【推薦】小學(xué)教學(xué)工作計劃范文集合九篇

　　人生天地之間，若白駒過隙，忽然而已，相信大家對即將到來的工作生活滿心期待吧！請一起努力，寫一份計劃吧。計劃怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面是小編整理的小學(xué)教學(xué)工作計劃9篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

小學(xué)教學(xué)工作計劃 篇1

　　一、指導(dǎo)思想

　　以現(xiàn)代教育思想、現(xiàn)代教育理念為指導(dǎo)、緊緊圍繞學(xué)校本學(xué)期工作目標，認真學(xué)習(xí)《新課程標準》，積極、穩(wěn)妥、有效地深化語文課程改革實驗，進一步加大課堂教學(xué)改革的力度，規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理，強化語文教學(xué)工作中的研究、服務(wù)、指導(dǎo)等功能，全面提高學(xué)生語文綜合素養(yǎng)。

　　二、教師隊伍情況分析：

　　我們低年級語文教研組共有教師4名，我們有經(jīng)驗豐富的老教師高維平老師，有一定教學(xué)經(jīng)驗而又精力充沛、干勁十足、上進心極強的宋麗君、王海英、孫惠、苗清秀老師。年輕教師們虛心好學(xué)，能積極投身教研教改，運用自己所學(xué)的先進知識與理念，大膽進行課堂教學(xué)創(chuàng)新。

　　三、主要目標

　　1. 全員參與教研活動，做到活動有準備，有主題，有過程，有效果，有記錄。

　　2. 構(gòu)建富有個體色彩的自主有效的課堂教學(xué)機制。真正把改革落實在課堂教學(xué)中，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

　　3. 深入課題研究、注重研究過程、經(jīng)驗的積累和成果總結(jié)，建立個人教學(xué)研究檔案盒，提高語文教研組的整體科研水平。

　　4. 重視教師的發(fā)展，通過開展教師間相互聽課，提升教研質(zhì)量，提高教學(xué)質(zhì)量。

　　5.加強集體備課，整體提高教學(xué)質(zhì)量。

　　6.培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　四、主要工作:

　　1、加強理論學(xué)習(xí),豐富教研活動。根據(jù)工作安排,組織教師學(xué)習(xí)有關(guān)理論,把新課程的理念,實施新課程的方法貫徹到教學(xué)中去,讓每位教師在教學(xué)實踐中創(chuàng)造性地運用教材,并不斷反思,不斷總結(jié), 積極撰寫教學(xué)論文、教學(xué)案例、教學(xué)心得、教育敘事、教育案例。

　　2、圍繞學(xué)校的一條主線：構(gòu)建自主有效的課堂；兩個課題，即“循序自主作文序列訓(xùn)練”和“關(guān)于提高學(xué)生預(yù)習(xí)效率的研究”，積極參加教研組活動，做好集體備課，確立個人研究課題，做好課題研究。

　　3、確立正確的教學(xué)質(zhì)量觀,牢固確立“教師為主導(dǎo),學(xué)生為主體”的教學(xué)理念,課堂教學(xué)要著眼于學(xué)生的發(fā)展, 加強教學(xué)課堂教學(xué)工作的研究,,抓好教學(xué)過程中的各個環(huán)節(jié),要充分體現(xiàn)出新的教學(xué)理念,使學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí),真正成為學(xué)習(xí)的主人，從而構(gòu)建自主有效的課堂。讓學(xué)生在生動活潑的教學(xué)中增長知識,提高素質(zhì).課堂上開展自主,合作,探究的教學(xué)方式,推進素質(zhì)教育。

　　4、提高教學(xué)質(zhì)量。 加強課前備課，備教材，備學(xué)生。抓好教學(xué)過程中的各個環(huán)節(jié),注意學(xué)法指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生良好的讀書、寫字、預(yù)習(xí)、合作等習(xí)慣,認真落實課堂教學(xué),做到有明確的教學(xué)目標,努力提高課堂實效。做好學(xué)困生的輔導(dǎo)工作,做好跟蹤記載工作。

　　5.擴大學(xué)生的閱讀量，對學(xué)生進行傳統(tǒng)文化的'教育。

　　五、教研活動措施

　　1、通過組織本教研組的教師參加理論學(xué)習(xí)，開展語文教研活動，轉(zhuǎn)變舊的教育模式，改革落后的教學(xué)方法，運用楊思等新教育理念，繼續(xù)推進課堂教學(xué)改革，以課堂教學(xué)為主渠道，通過學(xué)習(xí)、解讀《新課程標準》，深入鉆研教材，根據(jù)低年級語文的學(xué)科特點和教育者個體自身特點，運用生活理念，構(gòu)建自主有效的課堂機制。實施生活化教學(xué)，超文本教學(xué)，提高課堂三十五分鐘的質(zhì)量。

　　2、以校本研修為載體，加強組內(nèi)教師科研理論學(xué)習(xí)，提升教師的學(xué)科素養(yǎng)和科研能力。積極參與學(xué)校重點教研課題：“關(guān)于提高學(xué)生預(yù)習(xí)效率”的研究，根據(jù)教學(xué)實際，確立今后自己的研究課題，認真實施實驗研究，做到有計劃，有措施，重過程，有記錄，有總結(jié)，并以專題的形式展開交流。建立自己的科研檔案盒，做研究型教師。

　　3.組織組內(nèi)教師積極參加教研活動。在活動前，首先確立活動主題；然后通過查閱與實踐經(jīng)驗總結(jié)等方式，做好活動準備；活動中積極參與，加強組內(nèi)合作，實現(xiàn)資源共享，優(yōu)勢互補，共同進步。切實解決日常教學(xué)中的問題，并認真做好活動記錄。

　　4、本學(xué)期每人上好一節(jié)教學(xué)研究課，全面展示自己的教學(xué)思想和教學(xué)風(fēng)格。各組內(nèi)成員認真參加聽課、評課活動，并多提建議，自我反思，以便互相學(xué)習(xí)，不斷改進，實現(xiàn)對課堂教學(xué)過程的質(zhì)量監(jiān)控，創(chuàng)造互相促進的人文環(huán)境，探索多種靈活的課堂教學(xué)形式，自覺提升業(yè)務(wù)能力。在此基礎(chǔ)上選拔出參加區(qū)教師基本功大賽的人選，并爭取好的成績。

　　5、積極開展多媒體教學(xué)的研究和實踐，利用信息技術(shù)和先進教學(xué)手段，豐富教學(xué)資源，提高語文教師獲取信息的能力和課堂教學(xué)效果。

　　6、注重指導(dǎo)學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成教育。重視常規(guī)教育，指導(dǎo)學(xué)生做好課前上課準備，課堂運用好腦、口、眼、耳、手，遵守課堂紀律，按時完成作業(yè)。加強寫字指導(dǎo)，從握筆、坐姿、書寫等方面進行指導(dǎo)，對進行學(xué)生的寫字教育，培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣。

　　7、繼續(xù)探索語文課外教育活動的多種形式，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。繼續(xù)深入開展學(xué)生課外閱讀的探索和嘗試，爭取每個班都創(chuàng)出自己的特色。注意資料的搜集和整理，記錄下學(xué)生成長的點點滴滴。

　　一、工作思路

　　語文中高年級教研組工作的總體要求是：認真落實學(xué)校工作思路和學(xué)校教導(dǎo)處工作計劃，本著細、勤、實、恒的工作作風(fēng)，以學(xué)生為本、以質(zhì)量為魂、以課堂教改為中心、以校本研究為主要方式，結(jié)合語文教研組全體教師的教研實際，為教師營造良好的教研氛圍，為學(xué)生提供廣闊有趣的語文學(xué)習(xí)空間，讓教師們不斷探索、不斷創(chuàng)新、不斷超越，全面提高課堂教學(xué)水平及業(yè)務(wù)能力;讓學(xué)生感受到語文學(xué)習(xí)的樂趣，積極參與、主動實踐、大膽創(chuàng)新、全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，扎扎實實地提高教學(xué)質(zhì)量。

　　我們組的教研思路是：理論聯(lián)系實際。

　　理論，我想無非是閱讀，而一個語文教師，閱讀的范圍應(yīng)該十分寬泛，而且在新課程改革以來，國家培養(yǎng)科研型、學(xué)者型教師和教師專業(yè)成長號召地提出，教師的閱讀有了新的內(nèi)涵。要想較快地學(xué)到更多的知識，閱讀無疑是一種最好的方式。其實，語文教師的閱讀，就是在備課，在備一輩子也備不完的課。我們不止要讀教育教學(xué)理論書籍，心理學(xué)、教育學(xué)，這是在學(xué)校學(xué)過的，參加工作之后更應(yīng)該去學(xué)新的教育教學(xué)理論。要想加速自己的專業(yè)成長，教師應(yīng)系統(tǒng)地讀教育書籍，如大學(xué)教育教材和教育名著。另外，作為一個語文教師除了閱讀浩如煙海的中外名著、自然科學(xué)書籍之外，還應(yīng)該讀一點哲學(xué)、宗教方面的書籍，這些哲學(xué)書中關(guān)于世界是普遍聯(lián)系的觀點，在教育教學(xué)中就能指導(dǎo)我們對自己的行為前思后想，選擇正確的方法解決問題。宗教類書籍可以指引我們的靈魂向善，超越，站在世俗之外看待一切。

　　所以，本學(xué)期我們教研活動的思路之一就是倡導(dǎo)閱讀，以我淺薄的經(jīng)驗，我認為閱讀的作用遠遠比單純的聽課、講課、評課來得快來得深遠來得厚重，閱讀加上寫作，才是成為一個學(xué)者型教師的先決條件。

　　說了理論，最主要的還是實踐，永遠不付諸實踐的理論可能是謬論，尤其在教學(xué)研究上。實踐于我們教師來說，最終是上課，課堂是學(xué)生獲得知識最普遍最有效最快捷的場所，所以，我們要把自己長年累月看來地聽來的學(xué)來的積累的知識、理論實施在自己的課堂教學(xué)之中，這其中當然還有方式方法的研究。在這一學(xué)期，我的設(shè)想是學(xué)名師（可以觀摩名師教學(xué)錄像、學(xué)術(shù)報告會、談心會，也可以現(xiàn)場取經(jīng)，總之各種途徑一個目的：學(xué)名師爭做名師）、學(xué)同事（多聽課多討論多交流，換班上課，同課異構(gòu)，集體備課，評課說課等等，多種方式促進交流共同進步）、多參賽（尤其是年輕教師，這是一條充滿激情快速成名之道，不要怕出丑，不要怕失敗，年輕就是本錢，風(fēng)雨過后總會見彩虹。）

　　二、現(xiàn)狀介紹

　　我們中高年級段正處于發(fā)展壯大中，目前有5個教學(xué)班，5個語文教師，老組長陳鑫老師，工作踏實敬業(yè)，作風(fēng)成熟老練；還有和我一塊來的董敏茹老師、年輕有為的王昭老師，還有一個小妹妹但是老人手鄭陽老師。雖然只有5個人，但是每個人教學(xué)各有千秋，陳鑫老師已經(jīng)說過了，董老師雖然比我年齡小，但是教學(xué)風(fēng)格沉穩(wěn)儒雅，工作起來一絲不茍，敬業(yè)精神讓人欽佩；王昭老師小小年紀

小學(xué)教學(xué)工作計劃 篇2

　　一、指導(dǎo)思想

　　為進一步提高小學(xué)實驗的管理水平和能力，以及實驗室材料實現(xiàn)科學(xué)化、分類、分檔、檔案管理，加強實驗水平和實驗效果，更好，更全面地實施素質(zhì)教育，推進教育發(fā)展。

　　二、主要任務(wù)及目標

　　按國家教委頒布的教學(xué)大綱開齊開足實驗教學(xué)課程，實驗開出率達到90%以上，引導(dǎo)學(xué)生基本能親手完成各個實驗，形成一定實驗技能，培養(yǎng)科學(xué)的實踐，實驗，觀察能力。

　　三、具體工作措施

　　1、實驗室工作由校長及教導(dǎo)主任直接管理，實驗室設(shè)兼職管理員，即實驗員，具體管理實驗室工作。

　　2、實驗室管理員任務(wù)，目標；

　　實驗員必須擬定科學(xué)教學(xué)計劃，各年級科學(xué)教學(xué)工作須按計劃進行實驗教學(xué)，實驗教學(xué)需填寫演示實驗計劃、分組實驗計劃、演示實驗單、分組實驗單等表格。

　　在進行實驗教學(xué)前必須準備好實驗所需儀器，材料，教師對每組實驗有充分準備，精心設(shè)計實驗步驟和實驗過程，方法，寫出相應(yīng)實驗方案，以保證實驗的科學(xué)性，安全性及效果。

　　在引導(dǎo)學(xué)生進行分組實驗時，應(yīng)要求學(xué)生準備好相關(guān)的實驗材料，以確保學(xué)生在實驗中有物可做，并指導(dǎo)學(xué)生觀察，討論，得出相應(yīng)的結(jié)論，完成實驗教學(xué)；

　　指導(dǎo)學(xué)生進行分組實驗后，應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生完成實驗報告單（試驗記錄），并認真審閱，引導(dǎo)學(xué)生在實驗、觀察中養(yǎng)成科學(xué)的科學(xué)觀和相應(yīng)的.實驗?zāi)芰Γ?/p>

　　開學(xué)及時收取科學(xué)各年級《教學(xué)工作計劃》、《演示實驗計劃表》、《分組實驗計劃表》；期末按時收取《教學(xué)工作總結(jié)》、《演示實驗記錄表》、《分組實驗記錄》

　　在實驗教學(xué)、教研方面，以全體科學(xué)任課教師為組，進行相應(yīng)的科學(xué)教學(xué)與實驗教學(xué)研究，以不斷提高科學(xué)學(xué)科教師的教學(xué)與實驗?zāi)芰Α?/p>

　　3、材料歸檔

　　每學(xué)期（學(xué)年）按時將各類材料分類裝訂后歸檔，并按時填寫相應(yīng)試驗開出數(shù)、開出率，完成實驗室材料的歸檔管理，做到科學(xué)、規(guī)范，便于查閱；

　　在材料歸檔的過程中注意材料的質(zhì)量與數(shù)量應(yīng)答相應(yīng)要求；

　　4、實驗室器材管理

　　實驗室管理人員除應(yīng)管理好材料收發(fā)、入檔工作外，還應(yīng)管理好實驗室的器材及日常工作。

　　材料（實驗器材）的每日發(fā)放和收回工作，并作好相應(yīng)發(fā)放，收回記錄及損壞，修理等相應(yīng)記錄；

　　作好相關(guān)實驗器材的申報，申購等工作；

　　每周組織學(xué)生打掃實驗室，并處理好實驗室，保管室的用電，設(shè)備，器具的保管、管理、安全工作，以防意外事故發(fā)生。

　　5、其他相關(guān)工作

　　作好與實驗室及實驗室管理相關(guān)的一系列工作；

　　如有不足之處，工作中及時調(diào)節(jié)與補充，使之日臻完善。

小學(xué)教學(xué)工作計劃 篇3

　　為了落實國家三級課程管理的規(guī)定，提高學(xué)校課程的整體質(zhì)量，促進全體學(xué)生主動地發(fā)展，提升教師課程管理意識，開創(chuàng)學(xué)校辦學(xué)特色。根據(jù)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》和《省義務(wù)教育地方課程和學(xué)校課程實施綱要》的精神，結(jié)合我校的實際情況，特制訂本方案。

　　一、課程設(shè)置的原則

　　堅持按照學(xué)生的培養(yǎng)目標和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，適應(yīng)社會發(fā)展需要和學(xué)校實際科學(xué)安排課程;堅持統(tǒng)一性和靈活性相結(jié)合的原則，充分發(fā)揮新課程體系的教育功能;堅持以“學(xué)生為本”的宗旨，面向全體學(xué)生，因材施教，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性、創(chuàng)造性，促進學(xué)生主動活潑地發(fā)展。

　　根據(jù)德、智、體、美、勞等方面全面發(fā)展的要求，將其教育內(nèi)容全部納入，有利于學(xué)生和諧、全面發(fā)展;依據(jù)學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)科知識的內(nèi)在邏輯及認知規(guī)律，把課內(nèi)外、學(xué)校與社會聯(lián)系起來，把間接的書本知識學(xué)習(xí)和直接經(jīng)驗體驗結(jié)合起來，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣與行為習(xí)慣，為學(xué)生健全人格的形成和態(tài)度、能力、知識等方面的學(xué)習(xí)與發(fā)展創(chuàng)造條件。

　　學(xué)校課程以靈活性、適應(yīng)地方和社會發(fā)展的現(xiàn)實需要，落實國家課程方針并開設(shè)校本課程，適應(yīng)學(xué)校辦學(xué)方向，開設(shè)的活動課以多樣化的學(xué)習(xí)方式使學(xué)生學(xué)習(xí)成為富有個性的過程。新課程不僅為學(xué)生共同發(fā)展奠定基礎(chǔ)，也注重學(xué)生個性發(fā)展。

　　二、課程實施

　　(一)國家課程

　　1、除綜合實踐活動課外，品德與生活(社會)、科學(xué)、語文、數(shù)學(xué)、英語、體育、音樂、美術(shù)開全課程，開足課時。學(xué)年課時總數(shù)和周課時數(shù)控制在國家所規(guī)定的范圍內(nèi)。每學(xué)年上課時間36周，學(xué)校機動時間2周，安排傳統(tǒng)活動、運動會等。復(fù)習(xí)考試時間2周，寒暑假、國家法定節(jié)假日共12周。

　　2、晨會、班隊活動等每周至少安排一課時，主要進行常規(guī)教育，開展少先隊中隊活動，并結(jié)合學(xué)校和學(xué)生實際，由班主任教師自行安排。

　　3、因為培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實踐能力，各門課程已經(jīng)普遍增加了實踐活動，所以綜合實踐活動同地方和學(xué)校課程統(tǒng)籌安排。

　　4、一至六年級的體育課，均應(yīng)貫徹“健康第一”的原則，開齊、開足，本著每天體育活動達到一小時的標準，開展大課間，“陽光體育”等豐富多彩的各類體育活動。

　　5、學(xué)校開設(shè)英語課，起始年級為三年級。

　　6、各門課程均應(yīng)相應(yīng)結(jié)合本學(xué)科特點，有機地進行思想道德教育。環(huán)境、健康、國防、安全等教育也應(yīng)滲透在相應(yīng)課程中進行。

　　(二)地方課程與學(xué)校課程

　　1、根據(jù)國家與省規(guī)定，地方課程、學(xué)校課程的課時與國家規(guī)定的綜合實踐活動(心理健康教育、信息技術(shù)教育、民族團結(jié)教育)課時統(tǒng)籌安排與綜合使用原則。

　　2、結(jié)合我校實際開設(shè)了“經(jīng)典誦讀”、“書法進課堂”的`課程設(shè)計。每天下午2:20—2:30為全校經(jīng)典誦讀時間，

　　3、國學(xué)大師郭沫若曾就寫字要求提出：培養(yǎng)中小學(xué)生寫好字，不一定要求都成為書法家，總要把字寫得合乎規(guī)格，比較端正，干凈，容易認，這樣對養(yǎng)成習(xí)慣有好處，能使人細心，容易集中意志，善于體貼人。草草了事、粗枝大葉、獨行專斷是容易誤事的。練習(xí)寫字可以逐漸免除這些毛病。但要養(yǎng)成書法家，那是另有一套專門的練習(xí)步驟的，不能作為對于中小學(xué)生的普遍要求，因此在各年級開設(shè)書法課。(每周一下午第一節(jié)課為全校的書法課時間，其中一、二年級鉛筆;

　　三、四年級為鋼筆;五、六年級為毛筆)。

　　4、我校周五下午開設(shè)學(xué)校課程共17個班：花式跳繩(一)、花式跳繩(二)、乒乓球、合唱、舞蹈、電子琴、電腦繪畫、美術(shù)繪畫、科技制作、象棋、書法(硬筆)、書法(軟筆)、彩泥、英語口語交際、故事(一)、故事(二)、故事(三)。

　　四、制度保障

　　(一)目標管理及任課情況安排原則

　　1、為促進國家課程方案的實施，落實課程管理，音體美設(shè)專職教師同時要求音樂教師每兩周教會學(xué)生一首歌，并能做到站隊唱歌放學(xué)，每學(xué)年至少舉行兩次大型文藝活動。體育每學(xué)期須有班級比賽活動，每學(xué)期不少于四次由全體師生參加的體育比賽活動。美術(shù)每年舉辦一次學(xué)生書畫展覽。

　　2、任學(xué)校課程教師每學(xué)期上課不超過15課時。所上科目備課共計不超過16課時。

　　3、為保證地方與學(xué)校課程及國家課程非考試科目的實施，盡量本校教師任學(xué)校課程教師，不足的外聘專業(yè)對口的教師任課。

　　4、每天下午2:20—2:30為全校經(jīng)典誦讀時間，每周一下午第一節(jié)課為全校的書法課時間，每周五下午3:20——4:50為學(xué)校課程活動時間，各項活動均由值周領(lǐng)導(dǎo)按時檢查。

　　3、以上措施通過教師評估考核實施。

　　五、課程計劃實施

　　1、學(xué)校每周總課時數(shù)共計576課時，任課教師人均15課時。

　　2、附具體活動時間和地點

　　(1)、音樂類(合 唱)：活動地點在學(xué)校音樂室，負責(zé)人XXX; (電子琴)： ，負責(zé)人XXX;

　　(2)、體育類(乒乓球)活動地點在學(xué)校操場，負責(zé)人XXX; (花式跳繩一)活動地點在學(xué)校操場，負責(zé)人XXX;(花式跳繩二)活動地點在學(xué)校操場，負責(zé)人XXX。

　　(3)、美術(shù)類(繪畫)：活動地點 ，負責(zé)人XXX。

　　(4)、書法類：(硬筆書法)活動地點在 ，負責(zé)人XXX;(軟筆書法)活動地點在 ，負責(zé)人XXX;。

　　(5)、微機類(電腦繪畫)：活動地點在 計算機室，負責(zé)人XXX。

　　(6)、語言類：(故事一)活動地點 (故事二)活動地點 (故事三)活動地點 負責(zé)人XXX、XXX、XXX。 (英語口語交際) 活動地點 ，聘請外教;

　　(7)、棋藝類：(象棋) ，負責(zé)人XXX;(圍棋)活動地點 (五二班);

　　(8)、科技類：活動地點 ，負責(zé)人XXX;

　　(9)、舞蹈類：(少兒舞蹈、跆拳道、拉丁舞、民族舞) 活動地點 舞蹈室 負責(zé)人XXX

　　時間安排

　　周五下午3：20——4：50活動(課間休息10分鐘)。

小學(xué)教學(xué)工作計劃 篇4

　　第一層次：

　　初學(xué)階段

　　（一）教學(xué)目標：

　　培養(yǎng)對排球運動的興趣，喜歡排球運動，初步學(xué)習(xí)和掌握基本姿勢和移動、墊球、發(fā)球、傳球和扣球等基本技術(shù)，享受排球運動的樂趣。發(fā)展體能（速度、靈敏、反應(yīng)、爆發(fā)力等能力），形成積極健康的業(yè)余生活方式；在練習(xí)與比賽中，學(xué)會調(diào)控情緒、磨煉意志、增強自信、發(fā)展個性、培養(yǎng)堅強的意志品質(zhì)和積極進取的精神。形成現(xiàn)代社會所必須的合作與競爭意識。

　　（二）教學(xué)內(nèi)容：

　　1、基本姿勢和移動：站立姿勢及滑步、并步、跨步、交叉步、跑步和綜合步等基本步伐的移動

　　2、墊球：雙手正面墊球、側(cè)面墊球、單手墊球、移動墊球及背墊

　　3、發(fā)球：側(cè)面下手發(fā)球、雙手正面發(fā)球

　　4、扣球：原地扣球、正面助跑起跳扣球

　　教學(xué)重點：墊球、傳球

　　（三）教學(xué)要求：

　　通過示范教學(xué)，要求學(xué)生模仿正確的技術(shù)動作，采用各種技術(shù)的輔助性練習(xí)手段，逐步形成正確的擊球動作，初步建立主要動作的基本技術(shù)基礎(chǔ)，初步掌握基本姿勢及移動、墊球和傳球技術(shù)，本階段學(xué)習(xí)不應(yīng)急于求成，難度要降低，可多進行

　　行墊球及傳球練習(xí)，并以多種形式的練習(xí)內(nèi)容交替進行，以更較好的掌握基本動作。

　　第二層次：基礎(chǔ)階段

　　（一）教學(xué)目標：

　　全面學(xué)習(xí)掌握規(guī)范技術(shù)動作，基本掌握基本姿勢和移動、墊球、發(fā)球和傳球技術(shù)，對各項基本技術(shù)建立一個比較清晰、準確的動作表象。享受打排球的樂趣，發(fā)展體能，形成積極健康的業(yè)余生活方式；在練習(xí)和比賽中，學(xué)會調(diào)控情緒、磨練意志、增強自信、發(fā)展個性、培養(yǎng)堅強的.意志品質(zhì)和積極進取的精神，形成現(xiàn)代社會所必須的合作與競爭意識。

　　（二） 教學(xué)內(nèi)容：

　　1、準備姿勢和移動：兩腳左右開立與肩同寬，一腳在前，兩膝微屈，身體中心位于兩腳之間，并稍靠近前腳，后腳跟稍提起，上體稍前傾，兩臂放松，自然彎曲置于腹前。兩眼注視球并兼顧場上各種情況，兩腳保持微動狀態(tài)。

　　移動的技術(shù)要領(lǐng)：判斷及時快反應(yīng)，抬腿彎腰移重心；移步轉(zhuǎn)換銜接好，身體快移重心穩(wěn)。

　　2、墊球：

　�、僬�面雙手墊球

　　②側(cè)面墊球

　�、垡苿訅|球及背墊球

　　3、發(fā)球：

　　①側(cè)面下手發(fā)球

　　要領(lǐng)：腹前低拋球，轉(zhuǎn)體帶擺臂；擊球后下部，控制球路線。

　�、谡�面雙手發(fā)球

　　要領(lǐng)：手托上拋高一米，同時抬臂右旋體；轉(zhuǎn)體收腹帶揮臂，弧形鞭甩應(yīng)加速；全掌擊球中下部，手腕推壓要積極。

　　4、傳球：正面雙手傳球

　　教學(xué)重點：墊球、發(fā)球

　　（三）教學(xué)要求：

　　掌握正確的基本姿勢和移動技術(shù)、傳球技術(shù)，較好的掌握墊球和發(fā)球技術(shù)，對各種基本技術(shù)建立清晰、準確的動作表像，練習(xí)時要特別注意動作結(jié)構(gòu)的正確性，在不產(chǎn)生錯誤動作的前提下，逐步加大練習(xí)的難度，提出更高的要求，不斷的發(fā)展合理運用技術(shù)能力。

　　第三層次：提高階段

　�。ㄒ唬┙虒W(xué)目標：

　　本階段教學(xué)是在復(fù)習(xí)、鞏固、提高已學(xué)過的基本技術(shù)動作的基礎(chǔ)上，主要加強排球比賽戰(zhàn)術(shù)上的運用，通過教學(xué)比賽，培養(yǎng)學(xué)生綜合運用技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)的能力，使學(xué)生懂得排球比賽規(guī)則，提高比賽欣賞水平。享受打排球比賽的樂趣，發(fā)展體能，形成積極健康的業(yè)余生活方式，在練習(xí)和比賽中，學(xué)會調(diào)控情緒、磨練意志、增強自信、發(fā)展個性，培養(yǎng)堅強的意志品質(zhì)和積極進取的精神，形成現(xiàn)代社會所必須的合作與競爭的意識。

　　（二）教學(xué)內(nèi)容：

　　1、基本的站位和輪轉(zhuǎn)

　　2、陣容配備：“三三”配備 “五一”配備

　　3、排球比賽的基本規(guī)則的介紹。

　　教學(xué)重點：比賽中的基本技、戰(zhàn)術(shù)配合應(yīng)用

　�。ㄈ�）教學(xué)要求：

　　較好的掌握基本技術(shù)組合運用的戰(zhàn)術(shù)方法，通過實戰(zhàn)練習(xí)和比賽，培養(yǎng)實戰(zhàn)能力，初步形成發(fā)球、站位、單一擊球技術(shù)和多項組合運用以及攻底線，攻對方弱點等基本的戰(zhàn)術(shù)意識。戰(zhàn)術(shù)練習(xí)中，要特別注意防止因某些戰(zhàn)術(shù)上的需要而采用不適宜或完全錯誤的擊球動作和方法。通過本階段的教學(xué)，使學(xué)生懂得排球比賽的規(guī)則，了解各項基本技術(shù)的動作規(guī)范和排球運動的技術(shù)風(fēng)格，初步具有區(qū)別正確與明顯錯誤動作的能力。

　　學(xué)習(xí)成績的評價：

　　包括評價的內(nèi)容、方法與要求

　�。ㄒ唬┰u價的內(nèi)容

　　1、 學(xué)習(xí)排球運動的態(tài)度，如是否準時上排球課，在排球課上是否積極活躍，課外是否參與排球運動等。

　　2、 排球的基本知識與技能，包括發(fā)球、墊球、傳球等。

　　3、 體能，包括摸高、折返跑。

　　4、 情意表現(xiàn)，如學(xué)習(xí)排球運動的自信心如何，能否克服排球?qū)W習(xí)和活動中的各種困難等。

　　5、 合作精神，如在參與排球運動的過程中與同伴合作的情況等。

　�。ǘ�） 評價的方法

　　在評價方式上，教師應(yīng)遵循主體性原則，最大限度地發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，由學(xué)生和教師共同完成評價。在評價方法上，教師應(yīng)遵循定性與定量評價相結(jié)合的原則，以定性評價為主。定性評價的指標主要有學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、情意表現(xiàn)和合作精神；定量評價的指標主要有排球運動技能和體能。

　　評價的難度主要在于教師如何根據(jù)學(xué)生的個體差異進行評價。在評價時應(yīng)該重視這一問題，使評價有助于提高學(xué)生學(xué)習(xí)排球運動的積極性，促進學(xué)生不斷進步和提高。

小學(xué)教學(xué)工作計劃 篇5

　　科學(xué)實驗教學(xué)是學(xué)生提高整體素質(zhì)的重要組成部分，為了開展好我校的科學(xué)實驗教學(xué)工作，特此制定了科學(xué)實驗教學(xué)計劃。本計劃以提高學(xué)生的創(chuàng)新能力和綜合素養(yǎng)為目的，為我�？茖W(xué)教學(xué)成績的全面提高而努力。

　　一、實驗?zāi)康模?/strong>

　　新的課程標準強調(diào)要以培養(yǎng)小學(xué)生的實踐能力素養(yǎng)為宗旨，以實踐為核心，努力擺脫以理論知識為中心的舊模式，讓學(xué)生在自然實踐操作中得到真知、科學(xué)的思維方式、科學(xué)態(tài)度與價值觀以及運用科學(xué)知識和方法的能力等方面的發(fā)展。在教學(xué)中要力求體現(xiàn)新課標的特點，始終圍繞以探究為核心的理念進行教學(xué)設(shè)計和組織教學(xué)活動。通過實驗，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲，培養(yǎng)學(xué)動手操作能力、邏輯推理能力、抽象思維能力、分析問題解決問題的能力;通過實驗，使學(xué)生能在親自動手操作的過程中，主動獲取知識，體驗成功的喜悅;通過實驗，培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)及創(chuàng)新精神，使學(xué)生從小學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)，為將來發(fā)展我國的科技事業(yè)，打下良好的基礎(chǔ)。

　　科學(xué)實驗教學(xué)要面向全體學(xué)生。這意味著要為每一個學(xué)生提供公平的學(xué)習(xí)科學(xué)實驗的機會和有效科學(xué)實驗的指導(dǎo)。同時，也要充分考慮到學(xué)生在性別、天資、興趣、生活環(huán)境、文化背景、民族、地區(qū)等方面存在的差異，在科學(xué)實驗教學(xué)中鼓勵學(xué)生多樣性和靈活性。

　　二、教材分析：

　　教材注重培養(yǎng)綜合能力，全面提升學(xué)生素質(zhì)，遵循學(xué)生認識規(guī)律，逐步提高探究能力，注重加強學(xué)科聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生人文情懷，堅持面向全體學(xué)生，適應(yīng)城鄉(xiāng)教育差別。根據(jù)各年級學(xué)生的認識特點，把三到六年級學(xué)生的認識能力培養(yǎng)目標分別確定為感知科學(xué)、走進科學(xué)、探索科學(xué)。

　　教材將探究過程能力分為觀察與提問猜想與假設(shè)計劃與組織事實與證據(jù)模型與解釋。

　　科學(xué)課讓學(xué)生在做中學(xué)活動中面對自然和科學(xué)現(xiàn)象，通過動手動腦學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的科學(xué)知識，在學(xué)習(xí)中不斷提高科學(xué)探究能力。

　　三、學(xué)生的分析

　　三年級學(xué)生普遍的特點是比較活潑，好奇心較強。女生普遍比男生遵守課堂紀律，但男生普遍比女生愛動手，愛發(fā)言。通過觀察，該年級的學(xué)生對科學(xué)課的知識掌握程度差異較大，部分學(xué)生動手實驗的能力不強。本學(xué)年，需要在科學(xué)課堂常規(guī)養(yǎng)成，科學(xué)學(xué)習(xí)興趣，動手實驗操作等方面加強教學(xué)，獲得進步。

　　四年級學(xué)生思維較活躍，在實驗活動中合作意識已經(jīng)形成，紀律明顯優(yōu)于三年級。對科學(xué)的熱情度極高，熱愛科學(xué)，熱愛自然。

　　五年級的學(xué)生最大的特點知識豐富，很喜歡發(fā)明創(chuàng)造，本學(xué)年準備在實驗上加大難度，鍛煉他們自己動手創(chuàng)造的能力。

　　六年級學(xué)生通過幾年的科學(xué)學(xué)習(xí)，大多數(shù)學(xué)生對科學(xué)課產(chǎn)生了濃厚的興趣，已經(jīng)具備了初步的探究能力，他們對周圍世界產(chǎn)生了強烈的好奇心和探究欲望，樂于動手，善于操作。因此要讓學(xué)生在自主探究中學(xué)到科學(xué)知識，培養(yǎng)探究能力，提升科學(xué)素養(yǎng)。

　　四、具體教學(xué)措施：

　　1、首先加強自身的科學(xué)教學(xué)基本功的訓(xùn)練是最主要的。平時要充分利用空閑時間，認真學(xué)習(xí)科學(xué)教學(xué)大綱，科學(xué)教材，認真鉆研科學(xué)教法學(xué)法，做一名合格的科學(xué)教師。

　　2、結(jié)合班級、學(xué)生的具體情況，盡可能在課堂上創(chuàng)設(shè)一個民主、和諧、開放的教學(xué)氛圍。以學(xué)生為課堂教學(xué)的主體，設(shè)計符合學(xué)生年齡特征的教學(xué)法進行課堂教學(xué)，采取一切手段調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的積極性和興趣。

　　3、充分利用實驗器材，做到精講多練，多通過實驗引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，得到收獲。

　　4、注重學(xué)生課外的.拓展研究，不應(yīng)只停留在課堂教學(xué)內(nèi)，要將學(xué)生帶出教室，到大自然中去，到社會中去，將科學(xué)課的學(xué)習(xí)從課堂延伸擴展到活動課程，擴展到家庭和社會。

　　五、具體教學(xué)做法：

　　1、基礎(chǔ)教育課程改革是教育戰(zhàn)線一件非常重要的工作，實施科學(xué)新課程標準，除了要用新的教學(xué)理念武裝自己以外，最重要的是在科學(xué)的教學(xué)中參考和滲透新課標的要求。認真學(xué)習(xí)基礎(chǔ)教育課程改革同時培訓(xùn)材料，明確目標和任務(wù)，理清新課程的結(jié)構(gòu)、理念。

　　2、學(xué)生是科學(xué)學(xué)習(xí)的主體。學(xué)生對周圍的世界具有強烈的好奇心和積極的探究欲，學(xué)習(xí)科學(xué)應(yīng)該是他們主動參與和能動的過程。把科學(xué)課程建立在滿足學(xué)生發(fā)展需要和已有經(jīng)驗的基礎(chǔ)之上，提供他們能直接參與的各種問題，比單純的講授訓(xùn)練更有效。

　　教師真正做到科學(xué)學(xué)習(xí)活動的組織者，引領(lǐng)者和親密的伙伴，對學(xué)生在科學(xué)學(xué)習(xí)活動中的表現(xiàn)給予了充分的理解和尊重，并以自己的教學(xué)行為對學(xué)生產(chǎn)生了積極的影響。

　　3、嚴格設(shè)計好每一節(jié)課的學(xué)生實驗與課堂演示實驗。

　　實驗是探究式教學(xué)與探究式學(xué)習(xí)的最主要的載體之一，依靠實驗，一些客觀的科學(xué)現(xiàn)實能夠轉(zhuǎn)變了學(xué)習(xí)探究的科學(xué)規(guī)律，從而使學(xué)習(xí)在科學(xué)的實驗操作過程中體會著科學(xué)規(guī)律有存在，體驗著科學(xué)知識的形成。

　　4、創(chuàng)造性的挖掘課程教學(xué)資料，布置探究式的課外作業(yè)。

　　為了結(jié)合探究性學(xué)習(xí)方式的要求，轉(zhuǎn)變評價方式與知識的形成的方式，我充分挖掘教材資源，使課外作業(yè)盡可能地有探究性的課題。雖然那些課題不是真正意義上的課題，但是通過學(xué)生的自主探究，學(xué)生在科學(xué)學(xué)習(xí)的興趣與探究能力上有長足的進步。

小學(xué)教學(xué)工作計劃 篇6