第二學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃集合六篇
時(shí)間的腳步是無(wú)聲的，它在不經(jīng)意間流逝，我們又將接觸新的知識(shí)，學(xué)習(xí)新的技能，積累新的經(jīng)驗(yàn)，此時(shí)此刻我們需要開(kāi)始制定一個(gè)計(jì)劃。什么樣的計(jì)劃才是有效的呢？以下是小編收集整理的第二學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
第二學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃 篇1
指導(dǎo)思想：
本學(xué)期我們語(yǔ)文教研組將根據(jù)學(xué)校教學(xué)工作思路和要求，繼續(xù)以二期課改理念為指導(dǎo)，“樹(shù)立大語(yǔ)文教學(xué)觀(guān)，提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量”為核心，結(jié)合本教研組實(shí)際情況，將工作重點(diǎn)放在教學(xué)常規(guī)和課堂教學(xué)研究上，以“在初中語(yǔ)文教學(xué)中傳承育才八字教學(xué)法、促進(jìn)學(xué)生自主性發(fā)展實(shí)踐研究”為切入口，實(shí)實(shí)在在地進(jìn)行針對(duì)性教學(xué)研討活動(dòng)，進(jìn)而提高教學(xué)實(shí)效性。
具體工作：
一、抓好教學(xué)常規(guī)和教學(xué)質(zhì)量，進(jìn)一步提高學(xué)生語(yǔ)文成績(jī)
1、加強(qiáng)教研組建設(shè)，通過(guò)人文關(guān)懷和制度管理，創(chuàng)設(shè)濃厚教研氛圍和良好人文環(huán)境，形成“團(tuán)結(jié)和諧實(shí)踐創(chuàng)新”良好組風(fēng)。
2、抓好備課組建設(shè)。以精備課和作業(yè)設(shè)計(jì)為切入口，加強(qiáng)備課組內(nèi)聽(tīng)課，提高備課組活動(dòng)質(zhì)量，促進(jìn)各年級(jí)教學(xué)質(zhì)量全面提高。
3、加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量反饋、監(jiān)控。明確教學(xué)常規(guī)，以教學(xué)五環(huán)節(jié)為抓手，提高教學(xué)有效性為目，不定期檢查教師教案、作業(yè)布置和批改情況，加強(qiáng)隨堂聽(tīng)課力度，落實(shí)好月考及期中、期末考試和質(zhì)量分析，并在期末召開(kāi)學(xué)生座談會(huì)，全面了解學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)情況，把好質(zhì)量關(guān)。
4、充分利用好午間閱讀時(shí)間，加強(qiáng)閱讀指導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)和閱讀興趣，培養(yǎng)閱讀習(xí)慣，提高語(yǔ)文素養(yǎng)。
二、以“在初中語(yǔ)文促進(jìn)學(xué)生自主作文實(shí)踐研究”為主題開(kāi)展校本教研，做到研修一體化，進(jìn)一步提升教師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和提高學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。
1、結(jié)合研修主題，加強(qiáng)教研組內(nèi)理論學(xué)習(xí)，提高教師理論素養(yǎng)。
2、精心設(shè)計(jì)和組織好研修專(zhuān)題活動(dòng)。
3、加強(qiáng)教學(xué)交流，拓寬教學(xué)視野。通過(guò)專(zhuān)家引領(lǐng)、同伴互助等方法促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。
三、關(guān)注青年教師成長(zhǎng)發(fā)展
以教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展為導(dǎo)向，深化教師培養(yǎng)制度改革，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展，構(gòu)建語(yǔ)文骨干教師群體，探索教師繼續(xù)教育新模式，開(kāi)展全方位、多層次、互動(dòng)式師資培訓(xùn)，以拓展教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展新空間。
1、教研組內(nèi)為青年教師成長(zhǎng)發(fā)展提供指導(dǎo)和幫助，加強(qiáng)青年教師培養(yǎng)，苦練教學(xué)基本功，讓青年教師迅速成長(zhǎng)；有效發(fā)揮骨干教師教學(xué)示范和輻射作用；總結(jié)發(fā)揚(yáng)老教師教育教學(xué)智慧。
2、以上海市語(yǔ)文教師書(shū)法比賽為契機(jī)，提高組內(nèi)教師教學(xué)基本功。
3、以學(xué)�！岸瘟ε濉北虒W(xué)活動(dòng)為契機(jī)，組織教師積極參與，進(jìn)一步提高教師教學(xué)能力。
4、積極組織教師參加校內(nèi)外各種競(jìng)賽和教學(xué)活動(dòng)（如：與崇明新光中學(xué)、馬鞍山七中教學(xué)交流），進(jìn)一步推進(jìn)教研組青年教師培養(yǎng)和師資隊(duì)伍建設(shè)。
四、加強(qiáng)組內(nèi)教科研建設(shè)，以科研促教學(xué)。
1、堅(jiān)持把課堂當(dāng)作教學(xué)研究和教師成長(zhǎng)實(shí)踐舞臺(tái)，堅(jiān)持“在初中語(yǔ)文促進(jìn)學(xué)生自主作文實(shí)踐研究”作為教研新課題，以校本研修為抓手，以科研促教研，堅(jiān)持以新課程理念為指導(dǎo)，以課堂教學(xué)研究與改革為切入口，做到人人參與到教科研課題研究中。
2、在六年級(jí)實(shí)施微型課程實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)能力。
五、以“李氏作文賽”為抓手，加強(qiáng)校本課程和校園文化建設(shè)，積極開(kāi)展語(yǔ)文活動(dòng)，精心組織設(shè)計(jì)主題活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣，提高語(yǔ)文素養(yǎng)。
①開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，加強(qiáng)閱讀指導(dǎo)，精心組織設(shè)計(jì)學(xué)校主題活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)和閱讀興趣，提高語(yǔ)文素養(yǎng)。（具體見(jiàn)六、七年級(jí)午間閱讀計(jì)劃）
�、谂e辦“李氏作文賽”活動(dòng)。
�、墼诹昙�(jí)試點(diǎn)口語(yǔ)考試，完善語(yǔ)文口語(yǔ)考試制度和評(píng)價(jià)制度。
�、荜P(guān)心文學(xué)社建設(shè)進(jìn)程，促進(jìn)學(xué)校社團(tuán)建設(shè)。
�、莞髂昙�(jí)開(kāi)展學(xué)科競(jìng)賽活動(dòng)，各年級(jí)開(kāi)展學(xué)科競(jìng)賽活動(dòng)。激發(fā)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣，提高語(yǔ)文素養(yǎng)。
第二學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃 篇2
依據(jù)新教材和新大綱的教學(xué)思想和內(nèi)容，同時(shí)繼續(xù)貫徹全區(qū)對(duì)文化學(xué)科分層教學(xué)的要求，本學(xué)期高一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)將本著教材內(nèi)容相對(duì)統(tǒng)一，但按照學(xué)生學(xué)習(xí)能力與教材內(nèi)容掌握的深度廣度相結(jié)合的原則，堅(jiān)持進(jìn)行A、B、C三個(gè)層次的分層教學(xué)與考核。
一、教學(xué)內(nèi)容
�、� 開(kāi)學(xué)（2月23日）至期中考試（4月28、29日）
完成篇目：
第一單元 《合歡樹(shù)》《善良》（《人生的境界》）
第二單元 《科學(xué)是美麗的》《南州六月荔枝丹》（《飛向太空的航程》）
第三單元 《邊城》《林黛玉進(jìn)賈府》（《士兵突擊》）
同時(shí)完成每個(gè)單元相應(yīng)的閱讀與欣賞、表達(dá)與交流，語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)里的相關(guān)內(nèi)容。其中語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)與應(yīng)用（詞語(yǔ)的運(yùn)用、成語(yǔ)、句式的變換），應(yīng)用文寫(xiě)作（啟事）要認(rèn)真對(duì)待。寫(xiě)作訓(xùn)練側(cè)重記敘文練習(xí)。
注：閱讀與欣賞模塊里的加（）篇目，可根據(jù)課時(shí)作為自主處理篇目，不做硬性要求。
㈡ 期中考試后至期末考試（20xx年7月1、2日）前
完成篇目：
第四單元 《荷塘月色》《世間最美的墳?zāi)埂罚ā懂?huà)里陰晴》）
第五單元 現(xiàn)代詩(shī)二首《我愛(ài)這土地》《雨巷》，《雷雨》（《竇娥冤》）
第六單元 唐詩(shī)二首《將進(jìn)酒》《琵琶行》，宋詞二首《念奴嬌·赤壁懷古》《雨霖鈴》，古文《師說(shuō)》。
注：也可把第六單元的部分內(nèi)容提到期中前，以減輕背誦和掌握的壓力。
注：閱讀與欣賞模塊里的加（ ）篇目，可根據(jù)課時(shí)作為自主處理篇目，不做硬性要求。
同時(shí)完成每個(gè)單元相應(yīng)的閱讀與欣賞、表達(dá)與交流，語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)里的相關(guān)內(nèi)容。其中語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)與應(yīng)用（戲劇常識(shí)、詩(shī)歌常識(shí)），應(yīng)用文寫(xiě)作（通知、計(jì)劃）要認(rèn)真對(duì)待。寫(xiě)作訓(xùn)練側(cè)重議論文練習(xí)。
課時(shí)安排：
閱讀與欣賞 現(xiàn)代文 共12篇，平均每篇2課時(shí)；
文言文 共5篇， 平均每篇2.5課時(shí)；
學(xué)習(xí)方法和常識(shí)6個(gè)單元，平均每單元 1課時(shí)；
表達(dá)與交流 口語(yǔ) 共6個(gè)單元 平均每單元 1課時(shí)；
寫(xiě)作 共6個(gè)單元 平均每單元 1課時(shí)；
綜合實(shí)踐 共6個(gè)單元 平均每單元 1.5課時(shí)；
二、分層教學(xué)與考核
A層教學(xué)：對(duì)規(guī)定篇目的學(xué)習(xí)，要有一定的深度和廣度，如文常的介紹面廣
一些，課文的字詞摳的細(xì)密些，對(duì)語(yǔ)法等知識(shí)會(huì)遷移，要對(duì)文本的理解透徹，對(duì)重點(diǎn)句子的理解到位。在選擇判斷的基礎(chǔ)上，能完成對(duì)主觀(guān)題的表述，包括文言文句子翻譯。
B層教學(xué)：對(duì)規(guī)定篇目的學(xué)習(xí)，要在基本知識(shí)點(diǎn)上適度擴(kuò)展些，但仍以書(shū)后
練習(xí)和配套練習(xí)冊(cè)為主，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)落實(shí)到位。在選擇判斷的`基礎(chǔ)上，能完成簡(jiǎn)單少量的主觀(guān)題的表述，包括文言文句子翻譯。
C層教學(xué)：在規(guī)定篇目的范圍內(nèi)，可根據(jù)課時(shí)的實(shí)際情況，減少一些篇目的
學(xué)習(xí)（但黑體加重篇目不能省），要把基本知識(shí)點(diǎn)學(xué)扎實(shí)些，以書(shū)后練習(xí)為主，
以配套練習(xí)冊(cè)為輔，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)落實(shí)到位。在選擇判斷的基礎(chǔ)上，能完成簡(jiǎn)單少量的主觀(guān)題的表述，不含文言文句子翻譯。
注：詳細(xì)標(biāo)準(zhǔn)可參見(jiàn)高二水平測(cè)試指導(dǎo)小白本。
三、教學(xué)指導(dǎo)說(shuō)明
1、重視教材配套資源的了解和使用。
2、認(rèn)真落實(shí)書(shū)后練習(xí)和相關(guān)配套練習(xí)冊(cè)。
3、落實(shí)好背誦篇目和語(yǔ)段。
4、注重教材使用中遇到問(wèn)題和感受的記錄。
5、期中考試試卷各校自行安排，期末考試以全區(qū)統(tǒng)測(cè)為準(zhǔn)，分A、B、C卷來(lái)考核。
第二學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃 篇3
針對(duì)上學(xué)期我校語(yǔ)文教學(xué)的實(shí)際情況，以及本學(xué)期校教學(xué)工作重點(diǎn)，特制定xxx學(xué)年第二學(xué)期語(yǔ)文組工作計(jì)劃如下：
一、語(yǔ)文教學(xué)
1、認(rèn)真研討新教材，積極改革課堂教學(xué)。
2、做好常規(guī)教學(xué)工作，保質(zhì)完成教學(xué)計(jì)劃、教案、教學(xué)日志、作業(yè)批改等。
3、完成新教材的修訂。
二、高復(fù)班及綜合高中
1、積極改革課堂教學(xué)，提高教學(xué)效率。
2、加強(qiáng)同科研討，做好充足的.復(fù)習(xí)工作，提高升學(xué)率。
3、重視綜合高中教學(xué)工作，力爭(zhēng)在統(tǒng)考中名次有所上升。
三、認(rèn)真貫徹執(zhí)行教研室、教務(wù)處布置的各項(xiàng)工作，保質(zhì)保時(shí)完成任務(wù)。
四、積極開(kāi)展教研活動(dòng)，營(yíng)造良好的教研組氛圍
1、保證教研組活動(dòng)的時(shí)間：每單周五下午。
2、組織好組內(nèi)公開(kāi)課，組織老師互相聽(tīng)課評(píng)課。
3、加強(qiáng)教學(xué)研究，鼓勵(lì)和幫助老師撰寫(xiě)并發(fā)表論文。
4、提高240培訓(xùn)的學(xué)習(xí)質(zhì)量，按時(shí)參加培訓(xùn)，完成任務(wù)。
5、積極組織學(xué)生參加上海市中專(zhuān)系統(tǒng)組織的各類(lèi)競(jìng)賽，做好輔導(dǎo)工作，爭(zhēng)取獲獎(jiǎng)。
第二學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃 篇4
經(jīng)過(guò)五年級(jí)第一個(gè)學(xué)期的觀(guān)察發(fā)現(xiàn)，我們班大多數(shù)學(xué)生已經(jīng)適應(yīng)的五年級(jí)的學(xué)習(xí)內(nèi)容。但也有部分學(xué)生，學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，缺乏明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，作文基礎(chǔ)差，部分學(xué)生不會(huì)寫(xiě)作文，要想提高學(xué)習(xí)成績(jī)，明知不易。面對(duì)這樣的一群學(xué)生，感覺(jué)自己肩上的擔(dān)子很沉重，因此我做好如下教學(xué)計(jì)劃：
一、 教學(xué)目標(biāo)要求：
根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)要求，做如下計(jì)劃：
1、鞏固漢語(yǔ)拼音，學(xué)習(xí)漢字是基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立識(shí)字能力。
2、掌握正確的讀寫(xiě)姿勢(shì)，養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，能夠有選擇地閱讀課外書(shū)籍，培養(yǎng)留心觀(guān)察事物的、讀書(shū)做記號(hào)的習(xí)慣。
3、使學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文，并能結(jié)合上下文、聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際，理解詞語(yǔ)的大意。
5、能有順序地、細(xì)致地觀(guān)察事物、圖畫(huà)，寫(xiě)出的通順，并能正確使用常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
6、習(xí)作有一定的速度，并修改自己的習(xí)作，主動(dòng)與他人交換修改。
二、教學(xué)方法措施：
1、抓課堂40分鐘。打破傳統(tǒng)的'上課方式，以學(xué)生為主體，把課堂還給學(xué)生。讓學(xué)生學(xué)會(huì)與人交流，能主動(dòng)地、積極地參與課堂教學(xué)，徹底改變課堂一潭死水的現(xiàn)狀。
2、加強(qiáng)學(xué)生寫(xiě)字訓(xùn)練。利用每周寫(xiě)字課和中午練字的二十分鐘時(shí)間，加強(qiáng)學(xué)生書(shū)寫(xiě)訓(xùn)練。每次批改作業(yè)都重點(diǎn)批閱這些寫(xiě)字差的同學(xué)，時(shí)時(shí)刻刻關(guān)注學(xué)生的書(shū)寫(xiě)情況。對(duì)于有進(jìn)步的同學(xué)及時(shí)加以鼓勵(lì)，對(duì)于書(shū)寫(xiě)認(rèn)真、漂亮的同學(xué)及時(shí)表?yè)P(yáng)，在班內(nèi)建立“小小書(shū)法家”，把學(xué)生好得好的作品和作業(yè)及時(shí)展示，鼓勵(lì)其他學(xué)生寫(xiě)好每一個(gè)字。
3、重視朗讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練。朗讀是最經(jīng)常、最重要的閱讀訓(xùn)練，也是理解課文內(nèi)容、體會(huì)課文思想感情的主要方法。在精讀課文的教學(xué)過(guò)程中，要安排比較充裕的時(shí)間讓學(xué)生朗讀課文，使學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上朗讀，通過(guò)朗讀加深理解，并使朗讀能力得到訓(xùn)練和提高。朗讀時(shí)及時(shí)反饋和糾正學(xué)生的發(fā)音，絕不放過(guò)每一處錯(cuò)誤。
4、讀寫(xiě)結(jié)合。指導(dǎo)學(xué)生多讀書(shū)，讀好書(shū)，堅(jiān)持每個(gè)月讀一本書(shū)的習(xí)慣，讀書(shū)做筆記，把好詞好句抄寫(xiě)下來(lái)，并寫(xiě)讀后感，交流讀書(shū)感受。
5、運(yùn)用管建剛老師的作文教學(xué)管理方式，每周堅(jiān)持寫(xiě)一篇習(xí)作，貴在堅(jiān)持，每周一次作文講評(píng)，相信學(xué)生習(xí)作進(jìn)步會(huì)很快的。
6、開(kāi)展“師徒結(jié)對(duì)”一對(duì)一活動(dòng)。因?yàn)閷W(xué)生和學(xué)生之間容易交流，所以，后進(jìn)生的培養(yǎng)應(yīng)該發(fā)動(dòng)學(xué)生，讓好生帶差生，形成互幫互助的良好班風(fēng)，提高后進(jìn)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。
20xx年2月13日
第二學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃 篇5
一、指導(dǎo)思想
以《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的目標(biāo)和理念為指導(dǎo)，結(jié)合學(xué)校教育教學(xué)的辦學(xué)宗旨，貫徹深入教材解析和有效教學(xué)的策略，積極踐行“少教多學(xué)”的理念，著力打造高效課堂，提升教師專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)水平，從更大程度上轉(zhuǎn)變教師觀(guān)念，改革教學(xué)模式，提升教師素質(zhì)，提高課堂效率，切實(shí)為師生發(fā)展服務(wù)。
二、工作要點(diǎn)
1、落實(shí)常規(guī)互動(dòng)，激發(fā)教研活力。本學(xué)期，將教研工作的“學(xué)習(xí)、研討、活動(dòng)”模式真正建立起來(lái)，圍繞書(shū)目、雜志、研究主題開(kāi)展學(xué)習(xí)，每一次學(xué)習(xí)做到有內(nèi)容、有主題、有中心發(fā)言人，讓教研活動(dòng)真正成為教學(xué)研究的陣地。
2、監(jiān)督備課活動(dòng)，落實(shí)年級(jí)教研。本學(xué)期進(jìn)一步落實(shí)備課磨課活動(dòng)，加強(qiáng)監(jiān)督指導(dǎo)，多層次、多元化開(kāi)展備課組交流，讓備課組的工作扎實(shí)開(kāi)展，促進(jìn)不同年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)研究的針對(duì)性和有效性。
3、圍繞課題研究，追求專(zhuān)業(yè)發(fā)展。本學(xué)期，語(yǔ)文組全體教師將以西安市教科所規(guī)劃課題“‘微課’在小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科中的實(shí)踐課例研究”為主題，開(kāi)展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，落實(shí)“微課”制作能力培訓(xùn)，嘗試建立“微課”資源庫(kù)知識(shí)體系，豐富“微課”資源，積極踐行“微課”進(jìn)課堂互動(dòng)，嘗試實(shí)現(xiàn)“翻轉(zhuǎn)課堂”，切實(shí)落實(shí)升本教育。
4、激活習(xí)作主題，夯實(shí)教研過(guò)程。本學(xué)期，語(yǔ)文組以“‘少教多學(xué)’理念指導(dǎo)下的習(xí)作課堂研究為校本研修”的主題，高年級(jí)落實(shí)習(xí)作教學(xué)，切實(shí)關(guān)注習(xí)作教學(xué)的年級(jí)訓(xùn)練點(diǎn)，構(gòu)建系統(tǒng)化的習(xí)作訓(xùn)練模式，積極打造不同主題的習(xí)作課堂，探究有效方法，將習(xí)作指導(dǎo)、點(diǎn)評(píng)落實(shí)到位，提升學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。
5、培養(yǎng)年輕教師，應(yīng)對(duì)選優(yōu)競(jìng)賽。本學(xué)期，我們以“青教賽”為只要平臺(tái)，積極開(kāi)展對(duì)年輕教師的培養(yǎng)，從業(yè)務(wù)能力方面入手，結(jié)合習(xí)作教學(xué)及“微課”應(yīng)用課題研究，提升年輕教師的.專(zhuān)業(yè)發(fā)展水平，努力打造科研型教師隊(duì)伍。按照能手賽制培養(yǎng)體系進(jìn)行考核，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)發(fā)展和能力構(gòu)建。
6、組織觀(guān)摩展示，促進(jìn)交流探討。本學(xué)期，我們將陸續(xù)開(kāi)展習(xí)作、導(dǎo)讀課堂觀(guān)摩活動(dòng)，將課題研究的成果進(jìn)一步擴(kuò)大影響，力爭(zhēng)在大學(xué)區(qū)范圍內(nèi)實(shí)現(xiàn)示范和引領(lǐng)作用，更大范圍內(nèi)促進(jìn)教師的交流與發(fā)展。
7、進(jìn)行兩次檢測(cè)，嚴(yán)謹(jǐn)質(zhì)量分析。認(rèn)真組織開(kāi)展好期中、期末質(zhì)量檢測(cè)，反饋教學(xué)教學(xué)成果，認(rèn)真做好質(zhì)量分析，找出優(yōu)點(diǎn)和不足，探究改進(jìn)措施，為進(jìn)一步提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)業(yè)成績(jī)做好積極的準(zhǔn)備。
8、組織學(xué)生活動(dòng)，全面提升素養(yǎng)。組織開(kāi)展“春蕾杯”作文競(jìng)賽和“書(shū)香校園”讀書(shū)活動(dòng)，以活動(dòng)促教學(xué)，豐富學(xué)生在校文化生活，搭建學(xué)生展示素養(yǎng)的平臺(tái)，積累學(xué)生的成長(zhǎng)成果。
三、具體措施
1、制定計(jì)劃，明確進(jìn)度。開(kāi)學(xué)初結(jié)合我校教研主題和主要活動(dòng)制定本學(xué)期教研計(jì)劃，分步驟、按時(shí)間安排好各項(xiàng)教研活動(dòng)，通報(bào)給全組教師。
2、走進(jìn)課堂，加強(qiáng)溝通。運(yùn)用多種方式進(jìn)行組內(nèi)課堂教學(xué)交流，了解不同年級(jí)的教學(xué)現(xiàn)狀，進(jìn)行多角度溝通，提升教師能力，解決常規(guī)問(wèn)題。
3、抓好比賽，展現(xiàn)風(fēng)采。充分借助青教賽這一平臺(tái)，對(duì)本組教師的說(shuō)課、上課能力進(jìn)行指導(dǎo)幫助，以期在比賽中展示自己的風(fēng)采，帶動(dòng)整組教師共同進(jìn)步。
4、分組活動(dòng)，自主教研。給予備課組充分的自由，加強(qiáng)備課指導(dǎo)、課堂跟聽(tīng)，把備課組作為年級(jí)自我提升的主陣地，鼓勵(lì)備課組有自己的課題、目標(biāo)、方法。
5、細(xì)化分析，改進(jìn)教學(xué)。對(duì)于單元檢測(cè)、期中期末檢測(cè)做好命題分析、成績(jī)分析、措施分析等，正確細(xì)致地認(rèn)識(shí)自己的問(wèn)題，從學(xué)生的角度出發(fā)，了解應(yīng)考的重難點(diǎn)，制定改進(jìn)措施，促進(jìn)新的進(jìn)步。
6、跟進(jìn)科研，提升能力。嚴(yán)抓校本研修課題和市級(jí)規(guī)劃課題的階段性工作，按照課題研究的具體要求開(kāi)展工作，夯實(shí)過(guò)程，注重實(shí)效，切實(shí)提升教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展積極性和能力。
7、拓展學(xué)區(qū)，區(qū)域共進(jìn)。落實(shí)大學(xué)區(qū)溝通交流體制，促進(jìn)與成員校之間的教研交流，提升自我，帶動(dòng)他人，實(shí)現(xiàn)共同進(jìn)步。
四、活動(dòng)安排：
3月份：制定教學(xué)計(jì)劃，進(jìn)行組內(nèi)通報(bào)。
深入課堂聽(tīng)課，了解習(xí)作教學(xué)的現(xiàn)狀，明確困惑及重難點(diǎn)。
參與備課組活動(dòng)，了解備課組計(jì)劃和工作要點(diǎn)；
開(kāi)展習(xí)作課及名著導(dǎo)讀課觀(guān)摩活動(dòng)。
參加“微課”培訓(xùn)，組織召開(kāi)市級(jí)規(guī)劃課題開(kāi)題會(huì)。
進(jìn)行青教賽指導(dǎo)活動(dòng)，進(jìn)行習(xí)作說(shuō)課培訓(xùn)。
4月份：督導(dǎo)備課組活動(dòng)。
嘗試分年級(jí)構(gòu)建習(xí)作訓(xùn)練點(diǎn)科學(xué)體系。
準(zhǔn)備期中考試。
學(xué)習(xí)制作微課，搜集初步作品。
組織“少教多學(xué)”教學(xué)經(jīng)驗(yàn)講座。
5月份：進(jìn)行期中質(zhì)量分析，進(jìn)行大學(xué)區(qū)教研活動(dòng)；
分年段集體備課，探究確立習(xí)作訓(xùn)練點(diǎn)體系。
組織“少教多學(xué)”理念指導(dǎo)下的習(xí)作課堂教學(xué)模式觀(guān)摩研討
開(kāi)展“春蕾杯”作文大賽；
組織本組教師參加“三筆字”大賽。
嘗試“微課”進(jìn)課堂活動(dòng)。
6月份：參與、督促備課組活動(dòng)；
進(jìn)行本學(xué)期讀書(shū)活動(dòng)成果驗(yàn)收；
討論復(fù)習(xí)主題、制定復(fù)習(xí)計(jì)劃；
組織開(kāi)展期末檢測(cè)，做好質(zhì)量分析；
整理備課組過(guò)程性資料，匯總“微課”資源及教學(xué)設(shè)計(jì)
進(jìn)行期末各項(xiàng)優(yōu)秀評(píng)比。
第二學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃 篇6
一、指導(dǎo)思想
語(yǔ)文課程應(yīng)培育學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字的思想感情，指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言文字，第二學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃。語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生在語(yǔ)文實(shí)踐中豐富語(yǔ)言的積累，培養(yǎng)語(yǔ)感，發(fā)展思維。語(yǔ)文課程還應(yīng)重視提高學(xué)生的品德修養(yǎng)和審美情趣，應(yīng)該重視語(yǔ)文的熏陶感染作用，應(yīng)尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的獨(dú)特體驗(yàn)，使他們逐步形成良好的個(gè)性和健全的人格。養(yǎng)成良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣，為學(xué)生未來(lái)的成長(zhǎng)奠基，應(yīng)是初一階段語(yǔ)文學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。
二、教學(xué)目標(biāo)
思想品德目標(biāo)：在語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義精神，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字的感情，培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)主義的思想品質(zhì)，努力開(kāi)拓學(xué)生的視野，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，發(fā)展學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生健康高深的審美情趣，提高學(xué)生的文化品位。發(fā)展健康個(gè)性，逐步形成健全人格。這是初中三年的最終目標(biāo)，本學(xué)期要?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)良好的開(kāi)端，打下基礎(chǔ)。
知識(shí)目標(biāo):了解課文中出現(xiàn)的有關(guān)重要作家作品的常識(shí)，了解描寫(xiě)方法和修辭方法和詞類(lèi)的有關(guān)知識(shí)，熟記課文中出現(xiàn)的生字生詞的音形義。
掌握和運(yùn)用知識(shí)能力的目標(biāo)：在上學(xué)期語(yǔ)文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言文字，使他們具有基本的閱讀聽(tīng)話(huà)說(shuō)話(huà)的能力，養(yǎng)成學(xué)習(xí)語(yǔ)文的良好習(xí)慣。具體地說(shuō)，就是能領(lǐng)會(huì)詞句在語(yǔ)言環(huán)境中的含義和作用，理解思想內(nèi)容和文章的思路，了解基本寫(xiě)法，具有一定的語(yǔ)言感受能力，初步掌握精讀略讀的方法，培養(yǎng)默讀的習(xí)慣，提高閱讀速度，能用普通話(huà)正確流利地朗讀課文，背誦基本課文中的一些精彩片段，初步具有欣賞文學(xué)作品的能力，讀文言文課文，要了解內(nèi)容，背誦一些基本篇目，熟練使用常用字典詞典，養(yǎng)成讀書(shū)看報(bào)的習(xí)慣。
人文素質(zhì)目標(biāo):初步學(xué)會(huì)在日常生活中能正確運(yùn)用語(yǔ)言文字來(lái)進(jìn)行交流表達(dá)，把課本中感受學(xué)習(xí)到的有關(guān)人的語(yǔ)文素質(zhì)的東西靈活運(yùn)用到生活中，從而提高自己的文化品位，例如待人接物的儀態(tài)，為人處事的心理，讀書(shū)看報(bào)看電視的習(xí)慣等。
三、基本情況分析
1.教材分析：本冊(cè)書(shū)中的六個(gè)單元依次安排了如下內(nèi)容：成長(zhǎng)、祖國(guó)、名人、文化、探險(xiǎn)、動(dòng)物。它們?yōu)閷W(xué)生提供了一個(gè)異彩紛呈的語(yǔ)文世界。而學(xué)生們也將依托它們認(rèn)識(shí)自我，感悟人生，欣賞自然，了解世界，培養(yǎng)良好習(xí)慣，提高思維水平和表達(dá)能力。
第一單元中選取了五篇與個(gè)人成長(zhǎng)有關(guān)的文章，能給我們成長(zhǎng)中的青少年以有益的啟迪。第二單元的五篇課文都是歌頌祖國(guó)、抒發(fā)愛(ài)國(guó)激情的文章。第三單元中的文章寫(xiě)的是名人故事。第四單元主要選編的是與文化藝術(shù)有關(guān)的文章，這個(gè)單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容是多方面的。第五單元主要反映的是人類(lèi)對(duì)自然界勇敢的挑戰(zhàn)。第六單元也是以自然為主題的單元，集中選取了狀寫(xiě)動(dòng)物的文章。本冊(cè)名著導(dǎo)讀介紹了高爾基的《童年》、笛福的《魯濱孫飄流記》和法布爾的《昆蟲(chóng)記》。它們都與課堂閱讀有著有機(jī)的聯(lián)系，如：《童年》與成長(zhǎng)單元，《魯濱孫飄流記》與探險(xiǎn)單元，《昆蟲(chóng)記》與動(dòng)物單元，作為課內(nèi)閱讀的一種延伸，它將因令學(xué)生走向一片更為遼闊的天地，工作計(jì)劃《第二學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃》。課外古詩(shī)詞背誦，選取了十首著名古詩(shī)詞。主要由學(xué)生讀讀背背，增加文化淀集。漢語(yǔ)知識(shí)：了解實(shí)詞。
2.學(xué)生情況分析：經(jīng)過(guò)一學(xué)期的學(xué)習(xí)鍛煉，我班學(xué)生突出的特點(diǎn)是：學(xué)生對(duì)語(yǔ)文課的.認(rèn)識(shí)和理解有了拓展，大部分學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)科有濃厚的興趣。課堂上有些帶頭的好學(xué)生，課堂教學(xué)開(kāi)展還行。存在的不足是：學(xué)生語(yǔ)文基礎(chǔ)素養(yǎng)較差，學(xué)習(xí)語(yǔ)文的習(xí)慣養(yǎng)成差，對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣的同學(xué)仍然存在，學(xué)習(xí)比較盲目，目標(biāo)性不強(qiáng)。學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、合作探究意識(shí)不強(qiáng)�；A(chǔ)參差不齊，兩極分化嚴(yán)重。積累較少，閱讀面不廣，不能大膽嘗試和探究問(wèn)題，開(kāi)放性的問(wèn)題缺乏自己的見(jiàn)解。
四、教學(xué)措施
根據(jù)我校的實(shí)際和學(xué)生的情況，本學(xué)期擬采用以下措施：
1、從語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)出發(fā)，使學(xué)生在潛移默化的過(guò)程中，提高思想認(rèn)識(shí)，陶冶道德情操，培養(yǎng)審美情趣。
2、語(yǔ)文教學(xué)中，要加強(qiáng)綜合，簡(jiǎn)化頭緒，突出重點(diǎn)，注重知識(shí)之間、能力之間以及知識(shí)、能力、情意之間的聯(lián)系，重視積累、感悟、熏陶和培養(yǎng)語(yǔ)感，致力于語(yǔ)文素養(yǎng)的整體提高。
3、要重視學(xué)生思維能力的發(fā)展。在語(yǔ)文教學(xué)的過(guò)程中，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比較、分析、歸納等方法，發(fā)展他們的觀(guān)察、記憶、思考、聯(lián)想和想象的能力，尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。
4、教學(xué)過(guò)程應(yīng)突出學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地獲取知識(shí)，科學(xué)地訓(xùn)練技能，全面提高語(yǔ)文能力。要提倡靈活多樣的教學(xué)方式，尤其是啟發(fā)式和討論式，鼓勵(lì)運(yùn)用探究性的學(xué)習(xí)方式。要避免繁瑣的分析和瑣碎機(jī)械的練習(xí)。
5、重視創(chuàng)設(shè)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的環(huán)境，溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬學(xué)習(xí)渠道，增加學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐的機(jī)會(huì)。
6、做好開(kāi)頭的扭轉(zhuǎn)工作，扭轉(zhuǎn)以往不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
7.、實(shí)行分層目標(biāo)教學(xué)，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對(duì)不同層次的學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué)。
8、對(duì)學(xué)生進(jìn)行雙基教學(xué)，做到既教書(shū)又育人。
9、根據(jù)當(dāng)前社會(huì)形勢(shì)，推行語(yǔ)文素質(zhì)教育。
10、實(shí)行“雙體互促”課堂教學(xué)，培養(yǎng)合作精神，幫助中下生提高學(xué)習(xí)興趣和成績(jī)。
11、實(shí)行互批共批，以改促寫(xiě)的作文教學(xué)，有效提高作文水平。
12、開(kāi)展豐富多彩的讀書(shū)報(bào)告會(huì)，故事會(huì)，朗誦會(huì)，演講會(huì)，辦手抄文學(xué)報(bào)。
13、開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)。對(duì)家庭有條件的同學(xué)鼓勵(lì)和指導(dǎo)他們利用語(yǔ)文教育網(wǎng)多學(xué)習(xí)一些課外閱讀，優(yōu)秀作文和作文技巧等。
五、常規(guī)落實(shí)：
在平時(shí)的備課當(dāng)中，每堂課都根據(jù)學(xué)生實(shí)際精心備課，我認(rèn)真鉆研教材，掌握重難點(diǎn)，為課堂上重難點(diǎn)的突破想好方法，為學(xué)生的理解搭好臺(tái)階，極力做到思路清晰，貼近學(xué)生。尤其要備好學(xué)生，改變繁瑣的教學(xué)方式，突出重點(diǎn)和難點(diǎn)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體意識(shí)和主觀(guān)能動(dòng)性，充分信任學(xué)生，信任學(xué)生的理解力，創(chuàng)造力，留給學(xué)生自主學(xué)習(xí)的空間，為學(xué)生營(yíng)造合作探究的氛圍。語(yǔ)文的學(xué)習(xí)，不僅僅只是書(shū)本中那幾篇課文，應(yīng)更多的將眼光拓展到整個(gè)“生活”這一大課堂中，可以引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察大自然的萬(wàn)物，學(xué)會(huì)微笑；可以引領(lǐng)學(xué)生傾聽(tīng)社會(huì)中多元聲音，學(xué)會(huì)思考；可以引領(lǐng)學(xué)生尋找溫暖的點(diǎn)滴，學(xué)會(huì)感恩……課堂教學(xué)是每一位教師的生命，力求讓自己的課堂充分生趣，吸引學(xué)生，讓學(xué)生一上課就興奮。對(duì)自己上課的每一句話(huà)都多加斟酌，努力提高自己的課堂教學(xué)水平，對(duì)自己認(rèn)真負(fù)責(zé)，對(duì)學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)。教學(xué)過(guò)程中還要抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)多表?yè)P(yáng)少批評(píng)，讓學(xué)生樹(shù)立起學(xué)習(xí)語(yǔ)文的信心。教學(xué)反思是對(duì)自己整堂課的回憶，是對(duì)自己課堂中得與失的重新思考。注重教學(xué)反思，力爭(zhēng)通過(guò)這樣的思考，對(duì)自己的教學(xué)有更大的助益。作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別，要因人而異，充分照顧到不同學(xué)生的特點(diǎn)，多樣的作業(yè)形式可以讓學(xué)有余力的同學(xué)能夠更充分鍛煉，讓每一個(gè)學(xué)生都有鍛煉的空間與時(shí)間。對(duì)個(gè)別有特殊情況的學(xué)生，可根據(jù)學(xué)生實(shí)際，有的放矢的進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，優(yōu)生要鼓勵(lì)他們多做創(chuàng)新的事情，在閱讀和寫(xiě)作方面多下功夫。學(xué)困生注重基礎(chǔ)知識(shí)的提高。培優(yōu)重在拔尖，輔差重在提高。
六、教研工作：
定期學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)理論，不僅要繼續(xù)研討素質(zhì)教育的有關(guān)理論，還要學(xué)習(xí)其他先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，積極參與學(xué)生學(xué)習(xí)策略的實(shí)施和研討，引導(dǎo)學(xué)生及時(shí)總結(jié)調(diào)整。集體備課，共同研討，及時(shí)做好教學(xué)的反思工作，努力做好精品教案的撰寫(xiě)，不斷提高自己教科研能力。
七、學(xué)困生轉(zhuǎn)化：
對(duì)于學(xué)困生主要引導(dǎo)他們多學(xué)習(xí)，多重復(fù)，在熟練的基礎(chǔ)上不斷提高自己的語(yǔ)文能力，尤其是學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變和學(xué)習(xí)積極性的提高方面要花大力氣。課堂上有意識(shí)給他們制造機(jī)會(huì)讓學(xué)困生充分得到鍛煉。利用點(diǎn)滴時(shí)間，對(duì)學(xué)困生加以輔導(dǎo)。還可發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢(shì)，讓他們幫主學(xué)困生，介紹方法讓學(xué)困生懂得怎樣學(xué)，激起他們的學(xué)習(xí)興趣。
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