初二語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃合集十篇
時(shí)間流逝得如此之快,又迎來(lái)了一個(gè)全新的起點(diǎn),我們要好好計(jì)劃今后的學(xué)習(xí),制定一份計(jì)劃了。那么計(jì)劃怎么擬定才能發(fā)揮它最大的作用呢?以下是小編收集整理的初二語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃10篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
初二語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃 篇1
(一)識(shí)字寫(xiě)字方面
1、課后讀一讀、寫(xiě)寫(xiě)和課文注解為重點(diǎn),學(xué)生識(shí)記并理解重點(diǎn)字詞的意思。認(rèn)真完成語(yǔ)文詞語(yǔ)手冊(cè)上的相關(guān)練習(xí),自覺(jué)養(yǎng)成語(yǔ)言積累的情況,改正寫(xiě)錯(cuò)字別字的缺點(diǎn)。
2、在教學(xué)過(guò)程中,適當(dāng)講解文字知識(shí),讓學(xué)生能有效地進(jìn)行識(shí)記和擴(kuò)展。
3、課后聽(tīng)寫(xiě),反饋普遍存在的問(wèn)題,學(xué)生訂正。
4、書(shū)寫(xiě)潦草的學(xué)生要求每天練字,優(yōu)秀的進(jìn)步的予以展覽。
(二)閱讀方面
1、狠抓誦讀教學(xué),使學(xué)生讀得正確,并逐步養(yǎng)成自覺(jué)誦讀的習(xí)慣。 本單元的背誦量相當(dāng)大。
2、倡導(dǎo)探究式的學(xué)習(xí),棄絕“填鴨”,著力培養(yǎng)學(xué)生自行領(lǐng)悟的能力。文言和現(xiàn)代語(yǔ)同源而異流,極淺近的文言文,即使文化水平很低的人聽(tīng)人讀一遍也能聽(tīng)出個(gè)大概,課本里的文言文內(nèi)容和語(yǔ)言都比較淺顯,不像古代經(jīng)書(shū)那樣深?yuàn)W費(fèi)解,佶屈聱牙,再加上注釋全用通俗的現(xiàn)代語(yǔ),簡(jiǎn)潔明了,認(rèn)真讀幾遍至少也能讀懂大半,這就是探究的基礎(chǔ)。更為重要的是,從學(xué)生一拿到新的課本就要大致翻閱一番這個(gè)事實(shí)還可以看出他們本來(lái)就存在著探究的愿望。因此,問(wèn)題僅在于教師要善于因勢(shì)利導(dǎo),使這種探究式的學(xué)習(xí)收到最大的成效。
3、課堂教學(xué)方面:抓住關(guān)鍵,簡(jiǎn)化頭緒,關(guān)注細(xì)節(jié)。首先要自主對(duì)文本進(jìn)行細(xì)讀。其次參考有關(guān)鑒賞文章。然后形成自己的見(jiàn)解,對(duì)文章的關(guān)鍵問(wèn)題進(jìn)行預(yù)設(shè)。關(guān)鍵問(wèn)題要指向明確,有意義,有發(fā)展思維和提升語(yǔ)悟的價(jià)值,具有開(kāi)放性,能讓大部分學(xué)生有話可說(shuō),不同學(xué)生水平的`學(xué)生都能夠找到自己言說(shuō)的憑借,都可能在原來(lái)的水平上有所提高。盡量多聽(tīng)其他老師的課。同時(shí)對(duì)自己的每一堂都要有反思。課堂比較精彩的地方做實(shí)錄。鞭策自己,認(rèn)真對(duì)待每一節(jié)課。
(三)寫(xiě)作方面
1、首先培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)欲望和寫(xiě)作興趣。因此這學(xué)期開(kāi)始“班級(jí)日志”的活動(dòng),每組一本日志,一天一人,讓每個(gè)學(xué)生都能有練筆的機(jī)會(huì),文體內(nèi)容都不限。
2、幫助學(xué)生積累寫(xiě)作素材,每個(gè)單元給學(xué)生類文閱讀,并寫(xiě)讀后感。既可以積累素材,同時(shí)也可以練筆,表達(dá)自己對(duì)文本的看法和理解。
(四)朗讀方面
除了加強(qiáng)課堂的朗讀指導(dǎo)外,進(jìn)行自主早讀的實(shí)踐。
(五)實(shí)行反思型的單元學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)。
課堂雖小,鉆研進(jìn)去,便會(huì)發(fā)現(xiàn),這里面有著廣闊的天地,當(dāng)然也就有無(wú)窮無(wú)盡的樂(lè)趣。借助導(dǎo)語(yǔ)激發(fā)學(xué)生興趣的方法當(dāng)然不只上述幾種,還有更廣闊、更迷人、更深?yuàn)W的天地……希望我們的每一個(gè)學(xué)生,都能對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣,讓興趣帶領(lǐng)他們?cè)谡Z(yǔ)文課堂中自主地、探究地、創(chuàng)新地學(xué)習(xí),讓每個(gè)孩子生命的活力都能在這樣的課堂中得以充分的展現(xiàn)!
初二語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃 篇2
一、學(xué)情分析
從上學(xué)期期終測(cè)試情況來(lái)看,跟其它班級(jí)相比較,學(xué)生的進(jìn)步較大。但學(xué)生仍然存在成績(jī)懸殊的情況,優(yōu)秀率不高,差生較多,及格率90%左右,平均分80多分。
思想表現(xiàn)方面,大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性較強(qiáng),有少部分學(xué)生的預(yù)習(xí)習(xí)慣尚未形成,上課學(xué)生合作能力有待提高,發(fā)言不夠活躍。
學(xué)習(xí)心理方面,有2/5學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)明確,認(rèn)真勤奮,他們的學(xué)習(xí)情緒比較穩(wěn)定,有的盡管基礎(chǔ)較差,也能堅(jiān)持不懈,能有秩序地安排自己的學(xué)習(xí),能夠及時(shí)與教師溝通交流,調(diào)整自己的學(xué)習(xí)方法;有2/5的學(xué)生屬于鞭策進(jìn)步型,但學(xué)習(xí)自覺(jué)性和穩(wěn)定性不足,上課精神不振,回家很少?gòu)?fù)習(xí)功課,需要老師的督促才會(huì)有所作為;1/5學(xué)生屬于不思進(jìn)取型,學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性和主動(dòng)性極差。
二、教材簡(jiǎn)析
八年級(jí)下冊(cè)四個(gè)現(xiàn)代文單元、兩個(gè)文言文單元,課文的選編主要是從文章的難易程度,以及課程目標(biāo)這兩個(gè)方面來(lái)考慮的。
第一單元,是以人生為主題組織單元,且均出自大家名家之手!短僖跋壬酚涗浟唆斞冈谌毡玖魧W(xué)的一段人生思想轉(zhuǎn)變歷程;《我的母親》節(jié)選胡適自傳,敘述了母親對(duì)自己人生的深遠(yuǎn)影響;《我的第一本書(shū)》里詩(shī)人牛漢通過(guò)對(duì)一本書(shū)的追述,表明了讀書(shū)對(duì)人生的意義;《列夫托爾斯泰》為我們描繪出一幅大文豪托爾斯泰的“肖像畫(huà)”,揭示出其深邃而卓越的精神世界;《再塑生命》向我們展示了一個(gè)盲啞女孩和她的老師不懈追求人生的一小部分!熬C合性學(xué)習(xí)寫(xiě)作口語(yǔ)交際”也圍繞著我們?nèi)松凶钪匾娜恕赣H為主題設(shè)計(jì)。
第二單元,主要由散文詩(shī)構(gòu)成,這是學(xué)生接觸的第一個(gè)散文詩(shī)單元。所選的課文都反映了作者的心靈之聲,而且語(yǔ)言優(yōu)美,內(nèi)涵豐富,含有哲理,很適合誦讀。此外,“寫(xiě)作口語(yǔ)交際綜合性學(xué)習(xí)”——尋覓春天的`蹤跡,也是一個(gè)具有詩(shī)化、抒情性的活動(dòng)。
第三單元,是以人與自然為主題編寫(xiě)的,五篇課文都是科學(xué)文藝作品,以不同題材、不同角度,表達(dá)了人們對(duì)生存環(huán)境的憂患與思考!熬C合性學(xué)習(xí)寫(xiě)作口語(yǔ)交際”是“科海泛舟”,這是一次跨學(xué)科的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注科學(xué)技術(shù),在科技活動(dòng)中練習(xí)寫(xiě)作與口語(yǔ)交際。
第四單元,以民間文化為主題編寫(xiě)!对颇系母钑(huì)》描繪了三個(gè)場(chǎng)合中唱歌的情景;《端午的鴨蛋》寫(xiě)的是在平淡的生活中發(fā)現(xiàn)情趣,發(fā)現(xiàn)詩(shī)意;《吆喝》寫(xiě)的是趣味良多的“生活交響曲”;《春酒》描繪了故鄉(xiāng)的風(fēng)土人情;《俗世奇人》寫(xiě)的是兩位民間藝人的故事!熬C合性學(xué)習(xí)寫(xiě)作口語(yǔ)交際”也是圍繞以民風(fēng)民俗為主題設(shè)計(jì)。
第五單元、第六單元,都是文言文單元,每單元五篇。教學(xué)時(shí)應(yīng)當(dāng)做好以下兩點(diǎn):(一)狠抓誦讀教學(xué),使學(xué)生讀得正確,并逐步養(yǎng)成自覺(jué)誦讀的習(xí)慣。文言單元的背誦量相當(dāng)大,要求全文背誦的有《與朱元思書(shū)》、《五柳先生傳》、《馬說(shuō)》、《送東陽(yáng)馬生序》、詩(shī)詞曲五首、《小石潭記》、《岳陽(yáng)樓記》、《醉翁亭記》。(二)倡導(dǎo)探究式的學(xué)習(xí),著力培養(yǎng)學(xué)生自主領(lǐng)悟的能力!皩(xiě)作口語(yǔ)交際綜合性學(xué)習(xí)”是一次小型的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng),要求學(xué)生對(duì)學(xué)過(guò)的古詩(shī)詞作一番梳理,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)優(yōu)秀古詩(shī)詞的興趣!氨称鹦心易咚姆健钡膶(shí)踐活動(dòng),主要是培養(yǎng)學(xué)生留心觀察自然風(fēng)光、名勝古跡及其楹聯(lián)的興趣和習(xí)慣,培養(yǎng)在觀賞過(guò)程中勤于記錄,樂(lè)于考證的意識(shí)。
三、教學(xué)目標(biāo)
課程目標(biāo)根據(jù)知識(shí)和能力、過(guò)程和方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀三個(gè)維度設(shè)計(jì)。各單元的“單元說(shuō)明”中都依據(jù)這三個(gè)方面設(shè)計(jì)了單元教學(xué)目標(biāo)。本冊(cè)教材在培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)和技能并使他們掌握一定的方法方面設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)目標(biāo)如下:
1.要注意把握敘事性作品中的人物和事件,對(duì)作品中感人肺腑的形象、驚心動(dòng)魄的情景和各具特色的語(yǔ)言,有自己的心得和評(píng)價(jià);還要努力提高默讀的質(zhì)量和速度。
2.熟讀這些課文,要從中了解敘述、描寫(xiě)等表達(dá)方式,揣摩記敘文語(yǔ)言的特點(diǎn)。要注意課文怎樣抓住特征來(lái)介紹事物,理清說(shuō)明順序,掌握常用的說(shuō)明方法,體會(huì)說(shuō)明文準(zhǔn)確、周密的語(yǔ)言。
3.默讀有一定的速度;能按照要求篩選信息。
4.要先借助注釋和工具書(shū)讀懂課文大意,然后在反復(fù)誦讀中領(lǐng)會(huì)它們豐富的內(nèi)涵和精練的語(yǔ)言,并積累一些常用的文言詞語(yǔ)。
5.要借助注釋和工具書(shū),整體感知內(nèi)容大意。在反復(fù)誦讀中,了解借景抒情的寫(xiě)法,體會(huì)作品的語(yǔ)言特色。
四、教學(xué)措施
1.根據(jù)語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn),以及社會(huì)發(fā)展對(duì)語(yǔ)文的新要求,使學(xué)生在潛移默化的過(guò)程中,提高思想認(rèn)識(shí),陶冶道德情操,培養(yǎng)審美情趣,做到既教書(shū)又育人。
2.在語(yǔ)文教學(xué)中,要加強(qiáng)綜合,簡(jiǎn)化頭緒,突出重點(diǎn),注重知識(shí)之間,能力之間以及知識(shí)、能力、情意之間的聯(lián)系,重視積累、感悟、熏陶和培養(yǎng)語(yǔ)感,致力于語(yǔ)文素養(yǎng)的整體提高。
3.重視學(xué)生思維能力的發(fā)展。在語(yǔ)文教學(xué)的過(guò)程中,指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比較、分析、歸納等方法,發(fā)展他們的觀察、記憶、思考、聯(lián)想和想象的能力,尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。
4.教學(xué)過(guò)程應(yīng)突出學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng),指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地獲取知識(shí),科學(xué)地訓(xùn)練技能,全面提高語(yǔ)文能力。每堂課教師根據(jù)學(xué)生實(shí)際精心備課,尤其要備好學(xué)生,改變繁瑣的教學(xué)方式,突出重點(diǎn)和難點(diǎn)。要提倡靈活多樣的教學(xué)方式,尤其是啟發(fā)式和討論式,鼓勵(lì)運(yùn)用探究性的學(xué)習(xí)方式。要避免繁瑣的分析和瑣碎機(jī)械的練習(xí)。
5.重視創(chuàng)設(shè)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的環(huán)境,溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系,拓寬學(xué)習(xí)渠道,增加學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐的機(jī)會(huì)。
6.作文教學(xué),貼近生活實(shí)際,富有生活氣息,靈活命題,形式多樣,多寫(xiě)隨筆,讀書(shū)筆記,嘗試互批共批,以改促寫(xiě),有效提高作文水平。
7.實(shí)行分層目標(biāo)教學(xué),根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對(duì)不同層次的學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué)。利用課外實(shí)行培優(yōu)輔差,力爭(zhēng)整體提高。
8.引導(dǎo)鼓勵(lì)學(xué)生成立課外學(xué)習(xí)小組,培養(yǎng)合作精神,開(kāi)展互助互幫,實(shí)行一幫一學(xué)習(xí)語(yǔ)文,幫助中下生提高學(xué)習(xí)興趣和成績(jī)。
9.優(yōu)化作業(yè)管理,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí),自我管理,加強(qiáng)課代表,小組長(zhǎng)的模范帶頭作用和監(jiān)督作用,力爭(zhēng)做到每課過(guò)關(guān),單元過(guò)關(guān)。
10.作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別,要因人而異,充分照顧到不同學(xué)生的特點(diǎn)。
11.利用競(jìng)賽,學(xué)科活動(dòng)法等多種多樣的教學(xué)形式,開(kāi)展豐富多彩的讀書(shū)報(bào)告會(huì),故事會(huì),朗誦會(huì),演講會(huì),辦手抄文學(xué)報(bào),鍛煉能力,提高興趣。
12.課前2分鐘演講,包括自我介紹,新聞消息,小故事,成語(yǔ)解說(shuō)等,鍛煉表達(dá)能力。
13.做好開(kāi)頭的轉(zhuǎn)化工作,扭轉(zhuǎn)以往不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
14教學(xué)過(guò)程要抓住學(xué)生的閃光點(diǎn),多表?yè)P(yáng)少批評(píng),讓學(xué)生樹(shù)立起學(xué)習(xí)語(yǔ)文的信心。
15.開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué),多進(jìn)多媒體教室上課。
五、教學(xué)進(jìn)度表
第1周
語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成教育(2)1.《藤野先生》(2)
第2周
2.《我的母親》(2)3.《我的第一本書(shū)》(2)
4.《列夫托爾斯泰》(2)
第3周
5.《再塑生命》(1)
綜合性活動(dòng)寫(xiě)作口語(yǔ)交際:獻(xiàn)給母親的歌(4)
第4周
21.《與朱元思書(shū)》(2)22.《五柳先生傳》(2)
23.《馬說(shuō)》(2)
第5周
24.《送東陽(yáng)馬生序》(3)
25.《詩(shī)詞曲五首》(2)
綜合性學(xué)習(xí)寫(xiě)作口語(yǔ)交際:古詩(shī)苑漫步(1)
第6周
6.《雪》(2)7.《雷電頌》(2)
8.《短文兩篇》(2)
第7周
9.《海燕》(2)10.《組歌》(2)
寫(xiě)作口語(yǔ)交際綜合性學(xué)習(xí):尋覓春天的蹤跡(2)
第8周
綜合性學(xué)習(xí)寫(xiě)作口語(yǔ)交際:古詩(shī)苑漫步(2)
11.《敬畏自然》(2)
期中復(fù)習(xí)(2)
第9周
期中考試試卷分析期中總結(jié)
第10周
12.《羅布泊,消逝的仙湖》(2)
13.《旅鼠之謎》(1)
14.《大雁歸來(lái)》(1)15.《喂——出來(lái)》(2)
第11周
綜合性學(xué)習(xí)寫(xiě)作口語(yǔ)交際:科海泛舟(4)
16.《云南的歌會(huì)》(2)
第12周
17.《端午的鴨蛋》(2)18.《吆喝》(2)
19.《春酒》(1)
20.《俗世奇人》(1)
第13周
寫(xiě)作口語(yǔ)交際綜合性學(xué)習(xí):到民間采風(fēng)去(6)
第14周
26.《小石潭記》(2)27.《岳陽(yáng)樓記》(4)
第15周
28.《醉翁亭記》(3)29.《滿井游記》(2)
30.詩(shī)五首(1)
第16周
30.詩(shī)五首(3)期末復(fù)習(xí)(3)
第17周期末復(fù)習(xí)(6)
第18周期末復(fù)習(xí)(6)
第19周期末復(fù)習(xí)期末考試(6)
初二語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃 篇3
一,教材分析:
本冊(cè)課本共有六個(gè)主題合成單元,分別為'詠物情懷','道德修養(yǎng)','事理說(shuō)明','小說(shuō)之林','人生體驗(yàn)','精彩演講'。圍繞著主題詞,各單元分別組織了多種體裁樣式的課文5篇,全書(shū)共收30篇課文。每單元配編同主題的誦讀欣賞的古今詩(shī)歌2—3首(其中有兩個(gè)單元選了文筆精華)。其中含文言文6篇。
閱讀應(yīng)達(dá)到的要求:
1、在通讀課文的基礎(chǔ)上,理清思路,理解主要內(nèi)容。
2、對(duì)課文的內(nèi)容和表達(dá)有自己的心得,能提出自己的看法和疑問(wèn),并運(yùn)用合作方式,共同探討疑難問(wèn)題。
3、欣賞文學(xué)作品,能有自己的情感體驗(yàn),初步領(lǐng)悟作品的內(nèi)涵,從中獲得對(duì)自然,社會(huì),人生的有益啟示。
4、誦讀古代詩(shī)詞,有意識(shí)地在積累,感悟和運(yùn)用中,提高自己的欣賞品味和審美情趣。
5、閱讀科技作品,注意領(lǐng)會(huì)作品中所體現(xiàn)的科學(xué)精神和科學(xué)思想方法。
從寫(xiě)作方面看,注意了寫(xiě)作材料和文體等方面的寫(xiě)作訓(xùn)練。幾個(gè)單元的訓(xùn)練重點(diǎn)分別是:運(yùn)用聯(lián)想,豐富寫(xiě)作內(nèi)容;從生活中提取有價(jià)值的寫(xiě)作素材;寫(xiě)簡(jiǎn)單的議論文,說(shuō)明文;寫(xiě)簡(jiǎn)短的演講稿。修改作文訓(xùn)練方面,本冊(cè)教材著重進(jìn)行語(yǔ)段的修改訓(xùn)練。
'口語(yǔ)交際'和'綜合實(shí)踐活動(dòng)'各有三則,穿插安排在六個(gè)單元之中。結(jié)合實(shí)踐活動(dòng),要求學(xué)生調(diào)查市場(chǎng),研討熱點(diǎn),闡明主張,這有助于進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生興趣,調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)精神。專題活動(dòng)為兩個(gè),專題設(shè)計(jì)比較集中地體現(xiàn)了研究性學(xué)習(xí),跨領(lǐng)域?qū)W習(xí)的課程目標(biāo),其內(nèi)容和目標(biāo)的設(shè)計(jì),以學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng),思想觀念,思維方式乃至整體素質(zhì)的發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)和歸宿。本冊(cè)書(shū)設(shè)計(jì)了《鳥(niǎo)》和《葉》兩個(gè)探究式的專題。名著推薦與閱讀《水滸傳》。
教學(xué)過(guò)程中要落實(shí)以下四點(diǎn)
。1)要全面落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)閱讀教學(xué)的要求。使'知識(shí)和能力,過(guò)程和方法,情感態(tài)度和價(jià)值觀'三個(gè)緯度的要求全面得到落實(shí)。
。2)閱讀教學(xué)中尤其要突出對(duì)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)能力的培養(yǎng)。
。3)要充分發(fā)揮自由讀寫(xiě)單元的作用。培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí),合作學(xué)習(xí),探究學(xué)習(xí)的能力。
。4)在寫(xiě)作教學(xué)中應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生怎樣做到內(nèi)容具體,學(xué)會(huì)根據(jù)生活的需要,寫(xiě)日常應(yīng)用文。
二,所教班(年)級(jí)學(xué)生現(xiàn)狀及對(duì)策:
經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力,八年級(jí)學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)有所提高。由低于區(qū)均分到超區(qū)均分,我們將總結(jié)經(jīng)驗(yàn),根據(jù)學(xué)生實(shí)際以及語(yǔ)文學(xué)科特點(diǎn)和目前本學(xué)科發(fā)展方向的把握,繼續(xù)以'激發(fā)興趣,指導(dǎo)方法,培養(yǎng)習(xí)慣,搭建舞臺(tái)'為口號(hào)和行動(dòng)原則,加強(qiáng)日常教學(xué)和學(xué)科活動(dòng)的針對(duì)性和有效性。
雖然七個(gè)班語(yǔ)文成績(jī)有所差異,但存在的問(wèn)題有些是相似的`,這些問(wèn)題也不容樂(lè)觀:目前本(年)班級(jí)學(xué)生最大的特點(diǎn)是兩極分化嚴(yán)重,而且'尾巴'較大,大部分學(xué)生學(xué)習(xí)自覺(jué)性不強(qiáng),隨著學(xué)生年齡的增長(zhǎng)和知識(shí)難度的增加,本學(xué)科更加注重考察學(xué)生理解,運(yùn)用能力,對(duì)學(xué)生掌握知識(shí)的深度和廣度,思維能力和認(rèn)識(shí)水平都提出了更高的要求。因此,我們?cè)诶^續(xù)加強(qiáng)集體備課的力度,深入研究'教考統(tǒng)一'的課題,在把握好教學(xué)的大方向的前提下,對(duì)教與學(xué)作出相應(yīng)的調(diào)整,本學(xué)期擬采用以下措施:
1)從語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)和社會(huì)發(fā)展對(duì)語(yǔ)文的新要求出發(fā),使學(xué)生在潛移默化的過(guò)程中,提高思想認(rèn)識(shí),陶冶道德情操,培養(yǎng)審美情趣,做到既教書(shū)又育人。
2)語(yǔ)文教學(xué)中,要加強(qiáng)綜合,簡(jiǎn)化頭緒,突出重點(diǎn),注重知識(shí)之間,能力之間以及知識(shí),能力,情意之間的聯(lián)系,重視積累,感悟,熏陶和培養(yǎng)語(yǔ)感,重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維,致力于語(yǔ)文素養(yǎng)的整體提高。
3)要落實(shí)'教考統(tǒng)一'精神,以求教學(xué)實(shí)效。
4)教學(xué)過(guò)程應(yīng)突出學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng),指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地獲取知識(shí),科學(xué)地訓(xùn)練技能,全面提高語(yǔ)文能力。每堂課教師根據(jù)學(xué)生實(shí)際精心備課,尤其要備好學(xué)生,改變繁瑣的教學(xué)方式,突出重點(diǎn)和難點(diǎn)。要提倡靈活多樣的教學(xué)方式,尤其是啟發(fā)式和討論式,鼓勵(lì)運(yùn)用探究性的學(xué)習(xí)方式。要避免繁瑣的分析和瑣碎機(jī)械的練習(xí)。調(diào)動(dòng)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的積極性。努力從培養(yǎng)興趣著手,用圖片,實(shí)物,多媒體創(chuàng)設(shè)情景進(jìn)行教學(xué)。力求課堂的多樣化,生活化和開(kāi)放化,力爭(zhēng)有更多的師生互動(dòng),生生互動(dòng)的機(jī)會(huì)。
5)重視創(chuàng)設(shè)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的環(huán)境,溝通課本內(nèi)外,課堂內(nèi)外,學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系,拓寬學(xué)習(xí)渠道,增加學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐的機(jī)會(huì)。
6)作文教學(xué),貼近生活實(shí)際,富有生活氣息,靈活命題,形式多樣,多寫(xiě)隨筆,讀書(shū)筆記,嘗試互批共批,以改促寫(xiě),有效提高作文水平。
7)利用課外實(shí)行培優(yōu)輔差,力爭(zhēng)整體提高。
8)培養(yǎng)學(xué)生良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣
。1)課前預(yù)習(xí)習(xí)慣
(2)課后復(fù)習(xí)習(xí)慣
。3)課文背誦習(xí)慣
。4)作業(yè)習(xí)慣
(5)積極思考,主動(dòng)發(fā)言習(xí)慣
。6)上課作筆記習(xí)慣。
初二語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃 篇4
新的學(xué)期開(kāi)始了,我們又相約踏上了語(yǔ)文學(xué)習(xí)之旅。為了更好地落實(shí)素質(zhì)教育,打造高效課堂,真正將合學(xué)教育的理念貫穿在我們的日常教學(xué)活動(dòng)中,全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素質(zhì),新學(xué)期伊始特制訂語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃如下:
一、指導(dǎo)思想
本著工具性與人文性相統(tǒng)一的課程特點(diǎn),以全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)為核心,正確把握語(yǔ)文教育的特點(diǎn),通過(guò)倡導(dǎo)和實(shí)施自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,努力構(gòu)建開(kāi)放、情感、高效的語(yǔ)文課堂,有效落實(shí)素質(zhì)教育,圓滿完成教學(xué)任務(wù)。
二、教材內(nèi)容
在教材中,學(xué)生將會(huì)從作家的難忘的人生歷程中體悟到人生奮斗的意義,感受到人間的關(guān)愛(ài)與溫情,進(jìn)而了解社會(huì)人生。在教材中,學(xué)生將會(huì)從作家筆下的尋常事物中去捕捉作家們的情感律動(dòng),去感受他們心靈的無(wú)限風(fēng)光。
在教材中,學(xué)生將會(huì)認(rèn)識(shí)到:隨著現(xiàn)代科技的發(fā)展,人類已經(jīng)漸漸與自然疏離,地球上出現(xiàn)了日益嚴(yán)重的生態(tài)問(wèn)題。進(jìn)而激起他們關(guān)注自然,保護(hù)自然的一份責(zé)任。在教材中,學(xué)生將會(huì)懂得:民俗是人類文明積淀中一個(gè)重要的組成部分,關(guān)注民俗,可以了解民生和民間文化,進(jìn)而感受到自身日常生活中蘊(yùn)含的無(wú)窮樂(lè)趣。
另外,在教材中,學(xué)生還將會(huì)嘗試那一次次綜合性實(shí)踐。學(xué)習(xí)古代的文化精華——文言文與詩(shī)歌。閱讀名著《海底兩萬(wàn)里》、《名人傳》。欣賞唐人的草書(shū)。了解【短語(yǔ)結(jié)構(gòu)類型表】、【句子成分簡(jiǎn)表】、【標(biāo)點(diǎn)符號(hào)用法】。
三、學(xué)情分析
通過(guò)一個(gè)學(xué)期的教學(xué),從整體來(lái)看,所任學(xué)生好的習(xí)慣(課堂聽(tīng)講、記筆記、發(fā)言提問(wèn))正在逐步養(yǎng)成,語(yǔ)文的綜合能力也在原來(lái)的基礎(chǔ)上有了較大的提高。但是從低分學(xué)生的答題情況明顯表現(xiàn)為,學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)態(tài)度方面有很大的不足。
綜合分析學(xué)生狀況,兩極分化嚴(yán)重,大部分學(xué)生學(xué)習(xí)自覺(jué)性不強(qiáng),隨著學(xué)生年齡的增長(zhǎng)和知識(shí)難度的增加,加上現(xiàn)在根據(jù)課改的精神對(duì)教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行的調(diào)整,本學(xué)科更加注重考察學(xué)生理解、運(yùn)用能力,對(duì)學(xué)生掌握知識(shí)的深度和廣度,思維能力和認(rèn)識(shí)水平都提出了更高的要求,這對(duì)個(gè)別優(yōu)秀的學(xué)生來(lái)說(shuō)是如魚(yú)得水,但對(duì)絕大多數(shù)學(xué)生來(lái)說(shuō),確實(shí)困難。
因此,在繼續(xù)以前工作中行之有效的方法手段的同時(shí),還應(yīng)加強(qiáng)對(duì)課改的學(xué)習(xí)與研究。
四、教學(xué)目標(biāo)
繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生書(shū)寫(xiě)的規(guī)范化。嚴(yán)格要求學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)要落到實(shí)處,并學(xué)會(huì)遷移運(yùn)用。提高學(xué)生的閱讀能力和對(duì)文學(xué)作品的鑒賞能力。指導(dǎo)寫(xiě)作的.技巧進(jìn)而提高學(xué)生的寫(xiě)作能力。
本學(xué)期的重點(diǎn)是提高學(xué)生對(duì)文學(xué)作品的鑒賞能力以及寫(xiě)作的深度與厚重感。
五、教學(xué)措施
1、課前做到深挖教材,對(duì)于教學(xué)內(nèi)容、目標(biāo)、重點(diǎn)難點(diǎn)做到心中有數(shù),并在此基礎(chǔ)上,設(shè)計(jì)科學(xué)而合理的學(xué)習(xí)指導(dǎo)案,力求針對(duì)學(xué)生的學(xué)情,真正發(fā)揮學(xué)習(xí)指導(dǎo)案在學(xué)生學(xué)習(xí)中的引導(dǎo)作用。
2、學(xué)習(xí)并踐行高效課堂,教學(xué)過(guò)程突出學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng),指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地獲取知識(shí),科學(xué)地訓(xùn)練技能,全面提高語(yǔ)文能力。每堂課根據(jù)學(xué)生實(shí)際精心備課,尤其要備好學(xué)生,改變繁瑣的教學(xué)方式,突出重點(diǎn)和難點(diǎn)。要提倡靈活多樣的教學(xué)方式,尤其是啟發(fā)式和討論式,鼓勵(lì)運(yùn)用探究性的學(xué)習(xí)方式。要避免繁瑣的分析和瑣碎機(jī)械的練習(xí)。
3、實(shí)行分層目標(biāo)教學(xué),根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對(duì)不同層次的學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué)。利用課外實(shí)行培優(yōu)輔差,力爭(zhēng)整體提高。
4、加大對(duì)合學(xué)小組學(xué)習(xí)積極性的調(diào)動(dòng)和學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),在自學(xué)、對(duì)學(xué)和群學(xué)的過(guò)程中注重培養(yǎng)學(xué)生的三力:思維力、表達(dá)力、生成力。真正體現(xiàn)教育即解放,教師即開(kāi)發(fā),學(xué)生即成長(zhǎng)的觀點(diǎn),打造開(kāi)放、情感、高效的課堂。
5、批改作業(yè),自身會(huì)做到及時(shí)講解,及時(shí)有效的批改。嚴(yán)格要求學(xué)生書(shū)寫(xiě)要認(rèn)真,書(shū)面觀要整潔,正確度要高。漏題者要及時(shí)補(bǔ)上,不全面者要及時(shí)補(bǔ)充,錯(cuò)題者要及時(shí)糾正。必要時(shí)個(gè)別學(xué)生還將會(huì)進(jìn)行面對(duì)面的指導(dǎo)和講解。優(yōu)化作業(yè)管理,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí),自我管理,加強(qiáng)課代表,小組長(zhǎng)的模范帶頭作用和監(jiān)督作用,力爭(zhēng)做到每課過(guò)關(guān),單元過(guò)關(guān)。作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別,要因人而異。充分照顧到不同學(xué)生的特點(diǎn)。
6、創(chuàng)造融洽和諧的師生關(guān)系
關(guān)注每一位學(xué)生,并平等對(duì)待每一位學(xué)生。尊重信任他們,激勵(lì)關(guān)愛(ài)他們。對(duì)待他們多一些鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng),少一些批評(píng)、訓(xùn)斥。多一些細(xì)心、耐心,少一些冷落、焦躁。多一些理解,少一些埋怨。多一些微笑,少一些冷面。多一些實(shí)戰(zhàn)演練,少一些理論灌輸?傊,多從自身做一些改變與調(diào)整,少指責(zé)他人的弱點(diǎn)與不足,用積極樂(lè)觀的心態(tài)、欣賞贊許的眼光面對(duì)已進(jìn)入青春萌動(dòng)期的初二學(xué)生。
7、教學(xué)過(guò)程中抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)多表?yè)P(yáng)少批評(píng),讓學(xué)生樹(shù)立起學(xué)習(xí)語(yǔ)文的信心。從而縮小兩極分化。
8、開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文活動(dòng),激發(fā)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的積極性。例如:讀書(shū)報(bào)告會(huì)、故事會(huì)、朗誦會(huì)、演講會(huì)、辦手抄文學(xué)報(bào)等,從而鍛煉學(xué)生的能力,提高興趣。
六、閑暇時(shí)光將汲取新鮮的血液
閑暇時(shí)光光顧一下自己喜愛(ài)的作品,去收集一些令人心動(dòng)的且富有個(gè)性、蘊(yùn)含人生智慧的經(jīng)典語(yǔ)言。靜心去感受作品中所散發(fā)出的作者所追求的那些閃光的、獨(dú)特的精神靈光。來(lái)提高自身的文化素養(yǎng),獲取更多的新鮮的文化血液,以拉近與學(xué)生之間的距離。
總之,時(shí)光是短暫的,任務(wù)是繁重、瑣碎、具體的。讓行動(dòng)把時(shí)光切割成無(wú)數(shù)碎片吧!相信:切割的越細(xì),生活將會(huì)越充實(shí);切割的越細(xì),收獲將會(huì)越豐碩。別一樣的角度,別一樣的愉悅,別一樣的收獲。還是聞一多的那句話“莫問(wèn)收獲,但聞耕耘”吧!
初二語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃 篇5
又是一年到,金秋九月。又是收獲的新一學(xué)年到。我們美麗的海口中學(xué)又有了新的收獲和發(fā)展。初中會(huì)考,高考捷報(bào)連連。我衷心地祝福我深愛(ài)的海口中學(xué)越來(lái)越好,不斷發(fā)展壯大。因?yàn)檫@是我想畢生從業(yè)的地方,因?yàn)檫@是我深愛(ài)的大家庭。
作為家庭中的一份子,我雖沒(méi)有像高三老師那樣沖鋒在戰(zhàn)場(chǎng)的一線,但我一定在我的崗位上做好本職工作,關(guān)心愛(ài)護(hù)每一個(gè)孩子,努力在平凡的崗位上默默奉獻(xiàn)自己。
我這學(xué)期教的是初中二年級(jí)的語(yǔ)文。語(yǔ)文是門強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ),關(guān)注能力的語(yǔ)言性學(xué)科。一方面離不開(kāi)平時(shí)課后的積累,也離不開(kāi)課堂上方法的講授和灌輸。我所任教的初二十班的學(xué)生整體基礎(chǔ)還是挺不錯(cuò)的,但存在的問(wèn)題是高分段拔尖的學(xué)生不多,八十分以下的學(xué)生努力想進(jìn)步,但因?yàn)樽杂X(jué)性不夠和基礎(chǔ)的不扎實(shí),在學(xué)習(xí)中受到一定的限制。我這學(xué)期就要努力培優(yōu)補(bǔ)差,培養(yǎng)一批優(yōu)秀拔尖的孩子,也努力幫助暫時(shí)落后的孩子提高。同時(shí)在一年的相處中,我感覺(jué)我們十班的孩子在基礎(chǔ)知識(shí)這一塊,通過(guò)平時(shí)的聽(tīng)寫(xiě)等檢測(cè)都掌握得還不錯(cuò),但閱讀理解和作文這部分卻做得一般。其實(shí)這也是我憂慮的地方,因?yàn)殚喿x和作文時(shí)一個(gè)人真正語(yǔ)文能力的體現(xiàn),也是日后生活應(yīng)用最多的地方。初二是關(guān)鍵的一年,提高他們的語(yǔ)文能力迫在眉睫。
我們班的具體情況和存在問(wèn)題是;
1、注重了對(duì)學(xué)生思維的激發(fā),問(wèn)題探討、口頭交流。忽視基礎(chǔ)知識(shí)掌握、詞匯的積累、書(shū)面表達(dá)。語(yǔ)文能力重要標(biāo)志:除了有靈活的思維外,一要有豐富的生活積累,二要有豐富詞匯積累。
2、對(duì)課文閱讀理解不透,有囫圇吞棗現(xiàn)象。以本文為載體提高學(xué)生的閱讀、理解,多角度分析總結(jié)概括上欠缺較多。
3、部分學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣不濃,主動(dòng)性不強(qiáng),俗語(yǔ)說(shuō),興趣是最好的老師。調(diào)動(dòng)其主動(dòng)性、積極性是關(guān)鍵。
4、讀課外書(shū)對(duì)豐富學(xué)生知識(shí)有幫助,但效果不明確。
針對(duì)以上情況,具體采取如下措施。
1、采用靈活多樣的方法,積累豐富的詞匯,并結(jié)合具體實(shí)際運(yùn)用,采用競(jìng)賽、多媒體等,形象、直觀、大容量,扎扎實(shí)實(shí)把該積累的詞匯作為學(xué)生語(yǔ)文的`積淀,實(shí)現(xiàn)每學(xué)期積累詞匯的目標(biāo)。
2、挖掘豐富的課程資源,利用多媒體教學(xué),將語(yǔ)文學(xué)習(xí)與學(xué)生經(jīng)驗(yàn),生活世界和社會(huì)、科學(xué)世界緊密聯(lián)系。比如學(xué)習(xí)《七律長(zhǎng)征》搜集長(zhǎng)征的電視軟件資料,直觀現(xiàn)象展示給學(xué)生并與課本結(jié)合。學(xué)習(xí)《蘇州園林》,將園林再現(xiàn)給學(xué)生,讓他們有身臨其境之感,將學(xué)習(xí)語(yǔ)文富有時(shí)代生活氣息,提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和學(xué)習(xí)效果。
3、不斷吸納先進(jìn)的語(yǔ)文教學(xué)理論和方法,深入挖掘文本,借助資料分析教材,駕馭教材,對(duì)文章把握有自己獨(dú)到見(jiàn)解,給學(xué)生理智的挑戰(zhàn),認(rèn)知上的沖實(shí),內(nèi)心的震撼和無(wú)言的感動(dòng),帶給學(xué)生充實(shí)的精神生活,從而提高學(xué)生閱讀、理解、分析、歸納概括的能力,提升求異思維和感悟能力。
4、作文采用全批、抽批、面批,學(xué)生互批等方法,快捷、及時(shí)反饋給學(xué)生,及時(shí)指導(dǎo)、評(píng)價(jià)、交流,激發(fā)寫(xiě)作動(dòng)力,同時(shí)結(jié)合每周一篇隨筆指導(dǎo)、交流,用最貼近學(xué)生生活和學(xué)生最容易接受,最容易受感染的學(xué)生作品啟發(fā),激勵(lì)學(xué)生寫(xiě)作,把作文教學(xué)落到實(shí)處。
5、指導(dǎo)學(xué)生讀書(shū)和寫(xiě)好讀書(shū)筆記,每周一節(jié)交流隨筆和讀書(shū)筆記課,形成豐富、生動(dòng)的語(yǔ)文學(xué)習(xí)過(guò)程,避免死讀課本和讀死書(shū)現(xiàn)象。
6、大多數(shù)學(xué)生已有自學(xué)課文的能力和習(xí)慣,加強(qiáng)指導(dǎo)自學(xué)的方法,提高自學(xué)的效果,督促學(xué)生按時(shí)及時(shí)自學(xué)并能提出問(wèn)題,質(zhì)疑、探討。
7、做好每次考試總結(jié),分析每一個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)情況,做到心中有數(shù),有的放矢,及時(shí)鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng),及時(shí)對(duì)一部分較差學(xué)生指導(dǎo),幫助,使其盡快趕上來(lái)。
總之,要對(duì)每一位學(xué)生做深入了解,做他們的知心朋友,做學(xué)生學(xué)習(xí)的伙伴,真正成為學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者、參與者、合作者、幫助者。“讓學(xué)生感受到人性之美、人倫之美、人道之美,感受到理性之美、智慧之美,感受到人類心靈的博大與深邃,感受到人類所創(chuàng)造的文化的燦爛與輝煌,而且能呼喚學(xué)生對(duì)于生活的熱愛(ài)與柔情,讓學(xué)生對(duì)未來(lái)充滿熱切的憧憬和樂(lè)觀、光明、正直的期待,使他們能以新的眼光審視生活”。
希望各位教師能夠認(rèn)真閱讀xxxx年初二語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃,努力提高自己的教學(xué)水平。
初二語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃 篇6
一、指導(dǎo)思想
培養(yǎng)學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言文字的能力,發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)感和思維,養(yǎng)成學(xué)習(xí)語(yǔ)文的良好習(xí)慣;在教學(xué)的過(guò)程中,努力開(kāi)拓學(xué)生的視野,注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神,提高文化品位和審美情趣,培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)祖國(guó)河山的思想感情,培養(yǎng)社會(huì)主義道德品質(zhì),發(fā)展健康個(gè)性,逐步形成健全人格。
二、教學(xué)工作的目標(biāo)和任務(wù):
。ㄒ唬┮寣W(xué)生了解課文中出現(xiàn)的有關(guān)重要作家作品的常識(shí),正確掌握字詞的音、形、義,了解描寫(xiě)方法、修辭方法和相關(guān)的漢語(yǔ)知識(shí),學(xué)習(xí)記敘、議論、描寫(xiě)、抒情、說(shuō)明等多種表達(dá)方式的綜合運(yùn)用。進(jìn)一步指導(dǎo)學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言文字,使他們具有基本的閱讀聽(tīng)話說(shuō)話的能力,養(yǎng)成學(xué)習(xí)語(yǔ)文的良好習(xí)慣。
。ǘ┡囵B(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作能力,引導(dǎo)學(xué)生從生活中搜集素材,多角度的觀察生活主,發(fā)現(xiàn)生活的豐富多彩,捕捉事物的特征,力求有創(chuàng)意地感情真摯地表達(dá)自己對(duì)自然、社會(huì)、人生的獨(dú)特感受和真切體驗(yàn),引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成修改自己作文的習(xí)慣。本學(xué)期的作文次數(shù)不少于8次,其他練筆每周一篇,另外要保障寫(xiě)作速度,力求達(dá)到45分鐘能寫(xiě)600字的要求。
。ㄈ┌丫C合性學(xué)習(xí)活動(dòng)的開(kāi)展落到實(shí)處,引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)生活,學(xué)會(huì)搜集、整理、加工資料的方法,充分發(fā)揮學(xué)生的集體智慧,讓學(xué)生能教研專區(qū)全新登場(chǎng)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)方法課題研究教育論文日常工作
體驗(yàn)到合作與成功的喜悅。引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)搜集資料,調(diào)查訪問(wèn),相互討論等不同的形式將自己的收獲加以整合加工,并能用文字、圖表、圖畫(huà)、照片等不同的方式展示自己的學(xué)習(xí)成果。
三、教情分析:
我校的硬件配備設(shè)施相對(duì)來(lái)說(shuō)較為齊全,多媒體教室的開(kāi)設(shè),網(wǎng)絡(luò)資源的完善,為語(yǔ)文教學(xué)的開(kāi)展提供了有利的保障,本學(xué)期應(yīng)更充分的利用這些教學(xué)資源的優(yōu)勢(shì),多方面的搜集完善教學(xué)資料,多渠道的學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念和教育思想,讓語(yǔ)文教學(xué)煥發(fā)出本有的.生機(jī)和活力。
四、學(xué)生基本情況分析:
經(jīng)過(guò)初中一年的學(xué)習(xí),大部分學(xué)生已基本適應(yīng)了初中階段的學(xué)習(xí),在教學(xué)過(guò)程中,注重培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,開(kāi)展自主、合作、探究的教改實(shí)驗(yàn),提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),培養(yǎng)學(xué)生綜合實(shí)踐能力。但是,部分學(xué)生對(duì)新教材新教法仍然不能適應(yīng),還有個(gè)別學(xué)生仍需加強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。五、教材分析:
本期教材共分五個(gè)單元,三十篇課文。每個(gè)單元內(nèi)容有課文閱讀、口語(yǔ)交際、綜合性學(xué)習(xí)及寫(xiě)作等。對(duì)教材的分析如下:
第一單元選編的是與文化藝術(shù)有關(guān)的故事。學(xué)習(xí)本單元,要有意識(shí)地?cái)U(kuò)大學(xué)生學(xué)習(xí)的課堂,盡可能地引導(dǎo)他們?cè)趶V闊的社會(huì)生活中了解相關(guān)的知識(shí),培養(yǎng)相關(guān)的能力。對(duì)于文化藝術(shù)的學(xué)習(xí)和理解,也要盡可能的鼓勵(lì)學(xué)生開(kāi)闊視野,接觸各種各樣的文藝形式,豐富文化素
養(yǎng),用人類寶貴的精神財(cái)富滋養(yǎng)自己。要鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中,初步形成自己的審美觀,價(jià)值觀,對(duì)文化藝術(shù)有一定程度的認(rèn)識(shí)。不要?jiǎng)澮坏囊髮W(xué)生理解某種文化現(xiàn)象。要讓學(xué)生聯(lián)系自己的生活實(shí)際,發(fā)表自己的見(jiàn)解。
第二單元是一個(gè)名人單元。這些文章人文內(nèi)涵豐富,都各有側(cè)重地寫(xiě)出了名人的品格、氣質(zhì)和生活道路,頌揚(yáng)了他們對(duì)人類的貢獻(xiàn)。教學(xué)這些課文,應(yīng)從情感、態(tài)度和價(jià)值觀,過(guò)程和方法,知識(shí)和能力這三個(gè)方面確定教學(xué)目標(biāo):
I從知識(shí)和能力說(shuō),這些課文的語(yǔ)言文字、篇章結(jié)構(gòu)、人文內(nèi)涵,都值得揣摩、感悟和積累。搜集、整理、交流有關(guān)的名人資料,更好地把握課文。
II從過(guò)程和方法說(shuō),名人都有良好的習(xí)慣和治學(xué)方法。也應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生在這方面向名人學(xué)習(xí)。
III情感、態(tài)度和價(jià)值觀方面說(shuō),應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)名人的崇高品格和奉獻(xiàn)精神。名人之所以成為名人,能作出巨大貢獻(xiàn),除了有超凡的能力外,首先在精神和品格上超凡脫俗。學(xué)習(xí)他們,首先要學(xué)這一點(diǎn)。
第三單元以體育為主題。六篇文章既有運(yùn)動(dòng)員在賽場(chǎng)上的神勇表現(xiàn),也有作家對(duì)體育的認(rèn)識(shí),還有關(guān)于古代學(xué)習(xí)技藝的寓言故事。通過(guò)學(xué)習(xí)這些文章去感悟體育,體驗(yàn)體育文化和體育精神的魅力。本單元的閱讀教學(xué),要求整體感悟課文內(nèi)容,掌握在記敘的基礎(chǔ)上進(jìn)行議論的寫(xiě)法。
第四單元以人與自然環(huán)境為主題,六篇課文以不同題材,從不同角度,表達(dá)人們對(duì)生存環(huán)境的憂患與思考。本單元閱讀教學(xué)重點(diǎn)是,理解課文內(nèi)容,培養(yǎng)科學(xué)理性精神和人文關(guān)懷,了解科學(xué)文藝作品的特點(diǎn)。五篇科學(xué)文藝作品的共同特點(diǎn)是蘊(yùn)涵豐富,因此,引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容,不但要注意理解詞句、把握文意、概括要點(diǎn),而且要注意探究?jī)?nèi)容,感受作品,從而培養(yǎng)科學(xué)理性精神和人文關(guān)懷精神。要使學(xué)生懂得,不
掌握自然規(guī)律,在人與自然的關(guān)系上,缺乏人文關(guān)懷,盲目的短期行為必將造成公害,毀壞自己的家園?茖W(xué)文藝作品的體裁是多樣的。本單元有散文、有報(bào)告文學(xué)、有科幻小說(shuō)。《敬畏自然》《旅鼠之謎》《大雁歸來(lái)》三篇散文也各不相同,有側(cè)重議論的,有側(cè)重說(shuō)明的,有側(cè)重抒情的。教學(xué)時(shí),既要把握其科學(xué)的內(nèi)容與文學(xué)的形式相結(jié)合的共同特點(diǎn),又要引導(dǎo)學(xué)生了解各種體裁的不同特點(diǎn)。
第五單元選有六篇文言文,有的反映了我國(guó)古代人們對(duì)美好生活的向往,有的談到知識(shí)分子處世立身的態(tài)度,有的表達(dá)了憂國(guó)憂民的思想感情,有的贊美了古代藝術(shù)家的聰明才智。要讓學(xué)生自主的學(xué)習(xí),用探究的方式學(xué)習(xí),必要時(shí)還應(yīng)探究寫(xiě)法上的某些特點(diǎn),以加深學(xué)生對(duì)文章思想內(nèi)容的理解。
初二語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃 篇7
為了更好的運(yùn)用教材,實(shí)施課程改革、正確指導(dǎo)學(xué)生理解,運(yùn)用祖國(guó)的語(yǔ)言
文字,提高學(xué)生的閱讀、寫(xiě)作水平與口語(yǔ)交際能力,開(kāi)闊學(xué)生視野與思維,養(yǎng)成良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣,特制定教學(xué)計(jì)劃如下:
一、教學(xué)目標(biāo):
1、通過(guò)課內(nèi)、外書(shū)籍、資料,感受文化,積淀理想,探尋名人,振奮精神,感受體育,感悟人生,定格自然,聚焦環(huán)保,走進(jìn)名家的心靈花園,培養(yǎng)學(xué)生
高尚的道德情操。
2、提高學(xué)生的閱讀能力及分析水平。
3、培養(yǎng)學(xué)生的朗讀及聽(tīng)說(shuō)能力,鍛煉他們的口語(yǔ)表達(dá)能力。
4、養(yǎng)成良好的讀書(shū)看報(bào)的習(xí)慣,課外閱讀自讀每學(xué)年不少于80萬(wàn)字。
5、進(jìn)行書(shū)寫(xiě)練習(xí),作到書(shū)寫(xiě)規(guī)范、整潔,而且做到勤練筆,以提高以提高寫(xiě)作水平。
二、教材內(nèi)容分析及重難點(diǎn):
七年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教科書(shū),上承七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文關(guān)注自我的成長(zhǎng),對(duì)童年的回憶,對(duì)科學(xué)的幻想,對(duì)事物的好奇等內(nèi)容的基礎(chǔ)上進(jìn)一步加深。引領(lǐng)學(xué)生去追尋自己美好的理想信念,瞻仰“名人偉人”的光輝形象,感受體育精神,關(guān)愛(ài)自然,體味蓮花文化的魅力等。
第一單元選的是戰(zhàn)爭(zhēng)方面的文章,語(yǔ)文“是人類文化的重要組成部分”,通過(guò)本單元的學(xué)習(xí),讓我們感受戰(zhàn)爭(zhēng)給人類帶來(lái)的危害,所以我確定了本單元的學(xué)習(xí)目標(biāo),立足語(yǔ)言感感受文化。
第二單元的內(nèi)容是愛(ài),這些人物事跡生動(dòng)感人,他們的奮斗業(yè)績(jī),他們的精神品格,往往為人們所景仰。初二學(xué)生正處于人生觀、價(jià)值觀形成時(shí)期,應(yīng)對(duì)他們進(jìn)行理想教育,學(xué)習(xí)名人的崇高品質(zhì)和奉獻(xiàn)精神。
第三單元是一個(gè)與園林建筑有關(guān)的單元。讓我們欣賞到園林建筑的美。
第四單元用說(shuō)明文、科學(xué)小品、報(bào)告文學(xué)等不同體裁闡述了人與自然的關(guān)系,
針對(duì)日益嚴(yán)重的生態(tài)問(wèn)題,表達(dá)了對(duì)人類生存環(huán)境的憂慮和思考。初二學(xué)生接觸科技作品較少,本單元有助于他們從感性認(rèn)識(shí)到理性認(rèn)識(shí)的過(guò)渡,爭(zhēng)當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士。
第五單元是文言單元,編排的比較亂很難找到統(tǒng)一的單元主題,《三峽》《答謝中書(shū)書(shū)》《記承天寺夜游》《湖心亭看雪》都是文筆優(yōu)美的散文,透過(guò)優(yōu)美的語(yǔ)言感受到作者的理想、志趣、節(jié)操,可以說(shuō)是名家的心靈后花園。學(xué)習(xí)這一單元,應(yīng)以誦讀帶動(dòng)對(duì)文本的深入理解,通過(guò)多種形式的誦讀,從而使學(xué)生積累精美的語(yǔ)言,感受作者風(fēng)采,感悟古人內(nèi)心世界。 名著導(dǎo)讀和課外古詩(shī)詞背誦也可以給予學(xué)生很好的文化積淀。
三、學(xué)生狀況分析:
經(jīng)過(guò)上學(xué)期的學(xué)習(xí)鍛煉,突出的特點(diǎn)是:
1、學(xué)生對(duì)語(yǔ)文課的認(rèn)識(shí)和理解有了拓展。
2、能大膽嘗試和探究問(wèn)題,開(kāi)放性的問(wèn)題有自己的見(jiàn)解,大部分學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)科有濃厚的興趣 。
3、課堂上有勇于帶頭的好學(xué)生,課堂教學(xué)開(kāi)展比較順利。
存在的不足是:
1、學(xué)習(xí)語(yǔ)文的習(xí)慣養(yǎng)成差 ,個(gè)別生不完成作業(yè)。 2、學(xué)習(xí)的.主動(dòng)性、合作探
究意識(shí)不強(qiáng)。 3、積累較少,閱讀面不廣。
教學(xué)重難點(diǎn):
1、學(xué)習(xí)精讀及把握文章的中心的方法。 2、培養(yǎng)閱讀分析問(wèn)題的能力。
3、學(xué)習(xí)各種文體的寫(xiě)作方法及多種表達(dá)手法的運(yùn)用。
4、培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)交際能力。
四、教學(xué)中應(yīng)注意的問(wèn)題:
1、謹(jǐn)防課堂教學(xué)師生疲勞,分析課文不要糾纏在細(xì)微末節(jié)。
2、加強(qiáng)學(xué)生觀察力的訓(xùn)練和作文教學(xué)。
3、科學(xué)運(yùn)用練習(xí)和手中的資料,尤其是要復(fù)習(xí)好打印提綱,不遺漏。
4、不可忽視教師的示范作用,注意教師的形象。
5、要注意差異教學(xué),異步授課,異步要求。
6、有效利用新型的現(xiàn)代化教學(xué)手段。
7、手寫(xiě)備課與電子教案合理運(yùn)用。
五、改進(jìn)教學(xué)措施:
1、從語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)出發(fā),使學(xué)生在潛移默化的過(guò)程中,提高思想認(rèn)識(shí),陶冶道德情操,培養(yǎng)審美情趣。
2、語(yǔ)文教學(xué)中,要加強(qiáng)綜合,簡(jiǎn)化頭緒,突出重點(diǎn),注重知識(shí)之間、能力之間 以及知識(shí)、能力、情意之間的聯(lián)系,重視積累、感悟、熏陶和培養(yǎng)語(yǔ)感,致力于語(yǔ)文素養(yǎng)的整體提高。
3、要重視學(xué)生思維能力的發(fā)展。在語(yǔ)文教學(xué)的過(guò)程中,指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比較、分析、歸納等方法,發(fā)展他們的觀察、記憶、思考、聯(lián)想和想象的能力,尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。
4、教學(xué)過(guò)程應(yīng)突出學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng),指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地獲取知識(shí),科學(xué)地訓(xùn)練技能,全面提高語(yǔ)文能力。要提倡靈活多樣的教學(xué)方式,尤其是啟發(fā)式和討論式,鼓勵(lì)運(yùn)用探究性的學(xué)習(xí)方式。要避免繁瑣的分析和瑣碎機(jī)械的練習(xí)。
5、重視創(chuàng)設(shè)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的環(huán)境,溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系,拓寬學(xué)習(xí)渠道,增加學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐的機(jī)會(huì)。
6、實(shí)行互批共批,以改促寫(xiě)的作文教學(xué),有效提高作文水平。
7、優(yōu)化作業(yè)管理,做到每課過(guò)關(guān),單元過(guò)關(guān)。
8、實(shí)行培優(yōu)輔差,面向全體學(xué)生。
9、教學(xué)過(guò)程中抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)多表?yè)P(yáng)少批評(píng),讓學(xué)生樹(shù)立起學(xué)習(xí)語(yǔ)文的信心。
六、教學(xué)進(jìn)度安排:
第一單元-----------12課時(shí) 第二單元------------12課時(shí) 第三單元-----------12課時(shí) 第四單元------------12課時(shí) 第五單元-----------15課時(shí) 寫(xiě)作訓(xùn)練------------12課時(shí)
單元講評(píng)及學(xué)段測(cè)評(píng)---------12課時(shí)
預(yù)計(jì)共87課時(shí)
初二語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃 篇8
一、班級(jí)基本情況分析:
本班現(xiàn)有在籍學(xué)生56人,其中男生27人,女生29人。在實(shí)施新課改中,教師熱心進(jìn)行語(yǔ)文教學(xué)改革,培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,開(kāi)展自主、合作、探究的教改實(shí)驗(yàn),取得了很好的效果,提高了學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),培養(yǎng)了綜合實(shí)踐能力,對(duì)推進(jìn)新一輪教學(xué)改革積累了成功的經(jīng)驗(yàn)。新學(xué)期,我們將在校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下學(xué)習(xí)杜郎口的教學(xué)方式方法,使課改進(jìn)入一個(gè)嶄新的環(huán)節(jié)。
二、教材分析:
本冊(cè)教材是按照《課程標(biāo)準(zhǔn)》編排的新教材,體現(xiàn)了新理念和新目標(biāo),致力于構(gòu)建新的教材系統(tǒng),促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高,確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位。全書(shū)按主題合成單元,每個(gè)單元按照主題進(jìn)行綜合訓(xùn)練,努力吸引學(xué)生,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在綜合學(xué)科中提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),在不斷的實(shí)踐中,提高學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性,培養(yǎng)實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力和探究能力。
三、教學(xué)的總要求:
認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),更新教學(xué)理念,大膽進(jìn)行教學(xué)改革,實(shí)施“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方法,確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位,為學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、創(chuàng)造性學(xué)習(xí),創(chuàng)造必要的條件,促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的進(jìn)一步提高,為其他學(xué)科的學(xué)習(xí)打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
四、教改措施:
1、以深化語(yǔ)文教學(xué)改革為契機(jī),加大課堂
教學(xué)改革力度,積極投身新課改,運(yùn)用杜郎口的先進(jìn)教學(xué)理念和多媒體手段進(jìn)行教學(xué),在減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的同時(shí),激發(fā)學(xué)生地學(xué)習(xí)興趣,喚起問(wèn)題意識(shí),實(shí)施教學(xué)民主化,努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
2、教師要做到從整體上把握教科書(shū),弄清編輯者的意圖及內(nèi)在聯(lián)系,從本校本地的實(shí)際情況出發(fā),實(shí)施集體備課,集思廣益,總攬全局,面向全體。做好試卷分析,找出教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié),注重補(bǔ)差補(bǔ)缺,爭(zhēng)取教學(xué)大面積豐收。
3、認(rèn)真抓好聽(tīng)說(shuō)寫(xiě)
讀寫(xiě)訓(xùn)練,進(jìn)行口語(yǔ)交際訓(xùn)練,結(jié)合教材中的名著欣賞,誦讀欣賞、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行綜合訓(xùn)練,尤其要注重培養(yǎng)語(yǔ)言交際能力和寫(xiě)作能力。
4、注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,掌握良好的`學(xué)習(xí)方法,增強(qiáng)學(xué)習(xí)的后勁,為學(xué)生今后的發(fā)展打下基礎(chǔ),重視人文精神和科學(xué)精神的培養(yǎng),確立語(yǔ)文教學(xué)的新理念。
5、搞好第二課堂活動(dòng),進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習(xí)的探索,運(yùn)用現(xiàn)代多媒體技術(shù)提高教學(xué)的效率,引導(dǎo)學(xué)生擴(kuò)大閱讀面,多讀文學(xué)名著,多讀健康有益的課外讀物,提高文學(xué)修養(yǎng),陶冶高尚情操,使學(xué)生獲得社會(huì)所需要的終身受用的語(yǔ)文能力。
6、注重學(xué)科之間的聯(lián)系和相互滲透,強(qiáng)化綜合能力的培養(yǎng),積極開(kāi)發(fā)課堂學(xué)習(xí)資源和課外學(xué)習(xí)資源,溝通課堂內(nèi)外,溝通平行學(xué)科,創(chuàng)造性地開(kāi)展各種活動(dòng),努力提高語(yǔ)文素養(yǎng),實(shí)現(xiàn)語(yǔ)文能力的可持續(xù)發(fā)展,實(shí)現(xiàn)終身受用,為中考和高考打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
五、教學(xué)進(jìn)度表 時(shí)間
單元
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
1—3周
第一單元閱讀9課時(shí),誦讀欣賞1課時(shí),寫(xiě)作3課時(shí),表達(dá)交流綜合實(shí)踐1課時(shí)
比較本單元各課文中有關(guān)旭日初升的描寫(xiě),有關(guān)云彩、云海的描寫(xiě)。
了解敘述和描寫(xiě)的一般區(qū)別,學(xué)習(xí)敘述簡(jiǎn)潔的表達(dá)。
以日月星辰為對(duì)象,一“該繁則繁,該簡(jiǎn)則簡(jiǎn)”以及“簡(jiǎn)潔之美”為要求,舉辦故事會(huì),撰寫(xiě)有關(guān)短文。
4-6周
第二單元閱讀9課時(shí),誦讀欣賞1課時(shí),寫(xiě)作3課時(shí),表達(dá)交流綜合實(shí)踐1課時(shí)
感悟作品中樂(lè)觀、向上、高貴、自尊、不畏艱辛等積極的人生態(tài)度以及有關(guān)的哲理思考;了解、品味相關(guān)的格言式句子。
了解和學(xué)習(xí)各作品中有關(guān)特點(diǎn)的細(xì)致描寫(xiě)、描寫(xiě)中的生動(dòng)傳神的想象。寫(xiě)一篇包含一定的細(xì)致描寫(xiě)和想象的有關(guān)昆蟲(chóng)、動(dòng)物的習(xí)作。
注意口語(yǔ)交際中的細(xì)致描述與書(shū)面描寫(xiě)的不同,在課堂發(fā)言中學(xué)習(xí)運(yùn)用。
7-9周
第三單元閱讀9課時(shí),誦讀欣賞1課時(shí),寫(xiě)作3課時(shí),表達(dá)交流綜合實(shí)踐1-2課時(shí)
學(xué)習(xí)各篇文章的特色及成功之處。
說(shuō)明的目的是對(duì)某一對(duì)象進(jìn)行解說(shuō),說(shuō)明語(yǔ)言重在清楚明白,通俗易懂?陬^說(shuō)明要有親切感,要富有情趣。
舉辦“**風(fēng)景去之旅”活動(dòng),撰寫(xiě)便于現(xiàn)場(chǎng)交流的導(dǎo)游詞。
10周
期中考試
復(fù)習(xí)、中測(cè)、分析、評(píng)講
11-13周
第四單元閱讀9課時(shí),誦讀欣賞1課時(shí),寫(xiě)作3課時(shí),表達(dá)交流綜合實(shí)踐1課時(shí)
學(xué)習(xí)各篇關(guān)于讀書(shū)學(xué)習(xí)的觀點(diǎn)并從中受到啟發(fā)教育;關(guān)于借書(shū)問(wèn)題觀點(diǎn)的異同以及各自說(shuō)理的特點(diǎn)。
文章中格言式的句子、幽默手法、形象化表達(dá)、結(jié)構(gòu)特點(diǎn)等。議論觀點(diǎn)的鮮明,語(yǔ)言的莊重明快,口頭議論與書(shū)面議論的區(qū)別。舉辦結(jié)束問(wèn)題研討會(huì),撰寫(xiě)一篇發(fā)言稿。
14-16周
第五單元閱讀9課時(shí),誦讀欣賞1課時(shí),寫(xiě)作3課時(shí),表達(dá)交流綜合實(shí)踐1課時(shí)。
體味各篇詩(shī)文書(shū)法的情感;體味寓于描寫(xiě)、議論等其他表達(dá)方式。
初二語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃 篇9
本屆學(xué)生試行課程改革一年,在這一年語(yǔ)文教學(xué)探索中,努力營(yíng)造輕松民主的學(xué)習(xí)氛圍,學(xué)生能積極參與、理解,大膽發(fā)表見(jiàn)解,大膽質(zhì)疑,具有一定的自學(xué)能力,基本學(xué)會(huì)同學(xué)間的討論,養(yǎng)成讀課外名著的習(xí)慣,采用寫(xiě)隨筆和作文相結(jié)合的方法,學(xué)生把生活作為寫(xiě)作的源,絕大多數(shù)作文內(nèi)容真實(shí),感情真切,養(yǎng)成了良好的寫(xiě)作習(xí)慣,提高了寫(xiě)作能力。一年課程實(shí)驗(yàn)改革,取得了一些可喜的變化和成績(jī),但也發(fā)現(xiàn)了諸多缺漏,需在本學(xué)年中,探索新方法,采取新措施,逐步快捷提高教學(xué)效果,真正讓學(xué)生打好語(yǔ)文基礎(chǔ),提高語(yǔ)文能力和語(yǔ)文素養(yǎng)。
存在問(wèn)題如下:
1。注重了對(duì)學(xué)生思維的激發(fā),問(wèn)題探討、口頭交流。忽視基礎(chǔ)知識(shí)掌握、詞匯的積累、書(shū)面表達(dá)。語(yǔ)文能力重要標(biāo)志:除了有靈活的思維外,一要有豐富的生活積累,二要有豐富詞匯積累。
2。對(duì)課文閱讀理解不透,有囫圇吞棗現(xiàn)象。以本文為載體提高學(xué)生的閱讀、理解,多角度分析總結(jié)概括上欠缺較多。
3。部分學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣不濃,主動(dòng)性不強(qiáng),俗語(yǔ)說(shuō),興趣是最好的老師。調(diào)動(dòng)其主動(dòng)性、積極性是關(guān)鍵。
4。讀課外書(shū)對(duì)豐富學(xué)生知識(shí)有幫助,但效果不明確。
針對(duì)以上情況和英才樹(shù)立四種意識(shí),高起點(diǎn)、高定位的目標(biāo),具體采取如下措施。
1。采用靈活多樣的方法,積累豐富的詞匯,并結(jié)合具體實(shí)際運(yùn)用,采用競(jìng)賽、多媒體等,形象、直觀、大容量,扎扎實(shí)實(shí)把該積累的詞匯作為學(xué)生語(yǔ)文的積淀,實(shí)現(xiàn)每學(xué)期積累詞匯的目標(biāo)。
2。挖掘豐富的課程資源,利用多媒體教學(xué),將語(yǔ)文學(xué)習(xí)與學(xué)生經(jīng)驗(yàn),生活世界和社會(huì)、科學(xué)世界緊密聯(lián)系。比如學(xué)習(xí)《巴東三峽》搜集三峽的電視軟件資料,直觀現(xiàn)象展示給學(xué)生并與課本結(jié)合。學(xué)習(xí)《生命之舟》將電視劇《驚濤駭浪》等現(xiàn)代化的真實(shí)情景,再現(xiàn)給學(xué)生,讓他們有身臨其境之感,將學(xué)習(xí)語(yǔ)文富有時(shí)代生活氣息,提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和學(xué)習(xí)效果。
3。不斷吸納先進(jìn)的語(yǔ)文教學(xué)理論和方法,深入挖掘文本,借助資料分析教材,駕馭教材,對(duì)文章把握有自己獨(dú)到見(jiàn)解,給學(xué)生理智的挑戰(zhàn),認(rèn)知上的沖實(shí),內(nèi)心的震撼和無(wú)言的感動(dòng),帶給學(xué)生充實(shí)的.精神生活,從而提高學(xué)生閱讀、理解、分析、歸納概括的能力,提升求異思維和感悟能力。
4。作文采用全批、抽批、面批,學(xué)生互批等方法,快捷、及時(shí)反饋給學(xué)生,及時(shí)指導(dǎo)、評(píng)價(jià)、交流,激發(fā)寫(xiě)作動(dòng)力,同時(shí)結(jié)合每周兩篇隨筆指導(dǎo)、交流,用最貼近學(xué)生生活和學(xué)生最容易接受,最容易受感染的學(xué)生作品啟發(fā),激勵(lì)學(xué)生寫(xiě)作,把作文教學(xué)落到實(shí)處。
5。指導(dǎo)學(xué)生讀書(shū)和寫(xiě)好讀書(shū)筆記,每周一節(jié)交流隨筆和讀書(shū)筆記課,形成豐富、生動(dòng)的語(yǔ)文學(xué)習(xí)過(guò)程,避免死讀課本和讀死書(shū)現(xiàn)象。
6。大多數(shù)學(xué)生已有自學(xué)課文的能力和習(xí)慣,加強(qiáng)指導(dǎo)自學(xué)的方法,提高自學(xué)的效果,督促學(xué)生按時(shí)及時(shí)自學(xué)并能提出問(wèn)題,質(zhì)疑、探討。
7。做好每月的月考和考試總結(jié),分析每一個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)情況,做到心中有數(shù),有的放矢,及時(shí)鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng),及時(shí)對(duì)一部分較差學(xué)生指導(dǎo),幫助,使其盡快趕上來(lái)。
總之,要對(duì)每一位學(xué)生做深入了解,做他們的知心朋友,做學(xué)生學(xué)習(xí)的伙伴,真正成為學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者、參與者、合作者、幫助者。“讓學(xué)生感受到人性之美、人倫之美、人道之美,感受到理性之美、智慧之美,感受到人類心靈的博大與深邃,感受到人類所創(chuàng)造的文化的燦爛與輝煌,而且能呼喚學(xué)生對(duì)于生活的熱愛(ài)與柔情,讓學(xué)生對(duì)未來(lái)充滿熱切的憧憬和樂(lè)觀、光明、正直的期待,使他們能以新的眼光審視生活”。
初二語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃 篇10
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,用新的教學(xué)理念武裝自己的頭腦。
。1)新課程的學(xué)習(xí)。明確形勢(shì)發(fā)展要求,學(xué)習(xí)新課程,在思想上樹(shù)立新課程意識(shí)。
。2)新理念的學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)國(guó)內(nèi)新的語(yǔ)文教改成果和新的教學(xué)理念。
(3)教學(xué)常規(guī)的學(xué)習(xí)。積極參加學(xué)校教學(xué)常規(guī)的學(xué)習(xí),要做到常學(xué)常用,反復(fù)學(xué),經(jīng)常對(duì)照檢查。
(4)加強(qiáng)網(wǎng)上研討。本學(xué)期要繼續(xù)加強(qiáng)站上的應(yīng)用能力。與其他老師多交流自己優(yōu)秀的教學(xué)案例、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)或一些教學(xué)日志,多看一些文學(xué)的以及自然科學(xué)的書(shū)籍,因?yàn)檎Z(yǔ)文畢竟是語(yǔ)文,語(yǔ)文教師要博學(xué)多知,講課才能旁征博引,才能深入淺出,學(xué)生才能覺(jué)得聽(tīng)你的課是一種精神享受。
2、嚴(yán)格執(zhí)行和落實(shí)教學(xué)常規(guī),強(qiáng)化教學(xué)管理
。1)以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為中心,以優(yōu)化教學(xué)教學(xué)為目標(biāo),以轉(zhuǎn)變教學(xué)方式為重點(diǎn),提高教學(xué)質(zhì)量管理,把學(xué)校的教學(xué)要求落到實(shí)處。
。2)制定好計(jì)劃,教學(xué)活動(dòng)嚴(yán)格按照計(jì)劃辦事,根據(jù)教學(xué)實(shí)際,對(duì)照學(xué)校教學(xué)常規(guī),找出薄弱環(huán)節(jié),力求做出成效。
(3)積極參加備課小組活動(dòng),保證每周一次的活動(dòng)時(shí)間。各備課組活動(dòng)要做到“三定”、“四備”和“五統(tǒng)一”。即定時(shí)間、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人;備教材、備學(xué)生、備教法、備學(xué)法;統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度、統(tǒng)一目標(biāo)要求、統(tǒng)一重點(diǎn)難點(diǎn)、統(tǒng)一作業(yè)資料、統(tǒng)一測(cè)驗(yàn)。
(4)加強(qiáng)聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)。要認(rèn)真填寫(xiě)聽(tīng)課記錄,不能弄虛作假。加強(qiáng)評(píng)課活動(dòng),發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,濃厚教研氣氛,提高教研水平。
3、積極開(kāi)展教學(xué)研究活動(dòng),提高教研水平。
。1)根據(jù)學(xué)校教學(xué)計(jì)劃要求,積極開(kāi)展“自主·合作·探究型教學(xué)”實(shí)踐,積極探討在新的教學(xué)理念指導(dǎo)下如何優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)。
。2)要有自己的教研課題。堅(jiān)持教學(xué)研究與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合的原則,突出“小”“實(shí)”、“短”!靶 本褪钦n題研究的`范圍內(nèi)容小一點(diǎn);“實(shí)”就是研究解決教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題“短”就是周期時(shí)間短一點(diǎn),見(jiàn)效快一點(diǎn)?傊,堅(jiān)持實(shí)效第一,不搞花架子。
。3)堅(jiān)持學(xué)習(xí)研究和個(gè)人自學(xué)相結(jié)合的做法,要做一個(gè)終身學(xué)習(xí)者。除了參加學(xué)校規(guī)定的學(xué)習(xí)內(nèi)容之外,個(gè)人根據(jù)自己的實(shí)際情況,制定自修內(nèi)容,重在提高個(gè)人的素質(zhì)品味。著重提高自己的業(yè)務(wù)素養(yǎng),擴(kuò)大自己的眼界,提升自己的業(yè)務(wù)能力。因?yàn)殡S著形勢(shì)的發(fā)展和課程改革的不斷深化,教育對(duì)教師的要求已經(jīng)越來(lái)越高,不加強(qiáng)自己的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和教學(xué)能力的提高會(huì)使自己處于十分尷尬的境地。學(xué)習(xí)是為自己學(xué)的,只有不斷學(xué)習(xí),才能永立潮頭,不斷達(dá)到新的更高的境界,在新的征程中創(chuàng)造輝煌的業(yè)績(jī),譜寫(xiě)壯麗的篇章。
。4)認(rèn)真做好教學(xué)的測(cè)試工作。根據(jù)所教年級(jí)的教學(xué)實(shí)際,搞好教學(xué)測(cè)驗(yàn)。要把命題工作當(dāng)作一項(xiàng)教研任務(wù)來(lái)完成。平時(shí)作業(yè),要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際盡可能布置教師自己設(shè)計(jì)的作業(yè),少做練習(xí)冊(cè),多布置開(kāi)放性的作業(yè),少做標(biāo)準(zhǔn)答案,在作業(yè)這一環(huán)節(jié)也要盡可能體現(xiàn)自主的特點(diǎn)。
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