關(guān)于高一第一學(xué)期物理教學(xué)工作計(jì)劃4篇
日子如同白駒過(guò)隙,相信大家對(duì)即將到來(lái)的工作生活滿心期待吧!此時(shí)此刻我們需要開(kāi)始做一個(gè)計(jì)劃。計(jì)劃怎么寫(xiě)才不會(huì)流于形式呢?以下是小編收集整理的高一第一學(xué)期物理教學(xué)工作計(jì)劃4篇,歡迎閱讀與收藏。
高一第一學(xué)期物理教學(xué)工作計(jì)劃 篇1
一、指導(dǎo)思想:
全面貫徹黨的教育方針,實(shí)施素質(zhì)教育,依據(jù)學(xué)生現(xiàn)狀制訂教學(xué)計(jì)劃,狠抓課堂教學(xué)效果,不斷搞好基礎(chǔ)知識(shí)、基本物理思想和方法的教學(xué),面向全體學(xué)生,以人為本,開(kāi)發(fā)學(xué)生的智力,培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題,解決問(wèn)題的能力,以學(xué)生為中心,因材施教,分層教學(xué),使學(xué)生具備良好的素質(zhì),大力提高學(xué)生的思維能力。
二、教學(xué)目標(biāo):
通過(guò)本學(xué)期物理教學(xué),達(dá)到學(xué)生三基過(guò)關(guān),能力增強(qiáng)的目的,學(xué)生能獨(dú)立完成教材上的習(xí)題,能在老師的指導(dǎo)下完成輔導(dǎo)資料上的習(xí)題,逐步培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)物理,用物理知識(shí)去解決實(shí)際問(wèn)題的習(xí)慣,達(dá)到提高學(xué)生的綜合素質(zhì)的目的。
三、學(xué)生現(xiàn)狀及應(yīng)對(duì)策略
對(duì)高一學(xué)生來(lái)講,物理課程無(wú)論從知識(shí)內(nèi)容還是從研究方法方面相對(duì)于初中的學(xué)習(xí)要求都有明顯的提高,因而在學(xué)習(xí)時(shí)會(huì)有一定的難度。學(xué)生要經(jīng)過(guò)一個(gè)從初中階段到高中階段轉(zhuǎn)變的適應(yīng)過(guò)程,作為教師要耐心地幫助學(xué)生完成這個(gè)適應(yīng)過(guò)程。首先要積極培養(yǎng)和保護(hù)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣和積極性,加強(qiáng)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生觀察與實(shí)驗(yàn)的基本素養(yǎng)。其次要注意聯(lián)系實(shí)際,以學(xué)生熟悉的實(shí)際的問(wèn)題或情景為背景,為學(xué)生搭建物理思維的平臺(tái)。
四.在教學(xué)活動(dòng)中要做好以下幾個(gè)方面工作
1.研究好《考試說(shuō)明》、教材
在高一物理教學(xué)過(guò)程中,作為教者要認(rèn)真研究考試說(shuō)明、教材,深刻理解教材。知曉本科學(xué)的基本要求,學(xué)生原有知識(shí)和思維的水平,在遇到教學(xué)難點(diǎn)時(shí),要適當(dāng)延長(zhǎng)信息傳輸過(guò)程的時(shí)間,采取讓學(xué)生分步達(dá)到目標(biāo)的思路來(lái)突破難點(diǎn)。為了使學(xué)生更好的理解和接受,還要研究初中教材,了解初中基本的教學(xué)方法和教材結(jié)構(gòu),知道初中學(xué)生學(xué)過(guò)哪些知識(shí),掌握到什么水平以及獲取這些知識(shí)的途徑,在此基礎(chǔ)上根據(jù)高中教材和學(xué)生實(shí)際狀況,研究高一教學(xué)難點(diǎn),設(shè)置合理的教學(xué)層次、實(shí)施適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法,降低臺(tái)階,保護(hù)學(xué)生學(xué)習(xí)物理課程的積極性,使學(xué)生樹(shù)立起學(xué)好物理的信心。教學(xué)過(guò)程中,對(duì)學(xué)生的知識(shí)與能力的要求切不可操之過(guò)急,要科學(xué)把握教學(xué)要求,循序漸進(jìn)。
2.加強(qiáng)概念和規(guī)律的教學(xué)
、僭诮虒W(xué)中,要注一是在教學(xué)中,要注意基本概念和基本規(guī)律的形成與建立過(guò)程,讓學(xué)生知道概念和規(guī)律的由來(lái)。講授概念要讓學(xué)生弄清它的內(nèi)涵和外延,來(lái)龍去脈。講授規(guī)律要讓學(xué)生掌握規(guī)律的表達(dá)形式,明確公式中各物理量的意義和單位,規(guī)律的適用條件及注意事項(xiàng)。
、谝匾暩拍、規(guī)律之間的比較對(duì)比,搞清楚它們之間的`區(qū)別與聯(lián)系,通過(guò)區(qū)別、聯(lián)系、對(duì)比,讓學(xué)生真正理解概念、規(guī)律的形成過(guò)程,物理模型的建立過(guò)程,逐步培養(yǎng)學(xué)生用學(xué)科語(yǔ)言來(lái)表達(dá)概念和規(guī)律的能力。
、垡?jiǎng)?chuàng)造條件,建立鮮明的物理情景,引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)過(guò)自己的觀察、分析、比較、歸納等思維過(guò)程,使學(xué)生對(duì)概念和規(guī)律從直觀的感知進(jìn)入到抽象的深層理解,讓概念和規(guī)律準(zhǔn)確、深刻地納入學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)中,盡量避免似懂非懂的燒夾生飯。
3.堅(jiān)持直觀性教學(xué),提高學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣
高中物理在研究復(fù)雜的物理現(xiàn)象時(shí),為了使問(wèn)題簡(jiǎn)單化,經(jīng)常采取抓主要因素而忽略次要因素來(lái)建立物理現(xiàn)象的模型,使物理概念、規(guī)律抽象化。初中學(xué)生進(jìn)入高中學(xué)習(xí),往往感到許多物理模型難以理解,不可想象。針對(duì)這種現(xiàn)狀,在教學(xué)過(guò)程中教師要盡可能的利用各種方法和手段來(lái)加強(qiáng)教學(xué)的直觀性,提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
4.加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo),培養(yǎng)好學(xué)生的學(xué)習(xí)能力
、僦笇(dǎo)學(xué)生閱讀教材。閱讀物理課本不能一掃而過(guò),而應(yīng)潛心研讀,挖掘提煉,包括課本中的圖象、插圖、閱讀材料、注釋。閱讀教材時(shí),要邊讀邊思考,對(duì)重要內(nèi)容要反復(fù)推敲,對(duì)重要概念和規(guī)律要在理解的基礎(chǔ)上熟練記憶。
②指導(dǎo)學(xué)生聽(tīng)課。上課時(shí)要全神貫注聽(tīng)教師的講解,聽(tīng)同學(xué)的發(fā)言,聽(tīng)各知識(shí)點(diǎn)間的相互聯(lián)系,聽(tīng)公式、定律的適用范圍,聽(tīng)解題的方法和思路。自己懂的要耐心聽(tīng),不懂的要仔細(xì)聽(tīng),還要?jiǎng)邮肿龊霉P記。
、壑笇(dǎo)學(xué)生課后及時(shí)歸納總結(jié)。教材的編寫(xiě)考慮到學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn),把完整的知識(shí)體系分到各章節(jié)中,如果課后不及時(shí)總結(jié),掌握的知識(shí)是零碎而不系統(tǒng)的,就不會(huì)形成知識(shí)鏈,且容易遺忘。在教學(xué)的過(guò)程中要教會(huì)學(xué)生歸納總結(jié)的方法,如單元總結(jié)、縱向總結(jié)、橫向總結(jié)。
、茉诮虒W(xué)過(guò)程中要有意識(shí)的滲透物理學(xué)的常用研究方法。例如理想實(shí)驗(yàn)法(如伽利略的關(guān)于力和運(yùn)動(dòng)的理想實(shí)驗(yàn)),控制變量法(如牛頓第二定律),物理歸納法(如牛頓第三定律)等等。學(xué)生如果對(duì)物理問(wèn)題的研究方法有了一定的了解,將對(duì)物理知識(shí)領(lǐng)會(huì)得更加深刻,同時(shí)學(xué)生也學(xué)到了一些研究物理問(wèn)題的思維方法,這樣做對(duì)提高學(xué)生學(xué)習(xí)物理的能力是十分有效的。
5.重視學(xué)生的知、能訓(xùn)練,搞好習(xí)題課的教學(xué)
、儆(xùn)練要貫穿教學(xué)的全過(guò)程,通過(guò)訓(xùn)練促進(jìn)知識(shí)向能力的轉(zhuǎn)化。我們的教學(xué)思路應(yīng)該由原來(lái)的覆蓋題型、重復(fù)不斷的模仿練習(xí)轉(zhuǎn)到以問(wèn)題為載體,訓(xùn)練學(xué)生思維,滲透物理學(xué)的思想方法上來(lái)。
、谟(xùn)練要扎實(shí),例題、練習(xí)的設(shè)計(jì)應(yīng)該具有基礎(chǔ)性、針對(duì)性、量力性、典型性和層次性。例題和習(xí)題的選擇要慎重,應(yīng)符合高一學(xué)生的實(shí)際,高一階段的習(xí)題主要是對(duì)概念的理解和簡(jiǎn)單的應(yīng)用,不要急于將綜合性比較大的題目拿給學(xué)生。要把握一個(gè)度,讓學(xué)生跳一跳,夠得著,例題和練習(xí)的數(shù)量也要適中,并不是做的越多效果越好。
、圩鳂I(yè)布置檢查落實(shí)到位。首先必須要求學(xué)生交、交后教師必須批改、批改后必須講評(píng)、講評(píng)后必須要求學(xué)生自己訂正,這樣才能做到反饋全面,校正及時(shí)。對(duì)自己布置的作業(yè)檢查落實(shí)不到位。久而久之會(huì)打擊學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)的的積極性,有的甚至抄作業(yè)。
、茉谥v解例題或練習(xí)時(shí),教師要把重點(diǎn)放在引導(dǎo)學(xué)生分析物理過(guò)程和使物理過(guò)程圖景化上,讓學(xué)生建立正確的物理模型,形成清晰的物理過(guò)程。要注意引導(dǎo)學(xué)生作反映物理過(guò)程的示意圖,這是將物理習(xí)題抽象變形象、抽象變具體,建立物理模型的重要手段,從高一開(kāi)始就應(yīng)訓(xùn)練學(xué)生作示意圖的能力。
、菀訌(qiáng)規(guī)范化的訓(xùn)練,規(guī)范化主要體現(xiàn)在以下三個(gè)方面:思想、方法的規(guī)范化,解題過(guò)程的規(guī)范化,物理語(yǔ)言和書(shū)寫(xiě)規(guī)范化,對(duì)此高考也有明確的要求。如在要求計(jì)算題時(shí):解答應(yīng)寫(xiě)出必要的文字說(shuō)明、方程式和重要的演算步驟,只寫(xiě)出最后答案的不能得分,有數(shù)值計(jì)算的題,答案中必須明確寫(xiě)出數(shù)值和單位。因此從高考的角度看高中物理的規(guī)范化要求應(yīng)當(dāng)從高一教學(xué)時(shí)就嚴(yán)格抓起。具體來(lái)說(shuō)應(yīng)抓好以下幾點(diǎn):
(1)要求學(xué)生畫(huà)完整的反映題目物理情景的示意圖。
(2)要求學(xué)生對(duì)字母、符號(hào)的書(shū)寫(xiě)要規(guī)范化。
(3)要求學(xué)生解題時(shí)必須有文字說(shuō)明。
(4)要求學(xué)生必須寫(xiě)出方程式和重要的演算步驟。
總之,要依據(jù)教材和學(xué)生的實(shí)際情況深入研究和科學(xué)選擇教學(xué)方法。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性,要把主要的精力放在研究提高學(xué)生的基本素質(zhì)和能力方面。
6.組內(nèi)教學(xué)要做到四統(tǒng)一:
統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度和知識(shí)深度,統(tǒng)一作業(yè),統(tǒng)一教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn),統(tǒng)一知識(shí)檢測(cè)。
五、教學(xué)內(nèi)容具體安排及進(jìn)度表(略)
高一第一學(xué)期物理教學(xué)工作計(jì)劃 篇2
一、盡快了解學(xué)生
1、學(xué)情分析:對(duì)高一學(xué)生來(lái)講,物理課程無(wú)論從知識(shí)內(nèi)容還是從研究方法方面相對(duì)于初中的學(xué)習(xí)要求都有明顯的提高,因而在學(xué)習(xí)時(shí)會(huì)有一定的難度。學(xué)生要經(jīng)過(guò)一個(gè)從初中階段到高中階段轉(zhuǎn)變的適應(yīng)過(guò)程,作為教師要耐心地幫助學(xué)生完成這個(gè)適應(yīng)過(guò)程。首先要積極培養(yǎng)和保護(hù)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣和積極性,加強(qiáng)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生觀察與實(shí)驗(yàn)的基本素養(yǎng)。其次要注意聯(lián)系實(shí)際,以學(xué)生熟悉的實(shí)際的問(wèn)題或情景為背景,為學(xué)生搭建物理思維的平臺(tái)
2、記住學(xué)生的名字:我一共教4個(gè)班,大概200名學(xué)生,我預(yù)計(jì)在上課后1個(gè)月內(nèi)將90%的學(xué)生名記住。并且盡量見(jiàn)人能叫上名。
3、多與學(xué)生溝通和輔導(dǎo)。
根據(jù)以往的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)溝通和輔導(dǎo)可以很好的帶動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。并且輔導(dǎo)過(guò)程可以糾正學(xué)生很多問(wèn)題,并且還可以及時(shí)地發(fā)現(xiàn)自己的更多問(wèn)題,也可以使學(xué)生于自己的感情更加密切,從而提高學(xué)生對(duì)物理的學(xué)習(xí)熱情。而且一對(duì)一的教學(xué)學(xué)生接受的更快。
二、教法分析:
.根據(jù)課標(biāo)要求課改思路,本學(xué)期主要的教學(xué)方法還是以和學(xué)校提出的兩課型六環(huán)節(jié)為主要上課形式。
(一)上好自主課:自主課的設(shè)計(jì)能夠根據(jù)學(xué)生不同的特點(diǎn)促進(jìn)每一位學(xué)生的發(fā)展。
1、前提是做好備課。設(shè)置的問(wèn)題難度適中,有內(nèi)容。題量要適當(dāng)。并且能根據(jù)不同學(xué)生的基礎(chǔ)和認(rèn)知能力,提出不同層次的.要求。既要利用新課程選擇性的特點(diǎn)為優(yōu)秀學(xué)生的自主學(xué)習(xí)提供條件,又要關(guān)注學(xué)習(xí)不理想的學(xué)生的困難及其成因,采取切實(shí)有效的措施,增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的信心。要努力創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)生自主探究的問(wèn)題情境,制造學(xué)生認(rèn)知上的沖突,引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)自主活動(dòng)去構(gòu)建并完善認(rèn)知結(jié)構(gòu)。
2. 有效監(jiān)督學(xué)生,做好課上輔導(dǎo)。自主學(xué)習(xí)是通過(guò)預(yù)習(xí)做導(dǎo)學(xué)案,閱讀是提高自學(xué)能力的重要途徑,在高一階段培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力應(yīng)從指導(dǎo)閱讀教材入手,使他們學(xué)會(huì)抓住課文中心,能提出問(wèn)題并設(shè)法解決.閱讀物理教材不能一掃而過(guò),而應(yīng)潛心研讀,邊讀邊思考,挖掘提煉,對(duì)重要內(nèi)容反復(fù)推敲,對(duì)重要概念和規(guī)律要在理解的基礎(chǔ)上熟練記憶。由于學(xué)生的基礎(chǔ)不齊,學(xué)習(xí)能力也有不同,所以自主課教師要起到作用,不能變成自習(xí)課。
3、控制好小組討論的節(jié)奏。小組合作與學(xué)生獨(dú)立思考之間的關(guān)系,以及探究學(xué)習(xí)與接受式學(xué)習(xí)的關(guān)系,使不同的學(xué)習(xí)方式相互補(bǔ)充、相互促進(jìn)。有些同學(xué)在討論時(shí)混水摸魚(yú),說(shuō)話,打鬧等影響效果的現(xiàn)象出現(xiàn)。所以老師要控制好課堂,并且掌握好進(jìn)度。
做好自習(xí)課的反饋。通過(guò)自主學(xué)習(xí)學(xué)生出現(xiàn)的困難要及時(shí)記錄,留作二次備課的依據(jù)。
(二)上好探究課:探究課一定要處理好學(xué)生自主與教師主導(dǎo)之間的關(guān)系,小組合作與學(xué)生獨(dú)立思考之間的關(guān)系,以及探究學(xué)習(xí)與接受式學(xué)習(xí)的關(guān)系,使不同的學(xué)習(xí)方式相互補(bǔ)充、相互促進(jìn)。防止自主、合作以及探究學(xué)習(xí)方式的形式化、表面化、極端化傾向。
1、做好二次備課。根據(jù)自主課的反饋,及時(shí)對(duì)備課進(jìn)行調(diào)整,對(duì)自主課中存在的問(wèn)題和重難點(diǎn),要在探究課中著重講解和滲透。
2、把握好學(xué)生展示的節(jié)奏和課堂進(jìn)程。相較于傳統(tǒng)的教授式教學(xué)中,學(xué)生聽(tīng)講的單一過(guò)程,而是學(xué)生主動(dòng)獲得學(xué)習(xí)經(jīng)歷的過(guò)程,教師以一個(gè)交流者的身份出現(xiàn)在課堂上。教師以話題的形式引入教學(xué)內(nèi)容,與學(xué)生一起討論,讓學(xué)生主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,總結(jié)出結(jié)論。但是問(wèn)題是如何指導(dǎo)學(xué)生的考慮從正確地思路出發(fā),不然時(shí)間有限,會(huì)浪費(fèi)掉大量的時(shí)間。
3、及時(shí)做好補(bǔ)充,對(duì)于學(xué)生理解不準(zhǔn)確的,描述錯(cuò)誤的要做出規(guī)范的示范。并且要求學(xué)生答題必須嚴(yán)謹(jǐn)、規(guī)范和完善,為此,我們?cè)谄綍r(shí)講解習(xí)題時(shí)自身做到語(yǔ)言精煉,板書(shū)規(guī)范,表述完整,言傳身教,對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改、試卷的評(píng)分,也從嚴(yán)要求,嚴(yán)格評(píng)分標(biāo)準(zhǔn),注重答題的要點(diǎn)和文字?jǐn)⑹龅囊?guī)范,專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)和字符的準(zhǔn)確。同時(shí),要求學(xué)生在考試中養(yǎng)成畫(huà)示意圖的習(xí)慣,學(xué)會(huì)用示意圖建立起思維的平臺(tái);訓(xùn)練學(xué)生在解題過(guò)程中謹(jǐn)慎操作的習(xí)慣。
三、課后工作
1、做好反思。
2、要做到課后作業(yè),練習(xí)冊(cè)的及時(shí)批改。
3、及時(shí)交流,做好課后輔導(dǎo)。
總之,一定要從教材和學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā),按照教學(xué)大綱順應(yīng)學(xué)生思維的發(fā)展規(guī)律,注重學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),堅(jiān)持循序漸進(jìn)的教學(xué)原則,因材施教,才能順利地完成教學(xué)任務(wù)
高一第一學(xué)期物理教學(xué)工作計(jì)劃 篇3
一、學(xué)情分析:
初中生所學(xué)的關(guān)于力和運(yùn)動(dòng)的知識(shí)有:
1、運(yùn)動(dòng)的描述中有參照物、機(jī)械運(yùn)動(dòng)、運(yùn)動(dòng)和靜止的相對(duì)性;學(xué)生了解到運(yùn)動(dòng)的快慢可以用速度來(lái)描述,用路程與時(shí)間的比值大小來(lái)表示,沒(méi)有嚴(yán)格區(qū)分瞬時(shí)速度、平均速度、平均速率的概念;長(zhǎng)度、時(shí)間單位及其測(cè)量學(xué)生也有了了解。
2、知道了力是物體對(duì)物體的作用、物體間力的作用是相互的,力的三要素,會(huì)畫(huà)力的示意圖;對(duì)力和運(yùn)動(dòng)的關(guān)系有了一定的了解,學(xué)習(xí)了牛頓第一定律的內(nèi)容,知道了慣性和在生活中的應(yīng)用、二力平衡及平衡條件;知道了重力的'產(chǎn)生、方向、重力作用點(diǎn)重心,會(huì)用公式計(jì)算大;知道了彈力、摩擦力的產(chǎn)生,對(duì)大小有了定性了解。
二、以往教學(xué)中的難點(diǎn):
1、運(yùn)動(dòng)的描述:對(duì)于速度、加速度、矢量等概念的理解。對(duì)學(xué)生的要求不能過(guò)高,教學(xué)中應(yīng)注意聯(lián)系生活實(shí)際引出概念,注意引導(dǎo)學(xué)生初步領(lǐng)會(huì)物理的科學(xué)思維方法。
2、勻變速直線運(yùn)動(dòng):靈活運(yùn)用公式圖像處理問(wèn)題的能力。重視知識(shí)的獲取過(guò)程和學(xué)生的自主學(xué)習(xí),滲透科學(xué)方法教育(播種做法和行為,培育態(tài)度與精神),重視良好做題習(xí)慣的培養(yǎng)。
3、相互作用:對(duì)彈力、摩擦力方向、大小的理解應(yīng)用;矢量合成法則的理解應(yīng)用。充分發(fā)揮實(shí)驗(yàn)的功能和作用,多聯(lián)系生活實(shí)際。
4、牛頓運(yùn)動(dòng)定律:對(duì)運(yùn)動(dòng)和力關(guān)系的理解;牛頓第二定律的應(yīng)用。精選練習(xí)題,加強(qiáng)規(guī)律在實(shí)際問(wèn)題中的應(yīng)用。
三、教學(xué)指導(dǎo)思想:
1、要積極培養(yǎng)和保護(hù)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣和積極性,加強(qiáng)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生觀察與實(shí)驗(yàn)的基本素養(yǎng)。
2、要注意聯(lián)系實(shí)際,以學(xué)生熟悉的實(shí)際的問(wèn)題或情景為背景,為學(xué)生搭建物理思維的平臺(tái)。
3、要注意知識(shí)與能力的階段性,不要急于求成,對(duì)課堂例題和習(xí)題要精心選擇,不要求全、求難、求多,要求精、求活。同時(shí)要強(qiáng)調(diào)掌握好基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、基本方法,強(qiáng)調(diào)對(duì)物理概念和規(guī)律的理解和應(yīng)用,這是能力培養(yǎng)的基礎(chǔ)。
4、進(jìn)行分層教學(xué),關(guān)注學(xué)生的自主學(xué)習(xí),努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)方式多樣化;及時(shí)反饋,加強(qiáng)與學(xué)生的溝通與交流,對(duì)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生給予及時(shí)幫助,努力營(yíng)造民主和諧的教學(xué)氛圍。
高一第一學(xué)期物理教學(xué)工作計(jì)劃 篇4
一、本學(xué)期教學(xué)進(jìn)度安排
本學(xué)期共20周,實(shí)際安排授課時(shí)間17周,按每周3課時(shí)(未計(jì)入可安排的選修課一課時(shí))計(jì)算,共51課時(shí)。期中練習(xí)安排在第11周,期末練習(xí)安排在第21周。建議各章的教學(xué)時(shí)數(shù)為:
第一章 力 力的合成和分解 6課時(shí)
第二章 直線運(yùn)動(dòng) 9課時(shí)
第三章 牛頓運(yùn)動(dòng)定律 6課時(shí)
第四章 物體在重力作用下的運(yùn)動(dòng) 6課時(shí)
期復(fù)習(xí)與練習(xí)
第五章 物體的平衡 4課時(shí)
第六章圓周運(yùn)動(dòng) 6課時(shí)
第七章 萬(wàn)有引力 6課時(shí)
第八章 功 動(dòng)能定理 5課時(shí)
學(xué)生實(shí)驗(yàn) 7課時(shí)
期末復(fù)習(xí)與練習(xí)
二、幾點(diǎn)說(shuō)明:
1.建議期中練習(xí)前教學(xué)進(jìn)度控制到第四章結(jié)束。
2.在教學(xué)中注意處理好以下幾個(gè)關(guān)系,首先是會(huì)考要求與高考要求的關(guān)系,高一學(xué)生的文理傾向并不形成,因此不要過(guò)早的向高考要求靠攏;第二是初、高中知識(shí)的銜接關(guān)系,特別注意九、十兩個(gè)月起始階段的教學(xué)要求一定要適當(dāng),這套教科書(shū)已經(jīng)考慮到了這一點(diǎn),希望在教學(xué)中認(rèn)真體會(huì),并根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況安排教學(xué);第三是知識(shí)的形成過(guò)程與講練習(xí)題的關(guān)系,切忌以講練習(xí)題替代學(xué)生的認(rèn)識(shí)過(guò)程。
3.對(duì)于學(xué)生實(shí)驗(yàn),教材中將游標(biāo)卡尺和螺旋測(cè)微器的.作用放在了實(shí)驗(yàn)的起始位置,請(qǐng)任課教師有計(jì)劃地安排實(shí)驗(yàn)內(nèi)容與進(jìn)度,注意從一般的實(shí)驗(yàn)知識(shí)和基本的實(shí)驗(yàn)操作技能培養(yǎng)學(xué)生,以形成良好的實(shí)驗(yàn)素質(zhì)和實(shí)驗(yàn)習(xí)慣。
三、主要教研活動(dòng)
本年級(jí)教研活動(dòng)的重點(diǎn)是對(duì)新大綱的學(xué)習(xí)和落實(shí),特別是最近幾年參加工作的青年教師和剛開(kāi)始在高中任教的教師更要加強(qiáng)研究。全體的教材教法分析與介紹,一般每月一次,對(duì)新高一教師則準(zhǔn)備開(kāi)展一些有針對(duì)性的專(zhuān)項(xiàng)活動(dòng)內(nèi)容,包括集體備課、經(jīng)驗(yàn)介紹、研究課等。具體活動(dòng)安排見(jiàn)每月的《進(jìn)修活動(dòng)日程安排表》。
總結(jié):以上就是高一物理第一學(xué)期教學(xué)計(jì)劃的全部?jī)?nèi)容,物理網(wǎng)小編高一新課程物理教學(xué)計(jì)劃能幫助到老師和同學(xué)們系統(tǒng)的學(xué)習(xí)物理,使物理的的學(xué)習(xí)更加輕松!
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