精選第一學期數(shù)學教學工作計劃4篇
時光飛逝,時間在慢慢推演,我們的工作又將在忙碌中充實著,在喜悅中收獲著,現(xiàn)在就讓我們制定一份計劃,好好地規(guī)劃一下吧。那么你真正懂得怎么制定計劃嗎?以下是小編精心整理的第一學期數(shù)學教學工作計劃4篇,希望對大家有所幫助。
第一學期數(shù)學教學工作計劃 篇1
一、班級基本情況
本班學生66人,男生40人。全班學生身體素質(zhì)良好,具有優(yōu)良的思想品德,班級呈一個文明、團結(jié)、向上的集體氛圍;具有良好的科學文化素養(yǎng),有從小愛科學、學科學、用科學的精神;大部分學生心理素質(zhì)良好,個別學生存有較隱性的心理問題,有待糾正。
二、教學任務(wù)及教學目標
1.比較熟練地進行小數(shù)乘法和除法的筆算。
2.在具體情境中會用字母表示數(shù),理解等式的性質(zhì),會用等式的性質(zhì)解簡單的方程,用方程表示簡單情境中的等量關(guān)系并解決問題。
3.探索并掌握平行四邊形、三角形、梯形的面積公式。
4.能辨認從不同方位看到的物體的形狀和相對位置。
5.理解中位數(shù)的意義,會求數(shù)據(jù)的中位數(shù)。
6.體驗事件發(fā)生的等可能性以及游戲規(guī)則的公平性,會求一些事件發(fā)生的可能性;能對簡單事件發(fā)生的可能性作出預(yù)測,進一步體會概率在現(xiàn)實生活中的作用。
7.經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程,體會數(shù)學在日常生活中的作用,初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。
8.初步了解數(shù)字編碼的思想方法,培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識,初步形成觀察、分析及推理的能力。
9.體會學習數(shù)學的樂趣,提高學習數(shù)學的興趣,建立學好數(shù)學的信心。
10.養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。
三、教材理解分析
本冊教材具有幾個明顯的特點。
1.改進小數(shù)乘、除法計算的編排,體現(xiàn)計算教學改革的理念,培養(yǎng)學生的數(shù)學素養(yǎng)。
2.改進簡易方程的教學安排,加強了探索性和開放性,發(fā)展學生的數(shù)學思維能力。
3.提供豐富的空間與圖形的教學內(nèi)容,注重動手實踐與自主探索,促進學生空間觀念的發(fā)展。
4.加強統(tǒng)計與概率內(nèi)容的教學,發(fā)展學生的統(tǒng)計觀念,逐步形成從數(shù)學的角度進行思考問題的思維習慣。
5.有步驟地滲透數(shù)學思想方法,培養(yǎng)學生數(shù)學思維能力和解決問題的能力。
6.情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學教學中,用數(shù)學的魅力和學習的收獲激發(fā)學生的學習興趣與內(nèi)在動機。
四、教學策略和措施
。ㄒ唬、《小數(shù)乘法》教學
1.重點引導(dǎo)學生用轉(zhuǎn)化的方法學習小數(shù)乘法,經(jīng)歷將未知轉(zhuǎn)化為已知的學習過程,同時獲得用轉(zhuǎn)化的思想方法去探究新知的本領(lǐng)。
2.指導(dǎo)學生對小數(shù)乘法的算理作出合理解釋,提高推理能力。
3.注意引導(dǎo)學生探索因數(shù)與積之間大小關(guān)系的規(guī)律。
。ǘ、《小數(shù)除法》教學
1.要抓住新舊知識的連接點,為小數(shù)除法的.學習架設(shè)認知橋梁。
2.注意聯(lián)系數(shù)的含義進行算理指導(dǎo),幫助學生掌握小數(shù)除法的計算方法。
(三)、《觀察物體》教學
1.準備好必要的教具和學具,便于學生進行大量的觀察和拼搭等活動。
2.注意讓學生充分地進行活動和交流,使學生真正地經(jīng)歷觀察、想象、猜測、分析和推理等過程,切實發(fā)展空間觀念。
。ㄋ模、《簡易方程》教學
1.關(guān)注由具體到一般的抽象概括過程。
2.注意聯(lián)系實際,擴展教材資源的范圍。
3.培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習習慣,注意培養(yǎng)規(guī)范書寫和自覺檢驗的習慣。
(五)、《多邊形的面積》教學
1.注意讓學生積極動手操作,在對操作活動的直接感受中體會圖形“轉(zhuǎn)化”的思想。
2.積極引導(dǎo)學生探究,滲透“轉(zhuǎn)化”的思想。
3.注意培養(yǎng)學生用多種策略解決問題的意識和能力。
。、《統(tǒng)計與可能性》教學
1.注重學生對等可能性思想的理解,淡化純概率數(shù)值的計算。
2.加強學生對中位數(shù)在統(tǒng)計學意義上的理解。
3.動手操作,提供自主探索的空間。
。ㄆ撸ⅰ稊(shù)學廣角》教學
積極創(chuàng)設(shè)生活情景教學,從具體事例中初步了解信息和編碼的含義,探索出數(shù)字編碼的簡單方法。
五、學困生情況及采取措施
本班數(shù)學學困生面較大,吳建文、陳仕、肖揚等幾位同學學習習慣很不好,學習基礎(chǔ)也非常薄弱,另有一小部分同學學習方法滯后,數(shù)學技能落后。采取措施:嚴密督促,狠抓習慣養(yǎng)成教育;及時跟蹤,從點滴處補缺補漏;注重鼓勵,形成“學習共生族”。
六、本學期參與科研課題及思路
參與省級課題《小學數(shù)學問題開放性課堂的建構(gòu)》,縣級總課題《小學數(shù)學問題開放性的研究》,校課題《小學數(shù)學問題開放性思維的研究》,個人子課題為“小學數(shù)學課堂教學中開放性習題訓練的研究”,思路:要善于創(chuàng)設(shè)問題情境,調(diào)動學生進行創(chuàng)新思維的積極性,訓練學生自己思考,尊重學生的個性和獨創(chuàng)性;引導(dǎo)學生從不同的角度觀察問題;啟發(fā)學生用多種思路解答問題;鼓勵學生打破常規(guī),標新立異;設(shè)計開放性習題,進行思維發(fā)散。
七、采用信息技術(shù)與現(xiàn)代化教學手段
積極采用現(xiàn)代教育技術(shù)資源,用好、用活投影儀、班級終端電腦、農(nóng)遠資源課件等現(xiàn)代化教學手段,輔助課堂教學,盡力實現(xiàn)數(shù)學課堂教學最優(yōu)化。
八、班級活動開展思路
班級準備開展“一對一”手拉手活動,讓優(yōu)秀生輔導(dǎo)學困生,輔導(dǎo)得更及時,也易溝通;開展“數(shù)學文化小陣地”活動,定期布置學習園地,張貼數(shù)學趣題、故事等,豐富學生視野,開拓思維;開展數(shù)學日記、數(shù)學手抄報等比賽活動。
第一學期數(shù)學教學工作計劃 篇2
一、班級基本情況
本班共有56名,其中男生占三分之二,女生只占三分之一,男女比例偏差較大,本班學生大部分是從大班升上來,年齡大約在6周歲左右,大部分學生懂得遵守紀律,較快適應(yīng)一年級的學習生活,個別學生存在好動、注意力極容易分散等特點。
二、教學任務(wù)及教學目標
(一)本冊教材教學內(nèi)容包括:數(shù)一數(shù),比一比,10以內(nèi)數(shù)的認識和加減法,認識圖形,分類,11-20各數(shù)的認識,認識鐘表,20以內(nèi)的進位加法,用數(shù)學,數(shù)學實踐活動。
。ǘ┙虒W目標:
1、熟練地數(shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個數(shù),會區(qū)分幾個和第幾個,掌握數(shù)的順序和大小,掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成,會讀、寫0到20各數(shù)。
2、初步知道加、減法的含義和加、減法算式中各部分名稱,初步知道加法和減法的關(guān)系,比較熟練地計算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法。
3、初步學會根據(jù)加、減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題;
4、認識符號“=”“〉”“〈”,會使用這些符號表示數(shù)的大小。
5、直觀認識長方體、正方體、圓柱、球、長方形、正方形、三角形和圓。
6、初步認識鐘表,會認識整時和半時。
7、初步了解分類的方法,會進行簡單的分類。
8、體會學習數(shù)學的樂趣,提高學習數(shù)學的興趣,建立學好數(shù)學的信心。
9、養(yǎng)成認真作業(yè),書寫整潔的良好習慣。
10、通過實踐活動體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。
三、教材理解分析
。ㄒ唬┍緝栽诮滩木幣派现饕w現(xiàn)了以下幾個特點:
1、根據(jù)《課標》調(diào)整教學內(nèi)容,為學生學習數(shù)學提供更豐富的知識。
2、重視學生的經(jīng)驗和體驗,根據(jù)學生的已有經(jīng)驗和知識設(shè)計活動內(nèi)容和學習素材。
3、認數(shù)與計算想結(jié)合、穿插教學,使學生逐步形成數(shù)概念,達到計算熟練。
4、重視學生對數(shù)概念的理解,讓學生體會數(shù)可以用來表示和交流,初步建立數(shù)感。
5、計算教學體現(xiàn)算法多樣化,允許學生采用自己認為合適的方法進行計算。
6、直觀認識立體和平面圖形,發(fā)展學生的空間觀念。
7、安排“用數(shù)學”的內(nèi)容,培養(yǎng)學生初步的應(yīng)用意識和用數(shù)學解決問題的能力。
8、安排實踐活動,使學生體驗數(shù)學與日常生活 的密切聯(lián)系。
9、體現(xiàn)教學方法的開放性、創(chuàng)造性,為教師組織教學提供豐富的資源。
。ǘ┙虒W重點:
這冊的重點教學內(nèi)容有10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)的進位加法。這兩部分內(nèi)容和20以內(nèi)的退位減法(一般總稱一位數(shù)的加法和相應(yīng)的減法)是學生學習認數(shù)和計算的開始,在日常生活中有廣泛的應(yīng)用,同時它們又是多位數(shù)計算的基礎(chǔ)。因此,一位數(shù)的加法和相應(yīng)的減法是小學數(shù)學中最基礎(chǔ)的內(nèi)容,是學生終生學習與發(fā)展必備的基礎(chǔ)知識和基本技能,必須讓學生切實掌握好。
(三) 教學難點:
1、教會學生學會按順序數(shù)數(shù)和一一對應(yīng)比較物體多少的方法;能正確區(qū)分基數(shù)和序數(shù)。
2、學會辨認立體圖形和平面圖形的區(qū)別和他們的關(guān)系。
3、會用不同的標準對給定的事物進行不同的分類。
4、學會看鐘表上的半時,并會應(yīng)用到實際生活中去。
5、掌握20以內(nèi)的進位加法,并能在生活中運用。
四、教學策略和措施
1、在新生入學初幾周抓好常規(guī)教育,細化各種常規(guī)的訓練,促使學生轉(zhuǎn)變角色,端正態(tài)度,開始適應(yīng)一年級的學習,為以后的正常學習提供有力的'保障。
2、根據(jù)學生實際調(diào)整和重組教材,從學生已有的經(jīng)驗出發(fā),創(chuàng)設(shè)能激發(fā)學生求知欲和探究欲的教學情境,讓學生不僅學得知識,更感受到思考的魅力和精神的愉悅。
3、結(jié)合地方校本課程的實施,適當開展數(shù)學綜合實踐活動,將數(shù)學與生活無縫鏈接,引導(dǎo)學生做生活的有心人。
4、注重學生基礎(chǔ)的夯實,對于口算定期進行達標測試,力求大部分同學都能達標。
5、關(guān)注每一位學生的發(fā)展,每周三上一節(jié)數(shù)學思維訓練課,讓各種水平的學生都獲得相應(yīng)的發(fā)展。
6、采取優(yōu)生帶后進生“一幫一”的形式,促進學生整體均衡發(fā)展。
7、開展多元化的評價方式,創(chuàng)設(shè)良好的競爭氛圍,組織各種競賽活動,引導(dǎo)學生建立榮辱。
五、學困生情況及采取措施
凡事預(yù)則立,不預(yù)則廢,目前學生剛進入小學生活才一周,對學生的智力水平、知識水平還不是很了解,但一旦出現(xiàn)各方面存在困難的學生,將采取有利措施,對學習有困難的學生老師更加關(guān)注這些學生,如他們感到老師的愛,其次加強直觀教學,進行“一對一”輔導(dǎo)等辦法。
六、本學期參與科研課題及思路
本學期結(jié)合自己的教學實踐,進一步深入研究省級“生動、主動、互動”實驗課題,具體思路如下:
1、注重有效情境創(chuàng)設(shè),激發(fā)學生學習興趣。
2、加強直觀操作,加深學生體驗。
3、注重自主探究、合作交流。
4、注重知識的拓展,提升學生的思維能力。
七、采用信息技術(shù)與現(xiàn)代化教學手段
充分利用學校給班級配置的實物投影儀、終端電腦等多媒體設(shè)備。
八、班級活動開展思路
根據(jù)低年級學生年齡特點,組織學生開展豐富多彩的班級活動,如口算競賽、數(shù)學游戲等活動。
第一學期數(shù)學教學工作計劃 篇3
一、學生基本情況分析
從上學期期末考試的成績來看,大部分學生成績很不理想。在學生所學知識的掌握程度上,只有少部分學生能夠透徹理解所學知識,知識間的內(nèi)在聯(lián)系也較為清楚,但大多數(shù)學生連簡單的基礎(chǔ)知識還不能有效的掌握,成績較差。在學習能力上,一些學生課外主動獲取知識的能力較差,向深處學習知識的能力沒有得到培養(yǎng),學生的`邏輯推理、邏輯思維能力,計算能力等都還需要進一步加強,以提升學生的整體成績;在學習態(tài)度上,只有極少部分學生上課能全神貫注,積極的投入到學習中去。
二、教學任務(wù)
第七章 一元一次不等式;
第八章 分式;
第九章 反比例函數(shù);
第十章 圖形的相似;
第十一章 圖形與證明(一);
第十二章 認識概率
三、教材目標及要求:
1、 一元一次不等式的重點是一元一次不等式(組)的解法,難點是用一元一次不等式解決實際問題。
2、 分式的重點是分式的四則運算,難點是分式四則混算、解分式方程以及列分式方程解應(yīng)用題。
3、 反比例函數(shù)的重點是反比例函數(shù)的性質(zhì)及其與一次函數(shù)的區(qū)別。
4、 圖形的相似的重點是證明圖形相似的方法,難點是用相似解決實際問題
5、圖形與證明的重點是掌握證明的基本思路,規(guī)范證明過程
6、概率的重點是了解概率的概念,難點是正確理解概率的含義。
四、教學措施:
1、認真學習教育教學理論,落實課標理念,面向全體學生因材施教激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣,指導(dǎo)他們改進學習方法
2、 重視改進教學方法,堅持啟發(fā)式,反對注入式。教師在課前先布置學生預(yù)習,同時要指導(dǎo)學生預(yù)習,提出預(yù)習要求,并布置與課本內(nèi)容相關(guān)、難度適中的嘗試題材由學生課前完成,教學中教師應(yīng)幫助學生梳理新課知識,指出重點和易錯點,解答學生預(yù)習時遇到的問題,再設(shè)計提高題由學生進行嘗試,使學生在學習中體會成功,調(diào)動學習積極性,同時也可激勵學生自我編題。努力培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)、得出、分析、解決問題的能力,包括將實際問題上升為數(shù)學模型的能力,注意激勵學生的創(chuàng)新意識。
3、通過實踐探索,培養(yǎng)學生歸納推理能力和多種途徑探求問題的解決方式。
4、培育學生良好的學習習慣,發(fā)展學生的非智力因素。
5、 改革作業(yè)結(jié)構(gòu)減輕學生負擔。將學生按學習能力分成幾個層次,分別布置難、中、淺三個層次作業(yè),使每類學生都能在原有基礎(chǔ)上提高。
第一學期數(shù)學教學工作計劃 篇4
學習計劃對于教學工作非常重要,小編準備了第一學期數(shù)學教學計劃,具體請看以下內(nèi)容。
本學期我擔任高一(3)、(4)兩班的數(shù)學教學工作,兩班學生共有138人。大部分學生初中的基礎(chǔ)較差,整體水平不高。從上課兩周來看,學生的學習積極性還比較高,愛問問題的學生比較多;但由于基礎(chǔ)知識不太牢固,沒有良好的學習習慣,自控能力較差,不能正確地定位自己;所以上課效率一般,教學工作有一定的難度,為把本學期教學工作做好,制定如下教學工作計劃。
一、教學質(zhì)量目標
。1)獲得必要的數(shù)學基礎(chǔ)知識和基本技能,理解基本的數(shù)學概念、數(shù)學結(jié)論的本質(zhì),體會數(shù)學思想和方法。
。2)培養(yǎng)學生的邏輯思維能力、運算能力、空間想象能力,以及綜合運用有關(guān)數(shù)學知識分析問題和解決問題的能力。使學生逐步地學會觀察、分析、綜合、比較、抽象、概括、探索和創(chuàng)新的能力;運用歸納、演繹和類比的方法進行推理,并正確地、有條理地表達推理過程的能力。
。3) 根據(jù)數(shù)學的學科特點,加強學習目的性的教育,提高學生學習數(shù)學的自覺心和興趣,培養(yǎng)學生良好的學習習慣,實事求是的科學態(tài)度,頑強的學習毅力和獨立思考、探索創(chuàng)新的精神。
(4) 使學生具有一定的數(shù)學視野,逐步認識數(shù)學的科學價值、應(yīng)用價值和文化價值,形成批判性的思維習慣,崇尚數(shù)學的理性精神,體會數(shù)學的美學意義,理解數(shù)學中普遍存在著的運動、變化、相互聯(lián)系和相互轉(zhuǎn)化的情形,從而進一步樹立辯證唯物主義和歷史唯物主義世界觀。
。5)學會通過收集信息、處理數(shù)據(jù)、制作圖像、分析原因、推出結(jié)論來解決實際問題的思維方法和操作方法。
。6)本學期是高一的重要時期,教師承擔著雙重責任,既要不斷夯實基礎(chǔ),加強綜合能力的培養(yǎng),又要滲透有關(guān)高考的思想方法,為三年的學習做好準備。
二、教學目標。
(一)情感目標
。1)通過分析問題的方法的教學,培養(yǎng)學生的學習的興趣。
(2)提供生活背景,通過數(shù)學建模,讓學生體會數(shù)學就在身邊,培養(yǎng)學數(shù)學用數(shù)學的意識。
。3)在探究基本函數(shù)的性質(zhì),體驗獲得數(shù)學規(guī)律的艱辛和樂趣,在分組研究合作學習中學會交流、相互評價,提高學生的合作意識
。4)基于情意目標,調(diào)控教學流程,堅定學習信念和學習信心。
。5)還時間和空間給學生、還課堂給學生、還探索和發(fā)現(xiàn)權(quán)給學生,給予學生自主探索與合作交流的機會,在發(fā)展他們思維能力的同時,發(fā)展他們的數(shù)學情感、學好數(shù)學的自信心和追求數(shù)學的科學精神。
。6)讓學生體驗發(fā)現(xiàn)挫折矛盾頓悟新的發(fā)現(xiàn)這一科學發(fā)現(xiàn)歷程法。
(二)能力要求
1、培養(yǎng)學生記憶能力。
。1)通過定義、命題的總體結(jié)構(gòu)教學,揭示其本質(zhì)特點和相互關(guān)系,培養(yǎng)對數(shù)學本質(zhì)問題的背景事實及具體數(shù)據(jù)的記憶。
(2)通過揭示立體集合、函數(shù)、數(shù)列有關(guān)概念、公式和圖形的對應(yīng)關(guān)系,培養(yǎng)記憶能力。
2、培養(yǎng)學生的運算能力。
(1)通過概率的訓練,培養(yǎng)學生的運算能力。
。2)加強對概念、公式、法則的明確性和靈活性的教學,培養(yǎng)學生的運算能力。
(3)通過函數(shù)、數(shù)列的教學,提高學生是運算過程具有明晰性、合理性、簡捷性能力。
(4)通過一題多解、一題多變培養(yǎng)正確、迅速與合理、靈活的`運算能力,促使知識間的滲透和遷移。
。5)利用數(shù)形結(jié)合,另辟蹊徑,提高學生運算能力。
三、學情分析
高一作為起始年級,作為從義務(wù)階段邁入應(yīng)試征程的適應(yīng)階段,該有的是一份執(zhí)著。他的特殊性就在于它的跨越性,理想的期盼與學法的突變,難度的加強與惰性的生成等等矛盾沖突伴隨著高一新生的成長,面對新教材的我們也是邊摸索邊改變,樹立新的教學理念,并落實在課堂教學的各個環(huán)節(jié),才能不負眾望。我們要從學生的認識水平和實際能力出發(fā),研究學生的心理特征,做好初三與高一的銜接工作,幫助學生解決好從初中到高中學習方法的過渡。從高一起就注意培養(yǎng)學生良好的數(shù)學思維方法,良好的學習態(tài)度和學習習慣,以適應(yīng)高中領(lǐng)悟性的學習方法。
四、促進目標達成的重點工作及措施
重點工作:
認真貫徹高中數(shù)學新課標精神,樹立新的教學理念,以雙基教學為主要內(nèi)容,堅持抓兩頭、帶中間、整體推進,使每個學生的數(shù)學能力都得到提高和發(fā)展。
分層推進措施
1、重視學生非智力因素培養(yǎng),要經(jīng)常性地鼓勵學生,增強學生學習數(shù)學興趣,樹立勇于克服困難與戰(zhàn)勝困難的信心。
2、合理引入課題,由數(shù)學活動、故事、提問、師生交流等方式激發(fā)學生學習興趣,注意從實例出發(fā),從感性提高到理性;注意運用對比的方法,反復(fù)比較相近的概念;注意結(jié)合直觀圖形,說明抽象的知識;注意從已有的知識出發(fā),啟發(fā)學生思考。
3。培養(yǎng)學生解答考題的能力,通過例題,從形式和內(nèi)容兩方面對所學知識進行能力方面的分析,引導(dǎo)學生了解數(shù)學需要哪些能力要求。
4。讓學生通過單元考試,檢測自己的實際應(yīng)用能力,從而及時總結(jié)經(jīng)驗,找出不足,做好充分的準備
5、抓住公式的推導(dǎo)和內(nèi)在聯(lián)系;加強復(fù)習檢查工作;抓住典型例題的分析,講清解題的關(guān)鍵和基本方法,注重提高學生分析問題的能力。
6、加強培養(yǎng)學生的邏輯思維能力和解決實際問題的能力,以及培養(yǎng)提高學生的自學能力,養(yǎng)成善于分析問題的習慣,進行辨證唯物主義教育;同時重視數(shù)學應(yīng)用意識及應(yīng)用能力的培養(yǎng)。
7、自始至終貫徹教學四環(huán)節(jié)(引入、探究、例析、反饋),針對不同的教材內(nèi)容選擇不同教法,提倡創(chuàng)新教學方法,把學生被動接受知識轉(zhuǎn)化主動學習知識。
8、注意研究學生,做好初、高中學習方法的銜接工作。集中精力打好基礎(chǔ),分項突破難點。所列基礎(chǔ)知識依據(jù)課程標準設(shè)計,著眼于基礎(chǔ)知識與重點內(nèi)容,要充分重視基礎(chǔ)知識、基本技能、基本方法的教學,為進一步的學習打好堅實的基礎(chǔ),切勿忙于過早的拔高,上難題。同時應(yīng)放眼高中教學全局,注意高考命題中的知識要求,能力要求及新趨勢,這樣才能統(tǒng)籌安排,循序漸進,使高一的數(shù)學教學與高中教學的全局有機結(jié)合。
高中是人生中的關(guān)鍵階段,大家一定要好好把握高中,編輯老師為大家整理的第一學期數(shù)學教學計劃,希望大家喜歡。
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