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高一第一學(xué)期物理教學(xué)工作計(jì)劃

時(shí)間:2022-08-28 16:57:42 教學(xué)計(jì)劃 我要投稿

高一第一學(xué)期物理教學(xué)工作計(jì)劃3篇

  時(shí)間流逝得如此之快,我們又將接觸新的知識(shí),學(xué)習(xí)新的技能,積累新的經(jīng)驗(yàn),一起對(duì)今后的學(xué)習(xí)做個(gè)計(jì)劃吧。那么計(jì)劃怎么擬定才能發(fā)揮它最大的作用呢?以下是小編整理的高一第一學(xué)期物理教學(xué)工作計(jì)劃3篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

高一第一學(xué)期物理教學(xué)工作計(jì)劃3篇

高一第一學(xué)期物理教學(xué)工作計(jì)劃 篇1

  本學(xué)期本人擔(dān)任高一物理教學(xué)工作,這是我走上工作崗位的新起點(diǎn),我一定化壓力為動(dòng)力,在教學(xué)中不斷改進(jìn),達(dá)到最佳的教學(xué)效果。

  一、學(xué)生情況分析

  剛接觸這些新生,并沒(méi)有深入地了解,雖然這屆高一年級(jí)普通班學(xué)生的基礎(chǔ)比較差,但是目前從整體上課的情況來(lái)看,學(xué)生一般聽(tīng)得懂,學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性比較高,課堂氣氛比較活躍,遇到不懂的就會(huì)問(wèn),作業(yè)也按時(shí)有效完成。這比想像中要好得多,至少他們肯學(xué)。但每個(gè)班總存在一小部分比較調(diào)皮的,上課不認(rèn)真聽(tīng)講的、開(kāi)小差,趴在桌上的,特別是晚上喜歡講話(huà)我覺(jué)得這樣會(huì)影響其他同學(xué)的積極性,因此我正朝著改掉他們的壞習(xí)慣方向努力,把他們的注意力轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)中來(lái),比如布置一些比較具體的學(xué)習(xí)任務(wù)讓他們完成。我相信經(jīng)過(guò)糾正,他們學(xué)習(xí)的熱情會(huì)更加高漲!

  二、教材與教輔分析

  本學(xué)期高一物理的教學(xué)任務(wù)是完成人教版必修1的教材,這本書(shū)主要的教學(xué)內(nèi)容是研究運(yùn)動(dòng)、力以及力與運(yùn)動(dòng)間的關(guān)系,共四大章(運(yùn)動(dòng)的描述、勻變速直線運(yùn)動(dòng)的研究、相互作用、牛頓運(yùn)動(dòng)定律)。

  必修1這本書(shū)突出了新課程的四個(gè)特點(diǎn):注重基礎(chǔ)性、體現(xiàn)現(xiàn)代性、反映選擇性、強(qiáng)調(diào)可操作性 。

  1、強(qiáng)調(diào)從生活走進(jìn)物理,從物理走向社會(huì),注重保護(hù)探索

  興趣,學(xué)習(xí)欲望;

  2、強(qiáng)調(diào)知識(shí)的構(gòu)建過(guò)程,注重培養(yǎng)物理實(shí)驗(yàn)、科學(xué)探究能力;

  3、強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí),注重物理學(xué)核心概念的建立。

  必修1是整個(gè)高中物理的基礎(chǔ),有很多重難點(diǎn)都是高考、會(huì)考中的重難點(diǎn),比如勻變速直線運(yùn)動(dòng)、摩擦力、力的平衡、牛頓三大運(yùn)動(dòng)定律等可以說(shuō)是整個(gè)高中物理的重中之重。而質(zhì)點(diǎn)、位移、加速度等概念又是同學(xué)們進(jìn)入高中新接觸到的,理解起來(lái)又比較費(fèi)勁,但是這些概念是學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)學(xué)部分的關(guān)鍵,因此務(wù)必要引起學(xué)生重視。

  三、本學(xué)期應(yīng)達(dá)到的教學(xué)目標(biāo)

  本學(xué)期的主要任務(wù)是帶領(lǐng)學(xué)生在高一打下良好基礎(chǔ),為進(jìn)一步學(xué)好高二和高考作好輔墊。學(xué)生能夠在活躍的教學(xué)氣氛下,積極主動(dòng)地學(xué)習(xí),能夠掌握好基礎(chǔ)知識(shí)和把握好重點(diǎn)。并在學(xué)好基礎(chǔ)之上,有意識(shí)讓學(xué)生接觸到往年的高考題,拓展他們的思維,提高學(xué)生的解題能力。并在平時(shí)注重養(yǎng)成學(xué)生良好的`解題習(xí)慣,規(guī)范解題的格式和步驟。堅(jiān)持小測(cè)并保證質(zhì)量,加強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的記憶和鞏固。為此,具體要求如下:?jiǎn)卧肌⑵谥、期末考試中力?zhēng)平均分、及格率、優(yōu)秀率相對(duì)別的平行班級(jí)穩(wěn)步提高。

  四、改進(jìn)教學(xué)的措施及教學(xué)中應(yīng)注意的問(wèn)題

  1、因材施教,精講精練,及時(shí)鞏固,改進(jìn)不足,爭(zhēng)取每位學(xué)生都有所突破。

  2、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)課的教學(xué)和探索,特別是分組實(shí)驗(yàn),要保證學(xué)生都能獨(dú)立地完成,培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)驗(yàn)?zāi)芰陀脤?shí)驗(yàn)解決物理問(wèn)題的能力,努力滲透物理研究問(wèn)題方法的培養(yǎng)。

  3、重視課外活動(dòng),進(jìn)行物理課外興趣小組活動(dòng)的指導(dǎo),進(jìn)行研究性學(xué)習(xí),給學(xué)生以充分的課外研究探索的舞臺(tái),使學(xué)生的課外物理活動(dòng)豐富多彩,真正成為培養(yǎng)興趣、發(fā)展能力的陣地。

  4、在教學(xué)中可以理論聯(lián)系生活,讓學(xué)生體驗(yàn)到學(xué)習(xí)物理的有用,從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。

  五、教學(xué)研究的計(jì)劃

  1、加強(qiáng)校本課程的研究,開(kāi)發(fā)本校的校本課程,課題研究,提高本人的教科研水平。

  2、每上完一節(jié)課后進(jìn)行教案的整理以及進(jìn)行教學(xué)反思,重新備課,同時(shí)對(duì)一些典型的習(xí)題、例子、素材加以搜集和整理,為本校有自己的完整的物理資料做出應(yīng)該做的工作。

  3、堅(jiān)持每周與備課組成員進(jìn)行一到兩次的集體備課,針對(duì)教學(xué)中的重難點(diǎn)進(jìn)行探討,尋找更好的教學(xué)模式。

  4、堅(jiān)持每周聽(tīng)一節(jié)同行的課,課后及時(shí)與上課老師探討交流,研究教學(xué)中的長(zhǎng)處與不足,互相學(xué)習(xí),取長(zhǎng)補(bǔ)短,努力提高自身的教學(xué)水平。

  5、在本學(xué)期開(kāi)好一節(jié)公開(kāi)課,通過(guò)在評(píng)課中得到有經(jīng)驗(yàn)的老教師的教導(dǎo),并在教學(xué)中不斷得以改進(jìn)突破。

  在教學(xué)中重視積累,爭(zhēng)取撰寫(xiě)一篇有價(jià)值的教學(xué)論文。

  六、繼續(xù)教育的計(jì)劃

  充分利用網(wǎng)絡(luò)資源,利用遠(yuǎn)程教育平臺(tái)多聽(tīng)講座,多學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理念和現(xiàn)代教育技術(shù)在物理課堂教學(xué)中的應(yīng)用。深入鉆研高中新課程理念,以先進(jìn)理念推進(jìn)高中新課程實(shí)施,努力提高自己的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和教學(xué)水平。

高一第一學(xué)期物理教學(xué)工作計(jì)劃 篇2

  一、指導(dǎo)思想:

  全面貫徹黨的教育方針,實(shí)施素質(zhì)教育,依據(jù)學(xué)生現(xiàn)狀制訂教學(xué)計(jì)劃,狠抓課堂教學(xué)效果,不斷搞好基礎(chǔ)知識(shí)、基本物理思想和方法的教學(xué),面向全體學(xué)生,以人為本,開(kāi)發(fā)學(xué)生的智力,培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題,解決問(wèn)題的能力,以學(xué)生為中心,因材施教,分層教學(xué),使學(xué)生具備良好的素質(zhì),大力提高學(xué)生的思維能力。

  二、教學(xué)目標(biāo):

  通過(guò)本學(xué)期物理教學(xué),達(dá)到學(xué)生三基過(guò)關(guān),能力增強(qiáng)的目的,學(xué)生能獨(dú)立完成教材上的習(xí)題,能在老師的指導(dǎo)下完成輔導(dǎo)資料上的習(xí)題,逐步培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)物理,用物理知識(shí)去解決實(shí)際問(wèn)題的習(xí)慣,達(dá)到提高學(xué)生的綜合素質(zhì)的目的。

  三、學(xué)生現(xiàn)狀及應(yīng)對(duì)策略

  對(duì)高一學(xué)生來(lái)講,物理課程無(wú)論從知識(shí)內(nèi)容還是從研究方法方面相對(duì)于初中的學(xué)習(xí)要求都有明顯的提高,因而在學(xué)習(xí)時(shí)會(huì)有一定的難度。學(xué)生要經(jīng)過(guò)一個(gè)從初中階段到高中階段轉(zhuǎn)變的適應(yīng)過(guò)程,作為教師要耐心地幫助學(xué)生完成這個(gè)適應(yīng)過(guò)程。首先要積極培養(yǎng)和保護(hù)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣和積極性,加強(qiáng)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生觀察與實(shí)驗(yàn)的基本素養(yǎng)。其次要注意聯(lián)系實(shí)際,以學(xué)生熟悉的實(shí)際的問(wèn)題或情景為背景,為學(xué)生搭建物理思維的平臺(tái)。

  四.在教學(xué)活動(dòng)中要做好以下幾個(gè)方面工作

  1.研究好《考試說(shuō)明》、教材

  在高一物理教學(xué)過(guò)程中,作為教者要認(rèn)真研究考試說(shuō)明、教材,深刻理解教材。知曉本科學(xué)的基本要求,學(xué)生原有知識(shí)和思維的水平,在遇到教學(xué)難點(diǎn)時(shí),要適當(dāng)延長(zhǎng)信息傳輸過(guò)程的時(shí)間,采取讓學(xué)生分步達(dá)到目標(biāo)的思路來(lái)突破難點(diǎn)。為了使學(xué)生更好的理解和接受,還要研究初中教材,了解初中基本的教學(xué)方法和教材結(jié)構(gòu),知道初中學(xué)生學(xué)過(guò)哪些知識(shí),掌握到什么水平以及獲取這些知識(shí)的途徑,在此基礎(chǔ)上根據(jù)高中教材和學(xué)生實(shí)際狀況,研究高一教學(xué)難點(diǎn),設(shè)置合理的教學(xué)層次、實(shí)施適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法,降低臺(tái)階,保護(hù)學(xué)生學(xué)習(xí)物理課程的積極性,使學(xué)生樹(shù)立起學(xué)好物理的信心。教學(xué)過(guò)程中,對(duì)學(xué)生的知識(shí)與能力的要求切不可操之過(guò)急,要科學(xué)把握教學(xué)要求,循序漸進(jìn)。

  2.加強(qiáng)概念和規(guī)律的教學(xué)

  ①在教學(xué)中,要注一是在教學(xué)中,要注意基本概念和基本規(guī)律的形成與建立過(guò)程,讓學(xué)生知道概念和規(guī)律的由來(lái)。講授概念要讓學(xué)生弄清它的內(nèi)涵和外延,來(lái)龍去脈。講授規(guī)律要讓學(xué)生掌握規(guī)律的表達(dá)形式,明確公式中各物理量的意義和單位,規(guī)律的適用條件及注意事項(xiàng)。

 、谝匾暩拍、規(guī)律之間的比較對(duì)比,搞清楚它們之間的區(qū)別與聯(lián)系,通過(guò)區(qū)別、聯(lián)系、對(duì)比,讓學(xué)生真正理解概念、規(guī)律的形成過(guò)程,物理模型的建立過(guò)程,逐步培養(yǎng)學(xué)生用學(xué)科語(yǔ)言來(lái)表達(dá)概念和規(guī)律的能力。

 、垡?jiǎng)?chuàng)造條件,建立鮮明的物理情景,引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)過(guò)自己的觀察、分析、比較、歸納等思維過(guò)程,使學(xué)生對(duì)概念和規(guī)律從直觀的`感知進(jìn)入到抽象的深層理解,讓概念和規(guī)律準(zhǔn)確、深刻地納入學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)中,盡量避免似懂非懂的燒夾生飯。

  3.堅(jiān)持直觀性教學(xué),提高學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣

  高中物理在研究復(fù)雜的物理現(xiàn)象時(shí),為了使問(wèn)題簡(jiǎn)單化,經(jīng)常采取抓主要因素而忽略次要因素來(lái)建立物理現(xiàn)象的模型,使物理概念、規(guī)律抽象化。初中學(xué)生進(jìn)入高中學(xué)習(xí),往往感到許多物理模型難以理解,不可想象。針對(duì)這種現(xiàn)狀,在教學(xué)過(guò)程中教師要盡可能的利用各種方法和手段來(lái)加強(qiáng)教學(xué)的直觀性,提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

  4.加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo),培養(yǎng)好學(xué)生的學(xué)習(xí)能力

  ①指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材。閱讀物理課本不能一掃而過(guò),而應(yīng)潛心研讀,挖掘提煉,包括課本中的圖象、插圖、閱讀材料、注釋。閱讀教材時(shí),要邊讀邊思考,對(duì)重要內(nèi)容要反復(fù)推敲,對(duì)重要概念和規(guī)律要在理解的基礎(chǔ)上熟練記憶。

 、谥笇(dǎo)學(xué)生聽(tīng)課。上課時(shí)要全神貫注聽(tīng)教師的講解,聽(tīng)同學(xué)的發(fā)言,聽(tīng)各知識(shí)點(diǎn)間的相互聯(lián)系,聽(tīng)公式、定律的適用范圍,聽(tīng)解題的方法和思路。自己懂的要耐心聽(tīng),不懂的要仔細(xì)聽(tīng),還要?jiǎng)邮肿龊霉P記。

 、壑笇(dǎo)學(xué)生課后及時(shí)歸納總結(jié)。教材的編寫(xiě)考慮到學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn),把完整的知識(shí)體系分到各章節(jié)中,如果課后不及時(shí)總結(jié),掌握的知識(shí)是零碎而不系統(tǒng)的,就不會(huì)形成知識(shí)鏈,且容易遺忘。在教學(xué)的過(guò)程中要教會(huì)學(xué)生歸納總結(jié)的方法,如單元總結(jié)、縱向總結(jié)、橫向總結(jié)。

  ④在教學(xué)過(guò)程中要有意識(shí)的滲透物理學(xué)的常用研究方法。例如理想實(shí)驗(yàn)法(如伽利略的關(guān)于力和運(yùn)動(dòng)的理想實(shí)驗(yàn)),控制變量法(如牛頓第二定律),物理歸納法(如牛頓第三定律)等等。學(xué)生如果對(duì)物理問(wèn)題的研究方法有了一定的了解,將對(duì)物理知識(shí)領(lǐng)會(huì)得更加深刻,同時(shí)學(xué)生也學(xué)到了一些研究物理問(wèn)題的思維方法,這樣做對(duì)提高學(xué)生學(xué)習(xí)物理的能力是十分有效的。

  5.重視學(xué)生的知、能訓(xùn)練,搞好習(xí)題課的教學(xué)

  ①訓(xùn)練要貫穿教學(xué)的全過(guò)程,通過(guò)訓(xùn)練促進(jìn)知識(shí)向能力的轉(zhuǎn)化。我們的教學(xué)思路應(yīng)該由原來(lái)的覆蓋題型、重復(fù)不斷的模仿練習(xí)轉(zhuǎn)到以問(wèn)題為載體,訓(xùn)練學(xué)生思維,滲透物理學(xué)的思想方法上來(lái)。

 、谟(xùn)練要扎實(shí),例題、練習(xí)的設(shè)計(jì)應(yīng)該具有基礎(chǔ)性、針對(duì)性、量力性、典型性和層次性。例題和習(xí)題的選擇要慎重,應(yīng)符合高一學(xué)生的實(shí)際,高一階段的習(xí)題主要是對(duì)概念的理解和簡(jiǎn)單的應(yīng)用,不要急于將綜合性比較大的題目拿給學(xué)生。要把握一個(gè)度,讓學(xué)生跳一跳,夠得著,例題和練習(xí)的數(shù)量也要適中,并不是做的越多效果越好。

 、圩鳂I(yè)布置檢查落實(shí)到位。首先必須要求學(xué)生交、交后教師必須批改、批改后必須講評(píng)、講評(píng)后必須要求學(xué)生自己訂正,這樣才能做到反饋全面,校正及時(shí)。對(duì)自己布置的作業(yè)檢查落實(shí)不到位。久而久之會(huì)打擊學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)的的積極性,有的甚至抄作業(yè)。

 、茉谥v解例題或練習(xí)時(shí),教師要把重點(diǎn)放在引導(dǎo)學(xué)生分析物理過(guò)程和使物理過(guò)程圖景化上,讓學(xué)生建立正確的物理模型,形成清晰的物理過(guò)程。要注意引導(dǎo)學(xué)生作反映物理過(guò)程的示意圖,這是將物理習(xí)題抽象變形象、抽象變具體,建立物理模型的重要手段,從高一開(kāi)始就應(yīng)訓(xùn)練學(xué)生作示意圖的能力。

 、菀訌(qiáng)規(guī)范化的訓(xùn)練,規(guī)范化主要體現(xiàn)在以下三個(gè)方面:思想、方法的規(guī)范化,解題過(guò)程的規(guī)范化,物理語(yǔ)言和書(shū)寫(xiě)規(guī)范化,對(duì)此高考也有明確的要求。如在要求計(jì)算題時(shí):解答應(yīng)寫(xiě)出必要的文字說(shuō)明、方程式和重要的演算步驟,只寫(xiě)出最后答案的不能得分,有數(shù)值計(jì)算的題,答案中必須明確寫(xiě)出數(shù)值和單位。因此從高考的角度看高中物理的規(guī)范化要求應(yīng)當(dāng)從高一教學(xué)時(shí)就嚴(yán)格抓起。具體來(lái)說(shuō)應(yīng)抓好以下幾點(diǎn):

  (1)要求學(xué)生畫(huà)完整的反映題目物理情景的示意圖。

  (2)要求學(xué)生對(duì)字母、符號(hào)的書(shū)寫(xiě)要規(guī)范化。

  (3)要求學(xué)生解題時(shí)必須有文字說(shuō)明。

  (4)要求學(xué)生必須寫(xiě)出方程式和重要的演算步驟。

  總之,要依據(jù)教材和學(xué)生的實(shí)際情況深入研究和科學(xué)選擇教學(xué)方法。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性,要把主要的精力放在研究提高學(xué)生的基本素質(zhì)和能力方面。

  6.組內(nèi)教學(xué)要做到四統(tǒng)一:

  統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度和知識(shí)深度,統(tǒng)一作業(yè),統(tǒng)一教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn),統(tǒng)一知識(shí)檢測(cè)。

  五、教學(xué)內(nèi)容具體安排及進(jìn)度表(略)

高一第一學(xué)期物理教學(xué)工作計(jì)劃 篇3

  一、學(xué)情分析:

  初中生所學(xué)的關(guān)于力和運(yùn)動(dòng)的知識(shí)有:

  1、運(yùn)動(dòng)的描述中有參照物、機(jī)械運(yùn)動(dòng)、運(yùn)動(dòng)和靜止的相對(duì)性;學(xué)生了解到運(yùn)動(dòng)的快慢可以用速度來(lái)描述,用路程與時(shí)間的比值大小來(lái)表示,沒(méi)有嚴(yán)格區(qū)分瞬時(shí)速度、平均速度、平均速率的概念;長(zhǎng)度、時(shí)間單位及其測(cè)量學(xué)生也有了了解。

  2、知道了力是物體對(duì)物體的作用、物體間力的作用是相互的,力的三要素,會(huì)畫(huà)力的示意圖;對(duì)力和運(yùn)動(dòng)的關(guān)系有了一定的了解,學(xué)習(xí)了牛頓第一定律的內(nèi)容,知道了慣性和在生活中的應(yīng)用、二力平衡及平衡條件;知道了重力的產(chǎn)生、方向、重力作用點(diǎn)重心,會(huì)用公式計(jì)算大;知道了彈力、摩擦力的產(chǎn)生,對(duì)大小有了定性了解。

  二、以往教學(xué)中的難點(diǎn):

  1、運(yùn)動(dòng)的描述:對(duì)于速度、加速度、矢量等概念的理解。對(duì)學(xué)生的要求不能過(guò)高,教學(xué)中應(yīng)注意聯(lián)系生活實(shí)際引出概念,注意引導(dǎo)學(xué)生初步領(lǐng)會(huì)物理的科學(xué)思維方法。

  2、勻變速直線運(yùn)動(dòng):靈活運(yùn)用公式圖像處理問(wèn)題的.能力。重視知識(shí)的獲取過(guò)程和學(xué)生的自主學(xué)習(xí),滲透科學(xué)方法教育(播種做法和行為,培育態(tài)度與精神),重視良好做題習(xí)慣的培養(yǎng)。

  3、相互作用:對(duì)彈力、摩擦力方向、大小的理解應(yīng)用;矢量合成法則的理解應(yīng)用。充分發(fā)揮實(shí)驗(yàn)的功能和作用,多聯(lián)系生活實(shí)際。

  4、牛頓運(yùn)動(dòng)定律:對(duì)運(yùn)動(dòng)和力關(guān)系的理解;牛頓第二定律的應(yīng)用。精選練習(xí)題,加強(qiáng)規(guī)律在實(shí)際問(wèn)題中的應(yīng)用。

  三、教學(xué)指導(dǎo)思想:

  1、要積極培養(yǎng)和保護(hù)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣和積極性,加強(qiáng)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生觀察與實(shí)驗(yàn)的基本素養(yǎng)。

  2、要注意聯(lián)系實(shí)際,以學(xué)生熟悉的實(shí)際的問(wèn)題或情景為背景,為學(xué)生搭建物理思維的平臺(tái)。

  3、要注意知識(shí)與能力的階段性,不要急于求成,對(duì)課堂例題和習(xí)題要精心選擇,不要求全、求難、求多,要求精、求活。同時(shí)要強(qiáng)調(diào)掌握好基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、基本方法,強(qiáng)調(diào)對(duì)物理概念和規(guī)律的理解和應(yīng)用,這是能力培養(yǎng)的基礎(chǔ)。

  4、進(jìn)行分層教學(xué),關(guān)注學(xué)生的自主學(xué)習(xí),努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)方式多樣化;及時(shí)反饋,加強(qiáng)與學(xué)生的溝通與交流,對(duì)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生給予及時(shí)幫助,努力營(yíng)造民主和諧的教學(xué)氛圍。

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