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班主任教學(xué)工作計(jì)劃

時(shí)間:2022-08-28 12:28:56 教學(xué)計(jì)劃 我要投稿

班主任教學(xué)工作計(jì)劃模板匯總五篇

  時(shí)間過(guò)得可真快,從來(lái)都不等人,我們的工作又進(jìn)入新的階段,為了今后更好的工作發(fā)展,寫(xiě)一份計(jì)劃,為接下來(lái)的工作做準(zhǔn)備吧!相信大家又在為寫(xiě)計(jì)劃犯愁了吧?下面是小編幫大家整理的班主任教學(xué)工作計(jì)劃5篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

班主任教學(xué)工作計(jì)劃模板匯總五篇

班主任教學(xué)工作計(jì)劃 篇1

  一、班級(jí)基本情況介紹:

  我班共有學(xué)生57人,29名男生,28名女生,男女比例還是比較協(xié)調(diào)的。他們大都單純可愛(ài),進(jìn)取心強(qiáng)。本學(xué)期我班的基本目標(biāo)是:建立一支有進(jìn)取心、能力較強(qiáng)的班干部隊(duì)伍,全體同學(xué)都能樹(shù)立明確的學(xué)習(xí)目的,形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣;培養(yǎng)學(xué)生良好的行為規(guī)范,弘揚(yáng)正氣,逐步形成守紀(jì)、進(jìn)取、勤奮的班風(fēng)。

  二、具體措施:

  1、抓好班級(jí)一日常規(guī),杜絕遲到曠課現(xiàn)象,抓好自修課紀(jì)律,提高效率。

  2、提高板報(bào)、墻報(bào)質(zhì)量,營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍,構(gòu)建良好的班級(jí)文化。

  3、利用班級(jí)刊物對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育,發(fā)揮學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性,激勵(lì)學(xué)生。

  4、通過(guò)組織班級(jí)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的集體觀(guān)念,增強(qiáng)班級(jí)凝聚力。

  5、定期開(kāi)展學(xué)習(xí)活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和方法。

  6、開(kāi)展有益的'文體活動(dòng),促使學(xué)生的身心健康發(fā)展。

  7、組織學(xué)生積極參與學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng),力爭(zhēng)在各項(xiàng)活動(dòng)中取得好成績(jī)。 8、定期與學(xué)生談心交流,了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),及時(shí)疏導(dǎo)解決學(xué)生的問(wèn)題。

  三、活動(dòng)安排:

  九月份

  1. 主題班會(huì):校紀(jì)校規(guī)、文明禮儀教育、習(xí)慣養(yǎng)成教育與安全教育。

  2. 主題板報(bào):“做文明、守紀(jì)的中學(xué)生”“好習(xí)慣時(shí)一生的財(cái)富”。

  3. 對(duì)學(xué)生進(jìn)行校紀(jì)校規(guī)教育、文明禮儀教育、習(xí)慣養(yǎng)成教育及安全教育。

  4. 制定班規(guī)與班訓(xùn)、起班名,確定班級(jí)管理責(zé)任分工。

  5. 建立健全班委會(huì)等組織。

  6. 班級(jí)宣誓活動(dòng)的發(fā)動(dòng)和開(kāi)展。

  7. 整頓學(xué)生儀表儀容。

  十月份

  1. 主題班會(huì):國(guó)學(xué)教育。

  2. 主題板報(bào):傳承國(guó)學(xué)經(jīng)典,磨礪高尚人格。

  3. 有效開(kāi)展國(guó)學(xué)教育活動(dòng)。

  4. 安全演練。

  5. 組織參加“國(guó)慶”聯(lián)歡會(huì)。

  十一月份

  1. 主題班會(huì):勵(lì)志教育、自主學(xué)習(xí)與責(zé)任教育

  2. 主題板報(bào):“莫負(fù)青春,為夢(mèng)想奔跑”。

  3. 召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)。

  4. 班主任做班級(jí)管理期中工作總結(jié)。

  十二月份

  1. 主題班會(huì):安全教育

  2. 主題板報(bào):“珍愛(ài)多彩的生命”

  3. 新團(tuán)員入團(tuán)。

  4. 舉辦元旦聯(lián)歡會(huì)。

  一月份

  1. 期末考試。

  2. 填寫(xiě)家長(zhǎng)通知書(shū)。

  3. 對(duì)學(xué)生進(jìn)行假期安全教育。

班主任教學(xué)工作計(jì)劃 篇2

  一、認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,多鉆研課標(biāo),多向同行學(xué)習(xí),多上網(wǎng)學(xué)習(xí)別人的先進(jìn)的教學(xué)方法,更新教學(xué)理念,,認(rèn)真學(xué)習(xí)新課改的精神,采用符合學(xué)生年齡、心理特征和語(yǔ)言規(guī)律的教學(xué)方法。加強(qiáng)業(yè)務(wù)知識(shí)的學(xué)習(xí),提高教育教學(xué)水平,提高教學(xué)能力。

  二、教學(xué)中善于摸索,反思,總結(jié),再實(shí)踐,不斷地調(diào)整自己的教學(xué)方法,使之適應(yīng)學(xué)生,為學(xué)生的學(xué)習(xí)服務(wù)好。教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感,提高發(fā)音的正確性,介紹一定的西方文化,在語(yǔ)境中掌握語(yǔ)句和單詞的基本意義,逐步獲得最基本的運(yùn)用英語(yǔ)的能力。

  三、總結(jié)上學(xué)期期末考試情況,找出薄弱環(huán)節(jié),采取有力措施,幫助后進(jìn)生樹(shù)立學(xué)習(xí)的信心,幫助他們分析落后的原因,利用小組的優(yōu)勢(shì)幫助后進(jìn)生轉(zhuǎn)差,在每一個(gè)班都形成互幫互學(xué)的好風(fēng)氣,改變后進(jìn)生的學(xué)習(xí)狀況,改變落后班的面貌。抓好平時(shí)的測(cè)驗(yàn)關(guān),切實(shí)加強(qiáng)課堂達(dá)標(biāo)管理、單元及學(xué)期達(dá)標(biāo)管理,深入開(kāi)展優(yōu)化課堂教學(xué)活動(dòng),向四十分鐘要質(zhì)量。重點(diǎn)抓好后進(jìn)生成績(jī)追蹤及考查分析,大面積提高教學(xué)質(zhì)量。

  四、提高教育信息化水平,積極利用信息技術(shù)輔助英語(yǔ)教學(xué),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,提高課堂效率。同時(shí)還要抓好 “如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣”, “如何培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言能力”的研究。

  五、在更新教學(xué)方法的同時(shí),掌握一定的教學(xué)技巧是非常重要的。出好成績(jī)的老師不一定都是事事都是自己親自去做,這樣的話(huà)會(huì)非常累,精力都放在做事情上就沒(méi)有足夠的時(shí)間去想自己的教學(xué)了。我接觸過(guò)好多教學(xué)成績(jī)優(yōu)異的老師,他們?cè)谡劦阶约旱慕虒W(xué)時(shí)都顯得非常輕松,因?yàn)樗麄兡軌虺浞值匦湃巫约旱膶W(xué)生的能力,能大膽地放手讓學(xué)生做他們力所能及的`事情,以此來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的能力,實(shí)際上也就解放了自己。比如判作業(yè),檢查作業(yè),做教具,輔導(dǎo)后進(jìn)生,甚至判卷子有時(shí)都不必要老師親自去做,只要你把學(xué)生調(diào)教好了,一切事情都可以放心地交給學(xué)生替你做。當(dāng)然,這一切事情的前提還是要自己轉(zhuǎn)變觀(guān)念,一步一步地培養(yǎng)學(xué)生,讓自己和學(xué)生都能適應(yīng)這種方式。這是我一直努力的目標(biāo),我會(huì)堅(jiān)持努力,把自己從繁重的教學(xué)工作中解放出來(lái),讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。

  六、上一個(gè)學(xué)期由于各中原因,周日的英語(yǔ)課上的并不太理想,

  我的監(jiān)督工作也做的不到位。這學(xué)期要跟緊學(xué)生,確保學(xué)生按時(shí)上課,不遲到早退,上課專(zhuān)心聽(tīng)講,學(xué)有所得。

  總而言之,小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的目的就在于要使學(xué)生愛(ài)學(xué)、樂(lè)學(xué)、善學(xué)。充分利用“情景教學(xué)”這一重要方法擴(kuò)展教學(xué)形式,培養(yǎng)、維持和發(fā)展學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,提高英語(yǔ)教學(xué)的效果。

班主任教學(xué)工作計(jì)劃 篇3

  新學(xué)期已經(jīng)開(kāi)始,學(xué)校的各項(xiàng)教學(xué)工作已陸續(xù)進(jìn)入正常運(yùn)行。在本學(xué)期我擔(dān)任初三(4)班班主任一職。本班學(xué)生主要是由原來(lái)初二三個(gè)班分出來(lái)的,由于以前有的學(xué)生沒(méi)有帶過(guò),所以學(xué)生的情況不是很熟悉,這給我的教學(xué)工作帶來(lái)了一些不便,但我會(huì)盡我最大的努力帶好這個(gè)班,F(xiàn)三(4)班的學(xué)生從總體上來(lái)講層次差異較大,成績(jī)分布不均勻,主要表現(xiàn)在第一梯隊(duì)學(xué)生成績(jī)與第二梯隊(duì)學(xué)生分?jǐn)?shù)差距太大,第二梯隊(duì)學(xué)生與第三梯隊(duì)學(xué)生中各學(xué)科成績(jī)不均衡,有的學(xué)生還有跛腿學(xué)科,特別是部分學(xué)生的`物理、數(shù)學(xué)、語(yǔ)文、英語(yǔ)等學(xué)科有經(jīng)常不及格的現(xiàn)象。針對(duì)這種現(xiàn)象,我打算主要抓尖子,促中游,力保使大部分學(xué)生能順利考入高一級(jí)學(xué)校繼續(xù)深造。為了本學(xué)期能順利開(kāi)展各項(xiàng)工作,特對(duì)本學(xué)期工作做如下安排:

  1、大力深入開(kāi)展學(xué)生思想穩(wěn)定工作,強(qiáng)化理想前途教育。

  本班學(xué)生由于來(lái)自不同的班級(jí),大家并不太熟悉,特別是一部分學(xué)生對(duì)初三生活有畏懼感,認(rèn)為初三的生活忙碌而緊張,這時(shí)就需要教師做好學(xué)生的思想工作,幫助他(她)們穩(wěn)定自己的情緒,消除緊張感,靜心修學(xué)。所以在平時(shí)教師就需要深入學(xué)生當(dāng)中,了解學(xué)生的情感和生活,分析他(她)們心理,做好疏導(dǎo)工作。并且準(zhǔn)備請(qǐng)對(duì)學(xué)生心理有研究的女教師給學(xué)生開(kāi)展心理輔導(dǎo),引導(dǎo)學(xué)生糾正心理誤區(qū),樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)心理。同時(shí)要加強(qiáng)學(xué)生的理想前途教育,增強(qiáng)學(xué)生對(duì)理想前途的關(guān)心和關(guān)注,充分利用課余時(shí)間與學(xué)生談心,交流思想。特別是要對(duì)劉洋、劉亞萍、丁平超、劉文思、劉偉等同學(xué)做好教育和幫助。

  2、加強(qiáng)班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè),樹(shù)立良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。

  常言道:榜樣的作用是無(wú)窮的。我班擁有像劉洋、劉亞萍、丁平超這樣的優(yōu)秀的學(xué)生,用她(他)們的學(xué)習(xí)態(tài)度和精神做榜樣,影響班級(jí)中的其他同學(xué)。同時(shí)加強(qiáng)對(duì)后進(jìn)生的愛(ài)護(hù),引導(dǎo)這批學(xué)生自覺(jué)參加學(xué)習(xí)生活,激發(fā)他(她)們的學(xué)習(xí)激情,提高學(xué)習(xí)興趣與成績(jī)。平時(shí)充分利用課余時(shí)間對(duì)學(xué)生開(kāi)展前途教育,深入學(xué)生當(dāng)中做好思想教育,樹(shù)立正確的班風(fēng)學(xué)風(fēng)。

  3、建立班級(jí)公約和健全班干隊(duì)伍,充分利用公約的約束作用和小助手的輔助作用。

  班級(jí)公約是規(guī)范學(xué)生行為的標(biāo)準(zhǔn),利用此法可以有效的幫助班主任管理學(xué)生,更能為班干提供管理班級(jí)的依據(jù),這也能更好的發(fā)揮班干的小助手作用。任用班干應(yīng)通過(guò)民主投票選舉,讓學(xué)生挑選自己信得過(guò)的學(xué)生擔(dān)任班干。對(duì)產(chǎn)生的班干明確各自的職責(zé),團(tuán)結(jié)協(xié)作,共同管理班級(jí)。同時(shí)設(shè)立紀(jì)律委員,加強(qiáng)紀(jì)律管理。

  4、加強(qiáng)各學(xué)科教師的協(xié)調(diào),全面提高各學(xué)科成績(jī)。

  協(xié)調(diào)好各科之間的關(guān)系,使各學(xué)科教師能夠各盡其能,做好學(xué)生的輔導(dǎo)與教學(xué)工作,各門(mén)學(xué)科都能均衡發(fā)展,全面提高學(xué)生的各科成績(jī)。

  5、加強(qiáng)住校生的晚自習(xí)輔導(dǎo)管理,實(shí)行早、晚自習(xí)教師到堂登記制度。

  6、引進(jìn)競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。

  附:本期工作具體安排

  ·月份活動(dòng)內(nèi)容備注

  ·9月份1.開(kāi)學(xué)報(bào)名

  ·2.選舉產(chǎn)生班委和團(tuán)委

  ·3.組織第一次月考并召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)

  ·10月份1、安排學(xué)生晚自習(xí)

  ·2、組織學(xué)生參加校廣播操比賽

  ·3、組織第二次月考

  ·4、組織冬運(yùn)會(huì)報(bào)名

  ·11月份1.組織第三次月考

  ·2.召開(kāi)月考分析座談會(huì)

  ·3.組織學(xué)生參加校冬運(yùn)

  ·12月份1.組織學(xué)生參加”一.二九”歌詠比賽

  ·2.組織第四次月考

  ·3.召開(kāi)優(yōu)秀學(xué)生代表會(huì)議

  ·元月份1.組織學(xué)生做好終考復(fù)習(xí)工作

  ·2.填寫(xiě)學(xué)生學(xué)籍表,謄寫(xiě)學(xué)生成績(jī)單

班主任教學(xué)工作計(jì)劃 篇4

  素質(zhì)教育的提高,重點(diǎn)體現(xiàn)在教學(xué)質(zhì)量的提高,要提高教學(xué)質(zhì)量,必須重視在教育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)上抓先導(dǎo)型的工作,因此,我特制定了以下班主任教學(xué)工作計(jì)劃范文,在工作過(guò)程中不斷提高自己。

  一、指導(dǎo)思想

  在學(xué)校工作計(jì)劃指導(dǎo)下,以全面貫徹國(guó)家教育方針、全面實(shí)施素質(zhì)教育為指針。努力創(chuàng)建生態(tài)化綠色教育,教育為了一切學(xué)生,以新課標(biāo)為依據(jù),結(jié)合我所教學(xué)科實(shí)際和學(xué)生特點(diǎn),制定個(gè)人工作計(jì)劃。

  二、提高個(gè)人職業(yè)道德,以學(xué)生為自覺(jué)

  遵守教育法律法規(guī),熱愛(ài)學(xué)生,關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生,尊重其人格;耐心教導(dǎo),保護(hù)學(xué)生合法權(quán)益。平等、公平對(duì)待學(xué)生,經(jīng)常和學(xué)生溝通、交流。守時(shí)守紀(jì),不拖堂、不空堂,課上不使用通訊工具,自覺(jué)維護(hù)校風(fēng)校紀(jì)。

  三、努力提升個(gè)人素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平

  研究教學(xué)理論,新課程標(biāo)準(zhǔn)和理念,有針對(duì)性地應(yīng)用于教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中。努力優(yōu)化教學(xué)方法,按常規(guī)做好課前、課中、課后的各項(xiàng)工作,認(rèn)真鉆研教材,認(rèn)真制定教學(xué)計(jì)劃,注重研究教學(xué)理論,認(rèn)真?zhèn)湔n和教學(xué),積極參加科組活動(dòng)和備課,經(jīng)常聽(tīng)其他老師的課,從中吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn),取長(zhǎng)補(bǔ)短,提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。課堂中體現(xiàn)“教師為主導(dǎo),學(xué)生為主體”的教學(xué)思想,創(chuàng)設(shè)情境,誘發(fā)學(xué)生的認(rèn)知需求和創(chuàng)新欲望,使學(xué)生從情感、思維和行為上主動(dòng)參與;鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與、主動(dòng)思考、運(yùn)用合作學(xué)習(xí)等方法。同時(shí)在教學(xué)過(guò)程中,能夠根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)采取不同的教學(xué)方法。在教學(xué)中求創(chuàng)新,在活動(dòng)中促發(fā)展,課堂教學(xué)重視學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和方法培養(yǎng)。

  認(rèn)真鉆研探索如何構(gòu)建綠色課堂,盡量使所有的學(xué)生感受到課堂的`溫馨,學(xué)習(xí)的快樂(lè)。讓他們懷著濃厚的興趣分享交流自己的學(xué)習(xí)成果和體驗(yàn),我和學(xué)生分享彼此的思考和見(jiàn)解,交流彼此的觀(guān)念和理解,使他們感受到交流的快樂(lè),共同成長(zhǎng)的喜悅。一次小小的成功體驗(yàn),會(huì)激發(fā)出學(xué)生更大的學(xué)習(xí)熱情,相信在學(xué)習(xí)的道路上,他們會(huì)更加學(xué)會(huì)探索和思考。課堂上,我要十分注意自己的言行,讓學(xué)生時(shí)刻感受到老師對(duì)他的鼓勵(lì)和支持,尤其學(xué)生說(shuō)錯(cuò)的時(shí)候,我不能批評(píng),而是加以細(xì)心的分析和激勵(lì),使學(xué)生感受到老師的“愛(ài)意”。對(duì)學(xué)生的獨(dú)特體驗(yàn),我要用加倍的熱情給學(xué)生以表?yè)P(yáng),讓他體驗(yàn)到知識(shí)探索的樂(lè)趣。在反思中,努力改變自己在教學(xué)中的角色,提高課堂教學(xué)效果。

  在心理健康課程輔導(dǎo)中對(duì)學(xué)生心理品質(zhì)的全面培養(yǎng),學(xué)習(xí)心理指導(dǎo)、情感教育、人際關(guān)系指導(dǎo)、自我心理修養(yǎng)指導(dǎo)等,并適時(shí)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行團(tuán)體訓(xùn)練。開(kāi)展“悄悄話(huà)”活動(dòng),為學(xué)生生架設(shè)一座溝通的橋梁,使得孩子的困惑有地傾訴,對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康測(cè)試,學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中會(huì)遇到各種各樣的情緒問(wèn)題,得到很好的調(diào)適,并建好心理咨詢(xún)檔案。

  四、在課堂常規(guī)方面努力作到以下幾方面

  1、認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,以學(xué)生為主體,備課做到備教材、備學(xué)生、備教法,努力落實(shí)教學(xué)三維目標(biāo)。

  2、每節(jié)課都進(jìn)行課后反思,不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),提高課堂效率

  3、課堂上關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)情況,因材施教。

  4、培養(yǎng)學(xué)生課堂聽(tīng)課的習(xí)慣:坐姿端正、認(rèn)真傾聽(tīng)、積極思考(邊聽(tīng)邊想、邊練邊想、先想后說(shuō))、勇于提問(wèn)和發(fā)言、作課堂筆記等。

班主任教學(xué)工作計(jì)劃 篇5

  一、開(kāi)學(xué)進(jìn)行曲

  一(4)的小朋友,大多畢業(yè)于玲玲幼兒園,他們習(xí)慣差,又調(diào)皮,此外,玲玲幼兒園最調(diào)皮的“三架馬車(chē)”,都在一(4)。在學(xué)校開(kāi)學(xué)的第一天,教室的走廊和窗臺(tái)邊上堆滿(mǎn)了家長(zhǎng),現(xiàn)在的孩子,都被當(dāng)寶,這個(gè)我能理解?墒,我不能理解的是,橋墩的家長(zhǎng),比我想象中要沒(méi)素質(zhì)的多。教室里,學(xué)生哭鬧聲不斷,鬧著吵著要“媽媽”,教室外,是家長(zhǎng)不放心而焦慮的眼神。當(dāng)時(shí)的我滿(mǎn)腦子都是疑問(wèn),“家長(zhǎng)是不是看我這么嫩不信任我?”“家長(zhǎng)是不是覺(jué)得我對(duì)小孩子沒(méi)招?”渾身的不安和不自在。更可惡的是,趕走了走廊上的家長(zhǎng),教室另一邊窗臺(tái)旁探出了好多家長(zhǎng)的腦袋,真恨他們的不配合!

  第一天好艱難,好不容易讓他們靜下來(lái),卻發(fā)現(xiàn)我根本無(wú)所適從。不安的一天,在滿(mǎn)身疲憊中總算結(jié)束了。我開(kāi)始思考接下來(lái)的時(shí)間我該怎么做,于是,開(kāi)始了第一個(gè)星期的始業(yè)教育,也既常規(guī)教育。我?guī)麄儏⒂^(guān)學(xué)校,教給他們正確的坐姿和好的習(xí)慣,還有一堆用來(lái)維持課堂秩序的兒歌,如此重復(fù)著。

  等到開(kāi)學(xué)一個(gè)星期,我深切感受到了一年級(jí)小朋友的難纏,他們的依賴(lài)性,他們的調(diào)皮,他們的讓人頭痛,他們的壞習(xí)慣。第二個(gè)星期的班隊(duì)課,我定了個(gè)“我們共同定班規(guī)”的主題。借著班隊(duì)課,我讓每位學(xué)生輪著說(shuō)什么事情是他們?cè)趯W(xué)校該做的、什么是不該做的,我一條一條的記下來(lái),而后定成班規(guī),貼到教室里。

  有了班規(guī)后,就要有獎(jiǎng)懲制度。同時(shí),我設(shè)計(jì)了班級(jí)管理日記,掛著教室前面的墻壁上,由任課教師進(jìn)行登記,并制定了詳細(xì)的獎(jiǎng)懲制度。等到一切都做好后,我把教室布置了一番,在教室后面的墻壁上貼了“組隊(duì)爭(zhēng)鋒”、“看誰(shuí)最棒”的欄目,用學(xué)生喜歡的卡通貼紙來(lái)記錄他們每周的表現(xiàn)情況。待一切就緒后,我把原來(lái)帶的班級(jí)借來(lái)和現(xiàn)在的班級(jí)一起上了一節(jié)班隊(duì)課,主題為“大手牽小手”,讓他們一對(duì)一、手把手的教會(huì)一年級(jí)的小朋友如何打掃衛(wèi)生、如何上廁所、如何在學(xué)校內(nèi)行走、如何尊重老師、如何遵守日常行為規(guī)范。這樣的一節(jié)課后,一年級(jí)的學(xué)生表現(xiàn)好多了,而六年級(jí)的學(xué)生,也更懂得了如何去做表率,效果非常好。

  緊接著,進(jìn)行班干部任職。班干部是班級(jí)建設(shè)的重要一環(huán),所以,我很慎重各方面人才的培養(yǎng)。通過(guò)前面的觀(guān)察,初步認(rèn)定了幾個(gè)重要的班干部做老師的小助手,同時(shí)致力于培養(yǎng)其他有能力的小朋友。

  二、創(chuàng)特色班級(jí)

  特色之一:明確育人的目的:寬容,友愛(ài),獨(dú)立,健康

  成人,本就該比成材更重要,要培養(yǎng)對(duì)社會(huì)有用的人,要讓學(xué)生成為建設(shè)祖國(guó)的棟梁,必須要有強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感,積極向上的團(tuán)隊(duì)合作精神,寬容忍讓的紳士風(fēng)度,豐富的`文化科學(xué)知識(shí)以及健康的身體和心理。

  看著班級(jí)從開(kāi)學(xué)初的亂、鬧、無(wú)序,到現(xiàn)在的文明禮讓、尊敬師長(zhǎng)、愛(ài)護(hù)同學(xué),看著他們都能自己去處理細(xì)小的爭(zhēng)端,學(xué)著“退一步,海闊天空”,除了欣慰,我找不出別的詞來(lái)形容。

  特色之二:重班級(jí)日常行規(guī)管理

  1、規(guī)范早讀,午休,自習(xí)課的紀(jì)律

  早讀:7:40必須到教室,7:40準(zhǔn)時(shí)開(kāi)始早讀。由兩位小干部領(lǐng)讀、管理,把表現(xiàn)好和表現(xiàn)不好的同時(shí)記錄在班級(jí)日記中。7:55—8:00開(kāi)始各小組長(zhǎng)檢查組員作業(yè),記錄到作業(yè)情況登記表里。

  午讀:由指定的學(xué)生負(fù)責(zé)午讀管理。期間不得離開(kāi)教室。

  自習(xí)課:要求學(xué)生必須安安靜靜的上自習(xí),不準(zhǔn)說(shuō)話(huà),開(kāi)始的時(shí)候要求到位,處理要嚴(yán),等學(xué)生養(yǎng)成了好習(xí)慣就可以放手讓值日生管理了。

  現(xiàn)在,班級(jí)的小干部已經(jīng)能用他們稚嫩的小手去認(rèn)真的記錄班級(jí)日記了,我也不用跟班了?粗齻冃⌒〉纳碛埃(tīng)著她們稚氣十足的聲音,真的很欣慰。

  2、力爭(zhēng)在升旗,做早操等活動(dòng)中表現(xiàn)突出。

  在升旗的時(shí)候,要求同學(xué)們站隊(duì)要快,靜,齊,要站的挺,直。要有飽滿(mǎn)的熱情和向上的精神。

  在早操的時(shí)候,要求同學(xué)們每次都要爭(zhēng)取第一個(gè)站好隊(duì),要求動(dòng)作整齊,標(biāo)準(zhǔn),F(xiàn)在同學(xué)們已經(jīng)養(yǎng)成了處處爭(zhēng)第一的習(xí)慣了。同學(xué)們心里都有一個(gè)信念:我要為集體爭(zhēng)光。

  集合的時(shí)候,我們班的口號(hào)是“站象一棵松”,在我用手比出“一、二、三”后,他們總是能馬上響亮的喊出口號(hào)。這也在很大程度上吸引了別班的小朋友,有人注意他們,他們的表現(xiàn)反而更好了。

  3.狠抓課堂紀(jì)律,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

  要求學(xué)生“學(xué)會(huì)傾聽(tīng)”,在課堂上,尊重老師的勞動(dòng),尊重知識(shí),也遵守了紀(jì)律。

  要求學(xué)生要放得開(kāi),收得住。要配合老師上好每一節(jié)課。

  由任課教師記錄每節(jié)課的紀(jì)律情況,記錄到班級(jí)日記里。

  上課的時(shí)候,我們班維持紀(jì)律的口號(hào)是“一二三四,坐好姿勢(shì);五六七八,閉上嘴巴”,這能很快很有效的使課堂紀(jì)律在短時(shí)間內(nèi)最優(yōu)化。

  特色之三:注重能力的培養(yǎng)和鍛煉

  期中考試后,為了培養(yǎng)同學(xué)們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),為了給更多的同學(xué)鍛煉的機(jī)會(huì),我們班實(shí)行相互監(jiān)督制度,非班干部對(duì)班干部實(shí)行監(jiān)督,他們認(rèn)為不負(fù)責(zé)的,可以舉報(bào),從而換選。在這種氛圍下,班干部的工作很盡心,很認(rèn)真,很負(fù)責(zé)任。

  特色之四:注重師生的情感交流

  沒(méi)有交流,就沒(méi)有教育,就沒(méi)有感悟,就沒(méi)有情感。

  走進(jìn)學(xué)生,和每一個(gè)學(xué)生成為朋友,讓他們尊重我,喜歡我,理解我。我會(huì)利用課間和學(xué)生一起游戲,談笑;利用放學(xué)后的時(shí)間和學(xué)生談心,交流……

  學(xué)生病了,我會(huì)很關(guān)心,發(fā)自?xún)?nèi)心的擔(dān)心;學(xué)生打架了,我會(huì)靜下心來(lái)了解情況,把事情教給學(xué)生自己處理,往往會(huì)有意想不到的效果;學(xué)生吵架生氣了,我會(huì)給他們講故事,讀文章來(lái)使他們感悟,使他們懂得友誼的珍貴……

  我喜歡用照片和錄象來(lái)記錄下我們的每一次活動(dòng)。

  我和學(xué)生之間,有三個(gè)共同:

  共同感受:感受學(xué)習(xí)的過(guò)程;感受同學(xué)的情誼,感受生活的美好;

  共同分享:分享學(xué)習(xí)的快樂(lè),分享友情的快樂(lè),分享成功的喜悅;

  共同成長(zhǎng):不停的學(xué)習(xí)新的知識(shí),更新觀(guān)念,和時(shí)代同步和學(xué)生共同成長(zhǎng)。

  愛(ài),就是共同感受,共同分享,共同成長(zhǎng)。我愛(ài)我的孩子們。我會(huì)用細(xì)節(jié)的行動(dòng)來(lái)表示。

  記得有次,有個(gè)小男孩摔倒了,膝蓋和手上皮都破了,哭個(gè)不停,我蹲下身,把他的褲管卷起,擦好傷口處血跡,再拿起他的小手,放在我的手心,給他“噓噓”吹幾下,再問(wèn)他“好些了嗎?”他一直點(diǎn)頭。其實(shí),這樣哪里能減緩疼痛,只是孩子需要人疼的道理而已。多一點(diǎn)真心的付出,可能收獲的是孩子受傷身心的最好撫慰。

  三.班主任隨想

  當(dāng)班主任很累,事情很多,有的時(shí)候還會(huì)很心煩,這都是免不了的,但是,當(dāng)你走上講臺(tái),看到那一雙雙求知的眼睛,當(dāng)你看到你的學(xué)生在你教育下有了很大的改變,當(dāng)你被學(xué)生圍著快樂(lè)的談笑,當(dāng)學(xué)生把你當(dāng)成最好的朋友,當(dāng)你生病的時(shí)候站在講臺(tái)上,學(xué)生關(guān)心的眼神,當(dāng)你坐在他們給你搬的椅子上,當(dāng)他們請(qǐng)求你坐下上課,當(dāng)他們送上自己親手做的圣誕賀卡跟你說(shuō)“肖老師,我喜歡數(shù)學(xué)課,喜歡你,圣誕快樂(lè)”……那些次的快樂(lè)是從心里往外涌的。

  班主任工作是很有挑戰(zhàn)性的工作,每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)世界,要想成為每一個(gè)學(xué)生的朋友,要想得到每一個(gè)學(xué)生的信任,需要付出很多的心血。但是,這一切都很值得,因?yàn)椋愕玫降膶⑹且粋(gè)美麗的世界!看著他們一點(diǎn)一滴的改變、成長(zhǎng),這讓我充滿(mǎn)力量。我喜歡身邊的一切勞累、操心和喜悅、感動(dòng)。[雜感篇]又是比賽,又是一個(gè)星期沒(méi)進(jìn)過(guò)教室的門(mén)。比賽結(jié)束了,當(dāng)我走進(jìn)教室,掌聲響起來(lái)了,一張張小臉上都是笑容!靶だ蠋煟闳ケ荣惲藢(duì)嗎?我們好想你哦!本褪沁@樣的他們,讓我覺(jué)得老師有的時(shí)候真的很幸福。冬天到了,我要求他們7:40一定要到校開(kāi)始早讀,沒(méi)有及時(shí)到的要記錄到班級(jí)日記里,而我,總是賴(lài)床,總是在8:00的時(shí)候準(zhǔn)時(shí)出現(xiàn)在教室門(mén)口。學(xué)生臉上堆滿(mǎn)笑,問(wèn)候我“肖老師早”;出操了,操場(chǎng)上北風(fēng)呼嘯,我總要求他們小手伸直并攏放好,而我,戴著保暖手套,有一回,一個(gè)小男孩說(shuō)“老師你都戴著手套呢”。我摘下了手套,很冷,孩子的臉上,是燦爛無(wú)邪的笑容。圣誕了,元旦了,辦公桌上一疊一疊的都是學(xué)生的卡片,寫(xiě)滿(mǎn)稚嫩的文字,上面還有拼音。一個(gè)女生說(shuō),“肖老師,我們班成了有禮物的地方,我們都喜歡給肖老師送禮物”,總在這樣的瞬間,讓我對(duì)帶他們到畢業(yè)充滿(mǎn)信心。又到周末了,學(xué)生圍著我,“老師,我要和媽媽去外婆家”,“老師,爸爸說(shuō)帶我去靈溪吃肯德基”,“老師,下個(gè)星期一再見(jiàn)哦”,無(wú)關(guān)痛癢的小事,他們說(shuō)的津津樂(lè)道,我知道,那叫純真的信任。[生活篇]

  媽媽說(shuō),“妞啊,什么叫同學(xué)什么叫朋友啊,這社會(huì)不好,你要自己看,有的人,你當(dāng)朋友,其實(shí)最可怕,有的人,卻是真心疼你,你要自己分辨。”媽媽的話(huà),現(xiàn)在我算是很明了。

  她他她,我們認(rèn)識(shí)不多久,卻是可以談心,談感情談理想談我們對(duì)人生的理解;她他她,我們認(rèn)識(shí)好多年,甚至同個(gè)屋檐過(guò),卻其實(shí)根本不算朋友,因?yàn)闆](méi)有坦誠(chéng);她他她,也是認(rèn)識(shí)好久,久未聯(lián)系,卻見(jiàn)面如故,無(wú)話(huà)不說(shuō),自在、舒心的扯七扯八,為對(duì)方的得意高興,為對(duì)方的失意難過(guò),這樣的,才算是朋友。

  什么叫朋友呢?我想,現(xiàn)在的我認(rèn)識(shí)深刻多了。酒桌上的,KTV里的,一起吼著《朋友》的人,并不是所有的都是朋友;時(shí)間久的,曾經(jīng)了解的毋用多說(shuō)就能明了的,也可以成陌路,因?yàn)闆](méi)有信任;在我需要時(shí)給我懷抱的,是朋友;在我失意時(shí)給嘲諷的,不是朋友;在我有利用價(jià)值時(shí)頻頻聯(lián)系我而過(guò)后音訊全無(wú)的,不是朋友。

  朋友不在于多少,而在于是否真心。真心的,時(shí)間距離隔不斷,象她他她;不真心的,聽(tīng)著電話(huà)傳來(lái)的聲音都覺(jué)得虛假,這類(lèi)人,其實(shí)我情愿他們永遠(yuǎn)不要聯(lián)系我。

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