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學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃

時(shí)間:2022-08-20 09:50:58 教學(xué)計(jì)劃 我要投稿

【精華】學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃范文集錦五篇

  人生天地之間,若白駒過(guò)隙,忽然而已,前方等待著我們的是新的機(jī)遇和挑戰(zhàn),寫(xiě)好計(jì)劃才不會(huì)讓我們努力的時(shí)候迷失方向哦。相信許多人會(huì)覺(jué)得計(jì)劃很難寫(xiě)?以下是小編精心整理的學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃6篇,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

【精華】學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃范文集錦五篇

學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃 篇1

  一、本冊(cè)教學(xué)要求

  1、學(xué)習(xí)生字414個(gè),要求讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形,大致了解在語(yǔ)言環(huán)境里的意思。會(huì)運(yùn)用漢字的基本筆畫(huà),筆順規(guī)則、偏旁部首和間架結(jié)構(gòu)分析字形,會(huì)用部首和音序兩種查字法自學(xué)生字,初步培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力。

  2、鞏固漢語(yǔ)拼音,正確掌握拼音方法,能正確地拼讀音節(jié),并逐步達(dá)到比較教練地借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字、正音、閱讀。練習(xí)用普通話朗讀課文,回答問(wèn)題,進(jìn)行簡(jiǎn)單的口語(yǔ)交際。

  3、學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)會(huì)讀,大致了解在課文中的意思。積累本冊(cè)教材中學(xué)習(xí)的329個(gè)詞語(yǔ)。部分詞語(yǔ)能學(xué)習(xí)運(yùn)用。

  4、學(xué)過(guò)的句子會(huì)讀,積累本冊(cè)教材中學(xué)習(xí)的`句子,部分句子能學(xué)習(xí)運(yùn)用。

  5、能聽(tīng)清楚幾句話和簡(jiǎn)單的故事,能聽(tīng)懂教師的提問(wèn)和同學(xué)的回答。聽(tīng)人講話時(shí)態(tài)度認(rèn)真,注意力集中,養(yǎng)成邊聽(tīng)邊想、邊聽(tīng)邊記,并有提出問(wèn)題的習(xí)慣。

  6、能清楚明白地回答老師和同學(xué)的提問(wèn),在看圖說(shuō)話時(shí)學(xué)習(xí)展開(kāi)想象,口語(yǔ)交際中能根據(jù)語(yǔ)境說(shuō)幾句連貫的話。會(huì)按要求講一個(gè)簡(jiǎn)短的故事。繼續(xù)學(xué)習(xí)禮貌用語(yǔ)。繼續(xù)學(xué)習(xí)句號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào),繼續(xù)認(rèn)識(shí)逗號(hào)、冒號(hào)、頓號(hào)、引號(hào),初步認(rèn)識(shí)分號(hào)、省略號(hào)和破折號(hào)。

  7、學(xué)習(xí)朗讀課文,要求讀得正確,比較流利、能讀出感情。能背誦全部古詩(shī),能背誦部分課文。

  8、學(xué)習(xí)在田字格里正確書(shū)寫(xiě)222個(gè)各種結(jié)構(gòu)的字,要求認(rèn)真書(shū)寫(xiě),寫(xiě)得工整,比較勻稱。

  9、能在課外閱讀適合自己的各種兒童報(bào)刊和書(shū)籍。

  二、本冊(cè)教材的課時(shí)安排

  讀課文識(shí)字 36課時(shí)

  讀課文趣味識(shí)字 12課時(shí)

  讀課文查字典識(shí)字(部首) 20課時(shí)

  讀課文查字典識(shí)字(音序) 22課時(shí)

  古詩(shī)誦讀 8課時(shí)

  聽(tīng)說(shuō)活動(dòng) 6課時(shí)

  語(yǔ)文快樂(lè)宮 8課時(shí)

  機(jī)動(dòng) 32課時(shí)

  總計(jì) 144課時(shí)

  三、班級(jí)情況分析

  上學(xué)期轉(zhuǎn)出一名學(xué)生,本學(xué)期我們班有40名學(xué)生,其中女生17名,男生比女生多4名。頑皮、好動(dòng)的孩子比較多,尤其班中有個(gè)學(xué)生尹旺成自控能力差,不遵守課堂紀(jì)律,影響了班級(jí)的紀(jì)律和班風(fēng),不僅對(duì)他要加強(qiáng)教育,而且要引導(dǎo)其他學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度,明確學(xué)習(xí)目的。通過(guò)上學(xué)期的努力,大部分學(xué)生養(yǎng)成了比較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,但也存在幾名后進(jìn)生學(xué)習(xí)上存在困難,對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有興趣、沒(méi)有信心?傮w學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和水平參差不齊。

  四、教學(xué)措施

  1、繼續(xù)加強(qiáng)養(yǎng)成教育,良好的學(xué)習(xí)和行歸習(xí)慣是相輔相成的,良好的習(xí)慣有助于學(xué)生更好的學(xué)習(xí)和生活。

  2、研讀教材,認(rèn)真?zhèn)湔n,根據(jù)班級(jí)實(shí)際情況進(jìn)行分層教育,重視提優(yōu)補(bǔ)差工作。

  3、培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣和興趣。

  4、做好家校聯(lián)系工作,為學(xué)生營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)大環(huán)境。

學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃 篇2

  一、情況分析

  小朋友們經(jīng)過(guò)半年的學(xué)前班的生活,本班幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣和獨(dú)立生活能力,懂禮貌、友愛(ài)、誠(chéng)實(shí)、大方等文明行為;具備明辨是非能力和集體觀念,肯學(xué)好問(wèn),思維活躍,口語(yǔ)表達(dá)能力強(qiáng);能流利地朗誦兒歌,生動(dòng)地復(fù)述故事,喜歡唱歌、舞蹈、繪畫(huà)、模仿能力強(qiáng);多數(shù)幼兒的各種能力,都有不同程度的提高。

  二、工作任務(wù)

  新學(xué)期,我們將隨著幼兒的實(shí)際情況,采取新的教學(xué)措施,除繼續(xù)抓緊抓好課程的安排外,要著重對(duì)教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié)作適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。根據(jù)幼兒在學(xué)前班學(xué)習(xí)的情況,增添一些粗淺的小學(xué)入學(xué)知識(shí),圍繞學(xué)校下達(dá)的中心任務(wù),認(rèn)真完成各科教學(xué)內(nèi)容。教學(xué)中將靈活掌握難易,增加難度適當(dāng),使幼兒各方面都能得到全面發(fā)展,為進(jìn)入小學(xué)打下良好的基礎(chǔ)。

  1、接待工作

  做好晨間幼兒來(lái)校的活動(dòng)安排,熱情接待家長(zhǎng)和幼兒來(lái)校,與家長(zhǎng)交流談心,對(duì)幼兒的學(xué)習(xí)方面著重進(jìn)行了解,與家長(zhǎng)保持正常聯(lián)系。

  2、抓好薄弱環(huán)節(jié)及措施

 。1)發(fā)展幼兒思維力、想象力、創(chuàng)造力以及口語(yǔ)表達(dá)能力。促進(jìn)幼兒學(xué)習(xí)動(dòng)腦,坐姿端正、書(shū)寫(xiě)正確,發(fā)言主動(dòng)、積極,認(rèn)真完成課內(nèi)外作業(yè)。

 。2)在教育教學(xué)中,充分調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣,大膽嘗試新的教學(xué)方法,改變呆板的'教育模式,從課堂型向游戲型發(fā)展,從知識(shí)型向智能型發(fā)展,把教學(xué)內(nèi)容貫穿于幼兒的一日生活中,讓幼兒在輕松愉快的環(huán)境中掌握知識(shí)。

  3、開(kāi)展各科課程及游戲的活動(dòng)

  激發(fā)幼兒對(duì)各科游戲感興趣,增加一些戶外活動(dòng),做到動(dòng)靜結(jié)合,使幼兒既能學(xué)到知識(shí)又能輕松度過(guò)一天的生活。按每周課程表的安排增加復(fù)習(xí)課及課堂、課外的書(shū)寫(xiě)練習(xí),分組活動(dòng)在室內(nèi)外進(jìn)行,適當(dāng)調(diào)整、靈活掌握,把握好時(shí)間的安排,做到有目的、有計(jì)劃的開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng),使幼兒身心健康成長(zhǎng)。

  4、做好新學(xué)期的早操及節(jié)日活動(dòng)

  為適合學(xué)前幼兒的年齡特點(diǎn),繼續(xù)做好新操的準(zhǔn)備工作,做好配樂(lè)、編排動(dòng)作等。同時(shí)準(zhǔn)備好節(jié)日的活動(dòng)內(nèi)容,通過(guò)參加節(jié)日活動(dòng),組織幼兒開(kāi)展討論,讓幼兒人人動(dòng)腦,個(gè)個(gè)開(kāi)口,講出自己的感受,增強(qiáng)自信心和表達(dá)獲得成功后的喜悅心情。

  最好的教育就是愛(ài),讓孩子們?cè)谝粋(gè)有愛(ài)的大家庭里成長(zhǎng),在被愛(ài)的同時(shí)也學(xué)會(huì)了愛(ài)他人。

學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃 篇3

  一、精講精練

  為了達(dá)成目標(biāo)和計(jì)劃,首先就是要提高上課和作業(yè)的效率。作為教師首先就要講清楚,這樣的目的是為了讓學(xué)生理解、聽(tīng)懂,學(xué)生只有會(huì)自己解題才能說(shuō)明已經(jīng)聽(tīng)懂了,所以要對(duì)題目編排、講解優(yōu)化組合,而最終目的就是要培養(yǎng)能力

  1、精講:首先,概念的引入和講解務(wù)必要清。為此應(yīng)該對(duì)重點(diǎn)的內(nèi)容反復(fù)強(qiáng)調(diào),對(duì)重要概念的引入和理解應(yīng)用要多舉例,結(jié)合情景進(jìn)行教學(xué)。這也課改的要求。教學(xué)時(shí)應(yīng)注意:①明確概念引入的必要性和事實(shí)依據(jù)。②只有明確、掌握概念的定義,才可能明確掌握被定義的概念。③了解概念的種類(矢量、標(biāo)量、狀態(tài)量、過(guò)程量、特性量、屬性量,某種物理量的變化率等等),以便用比較法教學(xué)。若這種概念屬首次學(xué)習(xí),就必須著重使學(xué)生明確抽象概括的方法。④理解概念的定義、意義和跟有關(guān)概念的聯(lián)系與區(qū)別。⑤定義的語(yǔ)言表達(dá)形式可以不同,但數(shù)學(xué)表達(dá)式應(yīng)該相同。⑥注意從定義式導(dǎo)出被定義的物理量的單位。其次,把握好進(jìn)度,且勿圖快。尤其在難點(diǎn)的教學(xué)中,要把握好進(jìn)度。不隨意增加難度。例題和習(xí)題的選擇要慎重,應(yīng)符合學(xué)生的實(shí)際,對(duì)于程度非常好的學(xué)生,可以選擇一些超前性的習(xí)題,而對(duì)于大多數(shù)學(xué)生來(lái)講,在高一階段的例題仍然是對(duì)概念的理解和簡(jiǎn)單的應(yīng)用,也就是說(shuō)例題也要分層。而習(xí)題的講解也絕對(duì)不能只管數(shù)量不管質(zhì)量,要和例題一樣講透,將最基本的概念和方法滲透到講解中。對(duì)于提高題,由于主要面對(duì)的是A類學(xué)生所以可以以方法指導(dǎo)為主,而一般的習(xí)題必須考慮到大多數(shù)的普通學(xué)生,并且要結(jié)合精練。

  2、精練:本學(xué)期的習(xí)題肯定不少,如何以的效率獲得的效果是值得探討的課題。尤其體現(xiàn)在習(xí)題的練習(xí)和講解中。作業(yè)和課堂練習(xí)題都打算在歸類的基礎(chǔ)上分層,做到有縱有橫。回家作業(yè)保證每一次都能讓學(xué)生認(rèn)真仔細(xì)的完成,決不盲目圖多,練習(xí)冊(cè)上的習(xí)題一般要求做本子上,雖然這有的教師認(rèn)為沒(méi)必要,但事實(shí)證明是很有效的,要堅(jiān)持。本學(xué)期還屬于知識(shí)內(nèi)容第一輪教學(xué),所以平時(shí)作業(yè)打算以這樣的比例布置:60%基礎(chǔ)題,25%一般難度題,15%選做題(提高題)。并且課堂練習(xí)一般也按此比例進(jìn)行。適當(dāng)時(shí)候稍加調(diào)整。課堂書(shū)面練習(xí)分層,把基礎(chǔ)題和稍難的題分開(kāi)。分批讓學(xué)生在課上完成。也就是在練習(xí)中也有臺(tái)階可下。

  二、及時(shí)的反饋

  在上一學(xué)年的教學(xué)中,曾有多次由于沒(méi)有及時(shí)的反饋信息,以至于對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況不了解。結(jié)果只從小測(cè)驗(yàn)和作業(yè)中才了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。所以本學(xué)期要在課上和課后都有一個(gè)較完整的反饋機(jī)制。比如上課即時(shí)進(jìn)行反饋性的練習(xí)。作業(yè)有問(wèn)題的學(xué)生要與之交流,從中了解問(wèn)題所在,以便及時(shí)改進(jìn)。對(duì)于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生要經(jīng)常溝通。

  三、分層教學(xué)

  由于會(huì)考的存在,使得保證會(huì)考的成了一個(gè)大問(wèn)題。但是由于目前的高考機(jī)制仍為3+1,物理非必考而為選考,使得許多學(xué)生高中物理的學(xué)習(xí)似乎就是為了會(huì)考。其次還有升學(xué)率的壓迫,使得許多成績(jī)好的學(xué)生不選擇物理。這就是問(wèn)題所在。所以,從高一就開(kāi)始分層,A類學(xué)生的選擇標(biāo)準(zhǔn)有3條:①物理基礎(chǔ)好。②各科發(fā)展較均衡,成績(jī)都比較理想。③在可選的+1課程中,物理是強(qiáng)項(xiàng),起碼對(duì)物理的興趣要是這些課里最濃厚的。這樣就可以以高考要求來(lái)要求他們,而普通學(xué)生就以會(huì)考要求來(lái)要求。這樣可以避免大鍋飯端不平的現(xiàn)象和好學(xué)生吃不飽的現(xiàn)象。還有就是為學(xué)生將來(lái)所要參加的考試提前打好基礎(chǔ),做到教學(xué)有的放矢。

  四、對(duì)于學(xué)習(xí)最困難學(xué)生的具體措施

  一定要讓這些學(xué)生都把改弄懂的基礎(chǔ)知識(shí),會(huì)考必考內(nèi)容弄懂。一發(fā)現(xiàn)問(wèn)題立即幫助他們解決。對(duì)他們正確引導(dǎo),消除心理防礙,適當(dāng)放慢速度,使他們對(duì)概念的理解和掌握隨著認(rèn)識(shí)能力的提高螺旋式上升。

  1、培養(yǎng)興趣

  物理學(xué)科難度大,從而導(dǎo)致他們的物理學(xué)習(xí)興趣淡化,能力下降。因此,要多關(guān)心他們的思想和學(xué)習(xí),經(jīng)常同他們平等交談,了解其思想上、學(xué)習(xí)上存在的問(wèn)題,幫助其分析原因,制定學(xué)習(xí)計(jì)劃,清除緊張心理,鼓勵(lì)她們“敢問(wèn)”、“會(huì)問(wèn)”,激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣。由于許多學(xué)生缺乏主動(dòng)性,所以必要的時(shí)候要也要采取“人盯人”的策略,但是目的是交流和鼓勵(lì)。教學(xué)中要發(fā)現(xiàn)他們的長(zhǎng)處,增加其自信心,使其有正視挫折的勇氣和戰(zhàn)勝困難的決心,特別要針對(duì)女生的弱點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)。

  2、指導(dǎo)他們培養(yǎng)適合自己的新的學(xué)習(xí)方法

  在學(xué)習(xí)方法方面,許多女生解綜合題的能力較差,而且害怕難題;許多女生忽視上課聽(tīng)講和能力訓(xùn)練;大部分女生注重條理化和規(guī)范化,按部就班,但適應(yīng)性和創(chuàng)新意識(shí)較差。因此,要讓她們暴露學(xué)習(xí)中的問(wèn)題,有針對(duì)性地指導(dǎo)聽(tīng)課,強(qiáng)化雙基訓(xùn)練,對(duì)綜合能力要求較高的問(wèn)題,指導(dǎo)她們學(xué)會(huì)利用等價(jià)轉(zhuǎn)換、類比等物理思想,將問(wèn)題轉(zhuǎn)化為若干基礎(chǔ)問(wèn)題,還可以組織她們學(xué)習(xí)他人成功的經(jīng)驗(yàn),改進(jìn)學(xué)習(xí)方法,逐步提高能力。必要的時(shí)候要還要采取個(gè)別輔導(dǎo)的方法對(duì)她們進(jìn)行這方面的.輔導(dǎo)。要有針對(duì)性地指導(dǎo)差生課前的預(yù)習(xí),便于聽(tīng)課時(shí)有的放矢,變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)參與。

  3、幫助他們舉一反三

  由于課堂知識(shí)單一,大部分學(xué)生一般能聽(tīng)懂;課后的練習(xí)多是直接應(yīng)用概念,他們能完成。但因速度和時(shí)間等方面的影響,他們不大注意課后的理解掌握和能力提高。而這個(gè)學(xué)期牛頓運(yùn)動(dòng)定律、機(jī)械能的內(nèi)容又較“活”,與前面的知識(shí)點(diǎn)又有很大聯(lián)系。因此,本學(xué)期教學(xué)中要讓他們多練、多講“套題”、“類題、“變式題”,對(duì)其中具有代表性的問(wèn)題進(jìn)行詳盡的剖析,起到“舉一反三”、“觸類旁通”的作用。

  以上措施并非只針對(duì)女生,男生并不是沒(méi)有類似問(wèn)題,所以對(duì)許多男生同樣需要如此。

  六、作業(yè)中錯(cuò)題的訂正。

  這是我需要檢討的,我批改完學(xué)生的作業(yè)本以后,基本上都是在課堂上講解,然后再讓他們自己訂正。對(duì)于習(xí)題的訂正情況的檢查并不是做的很好。由于所教班級(jí)多的緣故,在這方面很欠缺,但是這不是理由,重要的是我還是太懶,沒(méi)有挖掘自己潛力。

  七、師生關(guān)系:

  良好的師生關(guān)系可以幫助我上好每一堂課;維持學(xué)生積極的學(xué)習(xí)態(tài)度;使學(xué)生保持對(duì)物理學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣。但是余要吸取過(guò)去一年的教訓(xùn),與學(xué)生搞好關(guān)系決不是與一部分學(xué)生親密無(wú)間,而是要去關(guān)心每一個(gè)學(xué)生特別是學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。

  八、課堂教學(xué)改革與創(chuàng)新,信息技術(shù)的應(yīng)用與整合

  1、課堂教學(xué)改革與創(chuàng)新

  “學(xué)生主動(dòng)式互動(dòng)教學(xué)”,教學(xué)的過(guò)程不再是教師講授,學(xué)生聽(tīng)講的單一過(guò)程,而是學(xué)生主動(dòng)獲得學(xué)習(xí)經(jīng)歷的過(guò)程,教師以一個(gè)交流者(甚至不是指導(dǎo)者)的身份出現(xiàn)在課堂上。教師以話題的形式引入教學(xué)內(nèi)容,與學(xué)生一起討論,讓學(xué)生主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,總結(jié)出結(jié)論。甚至可以像說(shuō)相聲一樣,與一名或多名學(xué)生在講臺(tái)前探討,也可以讓學(xué)生自己來(lái)講。但是問(wèn)題是如何指導(dǎo)學(xué)生的考慮從正確地思路出發(fā),不然時(shí)間有限,會(huì)浪費(fèi)掉大量的時(shí)間。

  2、與信息技術(shù)的應(yīng)用與整合

  信息技術(shù)是工具,是平臺(tái)。我覺(jué)得在物理教學(xué)中信息技術(shù)是很重要的?梢蕴峁┳銐虻慕虒W(xué)資料,給我們提供了一條很好的信息獲得途徑。多媒體又是課堂教學(xué)的先進(jìn)手段,通過(guò)視聽(tīng),可以把很多生活中的物理現(xiàn)象即時(shí)的反映出來(lái),一些重要的板書(shū)、表格和圖片、例題很方便的就可以在教室里面展示。通過(guò)多媒體課件又可以把實(shí)驗(yàn)演示的活靈活現(xiàn),物理模型也可以通過(guò)課件分析的透徹有余。但是多媒體設(shè)備我認(rèn)為不是用來(lái)投影簡(jiǎn)單的上課講稿的。所以我上課用多媒體設(shè)備主要是用來(lái)展示多媒體課件和媒體資料。

學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃 篇4

  一、指導(dǎo)思想

  根據(jù)必修模塊Ⅰ的知識(shí)屬于力學(xué)部分的內(nèi)容,知識(shí)難點(diǎn)多,而本學(xué)期課時(shí)較緊,學(xué)生功課又較多等實(shí)際情況,高一物理教學(xué)目標(biāo)總體定位于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣,掌握基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,適應(yīng)科學(xué)探究的教學(xué)方法,培養(yǎng)正確的物理學(xué)習(xí)方法和思維方法,形成較為完整的牛頓力學(xué)體系等,而不強(qiáng)調(diào)挖掘知識(shí)難度,符合會(huì)考必修要求。

  二、教學(xué)計(jì)劃

  本學(xué)期高一物理每周安排2課時(shí),完成必修模塊Ⅰ教學(xué)任務(wù)。另各?砂凑招抡n程的要求,開(kāi)設(shè)如物理學(xué)史、生活中的物理學(xué)等校本課程。

  三、知識(shí)內(nèi)容及說(shuō)明

  一、運(yùn)動(dòng)的描述

  知識(shí)內(nèi)容

  說(shuō)明

  1、質(zhì)點(diǎn) 參考系和坐標(biāo)系

  理解質(zhì)點(diǎn)的概念,知道它是一種科學(xué)抽象,是一個(gè)理想化模型,通過(guò)具體事例弄懂物體在什么情況下可以看作質(zhì)點(diǎn)。知道參考系概念,知道對(duì)同一物體選擇不同的參考系時(shí),觀察的結(jié)果可能不同。在比較不同物體的運(yùn)動(dòng)情況下,必須選擇同一物體作參考系才有意義。用物理上的坐標(biāo)軸與實(shí)際的物理情景結(jié)合起來(lái)建立坐標(biāo)系。(1課時(shí))

  2、時(shí)間和位移

  知道時(shí)間和時(shí)刻的區(qū)別和聯(lián)系,能用數(shù)軸表示時(shí)刻和時(shí)間;理解位移的概念,了解路程和位移的區(qū)別;能用直線坐標(biāo)系表示位置和轉(zhuǎn)移;知道位移是矢量,時(shí)間和路程是標(biāo)量;知道時(shí)刻與位置,時(shí)間與位移的對(duì)應(yīng)關(guān)系

  會(huì)用直線運(yùn)動(dòng)的位置坐標(biāo)計(jì)算位移。(1課時(shí))

  3、運(yùn)動(dòng)快慢的描述速度

  理解物體運(yùn)動(dòng)的速度,知道速度的意義、公式、符號(hào)、單位、矢量性;

  理解平均的意義,會(huì)用公式計(jì)算物體運(yùn)動(dòng)的平均速度,認(rèn)識(shí)各種儀表中的速度;理解瞬時(shí)的意義,能區(qū)別質(zhì)點(diǎn)的平均速度和瞬時(shí)速度,知道速度和速率以及它們的區(qū)別。(1課時(shí))

  4、實(shí)驗(yàn)、用打點(diǎn)計(jì)時(shí)器測(cè)速度

  了解打點(diǎn)計(jì)時(shí)器的計(jì)時(shí)原理和構(gòu)造,理解紙帶中的點(diǎn)所表示的物體運(yùn)動(dòng)的信息(時(shí)間、位移);學(xué)會(huì)使用打點(diǎn)計(jì)時(shí)器;理解根據(jù)紙帶測(cè)量速度的原理,并測(cè)量出瞬時(shí)速度;明確速度一時(shí)間圖象的物理意義,會(huì)用描點(diǎn)法描繪物體的`速度一時(shí)間圖象,獲得相關(guān)信息。(1課時(shí))

  5、速度改變快慢的描述-加速度

  理解加速度的意義,知道加速度是表示速度變化快慢的物理量;知道它的公式、定義、符號(hào)和單位;能用公式進(jìn)行定量計(jì)算;知道加速度與速度的區(qū)別和聯(lián)系,會(huì)根據(jù)加速度與速度的方向關(guān)系判斷物體是加速運(yùn)動(dòng)還是減速運(yùn)動(dòng);知道平均加速度與瞬時(shí)加速度及其區(qū)別;理解勻變速直線運(yùn)動(dòng)的含義,能從勻變速直線運(yùn)動(dòng)的v-t圖象理解加速度的意義。(2課時(shí))

  二、勻變速直線運(yùn)動(dòng)的研究

  知識(shí)內(nèi)容

  說(shuō)明

  6、實(shí)驗(yàn)、探究小車速度隨時(shí)間變化的規(guī)律

  了解探究小車速度隨時(shí)間變化的規(guī)律的實(shí)驗(yàn)器材及操作;會(huì)運(yùn)用列表法、圖象法(描點(diǎn)法)處理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),分析小車運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)。

  理解速度-時(shí)間圖象(2課時(shí))

  7、勻變速直線運(yùn)動(dòng)的速度與時(shí)間的關(guān)系

  知道什么是速度-時(shí)間圖象以及如何用圖象直接讀出某一時(shí)刻的速度,也可求出位移;掌握勻變速直線運(yùn)動(dòng)的速度公式,會(huì)應(yīng)用速度公式對(duì)簡(jiǎn)單的具體問(wèn)題進(jìn)行分析的計(jì)算;知道勻速直線運(yùn)動(dòng)和勻變速運(yùn)動(dòng)的速度-時(shí)間圖象的特點(diǎn)及其物理意義,掌握由速度-時(shí)間圖象判斷物體運(yùn)動(dòng)性質(zhì)、運(yùn)動(dòng)方向、加速度方向及求解加速度的方法;明確速度-時(shí)間圖象不是物體的運(yùn)動(dòng)軌跡;知道什么是勻變速直線運(yùn)動(dòng)和非勻變速運(yùn)動(dòng)。(2課時(shí))

  8、勻變速直線運(yùn)動(dòng)的位移與時(shí)間的關(guān)系

  理解勻速運(yùn)動(dòng),變速運(yùn)動(dòng)的概念;知道什么是位移-時(shí)間圖象,以及如何用圖象來(lái)表示位移和時(shí)間的關(guān)系;知道勻速直線運(yùn)動(dòng)的v-t圖象的意義;理解勻變速直線運(yùn)動(dòng)的位移與時(shí)間的關(guān)系;了解位移公式的推導(dǎo)方法,掌握公式x= V0+ at2,V0-V =2ax.(1課時(shí))

  9、自由落體運(yùn)動(dòng)

  知道自由落體運(yùn)動(dòng)的概念;知道影響物體下落快慢的因素;理解自由落體運(yùn)動(dòng)是在理想條件下的運(yùn)動(dòng);知道自由落體運(yùn)動(dòng)是初速度為零的勻加速直線運(yùn)動(dòng);知道什么是重力加速度及其方向;知道在地球上的不同地方,重力加速度大小不同(2課時(shí))

  10、伽利略對(duì)自由落體運(yùn)動(dòng)的研究

  了解落體運(yùn)動(dòng)研究的史實(shí);理解任何猜想和假說(shuō)都需要有實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證的重要性(1課時(shí))

  三、相互作用

  知識(shí)內(nèi)容

  說(shuō)明

  11、重力 基本相互作用

  知道力是物體之間的相互作用,能在具體問(wèn)題中找出施力物體和受力物體;了解自然界中的四種力、力的作用范圍、數(shù)量級(jí)等知識(shí);能從力的物質(zhì)性、相互性、矢量性、作用效果四個(gè)方面深刻理解力的概念;知道力既有大小又有方向,能在具體問(wèn)題中畫(huà)出力的圖示或力的示意圖;知道重力是因?yàn)榈厍蛭a(chǎn)生的;掌握重力的大小和方向,知道重力大小的測(cè)量方法

  掌握重心的概念、知道重心的位置與哪些因素有關(guān),會(huì)確定質(zhì)量均勻分布且形狀規(guī)則的物體重心的位置(1課時(shí))

  12、彈力

  了解彈力是接觸力,彈力的本質(zhì)是電磁力;物體形變的概念和形變種類及特點(diǎn);了解彈力產(chǎn)生的條件,會(huì)判斷彈力的有無(wú)及彈力的方向;知道胡克定律的內(nèi)容、適用條件、彈簧勁度系數(shù)的物理意義、單位(2課時(shí))

  13、摩擦力

  靜摩擦力的定義,產(chǎn)生條件、方向的確定;知道最大靜摩擦力,知道靜摩擦力的大小、方向由物體所受外力的大小、方向決定;知道滑動(dòng)摩擦力及其產(chǎn)生條件、會(huì)確定其方向;會(huì)用F=FN計(jì)算滑動(dòng)摩擦力的大小,動(dòng)摩擦因數(shù)由接觸面的材料、粗糙程度決定;知道滾動(dòng)摩擦力產(chǎn)生的條件,知道滾動(dòng)摩擦比滑動(dòng)摩擦小得多(2課時(shí))

  14、力的合成

  能從力的作用效果上理解合力與分力的概念,理解共點(diǎn)力的概念;掌握矢量合成的平行四邊形定則,會(huì)用作圖法求共點(diǎn)力的合力,會(huì)用直角三角形知識(shí)計(jì)算合力。(1課時(shí))

  15、力的分解

  理解力的分解和分力的概念;知道力的分解是力的合成的逆運(yùn)算,同樣遵循平行四邊形定則;能根據(jù)力的實(shí)際作用效果進(jìn)行力的分解;會(huì)根據(jù)平行四邊形定則用作圖法求分力,用平面幾何的相關(guān)知識(shí)計(jì)算分力(1課時(shí))

  四、牛頓運(yùn)動(dòng)定律

  知識(shí)內(nèi)容

  說(shuō)明

  16、牛頓第一定律

  知道伽利略的理想實(shí)驗(yàn)及其主要推理過(guò)程和推論,知道理想實(shí)驗(yàn)是科學(xué)研究的重要方法;理解牛頓第一定律的內(nèi)容及意義;知道什么是慣性,會(huì)正確地解釋有關(guān)慣性的現(xiàn)象(1課時(shí))

  17、實(shí)驗(yàn)、探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系

  理解物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的變化快慢,即加速度大小與力有關(guān),也與質(zhì)量有關(guān);了解用控制變量法探究加速度與力和質(zhì)量的定量關(guān)系;培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力(2課時(shí))

  18、牛頓第二定律

  掌握牛頓第二定律的文字內(nèi)容和物理公式;理解公式中各物理量的意義及相互關(guān)系;會(huì)用牛頓第二定律的公式進(jìn)行有關(guān)計(jì)算(2課時(shí))

  19、力學(xué)單位制

  了解什么是單位制,知道力學(xué)中的三個(gè)基本單位;認(rèn)識(shí)單位制在物理計(jì)算中的作用;指導(dǎo)學(xué)生在計(jì)算中采用國(guó)際單位,從而使運(yùn)算過(guò)程的書(shū)寫(xiě)簡(jiǎn)化(1課時(shí))

  20、牛頓第三定律

  知道力的作用是相互的,知道作用力與反作用力的概念;理解牛頓第三定律的確切含義,會(huì)用它解決有關(guān)問(wèn)題(1課時(shí))

  21、用牛頓運(yùn)動(dòng)定律解決問(wèn)題(一)

  掌握應(yīng)用牛頓運(yùn)動(dòng)定律解決問(wèn)題的基本思路和方法;能結(jié)合物體的運(yùn)動(dòng)情況對(duì)物體的受力情況進(jìn)行分析;能根據(jù)物體的受力情況推導(dǎo)物體的運(yùn)動(dòng)情況;會(huì)用牛頓運(yùn)動(dòng)定律和運(yùn)動(dòng)學(xué)公式解決簡(jiǎn)單的力學(xué)問(wèn)題(2課時(shí))

  22、用牛頓運(yùn)動(dòng)定律解決問(wèn)題(二)

  理解共點(diǎn)力作用下物體平衡狀態(tài)的概念,能推導(dǎo)出共點(diǎn)力作用下物體的平衡條件;會(huì)用共點(diǎn)力平衡條件解決有關(guān)力的平衡問(wèn)題;理解產(chǎn)生超重、失重現(xiàn)象的條件和實(shí)質(zhì)(2課時(shí))

學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃 篇5

  一、思想品德學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)思想

  思想品德教學(xué)的組織與實(shí)施,應(yīng)全面貫徹黨的教育方針,以社會(huì)主義價(jià)值體系為導(dǎo)向,堅(jiān)持正確的政治方向;應(yīng)堅(jiān)持課程改革的理念和要求,貫徹思想品德教學(xué)原則,進(jìn)行教學(xué)改革,提高思想品德教學(xué)的實(shí)效性;應(yīng)以思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù),遵循初中學(xué)生身心發(fā)展和思想品德形成與發(fā)展的規(guī)律。

  思想品德教學(xué)應(yīng)結(jié)合本省教育的實(shí)際情況,結(jié)合學(xué)校工作的要求,以學(xué)生為主體,積極開(kāi)展教學(xué)工作。本科目教學(xué)要充分體現(xiàn)思想品德課程性質(zhì),能用知識(shí)解答學(xué)習(xí)上的課論問(wèn)題,又能用所學(xué)知識(shí)解答生活中的一般現(xiàn)象,同時(shí)還要提高學(xué)生的綜合應(yīng)用能力。

  二、學(xué)生情況簡(jiǎn)析

  七年級(jí)第一學(xué)期的學(xué)生剛從小學(xué)六年級(jí)升上來(lái),面對(duì)新的環(huán)境與成長(zhǎng)還不甚明了,老師對(duì)學(xué)生的具體情況還不清楚。從所知信息了解,學(xué)生成績(jī)參差不齊,學(xué)生來(lái)自不同的地方,學(xué)生之間相互不熟悉。面對(duì)新的環(huán)境與新的問(wèn)題,學(xué)生適應(yīng)新的生活不會(huì)太順利。

  三、教學(xué)目標(biāo)與要求

  思想品德課程以社會(huì)主義核心價(jià)值體系為導(dǎo)向,旨在促進(jìn)初中學(xué)生正確思想觀念和良好道德品質(zhì)的形成與發(fā)展,為使學(xué)生成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義合格公民奠定基礎(chǔ)。本課程引導(dǎo)和幫助學(xué)生達(dá)到以下幾個(gè)方面的目標(biāo)。(一)情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo):感受生命的可貴,養(yǎng)成自尊自信、樂(lè)觀向上、意志堅(jiān)強(qiáng)的人生態(tài)度;體會(huì)生態(tài)環(huán)境與人類生存的關(guān)系,愛(ài)護(hù)環(huán)境,形成勤儉節(jié)約、珍惜資源的意識(shí)。(二)能力目標(biāo):學(xué)會(huì)調(diào)控自己的情緒,能夠自我調(diào)適、自我控制;掌握愛(ài)護(hù)環(huán)境的基本方法,形成愛(ài)護(hù)環(huán)境的能力;面對(duì)復(fù)雜多樣的價(jià)值觀念作出正確的道德判斷和選擇。(三)知識(shí)目標(biāo):了解青少年身心發(fā)展的基本常識(shí),掌握促進(jìn)身心健康發(fā)展的途徑與方法,理解個(gè)體成長(zhǎng)與社會(huì)環(huán)境的關(guān)系,理解人類生存與生態(tài)環(huán)境的相互依存關(guān)系,掌握環(huán)境保護(hù)的基礎(chǔ)知識(shí)。

  學(xué)生要明白書(shū)中所講的知識(shí)點(diǎn),并能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)點(diǎn)解答簡(jiǎn)單的問(wèn)題,能運(yùn)用知識(shí)點(diǎn)分析自身的情況。并在學(xué)習(xí)后使自己的.思想意識(shí)有所轉(zhuǎn)變,各方面的思維能力有所提高。

  四、教學(xué)方法與措施

  以課本為基礎(chǔ),老師講述與學(xué)生參與相結(jié)合。重點(diǎn)理解課本的知識(shí)點(diǎn),解答課本中的問(wèn)題。嚴(yán)格要求,調(diào)動(dòng)積極性,活躍學(xué)習(xí)氣氛,鍛煉學(xué)生膽量,提高學(xué)生能力,多說(shuō)、多練。

  在教學(xué)過(guò)程中要做到:準(zhǔn)確把握課程性質(zhì),全面落實(shí)課程目標(biāo);強(qiáng)調(diào)與生活實(shí)際以及其他課程的聯(lián)系;創(chuàng)造性地使用教材,優(yōu)化教學(xué)過(guò)程;注重學(xué)生的情感體驗(yàn)和道德實(shí)踐;引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。

  五、教材總體分析

  初一上冊(cè)共有四單元九課,主要講:新的階段,同學(xué)們面臨新的環(huán)境以及在新階段中如何做優(yōu)秀的自己。

  第一單元:新階段,新環(huán)境

  第二單元:認(rèn)識(shí)自己

  第三單元:調(diào)整自己,過(guò)美好的生活

  第四單元:面對(duì)社會(huì),把握自己

  本冊(cè)書(shū)的學(xué)習(xí)要求同學(xué)們多審查自己,反思自己,重新給自己定位,把握好新的自己。

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