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五年級上冊音樂教學(xué)工作計劃

時間:2022-09-30 22:59:33 教學(xué)計劃 我要投稿

五年級上冊音樂教學(xué)工作計劃6篇

  日子如同白駒過隙,我們又將迎來新的喜悅、新的收獲,來為今后的學(xué)習(xí)制定一份計劃。計劃怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢?以下是小編收集整理的五年級上冊音樂教學(xué)工作計劃6篇,歡迎大家分享。

五年級上冊音樂教學(xué)工作計劃6篇

五年級上冊音樂教學(xué)工作計劃 篇1

  一、教材分析:

  本冊教材共有12課,后面還有選唱選聽的歌曲共四首。每一課都有一個主題,每課都包含、等內(nèi)容。在教材中還增加了讀譜唱歌、二聲部合唱、輪唱等內(nèi)容。在本冊中,歌曲難度、篇幅相對加大,歌曲內(nèi)容較廣,讓學(xué)生體會不同的生活,感受不同國家、地區(qū)、民族的音樂風(fēng)格。通過學(xué)習(xí)合唱鍛煉學(xué)生的溝通能力、相互合作的能力。音樂常識有:節(jié)拍的學(xué)習(xí),小節(jié)、小節(jié)線、終止線、反復(fù)記號的學(xué)習(xí),以及了解音樂家賀綠汀的故事。教材中的音樂童話劇激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,給學(xué)生展現(xiàn)的機(jī)會,使學(xué)生綜合素質(zhì)得到提高。整冊教材展現(xiàn)了不同國家、地區(qū)、民族的音樂特色,使學(xué)生感受各種不同的魅力,更加熱愛民族文化。

  二、學(xué)情分析:

  五年級的學(xué)生,大部分能夠吹奏口風(fēng)琴,個別學(xué)生能夠演奏某些民樂器。他們性格比較活潑,接受能力也教強(qiáng),有一定的表演欲,音樂基本功較為扎實(shí),但在歌唱方面氣息音準(zhǔn)還有待提高,在情感表達(dá)方面稍有欠缺。因此我在教學(xué)中牢牢把握住情感這條原則,不時點(diǎn)燃學(xué)生的`情感火花,有效地打開學(xué)生的心靈之窗,使其在情感的勃發(fā)與激動中,享受美感,陶冶情性。

  三、教學(xué)目標(biāo):

  1 增進(jìn)學(xué)生對音樂的興趣,使學(xué)生關(guān)注并樂于參與音樂活動。

  2 提高音樂感受與鑒賞的能力。

  3 培養(yǎng)豐富的生活情趣和樂觀的態(tài)度,增進(jìn)群體意識,鍛煉合作與協(xié)調(diào)能力。

  4 學(xué)習(xí)課堂樂器的演奏方法,參與歌曲、樂曲的表現(xiàn)。

  5 能夠主動地參與綜合性藝術(shù)表演活動,并從中享有樂趣。

  四、教學(xué)策略與措施:

  一、情境導(dǎo)入

  教師要根據(jù)本課的特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際,通過詩歌、語言、故事、游戲、猜謎語、歌曲、舞蹈、律動、繪畫、圖片、動畫、錄像等手段創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入課題。教師也可利用自己的特長,如:舞蹈、聲樂等方面的特長進(jìn)行表演,創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課。創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,為學(xué)習(xí)新歌作了良好的情感鋪墊;師生互動,讓學(xué)生領(lǐng)會新課學(xué)習(xí)的意圖,并以躍躍欲試的心態(tài)投入學(xué)習(xí)。

  二、寓教于樂

  1.自主學(xué)習(xí),感受音樂

  教師可以先通過范唱、播放VCD或錄音歌曲讓學(xué)生傾聽,從聽覺上感受歌曲的意境、情緒、內(nèi)容。在聽的同時,從視覺上展示音樂形象,并讓學(xué)生聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗(yàn)來體驗(yàn)音樂(可結(jié)合音樂游戲進(jìn)行),使學(xué)生主動獲取新的知識,達(dá)到初步認(rèn)識歌曲,了解歌曲的目的。

  2整合作交流,學(xué)習(xí)新歌

  教師可通過一系列手段啟發(fā)學(xué)生理解歌曲的內(nèi)容、情感。學(xué)生自由學(xué)唱歌譜,學(xué)習(xí)歌詞理解歌曲內(nèi)容,通過學(xué)生相互交流、合作,讓學(xué)生匯報自己會唱了幾句,哪幾句比較難,整首歌曲中最美、最好唱的是哪幾句,讓他們自己發(fā)現(xiàn)難點(diǎn),請會唱的同學(xué)做小老師教唱。這樣使他們積極主動地參與復(fù)習(xí)舊知識獲取新知識的學(xué)習(xí)實(shí)踐,自己發(fā)現(xiàn)難點(diǎn)、解決難點(diǎn),不斷提高音樂素養(yǎng)。將歌譜和歌詞的學(xué)習(xí)有機(jī)地結(jié)合起來,集中精力聽歌曲的旋律走向、力度的強(qiáng)弱、節(jié)奏的跳躍舒緩,感受詞曲結(jié)合所帶來的豐滿的藝術(shù)形象。這樣便于提高學(xué)生獲取音樂知識的效率,使學(xué)生的聽覺、視覺、口語表達(dá)等得到協(xié)調(diào)發(fā)展。

  3.演唱歌曲,體驗(yàn)音樂

  教師進(jìn)一步提煉音樂形象,可通過課件、實(shí)物等手段讓學(xué)生進(jìn)一步感受音樂的美,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,并挖掘歌曲的內(nèi)涵,擴(kuò)大學(xué)生的知識面。演唱歌曲,整體體驗(yàn)音樂形象。調(diào)動學(xué)生用自己的聲音表現(xiàn)音樂形象、表現(xiàn)歌曲,進(jìn)一步提高學(xué)生的聲音表現(xiàn)能力。

  三、創(chuàng)造表現(xiàn)

  1整合作探究,創(chuàng)造實(shí)踐

  感受歌曲的意境,結(jié)合藝術(shù)的其他表現(xiàn)形式,如:表演、舞蹈、詩歌、創(chuàng)作等,挖掘歌曲的文化底蘊(yùn),創(chuàng)造性地表現(xiàn)歌曲內(nèi)涵。

  2.表演展示,交流評價

  在動態(tài)的教學(xué)過程中,利用評價起到促進(jìn)學(xué)生發(fā)展,完善教學(xué)管理的作用。學(xué)生分組表演,開展師生、生生的相互評價,在評價的過程中鼓勵學(xué)生勇于提出自己的不同見解,關(guān)注他人的不同見解,并以合作的心態(tài)接納他人的不同見解。這樣學(xué)生真正成了課堂的主人,教師則變成整個學(xué)習(xí)活動的組織者和引導(dǎo)者。在這種輕松愉快、和諧的氣氛中學(xué)習(xí),有利于學(xué)生的心理健康發(fā)展。

  3.拓展延伸,開闊視野

  本環(huán)節(jié)學(xué)生創(chuàng)造性地表現(xiàn)歌曲的意境,培養(yǎng)了學(xué)生的想象力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。教師要以學(xué)生為主體,將學(xué)生對音樂的感受和音樂活動的參與放在重要位置,鼓勵學(xué)生積極參與到音樂活動中去。

  (四)完美結(jié)課

  此教學(xué)程序中設(shè)計的每一個教學(xué)環(huán)節(jié),都不是固定不變的,教學(xué)有法,教無定法,教師可根據(jù)所授歌曲的特點(diǎn)、難易程度、學(xué)生的情況以及教學(xué)條件,靈活設(shè)計運(yùn)用此教學(xué)策略。

  五、教學(xué)進(jìn)度:

五年級上冊音樂教學(xué)工作計劃 篇2

  一、教學(xué)目標(biāo)和任務(wù):

  語音訓(xùn)練部分:

  1、在氣息的控制下,力求達(dá)到音位的統(tǒng)一。

  2、在擴(kuò)大音域的時候,小心的擴(kuò)大低音區(qū)的音域。

  3、在兩部分的合唱中,我們努力實(shí)現(xiàn)發(fā)音和清晰度的連貫和流暢,音色的飽滿和圓潤,聲音的和諧和統(tǒng)一。

  二、視唱練耳、知識和耳朵訓(xùn)練:

  1、閱讀光譜知識:

  知道上升標(biāo)記和下降標(biāo)記;了解波音標(biāo)記,學(xué)習(xí)音符和滑音,學(xué)習(xí)他們的唱(彈)法。

  2、視唱練耳:

  復(fù)習(xí)所學(xué)的音階練習(xí)。獨(dú)立或半獨(dú)立視唱練耳。視唱兩首歌曲片段及其存在

  帶有時變音調(diào)標(biāo)記的單聲部歌曲。

  3、耳朵訓(xùn)練:

  聽一聽,記住第二遍或第三遍的4 ~ 8小節(jié)單曲旋律。

  聽2 ~ 4小節(jié)的節(jié)奏;聽一聽,記住和聲的音程。

  聽聽和諧與不和諧的區(qū)別。

  聽,標(biāo)注歌曲(音樂)的力度和速度。

  第三,欣賞部分:

  要求學(xué)生對音樂作品中各種音樂表現(xiàn)手段(包括和聲、調(diào)式、調(diào)性)的表現(xiàn)功能有進(jìn)一步的了解。我能感受到和聲、調(diào)式、調(diào)性在音樂中表達(dá)情感、氛圍、感受的效果?梢詫ψ髌分械男、節(jié)奏等特點(diǎn)進(jìn)行簡單分析。

  四、教學(xué)分析:

  五年級的課本上已經(jīng)有一些內(nèi)容需要復(fù)習(xí),但是這個階段要學(xué)的內(nèi)容很多,所以學(xué)習(xí)任務(wù)很艱巨。要處理好新舊知識的學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)和掌握。這學(xué)期要學(xué)的每一個資本都有一定的意義。重視學(xué)生的思想道德教育。另外,有些同學(xué)開始變聲了,要注意保護(hù)自己的'聲音。

  V、學(xué)生情況分析:

  因?yàn)閷W(xué)生現(xiàn)在處于轉(zhuǎn)型期,年紀(jì)大了,不是孩子,是大孩子。我們應(yīng)該盡最大努力避免學(xué)生的厭學(xué),調(diào)動他們的積極性,讓他們真正熱愛和想學(xué)習(xí)。音樂知識的講解要盡量避免枯燥,要用多種教學(xué)方法輔助教學(xué)。

  不及物動詞提高教學(xué)質(zhì)量的措施:

  1、認(rèn)真?zhèn)湔n,做好準(zhǔn)備和恢復(fù),為學(xué)生上好一堂課做好充分準(zhǔn)備。備課時注意與新課程標(biāo)準(zhǔn)的結(jié)合,注意備課學(xué)生。

  2、因材施教,針對不同的學(xué)生注意不同的教學(xué)方法,讓學(xué)生全面發(fā)展。

  3、設(shè)計每節(jié)課的介紹,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

  4、課堂形式的設(shè)計是多樣的,充滿知識、興趣、探索、挑戰(zhàn)和表演。調(diào)動學(xué)生的積極性到極限。并使他們在有限的程度上學(xué)習(xí)知識,掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式,培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作和創(chuàng)新能力。

  5、積極與其他學(xué)科交流,積極研究學(xué)科整合。響應(yīng)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求。

  6、多看多聽其他學(xué)校的課程,在本校實(shí)施,開闊學(xué)生視野。老師從中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。

  七、教學(xué)進(jìn)展

  第一周聽《晨景》《漁舟唱晚》

  第二周我表演《晨風(fēng)》《夜風(fēng)》

  第三周聽《收獲的鼓聲》《快樂的農(nóng)民》

  第四周,我表演了《集市歸來》和《蘋果收獲》

  第五周聽《紅梅贊》《紅星歌》

  第六周,我表演了《雨花石》和《我是怎么長大的》

  第七周,聽《黑暗的天空》和《可愛的家》

  第八周,我表演了《奶奶的澎湖灣》和《牧場上的家》

  第九周聽《鄉(xiāng)愁》《鄉(xiāng)間小路》

  在第十周,我將表演《故鄉(xiāng)的路》和《現(xiàn)在故鄉(xiāng)的山是相連的》

  第十一周,聽“快樂日”和“羅馬松樹”

  第十二周,表演《丁》和《少年雄鷹之歌》

  在第十三周,聽聽《雨滴》、《踏雨》和《風(fēng)暴》

  第十四周,我將表演《踩在雨中》和《在雨中》

  聽第15周的“滑雪”

  聽第十六周的“雪中尋梅”

  第十七周,聽“打虎上山”

  第十八周表演《堆雪人》《雪花帶來冬夢》

五年級上冊音樂教學(xué)工作計劃 篇3

  學(xué)唱《在卡吉德洛森林》

  這首短小精干的波蘭民歌,具有三拍子音樂的舞蹈風(fēng)格。初聽時,引領(lǐng)學(xué)生作第一拍跺腳、第二、第三拍拍手的動作感受三拍子音樂的風(fēng)格。前兩個樂句要求用連貫的聲音演唱,后兩個樂句用輕快、跳躍的聲音演唱。二聲部第二樂句接第三樂句處,注意唱準(zhǔn)五度音程。結(jié)合教材中的練聲曲,學(xué)習(xí)連音和跳音的唱法。

  《游擊隊(duì)歌》是我國老一輩著名作曲家、音樂教育家賀綠汀的代表作。它誕生在1937年的抗日烽火歲月。全曲具有鮮明的進(jìn)行曲風(fēng)格特點(diǎn),曲調(diào)輕快流利,節(jié)奏活躍,富于變化,充滿旺盛的活力,生動地刻畫了游擊健兒機(jī)智靈活、勇敢頑強(qiáng)的群體形象和樂觀昂揚(yáng)的精神面貌。

  《茨崗》是一部混聲合唱,主要讓學(xué)生接觸浪漫派音樂的代表作曲家——舒曼的作品,體驗(yàn)茨崗人豐富的感情和富有異國情調(diào)的詩意。

  “唱-奏”互動教學(xué)法在合唱教學(xué)中的運(yùn)用

  合唱教學(xué)是學(xué)校音樂教學(xué)的重要內(nèi)容,對培養(yǎng)學(xué)生的審美感和集體主義精神有著重要的作用。同時,合唱教學(xué)也是一種高層次的歌唱,是學(xué)生綜合音樂素質(zhì)的體現(xiàn)。小學(xué)合唱教學(xué)最需要解決的是如何引導(dǎo)學(xué)生把握好各聲部的音準(zhǔn),提高合唱的興趣。

  “唱-奏”互動教學(xué)法,是利用豎笛的吹奏與合唱訓(xùn)練相結(jié)合,使二者相互支持、配合的一種合唱教學(xué)法,以幫助學(xué)生唱出準(zhǔn)確、和諧的和聲。

  “唱-奏”互動教學(xué)法的作用:

  1、互動性。學(xué)生通過唱唱、奏奏、動動、聽聽的循環(huán)互動的合唱教學(xué)過程,達(dá)到口、手眼、耳、腦的互動,促使學(xué)生主動參與音樂活動中,從而豐富教學(xué)手段,提高學(xué)生對合唱訓(xùn)練的興趣

  2、互補(bǔ)性。豎笛的吹奏能為學(xué)生進(jìn)行合唱訓(xùn)練提供旋律的支持和依靠,有效地解決音準(zhǔn)問題。對學(xué)生掌握正確的歌唱呼吸方法也有很大地幫助。經(jīng)常做吹奏練習(xí),也可提高學(xué)生的肺活量,增強(qiáng)歌唱的表現(xiàn)力。 “唱-奏”的教學(xué)過程分為“以唱帶奏”、“以奏助唱”“以奏優(yōu)唱”三個階段!耙猿獛ё唷本褪峭ㄟ^學(xué)生準(zhǔn)確地視唱,帶動旋律的吹奏,達(dá)到合奏的目的。“以奏助唱”就是通過唱奏結(jié)合,幫助學(xué)生把握音準(zhǔn)的穩(wěn)定性!耙宰鄡(yōu)唱”就是運(yùn)用豎笛的伴奏,豐富合唱的效果,提高合唱的表現(xiàn)力和感染力。這三個階段具體可分以下幾個步驟:第一步,把學(xué)生分成高低兩聲部,完整地欣賞歌曲,讓學(xué)生體會歌曲的和聲效果,并能聽出各自聲部的基本旋律,跟著音樂哼唱。第二步,兩個聲部學(xué)生分別輕聲視唱各自的旋律,教師可在鋼琴上彈奏幾個關(guān)鍵音,給學(xué)生適當(dāng)?shù)闹С。第三步,兩聲部學(xué)生用豎笛吹出各自的旋律,可適當(dāng)放慢速度,但要注意節(jié)奏的準(zhǔn)確。第四步,豎笛合奏。要求在合奏的同時,仔細(xì)感受和聲效果。第五步,每個聲部再一分為二,一半學(xué)生吹奏,一半學(xué)生演唱。這樣,在豎笛旋律的支持下,避免了聲部的“串門”現(xiàn)象。然后,逐步減少吹奏人數(shù),增加合唱人數(shù)。第六步,高聲部學(xué)生演唱第一聲部,低聲部學(xué)生吹奏第二聲部。然后進(jìn)行互換,以達(dá)到鍛煉學(xué)生的聲部抗干擾能力,保持音準(zhǔn)的準(zhǔn)確性。第八步,在鞏固新歌時,教師可編配簡單的鋼琴伴奏(以節(jié)奏型和弦為主),再加入一些打擊樂器,使合唱效果更加豐富,并活躍課堂氣氛。

  童聲訓(xùn)練的八字決“松、楊、豎、攏、上、下、變、開” 松歌唱時,面部及喉部肌肉要放松,不可僵硬。歌唱時,如果下巴不能放松而突出,舌頭不能放松而上凸、后縮,都將使喉結(jié)上升,堵向喉峽,從而阻礙聲音在咽腔和鼻腔的共鳴。唱高音時常見的錯誤方法是伸長脖子,突出下巴,同時舌往上凸、后縮,于是歌聲被堵在里面,緊張、僵硬。為了幫助下巴放松,防止下巴突出,唱高音時(或旋律大跳時)應(yīng)該微微低頭,同時讓舌頭微凹,平放伸向下齒根方向,使喉結(jié)往下,歌聲則易暢通。 揚(yáng)歌唱時身體姿勢端正,精神狀態(tài)激揚(yáng),是主動的“我要唱”,而不是被動的“要我唱”,注意力集中,能夠迅速進(jìn)入形象或角色。在演唱姿勢與精神狀態(tài)上有馬上就要“起飛”似的感覺,嗅覺區(qū)打開,保持聞花香狀態(tài),并有輕微的揚(yáng)眉、提頰以獲得歌聲的高位置,下肋保持?jǐn)U充狀態(tài),小腹微收,使歌聲獲得自然深沉的、較有充足的氣息支持。 豎要形象地說明歌聲“豎”可以打很多比方,如像門洞似的弧形微弓的口蓋;口腔中好像含了一口水,所謂“微微含著似的歌唱”;后牙根好似含咬了兩顆小豆,一左一右;打呵欠似的提軟口蓋,歌唱的口型應(yīng)帶有“豎立感”,這些都是歌聲要“豎”的形象說明,也是“豎”唱法的要領(lǐng)。讓孩子們在練唱時用雙手撫頰,可幫助他們領(lǐng)會豎唱的口型,也可以幫助感覺牙關(guān)是否已經(jīng)打開。 攏聲音要有集中點(diǎn),在強(qiáng)聲時較易做到,但在弱聲時就比較困難,不可失去集中點(diǎn),避免成為虛、散的聲音。聲音不可唱“散”(聲音位置太前,口型太大),不可唱“咧”(口型太橫)。“散”聲與“咧”聲在集體音響中是不易靠攏的,如果聲音的位置又不高,那么這種合唱音響必然是不和諧的,也是缺乏穿透力的。

  聲音的點(diǎn)應(yīng)“打”在軟、硬蓋稍前處。隨著歌曲藝術(shù)形象,感情、性格的變化,聲音的集中點(diǎn)可以稍移前或稍挪后。比如,雄壯嚴(yán)肅、立體感較強(qiáng)的歌曲,聲音的點(diǎn)可以略為靠后;歡樂活潑、主旋律清晰的歌聲,聲音的點(diǎn)可以略為靠前。還有嘴唇極輕微地向前撮,讓部分聲音在口腔中“含著似的”唱法,也能幫助集體的.聲音更為靠攏和和諧。但這也如前所敘,必須用聽覺仔細(xì)辨別,謹(jǐn)慎地掌握方寸,無論過度或不足都是不好的。個人聲音的波動太大,在合唱中將影響集體聲音的靠攏,削弱童聲質(zhì)樸、自然的特點(diǎn),所以,應(yīng)該節(jié)制聲音突出的波動。 上在歌唱時,聲音在共鳴位置要相對提高,這是“上”字的主要含義,亦即保持聲音的高位置;其次,“上”字還含有如何唱好高音的問題。關(guān)于“上”有下列幾點(diǎn)要求:

 。1)在曲調(diào)進(jìn)行中遇到向上的大跳,要注意聲音的提位,這就是增強(qiáng)氣息,同時仿佛唱得更為遙遠(yuǎn)了。

 。2)讓口腔容積略微增大,同時頭微低,使之有居高臨下之感。

 。3)讓聲音更為關(guān)閉,比如在“啊”音中增添“噢”的成分,就可以達(dá)到這一效果。

 。4)唱特別高的音,應(yīng)加強(qiáng)氣息的同時,適當(dāng)增加假聲成分。 下歌聲要“豎”,而氣息要“橫”!跋隆眲t氣息要深,要體會用“氣柱”歌唱,氣柱的動力來自肚臍下的小腹。在呼氣時,小腹微收,橫膈膜往上,保持吸氣的狀態(tài),下肋保持?jǐn)U張(即盡可能減慢收縮),以這樣的綜合協(xié)助動作來控制與支持歌聲?偠灾,歌聲的動力——?dú)庀,?yīng)該從下往上,是通過腹部的下方來控制的。 變童聲訓(xùn)練應(yīng)該有計劃地逐步結(jié)合演唱技巧的各種變化來進(jìn)行,這些變化有下列各項(xiàng):各種母音的口型變換;聲音的開放與關(guān)閉“聲音的靠前與靠后;聲音的硬起與軟起;連音、斷音”,快慢等速度變化;強(qiáng)弱等力度變化;音階級進(jìn)與琶音大跳;與藝術(shù)形象相吻合的各種聲音性質(zhì)的變化;對指揮的各種手勢變化的靈敏、準(zhǔn)確的反應(yīng)等。 開不要虛著唱,要敢于運(yùn)用嗓子唱(當(dāng)然不是指“喊”)。要做到敢唱首先要有較深的、不上浮的、自然的、充分的氣息支持,其次要有“咬蘋果”的感覺,放下下顎,打開頭腔各共鳴體,關(guān)鍵在于牙關(guān)是否能夠打開,不擠不塞才能唱通、唱開!俺_”是指歌聲有氣息的支持感或“氣柱感”;聲音自口蓋放射出來;下巴(或下顎)與喉部肌肉放松;氣息合理加強(qiáng);各共鳴腔體能夠打開;感情充沛,聲音位置較高;音量大小能夠控制。

五年級上冊音樂教學(xué)工作計劃 篇4

  一、學(xué)生基本情況分析

  五年級大多數(shù)學(xué)生喜歡上音樂課,但是不喜歡學(xué)習(xí)樂理知識,誤認(rèn)為音樂課就是唱歌課。還有的同學(xué)討厭教師教譜,多數(shù)學(xué)生雖然對歌唱發(fā)聲、節(jié)奏、律動、樂器演奏、音高聽辨、節(jié)奏與旋律的排列有初步的理解。但是對音樂的樂理知識缺乏正確的認(rèn)識,學(xué)習(xí)樂理知識的積極性不高。因此,本期可多鼓勵他們參與音樂課堂實(shí)踐活動,以此來培養(yǎng)他們對音樂理論學(xué)習(xí)的興趣。

  二、教材內(nèi)容

  本冊教學(xué)內(nèi)容分為知識與技能、聆聽、演唱三部分,其中:

  知識與技能內(nèi)容包括:變拍子 前倚音 3/8拍 6/8拍 薩克斯管

  聆聽內(nèi)容包括:合唱《山童》 合唱《飛來的花瓣》 器樂曲《森林的歌聲》 管弦樂《雷鳴電閃波爾卡》 合唱《歌唱二小放牛郎》 獨(dú)唱《雨花石》 管弦樂《晨景》 古箏獨(dú)奏《漁舟唱晚》 薩克斯管獨(dú)奏《回家》 管弦樂、獨(dú)唱《可愛的家》 管弦樂《打字機(jī)》 鋼琴獨(dú)奏《土耳其進(jìn)行曲》 管弦樂《春節(jié)序曲》 管弦樂《乘雪橇》

  演唱內(nèi)容包括:齊唱《校園的早晨》 齊唱《每當(dāng)我走過老師窗前》 齊唱《花蛤蟆》 領(lǐng)唱、齊唱《小青蛙,你唱吧》 齊唱、合唱《送別》 齊唱、合唱《我怎樣長的》 齊唱《清晨》 合唱《晚風(fēng)》 齊唱《外婆的澎湖灣》 齊唱《牧場上的家》 齊唱《卡普里島》 齊唱、合唱《蘋果豐收》 合唱《平安夜》 合唱《鈴兒響叮當(dāng)》

  三、教學(xué)目標(biāo)

  1.知識目標(biāo):認(rèn)識八三、八六拍子及其強(qiáng)弱規(guī)律和指揮圖式、認(rèn)識變拍子、倚音下滑音。

  2.能力目標(biāo):學(xué)生通過學(xué)習(xí)歌曲,學(xué)會用正確的口形,呼吸及連音、斷音的演唱方法演唱,學(xué)會二部合唱,做到聲部間的和諧,均衡,看得懂簡單的指揮手勢。通過欣賞,了解幾種常見的演奏形式,培養(yǎng)學(xué)生對音樂的速度,力度,節(jié)奏、節(jié)拍、音色、音區(qū)的感知能力,培養(yǎng)他們的音樂想象力和聯(lián)想能力。認(rèn)識了解音樂家格里格、肖邦、黃自。通過樂器的訓(xùn)練,讓學(xué)生學(xué)會正確的演奏姿勢與方法,培養(yǎng)一定的齊奏、合奏及伴奏能力。

  3.情感目標(biāo):通過音樂教學(xué),突出其學(xué)科的特點(diǎn),把愛國主義集體主義精神的培養(yǎng)滲透到音色教育中,啟迪智慧,培養(yǎng)合作意識和樂觀向上的生活態(tài)度,使學(xué)生成為有理想,有道德,有文化,有紀(jì)律的全面發(fā)展的新人。

  4.質(zhì)量目標(biāo):通過學(xué)習(xí)能掌握教材規(guī)定的簡單的樂理知識和音樂技能,掌握簡單的視譜能力,能夠完整的演唱歌曲。

  四、教學(xué)重點(diǎn)

  1.在氣息的控制下,力求做到聲音位置的統(tǒng)一。

  2.認(rèn)識八三、八六拍子及其強(qiáng)弱規(guī)律和指揮圖式、認(rèn)識變拍子、倚音下滑音。

  3.視唱在C 、G、F調(diào)號上的自然大、小調(diào)音階,中國傳統(tǒng)五聲調(diào)式音式。

  五、教學(xué)難點(diǎn)

  1.在擴(kuò)展音域中,謹(jǐn)慎地擴(kuò)展低聲區(qū)音域在二聲部合唱中,力求做到咬字,吐字的連貫流暢,音色的豐滿,圓潤,聲部的和諧統(tǒng)一。

  2.學(xué)習(xí)弱起節(jié)奏和不完全小節(jié)的唱法。

  六、教學(xué)改革的初步設(shè)想

  1、教改專題:如何培養(yǎng)小學(xué)五年級學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣

  2、方法措施

 。1)以音樂的美感來陶冶學(xué)生,感染學(xué)生

 。2)創(chuàng)造生動活潑的教學(xué)形式,培養(yǎng)兒童學(xué)習(xí)音樂的興趣。

  (3)注重個性發(fā)展,建立平等互動的師生關(guān)系

  法國大文豪雨果說:“開啟人類智慧的寶庫有三把鑰匙,一把是數(shù)學(xué),一把是文學(xué),一把是音樂!毙W(xué)低年級的音樂教學(xué)是整個音樂教育的.基礎(chǔ)。這就要求教師不僅要針對低年級學(xué)生的生理、心理特點(diǎn)因材施教,還要不斷更新教學(xué)理念,提高個人音樂素養(yǎng),讓更多更新穎的教學(xué)方法走進(jìn)課堂,讓四十分鐘更加有聲有色,這樣才能使學(xué)生對音樂課產(chǎn)生濃厚的興趣。

  七、實(shí)施計劃的具體措施

  1.合理安排時間進(jìn)行音樂欣賞,培養(yǎng)學(xué)生對音樂的愛好,開拓學(xué)生的視野,并了解一些音樂知識。

  2.指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)正確的坐姿、唱姿,以及合理的發(fā)聲練習(xí)曲;注重學(xué)生的音樂綜合技能、技巧、知識訓(xùn)練,指導(dǎo)學(xué)生有感情地歌唱。

  3.在教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生了解歌曲的情緒,并能用正確的情緒來演唱不同的歌曲。

  4.每節(jié)唱歌課給學(xué)生三分之一的時間練習(xí),教師正確處理、引導(dǎo)。

  5.利用多媒體開展教育活動,使學(xué)生參與耳、眼感官,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,豐富課堂生活,開拓音樂視野。

  6.通過律動以及集體舞的訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感和樂感,加強(qiáng)學(xué)生的全面素質(zhì)。

  7.在綜合課、唱歌課、欣賞課、器樂課、歌舞唱游課中滲透德育,深化教育改革。

  8.以素質(zhì)教育為本,不斷提高音樂在素質(zhì)教育中的作用,并落實(shí)于教學(xué),充分發(fā)揮音樂課益智、促體、輔德的功能。

  八、教學(xué)進(jìn)度

  九、教學(xué)內(nèi)容的課時分配

  第1課:知識與技能:變拍子

  聆聽:合唱《山童》合唱《飛來的花瓣》

  演唱:齊唱《校園的早晨》齊唱《每當(dāng)我走過老師窗前》 2課時

  第2課:知識與技能:前倚音 3/8拍

  聆聽:器樂曲《森林的歌聲》管弦樂《雷鳴電閃波爾卡》

  演唱:齊唱《花蛤蟆》領(lǐng)唱、齊唱《小青蛙,你唱吧》 3課時

  第3課:聆聽:合唱《歌唱二小放牛郎》獨(dú)唱《雨花石》

  演唱:齊唱、合唱《送別》齊唱、合唱《我怎樣長大》3課時

  第4課:知識與技能:6/8拍

  聆聽:管弦樂《晨景》古箏獨(dú)奏《漁舟唱晚》

  演唱:齊唱《清晨》合唱《晚風(fēng)》 2課時

  第5課:知識與技能:薩克斯管

  聆聽:薩克斯管獨(dú)奏《回家》管弦樂、獨(dú)唱《可愛的家》

  演唱:齊唱《外婆的澎湖灣》齊唱《牧場上的家》 2課時

  第6課:聆聽:管弦樂《打字機(jī)》鋼琴獨(dú)奏《土耳其進(jìn)行曲》

  演唱:齊唱《卡普里島》齊唱、合唱《蘋果豐收》 2 課時

  第7課:聆聽:管弦樂《春節(jié)序曲》管弦樂《乘雪橇》

  演唱:合唱《平安夜》合唱《鈴兒響叮當(dāng)》 3課時

  十、教學(xué)活動安排

  五周 音樂宮

  八周 小小音樂會

  十八周 春節(jié)匯演

五年級上冊音樂教學(xué)工作計劃 篇5

  一、指導(dǎo)思想:

  貫徹落實(shí)新課標(biāo)新課改精神,培養(yǎng)學(xué)生一定的音樂技能,尤其注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣,提高認(rèn)譜、識譜的能力。更要使一部分學(xué)生轉(zhuǎn)變思想(認(rèn)為學(xué)習(xí)音樂無用,認(rèn)為音樂課是副課),切切實(shí)實(shí)提高學(xué)生的音樂素質(zhì)。

  二、基本情況分析:

  五年級學(xué)生已是高年級學(xué)生,有相對的自制能力,課堂紀(jì)律總體不錯,音樂基礎(chǔ)相對較弱,但接受能力不錯,有一小部分學(xué)生音樂素養(yǎng)不錯,樂理知識的掌握,唱歌的狀態(tài),音色、樂感都可圈可點(diǎn)。中等生的人數(shù)占多數(shù),大約是50%——55%,這批學(xué)生對音樂的興趣很濃,但又由于自身的條件原因或其他原因,所以歌唱技能有待進(jìn)一步提高。還有一些學(xué)生由于底子薄,對于音樂有缺乏興趣,所以情況不樂觀。這些學(xué)生在班級中的人數(shù)不多,但他們對全班同學(xué)的影響很大,給班級帶來了不少負(fù)面影響,這些學(xué)生上課時亂叫,音不準(zhǔn),做小動作等。但我相信,經(jīng)過一學(xué)期的努力后,他們一定會有所改善。

  三、任務(wù)目標(biāo)

 。ㄒ唬、唱歌部分

  1、緊扣教材、課程標(biāo)準(zhǔn),教唱書本上的'歌曲

  2、遵循沒節(jié)課前先教10分鐘樂理知識,再教唱歌曲

  3、教唱歌曲遵循先聽錄音范唱,再由教師教譜,教1-2遍詞,然后教師彈琴學(xué)生聽音高自學(xué),直到正確為止。

  4、每學(xué)一支歌曲,下一節(jié)課應(yīng)該進(jìn)行檢查,讓個別學(xué)生起來演唱,若有不正確的地方老師及時教正。

  5、有學(xué)習(xí)有記載,使學(xué)生真正體會到學(xué)習(xí)音樂課的意義。

 。ǘ、發(fā)聲訓(xùn)練部分:在氣息的控制下,逐步擴(kuò)展音高;運(yùn)用不同的力度、速度、音色表現(xiàn);唱時保持音高,聲音要飽滿;學(xué)習(xí)二聲部合唱,注意音量的均衡,音色的協(xié)調(diào)。

  (三)、欣賞部分:綜合音樂作品的欣賞,了解一些旋律的初步知識,以進(jìn)一步加強(qiáng)情感體驗(yàn)的能力,加深對音樂形象的感受,進(jìn)入比較深入的欣賞。

 。ㄋ模、提高教學(xué)質(zhì)量措施:

  1、認(rèn)真?zhèn)湔n,做好前備、復(fù)備、反思工作,為能使學(xué)生上好課做好充分的準(zhǔn)備工作,備課時注意與新課標(biāo)結(jié)合。

  2、因材施教,對不同的學(xué)生注意采用不同的教學(xué)手法,使學(xué)生能夠充分發(fā)展。

  3、設(shè)計好每堂課的導(dǎo)入,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

  4、課堂形式設(shè)計多樣,充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調(diào)動學(xué)生的積極性。

  5、多看多聽其他學(xué)校的課程,在本校多實(shí)施,使學(xué)生開闊眼界。教師從中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。

  四、教學(xué)進(jìn)度安排:

  課次:第一課

  周課題:《朝夕》

  課時:3

  課次:第二課

  周課題:《農(nóng)家樂》

  課時:4

  課次:第三課

  周課題:《足跡》

  課時:4

  課次:第四課

  周課題:《可愛的家》

  課時:3

  課次:第五課

  周課題:《故鄉(xiāng)》

  課時:4

  課次:第六課

  周課題:《歡樂的少年》

  課時:3

  課次:第七課

  周課題:《雨花》

  課時:4

  課次:第八課

  周課題:《冬雪》

  課時:4

  課次:第九課

  周課題:《對花》

  課時:3

五年級上冊音樂教學(xué)工作計劃 篇6

  一、學(xué)情分析:

  五年級學(xué)生生活范圍和認(rèn)知領(lǐng)域進(jìn)一步發(fā)展,體驗(yàn)、感受與探索創(chuàng)造的活動能力增強(qiáng),但音樂欣賞課還是缺乏耐心的傾聽,學(xué)生最喜歡律動與音樂活動,在這兩方面表現(xiàn)非常好,樂譜知識的學(xué)習(xí)部分學(xué)生仍不是很感興趣。三個班的學(xué)生情況有所差異,一班樂感較好,學(xué)習(xí)能力強(qiáng),模仿能力好;二班上課紀(jì)律差,表演時不活躍;三班性格內(nèi)向,不敢表現(xiàn)自己。因此在今后在學(xué)習(xí)中,應(yīng)加強(qiáng)對這些學(xué)生的培養(yǎng),利用生動活潑、富于藝術(shù)魅力的形式,鼓勵他們參與到音樂活動中,以此來激發(fā)、培養(yǎng)、發(fā)展他們的興趣。

  二、教材分析:

  五年級第九冊的音樂教學(xué)內(nèi)容人為八個單元:朝夕、農(nóng)家樂、足跡、可愛的家、故鄉(xiāng)、歡樂的少年、雨花、冬雪。這八個單元包括了人文、地理、風(fēng)景等各方面的內(nèi)容,使學(xué)生能全面地體會到不同的審美意識。這學(xué)期的教學(xué)主要以唱歌為主,同時結(jié)合欣賞、樂理知識。在此基礎(chǔ)上能進(jìn)行歌曲創(chuàng)編與同伴之間的合作。

  三、教學(xué)目標(biāo)

  1、要求學(xué)會唱課本上的8首歌曲,通過歌曲的演唱,使學(xué)生更加愛祖國、愛人民、愛勞動、愛學(xué)習(xí)、愛科學(xué)、愛大自然、愛生活。

  2、學(xué)會如下樂理知識:下滑音、前倚音、拍號等。

  3、上好欣賞課,通過欣賞,擴(kuò)大學(xué)生的視野,以音樂的藝術(shù)形象有力地感染和鼓舞學(xué)生。

  四、教學(xué)措施:

  1、認(rèn)真?zhèn)湔n,認(rèn)真學(xué)習(xí)音樂教學(xué)大綱,全面了解本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),備教材、備學(xué)生、備教法,教學(xué)目標(biāo)明確,重難點(diǎn)突出。

  2、認(rèn)真上課,課堂是老師完成教學(xué)任務(wù)的主要陣地,提高課堂教學(xué)質(zhì)量是完成教學(xué)任務(wù)的主要手段,課堂教學(xué)力求思路清晰,結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),符合學(xué)生的認(rèn)識規(guī)律,教學(xué)生動形象,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓孩子們聽起來津津有味,學(xué)而不厭。

  3、積極參加組里的教研活動,多聽同行老師的`課,吸取他們的長處,不斷提高自己的業(yè)務(wù)和教學(xué)能力。

  4、積極大膽地使用現(xiàn)代化的電教設(shè)備,加大教學(xué)容量,提高課堂教學(xué)效果。

  5、密切聯(lián)系學(xué)生,經(jīng)常征求學(xué)生對老師的意見,不斷改進(jìn)教法,提高教學(xué)效果,爭取大面積的豐收。

  五、考核內(nèi)容

  1、 本學(xué)期要求學(xué)會唱課本當(dāng)中的7首歌曲:清晨、趕圩歸來阿哩哩、蘋果豐收、外婆的澎湖灣、牧場上的家、雛鷹之歌、雪花帶來冬天的夢,考試時隨教師自由抽取。

  2、認(rèn)識6/8拍號,并知道指揮方法,認(rèn)識下滑音及唱法。

  六、考核標(biāo)準(zhǔn)

  1、期末考核的成績應(yīng)以平時成績(20%)和期末成績(80%)相結(jié)合的方式。平時成績(20%)包括:不遲到、不早退、不曠課、上課紀(jì)律等,遲到或早退一次扣1分,曠課1次扣3分,紀(jì)律嚴(yán)重不好者,經(jīng)老師多次批評后屢教不改者扣1分。

  2、因?yàn)樗囆g(shù)課不像語數(shù)外可以用一定的標(biāo)準(zhǔn)(考試分?jǐn)?shù))來衡量,不能用一定的視覺或聽力去辨別出好與壞、差與優(yōu)之間的絕對距離,每個人欣賞的角度也不同,因此制定的考核標(biāo)準(zhǔn)也就不太相同,針對一年級學(xué)生學(xué)習(xí)的具體情況,我想在本學(xué)期末要求每班學(xué)生考試的優(yōu)秀率平均在40%上(個別班級除外),合格率在75%以上。