實用的語文教學工作計劃合集5篇
時間過得太快,讓人猝不及防,我們的工作同時也在不斷更新迭代中,現在就讓我們好好地規(guī)劃一下吧。想學習擬定計劃卻不知道該請教誰?以下是小編為大家整理的語文教學工作計劃5篇,僅供參考,大家一起來看看吧。
語文教學工作計劃 篇1
一、指導思想
認真學習和實施《全國基礎教育課程改革綱要》,增強課程改革的使命感和責任感,加快和加大課程改革的步伐,深入開展教育教學改革,進一步加強教學常規(guī)建設,加強初中語文師資隊伍建設,不斷拓展語文教學的空間,大力開發(fā)課程資源,努力提高語文教育教學質量,努力促使全體學生的健康發(fā)展。
二、主要工作
。ㄒ唬┘訌妼W習,提高語文教師自身多方面的素養(yǎng)。
1、組織教師認真學習課程改革的精神,認真學習《全國基礎教育課程改革綱要》,積極推進并全面實施基礎教育課程改革。進一步認識課程改革的重要意義,關心并參與當前的課程改革研究,充分認識語文教學在整個素質教育中的重要地位、作用和應承擔的職責,注重培養(yǎng)學生良好的語文學習行為和習慣,要認識到語文學科教學對每一位學生的健康發(fā)展的重要作用,并努力將這些思想理念轉化為積極可行的教學實踐活動。
2、組織廣大教師,特別是中青年教師加強語文學科教學業(yè)務進修,鼓勵教師學習并掌握電腦技術、多媒體教學和網絡教學手段,并積極而又恰當地運用到語文教學中來,豐富和更新教學內容和方法,提高教學質量和效果。
。ǘ┩七M實施課程改革,組織課程培訓和研究活動。
1、抓好新課程培訓活動。繼續(xù)組織教師學習《語文課程標準》,通過專題講座、自主學習、學術沙龍等多種形式,學習和體驗新課程理念下的'教學方式和學習方式的轉變。
2、大力推進校本教研活動,充分開發(fā)校內教研資源,努力使老師逐步掌握課程目標和課程基本理念。
3、不斷提升實施新課程的水平。及時做好新課程實施以來的回顧和總結工作,針對新課程實施中存在的問題,提出改進措施,使教師的理念和行為得到和諧的統(tǒng)一。
4、與課題研究相結合,優(yōu)化教學的內容和形式,加強教育科研,提高課堂教學的質量。
。ㄈ┳ズ媒虒W常規(guī),認真開展教學研究活動。
1、組織校內匯報課、示范課,保證公開課質量,抓好評課活動,充分發(fā)揮公開課的研討示范作用。
2、組織好蜀山學區(qū)在我校進行的教研活動。
3、組織教師參加鎮(zhèn)、縣級初中語文優(yōu)質課評比活動。以此為契機,鼓勵教師不斷探索,努力實踐,提高新課程的實施水平。
4、組織期中、期末教學質量調研測試,并做好質量分析工作,舉辦若干次教學沙龍活動。
。ㄋ模┱J真抓好畢業(yè)班工作,確保語文教學質量。
召開九年級教師研討會,對20xx年中考試題進行積極的研討和反思,有針對性地開展一些研究課。深入研究中考走向,積極做好中考信息的搜集、整理和傳遞工作。
語文教學工作計劃 篇2
一、本學期教學內容和教學要求:
。ㄒ唬、教學內容:培養(yǎng)良好的學習習慣。
。ǘ⒔虒W要求:
。ㄈ;識字8課;課文23課;綜合練習8個
1、學習習慣:
。1)繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢,并養(yǎng)成習慣;養(yǎng)成愛惜學習用品的習慣。
。2)掌握正確的寫鉛筆字的方法;培養(yǎng)勇于言,專心傾聽的習慣。
。3)培養(yǎng)勤于朗讀背誦,樂于課外閱讀的習慣。
2、漢語拼音:
。1)鞏固漢語拼音,能利用漢語拼音幫助識字、閱讀、學習普通話。
(2)認識大寫字母,能熟記《漢語拼音字母表》。
3、識字寫字:
。1)準確認讀406個生字。
。2)掌握本冊課本安排的27個常用偏旁。
。3)能按筆順正確書寫、默寫生字276個,能按字的結構特點把字寫端正、寫勻稱。
4、口語交際:
。1)能認真聽別人講話,聽懂別人說的一段話或一件簡單的事。
(2)能看圖或觀察事物后,用普通話說幾句意思完整、連貫的話。
(3)能就所聽所讀的內容,用普通話回答問題,做到語句完整。
5、閱讀:
。1)繼續(xù)學習正確、流利、有感情地朗讀課文;能背誦指定的課文;能復述課文;會分角色朗讀課文。
。2)能聯系語言環(huán)境和生活實際,理解常用詞語的意思。
(3)能憑借語言文字理解課文內容,想象課文所描繪的情境,知道課文的大意。
6、寫話:
(1)能用學過的部分詞語寫通順的句子;能理順次序錯亂的`句子。
(2)學習按一定順序觀察圖畫和簡單事物,寫幾句連貫的話。
。3)學會“祝!、“購物”、“待客”等方面言語交際的本領,能用幾句連貫的話把有關內容寫下來。
二、學科活動計劃、措施:
1、研究專題:以讀促寫以寫促讀——基于全納理念下的讀寫結合策略的研究。
2、提高教學質量措施:
(1)要十分重視學生良好學習習慣的培養(yǎng)。培養(yǎng)學生良好的朗讀、背誦和課外閱讀的習慣。
。2)深入學習新課程標準的先進理念,認真?zhèn)湔n,不斷改進教學方法倡導自主探究,合作交流的學習方法。
。3)使用好配套的教輔用書、教具、學具等。合理運用電教手段,優(yōu)化課堂教學,提高教學效率。
。4)要更加充分地發(fā)揮朗讀在語文學習中的重要作用。切實加強朗讀和背誦的語文實踐。
(5)精心設計作業(yè),加強平時檢查,及時反饋,及時糾正輔導,力爭做到作業(yè)人人面批。
。6)加強家校聯系,取得家長的關心支持和督促配合。
。7)積極開展有意義的語文課外活動,構建課內外相聯系的語文教學體系,讓學生在廣闊的空間里學語文,用語文。
語文教學工作計劃 篇3
一、學習目標:
1.正確讀寫“靜謐、小巷、音韻、勤勉、龐然大物”等詞語。
2.有感情地朗讀課文。抄寫喜歡的語句。
3.與大自然為友,感悟自然中花鳥蟲魚、山川草木的生命與靈性,與大自然進行“心靈對話”。
4.體會作者怎樣用心觀察大自然,怎樣通過豐富的想象來表達獨特的感受。
二、教學重點:
體會作者如何進行觀察、并如何運用豐富的想象來表達自己的獨特感受。這也是教學本課的重點。
三、課前準備:關于重點句的課件。
第一課時
(一)談話導入,揭示課題
同學們,你去觀察過蟲子嗎?那你看到過“草蟲的村落”嗎?“草蟲的村落”是怎樣的呢?今天,我們就一起學習新課文。齊讀課題。
(二)初讀課文,整體感知
(1)自由讀課文,遇到難讀的詞語、句子多讀幾次,把課文讀通順。思考:“草蟲的村落”給你留下了怎樣的印象?
(2)字詞檢查。
(3)交流反饋。
(三)梳理內容,明確場景
(1)自由讀課文,想一想:“草蟲的村落”在哪兒?你在那里看見了什么?
(2)交流反饋。
、偎鼈兊拇遄由⒉荚谏诌吘壍男∏鹕稀_@里,很多的黑甲蟲村民,熙熙攘攘地往來。
草蟲的村落在“森林邊緣的小丘上”。這個森林是在作者的想象中通過放大構成的。
、诳臻g在我眼前擴大了,細密的草莖組成了茂盛的森林。一只小蟲,一只生著堅硬黑甲的小蟲,迷失在這座森林里。我想它一定是游俠吧!
作者是怎樣想象的?(通過交流,讓學生明白,作者的想象力很豐富,他把一個草叢邊上有甲蟲的小土堆想象成了一個“草蟲的村落”。)
、垭S著作者的目光,你在“草蟲的村落”里看到了什么?
交流時,教師相機出示:
“我想它一定是游俠吧……終于走出一條路!
“蜥蜴面前圍攏了一群黑甲蟲,……到處參觀遠房親戚的'住宅!
“甲蟲音樂家們全神貫注地振著翅膀,……這是只有蟲子們才能演奏出來的!”
作者為我們描繪出了一個名副其實的“村落”:有建筑,有形形色色的人們,他們還有各自的工作、交往和生活。
(3)再讀課文,想一想,作者是怎樣發(fā)現這個“草蟲的村落”的?
、傥夷抗庾冯S著爬行的小蟲,作了一次奇異的游歷。(理解“追隨”)
、诮裉,我又躺在田野里,在無限的靜謐中,忘了世界,也忘了自己。
“靜謐”是什么意思?從這個詞語中你讀懂了什么?
“靜謐”不但寫出了周圍環(huán)境的幽靜,還寫出了作者的心境非常平靜、人很放松。有這樣的環(huán)境和心情,才使他忘了世界,忘了自己,才會發(fā)現這“草蟲的村落”,才會發(fā)現──(生齊讀)
“我發(fā)現了草叢中蟲子的快樂天地。我多么得意啊!”
(四)總結回顧,布置作業(yè)
這節(jié)課我們跟隨著作者在草蟲的村落里作了一次奇異的游歷,在那里,我們發(fā)現了一個草叢中小蟲子的快樂天地。為什么說這是個小蟲子的快樂天地呢?我們到下節(jié)課再去學習。
(五)作業(yè):抄寫自己喜歡的句子。
第二課時
(一)復習舊課,導入新課
(1)通過上節(jié)課的學習,我們知道作者發(fā)現了一個小蟲子的快樂天地。作者認為“草蟲的村落”是個“快樂天地”?你是從哪兒體會到的?從中你感受到了什么?請大家自由讀,一邊讀一邊畫出相關的句子。
(2)學生自由讀,畫句子。
(二)品讀課文,深入探究
(1)從“歸來的游俠”中,體悟作者的獨特感受。
、傥蚁胨欢ㄊ怯蝹b吧!你看它雖然迷了路,仍傲然地前進著。它不斷地左沖右撞,終于走出一條路。
a作者為什么把黑甲蟲稱作“游俠”,從中你感受到了什么?
b 你從哪里看出甲蟲是勇敢的?
小結:從這位勇敢的小俠客身上,我們體會到了一種成功者的喜悅,他是快樂的。
②云游四方,回到家鄉(xiāng),同伴們是怎么招呼游俠的?你感受到它們的快樂了嗎?
(2)從“村民的和諧生活”中,體悟作者的獨特感受。(抓住“駐足癡望”、“攀談地很投機”體會小甲蟲們不但同類之間相處得很好,和異類的關系也十分的融洽。他們在這個小天地中,生活得真是其樂融融。)
(3)從“音樂演奏會”中,體悟作者的獨特感受。
我的目光為一群音樂演奏者所吸引,它們差不多有十幾個吧,散聚在兩棵大樹下面──這是兩簇野灌叢,紫紅的小果實,已經讓陽光烘烤得熟透了。
鼓勵學生發(fā)揮想象,理解甲蟲們所在的音樂廳很美,是“天然”的。
甲蟲音樂家們全神貫注地振動著翅膀,優(yōu)美的音韻,像靈泉一般流了出來。此時,我覺得它們的音樂優(yōu)于人間的一切音樂,這是只有蟲子才能演奏出來的!
、俾撓祵嶋H,說說你聽到過哪些大自然的音樂家演奏出來的音樂。
、谧髡哒J為甲蟲的叫聲“優(yōu)于人間的一切音樂”,從中你體會到了什么?
抓住“音韻”、“靈泉”,體會作者豐富的想象力。
③小蟲們特有的靈性和才智讓作者佩服。讀好這句話。
(4)從“村民的勞動”中,體悟作者的獨特感受。
現在它們歸來了,每一個都用前肢推著大過身體兩三倍的食物,行色匆匆地趕著路。是什么力量使它們這么勤勉地奔忙呢?
是什么力量使甲蟲們這么勤勉地奔忙,你讀懂了嗎?(生活的快樂,以及對家庭的責任,促使甲蟲們勤勞地工作著,在勞動的同時,它們也快樂著。)
小結:通過交流,我們體會到甲蟲們在自己的天地中快樂地生活著,勞動著,也快樂地創(chuàng)造著。
(三)升華情感,進行練筆
小甲蟲們不但有生命,還有靈性。這是作者用心觀察的結果。
(1)自由讀最后兩段,說說你讀懂了什么?(體悟作者對田野、對大自然充滿了喜愛之情。)
(2)只要我們能像作者一樣用心去觀察,我們也會發(fā)現很多,說說你去觀察過什么?
(3)請同學們發(fā)揮想象,把自己觀察過的小蟲寫下來,寫的時候要學習作者的寫法,融進自己的感受,等會兒我們看誰寫得最生動。
(4)交流反饋。
語文教學工作計劃 篇4
為了順利完成本學期的語文教學任務,根據學生情況、使用的教材、本學期的教學時間等,特制定本學期的語文教學工作計劃如下:
一、情況分析:
。ㄒ唬⿲W生基本情況分析:從整體來看,部分學生身上好的習慣(課堂聽講,記筆記,發(fā)言提問)正在逐步養(yǎng)成,語文的綜合能力也在原來的基礎上有了較大的提高,但仍有不少學生的學習興趣和學習態(tài)度沒有明顯的轉變。
。ǘ┙滩姆治觯阂荒昙壗滩娜詾榛A模塊,共有八個單元。文學體裁呈現多元化,如三單元的戲劇,四單元的外國詩文,五單元的科技小品。故針對此,上課形式可以靈活化。
二、教學目標:
知識與能力目標:了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關知識,熟記課文中出現的生字生詞的音形義。能領會詞句在語言環(huán)境中的含義和作用,理解思想內容和文章的思路,了解基本寫法,具有一定的語言感受能力,初步掌握精讀略讀的方法,培養(yǎng)默讀的習慣,提高閱讀速度,能用普通話正確流利地朗讀課文,背誦基本課文中的一些精彩片段,初步具有欣賞文學作品的能力,讀文言文課文,要了解內容,背誦一些基本篇目,熟練使用常用字典詞典,養(yǎng)成讀書看報的習慣。
過程與方法目標:初步學會在日常生活中能正確運用語言文字來進行口語交際,把課本中感受學習到的有關人的語文素質的東西靈活運用到生活中,從而提高自己的文化品位,例如待人接物的儀態(tài),為人處事的.心理,讀書看報看電視的習慣等。
情感與價值觀目標:在語文教學過程中,進一步培養(yǎng)學生的愛國主義精神,激發(fā)學生熱愛祖國語言文字的感情,努力開拓學生的視野,注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力,教學學生的智力,培養(yǎng)學生健康的審美情趣,提高學生的文化品位。教學健康個性,逐步形成健全人格。
三、教學措施:
1、認真落實“小組合作學習”的教學形式,認真探索、實踐其它新的教學模式。
2、從語文學科的特點和社會教學對語文的新要求出發(fā),使學生在潛移默化中,提高思想認識,陶冶道德情操,培養(yǎng)審美情趣,做到既教書又育人。
3、語文教學中,要加強綜合,簡化頭緒,突出重點,重視積累、感悟、熏陶和培養(yǎng)語感,致力于語文素養(yǎng)的整體提高。
4、重視學生思維能力的教學。指導學生運用比較、分析、歸納等方法,教學他們的觀察、記憶、思考、聯想和想象的能力,尤其要重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維。
5、教學過程應突出學生的實踐活動,指導學生主動地獲取知識,科學地訓練技能,全面提高語文能力。精心備課,尤其要備好學生,突出重點和難點。要提倡靈活多樣的教學方式,尤其是啟發(fā)式和討論式,鼓勵運用探究性的學習方式。
6、重視創(chuàng)設語文學習的環(huán)境,溝通課本內外、課堂內外、學校內外的聯系,拓寬學習渠道,增加學生語文實踐的機會。
7、作文教學,貼近生活實際,富有生活氣息,把握中考方向,多寫小作文片段作文,統(tǒng)一安排,嘗試互批共批,以改促寫,有效提高作文水平。
8、優(yōu)化作業(yè)管理,培養(yǎng)學生自主學習、自我管理,加強課代表,小組長的模范帶頭作用和監(jiān)督作用,避免欠交作業(yè)。作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別,要因人而異。充分照顧到不同學生的特點。
9、利用多種多樣的教學形式,開展豐富多彩的讀書報告會、演講會、小辯論,鍛煉能力,提高興趣、培養(yǎng)思維及口頭表達和語文知識的運用。
四、教學總結及反思
教學過程中,做到及時進行“雙思”,教師反思教學,學生反思學習,認真寫好教學反思,對學生學習中存在的問題做到及時分析并予以矯正,對學生成功的學習方法、獨特的見解,及時加以肯定并予以推廣。鼓勵學生多向思維,開拓創(chuàng)新。讓教學總結與反思不斷循環(huán),促進教學不斷進步。按照學校要求,進行好“三環(huán)”“六步”教學模式的實踐,做好課堂的定向、內化、教學;認真提供資源、了解學情、弄清疑難、點難撥疑、反思教學、引導實踐。努力建立起“適合學生的教育”,讓學生在每一節(jié)課上都能有所收獲。
語文教學工作計劃 篇5
【教學目標】
1、認識:王、助、哨”等14個生字,會寫“王、從”等6個字。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文,并能理解內容;初步理解“把字句”和“被字句”的區(qū)別。
3、在讀中領悟小英雄的行為,表達出對小英雄的崇敬之情。學習王二小那種智勇雙全、不怕犧牲的精神,培養(yǎng)學生從小樹立熱愛祖國、珍惜現實生活的思想感情。
【教學重點】
1、自主識字、寫字。
2、有感情地朗讀課文,交流感受;體會二小的機智勇敢、不怕犧牲的精神。
【課時安排】
2課時。
【課前準備】
1、課文插圖的掛圖(或幻燈片、課件)。
2、《歌唱二小放牛郎》的錄音磁帶。
3、生字、詞語卡片。
【教學過程】
第一課時
一、創(chuàng)設情景,導入新課:
1、小朋友,你們愛聽音樂嗎?我們來欣賞一首歌曲。
播放《歌唱二小放牛郎》的歌曲錄音,把學生帶入意境。
2、小朋友,你們知道這首歌是歌唱誰的嗎?
(根據回答,板書課題23王二小)
3、今天,我們就來學習小英雄王二小的故事!
二、借圖識字,理解圖意:
1、出示三幅掛圖,指導學生按順序一幅一幅地觀察,邊看圖邊思索:每幅圖畫了什么內容?按照誰、在什么地方、干什么的句式,把三幅圖連起來說一旬話。要指導學生仔細觀察圖上人物的動作、神態(tài),想象他們會想什么,要做什么?
2、引導學生借助掛圖引出生字,并認識生字。
圖1:王二小在干什么?(邊放牛邊幫助八路軍放哨),認識生字“助”,“哨”。
圖2:敵人在干什么?(大掃蕩,要王二小帶路),認識生字“敵”,“蕩”。
圖3:王二小怎么做的?(裝著順從,把敵人引進埋伏圈),認識生字“順”。
假設:結果怎么樣?(敵人殺害了王二小,被八路軍全部消滅),認識生字“突”,“槍”,“殺害”,“英雄”,“沖”,“部”。
3、出示生字、詞語卡片,讀準生字、新詞,反復練習。
三、整體感知,理解內容:
1、教師范讀課文。
2、用自己喜歡的方式朗讀,注意讀準字音,把課文讀通順,標出生字并多讀幾遍,不懂的地方標上“?”,標出自然段。
3、同桌合作,互相讀一讀。
4、小組合作,組長組織并檢查生字掌握的情況。
5、請學生分別讀課文的五個自然段,其他學生注意聽,再次整體感知課文內容。
四、自主探究,研讀課文:
1、找一找:
找出與四幅圖相對應的課文段落,讀一讀。
2、畫一畫:
在段落中畫出直接寫圖意的句子,讀一讀。
3、問一問:
給時間讓學生質疑不理解的詞語,如:兒童團員、掃蕩。
4、議一議:
為什么王二小是小英雄呢?
5、說一說:
照樣子說。例:
王二小把敵人帶進埋伏圈。
敵人被王二小帶進埋伏圈。
、 敵人把王二小殺害了。
、 敵人被八路軍消滅了。
五、隨堂鞏固,巧妙練習:
1、認讀卡片,鞏固生字讀音,采取開火車的形式。
2、自由朗讀課文。
【板書設計】
23王二小
邊放牛,邊放哨
給敵人帶路
帶進埋伏圈
消滅敵人
第二課時
一、復習導入,鞏固所學:
1、以卡片檢查生字:
先帶著拼音讀,再去掉拼音讀。
2、指名按自然段讀課文:
師生評價。
二、逐段理解,品味感悟:
1、學習第一、二自然段,明白王二小帶敵人進埋伏圈的原因:
、 自由讀文:
簡介抗日戰(zhàn)爭的時代背景,幫助理解“兒童團員”、“常!、“放哨”、掃蕩”的意思。
⑵ 出示句子:
他常常一邊放牛,一邊幫助八路軍放哨。
說說王二小是怎樣放哨的?(一邊放牛,一邊警惕地望著遠方)
一邊……一邊……在這里指什么?(指王二小同時做兩件事:放牛、放哨。這么做,既不耽誤放牛,又可借放牛做掩護,幫助八路軍放哨)
、 句式訓練:
一邊……一邊……
⑷ 為什么敵人要王二小帶路呢?(敵人出來“掃蕩”迷了路)
、 想像迷了路的日本鬼子看見二小時的'情景,誰能來說一說、演一演。
、 思考:
面對自己痛恨的日本鬼子,二小他是怎么做的呢?
2、學習第三、四、五自然段,感悟二小是個機智勇敢、不怕犧牲的小英雄。
、 “順從”是什么意思?王二小真的順從嗎?從哪個詞看出來?(裝著)王二小為什么要“裝著”?
、 討論:
王二小如果不這樣做,會怎么樣?從這里可以看出王二小是個怎樣的孩子?(機智勇敢,不怕犧牲)
⑶ “四面八方響起了槍聲”這句話什么意思?(周圍都有八路軍在埋伏,敵人被包圍了)
⑷ (輕緩、悲痛的語氣)知道自己上了當的日本鬼子竟殘忍的殺害了小小年紀的二小,八路軍叔叔們含著眼淚,高喊著:“沖啊 !為王二小報仇!”消滅了全部敵人。
、袤w會八路軍叔叔們的心情。
、谟懈星榈刈x一讀最后一段。
、 思考:
王二小是為什么犧牲的?他是怎樣一個人?
(小組討論,匯報:王二小是為幫助八路軍消滅敵人而被敵人殺害的。他是個機智勇敢的小英雄)
三、指導朗讀,升華感情:
1、引導學生觀察插圖中王二小的神態(tài),想象出王二小的語言、行動和內心活動,創(chuàng)造性地復述課文。
2、找出文中最打動你的句子讀一讀,讀出感情;再以《歌唱王二小》的樂曲為伴音,指導學生有感地朗讀課文。
四、識記字形,指導寫字:
1、先自學生字,然后同桌分析字形結構,說說每個字的部首及記憶方法。
2、全班交流記憶生字的方法。
3、練習擴詞,加深對字義的理解。
4、教師示范指導:
、 “邊、這、進、道”的部首都是“走之”,應重點指導,寫時注意:三筆寫成、點和橫不要連、捺是平捺,不要寫斜。
、 “從”的第一個人的捺變成點。
5、學生描紅,臨寫。
6、優(yōu)秀作品展示,師生評議。
五、課后延伸,實踐拓展:
把這個故事講給爸爸媽媽聽;收集更多小英雄的故事,在班隊活動課開展“學習小英雄、爭當小英雄”活動。
【語文教學工作計劃】相關文章:
語文教學的工作計劃01-02
語文下冊教學的工作計劃08-20
語文教學的工作計劃08-21
語文教學組工作計劃12-10
語文教學2023工作計劃12-31
小學語文教學的工作計劃12-15
語文教學教育的工作計劃12-20
語文教學組工作計劃02-07
語文教學教研工作計劃01-20
語文組教學教研工作計劃08-19