高三數(shù)學教學工作計劃范文錦集五篇

　　日子如同白駒過隙，不經(jīng)意間，我們的工作同時也在不斷更新迭代中，寫一份計劃，為接下來的工作做準備吧！擬起計劃來就毫無頭緒？下面是小編為大家整理的高三數(shù)學教學工作計劃5篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

高三數(shù)學教學工作計劃 篇1

　　一、指導思想和教學目標

　　以現(xiàn)代教育理論，教學大綱和考綱為指導，全面貫徹黨的教育方針，深化教育改革，積極實施和推進素質(zhì)教育。不僅使學生掌握高中數(shù)學基礎知識與能力，而且要全方位培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，創(chuàng)新精神，創(chuàng)新能力和實踐能力，爭取本學年我校高三數(shù)學教學上新臺階。

　　二、教學計劃與要求

　　本學期為專題復習與綜合考試相結(jié)合。要精選專題，緊扣高考內(nèi)容，抓緊高考熱點與重點，授課時腳踏實地，講透內(nèi)容；通過測評，查漏補缺，既提高解決綜合題的分析與解題能力，又能調(diào)適心理，使學生進入一個良好的心理和競技狀態(tài)

　　三、教材分析

　　本學期教材：高中全部必修、選修教材。教輔資料：《名師一號專題復習大考卷》及衡水二輪復習資料.

　　高考要求

　　1、高考對數(shù)學的考查以知識為載體，著重考察學生的邏輯思維能 力、運算能力、空間想象能力、運用數(shù)學思想方法分析問題解決問題的能力。

　　2、重視數(shù)學思想方法的考查，重點考查轉(zhuǎn)化思想、數(shù)形結(jié)合思

　　想、分類討論思想、函數(shù)與方程思想。高考數(shù)學實體的設計是以考查數(shù)學思想為主線，在知識的交匯點設計試題。

　　3、高考試題注重區(qū)分度，同一試題，大多沒有繁雜的.運算，且解法較多，不同層次的學生有不同的解法。

　　4、注重應用題的考查，20xx年文科試題應用有3道題，共28分。

　　5、注重學生創(chuàng)新意識的考查，注重學生創(chuàng)造能力的考查。

　　四、學情分析

　　三班共有學生39人，四班共有學生37人。學生基本屬于知識型，相當多的同學對基礎知識掌握較差，學習習慣不太好，兩班學習數(shù)學的氣氛不太濃，學習不夠刻苦,各班都有少數(shù)尖子生，但是每個班兩極分化非常嚴重，差生面特別廣，很多學生從基礎知識到學習能力都有待培養(yǎng)，輔差任務非常重,目前形勢非常嚴峻。

　　五、具體方法措施

　　1、進一步轉(zhuǎn)變教育觀念，真正做到面向全體學生，尊重學生的身心發(fā)展規(guī)律。

　　不能因為是復習階段而“滿堂灌”,惟恐學生吃不飽，欲速則不達。在教學過程中處理好幾個矛盾：一是講和練的統(tǒng)一；二是量和內(nèi)容的整合；三是自我探究和他人幫助的協(xié)調(diào)。每天采用有針對性的內(nèi)容進行限時小劑量的過關練習，幫助差生爭取基本分，學生可以解決，鼓

　　勵他自己完成，克服機械模仿帶來的負遷移，同時增強信心。注意用分層教學來落實全體性與差異性。不能一個水平，一個內(nèi)容，一個進度對待所有學生，既要求保底，又要大膽放飛。能達到什么水平就練什么水平的試題，保持這個水平是首要的，同時鼓勵學生根據(jù)自己實際，大膽向前沖。對于基礎較薄弱的學生，應多鼓勵多指導學法。因為進入復習階段，這些學生會無所適從，很容易產(chǎn)生放棄念頭，教師的關心與鼓勵，是他們堅持下去的良藥。

　　2、加強學習，研究，注重學生、教材、教法和高考的研究，總結(jié)經(jīng)驗和吸取教訓。

　　進一步探索和研究考試中數(shù)學科備考方法和措施，認真研究近幾年高考數(shù)學試卷，樹立以教研求發(fā)展，向教改要質(zhì)量的思想。

　　3、加強常規(guī)教學的研究和管理。

　　我們提出了“精細化的備課，精品化的授課，精選試卷”的要求。我們還要充分發(fā)揮各位數(shù)學教師的群體智慧，特別是有高考經(jīng)驗的教師。大家分工合作，多研究，多交流，既要集體備課又要主要配合不同班的差異，因材施教，根據(jù)數(shù)學科的特點，切實做到“一天一小練，一周一大練，一月一綜合測”。這可以使學生提高解題能力，積累臨場經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)問題，及時尋找補救措施，強化復習效果。

　　4、做好輔導工作作為科任，關注所教學生各科學習成績，從學生利益出發(fā)，制定適合的輔導計劃。如各科成績較平均，數(shù)學有潛力，就要指導與鼓勵他們冒尖，這主要從精選綜合題加強訓練入手；若除

　　了數(shù)學，其他科目都好的，就要利用課余時間，適當補課，當然，鼓勵與調(diào)動其自身的學習積極性也是很重要的。

　　5．認真落實月考，考前作好指導復習，試卷講評起到補缺長智的作用。

　　6．繼續(xù)抓緊培優(yōu)補差工作，讓優(yōu)等生開闊知識視野，豐富各種技能，達到思維多角度，解題多途徑，效果多功能之目的。讓弱科學生基礎打牢，技能提升，方法靈活得當，收到弱科不弱之效果。 20xx年2月

高三數(shù)學教學工作計劃 篇2

　　一、學生情況

　　數(shù)學與應用數(shù)學專業(yè)本科071班學生已學習數(shù)學分析、高等代數(shù)等課程，具有比較扎實的數(shù)學基礎。

　　二、教材特點

　　教材是閔嗣鶴、嚴士健編的《初等數(shù)論》(第三版，高等教育出版社，20xx年)。該書共有9章，即：第一章是整數(shù)的可除性;第二章是不定方程;第三章到第五章是同余，同余式，以及二次同余式與平方剩余;第六章是原根與指標;第七章是連分數(shù);第八章是代數(shù)數(shù)與超越數(shù);第九章是數(shù)論函數(shù)等。內(nèi)容比較豐富，供教學時數(shù)為每周4節(jié)共72節(jié)的教學之用。本課程教學時數(shù)共36節(jié)，所以只選出與中學數(shù)學有密切聯(lián)系的最基礎的`內(nèi)容進行講授。

　　教 學 改 革 措 施

　　(針對學生與教材的特點，擬訂出相應的教改措施)

　　1、講清基本概念、基本定理和基本方法;

　　2、精講教學內(nèi)容，只選出與中學數(shù)學有密切聯(lián)系的最基礎的內(nèi)容進行講授，重視學生解題訓練，加強學生的作業(yè)指導;

　　3、注意運用各種教學原則、教學策略和方法，啟迪學生思維;

　　4、重視數(shù)學思想方法的教學和數(shù)學能力的培養(yǎng)。

　　5、補充一些有關數(shù)論的數(shù)學競賽題目，開拓學生祝福視野，注意培養(yǎng)學生數(shù)學學習興趣。

高三數(shù)學教學工作計劃 篇3

　　為了更有效的提升我市高三數(shù)學教師水平，提高數(shù)學課的教學質(zhì)量，確保20xx年高考我市數(shù)學學科取得更好成績，特制定高三數(shù)學學科教學工作計劃。

　　一、指導思想

　　在素質(zhì)教育理念指導下，深化課堂教學改革，全面提高教師素質(zhì)，促進教師教學方法轉(zhuǎn)變，優(yōu)化學生的學習方法，大面積提高我市數(shù)學學科的教學質(zhì)量。

　　二．工作目標

　　1．深刻領會高考考試大綱的基本精神，準確把握考試大綱的整體要求，把對高考考試大綱的理解轉(zhuǎn)化為教師的教學行為，切實提高學生的數(shù)學素養(yǎng)和能力。

　　2．深化課堂教學改革，提高教學質(zhì)量。在全市推廣優(yōu)質(zhì)高效的教學方法，變教師的教學生知識為教學生學習方法，變學生的被動學習為主動學習。

　　3．教研組活動有明顯成效。對高三教研活動，要有課題、有方向，統(tǒng)一教學進度，尤其是對高考方向的把握一定要做到心中有數(shù)。

　　4．研究歷年高考試題，把握高考命題方向。對資料上的題要有取舍的做，不讓學生陷入題海戰(zhàn)術(shù)中去。

　　5．狠抓學生知識落實。把課堂做為知識落實的主渠道，“四清”活動常抓不懈。

　　6．學生的學科成績在優(yōu)生率、平均成績、合格率上有明顯提升。

　　三．主要問題

　　數(shù)學學科高考在以能力立意命題的指導思想下不僅注重基礎知識的考察，更注重能力的考察，因此我們數(shù)學教學在注重基礎的前提下還要將知識、能力與素質(zhì)融為一體，全面提高學生的數(shù)學能力和數(shù)學素養(yǎng)�？v觀全市多年數(shù)學教學，我們發(fā)現(xiàn)其中的主要問題是：

　　1. 在教學上存在盲目性和隨意性。

　　相當一部分教師尤其是初上高三教師不注意分析近年高考命題�？伎键c和新動向，甚至今年哪些考點考和考到什么程度都不清楚。主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

　�。�1）教學目標不清，忽視對大綱考綱的研究。大綱要求學科知識的.四個層次是：認識、了解、理解、掌握。有些教師根本沒有認真研究大綱，從而給學生學習造成盲目導向：高考僅需要了解的內(nèi)容學生卻在那里深挖狠挖，而需要掌握的內(nèi)容卻只了解一點皮毛。

　�。�2）盲目按照本學科資料配置教學，不去分析資料的實用程度。有的資料只在包裝上、印刷上下功夫，在內(nèi)容上缺乏新意，照抄上年資料，粗制濫造，缺乏對今年高考的導向作用。而我們有些教師不認真分析考綱，認為資料肯定是對的，從而浪費學生寶貴的時間與精力。

　�。�3）對學生不負責任，自己不愿意下功夫鉆研，就課本論課本，不對課本內(nèi)容進行深化、歸納。

　　（4）就題論題，就題教題。在高三復習甚至是第一輪復習中，有些教師就拋開課本，盲目采用幾套，現(xiàn)成題，現(xiàn)成的答案，不注意試題的質(zhì)量如何、重復性如何、實用性如何，浪費學生的寶貴時光，導致教學效果低下。

　　( 5 ) 文、理學科要求不清，盲目教學。在高考中，數(shù)學文、理雖然在教材上高一二相同，但高考對高一二要求有所不同，高三內(nèi)容更是迵異。但我們有的教師不仔細分析這些區(qū)別，心中沒底，浪費學生的寶貴時間。

　　2．在課堂教學上，教師的教與學生的學相脫離。主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

　�。�1）課堂教學效率低下�，F(xiàn)在教師尤其是高三教師大都代課較多，一部分教師是對教學缺乏激情，在課堂上為完成教學任務而教學。有的教師是在講臺上演獨角戲，根本不去考慮或者是沒有時間考慮學生的反應和接受能力。學生學習完全不是自主的，而是被動的。這樣的課堂教學效果從何談起。

　�。�2）自主學習放任自流。教學是教與學的統(tǒng)一，而現(xiàn)在的高中課堂，卻出現(xiàn)兩個極端：一是滿堂灌，二是脫離教師的指導，學生盲目獨立。第二種情況會造成學生在課堂上的放任自流，其主要原因是教師經(jīng)驗不足盲目課改，忽視教與學的和諧統(tǒng)一。忽視了學生的自主學習應該是在教師指導下進行。

　　3.學生知識落實不到位，教師教學事倍功半。主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

　�。�1）對學生要求過高，估計過高。我們應該清楚學生每天要面對的是六門課程，我們不能只從自己一門課去考慮，給學生布置作業(yè)過多過濫，讓學生望而卻步。造成教師、學生時間的浪費。

　�。�2）缺乏監(jiān)督檢查環(huán)節(jié)，使學生產(chǎn)生惰性心理。學生是心智尚不太成熟的群體，沒有監(jiān)督檢查學生就會產(chǎn)生僥幸心理，長此以往，形成習慣，導致教學效果不佳。。

　�。�3）高三內(nèi)容安排時間太少，學生在知識上有“夾生飯”現(xiàn)象。為了趕進度，大部分學校對高三知識教學都安排在暑假補課，由于各方面原因，這部分內(nèi)容學生用時少，落實差，但在高考中高三內(nèi)容又是重點，導致高考數(shù)學高三基礎題失分現(xiàn)象嚴重。

　　4．教研組活動流于形式。

　　年級教研組主要負責本年級的教學統(tǒng)一安排，但是現(xiàn)在各個學校教研組起不到應有作用，教師各自為戰(zhàn)，老教師起不到傳幫帶作用，新教師又不虛心請教，造成教學效果不佳。

　　5．二、三輪復習混淆不清，必要的專題講座不能可有可無。

　　高三二輪復習專題訓練是必不可少的。但有些學校因為各方面原因，專題訓練與模擬訓練混為一談，學生對高考重點訓練不夠，造成高考成績下降。

　　四．主要措施：

　　根據(jù)以上所述我市高中數(shù)學教學中存在的主要問題和教研室的工作目標，在今年的全市教研活動中，特制定如下措施：

　　1．扎扎實實開展教學大綱和考試大綱學習與研究。

　　各校教研組要把研讀活動列入教研活動的議事日程，要有翔實的學習安排和考核機制，單獨學習和集中學習相結(jié)合，個人講解與相互討論相結(jié)合，教研成果要體現(xiàn)在教育教學的具體過程中。市縣教研室要針對各校大綱和考綱的學習效果進行評估，要在平時的聽課活動中，把教學大綱和考綱的學習做為一項專門的考查內(nèi)容，考查科任教師對大綱和考綱掌握運用情況，考查大綱和考綱有關內(nèi)容的重點、難點、熱點和相關題型的發(fā)展趨勢。

　　2．重視復習階段的長短性安排-------分層要求、科學合理、夯實基礎、發(fā)展能力。

　　總復習的長短安排，應落實到“每節(jié)”、“每周”的細處。具體詳盡，周密嚴實�？倧土暤拈L計劃和短安排應互相結(jié)合，因材施教，合理安排課時數(shù)、測試時間等，合理區(qū)分“代數(shù)、立幾、解幾”這三大內(nèi)容的考試比重和時間安排，并具體問題具體分析，并適時反饋調(diào)整。一般分為三個階段：

　　第一階段為復習的主要階段，直接對復習的質(zhì)量起基礎性作用。復習的原則是“全面性，基礎性”。要求“抓本務實、夯實三基、全面復習、單元過關”。

　　第二階段為專題復習階段，復習的原則是“重點復習、發(fā)展能力”。要求“構(gòu)造網(wǎng)絡、重點復習、歸納遷移、發(fā)展能力”。一般以重點板塊為主，分專題復習。選定的專題可從“重點知識板塊”、“學習薄弱環(huán)節(jié)”、“熱點問題”、“數(shù)學思想方法”中選定。

　　第三階段為綜合訓練強化階段，要求“縱橫聯(lián)系、整合綜合、強化訓練、全面提高”。以強化數(shù)學思想和解題方法為主，強化適應考試，并充分發(fā)揮考試的目的和功能。

　　3．改變教師的復習教學方法。

　　改變高三復習“滿堂灌，滿堂練”的特點，充分發(fā)揮學生的主體性作用。教師應根據(jù)學生的認知水平，針對學生的不同復習階段，針對不同層次學生，具體問題具體分析，適時調(diào)控。重視教學的應用價值，在“問題情境”中組織教學和復習。我們應提前給學生出示下一節(jié)課的任務，讓學生以小組形式自主學習討論，解決不了的問題帶到課堂上老師解決。

　　4．明確練習與考試的目的和作用。

　　練習應有針對性、時效性和使能力得以發(fā)展的可持續(xù)性。對資料上的不切實際的練習應大膽刪減，不浪費時間在大量機械、重復、煩瑣、無效的運算上。注重練習的創(chuàng)新和實踐意義。

　　明確考試的目的和用意。要明確強化什么、淡化什么、達到什么、回避什么，明確考試的激勵效應，明確考試的有效性，對來自全國模擬題，信息卷，不能拿來就考就練，要經(jīng)再分析加工，教師預做，吸取有用的、合適的，進行重組改造，然后再考。

　　5．重視信息交流和應試技巧的訓練。

　　研究高考命題趨勢，“穩(wěn)中求變、變中求新”，抓住其不變性，探究其可變性，多到外校聽課教研交流，走出去，多聯(lián)絡，多聽信息反饋，并吸取分析為我所用。多關注報刊雜志上考試命題中心或其它專家的意見建議。

　　6．腳踏實地抓落實。

　　當日內(nèi)容，當日消化，加強每天必要的練習督促。學完一周后，個人總結(jié)歸納，小組互相檢查，以“兵教兵、兵管兵”的形式進行四清。教師可以采用周練、章練、月考形式對學生落實情況進行檢查。

　　7、教學中要注重文理學科的差異。

　　文理學科對學生要求不同，在教學中我們要目標明確，難易適中。對于高一高二知識，雖然所學課本相同，但高考對文理科要求是不同的，所以我們教師在教學中就要注意這方面的差異，做到心中有數(shù)，目標明確。

高三數(shù)學教學工作計劃 篇4

　　一、指導思想

　　以教學改革為動力、以學校創(chuàng)建為前提、以提高課堂效率為目的、以自主教育為模式、以現(xiàn)代信息技術(shù)為手段、以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力為目標，全

　　面改進教育教學方法，更新教育觀念，改變傳統(tǒng)教學模式，培養(yǎng)學生綜合素質(zhì)，搞好本組教育教學工作，力爭高一、高二的常規(guī)教學，高三的復習

　　備考工作更上一個臺階。

　　二、具體措施

　　1、相互學習，提高素質(zhì)

　　利用教研備課、活動時間，認真學習有關教育教學理論，繼續(xù)加強三新學習，吸收教改信息，提升教育理論，改進教學方法，同時開展走出去，請

　　進來的辦法進行校際交流，專家培訓，名師講座，擴大視野，豐富提高，完善積累，做到善學才能善解，善研才能善教、善教才有高效。

　　2、開展說課資源共

　　教學研究重要的是認真鉆研教材內(nèi)容，吃透教材大綱，這是搞好教研活動，做好教學工作的根本保證。集體備課是發(fā)揮集體優(yōu)勢，鉆研教材的.有效

　　途徑，在集體備中，以說課的形式對教材的教學目標、重點、難點及成因、編者意圖、教材的前后聯(lián)系進行闡述，提出突出重點，解決難點的措

　　施，說本單元的備課的內(nèi)在聯(lián)系，典型練習的變式訓練，解題的規(guī)律方法技巧，思想方法的滲透，學法指導等，進行組內(nèi)教流，互相切磋，發(fā)揮骨

　　干教 師的傳幫帶作用。

高三數(shù)學教學工作計劃 篇5

　　一. 背景分析

　　近年來的高考數(shù)學試題逐步做到科學化、規(guī)范化，堅持了穩(wěn)中求改、穩(wěn)中創(chuàng)新的原則�？荚囶}不但堅持了考查全面，比例適當，布局合理的特點，也突出體現(xiàn)了變知識立意為能力立意這一舉措。更加注重考查考生進入高校學習所需的基本素養(yǎng)，這些問題應引起我們在教學中的關注和重視。

　　20xx年是湖南省新課標命題的第二年，數(shù)學試卷充分發(fā)揮數(shù)學作為基礎學科的作用，既重視考查中學數(shù)學基礎知識的掌握程度，又注意考查進入高校繼續(xù)學習的潛能。在前二年命題工作的基礎上做到了總體保持穩(wěn)定，深化能力立意，積極改革創(chuàng)新，兼顧了數(shù)學基礎、思想方法、思維、應用和潛能等多方面的考查，融入課程改革的理念，拓寬題材，選材多樣化，寬角度、多視點地考查數(shù)學素養(yǎng)，多層次地考查思想能力，充分體現(xiàn)出湖南卷的特色：

　　1 試題題型平穩(wěn) 突出對主干知識的考查 重視對新增內(nèi)容的考查

　　2 充分考慮文、理科考生的思維水平與不同的學習要求，體現(xiàn)出良好的層次性

　　3 重視對數(shù)學思想方法的考查

　　4 深化能力立意，考查考生的學習潛能

　　5 重視基礎，以教材為本

　　6 重視應用題設計，考查考生數(shù)學應用意識

　　二、教學計劃與要求

　　新課已授完，高三將進入全面復習階段，全年復習分兩輪進行。

　　第一輪為系統(tǒng)復習(第一學期)，此輪要求突出知識結(jié)構(gòu)，扎實打好基礎知識，全面落實考點，要做到每個知識點，方法點，能力點無一遺漏。在此基礎上，注意各部分知識點在各自發(fā)展過程中的縱向聯(lián)系，以及各個部分之間的橫向聯(lián)系，理清脈絡，抓住知識主干，構(gòu)建知識網(wǎng)絡。在教學中重點抓好各中通性、通法以及常規(guī)方法的復習，是學生形成一些最基本的數(shù)學意識，掌握一些最基本的數(shù)學方法。同時有意識進行一定的綜合訓練，先小綜合再大綜合，逐步提高學生解題能力。

　　三、具體方法措施

　　1. 認真學習《考試說明》，研究高考試題,提高復習課的效率。

　　《考試說明》是命題的依據(jù)，復習的依據(jù). 高考試題是《考試說明》的具體體現(xiàn)。只有研究近年來的考試試題，才能加深對《考試說明》的理解，找到我們與命題專家在認識《考試說明》上的差距。并力求在復習中縮小這一差距，更好地指導我們的復習。

　　2.高質(zhì)量備課，

　　參考網(wǎng)上的課件資料，結(jié)合我校學生實際，高度重視基礎知識，基本技能和基本方法的復習。充分發(fā)揮全組老師的集體智慧，確保每節(jié)課件都是高質(zhì)量的。統(tǒng)一的教案、統(tǒng)一的課件。

　　3.高效率的上好每節(jié)課，

　　重視通性、通法的落實。要把復習的重點放在教材中典型例題、習題上;放在體現(xiàn)通性、通法的'例題、習題上;放在各部分知識網(wǎng)絡之間的內(nèi)在聯(lián)系上抓好課堂教學質(zhì)量，定出實施方法和評價方案。

　　4.狠抓作業(yè)批改、講評，教材作業(yè)、練習課內(nèi)完成，課外作業(yè)認真批改、講評。一題多思多解，提煉思想方法，提升學生解題能力。

　　5.認真落實月考，考前作好指導復習，試卷講評起到補缺長智的作用。

　　6.結(jié)合實際，了解學生，分類指導。

　　高考復習要結(jié)合高考的實際，也要結(jié)合學生的實際，要了解學生的全面情況，實行綜合指導。可能有的學生應專攻薄弱環(huán)節(jié)，而另一些學生則應揚長避短。了解學生要加強量的分析，建立檔案.了解學生，才有利于個別輔導，因材施教，對于好的學生，重在提高;對于差的學生，重在補缺。

　　四. 復習參考資料

　　1. 20xx年數(shù)學科《考試說明》(全國)及湖南省《補充說明》。

　　2.《創(chuàng)新設計》高考第一輪總復習數(shù)學及《學海導航》高考第一輪總復習數(shù)學。

　　五. 教學參考進度

　　第一輪的復習要以基礎知識、基本技能、基本方法為主，為高三數(shù)學會考做好準備。

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