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七年級上冊道德與法治教學(xué)計劃

時間:2024-09-04 08:46:10 林惜 教學(xué)計劃 我要投稿

七年級上冊道德與法治教學(xué)計劃(通用14篇)

  人生天地之間,若白駒過隙,忽然而已,又將迎來新的工作,新的挑戰(zhàn),寫一份計劃,為接下來的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備吧!好的計劃都具備一些什么特點呢?下面是小編收集整理的七年級上冊道德與法治教學(xué)計劃,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

七年級上冊道德與法治教學(xué)計劃(通用14篇)

  七年級上冊道德與法治教學(xué)計劃 1

  一、教材結(jié)構(gòu)

  七年級(上冊)教材設(shè)四個單元,共10課。上冊為1-4單元,每個單元2課或3課,每課一般安排2課時,每冊安排20課時左右,留出一些課時用于研究性學(xué)習(xí)、社會調(diào)查、社區(qū)活動等實踐活動,每單元實踐活動安排2課時。

  二、教材分析

  七年級上冊教材為了針對適應(yīng)新的環(huán)境和學(xué)習(xí)生活,解決適應(yīng)與學(xué)會調(diào)適的矛盾,設(shè)立了四個單元的內(nèi)容。由“成長的節(jié)拍”(中學(xué)時代,學(xué)習(xí)新天地,發(fā)現(xiàn)自己)、“友誼的天空”(友誼與成長同行,交友的智慧)、“師長情誼”(師生之間、親情之間)到“生命的思考”(探問生命,珍視生命,綻放生命之花),以成長為核心,涵蓋、整合有關(guān)學(xué)習(xí)、自我探索、交往和生命的話題。從引導(dǎo)學(xué)生生活、滿足學(xué)生成長的需要出發(fā),依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)中內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)的相關(guān)要求,本冊教材設(shè)立了相對獨立的四個單元。

  第一單元:

  第一單元作為對初中生活開端的`理性闡述,具有統(tǒng)領(lǐng)全套教材的意義。既是學(xué)生整個初中學(xué)習(xí)道德與法治的起點,也是全套教材建構(gòu)邏輯的起點。對于剛剛步入中學(xué)校門的學(xué)生而言,中學(xué)階段是一個全新的人生階段的開始,面對生活和學(xué)習(xí)的變化,學(xué)生會有各種感受,也可能會有各種困惑和問題。教材不是讓學(xué)生被動去適應(yīng)這些變化,而是把變化看成是生命成長饋贈給自己的禮物,認(rèn)識到新的階段意味著新的機會和可能,接納變化,在積極面對中學(xué)習(xí)、自我探索等課題中成長。本單元以“成長的節(jié)拍”為主題,體現(xiàn)了學(xué)生初中生活的基調(diào),映射出全套教材的青春文化底色。

  第二單元:

  “友誼的天空”,學(xué)會交往,處理交友中的問題既是學(xué)生道德和心理發(fā)展在本階段的核心任務(wù),也是初中生活全部展開后學(xué)生實際的需要,在學(xué)生生命成長中具有重要的意義。青少年期的同伴關(guān)系,不僅活動范圍進一步擴大,朋友之間親密感也進一步增加。這一方面提高了中學(xué)生友誼的質(zhì)量,另一方面,也對學(xué)生的交友態(tài)度和能力提出了更高的要求。

  第三單元:

  承接上一單元學(xué)會與同伴交往,本單元則是幫助學(xué)生正確處理師生關(guān)系、親子關(guān)系和家庭關(guān)系,是人際交往的繼續(xù)與延伸!皫熼L”是學(xué)生成長中的“重要他人”,學(xué)生和師長關(guān)系如何,直接影響到學(xué)習(xí)和生活質(zhì)量如何。教材不回避青少年成長可能帶來的沖突與矛盾,在尊重學(xué)生獨立愿望、成長需要的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)他們走近師長,看到?jīng)_突背后“愛”的流動,通過主動對話和交流達(dá)到相互理解。

  七年級上冊道德與法治教學(xué)計劃 2

  一、學(xué)生基本情況分析

  七年級第一學(xué)期的學(xué)生剛從小學(xué)六年級升上來,面對新的環(huán)境與成長還不甚明了,老師對學(xué)生的具體情況還不清楚。從所知信息了解,學(xué)生成績參差不齊,學(xué)生來自不同的地方,學(xué)生之間相互不熟悉。面對新的環(huán)境與新的問題,學(xué)生適應(yīng)新的生活不會太順利,需要老師的引導(dǎo)和幫助。

  二、教材分析(包括各章(單元)教學(xué)內(nèi)容,教學(xué)目的要求,教學(xué)重難點及教學(xué)中應(yīng)注意的問題等的分析):

 。ㄒ唬⒔虒W(xué)內(nèi)容

  目前我校使用的是20xx人教版《道德與法治》,是全新的教材。課程標(biāo)準(zhǔn)明確規(guī)定:“本課程是為初中學(xué)生思想品德健康發(fā)展奠定基礎(chǔ)的一門綜合性必修課程。”據(jù)此,教材改革力求徹底轉(zhuǎn)變以“學(xué)科為中心”的課程觀,教材的構(gòu)架以學(xué)生成長的生活邏輯為主線,以相關(guān)學(xué)科知識為背景和支撐,統(tǒng)整了課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定和要求的心理、道德、法律等幾方面的內(nèi)容以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會生活、成長所需的思想道德素養(yǎng)和一些基本技能,發(fā)展學(xué)生自我管理、自我教育的能力。根據(jù)本套教材編寫設(shè)計的思路,七年級學(xué)生面臨的主要問題是走向新的學(xué)習(xí)生活,適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境,因此,我們確定了七年級上冊的教育主題是健康快樂的生活,愉快的學(xué)習(xí)。通過這個主題,涵蓋、整合并完成課程標(biāo)準(zhǔn)中規(guī)定的關(guān)于道德、心理健康、法律等不同領(lǐng)域的`內(nèi)容。具體說來,本冊教材共分四個單元,即第一單元“成長的節(jié)拍”、第二單元“友誼的天空”、第三單元“師長情誼”、第四單元“生命的思考”。

 。ǘ、教學(xué)目的

  a、力爭學(xué)期檢測全部達(dá)到合格以上標(biāo)準(zhǔn)。

  b、培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,思維能力和分析概括能力。

  c、培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,以及綜合性學(xué)習(xí)。創(chuàng)設(shè)情景,使學(xué)生主動參與,樂于探究,交流與合作,從中激發(fā)學(xué)生進行討論,多角度的去思考問題。

  d、培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì),增強法制觀念,從一定的理論高度去審視自然,人類和社會的發(fā)展。

 。ㄈ⒔虒W(xué)重難點

  1)教學(xué)重點

  1.走進新時代——中學(xué)時代

  2.學(xué)習(xí)的重要性

  3.發(fā)現(xiàn)自己和怎樣做更好的自己

  4.如何探尋友誼的真諦,締結(jié)真摯的友情

  5.如何與朋友良好相處,呵護友誼

  6.把握網(wǎng)上交友的適度的正確方法

  7.如何建立和諧的師生關(guān)系,需要怎樣的態(tài)度

  8.如何建立良好的親子關(guān)系,需要做哪些努力

  9.了解家的概念,懂得孝道

  10.用心感受家的溫暖,學(xué)會以正確的態(tài)度面對父母家人

  11.認(rèn)真思考生命,尋找生命的的意義何在

  12.珍惜生命,敬畏生命的表現(xiàn)和態(tài)度

  13.為什么會有挫折,怎么應(yīng)對挫折,增強生命的韌性

  2)教學(xué)難點

  1.學(xué)習(xí)的重要性,如何努力提高學(xué)業(yè)

  2.發(fā)現(xiàn)自己,能正確認(rèn)識自己

  3.如何與同學(xué)建立良好的友誼

  4.懂得如何尊重老師,培養(yǎng)和諧的師生關(guān)系

  5.如何建立良好的親子關(guān)系及態(tài)度

  6.珍惜生命,敬畏生命的態(tài)度

  7.增強生命的韌性的方法

  (四)、教學(xué)中要的注意問題及措施

  減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)并提高教學(xué)質(zhì)量的措施

  1)做好教學(xué)常規(guī)工作

 、僬J(rèn)真鉆研教材、教綱。熟悉教材及其指導(dǎo)思想,認(rèn)真?zhèn)湔n,上好每一節(jié)課。做到授課胸有“書”。認(rèn)真細(xì)致批改學(xué)生作業(yè),全收全改,及時收發(fā)。嚴(yán)格要求學(xué)生獨立完成作業(yè),及時檢測。

 、谔撔膶W(xué)習(xí),本期聽課不少于10節(jié),多聽與本科相關(guān)教師的課。

 、壅J(rèn)真及時寫好計劃和總結(jié),按計劃實施教學(xué)工作。

  2)積極參加教研,提高業(yè)務(wù)水平

 、俜e極參加教研活動,承擔(dān)學(xué)校安排的本期思品的一節(jié)公開課,提高教研能力積極撰寫教學(xué)論文或教學(xué)設(shè)計。

 、谂W(xué)習(xí),提高專業(yè)理論

  水平。平時注重再學(xué)習(xí),瀏覽百科,攝取與政治學(xué)科相關(guān)的理論知識和當(dāng)代社會新科技發(fā)展信息,滲透到教學(xué)中去,使教學(xué)更有說服力。

  3)激發(fā)學(xué)生興趣,提高學(xué)習(xí)成績

 、賰(yōu)化課堂教學(xué)。教學(xué)采用多種方法,讓學(xué)生動口、動手、動腦參與學(xué)習(xí),采用討論、演講、閱讀、自學(xué)、練習(xí)等形式,活躍課堂氣氛,使教學(xué)效果達(dá)到最優(yōu)化。

 、陟`活輔助差生。做好差生個別思想工作,利用課余時間輔導(dǎo),提高了差生學(xué)習(xí)興趣,增強了學(xué)生自信心。

 、坶_展幫帶活動。鼓勵優(yōu)生帶差生,把每個班分成若干學(xué)習(xí)小組,落實責(zé)任和要求,組長監(jiān)督學(xué)習(xí),檢查復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí),及時反饋,提高整體教學(xué)效果。

 、輫(yán)抓思想工作。及時了解學(xué)生學(xué)習(xí)思想狀況,做好工作,嚴(yán)格要求學(xué)生,引導(dǎo)學(xué)生健康成長。

  4)強化德育功能,開展課堂活動

 、倥浜系掠,挖掘功能。配合學(xué)校德育活動,充分挖掘思想品德課的教育功能。采用演講、座談、辯論等形式活動,開展一些課外活動,引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展。

 、趪(yán)于律己,教書育人。立足本職,熱心向?qū)W生傳授真理,言傳身教,平等待生、愛護學(xué)生。工作認(rèn)真細(xì)致負(fù)責(zé),教育學(xué)生曉之以理,動之以情,努力讓學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)思想品德課,培養(yǎng)良好的心理品質(zhì)。

  三、教學(xué)進度

  略

  七年級上冊道德與法治教學(xué)計劃 3

  本學(xué)期根據(jù)學(xué)校工作安排,本人擔(dān)任七年級四個班道德與法治課的教育教學(xué)工作,為完成新學(xué)期的教學(xué)任務(wù),現(xiàn)將本學(xué)期道德與法治課的教育教學(xué)工作安排如下:

  一、七年級道德與法治課的指導(dǎo)思想

  堅持以實施全面素質(zhì)教育為方向, 充分發(fā)揮道德與法治的教育功能, 圍繞“走進中學(xué)”、感受中學(xué)生活、促進學(xué)生對中學(xué)生活的理解與適應(yīng)”作為基本生活主題,培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的法制觀念,促進積極健康的自我的培養(yǎng), 做一名合格的中學(xué)生。

  二、教材分析

  課程標(biāo)準(zhǔn)明確規(guī)定:“本課程是為初中學(xué)生思想品德健康發(fā)展與法制觀念的形成奠定基礎(chǔ)的一門綜合性必修課程!睋(jù)此,教材改革力求徹底轉(zhuǎn)變以“學(xué)科為中心”的課程觀,教材的構(gòu)架以學(xué)生成長的生活邏輯為主線。所以本學(xué)期的教學(xué)主要任務(wù)則是幫助學(xué)生適應(yīng)新的學(xué)習(xí)生活。通過主題帶動,涵蓋、整合并完成課程標(biāo)準(zhǔn)中規(guī)定的關(guān)于道德、心理健康、法律等不同領(lǐng)域的內(nèi)容。

  第一單元:走進新的學(xué)習(xí)生活。本單元包括“新生活,新面貌”“新自我,新期待”兩課內(nèi)容。本單元主要落實以下幾條課程標(biāo)準(zhǔn)的要求。

 。1)積極與同學(xué)、朋友交往,養(yǎng)成熱情、開朗的性格。

  (2)養(yǎng)成團結(jié)合作、樂于助人的品質(zhì)。

 。3)正確認(rèn)識個人與集體的關(guān)系,體會“團結(jié)就是力量”,能夠自覺維護集體的榮譽和利益。

 。4)形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

 。5)了解教師工作的特點,積極與教師進行有效的溝通。

 。6)正確對待學(xué)習(xí)壓力,培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)觀念。

  第二單元:秦春的腳步,青春的氣息。本單元包括“人們說我長大了”“青春多美好”兩課內(nèi)容。本單元主要落實以下幾條課程標(biāo)準(zhǔn)的要求。

  (1)悅納自己的生理變化,促進生理與心理的協(xié)調(diào)發(fā)展。

 。2)知道青春期心理衛(wèi)生常識,學(xué)會克服青春期的煩惱,調(diào)控好自己的心理活動。

 。3)了解自我評價的重要性,客觀地認(rèn)識、評價自己的優(yōu)缺點,形成比較清晰的自我整體形象,正確對待青春期。

  第三單元:生活告訴自己“我能行”。本單元包括“做自尊自愛的人”“人生當(dāng)自強”兩課內(nèi)容。本單元主要落實以下幾條課程標(biāo)準(zhǔn)的要求。

 。1)做到尊重自己,愛護自己,感受生活的快樂。

  (2)自尊自愛的同時更要尊重他人,欣賞、接納他人。

  (3)分析自身,揚起自信的風(fēng)帆,培養(yǎng)自信自強的品質(zhì)。

  第四單元:歷經(jīng)風(fēng)雨,才見彩虹。本單元包括第七課“風(fēng)雨中我在成長”、第八課“寶劍鋒從磨礪出”兩課內(nèi)容。本單元主要落實以下幾條課程標(biāo)準(zhǔn)的要求。

 。1)正確對待生活中遇到的挫折。

 。2)探究戰(zhàn)勝挫折的方法。

 。3)培養(yǎng)堅強的意志,努力實現(xiàn)人生目標(biāo)。

  第五單元:走近法律,與法同行。本單元包括第九課“法律在我們身邊”“維護法律尊嚴(yán)”兩部分內(nèi)容,要落實的課程標(biāo)準(zhǔn)有:

 。1)生活中離不開法,做一名知法懂法守法的好公民。

 。2)學(xué)會平等地享有權(quán)利,平等地履行義務(wù),平等地適用法律。

 。3)維護法律的尊嚴(yán),堅決同違法犯罪行為作斗爭。

  三、學(xué)情分析

  1、學(xué)生年齡特征

  學(xué)生年齡大部分都在12、13歲左右,從生理角度來看,正處于青春期的起始階段,其心理狀況表現(xiàn)為活潑好動,思維活躍,對新生事物好奇心較強,有強烈的求知欲和上進心,勇于表現(xiàn)自我,渴望得到別人的尊重和認(rèn)可,自尊心較強。但是處于這個年齡段的學(xué)生思想不穩(wěn)定,自制力較差,看事物比較單一,偏重于直觀、形象性的東西,不能用全面的、發(fā)展的觀點看問題,容易情緒化,容易隨風(fēng)倒等,這些都不利于今后的學(xué)習(xí),所以在本學(xué)期,對學(xué)生的思想,行為應(yīng)進行正確的引導(dǎo),了解學(xué)生,研究學(xué)生,對癥下藥,逐步提高,讓他們健康、快樂的成長。

  2、學(xué)生的學(xué)習(xí)水平和能力狀況

  經(jīng)過小學(xué)階段的學(xué)習(xí),學(xué)生已儲備了一定的基本道德規(guī)范、意志品質(zhì),掌握了一定的學(xué)習(xí)方法和解題思路,且已具備了一定的學(xué)習(xí)能力,可以簡單的運用所學(xué)知識去分析、解決一些實際問題,但會有一部分同學(xué)由于意志薄弱、學(xué)習(xí)態(tài)度不端正等原因,導(dǎo)致基礎(chǔ)較差,學(xué)習(xí)能力不強,還需教師有意識的去培養(yǎng)和鍛煉。

  3、學(xué)生的學(xué)習(xí)策略和情感態(tài)度

  初中的學(xué)習(xí)生活與小學(xué)相比,有了較大差異,對學(xué)生提出了更高的要求,部分學(xué)生在進入初中后,由于學(xué)習(xí)壓力、興趣等方面的原因,可能會出現(xiàn)厭學(xué)甚至輟學(xué)現(xiàn)象,這部分學(xué)生應(yīng)幫他們找根源,找癥結(jié),讓他們體會到成功的喜悅,更加上進。教師還要做好學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者,用目標(biāo)作指引,責(zé)任作動力,方法作加速器,明確目標(biāo),端正學(xué)習(xí)態(tài)度。由于初中課程內(nèi)容增加,學(xué)習(xí)任務(wù)加重等原因,會給學(xué)生帶來一定困難,所以教師要有針對性地對他們進行學(xué)習(xí)方式、方法的教育,積極引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、主動探索,通過調(diào)查、討論等理解掌握知識,增強能力,提高覺悟。

  四、教學(xué)措施

  1、認(rèn)真鉆研教材、教綱。熟悉教材及其指導(dǎo)思想,認(rèn)真?zhèn)湔n,上好每一節(jié)課。做到授課胸有“書”。

  2、虛心學(xué)習(xí),本期聽課不少于20節(jié),多聽與本科相關(guān)教師的課。

  3、認(rèn)真及時寫好計劃和總結(jié),按計劃實施教學(xué)工作,及時反思,做好每月一次的反思工作。

  4、不斷學(xué)習(xí),提升自我,超越自我,豐富自身知識,與時俱進,以適應(yīng)思想品德的教學(xué)。

  5、多樣化教學(xué),盡可能的.設(shè)置學(xué)科活動,強調(diào)學(xué)生的主動積極參與,更多地進行討論、分析、探究活動和主題班會等形式的教學(xué),提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,達(dá)到一定的效果。課堂教學(xué)采用多種方法,讓學(xué)生動口、動手、動腦參與學(xué)習(xí),采用討論、演講、閱讀、自學(xué)、練習(xí)等形式,活躍課堂氣氛,使教學(xué)效果達(dá)到最優(yōu)化。比如,第一單元活動:討論:學(xué)習(xí)與游戲的關(guān)系。第五單元活動:調(diào)查:舌尖上的安全。

  6、教學(xué)中多舉與學(xué)生生活貼近的實例,鼓勵和引導(dǎo)學(xué)生從自身學(xué)習(xí)生活中發(fā)現(xiàn)問題,分析問題,解決問題,注重學(xué)生能力的培養(yǎng)。上課過程中通過日常生活中的例子引導(dǎo)學(xué)生更好地掌握該課內(nèi)容。鼓勵學(xué)生大膽發(fā)言,結(jié)合自身實際發(fā)表觀點。

  7、結(jié)合課文內(nèi)容布置相應(yīng)的練習(xí)、作業(yè)并要求學(xué)生按時完成,獨立完成。認(rèn)真細(xì)致批改學(xué)生作業(yè)、練習(xí)冊,全收全改,及時收發(fā),及時檢測。

  五、教學(xué)進度

  以上是我對教育教學(xué)工作的計劃安排,同時對自己的成長,也有著較高的要求,通過教學(xué)相長,自身也將在專業(yè)技能、政治素養(yǎng)、教學(xué)技巧、與學(xué)生交往的能力這幾個方面有較大的提升,鞭策自己要做一個教學(xué)的促進者、研究者;與學(xué)生做朋友,體現(xiàn)學(xué)生本位的思想;做一個終生的學(xué)習(xí)者,“十年樹木,百年樹人”,在這條漫漫的教書育人的道路上,完善自身,堅持向前,真正做到“學(xué)而不厭,誨人不倦”。

  七年級上冊道德與法治教學(xué)計劃 4

  教育部辦公廳發(fā)布了《關(guān)于20xx年中小學(xué)教學(xué)用書有關(guān)事項的通知》!锻ㄖ访鞔_,從20xx年起,將義務(wù)教育小學(xué)和初中起始年級“品德和生活”“思想品德”教材名稱統(tǒng)一更改為“道德與法治”。這釋放出一個清晰的信號——教育部門更加重視對中小學(xué)生的法治教育,從原來的偏重于德育調(diào)整為德法并育。這一教育思路的調(diào)整有助于從小培養(yǎng)中小學(xué)生的道德素養(yǎng),增強中小學(xué)生的法律意識,有助于中小學(xué)生的健康成長。中學(xué)生所處的青少年時期,是身體、心理迅速發(fā)育和成長的時期,是充滿求知渴望,對世界、對自己進行探索的時期,但又是生命過程中生理的、心理的、社會的各種矛盾萌發(fā)和交織的時期,是他們在社會化過程中容易迷失和誤入歧途的危險時期,迫切需要學(xué)校在思想品德的發(fā)展上給予正確引導(dǎo)和有效幫助。因此,根據(jù)我區(qū)中學(xué)教學(xué)的實際情況,提出七年級《道德與法治》新課程教學(xué)實施指導(dǎo)意見。

  一、教材結(jié)構(gòu)

  七年級(上冊、下冊)教材設(shè)六個單元,共18課。上冊為1-3單元,下冊為4-6單元,每個單元3課,每課一般安排2課時,每冊安排18課時左右,留出一些課時用于研究性學(xué)習(xí)、社會調(diào)查、社區(qū)活動等實踐活動,每單元實踐活動安排2課時。

  二、教材分析

  七年級上冊教材為了針對適應(yīng)新的環(huán)境和學(xué)習(xí)生活,解決適應(yīng)與學(xué)會調(diào)適的矛盾,設(shè)立了三個單元的內(nèi)容。由“迎接美好青春”(青春的腳步,青春多美好,青春暢想曲)、“優(yōu)化心理品質(zhì)”(做情緒的主人,磨礪堅強意志,陶冶高雅情緒)到“享受學(xué)習(xí)生活”(希望從這里開始,學(xué)海無涯樂作舟,做學(xué)習(xí)的主人),將心理健康教育和道德教育有機地融為一體,是教材的內(nèi)容體系完全構(gòu)建在學(xué)生心理發(fā)展的基石之上,為道德教育的效果和效率提供了堅實的基礎(chǔ)。

  七年級下冊教材以珍愛生命,培養(yǎng)學(xué)生的.責(zé)任意識,樹立法治觀念和學(xué)會用法律保護自己為中心,設(shè)立了三個單元的內(nèi)容。由“感悟生命價值”(珍愛生命,自尊自信,感悟人生)、“樹立法治觀念”(法律在我身邊,法律不可違,做守法公民)到“珍惜特殊保護”(法律護我成長,筑起“防火墻”,遠(yuǎn)離“高壓線”),將心理、道德、法律有機融為一體,在行文上以提升學(xué)生的行為為主線,目的在于使學(xué)生能真正的融合相關(guān)知識于正確的行為之中,既達(dá)到教學(xué)目的,又能提高德育法治教育的實效性。

  第一單元:迎接美好青春。針對剛剛步入中學(xué)的學(xué)生,以熟悉校園環(huán)境為切入,認(rèn)識中學(xué)學(xué)習(xí)充滿挑戰(zhàn),要學(xué)會主動迎接新挑戰(zhàn),主動溝通,融入新的集體。青春期悄悄的來,針對學(xué)生生理和心理上的變化,幫助他們正確解讀青春期,正確處理好這些心理矛盾有利于生理和心理的協(xié)調(diào)健康發(fā)展,悅納自己,以贊賞的態(tài)度接受自己,保持青春的激情與希望,呵護青春。隨著青春期自我意識的增強,對探尋自己越來越有興趣,正確的認(rèn)識自己,樹立崇高的理想,給予未來的自己一個美好的期待,并為之不懈努力。

  第二單元:優(yōu)化心理品質(zhì)。從個人豐富多樣的情緒感受說起,談到情緒與情境的關(guān)系,進一步學(xué)習(xí)情緒對人會產(chǎn)生不同的作用,在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)要學(xué)會調(diào)控情緒。當(dāng)面對生活中的挫折,能注意調(diào)整心態(tài),學(xué)會控制,并憑借堅強的意志迎難而上,鍛煉個性心理品質(zhì),磨礪堅強意志,陶冶情操,追求高雅情趣,形成良好的生活態(tài)度。

  第三單元:享受學(xué)習(xí)生活。針對中學(xué)生面對新的學(xué)習(xí)任務(wù)、學(xué)習(xí)方式的變化,讓學(xué)生了解有關(guān)教育的法律常識,懂得珍惜和維護受教育的權(quán)利,履行受教育的義務(wù);幫助學(xué)生正確對待學(xué)習(xí)的壓力,克服考試焦慮,培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)觀念,做好升學(xué)和職業(yè)選擇的心理準(zhǔn)備。從習(xí)慣對工作學(xué)習(xí)的影響談起,談到怎樣采取更高效的學(xué)習(xí)方式來適應(yīng)初中階段的學(xué)習(xí),幫助他們總結(jié)和提升學(xué)習(xí)的好習(xí)慣和好方法,提高學(xué)習(xí)效率,初步形成終身學(xué)習(xí)的理念。

  第四單元:感悟生命價值。這一單元,對剛步入青春期的學(xué)生具有很強的針對性。主要引領(lǐng)學(xué)生體會生命的可貴,領(lǐng)悟人生的意義。從豐富多樣的生命現(xiàn)象談起,談到生命需要相互關(guān)愛,人的生命具有獨特性,再談如何珍愛我們的生命,如何尊重生命、延伸生命的價值。養(yǎng)成自尊自信的生活態(tài)度,樹立為社會服務(wù)遠(yuǎn)大志向,承擔(dān)社會責(zé)任。

  第五單元:樹立法治觀念。本單元內(nèi)容以法律知識為線索,講述了法律的特點,法律面前人人平等,感悟生活中處處有規(guī)則,生活離不開規(guī)則,區(qū)分法律與道德的不同。明確違法與犯罪的含義及其后果,任何違法犯罪必定會受到法律的制裁和處理,提高學(xué)生的守法意識,恪守法律、服從法律,發(fā)自內(nèi)心的相信法律的權(quán)威,依靠法律維護自己的合法權(quán)益,保障我們的生活,樹立法治觀念,成為一名知法、守法、用法的好公民。

  第六單元:珍惜特殊保護。本單元先講述了對未成年人進行特殊保護的必要性,分別介紹了我國未成年人保護法中有關(guān)家庭保護、學(xué)校保護、社會保護、司法保護的主要內(nèi)容。作為未成年人,初中生屬于弱勢群體,侵害未成年人合法權(quán)益的事情時常發(fā)生,除了需要外界的特殊保護外,更需要未成年人加強自我保護的意識和能力,面對不良行為的誘惑和侵害,學(xué)會保護自己的生命健康,并有效地依法進行自我保護。預(yù)防違法犯罪要防患于未然,要從小事做起,避免沾染不良習(xí)氣,糾正不良行為,引導(dǎo)學(xué)生要防微杜漸,嚴(yán)格要求自己,加強守法意識自覺遵守法律。

  三、教學(xué)和評價建議

  1、以教材為基礎(chǔ),講解熱點問題,增加信息量,開拓學(xué)生視野。

  在課程教學(xué)中,本課程教學(xué)的難點在于概念,觀點較為抽象、枯燥,與初中生的年齡心理有一定差距,教師可以以教材為基礎(chǔ),講解熱點問題,增加信息量,開拓學(xué)生視野。中學(xué)生在思維方面,開始進入抽象思維的境界,學(xué)了理論就與現(xiàn)實對照。抓住學(xué)生的這一特點,在教學(xué)中講解熱點問題,可謂是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的有效方法。對于與教材有關(guān)聯(lián)的熱點問題,可以結(jié)合教材進行講解。對于與教材無關(guān)的熱點問題,則可開設(shè)專題研究性學(xué)習(xí)。對于思想疑慮和錯誤認(rèn)識,可以采取辯論會的形式各抒己見,逐漸明辨是非。只要教師能夠準(zhǔn)確捕捉住學(xué)生思想方面的熱點問題,巧妙地質(zhì)疑解惑,學(xué)生就會對課堂產(chǎn)生濃厚的興趣,較好地掌握學(xué)科的理論觀點,提高分析問題和解決問題的能力。

  2、關(guān)注學(xué)生思維困惑點,設(shè)置兩難問題,提高課堂思辨性。

  價值觀多重化不斷沖擊著人們的思想,改變著人們的道德判斷、價值標(biāo)準(zhǔn)。初中生正處于思維發(fā)展的重要階段,道德判斷也開始從他律走向自律,引導(dǎo)他們了解社會、關(guān)注生活,樹立正確的道德觀、價值觀和人生觀。從新教材中不難發(fā)現(xiàn),上下兩冊教材中共設(shè)置了十二處思辨設(shè)問,如“順境逆境,哪個更有利于人的成長”問題極具有思辨性,在進行教學(xué)時,可以設(shè)計“收到學(xué)生的一封來信”作為教學(xué)資料,請同學(xué)幫忙分析應(yīng)該如何看待英語成績55分的問題,學(xué)生在助人自助的過程中獲得啟發(fā)。七年級學(xué)生有了一定思辨能力,但能否理清層次脈絡(luò)還有一定的困難。教學(xué)時,須緊扣社會熱點,學(xué)生的興趣點和生活的困惑點搭建思辨平臺,在學(xué)生充分交流的基礎(chǔ)上,層層點撥和引導(dǎo),幫助學(xué)生從感性認(rèn)識提煉為理性總結(jié),提高學(xué)生參與課堂的主動性幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗、感悟、構(gòu)建并豐富學(xué)習(xí)經(jīng)驗,真正實現(xiàn)知、情、行的統(tǒng)一。

  3、有效開展單元實踐活動。

  單元實踐活動是教材設(shè)計的一個亮點,是本套教材體系和內(nèi)容結(jié)構(gòu)的重要組成部分。它遵循單元教育主題而設(shè)計,與單元學(xué)習(xí)內(nèi)容緊密相關(guān)。單元實踐活動有別于課堂教學(xué),但二者相輔相成,有機統(tǒng)一。單元實踐活動也要有教學(xué)目標(biāo),需要提前設(shè)計、提前準(zhǔn)備、提供各種保障;顒有问绞秦S富多樣的,如社會調(diào)查、討論會、演講比賽、知識競賽、手抄報等。具體采用哪種形式,要根據(jù)學(xué)生實際、活動要求、教學(xué)需要確定。在活動中,學(xué)生是主體,教師是“顧問”。教師的作用在于引導(dǎo)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)問題、收集處理信息、交流和合作,在實踐中感受、體驗和內(nèi)化,獲得知識技能、發(fā)展情感、明確價值取向。實踐活動是理論聯(lián)系實際、課堂與實踐相結(jié)合的有效載體,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí),發(fā)揮主觀能動性,促進全面發(fā)展具有重要作用。

  四、教學(xué)進度:

  略

  七年級上冊道德與法治教學(xué)計劃 5

  一、教學(xué)目標(biāo)

  1.知識與技能:使學(xué)生掌握七年級上冊道德與法治的基本概念和原理,理解道德與法治的關(guān)系及其在日常生活中的應(yīng)用。

  2.過程與方法:通過課堂講解、案例分析、小組討論等方法,培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、分析能力和解決問題的能力。

  3.情感態(tài)度與價值觀:激發(fā)學(xué)生對道德與法治的興趣,培養(yǎng)學(xué)生的法治觀念、道德意識和公民責(zé)任感。

  二、教學(xué)內(nèi)容

  1.道德與法治的基本概念、原理及其相互關(guān)系。

  2.法治社會的基本特征和要求,以及公民在法治社會中的權(quán)利和義務(wù)。

  3.道德在日常生活中的應(yīng)用,包括家庭道德、學(xué)校道德、社會公德等。

  4.培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的價值觀和人生觀,以及良好的行為習(xí)慣和道德品質(zhì)。

  三、教學(xué)安排

  1.第一周至第四周:講解道德與法治的基本概念、原理及其相互關(guān)系,以及法治社會的基本特征和要求。

  2.第五周至第八周:分析公民在法治社會中的權(quán)利和義務(wù),以及道德在日常生活中的應(yīng)用。

  3.第九周至第十二周:通過案例分析、小組討論等方法,培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力,并樹立正確的'價值觀和人生觀。

  4.第十三周至第十六周:總結(jié)全冊內(nèi)容,進行復(fù)習(xí)和測試,評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

  四、教學(xué)方法

  1.課堂講解:通過教師的系統(tǒng)講解,使學(xué)生掌握基本概念和原理。

  2.案例分析:選取典型案例,引導(dǎo)學(xué)生進行分析和討論,培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。

  3.小組討論:組織學(xué)生分組討論相關(guān)問題,提高學(xué)生的合作意識和表達(dá)能力。

  4.實踐活動:安排適當(dāng)?shù)膶嵺`活動,如模擬法庭、道德講堂等,增強學(xué)生的實踐經(jīng)驗和應(yīng)用能力。

  七年級上冊道德與法治教學(xué)計劃 6

  一、指導(dǎo)思想

  以新課程標(biāo)準(zhǔn)為指針,以道德與法治的核心理念為導(dǎo)向,注重學(xué)生的全面發(fā)展,培養(yǎng)學(xué)生的法治觀念、道德意識和公民責(zé)任感。

  二、教學(xué)目標(biāo)

  1.知識與技能:使學(xué)生了解道德與法治的基本知識,掌握相關(guān)的法律常識和道德規(guī)范。

  2.過程與方法:通過多樣化的教學(xué)方法,如講授、討論、案例分析等,提高學(xué)生的思維能力和解決問題的能力。

  3.情感態(tài)度與價值觀:培養(yǎng)學(xué)生對道德與法治的認(rèn)同感和踐行意識,樹立正確的價值觀和人生觀。

  三、教學(xué)內(nèi)容與安排

  1.第一單元:道德與法治概述。介紹道德與法治的`基本概念、關(guān)系及其在社會生活中的作用。

  2.第二單元:法治社會與公民權(quán)利。闡述法治社會的基本特征,分析公民的基本權(quán)利和義務(wù)。

  3.第三單元:道德規(guī)范與行為準(zhǔn)則。探討家庭道德、學(xué)校道德、社會公德等道德規(guī)范及其在日常生活中的應(yīng)用。

  4.第四單元:價值觀與人生觀。引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值觀和人生觀,培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣。

  四、教學(xué)方法與策略

  1.情境教學(xué)法:創(chuàng)設(shè)貼近學(xué)生生活的情境,引導(dǎo)學(xué)生在情境中體驗和感悟道德與法治的重要性。

  2.合作學(xué)習(xí)法:組織學(xué)生分組合作,共同完成任務(wù),培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和團隊意識。

  3.案例教學(xué)法:選取具有代表性的案例,引導(dǎo)學(xué)生進行分析和討論,提高學(xué)生的思維能力和解決問題的能力。

  4.多媒體輔助教學(xué)法:充分利用多媒體資源,如圖片、視頻等,豐富教學(xué)內(nèi)容,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

  五、評估與反饋

  1.課堂表現(xiàn)評估:觀察學(xué)生在課堂上的參與度和表現(xiàn),及時給予反饋和指導(dǎo)。

  2.作業(yè)與測試評估:通過布置作業(yè)和進行測試,了解學(xué)生對知識的掌握情況,及時調(diào)整教學(xué)策略。

  3.學(xué)生自我評價與互評:引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)進行評價,并鼓勵同學(xué)之間進行互評,提高學(xué)生的自我認(rèn)知和評價能力。

  七年級上冊道德與法治教學(xué)計劃 7

  一、課程目標(biāo)

  1.引導(dǎo)學(xué)生了解基本的道德與法治知識,樹立法治觀念。

  2.培養(yǎng)學(xué)生的公民意識和社會責(zé)任感。

  3.提高學(xué)生的道德判斷能力和法律素養(yǎng)。

  二、教學(xué)內(nèi)容

  1.道德與個人成長:介紹道德的基本概念,探討個人成長中的道德選擇。

  2.法治基礎(chǔ):講解法律的基本原則,介紹國家法律體系。

  3.公民權(quán)利與義務(wù):闡述公民的基本權(quán)利和義務(wù),強調(diào)權(quán)利與義務(wù)的統(tǒng)一性。

  4.社會公德與職業(yè)道德:分析社會公德和職業(yè)道德的重要性,探討實踐中的具體應(yīng)用。

  三、教學(xué)方法

  1.課堂講授:通過教師的系統(tǒng)講解,傳遞道德與法治的基本概念和原理。

  2.案例分析:選取典型案例,引導(dǎo)學(xué)生分析并討論,加深對道德與法治的理解。

  3.小組討論:組織學(xué)生圍繞特定主題進行小組討論,促進思維碰撞和觀點交流。

  4.角色扮演:通過角色扮演活動,讓學(xué)生在模擬情境中體驗道德與法治的'實踐。

  四、評估方式

  1.平時成績:包括課堂參與度、作業(yè)完成情況等,占總評的40%。

  2.期中考試:對前半學(xué)期的學(xué)習(xí)內(nèi)容進行測試,占總評的30%。

  3.期末考試:對全學(xué)期的學(xué)習(xí)內(nèi)容進行綜合測試,占總評的30%。

  4.小組項目:每個小組完成一個與道德與法治相關(guān)的研究項目,并進行展示,作為額外加分項。

  七年級上冊道德與法治教學(xué)計劃 8

  一、課程目標(biāo)

  1.使學(xué)生掌握道德與法治的基本概念和原理。

  2.培養(yǎng)學(xué)生的法治思維和道德判斷力。

  3.引導(dǎo)學(xué)生形成正確的價值觀和行為習(xí)慣。

  二、教學(xué)內(nèi)容

  1.道德與法治概述:介紹道德與法治的定義、關(guān)系及其在社會生活中的作用。

  2.憲法與法律體系:詳細(xì)講解憲法的地位和作用,概述國家法律體系。

  3.公民道德與法律義務(wù):探討公民應(yīng)具備的`道德品質(zhì),以及法律對公民義務(wù)的規(guī)定。

  4.社會生活中的道德與法治:分析社會生活中道德與法治的實際應(yīng)用,如家庭、學(xué)校、社會等。

  三、教學(xué)方法

  1.講授與互動:結(jié)合講授和提問,鼓勵學(xué)生積極參與課堂討論。

  2.案例分析:通過真實或虛構(gòu)的案例,引導(dǎo)學(xué)生分析道德與法治問題。

  3.實踐活動:組織模擬法庭、道德講堂等實踐活動,增強學(xué)生的實踐體驗。

  4.多媒體教學(xué):利用視頻、音頻等多媒體資源,豐富課堂內(nèi)容,提高教學(xué)效果。

  四、評估方式

  1.課堂表現(xiàn):包括課堂發(fā)言、提問、討論等,占總評的30%。

  2.作業(yè)與測試:定期布置作業(yè),并進行單元測試和中期測試,占總評的50%。

  3.小組項目:每個小組選擇一個道德與法治相關(guān)的主題進行深入研究,并制作PPT進行展示,占總評的20%。

  4.自我評價:鼓勵學(xué)生進行自我反思和評價,作為教學(xué)反饋的一部分。

  七年級上冊道德與法治教學(xué)計劃 9

  一、教學(xué)目標(biāo)

  1.幫助學(xué)生了解基本的道德與法治知識,培養(yǎng)他們的法治意識和道德觀念。

  2.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會運用道德與法治知識分析社會現(xiàn)象,提高他們的問題解決能力。

  3.培養(yǎng)學(xué)生的公民意識和社會責(zé)任感,使他們成為遵紀(jì)守法、具有良好道德品質(zhì)的'好公民。

  二、教學(xué)內(nèi)容

  1.道德與法治的關(guān)系:介紹道德與法治的基本概念、相互關(guān)系及其在社會生活中的作用。

  2.憲法與法律:講解憲法的基本內(nèi)容、法律的作用以及公民在法律面前的權(quán)利與義務(wù)。

  3.道德規(guī)范與行為:闡述基本的道德規(guī)范,如誠信、友善、尊老愛幼等,并討論這些規(guī)范在日常生活中的體現(xiàn)。

  4.社會現(xiàn)象分析:選取一些社會熱點問題,引導(dǎo)學(xué)生運用道德與法治知識進行分析和討論。

  三、教學(xué)方法

  1.課堂講授:通過教師的講解,使學(xué)生掌握基本的道德與法治知識。

  2.小組討論:組織學(xué)生就特定話題進行小組討論,培養(yǎng)他們的合作精神和批判性思維。

  3.案例分析:選取典型案例,引導(dǎo)學(xué)生進行分析,提高他們的問題解決能力。

  4.角色扮演:通過角色扮演等互動方式,使學(xué)生在模擬情境中體驗道德與法治的實踐。

  四、教學(xué)評估

  1.平時表現(xiàn):觀察學(xué)生在課堂上的參與度和討論表現(xiàn)。

  2.作業(yè)與測試:布置相關(guān)作業(yè),并進行定期測試,以評估學(xué)生對知識的掌握程度。

  3.項目評價:組織學(xué)生進行小組項目,如社會調(diào)查或模擬法庭,對其成果進行評價。

  七年級上冊道德與法治教學(xué)計劃 10

  一、課程目標(biāo)

  1.使學(xué)生理解道德與法治的基本概念,并認(rèn)識到它們在社會生活中的重要性。

  2.培養(yǎng)學(xué)生的法治思維和道德判斷力,使他們能夠做出正確的行為選擇。

  3.增強學(xué)生的公民意識和社會責(zé)任感,促進他們的全面發(fā)展。

  二、教學(xué)內(nèi)容安排

  1.道德與法治基礎(chǔ):介紹道德與法治的`基本概念、歷史發(fā)展及其在現(xiàn)代社會中的作用。

  2.公民權(quán)利與義務(wù):詳細(xì)講解公民在法律面前的權(quán)利與義務(wù),以及如何維護自己的合法權(quán)益。

  3.道德規(guī)范與社會公德:闡述基本的道德規(guī)范和社會公德,如誠實守信、尊重他人、愛護環(huán)境等。

  4.法治實踐與道德教育:通過案例分析,展示法治實踐和道德教育在實際生活中的應(yīng)用。

  三、教學(xué)策略

  1.啟發(fā)式教學(xué):通過提問和討論,引導(dǎo)學(xué)生主動思考道德與法治的問題。

  2.情境教學(xué):創(chuàng)設(shè)與道德與法治相關(guān)的情境,使學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)和體驗。

  3.多媒體輔助教學(xué):利用多媒體資源,如視頻、圖片等,豐富教學(xué)內(nèi)容,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

  4.實踐活動:組織學(xué)生參加法治宣傳、社區(qū)服務(wù)等活動,將道德與法治知識轉(zhuǎn)化為實際行動。

  四、評價與反饋

  1.課堂互動評價:觀察學(xué)生在課堂上的互動情況,評價他們的參與度和思考深度。

  2.作業(yè)與測驗:通過作業(yè)和測驗,檢查學(xué)生對知識點的掌握情況。

  3.項目展示與評價:組織學(xué)生進行小組項目展示,如模擬法庭辯論或道德情景劇表演,并對其表現(xiàn)進行評價。

  4.自我反思與同伴評價:鼓勵學(xué)生進行自我反思,并邀請同伴對自己的學(xué)習(xí)表現(xiàn)進行評價,以促進相互學(xué)習(xí)和進步。

  七年級上冊道德與法治教學(xué)計劃 11

  一、教學(xué)目標(biāo)

  1.使學(xué)生了解并認(rèn)同道德與法治的基本概念和原則。

  2.培養(yǎng)學(xué)生的法治觀念和道德意識,引導(dǎo)他們樹立正確的價值觀和行為準(zhǔn)則。

  3.通過案例分析和實踐活動,提高學(xué)生的法律素養(yǎng)和道德實踐能力。

  二、教學(xué)內(nèi)容

  1.道德與法治的基本概念、內(nèi)涵及其相互關(guān)系。

  2.法治國家的基本原理和公民的基本權(quán)利義務(wù)。

  3.道德在社會生活中的作用及其與法治的互補關(guān)系。

  4.青少年應(yīng)遵守的`道德規(guī)范和法律要求。

  三、教學(xué)方法

  1.講授法:通過課堂講解,傳授道德與法治的基本知識和理論。

  2.案例分析法:選取典型案例,引導(dǎo)學(xué)生分析并討論其中的道德與法治問題。

  3.實踐活動法:組織學(xué)生參與道德實踐或模擬法庭等活動,增強他們的道德體驗和法律實踐能力。

  四、教學(xué)進度安排

  略

  五、評估與反饋

  1.通過課堂測試、作業(yè)和實踐活動等方式,評估學(xué)生對道德與法治知識的掌握程度和實踐能力。

  2.定期收集學(xué)生的反饋意見,對教學(xué)計劃進行適時調(diào)整和優(yōu)化。

  七年級上冊道德與法治教學(xué)計劃 12

  一、課程目標(biāo)

  1.引導(dǎo)學(xué)生理解道德與法治的基本概念,培養(yǎng)他們的法治思維和道德觀念。

  2.通過教學(xué),使學(xué)生掌握公民的基本權(quán)利義務(wù),了解法治國家的基本原理。

  3.提升學(xué)生的道德判斷力和法律素養(yǎng),為他們成為具有社會責(zé)任感和法律意識的公民打下基礎(chǔ)。

  二、教學(xué)內(nèi)容與安排

  1.道德與法治的基本概念與內(nèi)涵(第1-2周)

  講授道德與法治的定義、特點和相互關(guān)系。

  引導(dǎo)學(xué)生討論道德與法治在日常生活中的重要性。

  2.法治國家與公民權(quán)利義務(wù)(第3-4周)

  介紹法治國家的基本原理和特征。

  分析公民的基本權(quán)利和義務(wù),并探討其在實際生活中的應(yīng)用。

  3.道德在社會生活中的作用(第5-6周)

  探討道德在社會穩(wěn)定和發(fā)展中的作用。

  分析道德與法律之間的互補關(guān)系,以及它們在維護社會秩序中的共同作用。

  4.青少年道德規(guī)范與法律要求(第7-8周)

  闡述青少年應(yīng)遵守的道德規(guī)范和法律要求。

  通過案例分析,引導(dǎo)學(xué)生理解并遵守相關(guān)的道德規(guī)范和法律條文。

  三、教學(xué)方法與策略

  1.講授與討論相結(jié)合:通過課堂講授傳授基本知識,同時引導(dǎo)學(xué)生進行討論,加深他們對道德與法治的`理解。

  2.案例分析:選取貼近學(xué)生生活的案例,引導(dǎo)他們分析其中的道德與法治問題,提高他們的分析能力和解決問題的能力。

  3.實踐活動:組織學(xué)生參與道德實踐或法治宣傳活動,增強他們的道德體驗和法律實踐能力。

  四、評估與反饋機制

  1.課堂測試:定期進行課堂測試,評估學(xué)生對道德與法治知識的掌握程度。

  2.作業(yè)與報告:布置與課程相關(guān)的作業(yè)和報告,要求學(xué)生結(jié)合實際生活進行分析和闡述。

  3.實踐活動評估:對學(xué)生的實踐活動進行評估,了解他們在道德和法律實踐中的表現(xiàn)和能力。

  4.反饋與調(diào)整:定期收集學(xué)生的反饋意見,對教學(xué)方法和內(nèi)容進行適時調(diào)整和優(yōu)化。

  七年級上冊道德與法治教學(xué)計劃 13

  一、教學(xué)目標(biāo)

  1.使學(xué)生了解并認(rèn)同社會主義核心價值觀,培養(yǎng)學(xué)生的公民意識和道德責(zé)任感。

  2.通過道德與法治的學(xué)習(xí),幫助學(xué)生掌握基本的法律知識,增強法治觀念。

  3.培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和解決問題的能力,學(xué)會運用道德與法治知識分析社會現(xiàn)象。

  二、教學(xué)內(nèi)容

  1.道德與法治的`基本概念與關(guān)系。

  2.社會主義核心價值觀的內(nèi)涵與實踐。

  3.公民的基本權(quán)利與義務(wù)。

  4.法治的基本原則與青少年法治教育。

  5.道德與法治在日常生活中的應(yīng)用案例。

  三、教學(xué)方法

  1.講授法:通過課堂講解,傳授道德與法治的基本概念和理論知識。

  2.討論法:組織學(xué)生圍繞特定主題進行討論,培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和表達(dá)能力。

  3.案例分析法:選取貼近學(xué)生生活的案例,引導(dǎo)學(xué)生運用道德與法治知識進行分析。

  4.角色扮演法:通過模擬法庭、道德情境等角色扮演活動,增強學(xué)生的實踐體驗。

  四、評估方式

  1.平時成績:包括課堂參與度、作業(yè)完成情況等,占總評的40%。

  2.期中考試:對前半學(xué)期的學(xué)習(xí)內(nèi)容進行測試,占總評的30%。

  3.期末考試:對全學(xué)期的學(xué)習(xí)內(nèi)容進行綜合測試,占總評的30%。

  4.實踐活動評價:根據(jù)學(xué)生參與的實踐活動表現(xiàn)進行評價,作為額外加分項。

  七年級上冊道德與法治教學(xué)計劃 14

  一、教學(xué)目標(biāo)

  1.引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀,培養(yǎng)學(xué)生的道德素養(yǎng)和法治精神。

  2.使學(xué)生了解國家的基本法律制度和公民的基本權(quán)利與義務(wù),增強法律意識。

  3.培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作精神和社會責(zé)任感,學(xué)會在道德與法治的框架下處理人際關(guān)系和社會問題。

  二、教學(xué)內(nèi)容

  1.道德與法治的相互關(guān)系及其在社會生活中的作用。

  2.社會主義核心價值觀的具體內(nèi)容和實踐要求。

  3.公民的基本權(quán)利和義務(wù),以及如何正確行使和履行。

  4.法治社會的基本原則和特征,以及青少年在法治社會中的角色和責(zé)任。

  5.道德與法治教育的實踐活動設(shè)計與實施。

  三、教學(xué)方法

  1.互動式講授:結(jié)合多媒體和實物展示,使課堂更加生動有趣。

  2.小組合作學(xué)習(xí):鼓勵學(xué)生分組討論,共同解決問題,培養(yǎng)團隊合作精神。

  3.情境模擬:設(shè)置道德與法治相關(guān)的情境,讓學(xué)生在模擬中學(xué)習(xí)和體驗。

  4.項目式學(xué)習(xí):引導(dǎo)學(xué)生圍繞特定主題進行深入研究,培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)和探究能力。

  四、評估方式

  1.課堂表現(xiàn):包括聽講、提問、回答等,占總評的`20%。

  2.作業(yè)與練習(xí):定期布置作業(yè)和練習(xí),檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)進度和理解程度,占總評的30%。

  3.期中與期末考試:測試學(xué)生對知識點的掌握情況,占總評的40%。

  4.實踐活動與項目:評價學(xué)生在實踐活動和項目式學(xué)習(xí)中的表現(xiàn),占總評的10%。同時,鼓勵學(xué)生參與社會公益活動,將道德與法治知識應(yīng)用于實際生活中。

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