初三化學(xué)教學(xué)工作計劃15篇
時間過得真快,總在不經(jīng)意間流逝,我們又將迎來新的喜悅、新的收獲,請一起努力,寫一份計劃吧。相信大家又在為寫計劃犯愁了?下面是小編精心整理的初三化學(xué)教學(xué)工作計劃,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
初三化學(xué)教學(xué)工作計劃1
一、指導(dǎo)思想及工作思路
根據(jù)我!案哔|(zhì)量,輕負擔(dān),學(xué)生全面發(fā)展,學(xué)有特長”的辦學(xué)宗旨,圍繞學(xué)校培養(yǎng)學(xué)生“三個學(xué)會”的基本育人目標,以高效課堂為核心,加強課堂教學(xué)研究,提高教科研質(zhì)量,加快教師培養(yǎng)步伐,促進教師專業(yè)成長,從根本上提高課堂教學(xué)質(zhì)量,從而使化學(xué)組各項工作“做深、做細、做到位,有特色,上水平”。
二、具體措施
1、 深入學(xué)習(xí)教學(xué)常規(guī),嚴格按照教學(xué)常規(guī)的要求上課,培養(yǎng)學(xué)生朝著能學(xué)、會學(xué)、愿學(xué)、樂學(xué)方向發(fā)展。
2、堅持每周一次的教研活動,加強集體備課的優(yōu)勢和功能,統(tǒng)一教學(xué)目標,統(tǒng)一重難點,盡量統(tǒng)一作業(yè)的量和難度。同時強化課堂問題設(shè)計創(chuàng)設(shè)的嚴密性、科學(xué)性、可實用性,主要從這幾個方面予以關(guān)注:問什么,問多少,問誰,怎么問,誰來問,問題的'思考時間給多少,對所問問題如何反饋總結(jié),超出預(yù)設(shè)的生成有哪些可能等。備課過程中要結(jié)合學(xué)情,重點備過程與方法,研究重難點的突破途徑,努力做到知識主線、情境主線以及情感主線的有機結(jié)合。
3、加強學(xué)生的個別輔導(dǎo)。面向全體,因材施教,實行分層輔導(dǎo),對基礎(chǔ)好的學(xué)生,重點從解題速度和強度方面進行要求,對基礎(chǔ)較差的學(xué)生,可以把要求適當(dāng)降低,幫助他們樹立起學(xué)習(xí)的信心,立足于每個知識點,進行個別輔導(dǎo),使他們的成績有較大的明顯的提高。
4、組織教師自學(xué)反思,堅持利用周六及學(xué)科教研活動時間,組織教師進行“每月必讀”的讀書學(xué)習(xí)活動,每次活動時間不少于40分鐘。同時要求每位老師每學(xué)期至少完成一篇高質(zhì)量的教學(xué)反思,每學(xué)年完成一篇較高水平的教學(xué)論文。
5.組織本組教師充實與完善學(xué)校的“教學(xué)資源庫”,將有價值的教學(xué)資源拿出來共其他老師共享。
6、 堅持組內(nèi)公開課、互聽課、推門聽課、督查聽課制度,促進全組同志共同提高、共同進步。
7、發(fā)揮課題組教研優(yōu)勢,依托課題研究,提高課堂教學(xué)效率,扎扎實實將課題組工作做深、做細、做到位。本學(xué)期馮彥成老師的第三期市個人課題將很快結(jié)題,張方芳老師將申報第四期市個人課題立項。
初三化學(xué)教學(xué)工作計劃2
一、指導(dǎo)思想
本學(xué)期將繼續(xù)在“課改”新理念和新的《課程標準》的指導(dǎo)下,以中考為導(dǎo)向,以學(xué)生發(fā)展為本,更新教學(xué)觀念,提高教學(xué)質(zhì)量,規(guī)范教學(xué)過程。
提煉自身的教學(xué)水平,在幫助學(xué)生發(fā)展各方面素質(zhì)的同時,使自身的業(yè)務(wù)水平得到提高,再上一個新的臺階,力爭在中考中取得優(yōu)異成績。
二、學(xué)生分析
本校教學(xué)學(xué)科共有八個班,有學(xué)生x多人,這些學(xué)生來基礎(chǔ)高低參差不齊,有的基礎(chǔ)較牢,成績較好。當(dāng)然也有個別學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣。這樣要因材施教,使他們在各自原有的基礎(chǔ)上不斷發(fā)展進步。
從考試情況來看:優(yōu)等生占x%,學(xué)習(xí)發(fā)展生占x%。
總體情況分析:學(xué)生兩極分化十分嚴重,優(yōu)等生比例偏小,學(xué)習(xí)發(fā)展生所占比例太大,其中發(fā)展生大多數(shù)對學(xué)習(xí)熱情不高,不求上進。而其中的優(yōu)等生大多對學(xué)習(xí)熱情高,但對問題的'分析能力、計算能力、實驗操作能力存在嚴重的不足,尤其是所涉及和知識拓展和知識的綜合能力等方面不夠好,學(xué)生反應(yīng)能力弱。
根據(jù)以上情況分析:產(chǎn)生嚴重兩極分化的主要原因是學(xué)生在九年級才接觸化學(xué),許多學(xué)生對此感到無從下手,不會進行知識的梳理,導(dǎo)致學(xué)生掉隊,同時學(xué)生面臨畢業(yè)和升學(xué)的雙重壓力等,致使許多學(xué)生產(chǎn)生啦厭學(xué)心理。
三、教材分析
本教材體系的第一個特點是分散難點,梯度合理,又突出重點。以學(xué)生生活中須臾離不開的水、空氣、溶液,以及碳等引入,學(xué)習(xí)元素和化合物知識,同時有計劃地穿插安排部分基本概念,基本理論和定律。這樣使教材內(nèi)容的理論與實際很好地結(jié)合,有利于培養(yǎng)學(xué)生運用化學(xué)基本理論和基本概念解決生活和生產(chǎn)中常見的化學(xué)問題的能力,還可以分散學(xué)習(xí)基本概念和基本理論,以減輕學(xué)習(xí)時的困難。為啦有利于教師安排教學(xué)和便于學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握,每章教材的篇幅力求短小,重點較突出。
第二個特點,突出啦以實驗為基礎(chǔ)的,以動手操作能力要求,每一塊中都有有許多學(xué)生實驗和實驗探究,同時又注意啦學(xué)生能力的培養(yǎng)。
四、目標任務(wù)
1、理論知識聯(lián)系生產(chǎn)實際、自然和社會現(xiàn)象的實際,學(xué)生的生活實際,使學(xué)生學(xué)以致用。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)學(xué)生的能力和創(chuàng)新精神,使學(xué)生會初步運用化學(xué)知識解釋或解決一些簡單的化學(xué)問題。
2、使學(xué)生學(xué)習(xí)一些化學(xué)基本概念和原理,學(xué)習(xí)常見地元素和化合物的基礎(chǔ)知識,掌握化學(xué)實驗和化學(xué)計算基本技能,并啦解化學(xué)在生產(chǎn)中的實際應(yīng)用。
3、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)嚴謹?shù)膽B(tài)度和科學(xué)的方法。培養(yǎng)學(xué)生動手和創(chuàng)新精神。使學(xué)生初步運用化學(xué)知識來解釋或解決簡單的化學(xué)問題逐步養(yǎng)成自己動手操作和能力。觀察問題和分析問題的能力。
4、針對中考改革的新動向,把握中考改革的方向,培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)中考及答案的各種技巧。
5、重視基礎(chǔ)知識和基本技能,注意啟發(fā)學(xué)生的智力,培養(yǎng)學(xué)生的能力。
6、培養(yǎng)學(xué)生的科技意識、資源意識、環(huán)保意識等現(xiàn)代意識,對學(xué)生進行安全教育和愛國主義教育。
五、方法措施
1、重視基本概念和理論的學(xué)習(xí)。
2、備課、上課要抓重點,把握本質(zhì)。在平日的備課、上課中要把握好本質(zhì)的東西。
3、在平日講課中學(xué)會對比。
4、講究“巧練”。
5、在平日要注意化學(xué)實驗。
6、跟蹤檢查。
7、加強課堂教學(xué)方式方法管理,把課堂時間還給學(xué)生,把學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給學(xué)生,使課堂教學(xué)真正成為教師指導(dǎo)下學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主探究和合作交流的場所。
8、爭取在中考中取得區(qū)第二名的成績。
初三化學(xué)教學(xué)工作計劃3
本學(xué)期是九年級的下個學(xué)期,學(xué)生面臨中考,身感職責(zé)的重大。怎樣應(yīng)對繁重的復(fù)習(xí)的任務(wù),如何高效的、快節(jié)奏的完成教學(xué)的復(fù)習(xí)的計劃,更好的迎接中考,特制定如下的教學(xué)的復(fù)習(xí)計劃
一、復(fù)習(xí)的目的
經(jīng)過復(fù)習(xí),讓學(xué)生牢固的掌握所學(xué)的化學(xué)的知識,使他們的知識水平上升一個新的層次構(gòu)成各種本事,實際的解決實際問題的本事。
二、復(fù)習(xí)方法及復(fù)習(xí)的重點
1、復(fù)習(xí)前的診斷,以歷年中考試卷為主找出考點及學(xué)生存在的問題。綜合分析近三年的中考的試題,挖掘考點確立復(fù)習(xí)的重點;用上年的中考的.試題,在復(fù)習(xí)之前檢測,進行診斷,發(fā)現(xiàn)問題,明確復(fù)習(xí)難點,向?qū)W生下發(fā)復(fù)習(xí)意見,征求意見,收集學(xué)生對復(fù)習(xí)的提議和要求。
2、復(fù)習(xí)方法(分三個階段)
第一階段的單元為重,以基礎(chǔ)知識為主,歸納、整理知識網(wǎng)絡(luò),并弄清記憶資料,理解的資料,綜合運用的資料。建立完善的知識結(jié)構(gòu)體,全面夯實基礎(chǔ)。讓學(xué)生構(gòu)建思維導(dǎo)圖,運用發(fā)現(xiàn)探究,抓緊考點。復(fù)習(xí)之前,大同基礎(chǔ)知識記憶關(guān);元素符號,化合價,原子團,化學(xué)式的書寫,化學(xué)方程式,物質(zhì)分類化學(xué)反應(yīng)基本類型等,總之該牢記住必須先過關(guān)。
第二階段運用訓(xùn)練為主,強化知識點,以資料考點歸納為主,結(jié)合中考說明,按資料進行專題復(fù)習(xí)。配以中考復(fù)習(xí)訓(xùn)練題,進行綜合訓(xùn)練。培養(yǎng)學(xué)生運用所學(xué)的化學(xué)知識所解決實際問題的本事。此階段借助多媒體,增大復(fù)習(xí)教學(xué)的容易,
第三階段把時間還給學(xué)生,進行查漏補缺,并對學(xué)生的考試方法進行輔導(dǎo),看重點試題,同學(xué)之間討論。
三、復(fù)習(xí)計劃
教材和考點歸納為主要復(fù)習(xí)資料,同時做好模擬測試以及試卷的講評和分析
第一到六周復(fù)習(xí)1—12基礎(chǔ)知識
第七周化學(xué)基本概念和基礎(chǔ)理論
第八周元素及化合物
第九周化學(xué)實驗
第十周化學(xué)計算
第十一周科學(xué)探究
第十二周化學(xué)與社會發(fā)展
第十三到十四周熱點題型訓(xùn)練
第十五周——模擬測試、講評模擬試卷;綜合練習(xí)。查缺補漏,對九年級化學(xué)的重點、難點知識進行強化訓(xùn)練;
四、復(fù)習(xí)措施
1、緊緊抓住上課時間,充分調(diào)動學(xué)生的進取性,限度的提高教學(xué)效率。
2、緊緊圍繞重點和基礎(chǔ)知識,結(jié)合歷年中考題講通、講透、練會,注意試題的應(yīng)用性、實踐性、綜合性、探究性、時代性和教育性。
3、在引導(dǎo)學(xué)生方面,要求關(guān)注對所學(xué)知識的重視和整合,檢查自我對知識結(jié)構(gòu)體系的整體把握本事;適當(dāng)引用試題的開放性與探究性,以引導(dǎo)對學(xué)生創(chuàng)新意識和實踐本事的培養(yǎng);徹底杜絕繁、偏、怪題。
4、在資料的使用上,不能面面俱到,能讓學(xué)生自我看的,教師不要講解過多,要訓(xùn)練學(xué)生的自主學(xué)習(xí)本事,閱讀本事,分析解決問題的本事。對于試卷的應(yīng)用,一節(jié)課有計劃的安排邊講邊做,訓(xùn)練學(xué)生的速度和準確率,切忌提海無邊盲目做題。
5、要訓(xùn)練學(xué)生的記憶力,化學(xué)要記要背的東西很多,用到時要信手拈來,要總結(jié)一些必備的知識點讓學(xué)生去記憶。
初三化學(xué)教學(xué)工作計劃4
作為初三化學(xué)教師,我一直在努力教學(xué)。初三學(xué)生是第一次接觸化學(xué),對化學(xué)知識還是很不了解,所以我需要在教學(xué)上充分的對學(xué)生重點照顧,讓學(xué)生建立起學(xué)習(xí)化學(xué)的濃厚興趣,這才是我要教學(xué)的關(guān)鍵,我相信在以后的教學(xué)和學(xué)習(xí)中,興趣才是最好的教師,這樣學(xué)生就可以熱愛化學(xué),在不斷的學(xué)習(xí)中得到更多的化學(xué)知識,能夠做的更好。
指導(dǎo)思想
教學(xué)是一個塑造人類靈魂的過程,教學(xué)工作的效果直接關(guān)系到下一代人的成長,關(guān)系到中華民族的興衰,所以我們要以“三個面向”為政治導(dǎo)向,使培養(yǎng)出來的學(xué)生能夠適應(yīng)時代,并使他們在一定程度上能夠超越時代,真正能夠面向未來,面向現(xiàn)代化,同時在教學(xué)過程中,去做學(xué)生的貼心人,積極投入到新課程改革的浪潮中去,將新課程的理念貫徹到教學(xué)實踐中去,爭取將教學(xué)工作推上一個新的臺階。
我們的學(xué)生狀況
本期我所任教的幾個班級中,x班學(xué)生相對基礎(chǔ)較好一些,學(xué)生的學(xué)習(xí)已經(jīng)形成了良好的習(xí)慣,班級學(xué)風(fēng)較為濃厚,大多數(shù)學(xué)生都有很強的上進心和學(xué)習(xí)積極性,有極強的求知欲,這就為本期的教學(xué)提供了較好的教學(xué)素材,也對老師的教學(xué)工作提出較高的要求;但相對來說,xx卻是全校里較差的一個班,有的是因為沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)興趣,有的是因為在生理上有一定的不足,而導(dǎo)致這些學(xué)生對學(xué)習(xí)產(chǎn)生了厭倦情緒,這就給教學(xué)工作的開展帶來了較大的難度,對于不同這樣差距比較大的學(xué)生,我們只能因材施教,對寄宿班和普通班做不同層次的要求,使學(xué)生能夠各取所需,在不同層次上得到充分的發(fā)展,同時又能輕松適應(yīng)較園生活,做到真以人為本。
教材分析
初三年級的化學(xué)教材為新教材,分為上下兩冊,其中上冊為本期的教學(xué)內(nèi)容,它由七個單元組成:
第一單元走進化學(xué)世界從三個方面向?qū)W生介紹了化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的自然科學(xué),通過一些日常生活中的化學(xué)現(xiàn)象將學(xué)生帶入化學(xué)的殿堂,從而很自然地接受這門新的課程,并激發(fā)了學(xué)生的`學(xué)習(xí)興趣。
第二單元我們周圍的空氣首先從學(xué)生最熟悉的物質(zhì)空氣著手,研究了空氣的組成,學(xué)習(xí)了空氣中與人生命息息相關(guān)的一種氣體——氧氣,并探究了氧氣的實驗與工業(yè)制法,
第三單元自然界的水從水的組成,導(dǎo)入到微觀世界,了解了分子和原子,為使書本知識與實踐有機地結(jié)合起來,又對水的凈化與水資源的保護進行了分析。
第四單元物質(zhì)構(gòu)成的奧秘這一單元抽象地向?qū)W生介紹了物質(zhì)的微觀構(gòu)成,使學(xué)生學(xué)會去理解物質(zhì)是怎樣構(gòu)成的,為今后的探究打下基礎(chǔ)。
第五單元化學(xué)方程式這一單元讓學(xué)生懂得物質(zhì)不生不滅的道理,學(xué)會寫化學(xué)方程式,并初步引入了化學(xué)計算。
第六單元碳和碳的氧化物從學(xué)生比較熟悉的碳元素組成的一些物質(zhì)著手,對形成物質(zhì)最多的一種元素進行學(xué)習(xí),并探究了二氧化碳的制取。
第七單元燃料及其利用從燃燒的現(xiàn)象開始,去探究燃燒的條件,同時得出滅火的方法。讓學(xué)生從身邊去發(fā)現(xiàn)化學(xué)知識,了解燃料的種類以及燃燒對環(huán)境的影響。
學(xué)習(xí)方法
啟發(fā)式教學(xué),引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)。
注重實驗教學(xué),提高學(xué)生動手操作能力,要使得學(xué)生能在實驗中用探究的方法去學(xué)習(xí),領(lǐng)會知識的內(nèi)涵,同時在一定程度上能夠?qū)W會去發(fā)明創(chuàng)造。
教學(xué)目的
化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的自然科學(xué),化學(xué)領(lǐng)域內(nèi)的探索成果關(guān)系到生產(chǎn)力的發(fā)展,通過初中化學(xué)的教育,激發(fā)學(xué)生探索自然變化規(guī)律,加強學(xué)習(xí)化學(xué)深層理論打下堅實的基礎(chǔ),鍛煉學(xué)生的獨立操作能力,培養(yǎng)學(xué)生的閱讀、思考與理解能力,提高分析問題與解決問題的能力,使學(xué)生做到學(xué)一行,精一行,真正做到學(xué)以致用。
課時安排
走進化學(xué)世界5小時
我們周圍的空氣6小時
自然界的水7小時
物質(zhì)構(gòu)成的奧秘8小時
化學(xué)方程式6小時
碳和碳和氧化物6小時
燃料及其利用5小時
復(fù)習(xí)5小時
教學(xué)就是這樣;瘜W(xué)對很多學(xué)生來說,是比較枯燥的,所以學(xué)習(xí)興趣最重要,我相信我會努力使更多的學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)化學(xué)的。在不斷的教學(xué)中,我得到了很多的結(jié)論,那就是要一直不斷的努力教學(xué)才會出成績,我相信我會努力的,我會一直幫助學(xué)生做好這一學(xué)習(xí)工作的,F(xiàn)實就是這樣,只要你去努力了,一定會有收獲,當(dāng)然不努力是得不到學(xué)習(xí)上的進步的,我相信學(xué)生們能夠做的更好!
初三化學(xué)教學(xué)工作計劃5
一:教學(xué)指導(dǎo)思想
在深化教育改革、全面推進素質(zhì)教育的今天,各學(xué)科都在實施新課改,目的是培養(yǎng)高素質(zhì)的人才。新課改促使我們教育工作者的教育思想發(fā)生革命性轉(zhuǎn)變,從應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)軌,這是中國教育發(fā)展的必然趨勢。初中物理作為培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素質(zhì)的一門重要課程,其教學(xué)現(xiàn)狀與素質(zhì)教育的要求有一定的差距。相當(dāng)一部分學(xué)生對物理知識的學(xué)習(xí)及分析問題和解決問題的能力也還存在一定的問題,這也是當(dāng)前物理教學(xué)中開展素質(zhì)教育的一個障礙。新課程標準下的物理教學(xué),作為教師應(yīng)樹立一切為學(xué)生的發(fā)展的教育思想。在教學(xué)中要關(guān)注每一個學(xué)生,注重學(xué)生的全面發(fā)展,提倡學(xué)習(xí)方式的多樣化。在教學(xué)中教師要充分調(diào)動學(xué)生學(xué)生的積極性、主動性和創(chuàng)造性,激勵學(xué)生最大限度地參與到教學(xué)中去,全面提高學(xué)生的素質(zhì)。
二:班級基本情況分析
本學(xué)期的幾個班通過上學(xué)期期末考試看,每個班的學(xué)生成績 差距大,好成績的學(xué)生少,學(xué)空生較多,上課時學(xué)生的積極性不高,不夠靈活,有極個別學(xué)生上課不聽課,課后不做作業(yè),沒有形成良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣。這就需要在以后的教學(xué)中進一步改進教學(xué)方法,優(yōu)化課堂教學(xué),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,創(chuàng)新學(xué)生的思維,圓滿完成教學(xué)任務(wù)。
三:教學(xué)內(nèi)容分析
本學(xué)期教學(xué)時間共計二十二周,除去節(jié)假日,實際授課二十一周,教學(xué)時間緊張,教學(xué)任務(wù)繁重。本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容從第十三章到第十八章共計六章,前兩章為熱學(xué)內(nèi)容,后四為電學(xué)內(nèi)容,這些內(nèi)容比較抽象,特別是電路圖分析對學(xué)生更是困難。
第十三章和第十四章內(nèi)容有:分子熱運動、內(nèi)能、比熱容、熱機、熱機的效率、能量守恒定律。這些內(nèi)容是在學(xué)習(xí)了機械能的基礎(chǔ)上,把能量的研究擴展到內(nèi)能。教材首先介紹物質(zhì)是由分子組成的,通過擴散現(xiàn)象引出熱運動的概念,在分子動理論的基礎(chǔ)上說明內(nèi)能是所有分子熱運動動能和勢能的總和,通過實驗說明熱傳遞和做功都可以改變物體內(nèi)能,并引出熱量和比熱容的概念。通過實驗探究活動加深對比熱容是物質(zhì)的一種特性的理解,教材列出比熱容表,讓同學(xué)們知道水的比熱容最大在實際生活中的應(yīng)用,要求同學(xué)們能進行簡單的熱量計算。內(nèi)能的利用教材中重點講了熱機的例子介紹熱機的結(jié)構(gòu)和工作原理。最后給出了能量守恒定律,這一節(jié)是對本章及以前所有的物理知識從能量觀點進行的一次綜合。
第十五章的教學(xué)內(nèi)容是學(xué)習(xí)電學(xué)概念和規(guī)律的基礎(chǔ),生活中又經(jīng)常用到,所以在講解知識技能的同時,特別應(yīng)該強調(diào)過程與方法的學(xué)習(xí)。教材盡可能多的聯(lián)系是實際,提倡多動手,由學(xué)生經(jīng)歷與科學(xué)工作者進行科學(xué)探究相似的過程,體驗科學(xué)探究的樂趣,領(lǐng)悟科學(xué)思想和精神。“電流和電路”的基本概念和它們在電路中的基本規(guī)律是本章的核心。
第十六章主要學(xué)習(xí)電壓和電阻!半妷、電阻”是初中電學(xué)的重要內(nèi)容,是學(xué)習(xí)電學(xué)基本規(guī)律的必備知識。本章是在學(xué)習(xí)“電流和電路”知識的基礎(chǔ)上對電學(xué)知識學(xué)習(xí)的深入,是進一步落實課標標準,培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素質(zhì)的必然要求。電壓是電學(xué)三大基本概念之一,是學(xué)習(xí)歐姆定律的前提和基礎(chǔ),電壓表的使用和變阻器的使用又是學(xué)生探究電學(xué)基本規(guī)律,進行后續(xù)電學(xué)知識學(xué)習(xí)的保障。
第十七章主要學(xué)習(xí)歐姆定律。歐姆定律是初中電學(xué)知識的基礎(chǔ)和重點,處于電學(xué)的核心地位。歐姆定律是電流、電壓和電阻之間關(guān)系的體現(xiàn),也是學(xué)習(xí)下一章“電功率”的基礎(chǔ),同時也是學(xué)習(xí)高中物理中的閉合電路歐姆定律、電磁感應(yīng)定律、交流電等內(nèi)容的基礎(chǔ)。本章通過探究電阻上電流跟電壓的關(guān)系,明確電流、電壓、電阻的關(guān)系,在探究結(jié)果的基礎(chǔ)上得出歐姆定律。并利用歐姆定律對串、并聯(lián)電阻的規(guī)律進行定性的分析。通過測量小燈泡的電阻的方法,探究測量導(dǎo)體的方法,這是歐姆定律在解決實際問題中很好的應(yīng)用。通過這些探究活動,讓學(xué)生領(lǐng)悟探究的全過程,特別是對實驗的評估和對實驗數(shù)據(jù)的.分析,進一步學(xué)習(xí)利用控制變量法。
第十八章主要學(xué)習(xí)電功率。本章是在學(xué)習(xí)歐姆定律的基礎(chǔ)上,把電學(xué)的研究擴展到電能和電功率,是對電學(xué)基本規(guī)律學(xué)習(xí)的深入,是電學(xué)規(guī)律的大綜合,是初中電學(xué)知識的終極目標和核心。本章包括“電能”和“電功率”這兩個重要的物理規(guī)律。同時介紹了電熱的作用和有關(guān)安全用電方面的知識。從課程標準要求上看,這些內(nèi)容都是初中電學(xué)的重要內(nèi)容,同時電功率也是初中電學(xué)中最復(fù)雜的內(nèi)容,是電學(xué)中的重點、難點。
四:教學(xué)措施
1:加強師生情感的交流,建立和諧平等的師生關(guān)系。“教”的目的是為了學(xué)生能夠主動,積極地“學(xué)”。只有教師熱愛學(xué)生,才會主動了解、關(guān)心學(xué)生。而學(xué)生又會從內(nèi)心感激老師的幫助和指導(dǎo),這樣激發(fā)了學(xué)生奮發(fā)學(xué)習(xí)的精神,讓學(xué)生主動地學(xué),高興地學(xué),愉快的學(xué)。
2:運用多樣化的教學(xué)方法,增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。新課程物理教學(xué)方法多樣化是時代的需要,在物理教學(xué)中可采用實驗探究法,問題討論法,調(diào)查事實法等。尤其實驗教學(xué)應(yīng)突出實驗、觀察與操作的趣味性,進而轉(zhuǎn)化為學(xué)生的積極求知欲。
3:開展多樣化的課外活動,鞏固課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容。教學(xué)的空間不要只局限于課堂,教學(xué)模式也不再是那種上課由老師灌,課下圍著習(xí)題轉(zhuǎn)的傳統(tǒng)的教學(xué)模式。中學(xué)生有一定的自主性,他們樂意按照自己的思維行事,解決問題。教師應(yīng)盡量滿足他們的要求如建立航模組、板報組、無線電小組、小制作組等讓物理走進生活。使學(xué)生在實踐中受到鍛煉,增長才干,讓物理愛好者充分發(fā)揮特長。
4:對學(xué)困生給予特別的照顧和關(guān)心,努力做好后進生轉(zhuǎn)化工作。在教學(xué)中努力與中差生多相互交流如提問時容易回答的問題讓他們回答,及時表揚,鼓勵。為中差生多創(chuàng)造一些與好生參與學(xué)習(xí)的機會。
初三化學(xué)教學(xué)工作計劃6
一、總體安排:
開學(xué)初,學(xué)校根據(jù)上級教委的有關(guān)指示精神,要求每位任課教師寫出學(xué)科教學(xué)計劃,在教學(xué)中,演示實驗與分組實驗的的開出率均達100%,特別是分組實驗要求學(xué)生必須獨立操作。為保證實驗教學(xué)的順利進行,學(xué)校定期召開專題會議,研究實驗中出現(xiàn)的新問題,商討解決問題的具體辦法。
二、 提高實驗人員,特別是管理人員的業(yè)務(wù)素質(zhì)
為了提高教學(xué)儀器的'利用率,為實驗教學(xué)提供有力監(jiān)督與領(lǐng)導(dǎo),我校成立實驗教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)小組,由校長任組長,分管教導(dǎo)主任任副組長,選派年輕的,在實驗方面有一技之長的羅春江老師擔(dān)任兼職實驗教師。為使實驗人員能夠適應(yīng)當(dāng)前的實驗教學(xué)形式,我們將組織學(xué)習(xí)有關(guān)的文件精神,要求老師寫出心得與體會,使老師們在短期內(nèi)的各種水平獲得較大的提高。對于實驗教師我們將加大培訓(xùn)力度,堅持送出去學(xué)習(xí),力爭在很短的時間內(nèi)使實驗教師的業(yè)務(wù)水平有大幅度的提高。
三、儀器管理:
我校的實驗儀器已達國家一類標準,今年我校將進一步根據(jù)新的儀器配備標準購置部分實驗儀器。同時,對原有儀器進行清查,能修則修。記好各種儀器帳薄,對新進的各種儀器及時登記造冊,確保儀器管理工作萬無一失,保證教學(xué)工作的需要。
本學(xué)期,我們將根據(jù)新課改的有關(guān)要求和新的儀器配備標準對我校的教學(xué)儀器進行征定。
四、規(guī)范管理:
各種表冊的使用必須按要求進行。實驗記錄、實驗通知單使用標準格式。每位任課教師在教學(xué)中一定認真記錄,并及時總結(jié)工作中的得失。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對實驗教學(xué)各方面不定期的進行檢查。
五、開展實驗科研:
教育科研是改進教學(xué)的重要措施,為使教師們都能夠成為實驗教學(xué)的行家里手,本學(xué)期我校由教導(dǎo)處組織,定期召開實驗教學(xué)研討會,總結(jié)實驗中的經(jīng)驗,鼓勵教師寫教學(xué)經(jīng)驗論文,學(xué)校對在實驗教學(xué)中涌現(xiàn)的典型人事及時進行表彰獎勵。
六、 教師和學(xué)生的要求:
1、教師方面:
A、 演示實驗通知單,任課教師提前3天,分組實驗通知單提前7天送實驗室。
B、 驗教師必須根據(jù)實驗通知單提前準備好實驗器材。
C、實驗期間,教師要認真負責(zé),忠于職守,確保學(xué)生安全。
2、 學(xué)生方面:
A、 驗時,注意安全。
B、 守實驗規(guī)則,愛護財物,節(jié)約水電。
C、 實驗結(jié)束后,把儀器放回原位,擺放整齊,然后有序離開
初三化學(xué)教學(xué)工作計劃7
一、實驗教學(xué)目的:
化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的科學(xué),從實際出發(fā),培養(yǎng)學(xué)生動腦,動手和實驗操作的能力,讓學(xué)生學(xué)會調(diào)控實驗過程,學(xué)會實驗設(shè)計,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造性思維,進一步提高課堂的教學(xué)質(zhì)量。本學(xué)期,在化學(xué)教學(xué)方法以實驗教學(xué)為突破口,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探索能力,全面提高學(xué)生素質(zhì)。
二、實驗措施:
1、分清本學(xué)期的實驗內(nèi)容:見附表
2、充分利用現(xiàn)有的設(shè)備,并盡可能地自制教具,多做實驗。
3、培養(yǎng)學(xué)生的多種能力
。1)實驗設(shè)計能力和探索能力
引導(dǎo)學(xué)生圍繞實驗?zāi)康脑O(shè)計實驗,選擇器材,充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓他們各抒己見,設(shè)計合理的實驗,養(yǎng)成良好的探索問題的能力。
(2)觀察能力和分析歸納能力
在上課中引導(dǎo)學(xué)生注意觀察,知道觀察的'重點,細致觀察善于分析現(xiàn)象,總結(jié)出化學(xué)規(guī)律。
。3)分散思維的培養(yǎng)
多讓學(xué)生做一些開放性的題目,讓他們從不同角度發(fā)表自己的見解。
(4)解決化學(xué)問題的能力
在課堂上,將實驗現(xiàn)象與自己生活中的現(xiàn)象密切聯(lián)系起來,通過實驗培養(yǎng)學(xué)生解決化學(xué)問題的能力。
。5)培養(yǎng)學(xué)生嚴謹科學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度
嚴格操作、仔細觀察、準確地觀察反應(yīng)的現(xiàn)象,并能明確其實質(zhì),要準確詳實地記錄,善于分析出現(xiàn)誤差的原因。
演示實驗安排:
實驗單元實驗單元名稱教學(xué)時數(shù)
第二周觀察化學(xué)變化的現(xiàn)象1
第五周走進化學(xué)實驗室—認識實驗室3
第十一周過濾2
第十六周電解水研究、氫氣的燃燒2
初三化學(xué)教學(xué)工作計劃8
一、學(xué)生情景分析
經(jīng)過一個學(xué)期的接觸,我對學(xué)校學(xué)生的情景已經(jīng)比較熟悉,學(xué)生們喜歡化學(xué),喜歡上我的課,他們的總體情景是:基礎(chǔ)較差,缺乏對問題的鉆研精神,一旦遇到難一點的問題往往是后退,自主性學(xué)習(xí)差,對學(xué)習(xí)比較缺乏信心,這些是我的教學(xué)的出發(fā)點。
二、指導(dǎo)思想
1、立足教材,不超出教學(xué)大綱,注意緊扣課本;氐秸n本,并非簡單地重復(fù)和循環(huán),而是要螺旋式的上升和提高。對課本資料引申、擴展。加強縱橫聯(lián)系;對課本的習(xí)題可改動條件或結(jié)論,加強綜合度,以求深化和提高。
2、做到全面復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)目的不全是為升學(xué),更重要是為今后學(xué)習(xí)和工作奠基。由于考查面廣,若基礎(chǔ)不扎實,不靈活,是難以準確完成。所以必須系統(tǒng)復(fù)習(xí),不能遺漏。
3、立足雙基。重視基本概念、基本技能的復(fù)習(xí)。對一些重要概念、知識點作專題講授,反復(fù)運用,以加深理解。
4、提高做題本事。復(fù)習(xí)要注意培養(yǎng)學(xué)生思維的求異性、發(fā)散性、獨立性和批評性,逐步提高學(xué)生的審題本事、探究本事和綜合多項知識或技能的解題本事。
5、分類教學(xué)和指導(dǎo)。學(xué)生存在智力發(fā)展和解題本事上差異。對優(yōu)秀生,指導(dǎo)閱讀、放手鉆研、總結(jié)提高的方法去發(fā)揮他們的聰明才智。中等生則要求跟上復(fù)習(xí)進度,在訓(xùn)練中提高本事,對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生建立學(xué)生檔案,實行逐個輔導(dǎo),查漏補缺。
三、復(fù)習(xí)的具體做法
1、循序漸進。學(xué)習(xí)是一個由低到高,由淺到深,由片面到全面的過程。第一階段的全面復(fù)習(xí)必不可少。初三化學(xué)知識的一個特點是:資料廣泛,且分散滲透?倧(fù)習(xí)就要把分散的知識集中起來,以線網(wǎng)或圖表形式把它們聯(lián)系起來,從中找出規(guī)律性的東西。按照知識的有機組合,以課本為依據(jù),按大綱進行全面、扼要、系統(tǒng)的復(fù)習(xí),并充分利用直觀教具,以比較法、提綱法、列表法、歸納法、競賽法等形式進行。
2、講練結(jié)合,專題講解,加強訓(xùn)練。全面復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上抓住重要資料進行專題訓(xùn)練。尤其是有必須難度,有必須代表性的資料更要加強,提高學(xué)生思維的.靈活性、嚴謹性和適應(yīng)性。
3、采取靈活多樣的復(fù)習(xí)形式。復(fù)習(xí)切忌搞填鴨式、注入式的教學(xué)和題海戰(zhàn)術(shù)。在教學(xué)中我常用:啟發(fā)式講授、自學(xué)式的閱讀和鉆研,有題組式訓(xùn)練、小組討論、讓學(xué)生對實驗裝置進行改裝,對結(jié)論進行論證等復(fù)習(xí)形式。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)習(xí)進取性。
4、進行題型分析,掌握解題規(guī)律。不論什么題型都有各自的規(guī)律,掌握了這些規(guī)律對解題是有很大幫忙的。我們反對題海戰(zhàn)術(shù),但多種題型的訓(xùn)練卻是必要的。教師必須在閱讀多種資料的基礎(chǔ)上,整理出適量題目給學(xué)生練,切不要照抄照搬。教師進行題型分析,既使學(xué)生掌握解各類題方法,又能對各種知識再重新復(fù)習(xí)一次,這種做法很受學(xué)生歡迎。
四、加強信息反饋,及時調(diào)整教學(xué)計劃。在總復(fù)習(xí)中要重視信息反饋。
正如控制論創(chuàng)始人維納所說:有效行為必須由某種反饋過程來供給信息,看它是否到達預(yù)定目標,最簡單的反饋是檢驗任務(wù)的成功或失敗。我們通常說:實踐是檢驗真理的標準。所謂檢驗就是要經(jīng)過反饋信息來了解實際與預(yù)期目的是否貼合。讓教學(xué)的信息反饋體此刻教學(xué)的全過程中。
1、發(fā)動學(xué)生供給反饋信息,向?qū)W生說明教與學(xué)的辯證關(guān)系、教師傳授知識與學(xué)生供給反饋信息的重要性,要求學(xué)生裝在今后教學(xué)活動中密切配合。在復(fù)習(xí)的過程中,可將歷屆學(xué)生在學(xué)習(xí)上曾出現(xiàn)過的疑難問題作講解。每一節(jié)復(fù)習(xí)課都反映了備學(xué)生這一環(huán)節(jié)的連續(xù)性。也激發(fā)學(xué)生供給教學(xué)反饋信息的進取性,愿意與教師合作。
2、課堂教學(xué)注意捕捉學(xué)生情感因素的反饋信息。教師對一個知識點的復(fù)習(xí),學(xué)生反應(yīng)會有所不一樣,如精神集中或煥散、迷惑不解或思索、簡便愉快或愁眉不展。多少能夠反映他們對教學(xué)資料的理解程度。教師能夠從中了解輸入學(xué)生頭腦中和知識是否被學(xué)生理解貯存哪些仍含糊不清從而調(diào)整復(fù)習(xí)的程序,到達教與學(xué)的和諧。
3、課后聽取學(xué)生的反饋信息。教師講授知識的過程中,必然受到各到各種干擾。每個學(xué)生理解程度不一樣,常會造成種、種的差異。教師課后及收集真實和準確的信息,對下一節(jié)課的復(fù)習(xí)有較強的針對性,避免閉門造車,易被學(xué)生所理解。
我在每單元教學(xué)中,注意來自學(xué)生方面各式各樣的反饋,堅持做到按時、按量、按評分標準、科學(xué)分析試卷、評講試卷。并注意與不一樣層次學(xué)校的測驗成績比較。要求學(xué)生對測驗情景進行知識點、知識面、掌握情景及學(xué)習(xí)上的主、客觀因素進行書面分析,尋找原因。教師做好統(tǒng)計工作,找出教學(xué)上的弱點,進一步改善教學(xué)的方法,及時調(diào)整復(fù)習(xí)計劃。這樣才能使實際掌握情景與預(yù)期定下的目標更加吻合,做到有質(zhì)、有量地提高學(xué)習(xí)成績。
五、做好備考工作,提高應(yīng)變本事
1、加強審題訓(xùn)練。不在審題上下功夫,就難以做到既快又準。我們提出:審題要慢,解題適當(dāng)加快。經(jīng)過審題訓(xùn)練,提高分析、確定、推理、聯(lián)想的本事。異常是一些分步解決的問題,須得依次作答,才可取得較好成績。審題是解好題的前奏,磨刀不誤砍柴工。
2、提高表達本事。不少學(xué)生會算知思路,就是說不清,邏輯混亂;書寫潦草、丟三漏四。在改變這些惡習(xí),必須從解題規(guī)范和書寫格式抓起。要求做到:字跡清晰,書寫整齊,語言簡煉、準確、嚴密;計算準確,文字、符號、表達貼合課本規(guī)范,養(yǎng)成嚴謹治學(xué)的好學(xué)風(fēng)。
3、發(fā)掘?qū)W生的非智力因素。學(xué)生的信心、毅力、意志、情緒、學(xué)習(xí)方法、記憶方法等對學(xué)習(xí)有很大映響。所以在傳授知識和教會方法的同時,要加強思想工作,全面關(guān)心學(xué)生成長,幫忙學(xué)生端正態(tài)度,改善方法,克服畏難情緒,激勵學(xué)習(xí)熱情,使其聰明才智充分發(fā)揮。
4、注意心理訓(xùn)練。在激烈競爭的條件下,在炎熱的環(huán)境中,要連續(xù)進行三天超負荷的嚴格考試,毅力不堅,缺乏斗志,則難以堅持。所以,考前要減壓,減輕思想壓力和心理負擔(dān),使學(xué)生放下思想包袱,輕裝上陣,考出水平。
在最終階段(約考前兩周),主要安排學(xué)生自我復(fù)習(xí),自我完善。由學(xué)生自我閱讀、消化整理知識、鞏固和擴大復(fù)習(xí)成果。教師則重點加強個別輔導(dǎo),查漏補缺,提高后進生。
初三化學(xué)教學(xué)工作計劃9
一、本學(xué)期教學(xué)指導(dǎo)思想
本學(xué)期的化學(xué)教學(xué)將繼續(xù)體現(xiàn)教學(xué)的啟蒙性和基礎(chǔ)性,提供給學(xué)生未來發(fā)展所需要的最基礎(chǔ)的科學(xué)知識和基本技能,培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用化學(xué)知識分析,解決簡單實際問題的能力,使學(xué)生從化學(xué)角度逐步認識自然界,學(xué)會用科學(xué)的眼光去分析社會現(xiàn)象,自覺抵制封建迷信和偽科學(xué),而且讓學(xué)生在熟悉的生活情景中學(xué)習(xí)新的化學(xué)知識和技能,繼續(xù)感受化學(xué)再生長生活中的重要性,不斷了解化學(xué)與日常生活的密切關(guān)系,進一步學(xué)會分析和解決與化學(xué)有關(guān)的一些簡單的實際問題,繼續(xù)推行“六步實效教學(xué)流程”策略。
培養(yǎng)學(xué)生逐步形成自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的能力、體現(xiàn)新課程改革的新理念。
試題方面注重考查學(xué)生知識技能的掌握程度,注重評價學(xué)生的科學(xué)探究和實踐能力,同時注重學(xué)生在情感態(tài)度價值觀方面的發(fā)展,在整合三維目標全面考查的基礎(chǔ)上,注意試題的基礎(chǔ)性,探究性、開放性、應(yīng)用性、教育性和人文性,為社會法杖和上一級學(xué)校培養(yǎng)更多的人才。
二、教學(xué)目標的總體設(shè)想
。ㄒ唬┱J真學(xué)習(xí)研究《化學(xué)課程標準》、教科書和教參。做好學(xué)情分析、編寫好導(dǎo)學(xué)案,明確每一學(xué)段的`知識,各單元中每一課題的知識帶你在課表中的具體要求,并聯(lián)系中考,會考要求及常見題型,把相關(guān)知識進行系統(tǒng)歸類整理、適度的拓展,以使學(xué)生能更加清晰地把握知識體系,更好地迎接統(tǒng)考和中考。
。ǘ┙y(tǒng)觀教材、確定好重點和難點。
初三教學(xué)部分
1、教學(xué)內(nèi)容。本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容包括第五單元化學(xué)方程式、第六單元碳和碳的化合物、第七單元燃燒及其利用。
2、重點、難點和關(guān)鍵
第五單元教學(xué)重點:通過實驗探究認識質(zhì)量守恒定律,化學(xué)方程式含義及書寫原則,化學(xué)方程式的簡單計算。
教學(xué)難點:從微觀角度解釋質(zhì)量守恒定律及其應(yīng)用,化學(xué)方程式的書寫與配平。
第六單元教學(xué)重點:碳及其氧化物的性質(zhì),實驗室制取二氧化碳原理及裝置,氣體制取思路和方法。
教學(xué)難點:探究實驗室中的二氧化碳的裝置。
第七單元教學(xué)重點:燃燒的條件和滅火原理、燃燒使用對環(huán)境影響。
教學(xué)難點:燃燒條件的活動與探究,化學(xué)放映中的能量變化等。
教學(xué)的關(guān)鍵:
(1)抓好常規(guī)教學(xué)、抓好基礎(chǔ)知識的全面教學(xué)與復(fù)習(xí),化學(xué)基礎(chǔ)概念原理、準確使用化學(xué)用語表單物質(zhì)及化學(xué)反應(yīng),熟練化學(xué)基本計算的步驟和書寫格式,掌握化學(xué)實驗的基本技能和基本操作。
。2)抓好單元知識體系構(gòu)建,好好轉(zhuǎn)向知識復(fù)習(xí)與突破。
。3)抓好合作考試內(nèi)容的組織編排,加強綜合訓(xùn)練。
3。學(xué)生現(xiàn)狀(層次)分析
。1)學(xué)習(xí)態(tài)度。大多數(shù)學(xué)生對化學(xué)感動又新鮮感,都有一種共同的欲望——學(xué)好化學(xué)。且已掌握了一些化學(xué)基礎(chǔ)知識和技能,具備了解決問題的經(jīng)驗和能力,有良好的心理素質(zhì)、學(xué)習(xí)態(tài)度較明確。可以順利地學(xué)習(xí)新知識。
(2)學(xué)習(xí)情況。由于學(xué)生學(xué)習(xí)了一學(xué)期的化學(xué)課,具備了一定的知識和經(jīng)驗、可以及時進入學(xué)習(xí)狀態(tài)、具有一定的自主學(xué)習(xí)能力和探究能力、合作學(xué)習(xí)意識較強。興趣較濃厚、能為學(xué)習(xí)新知識奠定堅實基礎(chǔ)。但也有很多差異、如部分學(xué)生的學(xué)習(xí)情感、個性意志等非智力因素不穩(wěn)定,有待引導(dǎo)和培養(yǎng),學(xué)生的交流與合作意識不強,良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣沒有形成、學(xué)習(xí)方法不科學(xué)等都有待于培養(yǎng)和指導(dǎo)。
(3)學(xué)生層次。可分為三個檔次。
尖子生:充滿朝氣和活力,能自覺、有能力、安排好自己的事情,努力學(xué)習(xí),積極投入,學(xué)習(xí)責(zé)任心強。
邊緣生:有學(xué)習(xí)欲望,對學(xué)習(xí)始終抱有較濃厚興趣,能在他人幫助下自主學(xué)習(xí),有一定的學(xué)習(xí)責(zé)任感,是急需提高、幫助的一類學(xué)生。
學(xué)困生:對學(xué)習(xí)有認識,能接受他人意見。學(xué)習(xí)意志不堅強,基礎(chǔ)知識差,學(xué)習(xí)時間不長久等,這類學(xué)生占有相當(dāng)一部分比例,教師應(yīng)幫助他們,愛護他們,更不能放棄他們,本學(xué)期應(yīng)做好這方面工作。
(三)教學(xué)、學(xué)法及策略
根據(jù)“六步實效教學(xué)流程”要求,應(yīng)用新方法新理念,立足于課改,讓學(xué)生在“做中學(xué)、學(xué)中會”。上好點撥自學(xué)課,合作考生課,定向反思課等。重視創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境,充分利用討論、調(diào)查與研究、家庭小實驗等活動增加學(xué)生參與實驗教學(xué)的機會,培養(yǎng)學(xué)生動手實踐能力。加強小組合作學(xué)習(xí),有效利用教學(xué)資源,豐富教學(xué)內(nèi)容、開展競賽活動,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。加強學(xué)法指導(dǎo)、可通過課前自學(xué)、課上
引導(dǎo)、自主探究、合作交流等方式獲取新知識,可下及時了解學(xué)生動態(tài),加強課后輔導(dǎo)鞏固新知識,提高能力,是學(xué)習(xí)更有效。
(四)實施教學(xué)計劃采取的措施
1、抓好課堂教學(xué)的組織、重點的掌握、難點的突破、基礎(chǔ)知識和基本技能的落實,積極做學(xué)生的思想教育工作,確保教學(xué)任務(wù)的完成。
2、積極做好學(xué)生的實驗和教師演示實驗,培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析解決問題的能力。
3、及時復(fù)習(xí)小結(jié)、把各課題知識整理成知識點,連成知識線,構(gòu)建“知識網(wǎng)'教給學(xué)生識記知識的方法,如聯(lián)想記憶、歌訣記憶等。
4、復(fù)習(xí)方式要靈活多樣,可采取精講、談?wù)摰姆绞。也可采用實驗、?lián)系的方式、還可以采取課內(nèi)外結(jié)合。合作探究方式等。
初三化學(xué)教學(xué)工作計劃10
一、學(xué)期教學(xué)目標:
。ㄒ唬┲R與技能目標。
〈一〉知識目標
1、學(xué)習(xí)化學(xué)元素與人體健康的簡單知識;
2、認識化學(xué)與材料、化學(xué)與社會、化學(xué)與環(huán)境;
3、復(fù)習(xí):復(fù)習(xí)分三輪進行。
〈二〉技能目標
1、自主能力:能聯(lián)系舊知識自主學(xué)習(xí)新課,能自主解決學(xué)習(xí)中遇到問題;
2、綜合能力:綜合運用各種學(xué)習(xí)方法進行學(xué)習(xí),聯(lián)系各科知識綜合解決問題;
3、拓展能力:由所學(xué)知識拓展到相關(guān)學(xué)科和生活生產(chǎn)實際;
4、創(chuàng)新能力:改進演示實驗和學(xué)生實驗,進行小發(fā)明和小制作等科學(xué)探究,實施快樂學(xué)習(xí)。
。ǘ┻^程與方法目標:
1、培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)的方法,學(xué)會預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、練習(xí)的方法;
2、培養(yǎng)學(xué)生積極、主動、勤學(xué)、好問的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。
3、根據(jù)課程標準的能力要求來輔導(dǎo)學(xué)生,讓學(xué)生理解基本原理。了解有關(guān)知識的來源和推理過程以及生活中有關(guān)的化學(xué)知識。初步掌握實驗操作的基本技能,了解物質(zhì)構(gòu)成的奧秘,了解溶液、酸、堿、鹽等物質(zhì)。
。ㄈ┣楦袘B(tài)度價值觀目標:
1、學(xué)習(xí)科學(xué)家們刻苦鉆研、勇于探索、持之以恒的科研精神;
2、培養(yǎng)不怕挫折、不怕失敗、敢于面對錯誤的意志品質(zhì)。
3、通過學(xué)習(xí)力爭讓全部學(xué)生順利畢業(yè),成為合格的初中畢業(yè)生。
4、提高學(xué)生各種能力,主要包括動手操作能力、實驗觀察能力、綜合運用課本知識解決問題的能力和創(chuàng)新能力。
5、通過學(xué)習(xí)提高學(xué)生的邏輯思維和發(fā)散思維。
二、學(xué)生基本情況分析:
初三兩個班共有學(xué)生近百人。下面就從學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、各班不同層次學(xué)生的知識水平、學(xué)生的學(xué)習(xí)紀律、學(xué)習(xí)態(tài)度與學(xué)習(xí)方法等幾個方面簡要地分析一下:
。ㄒ唬┲R基礎(chǔ):
學(xué)生在上學(xué)年的學(xué)習(xí)中有了一定的化學(xué)知識基礎(chǔ),但從化學(xué)知識系統(tǒng)的總體上來說,只是學(xué)習(xí)了水、氧氣、空氣、二氧化碳等基礎(chǔ)學(xué)科中最基礎(chǔ)、最基本的化學(xué)知識,所學(xué)的知識是零碎的,支離的,就是從化學(xué)觀方面去分析,學(xué)生對自然界和身邊的化學(xué)現(xiàn)象的認識也是淺顯的。
(二)技能和能力發(fā)展水平:
我校初三學(xué)生水平不一樣,學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)不均衡,總體上有兩極分化傾向,在具體教學(xué)中應(yīng)注意糾正這種傾向。另外,學(xué)生雖然有一定的基礎(chǔ),對這門課程了解不深,應(yīng)加強引導(dǎo),提高學(xué)生的'學(xué)習(xí)興趣,把學(xué)生引入化學(xué)世界。
(三)學(xué)習(xí)方法水平:
大凡理科知識的掌握,著重于理解,化學(xué)知識的學(xué)習(xí)和掌握,表現(xiàn)得尤其突出,大部分學(xué)生已經(jīng)掌握了較正確的化學(xué)學(xué)習(xí)方法,能夠掌握學(xué)習(xí)規(guī)律,識物達理,并能充分利用所學(xué)的化學(xué)知識和規(guī)律解釋各種自然現(xiàn)象,在具體教學(xué)中,應(yīng)避免學(xué)生,引導(dǎo)學(xué)生探究、討論、實驗進行探究性學(xué)習(xí),使學(xué)生走上活學(xué)活用的軌道上來。
。ㄋ模⿲W(xué)習(xí)態(tài)度與習(xí)慣及學(xué)習(xí)興趣的分析
多數(shù)同學(xué)具備了良好的學(xué)習(xí)方法,他們能夠通過記筆記、建立問題記錄本等方法幫助學(xué)習(xí),而且養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;具有了科學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度。但仍有一部分同學(xué)局限于死記硬背,不能舉一反三,影響了學(xué)習(xí)成績的提高和能力的發(fā)展。
三、教材分析:
(一)編排體系
本學(xué)期化學(xué)課講授內(nèi)容為上海教育出版社義務(wù)教育課程標準實驗教科書化學(xué)九年級下冊,共兩章。
第八章:食品中的有機化合物
第九章:化學(xué)與社會發(fā)展
在新教材中設(shè)計了以下欄目:
即同學(xué)們自己動手、動腦探究科學(xué)規(guī)律,體會自然科學(xué)研究的方法。
增加有關(guān)科學(xué)知識的擴展性內(nèi)容,增加同學(xué)們的知識視野。
即課堂教學(xué)的一種延伸活動。
培養(yǎng)學(xué)生研究的興趣和創(chuàng)造能力,鼓勵學(xué)生對已有的實驗方法、實驗器材進行改進,鼓勵學(xué)生在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上進行了發(fā)明創(chuàng)造。
。ǘ┙滩木幣朋w例及特點:
本教材以義務(wù)教育、素質(zhì)教育的要求為準則,以學(xué)生的全面發(fā)展為目標,以體現(xiàn)rdquo;的精神為努力方向,在內(nèi)容編排上,注意處理學(xué)生認知規(guī)律和化學(xué)知識結(jié)構(gòu)的關(guān)系,注意體現(xiàn)學(xué)生的主體地位,注意體現(xiàn)以探究性實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科特點。
。ㄈ┗炯寄芎蛣(chuàng)新能力培養(yǎng):
1、化學(xué)元素與人體健康的簡單認識;
2、化學(xué)與社會發(fā)展等有關(guān)知識。
(四)教學(xué)重點與難點:
1、重點:
食品與衛(wèi)生;化學(xué)與環(huán)境保護
2、難點:
淀粉的檢驗,蛋白質(zhì)的檢驗變性,葡萄糖的檢驗,酸雨形成的原因。
四、教學(xué)措施:
1、加強自身的業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí),認真學(xué)習(xí)有關(guān)素質(zhì)教育的理論,學(xué)習(xí)市教研室;課題實驗和;精神和;理念。
2、通研大綱、教材,熟知大綱對知識、能力等的要求,把握教材內(nèi)容的重點、難點,把握教材的編排體例、體系及知識結(jié)構(gòu),找出知識間的內(nèi)在聯(lián)系;
3、認真?zhèn)湔n,精心設(shè)計每一個教學(xué)案,充分利用課堂40分鐘,向40分鐘要效益;使課堂充滿快樂。
4、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,更新教育觀念,應(yīng)用新的教學(xué)方法,積極參與教師換腦工程,以適應(yīng)素質(zhì)的要求;改變過去那種;的傳統(tǒng)教學(xué)模式,堅持,真正讓學(xué)生成為課堂的主人,讓活動成為課堂的中心。
5、做好三輪復(fù)習(xí)的準備。首先幫學(xué)生選好復(fù)習(xí)資料,然后進行第一輪復(fù)習(xí):單元基礎(chǔ)知識過關(guān)及習(xí)題訓(xùn)練;第二輪復(fù)習(xí):專題復(fù)習(xí);第三輪復(fù)習(xí):模擬訓(xùn)練及測試。
一、實驗教學(xué)指導(dǎo)思想
化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科。實驗教學(xué)是教學(xué)的重要組成部分。通過觀察和實驗可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,幫助學(xué)生形成概念,獲得知識和技能,培養(yǎng)觀察和實驗?zāi)芰,還有助于培養(yǎng)實事求是、嚴肅認真的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。因此,加強實驗教學(xué)是提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的重要一環(huán)。組織和指導(dǎo)學(xué)生進行探究性實驗,對于提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,開闊知識視野,培養(yǎng)和發(fā)展能力,發(fā)揮他們的聰明才智等都是很有益的。為了更好地實施實驗教學(xué),特制定本學(xué)期初三化學(xué)實驗教學(xué)計劃。
二、實驗教學(xué)的目的
1、倡導(dǎo)“以科學(xué)探究為主的多樣化的學(xué)習(xí)方式”。
2、使學(xué)生有“親身經(jīng)歷和體驗”,同時能夠樹立實事求是的科學(xué)精神。
3、通過化學(xué)實驗?zāi)芤龑?dǎo)學(xué)生的化學(xué)教學(xué)認識;為學(xué)生提供化學(xué)事實性知識;也能為學(xué)生檢驗、鞏固化學(xué)知識和理論,驗證化學(xué)假說提供事實性知識。
4、掌握科學(xué)的實驗方法;培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察和實驗?zāi)芰;培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和團結(jié)協(xié)作精神。
5、培養(yǎng)學(xué)生嚴肅認真的科學(xué)態(tài)度,一切從客觀實際出發(fā);引導(dǎo)學(xué)生用辯證唯物主義的觀點來認識和分析化學(xué)事實,形成科學(xué)的世界觀和價值觀;同時培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛社會、關(guān)愛自然、與人合作的情感,在實驗過程中經(jīng)歷成功與失敗的情感體驗,同時通過實驗還可以對學(xué)生進行安全教育等等。
二:九年級化學(xué)實驗教學(xué)計劃第一學(xué)期
化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科。化學(xué)元素貫穿于整個化學(xué)教育教學(xué)之中,是化學(xué)教學(xué)的重中之重。實驗教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,幫助學(xué)生形成概念,獲得知識和技能,培養(yǎng)觀察和實驗?zāi)芰,還有助于培養(yǎng)實事求是、嚴肅認真的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。
初三化學(xué)教學(xué)工作計劃11
一、學(xué)生基本情況分析
化學(xué)是一門九年級剛開設(shè)的新課程,與生活的聯(lián)系較多,學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情較高,教師應(yīng)正確引導(dǎo),以期在中考中取得好的成績。本期我擔(dān)任九年級化學(xué)教學(xué)任務(wù),這些學(xué)生基礎(chǔ)高低參差不齊,相對而言1班學(xué)生基礎(chǔ)較牢,成績較好;而4班學(xué)生大部分沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣。教師要做好每一個學(xué)生的工作,使他們在各自原有的基礎(chǔ)上不斷發(fā)展進步。
二、教學(xué)總體目標
義務(wù)教育階段的化學(xué)課程以提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為主旨,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,幫助學(xué)生了解科學(xué)探究的基本過程和方法,培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力,使學(xué)生獲得進一步學(xué)習(xí)和發(fā)展所需要的化學(xué)基礎(chǔ)知識和基本技能;引導(dǎo)學(xué)生認識化學(xué)在促進社會發(fā)展和提高人類生活質(zhì)量方面的重要作用,通過化學(xué)學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和社會責(zé)任感,提高未來公民適應(yīng)現(xiàn)代社會生活的能力。
三、教學(xué)具體目標
通過義務(wù)教育階段化學(xué)課程的學(xué)習(xí),學(xué)生主要在以下三個方面得到發(fā)展。
知識與技能:
1.認識身邊一些常見物質(zhì)的組成、性質(zhì)及其在社會生產(chǎn)和生活中的應(yīng)用,能用簡單的化學(xué)語言予以描述。
2.形成一些最基本的化學(xué)概念,初步認識物質(zhì)的微觀構(gòu)成,了解化學(xué)變化的基本特征,初步認識物質(zhì)的性質(zhì)與用途之間的關(guān)系。
3.了解化學(xué)與社會和技術(shù)的相互聯(lián)系,并能以此分析有關(guān)的簡單問題。
4.初步形成基本的化學(xué)實驗技能,能設(shè)計和完成一些簡單的化學(xué)實驗。
過程與方法:
1.認識科學(xué)探究的意義和基本過程,能提出問題,進行初步的探究活動。
2.初步學(xué)會運用觀察、實驗等方法獲取信息,能用文字、圖表和化學(xué)語言表述有關(guān)的信息,初步學(xué)會運用比較、分類、歸納、概括等方法對獲取的信息進行加工。
3.能用變化與聯(lián)系的觀點分析化學(xué)現(xiàn)象,解決一些簡單的化學(xué)問題。
4.能主動與他人進行交流和討論,清楚地表達自己的觀點,逐步形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法。
情感態(tài)度與價值觀:
1.保持和增強對生活和自然界中化學(xué)現(xiàn)象的好奇心和探究欲,發(fā)展學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。
2.初步建立科學(xué)的物質(zhì)觀,增進對世界是物質(zhì)的,物質(zhì)是變化的等辯證唯物主義觀點的認識,逐步樹立崇尚科學(xué)、反對迷信的觀念。
3.感受并贊賞化學(xué)對改善個人生活和促進社會發(fā)展的積極作用,關(guān)注與化學(xué)有關(guān)的社會問題,初步形成主動參與社會決策的意識。
4.逐步樹立珍惜資源、愛護環(huán)境、合理使用化學(xué)物質(zhì)的觀念。
5.發(fā)展善于合作、勤于思考、嚴謹求實、勇于創(chuàng)新和實踐的科學(xué)精神。
6.增強熱愛祖國的情感,樹立為民族振興、為社會的進步學(xué)習(xí)化學(xué)的志向。
四、具體措施
(1)加強實驗教學(xué)
化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科。實驗教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,幫助學(xué)生形成概念,獲得知識和技能,培養(yǎng)觀察和實驗?zāi)芰Γ有助于培養(yǎng)實事求是、嚴肅認真的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。因此,加強實驗教學(xué)是提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的重要一環(huán)。在教學(xué)中,要堅決防止只重講授、輕視實驗的偏向。在實驗教學(xué)中,要注意安全教育,要教育學(xué)生愛護儀器,節(jié)約藥品。
。2)積極開展化學(xué)課外活動
組織和指導(dǎo)學(xué)生開展化學(xué)課外活動,對于提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,開闊知識視野,培養(yǎng)和發(fā)展能力,發(fā)揮他們的聰明才智等都是很有益的。課外活動的內(nèi)容和方式應(yīng),靈活多樣。在活動內(nèi)容方面可包括聯(lián)系社會,聯(lián)系生活、結(jié)合科技發(fā)展和化學(xué)史,以及擴展課內(nèi)學(xué)過的知識等;活動方式可采取做趣味小實驗、舉行知識講座,化學(xué)競賽和專題討論,或組織學(xué)生制作教具,進行參觀訪問等。在組織課外活動時,應(yīng)注意充分發(fā)揮學(xué)生的特長,培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神。
(3)加強化學(xué)用語的教學(xué)
元素符號、化學(xué)式和化學(xué)方程式等是用來表示物質(zhì)的組成及變化的化學(xué)用語,是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具。在教學(xué)中,要讓學(xué)生結(jié)合實物和化學(xué)反應(yīng),學(xué)習(xí)相應(yīng)的化學(xué)用語,結(jié)合化學(xué)用語聯(lián)想相應(yīng)的實物和化學(xué)反應(yīng)。這樣,既有利于學(xué)生記憶,又有利于加深他們對化學(xué)用語涵義的理解。還應(yīng)注意對化學(xué)用語進行分散教學(xué),通過生動有趣的學(xué)習(xí)活動和有計劃的`練習(xí),使學(xué)生逐步掌握這些學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具。
。4)重視元素化合物知識的教學(xué)
元素化合物知識對于學(xué)生打好化學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)十分重要。為了使學(xué)生學(xué)好元素化合物知識,在教學(xué)中要注意緊密聯(lián)系實際,加強直觀教學(xué),實驗教學(xué)和電化教學(xué),讓學(xué)生多接觸實物,多做些實驗,以增加感性知識。要采取各種方式,幫助他們在理解的基礎(chǔ)上記憶重要的元素化合物知識。在學(xué)生逐步掌握了一定的元素化合物知識以后,教師要重視引導(dǎo)學(xué)生理解元素化合物知識間的內(nèi)在聯(lián)系,讓學(xué)生理解元素化合物的性質(zhì),制法和用途間的聯(lián)系,并注意加強化學(xué)基本概念和原理對元素化合物知識學(xué)習(xí)的指導(dǎo)作用。
五、教學(xué)進度安排
第一、二周緒言、物質(zhì)的變化和性質(zhì),化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的科學(xué)。
第三周走進化學(xué)實驗室(參觀化學(xué)實驗室,怎樣進行化學(xué)實驗,怎樣設(shè)計實驗、單元測試。
第四周空氣、氧氣。
第五周制取氧氣,單元測試。
第六周水的組成、分子和原子、水的凈化。
第七周保護水資源、最輕的氣體、單元測試。
第八周原子的構(gòu)成、元素、離子。
第九周化學(xué)式與化合價、單元測試。
第十周期中復(fù)習(xí)及考試、試卷分析
第十一周機動。
第十二周質(zhì)量守恒定律、如何正確書寫化學(xué)方程式。
第十三周利用化學(xué)方程式的簡單計算、單元測試。
第十四周金剛石、石墨和C60 、二氧化碳制取的研究。
第十五周二氧化碳和一氧化碳、單元測試。
第十六周燃燒和滅火。
第十七周燃料和熱量、使用燃料對環(huán)境的影響。
第十八周石油和煤的綜合利用、單元測試。
第十九、二十周期末復(fù)習(xí)。
第二十一、二十二周機動和期末考試。
第二十三、二十四周學(xué)下冊內(nèi)容。
初三化學(xué)教學(xué)工作計劃12
一、指導(dǎo)思想
以義務(wù)教育化學(xué)課程標準(實驗稿)為依據(jù),人教社化學(xué)教材為載體,經(jīng)過教學(xué),使學(xué)生具備生活、生存所必需的化學(xué)基礎(chǔ)知識與基本技能;經(jīng)過探究活動的引導(dǎo)與實施,讓學(xué)生明確化學(xué)科學(xué)素養(yǎng)的構(gòu)成過程,體驗學(xué)習(xí)化學(xué)的樂趣,關(guān)注化學(xué)與人類、化學(xué)與社會的密切關(guān)系.培養(yǎng)學(xué)生熱愛化學(xué)科學(xué)情感,養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)化學(xué)習(xí)慣。
二、教學(xué)提議
1、認真研究課程標準,準確把握教學(xué)標高,明確重難點,注重因材施教。
2、重視指導(dǎo)學(xué)生運用科學(xué)探究的方法獲得化學(xué)基礎(chǔ)知識與基本技能,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊的化學(xué)現(xiàn)象與問題,最大限度的培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)情感與價值觀。
3、重視實驗教學(xué),鼓勵學(xué)生利用生活用具及可能獲取的實驗儀器,開展探究性實驗。
4、加強化學(xué)學(xué)習(xí)過程的合作與交流,培養(yǎng)學(xué)生團隊意識。
三、具體措施:
(1)重視基本概念的教學(xué)
化學(xué)基本概念的教學(xué)對于學(xué)生學(xué)好化學(xué)是很重要的。在教學(xué)中,既要注意概念的科學(xué)性,又要注意概念構(gòu)成的階段性。由于概念是逐步發(fā)展的,所以要異常注意遵循循序漸進,由淺入深的原則。對于某些概念不能一次就透徹地揭示其涵義,也不應(yīng)把一些初步的概念絕對化。在教學(xué)中要盡可能做到通俗易懂,經(jīng)過對實驗現(xiàn)象和事實的分析、比較、抽象、概括,使學(xué)生構(gòu)成概念,并注意引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí),生活和勞動中應(yīng)用學(xué)過的概念,以便不斷加深對概念的理解和提高運用化學(xué)知識的本事。
(2)加強化學(xué)用語的教學(xué)
元素符號、化學(xué)式和化學(xué)方程式等是用來表示物質(zhì)的.組成及變化的化學(xué)用語,是化學(xué)的重要工具。在教學(xué)中,要讓學(xué)生結(jié)合實物和化學(xué)反應(yīng),學(xué)習(xí)相應(yīng)的化學(xué)用語結(jié)合化學(xué)用語聯(lián)想相應(yīng)的實物和化學(xué)反應(yīng)。這樣,既有利于學(xué)生記憶,又有利于加深他們對化學(xué)用語涵義的理解。還應(yīng)注意對化學(xué)用語進行分散教學(xué),經(jīng)過生動趣味的學(xué)習(xí)活動和有計劃的練習(xí),使學(xué)生逐步掌握這些學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具。
(3)重視元素化合物知識的教學(xué)
元素化合物知識對于學(xué)生打好化學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)十分重要。為了使學(xué)生學(xué)好元素化合物,教學(xué)中要注意緊密聯(lián)系實際,加強直觀教學(xué),實驗教學(xué)和電化教學(xué),讓學(xué)生多接觸實物,多做些實驗,以增加感性知識。要采取各種方式,幫忙他們在理解的基礎(chǔ)上記憶重要的元素化合物知識。在學(xué)生逐步掌握了必須的元素化合物知識以后,教師要重視引導(dǎo)學(xué)生理解元素化合物知識間的內(nèi)在聯(lián)系,讓學(xué)生理解元素化合物的性質(zhì),制法和用途間的聯(lián)系,并注意加強化學(xué)基本概念和原理對元素化合物知識學(xué)習(xí)的指導(dǎo)作用。
(4)加強實驗教學(xué)
化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科。實驗教學(xué)能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,幫忙學(xué)生構(gòu)成概念,獲得知識和技能,培養(yǎng)觀察和實驗本事,還有助于培養(yǎng)實事求是、嚴肅認真的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。所以,加強實驗教學(xué)是提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的重要一環(huán)。在教學(xué)中,要堅決防止只重講授、輕視實驗的偏向。在實驗教學(xué)中,要注意安全教育,要教育學(xué)生愛護儀,節(jié)儉藥品。
(5)開展化學(xué)課外活動。
組織和指導(dǎo)學(xué)生開展化學(xué)課外活動,對于提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,開闊知識視野,培養(yǎng)和發(fā)展本事,發(fā)揮他們的聰明才智等都是很有益的。課外活動的資料和方式應(yīng),靈活多樣。在活動資料方面可包括聯(lián)系社會,聯(lián)系生活、結(jié)合科技發(fā)展和化學(xué)史,以及擴展課內(nèi)學(xué)過的知識等;活動方式可采取做趣味小實驗、舉行知識講座,化學(xué)競賽和專題討論,或組織學(xué)生制作教具,進行參觀訪問等。在組織課外活動時,應(yīng)注意充分發(fā)揮學(xué)生的特長,培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神。
初三化學(xué)教學(xué)工作計劃13
一、學(xué)生基本情況分析
本學(xué)期我擔(dān)任A、B兩個班的化學(xué)教學(xué)任務(wù),其中B班的基礎(chǔ)普遍較差,大部分學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣,所以在教學(xué)中應(yīng)更要又耐心去輔導(dǎo),培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,做到因材施教,使學(xué)生在知識,能力,技能上都得到提高。
二、教學(xué)總體目標
義務(wù)教育階段的化學(xué)課程一提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為主旨,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,幫助學(xué)生了解科學(xué)探究的基本過程和方法,培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究的能力,是學(xué)生獲得進一步學(xué)習(xí)和發(fā)展所需要的化學(xué)基礎(chǔ)知識和基本技能;引導(dǎo)學(xué)生認識化學(xué)在促進社會發(fā)展和提高人類生活質(zhì)量方面的重要作用,通過學(xué)習(xí)化學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和社會責(zé)任感提高適應(yīng)未來社會的能力。
三、知識與技能
1、認識身邊一些常見物質(zhì)的組成,性質(zhì)及其社會生產(chǎn)和生活中的作用,能用簡單的化學(xué)語言予以描述。
2、形成一些最基本的化學(xué)概念,初步認識物質(zhì)的微觀構(gòu)成,了解化學(xué)變化的基本特征,初步認識物質(zhì)的性質(zhì)與用途之間的關(guān)系。
3、了解化學(xué)與社會和技術(shù)的相互聯(lián)系,并能以此分析有關(guān)的簡單問題。
4、初步形成基本的化學(xué)試驗技能,能設(shè)計和完成一些簡單的化學(xué)試驗。
四、過程與方法
1、認識科學(xué)探究的意義和基本過程,能提出問題,進行初步的.探究活動。
2、初步學(xué)會運用觀察,實驗等方法獲取信息,能用文字、圖表和化學(xué)語言表述有關(guān)的信息,初步學(xué)會運用比較,分類,歸納,概括等方法對獲取的細細進行加工。
3、能用變化與聯(lián)系的觀點分析化學(xué)現(xiàn)象,解決一些簡單的化學(xué)問題。
五、具體措施
1、加強試驗的教學(xué)。
2、積極開展化學(xué)課外活動。
3、加強化學(xué)用語的教學(xué)。
4、重視元素和化合物知識的教學(xué)。
初三化學(xué)教學(xué)工作計劃14
一、指導(dǎo)思想
我們初三化學(xué)備課組在學(xué)科核心組的引領(lǐng)下,突出重點,深化研究,立足服務(wù),加強教學(xué)常規(guī)管理,深化校本教研制度,努力促進自身教育教學(xué)思想方法的轉(zhuǎn)變,以“為每一個人全面而自由的發(fā)展奠基”的辦學(xué)理念和“激發(fā)求知欲望,倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí),堅持因材施教,全面提高素質(zhì)”的教學(xué)理念為指導(dǎo)思想,為學(xué)生的全面發(fā)展、自身教學(xué)能力的全面提升和學(xué)校教育質(zhì)量的全面提高做貢獻。
以學(xué)校發(fā)展為己任,在平凡的工作崗位上,用自己的真心、真情、真愛去實踐所肩負的責(zé)任,在學(xué)校的發(fā)展中,體現(xiàn)自己的人生價值。
二、教學(xué)內(nèi)容及要求
下學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容是《義務(wù)教育課程標準實驗教科書化學(xué)九年級下冊》的九至十二單元及總復(fù)習(xí)。
要求學(xué)生能記住初中化學(xué)基本概念的定義,化學(xué)用語的意義、寫法;記住有關(guān)元素化合物的知識,以及常見無機物的命名、分類、組成和相互反應(yīng)的一般規(guī)律;記住常用的化學(xué)儀器名稱和用途、化學(xué)計算的基本方法等。掌握化學(xué)實驗的基本技能,能根據(jù)一些簡單化學(xué)事實、和實驗現(xiàn)象識別物質(zhì)或物質(zhì)的性質(zhì);能綜合運用知識解決一些簡單的化學(xué)問題。
三、提高教學(xué)質(zhì)量的措施
我們備課組是一個以年輕教師為主體的充滿活力、朝氣蓬勃、奮發(fā)向上的集體。本學(xué)期面臨中考,為了提高教學(xué)質(zhì)量,我們將從以下三個方面開展工作。
(一)抓好常規(guī);分工到位。
學(xué)期伊始,我們備課組要正確處理了教學(xué)與自學(xué)、課堂與訓(xùn)練、教學(xué)活動與正常教學(xué)之間的關(guān)系,使得教學(xué)安排得以井然有序的正常進行。
1、本學(xué)期教學(xué)整體安排:每周集體備兩次,集備一周課,再上課。
2、我們建立了完善的備課制度和備課體系。我們確定每周一第四節(jié)和周五下午6、7節(jié)課為備課組集中活動時間。為培養(yǎng)年輕教師,我們將以年輕教師作為每次備課的主備人,每一位或兩位老師承擔(dān)一整個專題的主備任務(wù),備課時其他老師討論補充修改完善。為了幫助新教師老師盡快適應(yīng)教學(xué)工作,老師與她結(jié)成互助對子,向萬老師介紹、交流教學(xué)經(jīng)驗和技巧,檢查、指導(dǎo)萬老師如何備課和撰寫教案,如何提高課堂效率。
3、我們繼續(xù)加強對課堂教學(xué)的研討,延續(xù)聽課、議課的制度,旨在備課組內(nèi)形成了良好的教研氛圍。此外,我們還將積極參加區(qū)級和市級的教研活動,為新教材的實施廣泛積累經(jīng)驗。
4、關(guān)于化學(xué)日常作業(yè)的情況,我們嚴格控制學(xué)生的書面作業(yè)全批全改,同時也加強對學(xué)生以往并不重視的軟性作業(yè)的檢核力度。
5、統(tǒng)一學(xué)資料、統(tǒng)一學(xué)進度、統(tǒng)一測試。本備課組的老師無論是誰在別處得到的教學(xué)資料,都努力做到資源共享,共同提高備課效率。在平時做到進度的統(tǒng)一和測試的統(tǒng)一。每次抽測后,我們統(tǒng)一進行批卷并及時認真地評講。
。ǘ┚薪滩,抓住重點;從小做起,貴在養(yǎng)成
1、幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的化學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣。
初三年級的學(xué)生來基礎(chǔ)高低參差不齊,有的基礎(chǔ)較牢,成績較好。當(dāng)然也有個別學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣。教師要重視德育和理想教育讓學(xué)生認識到初三學(xué)習(xí)的重要性正確引導(dǎo),要因材施教,使他們在各自原有的基礎(chǔ)上不斷發(fā)展進步,減少差生的產(chǎn)生,以期在中考中取得好的成績。
我們切實做好初中化學(xué)的教學(xué),在教學(xué)進度上不急于結(jié)束課程,提早復(fù)習(xí),面向中考追求升學(xué)。而是在教學(xué)中時刻向?qū)W生滲透化學(xué)學(xué)習(xí)的方法和規(guī)律,培養(yǎng)學(xué)生初步的化學(xué)思維能力。幫助學(xué)生養(yǎng)成看教材的好習(xí)慣。
根據(jù)以往初三年級的學(xué)生的學(xué)習(xí)經(jīng)驗來看:很多學(xué)生心氣浮躁、眼高手低,平時不重視教材中的基礎(chǔ)知識,甚至不屑于做課后題,相反,卻一心撲在做各種習(xí)題冊和難題上,結(jié)果一些人連最基本的化合價、化學(xué)式都寫不明白。因此在本學(xué)期將繼續(xù)注重這方面的指導(dǎo),每天小測,強化練習(xí)。
2、提高課堂教學(xué)有效性。
把課堂時間還給學(xué)生,把學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給學(xué)生,真正讓學(xué)生成為課堂的主人,體驗到“我上學(xué),我快樂;我學(xué)習(xí),我提高”。
有選擇地進行“先學(xué)后教”及“小組合作學(xué)習(xí)”等提高教學(xué)有效性的教學(xué)活動,力求講解到位,提倡以學(xué)定教,以學(xué)定講,努力增強講授的針對性、實效性,努力減少多余的講授,不著邊際的指導(dǎo)和毫無意義的提問,從嚴把握課堂學(xué)、講、練的時間結(jié)構(gòu),根據(jù)學(xué)科特點和不同課型確定適宜講授時間,嚴格控制講授時間和價值不大的師生對話時間。
3、講究“巧練”。
在學(xué)習(xí)過程,練習(xí)必不可少的,關(guān)鍵在于“巧練”,要注意分析,習(xí)題的數(shù)量不要太大,關(guān)鍵在于“精”,合理利用學(xué)案和教輔資料,從而達到“巧練巧學(xué)”的目的和完善的結(jié)合。
4、跟蹤檢查,及時反饋。
加大對學(xué)生所學(xué)知識的檢查的頻度,每天一小測,每周一統(tǒng)測,并做好及時的講評和反饋學(xué)生情況,調(diào)整教學(xué)策略。
5、提培優(yōu)班和自習(xí)課的有效性。
培優(yōu)班的內(nèi)容由集體備課決定,由陳濤老師輔導(dǎo),嚴格考勤,對有進步和積極參與的學(xué)生進行獎勵。各位老師注意管理好自習(xí)課的紀律,并充分利用自習(xí)課對學(xué)生進行個別指導(dǎo)或作業(yè)面批,提高學(xué)生作業(yè)的實效性。
6、繼續(xù)組建合作學(xué)習(xí)小組,發(fā)揮小老師的作用,抓落實。
(三)活動豐富,培養(yǎng)興趣
借廣州市第十屆“我與化學(xué)”活動的東風(fēng),為了能更充分體現(xiàn)學(xué)生的主體性、實踐性和創(chuàng)造性,更有利于將課堂學(xué)習(xí)的知識運用到解決實際問題中,培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心社會,關(guān)注人類的.生存環(huán)境的社會責(zé)任感,通過輔導(dǎo)學(xué)生進行實驗探究、撰寫小論文,使熱愛化學(xué)學(xué)習(xí)的氛圍也在不知不覺中形成。
。ㄋ模┲鲃映袚(dān)教研課題
新時代的教師不應(yīng)該只是一個“教書匠”,應(yīng)該具有教學(xué)研究的能力。我們備課組的老師非常注重自己教研能力的發(fā)展,先是申請了xx市素質(zhì)教育研究課題的子課題《應(yīng)用合作學(xué)習(xí)提高初中化學(xué)教學(xué)的有效性》由陳老師總負責(zé);上學(xué)期接到學(xué)校進行區(qū)Moodle課程研究的投標任務(wù),我們備課組的老師非常重視,由吳老師總負責(zé),全備課組成員參與研究,各成員分工合作查資料寫標書,最后以第十二名、全區(qū)初中化學(xué)Moodle課程課題的首位的成績成功中標。
這個學(xué)期我備課組的第一個課題研究已進入到中期階段,第二個課題進入開題階段,對奮戰(zhàn)在初三第一線的我們來說負擔(dān)是相當(dāng)繁重的,但“痛并快樂著”我們會全力以赴把教學(xué)和課題研究都搞好。
四、提高學(xué)案有效性的措施:
本學(xué)期我們繼續(xù)按學(xué)校的要求編寫教輔材料,包括下冊學(xué)案、課前五分鐘小測、總復(fù)習(xí)學(xué)案共經(jīng)歷了找題、出書和用書三個階段。
下冊學(xué)案及配套的課前五分鐘小測,在選題時我們要求注意題目的梯度在抓好基礎(chǔ)的同時,讓不同層次的學(xué)生都可以得到適當(dāng)?shù)挠?xùn)練。再通過課前五分鐘小測進一步加深學(xué)生對該知識的理解,做到人人過關(guān)?倧(fù)習(xí)學(xué)案在找題階段,我們要求每個人收集了各省市的中考題、模擬題和各類典型例題,并發(fā)給科組老師資源共享。在這個過程中不僅開闊眼界,增長見識,掌握了中考考點的變化及出題趨勢,有利于使教學(xué)落到實處。
出書階段我們先將課本中各部分相應(yīng)的知識點按其內(nèi)在聯(lián)系進行歸納,整理,將散亂的知識點串成線、連成片、織成網(wǎng),納入自己的知識結(jié)構(gòu)之中,從而形成一個系統(tǒng)完整的知識體系。根據(jù)知識體系精選練習(xí)題使該書內(nèi)容符合廣州市中考的要求和有很強的可操作性。
用書階段我們把用好總復(fù)習(xí)學(xué)案作為教學(xué)的重要內(nèi)容,是課堂教學(xué)的重要材料,學(xué)生在使用過程中能及時發(fā)現(xiàn)自己的問題,掌握考點在中考里的考試形式,提高學(xué)習(xí)效率。我們的學(xué)案注重實用性和可操作性,內(nèi)容豐富,題型和中考一致,考點全面,題量適中重視一題多解,使學(xué)生跳出“題海”,從不同的角度變換有限的習(xí)題,對提高學(xué)生的解題能力,發(fā)展多極思維,是大有裨益的。
五、提高學(xué)生內(nèi)驅(qū)力的措施:
1、注重德育、理想前途教育
到了初三,兩極分化會越來越嚴重,有理想的學(xué)生會非常的努力朝著自己的目標前進,而學(xué)困生容易出現(xiàn)焦慮、放棄學(xué)習(xí),這個時候理想前途教育非常重要,希望級里能進行分層召開會議,幫助不同層次的學(xué)生樹立信心,提高內(nèi)驅(qū)力,其次教師在上課的過程中也可以滲透。
2、關(guān)注每個學(xué)生,做好課后輔導(dǎo)工作
初中的學(xué)生愛動、好玩,缺乏自控能力,有的不能按時完成作業(yè),有的抄襲作業(yè),針對這種問題,就要抓好學(xué)生的思想教育,并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去,還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作,尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上,對后進生努力做到從友善開始,比如,握握他的手,幫助整理衣服。從贊美著手,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,所以,和差生交談時,對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重。
3、競賽激勵
在沉重的課業(yè)負擔(dān)中,我們要學(xué)會苦中作樂,教師在上課過程中根據(jù)課堂教學(xué)的需要設(shè)計一些游戲或小組之間的競賽刺激學(xué)生的興趣,緩解一下氣氛。
初三化學(xué)教學(xué)工作計劃15
一、學(xué)期教學(xué)目標:
(一)知識與技能目標.
〈一〉知識目標
、、學(xué)習(xí)有關(guān)溶液的知識`;
、、知道酸、堿、鹽、氧化物等化合物;
、、學(xué)習(xí)化學(xué)元素與人體健康的簡單知識;
、取⒄J識化學(xué)與材料、化學(xué)與社會、化學(xué)與環(huán)境;
〈二〉技能目標
1、自主能力:能聯(lián)系舊知識自主學(xué)習(xí)新課,能自主解決學(xué)習(xí)中遇到問題;
2、綜合能力:綜合運用各種學(xué)習(xí)方法進行學(xué)習(xí),聯(lián)系各科知識綜合解決問題;
3、拓展能力:由所學(xué)知識拓展到相關(guān)學(xué)科和生活生產(chǎn)實際;
4、創(chuàng)新能力:改進演示實驗和學(xué)生實驗,進行小發(fā)明和小制作等科學(xué)探究,實施快樂學(xué)習(xí)。
。ǘ┻^程與方法目標:
1、培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)的方法,學(xué)會預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、練習(xí)的方法;
2、培養(yǎng)學(xué)生積極、主動、勤學(xué)、好問的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。
3、根據(jù)課程標準的能力要求來輔導(dǎo)學(xué)生,讓學(xué)生理解基本原理。了解有關(guān)知識的來源和推理過程以及生活中有關(guān)的化學(xué)知識。初步掌握實驗操作的基本技能,了解物質(zhì)構(gòu)成的奧秘,了解溶液、酸、堿、鹽等物質(zhì)。
(三)情感態(tài)度價值觀目標:
1、學(xué)習(xí)科學(xué)家們刻苦鉆研、勇于探索、持之以恒的科研精神;
2、培養(yǎng)不怕挫折、不怕失敗、敢于面對錯誤的意志品質(zhì)。
3、通過學(xué)習(xí)力爭讓全部學(xué)生順利畢業(yè),成為合格的初中畢業(yè)生。
4、提高學(xué)生各種能力,主要包括動手操作能力、實驗觀察能力、綜合運用課本知識解決問題的能力和創(chuàng)新能力。
5、通過學(xué)習(xí)提高學(xué)生的邏輯思維和發(fā)散思維。
二、學(xué)生基本情況分析:
初三兩個班共有學(xué)生近百人。下面就從學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、各班不同層次學(xué)生的知識水平、學(xué)生的學(xué)習(xí)紀律、學(xué)習(xí)態(tài)度與學(xué)習(xí)方法等幾個方面簡要地分析一下:
(一)知識基礎(chǔ):
學(xué)生在上學(xué)年的學(xué)習(xí)中有了一定的化學(xué)知識基礎(chǔ),但從化學(xué)知識系統(tǒng)的總體上來說,只是學(xué)習(xí)了水、氧氣、空氣、二氧化碳等基礎(chǔ)學(xué)科中最基礎(chǔ)、最基本的化學(xué)知識,所學(xué)的知識是零碎的,支離的,就是從化學(xué)觀方面去分析,學(xué)生對自然界和身邊的化學(xué)現(xiàn)象的認識也是淺顯的。
。ǘ┘寄芎湍芰Πl(fā)展水平:
我校初三學(xué)生水平不一樣,學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)不均衡,總體上有兩極分化傾向,在具體教學(xué)中應(yīng)注意糾正這種傾向。另外,學(xué)生雖然有一定的基礎(chǔ),對這門課程了解不深,應(yīng)加強引導(dǎo),提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,把學(xué)生引入化學(xué)世界。
(三)學(xué)習(xí)方法水平:
大凡理科知識的掌握,著重于理解,化學(xué)知識的學(xué)習(xí)和掌握,表現(xiàn)得尤其突出,大部分學(xué)生已經(jīng)掌握了較正確的化學(xué)學(xué)習(xí)方法,能夠掌握學(xué)習(xí)規(guī)律,識物達理,并能充分利用所學(xué)的化學(xué)知識和規(guī)律解釋各種自然現(xiàn)象,在具體教學(xué)中,應(yīng)避免學(xué)生“死學(xué)知識,學(xué)死知識”,引導(dǎo)學(xué)生探究、討論、實驗進行探究性學(xué)習(xí),使學(xué)生走上活學(xué)活用的軌道上來。
。ㄋ模、學(xué)習(xí)態(tài)度與習(xí)慣及學(xué)習(xí)興趣的分析
多數(shù)同學(xué)具備了良好的學(xué)習(xí)方法,他們能夠通過記筆記、建立問題記錄本等方法幫助學(xué)習(xí),而且養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;具有了科學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度。但仍有一部分同學(xué)局限于死記硬背,不能舉一反三,影響了學(xué)習(xí)成績的提高和能力的發(fā)展。
三、教材分析:
。ㄒ唬┚幣朋w系
本學(xué)期化學(xué)課講授內(nèi)容為上海教育出版社義務(wù)教育課程標準實驗教科書化學(xué)九年級下冊,共四章。
第六章:溶液現(xiàn)象
第七章 :應(yīng)用廣泛的酸、堿、鹽
第八章:食品中的有機化合物
第九章:化學(xué)與社會發(fā)展
在新教材中設(shè)計了以下欄目:
“活動與探究” 即同學(xué)們自己動手、動腦探究科學(xué)規(guī)律,體會自然科學(xué)研究的方法。
“拓展視野”等 增加有關(guān)科學(xué)知識的擴展性內(nèi)容,增加同學(xué)們的知識視野。
“聯(lián)想與啟示” 即課堂教學(xué)的一種延伸活動。
培養(yǎng)學(xué)生研究的`興趣和創(chuàng)造能力,鼓勵學(xué)生對已有的實驗方法、實驗器材進行改進,鼓勵學(xué)生在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上進行了發(fā)明創(chuàng)造。
。ǘ┙滩木幣朋w例及特點:
本教材以義務(wù)教育、素質(zhì)教育的要求為準則,以學(xué)生的全面發(fā)展為目標,以體現(xiàn)“三個面向”的精神為努力方向,在內(nèi)容編排上,注意處理學(xué)生認知規(guī)律和化學(xué)知識結(jié)構(gòu)的關(guān)系,注意體現(xiàn)學(xué)生的主體地位,注意體現(xiàn)以探究性實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科特點。
。ㄈ┗炯寄芎蛣(chuàng)新能力培養(yǎng):
1、有關(guān)溶液的知識;2、中和反應(yīng)等有關(guān)酸堿鹽的實驗;3、化學(xué)元素與人體健康的簡單認識;4、化學(xué)與社會發(fā)展等有關(guān)知識
。ㄋ模┙虒W(xué)重點與難點:
1、重點:
溶液的組成及溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù);酸堿鹽的性質(zhì);化學(xué)與環(huán)境保護
2、難點:
溶液度的知識及溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的計算;學(xué)習(xí)酸堿鹽的性質(zhì)和有關(guān)性質(zhì)及計算
四、教學(xué)措施:
1、加強自身的業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí),認真學(xué)習(xí)有關(guān)素質(zhì)教育的理論,學(xué)習(xí)市教研室“自主、綜合、拓展、創(chuàng)新”課題實驗和“先學(xué)后教”精神和“快樂教育”理念。
2、通研大綱、教材,熟知大綱對知識、能力等的要求,把握教材內(nèi)容的重點、難點,把握教材的編排體例、體系及知識結(jié)構(gòu),找出知識間的內(nèi)在聯(lián)系;
3、認真?zhèn)湔n,精心設(shè)計每一個教學(xué)案,充分利用課堂40分鐘,向40分鐘要效益;使課堂充滿快樂。
4、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,更新教育觀念,應(yīng)用新的教學(xué)方法,積極參與教師換腦工程,以適應(yīng)素質(zhì)的要求;改變過去那種“教師講,學(xué)生聽”的傳統(tǒng)教學(xué)模式,堅持“四為主原則”,真正讓學(xué)生成為課堂的主人,讓活動成為課堂的中心;
【初三化學(xué)教學(xué)工作計劃】相關(guān)文章:
初三化學(xué)教學(xué)工作計劃07-29
初三化學(xué)教學(xué)工作計劃08-25
初三化學(xué)教學(xué)反思12-30
初三化學(xué)教學(xué)下學(xué)期工作計劃01-31
初三化學(xué)教學(xué)計劃06-15