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小學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃

時(shí)間:2022-07-03 20:47:20 教學(xué)計(jì)劃 我要投稿

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  日子如同白駒過隙,迎接我們的將是新的生活,新的挑戰(zhàn),立即行動(dòng)起來寫一份計(jì)劃吧。那么計(jì)劃怎么擬定才能發(fā)揮它最大的作用呢?以下是小編幫大家整理的小學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃9篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

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小學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 篇1

  本學(xué)期的四年級(jí)上年級(jí)英語教學(xué)工作已經(jīng)進(jìn)入了尾聲階段,對(duì)一個(gè)學(xué)期的知識(shí)該進(jìn)行系統(tǒng)的鞏固和復(fù)習(xí)。教學(xué)效果的好壞,除了知識(shí)的傳授外,復(fù)習(xí)也非常重要。復(fù)習(xí)能讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí),還能進(jìn)行查漏補(bǔ)缺,使學(xué)生順利完成本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù),能在期末考試中取得好成績(jī),同時(shí)也為今后的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。復(fù)習(xí)不是單單的讀和背。在復(fù)習(xí)過程中要避免把復(fù)習(xí)課變成背誦課堂,使復(fù)習(xí)失去真正的意義而變得枯燥乏味。復(fù)習(xí)應(yīng)從學(xué)生實(shí)際出發(fā),要因地制宜,因材施教,有的放矢,下面就是我的一些復(fù)習(xí)計(jì)劃。

  一、復(fù)習(xí)目標(biāo)

  1、認(rèn)讀四會(huì)單詞,在學(xué)生原有的基礎(chǔ)上增加一定的單詞量,并且按照要求背誦四會(huì)單詞。

  2、掌握教材中出現(xiàn)的句型,和一些簡(jiǎn)單的與教材內(nèi)容有關(guān)的語法知識(shí)。能夠區(qū)分教材中出現(xiàn)的句型。

  二、復(fù)習(xí)內(nèi)容及要點(diǎn)

  1、單詞。單詞是英語的基礎(chǔ)和復(fù)習(xí)的重點(diǎn)。

  1)按詞性歸類復(fù)習(xí)單詞。

  2)按詞匯表復(fù)習(xí)單詞。

  2、句子。句子是學(xué)習(xí)英語的重點(diǎn),也是本冊(cè)教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

  1) 指導(dǎo)學(xué)生在語境中復(fù)習(xí)句子。

  2) 根據(jù)句子類型指導(dǎo)學(xué)生在比較中復(fù)習(xí)句子。

  3) 指導(dǎo)學(xué)生在表演中運(yùn)用句子,這樣的復(fù)習(xí)課也不缺趣味性。

  4、閱讀。閱讀雖然對(duì)學(xué)生來說很困難,可是教材中已經(jīng)出現(xiàn)了比較復(fù)雜的英語短文。

  三、復(fù)習(xí)方法及原則

  1、加強(qiáng)單詞的朗讀與書寫,給學(xué)生明確的任務(wù),使他們也能盡自己最大能力過好單詞關(guān)。。在復(fù)習(xí)過程中,要緊緊抓住教材中的對(duì)話,在較短時(shí)間內(nèi)起到良好的教學(xué)效果。把單詞、句子作為一個(gè)有機(jī)整體,在復(fù)習(xí)過程中將它們緊密聯(lián)系起來,合理安排復(fù)習(xí)內(nèi)容,提高學(xué)生整體運(yùn)用知識(shí)的能力。

  2、以聽說讀寫為主要途徑,讓學(xué)生多讀,在復(fù)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生郎讀英語的習(xí)慣,在學(xué)生多讀多說的基礎(chǔ)上不斷提高聽和寫的能力。聽說讀要有機(jī)結(jié)合,才能相輔相成。學(xué)生基礎(chǔ)差,見過的英語習(xí)題比較少,教師要從習(xí)題入手,讓學(xué)生盡可能的做出比較多的習(xí)題,這樣在考試中不至于束手無策。

  3、注意因材施教,采用分層分類教育,幫助不同層次的學(xué)生獲得不同的提高和收獲。學(xué)生兩極分化想象嚴(yán)重,那么對(duì)不同層次的學(xué)生就要提出不同的要求。對(duì)于成績(jī)較差的學(xué)生復(fù)習(xí)重點(diǎn)放在單詞,句型等基礎(chǔ)知識(shí)上。

  4、指導(dǎo)學(xué)生收集、整理不會(huì)和背錯(cuò)的單詞,在閱讀課文的同時(shí)查找生的含義,并獨(dú)立完成課文的翻譯。增加學(xué)生的詞匯量。

  總之,緊張的復(fù)習(xí)工作已經(jīng)全面展開,我們要以學(xué)生為主體,以求從實(shí)際出發(fā),讓所有的學(xué)生都獲得一定的提高和進(jìn)步,不但在考試中取得好成績(jī),也為以后的'學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

  期末考試在即,期末復(fù)習(xí)工作相繼展開,如何有效利用時(shí)間,提高復(fù)習(xí)效率成了老師們議論的重點(diǎn)話題。期末復(fù)習(xí)質(zhì)量的好壞,關(guān)系到整個(gè)學(xué)期學(xué)生所學(xué)知識(shí)能否形成系統(tǒng)、能否上升到一個(gè)較高層面,同時(shí)也會(huì)影響今后學(xué)生的繼續(xù)學(xué)習(xí)。這是學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。因此,認(rèn)真、全面的搞好期末綜合復(fù)習(xí),意義非常重大。

  一、周密計(jì)劃,打有準(zhǔn)備之仗。

  凡事預(yù)則立,不預(yù)則廢。復(fù)習(xí)之前,應(yīng)該根據(jù)這次復(fù)習(xí)的容量以及所用時(shí)間,大體制定一個(gè)復(fù)習(xí)計(jì)劃,以便在有限的時(shí)間內(nèi)復(fù)習(xí)好全部?jī)?nèi)容,步步為營(yíng),扎扎實(shí)實(shí),確保復(fù)習(xí)的質(zhì)量。我們安排兩周復(fù)習(xí)時(shí)間。把它分成四個(gè)時(shí)間段,每階段三天左右。第一階段按單元教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí)梳理;第二階段進(jìn)行字母書寫、字母辨音、詞匯、語音和日常交際用語的單項(xiàng)進(jìn)行復(fù)習(xí);第三階段進(jìn)行綜合復(fù)習(xí)、自主復(fù)習(xí)與個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合;第四階段進(jìn)行單元綜合和模擬綜合的測(cè)試。

  二、精心設(shè)計(jì),打有戰(zhàn)術(shù)之仗。

  具體應(yīng)該從以下方面入手:1、精心設(shè)計(jì)課堂流程。復(fù)習(xí)階段,有效的利用課堂有限的時(shí)間,完成繁雜的復(fù)習(xí)任務(wù),提高復(fù)習(xí)效率,必須設(shè)計(jì)好課堂流程。有效的課堂流程,可以使整節(jié)課既層次分明、錯(cuò)落有致,精講少講,又能把知識(shí)內(nèi)化到學(xué)生頭腦中,還會(huì)減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),學(xué)生會(huì)越來越樂學(xué)。2、精選習(xí)題。復(fù)習(xí)階段光靠多做來壓題、猜題、提高成績(jī)的題海戰(zhàn)術(shù),效率極低,效果極差。為了更全面、系統(tǒng)地掌握、鞏固所學(xué)知識(shí),適當(dāng)?shù)膹?qiáng)化訓(xùn)練完全有必要,但必須競(jìng)選習(xí)題,否則,學(xué)生如果不加選擇的做提,做得越多,越糊涂,頭腦越亂,反而不利于更好的掌握知識(shí)。所以,在第四階段采用了歸類復(fù)習(xí),充分利用課外練習(xí)中的好題,系統(tǒng)的復(fù)習(xí),以求達(dá)到最好的效果。

  三、因材施教,打耐心細(xì)致之仗。

  復(fù)習(xí)階段,往往課堂容量大,復(fù)習(xí)進(jìn)度快。因此這一階段,應(yīng)充分顧及到各個(gè)層次的學(xué)生,讓所有的學(xué)生通過復(fù)習(xí)都能有所進(jìn)步。對(duì)于平日的學(xué)困生來講,就更會(huì)產(chǎn)生畏難、厭學(xué)情緒。我以各種形式,加強(qiáng)對(duì)他們的督導(dǎo):課堂上經(jīng)常提問,強(qiáng)化個(gè)別輔導(dǎo)的力度,課下經(jīng)常詢問他們的復(fù)習(xí)情況,鼓勵(lì)他們的點(diǎn)滴進(jìn)步。

  四、 復(fù)習(xí)內(nèi)容

  所有字母的聽說讀寫以辯音為重點(diǎn),所有詞匯并以四會(huì)內(nèi)容為重點(diǎn);所有日常交際用語并以其答問訓(xùn)練為重點(diǎn)進(jìn)行聽說訓(xùn)練;語法:名詞的單復(fù)數(shù)形式變化及其讀音變化等。

  階段復(fù)習(xí)的實(shí)施辦法:

  第一階段:圍繞各單元重點(diǎn)句型展開復(fù)習(xí),檢查各單元的單詞和課文對(duì)話的背誦情況,并且注重口語交際訓(xùn)練。

  第二階段:詞匯單項(xiàng)復(fù)習(xí)并檢測(cè),包括默寫、單詞歸類,并輔以游戲,以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。短語及句型進(jìn)行英漢互譯練習(xí),答問訓(xùn)練并與連詞成句、尋找答句等能力性題型結(jié)合練習(xí),以提高學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用能力。語音:26個(gè)字母的語音歸類及簡(jiǎn)單的單詞辨音。

  第三階段:在學(xué)生進(jìn)行自主歸類復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上,設(shè)計(jì)一些綜合練習(xí),集聽力、語音、詞匯、短語、句型及對(duì)話于一體進(jìn)行由淺入深的測(cè)試鞏固型訓(xùn)練,發(fā)現(xiàn)普遍性問題,集體解決,結(jié)合個(gè)別輔導(dǎo),力爭(zhēng)使每位學(xué)生都得到提高。

小學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 篇2

  小學(xué)樂器教學(xué)理由:

  1、學(xué)習(xí)樂器演奏讓孩子變聰明

  很多研究都證明了音樂對(duì)于大腦的有益影響?茖W(xué)家稱:經(jīng)常聽音樂的孩子或者演奏樂器的孩子通常在學(xué)校里有更好的表現(xiàn)。近來一些研究表明音樂對(duì)孩子的閱讀年齡、情商有益,并可以開發(fā)大腦的某個(gè)部分。學(xué)習(xí)演奏樂器還可以幫助集中注意力并保持積極的思維,可以活躍思維并改善記憶。

  2、提高紀(jì)律性

  學(xué)習(xí)樂器演奏就像學(xué)習(xí)一門外語一樣,所以還是很有挑戰(zhàn)的。音樂家通常有一個(gè)特質(zhì)就是好的紀(jì)律性。演奏樂器的時(shí)候不得不約束自己,全神貫注。同時(shí)每天都要在規(guī)定時(shí)間練習(xí)練習(xí)再聯(lián)系。這樣一來,就可以幫助塑造好的紀(jì)律性。

  3、演奏樂器可以緩解壓力

  今天的生活給了我們太多的壓力,每個(gè)人都希望找到拜托壓力的辦法。每當(dāng)聽到那些柔軟而舒緩的音樂聲,大家都會(huì)覺得放松一些?樂器的旋律就可以達(dá)到這個(gè)目的,尤其是當(dāng)自己就是演奏者的時(shí)候。音樂是生活中最簡(jiǎn)單的'快樂,它能讓精神放松舒緩下來。

  4、成就感

  當(dāng)孩子們都是新手并且剛剛開始學(xué)習(xí),常常會(huì)遇到挫折,難免有點(diǎn)沮喪。但是當(dāng)他們?nèi)腴T并掌握后,所得到滿足感是無價(jià)的。哪怕只是會(huì)一首簡(jiǎn)單的樂曲。我相信孩子們永遠(yuǎn)不會(huì)忘記學(xué)會(huì)演奏的第一首樂曲。大家距離自己的目標(biāo)就一步之遙,這是讓人自豪的事情。

  5. 演奏樂器很好玩

  盡管是可能需要付出很多努力,但不可否認(rèn)演奏樂器是很好玩很有趣的事情。當(dāng)孩子們?nèi)〉昧诉M(jìn)步,他將會(huì)有機(jī)會(huì)向他的家人朋友分享學(xué)到的演奏技能,沒準(zhǔn)他將來還可能成為專業(yè)的演奏家。同時(shí)樂器演奏為他開啟了豐富人生的無限可能。

  口風(fēng)琴特性簡(jiǎn)介

  口風(fēng)琴它即保持了鍵盤樂器的特性,又吸取了吹奏樂器的特點(diǎn),所以說它是一種能吹奏的鍵盤樂器,口風(fēng)琴使用比較簡(jiǎn)單,方便適合學(xué)生接受,因此把口風(fēng)琴引入課堂,為音樂教學(xué)豐富內(nèi)容,調(diào)節(jié)課堂氣氛,擴(kuò)大學(xué)生音樂視野,提高學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣,促進(jìn)學(xué)生綜合音樂素質(zhì)的培養(yǎng)并激發(fā)學(xué)生審美能力和創(chuàng)造美的能力,有著重要的作用。

  新大綱指出:"音樂教育是基礎(chǔ)教育的有機(jī)組成部分,是實(shí)施美育的重要途徑,對(duì)于陶冶情操,培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,提高文化素養(yǎng)與審美能力,增進(jìn)身心健康,促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美全面發(fā)展,具有不可替代的作用。"

  音樂教育本體目標(biāo)是"音樂感受、理解、表現(xiàn)及創(chuàng)新能力培養(yǎng)。"通過感受美,認(rèn)識(shí)美和欣賞美、表現(xiàn)美等,從而發(fā)展創(chuàng)造美的能力,羅賓教授關(guān)于創(chuàng)新教學(xué)觀是這樣說的:"創(chuàng)新是指學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中,所表現(xiàn)出來的探索精神發(fā)現(xiàn)新事物,掌握新方法的強(qiáng)烈愿望,以及運(yùn)用已有知識(shí)創(chuàng)造性的解決問題。"對(duì)音樂感受之后的在現(xiàn),就是創(chuàng)新。

  在教學(xué)中根據(jù)學(xué)生認(rèn)識(shí)規(guī)律,在安排教學(xué)內(nèi)容時(shí)由淺入深,循序漸進(jìn),奏、唱聽動(dòng)相結(jié)合,互相滲透,代替原來單一教學(xué)模式,充分發(fā)揮音樂藝術(shù)本身的特點(diǎn),讓學(xué)生在自由積極和愉快的音樂 實(shí)踐中,通過自覺、主動(dòng)地感受音樂,以及自己動(dòng)手創(chuàng)造音樂取得學(xué)習(xí)音樂的興趣。

  口風(fēng)琴用途特點(diǎn)

  口風(fēng)琴的特點(diǎn)是易吹(不需要吸)、易學(xué),并有鍵盤,可以奏任何調(diào),便于合奏,對(duì)學(xué)習(xí)音樂知識(shí)很有幫助。 總體來說,入門級(jí)口風(fēng)琴的價(jià)格要比入門級(jí)的口琴和入門級(jí)的豎笛高,所以還沒有得到大面積普及,但在有條件的地區(qū)和學(xué)校里,還是可以普及的,最理想的是人手一臺(tái),若條件不夠,也可只購一個(gè)班級(jí)的用量,學(xué)生每人買一根吹管,這樣好幾個(gè)班級(jí)的學(xué)生就能共用這些口風(fēng)琴。

  口風(fēng)琴可以不用吹管左手持琴,右手彈奏,直接在吹口吹奏,也可以用吹管將琴平放在桌上,由右手演奏。

  口風(fēng)琴教學(xué)任務(wù)

  1、琴與興趣結(jié)合,在教學(xué)中讓學(xué)生盡快熟悉喜歡口風(fēng)琴,鼓勵(lì)學(xué)生心理要放松,激發(fā)他們吹奏積極性,培養(yǎng)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

  2、掌握正確演奏姿勢(shì)、手型、指法、吹奏方法與技巧,養(yǎng)成良好的習(xí)慣,樹立信心邁進(jìn)學(xué)習(xí)口風(fēng)琴的大門。

  3、琴與唱結(jié)合,在學(xué)生掌握簡(jiǎn)單的演奏方法后,就把口風(fēng)琴引進(jìn)歌曲教學(xué)中,一首新歌曲,在琴的引導(dǎo)下很快就學(xué)會(huì)了,對(duì)于高年級(jí)的多聲部教學(xué),音準(zhǔn)和音程是教學(xué)難點(diǎn),而口風(fēng)琴這個(gè)學(xué)具卻能引導(dǎo)學(xué)生把握音準(zhǔn)和音程。

  4、琴與聽結(jié)合,音樂是聲音的藝術(shù)、聽覺的藝術(shù),運(yùn)用口風(fēng)琴聽辨音樂,學(xué)生聽后,有的同學(xué)能馬上用琴奏出來,通過自己感受到的力度、速度變化,有感情表達(dá)出來,抒發(fā)自己真實(shí)的情感。

  5、琴與動(dòng)結(jié)合,口風(fēng)琴與舞蹈律動(dòng)結(jié)合,有利于音樂教學(xué)的完成,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,鍛煉學(xué)生的表演能力。

  口風(fēng)琴教學(xué)計(jì)劃(每周一節(jié)樂器課)

  第二周:認(rèn)識(shí)口風(fēng)琴

  第三周:掌握正確的演奏姿勢(shì)、手型和指法,氣息的訓(xùn)練

  第四周:手指原位練習(xí)

  第五周:穿指練習(xí)

  第六周:跨指練習(xí)

  第七周:手指的擴(kuò)張練習(xí)

  第八周:手指的收縮練習(xí)

  第九周:換指和同音輪指練習(xí)

  第十周:強(qiáng)、弱等力度練習(xí)

  第十一周:連音、跳音、頓音和重音等演奏技巧的練習(xí)

  第十二周:同音換指的運(yùn)用,學(xué)習(xí)樂曲《小星星》

  第十三周和第十四周:縮指與擴(kuò)指的運(yùn)用,學(xué)習(xí)樂曲《小紅帽》

  第十五周和第十六周:連音演奏技巧的運(yùn)用,學(xué)習(xí)樂曲《祝你生日快樂》

  第十七周和第十八周:跳音演奏技巧的運(yùn)用,學(xué)習(xí)樂曲《洋娃娃和小熊跳舞》

  第十九周:口風(fēng)琴期末考試

小學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 篇3

  為貫徹縣委、縣政府“四輪驅(qū)動(dòng)”發(fā)展戰(zhàn)略和脫貧攻堅(jiān)的總體目標(biāo),根據(jù)《縣教體局教育發(fā)展兩年行動(dòng)(20xx-2018年)計(jì)劃實(shí)施方案》,明確“常規(guī)管理強(qiáng)基礎(chǔ),內(nèi)涵發(fā)展樹特色,質(zhì)量提升趕一流”的工作思路和行動(dòng)計(jì)劃,樹立“安全、穩(wěn)定、發(fā)展”的工作理念。經(jīng)中心學(xué)校研究,特制定本實(shí)施方案。

  一、工作目標(biāo)

  通過兩年行動(dòng)計(jì)劃的實(shí)施,田莊實(shí)現(xiàn)“學(xué)校面貌大改觀、教體形象大改善、社會(huì)地位大提高”的目標(biāo)。確保田莊的基礎(chǔ)教育、幼兒教育能夠與田莊經(jīng)濟(jì)社會(huì)同步發(fā)展,同步摘帽脫貧。

  二、工作任務(wù)

  認(rèn)真貫徹黨的十八大提出的教育方針,切實(shí)落實(shí)國(guó)家教育政策,端正辦學(xué)思想,規(guī)范辦學(xué)行為,突出抓好常規(guī)管理、內(nèi)涵發(fā)展、質(zhì)量提升,打造成縣內(nèi)享有一定聲望的知名學(xué)校。

  1.立德樹人。堅(jiān)持“德育為先”不放松。把立德樹人作為教育的根本任務(wù),突出核心素養(yǎng),將“大力弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀,加強(qiáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育”作為工作著重點(diǎn)。一是加強(qiáng)調(diào)研。明確我鄉(xiāng)德育重點(diǎn)、難點(diǎn)工作,加大對(duì)留守兒童、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的學(xué)校德育、中小學(xué)生心理健康教育、應(yīng)對(duì)大面積厭學(xué)等的調(diào)研力度,積極探究解決問題的辦法。二是健全機(jī)制。按照縣局中小學(xué)養(yǎng)成教育工作方案和班主任德育常規(guī),結(jié)合我鄉(xiāng)實(shí)際,樹立一批養(yǎng)成教育先進(jìn)典型學(xué)校和特色學(xué)校,促進(jìn)學(xué)生精神風(fēng)貌的整體提升。三是形成合力。進(jìn)一步加強(qiáng)團(tuán)支部、少先隊(duì)組織建設(shè)和陣地建設(shè),發(fā)揮“三協(xié)”大手牽小手育人功能。加強(qiáng)德育的學(xué)科滲透,將德育與防艾、防毒、國(guó)防等課程緊密結(jié)合。同時(shí),要通過科技創(chuàng)新、藝術(shù)教育、技能教育、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)等方式,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,讓校園充滿活力。開展好“陽光校園,我們是好伙伴”主題教育活動(dòng)、一月一主題常規(guī)德育活動(dòng)、經(jīng)典誦讀系列活動(dòng),落實(shí)書香校園和“文明學(xué)!钡膭(chuàng)建工作。特別注重體驗(yàn)式德育活動(dòng)的開展,確保德育活動(dòng)取得實(shí)效。

  (責(zé)任部門:教導(dǎo)處、辦公室、“三協(xié)”理事會(huì)、各學(xué)校)

  2.質(zhì)量提升。完善保學(xué)控輟機(jī)制,在轄區(qū)內(nèi)無小學(xué)適齡兒童輟學(xué),中學(xué)輟學(xué)率控制在3%以內(nèi)。積極舉辦文體活動(dòng),落實(shí)素質(zhì)教育。依法執(zhí)教,嚴(yán)格規(guī)范教職工行為,杜絕體罰和變相體罰學(xué)生現(xiàn)象發(fā)生。中考綜合排名:鄉(xiāng)中學(xué)20xx年進(jìn)入全市前80位,全縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)排名前15位,20xx年進(jìn)入全縣前12位。小學(xué)抽考綜合排名:茶家完小穩(wěn)居全縣前10位;文溪完小進(jìn)入全縣前30位;田莊中學(xué)高小部進(jìn)入全縣前10位?h局對(duì)各學(xué)校的綜合考評(píng)均在90分以上。

  (責(zé)任部門:教導(dǎo)處、紀(jì)檢監(jiān)察室)

  3.學(xué)風(fēng)考風(fēng)。以鄉(xiāng)村少年宮為平臺(tái),大力推進(jìn)素質(zhì)教育,促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)大提升。開展“三獨(dú)”比賽、現(xiàn)場(chǎng)書畫、藝術(shù)節(jié)等活動(dòng),推動(dòng)足球、武術(shù)、羽毛球進(jìn)校園工作。確?荚嚢踩闶鹿省<哟髮(duì)學(xué)校常規(guī)考試的管理,發(fā)揮考試質(zhì)量評(píng)估報(bào)告的指導(dǎo)作用。

  (責(zé)任部門:校長(zhǎng)室、教導(dǎo)處、各基層學(xué)校)

  4.師德建設(shè)。切實(shí)加強(qiáng)師德師風(fēng)和黨建工作。深入開展“講師德、塑形象,講學(xué)習(xí)、比素質(zhì)”活動(dòng),大力倡導(dǎo)“愛崗敬業(yè)、教書育人、為人師表、樂于奉獻(xiàn)”的師德風(fēng)范;積極構(gòu)建民主、平等、和諧的師生關(guān)系,使熱愛學(xué)生、愛崗敬業(yè)、教書育人成為每位教師的自覺行動(dòng);健全師德考核制度和競(jìng)爭(zhēng)激勵(lì)機(jī)制,促使教師高度自覺遵守師德規(guī)范,切實(shí)履行崗位職責(zé),樹立良好形象。扎實(shí)抓好基層黨組織建設(shè),組織黨員學(xué)政治、學(xué)業(yè)務(wù),充分發(fā)揮廣大黨員在學(xué)校各項(xiàng)工作中的先鋒模范作用。

  (責(zé)任部門:紀(jì)檢監(jiān)察室、黨建、各基層學(xué)校)

  5.重拳治亂。加大對(duì)違規(guī)違紀(jì)的查處力度,對(duì)有違規(guī)違紀(jì)線索的徹查到底。規(guī)范教輔資料征訂,堅(jiān)決制止在職教師(含臨聘人員)家教家養(yǎng)。教育陽光服務(wù)更加接地氣,及時(shí)掌握輿情和化解矛盾,涉教信訪,基本杜絕教師違法事件。

  (責(zé)任部門:紀(jì)檢監(jiān)察、總務(wù)處、陽光服務(wù)中心、辦公室、各基層學(xué)校)

  6. 堅(jiān)持“抓實(shí)常規(guī)”不放松。整合相關(guān)部門力量,以抓常規(guī)來促管理。一抓教學(xué)常規(guī)。根據(jù)《益陽市中小學(xué)教育教學(xué)常規(guī)(試行)》、《安化縣中小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理評(píng)價(jià)辦法》文件精神,結(jié)合我鄉(xiāng)實(shí)際,開展“學(xué)常規(guī)、強(qiáng)師能”大討論,讓“抓實(shí)茶飯工夫”入腦入心,認(rèn)真學(xué)習(xí)并在工作中落實(shí)《安化縣中小學(xué)教育教學(xué)管理規(guī)范》,做到行為有規(guī)范、開拓有動(dòng)力、懈怠有約束。進(jìn)一步優(yōu)化全鄉(xiāng)中小學(xué)教學(xué)管理,規(guī)范學(xué)校教學(xué)行為,有效克服教學(xué)工作中存在的盲目性和隨意性。采取定期督查與隨機(jī)抽查相結(jié)合的`辦法,深入課堂、參與教學(xué),加強(qiáng)教學(xué)全過程的管理,進(jìn)一步規(guī)范教師備課、上課、作業(yè)、教學(xué)反思等常規(guī)工作。二抓安全常規(guī)。安全穩(wěn)定始終是教育的頭等大事,要時(shí)刻放在心里,始終抓在手里。進(jìn)一步加大安全文明校園創(chuàng)建和鞏固力度。三抓財(cái)務(wù)常規(guī)。做實(shí)年度預(yù)算、決算。確保專項(xiàng)資金使用、管理到位。規(guī)范項(xiàng)目管理,確保質(zhì)量和安全,嚴(yán)格控制好項(xiàng)目建設(shè)的質(zhì)量、安全、進(jìn)度和造價(jià)。規(guī)范政府采購行為,增強(qiáng)依法治教和依法行政實(shí)效。

  機(jī)關(guān)干部帶頭進(jìn)課堂聽課,并檢查下面學(xué)校校長(zhǎng)、教師的日常工作情況。加強(qiáng)對(duì)各級(jí)各類學(xué)校教學(xué)常規(guī)的監(jiān)管,采取定期督查與隨機(jī)抽查相結(jié)合的辦法,深入課堂、參與教學(xué),加強(qiáng)教學(xué)全過程管理,在備課、上課、作業(yè)等教學(xué)常規(guī)上指導(dǎo)監(jiān)督教師,強(qiáng)化過程管理,加大對(duì)好壞典型的通報(bào)力度。監(jiān)督各級(jí)各類學(xué)校依法治校、依法執(zhí)教,進(jìn)一步落實(shí)政府采購行為,切實(shí)做到依法采購、依規(guī)操作。

  (責(zé)任部門:校長(zhǎng)、教導(dǎo)、總務(wù)、巡察、督導(dǎo)、各基層學(xué)校)

  7. 堅(jiān)持“推進(jìn)課改”不放松。一是加大行政推動(dòng)力度。以學(xué)校為深入實(shí)施課改的基本部門,以學(xué)校青藍(lán)工程為教師培訓(xùn)平臺(tái),結(jié)對(duì)幫扶,以強(qiáng)帶弱,全面開展,進(jìn)一步全面深化課堂教學(xué)改革。二是加強(qiáng)督查指導(dǎo)。整合部門力量,搭建交流平臺(tái),展現(xiàn)我鄉(xiāng)課改成果,實(shí)現(xiàn)從教學(xué)實(shí)踐到理論的提升。加大對(duì)課堂教學(xué)的研究和指導(dǎo),促進(jìn)全鄉(xiāng)課改持續(xù)開展。三是完善獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制。根據(jù)市、縣課堂教學(xué)改革樣板學(xué)校的考核評(píng)價(jià)方案和細(xì)則,在全鄉(xiāng)范圍內(nèi)組織申報(bào)課堂教學(xué)改革樣板學(xué)校,爭(zhēng)取在市縣予以掛牌支持和獎(jiǎng)勵(lì)。

  加大教育信息化推進(jìn)工作和教育技術(shù)裝備工作,助力教研課改工作的推進(jìn)。努力推進(jìn)“網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間人人通”和云課堂建設(shè)。

  (責(zé)任部門:督導(dǎo)、教導(dǎo)、裝備、各基層學(xué)校)

  8.切實(shí)增強(qiáng)教師培訓(xùn)實(shí)效。利用國(guó)培、省培、市培、縣培和校本研訓(xùn)平臺(tái),不斷提高教師專業(yè)素養(yǎng)和從教水平,全面落實(shí)五年一周期的全員培訓(xùn)任務(wù),全鄉(xiāng)教師五年內(nèi)接受培訓(xùn)不少于360學(xué)時(shí)。一要實(shí)現(xiàn)教研工作常態(tài)化。重點(diǎn)加強(qiáng)薄弱學(xué)校、薄弱學(xué)科的常規(guī)教學(xué)視導(dǎo),加大區(qū)域教研活動(dòng)和全鄉(xiāng)性學(xué)科研討的力度,區(qū)域教研主要依托部分特色校、樣板校進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)推廣,校本培訓(xùn)要進(jìn)一步增強(qiáng)實(shí)效性。二要開展多形式的研訓(xùn)活動(dòng)。最大可能地開發(fā)利用現(xiàn)有教學(xué)資源,有針對(duì)性地加強(qiáng)教育信息化水平和教育技術(shù)裝備使用的培訓(xùn),提升教師素質(zhì),增強(qiáng)課堂實(shí)效。三要積極應(yīng)對(duì)新形勢(shì)下的培訓(xùn)工作。充分發(fā)揮好骨干教師資源的作用,以點(diǎn)促面提高全鄉(xiāng)教師的業(yè)務(wù)水平。加大對(duì)培訓(xùn)實(shí)效性的研究,在完成上級(jí)培訓(xùn)任務(wù)的同時(shí),努力探索適合鄉(xiāng)情的模式,在培訓(xùn)內(nèi)容、人員、時(shí)間安排上既講原則又接地氣。

  (責(zé)任部門:師訓(xùn)、組織人事、基層學(xué)校)

  9. 扎實(shí)抓好財(cái)務(wù)后勤。做到無亂收費(fèi)行為,?顚S,嚴(yán)格執(zhí)行財(cái)務(wù)開支聯(lián)審會(huì)簽和萬元以上開支報(bào)批制度,認(rèn)真落實(shí)中央八項(xiàng)規(guī)定和省市有關(guān)精神,馳而不息糾“四風(fēng)”,不超支,自覺接受各級(jí)財(cái)務(wù)監(jiān)督、檢查和審計(jì)。在項(xiàng)目建設(shè)中做到科學(xué)制定轄區(qū)學(xué)校建設(shè)規(guī)劃,按規(guī)定進(jìn)度完成項(xiàng)目建設(shè),嚴(yán)格執(zhí)行項(xiàng)目的管理。實(shí)現(xiàn)校園食品質(zhì)量與安全零事故,國(guó)家營(yíng)養(yǎng)改善計(jì)劃政策全落實(shí),徹底杜絕麻辣食品進(jìn)校園。

  (責(zé)任部門:總務(wù)、紀(jì)檢監(jiān)察、各基層學(xué)校)

  10.打造平安校園,為師生發(fā)展創(chuàng)造良好環(huán)境。(1)強(qiáng)化學(xué)校安全工作責(zé)任制,嚴(yán)格落實(shí)“一崗雙責(zé)制”和安全責(zé)任追究制。(2)加強(qiáng)安保隊(duì)伍管理,強(qiáng)化校園周邊環(huán)境治理,認(rèn)真做好安全隱患的排查和整改工作,進(jìn)一步完善管理、教育、防范、應(yīng)急、監(jiān)管五大安全工作體系。(3)規(guī)范開設(shè)好安全教育課,讓《生命安全》、《心理健康》課程進(jìn)課堂,并積極開展緊急急救措施實(shí)戰(zhàn)演練及安全知識(shí)講座,同時(shí)繼續(xù)抓好“安全教育日”、“安全教育月”等宣傳教育活動(dòng),確保無安全責(zé)任事故發(fā)生。配齊配優(yōu)安全管理隊(duì)伍,中心校及10個(gè)班以上的學(xué)校幼兒園都配備安全副校(園)長(zhǎng)(可兼專干),10個(gè)班以下的配備專干進(jìn)學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)班子。每年領(lǐng)導(dǎo)干部帶隊(duì)檢查不少于8次。進(jìn)一步規(guī)范校車管理,實(shí)現(xiàn)校車實(shí)時(shí)監(jiān)控全覆蓋,化解安全風(fēng)險(xiǎn)。爭(zhēng)創(chuàng)市級(jí)安全文明校園1所、縣級(jí)安全文明校園1所、縣鄉(xiāng)兩級(jí)平安家庭、平安班級(jí),比例達(dá)20%以上。加強(qiáng)心理疏導(dǎo)和心理健康教育,組織參加各類心理咨詢培訓(xùn),強(qiáng)化鄉(xiāng)管校管理模式,每學(xué)期調(diào)閱安全日志60%以上。完小以上學(xué)校和公民辦幼兒園配備一鍵式報(bào)警器與感煙獨(dú)立式報(bào)警器。有效預(yù)防校園欺凌事件、師生突發(fā)事件發(fā)生,確保師生安全。

  (責(zé)任部門:安全、各相關(guān)責(zé)任部門及基層學(xué)校)

  11. 調(diào)整布局規(guī)劃,均衡各校教育資源。田莊教育未來總體設(shè)想為“一三一五”發(fā)展布局思路:即一所初中、三所完小、一所中心幼兒園、五個(gè)教學(xué)點(diǎn)。

  (1)田莊鄉(xiāng)中學(xué)規(guī)劃學(xué)位600個(gè),平均每個(gè)學(xué)段200個(gè)。

  (2)田莊鄉(xiāng)中心完小規(guī)劃學(xué)位800個(gè),平均每個(gè)學(xué)段130個(gè)。

  (3)文溪完小規(guī)劃學(xué)位300個(gè),平均每個(gè)學(xué)段50個(gè)。

  (4)茶家完小規(guī)劃學(xué)位180個(gè),平均每個(gè)學(xué)段30個(gè)。

  (5)各教學(xué)點(diǎn)規(guī)劃學(xué)位400個(gè),平均每個(gè)學(xué)段100個(gè)。

  公立幼兒園學(xué)位規(guī)劃500個(gè),民辦幼兒園規(guī)劃60個(gè)左右,共計(jì)學(xué)位560個(gè),平均每個(gè)學(xué)段190個(gè)。

  (責(zé)任部門:校長(zhǎng)室、教導(dǎo)處、幼教、各基層學(xué)校)

  12.人事制度改革。建立教師“退一進(jìn)一”的用人機(jī)制,根據(jù)田莊實(shí)際及兩年行動(dòng)計(jì)劃人事規(guī)劃要求,及時(shí)補(bǔ)充人員數(shù)量。

  (責(zé)任部門:組織人事、各基層學(xué)校)

  13.努力落實(shí)項(xiàng)目建設(shè)。結(jié)合人口增長(zhǎng)、田莊鄉(xiāng)教育發(fā)展規(guī)劃等因素,做好全鄉(xiāng)中小學(xué)校、幼兒園整體布局和五年規(guī)劃,按照輕重緩急安排項(xiàng)目。全面消除D級(jí)危房,初步完成薄弱學(xué)校改造和教學(xué)點(diǎn)合格學(xué)校建設(shè)任務(wù)。啟動(dòng)新建、擴(kuò)建項(xiàng)目的工作。

  (1)田莊鄉(xiāng)中學(xué):20xx年?duì)幦】平虡橇㈨?xiàng);20xx年?duì)幦W(xué)校田徑場(chǎng)項(xiàng)目。

  (2)田莊鄉(xiāng)中心完。20xx年選好校址,征好學(xué)校用地,爭(zhēng)取立項(xiàng)開工建設(shè),修好學(xué)校圍墻。20xx年建設(shè)好教學(xué)樓和學(xué)校食堂,20xx年建設(shè)好師生宿舍樓,規(guī)劃建設(shè)學(xué)校操場(chǎng)。

  (3)文溪完。20xx年建好食堂和公租房,爭(zhēng)取學(xué)生宿舍樓立項(xiàng),規(guī)劃學(xué)校田徑場(chǎng);20xx年建好學(xué)生宿舍樓,建設(shè)好學(xué)校田徑場(chǎng)爭(zhēng)取科教樓立項(xiàng)。

  (4)茶家完。和ㄟ^與經(jīng)開區(qū)銜接,力爭(zhēng)早日部署,建成一所九年制完全學(xué)校。

  (5)田莊小學(xué):20xx年教學(xué)樓升級(jí)改造,20xx年修好校門。

  (6)新址規(guī)劃:

 、僭谛侣(lián)村或龍門村征地30畝,修建一所800個(gè)學(xué)位的中心完小,現(xiàn)龍門小學(xué)或新聯(lián)小學(xué)辦中心幼兒園;

  (責(zé)任部門:校長(zhǎng)室、總務(wù)處、各學(xué)校)

  14.扶貧攻堅(jiān)。按照全面小康指標(biāo)要求,至20xx年,三年幼兒入園率≥80%;平均受教育年限≥10年;體育設(shè)施面積人均達(dá)到1.5平方米。以民生實(shí)事為重點(diǎn),以精準(zhǔn)扶貧為抓手,落實(shí)國(guó)家資助資金,捆綁資助,積極爭(zhēng)取政府部門重教和社會(huì)力量助學(xué)活動(dòng),改善現(xiàn)有教學(xué)點(diǎn)教學(xué)條件,實(shí)現(xiàn)建檔立卡貧困家庭資助全覆蓋。

  (責(zé)任部門:教導(dǎo)、幼教、總務(wù)、辦公室、各基層學(xué)校)

  15.抓好有田莊特色的教師青藍(lán)工程。針對(duì)田莊教育地域較寬,面廣點(diǎn)多,部分學(xué)科強(qiáng)、個(gè)別學(xué)科弱的客觀現(xiàn)實(shí),逐步推進(jìn)由初中而完小,由教學(xué)點(diǎn)而幼兒園的整體安排,自覺補(bǔ)短板、促均衡。

  (責(zé)任部門:教導(dǎo)、幼教、組織人事、各基層學(xué)校)

  16. 深化辦學(xué)理念,凝練學(xué)校文化精神。(1)建設(shè)學(xué)習(xí)型校園,使學(xué)習(xí)成為全體師生工作和學(xué)習(xí)的基本需求,形成師生愛學(xué)、樂學(xué)、會(huì)學(xué)的生動(dòng)局面。(2)創(chuàng)建“書香校園”,使讀書成為師生日常工作、學(xué)習(xí)、生活的基本情趣追求,形成讀書養(yǎng)性、讀書修德、讀書怡情的文化氛圍,提升師生的“書卷氣”。

  (責(zé)任部門:教導(dǎo)、幼教、辦公室、各基層學(xué)校)

  三、工作步驟

  (一)動(dòng)員部署階段(20xx年2月)。20xx年2月中旬以前,中心學(xué)校根據(jù)縣局相關(guān)文件精神加強(qiáng)討論、深入調(diào)研,制定兩年行動(dòng)計(jì)劃實(shí)施方案,動(dòng)員部署相關(guān)工作。20xx年2月中、下旬,全面動(dòng)員部署治理行動(dòng)。各部門、各學(xué)校根據(jù)中心學(xué)校實(shí)施方案制訂具體實(shí)施方案,并將實(shí)施方案報(bào)中心學(xué)校。

  (二)組織實(shí)施階段(20xx年3月-20xx年12月)。各部門、各學(xué)校要按照本行動(dòng)方案和本部門具體實(shí)施方案,組織開展兩年行動(dòng)。

  (三)總結(jié)表彰階段(20xx年1月)。評(píng)選實(shí)施兩年行動(dòng)計(jì)劃先進(jìn)部門和先進(jìn)個(gè)人,并進(jìn)行表彰。

  四、具體要求

  將兩年行動(dòng)計(jì)劃作為部門、學(xué)校的工作指南,要對(duì)照本部門和學(xué)校職責(zé),對(duì)以往工作做一個(gè)大盤底,分析優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì),理清發(fā)展目標(biāo),明確工作環(huán)節(jié),把握時(shí)間節(jié)點(diǎn),兩年行動(dòng)計(jì)劃的內(nèi)容要切實(shí)可行,確保實(shí)效。全鄉(xiāng)從現(xiàn)在開始,要集中精力,步調(diào)一致,堅(jiān)持“七全”原則。一要全盤計(jì)劃。各學(xué)校在縣局和中心學(xué)校整體思路下,結(jié)合實(shí)際制訂本部門的兩年行動(dòng)計(jì)劃,在20xx年2月底交中心學(xué)校審核和縣局備案。二要全員參與。行動(dòng)計(jì)劃要覆蓋全員,要把所有教體人都擺進(jìn)去,讓所有教體人都知道兩年里我該做什么;要把所有能夠?yàn)槲宜玫纳鐣?huì)資源都考慮進(jìn)去、動(dòng)員起來。三要全力保障。學(xué)校要明確專人負(fù)責(zé),科學(xué)規(guī)劃,全力保障,縣局將在20xx年教師節(jié)對(duì)制訂和落實(shí)“兩年行動(dòng)計(jì)劃”的先進(jìn)部門和個(gè)人進(jìn)行表彰,各學(xué)校要力爭(zhēng)受表彰,中心校將在20xx年底對(duì)優(yōu)秀部門和個(gè)人進(jìn)行表彰。四要全速前進(jìn)。要求制定落實(shí)行動(dòng)計(jì)劃的時(shí)間表,按行動(dòng)計(jì)劃上的時(shí)間節(jié)點(diǎn)進(jìn)行督查。按照縣局一個(gè)學(xué)期組織一次回頭看,著重抓督查落實(shí)的要求,確保在督查中合格或成為優(yōu)秀。五要全程掌控。每次工作檢查,都要結(jié)合各自工作職責(zé),對(duì)此項(xiàng)工作必查,對(duì)落實(shí)不力的學(xué)校校長(zhǎng)和相關(guān)責(zé)任人啟動(dòng)問責(zé)機(jī)制。六要全體跟進(jìn)。對(duì)掉隊(duì)的部門和學(xué)校要專門制訂清查和懲戒方案,人盯人。七要全面提升。各部門在實(shí)施行動(dòng)計(jì)劃的過程中,其工作節(jié)奏根據(jù)實(shí)際報(bào)經(jīng)縣局同意后可以及時(shí)調(diào)整,原則上時(shí)間節(jié)點(diǎn)要向前趕不向后拖、工作措施要融入創(chuàng)新舉措不能減少規(guī)定動(dòng)作、目標(biāo)達(dá)成只能高一層次不能降低標(biāo)準(zhǔn)。

  五、組織保障

  本《兩年行動(dòng)計(jì)劃》是指導(dǎo)我鄉(xiāng)未來二年教育改革和發(fā)展的總體方案,必須切實(shí)建立健全實(shí)施機(jī)制、明確目標(biāo)任務(wù)、落實(shí)工作責(zé)任、完善監(jiān)督考核,有效推進(jìn)《兩年行動(dòng)計(jì)劃》的貫徹落實(shí)和組織實(shí)施。

  (一)組織保障。爭(zhēng)取田莊鄉(xiāng)黨委政府成立田莊鄉(xiāng)基礎(chǔ)教育重點(diǎn)項(xiàng)目領(lǐng)導(dǎo)小組,中心校成立以中心校校長(zhǎng)為組長(zhǎng),以中心校全體成員、各學(xué)校校長(zhǎng)、幼兒園園長(zhǎng)為成員的《兩年行動(dòng)計(jì)劃》實(shí)施工作小組,負(fù)責(zé)組織工作,并將任務(wù)分解到年度和學(xué)期,制訂出時(shí)間表和路線圖,分段實(shí)施。加強(qiáng)過程管理,根據(jù)實(shí)際情況,適時(shí)調(diào)整目標(biāo)和措施,確!秲赡晷袆(dòng)計(jì)劃》的科學(xué)性和實(shí)效性,同時(shí)積極尋求政府、上級(jí)教育主管部門和學(xué)生家長(zhǎng)的支持,以保證計(jì)劃的順利實(shí)施。

  (二)宣傳動(dòng)員。中心校將通過講規(guī)劃、學(xué)《兩年行動(dòng)計(jì)劃》,研究部署《兩年行動(dòng)計(jì)劃》的實(shí)施等多種有效形式,進(jìn)行廣泛而深入的宣傳發(fā)動(dòng),不斷提高各部門負(fù)責(zé)人和全體教職工的規(guī)劃意識(shí),積極引導(dǎo)全體教職工通過多種渠道參與《兩年行動(dòng)計(jì)劃》的實(shí)施和監(jiān)督,在全鄉(xiāng)形成共同參與計(jì)劃實(shí)施的良好氛圍。

  (三)明確責(zé)任。組織實(shí)施《兩年行動(dòng)計(jì)劃》是中心校和各學(xué)校的重要職責(zé)。中心校及各學(xué)校將按照《兩年行動(dòng)計(jì)劃》的部署和要求,實(shí)行掛圖作業(yè),銷號(hào)管理的辦法,對(duì)目標(biāo)進(jìn)行分解,明確責(zé)任分工。把《兩年行動(dòng)計(jì)劃》與年度計(jì)劃緊密結(jié)合起來,形成合力,使《兩年行動(dòng)計(jì)劃》確定的目標(biāo)、任務(wù)和各項(xiàng)措施切實(shí)落到實(shí)處。

  (四)督導(dǎo)檢查!秲赡晷袆(dòng)計(jì)劃》確定的各項(xiàng)目標(biāo)納入中心校年度考核體系。圍繞《兩年行動(dòng)計(jì)劃》提出的主要目標(biāo)、重點(diǎn)任務(wù)和工作措施,定期組織開展督促檢查,全面分析檢查實(shí)施效果及各項(xiàng)工作措施的落實(shí)情況。

小學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 篇4

  一、班級(jí)特點(diǎn)分析

  少兒舞蹈班招收的都是5-10歲左右的學(xué)生,這個(gè)年齡段的學(xué)生主要也是培養(yǎng)興趣為主要目的。進(jìn)行舞蹈基本功訓(xùn)練,身體各個(gè)部分軟開度訓(xùn)練,學(xué)習(xí)舞蹈節(jié)奏、舞步組合,節(jié)拍練習(xí)及舞蹈小節(jié)目,以學(xué)生動(dòng)作協(xié)調(diào)能力為訓(xùn)練重點(diǎn),發(fā)揮學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力,培養(yǎng)學(xué)生良好的氣質(zhì),提高藝術(shù)修養(yǎng),增加學(xué)生對(duì)舞蹈的了解。

  二、教學(xué)重點(diǎn)

  針對(duì)此年齡層兒童的`心理和生理特點(diǎn),來編排和教授這門課程,希望通過這門課程中簡(jiǎn)單的站位,舞姿,動(dòng)律動(dòng)作及小的舞蹈組合訓(xùn)練,讓學(xué)生更充分、正確的活動(dòng)運(yùn)用自己的身體,讓學(xué)生在學(xué)完這節(jié)課程以后,在柔韌性,模仿能力和表現(xiàn)力都有所提高,也更喜歡這門課程。

  三、教學(xué)內(nèi)容

  1)課前熱身游戲

  2)芭蕾舞(民族舞)基本功訓(xùn)練

  3)音樂舞蹈小組合共6個(gè),2個(gè)完整的舞蹈片段,這是教學(xué)的重點(diǎn)。

  組合練習(xí)分為:頭部練習(xí),腿部練習(xí),腰部練習(xí),波浪手,擺臂

  舞蹈片段分為:民族舞一個(gè)。流行舞爵士舞一個(gè)。

  四、教學(xué)效果

  1、軟開度達(dá)到一定的標(biāo)

  標(biāo)準(zhǔn)(橫,豎叉、下腰、壓腿)完成。

  2、模仿能力(能夠很快很形象的模仿老師的動(dòng)作)。

  3、表現(xiàn)力(跳舞蹈小組合要有一定的表情,自信)。

  五、教學(xué)手段

  1、有計(jì)劃的制定出每節(jié)課時(shí)的教學(xué)目標(biāo),教學(xué)目的,教學(xué)內(nèi)容,教學(xué)重難點(diǎn)。

  2、每次教授新課由老師表演師范導(dǎo)入教授新課內(nèi)容。

  3、有步驟的教授課程內(nèi)容。如:壓腿練習(xí)(10分鐘)

  步驟:1、教授正確的把上壓腿方法;2、教師正確示范,口數(shù)節(jié)拍;3、口數(shù)節(jié)拍,教授學(xué)生壓腿練習(xí);4、口數(shù)節(jié)拍,學(xué)生單獨(dú)完成5、配合音樂,完成組合。

  六、教學(xué)計(jì)劃

  根據(jù)每期課時(shí),分為四大階段進(jìn)行訓(xùn)練。

  1、通過有針對(duì)性,有趣味性的地面活動(dòng)組合,由頭到腳的引導(dǎo)學(xué)生們活動(dòng)開身上的每一個(gè)關(guān)節(jié),每一寸肌肉,進(jìn)行單一舞蹈動(dòng)作的訓(xùn)練。

  2、由單一的動(dòng)作練習(xí)過度到音樂組合中,主要通過單一的動(dòng)作講解,示范和反復(fù)練習(xí)完成,為下一階段的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

  3、這個(gè)階段是最為重要的訓(xùn)練階段,在以前課程的基礎(chǔ)上,大量加大組合的訓(xùn)練,同時(shí)還要不斷鞏固復(fù)習(xí)基礎(chǔ)課程練習(xí),并且加入舞蹈小舞段的練習(xí),發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力,提高舞蹈表現(xiàn)力。

  全面的復(fù)習(xí)本學(xué)期學(xué)習(xí)的課程內(nèi)容。

小學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 篇5

  一、班級(jí)情況分析。

  我班有學(xué)生34人,男生20人,女生14人。一年級(jí)學(xué)生剛進(jìn)入小學(xué)學(xué)習(xí),新的學(xué)習(xí)和生活對(duì)孩子們來說充滿了好奇和有趣,對(duì)學(xué)校、對(duì)環(huán)境、對(duì)老師、對(duì)同學(xué)、對(duì)課堂、對(duì)學(xué)習(xí)、對(duì)學(xué)校的要求都充滿了新鮮感。同時(shí)他們年齡小,好動(dòng)、易興奮、易疲勞,注意力容易分散,尤其是剛?cè)雽W(xué)時(shí),40分鐘的課堂學(xué)習(xí)對(duì)于他們來說真的很難!然而 學(xué)會(huì)傾聽 是新課標(biāo)中對(duì)一年級(jí)小學(xué)生提出的一項(xiàng)重要目標(biāo)。具體地說這部分孩子大多數(shù)在幼兒園已接觸過簡(jiǎn)單的數(shù)字,學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣較濃,有著良好的家庭教育和學(xué)習(xí)愛好。但是 ,他們不懂得怎樣去學(xué)習(xí) ,也不會(huì)學(xué)習(xí),不會(huì)合作;有些同學(xué)學(xué)習(xí)能力急需提高,上課注意力容易分散,鉛筆、橡皮、鉛筆盒等都能成為他們的玩具。針對(duì)這些特點(diǎn),我得想方設(shè)法運(yùn)用各種手段來激發(fā)學(xué)生專心聽講的興趣,從而培養(yǎng)好習(xí)慣。首先在課堂語言上要力求兒童化和趣味化。其次,讓學(xué)生有盡可能多的回答問題的機(jī)會(huì),促使他們始終處于積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)狀態(tài)。對(duì)于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生及時(shí)個(gè)別輔導(dǎo),對(duì)于優(yōu)秀生盡量讓他 吃得飽 。教學(xué)時(shí)要有層次、有耐心地進(jìn)行引導(dǎo),教給學(xué)生們學(xué)習(xí)的方法,培養(yǎng)他們養(yǎng)成愛好學(xué)習(xí)的習(xí)慣,使每個(gè)學(xué)生都能夠順利地完成本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)。

  二、教材分析。

  一) 教學(xué)內(nèi)容及編排特點(diǎn)

  本冊(cè)教材教學(xué)內(nèi)容包括:

  數(shù)數(shù),分類與比較,10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)和加減法,認(rèn)識(shí)圖形, 11—20各數(shù)的認(rèn)識(shí),圖形與位置,20以內(nèi)的進(jìn)位加法和退位減法,統(tǒng)計(jì)。

  本冊(cè)在教材編排上主要體現(xiàn)了以下幾個(gè)特點(diǎn):

  1、選取密切聯(lián)系學(xué)生生活、生動(dòng)有趣的素材。

  2、密切情境之間的聯(lián)系,構(gòu)成 情境串 ;提出一系列的問題,形成 問題串 。

  3、構(gòu)建開放的、具有一定思維跨度的 板塊 編排方式,為教育學(xué)留有盡可能大的思維空間。

  4、注重培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題的意識(shí)和初步的應(yīng)用意識(shí)以及解決問題的能力。

  5、提倡多樣化的學(xué)習(xí)方式,重視學(xué)生個(gè)性發(fā)展。

  6、注重評(píng)價(jià)方式的多元化。

 。ǘ┙虒W(xué)目標(biāo):

  知識(shí)與技能

  1、在具體情景中能熟練的認(rèn)、讀、寫20以內(nèi)的數(shù)。能用數(shù)表示物體的個(gè)數(shù)或事物的位置與順序;認(rèn)識(shí) > < = 的含義,能用符號(hào)和詞語描述20以內(nèi)數(shù)的大;能認(rèn)識(shí)個(gè)位和十位,識(shí)別各位和十位上的數(shù)字的意義。

  2、結(jié)合具體情景,體會(huì)加減法的意義;能熟練的口算20以內(nèi)的加減法;結(jié)合現(xiàn)實(shí)素材,進(jìn)行初步的估算。

  3、辨認(rèn)從正面、側(cè)面和上面觀察到的簡(jiǎn)單物體的形狀。

  4、會(huì)用上下、左右、前后描述物體的相對(duì)位置。1、能按照給定的標(biāo)準(zhǔn)或選擇某個(gè)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)物體進(jìn)行比較和分類。

  5、通過簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)活動(dòng),初步從認(rèn)識(shí)象形統(tǒng)計(jì)圖和簡(jiǎn)單統(tǒng)計(jì)表,并從中知道簡(jiǎn)單統(tǒng)計(jì)的結(jié)果,初步了解一些簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)的方法。

  6、加深對(duì)分類與比較及統(tǒng)計(jì)方面知識(shí)的理解。

  數(shù)學(xué)與思考

  1、經(jīng)歷用20以內(nèi)的數(shù)描述身邊事物的過程,理解數(shù)的意義,初步形成數(shù)的概念;在概念形成的過程中,發(fā)展初步的抽象、概括的能力;在比較數(shù)的大小的過程中,建立初步的符號(hào)感和對(duì)應(yīng)思想。

  2、在估計(jì)物體個(gè)數(shù)和進(jìn)行估算的過程中,初步形成估算意識(shí);通過算法多樣化,體會(huì)優(yōu)化思想。

  3、在認(rèn)識(shí)幾何形體和確定位置的過程中形成初步的空間觀念。

  4、在分一分、比一比的活動(dòng)中,形成初步的觀察、分析比較的能力;經(jīng)歷簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)收集整理過程,形成初步的統(tǒng)計(jì)觀念。

  解決問題

  1、能用20以內(nèi)的數(shù)描述生活中的事物,并與同伴交流。

  2、在日常生活中發(fā)現(xiàn)并提出20以內(nèi)數(shù)的加減法解決的實(shí)際問題,發(fā)展應(yīng)用意識(shí);在探索、交流計(jì)算方法過程中,了解可以用不同的的方法去解決問題、形成初步的創(chuàng)新意識(shí)。

  3、在與同伴交流認(rèn)數(shù)與解決實(shí)際問題的過程中,初步培養(yǎng)合作意識(shí)。

  4、發(fā)現(xiàn)事物中隱含的簡(jiǎn)單規(guī)律。

  情感與態(tài)度

  1、在他人的鼓勵(lì)和幫助下,對(duì)身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的事物產(chǎn)生好奇心和興趣,初步喜歡學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),養(yǎng)成觀察并提出問題的習(xí)慣。

  2、在數(shù)學(xué)活動(dòng)和解決問題的過程中,初步感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,能運(yùn)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活中的簡(jiǎn)單問題。

 。ㄈ┙虒W(xué)重點(diǎn):

  這冊(cè)的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容有10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)的進(jìn)位加法。這兩部分內(nèi)容和20以內(nèi)的退位減法(一般總稱一位數(shù)的加法和相應(yīng)的減法)是學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)數(shù)和計(jì)算的開始,在日常生活中有廣泛的應(yīng)用,同時(shí)它們又是多位數(shù)計(jì)算的基礎(chǔ)。因此,一位數(shù)的加法和相應(yīng)的.減法是小學(xué)數(shù)學(xué)中最基礎(chǔ)的內(nèi)容,是學(xué)生終生學(xué)習(xí)與發(fā)展必備的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,必須讓學(xué)生切實(shí)掌握好。

 。ㄋ模 教學(xué)難點(diǎn):

  1、教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)按順序數(shù)數(shù)和一一對(duì)應(yīng)比較物體多少的方法;能正確區(qū)分基數(shù)和序數(shù)。

  2、學(xué)會(huì)辨認(rèn)立體圖形和平面圖形的區(qū)別和他們的關(guān)系。

  3、會(huì)用不同的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)給定的事物進(jìn)行不同的分類。

  4、掌握20以內(nèi)的進(jìn)位加法,并能在生活中運(yùn)用。

  (五)課時(shí)安排

  本冊(cè)教材共安排了64課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容,正課16周,總復(fù)習(xí)5課時(shí)。共9個(gè)單元。教學(xué)課時(shí)大致安排如下:

  數(shù)數(shù) (1課時(shí))

  一、10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí) (8課時(shí))

  二、分類與比較 (3課時(shí))

  三、10以內(nèi)數(shù)的加減法 (14課時(shí))

  四、認(rèn)識(shí)圖形 (2課時(shí))

  五、11 20各數(shù)的認(rèn)識(shí) (3課時(shí))

  六、圖形與位置 (3課時(shí))

  七、20以內(nèi)的進(jìn)位加法和退位減法 (16課時(shí))

  八、統(tǒng)計(jì) (2課時(shí))

  實(shí)踐活動(dòng) (1課時(shí))

  九、 總復(fù)習(xí) (5課時(shí))

  三、教學(xué)措施

  〔一〕、培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和良好習(xí)慣

  數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣對(duì)于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)非常重要。因此注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,利用教材所提供的素材,組織學(xué)生開展多種多樣的學(xué)習(xí)活動(dòng)。教學(xué)時(shí),首先關(guān)注學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的熱情,學(xué)生回答得對(duì)與錯(cuò)或語言是否完整,老師延緩評(píng)價(jià),要多鼓勵(lì)學(xué)生積極參與。注意傾聽學(xué)生的發(fā)言,特別注意的是不宜用統(tǒng)一的、程式化的語言來訓(xùn)練學(xué)生,允許學(xué)生用自己的語言表達(dá)想法。讓每個(gè)學(xué)生首先喜歡上課、喜歡教師,進(jìn)而喜歡學(xué)數(shù)學(xué)。

  學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,不能簡(jiǎn)單地理解為只是要求學(xué)生上課坐好、舉手發(fā)言等外在的形式,更重要的是要逐步引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)獨(dú)立思考、敢于提問、認(rèn)真傾聽他人的意見、樂于表達(dá)自己的想法等內(nèi)在品質(zhì)。

  〔二〕、讓學(xué)生在生動(dòng)具體的情境中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)

  教學(xué)中,充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),設(shè)計(jì)生動(dòng)有趣、直觀形象的數(shù)學(xué)活動(dòng),如運(yùn)用講故事、做游戲、直觀演示、模擬表演等,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生在生動(dòng)具體的情境中理解和認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)知識(shí),鼓勵(lì)每一位學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦,參與數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)過程。例如,在實(shí)踐活動(dòng) 小小運(yùn)動(dòng)會(huì) 的教學(xué)中,老師可以將教材中的內(nèi)容設(shè)計(jì)成一個(gè)童話故事,在講故事的進(jìn)程中自然引入需要討論的問題;也可以引導(dǎo)學(xué)生自己扮演不同的角色,進(jìn)行模擬表演;還可以結(jié)合學(xué)校的運(yùn)動(dòng)會(huì),鼓勵(lì)學(xué)生從中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題,并嘗試解答。

  〔三〕、引導(dǎo)學(xué)生自己思考,并與同伴進(jìn)行合作交流

  獨(dú)立思考、合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。教學(xué)中,老師要鼓勵(lì)學(xué)生在具體活動(dòng)中進(jìn)行思考,鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的意見,并與同伴進(jìn)行交流。在思考與交流的過程中,老師應(yīng)提供適當(dāng)?shù)膸椭椭笇?dǎo),善于選擇學(xué)生中有價(jià)值的問題或意見,引導(dǎo)學(xué)生開展討論,以尋找問題的答案。老師可以有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生與人交流的愿望和習(xí)慣,使學(xué)生逐步學(xué)會(huì)運(yùn)用適當(dāng)?shù)姆绞矫枋鲎约旱南敕,學(xué)會(huì)注意傾聽他人的意見。

  〔四〕、培養(yǎng)學(xué)生初步的提出問題和解決問題的能力

  教材特別注重培養(yǎng)學(xué)生提出問題的意識(shí)和能力,設(shè)立了 問題銀行 等欄目,鼓勵(lì)學(xué)生提出問題,即使有的問題當(dāng)時(shí)不能解決,可以放在 問題銀行 以后解決。教學(xué)中,教師應(yīng)該充分利用學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),隨時(shí)引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用到生活中去,解決身邊的數(shù)學(xué)問題,并嘗試從日常生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題,了解數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用,體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性。

  〔五〕、創(chuàng)造性地使用教材

  教材只是提供了學(xué)生數(shù)學(xué)活動(dòng)的基本線索。教學(xué)中,教師要根據(jù)本班同學(xué)的特點(diǎn)和實(shí)際情況,創(chuàng)造性地使用教材,設(shè)計(jì)教學(xué)過程。教師還應(yīng)適時(shí)記錄下自己的教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)反思,以不斷改進(jìn)自己的教學(xué)觀念與教學(xué)方法。

小學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 篇6

  一、指導(dǎo)思想

  本學(xué)期我將重點(diǎn)投入到以素質(zhì)教育為指揮棒的教學(xué)宗旨,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度,使他們建立初步的學(xué)習(xí)英語的自信心;培養(yǎng)學(xué)生一定的語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ),使他們形成初步運(yùn)用英語進(jìn)行簡(jiǎn)單日常交流和書寫,為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

  二、學(xué)生情況

  我校五年級(jí)的學(xué)生已學(xué)習(xí)了三年的英語,有一定的基礎(chǔ)。他們思維活躍,模仿能力和記憶力較強(qiáng),所以應(yīng)針對(duì)不同的學(xué)生進(jìn)行分層次教學(xué),會(huì)達(dá)到預(yù)期的效果;四年級(jí)學(xué)生基本掌握一定的英語日常用語,具備一定的英語基礎(chǔ),因此對(duì)他們而言,英語基礎(chǔ)知識(shí)需要繼續(xù)深入的滲透,把重點(diǎn)放到聽、說、讀、寫的要求上。擴(kuò)大學(xué)生對(duì)西方國(guó)家了解的知識(shí)領(lǐng)域,充分發(fā)展學(xué)生在生活中使用英語的能力和習(xí)慣。

  三、教學(xué)目的、任務(wù)

  1、提升學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,養(yǎng)成良好的朗讀書寫的習(xí)慣;

  2、發(fā)音準(zhǔn)確、朗讀流利,準(zhǔn)確掌握書中的重點(diǎn)內(nèi)容;

  3、能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常用語的交流;

  4、熟練掌握所學(xué)歌曲、chant等

  5、了解西方文化,初步知道課文的文化背景。

  6、強(qiáng)調(diào)語言運(yùn)用。本教材體現(xiàn)交際教學(xué)思想,注重學(xué)生語言應(yīng)用能力的培養(yǎng)。在起始階段采用全身動(dòng)作反應(yīng)法,讓學(xué)生在做中學(xué),在唱中學(xué),在玩中學(xué)。

  7、注重能力培養(yǎng)。整套教材貫穿學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的主題,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和獨(dú)立運(yùn)用所學(xué)語言去做事情的能力,引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中反思,在反思中學(xué)習(xí)。

  8、突出興趣激發(fā)。教學(xué)形式多樣化,其中包括對(duì)話、歌謠、小詩、歌曲、游戲、任務(wù)、繪畫等

  9、重視雙向交流和中西文化的`介紹。

  四、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

  1.重點(diǎn)

 。1)提高課堂效率。

 。2)養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的習(xí)慣。

 。3)發(fā)音清楚,語調(diào)正確,書寫工整。

  2.難點(diǎn):使英語基礎(chǔ)差的學(xué)生提高聽、說、讀、寫的能力,全面提高英語成績(jī)。

  五、方法措施

  1、認(rèn)真?zhèn)湔n,鉆研教材,進(jìn)行課堂的有效教學(xué),提高課堂效率,做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂掌握。

  2、創(chuàng)新運(yùn)用各種不同英語教學(xué)法來輔助教學(xué),如:情景教學(xué)法、直接教學(xué)法,并開展一些有趣的活動(dòng)、游戲讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)英語。

  3、創(chuàng)設(shè)英語情景和環(huán)境,使學(xué)生們?cè)谝欢ǖ挠⒄Z語言環(huán)境里習(xí)得“第二語言”。做到“生活中有英語,英語中有生活”。

  4、鼓勵(lì)學(xué)生大膽說英語,肯定他們的進(jìn)步(尤其是英語基礎(chǔ)不好的學(xué)生),樹立學(xué)生的信心,培養(yǎng)學(xué)生朗讀和書寫的習(xí)慣。

  5、注重教材的靈活性和可操作性,以滿足不同層次的學(xué)生的需求。幫助英語基礎(chǔ)不好的學(xué)生,提升英語基礎(chǔ)好的學(xué)生。

  6、多教授chant和歌謠或小故事等促進(jìn)學(xué)生多單詞和句型的記憶。充分利用教科書中的課文創(chuàng)設(shè)栩栩如生的情景,如打電話、購物、生日聚會(huì)、野餐、旅游、問路、看病等,為學(xué)生提供使用英語進(jìn)行交流的機(jī)會(huì)。

  7、課堂盡量全英化,打好每名同學(xué)的英語基礎(chǔ),重點(diǎn)提高差生的英語功底,同時(shí)適當(dāng)?shù)匮a(bǔ)充些課外內(nèi)容,強(qiáng)化口語和應(yīng)試能力,對(duì)每一單元的內(nèi)容力爭(zhēng)人人過關(guān)。

  8、練習(xí)形式多種多樣,手、腦、眼、肢體并用,靜態(tài)、動(dòng)態(tài)結(jié)合,基本功操練與自由練習(xí)結(jié)合,單項(xiàng)和綜合練習(xí)結(jié)合。通過大量地實(shí)踐,使學(xué)生具有良好地語音、語調(diào)、書寫和拼讀地基礎(chǔ),并能用英語表情達(dá)意,開展簡(jiǎn)單的交流活動(dòng)。

小學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 篇7

  一、指導(dǎo)思想

  根據(jù)我校的教育理念,發(fā)展教師特長(zhǎng),堅(jiān)持不斷發(fā)展的思想,《和新課程標(biāo)準(zhǔn)要求,以發(fā)展孩子的個(gè)性,培養(yǎng)孩子的能力和學(xué)習(xí)興趣為主旨制定本計(jì)劃。

  二、主要工作。

  在過去的一學(xué)年里,由于我在小龍小學(xué)執(zhí)教一年,對(duì)本校的各年級(jí)英語學(xué)習(xí)情況已經(jīng)不十分了解,所以本學(xué)期開始首先要對(duì)各年級(jí)的英語學(xué)習(xí)情況進(jìn)行摸底,通過開學(xué)兩天以來的教學(xué),發(fā)現(xiàn)不容樂觀,孩子對(duì)英語的基礎(chǔ)知識(shí)掌握的不夠扎實(shí),口語交際能力差,個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不濃厚,英語教學(xué)質(zhì)量需要不斷提高,任重道遠(yuǎn),英語教學(xué)特色要逐漸形成。所存在的種種問題需要花大力氣去改變和提高。

  1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),更新教育觀念。

  世界在不斷發(fā)展變化,教育更需要不斷創(chuàng)新,緊跟時(shí)代的發(fā)展步伐,而在這其中,教師觀念的更新和素質(zhì)的'提高是起決定作用的。因此,本學(xué)期開展正常的教學(xué)工作之外,需要全體英語教師加大學(xué)習(xí)的力度和寬度,提高學(xué)習(xí)的質(zhì)量,認(rèn)真做好理論學(xué)習(xí)的記錄和反思工作,努力將優(yōu)秀學(xué)習(xí)成果應(yīng)用到教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中。

  教師理論學(xué)習(xí)必學(xué)內(nèi)容為《小學(xué)英語課程標(biāo)準(zhǔn)》,《小學(xué)英語課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》,《小學(xué)英語教學(xué)指導(dǎo)意見》等,選學(xué)內(nèi)容為《兒童英語教學(xué)技能》《中小學(xué)外語教學(xué)》《小學(xué)英語報(bào)》等,以及有關(guān)教育理論的書籍和相關(guān)小學(xué)英語教學(xué)方面的書籍或報(bào)刊。

  2、落實(shí)教學(xué)常規(guī),提高教學(xué)效益。

  努力做到以下幾點(diǎn)。

  (1)、備課:集體備課和個(gè)人備課相結(jié)合,做到超周備課,備課內(nèi)容要實(shí)際、實(shí)效、實(shí)用,切勿為備課而備課,備課時(shí)要充分考慮到所教年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)和不足,備課內(nèi)容要體現(xiàn)《課標(biāo)》要求,體現(xiàn)英語課堂的特點(diǎn)。每模塊要有總備和單元備,每節(jié)課要有教學(xué)反思,教學(xué)反思要反映本節(jié)課教學(xué)的優(yōu)點(diǎn),創(chuàng)新點(diǎn)和不足之處,以及對(duì)不足之處的整改措施,要有目標(biāo)達(dá)成情況分析以及原因分析。

  (2)、作業(yè)設(shè)置和批改。

  作業(yè)設(shè)置包括:三年級(jí)上學(xué)期也應(yīng)該設(shè)書面作業(yè),但要求有聽說方面的作業(yè)更占主流。下學(xué)期三四年級(jí)每周書面作業(yè)一次,五六年級(jí)兩次,另外三四年級(jí)設(shè)仿寫本,五六年級(jí)設(shè)札記本,記錄每模塊的重點(diǎn)知識(shí)和手機(jī)拓展知識(shí),每模塊一次。

  作業(yè)批改以等級(jí)的形式進(jìn)行評(píng)價(jià),此外設(shè)立三級(jí)評(píng)價(jià)模式,對(duì)學(xué)生的優(yōu)秀作業(yè)進(jìn)行鼓勵(lì),作業(yè)要有鼓勵(lì)性語言。作業(yè)批改要有整改措施,及時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行整改和糾正。

  3、改進(jìn)課堂教學(xué),提高課堂效率。

  本學(xué)期課堂教學(xué)要充分體現(xiàn)自主互助的特點(diǎn),精心設(shè)計(jì)每一堂課,精心設(shè)計(jì)有效的活動(dòng)和任務(wù)。在課堂教學(xué)中,充分注意到英語作為一種語言的特性,創(chuàng)設(shè)語言情境,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在活動(dòng)設(shè)計(jì)中,要充分體現(xiàn)自主、互助學(xué)習(xí)的特點(diǎn),根據(jù)活動(dòng)的特點(diǎn)設(shè)計(jì)自主或是互助的學(xué)習(xí)。

  另外,課堂教學(xué)要關(guān)注不同層次學(xué)生的語言發(fā)展實(shí)際,最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極情感,教師不應(yīng)過多地關(guān)注自己的表演,關(guān)注少數(shù)優(yōu)秀學(xué)生,要善于觀察課堂,關(guān)注所有學(xué)生。

  加強(qiáng)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)的改進(jìn)和創(chuàng)新工作,借鑒攀登英語的評(píng)價(jià)模式,對(duì)學(xué)生進(jìn)行形成性的評(píng)價(jià),而且評(píng)價(jià)要關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng),注重評(píng)價(jià)的長(zhǎng)效性和持久性。

  4、加強(qiáng)教研活動(dòng)的開展,提高個(gè)人業(yè)務(wù)水平。

  積極參加各項(xiàng)培訓(xùn)以及聽評(píng)課活動(dòng),按學(xué)校要求完成遠(yuǎn)程教育課的教學(xué),并從中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)與反思加以提高。個(gè)人方面還要不斷進(jìn)修學(xué)習(xí),以高教學(xué)水平和業(yè)務(wù)水平。

小學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 篇8

  一、指導(dǎo)思想

  校本課程是充分發(fā)揮學(xué)校及周圍的資源優(yōu)勢(shì),挖掘課程資源,滿足不一樣年齡學(xué)生的不一樣需求,促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性健康化發(fā)展的課程。本學(xué)期校本課程將在上學(xué)期開發(fā)實(shí)施并取得成效的基礎(chǔ)上,繼續(xù)改善和完善,本著“一切為了學(xué)生,培養(yǎng)發(fā)展學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng),促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展”,這一學(xué)校持續(xù)發(fā)展目標(biāo),把讀書活動(dòng)滲透在語文教學(xué)中,加大管理力度,采取有力措施,力求取得更好效果。

  二、校本課程開發(fā)的目的意義

  我校校本課程的開發(fā)是根據(jù)學(xué)校地處農(nóng)村,自然資源、人文資源、社會(huì)事業(yè)、經(jīng)濟(jì)發(fā)展等方面的優(yōu)勢(shì),結(jié)合我校的傳統(tǒng)和特點(diǎn),以及學(xué)生的興趣和需要,自主開發(fā)的適合我校的課程。學(xué)校課程的開發(fā)要提高課程的適應(yīng)性和實(shí)效性,適應(yīng)學(xué)生發(fā)展的興趣和需要,適應(yīng)學(xué)校、社區(qū)發(fā)展的需要。校本課程的開發(fā),為教師供給了專業(yè)發(fā)展的機(jī)會(huì)和條件,也為學(xué)校培植辦學(xué)特色創(chuàng)造條件,有利于完善國(guó)家課程、地方課程,彌補(bǔ)其局限性。

  三、提高認(rèn)識(shí),領(lǐng)導(dǎo)重視,全員參與

  校本課程是相對(duì)國(guó)家課程和地方課程而言的一種課程,是指以某所學(xué)校為基地,在理解國(guó)家課程設(shè)置的基礎(chǔ)上,根據(jù)自身特點(diǎn)和資源,組織并開發(fā)實(shí)施的課程。學(xué)校將開辦講座,組織教師學(xué)習(xí)有關(guān)校本課程的理論,使教師領(lǐng)會(huì)校本課程實(shí)施的要領(lǐng),掌握校本教材編寫的基本原則。

  校本課程的實(shí)施是一個(gè)長(zhǎng)期的過程,必須使所有的教師都參與到課程實(shí)施中來。我?萍贾谱、歷史教育、手工制作、編織等科目,涉及的知識(shí)面寬廣,資料豐富多彩,對(duì)教師的要求也相應(yīng)地提高了小學(xué)學(xué)校課堂教學(xué)工作計(jì)劃及安排小學(xué)學(xué)校課堂教學(xué)工作計(jì)劃及安排。所以全校教師都要參與校本課程的開發(fā)與實(shí)施。

  四、校本課程教學(xué)的基本原則

  學(xué)校課程是由在國(guó)家課程計(jì)劃框架內(nèi),學(xué)校自行決定、自主開發(fā)的課程,開發(fā)主體是學(xué)校教師。所以,我校校本課程教學(xué)堅(jiān)持遵循以下原則:

  1、合作性:校本課程開發(fā)、教學(xué)是一種團(tuán)體配合的事業(yè),學(xué)校課程更是如此。在整個(gè)教學(xué)過程中教師要校長(zhǎng)、其他同事、學(xué)生、家長(zhǎng)等通力合作,發(fā)揮群體智慧。

  2、民主性:學(xué)校校長(zhǎng)、教師、學(xué)生、家長(zhǎng)構(gòu)成學(xué)校教育的“共同體”,成為學(xué)校課程教學(xué)的主體。學(xué)生需要學(xué)什么,喜歡學(xué)什么,“共同體”里教師、家長(zhǎng)最清楚。所以,在教學(xué)過程中,廣泛聽取他們的.意見,構(gòu)成一個(gè)民主氛圍。

  3、選擇性:校本課程教學(xué)要有利于學(xué)生全面而主動(dòng)的發(fā)展,讓每一位學(xué)生的潛能都獲得充分和諧的發(fā)展,使個(gè)性得到張揚(yáng)。所以,教學(xué)時(shí)盡量為學(xué)生供給多樣化、可供選擇的資料,適應(yīng)學(xué)生的需要、興趣和經(jīng)驗(yàn)。

  4、開放性:校本課程教學(xué)時(shí),在資源方面要充分利用一切能夠利用的資源,包括學(xué)校、家庭等多方面的資源;在主體方面要充分調(diào)動(dòng)校長(zhǎng)、教師、家長(zhǎng)、上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、參與的進(jìn)取性,共同進(jìn)行課程建設(shè)。

  5、靈活性:校本課程教學(xué)時(shí),不求全求大求新,立足本校實(shí)際,量力而行,逐步完善。

  五、校本課程實(shí)施計(jì)劃

  校本課程的實(shí)施經(jīng)過三個(gè)角度來進(jìn)行:

  分層:依據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)本事、知識(shí)水平和個(gè)人意愿,組建教學(xué)班,進(jìn)行分層次教學(xué)

  小學(xué)學(xué)校課堂教學(xué)工作計(jì)劃及安排工作計(jì)劃。

  分組:按課程類型、學(xué)習(xí)資料、學(xué)習(xí)程度、教學(xué)目標(biāo)等采取多種教學(xué)形式以實(shí)施課程計(jì)劃。研究性課程以實(shí)驗(yàn)班進(jìn)行為主,班內(nèi)分組進(jìn)行。

  分塊:校本課程安排在每雙周校本課進(jìn)行。學(xué)校所有教學(xué)和活動(dòng)場(chǎng)所根據(jù)課程安排劃分成不一樣功能的板塊。

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