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地理教學(xué)工作計(jì)劃

時(shí)間:2022-07-17 15:19:16 教學(xué)計(jì)劃 我要投稿

地理教學(xué)工作計(jì)劃范文匯總七篇

  時(shí)間過得真快,總在不經(jīng)意間流逝,我們的工作又將迎來新的進(jìn)步,此時(shí)此刻我們需要開始做一個(gè)計(jì)劃。相信大家又在為寫計(jì)劃犯愁了?下面是小編為大家整理的地理教學(xué)工作計(jì)劃7篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

地理教學(xué)工作計(jì)劃范文匯總七篇

地理教學(xué)工作計(jì)劃 篇1

  上一學(xué)年教學(xué)工作的簡要回顧上一學(xué)年度是初三學(xué)業(yè)水平考試的第三年,同時(shí),初二也開始學(xué)業(yè)水平考試,兩個(gè)年級同時(shí)進(jìn)行學(xué)業(yè)水平考試,因此,初二、初三教學(xué)是我們工作的重點(diǎn),同時(shí)不放松初一教學(xué)。

  1、落實(shí)教學(xué)常規(guī)方面。備課方面,教師能夠獨(dú)立提前進(jìn)行個(gè)人研究,教研時(shí)根據(jù)安排的教研內(nèi)容說課,在集體研討的基礎(chǔ)上,提前一周根據(jù)教研情況寫出詳細(xì)的個(gè)人教案。多數(shù)教師能根據(jù)上課情況,對教案進(jìn)行修改,并寫出教學(xué)反思。上課方面,能夠按常規(guī)要求上好課,把培養(yǎng)學(xué)生能力放在突出位置,培養(yǎng)學(xué)年的探究意識(shí)和探究能力。特別是復(fù)習(xí)課期間,加大了對基礎(chǔ)知識(shí)和基本能力的培養(yǎng),不是讓學(xué)生背死題,因而從考試情況看,比以往有明顯的進(jìn)步。落實(shí)常規(guī)方面的不足:備課方面:部分教師的教后反思寫的不多。聽課方面:第二學(xué)期總復(fù)習(xí)開始后,由于測試多,命題和批卷任務(wù)較重,個(gè)別教師聽的課不多。

  2.落實(shí)教研常規(guī)方面:組內(nèi)風(fēng)正、氣順、凝聚力強(qiáng),合作意識(shí)強(qiáng),責(zé)任心強(qiáng)。按規(guī)定開展常規(guī)教研內(nèi)容。教研方面的不足之處:一是教師說課進(jìn)步不大,有的認(rèn)為已經(jīng)教了多年,沒有研究的必要,有的鉆研教材、了解學(xué)生方面還不足,多數(shù)教師沒有很好地研究課程標(biāo)準(zhǔn),不知教材內(nèi)容是怎樣體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)的,不能站在課程標(biāo)準(zhǔn)上把握教材。表現(xiàn)在說課時(shí)只能簡單地看看應(yīng)該講什么,怎么講,細(xì)節(jié)提不出來。二是只能研究本級部的課,別的級部說課時(shí)只顧看自己的,消化自己的,個(gè)別人甚至說話,需要組長提醒。3.優(yōu)生和邊際生培養(yǎng)方面。無論哪個(gè)年級優(yōu)生都沒有投入精力培優(yōu),這方面是有些不足的。邊際生方面,初三對缺腿學(xué)生采取了一些措施,如找學(xué)生談話,指導(dǎo)改正堂清等措施。但總的來說,各個(gè)班的邊際生能叫出名的也極少。20xx--20xx學(xué)年度教學(xué)計(jì)劃一、指導(dǎo)思想以"和諧高效、思維對話"型課堂建設(shè)為抓手,以校本教研為載體,以提高教育教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo),全面推進(jìn)素質(zhì)教育。更新教學(xué)觀念,加強(qiáng)課堂教學(xué)及教學(xué)常規(guī)研究與管理,強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí),積極進(jìn)行課題研究,努力推進(jìn)課程改革,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。優(yōu)化教師的教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,構(gòu)建和諧高效課堂。努力實(shí)現(xiàn)三個(gè)第一(安全第一,質(zhì)量第一,形象第一)的辦學(xué)目標(biāo)。

  二、工作思路

  突出教學(xué)質(zhì)量中心意識(shí),推進(jìn)課堂教學(xué)改革,減輕課業(yè)負(fù)擔(dān),提高教學(xué)效益。堅(jiān)持通過教研和教師的自學(xué)、反思提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)能力,全面提高課堂效率。

  2.教學(xué)管理過程。堅(jiān)持教學(xué)常規(guī)為本,面向全體學(xué)生,尊重每個(gè)學(xué)生,讓不同層次的學(xué)生學(xué)有所得。抓好學(xué)習(xí)習(xí)慣和自學(xué)能力培養(yǎng),基礎(chǔ)知識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)、學(xué)習(xí)能力并重,學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)結(jié)果并重,切實(shí)提高教育質(zhì)量。面向全體,尊重每一個(gè)學(xué)生,讓不同層次的學(xué)生學(xué)有所得。

  3.抓好教研,全面提高教師的.業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)能力,提高課堂教學(xué)效益。

  4.抓好"四基、四力"教學(xué),即基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、基本思想、基本活動(dòng)經(jīng)驗(yàn),提高學(xué)生的發(fā)現(xiàn)、提出、分析、解決問題的能力。抓好學(xué)習(xí)習(xí)慣與自學(xué)能力的培養(yǎng),穩(wěn)扎穩(wěn)打,著力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和學(xué)習(xí)能力,切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量。

  5.深入推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革,減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。利用好級部的質(zhì)量檢測,提高試題質(zhì)量,用以對教學(xué)反饋。

  三、工作目標(biāo)

  1.讓教研組始終保持風(fēng)正氣順、凝聚力強(qiáng)、協(xié)作意識(shí)強(qiáng)的良好狀態(tài)。抓好新教師培養(yǎng)工作,利用平時(shí)多指導(dǎo),多聽課和評課促進(jìn)新教師專業(yè)化水平提高。

  2.努力提高教師業(yè)務(wù)水平,促使教師向業(yè)務(wù)精湛、與學(xué)生關(guān)系融洽、研究能力強(qiáng)、適應(yīng)新課程改革要求的方向發(fā)展。

  3.努力提高初一學(xué)生的及格率和優(yōu)秀率,使不同層次的學(xué)生獲得一定發(fā)展,著力提高初二教學(xué)質(zhì)量,力爭畢業(yè)水平考試都能取得好成績。

  四、工作任務(wù)及工作重點(diǎn)本學(xué)期,地理組面臨新情況,首先是學(xué)業(yè)水平考試徹底安排到初二年級進(jìn)行。初二年級如何統(tǒng)籌安排新課和復(fù)習(xí),如何根據(jù)初二實(shí)際,制定切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃顯得非常關(guān)鍵。其次,地理組將再次補(bǔ)充新成員,新成員加入后,可以有效減輕教師個(gè)人的授課負(fù)擔(dān),但新教師的培養(yǎng)也應(yīng)成為重要任務(wù)。第三,初一開齊三節(jié)課后,如何有效利用時(shí)間,提高效益,減輕未來初二復(fù)習(xí)壓力,是必須解決的問題。

  1.加強(qiáng)教研組長自身工作。認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)理論,研究去年初二會(huì)考題的特點(diǎn),制定出切實(shí)可行的培養(yǎng)方案。多跟蹤聽課,把握住教學(xué)大方向和組內(nèi)教師動(dòng)態(tài),確保教學(xué)方向不出偏差。

  2.落實(shí)教學(xué)常規(guī)到每一環(huán)節(jié),扎實(shí)開展個(gè)人鉆研、集體備課、上課、測評和教研工作,并加大檢查力度,狠抓落實(shí)。

  3.不斷學(xué)習(xí)新課程改革理論,提高全組教師的整體素質(zhì)。教研時(shí),除努力完成自己分配的任務(wù)外,還要自學(xué)另一個(gè)級部的教學(xué)內(nèi)容,并參與討論。

  4.尊重差異,關(guān)注每一個(gè)學(xué)生成長,分類指導(dǎo)。利用《伴你學(xué)》,讓優(yōu)生有更好的發(fā)展;利用好填充圖冊,讓學(xué)生的讀圖基礎(chǔ)牢固扎實(shí);利用好單元測試題,讓大多數(shù)學(xué)生都有良好的應(yīng)變能力。

  5.初一要明確本學(xué)科基本特點(diǎn),教育學(xué)生上課前準(zhǔn)備好教材、地圖冊、填充圖冊、《伴你學(xué)》等材料,做好物質(zhì)準(zhǔn)備,同時(shí),做好心理準(zhǔn)備。培養(yǎng)學(xué)生左圖右書的上課習(xí)慣,用心聽講,強(qiáng)化紀(jì)律,能初步學(xué)會(huì)用圖,初步具有提取信息的能力。初二第一學(xué)期就要養(yǎng)成本學(xué)科學(xué)習(xí)習(xí)慣,有一定的讀圖和分析圖的能力,培養(yǎng)一定的自學(xué)能力和思維能力。第二學(xué)期就要培養(yǎng)綜合分析問題、解決問題能力,提高應(yīng)試水平。加強(qiáng)檢測,并注意檢測后的跟蹤補(bǔ)救工作,及時(shí)分析教與學(xué)存在的問題,將問題及時(shí)化解。

  6.做好學(xué)校和級部的其他工作。相關(guān)熱詞搜索

地理教學(xué)工作計(jì)劃 篇2

  一、指導(dǎo)思想:

  認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程,進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念,加強(qiáng)教科研理論學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),規(guī)范教學(xué)過程,努力用現(xiàn)代教育思想和教育觀念來改變傳統(tǒng)的課堂教學(xué),由教師為中心向?qū)W生為主體轉(zhuǎn)變,由封閉式教學(xué)觀向開放式教學(xué)觀轉(zhuǎn)變,積極實(shí)行啟發(fā)式和討論式教學(xué),激發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考和創(chuàng)新的意識(shí),調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,使學(xué)生獲得必要的地理素質(zhì),體現(xiàn)“以人為本”的教育新理念。

  二、主要工作重點(diǎn):

  1、積極開展備課。聽課活動(dòng),做到集體備課,集體聽課,集體評課,提高教師上課質(zhì)量,達(dá)到教師同時(shí)進(jìn)步的良好現(xiàn)象。

  2、學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),積極開展研究性學(xué)習(xí),寫出學(xué)習(xí)心得,參加學(xué)校交流,共同學(xué)習(xí),共同進(jìn)步。

  3、不斷提高應(yīng)用現(xiàn)代化教學(xué)手段輔助教學(xué)的水平。

  4、加大教科研力度,在校本課程的開放改革,教學(xué)手段、教學(xué)方法等方面進(jìn)行一系列的教改實(shí)驗(yàn),提高我們的教研能力和水平。

  5、狠抓教學(xué)常規(guī)的落實(shí),狠抓以提高課堂教學(xué)效益為中心的教學(xué)改革,全面提高地理教研教學(xué)質(zhì)量。

  6、準(zhǔn)備地理會(huì)考,做好復(fù)習(xí)工作。

  三、教研意見及具體措施:

  1。 課堂教學(xué)是落實(shí)素質(zhì)教育,培養(yǎng)學(xué)生能力的主渠道,要認(rèn)真落實(shí)教學(xué)常規(guī),落實(shí)各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié),認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、輔導(dǎo)學(xué)生,精心設(shè)計(jì)測驗(yàn)題和考試試卷,運(yùn)用多種渠道及時(shí)了解教學(xué)效果,反饋教學(xué)信息,調(diào)整教學(xué)進(jìn)度,改進(jìn)教學(xué)方法。練習(xí)是地理教學(xué)的有機(jī)組成部分,要精心組織練習(xí),教師要有反思教學(xué)的'意識(shí),及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和策略,以獲得更佳的教學(xué)效果。

  其次要在進(jìn)一步抓好基本知識(shí)、基本思想、基本方法的落實(shí)的基礎(chǔ)上,注重對學(xué)生邏輯思維能力、分析和解決問題能力的培養(yǎng),要體現(xiàn)對能力的要求和地理思想方法的滲透。教學(xué)中要面向全體學(xué)生,抓好中、差生的轉(zhuǎn)化工作,研究面向中、差生教學(xué)方法和輔導(dǎo)方法,擴(kuò)大中生面,大面積提高教學(xué)質(zhì)量。

  第三在深化基礎(chǔ),提高各方面能力的同時(shí),整理知識(shí)網(wǎng)絡(luò),完善知識(shí)結(jié)構(gòu),注意知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系和綜合,注意知識(shí)網(wǎng)絡(luò)交匯點(diǎn)的研究,重視地理思想方法和學(xué)生思維品質(zhì)的培養(yǎng)。準(zhǔn)確把握復(fù)習(xí)的范圍,正確控制知識(shí)點(diǎn)的難度,控制復(fù)習(xí)內(nèi)容的深度和廣度。對復(fù)習(xí)的各個(gè)階段要達(dá)到目標(biāo)應(yīng)有明確的認(rèn)識(shí),制定周密的復(fù)習(xí)計(jì)劃。對復(fù)習(xí)資料與學(xué)生實(shí)際情況的結(jié)合、與教材的結(jié)合、與中考的結(jié)合進(jìn)行認(rèn)真研究,防止一切依賴復(fù)習(xí)資料,脫離學(xué)生實(shí)際、脫離教材實(shí)際、脫離中考實(shí)際的現(xiàn)象。要注意研究復(fù)習(xí)方法和訓(xùn)練方法,使復(fù)習(xí)工作有針對性,訓(xùn)練落到實(shí)處。

  3.更新教育觀念,改進(jìn)教學(xué)方法。逐步改變向?qū)W生灌輸知識(shí)、填鴨式的單一教學(xué)模式,積極開展啟發(fā)式、討論式教學(xué)及探索,教學(xué)民主,師生交流互動(dòng),以學(xué)生為主體,讓學(xué)生感受、理解知識(shí)的產(chǎn)生和發(fā)展過程,培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神和創(chuàng)新意識(shí),形成學(xué)生獲取新知識(shí)、發(fā)展新知識(shí)和運(yùn)用新知識(shí)解決問題的能力,由重教師教轉(zhuǎn)化為重學(xué)生學(xué),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和信心,提高學(xué)生的地理素質(zhì)、心理素質(zhì)、綜合素質(zhì)。地理教學(xué)要以學(xué)生發(fā)展為本,提高學(xué)生的地理素養(yǎng),豐富學(xué)生的精神世界。要鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑、探究,讓學(xué)生感受和體驗(yàn)地理知識(shí)產(chǎn)生、發(fā)展和應(yīng)用的過程。

  4.加強(qiáng)備課組建設(shè),做好集體備課,統(tǒng)一進(jìn)度,每周一各年級組統(tǒng)一進(jìn)行集體備課時(shí)間。各組定主講人,集體討論,制定下一周的教學(xué)內(nèi)容。

  5.加強(qiáng)青年教師隊(duì)伍建設(shè),青年教師要虛心向老教師學(xué)習(xí),刻苦鉆研教材、大綱和考試綱要,認(rèn)真?zhèn)浜妹恳环萁贪福_好匯報(bào)課。老教師要關(guān)心青年教師成長。繼續(xù)開展“以老帶新、以新促老”新老結(jié)對子的一幫一活動(dòng)。

  6.積極學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù),提高應(yīng)用現(xiàn)代化教學(xué)手段輔助教學(xué)的能力和水平。隨著我校校園網(wǎng)的開通,現(xiàn)代化教學(xué)平臺(tái)的建立,我校教師學(xué)習(xí)、應(yīng)用多媒體課件制作技術(shù)水平不斷提高。但總體說來,我們整體的水平還比較低,操作技術(shù)還不夠熟練,我們要以更大的熱情,投入更多的業(yè)余的時(shí)間,參加各種形式的學(xué)習(xí)。在本學(xué)期內(nèi),要求每位教師,都要學(xué)會(huì)用電腦編寫資料,打印試卷,學(xué)會(huì)利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行學(xué)習(xí)和備課,學(xué)會(huì)制作多媒體課件的基本技能,本學(xué)期公開課活動(dòng),要求都運(yùn)用多媒體進(jìn)行教學(xué)。

地理教學(xué)工作計(jì)劃 篇3

  一、指導(dǎo)思想:

  在新課標(biāo)理論的指導(dǎo)下,以世紀(jì)精神為指針,以學(xué)校教導(dǎo)處工作計(jì)劃為指導(dǎo),加強(qiáng)課堂教學(xué),同時(shí),通過傳授與學(xué)生生活密切聯(lián)系的地理知識(shí),傳達(dá)地理思想,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣和初步能力,最終使學(xué)生從“學(xué)會(huì)地理”,走向“會(huì)學(xué)地理”。

  二、學(xué)情分析:

  本學(xué)期,本人承擔(dān)七年級的地理教學(xué)任務(wù),每周2個(gè)課時(shí)。所使用的教材是人教版的,《義務(wù)教育教科書》。新課標(biāo),新教材,新環(huán)境,高要求給本人教育教學(xué)工作帶來新的挑戰(zhàn)。該班學(xué)生整體素質(zhì)較好,上課紀(jì)律較好,對教學(xué)過程的實(shí)施較為順利。

  三、教材分析:

  本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容,共計(jì)五章,第一章《認(rèn)識(shí)大洲》概括了各大洲的地理位置、地形、氣候等情況。第二章《我們鄰近的地區(qū)和國家》本章通過具體實(shí)例分析各地的人文特征。第三章《東半球其他的地區(qū)和國家》具體說明了幾個(gè)國家各自特點(diǎn)。。第四章《西半球的國家》主要介紹了北美洲的美國和南美洲的巴西。第五章《極地地區(qū)》主要介紹了它的獨(dú)特的.自然環(huán)境。

  四、教學(xué)目標(biāo):

  1、以新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施為突破口,大膽進(jìn)行地理課堂教改革。

  實(shí)現(xiàn)從“講——學(xué)”“灌——學(xué)”到“導(dǎo)——學(xué)”的轉(zhuǎn)變。創(chuàng)設(shè)“民主、和諧、生動(dòng)、活潑”的課堂教學(xué)氣氛,讓學(xué)生樂學(xué)、愛學(xué),從而達(dá)到提高教學(xué)質(zhì)量的目標(biāo)。

  2、更廣泛、更有效地使用電教手段。

  為提高課堂教學(xué)效益,以培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、思維能力、綜合能力。在課堂教學(xué)中讓學(xué)生更直觀、生動(dòng)、形象地感知地理事物;更密集地輸出地理信息;更有效的進(jìn)行反饋都需要新的教學(xué)手段的使用。

  五、教學(xué)措施:

  1、積極參加計(jì)算機(jī)培訓(xùn)并不斷自學(xué),提高課件的制作水平,爭創(chuàng)優(yōu)秀課件。

  2、積極參加教研教改活動(dòng),在教務(wù)處的指導(dǎo)下,努力使教育教學(xué)能力再上新臺(tái)階。

  3、強(qiáng)化學(xué)生的基本技能,學(xué)會(huì)讀圖、填圖,從宏觀上了解地理單元的知識(shí)。

  4、進(jìn)行地理基礎(chǔ)知識(shí)和基本數(shù)據(jù)的強(qiáng)化記憶,對地理知識(shí)進(jìn)行必要的儲(chǔ)備。

  5、強(qiáng)化學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的地理知識(shí),分析解決問題的能力,為建立由中國特色的社會(huì)主義作出自己的貢獻(xiàn)。

  6、教學(xué)中關(guān)注學(xué)生的身心發(fā)展。結(jié)合學(xué)科特點(diǎn),開展學(xué)科知識(shí)競賽活動(dòng),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

  7、認(rèn)真參與集體備課,精益求精,爭創(chuàng)優(yōu)秀教案。

  8、參加聽課評課活動(dòng)。虛心向他人學(xué)習(xí),取長補(bǔ)短,不斷提高教學(xué)水平。

  9、擬好復(fù)習(xí)計(jì)劃,制定復(fù)習(xí)提綱,認(rèn)真組織復(fù)習(xí)。

  10、每次月度考試后,全面做好每個(gè)學(xué)生,每個(gè)班級的質(zhì)量分析。注意發(fā)現(xiàn)教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題并及時(shí)解決。

  新年伊始,又步入了新一輪的教學(xué)工作。七年級下冊的地理知識(shí),相對于上冊而言,要簡單易學(xué)了許多。一方面,因?yàn)閷W(xué)生經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí),對學(xué)習(xí)地理的方法有了一定的掌握。另一方面是因?yàn)槠吣昙壪聝缘乩硐鄬τ谄吣昙壣蟽远,難度要小了許多,內(nèi)容上也更具體、更直觀,便于記憶和理解。

地理教學(xué)工作計(jì)劃 篇4

  以地理教學(xué)大綱和高考考試說明為依據(jù),圍繞“全面貫徹素質(zhì)教育,努力提高教學(xué)質(zhì)量”這一宗旨組織實(shí)施教學(xué),充分利用地理課的學(xué)科功能,努力探討、改進(jìn)教育教學(xué)手段,完滿完成教學(xué)任務(wù)。

  努力提高學(xué)生的地理各方面的素質(zhì)和技能,著力培養(yǎng)學(xué)生讀圖、理解、綜合分析和解決地理實(shí)際問題的能力。在文科綜合考試中嚴(yán)保地理這一關(guān),高考成績力爭使學(xué)生、家長、學(xué)校、社會(huì)各方面都滿意。

  1、堅(jiān)持集體備課,理論聯(lián)系實(shí)際,加強(qiáng)交流,探索適應(yīng)本校校情、學(xué)情又具有本校特色的地理教學(xué)新模式,做教研的帶頭人。

  2、復(fù)習(xí)中運(yùn)用靈活多樣的方法,如“一課一練一結(jié)”。及時(shí)總結(jié)教改教研成果,在省級教育刊物上爭取發(fā)表論文1——2篇。

  3、認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)教育理論,解放思想,實(shí)事求是,用科學(xué)的教育理論、方法來提高地理教學(xué)水平,做教育改革的先鋒。

  4、努力做好資料的準(zhǔn)備工作和教學(xué)檔案建設(shè),精癬精編教學(xué)資料,建立高三學(xué)習(xí)、高考課題研究的教學(xué)檔案,使教學(xué)具有連貫性、整體性。

  5、狠抓各項(xiàng)工作的落實(shí),做到定期自查。

  6、講:串講知識(shí)要點(diǎn),梳理知識(shí)脈絡(luò),構(gòu)建知識(shí)體系,強(qiáng)化記憶,拔升能力,如區(qū)域地理講授順序:①弄清本區(qū)在全球的絕對位置(經(jīng)緯度)與相鄰區(qū)域的區(qū)位關(guān)系;②本區(qū)內(nèi)地形、氣候的特點(diǎn)及分布,并以此為成因推斷水文、土壤、自然帶、工農(nóng)業(yè)特點(diǎn)、交通等;③相似區(qū)域的比較。

  7、練:精選精練,要求對每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都力求重現(xiàn)一次,達(dá)到鞏固知識(shí)的目的。

  8、評:針對性的評講,“打蛇要在七寸,用鋼要在刀刃”,突出重點(diǎn),突破難點(diǎn),強(qiáng)調(diào)得分點(diǎn),同時(shí)由個(gè)到類,培養(yǎng)發(fā)散思維能力,如:中亞的干旱與西亞、大洋洲、北非、南美安第斯山南段東側(cè)等地干旱成因特點(diǎn)比較分析,進(jìn)行普遍性規(guī)律和特殊性區(qū)域差異比較訓(xùn)練。

  9、考:根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況及多年來的備考經(jīng)驗(yàn),研究高考考題導(dǎo)向、特點(diǎn)及其答案和評分標(biāo)準(zhǔn),組編考題,合理安排訓(xùn)練量,難度系數(shù)控制在0.5左右。

  10、結(jié):沒有總結(jié),就不會(huì)有能力的.提升,僅僅只是知識(shí)的再現(xiàn),遇到新材料,新情景的題就會(huì)不知所措,因而讓學(xué)生掌握解題的方法和技巧,培養(yǎng)正確的思維習(xí)慣很重要。

  一、先預(yù)習(xí):

  1、先認(rèn)真按提綱提前預(yù)習(xí)教材,完成提綱所留內(nèi)容。

  2、完成提綱后的基礎(chǔ)訓(xùn)練。

  3、總結(jié):哪些地方還不懂,記錄下來。

  1、帶著預(yù)習(xí)的問題認(rèn)真聽課,作好筆記。

  2、如沒聽懂,應(yīng)舉手詢問或課后詢問。

  3、同老師一道完成課堂總結(jié),理清知識(shí)脈絡(luò),掌握基矗

  1、整理筆記,使知識(shí)條理化、系統(tǒng)化。

  2、完成提高訓(xùn)練。

  3、不懂的可與同學(xué)討論或請教老師。

  考點(diǎn)

  內(nèi)容

  1-4考點(diǎn)

  地球和地圖

  宇宙環(huán)境

  8月1日-8月16日2周

 、凫柟炭偨Y(jié)本

  ②看書看圖

 、劾}精講

  ④訓(xùn)練

 、菰u講

  5-10考點(diǎn)

  大氣環(huán)境

  8月17日-8月24日1周

  11-17考點(diǎn)

  陸地海洋

  8月24日-9月2日1周

  第一次月考考試復(fù)習(xí)以上內(nèi)容9月3日-9月7日

  第二次月考考試復(fù)習(xí)以上內(nèi)容10月17日-10月22日

地理教學(xué)工作計(jì)劃 篇5

  一、指導(dǎo)思想

  在新課標(biāo)理論的指導(dǎo)下,以學(xué)校教導(dǎo)處工作計(jì)劃為指導(dǎo),加強(qiáng)課堂教學(xué),盡快適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下和計(jì)算機(jī)輔助下的地理課堂教學(xué)模式,更加高效地完成本學(xué)科教學(xué)目標(biāo)。積極參加教科研活動(dòng),努力使教學(xué)水平,業(yè)務(wù)能力有更大的提高。同時(shí),通過傳授與學(xué)生生活密切聯(lián)系的地理知識(shí),傳達(dá)地理思想,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣和應(yīng)對初中升學(xué)考試的能力,最終使學(xué)生從“學(xué)會(huì)地理”,走向“會(huì)學(xué)地理”,順利地通過升學(xué)考試。

  二、具體工作

  1、抓好常規(guī)地理課堂教學(xué)。認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,努力講好每一節(jié)課;保障每節(jié)一練。

  2、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)理論,領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)精髓,用科學(xué)的理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。

  3、充分利用網(wǎng)絡(luò)資源,切實(shí)做好地課備課資料的收集,整理工作,為地理課件的制作準(zhǔn)備充分的素材。

  4、申請購置教學(xué)必備的地理教具,軟件。做好器材的登記,使用,保管工作。

  5、積極參加教研教改活動(dòng),在教研組,教務(wù)處的'指導(dǎo)下,努力使教育教學(xué)能力再上新臺(tái)階。

  6、教學(xué)中關(guān)注學(xué)生的身心發(fā)展。結(jié)合學(xué)科特點(diǎn),開展學(xué)科知識(shí)競賽活動(dòng),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

  7、認(rèn)真參與集體備課,精益求精,爭創(chuàng)優(yōu)秀教案。

  8、參加聽課評課活動(dòng)。虛心向他人學(xué)習(xí),取長補(bǔ)短,不斷提高教學(xué)水平。

  9、擬好復(fù)習(xí)計(jì)劃,制定復(fù)習(xí)提綱,認(rèn)真組織復(fù)習(xí)。

  10、每次月度考試后,全面做好每個(gè)學(xué)生,每個(gè)班級的質(zhì)量分析。注意發(fā)現(xiàn)教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題并及時(shí)解決。

地理教學(xué)工作計(jì)劃 篇6

  一、指導(dǎo)思想

  以(地理課程標(biāo)準(zhǔn))為依據(jù),努力使每一個(gè)學(xué)生通過學(xué)習(xí)地理,能夠?qū)Φ乩韺W(xué)知識(shí)有更深入的理解,能夠?qū)窈蟮膶W(xué)習(xí)方向有更多的思考;能夠在探究能力、學(xué)習(xí)能力和解決問題能力方面有更多的發(fā)展;能夠在責(zé)任感、合作精神和創(chuàng)新意識(shí)等方面得到提高。通過學(xué)習(xí)學(xué)生生活密切聯(lián)系的地理知識(shí),傳達(dá)地理思想,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣和初步能力,最終使學(xué)生從“會(huì)學(xué)地理”

  二、教材分析:

  (一)本冊教科書由以下三大部分組成。

  第一部分是對中國地理區(qū)域差異的宏觀介紹。簡略介紹了“四大地理區(qū)域的劃分”“北方地區(qū)和南方地區(qū)”“西北地區(qū)和青藏地區(qū)”等內(nèi)容。本章是中國區(qū)域地理的開篇,上承中國地理總論部分,下啟中國地理區(qū)域部分。

  起到兩方面的作用:

  1、使學(xué)生從整體上把握區(qū)域差異,為后面認(rèn)識(shí)各分區(qū)地理特點(diǎn)作知識(shí)上的鋪墊;

  2、由于后面的區(qū)域選擇不能過多,有了宏觀整體認(rèn)識(shí)之后才能避免以偏蓋全。

  第二部分是以案例的方式,對中國的區(qū)域差異進(jìn)行具體介紹。所選區(qū)域按照省級區(qū)域——省內(nèi)區(qū)域——跨省區(qū)域的方式組合。省級行政區(qū)作為我國建制歷史悠久的一級行政區(qū)劃,既是行政區(qū),又是經(jīng)濟(jì)區(qū)、文化區(qū),在國家政治經(jīng)濟(jì)生活中具有重要的意義。因此,教材選擇了較多的省區(qū)案例(5個(gè))。其次,一些各省區(qū)內(nèi)部在自然、人文或經(jīng)濟(jì)發(fā)展等方面也形成了富有特色的地理單元,教材選擇了珠江三角洲和西雙版納作為省內(nèi)區(qū)域的案例;此外,由于自然或人文等方面的聯(lián)系,我國還有許多跨越省界的區(qū)域。教材選擇了黃土高原、長江沿江地帶作為案例,來認(rèn)識(shí)我國的跨省區(qū)域。

  第三部分是全書,乃至全套地理教科書的結(jié)束語。由于是中國地理的最后一章,因此,先從中國出發(fā),介紹我國在綜合國力上的整體提高,再從世界著眼,分析當(dāng)今世界是一個(gè)怎樣的世界,我們應(yīng)該如何面對當(dāng)代世界的挑戰(zhàn),從而增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任意識(shí)。這樣設(shè)計(jì),一方面與七年級世界地理部分相呼應(yīng),另一方面始終把中國與世界緊密相連,使教科書有比較高的立意。

 。ǘ┙滩膱D文并茂,培養(yǎng)形象思維和空間思維

  人教版八年級下冊地理教材,版式設(shè)計(jì)生動(dòng)活潑,對地理問題的敘述,文字簡明扼要形象有趣,同時(shí)借助多姿多彩直觀生動(dòng)的插圖,針對性強(qiáng),十分有利于學(xué)生形象思維和空間思維的培養(yǎng)。例如,我國四大地理區(qū)域的劃分,文字簡短精悍,圖片卻有五幅之多。首先出現(xiàn)的是我國四大地理區(qū)域圖,讓學(xué)生進(jìn)行感性認(rèn)識(shí),形成形象思維。如何劃分呢?通過教師的引導(dǎo),學(xué)生認(rèn)真的閱讀課本中的圖5.5、圖5.6、圖5.7,圖5.8,逐步進(jìn)行分析,很快就能掌握我國四大地理區(qū)域的劃分方法,空間思維也在讀圖分析過程中培養(yǎng)起來了。

 。ㄈ┓戳(xí)慣順序,培養(yǎng)集中思維和發(fā)散思維

  人教版八年級下冊地理教材,拋開傳統(tǒng)的區(qū)域地理編排方式,不再是長期以來各地理區(qū)域的地理要素的(如位置、地形、氣候、物產(chǎn)等)展開式,雖然這種展示方式組織條理清楚,體現(xiàn)了知識(shí)的類型化,但缺點(diǎn)也十分明顯,它使課文變得千篇一律,不容易突出各地區(qū)的區(qū)域差異。新教材反習(xí)慣順序,用省級區(qū)域礎(chǔ)—省內(nèi)區(qū)域—跨省區(qū)域這樣的順序來編排。將“。ㄖ陛犑、特別行政區(qū))”作為學(xué)生認(rèn)識(shí)我國區(qū)域地理的基本單元,從這里入手,再對省區(qū)內(nèi)部在自然、人文或經(jīng)濟(jì)發(fā)展等方面富有特色的一些地理單元進(jìn)行探討。最后,從更宏觀的角度,對一些跨越省界的區(qū)域(如黃土高原)進(jìn)行探討。這樣的編排使學(xué)生進(jìn)行思維活動(dòng)時(shí)要以大量的信息貯存為前提,將分散的知識(shí)進(jìn)行歸納總結(jié),不但有利于學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中,強(qiáng)化集中思維,也有利于培養(yǎng)多側(cè)面、多角度思維的發(fā)散思維。

  該教材針對初中生的特點(diǎn),設(shè)置了多個(gè)學(xué)生活動(dòng),同時(shí)還有課外讀及小資料對學(xué)生的知識(shí)面的拓展起積極作用,同時(shí)活動(dòng)又利于學(xué)生主體作用的發(fā)揮。

  三、學(xué)情分析

  年級整體情況較好,生活、學(xué)習(xí)基本上能按部就班。但每個(gè)班有5、6名學(xué)生基礎(chǔ)很差,學(xué)習(xí)沒興趣,轉(zhuǎn)后任務(wù)很也很重。

  四、教學(xué)目標(biāo)

  知識(shí)與技能:

  1、能在地圖上找出秦嶺、淮河,指出四大地理區(qū)域;能說明秦嶺淮河一線的地理意義,比較四大地理區(qū)的自然、人文地理方面的差異,了解各地理環(huán)境對生產(chǎn)和生活的影響;

  2、能運(yùn)用地圖指出區(qū)域的位置、范圍,能繪制某一地理事物略圖,描述該地理事物的分布特點(diǎn);了解祖國內(nèi)地與港、澳地區(qū)之間的經(jīng)濟(jì)聯(lián)系,明確內(nèi)地對港澳的促進(jìn)作用;能根據(jù)一個(gè)城市的職能和歷史條件,考慮城市發(fā)展和建設(shè)應(yīng)注意的問題;

  3、能夠以珠江三角洲和西雙版納為例,學(xué)會(huì)分析區(qū)域位置和區(qū)域地理特征的一般方法,學(xué)會(huì)評價(jià)自然區(qū)域特點(diǎn),以兩個(gè)地區(qū)為例,說明地理環(huán)境是相互聯(lián)系和相互影響的,相互滲透的一個(gè)整體,說明支柱產(chǎn)業(yè)及其形成的條件和對區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的帶動(dòng)作用,認(rèn)識(shí)環(huán)境保護(hù)的重要意義;

  4、通過對黃土高原和長江沿江地帶的學(xué)習(xí),能在地圖上認(rèn)識(shí)主要的地形類型,并能描述區(qū)域的地形特征、氣溫、降水分布概況,歸納出區(qū)域的重要?dú)夂蛱卣,能說明某區(qū)域自然地理要素之間的相互作用和相互影響,認(rèn)識(shí)區(qū)域發(fā)展與生態(tài)環(huán)境保護(hù)的辨證關(guān)系。

  過程與方法:

  1、通過各種途徑感知身邊的地理事物,并形成地理表象,初步學(xué)會(huì)根據(jù)收集到的地理信息,通過比較抽象,概括等思維過程,形成地理概念,進(jìn)而理解地理事物的分布和發(fā)展變化的基本規(guī)律。

  2、嘗試運(yùn)用已獲得的地理概念,地理基本原理,對地理事物進(jìn)行分析。

  3、嘗試從學(xué)習(xí)和生活中發(fā)現(xiàn)地理問題,提出探究思路,搜集相關(guān)信息,運(yùn)用有關(guān)知識(shí)和方法,提出看法或解決問題的思路。

  4、運(yùn)用適當(dāng)?shù)姆椒ê褪侄,表達(dá)自己的學(xué)習(xí)的體會(huì)、看法和成果,并與別人交流。

  情感態(tài)度與價(jià)值觀:

  1、熱愛家鄉(xiāng),熱愛祖國,熱愛社會(huì)主義,關(guān)心家鄉(xiāng)和祖國的建設(shè),增強(qiáng)對祖國和民族發(fā)展的責(zé)任感。

  2、正確認(rèn)識(shí)我國不同地區(qū)的地理差異,理解和熱愛祖國優(yōu)秀的文化傳統(tǒng)。

  3、進(jìn)一步樹立協(xié)調(diào)人地關(guān)系的觀點(diǎn)、地區(qū)差異的.觀點(diǎn)、因地制宜的觀點(diǎn)、地區(qū)發(fā)展?jié)摿Φ挠^點(diǎn)和可持續(xù)發(fā)展的觀點(diǎn),進(jìn)一步學(xué)會(huì)運(yùn)用這些科學(xué)觀點(diǎn)分析和解決一些地理問題。

  4、正確對待我國人口、資源和環(huán)境問題,進(jìn)一步養(yǎng)成積極向上的人生態(tài)度,依法規(guī)范自身行為和影響他人,并以力所能及的實(shí)際行動(dòng)保護(hù)環(huán)境,節(jié)約資源和能源。

  5、進(jìn)一步感受、體驗(yàn)和欣賞地理環(huán)境中的和諧美,進(jìn)一步增加審美情趣和審美觀念。進(jìn)一步養(yǎng)成實(shí)事求是、嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的科學(xué)精神,進(jìn)一步體會(huì)人地關(guān)系所體現(xiàn)的科學(xué)精神和人文精神。在學(xué)習(xí)和實(shí)踐中進(jìn)一步培養(yǎng)集體主義觀念,與同學(xué)相互尊重,團(tuán)結(jié)協(xié)作,提高自主性,培養(yǎng)創(chuàng)新精神

  五、教學(xué)措施

  1、教學(xué)中要充分發(fā)揮雙主體的作用,采用各種形式,給學(xué)生一個(gè)學(xué)習(xí)探究、合作的空間,培學(xué)習(xí)地理的興趣、積極性和主動(dòng)性,在加強(qiáng)“雙基”的基礎(chǔ)上,注重過程和方法,情感態(tài)度和價(jià)值觀的形成與培養(yǎng)。

  2、有計(jì)劃、有步驟地指導(dǎo)學(xué)生學(xué)閱讀一些信息資源,提高讀圖能力,并且要大力開發(fā)課程資源,豐富學(xué)生的地理知識(shí),學(xué)習(xí)生活中的地理,學(xué)習(xí)有用的地理。

  3、教學(xué)中要做到精講,重知識(shí)體系、結(jié)構(gòu)、聯(lián)系和思維方法及解題思路,不要面面俱到、拖泥帶水,要講究教學(xué)技巧和藝術(shù),提高課時(shí)效益。訓(xùn)練題要做到精癬精練,鼓勵(lì)微型試題。做到講練結(jié)合,努力提高復(fù)習(xí)效率。

  4、重點(diǎn)熱點(diǎn)抓輻射。重點(diǎn)據(jù)生活實(shí)際中的具體問題,運(yùn)用地理知識(shí)解決問題,學(xué)以致用、活學(xué)活用,切忌將教材內(nèi)容重復(fù)復(fù)習(xí)一遍,應(yīng)在所例舉的重點(diǎn)熱點(diǎn)專題復(fù)習(xí)中,運(yùn)用探究性、自主性的學(xué)習(xí)方法,相互研討、歸納,讓學(xué)生從教材內(nèi)容中挖掘有一定思維深度的問題,激活學(xué)生思維,培養(yǎng)學(xué)生思維能力,并做到“寬口徑、粗線條、廣輻射!

  5、抓好常規(guī)地理課堂教學(xué)。認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,努力講好每一節(jié)課;保障每節(jié)一練。

  6、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)理論,領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)精髓,用科學(xué)的理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。

  7、充分利用網(wǎng)絡(luò)資源,切實(shí)做好地課備課資料的收集,整理工作,為地理課件的制作準(zhǔn)備充分的素材。

  8、積極參加教研教改活動(dòng),在教研組、教導(dǎo)處、教科室的指導(dǎo)下,努力使教育教學(xué)能力再上新臺(tái)階。

  9、教學(xué)中關(guān)注學(xué)生的身心發(fā)展。結(jié)合學(xué)科特點(diǎn),開展學(xué)科知識(shí)競賽活動(dòng),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

地理教學(xué)工作計(jì)劃 篇7

  時(shí)間過得飛快,轉(zhuǎn)眼間迎來了新的學(xué)期,初二學(xué)習(xí)中國地理,又面臨初中地理會(huì)考,如何引導(dǎo)學(xué)生重視地理,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,進(jìn)一步夯實(shí)地理基礎(chǔ),成為本學(xué)期地理教學(xué)的中心任務(wù)。

  初二的學(xué)生經(jīng)過一年的系統(tǒng)學(xué)習(xí),大部分學(xué)生掌握了一定的地理知識(shí),但學(xué)生之間的水平參差不齊,一些學(xué)生由于平時(shí)投入少,未能及時(shí)做好復(fù)習(xí)工作,靠考前突擊死記硬背,遺忘率高,效率低,各班學(xué)科后進(jìn)生人數(shù)偏多,他們在課堂上注意力不集中,對其他同學(xué)造成一定的不良影響。中等生的讀圖分析能力不強(qiáng),對技巧性和靈活性大的題目仍難以適應(yīng)。

  本學(xué)期我將全力以赴,按學(xué)校要求,根據(jù)各班的實(shí)際情況,關(guān)注全體學(xué)生的學(xué)習(xí),竭盡所能,切實(shí)可行地開展學(xué)法指導(dǎo),固強(qiáng)扶弱,努力提高教育教學(xué)成效。具體工作計(jì)劃安排如下:

  一、夯實(shí)基礎(chǔ),尋找突破口,全面提高成績

  在原有的基礎(chǔ)上,深入理解地理課程標(biāo)準(zhǔn),根據(jù)學(xué)生的實(shí)際有針對性地做好每一節(jié)課的課堂設(shè)計(jì),積極進(jìn)行課前和課后反思,對教學(xué)中存在的問題,要積極與同行交流,探討解決問題的辦法,取長補(bǔ)短,提高和完善自己。

  根據(jù)市教學(xué)進(jìn)度,適當(dāng)超前,爭取能提高完成新課基礎(chǔ)上,提前轉(zhuǎn)入初二下冊的`教學(xué)。

  課堂上要善于設(shè)計(jì)富有啟發(fā)性問題與學(xué)生共同探究,采取靈活多變的教學(xué)方法和手段,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,適當(dāng)把學(xué)習(xí)內(nèi)容向生活滲透,打好基礎(chǔ),引導(dǎo)學(xué)生觀察生活中的地理事物和現(xiàn)象,培養(yǎng)學(xué)生讀圖能力,收集和處理材料的能力,使學(xué)生今后能獨(dú)立獲取地理知識(shí)。

  加強(qiáng)平時(shí)檢測,落實(shí)好知識(shí)的掌握情況,及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題,對重點(diǎn)、難點(diǎn)進(jìn)行分析,引導(dǎo)學(xué)生細(xì)化知識(shí)點(diǎn),注意知識(shí)點(diǎn)的比較與聯(lián)系,加強(qiáng)記憶方法和學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),對個(gè)別學(xué)生加強(qiáng)輔導(dǎo),使他們更快地取得進(jìn)步。

  結(jié)合中國地理具體內(nèi)容,對學(xué)生進(jìn)行愛國愛家鄉(xiāng)的教育,培養(yǎng)正確的人口觀、資源觀和環(huán)境觀,不斷地糾正他們的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣,全面地提高學(xué)生的思想水平。

  二、做好各層次學(xué)生的幫扶

  本學(xué)期重點(diǎn)把精力放在中等生的提高及后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,中等生在把好基礎(chǔ)的同時(shí),重點(diǎn)提高他們讀圖、用圖能力,及指導(dǎo)他們改進(jìn)學(xué)習(xí)方法,同時(shí)要在平時(shí)提高聽課效率,及時(shí)復(fù)習(xí)消化所學(xué)的地理知識(shí),為會(huì)考做好準(zhǔn)備。由于后進(jìn)生人數(shù)較多,因此配合班主任先抓好課堂上遵守紀(jì)律,適當(dāng)完成一定的學(xué)習(xí)任務(wù),使他們從簡單的知識(shí)學(xué)起,使他們樹立目標(biāo),逐漸學(xué)會(huì)與人相處,懂得做人的道理,多給他們一些表揚(yáng),多鼓勵(lì)他們。深入到學(xué)生之中,收集各種或建議,幫助他們解決學(xué)習(xí)中的疑惑,調(diào)整教學(xué)。

  三、加強(qiáng)學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng)

  在初二階段,主要培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立預(yù)習(xí)和勇于發(fā)問的良好習(xí)慣。

  四、努力提高師德水平,更好地教書育人

  本學(xué)期要充分利用課余時(shí)間,學(xué)習(xí)有關(guān)法律、法規(guī),做到依法執(zhí)教,而且要不斷豐富和拓展自己的專業(yè)知識(shí),掌握先進(jìn)的教學(xué)技能,不斷積累和總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),多撰寫教學(xué)論文。

  總之,本學(xué)期,我將嚴(yán)以律己、腳踏實(shí)地,不斷地摸索新教學(xué)方法,打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),為下學(xué)期會(huì)考做好準(zhǔn)備。

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