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初三第二學(xué)期化學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃

時(shí)間:2022-08-31 19:26:43 教學(xué)計(jì)劃 我要投稿

精選初三第二學(xué)期化學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃三篇

  時(shí)光飛逝,時(shí)間在慢慢推演,相信大家對(duì)即將到來(lái)的工作生活滿(mǎn)心期待吧!此時(shí)此刻我們需要開(kāi)始做一個(gè)計(jì)劃。我們?cè)撛趺磾M定計(jì)劃呢?以下是小編為大家收集的初三第二學(xué)期化學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃3篇,歡迎閱讀與收藏。

精選初三第二學(xué)期化學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃三篇

初三第二學(xué)期化學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 篇1

  聰明出于勤奮,天才在于積累。我們要振作精神,下苦功學(xué)習(xí)。小編準(zhǔn)備了最新一年第二學(xué)期初中化學(xué)教學(xué)計(jì)劃,希望能幫助到大家。

  一、復(fù)習(xí)要求

  1.在明確《課程標(biāo)準(zhǔn)》的基礎(chǔ)上認(rèn)真研讀《海南最新一年中考考試說(shuō)明》,準(zhǔn)確把握教學(xué)要求和目標(biāo)層次,領(lǐng)會(huì)中考的命題思想、原則、方法,做好雙向細(xì)目表,深入研究考什么,怎么考,為什么這樣考。絕不能人為拔高要求,加重學(xué)生負(fù)擔(dān),提高復(fù)習(xí)的針對(duì)性。

  2.合理分配復(fù)習(xí)時(shí)間,扎扎實(shí)實(shí)搞好三輪復(fù)習(xí)。第一輪復(fù)習(xí)要注重“雙基”,讓學(xué)生對(duì)所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行歸納整理,使之形成系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化,消滅薄弱的知識(shí)點(diǎn)。第二輪復(fù)習(xí)是綜合運(yùn)用能力培養(yǎng)(第十二—十四周日),強(qiáng)化化學(xué)實(shí)驗(yàn)與科學(xué)探究的復(fù)習(xí)。第三輪查漏補(bǔ)缺(第十五—十七周),本階段以綜合練習(xí)為主,以適應(yīng)性練習(xí)及檢查反饋指導(dǎo)為重點(diǎn)。

  3.優(yōu)化復(fù)習(xí)思路,精心設(shè)計(jì)復(fù)習(xí)內(nèi)容和方法,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與復(fù)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。要根據(jù)課標(biāo)要求和教材特點(diǎn),采用章節(jié)復(fù)習(xí)和專(zhuān)題復(fù)習(xí)相融合的方法,指導(dǎo)學(xué)生自己對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能進(jìn)行梳理,增強(qiáng)知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系和結(jié)構(gòu)的認(rèn)識(shí);又要在建立知識(shí)體系的同時(shí),注重創(chuàng)設(shè)應(yīng)用情境,引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)對(duì)知識(shí)的分析和理解,從而達(dá)到活化知識(shí),提高能力的目的。

  4.總復(fù)習(xí)時(shí)一定要注重知識(shí)呈現(xiàn)的形式要新,中考怎么考就要怎么變,簡(jiǎn)單的說(shuō)同一知識(shí)可以用文字、圖表、圖形、實(shí)驗(yàn)、實(shí)例等形式呈現(xiàn)并能進(jìn)行轉(zhuǎn)換。知識(shí)結(jié)構(gòu)的形式要新,要從不同角度、不同視角串線。

  5.重視習(xí)題質(zhì)量,樹(shù)立“精品意識(shí)”。選題時(shí)應(yīng)有明確的.目的性,要有利于學(xué)生加強(qiáng)對(duì)知識(shí)、技能的鞏固,又要有利于培養(yǎng)學(xué)生良好的思維品質(zhì),更要有利于學(xué)生掌握方法,提高能力,為學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。要嚴(yán)格控制習(xí)題的難易度,把著力點(diǎn)放在強(qiáng)化最基礎(chǔ)的知識(shí)和技能上。

  6.有針對(duì)性、創(chuàng)造性的使用海南教育研究院編寫(xiě)的《畢業(yè)達(dá)標(biāo)》。一要選擇其中典型問(wèn)題組織學(xué)生進(jìn)行討論,討論時(shí)要尊重學(xué)生的主體地位,保證有較充分的時(shí)間讓學(xué)生暢所欲言。二要選擇有代表性的習(xí)題進(jìn)行講評(píng),講評(píng)時(shí)既要“就事論事”,將問(wèn)題以及解決相關(guān)問(wèn)題的具體方法講解清楚;又要“借題發(fā)揮”對(duì)問(wèn)題進(jìn)行拓展和升華,對(duì)方法進(jìn)行歸納和總結(jié);尤其要注重在解題過(guò)程和解題方法上給學(xué)生以良好的示范。

  二、教學(xué)進(jìn)度:

  月 份

  周 次

  教學(xué)內(nèi)容

  三月份—四月上旬

  第六、七、八、九章

  四月中旬—四月份

  第一輪復(fù)習(xí)

  五月份

  第二輪復(fù)習(xí)

  六月份

  第三輪復(fù)習(xí)

初三第二學(xué)期化學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 篇2

  一、指導(dǎo)思想

  在“課改”新理念和新《課程標(biāo)準(zhǔn)》的指導(dǎo)下,這學(xué)期將繼續(xù)以中考為導(dǎo)向,以學(xué)生發(fā)展為基礎(chǔ),更新教學(xué)理念,提高教學(xué)質(zhì)量,規(guī)范教學(xué)過(guò)程。提煉自己的教學(xué)水平,幫助學(xué)生發(fā)展各方面的素質(zhì),同時(shí)把自己的專(zhuān)業(yè)水平提高到一個(gè)新的水平,努力在中考中取得優(yōu)異的成績(jī)。

  二、學(xué)生分析

  我們學(xué)校的教學(xué)學(xué)科有八個(gè)班,350多名學(xué)生。這些學(xué)生基礎(chǔ)不一樣,有的基礎(chǔ)很扎實(shí),成績(jī)也不錯(cuò)。當(dāng)然,有些學(xué)生沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣。這樣就要因材施教,讓學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上不斷發(fā)展進(jìn)步。根據(jù)考試,20%的學(xué)生是尖子生,35%是學(xué)習(xí)發(fā)展的學(xué)生。整體情況分析:學(xué)生兩極分化非常嚴(yán)重,優(yōu)秀學(xué)生比例太小,發(fā)展學(xué)生比例太大,其中大部分發(fā)展學(xué)生學(xué)習(xí)熱情不高,不求上進(jìn)。大部分尖子生學(xué)習(xí)熱情高,但在問(wèn)題分析、計(jì)算、實(shí)驗(yàn)操作等方面存在嚴(yán)重不足,尤其是在知識(shí)開(kāi)發(fā)和綜合知識(shí)方面,學(xué)生的反應(yīng)能力較弱。

  根據(jù)以上分析,兩極分化嚴(yán)重的主要原因是學(xué)生只在九年級(jí)才接觸化學(xué)。很多學(xué)生覺(jué)得不能從它開(kāi)始,不能整理自己的知識(shí),導(dǎo)致學(xué)生落后。同時(shí),學(xué)生面臨著畢業(yè)和深造的雙重壓力,導(dǎo)致許多學(xué)生厭學(xué)。

  三、教材分析

  這套教材體系的第一個(gè)特點(diǎn)是分散難點(diǎn),梯度合理,突出重點(diǎn)。介紹學(xué)生生活中必不可少的水、空氣、溶液、碳,學(xué)習(xí)元素、化合物的知識(shí),有計(jì)劃地整理一些基本概念、基本理論、規(guī)律。這樣教材的`理論和實(shí)踐就能很好的結(jié)合起來(lái),有利于培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用基礎(chǔ)化學(xué)理論和概念解決生活和生產(chǎn)中常見(jiàn)化學(xué)問(wèn)題的能力,也可以分散對(duì)基礎(chǔ)概念和理論的學(xué)習(xí),從而緩解學(xué)習(xí)上的困難。為了便于教師安排教學(xué),便于學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握,每本教材篇幅較短,重點(diǎn)更加突出。

  第二個(gè)特點(diǎn)是以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ),要求動(dòng)手操作能力,每個(gè)區(qū)塊都有很多學(xué)生的實(shí)驗(yàn)和實(shí)驗(yàn),注重學(xué)生能力的培養(yǎng)。

  四、目標(biāo)和任務(wù)

  目標(biāo):

  1、將理論知識(shí)與實(shí)際生產(chǎn)、現(xiàn)實(shí)自然和社會(huì)現(xiàn)象、學(xué)生實(shí)際生活相結(jié)合,讓學(xué)生學(xué)以致用。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)學(xué)生的能力和創(chuàng)新精神,使學(xué)生能用化學(xué)知識(shí)解釋或解決一些簡(jiǎn)單的化學(xué)問(wèn)題。

  2.使學(xué)生學(xué)習(xí)一些化學(xué)的基本概念和原理,學(xué)習(xí)常見(jiàn)元素和化合物的基本知識(shí),掌握化學(xué)實(shí)驗(yàn)和化學(xué)計(jì)算的基本技能,了解化學(xué)在生產(chǎn)中的實(shí)際應(yīng)用。

  3.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度和科學(xué)的方法。培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐和創(chuàng)新精神。讓學(xué)生用化學(xué)知識(shí)解釋或解決簡(jiǎn)單的化學(xué)問(wèn)題,逐步發(fā)展自己的動(dòng)手操作和能力。觀察和分析問(wèn)題的能力。

  4.根據(jù)中考改革的新趨勢(shì),把握中考改革的方向。

  任務(wù):

  1、備課,上課要抓住重點(diǎn),抓住本質(zhì)。平日備課、上課要抓住本質(zhì)的東西。

  2.在日常講課中學(xué)會(huì)比較。

  3.注意“巧練”

  4.平日注意化學(xué)實(shí)驗(yàn)。

  5.后續(xù)檢查。

  6.加強(qiáng)課堂教學(xué)方法的管理,把課堂時(shí)間還給學(xué)生,把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生,讓課堂教學(xué)真正成為學(xué)生在老師的指導(dǎo)下自主學(xué)習(xí)、自主探索、合作交流的場(chǎng)所。

  7.爭(zhēng)取中考第二名。

初三第二學(xué)期化學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 篇3

  一、學(xué)期教學(xué)目標(biāo):

 。ㄒ唬┲R(shí)與技能目標(biāo)。

  〈一〉知識(shí)目標(biāo)

  1、學(xué)習(xí)化學(xué)元素與人體健康的簡(jiǎn)單知識(shí);

  2、認(rèn)識(shí)化學(xué)與材料、化學(xué)與社會(huì)、化學(xué)與環(huán)境;

  3、復(fù)習(xí):復(fù)習(xí)分三輪進(jìn)行。

  〈二〉技能目標(biāo)

  1、自主能力:能聯(lián)系舊知識(shí)自主學(xué)習(xí)新課,能自主解決學(xué)習(xí)中遇到問(wèn)題;

  2、綜合能力:綜合運(yùn)用各種學(xué)習(xí)方法進(jìn)行學(xué)習(xí),聯(lián)系各科知識(shí)綜合解決問(wèn)題;

  3、拓展能力:由所學(xué)知識(shí)拓展到相關(guān)學(xué)科和生活生產(chǎn)實(shí)際;

  4、創(chuàng)新能力:改進(jìn)演示實(shí)驗(yàn)和學(xué)生實(shí)驗(yàn),進(jìn)行小發(fā)明和小制作等科學(xué)探究,實(shí)施快樂(lè)學(xué)習(xí)。

 。ǘ┻^(guò)程與方法目標(biāo):

  1、培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)的方法,學(xué)會(huì)預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、練習(xí)的方法;

  2、培養(yǎng)學(xué)生積極、主動(dòng)、勤學(xué)、好問(wèn)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  3、根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的能力要求來(lái)輔導(dǎo)學(xué)生,讓學(xué)生理解基本原理。了解有關(guān)知識(shí)的來(lái)源和推理過(guò)程以及生活中有關(guān)的化學(xué)知識(shí)。初步掌握實(shí)驗(yàn)操作的基本技能,了解物質(zhì)構(gòu)成的奧秘,了解溶液、酸、堿、鹽等物質(zhì)。

 。ㄈ┣楦袘B(tài)度價(jià)值觀目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)科學(xué)家們刻苦鉆研、勇于探索、持之以恒的科研精神;

  2、培養(yǎng)不怕挫折、不怕失敗、敢于面對(duì)錯(cuò)誤的意志品質(zhì)。

  3、通過(guò)學(xué)習(xí)力爭(zhēng)讓全部學(xué)生順利畢業(yè),成為合格的初中畢業(yè)生。

  4、提高學(xué)生各種能力,主要包括動(dòng)手操作能力、實(shí)驗(yàn)觀察能力、綜合運(yùn)用課本知識(shí)解決問(wèn)題的能力和創(chuàng)新能力。

  5、通過(guò)學(xué)習(xí)提高學(xué)生的邏輯思維和發(fā)散思維。

  二、學(xué)生基本情況分析:

  初三兩個(gè)班共有學(xué)生近百人。下面就從學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、各班不同層次學(xué)生的知識(shí)水平、學(xué)生的學(xué)習(xí)紀(jì)律、學(xué)習(xí)態(tài)度與學(xué)習(xí)方法等幾個(gè)方面簡(jiǎn)要地分析一下:

 。ㄒ唬┲R(shí)基礎(chǔ):

  學(xué)生在上學(xué)年的學(xué)習(xí)中有了一定的化學(xué)知識(shí)基礎(chǔ),但從化學(xué)知識(shí)系統(tǒng)的總體上來(lái)說(shuō),只是學(xué)習(xí)了水、氧氣、空氣、二氧化碳等基礎(chǔ)學(xué)科中最基礎(chǔ)、最基本的化學(xué)知識(shí),所學(xué)的知識(shí)是零碎的,支離的,就是從化學(xué)觀方面去分析,學(xué)生對(duì)自然界和身邊的化學(xué)現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)也是淺顯的。

  (二)技能和能力發(fā)展水平:

  我校初三學(xué)生水平不一樣,學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)不均衡,總體上有兩極分化傾向,在具體教學(xué)中應(yīng)注意糾正這種傾向。另外,學(xué)生雖然有一定的基礎(chǔ),對(duì)這門(mén)課程了解不深,應(yīng)加強(qiáng)引導(dǎo),提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,把學(xué)生引入化學(xué)世界。

 。ㄈ⿲W(xué)習(xí)方法水平:

  大凡理科知識(shí)的掌握,著重于理解,化學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)和掌握,表現(xiàn)得尤其突出,大部分學(xué)生已經(jīng)掌握了較正確的化學(xué)學(xué)習(xí)方法,能夠掌握學(xué)習(xí)規(guī)律,識(shí)物達(dá)理,并能充分利用所學(xué)的化學(xué)知識(shí)和規(guī)律解釋各種自然現(xiàn)象,在具體教學(xué)中,應(yīng)避免學(xué)生,引導(dǎo)學(xué)生探究、討論、實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究性學(xué)習(xí),使學(xué)生走上活學(xué)活用的軌道上來(lái)。

 。ㄋ模⿲W(xué)習(xí)態(tài)度與習(xí)慣及學(xué)習(xí)興趣的分析

  多數(shù)同學(xué)具備了良好的學(xué)習(xí)方法,他們能夠通過(guò)記筆記、建立問(wèn)題記錄本等方法幫助學(xué)習(xí),而且養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;具有了科學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度。但仍有一部分同學(xué)局限于死記硬背,不能舉一反三,影響了學(xué)習(xí)成績(jī)的提高和能力的發(fā)展。

  三、教材分析:

 。ㄒ唬┚幣朋w系

  本學(xué)期化學(xué)課講授內(nèi)容為上海教育出版社義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)化學(xué)九年級(jí)下冊(cè),共兩章。

  第八章:食品中的'有機(jī)化合物

  第九章:化學(xué)與社會(huì)發(fā)展

  在新教材中設(shè)計(jì)了以下欄目:

  即同學(xué)們自己動(dòng)手、動(dòng)腦探究科學(xué)規(guī)律,體會(huì)自然科學(xué)研究的方法。

  增加有關(guān)科學(xué)知識(shí)的擴(kuò)展性?xún)?nèi)容,增加同學(xué)們的知識(shí)視野。

  即課堂教學(xué)的一種延伸活動(dòng)。

  培養(yǎng)學(xué)生研究的興趣和創(chuàng)造能力,鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)已有的實(shí)驗(yàn)方法、實(shí)驗(yàn)器材進(jìn)行改進(jìn),鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行了發(fā)明創(chuàng)造。

  (二)教材編排體例及特點(diǎn):

  本教材以義務(wù)教育、素質(zhì)教育的要求為準(zhǔn)則,以學(xué)生的全面發(fā)展為目標(biāo),以體現(xiàn)rdquo;的精神為努力方向,在內(nèi)容編排上,注意處理學(xué)生認(rèn)知規(guī)律和化學(xué)知識(shí)結(jié)構(gòu)的關(guān)系,注意體現(xiàn)學(xué)生的主體地位,注意體現(xiàn)以探究性實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科特點(diǎn)。

 。ㄈ┗炯寄芎蛣(chuàng)新能力培養(yǎng):

  1、化學(xué)元素與人體健康的簡(jiǎn)單認(rèn)識(shí);

  2、化學(xué)與社會(huì)發(fā)展等有關(guān)知識(shí)。

 。ㄋ模┙虒W(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):

  1、重點(diǎn):

  食品與衛(wèi)生;化學(xué)與環(huán)境保護(hù)

  2、難點(diǎn):

  淀粉的檢驗(yàn),蛋白質(zhì)的檢驗(yàn)變性,葡萄糖的檢驗(yàn),酸雨形成的原因。

  四、教學(xué)措施:

  1、加強(qiáng)自身的業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí),認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)素質(zhì)教育的理論,學(xué)習(xí)市教研室;課題實(shí)驗(yàn)和;精神和;理念。

  2、通研大綱、教材,熟知大綱對(duì)知識(shí)、能力等的要求,把握教材內(nèi)容的重點(diǎn)、難點(diǎn),把握教材的編排體例、體系及知識(shí)結(jié)構(gòu),找出知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系;

  3、認(rèn)真?zhèn)湔n,精心設(shè)計(jì)每一個(gè)教學(xué)案,充分利用課堂40分鐘,向40分鐘要效益;使課堂充滿(mǎn)快樂(lè)。

  4、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,更新教育觀念,應(yīng)用新的教學(xué)方法,積極參與教師換腦工程,以適應(yīng)素質(zhì)的要求;改變過(guò)去那種;的傳統(tǒng)教學(xué)模式,堅(jiān)持,真正讓學(xué)生成為課堂的主人,讓活動(dòng)成為課堂的中心。

  5、做好三輪復(fù)習(xí)的準(zhǔn)備。首先幫學(xué)生選好復(fù)習(xí)資料,然后進(jìn)行第一輪復(fù)習(xí):?jiǎn)卧A(chǔ)知識(shí)過(guò)關(guān)及習(xí)題訓(xùn)練;第二輪復(fù)習(xí):專(zhuān)題復(fù)習(xí);第三輪復(fù)習(xí):模擬訓(xùn)練及測(cè)試。

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