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初一英語學科教學計劃(通用12篇)
時間過得可真快,從來都不等人,我們的工作同時也在不斷更新迭代中,該為接下來的學習制定一個計劃了。相信許多人會覺得計劃很難寫?以下是小編精心整理的初一英語學科教學計劃,希望能夠幫助到大家。
初一英語學科教學計劃 篇1
根據(jù)本年級學生學習英語狀況及本期考試要求,配合年級組和學校的工作安排,現(xiàn)將本期外語教學工作計劃安排如下:
一、教學進度安排
完成Goforit人教版Starter的3個單元和后面的9個單元。
二、教學重難點
做好英語的初始教學,特別是字母和音標的學習,幫助、培養(yǎng)學生形成良好的英語學習習慣,激發(fā)學生的學習興趣,掌握基本的英語日常用語,幫助學生初步形成聽說讀寫能力。
三、教學進度
保證每3周完成兩個單元,提前一周完成12個單元,認真組織期末復(fù)習。
四、教學措施
1、充分發(fā)揮了備課組集體備課的作用,團結(jié)協(xié)作,共同前進。堅持做到教學“六認真”,在教學工作做到取長補短,相互溝通,資料共享,共同進步。
2、堅持做到統(tǒng)一進度,統(tǒng)一資料,統(tǒng)一測驗,統(tǒng)一完成教學計劃。
3、做好個人備課與集體備課的完美結(jié)合,共同探討每一單元的重、難點,每人負責兩個單元的主講任務(wù),其它老師協(xié)助完成,扎實做好每一單元的教學研究。認真做好導(dǎo)學案,并加以認真執(zhí)行。
4、重視每一個單元測驗和分析、總結(jié)。組內(nèi)老師認真分工協(xié)作,出好每一套單元測驗題,力爭在同一時段進行。檢測結(jié)果出來后,利用每周的教研活動時間,認真總結(jié),找出學生共同存在的問題,及時調(diào)整教學重點,幫助學生查漏補缺,制定出下一步的`教學計劃。力求做到步調(diào)一致。重視學生小班化英語學習狀況了解及成績分析,認真做好培優(yōu)工作。
5、重視每一次月考,半期考試及期末考試,認真閱卷,組織備課組認真總結(jié)和分析考試情況,制定下一步教學計劃和重點。努力提高年級英語總體水平。
6、充實自己,學習新的教學理念,共同提高教學成績。
盡量組織備課組參加市里的教研會,認真學習新教材,觀看賽課資料,向別的備課組學習,學習新的教學手段,用好電子白板,精心制作課件,提高教學效率。本期將認真開展了各種備課組教研活動,開展聽課和評課活動。
7、認真做好全年級的學生培優(yōu)工作,努力提高學生的整體英語水平。
針對英語教學的特點,加強學生對字、詞、句、語篇的朗讀和強化記憶,從基礎(chǔ)知識著手;花大力氣讓更多的差生能迎頭趕上,爭取讓他們不拖班級和年級平均分的后腿。
五、本期教研組學生活動安排
1、英語書寫比賽。
2、英語歌曲欣賞和比賽。
3、英美習俗及文化介紹。
六、公開課安排
張三,7單元第二課時。
七、奮斗目標
通過全組老師的共同努力,力爭平均分、優(yōu)生率、及格率均達到全市第一名。
初一英語學科教學計劃 篇2
一、指導(dǎo)思想
以全面推進素質(zhì)教育的實施為中心,以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神,創(chuàng)造能力和交際能力為突破口,加大教學管理的力度,優(yōu)化課堂教學,努力提高學生的學習興趣,努力提高自己的教育教學水平和業(yè)務(wù)水平,力爭使本科目的教學成績有較大的進步。
二、基本情況
根據(jù)初一上學期期末考試情況來看,英語總體成績可以說是歷屆最差的`,平均分、合格率和優(yōu)良率都遠遠落后于其他學校,就這兩個班,英語成績兩極分化很嚴重,而且59分(150分計)以下的人數(shù)各班約占20人,優(yōu)良率約是20%左右,合格率約是65%左右,主要的原因是和一學期內(nèi)容多(兩冊書共30個單元120課書),學生難以接受,特別是中下生。
三、教學內(nèi)容和要求
本學期要求教完初中第二冊(上)和第二冊(下)的三個單元,共有17個單元的課書。主要內(nèi)容有begoingto,形容詞的比較等級,副詞的比較等級,提建議的表達方法,一般過去時態(tài),反意疑問句,一般將來時態(tài)等語法項目以及一些日常用語。要求學生理解和會運用這些知識和熟記這些用語法知識,能聽懂日常用語和較長的短文,進一步提高學生的聽、說、讀、寫能力。
四、教學措施
1.推行分層教學,面向全體學生,因材施教,抓兩頭,促中間,提高合格率。
2.加強課堂小測,及時掌握學生的學習情況,調(diào)整教學方法,使學生課課過關(guān)。
3.盡可能地運用英語進行課堂教學,提高學生的聽、說能力。
4.利用周六等時間對中下生進行輔導(dǎo)。
5.更多地運用各種教學媒體、電化教具,如錄音機、投影機等進行教學。
6.深入鉆研新大綱,新教材,學習有關(guān)的教學課論,把握最新的教學動態(tài)和要求,改進教
學方法。
五、教學進度
第一周:教學第一單元(L1—L4)
第二周:教學第二單元(L5—L8)
第三周:教學第三單元(L9—L12)
第四周:教學第四單元(L13—L16)
第五周:教學第五單元(L17—L20)
第六周:教學第六單元(L21—L24)
第七周:教學第七單元(L25—L28)
第八周:教學第八單元(L29—L32)
第九周:教學第九單元(L33—L36)
第十周:復(fù)習,期中檢測
第十一周:教學第十單元(L37—L40)
第十二周:教學第十一單元(L41—L44)
第十三周:教學第十二單元(L45—L48)
第十四周:教學第十三單元(L49—L52)
第十五周:教學第十四單元(L53—L56)
第十六周:教學第十五單元(L57—L60)
第十七周:教學第十六單元(L61—L64)
第十八周:教學第十七單元(L65—L68)
第十九周:總復(fù)習,期末考試
初一英語學科教學計劃 篇3
一個寒假轉(zhuǎn)眼間就過去了,新的學期又將開始,為了下學期更好地搞好七年級英語教學工作,特做以下教學計劃:
一、指導(dǎo)思想
根據(jù)初一學生的生理和心理以及發(fā)展需求,英語課程的目的是:激發(fā)學生學習英語的興趣,培養(yǎng)他們學習英語的積極態(tài)度,使他們建立學習英語的自信心;培養(yǎng)學生的語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ),使他們形成初步運用英語進行日常交流的能力,為進一步學習打下基礎(chǔ)。同時用新課標理念,結(jié)合新課標精神,進行課堂改革,實行教與學的互動。采用任務(wù)型語言教學模式,努力用一套行之有效的課堂教學模式,提高教學效率。
二、教學目標:
學生應(yīng)有較明確的英語學習動機和積極主動的學習態(tài)度。能聽懂教師對有關(guān)熟悉話題的陳述并能參與討論。能讀供七至七年級學生閱讀的`簡單讀物和報紙雜志,克服生詞障礙,理解大意。能根據(jù)閱讀目的運用適當?shù)拈喿x策略。能與他人合作,解決問題并報告結(jié)果,共同完成學習任務(wù)。能在學習中互相幫助,克服困難。能合理計劃和安排學習任務(wù),積極探索適合自己的學習方法。在學習和日常交際中能注意到的差異。
三、學生基本情況分析:
本屆七年級學生連音標和字母的拼讀都沒有掌握好。經(jīng)過上學期我們幾位英語老師的不懈努力,大部分學生學習目的明確,態(tài)度端正,掌握了英語學習的一些基本方法,能夠積極主動認真地學習,學習成績較好。但還有少部分學生沒有明確的學習目的,缺少學習的熱情和主動性,自覺性較差,相應(yīng)的學習習慣也差。主要原因是沒有激發(fā)學生學習英語的興趣,學生覺得英語學習是一種負擔,一部分學生沒有掌握記憶單詞的方法,連基本的單詞聽不懂,學不會,學習態(tài)度也有所好轉(zhuǎn)。但是學生整體的惰性還是很強,自覺性很差。針對種種問題,在本期的英語教學中,應(yīng)加強基礎(chǔ)知識的講解和基本技能的訓練,讓學生掌握詞匯、語法、句型等基礎(chǔ)知識和聽、說、讀、寫等基本技能;另外,注意培養(yǎng)學生對英語的興趣;讓學生掌握記憶單詞、聽力、寫作等英語學習技能,培養(yǎng)良好的學習習慣和自主探索、合作學習能力。采取任務(wù)型教學,運用靈活多變的方法。充分調(diào)動學生的學習積極性和主動性,使每一位學生都能在學習中有所收獲、有所進步。
四、教學措施:
1.培養(yǎng)學習興趣,引導(dǎo)學生掌握正確的學習方法和策略,提高學習效率;
2.用良好的師生關(guān)系,協(xié)調(diào)課堂氣氛,培養(yǎng)學生開口說英語的勇氣和信心;
3.任務(wù)型教學:教師提出指令,學生規(guī)范操作。聽說領(lǐng)先,讀寫跟上。綜合訓練,扎實雙基。抓好英語的常規(guī)教學,確保基礎(chǔ)知識過關(guān)
4.有計劃的加強學生的寫作練習,提高學生的作文能力。
5.注重培養(yǎng)學生的閱讀習慣,改進閱讀方法,提高閱讀能力,為以后的學習與中考奠定基礎(chǔ)。
6.適應(yīng)中考改革,加強學生課上聽說能力的陪養(yǎng),積極進行聽力訓練。
7.每天背誦課文中的文章。要求學生背誦并默寫,培養(yǎng)語感,掌握語法知識的應(yīng)用技巧。
8.對后進生進行專門輔導(dǎo),布置單獨的作業(yè)。制定合適的學習評價方法,讓他們樹立學習的自信;
9.堅持日測、周測、月測的形成性評價制度:對英語學習實行量化制度,每日、每周、每月都要給學生檢驗自己努力成果的機會,讓進步的同學體會到成就感,讓落后的同學找出差距,感受壓力。
10.認真鉆研教材,備好,上好每一節(jié)課,向45分鐘要質(zhì)量
在新的學期里,我們七年級的所有英語教師一定會倍加努力,為培養(yǎng)更多更優(yōu)秀的學生做出貢獻。
初一英語學科教學計劃 篇4
本人任教班級為初一6,9班的英語。通過上一星期的教學,我對這兩個班的學生有了一些了解。本學期我努力教學,爭取把這兩個班的英語學習提升到更高的層面。以下為本人本學期的教學計劃。
一、學生基本情況分析。
初一新生思維敏捷,活潑好動,勤學好問。有些同學越學越有興趣,積極性很高,但亦有個別英語基礎(chǔ)薄弱的同學把這門課當成負擔,本期要采取有效的教學措施,加強優(yōu)差生的輔導(dǎo),全面提高教學質(zhì)量。
二、目的要求。
1.根據(jù)學生的特點以及英語學習的規(guī)律,采用有效的教學手段和教學方法。創(chuàng)設(shè)生動活潑的語境,讓學生運用所學語言開展活動。
2.本學期要著重注意培養(yǎng)學生良好的學習習慣(包括預(yù)、復(fù)習習慣,書寫、朗讀習慣,及語言行為習慣),以保證課堂大容量、高密度、快節(jié)奏訓練的展開。還要注重培養(yǎng)學生的自學能力,在以前的基礎(chǔ)上,指導(dǎo)及鼓勵他們多使用工具書。
3.從學生實際出發(fā),充分發(fā)揮學生的主體作用,進一步加強對學生的學法指導(dǎo)。
4.充分利用直觀教具和現(xiàn)代化的教學手段,注重現(xiàn)代技術(shù)與學科之間的`整合,多設(shè)計教學情景,以練為主的原則,抓好基礎(chǔ)訓練,注重培養(yǎng)學生直接用英語表達思想的能力,擴大課堂容量,提高課堂效率。
5.認真鉆研教材,掌握每單元的教學目的和要求,正確地把握教材的重點和難點,根據(jù)的學生年齡特點及班級的實際情況,精心設(shè)計教學程序,選擇適當?shù)慕虒W方法,寫出各單元中的每課教案。
三、具體措施
總原則:提高課堂利用率,有效利用課堂時間。盡可能地挖掘優(yōu)等生的潛力,促使其提高。對于成績較弱者,針對性地進行幫補,并通過優(yōu)等生的幫助促其進步。
1.在課堂上體現(xiàn)知識的梯度,擴大照顧面。
2.引導(dǎo)學生找出適合自己的學習方法,把握好學習的各個環(huán)節(jié),讓他們能養(yǎng)成自覺學習英語的習慣。
3.實施“一幫一”活動,讓成績好的同學帶動差生,同時亦監(jiān)督差生每天的作業(yè)完成情況和背誦情況。
4.建立英語學習小組,并以小組為單位開展“每日一讀”的活動。同時,整合家長的力量,讓家長在周末期間監(jiān)督學生聽磁帶、讀課文。
5.每天利用固定時間進行閱讀訓練,使學生能盡快掌握閱讀技巧,培養(yǎng)閱讀興趣,從整體上提高學生掌握語言知識的能力。
初一上冊英語分為starterunit1-3,unit1-9。starter1-3每個單元三課時完成,unit1-9每個單元6課時。
四、初一英語教學計劃
1、學生整體情況分析及相關(guān)對策
我分析了學生成績情況,學生成績整體不錯,但學生成績兩級分化比較嚴重,我想,對學生掌握英語的程度不同,可以試著采用整體教學和分層教學相結(jié)合的方式完成教學任務(wù),做到因材施教。另外,學生詞匯、基本句型和語法方面有待于進一步提高,提高是為了更好的應(yīng)用,我想這樣才能做到基本英語對話的脫口而出。對此,在以后的教學中,我會以這些方面作為重點來提高學生英語的綜合素質(zhì)。
2、教材簡析
初一教材不僅對四年小學英語的詞匯和語法方面有一系列的鞏固,而且還增加了一些新的元素,這就要求,教師的教學要從鞏固到滲透,從滲透到創(chuàng)新。這樣進行循序漸進的教學,不會由于知識過難而打消學生學習英語的積極性,也不會由于內(nèi)容過于簡單而使學生失去興趣,進行科學系統(tǒng)的教學。
初一上冊共有三個單元的預(yù)備篇和十二個單元的正式篇,每個單元都有sectionA和sectionB以及selfcheck三部分組成,以下對三部分簡要分析:SectionA:1a呈現(xiàn)了本單元的重點詞匯,句型和相應(yīng)的語法結(jié)構(gòu),1b起到承接1a的作用,為聽力練習,1c是學生之間進行的對話練習2a和2b是擴展性的聽力練習,2c是擴展性的對話練習,另外,GrammarFocus,這一部分系統(tǒng)直觀地呈現(xiàn)了之前練習到的語法知識。從3a到4部分是課堂活動部分,這部分整體起到學習新知識和鞏固作用。
SectionB:1a和1b是在舊知識的基礎(chǔ)上添加新知識,若有1c的話,一般為對話的練習,2a和2b都屬擴展性的聽力,若有2c的話,一般為對話的練習,3a到4部分是多樣性的課堂活動,這部分整體起到鞏固和擴展作用。
Selfcheck:測驗同學用自己所學的知識,有一個自己評價,教材的趣味化也在此部分體現(xiàn)出來。
初一英語學科教學計劃 篇5
一、指導(dǎo)思想
根據(jù)初中生的生理、心理和發(fā)展需求,英語課程的目的是激發(fā)學生學習英語的興趣,培養(yǎng)他們學習英語的積極態(tài)度,建立他們學習英語的自信心;培養(yǎng)學生的語感、語音語調(diào),使其形成運用英語進行日常交際的能力,從而為進一步學習打下基礎(chǔ)。同時,以新課程標準的理念,結(jié)合新課程標準的精神,進行課堂改革,實現(xiàn)教與學的互動。采用任務(wù)型語言教學模式,努力使用一套有效的課堂教學模式來提高教學效率。
二、基本情況
經(jīng)過一個學期的學習,大多數(shù)學生都有明確的學習目的和正確的態(tài)度,掌握了一些英語學習的基本方法,能夠積極認真地學習,學習成績良好。但是仍然有少數(shù)學生沒有明確的學習目的,缺乏積極性和主動性,自己意識差,沒有相應(yīng)的學習習慣。主要原因是學生學習英語的興趣沒有得到激發(fā),學生覺得學習英語是一種負擔,而不是一種樂趣。有些學生不知道如何記憶單詞,甚至不會聽寫基本單詞,導(dǎo)致無法理解、理解和學習。學生的聽力也需要提高,在這方面也有失分。主要是聽的時間太少,接觸英語的時間不多。針對各種問題,在這學期的英語教學中,教師一方面要加強基礎(chǔ)知識的講解和基本功的訓練,讓學生掌握詞匯、語法、句型等基礎(chǔ)知識和聽、說、讀、寫等基本功,為進一步學習英語打下堅實的基礎(chǔ);另一方面,我們應(yīng)該采取各種措施培養(yǎng)學生對英語的興趣。讓學生掌握背單詞、聽力、寫作等英語學習技能,培養(yǎng)良好的學習習慣、獨立探究和合作探究能力。
三,教學內(nèi)容和教學要求
初一第二冊10個單元,外加一個復(fù)習單元。全書采用任務(wù)型語言教學模式,集話題、交際功能、語言結(jié)構(gòu)于一體,逐步形成一套以生活為導(dǎo)向的學習程序。每個單元列出明確的語言目標、主要功能項和語法結(jié)構(gòu)、需要掌握的基本詞匯,分為A、b兩部分,A部分是基本的語言內(nèi)容,b部分是知識的拓展和語言的綜合應(yīng)用。每個單元也有一個自己檢查部分,供學生自己檢查他們在本單元學到的`語言知識。它以“語言輸入——學生消化吸收——學生語言輸出”為主線。通過確定語言目標,運用聽、說、讀、寫、自省等手段,有效提高學習效率,體現(xiàn)以學生為中心的思想。
這學期主要是繼續(xù)培養(yǎng)學生學習英語的興趣,形成有效的學習策略。同時,要求學生理解課堂語言,一些基本的對話和短文,能夠看圖說話,從而提高學生的聽說讀寫能力,使學生初步獲得使用英語的能力,實現(xiàn)語言使用能力的轉(zhuǎn)移和拓展。
四、教學措施和方法
措施:
1、培養(yǎng)學習興趣,引導(dǎo)學生掌握正確的學習方法和策略,提高學習效率;
2、充分發(fā)揮學生和教師的主導(dǎo)作用;
3、用良好的師生關(guān)系協(xié)調(diào)課堂氣氛,培養(yǎng)學生說英語的勇氣和信心;
4、引導(dǎo)學生實現(xiàn)語言遷移,加強英語口語在日常生活中的運用;
5、鼓勵學生自主探索,合作,共同提高。
6、加強聽力
7、通過短語來總結(jié)所學的短語,方便學生記憶。用短語造句,從漢語到英語的訓練。比賽在各個班級舉行。
8、有空就組織學生結(jié)對,營造學習氛圍,加強寫作練習,讓學生熟能生巧。
9、通過測試后,將課文分段,以學習小組為單位,開展閱讀競賽,努力學習大家都能背誦的課文。有些課文還要求學生默寫。
教學工作和課時安排
第一周:第一單元
第二周:第二單元
第三周:第三單元
第四周:復(fù)習月考
第五周:第四單元
第六周:第五單元
第七周:第六單元
第八周:復(fù)習期中考試
第九周:第七單元
第10周:第8單元
第11周:復(fù)習第7單元和第8單元
第12周:第9單元
第13周:第10單元
第14周:復(fù)習第九單元和第十單元
第15周:復(fù)習考試
初一英語學科教學計劃 篇6
新學期開始,為了搞好七年級英語教學教研工作,適應(yīng)新的教學要求,培養(yǎng)全年級學生學習英語的熱情,激發(fā)學生的學習興趣,提高學生的英語學習成績,達到統(tǒng)一教學內(nèi)容、統(tǒng)一教學要求、統(tǒng)一教學進度、統(tǒng)一對學生的學習情況進行檢測及學校對備課組工作的各項要求,本學期特擬定如下工作計劃:
一、指導(dǎo)思想
堅持教育為學生服務(wù)的宗旨,著眼于學生的終身發(fā)展,切實做到從學生實際出發(fā),挖掘?qū)W生的學習潛能,以突出學生的個性及特點,創(chuàng)設(shè)有助于學生自主學習的問題情境,努力引導(dǎo)學生通過實踐、思考、探索、交流,獲得知識,形成技能,發(fā)展思維,學會學習,促使學生在教師指導(dǎo)下生動地、主動地、富有個性的學習。關(guān)注學生的個體差異,有效的實施有差異的教學使每個學生都得到充分地發(fā)展,不斷提高課堂教學效率。
二、教學目標
1、激發(fā)和培養(yǎng)學生學習英語的興趣,使學生樹立自信心,養(yǎng)成良好的學習習慣和形成有效的學習策略,發(fā)展自主學習的能力和合作精神。
2、通過一學期的學習,讓學生掌握一定的詞匯量,發(fā)展聽、說、讀、寫的基本技能,形成一定的綜合英語語言運用能力。
3、幫助學生了解世界和中西方文化的差異,拓展視野,培養(yǎng)愛國主義精神,形成健康的人生觀,為他們終身學習和發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。
4、提高學生學習英語的積極性,強化口語及寫作能力。
5、注意學生整體提高,抓好優(yōu)秀學生的拓展、延伸學習,幫助學習困難學生掌握基礎(chǔ)語言知識及技能,并注重教學技巧,培養(yǎng)學生的學習興趣,使教學工作有新的起色,力爭本學期期末考試成績優(yōu)異。
6、努力提高教學質(zhì)量。盡量縮小與縣平均水平的差距;力爭平均分超縣平均1分、及格率、優(yōu)生率超縣及格率、優(yōu)生率1個百分點。
三、學生學情分析
七年級七個教學班,343人。只有少部分學生小學時稍微接觸過英語,大部分學生對英語學習一無所知,因此教師要把握好教學進度,在學生學習英語入門時,一定要耐心細致,從零開始,步步為營,從而讓學生樹立起學好英語的信心。
四、教材與教法分析
語音是學好英語的基礎(chǔ),打好語音關(guān)。在教材內(nèi)容的`安排上,加入了國際音標的教學。教材每個單元都有明確的語言目標、主要的功能項目與語法結(jié)構(gòu)、需要掌握的基本詞匯,教學目標明確,教學任務(wù)具體,操作性強。教學中應(yīng)把握以單元話題為主線,以任務(wù)型語言教學為主要教學途徑,注重“做中學”原則,注意抓好每單元的重點詞,中心句及語篇能力的培養(yǎng),并強調(diào)學習策略,圍繞單元話題滲透文化背景知識,注意相關(guān)知識的延伸。結(jié)合中考題型方向,把握好教學的重點,出好單元教學評價測試題。
五、具體措施
。ㄒ唬﹤湔n:根據(jù)學校要求,規(guī)范備課教案,提高備課質(zhì)量和時效,實行集體備課,共同討論,集思廣益。著重抓好周前備課,每周有中心發(fā)言人及備課主題,力爭周前對一周教學做到“胸有成竹”,為課堂教學的優(yōu)質(zhì)化打好基礎(chǔ)。
。ǘ┥险n:要求教師上課能根據(jù)教案中設(shè)計的語言目標,采用任務(wù)型教學途徑(Task―basedteachingapproach),注重運用教學策略和個人智慧,引導(dǎo)學生用“做中學”(learningbydoing)原則,堅持以學生為本,關(guān)注學生的情感態(tài)度,倡導(dǎo)體驗、實踐、參與、合作與交流的學習模式,努力發(fā)展學生的綜合語言運用能力。
。ㄈ┳鳂I(yè)及檢測:作業(yè)及檢測是鞏固知識與反饋信息的基本途徑,英語作業(yè)設(shè)計重在對語言的功能及結(jié)構(gòu),話題與語篇的形成進行書面鞏固及學習反饋,條件允許的情況下也可以布置一些聽力、口語練習;出好單元測試或單元鞏固練習,做到定人、定內(nèi)容、定時間、講質(zhì)量,重聽、說、讀、寫全面的技能鞏固、測試和評估,做到科學合理;要求任課教師每人都能緊扣新課標出題,人人能錄制高標準的錄音帶,有針對性地把握好檢測質(zhì)量關(guān)。著重抓好期中、期末的整體復(fù)習,教師要運用教學策略從宏觀及微觀上把握好知識的鞏固、檢測及反饋。
。ㄋ模┡鄡(yōu)輔差:培優(yōu)輔差工作依照學校工作安排執(zhí)行。一是注重優(yōu)生的確定和培養(yǎng),重點培優(yōu),鞏固和提升優(yōu)生的綜合能力。二是努力提高后進生的學習技能,切實加強基礎(chǔ)知識的學習。
總之,本學期七年級英語備課組要按照學校的要求,認真?zhèn)湔n,認真上課,認真批改作業(yè),認真培優(yōu)扶差,在教學上有比較大的進步,出色地完成學校的工作任務(wù)。
初一英語學科教學計劃 篇7
一、學生分析
七年級的學生對英語學習興趣整體有所下降,容易出現(xiàn)兩極分化。所以本學期應(yīng)注意抓好后進生的工作。教師應(yīng)該面向全體學生,以學生的發(fā)展為宗旨,始終把激發(fā)學生的學習興趣放在首位,注意分層教學,引導(dǎo)學生端正學習態(tài)度,掌握良好的學習方法,培養(yǎng)學生良好的學習習慣。通過初中一年半的英語學習,少數(shù)學生已能聽懂有關(guān)熟悉話題的語段和簡短的故事,能與教師或同學就熟悉的話題交換信息。但由于各種因素的影響,學生發(fā)展參差不齊。大多數(shù)學生因為基礎(chǔ)不夠好,學習很吃力而自暴自棄。另外,所教班的學生在情感態(tài)度學習策略方面還存在諸多需要進一步解決的問題。例如:很多學生不能明確學習英語的目的,沒有真正認識到學習英語的目的在于交流;有些同學在學習中缺乏小組合作意識;不能做好課前預(yù)習課后復(fù)習,學習沒有計劃性和策略性;不善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)語言規(guī)律,不注意知識的鞏固和積累。
二、目的要求。
1、根據(jù)學生的特點以及英語學習的規(guī)律,采用有效的教學手段和教學方法。創(chuàng)設(shè)生動活潑的語境,讓學生運用所學語言開展活動。
2、本學期要著重注意培養(yǎng)學生良好的學習習慣,以保證課堂大容量、高密度、快節(jié)奏訓練的展開,還要注重培養(yǎng)學生的自學能力,指導(dǎo)及鼓勵他們多使用工具書。
3、從學生實際出發(fā),充分發(fā)揮學生的主體作用,進一步加強對學生的`學法指導(dǎo)。
4、充分利用直觀教具和現(xiàn)代化的教學手段,注重現(xiàn)代技術(shù)與學科之間的整合,多設(shè)計教學情景,以練為主的原則,抓好基礎(chǔ)訓練,注重培養(yǎng)學生直接用英語表達思想的能力,擴大課堂容量,提高課堂效率。
5、認真鉆研教材,掌握每單元的教學目的和要求,正確地把握教材的重點和難點,根據(jù)的學生年齡特點及班級的實際情況,精心設(shè)計教學程序,選擇適當?shù)慕虒W方法,認真?zhèn)湔n。
三、具體措施
1、在課堂和作業(yè)布置上體現(xiàn)知識的梯度,擴大照顧面。
2、引導(dǎo)學生找出適合自己的學習方法,把握好學習的各個環(huán)節(jié),讓他們能養(yǎng)成自覺學習英語的習慣。
3、突出學生主體,尊重個體差異,讓學生在老師的指導(dǎo)下構(gòu)建知識,提高技能,磨練意志,活躍思維,展現(xiàn)個性,發(fā)展心智和拓展視野;
4、實施“一幫一”活動,讓成績好的同學帶動差生,同時亦監(jiān)督差生每天的作業(yè)完成情況和背誦情況。
5、建立英語學習小組,并以小組為單位開展各種活動。同時,整合家長的力量,讓家長在周末期間監(jiān)督學生聽磁帶、讀課文。
6、通過聽、說、讀、寫等形式,進行大量的語言操練和練習。
7、每天利用固定時間進行閱讀訓練,使學生能盡快掌握閱讀技巧,培養(yǎng)閱讀興趣,從整體上提高學生掌握語言知識的能力。
8、注重過程評價,促進學生發(fā)展,建立能激勵學生學習興趣和自主學習能力發(fā)展的評價體系。該評價體系由形成性評價和終結(jié)性評價構(gòu)成。在教學過程中以形成性評價為主,注重培養(yǎng)和激發(fā)學生的積極性和自信心。
9、積極開展豐富多彩的英語活動,提高學生興趣。如英語單詞聽寫比賽、朗讀比賽、英語手抄報比賽、學唱英文歌曲,課前五分鐘活動等。
10、根據(jù)教學內(nèi)容不同對不同層次的學生進行分層教學。注重個別輔導(dǎo),在面向全體學生的基礎(chǔ)上,培優(yōu)補差。
11、每天背誦課文中的對話,每天記當日學過的單詞或?qū)υ挘咳者M行檢查。
12、每天進行聽寫,每月進行階段性檢測并且進行檢測分析。
13、針對學生閱讀能力差的問題,本學期進行閱讀能力訓練,每周閱讀兩篇英語短文,并準備專門的閱讀摘抄本,定期檢查。
14、提高家庭作業(yè)設(shè)計的藝術(shù)。作業(yè)設(shè)計不能局限在抄寫單詞短語課文等項目,要布置有針對性和實用性的任務(wù)。
15、不斷學習,加強自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力的提高。
16、每天背誦課文中的對話。要求學生背誦并默寫,培養(yǎng)語感。
17、每天記5個生詞,2個常用句子或習語。實施:利用“互測及教師抽查”及時檢查,保證效果并堅持下去。
18、認真貫徹晨讀制度:規(guī)定晨讀內(nèi)容,加強監(jiān)督保證晨讀效果。
19、對后進生進行專門輔導(dǎo),布置單獨的作業(yè),讓他們在小進步,小轉(zhuǎn)變中體味學習的快樂,樹立學習的自信,盡快成長起來。
20、關(guān)注學生的情感,營造寬松、民主、和諧的教學氛圍。
21、實施"任務(wù)型"的教學途徑,培養(yǎng)學生綜合語言運用能力
22、在教學中根據(jù)目標并結(jié)合教學內(nèi)容,創(chuàng)造性地設(shè)計貼近學生實際的教學活動,吸引和組織他們積極參與。學生通過思考、調(diào)查、討論、交流和合作等方式,學習和使用英語,完成學習任務(wù)。
四、教學中應(yīng)注意的問題
1、在英語教學過程,應(yīng)注意教養(yǎng)學生綜合運用英語的能力。在培養(yǎng)學生閱讀能力的同時,注意加強聽、說技能的訓練。能過聽、說、讀、寫技能的綜合訓練,促進學生綜合運用英語的能力。逐步具有運用英語進行交際的能力。
2、在設(shè)計教學活動的過程中,教師應(yīng)考慮活動目標明確、簡潔,活動形式避免單一,注意廣度和深度。
3、活動資源的選擇要適合學生,資源的利用要合理化。
五、教學進度:
3月12日—3月16日UnitOne
3月19日—3月23日UnitTwo
3月26日—3月30日UnitThree
4月2日—4月6日復(fù)習準備月考
4月9日—4月13日UnitFour
4月16日—4月20日UnitFive
4月23日—4月27日UnitSix
5月7日—5月11日復(fù)習準備期中考試
5月14日—5月18日UnitSeven
5月21日—5月25日UnitEight
5月28日—6月1日復(fù)習UnitSeven、UnitEight
UnitNine
6月11日—6月15日UnitTen
6月18日—6月22日復(fù)習UnitNine、UnitTen
6月24日—期末總復(fù)習準備期末考試
初一英語學科教學計劃 篇8
一、指導(dǎo)思想
本學期我擔任七年級的物理教學。物理是一門自然科學,跟平時的實際生活比較接近,本著“生活中的物理”這一思想來進行教學,讓學生在形象生動中體會到物理的樂趣,也為了更好的搞好教學,特制定計劃如下:
二、教學目標
通過一學期的教育教學,使學生能進入物理的世界里來,在掌握基礎(chǔ)知識的同時,對周圍的自然世界有一個重新的,更加科學的認識。
1、進一步了解當前教育和課程的方向及趨勢,學習新的物理教育觀念。各校都要圍繞新的物理課程標準,開展教學研究活動,特別是在科學探究教學上要積極實踐,積累經(jīng)驗。
2、進一步加強物理觀察、實驗教學。教學中教師要多做演示實驗或隨堂實驗;落實學生實驗,認真思考和操作;并適當增加探索性和設(shè)計性實驗;鼓勵學生在課外做一些觀察和小實驗。加強實驗意識和操作訓練。
3、進一步突出應(yīng)用物理知識教學,樹立知識與應(yīng)用并重并舉的觀念。物理教學要“從生活走向物理,從物理走向社會”,注重培養(yǎng)學生應(yīng)用物理知識解決簡單實際問題的能力。
4、積極探索開展物理實踐活動,強化學生的實踐環(huán)節(jié)。要盡可能地擴物理教學空間,擴學生的知識面,發(fā)展他們的興趣愛好和個性特長,發(fā)揮他們的主動性、自主性和創(chuàng)造性。
5、貫徹理論聯(lián)系實際的原則,培養(yǎng)學生的優(yōu)良學風以及運用所學知識分析和認識社會生活的能力。還要注意適應(yīng)新情況,增強時代感,加強教學的針對性和現(xiàn)實性,體現(xiàn)學科教學的鮮明特點;要注意緊跟時代步伐,把握時代脈博,努力運用新材料、新信息以及社會生活中的熱點問題;要注意創(chuàng)設(shè)新情景,提出新問題,激發(fā)學生的'學習興趣,促進學生生動活潑主動學習。
三、教學措施
對照《物理課程標準》,認真鉆研教材和教學參考資料,從第一堂課起就應(yīng)該培養(yǎng)學生的學習興趣,使課堂變得生動有趣。備好每一節(jié)的礁,不打無準備的仗。
四、提高教育教學質(zhì)量的具體措施
1、鼓勵科學探究的教學
a、鼓勵學生積極膽地參與科學探究。鼓勵學生積極動手、動腦、通過有目的.探究活動,學習物理概念和規(guī)律,體驗到學科學的樂趣,了解科學方法,獲取科學知識,逐步樹立科學創(chuàng)新的意識。
b、使學生養(yǎng)成對所做工作進行評估的好習慣。
c、重視探究活動中的交流與合作。在現(xiàn)代社會和科學工作中,個人之內(nèi)與團體之間的交流與合作是十分重要的,要注意學生這方面良好素質(zhì)的形成。
2、助學生盡快小入自主性學習的軌道。在教學過程中要助學生自己進行知識模地的構(gòu)建,而不是去復(fù)制知識,學生自己在學習過程中發(fā)現(xiàn)問題才是至關(guān)重要的。
3、進行分才教學,實施分材教學導(dǎo)學案,對不同學生進行采取不同方法,針對優(yōu)、中、差生,分層布置作業(yè),個別輔導(dǎo)。在教學中加強學法指導(dǎo):
、傩抡n開始前,提前一天發(fā)放導(dǎo)學式學習案,讓學生利用預(yù)習時間認真學習內(nèi)容,為新課做好準備。
、诮虒W過程中盡量采取多鼓勵、多引導(dǎo)、少批評的教育方法。
③教學速度以適應(yīng)多數(shù)學生為主,盡量兼顧后進生,注重整體推進。
④新課教學中涉及到舊知識時,對其作相應(yīng)的復(fù)習回顧。
4、加強與日常生活,技術(shù)應(yīng)用及其他科學的聯(lián)系。
a、以多種方式向?qū)W生提供廣泛的信息。由于物理學與生活、社會有著極為深密和廣泛的聯(lián)系,困此在實際教學中,要結(jié)合本地實際,進取學生常見的事例,盡可能采作圖片、投影、錄像、光盤、課件進行教學。
b、在閱讀理解,收集信息,觀察記錄作為課后作業(yè)的一部分。
c、盡可能讓學生得用身過的物品進行物理實驗。讓物理貼近生活,讓學生用物理知識武裝自己的頭腦。
初一英語學科教學計劃 篇9
一、學生情況
本學期我繼續(xù)擔任七年級的英語教學工作,本班共有學生48人,其中絕部分學生基礎(chǔ)比較好,而且進取心強。通過一年多的英語學習,由于基礎(chǔ)不平衡,少部分男學生自覺性不高,認真程度也不及女學生,所以兩極分化已漸出現(xiàn)。為了更好地搞好本班的英語教學,提高學生的英語水平,在制定本計劃和設(shè)計礁的時候,必須做到以學生的興趣為中心,寓教于樂,激發(fā)學生的靈感,促使學生積極思維并自覺地吸收和創(chuàng)造性地使用所學語言知識、展現(xiàn)自己的個性,切實完成本班英語教學工作,達到學校制定的教學目標。
二、教學目標
1、扎實基礎(chǔ)教學
鞏固語言基礎(chǔ)知識注重過程性評價,培養(yǎng)學生的聽、說、讀、寫能力。
2、縮小兩極分化
做好不同層次學生的輔導(dǎo)工作,尤其要關(guān)心后進生,厚愛特困生,積極投入到愛心扶活動中去。要重興趣、重方法、求穩(wěn)定、求實效,避免出現(xiàn)批掉隊和過早分化現(xiàn)象。
3、優(yōu)化教學方法
認真學習《英語新課程標準》,教學從學生的學習興趣、生活經(jīng)驗和認知水平出發(fā),倡導(dǎo)體驗、實踐、參與、合作與交流的學習方式和任務(wù)型的教學途徑,發(fā)展學生綜合語言運用能力,使語言學習的過程成為學生形成積極的情感態(tài)度、主動思維和膽實踐、提高跨文化意識和形成自主學習能力的過程。
三、教學要求及措施
1、要認真學習《英語課程標準》、培養(yǎng)新的課程意識并逐步將新課程理念內(nèi)化為自己日常的教學行為。
2、要把語音教學作為起始階段英語教學的重要內(nèi)容之一。語音教學主要應(yīng)通過模仿來進行,教師應(yīng)提供量聽音、模仿、實踐的機會,助學生養(yǎng)成良好的發(fā)音習慣。在注意單音的準確性的同時,還要注重語義與語境、語調(diào)與語流相結(jié)合,要為今后有效的口語交際打下良好的基礎(chǔ)。
3、根據(jù)《英語課程標準》中語言技能三、四級的目標要求,對學生進行適當?shù)穆、說、讀、寫專項訓練,并開展適當?shù)木C合性語言實踐活動,逐步培養(yǎng)學生的綜合語言運用能力。
4、在注重交際、培養(yǎng)能力的同時,不可忽視語言知識的系統(tǒng)學習。確保學生在達到《英語課程標準》中語言知識的三級目標的基礎(chǔ)上,學習、掌握新的詞匯和語法項目,拓展、補充相關(guān)的話題和功能項目。
5、在教學過程中不可盲目地加快教學進度。教學一定要切合實際,做到重興趣、重方法、求穩(wěn)定、求實效,避免出現(xiàn)批掉隊和過早分化現(xiàn)象。對英語學習水平不同的學生,做好“提優(yōu)補差”。
6、積極參加集體備課,保證集體備課的'質(zhì)量。集體備課不僅僅是要統(tǒng)一教學進度和礁格式,更主要的是要備教學內(nèi)容和教學方法,通過集體備課研究每單元的教學策略,特別注重對不同課型教學的研究。
7、課堂教學活動的設(shè)計要依據(jù)課程的總體目標(三級、四級)、體現(xiàn)“任務(wù)型”語言教學的特點,即讓學生通過思考、調(diào)查、討論、交流和合作等參與方式,學習和使用英語。在教學中還要有意識地加強對學生學習策略的指導(dǎo),助學生在學習和運用英語的過程中逐步學會如何學習,引導(dǎo)學生在學習過程中進行自己評價并根據(jù)需要調(diào)整自己的學習目標和學習策略。
8、充分利用現(xiàn)代教育技術(shù),開發(fā)英語教學資源,改進學生學習方式,提高教學效果。盡可能利用音像、英語報刊、圖書館和網(wǎng)絡(luò)等多種資源,為學生創(chuàng)造自主學習的條件。
9、積極組織開展內(nèi)容豐富、形式多樣的英語課外活動,如朗誦、唱歌、講故事、演講、表演、英語角、英語墻報等,助學生增加知識、開闊視野、發(fā)展個性、展現(xiàn)才能。
10、課后做好不同層次學生的輔導(dǎo)工作。對英語學習水平不同的學生,要做好“培優(yōu)補差”。
11、重視形成性評價,并注意評價的正面鼓勵和激勵作用。學期、學年的終結(jié)性評價應(yīng)全面考查學生綜合語言運用的能力,筆試要增加具有語境的應(yīng)用型試題,減少單純的語言知識和語法知識題。
初一英語學科教學計劃 篇10
本學期的英語教學主要以圍繞培養(yǎng)學生的語言運用能力的同時,更加重視培養(yǎng)學生的語言學習策略和技能,這些策略和技能是幫助學生進一步學好英語的基礎(chǔ),讓學生掌握了一定語言運用技巧后,能夠?qū)W會用英語表達思想、與人交流。
本學期教材設(shè)計具有交際意義的任務(wù)和活動,目的是讓學生在課堂上“活起來,“動”起來,希望學生充分參與,能夠與老師合作。
教材分析:
本套教材根據(jù)學生心理特點、認知水平和興趣愛好來編寫。
1、教材不僅幫助學生學習英語語言知識,更重要的是幫助學生發(fā)展語言運用能力,讓學生學會用英語表達思想、學會交流。
2、教材充分考慮學生的生活實際和學習需要,教材的內(nèi)容和活動都與學生的生活和興趣緊密相連,目的是讓學生在英語學習中不感到枯燥乏味,而是有話可說、有話想說、有活能說。
3、教材進一步豐富了文化教學的內(nèi)容,包括民族文化。英語國家的文化和非英國國家的文化。通過文化內(nèi)容的學習,使學生視野更開闊,思想更豐富,思維更活躍,交流更得體。
學情分析:
七年級學生,總體基礎(chǔ)明顯參差不齊,有幾個學生根本沒有學習目標,一兩個完全放棄學習,紀律不夠好,這成了班級英語成績的總體提高的攔路虎。另外,學生在情感態(tài)度、學習策略等方面還存在諸多需要進一步解決的問題。例如:很多學生不明確英語學習的目的;有些學生在學習中缺乏小組合作意識;大多數(shù)同學沒有養(yǎng)成良好的學習習慣,不能做好課前預(yù)習課后復(fù)習,學習沒有計劃性和策略性;不善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)語言規(guī)律。
教學重難點:
重點:繼承學習詞匯和習慣用語,語法知識點:頻率副詞、詢問情況、方式狀語、提出邀請、形容詞比較級、最高級等。重難點:
1、狀語從句和形容詞。
2、Why引導(dǎo)的特殊疑問句,表示頻率的副詞,情態(tài)動詞should/shouldnt的用法,When引導(dǎo)的狀語從句,被動語態(tài)。
教學措施:
1、認真鉆研教材,提高自己駕馭教材的能力。
2、準確引導(dǎo)優(yōu)秀生,抓好中等生,輔導(dǎo)好學困生。
3、作業(yè)批改到位,發(fā)現(xiàn)問題及時
教學理念:
在本學期的英語教學中,我將繼續(xù)秉承:“面向全體學生、整體設(shè)計目標、注重評價、激發(fā)動機、培養(yǎng)興趣”的理念開展課堂教學。讓學生成為GoodUser而不僅僅是Learner。讓他們在使用和學習英語的過程中,體味到輕松和成功的快樂。
學情分析:
我所帶的兩個班學生總體的基礎(chǔ)明顯的參差不齊有,相當一部分學生沒有明確的學習目標學生的紀律不夠好,這成了班級英語成績的總體提高的攔路虎。還有兩個班級學生整體的惰性還夠好是很強,自覺性較差。學生在情感態(tài)度,學習策略方面還存在諸多需要進一步解決的問題。努力方向:
鉆研新課標,提高教學水平,真正做到教學相長,努力達到學校規(guī)定的教學指標。
本學期教學內(nèi)容:
《新目標英語》七年級(上冊),全書共有十個單元。教材各單元話題靈活,貼近生活實際。
本學期的重點將繼續(xù)學習詞匯和習慣用語,學習的一些語法知識點有:頻率副詞、詢問情況、方式狀語、提出邀請、形容詞比較級、最高級等。
認真鉆研教材,提高自己駕馭教材的能力;正確引導(dǎo)尖子生,抓好中等生,輔導(dǎo)好學困生;認真?zhèn)湔n,認真上課,盡量提高四十五分鐘的效率;每天背誦課文中的.對話。
目的:
要求學生背誦并默寫,培養(yǎng)語感;堅持日測、周測、月測的形成性評價制度;對后進生進行專門輔導(dǎo),布置單獨的作業(yè),讓他們在小進步、小轉(zhuǎn)變中體味學習的快樂,樹立學習的自信,盡快成長起來;關(guān)注學生的情感,營造寬松、民主、和諧的教學氛圍;在教學中根據(jù)目標并結(jié)合教學內(nèi)容,創(chuàng)造性地設(shè)計貼近學生實際的教學活動,吸引和組織他們積極參與。
要充分利用現(xiàn)代教育技術(shù),利用計算機和多媒體教學軟件,探索新的教學模式,開發(fā)英語教學資源,拓寬學生學習渠道,改進學生學習方式,提高教學質(zhì)量。
具體方案如下:
1、重視方法的指導(dǎo),在單詞方面改變學生以前的背詞方法,盡量讓學生在課堂上掌握。
2、學習對話時,多想辦法為學生創(chuàng)設(shè)情竟,以便掌握。
3、課堂教學要注重情感教育,讓學生感受到老師對他們的重視,因此將學生的全部注意力集中到課堂學習中。
4、在課堂上有些老師發(fā)現(xiàn)不了的問題,讓小組中的尖子生充當老師的角色,以幫助老師解決問題。
初一英語學科教學計劃 篇11
一、基本情況分析:
經(jīng)過上學期的不懈努力,學生的基礎(chǔ)知識得到了加強,學習態(tài)度也有所好轉(zhuǎn)。但是學生整體的惰性還是很強,自覺性很差。另外,學生在情感態(tài)度學習策略方面還存在諸多需要進一步解決的問題。例如:很多學生不能明確學習英語的目的,沒有真正認識到學習英語的目的在于交流;有些同學在學習中缺乏小組合作意識;大多數(shù)同學沒有養(yǎng)成良好的學習習慣,不能做好課前預(yù)習課后復(fù)習,學習沒有計劃性和策略性;不善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)語言規(guī)律,不注意知識的鞏固和積累。
二、教材分析
本學期有十二個模塊,每個模塊分為Listening/Speaking,Reading/Writing和Languageinuse三個單元。第一模塊重點復(fù)習初一各項內(nèi)容,第二、三、四模塊逐漸介紹現(xiàn)在完成時態(tài),第五模塊講解反義疑問句,第六模塊主要為過去進行時態(tài),第七模塊講的是表感覺和直覺的系動詞,第八模塊方位表達方式,第九第十模塊著重分析動詞不定式,第十一和第十二模塊總結(jié)情態(tài)動詞的用法。這學期的每一模塊內(nèi)容跳躍性強,容易混淆,很難掌握。
三、教學目標
學生應(yīng)有較明確的.英語學習動機和積極主動的學習態(tài)度。能聽懂教師對有關(guān)認識話題的陳述并能參與討論。能讀供七至七年級學生閱讀的簡樸讀物和報紙雜志,克服生詞障礙,理解大意。能根據(jù)閱讀目的運用適當?shù)拈喿x策略。能與他人合作,解決問題并報告結(jié)果,共同完成學習任務(wù)。能在學習中互相幫助,克服困難。能合理計劃和安排學習任務(wù),積極探索適合自己的學習方法。在學習和日常交際中能留意到中外文化的差異。
四、教學進度安排
第一周:檢查暑假作業(yè),做好學生的新學期思想轉(zhuǎn)化工作。
第二周:Module1
第三周:Module2
第四周:Module3
第五周:復(fù)習月考
第六周:Module4
第七周:Module5
第八周:Module6
第九周:Reviewofunits1-6
第十周:期中復(fù)習
第十一周:Module7
第十二周:Module8
第十三周:Module9
第十四周:復(fù)習月考
第十五周:Module10
第十六周:Module11
第十七周:Module12
第十八至二十周:復(fù)習,期末測試
初一英語學科教學計劃 篇12
一.教學目的
1、激發(fā)學生學習英語的興趣,培養(yǎng)他們學習英語的積極態(tài)度,使他們初步建立學習英語的自信心;
2、培養(yǎng)學生具有一定的語感和良好的語音、語調(diào)書寫基礎(chǔ),以及良好的'學習習慣;
3、使他們初步具備用英語進行簡單日常交流的能力。
4、同時培養(yǎng)學生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力。
5、適當介紹中西方文化,培養(yǎng)學生的愛國主義精神,增強世界意志,為學生的進一步學習奠定良好的基礎(chǔ)。
二、教學內(nèi)容與目標
1、能聽懂、回說12組會話,并能進行簡單的交流。
2、能聽、說、認讀66個單詞(包括教室、書包、同學、家具、住宅結(jié)構(gòu)、家庭成員、職業(yè)、數(shù)字、愛好食品和飲料、餐具等幾個話題)和進行簡單地運用。
3、能聽、做7個“TPR”活動。
4、能學會2個小制作。
5、能唱8首歌曲。
6、能聽、說、吟唱歌謠
7、能完成6個自我評價活動
8、能聽懂6個幽默小故事
9、能了解6項簡單的中西方文化知識
四、課時安排
單元課時周
第一單元6課時2周
第二單元6課時2周
第三單元3課時2周
復(fù)習16課時1周
第四單元6課時2周
第五單元6課時2周
第六單元6課時2周
復(fù)習23課時1周
機動復(fù)習6課時2周
共計48課時16周
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