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四年級上冊英語教學計劃集錦15篇
時間就如同白駒過隙般的流逝，迎接我們的將是新的生活，新的挑戰(zhàn)，讓我們對今后的工作做個計劃吧。什么樣的計劃才是有效的呢？下面是小編為大家收集的四年級上冊英語教學計劃，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
四年級上冊英語教學計劃1
(一)教材分析：
本教材采用了“教案式”的編排體系。每冊書共6個學習單元和2個復習單元。每單元分“A，B，C”三個部分，共10頁，每個復習單元為4頁。以語言技能、語言知識、情感態(tài)度、學習策略和文化意識五個方面共同構(gòu)成的英語課程總目標貫穿整套教材，形成本套教材完整的課程體系基礎(chǔ)。翻閱此教材，總體感覺此教材有如下特點：
1、強調(diào)語言運用
2、注重能力培養(yǎng)
3、突出興趣出發(fā)
4、重視雙向交流
5、融合學科內(nèi)容
6、重視靈活擴展
7、實現(xiàn)整體設(shè)計
(二)學生情況分析
四年級的大部分學生對英語有著較濃厚的學習興趣，但也有少數(shù)學生由于遇到困難，學習興趣會隨之減弱。尤其從這學期開始，對學生又提出了新的要求：培養(yǎng)聽、說、讀、寫的技能。所以教師應該面向全體學生，以學生的發(fā)展為宗旨，始終把激發(fā)學生的學習興趣放在首位，引導學生端正學習態(tài)度，掌握良好的學習方法，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。
二、教學目標及教學重點、難點
(一)教學目標
本教材的教學目標是激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)他們英語學習的積極態(tài)度，使他們建立初步的學習英語的自信心;培養(yǎng)學生裝一定的語感和良好的語音、語調(diào)，書寫基礎(chǔ)，以及良好的學習習慣;使他們形成初步用英語進行簡單交流的能力，同時，培養(yǎng)學生的觀察、記憶、思維和創(chuàng)造的能力，適當介紹中西方文化，培養(yǎng)學生的愛國主義精神，增強世界意識，為學生的進一步學習奠定良好的基礎(chǔ)。
(二)教學重點、難點
1、能按四會、三會的要求掌握所學單詞。
2、能按四會要求掌握所學句型。
3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。
4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。
5、初步培養(yǎng)良好的書寫習慣，能做到書寫整潔、規(guī)范。
三、教學內(nèi)容
1、能聽懂、會說12組會話，并能進行簡單的交流。
2、能聽、說、認讀56個單詞和聽、說、讀、寫41個單詞。
3、能聽、做、演14個游戲。
4、能聽、做6個“TPR”活動。
5、能學會1個制作。
6、能唱7首歌曲。
7、能聽、說、唱6首歌謠。
8、以完成6個自我評價活動。
9、能聽懂6個幽默故事。
10、能掌握5個元音字母長音的發(fā)音規(guī)律。
四、方法措施
1、認真?zhèn)湔n，鉆研《新標準英語》教材，進行課堂的有效教學，提高課堂效率，做到當堂內(nèi)容當堂掌握。
2、創(chuàng)新運用各種不同英語教學法來輔助教學，如：情景教學法、直接教學法，并開展一些有趣的活動、游戲讓學生在輕松的氛圍中學習英語。
3、創(chuàng)設(shè)英語情景和環(huán)境，使學生們在一定的英語語言環(huán)境里習得“第二語言”。根據(jù)學生的年齡特征，培養(yǎng)學生良好的朗讀習慣，打下良好的語音語調(diào)基礎(chǔ)。充分利用直觀教具和電教手段，創(chuàng)設(shè)良好的語言氛圍，調(diào)動學生的學習積極性。
4、鼓勵學生大膽說英語，肯定他們的進步(尤其是英語基礎(chǔ)不好的學生)，樹立學生的信心，培養(yǎng)學生朗讀和書寫的'習慣。
5、注重教材的靈活性和可操作性，以滿足不同層次的學生的需求。幫助英語基礎(chǔ)不好的學生，提升英語基礎(chǔ)好的學生。
6、多教授chant和歌謠或小故事等促進學生多單詞和句型的記憶。充分利用教科書中的課文創(chuàng)設(shè)栩栩如生的情景，如打電話、購物、生日聚會、野餐、旅游、問路、看病等，為學生提供使用英語進行交流的機會。
7、訓練形式多種多樣，手、腦、眼、肢體并用，靜態(tài)、動態(tài)結(jié)合，基本功操練與自由練習結(jié)合，單項和綜合練習結(jié)合。通過大量地實踐，使學生具有良好地語音、語調(diào)、書寫和拼讀地基礎(chǔ)，并能用英語表情達意，開展簡單的交流活動。設(shè)計全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學生良好的書寫習慣，做到整齊、規(guī)范、準確地書寫。
五、教學進度安排表
九月份 開學準備~1單元
十月份 2~3單元
十一月份 4~5單元
十二月份 6單元~復習
一月份 復習~迎接期末考試
四年級上冊英語教學計劃2
本學期，是英語試行使用新教材的第二學年，為此，我緊緊把握新大綱、新教材的指導精神，認真學習教育思想、教學理念、教學方法等，提高了認識，更新了觀念，為圓滿完成本學期的教學任務(wù)，特制定計劃如下：
一、教學目的任務(wù)：
本冊英語中，我們繼續(xù)學習介紹朋友們，學習如何表述正在進行的動作，如何表達自己生活中遇到的問題，如何與他人進行討論。
�。�。能聽讀辨認語音，培養(yǎng)學生聽說能力。
�。�。能按四會要求掌握所學的詞匯，句型，掌握語言材料。
�。�。能按要求會讀，會說，聽懂，會寫日常交際用語，提高學生語言運用能力。
�。�。能進一步感知理解語法，掌握初步的'語法知識。
二、教材分析：
新學期一開始，我對外延社修訂版大綱和英語教材進行了比較系統(tǒng)地學習與分析，深入領(lǐng)會了新教材的修訂意圖，弄清教材的重點、難點，發(fā)現(xiàn)：本冊英語中，我們繼續(xù)學習數(shù)字的表達，自己喜歡的食品，學習如何問路，學習一些美國的節(jié)日，繼續(xù)學習如何描述人、物品、動物的特征，以及如何比較這些特征等。我們還將學習如何表達能力、如何請求獲得允許，以及如何描述正在進行的動作。
本冊教材有這樣幾個特點：
1、注重了學生運用能力培養(yǎng)；
2、尊重學生的差異，并讓其充分發(fā)表出來；
3、在承認學生之間差異的同時提供了互動互學的條件；
4、設(shè)置了發(fā)展學生特長的選做題。體現(xiàn)了新大綱的各項要求，明確英語教學方向。
三、班級情況分析：
1班級情況分析：
本班級共有學生36人，其中男生22人，女生14人，學生對英語表現(xiàn)出濃厚興趣，并有了一定的英語基礎(chǔ)，能運用英語進行初步的交際。本班學生大多基礎(chǔ)知識掌握良好，掌握了一定的技能技巧，學風較正。但有少數(shù)學生由于學習態(tài)度不夠端正，基礎(chǔ)不扎實，能力也較差，學習比較困難。
2學生知識能力習慣態(tài)度分析
學生經(jīng)過一年的學習，有了一定的英語學習基礎(chǔ)，大多數(shù)學生產(chǎn)生了濃厚的英語學習興趣，但也有些學生已失去了剛開始的興趣，出現(xiàn)兩極分化現(xiàn)象，還要注重培養(yǎng)學生良好的學習英語的習慣。
四、教學突破點和創(chuàng)新點：
本學期的教學內(nèi)容包含了一些新的語言現(xiàn)象，如描述正在進行的動作，；比較兩個事物等。關(guān)于描述正在進行的動作和狀態(tài)，要分階段反復進行，要堅持大容量，長時間的輸入。本學期要讓學生掌握必要的語言知識，形成必需的應用語言的能力。
四年級上冊英語教學計劃3
（一）學生方面本學期的主要教學目標
能根據(jù)教師的簡單指令做游戲、做動作、做事情(如涂顏色、連線)。能做簡單的角色扮演。能唱簡單的英文歌曲，說簡單的英語歌謠。能在圖片的幫助下聽懂和讀懂簡單的小故事。能交流簡單的個人信息，表達簡單的情感和感覺。能書寫字母和單詞。對英語學習中接觸的外國文化習俗感興趣。
語言技能:聽、做
1.能根據(jù)教師的語言、動作、實物、圖片等提示聽懂所學內(nèi)容。
2.能聽懂課堂指令并作出正確的反應。
3.能根據(jù)指令做事情，如：指圖片、涂顏色、畫圖、做動作、編排圖片順序、做手工等。
說、唱：
1.能根據(jù)錄音內(nèi)容模仿說唱。
2.能就所學的內(nèi)容進行簡單的日常會話(內(nèi)容以每個模塊的話題為主。)
3.能唱4首兒童歌曲、韻律詩4首。
4.能根據(jù)圖畫說出單詞或短句。
玩、演
1.能用英語做游戲。
2.能表演英文歌曲或歌謠。
3.能就所學內(nèi)容參與角色表演或完成相應語言交際任務(wù)。
認、讀：
1.能看圖識詞(單詞、詞組)
2.能在圖片的幫助下讀懂小故事。
（二）教師方面本學期的主要教學目標： 1.學生能按四會的要求掌握所學單詞和句型。
2.學生能在日常生活中活用句型，進行簡單交流，盡量做到落落大方，發(fā)音純正。
3.學生逐漸養(yǎng)成良好的語音語調(diào)。
2.能通過磁帶，4.學生能借助光盤、磁帶等輔助工具聽讀課文，養(yǎng)成良好的預習、復習習慣，并有一定的'自學能力。
5.學生能在任務(wù)型學習的過程中運用相關(guān)的語言知識，完成某項特定任務(wù)，并促進運用語言能力的提高。
6.學生能演唱已學過的英語歌曲，朗誦已學過的歌謠。部分學生能大膽設(shè)計，創(chuàng)新歌曲、歌謠。在完成任務(wù)的過程中,不斷感受成功的樂趣和喜悅。
7.學生能聽懂、會說輔音字母在單詞中的讀音，且發(fā)音正確。
8.初步養(yǎng)成良好的書寫習慣，做到書寫規(guī)范整潔。
9.訓練學生的語言技能，提高閱讀理解能力。
10.悉心指導學生，逐步培養(yǎng)學生的自我評價能力。
英語教學三維目標的制定與實施,需要從課堂教學目標制定開始，不斷完善課堂教學設(shè)計。在教學過程充分利用教學資源,遵循英語教學的評價方式,從而達到教學目標,培養(yǎng)學生學習語言的興趣和積極性。
教材體系、教學內(nèi)容分析
本套教材以話題為核心，以功能和結(jié)構(gòu)為主線，以任務(wù)為目標，設(shè)計和編排了大量形式多樣、情景真實、語言自然、趣味性強的語言實踐活動。教科書每單元中的7個板塊主次分明，脈絡(luò)清晰，聯(lián)系緊密。本冊書共8個單元和2個綜合語言實踐活動。
Storytime是課文或?qū)υ捊虒W，通過情景對話，著重訓練學生的聽說技能，提高會話能力，同時呈現(xiàn)新的單詞、句型、功能和話題。Funtime是以圖為主，并安排了動手操作，更具有趣味性和互動性。Cartoontime是課外閱讀的拓展環(huán)節(jié)，也滲透下一個單元的知識，既培養(yǎng)和鍛煉學生的閱讀能力也有單元間過渡的作用。Soundtime通過例詞和繞口令，引導學生了解字母在單詞中的讀音，簡單的拼讀規(guī)則和句子重度、連讀、節(jié)奏、語調(diào)等現(xiàn)象。Song/Rhymetime通過歌曲或者童謠進一步幫助學生鞏固所學的內(nèi)容，培養(yǎng)聽說和思維能力。Checkouttime是一個單元的自我檢測板塊，學生自己檢測是否靈活運用所學重點句型，查漏補缺。
重點、難點：
1、能按三會與四會要求掌握所學單詞。
2、能按四會要求掌握所學句型。
3、能運用所學的日常交際用語進行簡單的日常交流，并做到大膽開口，積極參與，發(fā)音清楚，語調(diào)正確。
4、進一步養(yǎng)成良好的書寫習慣。
5、能在圖片、手勢、情景等非語言提示的幫助下，聽懂簡單的話語和錄音。
6、能運用相關(guān)的語言知識和語言技能，完成某項任務(wù)。
7、能演唱已學過的英語歌曲，能誦讀已學過的英語歌謠。
8、進一步養(yǎng)成聽英語，說英語和讀英語的良好習慣。
學生基本情況
經(jīng)過一年學習，四年級大部分學生對英語仍然保持著濃厚的興趣，但有少數(shù)學生由于遇到困難，學習興趣可能會開始減退，導致兩極分化現(xiàn)象較為為嚴重，因此教學時應注意由簡到難，循序漸進，在知識的復現(xiàn)中做好及時補差工作。使每位學生的英語水平都能得到一定的發(fā)展。
提高教學質(zhì)量措施
1.認真?zhèn)湔n，鉆研教材，進行課堂的有效教學，提高課堂效率，做到當堂內(nèi)容當堂掌握。堅持“先學后教”的理念，抓好預習和作業(yè)，實行分層教學、分層作業(yè)，教師及時地進行檢查，讓每個學生得到不同層次的提高和發(fā)展。
2.創(chuàng)新運用各種不同英語教學法來輔助教學，如：情景教學法、直接教學法
和TPR全身反應法，并開展一些有趣的活動、游戲讓學生在輕松的氛圍中學習英語。
3.創(chuàng)設(shè)英語情景和環(huán)境，使學生們在一定的英語語言環(huán)境里習得“第二語言”。做到“生活中有英語，英語中有生活”。
4.鼓勵學生大膽說英語，肯定他們的進步(尤其是英語基礎(chǔ)不好）。
四年級上冊英語教學計劃4
一、指導思想
以素質(zhì)教育為根本宗旨，以培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，充分遵循四個“有利于”思想，即：有利于發(fā)揮學生的潛能，有利于提高學生的全面素質(zhì)，有利于提高學生的自學能力，有利于培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維和創(chuàng)造能力。
二、教學任務(wù)：
激發(fā)和培養(yǎng)學生學習英語的興趣，使學生樹立自信心，養(yǎng)成良好的學習習慣和形成有效的學習策略，發(fā)展自主學習的能力和合作精神；使學生掌握一定的英語基礎(chǔ)知識和聽、說、讀、寫技能，形成一定的綜合語言運用能力；培養(yǎng)學生的觀察、記憶、思維、想象能力和創(chuàng)新精神；幫助學生了解世界和中西方文化的差異，拓展視野，培養(yǎng)愛國主義精神，形成健康的人生觀，為他們的終身學習和發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。
三、教學目標
1、能按四會、三會的要求掌握所學單詞。
2、能按四會要求掌握所學句型。
3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。
4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。
5、初步培養(yǎng)良好的書寫習慣，能做到書寫整潔、規(guī)范。
6、養(yǎng)成響亮清晰讀英語、說英語的習慣，認真模仿語音、語調(diào)，以培養(yǎng)語感。
7、能在完成某個任務(wù)（如涂色，小制作）的過程中學會相關(guān)的'詞句，并且培養(yǎng)動手能力。
8、能演唱已學過的英語歌曲，誦讀已學過的歌謠。
四、教學重點難點
1、能按四會、三會的要求掌握所學單詞。
2、能按四會要求掌握所學句型。
3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。
4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。
5、初步培養(yǎng)良好的書寫習慣，能做到書寫整潔、規(guī)范。
五、學生分析
四年級的大部分學生對英語有著較濃厚的學習興趣，但也有少數(shù)學生由于遇到困難，學習興趣會隨之減弱。尤其從這學期開始，對學生又提出了新的要求：培養(yǎng)聽、說、讀、寫的技能。所以我要面向全體學生，以學生的發(fā)展為宗旨，始終把激發(fā)學生的學習興趣放在首位，引導學生端正學習態(tài)度，掌握良好的學習方法，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。
六、主要教學措施
1、以活動為課堂教學的主要形式，設(shè)計豐富多彩的教學活動，讓學生在樂中學、學中用，從而保證學生英語學習的可持續(xù)性發(fā)展。
2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行大量的語言操練和練習。
3、將直觀教具和電教手段，多媒體課件相結(jié)合，培養(yǎng)學生良好的朗讀習慣，打下良好的語音語調(diào)基礎(chǔ)。
4、設(shè)計全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學生良好的書寫習慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。
七、教學進度安排
四年級上冊英語教學計劃5
一、英語課程總目標
1、情感態(tài)度國際視野、祖國意識、合作精神、自信意志
2、語言技能聽、寫、讀、說
3、語言知識話題、功能、語法、詞匯
4、學習策略交際策略資源策略調(diào)控策略
5、文化意識文化知識、跨文化交際、文化理解
二、教材修訂的指導思想
以《義務(wù)教育英語課程標準（20xx年版）》規(guī)定的課程目標和教學要求為依據(jù)，在原有教材的基礎(chǔ)上：
進一步注重素質(zhì)教育，全面滲透德育，有機融入社會主義核心價值體系；
進一步面向全體學生，解決“內(nèi)容偏多、要求偏高、難度偏大”的問題，切實減輕學生的.課業(yè)負擔；
進一步設(shè)計教學目標，突出語言學習的實踐性和應用性，有效地培養(yǎng)學生初步的語言能力和基本英語素質(zhì)；
進一步優(yōu)化教學活動，激發(fā)學生的學習興趣和求知欲，引導學生學會學習，使教材在思想性、科學性、趣味性和靈活性等方面更加符合課程改革的精神。
課標分級目標一級
1、對英語有好奇心，喜歡聽他人說英語。
2、能根據(jù)教師的簡單指令做動作、做游戲、做事情（如涂顏色、連線）。能做簡單的角色表演。能唱簡單的英文歌曲，說簡單的英語歌謠。能在圖片的幫助下聽懂和讀懂簡單的小故事。能交流簡單的個人信息，表達簡單的感覺和情感。能模仿范例書寫詞句。
3、在學習中樂于模仿，敢于表達，對英語具有一定的感知能力。
4、對學習中接觸的外國文化習俗感興趣。
四年級上冊英語教學計劃6
本學期我執(zhí)教四年級的三個班。通過三年級一個學期的學習，大部分學生對英語有著較濃厚的學習興趣，學習積極性比較高。但各個班存在不同的問題，四年級一班紀律性較差，四年級二班積極性不夠高，四年級三班作業(yè)完成情況不夠好。同時也有少數(shù)學生由于遇到困難，學習興趣會隨之減弱，出現(xiàn)紀律松懈，作業(yè)拖拉的現(xiàn)象，學習效果差，又缺乏家長的積極配合，學習英語的能力已經(jīng)出現(xiàn)兩極分化現(xiàn)象。這學期進入到了四年級英語的學習，又是新教材。尤其從這學期開始，對學生又提出了新的要求：培養(yǎng)聽、說、讀、寫的技能。所以教師應該面向全體學生，以學生的發(fā)展為宗旨，始終把激發(fā)學生的學習興趣放在首位，引導學生端正學習態(tài)度，掌握良好的學習方法，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。
教材簡析
本冊教材是《義務(wù)教育課程標準實驗教科書英語(PEP)》是課程教材研究所英語課程教材研究開發(fā)中心，與加拿大靈通教育有限公司合作編寫的一套全新的小學英語教材。這套教材是根據(jù)教育部制定的《國家英語課程標準》編寫而成的。本冊教材的特點是：1.強調(diào)語言運用。2.注重能力培養(yǎng)3.突出興趣激發(fā)4.重視雙向交流5.融合學科內(nèi)容6.重視靈活擴展7.實現(xiàn)整體設(shè)計。本冊教材分為六個單元，兩個復習單元。本冊教材強調(diào)語言的運用，注重能力的培養(yǎng)，突出了興趣的激發(fā)，重視雙向交流，融合學科內(nèi)容，重視靈活擴展，實現(xiàn)整體設(shè)計。
教學工作
預期目標
1、能聽、說、認讀56個單詞，能聽說28個單詞或短語以及34個句子，要求能在真實語境中正確運用并能讀懂簡短語以及句子。
2、能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。
3、.進一步規(guī)范學生課堂上的聽課習慣，達到教學相長的效果。
4、進一步提高英語課代表及英語小組長和英語課紀律委員的執(zhí)行能力和檢查能力，是他們成為老師的得力助手.
5、利用英語印章，更加細化形成性評價，把課后家庭作業(yè)的完成情況、課文朗讀等評價納入的評價之中，培養(yǎng)學生的學習習慣。
6、加強學生作業(yè)和家庭作業(yè)的書寫和完成情況檢查，學生形成自覺完成作業(yè)的習慣，并要求高質(zhì)量完成。
7、強化單詞記憶、檢測，重點知識的實際運用和習題訓練。
8、搞好課堂復習鞏固環(huán)節(jié)，增強學生做題能力，豐富學生做題技巧。
9、規(guī)范學生書寫習慣。
教學重點工作
思路(措施)
1、創(chuàng)設(shè)有利的英語學習環(huán)境
首先，在英語課堂上毫無疑問老師盡量多用英語、少用母語。一是多采用直觀手段，如實物、圖片等創(chuàng)設(shè)語境，二是老師利用眼神、口形、手勢和其它肢體語言幫助學習理解;其次，在課堂外也盡量多用英語，多舉行幾次英語競賽活動，如英語演講比賽、英語朗誦比賽、英語唱歌比賽等，并讓學生多聽磁帶。
2、創(chuàng)設(shè)各種情景進行教學
這學期，我將最大限度地引起學生的學習興趣，為學生提供足夠的機會用英語進行對話，讓學生感受到運用所學語言成功地達到某種目的后的愉快。
3、巧用實物和卡片，在興奮刺激的游戲中讓學生學會單詞。將單詞的教學融于會話教學之中。
4、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行大量的語言操練和練習。
5、將直觀教具和電教手段，多媒體課件相結(jié)合，培養(yǎng)學生良好的朗讀習慣，打下良好的語音語調(diào)基礎(chǔ)。
6、設(shè)計全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學生良好的書寫習慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。
7、用英語印章進行過程中的檢測，更加細化形成性評價，把課后家庭作業(yè)的完成情況、課文朗讀等評價納入的評價之中，定期(期中、期末)進行評價。
8、利用英語精品團隊、英語節(jié)等大型的學�；顒樱{(diào)動學生學習英語的興趣，提高學生各方面的能力。
培優(yōu)輔差
主要策略
一、學困生轉(zhuǎn)化措施
英語教學的`目的不是通過其學習和考試來淘汰一部分不適合學習英語的學生，而是要使全體學生都能在其原有的基礎(chǔ)上獲得一定的英語語言素養(yǎng)。因此，作為教師就要考慮到學生之間的差異，根據(jù)他們個人的具體水平情況，盡量使每個學生在課堂上都有收獲。
(一)保護自尊心
保護“學困生“的自尊心是轉(zhuǎn)化他們的前提。這就要求教師擺正心態(tài)，平等的看待、對待學困生，甚至還要“偏愛”他們，拉近與他們的距離，平時多關(guān)心他們，多和他們談心，多肯定他們的進步，多鼓勵他們，不斷給他們增加動力，讓他們沒有松懈的機會。這是我將努力的方向。
(二)樹立自信心
我在平時的測驗時，除了表揚優(yōu)秀的學生之外，我還要表揚進步大的學生，盡管他們的成績依然不是優(yōu)秀，甚至有的還是不及格，但是，如果和以前的他相比，進步卻是很大的，所以這時老師的表揚會使他認識到自己的進步，自己也可以進步，從而對自己以后的學習會充滿信心，自然也會更加努力的學習。這學期，從這方面我仍將采用這種行之有效的方法。
(三)提供切實可行的學習方法
1、在課前預習中多指導
2、在課堂上多關(guān)注
3、課下復習多督促
(四)發(fā)動周圍一切可以發(fā)動的力量
1、建立“一對一”幫學對子
2、取得家長的配合
二、培優(yōu)措施
1、加強基礎(chǔ)知識與交際運用能力的訓練，拓寬知識面，多做習題。單元測試后各選前五名進行對抗賽，拓寬知識面。
2、利用英語精品團隊、英語節(jié)等大型的學�；顒�，調(diào)動優(yōu)生學習英語的興趣，提高學生各方面的能力。
加強基礎(chǔ)知識與交際運用能力的訓練;
3、對個別突出的學生進行單獨輔導;
4、在每一次的檢測練習中，注重對優(yōu)生情況的檢查，及時發(fā)現(xiàn)問題，及時解決問題。
5、多溝通、多鼓勵、多關(guān)心、多輔導
(附)教學進度
Unit1MyClassroom6課時
Unit2MySchoolbag6課時
Unit3MyFriends6課時
Recycle13課時
Unit4MyHome6課時
Unit5Dinner’sready.6課時
Unit6MeetMyFamily6課時
Recycle23課時
四年級上冊英語教學計劃7
一、學生知識能力習慣態(tài)度分析
我教的這個班，對英語有著較濃厚的學習興趣，大部分學生已經(jīng)具備聽、說、認、讀等能力。但部分學生由于遇到困難，學習興趣會隨之減弱，對于三年級的教材他們掌握還不是很好。并且四年級的教材對學生又提出了新的要求：培養(yǎng)聽、說、讀、寫的技能，所以本學期我們對于四年級教材的教學進度會根據(jù)學生的具體情況進行安排。始終把激發(fā)學生的學習興趣放在首位，引導學生端正學習態(tài)度，掌握良好的學習方法，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。
二、教材分析：
本書在學生的聽、說、讀、寫上面有了質(zhì)的飛躍，與以往不同的.是，、提高了學生的自學能力和閱讀興趣。
三、教學目的任務(wù)
1、能按四會、三會的要求掌握所學單詞。
2、能按四會要求掌握所學句型。
3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。
4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。
5、初步培養(yǎng)良好的書寫習慣，能做到書寫整潔、規(guī)范。
6、養(yǎng)成響亮清晰讀英語、說英語的習慣，認真模仿語音、語調(diào)，以培養(yǎng)語感。
7、能在完成某個任務(wù)（如涂色，小制作）的過程中學會相關(guān)的詞句，并且培養(yǎng)動手能力。
8、能演唱已學過的英語歌曲，誦讀已學過的歌謠。
四、教材重點難點
1、能按四會、三會的要求掌握所學單詞。
2、能按四會要求掌握所學句型。
3、能使用日常用語，活用四會句型，進行簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。
4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。
5、初步培養(yǎng)良好的書寫習慣，能做到書寫整潔、規(guī)范
五、主要措施
�。薄⒃O(shè)計豐富多彩的教學活動，讓學生在樂中學、學中用，從而保證學生英語學習的可持續(xù)性發(fā)展。
�。病⑼ㄟ^聽、說、讀、寫、唱、游戲、玩演、畫、做等形式，進行大量的語言操練和練習。
�。�、采用直觀教具和電教手段，多媒體課件相結(jié)合，培養(yǎng)學生良好的朗讀習慣，打下良好的語音語調(diào)基礎(chǔ)。
�。�、設(shè)計高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學生良好的書寫習慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。
六、教學進度安排：三周一單元
四年級上冊英語教學計劃8
一、班級情況分析
從上學期的情況來看，四年級英語學習掌握情況較好，主要表現(xiàn)為成績統(tǒng)一，英語學習興趣高。在教學中，我多是引導他們小組互相學習，個別輔導后一起進步。
二.教學目的
1.激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)他們學習英語的積極態(tài)度，使他們初步建立起學習英語的自信心；
2.培養(yǎng)學生具有一定的語感，良好的語音語調(diào)寫作基礎(chǔ)，良好的學習習慣；
3.使他們具備簡單的英語日常交流能力。
4.培養(yǎng)學生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力。
5.適當介紹中西文化，培養(yǎng)學生的愛國主義精神，增強世界的意志，為學生的進一步學習打下良好的'基礎(chǔ)。
三.教材分析：
1、注重學生語言運用能力的培養(yǎng)，突出語言的實用性和交流性，同時也突出語言的真實性和實用性。
2.注重學生自學能力和學習策略的培養(yǎng)，為學生進一步學習或終身學習打下基礎(chǔ)。
3.注重中外文化的雙向交流，讓學生通過學習培養(yǎng)未來跨文化交際所需的能力。
4.注重學生學習興趣的培養(yǎng)，用不同的方式最大限度地激發(fā)學生的學習動機。
5.注重學科內(nèi)容的整合，加強學科間的整合和滲透，讓學生通過英語學習獲得其他學科的知識。
6.注重教材的靈活性和可操作性，滿足不同層次學生的需求。
7.注意教材的搭配，為學生提供良好的英語學習環(huán)境，幫助學生拓展自我發(fā)展空間。
8.注意中小學不同階段的銜接，以保證各個階段的順利過渡，全面提高中小學英語教學的整體質(zhì)量。
四、教學措施
1.認真?zhèn)湔n，研究教材，狠抓課堂教學，掌握課堂內(nèi)容。
2.使用各種肢體語言輔助教學。
3.在課堂上開展更多有趣的活動和游戲，讓學生在活動和生活中學習英語。
4.為學生創(chuàng)造更多的學習氛圍。
5.學生被要求在業(yè)余時間盡可能多地使用他們所學的英語進行對話。
6.多看英文畫報，英文故事，英文書。
7.多與學生交流，進行口語交際訓練。
五.主要教學目標：
1、能聽懂并說出12組對話，能簡單交流。
2.能聽、說、讀60個單詞和短語，能聽、說、讀、寫61個單詞和24個句子，使用簡單。
3.傾聽和做活動的能力。
4.會唱3首歌。
6.會聽，會說，會唱7首民謠。
7.能夠完成6項自我評價活動。
8.能夠理解6個簡單的中西文化知識。
四年級上冊英語教學計劃9
一、學情分析
本學期，我擔任xx小學四年級班的英語教學工作�？缛胨哪昙壛耍蟛糠謱W生已經(jīng)初步具備聽、說、認、讀等能力，但也有少數(shù)學生由于遇到困難，學習興趣隨之減弱。于是，我將依據(jù)課標要求、腳踏實地的對本學期學生提出了新的要求：培養(yǎng)聽、說、讀、寫的技能。但是我將始終把激發(fā)學生的學習興趣放在首位，引導學生端正學習態(tài)度，掌握良好的學習方法，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。
二、全冊教材內(nèi)容
本冊教材是《義務(wù)教育課程標準試驗教科書英語（PEP）四年級上冊》是課程教材研究所英語課程教材研究卡法中心，與加拿大國際集團合作編寫的一套全新的小學英語教材。這套教材是根據(jù)教育部制定的《國家英語課程標準》編寫而成的。供小學6年級的學生使用。
本冊教材的特點是：強調(diào)語言運用；注重能力培養(yǎng)；突出興趣激發(fā)，重視雙向交流；融合學科內(nèi)容；重視靈活擴展；實現(xiàn)整體設(shè)計。共分為六個單元，兩個復習單元。本冊教材強調(diào)語言的運用，注重能力的培養(yǎng)，突出了興趣的激發(fā)，重視雙向交流，融合學科內(nèi)容，重視靈活擴展，實現(xiàn)整體設(shè)計。
三、全冊教學總目標
1、能按四會、三會的要求掌握所學單詞。
2、能按四會要求掌握所學句型。
3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。
4、能在突破、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。
5、初步培養(yǎng)良好的書寫習慣，能做到書寫整潔、規(guī)范。
6、養(yǎng)成響亮清晰讀英語、說英語的習慣，認真模仿語音、語調(diào)，以培養(yǎng)語感。
7、能在完成某個任務(wù)（如涂色、小制作）的過程中學會相關(guān)的語句，并且培養(yǎng)動手能力。
8、能演唱已學過的英語歌曲，誦讀已學過的歌謠。
四、教材重、難點
1、能按四會、三會的要求掌握所學單詞。
2、能按四會要求掌握所學句型。
3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。
4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。
5、初步培養(yǎng)良好的書寫習慣，能做到書寫整潔、規(guī)范。
五、教學措施
1、以活動為課堂教學的主要形式，設(shè)計豐富多彩的教學活動，讓學生在樂中學，學中用，從而保證學生英語學習的可持續(xù)性發(fā)展。
2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行大量的語言操練和練習，充分調(diào)動每個孩子英語學習的`興趣。
3、將直觀教具和電教手段，多媒體課件相結(jié)合，培養(yǎng)學生良好的朗讀習慣，打下良好的語音語調(diào)基礎(chǔ)。
4、設(shè)計全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學生良好的書寫習慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。
5、教學中要采用多種教學手段激發(fā)學生學習興趣。進行：“比、學、趕、幫”活動。多種競賽形式，檢驗學生英語掌握情況。
6、根據(jù)各班小組競賽加分的形式，把每班分成多個學習小組采取學生自主管理，老師指導的方式，督促學生自覺完成作業(yè)、背單詞的任務(wù)。
7、教授英語國家風土人情、歷史、文化、風俗時，適時對學生滲透思想品德教育。讓孩子們揚長避短、汲取其他國家比較進步的思想，加強對祖國文化的熱愛。
8、跟家長及時反饋學習情況，共同配合。
四年級上冊英語教學計劃10
一、教材分析
根據(jù)“課程標準”要求進行編寫，以“話題---功能---結(jié)構(gòu)---任務(wù)”相結(jié)合的原則，力求使話題、功能、結(jié)構(gòu)和任務(wù)四個方面在比較真實的情景中緊密聯(lián)系，融為一體；本教材提倡“任務(wù)型”的教學模式，讓學生在教師的指導下，通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式，實現(xiàn)任務(wù)的目標，感受成功。在學習過程中進行情感和策略調(diào)整，以形成積極的學習態(tài)度，促進語言實際運用能力的提高。
本教材共有12個單元組成，每個單元主要有A、B、C、D、E、F、G七個板塊構(gòu)，以下主要分析新授單元各板塊。
A情景對話教學。本板塊除了仍然有對話理解的背景材料外，對話篇幅明顯增長，難度也增加，主要出現(xiàn)的語法有一般現(xiàn)在時(第三人稱單數(shù)作主語)、現(xiàn)在進行時、一般過去時；情態(tài)動詞結(jié)構(gòu)等等。通過該板塊的教學，著重訓練學生的朗讀能力和會話能力。在教學中，教師要盡量創(chuàng)設(shè)交際活動的情景，增強語言實踐的真實感，并采用“先聽說、后讀寫，先整體、后局部”的方法，引導和鼓勵學生積極、主動地參加語言實踐活動。
B詞匯教學。主要按話題歸類和圖詞結(jié)合的方式呈現(xiàn)新的詞語，有名詞、動詞、短語或他們的混合形式及過去式。在這些詞語中，有的在前面已經(jīng)出現(xiàn)過，但有的是第一次出現(xiàn)；有的只要求“三會”，有的卻要求掌握。教師在教學中，要盡可能用學生已知的情景引出新的詞語；并與句型教學有機地結(jié)合起來，使學生能在情景中學習和運用詞匯；不能盲目提高要求，應承認學生認知水平的差異性。
C句型的口語訓練教學。本板塊以圖為主，提供了主要句型，旨在通過比較真實的語言情境滾動的方法操練本單元和已學過的內(nèi)容。學習句型的目的是為了掌握句子結(jié)構(gòu)，以便在適當?shù)慕浑H情景中運用這些句型去表達思想，因此句型應放在情景中操練，力求使學生通過操練學到現(xiàn)實生活中有交際價值的語言。教師在教學中，要盡量減少機械操練，創(chuàng)設(shè)較真實的情景，以小組活動為主，鼓勵學生積極參與，對于不同層次的學生都要給予肯定；發(fā)現(xiàn)問題，要及時糾正，并進行語法現(xiàn)象的歸納和總結(jié)。
D閱讀教學。本板塊為語篇的聽力理解和對話的`閱讀理解訓練，著重培養(yǎng)學生理解和書寫的能力。教師在教學中，要充分挖掘課本所提供的材料，為學生營造較為寬松的環(huán)境，進行由淺入深的訓練；要把握好聽的時機，為有困難的學生提供多聽的機會；要利用講評為學生提供再次練習的機會。
F口語練習。本板塊是課文學習的延伸，練習培養(yǎng)學生的聽說能力，盡可能為他們提供展示的機會，為學生提供看圖說話或文字材料復述的機會。
G本板塊是趣味性的綜合練習。通過游戲、調(diào)查、唱歌等活動鞏固所學內(nèi)容，培養(yǎng)學生的聽、說、讀、寫能力和注意、觀察、記憶、思維、想象、動手等能力。要鼓勵學生積極參與這些活動，讓他們通過模仿、體驗、實踐和合作等方式發(fā)展能力和智力，感受成功的喜悅。在教學中，要根據(jù)所教學生的特點做到有詳有略，合理安排；利用教學資源，培養(yǎng)學生自主學習意識�？傊⒄Z活動課的設(shè)計一定要以語言的運用為出發(fā)點和落腳點。
二、學生情況分析
經(jīng)過一年的學習，大部分學生對英語仍然保持著濃厚的興趣，但有少數(shù)學生由于遇到困難，學習興趣開始減退。因此，這個學期在教學中，應該以學生的發(fā)展為宗旨，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，在激發(fā)學生興趣的同時，扎扎實實地從每個學生抓起。教師在以活動為課堂教學的主要形式的同時，充分設(shè)計豐富多彩的教學活動，有效的完成教學任務(wù)。教學內(nèi)容由簡到難，循序漸進，在知識的復現(xiàn)中做好及時補差工作。充分培養(yǎng)學生的聽說讀寫能力，尤其加強識讀，拼寫的能力。重視閱讀能力和寫作能力的同步培養(yǎng)。重視英語作為語言的交際功能。
三、培養(yǎng)的學習目標
1按四會與三會要求掌握所學的單詞。
2能按四會要求掌握所學的句型。
3能運用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，并做到大膽開口，發(fā)音正確，所用話語與場合符合。
4能在圖片、手勢，情景等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語與錄音。
5培養(yǎng)良好的書寫習慣，能做到書寫規(guī)范整潔。
6培養(yǎng)良好的聽英語、讀英語、說英語、用英語的習慣，能自覺的模仿語音、語調(diào)，逐步培養(yǎng)語感。
7能在任務(wù)型學習的過程中運用相關(guān)的語言知識，完成某項任務(wù)，并促使語言能力的提高。
8能演唱以學過的英語歌曲，朗誦已學過的歌謠。
9能滲透給學生良好的自學英語的方法。
四、教學措施
1、課堂上盡量使用英語組織教學，做到持之以恒，由少積多，以助于創(chuàng)造英語氣氛，養(yǎng)成學生聽英語，用英語思維的習慣。
2、可將每個單元的教學內(nèi)容重新組合，科學合理的把單詞教學，對話操練，復習鞏固融為一體。
3、多以圖片、手勢呈現(xiàn)英語單詞及對話情景，圖片呈現(xiàn)采用靈活多樣的方法將該單元所學的內(nèi)容柔和在一起進行綜合操練。如師生快速問候和介紹、學生間連續(xù)的相互問候和介紹，創(chuàng)設(shè)情景進行表演等，讓學生將所學的對話用于不同的情景。采用先聽說，后讀寫，先整體，后局部的方法教學。
4、教學中，盡量開展形式多樣的活動教學，活躍氣氛提高興趣和學習效率。
5、詞匯教學上，盡量利用實物和圖片，增加復現(xiàn)次數(shù)，反復循環(huán)，循序漸進，注重師生操練、生生操練。
四年級上冊英語教學計劃11
一、學生學情分析
興趣是學好語言的老師。對小學英語教師來說，激發(fā)學生學習英語的興趣是當前小學英語教學的一項重要任務(wù)。英語作為第二語言，從第二語言習得的理論分析，小學英語教學最重要的是保持學生的興趣。年級的學生已學過兩年的英語，學生已有一定的基礎(chǔ)，能夠進行基本的聽說讀寫，但總體上再聽英語、說英語、用英語方面能力上都有待提高，尤其是口語表達，因此，本學期應注重英語基礎(chǔ)知識的鞏固，著重培養(yǎng)學生的聽、說、讀、寫能力，轉(zhuǎn)化后進生，因材施教，分層教學，保持學生的英語學習興趣。培養(yǎng)學生的英語語感，激發(fā)學生學習英語動機和樂趣，從而提高總體英語水平。
二、英語教材分析
新標準（三年級起點）第四冊對于學生來說是新版本教材，所以相對來說有點難度。本冊教材涉及到時態(tài)（一般現(xiàn)在時和過去時），能力的表達，和特殊疑問句，重要句型的掌握，還涉及到48個音標的學習，所以需要鉆研教材，吃透教材，從而抓住課程的重難點。
三、教學目的和任務(wù)。
1、養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的習慣。
2、初步養(yǎng)成良好的書寫習慣。
3、能按三會與四會的要求掌握所學詞語。
4、能四會要求掌握所學句型。
5、能運用所學的'日常交際用語進行簡單的日常交流，并做到大膽開口，積極參與，發(fā)音清楚，語調(diào)正確。
6、能在圖片、手勢、情景等非語言提示的幫助下，聽懂簡單的話語和錄音材料。
7、能在任務(wù)型學習的過程中運用相關(guān)的語言知識和技能，完成某項任務(wù)。
8、能演唱已學的英語歌曲，能誦讀已學過的英語歌謠。
四、教學內(nèi)容與目標
1、能聽懂、回說12組會話，并能進行簡單的交流。
2、能聽、說、認讀66個單詞（包括教室、書包、同學、家具、住宅結(jié)構(gòu)、家庭成員、職業(yè)、數(shù)字、愛好食品和飲料、餐具等幾個話題）和進行簡單地運用。
3、能聽、做7個“TPR”活動。
4、能學會2個小制作。
5、能唱8首歌曲。
6、能聽、說、吟唱歌謠
7、能完成6個自我評價活動
8、能聽懂6個幽默小故事
9、能了解6項簡單的中西方文化知識
五、主要措施。
1、根據(jù)學生的年齡特征，充分利用直觀教具和電教手段，創(chuàng)設(shè)良好的語言氛圍，調(diào)動學生的學習積極性。
2、在教學過程中，采用情景教學法，讓學生身臨其境，積極主動地參與到課堂教學中去，調(diào)動學生的非智力因素，提高學生實際運用語言的能力。
3、活用教材，根據(jù)學生會的實際情況，將每單元各個板塊重現(xiàn)組排降低難度。
第五冊教學進度表
周次授課內(nèi)容課時
第一周Module 1 Unit 1 Unit 2 3
第二周practice and review 3
第三周Module 2 Unit 1 Unit 2 3
第四周practice and review 3
第五周Module 3 Unit 1 Unit 2 3
第六周practice and review 3
第七周Module 4 Unit 1 Unit 2 3
第八周practice and review 3
第九周Module 5 Unit 1 Unit 2 3
第十周practice and review 3
第十一周Module 6 Unit 1 Unit 2 3
第十二周practice and review 3
第十三周Module 7 Unit 1 Unit 2 3
第十四周practice and review 3
第十五周Module 8 Unit 1 Unit 2 3
第十六周Module 9 Unit 1 Unit 2 3
第十七周
第十八周
第十九周
第二十周
Module 10 Unit 1 Unit 2Review Module3 review review 3
四年級上冊英語教學計劃12
一、教學目的任務(wù)
本冊英語中，我們要學會xx，學習如何表述xx，如何表達自己。
1、能聽讀辨認語音，培養(yǎng)學生聽說能力。
2、能按四會要求掌握所學的詞匯，句型，掌握語言材料。
3、能按要求會讀，會說，聽懂，會寫日常交際用語，提高學生語言運用能力。
4、能進一步感知理解語法，掌握初步的語法知識。
二、教材分析
新學期一開始，我對英語教材進行了比較系統(tǒng)地學習與分析，深入領(lǐng)會了新教材的修訂意圖，弄清教材的重點、難點。我們還將學習如何表達能力、如何請求獲得允許，以及如何描述正在進行的動作。本冊教材有這樣幾個特點：
1、注重了學生運用能力培養(yǎng)；
2、尊重學生的差異，并讓其充分發(fā)表出來；
3、在承認學生之間差異的'同時提供了互動互學的條件；
4、設(shè)置了發(fā)展學生特長的選做題。體現(xiàn)了新大綱的各項要求，明確英語教學方向。
三、班級情況分析
1、班級共有學生xx人，其中男生xx人，女生xx人，學生對英語表現(xiàn)出濃厚興趣，并有了一定的英語基礎(chǔ)，能運用英語進行初步的交際。本班學生大多基礎(chǔ)知識掌握良好，掌握了一定的技能技巧，學風較正。但有少數(shù)學生由于學習態(tài)度不夠端正，基礎(chǔ)不扎實，能力也較差，學習比較困難。
2、學生知識能力習慣態(tài)度分析
學生經(jīng)過三年級一年的學習，有了一定的英語學習基礎(chǔ)，大多數(shù)學生產(chǎn)生了濃厚的英語學習興趣，但也有些學生已失去了剛開始的興趣，出現(xiàn)兩極分化現(xiàn)象，還要注重培養(yǎng)學生良好的學習英語的習慣。
四、教學方法
1、按照《xx》對小學階段兩級總體課程目標和具體內(nèi)容目標的要求，結(jié)合《xx》教學內(nèi)容及教師用書中所提供的教學建議確定教學任務(wù)。
2、對于四年級的教學，教師應根據(jù)學生的實際水平和具體情況確定自己的教學重點。對學生已學過的內(nèi)容，以發(fā)展學生綜合運用英語的能力為目標，發(fā)展學生用英語做事情的能力，通過設(shè)計一些任務(wù)型活動如：調(diào)查、小組活動、情景描述、說明等，對所學內(nèi)容進行擴展性的運用語言進行交際能力的訓練，而不是簡單的機械重復。同時，教師應在注重培養(yǎng)學生聽、說英語能力的基礎(chǔ)上，逐步培養(yǎng)學生讀和寫的能力。
3、新大綱的要求，使我擺正了教與學的關(guān)系，靈活了教學方法。進行了一系列的改革，更加注重開發(fā)學生的潛能、提高全體學生的基本素質(zhì)、提高學生英語學習興趣的方法。
四年級上冊英語教學計劃13
一 、指導思想
認真貫徹黨和國家的教育方針，落實素質(zhì)教育。根據(jù)英語新課程標準，培養(yǎng)學生的英語聽，說，讀，寫綜合能力，拓展學生的視野，了解國際文化。
二 、基本情況
四年級的教學內(nèi)容相對于三年級來說單詞量增大了，課文對話長了，語法知識增多了。一部份學習不自覺不主動的學生就很容易產(chǎn)生危難情緒，對學習英語失去了信心和興趣。同時另一部分學生養(yǎng)成良好的學習習慣，同時有著對英語濃厚的興趣。在每一個班中，學生的水平是參差不齊的。
三、 教材分析
《義務(wù)教育課程標準實驗教科書英語》供三年級起使用，是人民教育出版社與加拿大Lingo.Media國際集團合作編寫的一套全新的中下學銜接的英語教材。這套教材是根據(jù)教育部制定的《國家英語課程標準》和《小學英語教學基本要求》編寫而成的。本冊供以小學三年級為起點、開設(shè)英語的學校第一學年第一學期使用�！读x務(wù)教育課程標準實驗教科書英語》的設(shè)計和編寫體現(xiàn)了外語教學思想的繼承和發(fā)展。在分析、研究許多種國內(nèi)外小學英語教材的基礎(chǔ)上，取其精華，博采眾長，形成了本套教材特有的編寫體系。同時，有吸收了當今國內(nèi)外英語作為外語教學的理論和成功經(jīng)驗，把這些教學理論和實踐經(jīng)驗同我國的小學外語教學實際相結(jié)合，以形成我國小學英語的外語教學模式和教學方法。 本冊教材具有以下幾個特點：
1、注重學生語言運用能力的培養(yǎng)，突出語言的實踐性和交際性，同時也突出語言的真實性和實用性。
2、 注重學生自學能力和學習策略的培養(yǎng)，為學生的進一步學習或終身學習奠定基礎(chǔ)。
3、注重中外文化的雙向交流，使學生通過學習，培養(yǎng)未來跨文化交際所需要的能力。
4、注重學生學習興趣的培養(yǎng)，以不同方式最大限度的激發(fā)學生的學習動機。
5、注重融合學科內(nèi)容，加強學科之間的整合和滲透，讓學生通過英語學習來獲得其他學科的知識。
6、注重教材的靈活性和可操作性，以滿足不同層次的學生的需求。
7、注重教學資料的配套，為學生提供良好的英語學習環(huán)境，幫助學生拓展自我發(fā)展的空間。
8、 注重中小學各階段的.銜接，以保證各學段的順利過渡，全面提高中小學英語教學的整體質(zhì)量。
四、教學目標與要求
1、能聽懂、會說12組會話，并能進行簡單的交流。
2、能聽、說、認讀66個單詞和聽、說、讀、寫26個字母并且能聽、說、讀寫36個單詞。
3、能聽、做、演18個游戲。
4、能聽、做7個“TPR”活動。
5、以學會2個制作。
6、能唱8首歌曲。
7、能聽、說、唱8首歌謠。
8、以完成6個自我評價活動。
9、能聽懂6個幽默故事。
10．能了解6項簡單的中西方文化知識。
五、方法措施
1、認真?zhèn)湔n，鉆研教材，抓緊課堂教學，做到當堂內(nèi)容當堂掌握。
2、運用各種不同的肢體語言來輔助教學。
3、 在課堂上多開展一些有趣的活動、游戲讓學生在活動中學習英語，在生活中學習英語。
4、多為學生營造一些學習氛圍，如：創(chuàng)設(shè)英語角等等。
5、要求學生在課余時間盡量的運用已經(jīng)學習的英語進行對話。
6、多看英語畫報，多讀英語故事，多看英語書籍。
7、多與學生交流，進行口語交際訓練。
六、教研課改
1、會話教學
本冊會話教學部分均設(shè)計在各種真實自然的情景之中，并以連環(huán)畫的形式出現(xiàn)。因此，用表演和游戲的形式來進行交流，學習語言，運用語言是最恰當?shù)�。盡量做到：融會話教學于情景表演之中，讓學生裝在表演中練，在交際活動中用。
2、詞匯教學
本冊書中的單詞都是圍繞話題集中歸類出現(xiàn)的。巧用實物和卡片，在興奮刺激的游戲中讓學生學會單詞。將單詞的教學融于會話教學之中。充分發(fā)揮“TPR”的優(yōu)勢，動作與節(jié)奏相結(jié)合。
3、字母教學
字母是本冊書的重點教學內(nèi)容之一。26個字母是英語學習的基礎(chǔ)，學好26個字母對學生裝以后的發(fā)音、拼讀和記憶是單詞都起著至關(guān)重要的作用。
本冊書中前三個單元每單元出現(xiàn)6至10個字母，每個字母都配有三個以上該字母為首字母的例詞，供學生在聽說例詞的過程中逐步了解字母在單詞中的發(fā)音。在教學時采用填字母、畫圖和找字母等方法進行趣味操練。
七、 培優(yōu)補差的措施
在教學中，最重要的是要貫徹全面性的原則。對能力弱的學生給予額外的幫助；對能力強的學生分配一些附加的任務(wù)；設(shè)計一些不同層次的學生都能完成的任務(wù)；鼓勵能力強的學生用不同的方法和途徑去完成任務(wù)。
八 、實踐活動
英語書寫比賽 第十周英語朗讀比賽第十五周
九、 課時安排
單 元 內(nèi) 容 課 時
Unit One My Classroom 7課時
Unit Two My Schoolbag 7課時
Unit Three My Friends 7課時
Recycle One 3課時
Unit Four My Home 7課時
Unit Five What Would You Like? 7課時
Unit Six Meet My Family! 7課時
Recycle Two 3課時
四年級上冊英語教學計劃14
一、教學目的任務(wù)：
本冊英語中，我們繼續(xù)學習介紹朋友們，學習如何表述正在進行的動作，如何表達自己生活中遇到的問題，如何與他人進行討論。
�。薄⒛苈犠x辨認語音，培養(yǎng)學生聽說能力。
�。�、能按四會要求掌握所學的詞匯，句型，掌握語言材料。
�。场⒛馨匆髸x，會說，聽懂，會寫日常交際用語，提高學生語言運用能力。
�。�、能進一步感知理解語法，掌握初步的語法知識。
二、教材分析：
新學期一開始，我對外延社修訂版大綱和英語教材進行了比較系統(tǒng)地學習與分析，深入領(lǐng)會了新教材的修訂意圖，弄清教材的重點、難點，發(fā)現(xiàn)：本冊英語中，我們繼續(xù)學習數(shù)字的表達，自己喜歡的食品，學習如何問路，學習一些美國的節(jié)日，繼續(xù)學習如何描述人、物品、動物的特征，以及如何比較這些特征等。我們還將學習如何表達能力、如何請求獲得允許，以及如何描述正在進行的動作。
本冊教材有這樣幾個特點：
1、注重了學生運用能力培養(yǎng)；
2、尊重學生的差異，并讓其充分發(fā)表出來；
3、在承認學生之間差異的同時提供了互動互學的條件；
4、設(shè)置了發(fā)展學生特長的選做題。體現(xiàn)了新大綱的各項要求，明確英語教學方向。
三、班級情況分析：
1、班級情況分析：
本班級共有學生36人，其中男生22人，女生14人，學生對英語表現(xiàn)出濃厚興趣，并有了一定的英語基礎(chǔ)，能運用英語進行初步的交際。本班學生大多基礎(chǔ)知識掌握良好，掌握了一定的技能技巧，學風較正。但有少數(shù)學生由于學習態(tài)度不夠端正，基礎(chǔ)不扎實，能力也較差，學習比較困難。
2、學生知識能力習慣態(tài)度分析
學生經(jīng)過一年的學習，有了一定的英語學習基礎(chǔ)，大多數(shù)學生產(chǎn)生了濃厚的英語學習興趣，但也有些學生已失去了剛開始的興趣，出現(xiàn)兩極分化現(xiàn)象，還要注重培養(yǎng)學生良好的學習英語的習慣。
四、教學突破點和創(chuàng)新點：
本學期的教學內(nèi)容包含了一些新的語言現(xiàn)象，如描述正在進行的動作，；比較兩個事物等。關(guān)于描述正在進行的動作和狀態(tài)，要分階段反復進行，要堅持大容量，長時間的輸入。本學期要讓學生掌握必要的語言知識，形成必需的應用語言的能力。
五、教學方法：
1、按照《英語課程標準》對小學階段兩級總體課程目標和具體內(nèi)容目標的要求，結(jié)合《新標準英語》教學內(nèi)容及教師用書中所提供的教學建議，三年級起點第三冊第一模塊至第十模塊的教學任務(wù)。
2、對于三年級起點第三冊模塊的教學，教師應根據(jù)學生的實際水平和具體情況確定自己的教學重點。對學生已學過的內(nèi)容，以發(fā)展學生綜合運用英語的能力為目標，發(fā)展學生用英語做事情的`能力，通過設(shè)計一些任務(wù)型活動如：調(diào)查、小組活動、情景描述、說明等，對所學內(nèi)容進行擴展性的運用語言進行交際能力的訓練，而不是簡單的機械重復。同時，教師應在注重培養(yǎng)學生聽、說英語能力的基礎(chǔ)上，逐步培養(yǎng)學生讀和寫的能力。
3、新大綱的要求，使我擺正了教與學的關(guān)系，靈活了教學方法。進行了一系列的改革，更加注重開發(fā)學生的潛能、提高全體學生的基本素質(zhì)、提高學生英語學習興趣的方法。
a、創(chuàng)設(shè)和諧的課堂氣氛
和諧的課堂氣氛可以使學生的情緒高昂、優(yōu)良好的心態(tài)，從而提高課堂效果。因此，老師們時刻注意著把微笑帶進課堂，將歡樂帶給學生；在課堂上認真。和藹的對待每一位學生，尊重學生的意見，信任他們向上的愿望，理解他們的錯誤，激勵每一位學生的進步，對學困生更要加倍關(guān)注。和諧的課堂氣氛培養(yǎng)了學生敢于思考、勇于創(chuàng)新的進取精神，使他們保持活撥、向上的心理態(tài)勢的同時，獲得了知識，提高了能力。
b、運用新鮮、多樣的教學手段和方法
在教學過程中，教師避免過于單一的教學方法，對不同的內(nèi)容、不同的學生采取了不同的教學方法，使學生各有所得。充分利用現(xiàn)代化教學手段，如：錄音、錄象、電腦等并結(jié)合其它的直觀教具，如：實物、圖片等為學生創(chuàng)設(shè)情景，讓學生參與教學使他們更感興趣地接受新知識；利用語音教室、多功能教室、網(wǎng)絡(luò)教室讓學生接受語言的熏陶、學會提留信息并不斷地充實自己，提高能力。
c、在抓好課堂教學的同時，針對英語學科學生作業(yè)和考試的問題，進行了多次地研討并大膽地進行了改革，使學生在更多時間里做一些樂為或趣味性較強的作業(yè)。進步較大的作業(yè)在全校進行展示；英語期中能力測試的不斷改進深受學生的喜歡，根據(jù)學生的年齡特點利用：唱一首英文歌、和同伴表演一段課本劇、和老師進行情景對話、和同伴編一段對話、英語書法、拼詞競賽等方法來進行測試，期末考試試卷上具有我校自己特色的常識題、數(shù)學題等促使學生在英語方面全面發(fā)展，增加了英語學習及運用的趣味性。
六、課時安排
第一周：Unit1 period1—2
第二周：Unit1 period3—6
第三周：Unit2 period1—4
第四周：Unit2 period5—6，Unit3period1—2
第五周：National Day
第六周：Unit3 period3—6
第七周：Unit4 period1—4
第八周：Unit4 period5—6，Unit5period1—2
第九周：Unit5 period3—6
第十周：Unit6 period1—4
第十一周：Duan is had atestin
第十二周：Unit6 period5—6，Unit7period1—2
第十三周：Unit7 period3—6
第十四周：Unit8 period1—4
第十五周：Unit8 period5—6，Unit9period1—2
第十六周：Unit9 period3—6
第十七周：Unit10 period1—4
第十八周：Unit10 period5—6
第十九周：Ｒevision：Unit1—Unit4
第二十周：Ｒevision：Unit6—Unit9
第二十一周：Examination
第二十二周：Have a holiday
四年級上冊英語教學計劃15
一、指導思想
以素質(zhì)教育為根本宗旨，以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，充分遵循四個“有利于”思想，即：有利于發(fā)揮學生的潛能，有利于提高學生的全面素質(zhì)，有利于提高學生的自學能力，有利于培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維和創(chuàng)造能力。
二、學生知識能力習慣態(tài)度分析
四年級的大部分學生對英語有著較濃厚的學習興趣，但也有少數(shù)學生由于遇到困難，學習興趣會隨之減弱。尤其從這學期開始，對學生又提出了新的要求：培養(yǎng)聽、說、讀、寫的技能。所以教師應該面向全體學生，以學生的發(fā)展為宗旨，始終把激發(fā)學生的學習興趣放在首位，引導學生端正學習態(tài)度，掌握良好的學習方法，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。
三、教材簡析：
這套教材是根據(jù)教育部制定的《國家英語課程標準》編寫而成的。供小學1—6年級的學生使用。本冊教材的特點是：
1、強調(diào)語言運用。
2、注重能力培養(yǎng)
3、突出興趣激發(fā)
4、重視雙向交流
5、融合學科內(nèi)容
6、重視靈活擴展
7、實現(xiàn)整體設(shè)計。
本學期使用教材是《九年義務(wù)教育六年制小學教科書英語（第四冊）》（PEPPRIMARYENGLISHSTUDENTS’BOOK4），本冊教材分為六個單元，兩個復習單元。本冊教材強調(diào)語言的運用，注重能力的培養(yǎng)，突出了興趣的激發(fā)，重視雙向交流，融合學科內(nèi)容，重視靈活擴展，實現(xiàn)整體設(shè)計。
四、教學目的任務(wù)
1、能按四會、三會的要求掌握所學單詞。
2、能按四會要求掌握所學句型。
3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。
4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。
5、初步培養(yǎng)良好的書寫習慣，能做到書寫整潔、規(guī)范。
6、養(yǎng)成響亮清晰讀英語、說英語的習慣，認真模仿語音、語調(diào)，以培養(yǎng)語感。
7、能在完成某個任務(wù)（如涂色，小制作）的過程中學會相關(guān)的詞句，并且培養(yǎng)動手能力。
8、能演唱已學過的.英語歌曲，誦讀已學過的歌謠。
五、教材重點難點
1、能按四會、三會的要求掌握所學單詞。
2、能按四會要求掌握所學句型。
3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。
4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。
5、初步培養(yǎng)良好的書寫習慣，能做到書寫整潔、規(guī)范。
六、主要措施
1、以活動為課堂教學的主要形式，設(shè)計豐富多彩的教學活動，讓學生在樂中學、學中用，從而保證學生英語學習的可持續(xù)性發(fā)展。
2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行大量的語言操練和練習。
3、將直觀教具和電教手段，多媒體課件相結(jié)合，培養(yǎng)學生良好的朗讀習慣，打下良好的語音語調(diào)基礎(chǔ)。
4、設(shè)計全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學生良好的書寫習慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。
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