說、認、讀等能力。但部分學生由于遇到困難,學習興趣會隨之減弱,對于三年級的教材他們掌握還不是很牢。并且四年級的教材對學生又提出了新的要求:培養(yǎng)聽、說、讀、寫的技能,所以本學期我們對于四年級教材的教學進度會根據(jù)學生的具體情況減慢。始終把激發(fā)學生的學習興趣放在首位,引導學生端正學習態(tài)度,掌握良好的學習方法,培養(yǎng)學生良好的學習習慣。

  二、教材分析

  《義務(wù)教育課程標準實驗教科書英語》的設(shè)計和編寫體現(xiàn)了外語教學思想的繼承和發(fā)展。在分析、研究許多種國內(nèi)外小學英語教材的基礎(chǔ)上,取其精華,博采眾長,形成了本套教材特有的編寫體系。同時,又吸收了當今國內(nèi)外英語作為外語教學的理論和成功經(jīng)驗,把這些教學理論和實踐經(jīng)驗同我國的小學外語教學實際相結(jié)合,以形成我國小學英語的外語教學模式和教學方法。

  三、課程目標:

  1、能聽懂、會說12組會話,并能進行簡單的交流。

  2、能聽、說、認讀84個單詞和聽、說、讀、寫5個元音字母并且能聽、說、讀、寫25個單詞(包括教室、書包、同學、家具、住宅結(jié)構(gòu)、家庭成員、職業(yè)、數(shù)字、愛好、食品和飲料、餐具等幾個話題),和進行簡單的.運用。

  3、能聽、做7個“TPR”活動。

  4、能學會2個小制作。

  5、能唱8首歌曲。

  6、能聽、說、吟唱8首歌謠。

  7、能完成6個自我評價活動。

  8、能聽懂6個幽默小故事。

  9、能了解6項簡單的中西文化知識。

  四、教學中需要注意的問題:

  1、會話教學(Let’stalk/Let’splay)這部分主要采用情境教學法,利用表演和游戲的方式融會話于情境教學中,在情景中運用語言。師生一起在表演中教,在表演中學,在交際活動中用。

  2、詞匯教學(Let’slearn/Let’sdo)這部分采用直觀演示法,即利用游戲,使用實物或卡片;并且融詞匯于會話教學中;充分發(fā)揮TPR活動的優(yōu)勢;詳細講授單詞的結(jié)構(gòu)和書寫。

  3、語音教學(let’sspell)

  四年級上冊的語音教學

  1、可以開展一些模仿競賽活動教學元音的發(fā)音;

  2、利用卡片,投影,多媒體,描紅等手段指導學生正確地發(fā)音

  3、利用游戲促進和鞏固對單詞的記憶。

  4、閱讀教學:講授重點應(yīng)放在四會單詞和句子上。引導學生掌握四會句子,著重強調(diào)復數(shù)結(jié)構(gòu)。鼓勵學生替換句型中的關(guān)鍵詞造新句。要求:聽、說、讀、寫四會單詞和句子。

  5、其他板塊教學(Let’ssing/Let’schant)。這部分主要采用全身反應(yīng)教學法,除了用于Warm-up中,也可以不斷重復使用于教學過程中。

  1、在每節(jié)課中滲透

  2、靈活運用于各個教學環(huán)節(jié)(引入、復習或放松氣氛)

  3、采取多種表演活動進行學習,storytime要因材施教,根據(jù)不同學生的程度進行教學。

  4、課內(nèi)與課外結(jié)合使用

  五、奮斗目標:

  經(jīng)過一學期的的努力,力爭使所教學科的教學質(zhì)量綜合排名位居縣十名以前。

  六、教學進度安排

  單元課題課時周

  Unit1Myclassroom62

  Unit2Myschoolbag62

  Unit3Myfriends62

  Recycle1期中復習考試62

  Unit4Myhome62

  Unit5Dinner’sready62

  Unit6Meetmyfamily62

  Recycle2期末復習考試62

  機動復習期末復習考試124

小學英語四年級教學計劃13

  一、教學目的

  1、激發(fā)學生學習英語的興趣,培養(yǎng)他們學習英語的積極態(tài)度,使他們初步建立學習英語的自信心;

  2、培養(yǎng)學生具有一定的語感和良好的語音、語調(diào)書寫基礎(chǔ),以及良好的學習習慣;

  3、使他們初步具備用英語進行簡單日常交流的能力。

  4、同時培養(yǎng)學生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力。

  5、適當介紹中西方文化,培養(yǎng)學生的愛國主義精神,增強世界意志,為學生的進一步學習奠定良好的基礎(chǔ)。

  二、教材分析

  《義務(wù)教育課程標準實驗教科書英語》供三年級起使用,是人民教育出版社與加拿大Lingo.Media國際集團合作編寫的一套全新的中下學銜接的英語教材。這套教材是根據(jù)教育部制定的《國家英語課程標準》和《小學英語教學基本要求》編寫而成的。本冊供以小學三年級為起點、開設(shè)英語的學校第一學年第一學期使用。

  《義務(wù)教育課程標準實驗教科書英語》的設(shè)計和編寫體現(xiàn)了外語教學思想的繼承和發(fā)展。在分析、研究許多種國內(nèi)外小學英語教材的基礎(chǔ)上,取其精華,博采眾長,形成了本套教材特有的編寫體系。同時,有吸收了當今國內(nèi)外英語作為外語教學的理論和成功經(jīng)驗,把這些教學理論和實踐經(jīng)驗同我國的小學外語教學實際相結(jié)合,以形成我國小學英語的外語教學模式和教學方法。

  本冊教材具有以下幾個特點:

  1、注重學生語言運用能力的培養(yǎng),突出語言的實踐性和交際性,同時也突出語言的真實性和實用性。

  2、注重學生自學能力和學習策略的培養(yǎng),為學生的進一步學習或終身學習奠定基礎(chǔ)。

  3、注重中外文化的雙向交流,使學生通過學習,培養(yǎng)未來跨文化交際所需要的能力。

  4、注重學生學習興趣的培養(yǎng),以不同方式最大限度的激發(fā)學生的學習動機。

  5、注重融合學科內(nèi)容,加強學科之間的整合和滲透,讓學生通過英語學習來獲得其他學科的知識。

  6、注重教材的靈活性和可操作性,以滿足不同層次的學生的'需求。

  7、注重教學資料的配套,為學生提供良好的英語學習環(huán)境,幫助學生拓展自我發(fā)展的空間。

  8、注重中小學各階段的銜接,以保證各學段的順利過渡,全面提高中小學英語教學的整體質(zhì)量。

  三、教學措施

  1、認真?zhèn)湔n,鉆研教材,抓緊課堂教學,做到當堂內(nèi)容當堂掌握。

  2、運用各種不同的肢體語言來輔助教學。

  3、在課堂上多開展一些有趣的活動、游戲讓學生在活動中學習英語,在生活中學習英語。

  4、多為學生營造一些學習氛圍,如:創(chuàng)設(shè)英語角等等。

  5、要求學生在課余時間盡量的運用已經(jīng)學習的英語進行對話。

  6、多看英語畫報,多讀英語故事,多看英語書籍。

  7、多與學生交流,進行口語交際訓練。

  四、主要教學目標:

  1、能聽懂、會說12組會話,并能進行簡單的交流。

  2、能聽、說、認讀60個單詞和詞組并能聽、說、讀、寫61個單詞和24個句子(包括學校、時間、衣服、天氣、購物、農(nóng)場動物、數(shù)字、顏色等幾個話題),并簡單運用。

  3、能聽、做6個TPR活動。

  4、能學會3個小制作。

  5、能唱8首歌曲。

  6、能聽、說、唱7首歌謠。

  7、能完成6個自我評價活動。

  8、能聽懂6個幽默小故事。

  9、能了解6項簡單的中西方文化知識。

  五、全學期教學進度

  周次授課內(nèi)容

  1--2Unit1ourschool

  3--4Unit2WhatTimeIsIt?

  5--6Unit3IsThisYourSkirt?

  7--8Recycle1

  9--11Unit4It’sWarmToday

  12--13Unit5HowMuchIsIt?

  14--15Unit6AtaFarm

  16-17Recycle2

  18/Finalexamination

  六、班級情況分析

  四年級一個班,從上個學期的情況來大部分學生在英語學習上掌握較好,主要表現(xiàn)為學習成績層次上很均勻,英語學習興趣很高,口語朗讀上較為扎實。少數(shù)同學多基礎(chǔ)較差,且沒有學習興趣,但經(jīng)過一個學期的努力,總體情況有所進步。在教學上我最多的是在個別輔導之余引導他們分組相互學習,師徒結(jié)隊,共同進步。

小學英語四年級教學計劃14

  在本學期的英語教學中,我力求堅持以下教學理念的應(yīng)用:

  1、面向全體學生,關(guān)注每個學生的情感,激發(fā)他們學習英語的熱情,幫助他們建立學習的成就感和自信心。

  2、整體設(shè)計,抓大放小,突出任務(wù)活動型教學靈活性和開放性。

  3、目標設(shè)計以學生語言知識,言語技能,情感態(tài)度,學習策略和文化意識的發(fā)展為基礎(chǔ),突出學生主體,因材施教,尊重個體差異。

  4、采用活動途徑,倡導體驗參與,即采用任務(wù)型的教學模式,讓學生在老師的指導下通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式,實現(xiàn)任務(wù)的目標,感受成功。

  總之,就是讓學生在快樂中學習,在學習中體驗成功,在成功中尋求自信,在自信中快樂成長。

  具體措施:

  (一)會話教學:

  融會話教學與情景表演當中,師生一起在表演中教學,一起在表演中互動練習,在交際環(huán)境中運用,強調(diào)語言的示范性,鞏固性,和發(fā)展語言技能的創(chuàng)造性。

  (二)詞匯教學:

  1、巧用實物,頭飾和卡片。

  實踐證明,在興奮刺激的游戲中學會的單詞記憶率較高。生詞卡片更是可以用來做各種各樣的復習鞏固生詞的游戲。如:“Magiceyes”,“快看快說”,“藏藏找找說說”等。

  2、融詞匯于會話教學中:

  在這一教學預設(shè)環(huán)節(jié)中,我力求做到在舊語言中學生詞,用舊語言練習新語言;利用并豐富教師教學用書中可供選擇的游戲,根據(jù)內(nèi)容的需要,選擇孩子們樂于接受的一些游戲形式來活躍我們的英語課堂;嘗試設(shè)置真實的生活情景,并根據(jù)孩子們的年齡特點設(shè)計生動活潑的交際性語言活動。

  (三)語音訓練:

  語音訓練的最終目的是分析總結(jié)規(guī)律,然后理解運用。所以我準備在新學期嘗試啟發(fā)學生通過仔細閱讀,自己總結(jié)出不同情況下的發(fā)音規(guī)律,并鼓勵他們找到更多學過的單詞來印證這一規(guī)律,或者按照讀音規(guī)律讀出沒有學過的生詞,從而給予學生成功感,培養(yǎng)他們的自主學習意識與能力。另外,在我們設(shè)計的'各種趣味活動中,仍要重視一些發(fā)音較難或容易發(fā)錯音的單詞,對于一些發(fā)音較難的多音節(jié)詞,可以用分解的方式來呈現(xiàn),如crayon,eraser。

  實施方案:

  1.每天背誦課文中的對話。目的:要求學生背誦并默寫,培養(yǎng)語感。

  2.每天記5個生詞,2個常用句子或習語。實施:利用“互測及教師抽查”及時檢查,保證效果并堅持下去。

  3.認真貫徹晨讀制度:規(guī)定晨讀內(nèi)容,加強監(jiān)督,保證晨讀效果。

  4.堅持“日評、周檢、月測”一體的形成性評價制度:對英語學習實行量化的制度,每日、每周、每月都要給學生檢驗自己努力成果的機會,讓進步的同學體會到成就感,讓落后的同學找出差距,感受壓力。由此在班里形成濃厚的學習氛圍,培養(yǎng)學生健康向上的人格和競爭意識。

  5.對后進生進行專門輔導,布置單獨的作業(yè),讓他們在小進步、小轉(zhuǎn)變中體味學習的快樂,樹立學習的自信,盡快成長起來。

  以上就是我在本學期的教學計劃,希望自己能在這學期通過不懈地努力,多進行借鑒交流和學習,讓自己與學生們攜起手來,共同進步。

小學英語四年級教學計劃15

  一、同學知識能力習慣態(tài)度分析

  四年級的大局部同學對英語有著較濃厚的學習興趣,但也有少數(shù)同學由于遇到困難,學習興趣會隨之減弱。尤其從這學期開始,對同學又提出了新的要求:培養(yǎng)聽、說、讀、寫的技能。所以教師應(yīng)該面向全體同學,以同學的發(fā)展為宗旨,始終把激發(fā)同學的學習興趣放在首位,引導同學端正學習態(tài)度,掌握良好的學習方法,培養(yǎng)同學良好的學習習慣。

  二、教學目的'任務(wù)

  1、能按四會、三會的要求掌握所學單詞。

  2、能按四會要求掌握所學句型。

  3、能使用日常交際用語,活用四會句型,進行簡單的交流,做到大膽開口,發(fā)音正確。

  4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的協(xié)助下,聽懂清晰的話語和錄音。

  5、初步培養(yǎng)良好的書寫習慣,能做到書寫整潔、規(guī)范。

  6、養(yǎng)成響亮清晰讀英語、說英語的習慣,認真模仿語音、語調(diào),以培養(yǎng)語感。

  7、能在完成某個任務(wù)(如涂色,小制作)的過程中學會相關(guān)的詞句,并且培養(yǎng)動手能力。

  8、能演唱已學過的英語歌曲,誦讀已學過的歌謠。

  三、教材重點難點

  1、能按四會、三會的要求掌握所學單詞。

  2、能按四會要求掌握所學句型。

  3、能使用日常交際用語,活用四會句型,進行簡單的交流,做到大膽開口,發(fā)音正確。

  4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的協(xié)助下,聽懂清晰的話語和錄音。

  5、初步培養(yǎng)良好的書寫習慣,能做到書寫整潔、規(guī)范。

  四、主要措施

 。、以活動為課堂教學的主要形式,設(shè)計豐富多彩的教學活動,讓同學在樂中學、學中用,從而保證同學英語學習的可持續(xù)性發(fā)展。

 。、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式,進行大量的語言操練和練習。

  3、將直觀教具和電教手段,多媒體課件相結(jié)合,培養(yǎng)同學良好的朗讀習慣,打下良好的語音語調(diào)基礎(chǔ)。

  4、設(shè)計全面、高效的課外作業(yè),培養(yǎng)同學良好的書寫習慣,做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。

  五、教學進度布置表:

  第一周:對同學進行新學期開學教育

  第二周:Lesson1~Lesson2

  第三周:Lesson3~Lesson4

  第四周:Lesson5~Lesson6

  第五周:Lesson7~Lesson8

  第六周:Lesson9~Lesson10

  第七周:Lesson11~Lesson12

  第八周:Lesson13~Lesson14

  第九周:Lesson15~Lesson16

  第十周:五一長假

  第十一周:Lesson17~Lesson18

  第十二周:Lesson19~Lesson20

  第十三周:Lesson21~Lesson22

  第十四周:Lesson23~Lesson24

  第十五周:Lesson25~Lesson26

  第十六周:Lesson27~Lesson28

  第十七周:Lesson29~Lesson30

  第十八周:復習,期末考試

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