高二物理教學(xué)工作計(jì)劃范文錦集8篇
時(shí)間的腳步是無聲的，它在不經(jīng)意間流逝，很快就要開展新的工作了，來為今后的學(xué)習(xí)制定一份計(jì)劃。相信許多人會覺得計(jì)劃很難寫？下面是小編為大家收集的高二物理教學(xué)工作計(jì)劃8篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
高二物理教學(xué)工作計(jì)劃 篇1
高中物理學(xué)科強(qiáng)調(diào)注重基礎(chǔ)，把那些最重要、最基本的主干知識作為高中物理的主要內(nèi)容，同時(shí)，高中物理也隨著時(shí)代的發(fā)展增加了近代物理的內(nèi)容。以下是物理網(wǎng)為大家整理的第二學(xué)期高二物理教學(xué)工作計(jì)劃，希望可以解決您所遇到的相關(guān)問題，加油，物理網(wǎng)一直陪伴您。
一、 指導(dǎo)思想
以中學(xué)物理教學(xué)大綱為綱，以新編中學(xué)物理教材為本，在落實(shí)基礎(chǔ)知識，形成基本技能多下功夫。以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為目標(biāo),以校備課組為主體，注重研究新教材教學(xué)的特點(diǎn)和規(guī)律，積極探究課堂教學(xué)模式，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),深入推進(jìn)課程改革,全面提高物理教學(xué)質(zhì)量。
以全國課程改革精神和我校教育教學(xué)改革為指導(dǎo)，發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)敬業(yè)求實(shí)創(chuàng)新的科組精神，認(rèn)真實(shí)施高中新課改、全面完成教學(xué)教研任務(wù)。
二、任務(wù)目標(biāo)
1、前瞻性：
突出以人為本的原則;以全面提高學(xué)生的基本素質(zhì)為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)學(xué)生能力為中心，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，既強(qiáng)調(diào)學(xué)生對知識的掌握，又注重學(xué)生能力的發(fā)展，既強(qiáng)調(diào)記憶力、思維能力等智力因素的開發(fā)，又重視動(dòng)力、興趣等非智力因素的培養(yǎng);既注重學(xué)法的指導(dǎo)，又鼓勵(lì)學(xué)生自主探究，使學(xué)生的思維能力和應(yīng)用能力不斷發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生整體素質(zhì)的提高。
2、突出創(chuàng)新性
創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，也是我們教育學(xué)生的'目的，摒棄那些與課標(biāo)不相符的陳舊的認(rèn)識，創(chuàng)造性地使用教材，把培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，挖掘?qū)W習(xí)潛力，提升學(xué)生綜合素養(yǎng)放在首位。在計(jì)劃安排設(shè)計(jì)上，認(rèn)真貫徹我校的三五五教學(xué)理念，力求凸現(xiàn)時(shí)代性、探究性和開放性，為學(xué)生提供一個(gè)聯(lián)系實(shí)際、自主探究的空間，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。
3、 注重實(shí)用性
計(jì)劃與新課標(biāo)教材配套，內(nèi)容的編排與教學(xué)實(shí)際，教學(xué)程序吻合，力求成為本組本學(xué)期教學(xué)過程中指導(dǎo)性、綱領(lǐng)性文件。
4、講求科學(xué)性
教學(xué)要符合學(xué)生的認(rèn)知要求，正確處理獲取知識和培養(yǎng)能力的關(guān)系，力爭鞏固課本知識的前提下，加大培養(yǎng)力度，所選題材力求開放，利于學(xué)生夯實(shí)基礎(chǔ)，又利于學(xué)生創(chuàng)新思維和發(fā)散思維的形成。
三、具體工作措施
1、學(xué)習(xí)新教材：每個(gè)教師要認(rèn)真鉆研新教材，掌握其體系，把握其規(guī)律，運(yùn)用新教材的資料進(jìn)行教學(xué)，切實(shí)做到：備課有底，教學(xué)有數(shù)，指導(dǎo)有法。
2、探索新教法：結(jié)合我校三五五教學(xué)改革方法，在教學(xué)中，一方面要吸取傳統(tǒng)教法的精華,另一方面積極探索適應(yīng)當(dāng)前形勢, 適應(yīng)本校學(xué)生實(shí)際的新教法。當(dāng)堂訓(xùn)練要精華,用多種輔助手段和設(shè)備進(jìn)行教學(xué)、做好實(shí)驗(yàn)教學(xué)，注重實(shí)驗(yàn)法教學(xué)。
3、加強(qiáng)對物理作業(yè)的指導(dǎo)：注重教學(xué)過程的科學(xué)性，規(guī)范性。要求學(xué)生做到的自己一定要先做到，強(qiáng)調(diào)解題過程,物理思路清晰、書寫格式規(guī)范，這是形成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿嬎季S能力的必要過程。
4、注重教學(xué)研究，集體備課。備課前，先進(jìn)行集中交流，取眾人之長，分析好教材;個(gè)人再根據(jù)本班實(shí)際，作適當(dāng)調(diào)整，寫好教案;.相互間進(jìn)行課堂觀摩，交流意見。真誠的協(xié)作，也有利于提高全校學(xué)生的物理成績。另外做到:①要求每位教師每周聽一節(jié)課;②每周向組(備課組)提供一個(gè)本人教學(xué)中遇到的值得探討的真實(shí)問題;③每學(xué)期上一節(jié)校級研討課;
5、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)。實(shí)驗(yàn)是高考的難點(diǎn)也是素質(zhì)教育的要求，應(yīng)做好演示實(shí)驗(yàn)和學(xué)生實(shí)驗(yàn)，切實(shí)培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰�，�?shí)驗(yàn)做完后最好利用實(shí)驗(yàn)課件回放鞏固,加深印象。
最后，希望小編整理的第二學(xué)期高二物理教學(xué)工作計(jì)劃對您有所幫助，祝同學(xué)們學(xué)習(xí)進(jìn)步。
高二物理教學(xué)工作計(jì)劃 篇2
本次的高二物理上學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃主要包括了四個(gè)方面的內(nèi)容，有教材、學(xué)生、教法等分析同時(shí)還有教學(xué)要求等內(nèi)容。
一、教材分析：
這學(xué)期所教的內(nèi)容是選修3-1，如果時(shí)間上允許，再進(jìn)行選修3-2第一章的教學(xué)。選修3-1，共分為三章，分別是第一章靜電場、第二章恒定電流、第三章磁場。靜電場是高中階段的基礎(chǔ)內(nèi)容之一，它的核心是電場的概念及描述電場特性的物理量，全章共9節(jié)內(nèi)容，從電荷、電場的角度來研究電學(xué)中的基本知識。 恒定電流為第二章內(nèi)容，其中要研究的內(nèi)容為一些基本的電路知識，主要包括歐姆定律，焦耳定律，串、并聯(lián)電路等。本章的知識要以靜電場的相關(guān)知識作為基礎(chǔ)， 在教學(xué)中應(yīng)注意聯(lián)系靜電場的有關(guān)內(nèi)容。最后一章為磁場，磁場和電場密切聯(lián)系又具有相似性，因此通過對比可以對本章內(nèi)容起到良好的幫助。
二、學(xué)生分析：
這屆高二學(xué)生基礎(chǔ)較差，對少部分同學(xué)要提高要求，除掌握好基本概念基本規(guī)律外還應(yīng)掌握分析物理問題,解決物理問題的方法，并提高能力。對于大部分同學(xué)則重點(diǎn)掌握基本概念和基本規(guī)律，強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)知識的掌握，為今后學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。
三、教法、學(xué)法分析：
針對本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的特點(diǎn)，采取重知識和重概念在此基礎(chǔ)上提高學(xué)生能力的方法：強(qiáng)調(diào)學(xué)生的課前預(yù)習(xí)，爭取少講、精練、多思考。培養(yǎng)學(xué)生分析問 題解決問題的能力。特別培養(yǎng)學(xué)生利用數(shù)學(xué)知識解決物理問題的能力，提高學(xué)生的.實(shí)驗(yàn)動(dòng)手能力，加強(qiáng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)的教學(xué)，加強(qiáng)物理綜合知識的分析和討論。培養(yǎng)學(xué)生 的綜合素質(zhì)。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性、積極性。讓學(xué)生變成學(xué)習(xí)的主人。
四、教學(xué)要求
1.認(rèn)真鉆研教學(xué)大綱及調(diào)整意見、體會教材編寫意圖。注意研究學(xué)生學(xué)習(xí)過程，了解不同學(xué)生的主要學(xué)習(xí)障礙，在此基礎(chǔ)上制定教學(xué)方案，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性。
2.要特別強(qiáng)調(diào)知識與能力的階段性，強(qiáng)調(diào)掌握好基礎(chǔ)知識、基本技能、基本方法 , 這是能力培養(yǎng)的基礎(chǔ)。對課堂例題與習(xí)題要精心篩選，不要求全、求難、求多，要求精、求少、求活，強(qiáng)調(diào)例題與習(xí)題的教育教學(xué)因素，強(qiáng)調(diào)理解與運(yùn)用。
3 .加強(qiáng)教科研工作，提高課堂效率。要把課堂教學(xué)的重點(diǎn)放在使學(xué)生科學(xué)地認(rèn)識和理解物理概念和規(guī)律、掌握基本科學(xué)方法、形成科學(xué)世界觀方面。要充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)手段，提高教育教學(xué)質(zhì)量和效益。
4 .教學(xué)改革的重點(diǎn)和出路在于努力提高課堂教學(xué)的質(zhì)量。
高二物理教學(xué)工作計(jì)劃 篇3
一、培養(yǎng)目標(biāo)：
讓不同層次的學(xué)員都能學(xué)會對電子元件的判別、測量、學(xué)會對邏輯電路、數(shù)字電路的分析、學(xué)會洗衣機(jī)、電冰仃、電冰柜、彩電、VCD，DVD的維修，掌握維修技巧和理論知識，成為家電維修技能領(lǐng)域的技術(shù)骨干。
二、學(xué)制及課程設(shè)置：
1、學(xué)制：
初級技能員：63學(xué)時(shí) 中級技能員：63學(xué)時(shí)
2、課程設(shè)置：基礎(chǔ)理論、原理圖與流程圖維修技巧、軟件的使用等。
三、教學(xué)內(nèi)容及課時(shí)安排
1、基礎(chǔ)理論課：掌握電阻、電容、電感、RLC網(wǎng)絡(luò)、二極管、三極管等元件的符號、測量、圖形、功能。
2、洗衣機(jī)的原理與維修
了解洗衣機(jī)的原理，機(jī)械部分、電控系統(tǒng)、以及維修程序
3、電冰箱、電冰柜的原理與維修
了解電冰箱、電冰柜的'原理、制冷系統(tǒng)及電控系統(tǒng)原理，以及維修程序。
4、冰箱、冰柜維修技巧課：
講解一些特殊的、有代表性的、以及一些國產(chǎn)機(jī)、進(jìn)口機(jī)的故障維修技巧。
5、收音機(jī)制原理與維修：
講解收音機(jī)的基本原理：輸入回路、變頻級、中放級、檢波級、以及低放級電路的維修。
6、黑白電視機(jī)的原理與維修：講解黑白電視機(jī)的原理：高頻頭、中放級、伴音機(jī)、視放級AGC電路、行場掃描電路以及穩(wěn)壓電源電路的維修。
7、彩色電視機(jī)的原理與維修：
講解彩電的原理：高頻頭、中放級、伴音級、掃描電路、以及色度解碼電路的原理維修等。
8、VCD、DVD、錄像機(jī)的原理與維修：
VCD、DVD的CD電路、解碼電路的原理與維修。錄像機(jī)的機(jī)械部分，電控系統(tǒng)的原理與維修。
9、整體維修技巧課：
講解一些特殊的、有代表性的、以及一些國產(chǎn)機(jī)、進(jìn)口機(jī)的故障維修技巧。
10、課時(shí)安排
四、教學(xué)原則
堅(jiān)持教學(xué)為社會服務(wù)，為“兩個(gè)文明”建設(shè)服務(wù)的方向。
1、教學(xué)工作要貫徹加強(qiáng)基礎(chǔ)理論，培養(yǎng)能力，發(fā)展智力的原則，堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，突出重點(diǎn)和難點(diǎn)，講究時(shí)效。
2、技能訓(xùn)練，要從學(xué)員的實(shí)際程度出發(fā)，遵循教學(xué)規(guī)律，由淺入深，秩序漸進(jìn)，嚴(yán)格按國家標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行訓(xùn)練，要善于引導(dǎo)，舉一反三，提高學(xué)員獨(dú)立維修和解決問題的能力。
3、經(jīng)常和學(xué)員進(jìn)行交流，了解學(xué)員的學(xué)習(xí)情況，并根據(jù)學(xué)員的不同層次及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。
高二物理教學(xué)工作計(jì)劃 篇4
物理本學(xué)期就要會考,會考是學(xué)生高中階段除高考外最重要的一次考試。會考的成績更是決定應(yīng)屆畢業(yè)聲能否拿到高中畢業(yè)證及能否參加高考的唯一憑證,而我們的學(xué)生都是女生，物理這門科基礎(chǔ)比較薄弱，為了使學(xué)生能順利參加高考,本學(xué)期教學(xué)一切以會考為重.以下為我本學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃
一、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo):
1.根據(jù)《浙江省普通高中會考標(biāo)準(zhǔn)》有針對性的教學(xué)和復(fù)習(xí)。
2.雖然物理基礎(chǔ)比較薄弱,但要時(shí)時(shí)給她們以鼓勵(lì)，讓她們增加信心，端正會考態(tài)度,使她們積極投入到物理學(xué)習(xí)中
3.課堂教學(xué)聯(lián)系生活實(shí)踐調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理學(xué)科的興趣,培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)物理和解決物理問題的能力
4.完成高二會考所需的教學(xué)進(jìn)度
二、 教學(xué)建議:
1.我了解到高二學(xué)生物理基礎(chǔ)很差，我要狠抓課堂教學(xué)效果,使學(xué)生學(xué)習(xí)一步一個(gè)腳印,踏踏實(shí)實(shí)抓好基礎(chǔ),向45分鐘要質(zhì)量.
2.課堂教學(xué)多聯(lián)系實(shí)際，抓好課堂演示實(shí)驗(yàn),讓學(xué)生更好的理解物理概念和物理規(guī)律,同時(shí)培養(yǎng)文科生學(xué)物理的興趣.
三、教學(xué)進(jìn)度
第12周 第一章 電場電流共7課時(shí)
第一節(jié) 電荷 庫侖定律 2課時(shí)
第二節(jié) 電場 1課時(shí)
第三節(jié) 生活中的靜電現(xiàn)象 1課時(shí)
第四節(jié) 電容器 1課時(shí)
第五節(jié) 電流和電源 1課時(shí)
第六節(jié) 電流的熱效應(yīng) 1課時(shí)
第34周, 第二章,磁場 共7課時(shí)
第一節(jié) 指南針與遠(yuǎn)洋航海 1課時(shí)
第二節(jié) 電流的磁場 1課時(shí)
第三節(jié) 磁場對通電導(dǎo)線的作用 2課時(shí)
第四節(jié)磁場對運(yùn)動(dòng)電荷的'作用 2課時(shí)
第五節(jié) 磁性材料 1課時(shí)
第58周, 第三章, 電磁感應(yīng) 共9課時(shí)
第一節(jié)電磁感應(yīng)現(xiàn)象2課時(shí)
第二節(jié) 法拉第電磁感應(yīng)定律 1課時(shí)
第三節(jié) 交變電流1課時(shí)
第四節(jié) 變壓器 1課時(shí)
第五節(jié) 高壓輸電 1課時(shí)
第六節(jié) 自感現(xiàn)象 渦流 1課時(shí)
第七節(jié) 課題研究：電在我家中 2課時(shí)
第910周,第四章,電磁波及其應(yīng)用 共6課時(shí)
第一節(jié) 電磁波的發(fā)現(xiàn) 1課時(shí)
第二節(jié) 電磁波譜 1課時(shí)
第三節(jié) 電磁波的發(fā)射和接收 1課時(shí)
第四節(jié) 信息化社會 1課時(shí)
第五節(jié) 課題研究：社會生活中的電磁波2課時(shí)
第1120周,全面復(fù)習(xí),備戰(zhàn)會考，在復(fù)習(xí)的過程中，要讓學(xué)生多多練習(xí)。
高二物理教學(xué)工作計(jì)劃 篇5
一、教學(xué)概述
本節(jié)為高中新課程物理必修①和②中五節(jié)探究課的第五節(jié)，需要探究內(nèi)容多方法較全面，結(jié)合了理論推理和實(shí)驗(yàn)證實(shí)雙方面。是在學(xué)生學(xué)習(xí)了直線運(yùn)動(dòng)規(guī)律、牛頓運(yùn)動(dòng)規(guī)律和運(yùn)動(dòng)合成與分解之后的具體應(yīng)用實(shí)例，也是這些知識的遷移和綜合應(yīng)用。
本節(jié)內(nèi)容重點(diǎn)應(yīng)落實(shí)在“探究”上而不是“規(guī)律”上，課堂教學(xué)過程以探究為主要線索。讓學(xué)生體驗(yàn)掌握化曲為直，化繁為簡處理曲線運(yùn)動(dòng)的基本方法。
探索規(guī)律總是從問題入手，建立模型、大膽猜想、實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證、得出總結(jié)規(guī)律的過程。通過本節(jié)探究不僅掌握了處理平拋運(yùn)動(dòng)的方法，同時(shí)也是處理其他曲線運(yùn)動(dòng)和處理未知問題的一般思路和方法。
物理概念和物理規(guī)律的形成是由現(xiàn)象到本質(zhì)的過程，對它們的理解和掌握不可能一蹴而就，怎樣才能夠讓學(xué)生不是機(jī)械化的記住，而是真正理解其實(shí)質(zhì)所在，將是這節(jié)課要突破的難點(diǎn)。因此采用實(shí)驗(yàn)探究的方法，讓學(xué)生先通過理論分析和猜想，再通過設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案和細(xì)致的實(shí)驗(yàn)及仔細(xì)的觀察，采用對比平拋運(yùn)動(dòng)和自由落體運(yùn)動(dòng)找到豎直方向?yàn)樽杂陕潴w運(yùn)動(dòng)。通過對運(yùn)動(dòng)軌跡分析，歸納得到平拋運(yùn)動(dòng)水平方向?yàn)閯蛩龠\(yùn)動(dòng)。由于實(shí)驗(yàn)包含的規(guī)律往往隱藏在較深的層次，需要學(xué)生去挖掘，因此這一部分的自主探究活動(dòng)可以讓學(xué)生親自感受到實(shí)驗(yàn)探究問題的過程，正是對學(xué)生觀察、分析、歸納等各項(xiàng)綜合素質(zhì)和能力的培養(yǎng)。
自主探究以學(xué)生為主體，課堂探究教師要配合學(xué)生活動(dòng)并給予指導(dǎo)，在描繪平拋運(yùn)動(dòng)軌跡時(shí)方法很多：水平噴出恒定的水流、平拋演示儀演示、火花描繪跡、頻閃照相、數(shù)碼照相和數(shù)碼攝相等，教師可以采用追問并予以指導(dǎo)使設(shè)計(jì)方案逐步完善。
二、教學(xué)目標(biāo)
1.知識與技能
(1)研究和探索平拋運(yùn)動(dòng)及兩個(gè)分運(yùn)動(dòng)的性質(zhì)的過程。分解成哪兩個(gè)方向的運(yùn)動(dòng)，兩個(gè)方向是怎樣來確定。
(2)引導(dǎo)學(xué)生探索如何用實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證平拋運(yùn)動(dòng)是由水平和豎直方向的兩個(gè)分運(yùn)動(dòng)合成的。
2.過程與方法
(1)使學(xué)生掌握正確探究平拋運(yùn)動(dòng)體驗(yàn)科學(xué)研究的方法。
(2)凡是合外力為恒力，且初速度與合力垂直的運(yùn)動(dòng)，稱為類平拋運(yùn)動(dòng)，都遵循與平拋運(yùn)動(dòng)相類似的規(guī)律。處理平拋運(yùn)動(dòng)的方法是解決曲線運(yùn)動(dòng)的一般方法。
3.情感、態(tài)度、價(jià)值觀
(1)在物理教學(xué)中使學(xué)生受到相信科學(xué)、熱愛科學(xué)的教育。
(2)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣及實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。
(3)激發(fā)學(xué)生積極的學(xué)習(xí)興趣和勇于探索的精神。
三、學(xué)習(xí)者特征分析
本節(jié)課的學(xué)習(xí)者特征分析主要是根據(jù)教師平時(shí)對學(xué)生的了解而做出的：
(1)學(xué)生為高一的孩子，好奇心強(qiáng)，具有較強(qiáng)的探究欲望.
(2)學(xué)生有過較多的小組合作經(jīng)驗(yàn)。
(3)學(xué)生已經(jīng)學(xué)過牛頓第二定律和牛頓第三定律。
四、教學(xué)策略的選擇與設(shè)計(jì)
(1)探究引導(dǎo)策略：探討式學(xué)習(xí);教師啟發(fā)引導(dǎo)。
(2)自主合作探究式學(xué)習(xí)策略：建立小組討論、交流、合作的課堂氛圍。
(3)、情景創(chuàng)設(shè)策略：運(yùn)用生活中與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的情景，設(shè)計(jì)問題，設(shè)計(jì)物理實(shí)驗(yàn)，組織教學(xué)內(nèi)容，提出有啟發(fā)性的引申問題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，積極地參與到實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證、實(shí)驗(yàn)猜想、探究規(guī)律的學(xué)習(xí)當(dāng)中。
五、教學(xué)資源
(1)人教版新課標(biāo)教材高中物理必修二。
(2)相關(guān)實(shí)驗(yàn)器材，如平拋與自由落體實(shí)驗(yàn)器、數(shù)碼相機(jī)、塑料瓶、直角彎管，直管道等。
(3)專門為本課設(shè)計(jì)的多媒體課件。
(4)多媒體網(wǎng)絡(luò)教室。
六、教學(xué)過程
1.復(fù)習(xí)提問引入：
A.到今天為止我們掌握并會處理的運(yùn)動(dòng)形式有那些?
勻速直線運(yùn)動(dòng)和勻變速直線運(yùn)動(dòng)
B.要使物體作勻速直線運(yùn)動(dòng)或勻變速直線運(yùn)動(dòng)應(yīng)具備什么條件?
C.如果物體運(yùn)動(dòng)過程中受到的合外力不為零且與速度方向不在同一條直線上物體將做什么運(yùn)動(dòng)?
D.如何處理曲線運(yùn)動(dòng)。
將復(fù)雜的運(yùn)動(dòng)分解為簡單的運(yùn)動(dòng)來處理
E、分運(yùn)動(dòng)與合運(yùn)動(dòng)具有什么特性?
等時(shí)性，分運(yùn)動(dòng)有獨(dú)立性互不干擾。
引入新課：
今天我們就用前面學(xué)習(xí)過的知識來處理一種具體的曲線運(yùn)動(dòng)。
2.問題驅(qū)動(dòng)
問題：在一次模擬救援活動(dòng)中，水平飛行的飛機(jī)要將物資準(zhǔn)確投放到A點(diǎn)，飛機(jī)應(yīng)在何處投放?
先看大致位置在A點(diǎn)左側(cè)。
為什么要在左側(cè)投放呢?讓我們來看看被投放的物資在空中運(yùn)動(dòng)的軌跡。
模擬運(yùn)動(dòng)：水平扔出粉筆頭
大屏幕展示被空投的物資在空中的運(yùn)動(dòng)。
3.建立模型
提問：它為什么在空中運(yùn)動(dòng)的軌跡是曲線?
引導(dǎo)學(xué)生注意曲線運(yùn)動(dòng)的條件
提問：被投放的物資在空中受到那些力的作用?
重力和空氣阻力
物理學(xué)研究問題總是先簡單后復(fù)雜，忽略次要因素，突出主要因素，對于空中運(yùn)動(dòng)的物資由于空氣阻力的影響較小，我們忽略不計(jì)。
物體具有水平初速度并只受到重力作用的這種運(yùn)動(dòng)稱為平拋運(yùn)動(dòng)。
平拋運(yùn)動(dòng)的條件：(1)物體具有水平方向的初速度;(2)運(yùn)動(dòng)過程中只受重力作用。
在生產(chǎn)生活中有很多運(yùn)動(dòng)可以看作平拋運(yùn)動(dòng)。引導(dǎo)學(xué)生利用已有日常生活知識尋找相似實(shí)例，感知學(xué)習(xí)目標(biāo)。
教師利用大屏幕展示一些平拋運(yùn)動(dòng)的實(shí)例，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生興趣，讓學(xué)生意識到研究平拋運(yùn)動(dòng)的.必要性。
對于這樣的曲線運(yùn)動(dòng)我們?nèi)绾蝸硖幚?我們總是根據(jù)已知去推知未知，到今天為止我們學(xué)過勻速直線運(yùn)動(dòng)和勻變速直線運(yùn)動(dòng)，我們能不能把平拋運(yùn)動(dòng)簡化為前面所學(xué)過的運(yùn)動(dòng)來處理。
4.大膽假設(shè)
啟發(fā)學(xué)生根據(jù)題設(shè)條件大膽猜想平拋運(yùn)動(dòng)為：
引導(dǎo)學(xué)生猜想分解到什么方向比較容易處理。
平拋運(yùn)動(dòng)由于水平方向不受外力作用，豎直方向又只有重力作用。
水平方向：勻速直線運(yùn)動(dòng)
豎直方向：自由落體運(yùn)動(dòng)
(該部分內(nèi)容根據(jù)學(xué)生反映可以逐步引導(dǎo))
5.實(shí)驗(yàn)探究
(1)定性比較
平拋運(yùn)動(dòng)看成水平方向的勻速運(yùn)動(dòng)和豎直方向的自由落體運(yùn)動(dòng)同時(shí)驗(yàn)證比較困難。能否可以用分步驗(yàn)證?怎樣驗(yàn)證比較方便?
引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)想到容易找到的比較方法：
實(shí)驗(yàn)一：演示平拋運(yùn)動(dòng)物體與自由落體運(yùn)動(dòng)的小球同時(shí)落地
介紹并演示實(shí)驗(yàn)，得到在同一高度做自由落體和平拋運(yùn)動(dòng)的小球同時(shí)落地。
思考：它們在空中是否始終在同一高度?如何去驗(yàn)證?
改變兩個(gè)小球開始運(yùn)動(dòng)的高度和平拋的初速度，發(fā)現(xiàn)它們始終同時(shí)落地。
結(jié)論：平拋運(yùn)動(dòng)的小球和自由落體運(yùn)動(dòng)的小球始終同時(shí)落地，即：平拋運(yùn)動(dòng)可以看成是豎直方向的自由落體運(yùn)動(dòng)
如何尋找平拋運(yùn)動(dòng)的水平運(yùn)動(dòng)是勻速直線運(yùn)動(dòng)的證據(jù)?
引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識尋找平拋運(yùn)動(dòng)軌跡的必要性。
學(xué)生討論得到平拋運(yùn)動(dòng)軌跡的方法。
總結(jié)學(xué)生得到的分析方法，介紹學(xué)生探究實(shí)驗(yàn)。
(2)定量探究
實(shí)驗(yàn)二：學(xué)生實(shí)驗(yàn)，通過描跡法，描繪出平拋運(yùn)動(dòng)的軌跡。
根據(jù)學(xué)生提出方案介紹學(xué)生探究實(shí)驗(yàn)
學(xué)生探究，尋找平拋運(yùn)動(dòng)軌跡。
通過學(xué)生描繪的平拋運(yùn)動(dòng)軌跡引導(dǎo)學(xué)生通過豎直運(yùn)動(dòng)來尋找相等時(shí)間。
根據(jù)豎直方向是自由落體運(yùn)動(dòng)由于h=gt2/2則在時(shí)間t，2t，3t內(nèi)下落的高度分別為h，4h，9h，比較下落h，4h，9h時(shí)所對應(yīng)的水平距離。如果水平方向是勻速運(yùn)動(dòng)，問它們之間滿足什么關(guān)系?
學(xué)生活動(dòng)：研究平拋水平方向的運(yùn)動(dòng)是不是勻速運(yùn)動(dòng)。
提出問題：本實(shí)驗(yàn)要經(jīng)過多次實(shí)驗(yàn)才能描繪出平拋運(yùn)動(dòng)軌跡，能不能尋找更簡捷的方法來描繪平拋運(yùn)動(dòng)軌跡?
學(xué)生匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果
實(shí)驗(yàn)三：展示恒定的水平的水流
提出問題：如果既能顯示軌跡又能記錄它運(yùn)動(dòng)的時(shí)間是不是更方便。
由學(xué)生提出的方案可能還有：
a.頻閃照相，每隔相等時(shí)間暴光一次�？梢悦扛粝嗟葧r(shí)間記錄一次位置。
b.數(shù)碼相機(jī)或者數(shù)碼攝相機(jī)的可以記錄出平拋運(yùn)動(dòng)軌跡。
實(shí)驗(yàn)三：火花描跡儀描繪平拋運(yùn)動(dòng)軌跡并通過大屏幕展示平拋運(yùn)動(dòng)軌跡。
通過打在坐標(biāo)紙上的平拋運(yùn)動(dòng)軌跡測量平拋運(yùn)動(dòng)相鄰的兩點(diǎn)的水平距離，通過對水平距離的分析得到平拋運(yùn)動(dòng)在水平方向是勻速直線運(yùn)動(dòng)。
提問：我們?nèi)绾蝸硗ㄟ^對平拋運(yùn)動(dòng)軌跡的分析判斷平拋運(yùn)動(dòng)在豎直方向是自由落體運(yùn)動(dòng)?
測量平拋運(yùn)動(dòng)豎直方向上相鄰的兩點(diǎn)的豎直距離并計(jì)算出相鄰的兩點(diǎn)之間的距離差，判斷出是勻變速運(yùn)動(dòng)并通過y=aT2計(jì)算出豎直方向的加速度，得到平拋運(yùn)動(dòng)在豎直方向上可以看成是自由落體運(yùn)動(dòng)。
實(shí)驗(yàn)結(jié)論：
平拋運(yùn)動(dòng)的物體可以看成是豎直方向的自由落體運(yùn)動(dòng)和水平方向的勻速運(yùn)動(dòng)。
高二物理教學(xué)工作計(jì)劃 篇6
【教學(xué)目標(biāo)】
1. 知識與技能
(1)理解歐姆定律，能進(jìn)行簡單的計(jì)算。
2. 過程與方法
(1)通過實(shí)驗(yàn)探究，自己找出電流與電壓、電阻的關(guān)系，學(xué)習(xí)科學(xué)探究方法。
(2)通過圖象處理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，培養(yǎng)學(xué)生利用圖象分析，研究物理問題的能力
3. 情感、態(tài)度與價(jià)值觀
(1)讓學(xué)生體驗(yàn)和經(jīng)歷科學(xué)探究的過程，形成尊重事實(shí)、探究真理的科學(xué)態(tài)度。
(2)結(jié)合歐姆的故事，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和堅(jiān)持不懈的科學(xué)精神。
【教學(xué)重點(diǎn)】
1、用控制變量法研究電流與電壓、電阻關(guān)系的活動(dòng)探究。
2、歐姆定律的內(nèi)容和表達(dá)式。
【教學(xué)難點(diǎn)】
探究電路中的電流與電壓、電阻的關(guān)系的活動(dòng)中實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)及評估
【教學(xué)器材】
每組配：額定電壓為1.5V的干電池3節(jié)、導(dǎo)線若干、開關(guān)(1個(gè))，電流表和電壓表(各1個(gè))，滑動(dòng)變阻器(1個(gè))、電阻3個(gè)(5Ω、10Ω、20Ω)
【課前準(zhǔn)備】
1、觀察一些電器上的鉻牌。
2、復(fù)習(xí)電流電壓和電阻，進(jìn)一步熟悉它們的定義、單位和測量工具。
3、上網(wǎng)查找有關(guān)歐姆的資料。
【課時(shí)安排】
2課時(shí)
教學(xué)階段
與時(shí)間分配 教師引導(dǎo) 學(xué)生活動(dòng) 說明
引入新課
活動(dòng)一 改變小燈泡的亮度
給你一個(gè)小燈泡(額定電壓3.8V)，三個(gè)阻值不同的電阻，干電池3節(jié)，開關(guān)一個(gè)，導(dǎo)線若干，怎樣讓小燈泡發(fā)出不同亮度的光來。
發(fā)現(xiàn)并提出問題：燈泡的亮度為什么會改變?(留言版)
分組匯報(bào)：你是通過什么樣的辦法改變了燈泡的亮度?(留言版)
注意：學(xué)生可以在網(wǎng)頁的求助站中尋找?guī)椭?/p>
學(xué)生回答：更換電池或改變電路中的電阻。
問：這說明了什么?(留言版)
分析各種現(xiàn)象引導(dǎo)學(xué)生知道改變電池的電壓。
和改變電路中的.電阻可以改變電路中的電流
讓學(xué)生自己動(dòng)手來發(fā)現(xiàn)問題
讓學(xué)生成為發(fā)現(xiàn)者而不是觀察者
電路設(shè)計(jì)
完成活動(dòng)“電流與電壓的關(guān)系” 探究通過導(dǎo)體的電流與電壓、電阻的關(guān)系
【猜想與假設(shè)】1電路中的電流與導(dǎo)體兩端的電壓有什么關(guān)系?
2電路中的電流與導(dǎo)體的電阻有什么關(guān)系?(留言版)
【實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)】
怎樣來研究電壓和電阻對電流的影響?應(yīng)用什么方法?如何控制變量?(留言版)
(要研究電流與電壓的關(guān)系，要控制電阻不變)
(要研究電流與電阻的關(guān)系，要控制電壓不變)
(活動(dòng)1)研究電流與電壓的關(guān)系
設(shè)計(jì)電路1：
設(shè)計(jì)電路2
學(xué)生積極參與活動(dòng)，討論熱烈，想出了兩種改變電流大小的方法
進(jìn)一步培養(yǎng)
學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中控制變量的意識,
教學(xué)階段
與時(shí)間分配 教師引導(dǎo) 學(xué)生活動(dòng) 說明
完成實(shí)驗(yàn)“電流與電阻的變化”
【操作與記錄】
1為了更好地完成實(shí)驗(yàn)，請學(xué)生注意事項(xiàng);
(1)連接電路時(shí)，開關(guān)應(yīng)處于斷開狀態(tài)。
(2)滑動(dòng)變阻器的滑片應(yīng)置于阻值 最大 處。
(3)注意認(rèn)清和選擇電壓表和電流表的 正負(fù) 接線柱和量程，用試觸的方法選擇合適的量程。
(4)閉合開關(guān)前檢查電路，確認(rèn)電路無誤后方可進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。
2.按設(shè)計(jì)的方案進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，并將實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)填入表
實(shí)驗(yàn)次數(shù) R=10Ω
U/V I/A
1
2
3
3.評估及討論：
根據(jù)實(shí)驗(yàn)的結(jié)論討論評價(jià)方案的優(yōu)劣。(留言版)
〖思考〗在電路2中滑動(dòng)變阻器的作用是什么?(改變電阻兩端電壓大小及保護(hù)電路)
學(xué)生點(diǎn)擊網(wǎng)頁上的動(dòng)畫，在留言板上概括結(jié)論。
4.實(shí)驗(yàn)結(jié)論：
當(dāng)電阻一定時(shí)，導(dǎo)體中的電流與電壓成正比
(活動(dòng)2)探究電流與電阻的關(guān)系
設(shè)計(jì)電路1
學(xué)生回答并思考
學(xué)生實(shí)驗(yàn)、觀察、思考，得出結(jié)論。并舉例說明。
可通過串聯(lián)電路中的分壓原理來解釋。
有的學(xué)生會設(shè)計(jì)圖1，但要求學(xué)生用已有的電路來完成實(shí)驗(yàn)，這時(shí)電池的內(nèi)阻分壓可以不講。在這里我們僅從華東變阻器保護(hù)電路這一作用來評價(jià) 方案的優(yōu)劣 教師先不評價(jià)哪一種方案更好，而是放手讓學(xué)生完成實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力。知道通過實(shí)驗(yàn)總結(jié)物理規(guī)律的研究方法
要求學(xué)生從實(shí)踐中培養(yǎng)分析、探索和判斷能力，深刻領(lǐng)會實(shí)驗(yàn)的科學(xué)性、合理性、嚴(yán)密性。
教學(xué)階段
與時(shí)間分配 教師引導(dǎo) 學(xué)生活動(dòng) 說明
學(xué)習(xí)用圖像處理數(shù)據(jù)
介紹歐姆 設(shè)計(jì)電路2
[討論] 選折一個(gè)較好的方案來做實(shí)驗(yàn)。
〖思考〗在電路2中滑動(dòng)變阻的作用是什么?(控制在不同的電阻兩端電壓不變)
1設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)表格
2，并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。將實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)填入表2
實(shí)驗(yàn)次數(shù) U=2V
R/Ω I/A
結(jié)論： 。
【分析與論證】
〖思考〗1在實(shí)驗(yàn)中，電流與電壓并不嚴(yán)格成正比，電流與電阻并不嚴(yán)格成反比，為什么?
(因?yàn)閷?shí)驗(yàn)中有誤差)
2造成誤差的原因可能有哪些?
(電阻發(fā)熱、測量次數(shù)少、電表讀數(shù)、電流表外接等)
[學(xué)科整合]物理中的物理
在如下坐標(biāo)中將表1中數(shù)據(jù)表達(dá)出來
同學(xué)們!能將上述兩個(gè)結(jié)論結(jié)合起來，就得到歐姆定律
介紹歐姆生平
二、歐姆定律
導(dǎo)體中的電流與導(dǎo)體兩端的電壓成正比，與導(dǎo)體的電阻成反比。表達(dá)式：I=U/R
U：導(dǎo)體兩端的電壓，單位：V，R：導(dǎo)體的電阻，單位：Ω，I：導(dǎo)體中的電流，單位：A
要求學(xué)生從實(shí)驗(yàn)中找出造成誤差的原因，并說出怎樣來減小誤差。
可將書上的圖像要學(xué)生描好后用實(shí)物投影儀�？啥嗖殚啂讉�(gè)學(xué)生。
學(xué)生解答
用圖像進(jìn)行實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)處理是課程標(biāo)準(zhǔn)提出的新要求，讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn)圖像中的信息，培養(yǎng)學(xué)生用圖像分析、研究物理問題的能力
通過歐姆的故事，增強(qiáng)學(xué)生熱愛科學(xué)、追求科學(xué)、獻(xiàn)身科學(xué)的學(xué)習(xí)熱情。
教學(xué)階段
與時(shí)間分配 教師引導(dǎo) 學(xué)生活動(dòng) 說明
反饋練習(xí)
小結(jié)布置作業(yè)
歐姆定律的幾點(diǎn)說明：
1同時(shí)性：導(dǎo)體的電壓和電流是同一時(shí)刻的。
2同體性：電壓和電流是同一段導(dǎo)體的電壓和電流
例：根據(jù)歐姆定律I=U/R，下列說法正確的是( )
A 電阻大的導(dǎo)體通過的電流一定小
B 電壓大的導(dǎo)體通過的電流一定大
C 當(dāng)電壓一定時(shí)，電阻大的導(dǎo)體中通過的電流一定小
D 導(dǎo)體的電阻與導(dǎo)體兩端的電壓成正比，與導(dǎo)體中通過的電流成反比。
【小結(jié)】怎樣探究電流與電壓的關(guān)系?
怎樣探究電流與電阻的關(guān)系?
歐姆定律的內(nèi)容和表達(dá)式(留言版)
【作業(yè)】資源與評價(jià) 強(qiáng)調(diào)在運(yùn)用歐姆定律計(jì)算時(shí),各物理量一定要寫單位,不能物理化.
【板書設(shè)計(jì)】
第一節(jié) 歐姆定律
一、 活動(dòng)：探究電流與電壓、電阻的關(guān)系。
1提出問題
2猜想和假設(shè)
3設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)
探究電流與電壓關(guān)系時(shí)，控制電阻不變。
探究電流與電阻關(guān)系時(shí)，控制電壓不變。
4進(jìn)行實(shí)驗(yàn)
5得出結(jié)論;
二、 歐姆定律
三、 導(dǎo)體中的電流與導(dǎo)體兩端的電壓成正比，與導(dǎo)體的電阻成反比。公式：I=U/R
希望上文提供的人教版高二物理歐姆定律教學(xué)計(jì)劃相關(guān)內(nèi)容能夠?qū)Υ蠹矣袔椭�，感謝大家的閱讀。
高二物理教學(xué)工作計(jì)劃 篇7
一、教材分析：
這學(xué)期所教的內(nèi)容是選修3—1，如果時(shí)間上允許，再進(jìn)行選修3—2第一章的教學(xué)。選修3—1，共分為三章，分別是第一章靜電場、第二章恒定電流、第三章磁場。靜電場是高中階段的基礎(chǔ)內(nèi)容之一，它的核心是電場的概念及描述電場特性的物理量，全章共9節(jié)內(nèi)容，從電荷、電場的角度來研究電學(xué)中的基本知識。恒定電流為第二章內(nèi)容，其中要研究的內(nèi)容為一些基本的電路知識，主要包括歐姆定律，焦耳定律，串、并聯(lián)電路等。本章的知識要以靜電場的相關(guān)知識作為基礎(chǔ)，在教學(xué)中應(yīng)注意聯(lián)系靜電場的有關(guān)內(nèi)容。最后一章為磁場，磁場和電場密切聯(lián)系又具有相似性，因此通過對比可以對本章內(nèi)容起到良好的.幫助。
二、學(xué)生分析：
這屆高二學(xué)生基礎(chǔ)較差，對少部分同學(xué)要提高要求，除掌握好基本概念基本規(guī)律外還應(yīng)掌握分析物理問題，解決物理問題的方法，并提高能力。對于大部分同學(xué)則重點(diǎn)掌握基本概念和基本規(guī)律，強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)知識的掌握，為今后學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。
三、教法、學(xué)法分析：
針對本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的特點(diǎn)，采取重知識和重概念在此基礎(chǔ)上提高學(xué)生能力的方法：強(qiáng)調(diào)學(xué)生的課前預(yù)習(xí)，爭取少講、精練、多思考。培養(yǎng)學(xué)生分析問題解決問題的能力。特別培養(yǎng)學(xué)生利用物理知識解決物理問題的能力，提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)動(dòng)手能力，加強(qiáng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)的教學(xué)，加強(qiáng)物理綜合知識的分析和討論。培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性、積極性。讓學(xué)生變成學(xué)習(xí)的主人。
四、教學(xué)要求
1。認(rèn)真鉆研教學(xué)大綱及調(diào)整意見、體會教材編寫意圖。注意研究學(xué)生學(xué)習(xí)過程，了解不同學(xué)生的主要學(xué)習(xí)障礙，在此基礎(chǔ)上制定教學(xué)方案，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性。
2。要特別強(qiáng)調(diào)知識與能力的階段性，強(qiáng)調(diào)掌握好基礎(chǔ)知識、基本技能、基本方法，這是能力培養(yǎng)的基礎(chǔ)。對課堂例題與習(xí)題要精心篩選，不要求全、求難、求多，要求精、求少、求活，強(qiáng)調(diào)例題與習(xí)題的教育教學(xué)因素，強(qiáng)調(diào)理解與運(yùn)用。
3。加強(qiáng)教科研工作，提高課堂效率。要把課堂教學(xué)的重點(diǎn)放在使學(xué)生科學(xué)地認(rèn)識和理解物理概念和規(guī)律、掌握基本科學(xué)方法、形成科學(xué)世界觀方面。要充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)手段，提高教育教學(xué)質(zhì)量和效益。
4。教學(xué)改革的重點(diǎn)和出路在于努力提高課堂教學(xué)的質(zhì)量。
高二物理教學(xué)工作計(jì)劃 篇8
本學(xué)期高二物理的主要任務(wù)是：圍繞高二物理海珠區(qū)統(tǒng)考、水平測試工作，既完成教書任務(wù)，更完成教書育人的任務(wù)。為了配合學(xué)校本學(xué)期提高學(xué)校整體的教學(xué)質(zhì)量的要求，完成本學(xué)期整體教育教學(xué)工作計(jì)劃，使高二的物理在海珠區(qū)統(tǒng)考、水平測試中取得好成績，特作出如下工作計(jì)劃。
1。扎扎實(shí)實(shí)做好教學(xué)工作。認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會教學(xué)大綱，研究高考考綱和水平測試考綱，明確本學(xué)期的教育教學(xué)工作要求，重點(diǎn)突出地完成本學(xué)期工作任務(wù)。認(rèn)真組織好備課，注意做到每節(jié)課針對不同的學(xué)生能有不同的側(cè)重點(diǎn)，注意做好每節(jié)課的課后反思。
2。認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，了解學(xué)術(shù)研究的動(dòng)態(tài)，及時(shí)調(diào)整教學(xué)的深度與廣度，有效地提高教育教學(xué)質(zhì)量。不斷改進(jìn)教學(xué)方法，控制好教學(xué)進(jìn)度。更好地注意教學(xué)難度的循序漸進(jìn)，知識逐步擴(kuò)展加深，逐步提高學(xué)生的能力。
3。進(jìn)一步做好分層次教學(xué)工作。首先繼續(xù)做好競賽的輔導(dǎo)工作，組織一些有潛力的學(xué)生在課堂教學(xué)的基礎(chǔ)上，提高一定程度的教學(xué)難度及深度，為以后參加學(xué)科競賽做好前期準(zhǔn)備工作。原則上競賽的輔導(dǎo)工作每周確定在兩課時(shí)。同時(shí)也做好輔差工作，平行班的教學(xué)應(yīng)控制好教學(xué)難度，爭取盡可能地提高他們學(xué)習(xí)物理的興趣及信心。
4�？刂坪酶靼嗟淖鳂I(yè)布置的情況。但是針對不同程度的學(xué)生，所布置的作業(yè)側(cè)重點(diǎn)不同。重點(diǎn)班的學(xué)生本學(xué)期將以課課練為主，配以志鴻優(yōu)化設(shè)計(jì)、課后練習(xí)及一些試卷。并計(jì)劃在每周都安排一個(gè)課時(shí)進(jìn)行隨堂練習(xí)，提高學(xué)生練習(xí)的`有效性。而平行班的學(xué)生則以課后練習(xí)為主，配課優(yōu)化設(shè)計(jì)。對所有學(xué)生的作業(yè)，盡量做到全批全改，以便全面掌握學(xué)生的情況。文科班學(xué)生則以水平測試考綱為主，配以一些練習(xí)卷，計(jì)劃每周利用課堂時(shí)間進(jìn)行隨堂練習(xí)，以便掌握學(xué)生在學(xué)習(xí)上周知識的情況，并在該周內(nèi)對一些落后了的學(xué)生進(jìn)行查漏補(bǔ)缺。利用自習(xí)課等時(shí)間段，加強(qiáng)對重點(diǎn)學(xué)生輔導(dǎo)力度，既要優(yōu)秀率，更要及格率和平均分。
5。加強(qiáng)課堂的管理，每節(jié)課都能顧及聽課的所有學(xué)生，耐心細(xì)致，充分展現(xiàn)物理學(xué)的生動(dòng)有趣，提高學(xué)生聽課的興趣。
【高二物理教學(xué)工作計(jì)劃】相關(guān)文章：
高二物理教學(xué)教案11-05
高二物理教學(xué)反思01-11
高二物理教學(xué)工作計(jì)劃11-10
高二物理教學(xué)個(gè)人工作計(jì)劃02-27
高二物理教學(xué)個(gè)人工作計(jì)劃01-23
高二物理教學(xué)工作計(jì)劃01-02
高二物理教學(xué)計(jì)劃06-10
物理高二教學(xué)計(jì)劃01-31
高二物理教學(xué)計(jì)劃06-15