小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃（精選12篇）
時(shí)間過(guò)得可真快，從來(lái)都不等人，很快就要開(kāi)展新的工作了，來(lái)為以后的工作做一份計(jì)劃吧。想學(xué)習(xí)擬定計(jì)劃卻不知道該請(qǐng)教誰(shuí)？以下是小編收集整理的小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃，希望對(duì)大家有所幫助。
小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃 1
第一單元：春來(lái)了
1． 通過(guò)欣賞木琴獨(dú)奏《小松樹(shù)》，了解木琴的音色，感受到樂(lè)曲的情緒，在聆聽(tīng)過(guò)程中獲得愉悅的體驗(yàn)。
2． 能熟練地演唱《再見(jiàn)吧，冬天》、《小小雨點(diǎn)》、《我和小樹(shù)來(lái)比賽》；能體驗(yàn)三拍子和二拍子歌曲不同的節(jié)拍感；學(xué)會(huì)用輕柔的聲音演唱優(yōu)美、抒情的歌曲，用輕快、跳躍的聲音演唱活潑、歡快的歌曲；認(rèn)識(shí)并會(huì)書(shū)寫(xiě)簡(jiǎn)單的節(jié)奏譜。
3． 能積極主動(dòng)參與音樂(lè)創(chuàng)造活動(dòng)，并對(duì)音樂(lè)的好奇心得以增強(qiáng)。與伙伴團(tuán)結(jié)協(xié)作、共同探索的意識(shí)更為明確。
第二單元：媽媽的歌
1． 在音樂(lè)活動(dòng)的體驗(yàn)中，使學(xué)生能感悟到母親的溫暖與慈愛(ài)，懂得尊敬長(zhǎng)輩、關(guān)愛(ài)他人是美好的品質(zhì)。
2． 對(duì)不同國(guó)度、不同風(fēng)格的搖籃曲有初步的了解，體會(huì)這類(lèi)作品中蘊(yùn)涵著的親切、輕柔的情緒與情感特征。
3． 能熟練有感情地演唱《小寶寶睡著了》、《家家就是媽媽》，背唱《大樹(shù)媽媽》；并能用自己喜愛(ài)的方式表達(dá)情緒。
4． 在活動(dòng)中，孩子們的表達(dá)力、創(chuàng)造、和他人合作能力有所提高。
第三單元：唱著歌兒去勞動(dòng)
1． 學(xué)生在聽(tīng)賞、演唱等音樂(lè)活動(dòng)中感受到活潑、歡快的情緒，體驗(yàn)勞動(dòng)創(chuàng)造財(cái)富的快樂(lè)，并產(chǎn)生把自己的手變成一雙勤勞、能干的雙手的意識(shí)與愿望。
2． 通過(guò)參與歌表演、律動(dòng)等綜合性藝術(shù)活動(dòng)，感受勞動(dòng)歌曲的特點(diǎn)，使學(xué)生的想象力得到發(fā)展，鼓勵(lì)學(xué)生大膽地運(yùn)用自己的雙手進(jìn)行創(chuàng)造，并從中體會(huì)到成功的快樂(lè)。
3． 學(xué)生學(xué)會(huì)用歡快、活潑有彈性的聲音唱歌，能熟練的背唱《勞動(dòng)最光榮》，有表情地演唱《快樂(lè)的小木匠》。并學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的節(jié)奏為歌曲伴奏。通過(guò)簡(jiǎn)單二聲部說(shuō)唱練習(xí)，初步感受多聲部音樂(lè)的藝術(shù)魅力。
第四單元 ： 音樂(lè)故事會(huì)
1． 能從中了解其中故事，并能從童話、寓言類(lèi)悟出道理。初步懂得“一份耕耘，一份收獲”的內(nèi)涵，懂得勤奮、謙遜是值得贊美的品格。
2． 有表情、整齊地演唱歌曲《大簏》、《守株待兔》，較準(zhǔn)確地掌握后半拍起的節(jié)奏，能用富有彈性的聲音唱“頓音”;能聽(tīng)辯童聲齊唱；在欣賞《龜兔賽跑》時(shí)，能根據(jù)音色及旋律特征分辨兔子、烏龜?shù)牟煌魳?lè)主題。
第五單元：唱吧，跳吧
1． 學(xué)生在演唱、欣賞、集體舞等音樂(lè)活動(dòng)中，感受到樂(lè)曲歡快、活潑的情緒，體驗(yàn)到生活的幸福。
2． 通過(guò)接觸具有少數(shù)民族風(fēng)格特點(diǎn)的音樂(lè)作品，對(duì)其產(chǎn)生興趣，以及音樂(lè)作品的多樣化有初步的了解。
3． 能專(zhuān)注地聆聽(tīng)音樂(lè)，整齊地演唱《哈里羅》、背唱《彝家娃娃真幸福》，并能用動(dòng)作或自己的方式表達(dá)對(duì)音樂(lè)的感受。
第六單元： 童謠說(shuō)唱
1． 學(xué)生在聆聽(tīng)和演唱歌曲及音樂(lè)活動(dòng)中接受民俗文化的熏陶，初步感悟音樂(lè)與社會(huì)生活的.聯(lián)系。在各項(xiàng)活動(dòng)中能積極、大方地表現(xiàn)自己，樂(lè)于用音樂(lè)的形式表達(dá)對(duì)生活的熱愛(ài)之情。
2． 能用輕松愉快的聲音熟練演唱童謠歌曲《數(shù)蛤蟆》、《顛倒歌》等。了解學(xué)習(xí)相關(guān)的自然知識(shí)，拓展豐富的想象力。
3． 嘗試用歌聲、體態(tài)語(yǔ)言、聲勢(shì)、打擊樂(lè)器等表現(xiàn)歌曲中的情緒。
第七單元： 星空
1． 了解自然界的愿望有所增強(qiáng)，心胸更為開(kāi)闊，對(duì)表現(xiàn)星空、宇宙的音樂(lè)作品產(chǎn)生一定興趣。
2． 能體會(huì)運(yùn)用不同速度所表現(xiàn)的不同情緒、意境，感受到2/4拍、3/4歌曲的情緒。
3． 樂(lè)于參加創(chuàng)造性音樂(lè)活動(dòng)，讓想象力與創(chuàng)造力得到發(fā)展。
第八單元： 夏天的池塘
1． 在“聽(tīng)、唱、動(dòng)”等活動(dòng)中，學(xué)生能較準(zhǔn)確地理解、表現(xiàn)本單元音樂(lè)作品的情緒與意境。
2． 能用自然的聲音演唱、背唱《柳樹(shù)姑娘》，較好的感受三拍子的韻律。
學(xué)生能專(zhuān)注地聆聽(tīng)《夏之夜》的音樂(lè)，并能初步感受到其基本情緒及藝術(shù)表現(xiàn)力。嘗試用聲勢(shì)、體態(tài)語(yǔ)言等形式表現(xiàn)音樂(lè)的情緒；對(duì)民族音樂(lè)產(chǎn)生興趣。
小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃 2
一、指導(dǎo)思想
音樂(lè)教學(xué)需要師生共同來(lái)塑造、表現(xiàn)、創(chuàng)造音樂(lè)美，創(chuàng)設(shè)充滿音樂(lè)美感的課堂環(huán)境。在新課標(biāo)教育思想的指導(dǎo)下，根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律和審美心理特征，以豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容和生動(dòng)活潑的教學(xué)形式，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)內(nèi)容應(yīng)重視與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，加強(qiáng)音樂(lè)課與社會(huì)生活的聯(lián)系。音樂(lè)教學(xué)要面向全體學(xué)生，注重個(gè)性發(fā)展，重視學(xué)生的音樂(lè)實(shí)踐和音樂(lè)創(chuàng)造能力的培養(yǎng)。
二、學(xué)校教學(xué)環(huán)境分析:
音樂(lè)是一門(mén)情感的藝術(shù)，在音樂(lè)的教學(xué)過(guò)程中要以審美為核心，以興趣愛(ài)好為動(dòng)力，讓學(xué)生與音樂(lè)保持密切聯(lián)系、享受音樂(lè)、用音樂(lè)美化人生的前提。我校的音樂(lè)教育目標(biāo)是：努力發(fā)展創(chuàng)造性教學(xué)，豐富學(xué)生想象力和發(fā)展思維潛能，促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新能力的發(fā)展�？晌覀儗W(xué)校有專(zhuān)用的音樂(lè)教室，可音樂(lè)教學(xué)設(shè)備不齊全,如:鋼琴只有一臺(tái),打擊樂(lè)器幾乎都沒(méi)有.說(shuō)真的,要想把音樂(lè)課堂上的豐富多彩是很難的,只能進(jìn)行了“互動(dòng)式”教學(xué)實(shí)踐，提高了音樂(lè)教學(xué)的質(zhì)量，取得了良好效果。
三、學(xué)生情況分析:
本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任一（1）班的音樂(lè)老師。他們活潑好動(dòng)，對(duì)一切新鮮事物都有著濃厚的興趣，對(duì)音樂(lè)也不例外，因此，每周音樂(lè)課都被他們期待著。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)于學(xué)校的規(guī)章制度，小學(xué)生守則都有了大概的了解。因此，在上課的時(shí)候他們都比剛來(lái)時(shí)做的更好了。歌唱方面也許是以前經(jīng)常鍛煉，表現(xiàn)非常好。小朋友情況大同小異，有一小部分雖對(duì)樂(lè)理知識(shí)掌握的不夠，但是模仿能力比較強(qiáng)，而且也能熟練掌握。其中主要原因是沒(méi)有接受過(guò)長(zhǎng)期的訓(xùn)練，還不能很好的表現(xiàn)自己，性格內(nèi)向也是原因之一。因此，利用音樂(lè)課及課外活動(dòng)，培養(yǎng)他們良好的興趣，打好基礎(chǔ)是當(dāng)前首要任務(wù)之一。
四、教材分析：
作為全新的教材，在編寫(xiě)中體現(xiàn)了已下基本理念：
1、強(qiáng)調(diào)“以學(xué)生發(fā)展為本”，注重學(xué)生個(gè)性發(fā)展；
2、以審美為中心；
3、以文化為主線；
4、加強(qiáng)實(shí)踐與創(chuàng)造。
一年級(jí)下冊(cè)共編成10個(gè)主題單元，基本內(nèi)容包括：聆聽(tīng)、表演、編創(chuàng)與活動(dòng)，新教材的曲目選擇，考慮作品的'思想性、藝術(shù)性、民族性，注重歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽(tīng)性，降低過(guò)難的識(shí)語(yǔ)要求和過(guò)高的技能技巧。一年級(jí)采用圖譜為主，在創(chuàng)造與活動(dòng)中，開(kāi)展多種形式培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，評(píng)估多方位，多角度，形式豐富多彩。如：
1、凸現(xiàn)了“以學(xué)為本”的教學(xué)思想，根據(jù)小學(xué)低年級(jí)學(xué)生心理特點(diǎn)，從教材內(nèi)容與色彩都采用趣味化，鼓勵(lì)和啟發(fā)學(xué)生去學(xué)習(xí)。如第六課《我有一雙萬(wàn)能手》中歌詞從我是一個(gè)誰(shuí)？還會(huì)有什么本領(lǐng)？讓學(xué)生自由想象。2、降低了音樂(lè)知識(shí)的學(xué)習(xí)難點(diǎn)，如聲音的強(qiáng)和弱（f強(qiáng)、P弱）讓學(xué)生到生活中尋找、比較，再如利用烏龜和小兔子的特點(diǎn)，讓學(xué)生區(qū)分高音、低音、快速、慢速，這樣學(xué)生就能很快區(qū)分。
3、發(fā)揮了音樂(lè)教學(xué)的創(chuàng)新優(yōu)勢(shì)，在呈現(xiàn)上，給師生留出足夠自由想象和隨意發(fā)揮的空間。
4、建立了發(fā)展性綜合評(píng)價(jià)體系，課后——“音樂(lè)小花在開(kāi)放”包括：今天表現(xiàn)真棒、音樂(lè)的感覺(jué)真好、我們班的小明星、老師對(duì)我說(shuō)、爸爸媽媽對(duì)我說(shuō)。
五、教學(xué)目標(biāo)
在音樂(lè)教學(xué)中，德育因素?zé)o處不在，它需要教師善于發(fā)現(xiàn)，善于挖掘，它就會(huì)像“和風(fēng)催物、春雨潤(rùn)田”那樣在潛移默化中深深地植根于學(xué)生的心靈。
學(xué)段目標(biāo)
1、激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣。
2、應(yīng)充分注意這一學(xué)段學(xué)生以形象思維為主，好奇、好動(dòng)、模仿力強(qiáng)的身心特點(diǎn)，善于利用兒童自然的嗓音和靈巧的形體，采用歌、舞、圖片、游戲相結(jié)合的綜合手段，進(jìn)行直觀教學(xué)。聆聽(tīng)音樂(lè)的材料要短小有趣，形象鮮明。
3、開(kāi)發(fā)音樂(lè)的感知力，體驗(yàn)音樂(lè)的美感。
4、自然地、有表情地歌唱，樂(lè)于參與其他音樂(lè)表現(xiàn)和即興創(chuàng)造活動(dòng)。
5、培養(yǎng)樂(lè)觀的態(tài)度和友愛(ài)精神。
具體目標(biāo)
1、豐富情感體驗(yàn)，培養(yǎng)對(duì)生活的積極樂(lè)觀態(tài)度。
通過(guò)音樂(lè)學(xué)習(xí)，使學(xué)生的情感世界受到感染和熏陶，在潛移默化中建立起對(duì)親人、對(duì)他人、對(duì)人類(lèi)、對(duì)一切美好事物的摯愛(ài)之情，進(jìn)而養(yǎng)成對(duì)生活的積極樂(lè)觀態(tài)度和對(duì)美好未來(lái)的向往與追求。
2、培養(yǎng)音樂(lè)興趣，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的愿望。
通過(guò)各種有效的途徑和方式引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)音樂(lè)，在親自參與音樂(lè)活動(dòng)的過(guò)程中喜愛(ài)音樂(lè)，掌握音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)和初步技能，逐步養(yǎng)成鑒賞音樂(lè)的良好習(xí)慣，為終身愛(ài)好音樂(lè)奠定基礎(chǔ)。
3、提高音樂(lè)審美能力，陶冶高尚情操。
通過(guò)對(duì)音樂(lè)作品情緒、格調(diào)、思想傾向、人文內(nèi)涵的感受和理解，培養(yǎng)學(xué)生鑒賞和評(píng)價(jià)的能力，養(yǎng)成健康向上的審美情趣，使學(xué)生在真善美的音樂(lè)藝術(shù)世界受到高尚情操的陶冶。
4、培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義和集體主義精神。
通過(guò)音樂(lè)作品中所表現(xiàn)的對(duì)祖國(guó)山河、人民、歷史文化和社會(huì)發(fā)展的贊美和歌頌，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情懷，在音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和寬容理解、互相尊重、共同合作的意識(shí)和集體主義精神。
5、尊重藝術(shù)、理解多元文化。
尊重藝術(shù)家的創(chuàng)造勞動(dòng)、尊重藝術(shù)作品，養(yǎng)成良好的欣賞藝術(shù)的習(xí)慣，通過(guò)學(xué)習(xí)不同國(guó)家、不同民族、不同時(shí)代的作品，感知音樂(lè)中的民族風(fēng)格和情感，了解不同民族的音樂(lè)傳統(tǒng)，熱愛(ài)中華民族和世界其他民族的音樂(lè)。
六、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、思路分析
教學(xué)重點(diǎn)：以審美體驗(yàn)為核心，提高學(xué)生的審美能力，發(fā)展創(chuàng)造思維。
教學(xué)難點(diǎn)：審美情操的培養(yǎng)，實(shí)踐能力的培養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神和合作精神的能力。
教學(xué)思路:
1、能夠用自然的聲音，按節(jié)奏和曲調(diào)有表情獨(dú)唱或參與齊唱，每學(xué)年能背唱4～6首。
2、能感受樂(lè)器的聲音，聽(tīng)辨打擊樂(lè)器的音樂(lè)，能聽(tīng)辨童聲女聲和男生，用自己的聲音或打擊樂(lè)器進(jìn)行模仿。
3、體驗(yàn)不同情緒的音樂(lè)，能夠自然流露出相應(yīng)表情或做出體態(tài)反應(yīng)。
4、聆聽(tīng)兒歌、童謠、進(jìn)行曲和舞曲，能夠通過(guò)模唱、打擊樂(lè)對(duì)所聽(tīng)音樂(lè)做出反應(yīng)，隨著進(jìn)行曲、舞曲音樂(lè)、走步，跳舞。
5、能夠用打擊樂(lè)器或自尋音源探索聲音的強(qiáng)弱、音色長(zhǎng)短和高低。
6、能夠運(yùn)用線條、色塊、圖形記錄聲音或音樂(lè)。
七、主要教學(xué)措施
1、面向團(tuán)體，因材施教；
2、以審美為核心，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
3、師生互動(dòng)，以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主。
4、充分運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段；通過(guò)對(duì)音樂(lè)進(jìn)行表演，使學(xué)生得到合作的體驗(yàn)。
5、音樂(lè)教學(xué)領(lǐng)域之間的有機(jī)聯(lián)系；通過(guò)游戲活動(dòng)來(lái)感知、體驗(yàn)、創(chuàng)造音樂(lè)，發(fā)展想象力和創(chuàng)造力。
6、改革評(píng)價(jià)機(jī)制。
7、完成教材任務(wù)的同時(shí)，為培養(yǎng)學(xué)生的興趣提高活動(dòng)能力，且配合學(xué)校的中心工作，豐富校園生活。
八、提優(yōu)補(bǔ)差的途徑：
�。�1）通過(guò)課堂教學(xué)。
�。�2）通過(guò)藝術(shù)節(jié)活動(dòng)。
方法：示范：教師示范、學(xué)生模仿。
鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)法：通過(guò)鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)大體高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
因材施教法：針對(duì)不同學(xué)生采取不同的方法，揚(yáng)長(zhǎng)避短，使學(xué)生學(xué)有所得，學(xué)有所長(zhǎng)。
小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃 3
一、教學(xué)內(nèi)容分析
第一單元：唱《紅眼睛綠眼睛》、《小胖胖》、《小螞蟻》，聽(tīng)《做個(gè)好娃娃》，律動(dòng)音樂(lè)游戲。
第二單元：唱《小雨沙沙沙》、聽(tīng)《春天音樂(lè)會(huì)》、《春天悄悄來(lái)》，我的創(chuàng)造音樂(lè)游戲。
第三單元：唱《詠鵝》、《小動(dòng)物唱歌》、《小毛驢爬山坡》，聽(tīng)《口哨與小狗》。
第四單元：唱《乃呦乃》、《勇敢的俄倫春》、《保護(hù)小羊》，聽(tīng)《杵歌》、《快樂(lè)的羅梭》，《我家門(mén)前有條河》，集體舞。
第五單元：唱《快樂(lè)的孩子愛(ài)歌唱》、〈〈幸福拍手歌〉〉，聽(tīng)《節(jié)日舞曲》、〈〈多快樂(lè)呀多幸�！怠�，采集與分享
律動(dòng)（1）（2）。
第六單元：唱《藏貓貓》、《數(shù)蛤蟆》、《蝴蝶花》，聽(tīng)《小貓釣魚(yú)》、《糖果仙子舞曲》、《玩具兵進(jìn)行曲》，采集與分享歌表演我的創(chuàng)造。
本冊(cè)教科書(shū)共有六單元，每個(gè)單元有三個(gè)集成塊組成，即演唱、聽(tīng)賞、活動(dòng)。其中活動(dòng)設(shè)置了“歌表演”、“律動(dòng)”、“音樂(lè)游戲”、“集體舞”、“我的創(chuàng)造”、“采集與分享”。整體教學(xué)內(nèi)容體現(xiàn)《課標(biāo)》的理念，體現(xiàn)音樂(lè)學(xué)科的特點(diǎn)，以學(xué)生為主體，突出體驗(yàn)，重視實(shí)踐，鼓勵(lì)創(chuàng)造，讓一年級(jí)的學(xué)生從第一課開(kāi)始就喜歡音樂(lè)老師、喜歡音樂(lè)課。通過(guò)不同類(lèi)型歌曲的演唱，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)集體、愛(ài)生活的情感。通過(guò)“動(dòng)”初步培養(yǎng)學(xué)生節(jié)奏感、韻律感以及合作意識(shí)。讓學(xué)生認(rèn)識(shí)并學(xué)會(huì)使用小樂(lè)器。通過(guò)“聽(tīng)”讓學(xué)生感受不同音樂(lè)形象和音樂(lè)風(fēng)格，讓孩子們從小體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)的豐富性和完整性，把音樂(lè)課變成學(xué)生們樂(lè)于投入的生動(dòng)活潑的活動(dòng)。
二、教學(xué)目標(biāo)
1.體驗(yàn)踏上人生第一起跑線的新鮮感和幸福感，喜歡音樂(lè)老師，喜歡音樂(lè)課，體驗(yàn)音樂(lè)課帶來(lái)的快樂(lè)，在生動(dòng)活潑的音樂(lè)中，體驗(yàn)聲音世界的豐富多彩，感受活潑、歡快的情緒，由好奇而產(chǎn)生對(duì)音樂(lè)課更濃的興趣。在活動(dòng)中顯現(xiàn)出探索的精神與合作的意識(shí)。
2.能認(rèn)識(shí)課本中幾種學(xué)習(xí)音樂(lè)的標(biāo)志。
3.樂(lè)于參與歌表演、音樂(lè)游戲、律動(dòng)等生動(dòng)活潑的音樂(lè)學(xué)習(xí)活動(dòng)，并能以音樂(lè)的方式與教師和同學(xué)交往，充分展示自己積極進(jìn)取和團(tuán)結(jié)友愛(ài)的美好感情核對(duì)音樂(lè)的愛(ài)好。并能用身體語(yǔ)言更好地表現(xiàn)音樂(lè)情緒。
4.用自然的聲音演唱歌曲。演唱時(shí)能注意表現(xiàn)不同節(jié)拍的特點(diǎn)，能區(qū)別并使用柔和、連貫與頓挫、跳躍等不同的演唱方法，演唱的表現(xiàn)力有所增強(qiáng)，通過(guò)演唱和游戲活動(dòng)初步感受節(jié)奏的長(zhǎng)短變化，感受合作的樂(lè)趣。 5.在聽(tīng)唱?jiǎng)拥幕顒?dòng)中感受童年學(xué)習(xí)與生活的快樂(lè)和勞動(dòng)的樂(lè)趣，能顯現(xiàn)積極樂(lè)觀、健康向上的生活態(tài)度，在音樂(lè)活動(dòng)中表達(dá)對(duì)生活的熱愛(ài)之情。
6.能注意集中的聆聽(tīng)音樂(lè)，對(duì)音響世界有探索的興趣，初步了解民族打擊樂(lè)器及我國(guó)的鼓文化，能聽(tīng)辨課堂提供的音樂(lè)。用線條、色彩表現(xiàn)自己對(duì)聲音特點(diǎn)的感覺(jué)，嘗試用歌聲、體態(tài)語(yǔ)言、樂(lè)器等表現(xiàn)音樂(lè)的情緒。嘗試制作簡(jiǎn)單的打擊樂(lè)器。
三、教學(xué)思路基本理念
1.以學(xué)生的音樂(lè)審美能力發(fā)展為核心。努力遵循學(xué)生的.審美發(fā)展與身心發(fā)展的規(guī)律，貼近學(xué)生的生活體驗(yàn)、興趣愛(ài)好與審美需要，轉(zhuǎn)變單純進(jìn)行音樂(lè)知識(shí)、音樂(lè)技能教學(xué)的觀念，加強(qiáng)情感、態(tài)度和價(jià)值觀的教育引導(dǎo)和培養(yǎng)。
2.學(xué)生真正成為音樂(lè)學(xué)習(xí)的主體。努力體現(xiàn)以學(xué)生發(fā)展為本的現(xiàn)代教育理念，突出學(xué)生音樂(lè)學(xué)習(xí)能力的發(fā)展；加強(qiáng)對(duì)學(xué)生音樂(lè)學(xué)習(xí)過(guò)程和方法的指導(dǎo)，在倡導(dǎo)學(xué)生自主、探究、合作學(xué)習(xí)的活動(dòng)中，突出體驗(yàn)、重視實(shí)踐、鼓勵(lì)創(chuàng)造與反思，努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)生動(dòng)活潑的審美學(xué)習(xí)情境和展現(xiàn)音樂(lè)潛能的“舞臺(tái)”。
3.現(xiàn)人文學(xué)科的共性與音樂(lè)教育個(gè)性的統(tǒng)一。重視原來(lái)音樂(lè)教育中相對(duì)薄弱的人文內(nèi)涵，注意對(duì)學(xué)生人格成長(zhǎng)的整體關(guān)懷，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中能有更多的機(jī)會(huì)關(guān)注中華民族及多元文化的優(yōu)秀成果；加強(qiáng)音樂(lè)與藝術(shù)、音樂(lè)與其他學(xué)科的聯(lián)系，使學(xué)生在學(xué)習(xí)音樂(lè)的過(guò)程中獲得人文精神的熏陶。
4.教育創(chuàng)新的時(shí)代要求。以觀念更新為先導(dǎo)，處理好內(nèi)容選擇的經(jīng)典性忽然時(shí)代性的關(guān)系。在倡導(dǎo)自主、合作、探究學(xué)習(xí)的同時(shí)，積極推動(dòng)現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)的應(yīng)用。
四、主要策略
1.創(chuàng)設(shè)愉快學(xué)習(xí)音樂(lè)的環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
2.堅(jiān)持綜合性學(xué)習(xí)和貫穿始終的評(píng)價(jià)形式。
3.尊重學(xué)生的意見(jiàn)，加強(qiáng)合作意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。
4.繼續(xù)使用“課堂評(píng)價(jià)量化表”，做好學(xué)生的思想工作，經(jīng)常和學(xué)生交流，培養(yǎng)學(xué)生做好課前充分的準(zhǔn)備，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。實(shí)行“鼓勵(lì)性”原則，對(duì)在音樂(lè)課上取得成績(jī)和進(jìn)步的同學(xué)及時(shí)表?yè)P(yáng)，使這些同學(xué)樂(lè)于學(xué)習(xí)，有成就感，樹(shù)立學(xué)生學(xué)習(xí)的信心。
四、教學(xué)進(jìn)度周次內(nèi)容
第1周1唱《紅眼睛綠眼睛》、律動(dòng)，2唱《小胖胖》、音樂(lè)游戲。
第2周1唱《小螞蟻》，音樂(lè)游戲《小螞蟻》，2唱《做個(gè)好娃娃》，集體舞。
第3周1唱《小雨沙沙》，我的創(chuàng)造《奏一奏畫(huà)一畫(huà)》，
�。猜�(tīng)〈〈春天悄悄來(lái)〉〉，活動(dòng)〈〈春光好〉〉
第4周1唱《云》、聽(tīng)《小雨沙沙沙》，2唱《春天悄悄來(lái)》、聽(tīng)《云》。
第5周1聽(tīng)《春天音樂(lè)會(huì)》、我的創(chuàng)造（1）（2）（3），2《春天音樂(lè)會(huì)》動(dòng)一動(dòng)。
第６周1唱《小動(dòng)物在唱歌》 2聽(tīng)《小動(dòng)物在唱歌》、歌表演
第７周1唱《詠鵝》，聽(tīng)《口哨與小狗》，2聽(tīng)《詠鵝》，唱《小毛驢爬山坡》。
第9周音樂(lè)湖看圖聽(tīng)故事
第１０周
五一長(zhǎng)假
第１１周1唱《乃呦乃》，
2活動(dòng)《乃呦乃》，聽(tīng)〈〈杵歌〉〉。
第１２周1聽(tīng)《快樂(lè)的羅梭》，律動(dòng)，2唱《勇敢的鄂倫春》，律動(dòng)。
第１３周1聽(tīng)《保護(hù)小羊》，歌表演《小猴子》，2聽(tīng)《我家門(mén)前有條河》，律動(dòng)
第1４周1唱《快樂(lè)的孩子愛(ài)歌唱》，律動(dòng)，2聽(tīng)《多快樂(lè)呀多幸�！罚业膭�(chuàng)造（1）（2）。
第1５周1唱《幸福拍手歌》，音樂(lè)游戲，我的創(chuàng)造，2化妝舞會(huì)。
第1６周1唱《藏貓貓》，唱《數(shù)蛤蟆》，我的創(chuàng)造，2唱《蝴蝶花》，歌表演。
第17周聽(tīng)〈〈玩具兵進(jìn)行曲〉〉
第18周復(fù)習(xí)
第19周考察
第20周考察
小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃 4
課題：
嗩吶配喇叭
總課時(shí)數(shù)：
第1節(jié)
教學(xué)內(nèi)容：
1、歌曲：?jiǎn)顓扰淅?/p>
2、歌表演
3、綜合訓(xùn)練
4、欣賞：快樂(lè)的小熊貓
教學(xué)目標(biāo)：
1、指導(dǎo)學(xué)生用連貫、優(yōu)美的聲音演唱《嗩吶配喇叭》，并用身體動(dòng)作表現(xiàn)其快樂(lè)的氣氛。學(xué)習(xí)表演前踢步、后踢步。
2、繼續(xù)聽(tīng)辨音的高低，練習(xí)為打擊樂(lè)器選擇合適的`伴奏型。
3、通過(guò)欣賞《快樂(lè)的小熊貓》，培養(yǎng)學(xué)生分辨樂(lè)曲情緒的能力。
教學(xué)重難點(diǎn)：
學(xué)唱并表演歌曲
教學(xué)手段：
錄音機(jī)、磁帶
教學(xué)過(guò)程：
一、發(fā)聲練習(xí)：同前節(jié)
二、綜合訓(xùn)練
1、教師彈奏幾組音，請(qǐng)學(xué)生用手表示出其音高。
2、教師再?gòu)椬嘁粭l旋律，請(qǐng)學(xué)生用身體動(dòng)作表示出其高低。
三、學(xué)唱歌曲《嗩吶配喇叭》
1、導(dǎo)入：同學(xué)們，我們?cè)谶@個(gè)學(xué)期都學(xué)習(xí)了哪幾種樂(lè)器？
�。ㄅ鲧姟⒛爵~(yú)、三角鐵、雙想筒）
今天啊，老師再給大家介紹兩種樂(lè)器－嗩吶、喇叭。
2、教師范唱。請(qǐng)同學(xué)說(shuō)說(shuō)感受。
3、有感情、有節(jié)奏的朗讀歌詞。
4、教唱法學(xué)唱歌曲。
處理：注意咬字要清晰、準(zhǔn)確。
聲音要連貫，保持愉快、熱烈的情緒。
5、請(qǐng)學(xué)生自己選擇樂(lè)器為歌曲伴奏。
四、表演歌曲：
1、請(qǐng)同學(xué)將書(shū)上的幾個(gè)動(dòng)作做一做。
2、教師帶領(lǐng)學(xué)生練習(xí)。
3、請(qǐng)一部分學(xué)生用樂(lè)器、一部分學(xué)生用舞蹈來(lái)表演歌曲。
五、欣賞：快樂(lè)的小熊貓。
1、教師介紹：管弦樂(lè)曲《快樂(lè)的小熊貓》是美術(shù)影片《熊貓百貨商店》中的一個(gè)音樂(lè)片段。
2、初聽(tīng)樂(lè)曲，請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)有什么感受？
3、分段細(xì)聽(tīng)樂(lè)曲，請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)每一段分別講述了什么？
請(qǐng)同學(xué)們分別說(shuō)說(shuō)可以用什么顏色和線條來(lái)表示？
4、最后復(fù)聽(tīng)全曲，請(qǐng)學(xué)生跟著音樂(lè)做做動(dòng)作。
六、聽(tīng)音樂(lè)下課。
小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃 5
一、指導(dǎo)思想
音樂(lè)是一門(mén)情感的藝術(shù)，在音樂(lè)的教學(xué)過(guò)程中要以審美為核心，以興趣愛(ài)好為動(dòng)力，讓學(xué)生與音樂(lè)堅(jiān)持密切聯(lián)系、享受音樂(lè)、用音樂(lè)美化人生的前提。根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律和審美心理特征，以豐富多彩的教學(xué)資料和生動(dòng)活潑的教學(xué)形式，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)資料應(yīng)重視與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，加強(qiáng)音樂(lè)課與社會(huì)生活的聯(lián)系。音樂(lè)教學(xué)要面向全體學(xué)生，注重個(gè)性發(fā)展，重視學(xué)生的音樂(lè)實(shí)踐和音樂(lè)創(chuàng)造本事的培養(yǎng)。
二、學(xué)情分析
本學(xué)期我擔(dān)任一年級(jí)五個(gè)班的音樂(lè)課。大多數(shù)小朋友理解過(guò)學(xué)前教育，其中一部分受過(guò)較好的學(xué)前教育，會(huì)唱好多歌曲。多半為獨(dú)生子女，家長(zhǎng)較寵溺，穩(wěn)定性差，很好動(dòng)，以直觀形象思維為主。比較喜歡唱歌，能夠感受音樂(lè)律動(dòng)美。學(xué)習(xí)習(xí)慣、心理特點(diǎn)：學(xué)生入學(xué)不久，活潑好動(dòng)、天真爛漫，每個(gè)人的思想，品德都不成熟，處于構(gòu)成的初步時(shí)期。對(duì)于學(xué)校班級(jí)的各項(xiàng)紀(jì)律、規(guī)定都不了解，心中團(tuán)體主義觀念還未構(gòu)成，學(xué)習(xí)目的還未明確，學(xué)習(xí)習(xí)慣正處于逐步構(gòu)成的階段。本學(xué)期學(xué)生開(kāi)始正式系統(tǒng)化的學(xué)習(xí)音樂(lè)，應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待，使學(xué)生愛(ài)學(xué)、愿學(xué)。對(duì)不一樣學(xué)生應(yīng)用不一樣教法，要培養(yǎng)學(xué)生專(zhuān)長(zhǎng)，即“普遍培養(yǎng)，重點(diǎn)發(fā)展”。使學(xué)生各方面均有提高。學(xué)生年齡小，生性活潑，重點(diǎn)放在舞蹈、律動(dòng)上。不但能增強(qiáng)學(xué)生身體的協(xié)調(diào)本事，還能夠增強(qiáng)身體的協(xié)調(diào)性、節(jié)奏感。
三、教材分析
目前的教材，在編寫(xiě)中體現(xiàn)了以下基本理念：
（1）強(qiáng)調(diào)“以學(xué)生發(fā)展為本，注重學(xué)生個(gè)性發(fā)展”；
�。�2）以審美為中心；
�。�3）以文化為主線（單元主題）；
�。�4）加強(qiáng)實(shí)踐與創(chuàng)造。
新教材的曲目選擇，研究作品的思想性、藝術(shù)性、民族性，注重歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽(tīng)性。降低過(guò)難的識(shí)語(yǔ)要求和過(guò)高的技能技巧，一年級(jí)采用圖譜為主。在創(chuàng)造與活動(dòng)中，開(kāi)展多種形式培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐本事，評(píng)估多方位、多角度，形式豐富多彩了。
教材以單元的形式進(jìn)行教學(xué)單元內(nèi)的教學(xué)資料是能夠靈活組合的，這樣就能夠用相對(duì)長(zhǎng)的時(shí)間來(lái)完成一個(gè)教學(xué)資料的學(xué)習(xí)；在教材資料上，盡量貼近學(xué)生的生活，學(xué)生在日常學(xué)習(xí)和生活中常遇到的資料；在學(xué)習(xí)方法上，是把音樂(lè)的學(xué)習(xí)滲透在音樂(lè)活動(dòng)之中，設(shè)計(jì)了豐富的音樂(lè)活動(dòng)。在評(píng)價(jià)方式上，對(duì)學(xué)生進(jìn)行全方位的評(píng)價(jià)，而不是僅限于音樂(lè)學(xué)科本身。
四、教學(xué)目標(biāo)
1、用音樂(lè)陶冶孩子們的情操，啟迪兒童心靈，讓孩子們熱愛(ài)音樂(lè)，感受音樂(lè)的美，用音樂(lè)的節(jié)奏、旋律打動(dòng)孩子們的心經(jīng)過(guò)音樂(lè)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣與愛(ài)好。
2、在音樂(lè)學(xué)習(xí)中養(yǎng)成仔細(xì)觀察周?chē)挛锏牧?xí)慣，激發(fā)學(xué)生對(duì)創(chuàng)造的興趣，并從中獲得成功的喜悅。
3、培養(yǎng)學(xué)生健康的.審美情趣和良好的品德情操
4、陶冶情操，進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義和團(tuán)體主義教育。
5、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成觀察生活小事物的習(xí)慣，并將它帶到音樂(lè)中適當(dāng)進(jìn)行歌詞、節(jié)奏、舞蹈的創(chuàng)編。
五、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
1、引發(fā)學(xué)生對(duì)各種事物的興趣和關(guān)愛(ài)，使學(xué)生感受人與動(dòng)物、動(dòng)物與自然之間等各密切關(guān)系。
2、如何吸引剛?cè)雽W(xué)的一年級(jí)小學(xué)生集中注意力聽(tīng)音樂(lè)，幫忙學(xué)生從愿意聽(tīng)、喜歡聽(tīng)逐漸過(guò)渡到想聽(tīng)音樂(lè)。
六、教學(xué)措施
1、建立必要的課堂常規(guī)。
2、運(yùn)用多媒體，視聽(tīng)結(jié)合激發(fā)學(xué)生興趣，使學(xué)生在歡樂(lè)活潑的氣氛中愉快而進(jìn)取地獲取知識(shí)，趣味盎然。
3、啟發(fā)學(xué)生表現(xiàn)美，激發(fā)唱歌興趣唱歌的最大目的是給人美的享受。要把音樂(lè)同學(xué)生的生活、玩耍融為一體，結(jié)合他們生活中熟悉的事情和詞語(yǔ)，作形象的比喻和講解，把歌曲中的藝術(shù)內(nèi)涵挖掘出來(lái)，激發(fā)起學(xué)生深厚學(xué)習(xí)興趣。引導(dǎo)他們將整個(gè)身心投入唱歌中去，正確的、創(chuàng)造性的表達(dá)出歌曲的感情和藝術(shù)美。
4、引導(dǎo)學(xué)生歌表演，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣低年級(jí)學(xué)生活潑好動(dòng)，每學(xué)一首歌曲，我都根據(jù)歌詞資料啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行律動(dòng)或表演，以幫忙學(xué)生更好的理解歌曲，記憶歌詞。
5、充分供給開(kāi)放式和趣味性的音樂(lè)學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的好奇心和探究愿望，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行以即興式自由發(fā)揮為主要特點(diǎn)的探究與創(chuàng)造活動(dòng)，重視發(fā)展學(xué)生創(chuàng)造性思維的探究過(guò)程。
七、教學(xué)進(jìn)度安排
（略）
小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃 6
一、教材使用：
今年使用的是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)。本冊(cè)教材分為八個(gè)主題單元，即第一單元“有趣的聲音世界”；第二單元“我愛(ài)家鄉(xiāng)，我愛(ài)祖國(guó)”；第三單元“我們都是好朋友”；第四單元“音樂(lè)中的動(dòng)物”；第五單元“動(dòng)畫(huà)城”；第六單元“迎新春”；每個(gè)單元包括感受音樂(lè)，表現(xiàn)音樂(lè)，創(chuàng)造音樂(lè)以及學(xué)習(xí)和了解音樂(lè)文化的廣闊天地等內(nèi)容，這些內(nèi)容均有機(jī)的聯(lián)系。本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容包括唱歌、欣賞、歌表演、集體舞、活動(dòng)等。
二、學(xué)生分析：
一年級(jí)有三個(gè)班，每班40人左右，學(xué)生年齡小，生性活潑，我會(huì)在這一點(diǎn)下功夫。增強(qiáng)學(xué)生身體的協(xié)調(diào)能力，讓學(xué)生可以漸漸增強(qiáng)身體的協(xié)調(diào)性、節(jié)奏感。在低年級(jí)的音樂(lè)教學(xué)中，學(xué)生第一次正式的接觸音樂(lè)的學(xué)習(xí)。
所以，在本學(xué)期在教學(xué)中應(yīng)該注意以下幾點(diǎn)：
1、愉悅性：在教學(xué)過(guò)程中，不論是歌曲的學(xué)唱、樂(lè)理知識(shí)的學(xué)習(xí)，都要使學(xué)生學(xué)的快樂(lè)。使他們能興致勃勃，主動(dòng)積極地投入感受音樂(lè)、理解音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)以及創(chuàng)造音樂(lè)的活動(dòng)中去。
2、藝術(shù)性：我們?cè)诮虒W(xué)中要通過(guò)藝術(shù)形象來(lái)喚起學(xué)生對(duì)美的共鳴與追求，從而進(jìn)行審美教育和品德教育。
三、教學(xué)目標(biāo)：
�。ㄒ唬┌l(fā)聲訓(xùn)練部分：培養(yǎng)練聲的`興趣；歌唱姿勢(shì)要正確；發(fā)聲要自然，用中等音量或輕聲歌唱；按教師的手勢(shì)，整齊地歌唱；用正確的口形，唱好U、O韻母。
�。ǘ┮暢�、知識(shí)、練耳部分：
1、讀譜知識(shí)：知道音有高低；知道音有長(zhǎng)短；知道音有強(qiáng)弱。
2、視唱部分：能用聽(tīng)唱法模唱歌曲
3、練耳部分：聽(tīng)辯音的高低（比較不同樂(lè)器、人聲及同一樂(lè)器的不同音區(qū)音的高低；比較同一音組內(nèi)構(gòu)成大、小三度、純四、純五度旋律音程的兩個(gè)音的高低。聽(tīng)辯音的長(zhǎng)短，比較各種時(shí)值音的長(zhǎng)短。
�。ㄈ┭莩糠郑貉莩枨切W(xué)音樂(lè)教學(xué)的基本內(nèi)容，也是學(xué)生最易于接受和樂(lè)于參與的表現(xiàn)形式。歌唱技能的練習(xí)，應(yīng)結(jié)合演唱實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行。引導(dǎo)學(xué)生參與各種演唱活動(dòng)。知道演唱的正確姿勢(shì)。能夠?qū)χ笓]動(dòng)作及前奏作出反應(yīng)。能夠用自然的聲音，按照節(jié)奏和曲調(diào)有表情地獨(dú)唱或參與齊唱。能采用不同的力度、速度表現(xiàn)歌曲的情緒。創(chuàng)設(shè)與歌曲表現(xiàn)內(nèi)容相適應(yīng)的教學(xué)情景，激發(fā)學(xué)生富有情感地歌唱，以情帶聲，聲情并茂。注意變聲期的嗓音保護(hù)，避免喊唱。要重視和加強(qiáng)合唱教學(xué)，使學(xué)生感受多聲部音樂(lè)的豐富表現(xiàn)力，盡早建立與他人合作演唱的經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)群體意識(shí)及協(xié)調(diào)、合作能力。合唱教學(xué)可從輪唱開(kāi)始，逐步過(guò)渡到多聲部合唱。唱歌教學(xué)要注意調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生參與的積極性，培養(yǎng)演唱的自信心，使他們?cè)诟璩憩F(xiàn)中享受到美的愉悅，受到美的熏陶。
�。ㄋ模┬蕾p部分：培養(yǎng)學(xué)生欣賞音樂(lè)的興趣和良好的欣賞習(xí)慣。在欣賞中感受音樂(lè)的優(yōu)美、悅耳，產(chǎn)生愉快的感覺(jué)。逐步體會(huì)旋律、節(jié)奏、速度、力度、音區(qū)、音色等表現(xiàn)手段在音樂(lè)中的作用。能辨別音樂(lè)作品中輕快、熱烈、活潑、優(yōu)美、雄壯、莊嚴(yán)、詼諧等情緒。能感受進(jìn)行曲、舞曲、搖籃曲等常見(jiàn)體裁的特征。
四、教學(xué)重點(diǎn)
1、通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲與欣賞，理解歌曲或樂(lè)曲所包含的小知識(shí)。
2、通過(guò)學(xué)習(xí)本冊(cè)教材，培養(yǎng)學(xué)生能創(chuàng)編簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作的能力。
3、通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)，引起學(xué)生的興趣，培養(yǎng)學(xué)生合作進(jìn)取的精神和對(duì)音樂(lè)的興趣。
五、教學(xué)難點(diǎn)
1、基本上能掌握教材規(guī)定的簡(jiǎn)單的音樂(lè)技能，掌握認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的樂(lè)譜的能力，自創(chuàng)打擊樂(lè)，能夠完整的演唱歌曲，創(chuàng)編簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作。
2、進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生勇于參與各項(xiàng)音樂(lè)實(shí)踐，在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)審美能力，創(chuàng)造能力，合作能力。
六、教學(xué)措施
1、用音樂(lè)陶冶孩子們的情操，啟迪兒童心靈，讓孩子們熱愛(ài)音樂(lè)，感受音樂(lè)的美，用音樂(lè)的節(jié)奏、旋律打動(dòng)孩子們的心通過(guò)音樂(lè)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣與愛(ài)好。
2、以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，采用多種教學(xué)形式進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生在樂(lè)中學(xué)、學(xué)中用，從而保證學(xué)生音樂(lè)學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。
3、因材施教，課堂多給學(xué)生自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。
4、根據(jù)學(xué)校條件設(shè)備，充分利用現(xiàn)有的教具，努力激發(fā)學(xué)生興趣，提高課堂教學(xué)效果。
5、完成教材任務(wù)的同時(shí)，為培養(yǎng)學(xué)生的興趣，提高活動(dòng)能力，且配合學(xué)校社會(huì)的中心工作。
小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃 7
一、學(xué)情分析
小學(xué)一年級(jí)的學(xué)生剛剛從幼兒園畢業(yè)，他們天真活潑、好奇心強(qiáng)，但對(duì)音樂(lè)知識(shí)的了解和掌握還比較有限。這個(gè)階段的學(xué)生以形象思維為主，具有較強(qiáng)的模仿能力和表現(xiàn)欲。因此，在教學(xué)中應(yīng)注重采用生動(dòng)形象、富有趣味性的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣和熱愛(ài)。
二、教學(xué)目標(biāo)
培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣和愛(ài)好，激發(fā)學(xué)生的音樂(lè)創(chuàng)造力和想象力。
引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)用自然的聲音演唱歌曲，能夠準(zhǔn)確地跟著節(jié)奏進(jìn)行律動(dòng)。
讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的音符和節(jié)拍，能夠感受音樂(lè)的強(qiáng)弱、快慢等基本要素。
通過(guò)音樂(lè)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和良好的品德修養(yǎng)。
三、教學(xué)內(nèi)容
歌曲演唱
教唱課本中的歌曲，如《小雨沙沙》《數(shù)鴨子》等，讓學(xué)生感受歌曲的旋律和節(jié)奏，理解歌曲所表達(dá)的情感。
引導(dǎo)學(xué)生用自然、歡快的聲音演唱歌曲，培養(yǎng)學(xué)生的歌唱能力。
音樂(lè)欣賞
聆聽(tīng)一些經(jīng)典的兒童音樂(lè)作品，如《小星星變奏曲》《玩具兵進(jìn)行曲》等，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)感受力和鑒賞能力。
讓學(xué)生通過(guò)欣賞音樂(lè)，想象音樂(lè)所描繪的場(chǎng)景，提高學(xué)生的.想象力。
音樂(lè)知識(shí)
認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的音符，如二分音符、四分音符、八分音符等，了解它們的時(shí)值和讀法。
學(xué)習(xí)基本的節(jié)拍，如 2/4 拍、3/4 拍，能夠跟著節(jié)拍進(jìn)行簡(jiǎn)單的律動(dòng)。
綜合活動(dòng)
組織學(xué)生進(jìn)行音樂(lè)游戲，如“節(jié)奏接龍”“歌曲表演”等，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣和參與度。
引導(dǎo)學(xué)生用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏，培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感和合作能力。
四、教學(xué)方法
示范法：教師通過(guò)生動(dòng)的演唱、演奏和表演，為學(xué)生提供直觀的學(xué)習(xí)榜樣。
游戲法：采用音樂(lè)游戲的方式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)音樂(lè)知識(shí)和技能。
情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的音樂(lè)情境，引導(dǎo)學(xué)生在情境中感受音樂(lè)、理解音樂(lè)。
互動(dòng)教學(xué)法：鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，與教師和同學(xué)進(jìn)行互動(dòng)交流，提高學(xué)習(xí)效果。
五、教學(xué)進(jìn)度安排
第一至三周：歌曲《小雨沙沙》《數(shù)鴨子》，認(rèn)識(shí)音符和節(jié)拍。
第四至六周：歌曲《兩只老虎》《粉刷匠》，進(jìn)行節(jié)奏訓(xùn)練。
第七至九周：音樂(lè)欣賞《小星星變奏曲》《玩具兵進(jìn)行曲》，感受音樂(lè)的情緒和風(fēng)格。
第十至十二周：歌曲《采蘑菇的小姑娘》《小紅帽》，學(xué)習(xí)用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏。
第十三至十五周：復(fù)習(xí)本學(xué)期所學(xué)歌曲和音樂(lè)知識(shí)，進(jìn)行期末評(píng)價(jià)。
六、教學(xué)評(píng)價(jià)
課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與度、表現(xiàn)欲和合作能力等。
歌曲演唱：評(píng)價(jià)學(xué)生的歌唱姿勢(shì)、聲音、節(jié)奏感和情感表達(dá)等方面。
知識(shí)技能：考查學(xué)生對(duì)音符、節(jié)拍、節(jié)奏等音樂(lè)知識(shí)的掌握情況。
創(chuàng)意表現(xiàn)：鼓勵(lì)學(xué)生在音樂(lè)創(chuàng)作和表演中的創(chuàng)新性和獨(dú)特性。
七、教學(xué)資源
教材：《小學(xué)音樂(lè)一年級(jí)下冊(cè)》及相關(guān)配套音像資料。
教具：鋼琴、多媒體設(shè)備、打擊樂(lè)器等。
八、教學(xué)反思
在教學(xué)過(guò)程中，要不斷關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和反饋，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和內(nèi)容，以提高教學(xué)效果。同時(shí)，要注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新精神，讓學(xué)生在音樂(lè)的世界中快樂(lè)成長(zhǎng)。
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一、教學(xué)對(duì)象分析
一年級(jí)的學(xué)生剛踏入小學(xué)階段，對(duì)音樂(lè)學(xué)習(xí)充滿好奇和熱情。他們好動(dòng)、喜歡模仿，但注意力集中時(shí)間較短。在教學(xué)中，需采用生動(dòng)、有趣、多樣化的教學(xué)方式來(lái)吸引他們的注意力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。
二、教學(xué)目標(biāo)
培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣，使學(xué)生樂(lè)于參與音樂(lè)活動(dòng)。
能夠用自然的聲音演唱歌曲，做到聲音整齊、節(jié)奏準(zhǔn)確。
認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的樂(lè)器，如木魚(yú)、三角鐵等，并能用其為歌曲伴奏。
通過(guò)音樂(lè)欣賞，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)感知能力和審美能力。
三、教學(xué)內(nèi)容
唱歌
學(xué)唱課本中的歌曲，如《詠鵝》《其多列》等，引導(dǎo)學(xué)生理解歌曲的歌詞和旋律。
注重培養(yǎng)學(xué)生正確的唱歌姿勢(shì)和發(fā)聲方法。
音樂(lè)欣賞
聆聽(tīng)優(yōu)秀的兒童音樂(lè)作品，如《快樂(lè)的小熊貓》《大象》等，讓學(xué)生感受不同的音樂(lè)風(fēng)格和情緒。
鼓勵(lì)學(xué)生用簡(jiǎn)單的動(dòng)作表達(dá)對(duì)音樂(lè)的感受。
節(jié)奏訓(xùn)練
學(xué)習(xí)常見(jiàn)的節(jié)奏型，如 X X 、X - 等，通過(guò)拍手、跺腳等方式進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)。
結(jié)合歌曲，讓學(xué)生感受節(jié)奏在音樂(lè)中的作用。
樂(lè)器認(rèn)知與演奏
介紹木魚(yú)、三角鐵、沙錘等簡(jiǎn)單樂(lè)器，讓學(xué)生了解其音色和演奏方法。
組織學(xué)生用樂(lè)器為歌曲伴奏，增強(qiáng)學(xué)生的節(jié)奏感和合作意識(shí)。
四、教學(xué)方法
直觀教學(xué)法：通過(guò)圖片、視頻等直觀手段，幫助學(xué)生理解音樂(lè)知識(shí)和歌曲內(nèi)容。
體驗(yàn)教學(xué)法：讓學(xué)生親身參與音樂(lè)活動(dòng)，如演唱、演奏、律動(dòng)等，感受音樂(lè)的'魅力。
啟發(fā)式教學(xué)法：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)思考和探索，發(fā)現(xiàn)音樂(lè)中的規(guī)律和樂(lè)趣。
五、教學(xué)進(jìn)度安排
第一周至第四周
學(xué)習(xí)歌曲《詠鵝》《其多列》，進(jìn)行簡(jiǎn)單的節(jié)奏訓(xùn)練。
認(rèn)識(shí)木魚(yú)和三角鐵，嘗試用其為歌曲伴奏。
第五周至第八周
學(xué)唱歌曲《跳繩》《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》，加強(qiáng)節(jié)奏和音準(zhǔn)的訓(xùn)練。
欣賞音樂(lè)作品《快樂(lè)的小熊貓》，感受音樂(lè)中的動(dòng)物形象。
第九周至第十二周
演唱歌曲《動(dòng)物說(shuō)話》《小雨沙沙沙》，學(xué)習(xí)用沙錘為歌曲增添色彩。
進(jìn)行音樂(lè)知識(shí)的復(fù)習(xí)和鞏固。
第十三周至第十六周
復(fù)習(xí)本學(xué)期所學(xué)歌曲和音樂(lè)知識(shí)。
組織學(xué)生進(jìn)行音樂(lè)展示活動(dòng)，評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)成果。
六、教學(xué)評(píng)價(jià)
形成性評(píng)價(jià)：在課堂教學(xué)中，及時(shí)對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)給予肯定和鼓勵(lì)，指出存在的問(wèn)題并加以指導(dǎo)。
總結(jié)性評(píng)價(jià)：通過(guò)期末考試，檢測(cè)學(xué)生對(duì)歌曲演唱、音樂(lè)知識(shí)、節(jié)奏掌握等方面的學(xué)習(xí)情況。
七、教學(xué)資源
音樂(lè)教材、樂(lè)譜。
多媒體教學(xué)設(shè)備，用于播放音樂(lè)、展示圖片和視頻。
各類(lèi)樂(lè)器，如木魚(yú)、三角鐵、沙錘等。
八、教學(xué)反思
定期對(duì)教學(xué)進(jìn)行反思，總結(jié)成功經(jīng)驗(yàn)和不足之處，不斷改進(jìn)教學(xué)方法和內(nèi)容，提高教學(xué)質(zhì)量，讓學(xué)生在音樂(lè)學(xué)習(xí)中獲得更多的快樂(lè)和成長(zhǎng)。
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一、學(xué)生情況分析
一年級(jí)的小朋友活潑好動(dòng)，對(duì)一切新鮮事物都有著濃厚的興趣，對(duì)音樂(lè)也不例外。他們善于模仿，但對(duì)音樂(lè)的感知和理解能力還比較初步。在教學(xué)中，要注重培養(yǎng)他們良好的音樂(lè)習(xí)慣，激發(fā)他們的音樂(lè)潛能。
二、教學(xué)目標(biāo)
讓學(xué)生感受音樂(lè)的美妙，培養(yǎng)對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)之情。
能夠用自然、甜美的聲音演唱歌曲，并能跟隨音樂(lè)進(jìn)行簡(jiǎn)單的律動(dòng)。
認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的音符和節(jié)奏符號(hào)，初步具備節(jié)奏感。
通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和表現(xiàn)力。
三、教學(xué)內(nèi)容
歌曲教學(xué)
教授《布谷》《理發(fā)師》等歌曲，讓學(xué)生體會(huì)不同風(fēng)格歌曲的特點(diǎn)。
強(qiáng)調(diào)歌曲的情感表達(dá)，引導(dǎo)學(xué)生用歌聲傳達(dá)歌曲的意境。
音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)
認(rèn)識(shí)音符“do、re、mi”，了解其在樂(lè)譜中的位置和唱法。
學(xué)習(xí)常見(jiàn)的節(jié)奏符號(hào)，如“×、××、0”，并能通過(guò)拍手、跺腳等方式表現(xiàn)出來(lái)。
音樂(lè)欣賞
欣賞《杜鵑圓舞曲》《在鐘表店里》等作品，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)欣賞能力。
引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)聆聽(tīng)，感受音樂(lè)所描繪的場(chǎng)景和情感。
綜合實(shí)踐
開(kāi)展“小小音樂(lè)會(huì)”活動(dòng)，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)展示自己的.歌唱和表演才能。
組織學(xué)生進(jìn)行合唱練習(xí)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)。
四、教學(xué)方法
情境創(chuàng)設(shè)法：通過(guò)創(chuàng)設(shè)生動(dòng)的音樂(lè)情境，讓學(xué)生在情境中感受音樂(lè)、學(xué)習(xí)音樂(lè)。
游戲教學(xué)法：將音樂(lè)知識(shí)融入游戲中，讓學(xué)生在玩中學(xué)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的趣味性。
互動(dòng)教學(xué)法：鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂互動(dòng)，提高學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。
五、教學(xué)進(jìn)度安排
第一周至第三周
學(xué)習(xí)歌曲《布谷》，認(rèn)識(shí)音符“do、re、mi”。
進(jìn)行簡(jiǎn)單的節(jié)奏練習(xí)。
第四周至第六周
教唱《理發(fā)師》，鞏固音符知識(shí)。
欣賞《杜鵑圓舞曲》，感受圓舞曲的風(fēng)格特點(diǎn)。
第七周至第九周
學(xué)習(xí)歌曲《火車(chē)開(kāi)啦》，了解不同的節(jié)奏型。
開(kāi)展節(jié)奏游戲活動(dòng)。
第十周至第十二周
演唱《拍皮球》，加強(qiáng)歌曲表現(xiàn)力的訓(xùn)練。
欣賞《在鐘表店里》，培養(yǎng)音樂(lè)想象力。
第十三周至第十五周
復(fù)習(xí)本學(xué)期所學(xué)歌曲和音樂(lè)知識(shí)。
組織“小小音樂(lè)會(huì)”，展示學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。
六、教學(xué)評(píng)價(jià)
學(xué)生自評(píng)：讓學(xué)生對(duì)自己在課堂上的表現(xiàn)進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，如參與度、學(xué)習(xí)態(tài)度等。
教師評(píng)價(jià)：對(duì)學(xué)生的歌唱、節(jié)奏感、表現(xiàn)力等方面進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，及時(shí)給予鼓勵(lì)和建議。
同學(xué)互評(píng)：引導(dǎo)學(xué)生相互評(píng)價(jià)，促進(jìn)共同進(jìn)步。
七、教學(xué)資源
多媒體課件，包含音樂(lè)、圖片、視頻等。
鋼琴、手風(fēng)琴等樂(lè)器。
自制的節(jié)奏卡片、音符卡片等教具。
八、教學(xué)反思
在教學(xué)過(guò)程中，不斷觀察學(xué)生的反應(yīng)和表現(xiàn)，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略和方法，滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提高教學(xué)效果，讓音樂(lè)成為孩子們快樂(lè)成長(zhǎng)的伙伴。
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一、學(xué)情分析
一年級(jí)學(xué)生在上學(xué)期已學(xué)過(guò)一些兒歌，大部分學(xué)生對(duì)音樂(lè)的學(xué)習(xí)積極性非常高，上課紀(jì)律也不錯(cuò)，舉手發(fā)言的學(xué)生很多。從整體水平來(lái)看，這些學(xué)生經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，行為習(xí)慣方面進(jìn)步較大，學(xué)習(xí)目的性也有所增強(qiáng)，個(gè)別學(xué)生的音樂(lè)學(xué)習(xí)習(xí)慣有所改進(jìn)。每個(gè)班都有一些表現(xiàn)非常棒的學(xué)生，他們?cè)谝魳?lè)活動(dòng)中起到了很好的帶頭作用。但還存在著個(gè)別學(xué)生不能自律，因此在教學(xué)中還是要加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)，這樣才能保證教學(xué)的順利進(jìn)行。
二、教學(xué)目標(biāo)
激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣。
開(kāi)發(fā)音樂(lè)的感知力，體驗(yàn)音樂(lè)的美感。
能自然地、有表情地歌唱，樂(lè)于參與其他音樂(lè)表現(xiàn)和即興創(chuàng)造活動(dòng)。
培養(yǎng)樂(lè)觀的態(tài)度和友愛(ài)精神。
三、教學(xué)重點(diǎn)
培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣和愛(ài)好，激發(fā)學(xué)生的音樂(lè)創(chuàng)造力。
教會(huì)學(xué)生正確的歌唱姿勢(shì)和呼吸方法，引導(dǎo)學(xué)生用自然的聲音演唱歌曲。
能隨音樂(lè)的節(jié)奏做簡(jiǎn)單的律動(dòng)和舞蹈動(dòng)作。
四、教學(xué)難點(diǎn)
歌曲中的節(jié)奏和音準(zhǔn)的把握。
培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)想象力和創(chuàng)造力。
五、教學(xué)措施
采用示范法、練習(xí)法、互動(dòng)法等多種教學(xué)方法，讓學(xué)生積極參與音樂(lè)學(xué)習(xí)。
創(chuàng)設(shè)多樣化的.音樂(lè)教學(xué)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的音樂(lè)興趣。
注重個(gè)體差異，因材施教，幫助每個(gè)學(xué)生在音樂(lè)學(xué)習(xí)中取得進(jìn)步。
六、教學(xué)進(jìn)度安排
第一單元：春天
第一周：欣賞《春天在哪里》，學(xué)唱歌曲《小雨沙沙》。
第二周：學(xué)習(xí)歌曲《柳樹(shù)姑娘》，進(jìn)行音樂(lè)游戲。
第二單元：放牧
第三周：欣賞《牧童短笛》，學(xué)唱歌曲《放牛歌》。
第四周：學(xué)習(xí)歌曲《草原就是我的家》，進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)。
第三單元：手拉手
第五周：欣賞《讓我們手拉手》，學(xué)唱歌曲《數(shù)鴨子》。
第六周：學(xué)習(xí)歌曲《雁群飛》，進(jìn)行歌表演。
第四單元：長(zhǎng)鼻子
第七周：欣賞《小象》，學(xué)唱歌曲《兩只小象》。
第八周：學(xué)習(xí)歌曲《大象》，進(jìn)行音樂(lè)創(chuàng)作。
第五單元：跳起舞
第九周：欣賞《四小天鵝舞曲》，學(xué)唱歌曲《乃喲乃》。
第十周：學(xué)習(xí)歌曲《勇敢的鄂倫春》，進(jìn)行舞蹈創(chuàng)編。
第六單元：咯咯噠
第十一周：欣賞《公雞 母雞》，學(xué)唱歌曲《母雞叫咯咯》。
第十二周：學(xué)習(xí)歌曲《下蛋啰》，進(jìn)行音樂(lè)表演。
七、評(píng)價(jià)與反饋
建立科學(xué)的評(píng)價(jià)體系，全面、客觀、公正地評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。
采用課堂提問(wèn)、課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況等多種方式進(jìn)行評(píng)價(jià)。
定期與家長(zhǎng)溝通，了解學(xué)生在家庭中的音樂(lè)學(xué)習(xí)情況，共同促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)。
八、教學(xué)總結(jié)
在學(xué)期末，對(duì)整個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作進(jìn)行總結(jié)和反思，找出成功之處和不足之處，為下一學(xué)期的教學(xué)提供經(jīng)驗(yàn)和改進(jìn)方向。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)本學(xué)期的音樂(lè)學(xué)習(xí)進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和總結(jié)，提高學(xué)生的自我認(rèn)知和學(xué)習(xí)能力。
小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃 11
一、教材分析
本冊(cè)教材以審美為核心，以音樂(lè)的美感來(lái)感染學(xué)生，以音樂(lè)中豐富的情感來(lái)陶冶學(xué)生，使學(xué)生逐步形成健康的音樂(lè)審美觀念、高尚的道德情操以及必要的音樂(lè)審美能力。
二、教學(xué)目標(biāo)
培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣和愛(ài)好，激發(fā)學(xué)生的音樂(lè)創(chuàng)造力和想象力。
能夠用正確的姿勢(shì)、自然的聲音，有表情地演唱歌曲。
能隨著音樂(lè)的節(jié)奏做簡(jiǎn)單的律動(dòng)和舞蹈動(dòng)作。
培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)觀的態(tài)度和友愛(ài)精神，增強(qiáng)集體意識(shí)和合作能力。
三、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)
�。�1）培養(yǎng)學(xué)生良好的`歌唱習(xí)慣和音樂(lè)表現(xiàn)力。
�。�2）引導(dǎo)學(xué)生感受音樂(lè)的情緒和節(jié)奏，能用簡(jiǎn)單的動(dòng)作表達(dá)自己對(duì)音樂(lè)的感受。
難點(diǎn)
（1）準(zhǔn)確把握歌曲中的節(jié)奏和音準(zhǔn)。
�。�2）培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)創(chuàng)造力和想象力，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行音樂(lè)創(chuàng)作和表演。
四、教學(xué)措施
創(chuàng)設(shè)生動(dòng)活潑的教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
注重教學(xué)的趣味性和知識(shí)性相結(jié)合，采用游戲、表演等方式進(jìn)行教學(xué)。
因材施教，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，對(duì)不同水平的學(xué)生提出不同的要求。
五、教學(xué)進(jìn)度安排
第一單元：紅燈停 綠燈行
第 1 周：欣賞《口哨與小狗》，學(xué)唱《紅眼睛 綠眼睛》。
第 2 周：學(xué)唱《小螞蟻》，進(jìn)行音樂(lè)游戲。
第二單元：春天來(lái)了
第 3 周：欣賞《嘀哩嘀哩》，學(xué)唱《柳樹(shù)姑娘》。
第 4 周：學(xué)唱《春天音樂(lè)會(huì)》，進(jìn)行歌舞表演。
第三單元：音樂(lè)中的動(dòng)物
第 5 周：欣賞《獅王進(jìn)行曲》，學(xué)唱《兩只老虎》。
第 6 周：學(xué)唱《貓虎歌》，進(jìn)行動(dòng)物模仿秀。
第四單元：我們多快樂(lè)
第 7 周：欣賞《快樂(lè)的小熊貓》，學(xué)唱《快樂(lè)寶貝》。
第 8 周：學(xué)唱《幸福拍手歌》，創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作。
第五單元：五十六朵花
第 9 周：欣賞《我的家在日喀則》，學(xué)唱《乃喲乃》。
第 10 周：學(xué)唱《勇敢的鄂倫春》，了解少數(shù)民族音樂(lè)文化。
第六單元：我們的節(jié)日
第 11 周：欣賞《快樂(lè)的節(jié)日》，學(xué)唱《慶祝六一》。
第 12 周：學(xué)唱《藏貓貓》，進(jìn)行音樂(lè)綜合活動(dòng)。
六、教學(xué)評(píng)價(jià)
采用課堂觀察、提問(wèn)、演唱等方式，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。
組織學(xué)生進(jìn)行自評(píng)和互評(píng)，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和學(xué)習(xí)。
定期對(duì)學(xué)生進(jìn)行階段性評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生在音樂(lè)學(xué)習(xí)中不斷進(jìn)步。
七、教學(xué)資源
利用多媒體教學(xué)手段，播放音樂(lè)、視頻等，豐富教學(xué)內(nèi)容。
準(zhǔn)備鋼琴、打擊樂(lè)器等教具，增強(qiáng)教學(xué)效果。
八、教學(xué)反思
定期對(duì)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，不斷改進(jìn)教學(xué)方法和策略，提高教學(xué)質(zhì)量。
小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃 12
一、教學(xué)理念
以音樂(lè)審美為核心，以興趣愛(ài)好為動(dòng)力，面向全體學(xué)生，注重個(gè)性發(fā)展，重視音樂(lè)實(shí)踐，鼓勵(lì)音樂(lè)創(chuàng)造。
二、學(xué)生情況分析
一年級(jí)的學(xué)生經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，對(duì)音樂(lè)有了初步的認(rèn)識(shí)和了解，但他們的音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)和技能還比較薄弱，需要在教學(xué)中逐步加強(qiáng)和提高。這個(gè)年齡段的孩子活潑好動(dòng)，好奇心強(qiáng)，喜歡模仿，具有較強(qiáng)的表現(xiàn)欲。
三、教學(xué)目標(biāo)
通過(guò)音樂(lè)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣，激發(fā)學(xué)生的音樂(lè)創(chuàng)造力。
提高學(xué)生的音樂(lè)審美能力，讓學(xué)生感受音樂(lè)的美。
教授學(xué)生基本的音樂(lè)知識(shí)和技能，如音符、節(jié)奏、音階等。
培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。
四、教學(xué)內(nèi)容
唱歌：選擇適合一年級(jí)學(xué)生的歌曲，讓學(xué)生學(xué)會(huì)用自然的聲音演唱。
欣賞：聆聽(tīng)中外優(yōu)秀的兒童音樂(lè)作品，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)欣賞能力。
音樂(lè)知識(shí)：學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的音符、節(jié)奏、音階等基礎(chǔ)知識(shí)。
律動(dòng)和舞蹈：根據(jù)歌曲編排簡(jiǎn)單的律動(dòng)和舞蹈動(dòng)作，培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感和身體協(xié)調(diào)性。
五、教學(xué)進(jìn)度
第一單元：好兒童
第 1 周：學(xué)唱歌曲《我們一起來(lái)唱歌》，感受歌曲的歡快情緒。
第 2 周：欣賞《玩具兵進(jìn)行曲》，了解進(jìn)行曲的風(fēng)格特點(diǎn)。
第二單元：春天的.歌
第 3 周：學(xué)唱《小雨沙沙沙》，用動(dòng)作表現(xiàn)春雨的情景。
第 4 周：欣賞《春天悄悄來(lái)臨》，感受春天的氣息。
第三單元：音樂(lè)中的動(dòng)物
第 5 周：學(xué)唱《兩只小象》，模仿小象的動(dòng)作。
第 6 周：欣賞《獅王進(jìn)行曲》，體驗(yàn)獅王的威武。
第四單元：五十六個(gè)民族
第 7 周：學(xué)唱《乃喲乃》，感受土家族歌曲的風(fēng)格。
第 8 周：欣賞《阿細(xì)跳月》，了解彝族的音樂(lè)文化。
第五單元：我們多快樂(lè)
第 9 周：學(xué)唱《快樂(lè)的孩子愛(ài)唱歌》，表達(dá)快樂(lè)的心情。
第 10 周：欣賞《節(jié)日舞曲》，感受節(jié)日的歡樂(lè)氛圍。
第六單元：藏貓貓
第 11 周：學(xué)唱《藏貓貓》，進(jìn)行音樂(lè)游戲。
第 12 周：復(fù)習(xí)本學(xué)期所學(xué)內(nèi)容，進(jìn)行總結(jié)評(píng)價(jià)。
六、教學(xué)方法
示范法：教師通過(guò)示范演唱、演奏、舞蹈等，讓學(xué)生直觀地感受和學(xué)習(xí)。
游戲法：通過(guò)音樂(lè)游戲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)音樂(lè)知識(shí)和技能。
情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的音樂(lè)情境，讓學(xué)生身臨其境，感受音樂(lè)的魅力。
七、教學(xué)評(píng)價(jià)
建立多元化的評(píng)價(jià)體系，包括學(xué)生自評(píng)、互評(píng)和教師評(píng)價(jià)。
評(píng)價(jià)內(nèi)容包括學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、參與度、技能掌握情況、創(chuàng)造力等方面。
八、教學(xué)資源
教材、音響資料、多媒體設(shè)備。
自制教具、樂(lè)器等。
九、教學(xué)反思
定期對(duì)教學(xué)過(guò)程和效果進(jìn)行反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。
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