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高二第一學(xué)期語文教學(xué)工作計(jì)劃

時(shí)間:2022-09-12 22:07:42 教學(xué)計(jì)劃 我要投稿

高二第一學(xué)期語文教學(xué)工作計(jì)劃5篇

  時(shí)間過得太快,讓人猝不及防,我們的工作又進(jìn)入新的階段,為了在工作中有更好的成長,此時(shí)此刻我們需要開始做一個計(jì)劃。那么你真正懂得怎么制定計(jì)劃嗎?以下是小編收集整理的高二第一學(xué)期語文教學(xué)工作計(jì)劃5篇,希望能夠幫助到大家。

高二第一學(xué)期語文教學(xué)工作計(jì)劃5篇

高二第一學(xué)期語文教學(xué)工作計(jì)劃 篇1

  一、指導(dǎo)思想

  以馬克思主義教育科學(xué)理論為指導(dǎo),努力貫徹國家基礎(chǔ)教育課程改革的精神,落實(shí)高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)提出的課程理念,遵循語文教育的規(guī)律,致力于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),提高學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國語言文字的能力,教學(xué)中突出“過程和方法”,重視積累、感悟、熏陶和培養(yǎng)語感,使學(xué)生掌握學(xué)習(xí)語文的基本方法,養(yǎng)成自學(xué)語文的良好習(xí)慣,提高文化品位,為學(xué)生終身發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)。

  二、教材分析

  我們使用的是人教版新教材,體現(xiàn)了新理念和新目標(biāo),致力于構(gòu)建新的教材系統(tǒng),促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高,確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的'主體地位。在編排體系上,人教版《必修五》按照“閱讀鑒賞”“表達(dá)交流”“梳理探究”“名著導(dǎo)讀”四大板塊安排相關(guān)內(nèi)容。同時(shí)根據(jù)學(xué)校的安排,本期開始開設(shè)選修課《文章寫作與修改》、《中國古代詩歌散文欣賞》!段恼聦懽髋c修改》是在新課標(biāo)精神的指導(dǎo)下編寫出來的,是為高中生提供的語文選修課中的一種。本書內(nèi)容共分4章,每章3節(jié),總共12節(jié),涉及個性化寫作、材料的使用、認(rèn)識的深化以及文章修改四個方面的問題。為具有寫作興趣和特長的高中生開辟的寫作新天地,同時(shí)也為高中生參加高考提供了必要的發(fā)展空間。《中國古代詩歌散文欣賞》這本教材,從高中生實(shí)際水平出發(fā),對于詩歌,從“以意逆志、知人論世”(探究詩旨)“置身詩境、緣景明情”(把握詩境)“因聲求氣、涵詠詩韻”(體會聲韻)三方面入手;對于散文從“創(chuàng)造形象、詩文有別”(理解散文的形象性)“散而不亂、氣脈中貫”,切實(shí)地培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)文化修養(yǎng),提高學(xué)生的文言文閱讀能力。

  三、學(xué)生分析

  本期本人擔(dān)任高二文科117、119兩個班的語文教學(xué)。

  本人面臨的兩個班屬于平行班,學(xué)生由高一升入高二,剛剛經(jīng)歷分班,情緒欠穩(wěn)定,人數(shù)超多,中等生少,后進(jìn)生多,學(xué)習(xí)興趣欠佳,語文基礎(chǔ)知識薄弱,語文學(xué)習(xí)習(xí)慣較差,課堂沉悶,思維不活躍,思考問題不積極。

  四、工作重點(diǎn)

  1、培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言文字、熱愛中華民族優(yōu)秀文化的感情,培養(yǎng)社會主義思想道德和愛國主義精神,培養(yǎng)高尚的審美情趣和一定的審美能力,提高學(xué)生的道德修養(yǎng),全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),幫助學(xué)生樹立正確的道德觀、世界觀、人生觀。發(fā)展學(xué)生健康個性,逐步形成健全人格。

  2、加強(qiáng)對學(xué)生語文學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),加強(qiáng)常規(guī)工作的落實(shí)和檢查,并有階段性檢查小結(jié)和整改措施。

  3、激發(fā)學(xué)生的興趣,引導(dǎo)學(xué)生在課外閱讀,養(yǎng)成閱讀經(jīng)典和優(yōu)秀作品的習(xí)慣,拓展學(xué)生語文學(xué)習(xí)空間。

  4、提升學(xué)生對閱讀量,引發(fā)對中國文學(xué)的感性認(rèn)識,培養(yǎng)文言語感,提高審美鑒賞能力。引導(dǎo)自主寫作,在實(shí)踐中提高寫作能力。

  5、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的習(xí)慣和能力。

  五、具體措施

  1、加強(qiáng)書本和網(wǎng)絡(luò)的學(xué)習(xí),提高教師自我素養(yǎng)。

  2、提高備課質(zhì)量,繼續(xù)學(xué)習(xí)新大綱,鉆研新教材,探索新教法,體現(xiàn)知識和能力要求,充分發(fā)揮教師的個性和優(yōu)勢。

  3、指導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)積累,全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。要求學(xué)生準(zhǔn)備摘抄本,用好《語文讀本》,每周布置閱讀量,積累語文基礎(chǔ)知識,名句名篇的。

  4、重視誦讀,改進(jìn)古詩文教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生語感。

  5、跟同事協(xié)作,集體備課,資源共享。向同事們學(xué)習(xí),積極參加學(xué)校的聽課評課活動。

  6、作文訓(xùn)練以“表達(dá)交流”和《文章寫作與修改》相結(jié)合,面批、互評、自批多種批改方式結(jié)合,切實(shí)提高效率。

  7、加強(qiáng)電化教學(xué),增加課堂容量,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

  六、教學(xué)進(jìn)度

  1-3周 第一單元課文、表達(dá)交流

  4-6周 第二單元課文、表達(dá)交流

  7-8周 第三單元課文、表達(dá)交流

  8-9周 第四單元課文、表達(dá)交流

  10-11周復(fù)習(xí)、期中考試

  11周以后 選修《中國古代詩歌散文》教學(xué)

高二第一學(xué)期語文教學(xué)工作計(jì)劃 篇2

  一、指導(dǎo)思想:

  以語文新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo),切實(shí)提高自身的職業(yè)道德修養(yǎng)、業(yè)務(wù)知識水平和教育教學(xué)能力,落實(shí)常規(guī)工作,夯實(shí)基礎(chǔ),增加課外閱讀量,豐富學(xué)生的知識面,提高學(xué)生的語文素養(yǎng),使學(xué)生具有適應(yīng)實(shí)際需要的現(xiàn)代文閱讀能力、寫作能力和口語交際能力,具有初步的文學(xué)鑒賞能力和閱讀課外文言文的能力,掌握語文學(xué)習(xí)的基本方法,養(yǎng)成自學(xué)語文的習(xí)慣,提高文化品位,為高三學(xué)習(xí)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。

  二、情況分析:

  1、教材教學(xué):高二階段是高中階段比較關(guān)鍵的一年,從教材上來看,難度較高一有了很大的提升,如閱讀教學(xué)上對學(xué)生的要求已由一般的閱讀理解上升到品味鑒賞,還新增了詩詞、小說等閱讀單元。寫作上則要求學(xué)生較好掌握議論文的寫作和應(yīng)對話題作文的能力。

  2、學(xué)生分析:學(xué)生在高一階段的語文學(xué)習(xí)還處在比較被動的狀態(tài)下,對語文的學(xué)習(xí)興趣欠佳。語文基礎(chǔ)知識掌握較好,但課外遷移不夠,閱讀和寫作能力還有待加強(qiáng)。

  三、工作重點(diǎn):

  1、提高備課組集體備課的質(zhì)量,繼續(xù)學(xué)習(xí)新大綱,鉆研新教材,探索新教法,體現(xiàn)知識和能力要求,充分發(fā)揮教師的個性和優(yōu)勢,提升學(xué)生的語文素養(yǎng)。

  2、加強(qiáng)對學(xué)生語文學(xué)習(xí)習(xí)慣的.培養(yǎng),加強(qiáng)常規(guī)工作的落實(shí)和檢查,并有階段性檢查小結(jié)和整改措施。

  3、以“閱讀”和“寫作”教學(xué)為抓手,帶動其它方面的教學(xué)工作。

  4、強(qiáng)化語文知識的積累,包括名言詩句、文學(xué)常識、文化常識、成語等。

  5、運(yùn)用各種方法,提高學(xué)生課外閱讀的興趣和能力,拓展學(xué)生語文學(xué)習(xí)空間。

  四、具體措施:

  (一)、閱讀:

  1、要求學(xué)生準(zhǔn)備兩本筆記本,一本用于課內(nèi)閱讀,一本用于課外閱讀。

  2、課內(nèi)閱讀:采取所用教材篇目(有一定選擇)和新教材部分篇目相結(jié)合學(xué)習(xí)的原則。對于重點(diǎn)篇目要精講,并要進(jìn)行配套的訓(xùn)練。要重在以教材為載體教會學(xué)生語文閱讀的方法。

  3、課外閱讀:通過多種途徑加強(qiáng),如教師推薦佳作、學(xué)生推薦佳作、摘抄作業(yè)、圖書館閱讀、寫讀書筆記、閱讀檢測等。要通過專題閱讀提高學(xué)生閱讀的能力。

  ※一學(xué)期保證學(xué)生有15篇以上的課外現(xiàn)代文訓(xùn)練。

  推薦報(bào)紙:

  《青年報(bào)》《參考消息》《文學(xué)報(bào)》《雜文報(bào)》《文匯報(bào)》《中學(xué)生知識報(bào)》《e時(shí)代校園》等。

  推薦雜志:

  《讀者》《新讀寫》《中文自修》《萌芽》《收獲》《視野》《小說月刊》《散文選刊》等。

  4、指導(dǎo)和訓(xùn)練重點(diǎn):課內(nèi)課外文言文。

  文言文一直是學(xué)生語文學(xué)習(xí)的一大難題,文言文學(xué)習(xí)要求學(xué)生認(rèn)真踏實(shí),還要肯花時(shí)間,教師的指導(dǎo)也非常重要。因此文言文的教學(xué)和訓(xùn)練要貫穿整個學(xué)年,并要由淺入深加大訓(xùn)練難度,擴(kuò)大訓(xùn)練量。教師要精選題并精講題,切實(shí)幫助學(xué)生提高文言文閱讀水平。

  ※每周課外文言文拓展至少兩篇。一學(xué)期保證學(xué)生有20篇以上的課外文言文訓(xùn)練。

  在文言文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,逐步滲透古詩詞的教學(xué)和訓(xùn)練。結(jié)合課本中“唐詩”“宋詞”兩個板塊的內(nèi)容讓學(xué)生能自如應(yīng)對簡單的古詩詞鑒賞。

  ※一學(xué)期內(nèi),學(xué)生背誦古詩詞20首,詩詞名句50句,要求做到人人過關(guān)。每周一次小測驗(yàn)。

  (二)、寫作:

  1、要求學(xué)生準(zhǔn)備一本筆記本和作文本,分別用于隨筆和作文寫作。

  2、進(jìn)行分類訓(xùn)練:

  (1)隨筆:

  ◇養(yǎng)成每周動筆的習(xí)慣,善于觀察身邊的生活,樂于表達(dá)對生活、社會的思考和認(rèn)識。

  (2)作文訓(xùn)練:

  首先,要掌握一般體裁的文章寫作:

  記敘類:

  ◇在敘事中有意識地增強(qiáng)內(nèi)容文字的起伏變化,避免平鋪直敘。

  ◇了解幾種常見的聯(lián)想方式及其作用,并能在寫作中正確加以運(yùn)用。

  ◇懂得細(xì)節(jié)描寫的作用,掌握細(xì)節(jié)描寫的基本要領(lǐng)。

  ◇初步掌握描寫場面的要領(lǐng)。

  議論類:

  ◇懂得議論要緊扣題旨的重要,掌握幾種常見的突出議論中心的方法。

  ◇懂得“引證、假設(shè)”在議論性文章中的作用,并能在寫作實(shí)踐中加以運(yùn)用。

  ◇認(rèn)識層進(jìn)結(jié)構(gòu)的特點(diǎn),初步掌握層層深入地分析、說明問題的能力。

  說明類:

  ◇能在寫作實(shí)踐中根據(jù)內(nèi)容需要采用適當(dāng)?shù)恼f明順序,增強(qiáng)文章的條理性。

  其次,要掌握話題作文和材料作文的審題立意及基本寫作技能:

  話題作文雖說降低了審題要求,內(nèi)容和范圍也相對寬泛,但并非不需審題,并非可以信馬由韁、天馬行空。如果忽視了對話題作文的審題要求,就邁錯了作文的第一步,引導(dǎo)學(xué)生透徹地理解把握材料中隱含的重要信息,是保證寫好話題作文的前提。

  (3)應(yīng)用文:

  ◇了解并能初步掌握專用書信的基本特點(diǎn)和寫作要求。

  ◇懂得調(diào)查報(bào)告的基本特點(diǎn)和寫作要求,并能在實(shí)踐中加以運(yùn)用。

  (4)作文的訓(xùn)練次數(shù)與訓(xùn)練目標(biāo):

  除隨筆外,我們將平時(shí)的作文指導(dǎo)與訓(xùn)練總共安排8次,并將考綱要求及各項(xiàng)訓(xùn)練點(diǎn)穿插到這8次指導(dǎo)與訓(xùn)練中,這樣可以使作文指導(dǎo)更具有操作性、實(shí)效性,讓學(xué)生在每次的訓(xùn)練中強(qiáng)化認(rèn)識,掌握要訣,提高能力。

  訓(xùn)練體系安排如下:

  次序體裁訓(xùn)練點(diǎn)要求

  1議論文審題與立意符合題意與文體要求,思想健康,中心明確。

  2議論文議論文結(jié)構(gòu)掌握議論文的各種結(jié)構(gòu)方式,使結(jié)構(gòu)完整。

  3議論文論證的方法運(yùn)用多種論證方法使議論文內(nèi)容充實(shí)。

  4記敘文審題與立意符合題意與文體要求,思想健康,中心明確。

  5記敘文構(gòu)思與表達(dá)學(xué)會選材并運(yùn)用多種表達(dá)方式來充實(shí)內(nèi)容。

  (不限)深刻透徹學(xué)會透過現(xiàn)象看本質(zhì),預(yù)感事物發(fā)展趨向。

  (不限)生動形象學(xué)會運(yùn)用各種手法使形象生動、意境深遠(yuǎn)。

  6(不限)有文采學(xué)會運(yùn)用修辭使語言生動、文句有意蘊(yùn)。

  7話題作文審題引導(dǎo)學(xué)生透徹地理解把握材料中隱含的重要信息正確審題。

  8話題作文立意如何使文章的立意高遠(yuǎn)

  (三)其它:

  1、強(qiáng)化語文知識的積累,為后階段學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

  詩詞名句的積累。

  文學(xué)常識、文化常識的積累。

  成語、熟語的積累。

  佳作精彩片斷的積累。充分利用摘抄本。

  2、充分利用好教學(xué)時(shí)間:

  利用好早讀課的語文朗讀。

  每周一次去圖書館閱讀課外書。

  每周安排小測驗(yàn)至少一次。

  課前可開設(shè)三分鐘小演講。

  高二語文備課組:走出單調(diào),走向生趣,漸入深刻

高二第一學(xué)期語文教學(xué)工作計(jì)劃 篇3

  根據(jù)學(xué)校工作計(jì)劃要求,落實(shí)好本學(xué)期的工作,現(xiàn)將個人教學(xué)計(jì)劃羅列如下:

  一、指導(dǎo)思想

  樹立“沒有教不好的學(xué)生,只有不合理、不適應(yīng)的教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方法”的教學(xué)基本理念,堅(jiān)持學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,充分調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性,幫助學(xué)生做到會學(xué)、樂學(xué),較好每一位學(xué)生,讓每位學(xué)子求學(xué)成功,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。既要堅(jiān)持實(shí)干、苦干、巧干的精神,又要提倡創(chuàng)新的方法,做到師生和諧,共同發(fā)展。圍繞學(xué)校教研興校的氛圍,積極參加校本教研的培訓(xùn),在確保成績的穩(wěn)步提升之時(shí),提升自身。

  二、基本情況分析

  1、學(xué)生情況分析

  本學(xué)期走進(jìn)高二,經(jīng)過高一一年的學(xué)習(xí),學(xué)生基本上養(yǎng)成了良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣,絕大多數(shù)同學(xué)的成績比較理想但是高二時(shí)師生的一個磨合期,更是學(xué)生世界觀價(jià)值觀人生觀發(fā)生變化的轉(zhuǎn)型期,學(xué)生的.心態(tài)變化非常大,學(xué)習(xí)存在嚴(yán)重的差異,自身缺點(diǎn)的不足雖然有認(rèn)識,但是行動卻存在很大的滯后度,因而主動學(xué)習(xí)還需要一段時(shí)間的成長和落實(shí)。

  2、教材情況分析

  本學(xué)期必修一本,選修兩學(xué)期七本,教學(xué)壓力大。暑期培訓(xùn)強(qiáng)調(diào):對選修的知識不宜太深,做到基礎(chǔ)為佳,使學(xué)生扎實(shí)掌握所學(xué)知識,完善知識體系。

  三、教學(xué)工作思路

  1、新學(xué)期從思想上,要樹立強(qiáng)烈的職業(yè)責(zé)任感、自豪感和幸福感,愛崗敬業(yè),關(guān)愛學(xué)生,進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育理念,“教是為了不教”,“教學(xué)就是教著學(xué)生自己去學(xué)”等先進(jìn)理念,要深刻體會并認(rèn)真實(shí)踐,及時(shí)總結(jié)提高。注意引導(dǎo)學(xué)生積極自愿地投入到學(xué)習(xí)之中,從語文活動中不知不覺地養(yǎng)成品讀和獲得知識,從而形成學(xué)科興趣,,為大范圍的成績提高打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

  2、必修五作文是前四冊表達(dá)交流的基礎(chǔ)上,整體提升學(xué)生寫作的作文教學(xué)內(nèi)容。所以作文教學(xué)根據(jù)單元同步走,針對學(xué)生的作文水平,在上半學(xué)期,重在審題立意上多指導(dǎo)。

  注意:作文寫作以本組的大計(jì)劃大要求為綱,結(jié)合所帶兩個班級的實(shí)際情況而定,作文兩周一次。

  3、必修五中梳理探究的文言詞語和句式、古代文學(xué)常識在學(xué)習(xí)古代散文時(shí)候穿插進(jìn)去,有趣的語言基礎(chǔ)翻譯穿插在相應(yīng)的學(xué)習(xí)過程中。

  4、選修《中國古代詩歌散文欣賞》,重在培養(yǎng)學(xué)生欣賞古代詩歌散文的能力。在這一部分,重在賞析指導(dǎo),而對于學(xué)生自主探究的詩歌學(xué)習(xí),以讀悟?yàn)橹饕侄,教師補(bǔ)充為輔,力求提高學(xué)生鑒賞詩歌散文的能力。另外,還要加強(qiáng)學(xué)生的背誦和靈活運(yùn)用。

  總之,高二上半學(xué)期的語文教學(xué),在課堂上狠抓質(zhì)量。力求在實(shí)際教學(xué)中提高自己的專業(yè)水平和教學(xué)實(shí)踐能力。當(dāng)然,由于初次接觸新教材,在其處理上難免有不到位的地方,因而必須多向本組其他老師請教學(xué)習(xí),不恥下問,強(qiáng)化自己的業(yè)務(wù)水平,且注意課后反思,動筆組織,寫成文章以求時(shí)常自勉,進(jìn)而使自己的教學(xué)更快地達(dá)到新課標(biāo)的要求。

高二第一學(xué)期語文教學(xué)工作計(jì)劃 篇4

  一.本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)要求:

  閱讀鑒賞模塊:著重培養(yǎng)理解文章的能力,欣賞文學(xué)作品的能力和閱讀淺易文言文的能力。

  口語交際模塊:引導(dǎo)學(xué)生把握口語交際的基本要求,大膽開口,文明得體。

  表達(dá)交流模塊:著重引導(dǎo)學(xué)生寫出真情實(shí)感,掌握基本的寫作技巧,提高寫作素質(zhì)。

  梳理探究模塊:培養(yǎng)學(xué)生探究,探索精神,引導(dǎo)學(xué)生觀察語言,文學(xué)和中外文化的現(xiàn)象,學(xué)習(xí)從習(xí)以為常的事實(shí)和過程中發(fā)現(xiàn)問題,培養(yǎng)探究意識和能力。

  名著導(dǎo)讀模塊:引導(dǎo)學(xué)生了解世界名著,接觸文學(xué)大師,培養(yǎng)閱讀興趣。

  二.學(xué)情分析:

  1.教材教學(xué):高二階段是高中階段比較關(guān)鍵的一年,從教材上來看,難度較高,有了很大的提升。本學(xué)期學(xué)習(xí)我國現(xiàn)當(dāng)代、古代文學(xué)作品和外國文學(xué)作品,著重培養(yǎng)欣賞文學(xué)作品的能力和閱讀淺易文言文的能力。從閱讀教學(xué)的角度來看,對學(xué)生的要求已由一般的閱讀理解上升到品味鑒賞。寫作上著重培養(yǎng)寫作議論文的能力和初步的文學(xué)創(chuàng)作能力,要求學(xué)生學(xué)習(xí)寫作的發(fā)展等級和應(yīng)對話題作文的`能力?谡Z方面,培養(yǎng)雙向互動的口語交際能力:勸說、討論、辯論和演講。

  2.學(xué)生分析:學(xué)生在高一階段的語文學(xué)習(xí)還處在比較被動的狀態(tài)下,對語文學(xué)習(xí)的認(rèn)識尚模糊,興趣不夠濃。大多數(shù)同學(xué)語文基礎(chǔ)知識掌握還不扎實(shí),課外遷移不夠,閱讀和寫作能力還有待加強(qiáng)。

  三.教材結(jié)構(gòu)和內(nèi)容分析:

  閱讀鑒賞:中國古代戲曲和中外話劇

  宋詞

  隨筆、雜文

  古代人物傳記

  表達(dá)交流:學(xué)習(xí)橫向展開議論

  學(xué)習(xí)縱向展開議論

  學(xué)習(xí)反駁

  學(xué)習(xí)辯證分析

  梳理探究:邏輯和語文學(xué)習(xí)

  走近文學(xué)大師

  影視文化

  四.教學(xué)措施及方法:

  1.利用已有的教具盡可能地從聽覺、視覺享受感知課文。

  2.展開充分的合作探究,讓學(xué)生走入課堂,愛上課堂。

  3.培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的熱情。

  4.課外遷移,培養(yǎng)大語文觀。

  五.教學(xué)進(jìn)度安排表

  周次教學(xué)章節(jié)教學(xué)內(nèi)容教學(xué)單元難點(diǎn)課時(shí)1第一單元中國古代戲曲和中外話劇

  內(nèi)心情感、矛盾沖突23第二單元宋詞感受與共鳴456第三單元隨筆、雜文把握觀點(diǎn)與材料78第四單元古代人物傳記敘事寫人手法

高二第一學(xué)期語文教學(xué)工作計(jì)劃 篇5

  1、學(xué)案制作要求。

 。1)導(dǎo)學(xué)案作為學(xué)生學(xué)習(xí)的學(xué)案,要引導(dǎo)學(xué)生充分自學(xué),該讀的要讀,該想的要想,該寫的要寫,該討論的要討論,引導(dǎo)學(xué)生充分自學(xué),充分展示,充分訓(xùn)練。學(xué)案目標(biāo)要小、全、透,真正到邊到沿,一課一得或一課多得,不能大而空。當(dāng)堂測試題主要針對每課知識點(diǎn)和能力點(diǎn)進(jìn)行訓(xùn)練,精心設(shè)計(jì),適當(dāng)拓展,鞏固延伸。

 。2)按排序表及時(shí)精心地制作學(xué)案,定稿前組內(nèi)討論,定稿后須經(jīng)備課組長審核。

 。3)本學(xué)期所制學(xué)案參照“五重發(fā)現(xiàn)模式”,不斷改進(jìn),真正使學(xué)案與學(xué)生完整的學(xué)習(xí)流程相吻合。

  2、高中語文積累與運(yùn)用要求。

  語文基礎(chǔ)重在積累,語文能力重在運(yùn)用。積累要天天進(jìn)行,運(yùn)用也要日日實(shí)施。大本材料,學(xué)生望而生畏;活頁片子,不利于保存。所以,本材料將每日積累和每日訓(xùn)練合為一體,裝訂成小冊子,每月一套,便于攜帶,讓積累運(yùn)用常態(tài)化,教師加強(qiáng)檢查,便于師生雙方使用,長期堅(jiān)持,大有裨益。

  每日積累部分主要針對本段學(xué)習(xí)的相關(guān)知識點(diǎn)和能力點(diǎn),編制材料,加強(qiáng)積累,培養(yǎng)語文素養(yǎng)。每日一練與每日積累同步進(jìn)行。此部分內(nèi)容由趙宗生總負(fù)責(zé),指派人員組成編輯組。

  3、讀寫時(shí)空要求。

  (1)每月編輯一套讀寫時(shí)空,裝訂成本。分讀寫天地和寫作平臺兩部分。讀寫天地主要進(jìn)行名言、語段、美時(shí)文、古文、詩歌等材料的閱讀理解,側(cè)重讀和悟,加強(qiáng)語言的運(yùn)用和材料的理解。寫作平臺依據(jù)高中作文訓(xùn)練系統(tǒng),分階段進(jìn)行系統(tǒng)的作文訓(xùn)練,類似作文學(xué)案。使用時(shí)主要是一天閱讀,一天寫作。在“讀寫時(shí)空”中體現(xiàn)對學(xué)生讀寫的階段性要求,盡量成系統(tǒng)。

 。2)可設(shè)立周記本和讀書筆記本(也可以合二為一)。每周摘抄一篇精美文章,寫一篇周記,教師加強(qiáng)檢查督促。

 。3)為配合讀寫活動,可持續(xù)開展每日誦讀活動,適當(dāng)時(shí)候進(jìn)行年級誦讀比賽。

 。4)依據(jù)讀寫時(shí)空材料,按高中語文寫作系統(tǒng)進(jìn)行大小作文結(jié)合的梯級訓(xùn)練。

  4、開展語文活動。

  適當(dāng)組織語文活動,活躍氣氛,提高學(xué)生語文學(xué)習(xí)興趣。舉行若干次讀書報(bào)告會、詩歌美文朗誦會、作文比賽、書寫比賽等語文活動。

  5、搞好單元過關(guān)測試。

  每單元學(xué)完以后進(jìn)行單元過關(guān)測試,以周測方式進(jìn)行。采用多種方式及時(shí)反饋成績。

  教學(xué)與教研工作

  1 實(shí)行主備課人制度。

  所謂主備課人,就是指所分的8個小備課組的2位老師。這兩位老師作為主備課人,要在周一下午教研活動期間向全體教師談所備課文,重點(diǎn)談本課知識和能力要點(diǎn)、教法和學(xué)法,以及相應(yīng)的訓(xùn)練,特別是要注意挖掘文本的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練價(jià)值。為此,主備課人就要事先深入研讀課文,多多搜集資料,認(rèn)真設(shè)計(jì)教學(xué),從而為備課研討奠定基礎(chǔ)。

  在備課活動中,主備課人講完后,其他老師進(jìn)行補(bǔ)充,從而使所挖掘課文趨向準(zhǔn)確到位。主備課人在教研后調(diào)整學(xué)案,制定出完美學(xué)案來。

  總體要求是,先自己備課,然后教研活動時(shí)宣講,集思廣益后作學(xué)案。

  2 實(shí)行學(xué)案制作承包制。

  各備課組對所負(fù)責(zé)課文要廣泛搜集資料,深入進(jìn)行研究,制作出規(guī)范而完美的學(xué)案。從精心備課、制作學(xué)案、分發(fā)學(xué)案到使用學(xué)案實(shí)行承包制。不光包工作,更要包質(zhì)量。責(zé)任與榮譽(yù)同在。完美完成任務(wù),體現(xiàn)的是我們的責(zé)任心和集體感,體現(xiàn)的是我們的敬業(yè)精神。

  3 實(shí)行學(xué)案二審制。

  各備課組制作出學(xué)案后,先由備課組長進(jìn)行一審,然后根據(jù)建議進(jìn)行修改,改完后進(jìn)行二審,確定無誤后再行印制。其目的在于保證學(xué)案準(zhǔn)確,趨于完美。沒有一審和二審,隨意印制資料,從工作紀(jì)律的角度是不允許的。

  4 堅(jiān)持聽評課制度。

  公開課原則安排在大家沒課的時(shí)間,沒特殊事情的要前往聽課,不能聽課的應(yīng)向備課組長請假。周一下午教研活動時(shí)研討,評出課堂特點(diǎn)以及值得探討的問題。本學(xué)期聽課要堅(jiān)持常態(tài)化,年輕教師要先聽課再上課,骨干教師要發(fā)揮引領(lǐng)作用,剛從高三下來的幾位老師要將最新的高考信息及時(shí)傳遞。

  5、運(yùn)用自主發(fā)現(xiàn)語文大課堂等新穎課堂形式。

  吸收傳統(tǒng)語文學(xué)習(xí)重誦讀、重感悟、重練筆、重運(yùn)用的優(yōu)點(diǎn),摒棄傳統(tǒng)語文教學(xué)滿堂灌、機(jī)械訓(xùn)練、機(jī)械分析等弊端,認(rèn)真按照新課改要求,真正樹立學(xué)生主體地位,讓學(xué)生動起來,成為學(xué)習(xí)的主人。不改革,語文教學(xué)沒有出路;不改革,語文教師沒有幸福感;不改革,我們無法解放自己。改革,是大勢所趨。

  目前我們倡導(dǎo)的自主發(fā)現(xiàn)語文大課堂經(jīng)實(shí)踐檢驗(yàn),是目前比較先進(jìn)的一種教學(xué)模式,希望老師們認(rèn)真領(lǐng)會,大膽實(shí)踐,使這一模式逐漸走向成熟。

  我們已經(jīng)初步設(shè)置了文言文和現(xiàn)代文的學(xué)案模板,目的在于真正利用學(xué)案指導(dǎo)學(xué)生完整的學(xué)習(xí)流程,真正起到學(xué)案的作用。希望大家在模板基礎(chǔ)上大膽創(chuàng)新,融入自己的創(chuàng)新性思考,真正使學(xué)案精準(zhǔn),指導(dǎo)得力。學(xué)案設(shè)計(jì)得好,課堂才有創(chuàng)新的味道。

  6 堅(jiān)持實(shí)行“五個一”工程。

  切實(shí)加強(qiáng)每日積累、每日一練、每日書寫、每日背誦、每日日記等“五個一”的要求。

 。ㄒ唬┟咳辗e累主要針對本段學(xué)習(xí)的相關(guān)知識點(diǎn)和能力點(diǎn),編制材料,加強(qiáng)積累,培養(yǎng)語文素養(yǎng)。讓學(xué)生加強(qiáng)記憶,靈活運(yùn)用。教師可采用默寫、組詞等方式靈活檢查。

 。ǘ┟咳找痪毰c每日積累同步進(jìn)行,進(jìn)行小快靈的語文訓(xùn)練,要針對本段學(xué)習(xí)內(nèi)容,設(shè)置合理的訓(xùn)練題目,對學(xué)生進(jìn)行定時(shí)定分?jǐn)?shù)的訓(xùn)練。要切實(shí)保證訓(xùn)練題的精要程度,不能出現(xiàn)知識性錯誤,排版要合理、美觀

 。ㄈ┟咳諘鴮懸焯鞂懀焯煸u,切實(shí)讓學(xué)生的書寫過關(guān)。要采用使用字帖、找人指導(dǎo)和書法比賽等多種形式對學(xué)生進(jìn)行有效指導(dǎo),讓學(xué)生達(dá)到工整和美觀兩個等級。

  規(guī)范書寫的重要性人所盡知。抓好規(guī)范書寫,不僅能帶來成績的.變化,更能帶來態(tài)度的轉(zhuǎn)變,素質(zhì)的提高。練字能練心,心靜能入境。規(guī)范書寫這項(xiàng)工作是個系統(tǒng)工程,不僅語文老師要抓,各科老師都要抓,班主任更要從提高學(xué)生成績的角度下大力氣抓。為促進(jìn)此項(xiàng)工作,特作如下說明:

  1、規(guī)范書寫一周檢查兩次。放假周檢查時(shí)間為周三、周五,非放假周檢查時(shí)間為周三、周日。

  2、規(guī)范書寫必須堅(jiān)持天天練,不能間斷。如果不能做到天天練,只為應(yīng)付檢查而讓少數(shù)人只練一次,對該班一次扣3分。如果不進(jìn)行書寫訓(xùn)練,一次扣5分。

  3、規(guī)范書寫內(nèi)容按照已發(fā)至各班的“書寫展內(nèi)容順序表”書寫,展出也以此為依據(jù)。不按規(guī)定內(nèi)容張貼扣1分。

  4、規(guī)范書寫紙上必須寫明書寫時(shí)間、班級、姓名、等級,缺一項(xiàng)扣1分。

  5、張貼要平整,美觀,不撕不扯,保持良好。若張貼混亂扣一分。

  6、書寫展所選同學(xué),既要給書寫好的以機(jī)會,也要給書寫差的以機(jī)會。書寫好的要求其美觀,書寫差的要求其工整。若要求不嚴(yán),張貼書寫混亂的作業(yè),則一張扣一分。

  7、年級將設(shè)立“高二年級規(guī)范書寫展”。各班選送最優(yōu)秀的2份規(guī)范書寫送交語文組,每周一上交。請科代表將作業(yè)交給張馨月老師。被選中的參展作品將按份數(shù)加分。

 。ㄋ模┟咳毡痴b要求學(xué)生每天都要讀點(diǎn)東西,都要背點(diǎn)東西,可配合課程進(jìn)度指導(dǎo)學(xué)生背誦。教師可采用抽查、比賽展示等方式進(jìn)行落實(shí)。

 。ㄎ澹┟咳杖沼浺箤W(xué)生養(yǎng)成每天寫日記的習(xí)慣,使日記成為素材本、練筆本和反思本。教師可以采用寫批語、搞展評等活動引發(fā)學(xué)生的樂趣。

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