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一年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)計(jì)劃

時(shí)間:2022-06-22 14:19:52 教學(xué)計(jì)劃 我要投稿

蘇教版一年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)計(jì)劃6篇

  日子如同白駒過隙,前方等待著我們的是新的機(jī)遇和挑戰(zhàn),現(xiàn)在的你想必不是在做計(jì)劃,就是在準(zhǔn)備做計(jì)劃吧。計(jì)劃怎么寫才不會流于形式呢?以下是小編幫大家整理的蘇教版一年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)計(jì)劃,僅供參考,大家一起來看看吧。

蘇教版一年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)計(jì)劃6篇

蘇教版一年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)計(jì)劃1

  一、學(xué)情分析

  這個(gè)學(xué)期擔(dān)任一年(3)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,在經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)后,孩子們已經(jīng)具有一定的觀察能力,也能有序思考,具有一定的交流合作意識和較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)充滿熱情,總體來說口算的速度和正確率也還比較理想。只是由于年齡比較小,注意力集中時(shí)間短,自控能力比較差,好說好動,傾聽習(xí)慣還有待培養(yǎng)。大部分孩子能主動學(xué)習(xí),部分后進(jìn)生需要特別關(guān)注,如坤,莉,銓,粵。因此本學(xué)期一方面要立足基礎(chǔ)知識和基本技能,另一方面要爭取使每個(gè)孩子都能積極認(rèn)真地投入到本學(xué)期的學(xué)習(xí)中來。在教學(xué)中不斷培養(yǎng)同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣,逐漸培養(yǎng)同學(xué)數(shù)學(xué)思維能力等。

  二、指導(dǎo)思想:

  面對新的社會要求,教師與同學(xué)應(yīng)首先走了社會的前邊,因此我們應(yīng)該以新課標(biāo)要求為指揮棒,采用所有可行的措施,盡量體現(xiàn)以人為本,培養(yǎng)同學(xué)創(chuàng)新,開放的思維方式。另一方面注意處理好內(nèi)容與思想的銜接,內(nèi)容要在同學(xué)上學(xué)期的水平之上發(fā)展并為以后學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ),思想上注意新思維與我國傳統(tǒng)的教學(xué)思想結(jié)合。

  三、教學(xué)內(nèi)容:

  本冊教材包括以下內(nèi)容:位置,20以內(nèi)的退位減法,圖形的拼組,100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識,認(rèn)識人民幣,100以內(nèi)的加法和減法(一),認(rèn)識時(shí)間,找規(guī)律,統(tǒng)計(jì),數(shù)學(xué)實(shí)踐活動。

  其中重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容是:100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識,20以內(nèi)的退位減法和100以內(nèi)的加減法口算。

  教學(xué)難點(diǎn):

  1、20以內(nèi)的退位減法和100以內(nèi)的加減法口算。

  2、會看讀寫幾時(shí)幾分。

  3、人民幣單位間的換算。

  4、用數(shù)學(xué)。

  5、發(fā)展空間觀念。

  四、教學(xué)目標(biāo):

  1、數(shù)與代數(shù):

 。1)經(jīng)歷從實(shí)際情境中抽象出數(shù)的過程,認(rèn)識100以內(nèi)的數(shù);初步認(rèn)識計(jì)數(shù)單位“一”、“十”和“百”;初步認(rèn)識數(shù)位和數(shù)位順序;初步理解100以內(nèi)數(shù)的組成,掌握數(shù)序,會比較兩個(gè)數(shù)的大小。

 。2)經(jīng)歷探索兩位數(shù)加、減整十?dāng)?shù)以及兩位數(shù)加、減一位數(shù)口算方法的過程,并能比較熟練地進(jìn)行口算。

 。3)在現(xiàn)實(shí)情境中,認(rèn)識元、角、分,并了解它們之間的關(guān)系。

  (4)會讀、寫幾時(shí)幾分,知道1時(shí)=60分,知道珍惜時(shí)間。

  2、空間與圖形:

  (l)經(jīng)歷觀察常見平面圖形的過程,直觀認(rèn)識這些圖形,能正確識別這些圖形。

  (2)能在方格紙上畫出長方形、正方形和三角形。

  3、統(tǒng)計(jì)與概率:

  (1)經(jīng)歷收集、整理、描述和分析數(shù)據(jù)的過程,能對日常生活中的事物、現(xiàn)象進(jìn)行簡單的分類,學(xué)會用簡單的符號收集、整理數(shù)據(jù),并把統(tǒng)計(jì)結(jié)果填入簡單的統(tǒng)計(jì)表。

  (2)能看懂簡單的統(tǒng)計(jì)表,并初步能對表中的數(shù)據(jù)進(jìn)行簡單的分析、判斷和推理。

  4、情感與態(tài)度

  (1)在教師和同學(xué)的鼓勵、幫助下,聯(lián)系學(xué)到的數(shù)學(xué)知識對身邊的.與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有好奇心,能積極地參與觀察、發(fā)現(xiàn)并解決數(shù)學(xué)問題的活動。

  (2)在教師和同學(xué)的鼓勵、幫助下,能克服在數(shù)學(xué)活動中遇到的某些困難,獲得成功的體驗(yàn),逐步形成學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

 。3)初步了解可以用數(shù)和形描述某些生活現(xiàn)象,初步體會可以用數(shù)學(xué)解決實(shí)際問題,初步感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

 。4)有初步的經(jīng)過思考獲得數(shù)學(xué)知識的體驗(yàn),有初步的與同學(xué)相互合作、相互交流學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的體驗(yàn)。

  五、具體教學(xué)措施:

  1、從同學(xué)的年齡特點(diǎn)出發(fā),多采取游戲式的教學(xué),引導(dǎo)同學(xué)樂于參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動。

  2、課堂教學(xué)中,增加一些有利于孩子理解的問題,而不是一味的難、廣。

  3、布置一些比較有趣的作業(yè),比如動手的作業(yè),少一些呆板的練習(xí)。

  4、加強(qiáng)家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系,適當(dāng)教給家長一些正確的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法。

  5、關(guān)注兩頭。一是學(xué)習(xí)困難的同學(xué),及時(shí)跟蹤,及時(shí)補(bǔ)缺補(bǔ)漏,切實(shí)達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。一是優(yōu)秀的同學(xué),要提供更多的思維訓(xùn)練材料,讓他們吃飽,激發(fā)熱愛數(shù)學(xué)、鉆研數(shù)學(xué)的興趣。

  6、提出具體的要求,培養(yǎng)同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。傾聽習(xí)慣、交流習(xí)慣。加強(qiáng)口頭表達(dá)能力的訓(xùn)練。

蘇教版一年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)計(jì)劃2

  本冊教學(xué)目標(biāo):

  1、知識與技能方面。

 。1)使學(xué)生經(jīng)歷從具體情境中抽象出數(shù),并探索計(jì)算方法的過程,認(rèn)識100以內(nèi)的數(shù),掌握100以內(nèi)口算和筆算的方法,能根據(jù)加、減法的含義解決一些簡單的實(shí)際問題。

 。J(rèn)識計(jì)數(shù)單位“一”和“十”,初步理解個(gè)位、十位上的數(shù)表示的意義;能夠熟練地?cái)?shù)100以內(nèi)的數(shù),會讀、寫100以內(nèi)的數(shù);掌握100以內(nèi)的數(shù)是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的,掌握100以內(nèi)數(shù)的順序,會比較100以內(nèi)數(shù)的大小。

  .能正確地、熟練地計(jì)算20以內(nèi)的退位減法。

 。鼙容^熟練地口算100以內(nèi)兩位數(shù)加、減整十?dāng)?shù)與兩位數(shù)加、減一位數(shù)。

 。醪秸莆100以內(nèi)加、減法的筆算方法,會筆算100以內(nèi)兩位數(shù)加、減兩位數(shù)。

  .初步學(xué)會解決求被減數(shù)、減數(shù)以及求兩數(shù)相差多少的實(shí)際問題。

  .認(rèn)識人民幣單位元、角、分,知道1元=10角,1角=10分。

 。2)使學(xué)生在具體的情境中,直觀認(rèn)識常見的簡單的平面圖形。

  .通過憑借積木畫出圖形,直觀認(rèn)識長方形、正方形和圓。

 。ㄟ^對紙的折、拼,直觀認(rèn)識三角形和平行四邊形。

 。茉卺斪影迳蠂鲩L方形、正方形、三角形和平行四邊形;能在方格紙上畫長方形和正方形。

 。3)結(jié)合具體的情境,會分類整理數(shù)據(jù),填寫簡單的統(tǒng)計(jì)表。

  2.?dāng)?shù)學(xué)思考方面。

  (1)在認(rèn)數(shù)過程中初步發(fā)展思維能力。如認(rèn)識計(jì)數(shù)單位和數(shù)位順序時(shí),學(xué)習(xí)從具體現(xiàn)象中概括數(shù)學(xué)規(guī)律;在學(xué)習(xí)數(shù)的組成與比較大小時(shí),進(jìn)行分析、綜合、判斷、推理等思維活動;在整理數(shù)的順序時(shí)發(fā)現(xiàn)百數(shù)表的一些規(guī)律等。

 。2)在探索并掌握100以內(nèi)加、減法的方法時(shí),能注意到方法的合理和靈活,培養(yǎng)初步的抽象、概括能力,在算法多樣化的交流中,初步培養(yǎng)思維的敏捷和靈活。

 。3)在直觀認(rèn)識平面圖行的過程中,初步培養(yǎng)空間觀念。

  (4)在解決問題的過程中能初步進(jìn)行有條理的思考,并對運(yùn)用的方法和獲得結(jié)果的合理性能進(jìn)行初步的判斷。

  3.解決問題方面。

  (1)會用100以內(nèi)的數(shù)描述現(xiàn)實(shí)生活中的事物,并會簡單的交流。

  (2)在教師的指導(dǎo)下,能從實(shí)際生活和現(xiàn)實(shí)情境中發(fā)現(xiàn)和提出數(shù)學(xué)問題,并能運(yùn)用已經(jīng)掌握的數(shù)學(xué)知識和方法解決問題。

  4.情感與態(tài)度方面。

 。1)在教師的鼓勵和幫助下,對身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的事情產(chǎn)生好奇和興趣,喜歡觀察并提出問題。

 。2)在教師和同學(xué)的鼓勵、幫助下,能克服在數(shù)學(xué)活動中遇到的某些困難,發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤并及時(shí)改正,獲得成功的體驗(yàn),逐步樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

 。3)初步了解可以用數(shù)和形描述某些生活現(xiàn)象,初步體會可以用數(shù)學(xué)解決實(shí)際問題,初步感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

 。4)在數(shù)學(xué)探索活動中,感受數(shù)學(xué)思考過程的合理性。

  提高教學(xué)質(zhì)量措施:

  1.要從整體上把握教學(xué)目標(biāo)。不只憑經(jīng)驗(yàn),也不能照搬課本,應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的情況,結(jié)合教學(xué)進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。要防止加重學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。

  2.要尊重學(xué)生,注重學(xué)法滲透。在學(xué)習(xí)中,教師不要包辦代替和以講代學(xué),要把課堂中更多的時(shí)間留給學(xué)生探索、交流和練習(xí)。

  3.要注意培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)概括能力和邏輯思維能力。要重視學(xué)生獲取知識的思維過程。

  4.要注重培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力和解答應(yīng)用題的能力,鼓勵學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的知識解答日常生活和學(xué)習(xí)中的簡單實(shí)際問題。激發(fā)學(xué)生的興趣,培養(yǎng)學(xué)以致用的意識。

  5.要注意適當(dāng)滲透一些數(shù)學(xué)思想和方法,有利于學(xué)生對某些數(shù)學(xué)內(nèi)容的理解。

  單元

  教學(xué)內(nèi)容

  目的要求

  重點(diǎn)、難點(diǎn)

  教法、

  學(xué)法

  一減法

  1.使學(xué)生經(jīng)歷探索20以內(nèi)退位減計(jì)算方法的過程,通過觀察、操作、比較、分析和交流等活動。

  2.使學(xué)生經(jīng)歷運(yùn)用所學(xué)知識解決簡單實(shí)際問題的過程,積累一些解決簡單問題的經(jīng)驗(yàn),體會數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,感受數(shù)學(xué)的價(jià)值,培養(yǎng)數(shù)學(xué)的應(yīng)用意識。

  3.使學(xué)生在參與數(shù)學(xué)活動的過程中,逐步養(yǎng)成獨(dú)立思考的習(xí)慣,獲得一些成功的體驗(yàn),進(jìn)一步產(chǎn)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。

  重點(diǎn):

  1.重視讓學(xué)生經(jīng)歷探索計(jì)算方法的過程,提倡算法多樣化,并引導(dǎo)學(xué)生逐步優(yōu)化算法。

  2.加強(qiáng)解決簡單實(shí)際問題的教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識。

  難點(diǎn):理解計(jì)算方法,并在解決實(shí)際問題中能熟練應(yīng)用。

  操作法

  教授法

  二認(rèn)識圖形

  1.使學(xué)生通過觀察、操作、合作和交流等活動,直觀地認(rèn)識長方形、正方形、圓、三角形和平行四邊形等常見的平面圖形。

  2.使學(xué)生在畫、折、剪、拼等操作活動中,并在這過程中,積累豐富的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗(yàn),體會圖形的變換,發(fā)展空間觀念。

  3.使學(xué)生在認(rèn)識圖形的過程中,產(chǎn)生對數(shù)學(xué)的興趣和自信心,培養(yǎng)主動與同伴合作、交流的意識。

  重點(diǎn):直觀認(rèn)識幾種常見的平面圖形。

  難點(diǎn):掌握多種靈活的操作方法。

  操作法

  實(shí)踐法

  講授法

  三認(rèn)數(shù)

  1.讓學(xué)生經(jīng)歷數(shù)數(shù)的過程,體會數(shù)的產(chǎn)生和發(fā)展;知道數(shù)位和數(shù)位順序。

  2.讓學(xué)生通過操作實(shí)踐活動,初步理解百以內(nèi)各數(shù)的含義,初步體會十進(jìn)制計(jì)算法;會讀、寫100以內(nèi)的數(shù)。

  3.讓學(xué)生初步學(xué)習(xí)用具體的數(shù)據(jù)描述生活中的事物,并與他人交流,培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和自信心,培養(yǎng)用數(shù)學(xué)的觀念看周圍事物和日常生活的意識,培養(yǎng)同學(xué)之間相互合作、交流的態(tài)度。

  重點(diǎn):

  1.100以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法。

  2.初步理解“十”、“百”的含義。知道數(shù)位和數(shù)位順序。

  難點(diǎn):數(shù)100以內(nèi)的數(shù)。

  操作法

  比較法

  教授法

  四

  1.讓學(xué)生經(jīng)歷探索兩位數(shù)加、減整十?dāng)?shù)和兩位數(shù)加、減一位數(shù)計(jì)算方法的過程,比較熟練口算。

  2.使學(xué)生會用加、減法解決一些簡單的實(shí)際問題,積累數(shù)學(xué)活動的經(jīng)驗(yàn),進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

  3.進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情,以及積極思考、動手實(shí)踐并與同學(xué)合作學(xué)習(xí)的態(tài)度。

  重點(diǎn):兩位數(shù)加、減整十?dāng)?shù)、一位數(shù)的口算方法

  難點(diǎn):弄清相同數(shù)位相加、減的道理

  操作法

  實(shí)踐法

  講授法

  討論法

  五認(rèn)識人民幣

  1.讓學(xué)生在觀察人民幣以及換幣、取幣等活動中認(rèn)識各種面值的人民幣,知道元、角、分之間的進(jìn)率。

  2.讓學(xué)生到商店去觀察,購物,參加教室里的模擬購物活動,初步認(rèn)識商品的價(jià)錢,學(xué)會簡單的購物。

  3.在取幣、換幣、附幣、找?guī)刨徫锘顒又,培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性,與他人合作的態(tài)度,以及學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

  4.使學(xué)生受到愛護(hù)人民幣、勤儉節(jié)約等教育。

  重點(diǎn):認(rèn)識人民幣的'單位元、角、分和相鄰單位之間的關(guān)系。

  難點(diǎn):

  1.通過直觀教學(xué)幫助學(xué)生認(rèn)識人民幣及其單位元、角、分。

  2.通過直觀教學(xué)幫助學(xué)生認(rèn)識人民幣單位相鄰之間的十進(jìn)關(guān)系以及元、角、分的簡單換算。

  操作法

  實(shí)踐法

  講授法

  討論法

  探索交流法

  練習(xí)法

  六加法與減法

  1.讓學(xué)生經(jīng)歷探索兩位數(shù)與一位數(shù)相加(進(jìn)位)、兩位數(shù)減一位數(shù)(退位)的計(jì)算方法過程,發(fā)展解卻決問題策略,能比加比較熟練地口算兩位數(shù)加、減一位數(shù)的加減法。

  2.學(xué)生在解決簡單的實(shí)際問題的過程中,進(jìn)一步體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,增強(qiáng)數(shù)學(xué)意識,發(fā)展數(shù)學(xué)思維。

  3、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,與同學(xué)合作的態(tài)度,不怕困難的精神。

  重點(diǎn):掌握兩位數(shù)加一位數(shù)的進(jìn)位加與兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減的計(jì)算方法上。

  難點(diǎn):

  1.突出進(jìn)位加與退位減。

  2.在口算教學(xué)中,理解算理和算法。

  3.從實(shí)物操作中抽象出計(jì)算方法,提倡算法多樣化。

  操作法

  實(shí)踐法

  講授法

  討論法

  探索交流法

  練習(xí)法

  七統(tǒng)計(jì)

  1.讓學(xué)生經(jīng)歷簡單的統(tǒng)計(jì)過程,初步學(xué)習(xí)、收集、整理、分析數(shù)據(jù)的方法,會把整理出來的數(shù)據(jù)填在簡單的統(tǒng)計(jì)表里,能利用統(tǒng)計(jì)表里的數(shù)據(jù)提出問題和回答問題。

  2.使學(xué)生在統(tǒng)計(jì)教學(xué)過程中發(fā)展數(shù)學(xué)思考,提高解決問題的能力,培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極情感和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  重點(diǎn):學(xué)習(xí)、收集、整理、分析數(shù)據(jù)的方法

  難點(diǎn):統(tǒng)計(jì)教學(xué)過程中發(fā)展數(shù)學(xué)思考,提高解決問題的能力

  操作法

  實(shí)踐法

  講授法

  討論法

  探索交流法

  練習(xí)法

  八期末復(fù)習(xí)

  1.使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識100以內(nèi)的數(shù),理解加、減法的含義。

  2.使學(xué)生在具體的活動中,進(jìn)一步認(rèn)識長方體、正方體、圓柱和球,認(rèn)識上下、前后、左右等方位,能應(yīng)用分一分、排一排、數(shù)一數(shù)等方法收集和整理一些簡單的數(shù)據(jù),培養(yǎng)初步的空間觀念和統(tǒng)計(jì)觀念。

  3.使學(xué)生在應(yīng)用所學(xué)知識解決簡單實(shí)際問題的過程中,進(jìn)一步發(fā)展分析問題、解決問題的能力,體會數(shù)學(xué)在日常生活中的廣泛應(yīng)用,培養(yǎng)初步的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識。

  重點(diǎn):

  熟練掌握100以內(nèi)數(shù)的加減法。

  難點(diǎn):

  靈活解決問題

  操作法

  實(shí)踐法

  講授法

  討論法

  探索交流法

  練習(xí)法

蘇教版一年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)計(jì)劃3

  一、同學(xué)現(xiàn)狀分析:

  一年級一班共有同學(xué)26人,經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí),大部分同學(xué)的數(shù)學(xué)素質(zhì)較好,掌握了繼續(xù)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識,具備了基本能力,學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣濃厚。但是部分同學(xué)還沒有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,理解、審題能力還需要加強(qiáng)。這學(xué)期我將繼續(xù)培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力、興趣,加強(qiáng)同學(xué)對知識的靈活運(yùn)用,使不同的同學(xué)在數(shù)學(xué)上獲得不同的發(fā)展。

  一年級小同學(xué)年齡小,好動、易興奮、易疲勞,注意力容易分散, 40分鐘的課堂學(xué)習(xí)對于他們來說真的很難。針對這些特點(diǎn),我得想方設(shè)法運(yùn)用各種手段來激發(fā)同學(xué)專心聽講的興趣,從而培養(yǎng)好習(xí)慣。對于學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)及時(shí)個(gè)別輔導(dǎo),對于優(yōu)秀生盡量讓他“吃得飽”。

  一年級同學(xué)剛進(jìn)入小學(xué)學(xué)習(xí),新的學(xué)習(xí)和生活對孩子們來說充滿了好奇和有趣,對學(xué)校的一切都充滿了新鮮感。此時(shí)正是對他們進(jìn)行養(yǎng)成教育的關(guān)鍵時(shí)刻,因此,作為教師一定要以愛心、恒心來引導(dǎo)同學(xué),指導(dǎo)家長,共同讓孩子們慢慢適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)生活,養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

  二、本冊教材的知識系統(tǒng)與結(jié)構(gòu):

  1 、 逛公園——20以內(nèi)退位減法

  2 、下雨了 —— 學(xué)看鐘表。

  3、豐收了 ——100 以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識。

  4 、牧童 —— 認(rèn)識圖形。

  實(shí)踐活動 —— 趣味拼擺

  5 、綠色行動 ——100 以內(nèi)數(shù)的加減法(一)。

  6、小小存錢罐 —— 人民幣的認(rèn)識。

  7 、大海邊 ——100 以內(nèi)數(shù)的加減法(二)。

  實(shí)踐活動 —— 智慧廣場

  8 、阿福的新衣 —— 厘米、米的認(rèn)識。

  9 、我換牙了 —— 統(tǒng)計(jì)

  10 、兒童樂園 —— 總復(fù)習(xí)

  三、本冊教材的教學(xué)目標(biāo):

  1 、在實(shí)際情境中能正確地認(rèn)、讀、寫 100 以內(nèi)的數(shù)。并能認(rèn)識計(jì)數(shù)單位 “ 百 ” ,知道 100 以內(nèi)數(shù)的組成和順序,會比較 100 以內(nèi)數(shù)的大小。能理解各個(gè)數(shù)位上數(shù)字的意義。

  2 、結(jié)合具體情境,進(jìn)一步體會加減法的`含義,會計(jì)算20、 100 以內(nèi)數(shù)的加、減法。結(jié)合現(xiàn)實(shí)素材,初步學(xué)會估算。

  3 、在現(xiàn)實(shí)情境中,能正確認(rèn)識整時(shí)、半時(shí)、幾時(shí)剛過和快到幾時(shí)。

  4 、通過具體的操作活動,能識別長方形、正方形、三角形、平行四邊形和圓。

  5 、經(jīng)歷探索 100 以內(nèi)數(shù)的加減法計(jì)算方法的過程,初步形成獨(dú)立思考和探索的意識。在估計(jì)物體個(gè)數(shù)和進(jìn)行估算的過程中,初步形成估算意識。在具體的情境中,發(fā)現(xiàn)并提出能用 100 以內(nèi)數(shù)的加減法解決的問題,發(fā)展應(yīng)用意識。在探索、交流計(jì)算方法的過程中,感受同一問題可以用不同的方法解決。

  6 、在現(xiàn)實(shí)情境中,認(rèn)識元、角、分,了解它們之間的關(guān)系,會進(jìn)行簡單的計(jì)算。

  7 、在實(shí)踐活動中,體會厘米、米的含義,知道 1 米 =100 厘米;能估計(jì)一些物體的長度,并會選擇合適的長度單位進(jìn)行測量。

  8 、在統(tǒng)計(jì)活動中,學(xué)會初步簡單數(shù)據(jù)整理的方法,認(rèn)識簡單的統(tǒng)計(jì)表和統(tǒng)計(jì)圖。能完成簡單的統(tǒng)計(jì)表和條形統(tǒng)計(jì)圖,能根據(jù)數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題。

  重難點(diǎn):

  20以內(nèi)退位減法、100 以內(nèi)數(shù)的加減法、厘米、米的認(rèn)識

  四、主要的教學(xué)措施和教改思路:

  1 、改進(jìn)教學(xué)方法。

  通過學(xué)習(xí),改變自己呆板的形象,使用兒童化語言,尋找適合低年級兒童的方法,使同學(xué)喜歡上我的課。發(fā)展同學(xué)能力,努力激發(fā)同學(xué)主動發(fā)現(xiàn)問題,提出問題,主動運(yùn)用學(xué)過的知識解決問題,為同學(xué)將來的發(fā)展打下基礎(chǔ)。

  2 、重視培養(yǎng)習(xí)慣。

  好的習(xí)慣使同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)事半功倍。在平時(shí)的教學(xué)中想方設(shè)法培養(yǎng)同學(xué)認(rèn)真書寫,快速口算,使用尺子,認(rèn)真思考等良好習(xí)慣,形成自覺行為。

  3 、提高教學(xué)效率。

  提高課堂效率,合理利用時(shí)間,在課堂上獲取方法,解決問題,實(shí)現(xiàn)解決問題能力和基礎(chǔ)知識同步發(fā)展。同學(xué)在他人的鼓勵與幫助下,能克服在數(shù)學(xué)活動中遇到的某些困難,獲得成功的體驗(yàn),增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

  4 、開展豐富多彩的數(shù)學(xué)實(shí)踐活動。

  數(shù)學(xué)實(shí)踐活動通過有計(jì)劃、有步驟的自主學(xué)習(xí)和實(shí)踐,使同學(xué)在生活中學(xué)數(shù)學(xué),用數(shù)學(xué)。數(shù)學(xué)實(shí)踐活動,形式上要活潑有趣,課內(nèi)外結(jié)合,鞏固所學(xué)知識,逐步提高數(shù)學(xué)能力。

  五、教學(xué)具準(zhǔn)備:

  計(jì)算器、圖形、掛圖、小棒、圖片

蘇教版一年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)計(jì)劃4

  一、基本情況

 。ㄒ唬┍景鄬W(xué)生情況分析:

  在經(jīng)過了一個(gè)學(xué)期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后,基本知識。技能方面基本上已經(jīng)達(dá)到學(xué)習(xí)的目標(biāo),對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有著一定的興趣,樂于參加學(xué)習(xí)活動中去。特別是一些動手的操作,需要合作怕學(xué)習(xí)內(nèi)容都比較感興趣。但是在遇到思考深度較難的問題時(shí),有畏縮情緒。雖然在上學(xué)期期末測試中孩子的成績都不錯(cuò),但是成績不能代表他學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的所有情況,只有課堂和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的活動中,才能充分的體現(xiàn)一個(gè)孩子學(xué)習(xí)的其實(shí)狀況。因此對學(xué)生,我們應(yīng)該關(guān)注的更多的是使已經(jīng)基本形成的興趣再接再厲的保持,并逐步引導(dǎo)的學(xué)會數(shù)學(xué)思考,學(xué)會解決問題。

 。ǘ┙滩姆治

  本學(xué)期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容:方向與位置。認(rèn)識圖形。100以內(nèi)的數(shù),認(rèn)識人民幣,100以內(nèi)進(jìn)位加法和退位減法(一)。認(rèn)識鐘表,統(tǒng)計(jì),數(shù)學(xué)實(shí)踐活動。

  二、本學(xué)期教學(xué)的指導(dǎo)思想

  1、重視以學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)知識和生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ),提供學(xué)生熟悉的具體情景,以幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識。

  2、增加聯(lián)系實(shí)際的內(nèi)容,為學(xué)生了解現(xiàn)實(shí)生活中的數(shù)學(xué),感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

  3、注意選取富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動內(nèi)容,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,獲得愉悅的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

  4、重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索,合作交流的學(xué)習(xí)方式,讓學(xué)生在合作交流與自主探索的氣氛中學(xué)習(xí)。

  5、把握教學(xué)要求,促進(jìn)學(xué)生發(fā)展,適當(dāng)改進(jìn)評價(jià)學(xué)生的方法,比如建立學(xué)生課堂發(fā)言的"奇思妙語錄"等。

  三、本學(xué)期教學(xué)的主要目的要求

 。ㄒ唬┲R和技能方面

  1、認(rèn)識計(jì)數(shù)單位"一"和"十",初步理解個(gè)位,十位上的數(shù)表示的意義,能夠熟練掌握100以內(nèi)數(shù),會讀寫100以內(nèi)數(shù)。掌握100以內(nèi)數(shù)的組成,順序和大小,會用100以內(nèi)的數(shù)表示日常生活中的事物,并會進(jìn)行簡單的估計(jì)和交流。

  2、會計(jì)算100以內(nèi)兩位數(shù)加,減一位數(shù)和整十?dāng)?shù),會用加,減法計(jì)算知識解決一些簡單的實(shí)際問題。

  3、認(rèn)識人民幣單位元,角,分。

  4、會認(rèn)讀整時(shí),幾時(shí)半,會寫時(shí)間,知道珍惜時(shí)間。

 。ǘ⿺(shù)學(xué)思考方面

  1。能運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn),對有關(guān)數(shù)學(xué)信息作出解釋,并初步學(xué)會用具體的數(shù)據(jù)描繪現(xiàn)實(shí)世界中的簡單現(xiàn)象。

  2。能對簡單物體和圖形的形狀,大小,位置關(guān)系進(jìn)行恰當(dāng)?shù)拿枋,發(fā)展空間觀念。

  3。在教師的幫助下,初步學(xué)會選擇有用的信息進(jìn)行簡單的歸納和類比。

  (三)解決問題方面

  1、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提現(xiàn)問題,解決問題的過程,體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。

  2、了解同一問題可以有不同的解決辦法。

  3、有與同學(xué)合作解決問題的經(jīng)驗(yàn)。

  4、初步學(xué)會表達(dá)解決問題的大致過程和結(jié)果。

  (四)情感與態(tài)度方面

  1、在他人的鼓勵和幫助下,對身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有好奇心,能積極參與生動,直觀的教學(xué)活動。

  2、在他人的鼓勵和幫助下,能克服在數(shù)學(xué)活動中遇到的某些困難,獲得成功的體驗(yàn),有學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

  3、經(jīng)歷觀察,操作,歸納等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程,感受數(shù)學(xué)思考過程的合理性。

  4、在他人的指導(dǎo)下,能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)活動中的錯(cuò)誤,并及時(shí)改正。

  5、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的.樂趣,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

  6、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè),書寫整潔的良好習(xí)慣。

  四、教學(xué)的重點(diǎn),難點(diǎn)

  教學(xué)重點(diǎn):100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識,100以內(nèi)的加減法口算。

  教學(xué)難點(diǎn):100以內(nèi)的加減法口算,以及數(shù)學(xué)思維的訓(xùn)練。

  五、本學(xué)期提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施

  1、從學(xué)生的年齡特點(diǎn)出發(fā),多采取游戲式的教學(xué),引導(dǎo)學(xué)生樂于參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動。

  2、在課堂教學(xué)中,注意多一些有利于孩子理解的問題,而不是一味的難,應(yīng)該考慮學(xué)生實(shí)際的思維水平,多照顧中等生以及思維偏慢的學(xué)生。

  3、布置一些比較有趣的作業(yè),比如動手的作業(yè),少一些呆板的練習(xí),作業(yè)分層設(shè)計(jì)。

  4、加強(qiáng)家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系,適當(dāng)教給家長一些正確的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法。

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  一、教材分析

  一年級《數(shù)學(xué)》下冊共分七個(gè)單元,教學(xué)內(nèi)容包括:20以內(nèi)的退位減法;認(rèn)識圖形(二);認(rèn)識100以內(nèi)的數(shù);100以內(nèi)的加法和減法(一);元、角、分;100以內(nèi)的加法和減法(二);期末復(fù)習(xí)。

  教學(xué)內(nèi)容根據(jù)20xx年版課標(biāo)的修訂,分為“數(shù)與代數(shù)”、“圖形與幾何”和“綜合與實(shí)踐”三個(gè)領(lǐng)域:

  1.“數(shù)與代數(shù)”領(lǐng)域安排了5個(gè)單元。 內(nèi)容包括:20以內(nèi)退位減法的口算;100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識;兩位數(shù)加、減整十?dāng)?shù),兩位數(shù)加、減一位數(shù)的口算;兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的筆算;人民幣的認(rèn)識和簡單計(jì)算。本冊中100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識分成三段。第一段認(rèn)識整十?dāng)?shù)和一百,結(jié)合教學(xué)整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)的口算;第二段認(rèn)識幾十幾,結(jié)合教學(xué)幾十加幾和相應(yīng)的減法的口算;第三段教學(xué)100以內(nèi)數(shù)的順序和大小比較。這樣安排,學(xué)生容易在操作中發(fā)現(xiàn)規(guī)律,先認(rèn)識整十?dāng)?shù),再認(rèn)識介于整十?dāng)?shù)之間的幾十幾,可以加深對數(shù)的大小關(guān)系的認(rèn)識;把口算和認(rèn)數(shù)相結(jié)合,可以用數(shù)的組成作為口算的基礎(chǔ),使口算可以進(jìn)行,通過口算又可以加深對數(shù)的組成的認(rèn)識。

  2.“圖形與幾何”領(lǐng)域安排了1個(gè)單元。直觀認(rèn)識長方形、正方形、圓、三角形。要求在釘子板上圍平面圖形,利用長方體、正方體、圓柱等物體或在方格紙上畫平面圖形。用折、剪、拼等方法進(jìn)行簡單的圖形變換。為今后學(xué)習(xí)幾何圖形奠定初步的基礎(chǔ),也有利于學(xué)生積累學(xué)習(xí)空間與圖形的初步經(jīng)驗(yàn)。

  3.“綜合與實(shí)踐”領(lǐng)域安排了兩個(gè)實(shí)踐活動。分別安排在第四、七單元里,《我們認(rèn)識的數(shù)》用100以內(nèi)的數(shù)對生活中的事物進(jìn)行描述、估計(jì)、交流,《小小商店》簡單的購物,讓學(xué)生在活動中加深對有關(guān)教學(xué)內(nèi)容的體驗(yàn),聯(lián)系現(xiàn)實(shí)情境發(fā)現(xiàn)問題、提出問題并應(yīng)用所學(xué)知識加以解決。

  二、教學(xué)目標(biāo)

  1.知識技能

 。1)經(jīng)歷從具體情境中抽象出數(shù)的過程,認(rèn)識100以內(nèi)的數(shù);探索并掌握20以內(nèi)退位減法的口算方法,探索100以內(nèi)的兩位數(shù)加、減整十?dāng)?shù)與兩位數(shù)加、減一位數(shù)的口算方法,以及兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的筆算方法,能正確進(jìn)行相應(yīng)的加、減計(jì)算;能根據(jù)加、減法的含義解決一些簡單的實(shí)際問題。 認(rèn)識計(jì)數(shù)單位“一”“十”和“百”,初步理解個(gè)位、十位上的數(shù)所表示的意義;能夠熟練地?cái)?shù)100以內(nèi)的數(shù),會讀、寫100以內(nèi)的數(shù);能很快說出100以內(nèi)數(shù)是幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的;掌握100以內(nèi)數(shù)的順序,會比較100以內(nèi)數(shù)的大小。 能正確、熟練地口算20以內(nèi)的退位減法。 能比較熟練地口算100以內(nèi)的兩位數(shù)加、減整十?dāng)?shù)與兩位數(shù)加、減一位數(shù)。初步理解并學(xué)會解答求被減數(shù)、求減數(shù)以及求兩數(shù)相差多少的簡單實(shí)際問題。認(rèn)識人民幣單位元、角、分,知道1元=10角,1角=10分。

 。2)在具體的情境中,直觀認(rèn)識常見的簡單平面圖形。直觀認(rèn)識并能正確區(qū)分長方形、正方形、三角形和圓。能在釘子板上圍出長方形、正方形和三角形,能在方格紙上畫長方形、正方形。

  2.數(shù)學(xué)思考

 。1)在認(rèn)識100以內(nèi)數(shù)的含義、探索100以內(nèi)數(shù)的組成方法、比較100以內(nèi)數(shù)的大小,以及用100以內(nèi)的數(shù)描述日常生活現(xiàn)象等活動中,培養(yǎng)初步的數(shù)感,發(fā)展初步的抽象思維。

 。2)在探索100以內(nèi)加、減法的`口算和筆算方法的過程中,進(jìn)一步體會有條理、有根據(jù)地進(jìn)行思考重要性;通過相應(yīng)的口算和筆算的練習(xí),提高進(jìn)行加、減運(yùn)算的能力。

  (3)在借助相關(guān)物體抽象出平面圖形的過程中,培養(yǎng)初步的觀察、比較、抽象、概括能力;在擺圖形、圍圖形、折圖形、畫圖形以及拼圖形等活動中,發(fā)展初步的形象思維,培養(yǎng)初步的空間觀念。

  (4)在應(yīng)用加、減法解決求被減數(shù)、減數(shù)以及求兩數(shù)相差多少等簡單實(shí)際問題的過程中,初步休會數(shù)學(xué)抽象的意義,感受簡單推理的價(jià)值。

  (5)在探索和交流簡單的數(shù)和圖形的排列規(guī)律的過程中,培養(yǎng)初步的合情推理能力。

  3.問題解決

 。1)初步學(xué)習(xí)從事物的數(shù)量、物體的形狀、數(shù)和圖形的排列規(guī)律等角度,發(fā)現(xiàn)和提出問題。

 。2)初步學(xué)會利用生活經(jīng)驗(yàn)和直觀手段在已知條件與所求問題之間建立聯(lián)系,并運(yùn)用學(xué)過的數(shù)計(jì)算的知識解決一些實(shí)際問題。

 。3)初步學(xué)會與同學(xué)交流計(jì)算方法的探索過程、簡單規(guī)律的發(fā)現(xiàn)過程,以及實(shí)際問題的分析過程,積累與他人合作解決問題的體驗(yàn)。

  4.情感態(tài)度

 。1)在認(rèn)數(shù)、認(rèn)識人民幣和認(rèn)識圖形等活動中,主動進(jìn)行觀察、操作、比較和交流,對事物的數(shù)量及其大小、物體的形狀及其變化具有一定的好奇心。

 。2)在探索100以內(nèi)加、減法的計(jì)算方法以及數(shù)和圖形的簡單排列規(guī)律等活動中,體會克服困難、獲得成功的樂趣,增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。

 。3)在用100以內(nèi)的數(shù)表示日常生活中的事物,用100以內(nèi)的加、減計(jì)算解決簡單實(shí)際問題的過程中,初步體會數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的特點(diǎn)和價(jià)值。

  (4)知道在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中會有不同的思考,敢于表達(dá)自己的想法,初步學(xué)會在交流中接受正確的觀點(diǎn);知道在計(jì)算和解決實(shí)際問題的過程中可能會出現(xiàn)錯(cuò)誤,發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤能及時(shí)改正。

  三、教學(xué)建議

  1.精心選取學(xué)習(xí)素材,激發(fā)學(xué)生的探索愿望

  現(xiàn)代數(shù)學(xué)教學(xué)提倡用的素材應(yīng)與現(xiàn)實(shí)世界密切聯(lián)系,應(yīng)該符合學(xué)生的年齡特征和生活經(jīng)驗(yàn),應(yīng)該蘊(yùn)含所要教學(xué)的數(shù)學(xué)知識。基于這種認(rèn)識,教師在教學(xué)中應(yīng)注意選取密切聯(lián)系學(xué)生生活、生動有趣、有數(shù)學(xué)內(nèi)涵的素材。考慮到一年級學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和心理特點(diǎn),教師主要可從學(xué)生的學(xué)校生活、家庭生活、游戲和童話世界中選取學(xué)習(xí)素材,提出有關(guān)的數(shù)學(xué)問題。如可用猴子賣桃引出十幾減 9的計(jì)算,可用搭積木的場景引出長方形、正方形等圖形的認(rèn)識,用兩人抓花片比多少的情境引出求兩數(shù)相差多少的實(shí)際問題,用商店購物的情境引出對人民幣元、角、分的認(rèn)識等等。這樣選擇學(xué)生身邊的、感興趣的事物和現(xiàn)象,從中提出數(shù)學(xué)問題,可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動機(jī),可以幫助學(xué)生借助熟悉的事物理解數(shù)學(xué)知識,還可以使他們初步感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,增加對數(shù)學(xué)的親近感。

  2.注重呈現(xiàn)方式,為學(xué)生營造積極思考與合作交流的空間

  數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是學(xué)生在自己已有的知識和經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上的一種自我的、能動的、有意義的建構(gòu),有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不能單純地依賴模仿與記憶,動手實(shí)踐、自主探索、合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。本冊教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)一般體現(xiàn)“創(chuàng)設(shè)問題情境——學(xué)生主動探索——建立數(shù)學(xué)模型——解釋、應(yīng)用和拓展”的過程,并采用圖片、對話、活動等多種形式,使學(xué)生在研究現(xiàn)實(shí)問題的基礎(chǔ)上主動地展開數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。教學(xué)中應(yīng)給學(xué)生提供充分的自主探索、合作交流的機(jī)會,對于每個(gè)領(lǐng)域的每堂課都提供充足的時(shí)間和空間讓學(xué)生觀察、操作、猜測、探索和交流。如在探索計(jì)算方法的過程中,通過具體的操作活動,可以提出“你想怎樣算”“你喜歡用哪種方法算”“和同學(xué)說說你是怎樣算的”等問題,引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考,提倡計(jì)算方法的多樣化,鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的意見,提供與同伴進(jìn)行交流的機(jī)會。例題和習(xí)題的呈現(xiàn)多可采用圖片、游戲、卡通、表格、文字等多種多樣的形式,直觀形象,圖文并茂、生動有趣地呈現(xiàn)素材,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,滿足多樣化的學(xué)習(xí)需求,有利于學(xué)生展開學(xué)習(xí)活動。

  3.突出重點(diǎn),幫助學(xué)生掌握算法、形成技能

  計(jì)算是本冊教材的教學(xué)重點(diǎn),教師要把握好教學(xué)層次,在知識溝通中培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力。在實(shí)施教學(xué)時(shí)要注重從學(xué)生感興趣、貼近學(xué)生生活的情境入手引入問題,引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷探索計(jì)算方法的過程,提倡算法多樣化,并引導(dǎo)學(xué)生逐步優(yōu)化算法。算法多樣化是課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)的一個(gè)重要思想,要尊重學(xué)生的獨(dú)立思考,鼓勵學(xué)生探索不同的方法,并不是要求學(xué)生掌握多種方法?傊,計(jì)算教學(xué)要妥善地處理好情境創(chuàng)設(shè)與復(fù)習(xí)輔墊、算理直觀和算法抽象、算法多樣與算法優(yōu)化、解決問題和技能形成的關(guān)系。此外,值得一提的是,計(jì)算正確率的高低不僅以計(jì)算技能為基礎(chǔ),還與計(jì)算習(xí)慣的養(yǎng)成密切相關(guān),教師應(yīng)有意識地引導(dǎo)學(xué)生細(xì)心地觀察、有序地思考表述、規(guī)范地書寫。

  4.進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感、空間觀念等數(shù)學(xué)意識

  數(shù)感、空間觀念等所涉及的數(shù)學(xué)意識,是學(xué)生對學(xué)習(xí)對象帶有感情色彩的感受、體驗(yàn)和理解,這些感受、體驗(yàn)和理解可以幫助其在解決問題的過程中選擇恰當(dāng)?shù)牟呗浴R虼私處熢趲椭鷮W(xué)生掌握概念、形成技能的同時(shí)要十分注意培養(yǎng)學(xué)生數(shù)感、空間觀念等數(shù)學(xué)意識。如教師在教學(xué)“認(rèn)數(shù)”和加、減計(jì)算時(shí),要多利用實(shí)物、圖形等,結(jié)合現(xiàn)實(shí)情境,用恰當(dāng)?shù)恼Z言描述加深對數(shù)序、數(shù)的大小的理解,加深對算理的理解,教師還要有意識地培養(yǎng)學(xué)生估算意識,引導(dǎo)學(xué)生對計(jì)算結(jié)果進(jìn)行預(yù)測、監(jiān)控和檢驗(yàn);在教學(xué)“認(rèn)識圖形”時(shí),要注意聯(lián)系實(shí)際,加強(qiáng)操作,使學(xué)生形成實(shí)物的面與圖形之間的聯(lián)系,能夠互相轉(zhuǎn)換。

  5.充分尊重學(xué)生多樣的學(xué)習(xí)方式,引導(dǎo)學(xué)生逐漸形成學(xué)習(xí)策略

  學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程是他們探索的過程、交流的過程,學(xué)生獲得數(shù)學(xué)知識是他們“做數(shù)學(xué)”的結(jié)果。教師在教學(xué)中要鼓勵學(xué)生運(yùn)用已有的知識、方法和經(jīng)驗(yàn)去解決問題,以幫助他們不斷積累學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法,逐步形成有效的、多樣化的學(xué)習(xí)策略。對于教材中呈現(xiàn)的不同算法,不同解法,教師不能立足于全部“教”給學(xué)生,更不能要求學(xué)生必須掌握,如果教材中呈現(xiàn)的某種方法學(xué)生沒有提到,教師沒有必要再去追問“是否還有別的方法”;有的學(xué)生提到了教材中沒有的方法,只要是正確、合理的,教師都應(yīng)肯定,不正確的教師要予以引導(dǎo),幫助辨析、交流、比較,尋找一種適合自己的方法,并努力把它學(xué)好。教師要充分尊重學(xué)生的選擇,因材施教,千萬不能“一刀切”,使學(xué)生學(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)策略單一化、模式化。

  6.注重練習(xí)的實(shí)踐性和開放性,培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識

  教材在引導(dǎo)學(xué)生對新建立的數(shù)學(xué)模型進(jìn)行解釋和應(yīng)用時(shí),安排了很多具有實(shí)踐性和開放性的習(xí)題,教師在教學(xué)中要在充分領(lǐng)會教材意圖的基礎(chǔ)上做到既尊重教材又不拘泥于教材,能動的處理教材,適當(dāng)?shù)母、調(diào)整、增刪都是可以的,目的在于使練習(xí)的內(nèi)容和形式更加貼近學(xué)生,增加趣味性、綜合性、實(shí)踐性、開放性,從而有助于喚起學(xué)生主動探索的愿望,提高動手操作的能力和主動求異的意識,培養(yǎng)實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。

蘇教版一年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)計(jì)劃6

  教學(xué)理念:

  重視以學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)知識和生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ),提供學(xué)生熟悉的具體情景,以幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識。增加聯(lián)系實(shí)際的內(nèi)容,為學(xué)生了解現(xiàn)實(shí)生活中的數(shù)學(xué),感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。注意選取富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動內(nèi)容,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,獲得愉悅的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗(yàn)。重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索,合作交流的學(xué)習(xí)方式,讓學(xué)生在合作交流與自主探索的氣氛中學(xué)習(xí)。努力提高教學(xué)質(zhì)量。

  二、學(xué)情分析:

  通過一學(xué)期的學(xué)習(xí),大部分學(xué)生具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,積極進(jìn)取的態(tài)度,有上好課的欲望。有一定的語言表達(dá)能力。在學(xué)習(xí)上也取得了比較大的進(jìn)步,特別是口算能力提高很大。有一些同學(xué)基礎(chǔ)比較好。多數(shù)同學(xué)能理解所學(xué)內(nèi)容,并進(jìn)行一些簡單的變式練習(xí)。但也存在一些問題,有個(gè)別小朋友上課不太用心。接受力比較差,學(xué)習(xí)起來也比較困難。學(xué)生做題時(shí)也比較粗心。

  教學(xué)要求:

 。ㄒ唬┲R與技能領(lǐng)域

  1、從生活實(shí)例中感受認(rèn)識更多數(shù)的必要性,能讀寫100以內(nèi)的數(shù),理解數(shù)的組成,能說出100以內(nèi)各數(shù)位的名稱,識別各數(shù)位上數(shù)字的含義,會用100以內(nèi)的數(shù)表示物體的個(gè)數(shù),掌握數(shù)的順序,會比較數(shù)的大小。

  2、在現(xiàn)實(shí)情境中認(rèn)識元、角、分,并了解它們之間的十進(jìn)制關(guān)系,會進(jìn)行簡單的換算和應(yīng)用。

  3、會口算100以內(nèi)的加減法,能用堅(jiān)式計(jì)算兩位數(shù)加兩位數(shù)的進(jìn)位加法和兩位數(shù)減兩位數(shù)的退位減法,能結(jié)合具體情境進(jìn)行估算,能解釋估算的結(jié)果。

  4、認(rèn)識鐘面、時(shí)針和分針,掌握整時(shí)、幾時(shí)半和大約幾時(shí)在鐘面上的表示方法,能認(rèn)、讀這些時(shí)間,了解生活中時(shí)間的作用。

  5、能認(rèn)前后左右上下等方位,并用這些方位來描述物體的相對位置,會認(rèn)從正面、上面、側(cè)面觀察簡單物體的形狀。

  6、能辨認(rèn)長、正方形,三角形和圓,會用這些圖形拼圖;能認(rèn)識生活中的這些簡單圖形,并從初步感受幾何圖形美。

  7、能按照給定的標(biāo)準(zhǔn)或選擇某個(gè)標(biāo)準(zhǔn)對物體進(jìn)行比較、排列和分類,在比較、排列、分類活動中,體會活動結(jié)果在同一標(biāo)準(zhǔn)下的一致性,學(xué)習(xí)尋找簡單平面圖形的共性。

  8、能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖的數(shù)據(jù)提出并回答數(shù)學(xué)問題,會進(jìn)行生活中的一些最簡單的統(tǒng)計(jì)活動,完成簡單的統(tǒng)計(jì)圖表。

 。ǘ⿺(shù)學(xué)思考領(lǐng)域

  1、能應(yīng)用生活經(jīng)驗(yàn),對有關(guān)數(shù)字信息作出解釋,并初步學(xué)會用100以內(nèi)的數(shù)描述現(xiàn)實(shí)世界中的簡單現(xiàn)象。

  2、在100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識和100以內(nèi)加減法的學(xué)習(xí)探索過程中,初步學(xué)會簡單的歸納、類比和有條理地思考。

  3、在統(tǒng)計(jì)過程中,學(xué)會提取需要的數(shù)據(jù)并對統(tǒng)計(jì)結(jié)果進(jìn)行簡單的解釋,逐步形成初步的統(tǒng)計(jì)觀念。

  4、在認(rèn)識圖形以及辯認(rèn)方向和位置的過程中,建立初步的空間觀念。

 。ㄈ┙鉀Q問題領(lǐng)域

  1、能積極參加數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動,獲得一些初步的數(shù)學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

  2、在老師指導(dǎo)下,能從日常生活中發(fā)現(xiàn)并提出數(shù)學(xué)問題。

  3、在解決問題的過程中,有與同伴解決問題的合作體驗(yàn),有初步的合作意識。

  4、能在算法多樣化的探討過程中,了解同一問題可以有不同的解決方法。

  5、能在學(xué)習(xí)過程中,初步學(xué)會表達(dá)解決問題的'大致過程和結(jié)果。

  (四)情感與態(tài)度領(lǐng)域

  1、用獨(dú)立思考與合作交流的學(xué)習(xí)方式解決所學(xué)問題,能克服數(shù)學(xué)活動中的困難,從中獲得成功體驗(yàn),建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

  2、在他人的鼓勵與幫助下,對身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有好奇心,能積極主動地參與認(rèn)識生活中的數(shù),認(rèn)識生活中的圖形,用所學(xué)知識解決生活中的問題等數(shù)學(xué)活動。

  3、能用100以內(nèi)的數(shù)、位置和方向、平面圖形、統(tǒng)計(jì)等知識描述生活中的某些現(xiàn)象,感受數(shù)學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系。

  4、經(jīng)歷觀察、操作、歸納等數(shù)學(xué)活動,感受數(shù)學(xué)思維過程的合理性。

  5、在他人的指導(dǎo)下,能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)活動中的錯(cuò)誤并及時(shí)改正。

  教材編寫特點(diǎn):

  重視學(xué)生經(jīng)驗(yàn),選擇貼近學(xué)生實(shí)際的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

  提供探索的空間,重視學(xué)生理解和掌握知識的過程。

  直觀形象、圖文并茂、生動有趣地呈現(xiàn)學(xué)習(xí)內(nèi)容。

  重視綜合與實(shí)踐活動的操作性、綜合性、實(shí)踐性和開放性。

  用數(shù)學(xué)文化拓展學(xué)習(xí)內(nèi)容,激發(fā)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣。

  五、教學(xué)重難點(diǎn):

  教學(xué)重點(diǎn):100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識和100以內(nèi)的加減法。

  教學(xué)難點(diǎn):100以內(nèi)的進(jìn)位加法和退位減法以及從不同方位感受物體的相對位置,以及數(shù)學(xué)思維的訓(xùn)練。

  六、教學(xué)措施及方法:

  1、從學(xué)生的年齡特點(diǎn)出發(fā),多采取游戲式的教學(xué),引導(dǎo)學(xué)生樂于參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動。

  2、在課堂教學(xué)中,注意多一些有利于孩子理解的問題,而不是一味的難、廣。應(yīng)該考慮學(xué)生實(shí)際的思維水平,多照顧中等生以及思維偏慢的學(xué)生。

  3、布置一些比較有趣的作業(yè),比如動手的作業(yè),少一些呆板的練習(xí)。

  4、了解小學(xué)生的特點(diǎn),仔細(xì)專研教材,根據(jù)學(xué)生實(shí)際認(rèn)真?zhèn)湔n,備好切實(shí)可行的教案。

  5、課后認(rèn)識批改學(xué)生的作業(yè),并作好記載,根據(jù)地學(xué)生情況及時(shí)訂證,對掌握不好的學(xué)生個(gè)別指導(dǎo),每個(gè)單元結(jié)束后進(jìn)行小結(jié)。

  6、加強(qiáng)直觀教學(xué),增強(qiáng)操作、觀察、時(shí)間等教學(xué)手段的應(yīng)用。

  7、聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

  8、加強(qiáng)知識的遷移作用,降低難度,分散難點(diǎn),減小教學(xué)步子。

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