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小學(xué)第二學(xué)期語文教學(xué)工作計(jì)劃

時(shí)間:2022-08-22 23:26:16 教學(xué)計(jì)劃 我要投稿

小學(xué)第二學(xué)期語文教學(xué)工作計(jì)劃5篇

  光陰迅速,一眨眼就過去了,很快就要開展新的工作了,讓我們對(duì)今后的工作做個(gè)計(jì)劃吧。那么你真正懂得怎么寫好計(jì)劃嗎?以下是小編收集整理的小學(xué)第二學(xué)期語文教學(xué)工作計(jì)劃5篇,歡迎閱讀與收藏。

小學(xué)第二學(xué)期語文教學(xué)工作計(jì)劃5篇

小學(xué)第二學(xué)期語文教學(xué)工作計(jì)劃 篇1

  (一)精讀課文教學(xué)。

  1,繼續(xù)加強(qiáng)詞句訓(xùn)練:要引導(dǎo)學(xué)生自覺地運(yùn)用查字典、聯(lián)系上下文和生活實(shí)際的方法準(zhǔn)確理解詞語,特別是含義深刻的句子。要鼓勵(lì)學(xué)生在閱讀的過程中積累詞語,學(xué)習(xí)作者用詞造句的方法。

 。,思考聯(lián)系的教學(xué):注意激發(fā)學(xué)生探究問題的興趣,重視引導(dǎo)學(xué)生自主、合作學(xué)習(xí)。

  3,要加強(qiáng)朗讀、默讀訓(xùn)練:課堂教學(xué)要多讀少講,使學(xué)生有更多的時(shí)間和機(jī)會(huì)練習(xí)朗讀。指導(dǎo)朗讀,不要單純從朗讀技巧上指導(dǎo),使朗讀和理解密切結(jié)合,在理解的基礎(chǔ)上,通過朗讀準(zhǔn)確表達(dá)課文的思想感情。默讀也是重要的閱讀基本功,要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)一邊讀一邊想,在獨(dú)立閱讀和思考中培養(yǎng)閱讀能力。

  (二)略讀課文的教學(xué)。

  著重指導(dǎo)學(xué)生把在精讀課文中學(xué)到的讀書方法用于閱讀實(shí)踐,放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí),要圍繞課文的重點(diǎn)、難點(diǎn),憑借課文前的`閱讀"提示",引導(dǎo)學(xué)生讀書、思考、討論。

  (三)讀寫例話的教學(xué)。

  聯(lián)系本組的精讀課文,對(duì)例話中提示的閱讀或習(xí)作方法進(jìn)一步加以理解;最后聯(lián)系自己讀寫實(shí)際,說說從例話中得到的啟發(fā)與體會(huì),引導(dǎo)學(xué)生把從例話中學(xué)到的知識(shí)用于今后的讀寫實(shí)踐。

  (四)積累運(yùn)用的教學(xué)。

 。,讀讀背背:重在引導(dǎo)學(xué)生在積累語言的同時(shí),了解中華優(yōu)秀文化,能夠熟讀成誦。

 。玻喿x:指導(dǎo)學(xué)生閱讀短文時(shí),注意將訓(xùn)練的重點(diǎn)遷移,逐漸提高學(xué)生的閱讀能力。

 。常谡Z交際:指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行口語交際時(shí),要從啟發(fā)興趣、激發(fā)說話的欲望入手,使學(xué)生產(chǎn)生說話的愿望,知道怎樣去說。要加強(qiáng)說話通順、連貫的訓(xùn)練,體現(xiàn)交際性,使人人都有訓(xùn)練的機(jī)會(huì)。

 。,習(xí)作:指導(dǎo)習(xí)作,要注意激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛,調(diào)動(dòng)學(xué)生觀察思考和練筆的積極性,打開思路,不拘形式自由表達(dá)。要引導(dǎo)學(xué)生寫熟悉的人、事、物,做到說真話,表達(dá)真情實(shí)感,不說假話、空話。要鼓勵(lì)學(xué)生寫想象中的人、事、物,激發(fā)他們大膽想象,展開聯(lián)想甚至幻想,使學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力得到充分發(fā)揮。

小學(xué)第二學(xué)期語文教學(xué)工作計(jì)劃 篇2

  一、指導(dǎo)思想:

  本學(xué)期,語文組將在新的課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下,以學(xué)生為本,以質(zhì)量為魂,以課堂教學(xué)為中心,以課題研究、校本培訓(xùn)為載體,深化語文教學(xué)改革,努力轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念,大力提高課堂教學(xué)效率,以全面貫徹黨的教育方針、全面推進(jìn)素質(zhì)教育,大面積提高語文教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo),結(jié)合學(xué)科自身的特點(diǎn),扎實(shí)有效地開展工作。

  二、工作目標(biāo):

  1、認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論,樹立現(xiàn)代教育的觀念。

  2、規(guī)范常規(guī)教學(xué),保證素質(zhì)教育的全面實(shí)施。

  3、繼續(xù)進(jìn)行課題研究,提高課題研究的質(zhì)量。

  4、打造書香校園,開展豐富的語文活動(dòng),促進(jìn)師生綜合素養(yǎng)的提升。

  三、主要工作

  1、規(guī)范常規(guī)教學(xué),促進(jìn)教師專業(yè)成長

 。1)錘煉課堂

  本學(xué)期重點(diǎn)要對(duì)“銳進(jìn)”課堂的模式進(jìn)行深度推進(jìn)和校本化落實(shí)。第一,夯實(shí)常態(tài)課。確立學(xué)生主體地位,擯棄沉悶的教學(xué)方式,建立學(xué)生探討的平臺(tái),創(chuàng)設(shè)學(xué)生思考的空間,確保學(xué)生練習(xí)的時(shí)間,強(qiáng)化師生、生生間的互動(dòng)合作交流。第二,打磨精品課。通過課題引領(lǐng),專題研究,主題活動(dòng)等形式,聚焦課堂,扎實(shí)教研,逐步形成各學(xué)科的“銳進(jìn)”課堂基本樣式和同一學(xué)科不同課型的不同范式。各教研組精心打磨一節(jié)課展示交流。第三,創(chuàng)新示范課。開展“骨干教師示范課”展示,進(jìn)行課堂研討沙龍等系列活動(dòng),展示師生風(fēng)采,擴(kuò)大學(xué)!颁J進(jìn)”課堂文化的效應(yīng)。

 。2)夯實(shí)業(yè)務(wù)

  充分發(fā)揮教研組和備課組的團(tuán)隊(duì)研討作用,做到“四定”:定時(shí)間、定內(nèi)容、定地點(diǎn)、定中心發(fā)言,同時(shí)人人準(zhǔn)備、抽簽發(fā)言,負(fù)責(zé)行政參加活動(dòng):雙周教研活動(dòng)、單周集體備課活動(dòng),各教研組根據(jù)學(xué)科和教師的實(shí)際,做深“現(xiàn)場教研”。利用周三業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間,加強(qiáng)各年級(jí)備課組的管理,完善集體備課制度,建設(shè)好語文學(xué)科資源,為教學(xué)提供有效的資源共享。每組選本單元的重點(diǎn)課文進(jìn)行研究、討論,指定中心發(fā)言人,談教法談學(xué)法,其他教師進(jìn)行修改補(bǔ)充,努力追求課堂教學(xué)的新境界,挖掘教材的精髓,集思廣義,進(jìn)行教研活動(dòng),把課文吃透、吃準(zhǔn)、吃精。

  (3)課題研究

  本學(xué)期將以“情智交融的深度學(xué)習(xí)的高效課堂”“學(xué)科核心素養(yǎng)研究”為主題展開教研活動(dòng),探討高效的教學(xué)課堂。積極參與課題結(jié)題工作,推廣課題研究成果,圍繞課題開展學(xué)科教研活動(dòng),解決教學(xué)存在的問題,使教師的反思能力、研究水平在研究的過程中得到進(jìn)一步的提升。本學(xué)期,將組織小型多樣的競賽,如短文閱讀指導(dǎo)、練習(xí)設(shè)計(jì)、板書設(shè)計(jì)、導(dǎo)入設(shè)計(jì)、論文比賽,鼓勵(lì)并幫助教師積極投稿或參賽。

  (4)質(zhì)量調(diào)研

  加強(qiáng)對(duì)學(xué)科質(zhì)量調(diào)研工作,每級(jí)各科嚴(yán)格把關(guān)、層層遞進(jìn),為畢業(yè)班教學(xué)打?qū)嶋p基、能力、思維、情感基礎(chǔ)。繼續(xù)做好教學(xué)調(diào)研工作,加強(qiáng)學(xué)科教學(xué)質(zhì)量調(diào)研、專題性調(diào)研、對(duì)薄弱年級(jí)、學(xué)科、班級(jí)的跟蹤調(diào)研,注重調(diào)研后的分析、反饋、整改。進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)科的均衡發(fā)展。

  2、實(shí)施素質(zhì)教育,促進(jìn)學(xué)生素養(yǎng)提高

 。1)推進(jìn)學(xué)科活動(dòng)

  根據(jù)教材、學(xué)生特點(diǎn),有針對(duì)性地開展一些小型競賽、趣味游戲、作業(yè)展覽等活動(dòng),以賽促練。本學(xué)期要多層次多角度開展語文學(xué)科活動(dòng),初定活動(dòng):一年級(jí)朗誦比賽,二年級(jí)講故事比賽,三年級(jí)成語大會(huì),四年級(jí)課本劇表演,五年級(jí)古詩詞大會(huì),六年級(jí)漢字聽寫大會(huì)。期望在這些活動(dòng)中,提高學(xué)生的語文素養(yǎng)和語文能力。

 。2)打造書香校園

  在閱讀氛圍營造、閱讀活動(dòng)設(shè)計(jì)、閱讀成果呈現(xiàn)等方面精心安排,做到“三到位”,時(shí)間到位:每周至少安排一節(jié)閱讀課,進(jìn)行閱讀指導(dǎo)、閱讀欣賞、閱讀交流,以培養(yǎng)學(xué)生的`閱讀習(xí)慣和閱讀能力。方法到位:加強(qiáng)課外閱讀指導(dǎo),積極推行“晨誦、午讀、暮省”的閱讀生活方式,讓校園充滿朗朗書聲。三是全面呈現(xiàn)師生的閱讀成果:展示好書推薦卡、舉行師生讀書心得評(píng)選表彰、出刊專輯、發(fā)表展示,印發(fā)學(xué)生精美閱讀摘記本,師生參加有關(guān)市級(jí)比賽獲獎(jiǎng)等。四是要充分利用節(jié)假日的有利時(shí)機(jī),認(rèn)真組織開展假期閱讀,讓學(xué)生閱讀從課內(nèi)延伸到課外,校內(nèi)拓展到校外。

 。3)做強(qiáng)墨香校園

  重本學(xué)期進(jìn)一步常抓寫字教學(xué),重視寫字習(xí)慣的培養(yǎng)與寫字水平的提高,重視平時(shí)作業(yè)與測試的效率與質(zhì)量,努力使學(xué)生的字寫得規(guī)范、美觀。今后在試卷的批閱過程中單獨(dú)設(shè)“書寫分3分”,使工整美觀的字跡成為每個(gè)學(xué)生的名片。本學(xué)期繼續(xù)開展展示學(xué)生寫字展板的活動(dòng),每個(gè)月展出一次,力求每個(gè)學(xué)生每個(gè)學(xué)期有一次展出的機(jī)會(huì)。

  四、具體工作安排

  二月份:

  1、制訂教研組工作計(jì)劃及語文教學(xué)工作計(jì)劃;

  2、深度學(xué)習(xí)課題結(jié)題準(zhǔn)備;

  3、計(jì)劃、備課、學(xué)生作業(yè)月查。

  4、二年級(jí)學(xué)科活動(dòng):朗誦比賽

  5、寫字板展板展出

  三月份:

  1、教研活動(dòng)研討:語文課到底應(yīng)該教給孩子什么?

  2、充盈語文題庫

  3、教學(xué)常規(guī)月考核。

  4、四、六年級(jí)學(xué)科活動(dòng)

  5、寫字板展板展出

  四月份:

  1、課堂教學(xué)專題研討活動(dòng):教給孩子有效的背誦方法

  2、期中檢測質(zhì)量分析;

  3、教學(xué)常規(guī)月考核。

  4、一年級(jí)語文活動(dòng)

  5、寫字板展板展出

  五月份:

  1、教研活動(dòng)研討:怎樣默寫才有效?

  2、校園讀書節(jié)活動(dòng);

  3、教學(xué)常規(guī)月考核。

  4、三、五年級(jí)學(xué)科活動(dòng)

  5、寫字板展板展出

  六月份:

  1、論文比賽;

  2、上交各項(xiàng)資料;

  3、期末測試。

  4、教學(xué)常規(guī)月考核

小學(xué)第二學(xué)期語文教學(xué)工作計(jì)劃 篇3

  一、指導(dǎo)思想

  本學(xué)期語文教研工作繼續(xù)貫徹省市文件精神,以區(qū)“智慧教育”總體思路為指導(dǎo),緊扣學(xué)!皣H理解提升智慧,品質(zhì)教育成就夢想”的主題,結(jié)合“教育創(chuàng)新年”建設(shè)工作,立足規(guī)范,堅(jiān)持創(chuàng)新,建設(shè)隊(duì)伍,突出重點(diǎn),把握學(xué)科本質(zhì),提升教學(xué)質(zhì)量。積極開展“課例研究”,深入研究“少教多學(xué)”策略,努力追求精致、靈動(dòng)、優(yōu)雅、圓融的“蘇派課堂”。讓全體學(xué)生樂學(xué)、會(huì)學(xué)、趣學(xué),最終實(shí)現(xiàn)“教是為了不教”,從而促進(jìn)學(xué)生語文素養(yǎng)扎實(shí)有序、充分持續(xù)地發(fā)展,打造D2語文品牌。

  二、核心目標(biāo)

  立足規(guī)范與質(zhì)量,堅(jiān)持傳承與創(chuàng)新,打造D2語文教學(xué)品牌

  三、主要目標(biāo)

  1、強(qiáng)化師資。繼續(xù)加強(qiáng)備課組團(tuán)隊(duì)建設(shè),高度重視各級(jí)評(píng)優(yōu)課、公開課活動(dòng),成立“磨課團(tuán)隊(duì)”,力爭評(píng)優(yōu)課取得好成績,公開課取得好影響。

  2、重視規(guī)范。從思想觀念到實(shí)踐操作不同層面落實(shí)規(guī)范工作,確保人人重視規(guī)范、主動(dòng)做好規(guī)范,同時(shí)加強(qiáng)教學(xué)管理,在制度上保證規(guī)范。

  3、確保質(zhì)量。高度重視教學(xué)質(zhì)量,用科學(xué)的方法提高教學(xué)質(zhì)量,不打擦邊球,重點(diǎn)研究“兩頭學(xué)生”的教學(xué)與輔導(dǎo)工作,推進(jìn)年級(jí)組內(nèi)學(xué)科成績的整體提高。

  4、多出成果。精心組織學(xué)生活動(dòng),積極組織學(xué)生參加各級(jí)比賽,認(rèn)真輔導(dǎo),提高學(xué)生集體活動(dòng)、外出比賽、作文發(fā)表等獲獎(jiǎng)率。

  5、深度教研。以“課堂”為陣地,以“課例研究”為手段,沉心于課堂教學(xué)研究,提高研究課、輪教課教學(xué)水平,提高教研活動(dòng)質(zhì)量,推進(jìn)精致、靈動(dòng)、優(yōu)雅、圓融的蘇派課堂建設(shè)。

  6、信息創(chuàng)新。推動(dòng)“雙板課堂”研究,嘗試微課堂、未來教室學(xué)習(xí),完善教研組網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)建設(shè),提高語文教學(xué)的信息化水平。

  7、課題研究。緊密結(jié)合學(xué)校主課題研究,建設(shè)D2“孔子課堂”,廣泛開展讀經(jīng)典、誦經(jīng)典、用經(jīng)典活動(dòng),提高學(xué)生文化素養(yǎng)。

  8、整合資源。整理精品教學(xué)資料,實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教案、課件、練習(xí)卷、復(fù)習(xí)資料,以及其他有價(jià)值的材料等教學(xué)資源共享與傳承。

  四、具體措施

  (一)建設(shè)隊(duì)伍,提高素質(zhì),打造優(yōu)質(zhì)語文團(tuán)隊(duì)

  教師隊(duì)伍是學(xué)校工作發(fā)展的根本,也是D2語文組面臨的重要任務(wù)。當(dāng)前語文組的教師隊(duì)伍,已經(jīng)形成了一支由骨干教師引領(lǐng)、成熟教師支持、青年教師為主的“金三角”形的教師梯隊(duì)。教研組鼓勵(lì)廣大教師抓住機(jī)遇、創(chuàng)造機(jī)會(huì)、主動(dòng)發(fā)展,為自己的職業(yè)成長奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

  1、新入職教師——力爭在定級(jí)考核中順利過關(guān)

  新入職教師是學(xué)校教師隊(duì)伍中一個(gè)特殊的群體,他們一方面剛剛走出學(xué)校的大門,同時(shí)又跨進(jìn)一個(gè)新的學(xué)校。這一身份的轉(zhuǎn)變也意味著這一年是他們職業(yè)生涯里變化最大的一年,也必將是成長最快的一年。這一學(xué)期對(duì)于他們來說,還有一項(xiàng)的特別的任務(wù),即定級(jí)考核工作,這既是對(duì)他們一年工作的檢閱,也是對(duì)幕后團(tuán)隊(duì)工作的考核。教研組要抓住這一契機(jī),對(duì)于這一特殊的群體,一方面將給予更多的關(guān)心和幫助,各備課組重點(diǎn)關(guān)心新入職教師的工作情況,盡可能幫助、指導(dǎo)他們解決工作中面臨的實(shí)際問題;一方面要深入他們的課堂實(shí)踐之中,與備課組長、教學(xué)師傅當(dāng)堂問診把脈。要注重課后交流環(huán)節(jié),每次聽課結(jié)束要與青年教師從教學(xué)常規(guī)、教學(xué)組織、教學(xué)設(shè)計(jì)等等各方面進(jìn)行深入溝通交流,面對(duì)面、手把手、點(diǎn)對(duì)點(diǎn)進(jìn)行指導(dǎo)幫助。

  2、青年教師——抓住機(jī)會(huì),主動(dòng)發(fā)展

  廣大青年教師是學(xué)校工作的主力軍,也是自身業(yè)務(wù)水平成長的關(guān)鍵時(shí)期。作為學(xué)校最大的一個(gè)教研組,也是青年教師最多的一個(gè)組,的確時(shí)常面臨發(fā)展機(jī)會(huì)不多的情況,畢竟公開課不是每人都有機(jī)會(huì),評(píng)優(yōu)課也很有限。除了自己在平時(shí)的工作做一個(gè)有心人、多作準(zhǔn)備之外,教研組將積極爭取外出聽課學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),讓更多的老師走出校門,親近大師名師;我們還將積極創(chuàng)造機(jī)會(huì)、鼓勵(lì)廣大青年教師抓住機(jī)會(huì),主動(dòng)發(fā)展。廣大年輕教師接受新知識(shí)快、學(xué)習(xí)效率高,特別是在信息技術(shù)方面有很明顯的優(yōu)勢,這學(xué)期學(xué)校將在白板課堂、平板課堂(或雙板課堂)、微課等方面進(jìn)行一系列研究,也特別歡迎每一位老師踴躍參加。對(duì)于成熟型老師,也可以積極開展課題研究的實(shí)驗(yàn)課、共同體的公開課,參加各類錄像評(píng)比課,收獲不同的精彩。

  3、團(tuán)隊(duì)建設(shè)——百花齊放,滿園春色

  教師的發(fā)展離不團(tuán)隊(duì)的建設(shè)與發(fā)展,D2語文團(tuán)隊(duì)的發(fā)展同樣也離不開一個(gè)個(gè)小團(tuán)隊(duì)的建設(shè)。D2的語文組有著豐富的資源:省特級(jí)教師劉壽華、市學(xué)科帶頭人兩人和一批園區(qū)學(xué)科帶頭人、骨干教師。為了進(jìn)一步凝聚這些優(yōu)質(zhì)資源,打造富有影響力的D2語文教研團(tuán)隊(duì),教研組將著力抓好兩支隊(duì)伍的建設(shè)——

  一是備課組團(tuán)隊(duì)。

  備課組是保證教學(xué)質(zhì)量整體提高的最有效的集體,備課組每位老師要充分認(rèn)識(shí)“集體沖鋒”的價(jià)值,杜絕單槍匹馬。備課組長要把提高教學(xué)質(zhì)量作為備內(nèi)活動(dòng)的不變主題,突出重點(diǎn),要繼續(xù)抓好高效課堂研究、練習(xí)命題研究、輔導(dǎo)學(xué)生研究、有效作業(yè)研究等,要把均衡發(fā)展作為備課組建設(shè)與提高的首要任務(wù)、核心任務(wù)。特別關(guān)注組內(nèi)薄弱教師,真實(shí)分析原因,從教學(xué)規(guī)范、課堂效益、學(xué)科質(zhì)量等等不同方面進(jìn)行重點(diǎn)幫扶。要注意平時(shí)日常教學(xué)資料的收集與整理工作,提高集體備課的質(zhì)量與效果,學(xué)期結(jié)束整理出一套高質(zhì)量的教學(xué)資料,與全體老師共享。

  二是磨課組團(tuán)隊(duì)。

  這是一個(gè)特別行動(dòng)隊(duì)。旨在充分發(fā)揮學(xué)校語文教師團(tuán)隊(duì)的能量,特別是讓學(xué)校特級(jí)教師、學(xué)科帶頭人等名優(yōu)教師的教學(xué)智慧得以施展,任務(wù)主要是為學(xué)校參加評(píng)優(yōu)課、公開課的老師的課堂進(jìn)行精細(xì)打磨,力爭取得最理想的成績。同時(shí)我們歡迎廣大青年參加聽課、磨課。

  此外,課題組、師徒組等各級(jí)小組成員也要大力提倡團(tuán)隊(duì)合作意識(shí),互相團(tuán)結(jié)、互相幫助,形成合力,讓自己所在的小組成為最具戰(zhàn)斗力的團(tuán)隊(duì)。

  (二)立足課例,提高實(shí)效,推進(jìn)蘇派課堂研究

  蘇派課堂的研究是學(xué)校近階段研究的重要任務(wù)。我們希望通過自己的研究,從而呈現(xiàn)出“精致、靈動(dòng)、優(yōu)雅、圓融”的具有時(shí)代氣息與z味道的課堂。但蘇派課堂的具體實(shí)施,蘇派課堂與傳統(tǒng)課堂的區(qū)別與傳承,蘇派課堂與我校“少教多學(xué)”的總體教學(xué)策略的關(guān)系等等問題還要一步深入的進(jìn)行研究。這學(xué)期,我們將集中以“課例研究”為抓手,通過各級(jí)課堂實(shí)踐活動(dòng),在具體的案例中進(jìn)行深入細(xì)致地分析,深入探討“蘇派教學(xué)”在D2語文課堂上的實(shí)踐。

  1、以輪教課為基點(diǎn),鼓勵(lì)教師大膽嘗試“蘇派課堂”

  輪教課是學(xué)校一項(xiàng)常規(guī)的教研制度、教研形式,是每位老師都要參與上課、聽課、評(píng)課的基本活動(dòng)。“蘇派課堂”究竟是什么樣子的?效果到底好不好?與平時(shí)教學(xué)的有什么不同?對(duì)于這一系列的問題,很多老師還不能給予一個(gè)明確的回答。教研組鼓勵(lì)老師引用輪教課的機(jī)會(huì),大膽嘗試,努力創(chuàng)新,倡導(dǎo)改革,力求創(chuàng)造一種新型的課堂教學(xué)形式。廣大教師要樹立這樣一種觀念,即輪教課就是訓(xùn)練課,就是練習(xí)課,允許失敗,但不允許照搬老課、照抄教案,要上出有新意的課堂,上出有價(jià)值的課堂。廣大老師要積極參與到“蘇派課堂”的研究中來,每位老師至少嘗試一節(jié)以“蘇派課堂”為主題的課堂教學(xué)實(shí)踐,至少聽取15節(jié)校內(nèi)研討課。要對(duì)蘇派課堂從理論到實(shí)踐的不同層面進(jìn)行深入思考,并結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐,進(jìn)行總提煉。

  2、以教研課為中心,組織教師積極研究“蘇派課堂”

  高質(zhì)量的課堂,是教研活動(dòng)的核心;高質(zhì)量的研討,是教研活動(dòng)的生命。為了推進(jìn)學(xué)校“蘇派課堂”在語文課堂上的實(shí)施,就要通過一系列高質(zhì)量的課堂教學(xué)、高質(zhì)量的研討活動(dòng)進(jìn)行實(shí)際的引領(lǐng)。在輪教課的基礎(chǔ)上,教研組將集中安排低、中、高年級(jí)進(jìn)行“蘇派課堂”的教學(xué)研討。為了提高課堂教學(xué)的質(zhì)量,上出“少教多學(xué)”課堂的特點(diǎn),提高研討的針對(duì)性,教研課統(tǒng)一采用同題異構(gòu)的形式,上課老師所在的'備課組課前要進(jìn)行集體備課,共同研究教材、確定教學(xué)內(nèi)容,做到創(chuàng)新解讀、大膽取舍,而具體的教學(xué)設(shè)計(jì)則由上課老師具體負(fù)責(zé)。每一輪教研課后,教研組將組織每體老師進(jìn)行集中研討交流。重點(diǎn)要把“蘇派課堂”與我校“少教多學(xué)”整體教學(xué)策略的關(guān)系作為研究與交流的重點(diǎn),要進(jìn)行有主題、有重點(diǎn)、有爭論的真教研、真研討,不搞形式主義,要把課堂的問題真實(shí)的呈現(xiàn)出來,既要肯定成績,也要提出自己的建議與看法,讓大家在聽課與思考中不斷思辨,從而準(zhǔn)確把握“少教多學(xué)”的本質(zhì)。

  3、以專題教學(xué)周為突破,研究不同課型下的“蘇派課堂”

  “蘇派課堂”既是一個(gè)全新的概念,同時(shí)也是一個(gè)在傳統(tǒng)課堂教學(xué)在新時(shí)期的發(fā)展與突破。不可否認(rèn),現(xiàn)實(shí)中我們與“蘇派課堂”還有一定的距離,而這其中,閱讀課、識(shí)字課、習(xí)作課、練習(xí)課等等不同型的教學(xué)中,教學(xué)研究的實(shí)施情況也不均衡。作為z教學(xué)特色與方向,作為引領(lǐng)教學(xué)改革與發(fā)展的全新理念,它的實(shí)施絕不是在某一類課上的成功開展,而應(yīng)該成為各類課型的總體策略。為了讓不同課型的教學(xué)有所突破,在上學(xué)期“習(xí)作教學(xué)研討周”和“復(fù)習(xí)課教學(xué)研討周”的基礎(chǔ)上,我們將繼續(xù)開展專題教學(xué)研究周活動(dòng)。專題研討周里,我們將安排低、中、高三個(gè)年段的老師,選擇相應(yīng)的課型,進(jìn)行“蘇派課堂”的教學(xué)實(shí)踐。通過具體課例的研究,掀起廣大教師對(duì)難點(diǎn)課型的研究熱情。

  (三)落實(shí)規(guī)范,提高品質(zhì),提升學(xué)科教學(xué)質(zhì)量

  “規(guī)范”與“質(zhì)量”是教學(xué)管理中兩個(gè)永恒的話題!耙(guī)范”是教學(xué)工作的前提,是保證教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)。對(duì)于老師個(gè)人而言,反映的是個(gè)體對(duì)于工作責(zé)任心與工作的態(tài)度;對(duì)于集體而言,規(guī)范往往代表著整體形象、工作品質(zhì)!百|(zhì)量”則是學(xué)校的生命線,是關(guān)乎全體學(xué)生成長、家庭幸福的聚焦點(diǎn),是學(xué)?诒恼娼鹚凇_@一組看似矛盾的關(guān)系背后,考驗(yàn)的是學(xué)校教學(xué)管理的水平,考驗(yàn)的是全體教師的教學(xué)能力。對(duì)于二實(shí)小而言,一切工作無疑是從處理好“規(guī)范”與“質(zhì)量”兩首關(guān)系開始的。

  1、加強(qiáng)管理,將規(guī)范進(jìn)行到底

  教研組將繼續(xù)組織老師們認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)!镀哒J(rèn)真實(shí)施細(xì)則》《教學(xué)事故二十條》等學(xué)校文件精神,要求每位老師認(rèn)真領(lǐng)會(huì)、嚴(yán)格操作。特別是對(duì)于學(xué)校新入職教師,他們大多是剛剛走出學(xué)校大門、走上講臺(tái)的新老師,對(duì)于學(xué)校的教學(xué)規(guī)范還不夠熟悉,教研組將與各備課組重點(diǎn)幫助,重點(diǎn)學(xué)習(xí),結(jié)合實(shí)際學(xué)習(xí)“減負(fù)”文件的精神,做到一條不落、人人過關(guān),嚴(yán)格執(zhí)行,把各項(xiàng)規(guī)范深入心底。

  態(tài)度決定高度,態(tài)度決定一切。對(duì)于“規(guī)范”工作而言,提高認(rèn)識(shí)、從思想上充分認(rèn)識(shí)這項(xiàng)工作的重要性至為關(guān)鍵,只有這樣自己才能成為自己的檢查者,才能用心做好每個(gè)細(xì)節(jié)。規(guī)范不是管出來,也不是教出不來,而是要一點(diǎn)一滴的工作中用心做出來的。教研組將通過教研活動(dòng)、備課組活動(dòng)、青年教師座談會(huì)活動(dòng)等等多種形式和渠道,引導(dǎo)廣大青年教師切實(shí)轉(zhuǎn)變思想,高度重視,做好規(guī)范工作是學(xué)校評(píng)價(jià)教師教學(xué)工作的第一標(biāo)準(zhǔn),是教師業(yè)務(wù)發(fā)展與職業(yè)成長的第一要?jiǎng)?wù)。對(duì)于規(guī)范工作,要變“學(xué)校管”為“自己管”,做一名讓學(xué)校放心、讓家長放心的老師。同時(shí),我們還將把常規(guī)督導(dǎo)與專項(xiàng)調(diào)研工作相結(jié)合,把備課、上課、作業(yè)批改、學(xué)生輔導(dǎo)等作為檢查的主要內(nèi)容,通過備課組內(nèi)查、教研組內(nèi)查等多種形式,了解廣大教師工作的實(shí)際情況。學(xué)校將繼續(xù)實(shí)行組長負(fù)責(zé)制,要求每單周備課組開展組內(nèi)互查互學(xué),每雙周教研組開展抽查或普查,同時(shí)相應(yīng)的檢查人為共同負(fù)責(zé)人。對(duì)于檢查中出現(xiàn)的問題及時(shí)反饋,積極指導(dǎo)整改。做到工作中關(guān)注細(xì)節(jié),注重點(diǎn)滴,不打“擦邊球”,不踩“高壓線”,讓每一位青年教師平衡起步,不讓一名老師在規(guī)范工作上影響業(yè)務(wù)發(fā)展,不讓一名老師掉隊(duì)。

  2、適時(shí)監(jiān)控,讓質(zhì)量科學(xué)提高

  無論是進(jìn)行“少教多學(xué)”整體教學(xué)策略的研究,還是推動(dòng)“蘇派課堂”的廣泛實(shí)踐,其實(shí)根本目的都是提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量,是要在確保規(guī)范的前提下,進(jìn)行合乎科學(xué)規(guī)律、順應(yīng)學(xué)生學(xué)習(xí)規(guī)律的教學(xué)。為了促進(jìn)學(xué)校語文學(xué)科質(zhì)量的均衡發(fā)展,科學(xué)提高學(xué)科成績,教研組將結(jié)合學(xué)校工作安排,適時(shí)進(jìn)行學(xué)科質(zhì)量的監(jiān)控,了解各備課組教學(xué)的整體情況。對(duì)于在監(jiān)控中質(zhì)量不高或有所下滑的老師,我們將組織教研組、備課組老師進(jìn)行有效幫扶,科學(xué)指導(dǎo),幫助提高,促進(jìn)學(xué)科質(zhì)量的整體提高。

  3、關(guān)注兩頭,將“面向全體”落到實(shí)處

  所謂兩頭學(xué)生,是指學(xué)習(xí)困難生和優(yōu)秀學(xué)生。教育要面向每一名學(xué)生,這不僅是教師職業(yè)道德的基本內(nèi)涵,也是考驗(yàn)學(xué)校管理、教師業(yè)務(wù)水平的一道永恒命題。每一個(gè)孩子都是全然不同的生命個(gè)體,同齡孩子因心理發(fā)展、學(xué)習(xí)能力、智力水平等造成差異分化的現(xiàn)象客觀存在,無法回避。如何讓其中優(yōu)秀的學(xué)生充分發(fā)展,讓學(xué)習(xí)困難的學(xué)生有所提高,是值得每一名教育者深思的問題。在對(duì)學(xué)困生和優(yōu)秀學(xué)生的教學(xué)方面,學(xué)生已經(jīng)進(jìn)行了一些嘗試,并取得了一定的成果。在此基礎(chǔ)上,我們還重深入研究語文學(xué)科兩頭學(xué)生的教學(xué)與輔導(dǎo)工作,切實(shí)提高兩頭學(xué)生的教學(xué)效果,將面向全體真正落到實(shí)處。

 。ㄋ模┒喙荦R下,提高影響,建設(shè)全能語文教學(xué)

  1、落實(shí)信息創(chuàng)新,提高教研活動(dòng)實(shí)效

  信息時(shí)代的到來,對(duì)語文教學(xué)的影響是必然的,也必將是巨大的。為了提高教學(xué)的實(shí)效,提高教研工作的效率,教研組將會(huì)同備課組、信息處積極收集、整理優(yōu)質(zhì)語文教學(xué)資源,從教案、課件到教學(xué)視頻,進(jìn)行系統(tǒng)整理,為老師提供學(xué)習(xí)的“源頭活水”。鼓勵(lì)老師積極在課堂上嘗試新媒體,走進(jìn)未來教室,運(yùn)用新手段,通過觀摩IPAD課堂、拍攝微課等方式了解新型課堂。要繼續(xù)把教研工作與教研組博客平臺(tái)的建設(shè)結(jié)合起來,要求每堂輪教課、教研課、研討課的教案及時(shí)上傳,聽課老師跟帖評(píng)課,形成了高效的網(wǎng)上教研活動(dòng)。

  2、推進(jìn)課題研究,豐富教研活動(dòng)內(nèi)涵

  要結(jié)合學(xué)校《國際理解教育提升學(xué)生素養(yǎng)的實(shí)踐研究》的主課題研究工作,教研組將開展“孔子課堂”、“漢推”的研究,通過對(duì)傳統(tǒng)文化的教育,提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)。積極開展“誦讀經(jīng)典”特色項(xiàng)目推進(jìn)工作,一方面,在學(xué)校的活動(dòng)課程中開設(shè)經(jīng)典誦讀課,指導(dǎo)學(xué)生讀經(jīng)典、吟經(jīng)典、品經(jīng)典;一方面,組織學(xué)生開展每日誦讀經(jīng)典活動(dòng)。學(xué)期中,各班要以“經(jīng)典誦讀”為主題開展一次班級(jí)讀書活動(dòng)。從而讓學(xué)生在語文學(xué)科的特色項(xiàng)目中,傳承經(jīng)典、品味文化、彰顯個(gè)性、發(fā)展素養(yǎng)。同時(shí),組內(nèi)老師也要結(jié)合自己申報(bào)、或參與研究的課題,積極開展研究工作,課題要給為教學(xué)服務(wù),課題研究要樹立促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提高的意識(shí)。各個(gè)課題主持人要帶領(lǐng)課題組成員從遇到的困惑出發(fā),積極探尋行之有效的方法,切實(shí)解決了教學(xué)實(shí)際中存在的問題。

  3、精心組織活動(dòng),收獲學(xué)生學(xué)習(xí)成果

  本學(xué)期,各備課組要發(fā)揮集體的智慧,在不增加工作負(fù)擔(dān)的前提下,創(chuàng)設(shè)一些有意義的班級(jí)、年級(jí)學(xué)科實(shí)踐活動(dòng),讓學(xué)生在活動(dòng)中得到知識(shí)體驗(yàn),得到文化的熏陶。同時(shí),學(xué)校還會(huì)積極組織學(xué)生參加各類征文、競賽、考級(jí)等活動(dòng)。為展示學(xué)生的語文素養(yǎng),豐富學(xué)生的校園生活,提升學(xué)校的整體實(shí)力提供發(fā)展的平臺(tái)。只有通過豐富多樣的語文實(shí)踐活動(dòng),學(xué)生的語文能力才能得到了鍛煉,語文學(xué)習(xí)生活才會(huì)愈發(fā)的精彩快樂。

  五、月份工作安排

  二月份:

  1、制定教研組、備課組工作計(jì)劃

  2、“七認(rèn)真”工作檢查:教學(xué)計(jì)劃、備課

  3、理論學(xué)習(xí):“課例”研究“蘇派課堂”教學(xué)研討

  三月份:

  1、七認(rèn)真檢查:備課、上課

  2、“兩頭學(xué)生”教學(xué)與輔導(dǎo)方法經(jīng)驗(yàn)交流

  3、“少教多學(xué)”教學(xué)研討活動(dòng)七暨“課例”研究之一

  四月份:

  1、七認(rèn)真重點(diǎn):上課、作業(yè)

  2、青年教師課堂教學(xué)競賽

  3、“少教多學(xué)”教學(xué)研討活動(dòng)八暨“課例”研究之二

  4、迎接學(xué)校綜合督導(dǎo)

  五月份:

  1、七認(rèn)真檢查重點(diǎn):單元練習(xí)

  2、“少教多學(xué)”教學(xué)研討活動(dòng)九暨“課例”研究之三

  3、學(xué)科解題能力競賽

  六月份:

  1、各教研組重點(diǎn)進(jìn)行“期末命題研究”

  2、期末命題、期末測試、分項(xiàng)考核

  3、教研組進(jìn)行學(xué)期教學(xué)資料規(guī)整

小學(xué)第二學(xué)期語文教學(xué)工作計(jì)劃 篇4

  (一)精讀課文教學(xué)。

  1,繼續(xù)加強(qiáng)詞句訓(xùn)練:要引導(dǎo)學(xué)生自覺地運(yùn)用查字典、聯(lián)系上下文和生活實(shí)際的方法準(zhǔn)確理解詞語,特別是含義深刻的句子。要鼓勵(lì)學(xué)生在閱讀的過程中積累詞語,學(xué)習(xí)作者用詞造句的方法。

  2,思考聯(lián)系的教學(xué):注意激發(fā)學(xué)生探究問題的興趣,重視引導(dǎo)學(xué)生自主、合作學(xué)習(xí)。

  3,要加強(qiáng)朗讀、默讀訓(xùn)練:課堂教學(xué)要多讀少講,使學(xué)生有更多的時(shí)間和機(jī)會(huì)練習(xí)朗讀。指導(dǎo)朗讀,不要單純從朗讀技巧上指導(dǎo),使朗讀和理解密切結(jié)合,在理解的基礎(chǔ)上,通過朗讀準(zhǔn)確表達(dá)課文的思想感情。默讀也是重要的閱讀基本功,要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)一邊讀一邊想,在獨(dú)立閱讀和思考中培養(yǎng)閱讀能力。

  (二)略讀課文的教學(xué)。

  著重指導(dǎo)學(xué)生把在精讀課文中學(xué)到的讀書方法用于閱讀實(shí)踐,放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí),要圍繞課文的重點(diǎn)、難點(diǎn),憑借課文前的閱讀"提示",引導(dǎo)學(xué)生讀書、思考、討論。

  (三)讀寫例話的教學(xué)。

  聯(lián)系本組的精讀課文,對(duì)例話中提示的閱讀或習(xí)作方法進(jìn)一步加以理解;最后聯(lián)系自己讀寫實(shí)際,說說從例話中得到的啟發(fā)與體會(huì),引導(dǎo)學(xué)生把從例話中學(xué)到的知識(shí)用于今后的讀寫實(shí)踐。

  (四)積累運(yùn)用的教學(xué)。

  1,讀讀背背:重在引導(dǎo)學(xué)生在積累語言的同時(shí),了解中華優(yōu)秀文化,能夠熟讀成誦。

  2,閱讀:指導(dǎo)學(xué)生閱讀短文時(shí),注意將訓(xùn)練的重點(diǎn)遷移,逐漸提高學(xué)生的閱讀能力。

  3,口語交際:指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行口語交際時(shí),要從啟發(fā)興趣、激發(fā)說話的'欲望入手,使學(xué)生產(chǎn)生說話的愿望,知道怎樣去說。要加強(qiáng)說話通順、連貫的訓(xùn)練,體現(xiàn)交際性,使人人都有訓(xùn)練的機(jī)會(huì)。

  4,習(xí)作:指導(dǎo)習(xí)作,要注意激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛,調(diào)動(dòng)學(xué)生觀察思考和練筆的積極性,打開思路,不拘形式自由表達(dá)。要引導(dǎo)學(xué)生寫熟悉的人、事、物,做到說真話,表達(dá)真情實(shí)感,不說假話、空話。要鼓勵(lì)學(xué)生寫想象中的人、事、物,激發(fā)他們大膽想象,展開聯(lián)想甚至幻想,使學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力得到充分發(fā)揮。

  聚龍小學(xué):李莉

  20xx年3月11日

小學(xué)第二學(xué)期語文教學(xué)工作計(jì)劃 篇5

  本冊教科書以專題組織單元,以整合的方式組織教材內(nèi)容。共設(shè)八個(gè)專題,專題貼近兒童生活,體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn),蘊(yùn)含教育價(jià)值,把知識(shí)、能力、方法、情感融為一體。每個(gè)專題內(nèi)涵都比較廣泛,避免了教材內(nèi)容的局限性。

  1、 每組包括1課“識(shí)字”,4-5篇課文和一個(gè)“語文園地”,各部分相互聯(lián)系,構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體。

  十字可包括詞語、三字經(jīng)、對(duì)對(duì)子、蜜語言語、詩歌等多種形式?莆墓玻常雌,內(nèi)容豐富多彩!罢Z文園地”包括四個(gè)欄目:我的發(fā)現(xiàn)——鼓勵(lì)學(xué)生探究發(fā)現(xiàn)圍繞專題組織教材內(nèi)容,充分體現(xiàn)整合。每個(gè)單元,從導(dǎo)語到識(shí)字課,到課文,到語文園地中的閱讀短文、口語交際、實(shí)踐活動(dòng),都是圍繞本單元的專題合理安排的。這樣安排,便于開展語文實(shí)踐活動(dòng),提高學(xué)生的綜合語文能力。

  2.安排獨(dú)立的識(shí)字課,內(nèi)容豐富、形式多樣。

  本冊教科書的識(shí)字課,把8課識(shí)字分別安排在每組的開頭。識(shí)字課內(nèi)容均貼近每一組的專題,和每一組課文的內(nèi)容及語文活動(dòng)的內(nèi)容緊密地結(jié)合起來,也充分體現(xiàn)了整合的思想。識(shí)字課的形式大多采用學(xué)生喜聞樂見的韻文形式,易于朗讀。這樣安排識(shí)字,避免了集中識(shí)字可能產(chǎn)生的單調(diào)枯燥、功能單一的弊端。學(xué)生通過學(xué)習(xí)這種意境優(yōu)美的識(shí)字課,不僅識(shí)了字,而且積累了優(yōu)美的語言,豐富了知識(shí)儲(chǔ)備。

  3.大幅度更新課文,使教材更具有時(shí)代感,更貼近兒童生活。

  本冊教科書新編選的課文,占全部課文的一半以上。全冊課文有以下幾個(gè)特點(diǎn)。一是思想內(nèi)涵比較全面,蘊(yùn)含著熱愛祖國、關(guān)愛他人、團(tuán)結(jié)協(xié)作、自強(qiáng)自主、熱愛科學(xué)、保護(hù)自然環(huán)境等豐富的思想情感因素,亦有適應(yīng)信息社會(huì)和開放社會(huì)要求的時(shí)代精神。二是題材廣泛,有反映城市生活的,有反映農(nóng)村生活的,有反映學(xué)校生活的,有反映家庭生活的。有利于學(xué)生通過語言文字認(rèn)識(shí)大千世界。三是體裁多樣。有童話,散文,詩歌,故事,科普文章等,增強(qiáng)了趣味性,可讀性和感染力。選文富有童心童趣,與當(dāng)代兒童生活緊密聯(lián)系。

  4. 大力改進(jìn)呈現(xiàn)形式,使教科書成為學(xué)生喜愛的“學(xué)本”。

  本冊教材在呈現(xiàn)形式上有很大的創(chuàng)新和突破,主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。

 。1)編寫角度由關(guān)注教師的教,轉(zhuǎn)向既方便教師的教,又方便學(xué)生的學(xué)。)注重引導(dǎo)發(fā)現(xiàn),鼓勵(lì)探究學(xué)習(xí)。在每個(gè)語文園地里設(shè)“我的發(fā)現(xiàn)”,不斷引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)新的識(shí)字方法,發(fā)現(xiàn)字、詞、句中一些帶有規(guī)律性的東西。

  (2)自主發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)方法,并掌握學(xué)習(xí)方法。不直接把識(shí)字方法呈現(xiàn)給學(xué)生,而是把規(guī)律暗含在學(xué)習(xí)內(nèi)容之中,并提醒學(xué)生認(rèn)真觀察,努力發(fā)現(xiàn)。這樣編排,不但可以使學(xué)生不斷增強(qiáng)發(fā)現(xiàn)的意識(shí),逐步掌握學(xué)習(xí)的方法,并把所獲得的方法遷移運(yùn)用于其他學(xué)習(xí)活動(dòng)中。而且可以使學(xué)生從發(fā)現(xiàn)中提高自信,不斷獲得學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

 。3)給學(xué)生提供展示的機(jī)會(huì),使學(xué)生樂學(xué)、會(huì)學(xué),不斷產(chǎn)生成就感。

  二 、學(xué)生分析

  本班共有學(xué)生43名,男生22名,女生21名。學(xué)生主要來自滕頭、傅家岙、肖橋頭和張村四個(gè)自然村,另外也有少數(shù)來自外村和外鄉(xiāng)鎮(zhèn)、外縣。從總體上看,女生優(yōu)于男生,但也有個(gè)別女生處于下游;滕頭村的學(xué)生整體素質(zhì)較好。本班學(xué)生優(yōu)秀生不少,但后進(jìn)生不少,且兩者差距極大,這給教學(xué)帶來一定的難度。本人應(yīng)努力做到因材施教,給后進(jìn)生多輔導(dǎo),開小灶,使他們努力趕上,縮小與優(yōu)秀生之間的差距。

  三、教學(xué)注意點(diǎn)

  教師在準(zhǔn)確把握教科書編寫意圖的基礎(chǔ)上,要?jiǎng)?chuàng)造性的實(shí)用教材,即符合教材編寫意圖,又不拘泥于教材。

  1、 識(shí)字寫字教材

  本側(cè)岸的550個(gè)要求認(rèn)識(shí)的`字,絕大多數(shù)是常用字。要相信學(xué)生能夠用已經(jīng)形成的識(shí)字能力來學(xué)習(xí)這些生字,鼓勵(lì)他們用自己喜愛的方式識(shí)字?梢圆捎枚喾N方式加強(qiáng)同學(xué)間的交流與合作。

  教師要采用多種形式,注意加強(qiáng)繩子的復(fù)習(xí)和鞏固,防止回生。

  2、 閱讀教學(xué)

  要重視朗讀的指導(dǎo)。在學(xué)生讀正確、獨(dú)流利的基礎(chǔ)上,指導(dǎo)學(xué)生讀出感情。這種感情不是教師強(qiáng)加給學(xué)生的,而是在教師指導(dǎo)學(xué)生讀書的過程中學(xué)生自悟、自得的。在進(jìn)行課文教學(xué)是,要重視學(xué)生個(gè)人的閱讀感受,除了討論書中的思考題之外,給學(xué)生質(zhì)疑問難得機(jī)會(huì),給學(xué)生充分發(fā)表自己見解的機(jī)會(huì)。

  教師還要重視課外閱讀的指導(dǎo),引導(dǎo)學(xué)生選擇好的讀物,給他們創(chuàng)造交流課外閱讀成果的機(jī)會(huì)。

  3、 口語交際教學(xué)

  教師要重視創(chuàng)設(shè)情境,是學(xué)生入情入境的進(jìn)行口語交際。在口語交際課之前,要提早布置準(zhǔn)備工作。除專門的口語交際課,還要重視日常教學(xué)中的口語交際活動(dòng),要引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中主動(dòng)進(jìn)行口語交際,不斷提高口語交際能力。

  另外教師還要努力開發(fā)語文課程資源,充分利用校內(nèi)校外課程資源,開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng),增強(qiáng)學(xué)生在生活中學(xué)語文、用語文的意識(shí)?

  四、 教學(xué)時(shí)間安排

  第一組:多采的春天 12~15課時(shí)

  第二組:家庭生活 13~16課時(shí)

  第三組:保護(hù)環(huán)境 12~15課時(shí)

  第四組:快樂的夏天 14~18課時(shí)

  第五組:動(dòng)腦筋想辦法 11~14課時(shí)

  第六組:我們的生活多么幸福 11~15課時(shí)

  第七組:我們都有好品質(zhì) 13~16課時(shí)

  第八組:我們身邊的科學(xué) 14~19課時(shí)

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