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上冊語文教學(xué)工作計(jì)劃

時間:2022-06-22 12:35:17 教學(xué)計(jì)劃 我要投稿

精選上冊語文教學(xué)工作計(jì)劃3篇

  時光飛逝,時間在慢慢推演,又迎來了一個全新的起點(diǎn),請一起努力,寫一份計(jì)劃吧。那么計(jì)劃怎么擬定才能發(fā)揮它最大的作用呢?以下是小編為大家收集的上冊語文教學(xué)工作計(jì)劃3篇,希望能夠幫助到大家。

精選上冊語文教學(xué)工作計(jì)劃3篇

上冊語文教學(xué)工作計(jì)劃 篇1

  一. 學(xué)生現(xiàn)狀分析

  學(xué)生總?cè)藬?shù):32人 男:12 女:20

  優(yōu)等生人數(shù):10人 學(xué)習(xí)困難生數(shù):9人 中等生人數(shù):13人

  共性:

  本班學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣較濃,有較強(qiáng)的積極性。能按時完成老師布置的各項(xiàng)任務(wù),有較強(qiáng)的競爭意識,語文成績普遍較好,特別是書寫習(xí)慣令人滿意。但刻苦學(xué)習(xí)精神普遍欠缺。

  個性:

  語文成績拔尖,書寫工整的多半屬女生,男生要少些。學(xué)生們課堂表現(xiàn)積極,能主動舉手,大膽發(fā)言。學(xué)生們有較強(qiáng)的競爭意識,尖子生拔尖,成績穩(wěn)定,但也有近10人基礎(chǔ)欠,成績趕不上去,兩面三刀級分化較為嚴(yán)重。

  二. 課程標(biāo)準(zhǔn)解讀:

  知識:

  本學(xué)期要求學(xué)生學(xué)會160個生字,理解29篇課文內(nèi)容及體會文章思想感情,理解詞語。掌握重點(diǎn)。搞好每一次語文考試。

  技能:

  通過本學(xué)期的學(xué)習(xí),讓學(xué)生既要養(yǎng)成良好的課外閱讀習(xí)慣,又要讓他們能將學(xué)過的知識會在口頭、書面表達(dá)中運(yùn)用。

  情感:

  在語言文字訓(xùn)練中,讓學(xué)生們受到熱愛祖國,熱愛社會、孝敬父母、關(guān)愛他人、樂于助人及愛科學(xué),勇于實(shí)踐和創(chuàng)新,愛學(xué)習(xí),樹立遠(yuǎn)大理想。

  三. 教材分析:

  主要任務(wù):

  完成29篇課文學(xué)習(xí),讀寫例話4篇,8個積累運(yùn)用,8次作文訓(xùn)練,單元測試,期中、期末測試。

  教學(xué)要求:

  通過學(xué)習(xí),要讓學(xué)生受到一定的'思想教育,并能利用漢語拼音識字,能聯(lián)系上下文,結(jié)合實(shí)際等理解詞語及課文內(nèi)容,體會思想感情,能將學(xué)過的知識在口頭,書面表達(dá)中運(yùn)用,且養(yǎng)成勒于觀察思考,樂于動筆的習(xí)慣以及自主學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  重點(diǎn):

  1、 能利用漢語拼音識字

  2、 能聯(lián)系上下文,結(jié)合實(shí)際理解詞語及課文內(nèi)容,體會思想感情

  3、 能將學(xué)過的知識在口頭、書面表達(dá)中運(yùn)用,并養(yǎng)成勤觀察、思考、樂于動筆。

  難點(diǎn):

  4、 將學(xué)習(xí)過的知識在書面表達(dá)中運(yùn)用

  5、 聯(lián)系上下文理解詞語及含義深刻的句子

  考點(diǎn):

  字、詞、句及重點(diǎn)課文的閱讀,課外閱讀,作文練習(xí)。

  四.提高質(zhì)量的措施:

  1. 準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo),因材施教

  2. 加強(qiáng)語言訓(xùn)練力度(多積累、多練習(xí))努力讓學(xué)生參與到訓(xùn)練中去。

  3. 成立學(xué)習(xí)小組,培養(yǎng)競爭意識,形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。

  4. 教師多深入,多督促,嚴(yán)格要求,講求實(shí)效。

  5. 搞好各單元復(fù)習(xí),測試以及總結(jié)工作。

  6. 繼續(xù)做好培優(yōu)輔差工作,大力提高中等生。

上冊語文教學(xué)工作計(jì)劃 篇2

  一、內(nèi)容分析

  1.教材特點(diǎn):

  (1)立足學(xué)生實(shí)際

  (2)體現(xiàn)現(xiàn)代意識

  (3)弘揚(yáng)人文精神

  (4)突出開放性

  (5)注重策略引導(dǎo)。

  2.知識結(jié)構(gòu):本教材分為閱讀和綜合性學(xué)習(xí)兩大部分,書后還有課外古詩詞背誦、名著導(dǎo)讀和附錄等內(nèi)容。其中閱讀分為以下六個專題,即戰(zhàn)爭、愛、建筑、科學(xué)、古詩文、自然山水;綜合性學(xué)習(xí)也有六個專題,分別是:世界何時鑄箭為犁、讓世界充滿愛、說不盡的橋、走上辯論臺、蓮文化的魅力、怎樣搜集資料等。

  3.知識內(nèi)在聯(lián)系:七~九年級教材中,八年級上、下冊屬于一個階段,這兩冊教材在編排上呈現(xiàn)出來的共同點(diǎn)是各單元仍以專題組元,但同時也兼顧文體。從八年級上冊開始,文言文和白話文分編。兩個文言文單元課文的選編主要是從文章的難易程度以及課程目標(biāo)這兩個方面來考慮的。

  二、學(xué)生分析

  1.學(xué)生知識能力基礎(chǔ):這兩個班級的學(xué)生大多數(shù)同學(xué)愛好語文學(xué)習(xí),好的習(xí)慣正在逐步養(yǎng)成,學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)態(tài)度比七年級也有了明顯的'轉(zhuǎn)變,語文的綜合能力也在原來的基礎(chǔ)上有了較大的提高。有十分之一的同學(xué)語文基礎(chǔ)較好,語文成績優(yōu)異。

  2.個別差異:有十分之三的同學(xué)語文基礎(chǔ)較差,成績不夠不理想。

上冊語文教學(xué)工作計(jì)劃 篇3

  一、學(xué)情分析

  本班共有學(xué)生48人,其中男生30人,女生18人。經(jīng)過五年的學(xué)習(xí),他們基本上養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,大部分學(xué)生做事、學(xué)習(xí)積極向上,發(fā)言積極了。但隨著年級升高,兩級分化問題日益明顯,特別是一些學(xué)困生,約戎、程錦等學(xué)生由于學(xué)習(xí)品質(zhì)不好,再加接受能力差,語文學(xué)習(xí)能力日益落后。

  二、全冊教材簡析

  本冊教材繼續(xù)按專題組織單元,共八組,依次是:感受自然,祖國在我心中,心靈之歌,珍愛我們的家園,初識魯迅,輕叩詩歌的大門,人與動物,藝術(shù)的魅力。

  本冊的綜合性學(xué)習(xí)安排在第二組“祖國在我心中”和第六組“輕叩詩歌的大門”。其中,“輕叩詩歌的大門”這個專題,采用的是任務(wù)驅(qū)動、活動貫穿始終的編排方式,包括“活動建議”和“閱讀材料”兩大部分。

  除去第六組,共有課文二十八篇,精讀課文、略讀課文各十四篇。這七組教材,每組由“導(dǎo)語”“課例”“口語交際·習(xí)作”“回顧·拓展”四部分組成。課例包括四篇課文,精讀課文兩篇,略讀課文兩篇。精讀課文后有思考練習(xí)題,略讀課文前有連接語。部分課文后面安排了“資料袋”或“閱讀鏈接”。全冊安排“資料袋”三次,安排“閱讀鏈接”兩次。“口語交際·習(xí)作”依然作為一個獨(dú)立的欄目!盎仡櫋ね卣埂庇扇齻欄目組成,“交流平臺”“日積月累”是固定欄目,另有“展示臺”“成語故事”“課外書屋”“趣味語文”穿插安排,其中,“趣味語文”“成語故事”“課外書屋”各安排了兩次,“展示臺”安排了一次。

  三、教學(xué)目標(biāo)

  1、識字、寫字教學(xué)

  本冊教材沒有安排識字,要求會寫120個字。教學(xué)中,老師可以就難寫的字、易混淆的字形作重點(diǎn)指導(dǎo)。在強(qiáng)調(diào)寫字質(zhì)量的同時,還可適當(dāng)要求提高寫字的速度,并養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。及時糾正學(xué)生在書寫過程中出現(xiàn)的問題,同時培養(yǎng)學(xué)生的書寫興趣和書法愛好。

  2、閱讀教學(xué)

  隨著年級的升高,學(xué)生識字量不斷增加,閱讀理解能力不斷提高,而且漸漸具備了在讀中分析、概括、抽象、歸納的能力。閱讀教學(xué)要注意在讀懂課文的基礎(chǔ)上教給方法,培養(yǎng)學(xué)生自主讀書、習(xí)作的能力。

  3、口語交際教學(xué)

  注意激發(fā)興趣,引導(dǎo)互動交流。本冊教材注意從學(xué)生生活實(shí)際中提煉口語交際話題,有的專題中口語交際提供了多個角度,給定一個話題的,注意拓寬話題范圍。教師要結(jié)合本地區(qū)、本校、本班學(xué)生的生活實(shí)際,選擇交流主題和話題范圍,使學(xué)生的交際能夠與生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合,有話可講。還要根據(jù)每次口語交際的內(nèi)容,設(shè)計(jì)不同的教學(xué)方案,為學(xué)生興致勃勃地參與交際、展開互動交流創(chuàng)造條件。交際目標(biāo)要明確。教材安排的交際話題類型不一,每堂口語交際課的交際目標(biāo)也應(yīng)各有側(cè)重。要注意從傾聽、表達(dá)、應(yīng)對等各個方面考慮,提取需要重點(diǎn)訓(xùn)練的方面,教學(xué)時做到心中有數(shù),適時給予點(diǎn)撥、指導(dǎo)。對于辯論、演講等需要專業(yè)技能的口語交際話題,要根據(jù)教材安排給予一定指導(dǎo),但不能拔高要求。有些口語交際與習(xí)作合在一起,要注意處理好口語交際和習(xí)作指導(dǎo)、講評的關(guān)系?傊,在口語交際課上,要科學(xué)安排教學(xué)內(nèi)容,有針對性地給予指導(dǎo),以不斷提高學(xué)生的交際水平,培養(yǎng)良好的語言習(xí)慣。

  4、習(xí)作教學(xué)

  對教材中安排的習(xí)作內(nèi)容,教學(xué)中既要注意體現(xiàn)要求,又要注意活用教材。在習(xí)作前的指導(dǎo)和習(xí)作后的講評中,注意滲透習(xí)作要求,落實(shí)教學(xué)目標(biāo)。同時,還要結(jié)合學(xué)生實(shí)際,靈活選擇教學(xué)內(nèi)容,安排教學(xué)過程。

  修改能力是習(xí)作能力的一個重要方面,認(rèn)真修改也是一種良好的作文習(xí)慣。講評中要重視修改,幫助學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真修改習(xí)作的好習(xí)慣。

  5、綜合性學(xué)習(xí)的教學(xué)

  把握閱讀材料的學(xué)習(xí)要求。教學(xué)中要落實(shí)要求,背誦相關(guān)詩歌,理解詩歌內(nèi)容,了解相關(guān)知識。有的詩歌后附了注釋、賞析,教學(xué)中要把這些內(nèi)容運(yùn)用起來,引導(dǎo)自主閱讀、欣賞詩歌,并教給學(xué)生了解詩歌大意、體會詩歌情感的方法。

  四、教學(xué)重、難點(diǎn):

  1、繼續(xù)加強(qiáng)閱讀基本功的訓(xùn)練。

  2、發(fā)現(xiàn)語言規(guī)律,學(xué)習(xí)表達(dá)方法。

  3、把握每個單元豐富的人文內(nèi)涵,把情感、態(tài)度、價值觀的目標(biāo)落到實(shí)處。

  4、加強(qiáng)平時練筆的指導(dǎo)。

  5、讓學(xué)生學(xué)寫活動總結(jié)。

  五、教學(xué)措施

  1、準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)

  教學(xué)中既要注意總目標(biāo)和階段目標(biāo),又要注意階段目標(biāo)之間的銜接與過渡,使課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的教學(xué)目標(biāo)得到全面、準(zhǔn)確的落實(shí)。

  要從整體上把握語文學(xué)習(xí)的總目標(biāo)和小學(xué)高年級語文學(xué)習(xí)的階段性目標(biāo),關(guān)注學(xué)生經(jīng)過小學(xué)階段最后一年的學(xué)習(xí),能否達(dá)到課程標(biāo)準(zhǔn)對學(xué)生語文能力的要求。在此基礎(chǔ)上明確六年級上學(xué)期在第三學(xué)段中的地位和作用,教材教到什么程度,學(xué)生掌握到什么程度,都要做到心中有數(shù)。另外,教學(xué)每一個專題時,要明確本專題的學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)重點(diǎn)和學(xué)習(xí)目標(biāo),無論教學(xué)進(jìn)行到哪一部分都要與單元學(xué)習(xí)重點(diǎn)聯(lián)系起來,做到“瞻前顧后”──前面學(xué)過的適時總結(jié)、復(fù)習(xí)、應(yīng)用,后面要用到的,要適時做好鋪墊

  2、認(rèn)真?zhèn)湔n、上課,不斷反思改進(jìn)。

  備好課是上好課的前提,高質(zhì)量的備課才能生成高效率的課堂,要樹立正確的備課價值觀。在備課方面,要注重對教材的鉆研,切實(shí)加強(qiáng)課堂研究,避免上課馬虎,然后搞題海戰(zhàn)術(shù)的做法。

  加強(qiáng)課堂管理,提高教學(xué)效率:督促學(xué)生形成良好的聽課習(xí)慣;教學(xué)時以情感人,以飽滿的熱情和教學(xué)藝術(shù)點(diǎn)燃學(xué)生學(xué)習(xí)情感,形成規(guī)范、和諧的課堂氛圍。

  取長補(bǔ)短,在實(shí)踐中反思,在反思中提高,不斷提升自己駕馭課堂的能力,面對突發(fā)狀況的教學(xué)機(jī)智,以及豐富自己對于新課程、新課改的認(rèn)識。

  3、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  一方面,培養(yǎng)學(xué)生讀書做筆記和不懂就問的習(xí)慣。另一方面,繼續(xù)發(fā)揚(yáng)以往形成的良好習(xí)慣,并做到常抓不懈。要求學(xué)生讀好書,好讀書,提高語文素養(yǎng)。

  4、在教學(xué)中,堅(jiān)持"以讀為主,以講助讀,以各種教輔手段促讀"指導(dǎo)學(xué)生把書讀好。

  隨著年級的升高,學(xué)生識字量不斷增加,閱讀理解能力不斷提高,而且漸漸具備了在讀中分析、概括、抽象、歸納的能力。閱讀教學(xué)要注意在讀懂課文的基礎(chǔ)上教給方法,培養(yǎng)學(xué)生自主讀書、習(xí)作的能力。

  教學(xué)中,要強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識,讓學(xué)生親歷閱讀過程,得出結(jié)論,并處理好尊重學(xué)生的.獨(dú)特體驗(yàn)和正確的價值導(dǎo)向的關(guān)系。教師要注意引導(dǎo)、點(diǎn)撥,還要注意引導(dǎo)學(xué)生展開交流、討論。教學(xué)中同樣要注意引導(dǎo)學(xué)生從感性到理性地學(xué)習(xí)、總結(jié)。

  教師要創(chuàng)造性地理解和使用教材,靈活運(yùn)用多種教學(xué)策略,引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)、積極思考?梢蕴崾緦W(xué)生用圈點(diǎn)、勾畫、批注等方法,讀、思、議課文中需重點(diǎn)體會的部分,還要鼓勵學(xué)生質(zhì)疑問難。

  六、優(yōu)等生的提高措施:

  1、對優(yōu)等生的要求要高于班級平均要求

  2、針對特別優(yōu)秀的學(xué)生,采取特殊手段,使他們各方面的才能能夠更加精進(jìn)。

  3、優(yōu)等生起帶頭、示范作用,在班級的日常管理、課堂中能夠幫助學(xué)困生,以使大家能夠共同進(jìn)步。

  4、努力尋找優(yōu)等生各方面的不足,因材施教,加強(qiáng)訓(xùn)練強(qiáng)度,以求他們能夠在各方面有更好的發(fā)展。

  七、學(xué)困生的優(yōu)化措施:

  1、針對本班學(xué)困生的學(xué)習(xí)情況,采取“一對一”的幫扶形式,請優(yōu)等生來幫助學(xué)困生,達(dá)到共同進(jìn)步的目的。

  2、在課堂教學(xué)時,教師應(yīng)對重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行詳細(xì)分析,多說幾遍;并在課后對后進(jìn)生的作業(yè)等問題進(jìn)行及時的輔導(dǎo)和解答。

  3、課堂時間里給予適當(dāng)?shù)臋C(jī)會,請后進(jìn)生來發(fā)表自己的看法,教師及其他同學(xué)要給予鼓勵,給他們提供交流的時間和場地。

  八、本學(xué)期研修主題:

  (一)研修主題:關(guān)于有效提高學(xué)生閱讀能力的研究

  1.研究背景

  本班孩子大多數(shù)比較喜歡看書,但也有部分學(xué)生不喜歡看課外書,沒法靜下心來看課外書,讀書的效果比較差,常常浮光掠影、囫圇吞棗,積累和運(yùn)用更是少之甚少。為了拓寬學(xué)生的知識面,為了深化開展“書香班級”活動,通過開展“和書交朋友,與好書共成長”系列讀書活動,促進(jìn)學(xué)生更好地參與閱讀實(shí)踐活動,激發(fā)學(xué)生讀書的興趣,培養(yǎng)學(xué)生想讀書、愛讀書、會讀書的閱讀素養(yǎng),提高閱讀能力與水平。

  (二)研究目標(biāo)

  1.激發(fā)孩子的閱讀興趣,讓孩子喜歡讀書。

  2.引導(dǎo)學(xué)生誦讀經(jīng)典美文,積累優(yōu)秀范文,在積累知識的同時,形成良好的語感,提高寫作能力。

  3.能初步理解、鑒賞文學(xué)作品,受到高尚情操與趣味的熏陶,豐富精神世界,提高綜合語文素養(yǎng)。

  (三)讀書內(nèi)容

  1.新課標(biāo)指定要求背誦的部分古詩詞。

  2.教師根據(jù)教學(xué)及學(xué)生實(shí)際情況推介一些文章或書籍。

  (四)指導(dǎo)措施

  1.激發(fā)課外閱讀的濃厚興趣

  向?qū)W生推薦讀物的形式靈活多樣,以激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣,喚起他們一睹為快的欲望。采用閱讀指導(dǎo)課、讀物推薦課、閱讀研討課、閱讀欣賞課、讀書匯報課等多種課型進(jìn)行閱讀指導(dǎo),激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣,提高他們的閱讀能力。同時,經(jīng)常范讀,教師以深情并茂的朗讀感染學(xué)生,延續(xù)學(xué)生有意注意的時間,擴(kuò)大學(xué)生的詞匯量,激發(fā)他們的想象力,促進(jìn)他們的情感發(fā)育,從而激發(fā)學(xué)生自愿地去閱讀。

  2.優(yōu)化孩子的閱讀方法

  (1)自由閱讀,做好筆記

  班級建立了班級圖書角,并規(guī)定每周二、五中午靜校時間為閱讀時間,而每天下午放學(xué)后都會布置學(xué)生閱讀的作業(yè),要求學(xué)生每天都能有一定的時間進(jìn)行課外閱讀。在自由閱讀的基礎(chǔ)上,要求學(xué)生能做讀書筆記,記清所讀的書(文章)名、日期、主要內(nèi)容,還可以摘錄重要句、段,寫出自己的感悟、聯(lián)想,這樣把讀書和生活結(jié)合起來,促進(jìn)學(xué)生多讀、多思,從小就培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。

  (2)組織活動,相互促進(jìn)

  與學(xué)生一起讀書,及時交流讀書心得。在班級中開展多彩的活動,鼓勵學(xué)生持之以恒,在讀書期間開展豐富多彩的活動。如優(yōu)秀讀后感評選、精彩片段朗誦比賽等,這樣學(xué)生在相互觀摩、互相學(xué)習(xí)比較中,不但能增長知識,鍛煉技能,還會悟到很多東西。

  (3)方法習(xí)得,提高能力

  “授人以魚不如授人以漁”。指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會閱讀,教給學(xué)生簡單的讀書方法,列出自讀提綱,如:

  A、看見了題目你想到些什么?

  B、讀后你知道了什么?還想知道什么?

  C、你還有哪些不明白的問題?

  九、教學(xué)進(jìn)度

  周次

  日期

  教學(xué)內(nèi)容及課時安排

  備注

  一

  9.1-9.4

  開學(xué)整理課(3)

  二

  9.5-9.11

  1.山中訪友(2) 2.山雨(1)

  3.草蟲的村落(2)4.索溪峪的“野”(1)

  機(jī)動(1)

  三

  9.12-9.18

  口語交際·習(xí)作一(2) 回顧·拓展一(2)

  機(jī)動(2) 5.詹天佑(1)

  四

  9.19-9.25

  5.詹天佑(1)

  6.懷念母親(2)

  中秋節(jié)

  五

  9.26-10.2

  7.彩色的翅膀(1) 8.中華少年(1)

  口語交際·習(xí)作二(2)回顧·拓展二(2)

  六

  10.3-10.9

  國慶放假 9.窮人(2)

  七

  10.10-10.16

  10.別餓壞了那匹馬(1)11.唯一的聽眾(2) 12.用心靈去傾聽(1)口語交際·習(xí)作二(2)

  機(jī)動(1)

  八

  10.17-10.23

  回顧·拓展三(2)機(jī)動(2)

  13.只有一個地球(2)14.大瀑布的葬禮(1)

  九

  10.24-10.30

  15.這片土地是神圣的(2)16.青山不老(1)口語交際·習(xí)作四(2)機(jī)動(2)

  十

  10.31-11.6

  回顧·拓展四(2)17.少年閏土(2)

  機(jī)動(3)

  期中檢測

  十一

  11.7-11.13

  18.我的伯父魯迅先生(2)19.一面(1) 20.有的人(1)

  口語交際·習(xí)作五(2)機(jī)動(1)

  十二

  11.14-11.20

  回顧·拓展五(2)機(jī)動(1)

  綜合性學(xué)習(xí):輕叩詩歌的大門詩海拾貝(4)

  十三

  11.21-11.27

  綜合性學(xué)習(xí):輕叩詩歌的大門與詩同行(5) 機(jī)動(2)

  十四

  11.28-12.4

  21.老人與海鷗(2)22.跑進(jìn)家來的松鼠(1)

  23.最后一頭戰(zhàn)象(2)機(jī)動(2)

  十五

  12.5-12.11

  24.金色的腳印(1)口語交際·習(xí)作七(2)

  回顧·拓展七(2)機(jī)動(2)

  十六

  12.12-12.18

  25.伯牙絕弦(2)26.月光曲(2)

  27.蒙娜麗莎之約(1)機(jī)動(2)

  十七

  12.19-12.25

  28.我的舞臺(1)口語交際·習(xí)作八(2)

  回顧·拓展八(2)機(jī)動(2)

  十八

  12.26-1.1

  期末復(fù)習(xí)(3)機(jī)動(2)

  元旦

  十九

  1.2-1.8

  期末復(fù)習(xí)(5)機(jī)動(2)

  二十

  1.9-1.15

  期末復(fù)習(xí)(5)機(jī)動(2)

  二十一

  1.16-1.22

  期末考試

  十、制定時間

  9月3日

  標(biāo)簽:教學(xué)工作計(jì)劃小學(xué)

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