有關(guān)小學(xué)教學(xué)學(xué)期工作計(jì)劃模板集合五篇
時(shí)光在流逝,從不停歇,我們的工作又進(jìn)入新的階段,為了在工作中有更好的成長(zhǎng),請(qǐng)一起努力,寫一份計(jì)劃吧?墒堑降资裁礃拥挠(jì)劃才是適合自己的呢?以下是小編整理的小學(xué)教學(xué)學(xué)期工作計(jì)劃5篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
小學(xué)教學(xué)學(xué)期工作計(jì)劃 篇1
如在教學(xué)《感受音的強(qiáng)弱》一環(huán)節(jié)時(shí),可設(shè)計(jì)如下:多媒體出示一輛紅色小汽車從公路一端開過來,經(jīng)過弱中強(qiáng)標(biāo)牌時(shí)分別按一下喇叭,讓學(xué)生感受強(qiáng)弱的對(duì)比,經(jīng)過三次不同體驗(yàn)后,點(diǎn)按實(shí)踐按鈕,根據(jù)畫面中不同樂器的演奏,讓學(xué)生作出正確的判斷。這樣把抽象枯燥的樂理知識(shí)轉(zhuǎn)化為通俗易懂的小常識(shí),創(chuàng)造出了優(yōu)美的音樂氛圍。使學(xué)生在歡樂活潑的氣氛中愉快而積極地獲取知識(shí),趣味盎然。
1、啟發(fā)學(xué)生表現(xiàn)美,激發(fā)唱歌興趣
唱歌的最大目的是給人美的享受。我們不能滿足于教學(xué)生唱會(huì)一首歌。更重要的是要啟發(fā)準(zhǔn)確的表達(dá)好歌曲的感情和藝術(shù)形象。進(jìn)入歌曲的意境,用自己的真情去演唱和體會(huì)。只有這樣,學(xué)生才能進(jìn)入表現(xiàn)音樂的最佳狀態(tài),唱出的歌聲真摯動(dòng)聽、具有感染力、生命力。要做到這一點(diǎn),首先要使學(xué)生充分理解歌曲的內(nèi)容。低年級(jí)學(xué)生理解能力差,如果教師僅用抽象的語言理解歌曲是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。因此,教師要把音樂同學(xué)生的生活、玩耍融為一體,結(jié)合他們生活中熟悉的.事情和詞語,作形象的比喻和講解,把歌曲中的藝術(shù)內(nèi)涵挖掘出來,激發(fā)起學(xué)生深厚學(xué)習(xí)興趣。引導(dǎo)他們將整個(gè)身心投入唱歌中去,正確的、創(chuàng)造性的表達(dá)出歌曲的感情和藝術(shù)美。
2、引導(dǎo)學(xué)生歌表演,增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣
低年級(jí)學(xué)生活潑好動(dòng),每學(xué)一首歌曲,我都根據(jù)歌詞內(nèi)容啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行律動(dòng)或表演,以幫助學(xué)生更好的理解歌曲,記憶歌詞。在啟發(fā)學(xué)生表演時(shí),是這樣做的:(一)啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行即興表演。(二)教師根據(jù)學(xué)生表演編排一套好的動(dòng)作教給學(xué)生。(三)個(gè)別檢查。在個(gè)別檢查時(shí),學(xué)生常常會(huì)被一些漂亮的動(dòng)作和美的造型所吸引,教室里會(huì)自發(fā)的爆發(fā)熱烈的掌聲。這樣,不但培養(yǎng)了學(xué)生的表演能力,加強(qiáng)了學(xué)生對(duì)歌曲的理解,而且也增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
3、自制樂器練伴奏,提高學(xué)習(xí)興趣
學(xué)生打擊樂器的演奏,不但可以培養(yǎng)他們的節(jié)奏感和識(shí)譜能力,還能培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。為了取得更好的教學(xué)效果,我發(fā)動(dòng)學(xué)生讓家長(zhǎng)幫助自制打擊樂器。如:用易拉罐或小瓶子裝入沙子做沙球,用鐵絲將酒瓶蓋兒串在一起當(dāng)串鈴,用胭脂盒對(duì)擊做小鼓等。學(xué)生們用自制的樂器邊唱邊奏得意極了。培養(yǎng)了學(xué)生的想象力創(chuàng)造力,提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
4、繪畫、故事、表演相結(jié)合,誘發(fā)欣賞興趣
欣賞音樂,不僅需要形象的思維能力,邏輯能力,而且更需要欣賞者用自己經(jīng)歷過的生活知識(shí)和感情去體驗(yàn)。但小學(xué)生閱歷淺,感情積累少,要是學(xué)生真正理解音樂,達(dá)到陶冶性情,培養(yǎng)情操的目的,就必須根據(jù)小學(xué)生的思維特點(diǎn),通過形象活潑的畫面,生動(dòng)有趣的故事,簡(jiǎn)短的啟發(fā)談話等形式,運(yùn)用聽覺視覺同步的方法來幫助學(xué)生理解作品。然后在讓學(xué)生在動(dòng)聽的樂曲聲中自由廣闊的想象體驗(yàn),使其根據(jù)各自對(duì)音樂的理解程度及直接、間接的形象記憶,把自己對(duì)所聽音樂作品的理解用不同的顏色、線條、文字、動(dòng)作表現(xiàn)出來。學(xué)生能聞其聲如見其形,從而更準(zhǔn)確的把握作品,理解音樂,欣賞音樂之美。
小學(xué)教學(xué)學(xué)期工作計(jì)劃 篇2
六年級(jí)是小學(xué)的最后一學(xué)年,其特殊地位要求六年級(jí)教材加強(qiáng)整合性,教材致力于綜合性的學(xué)習(xí)活動(dòng),使學(xué)生在實(shí)踐中綜合運(yùn)用學(xué)過的知識(shí),提高解決實(shí)際問題的能力,進(jìn)行比較廣泛的文化積累,基本上實(shí)現(xiàn)能夠自學(xué)語文,切實(shí)推進(jìn)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的“全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)”的目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),
一、全冊(cè)教材分析:
六年級(jí)上冊(cè)教材由八個(gè)主體單元構(gòu)成,每個(gè)單元由主體課文、拓展閱讀、綜合活動(dòng)和單元小結(jié)四個(gè)部分組成。
“主體單元”內(nèi)容集中、借題組合在一起,為學(xué)生學(xué)習(xí)語文創(chuàng)設(shè)一個(gè)情境,便于教師和學(xué)生借題發(fā)揮主動(dòng)性和創(chuàng)造性。
每單元大致有五篇課文,前三篇要求精讀,后兩篇是拓展性閱讀。
習(xí)作主要從三個(gè)途徑創(chuàng)造習(xí)作練筆的情境,使學(xué)生愿意寫,有的寫①日記隨筆情感化很很強(qiáng),不得提出內(nèi)容或形式方面的具體要求;②與閱讀緊密配合,續(xù)寫、仿寫、改寫、想象作文。學(xué)生可根據(jù)自己的興趣選擇。③調(diào)查報(bào)告、小品、廣告等習(xí)作選擇空間更大,可以敘事、抒懷,也可以議論、說明、紀(jì)實(shí)。
綜合性學(xué)習(xí),主要是為提高學(xué)生與人交往合作的能力,動(dòng)手能力,運(yùn)用語文基礎(chǔ)知識(shí)的能力,分析問題和解決問題的能力。
單元小結(jié)分“自我評(píng)價(jià)”和“他人評(píng)價(jià)”兩欄,以自我評(píng)價(jià)為主,以文字陳述為主。
二、全冊(cè)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):
全冊(cè)教學(xué)的重點(diǎn)是精讀課文的教學(xué)。
精讀課文是教材的主體,是進(jìn)行語文基本功的`教學(xué)憑借,應(yīng)該注意從以下幾點(diǎn)突破:
1、加強(qiáng)詞語的訓(xùn)練,要引導(dǎo)學(xué)生自覺地運(yùn)用字典,聯(lián)系上下文的方法準(zhǔn)確地理解詞語,
2、重視初讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練,在精讀課文的教學(xué)中,要安排比較充裕的時(shí)間讓學(xué)生初讀課文,使學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上初讀。
3、充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,讓學(xué)生通過自學(xué)。理解課文的思想內(nèi)容。
教學(xué)的難點(diǎn)是習(xí)作的教學(xué):
本冊(cè)共有八次習(xí)作訓(xùn)練,有記實(shí)作文,有所寫和讀后感,還有一定不提示任何要求的自由練習(xí)習(xí)作。
指導(dǎo)習(xí)作,突破難點(diǎn),要注意激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛,調(diào)動(dòng)學(xué)生的觀察、思維和練筆的積極性,要鼓勵(lì)學(xué)生說其話、實(shí)話、心里話,表達(dá)真情實(shí)感。
三、課時(shí)安排
1、精讀課文24篇約50課時(shí);
2、拓展性閱讀課文16篇約20課時(shí);
3、習(xí)作八次約25課時(shí);
4、綜合活動(dòng)8個(gè)約18課時(shí);
5、單元小結(jié)8個(gè)約10課時(shí);
6、機(jī)動(dòng)、復(fù)習(xí)、檢測(cè)約20課時(shí)。
四、改進(jìn)教法提高教學(xué)質(zhì)量的設(shè)想
(一)充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動(dòng)性和創(chuàng)造性
語文教學(xué)應(yīng)在師生平等對(duì)話的過程中進(jìn)行。
學(xué)生是語文學(xué)習(xí)的主人。語文教學(xué)應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)情境,尊重學(xué)生的個(gè)體差異,鼓勵(lì)學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式。
教師是學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者和引導(dǎo)者。教師應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念,更新知識(shí),不斷提高自身的綜合素養(yǎng)。應(yīng)創(chuàng)造性地理解和使用教材,積極開發(fā)課程資源,靈活運(yùn)用多種教學(xué)策略,引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。
(二)在教學(xué)中努力體現(xiàn)語文的實(shí)踐性和綜合性
努力改進(jìn)課堂教學(xué),整體考慮知識(shí)與能力、情感與態(tài)度、過程與方法的綜合,提倡啟發(fā)式、討論式教學(xué)。
溝通課堂內(nèi)外,充分利用學(xué)校、家庭和社區(qū)等教育資源,開展綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng),拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)空間,增加學(xué)生語文實(shí)踐的機(jī)會(huì)。
(三)重視情感、態(tài)度、價(jià)值觀的正確導(dǎo)向
培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操和健康的審美情趣,形成正確的價(jià)值觀和積極的人生態(tài)度,是語文教學(xué)的重要內(nèi)容,不應(yīng)把它們當(dāng)做外在的附加任務(wù)。應(yīng)該注重熏陶感染,潛移默化,把這些內(nèi)容貫穿于日常的教學(xué)過程之中。
(四)正確處理基本素養(yǎng)與創(chuàng)新能力的關(guān)系
語文教學(xué)要注重語言的積累、感悟和運(yùn)用,注重基本技能的訓(xùn)練,給學(xué)生打下扎實(shí)的語文基礎(chǔ)。同時(shí)要注重開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能,促進(jìn)學(xué)生持續(xù)發(fā)展。
(五)遵循學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律和語文學(xué)習(xí)規(guī)律,選擇教學(xué)策略
學(xué)生生理、心理以及語言能力的發(fā)展具有階段性特征,不同內(nèi)容的教學(xué)也有各自的規(guī)律,應(yīng)該根據(jù)不同學(xué)段學(xué)生的特點(diǎn)和不同的教學(xué)內(nèi)容,采取合適的教學(xué)策略,促進(jìn)學(xué)生語文素養(yǎng)的整體提高。
小學(xué)教學(xué)學(xué)期工作計(jì)劃 篇3
一、指導(dǎo)思想:
本學(xué)期,繼續(xù)深入探究三、四、五年級(jí)的《科學(xué)》課。教研組成員將認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),確立“以學(xué)生發(fā)展為本的新的教學(xué)理念,并以此指導(dǎo)教學(xué)、教改和教研工作,繼續(xù)以“同研一節(jié)課”為契機(jī),把課堂教學(xué)改革做為重點(diǎn),把培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力作為科學(xué)教學(xué)的突破口,讓科學(xué)的課堂充滿陽光,走出一條具有古小特色的科學(xué)“陽光教育”之路。
二、工作要點(diǎn):
1、確立改革目標(biāo)。
按《課程標(biāo)準(zhǔn)》要求,從知識(shí)、技能、情感三大領(lǐng)域建構(gòu)科學(xué)教學(xué)的目標(biāo)體系。在教學(xué)過程中,要按照《科學(xué)》學(xué)科特點(diǎn)既強(qiáng)化基礎(chǔ)、培養(yǎng)個(gè)性,又重視實(shí)踐、發(fā)展特長(zhǎng),引導(dǎo)學(xué)生手腦并用,提高素質(zhì)。
2、加強(qiáng)課題研究。
結(jié)合《科學(xué)》教改特點(diǎn),重點(diǎn)放在研究教師角色轉(zhuǎn)換的如何實(shí)現(xiàn),研究教學(xué)設(shè)計(jì)的如何實(shí)施,研究課堂教學(xué)的調(diào)控和延伸,研究現(xiàn)代信息技術(shù)與科學(xué)教學(xué)應(yīng)如何優(yōu)化整合等等。要加強(qiáng)學(xué)習(xí)、勇于探索,大膽實(shí)踐,注意積累和總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。學(xué)期結(jié)束前,每人至少寫好一篇有一定質(zhì)量的教學(xué)論文、教學(xué)心得體會(huì)、教學(xué)案例,同時(shí)每人至少制作1-2件精品課件。并及時(shí)上傳給教研員領(lǐng)導(dǎo)。
3、開展教研活動(dòng)。
本學(xué)期,結(jié)合教研組新老教師交替的特點(diǎn),重點(diǎn)組織教師圍繞《科學(xué)》教材加強(qiáng)教研活動(dòng),學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,學(xué)習(xí)有關(guān)《科學(xué)》教改方面的文章。深鉆教材,學(xué)期初,每位老師要執(zhí)教一堂教研課,作一次《科學(xué)》集體備課的中心發(fā)言或案例分析,組內(nèi)的聽課活動(dòng)要人人參加,按要求作好聽課筆記,作好評(píng)課發(fā)言,以相互取長(zhǎng)補(bǔ)短,共同進(jìn)步。
4、重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)。
實(shí)驗(yàn)是科學(xué)教學(xué)中的重要手段,學(xué)生只有通過觀察與實(shí)驗(yàn),才能使感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)。學(xué);ù髿饬拓(cái)力改造了實(shí)驗(yàn)室,每位教師都把實(shí)驗(yàn)室當(dāng)做主陣地,都要制定好學(xué)期實(shí)驗(yàn)計(jì)劃,每次實(shí)驗(yàn)課都要精心準(zhǔn)備,上課時(shí)要精心組織和安排,讓學(xué)生既動(dòng)手、又動(dòng)腦,培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?dòng)手能力,引導(dǎo)學(xué)生在互動(dòng)的`過程中自己去發(fā)現(xiàn)問題、研究問題和解決問題。迎接區(qū)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的專項(xiàng)測(cè)試工作。
5、其它工作:
(1)認(rèn)真?zhèn)湔n上課,結(jié)合《科學(xué)》新課程標(biāo)準(zhǔn),準(zhǔn)備好九十月份區(qū)科學(xué)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)。
。2)繼續(xù)抓好航模小組、科技競(jìng)賽小組等二課堂活動(dòng),組隊(duì)參加十一月份舉行的科技比賽,力爭(zhēng)取得好成績(jī)。
。3)搞好科學(xué)專用教室的使用和維護(hù)工作,教育學(xué)生愛護(hù)實(shí)驗(yàn)室的儀器和桌椅,搞好清潔衛(wèi)生。
(4)加強(qiáng)儀器管理,做好維護(hù)、保養(yǎng)和必要的添置工作。
。5)積累和整理好教研組各類資料,為爭(zhēng)創(chuàng)校級(jí)先進(jìn)教研組做好必要的準(zhǔn)備。
小學(xué)教學(xué)學(xué)期工作計(jì)劃 篇4
一、指導(dǎo)思想:
根據(jù)縣教育局工作意見和校長(zhǎng)室工作計(jì)劃,結(jié)合我校實(shí)際,本學(xué)期,我校的教育教學(xué)工作將繼續(xù)堅(jiān)持“構(gòu)建充滿活力的校園,辦和諧教育,為生命奠基”的辦學(xué)理念,貫徹“為學(xué)生服務(wù),讓家長(zhǎng)滿意”的辦學(xué)宗旨,努力追求教學(xué)管理效能,追求校本教研實(shí)效,追求教育質(zhì)量,力爭(zhēng)在“輕負(fù)高質(zhì)”和“師生和諧發(fā)展”等方面,取得更大的成績(jī)。進(jìn)一步促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展,促進(jìn)學(xué)校辦學(xué)品位的提升。
二、工作目標(biāo):
著力高效課堂的研究,提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量;著力教師業(yè)務(wù)的建設(shè),提高教師專業(yè)化水平;著力學(xué)生習(xí)慣的培養(yǎng),促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
三、工作要點(diǎn):
。ㄒ唬┘訌(qiáng)過程管理,規(guī)范常規(guī)工作
1、加強(qiáng)教學(xué)“五認(rèn)真”管理,提高教師教學(xué)工作的自覺性。加強(qiáng)教學(xué)“五認(rèn)真”工作,是扎實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的基礎(chǔ)工程,是科學(xué)地實(shí)施新課程,提高教育教學(xué)實(shí)效的前提條件,也是實(shí)現(xiàn)教師專業(yè)發(fā)展的重要舉措。
一是認(rèn)真?zhèn)湔n。以新課程理念為指導(dǎo),繼續(xù)實(shí)行分層次備課,在深入研究“三位一體”和“教材解讀”的基礎(chǔ)上,尤其要扎實(shí)做好“教材解讀”,為集體備課奠定基礎(chǔ)。3年內(nèi)的新教師必須進(jìn)行詳細(xì)的手工備課,3年以上的教師實(shí)行資源共享,集體備課。從學(xué)生實(shí)際出發(fā),結(jié)合自身教學(xué)經(jīng)驗(yàn),積極開發(fā)相關(guān)的課程資源,認(rèn)真寫好每一節(jié)課的具體教學(xué)方案,力求創(chuàng)造性地用活教材。
二是認(rèn)真組織課堂教學(xué)。端正教學(xué)態(tài)度,面向全體學(xué)生,充分尊重學(xué)生的主體地位,努力營造平等和諧的師生關(guān)系,啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。重視課堂資源的生成,有效地運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)手段,邊實(shí)踐邊反思,及時(shí)調(diào)整和優(yōu)化教學(xué)過程與方法,不斷改進(jìn)課堂教學(xué),努力提高教學(xué)效益。積極構(gòu)筑理想和諧的新課堂,逐步形成個(gè)性化教育。每個(gè)課時(shí)后,教師要積極反思并撰寫教后感。教后感的撰寫要改變傳統(tǒng)的套話,簡(jiǎn)單的用一、二句話記下學(xué)生在哪方面學(xué)得很扎實(shí)或不夠扎實(shí),還需要查漏補(bǔ)缺。
三是認(rèn)真設(shè)計(jì)與批改作業(yè)。精選作業(yè),按規(guī)定嚴(yán)格控制作業(yè)量。根據(jù)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況合理設(shè)計(jì)作業(yè),突出對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的鞏固和應(yīng)用,改進(jìn)批改方式,研究訂正方法,師生共同分析錯(cuò)誤原因,強(qiáng)調(diào)“有效批改”“有效訂正”,增強(qiáng)作業(yè)的.針對(duì)性和實(shí)效性。布置的作業(yè)必須納入教案,必須自己做過,必須及時(shí)批改,必須及時(shí)評(píng)講。作業(yè)要規(guī)范批改,及時(shí)反饋,肯定成績(jī),督促訂正,以增強(qiáng)作業(yè)的反饋性和有效性。
四是認(rèn)真搞好輔導(dǎo)。牢固樹立“一切為了學(xué)生、為了一切學(xué)生、為了學(xué)生的一切”的教育思想,注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,悉心指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法,注重因材施教,做到培優(yōu)補(bǔ)差兩不誤。
五是認(rèn)真組織考核。認(rèn)真執(zhí)行考核制度,認(rèn)真設(shè)計(jì)、認(rèn)真組織考核,注重考核學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的掌握和綜合運(yùn)用知識(shí)來分析、解決實(shí)際問題的能力。認(rèn)真進(jìn)行考核評(píng)價(jià),及時(shí)正確地閱卷,并認(rèn)真做好試卷的分析和講評(píng),指導(dǎo)學(xué)生開展學(xué)習(xí)的自我評(píng)價(jià),實(shí)施必要的補(bǔ)償教學(xué)。
六是認(rèn)真組織課外活動(dòng)。根據(jù)學(xué);顒(dòng)方案,認(rèn)真組織學(xué)生積極、主動(dòng)、有序地參加各項(xiàng)課外活動(dòng),為之提供必要的時(shí)間和條件保證。加強(qiáng)指導(dǎo),引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)活動(dòng)過程、分享活動(dòng)成果,并進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng),促進(jìn)學(xué)生個(gè)性的和諧發(fā)展。
學(xué)校將嚴(yán)格按照教學(xué)“五認(rèn)真”的要求,加大常規(guī)工作的檢查與指導(dǎo)力度。
(二)加強(qiáng)教師管理,促進(jìn)教師發(fā)展
本學(xué)期,學(xué)校將繼續(xù)以“三位一體”(即教研組、備課組、課題組三位一體)的方式開展相關(guān)的校本教研活動(dòng)。扎實(shí)做好“青年教師教學(xué)大比武”的教研活動(dòng),切實(shí)讓教研真正為課堂教學(xué)所服務(wù),為提升教師專業(yè)水平,提升學(xué)科教學(xué)質(zhì)量所服務(wù)。
1、加強(qiáng)教研組管理,進(jìn)一步提高教研活動(dòng)的實(shí)效性。結(jié)合我校以往教研組活動(dòng)的實(shí)際情況,進(jìn)一步明確教研組長(zhǎng)的職責(zé)和權(quán)利,充分調(diào)動(dòng)教研組長(zhǎng)及組員的工作積極性和責(zé)任心,積極探索課題引領(lǐng)下的新型教研形式。會(huì)同各教研組認(rèn)真做好教研組活動(dòng)計(jì)劃的制定和落實(shí)工作,通過檢查、指導(dǎo)、考核、評(píng)比、獎(jiǎng)勵(lì)等形式,確保教研組活動(dòng)正常有序地開展,從而提高教研組活動(dòng)的實(shí)效性。每?jī)芍荛_展一次教研活動(dòng),每周開展一次備課活動(dòng)。各組的教研活動(dòng)要預(yù)先進(jìn)行公示,活動(dòng)要有記錄,注意文字、圖片、視頻等資料的積累。
2、加強(qiáng)聽課調(diào)研制度,提高課堂的教學(xué)質(zhì)量。本學(xué)期要切實(shí)加強(qiáng)課堂調(diào)研,分管學(xué)科行政人員每周將預(yù)約聽課、隨堂聽課1—2節(jié)以上,本學(xué)期調(diào)研聽課兩次,擬在將期中、期末教學(xué)調(diào)研工作前移,在第一時(shí)間做好反饋與幫教工作。教師聽課要求每學(xué)期不少于10節(jié)。
3、抓實(shí)教師培訓(xùn)工作,提升教學(xué)業(yè)務(wù)水平
面向全體:根據(jù)學(xué)校教學(xué)的實(shí)際和教師的現(xiàn)狀,充分利用學(xué)校業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和教研組活動(dòng)時(shí)間,組織教師學(xué)習(xí)培訓(xùn),大量開展聽課、評(píng)課和各類研討活動(dòng),促進(jìn)教師專業(yè)技能提升,從而推動(dòng)整個(gè)學(xué)校的課堂教學(xué)的改革。
名師推介:要全力借助縣!懊麕焾F(tuán)”的力量,對(duì)現(xiàn)有成員提出“六個(gè)一”的要求,即自學(xué)一本專著、承擔(dān)一個(gè)課題、上好一節(jié)示范課、做好一個(gè)講座、帶好一個(gè)徒弟、發(fā)表(獲獎(jiǎng))一篇論文。要加強(qiáng)考核,發(fā)揮好骨干教師在教師群體中的傳幫帶作用。
青年培養(yǎng):對(duì)事業(yè)心強(qiáng)、勤于鉆研、善于學(xué)習(xí)、有培養(yǎng)前途的青年教師要提供更多展示、交流才華的機(jī)會(huì)。通過拜師活動(dòng)、名師講壇、培訓(xùn)學(xué)習(xí)、校際交流、師徒結(jié)對(duì)、聽課評(píng)課、公開課展示等活動(dòng)等形式加快青年教師的專業(yè)成長(zhǎng)。積極鼓勵(lì)青年教師參加各級(jí)各類學(xué)科競(jìng)賽、評(píng)優(yōu)課比賽,使他們盡快脫穎而出。
4、組織好教師參加《浙江省中小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)》工作。此培訓(xùn)活動(dòng)關(guān)系到教師的切身利益,本學(xué)期要對(duì)每位教師已獲得學(xué)時(shí)數(shù)的情況進(jìn)行摸底、排查,確保培訓(xùn)任務(wù)的順利完成。每人一學(xué)期必須達(dá)到8學(xué)分。
。ㄈ┘訌(qiáng)質(zhì)量管理,提高教學(xué)實(shí)效
1、加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成教育
本學(xué)期,以抓學(xué)生課前行為習(xí)慣養(yǎng)成教育作為教育教學(xué)的常規(guī)工作,做到“四個(gè)到位”,( 課前學(xué)生要到位、課前學(xué)具要到位、課前組織要到位、課前師生問好要到位)。
2、突出學(xué)科重點(diǎn)
。1)語文:抓實(shí)“厚積”。(識(shí))提高識(shí)字教學(xué)效率,讓學(xué)生在大量課外閱讀中鞏固生字,特別注意形近、音近字。(寫)重視寫字教學(xué),注意學(xué)生的寫字姿勢(shì)。(背)除了背誦教材中應(yīng)背的文章與古詩,繼續(xù)積累背誦名篇佳作。(作)進(jìn)行體驗(yàn)活動(dòng)作文的探索。根據(jù)教材和生活實(shí)際,倡導(dǎo)低年級(jí)學(xué)生寫話,中高年級(jí)寫日記或周記。本學(xué)期組織語文競(jìng)賽,一至三年級(jí)的詞語句子競(jìng)賽、四至六年級(jí)句段篇競(jìng)賽。
。2)數(shù)學(xué):抓實(shí)“靈活”。加強(qiáng)數(shù)學(xué)思維能力的訓(xùn)練,通過強(qiáng)化學(xué)生的數(shù)學(xué)說理、應(yīng)用題思路訓(xùn)練等途徑促使學(xué)生的數(shù)學(xué)思維更清晰、更深刻。本學(xué)期,教導(dǎo)處組織數(shù)學(xué)競(jìng)賽,一至三年級(jí)的口算、計(jì)算能力的測(cè)試、四至六年級(jí)的計(jì)算能力和數(shù)學(xué)思維競(jìng)賽。
。3)英語、科學(xué):抓實(shí)“運(yùn)用”。提高學(xué)生英語會(huì)話能力,注重研究學(xué)生學(xué)習(xí)英語的心理狀態(tài)。注重科學(xué)實(shí)驗(yàn)操作,采用多種手段、多種方法激活學(xué)生興趣,增強(qiáng)教學(xué)目標(biāo)意識(shí),強(qiáng)化課堂質(zhì)量意識(shí)。
。4)音體美學(xué)科:充分展示藝體特色,把好質(zhì)量關(guān)。嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃,根據(jù)全校體育、活動(dòng)安排表,不折不扣上好每一堂課,不無故占用、挪用。
。5)綜合實(shí)踐活動(dòng)學(xué)科:緊扣學(xué)校課題開展教學(xué)、活動(dòng),教師根據(jù)課題編寫教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)設(shè)計(jì)、實(shí)施教學(xué),收集相關(guān)材料(照片、訪談錄像、學(xué)生作品、作業(yè)等)。
3、建立學(xué)科題庫:各年級(jí)檢測(cè)學(xué)科教師在充分鉆研教材及學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)特點(diǎn)的基礎(chǔ)上,分層建立相應(yīng)對(duì)應(yīng)題庫,為今后的教學(xué)、輔導(dǎo)針對(duì)性和教師工作效能的提升提供資源平臺(tái)。
4、加強(qiáng)質(zhì)量檢測(cè)與監(jiān)控工作。配合上級(jí)做好小學(xué)階段的調(diào)研測(cè)試工作,加強(qiáng)教學(xué)過程與質(zhì)量監(jiān)控,認(rèn)真組織單元檢測(cè)、期中測(cè)試和期末考試工作,及時(shí)上傳檢測(cè)成績(jī),做好質(zhì)量分析和反饋工作,對(duì)存在的問題要及時(shí)采取補(bǔ)救措施,增強(qiáng)質(zhì)量意識(shí)。
小學(xué)教學(xué)學(xué)期工作計(jì)劃 篇5
一、指導(dǎo)思想
以情境教育理論和《如東縣小學(xué)教學(xué)十條措施》為指導(dǎo),以“主題性大單元情境特色課程建設(shè)”為支撐,以“真學(xué)課堂”項(xiàng)目攻關(guān)成果驗(yàn)收為抓手,以提升學(xué)生核心素養(yǎng)為主攻方向, 以“過有滋有味的教育生活”辦學(xué)理念為引領(lǐng),切實(shí)貫徹落實(shí)縣教育行政工作會(huì)議精神,不斷深化情境教育實(shí)驗(yàn),努力創(chuàng)新課程和研訓(xùn)管理機(jī)制,不斷提升我校辦學(xué)質(zhì)量,在區(qū)域范圍內(nèi)提升影響。
二、工作重點(diǎn)及舉措
(一)嚴(yán)守“五嚴(yán)規(guī)定”,加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理督查。
本學(xué)期,學(xué)校教學(xué)處將從備課、上課、作業(yè)、聽課、測(cè)試、輔導(dǎo)等各個(gè)方面對(duì)全體教師的教學(xué)常規(guī)進(jìn)行嚴(yán)格而細(xì)致的督查,并將督查等級(jí)即時(shí)反饋、公布,通過管理干預(yù)、專家引領(lǐng)等多項(xiàng)措施促進(jìn)學(xué)校課堂質(zhì)量整體提升。具體督查與考核內(nèi)容如下:
1. 堅(jiān)持“六認(rèn)真”月查。 延續(xù)“六認(rèn)真”月查的一貫做法,規(guī)范備課、作業(yè)要求,對(duì)各學(xué)科教師的備課、作業(yè)批閱以及聽課進(jìn)行全程監(jiān)控,檢查結(jié)果采取等級(jí)計(jì)分,分為優(yōu)秀、良好、合格三類,每次檢查結(jié)果進(jìn)行匯總公布。
2. 規(guī)范行政聽課點(diǎn)評(píng)。 繼續(xù)推行每周兩次的行政聽課制度,一次集中蹲點(diǎn)聽課,一次分散自主聽課,將行政聽課成為行政人員、教研組長(zhǎng)自覺、自主的常態(tài)工作,基本實(shí)現(xiàn)全校教師聽課全覆蓋。通過此種方式隨時(shí)了解教師的課堂教學(xué)現(xiàn)狀,促進(jìn)行政人員、教研組長(zhǎng)在學(xué)科教學(xué)中的話語地位。通過教學(xué)工作專題會(huì)議對(duì)行政聽課情況進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和匯總,對(duì)行政人員的聽課筆記進(jìn)行檢查審閱,確保此項(xiàng)工作能在上學(xué)年的基礎(chǔ)上做得更實(shí)在,更有成效。
3. 實(shí)時(shí)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控。 建立學(xué)校質(zhì)量監(jiān)控中心,為質(zhì)量檢測(cè)提供支撐。以縣真學(xué)課堂建設(shè)為重點(diǎn),由點(diǎn)及面,關(guān)注各科教學(xué)質(zhì)量,切實(shí)將質(zhì)量的提高作為教學(xué)工作的重點(diǎn)內(nèi)容來抓。通過平時(shí)的課堂觀察、每月一次的隨機(jī)質(zhì)量監(jiān)控、每學(xué)期一次的集中調(diào)研,及時(shí)、準(zhǔn)確把握各班各學(xué)科教學(xué)變化趨勢(shì),通過召開專題質(zhì)量分析會(huì)共同探求教學(xué)質(zhì)量提高的有效途徑和策略。
建立科學(xué)質(zhì)量觀,把切實(shí)減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)作為教學(xué)管理的重點(diǎn)工作來抓。各教研組構(gòu)建分享式集體備課模式,在自主研究、備課的基礎(chǔ)上,分享交流,進(jìn)行二次備課。另外,每天的作業(yè)、每月的練習(xí)、每單元的檢測(cè)等,均要做到組內(nèi)的統(tǒng)一。要堅(jiān)決杜絕機(jī)械重復(fù)的抄寫,反復(fù)無效的訓(xùn)練,要將提升學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)和基本能力、良好習(xí)慣作為我們教學(xué)的重點(diǎn),為學(xué)生的終生發(fā)展、持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。特別是新一屆六年級(jí),要在蹲點(diǎn)主任的帶領(lǐng)下,做好打硬仗的準(zhǔn)備,全年級(jí)上下要始終凝成一股繩,齊心聚力,認(rèn)真鉆研,提高效率,在今年畢業(yè)考試取得優(yōu)異成績(jī)的基礎(chǔ)上,認(rèn)真總結(jié),力爭(zhēng)一年后再攀新高。
(二)深入研討與反思,強(qiáng)勢(shì)推進(jìn)真學(xué)課堂。
新一期省、市、縣“十三五”重點(diǎn)課題的立項(xiàng),給生態(tài)課堂和情境課堂研究和推進(jìn)帶來了最好的契機(jī),本學(xué)期將在三至五年級(jí)強(qiáng)勢(shì)推進(jìn)“生態(tài)課堂”,促進(jìn)生態(tài)課堂模式的運(yùn)用。一二年級(jí)以學(xué)科組、教研組活動(dòng)為陣地,開展豐富的情境研究活動(dòng)。在“生態(tài)課堂”、“情境課堂”全員培訓(xùn)、全員嘗試執(zhí)教的基礎(chǔ)上,繼續(xù)深入研究,搭建四類展示平臺(tái),科學(xué)、有效地推進(jìn)研究進(jìn)程。
1. 骨干教師示范。 充分發(fā)揮市縣學(xué)科帶頭人、骨干教師的`示范與引領(lǐng)作用,要求骨干教師于第十周前人人執(zhí)教示范課或?qū)n}講座。同時(shí),依托“桂苑論壇”、“教學(xué)研共同體”等活動(dòng)陣地,促骨干教師的再成長(zhǎng)與再發(fā)展。
2. 學(xué)科組“教研周”活動(dòng) 。 緊緊圍繞縣“真學(xué)課堂推進(jìn)年”系列研討活動(dòng)主題,繼續(xù)利用每周二、三、四學(xué)科組集體備課的時(shí)間,舉行“生態(tài)課堂”(真學(xué)課堂)的研討活動(dòng)。結(jié)合“教學(xué)研共同體”創(chuàng)建, 語文學(xué)科:(1)加強(qiáng)寫字教學(xué)。(2)深化習(xí)作教學(xué)。(3)完善課外閱讀,尤其是結(jié)合新教育實(shí)驗(yàn)做好晨誦、午讀、暮省,在此基礎(chǔ)上舉辦新教育實(shí)驗(yàn)成果展示。數(shù)學(xué)學(xué)科:(1)每日一道拓展提高題,對(duì)學(xué)生進(jìn)行思維訓(xùn)練。(2)每日一頁,對(duì)學(xué)生進(jìn)行口算、心算的訓(xùn)練。(3)讀書節(jié)期間開展好學(xué)生數(shù)學(xué)閱讀系列活動(dòng),提升學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)。英語學(xué)科:(1)每堂課前五分鐘安排口語交際環(huán)節(jié),培養(yǎng)學(xué)生交際能力。(2)在班級(jí)內(nèi)定期舉行課文朗讀模仿比賽,提升學(xué)生英語朗讀能力。(3)長(zhǎng)期開展三至六年級(jí)課外閱讀能力活動(dòng),擬在英語周活動(dòng)中進(jìn)行展示并組織學(xué)生參加閱讀類競(jìng)賽。
3. 教研組全員嘗試。 在學(xué)科組研討、展示的基礎(chǔ)上,各教研組人人圍繞研究專題執(zhí)教“生態(tài)課堂”全員嘗試課(50周歲以上的教師可免于執(zhí)教),在教研組觀摩研討,通過全員參與,促進(jìn)全體教師深入思考、不斷改善自身的課堂教學(xué)方式,提高每一堂課的教學(xué)效率,共同構(gòu)建真學(xué)課堂教學(xué)模式。
4. 活動(dòng)平臺(tái)優(yōu)課展示。 積極創(chuàng)建優(yōu)質(zhì)“教學(xué)研共同體”,加強(qiáng)與兄弟學(xué)校的教學(xué)交流以及對(duì)外展示活動(dòng),通過舉辦南通市語文、數(shù)學(xué)學(xué)科教研活動(dòng),縣真學(xué)課堂教研活動(dòng),以及“縣學(xué)科中心組”活動(dòng)等,進(jìn)一步擴(kuò)大我校生態(tài)研究成果,發(fā)揮我校學(xué)科教學(xué)對(duì)周邊兄弟學(xué)校的輻射與引領(lǐng)作用,提升學(xué)校辦學(xué)知名度和美譽(yù)度。
(三)整合教研與科研,促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。
教師的專業(yè)發(fā)展制約著學(xué)校教學(xué)研究和課程改革的進(jìn)程和方向,也影響著學(xué)生發(fā)展與成長(zhǎng),師資是學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的基本保障。因此,本學(xué)期,我們繼續(xù)加大對(duì)教師的培訓(xùn)力度,并通過開展各層、各類的技能競(jìng)賽,促進(jìn)、提升全體教師的專業(yè)素養(yǎng),在認(rèn)真上課的同時(shí)形成以育人為導(dǎo)向的課堂教學(xué)價(jià)值觀念,杜絕唯分?jǐn)?shù)論,做學(xué)習(xí)型教師。具體舉措如下:
1. 讀書交流與考學(xué)。 一方面是課標(biāo)的研讀。在上學(xué)期新課標(biāo)自主學(xué)習(xí)以及暑期培訓(xùn)的基礎(chǔ)上,本學(xué)期,我們利用學(xué)科組集體備課的時(shí)間,分專題舉行新課標(biāo)研讀體會(huì)交流活動(dòng),圍繞一個(gè)話題,請(qǐng)全體學(xué)科組老師發(fā)表自己的學(xué)習(xí)體會(huì),相互進(jìn)行碰撞與分享。學(xué)期末舉行各學(xué)科新課標(biāo)的研讀書面考學(xué)活動(dòng),考學(xué)成績(jī)與教師教學(xué)業(yè)績(jī)直接掛鉤。另一個(gè)方面是教師的專業(yè)閱讀,配合教科室組織教師讀書寫作研修組,定讀本,定時(shí)間,定期活動(dòng),定期交流。另外,根據(jù)實(shí)際情況,將適時(shí)組織教師讀書考學(xué)和技能競(jìng)賽。
2. 課堂觀察與感悟。 要求全體積極參加家常課的隨堂聽課活動(dòng),每人每周至少聽取1節(jié)同軌教師或骨干教師的隨堂課,認(rèn)真做好聽課記錄,及時(shí)記下聽課隨感。通過對(duì)骨干教師以及同事課堂教學(xué)的細(xì)致觀察,提升自我教學(xué)的執(zhí)行力,提高日常教學(xué)的效率。繼續(xù)開展“課堂自己看”活動(dòng),鼓勵(lì)教師走近錄播教室,換個(gè)角度辯證分析,不斷提升課堂技藝。
3. 課題研究與反思。 以課題研究為抓手,一至二年級(jí)的致力于情境課堂的研究,三至五年級(jí)著力生態(tài)課堂的研究,各教研組結(jié)合微型課題,在行動(dòng)中研究,在行動(dòng)中反思,鼓勵(lì)每位實(shí)驗(yàn)教師每周寫一篇研究周記,每個(gè)月至少撰寫1篇較有質(zhì)量的課堂教學(xué)案例分析與反思,上傳學(xué)校教師博客群,利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)進(jìn)行交流。以此促進(jìn)全體教師的教學(xué)論文寫作以及教學(xué)反思能力,不斷提升自身專業(yè)素養(yǎng)。
(四)豐富學(xué)生活動(dòng),促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展
1 .開展節(jié)日活動(dòng) 。 探索節(jié)日的展示形式,大膽進(jìn)行有機(jī)融合。結(jié)合新教育實(shí)驗(yàn)開展“桂苑杯”讀書節(jié)活動(dòng)。讀書節(jié),以“快樂閱讀——我與經(jīng)典同行”為主題,通過開展豐富多彩的讀書活動(dòng),同時(shí)融入數(shù)學(xué)、英語等閱讀活動(dòng)進(jìn)一步激發(fā)師生的讀書熱情,引導(dǎo)師生共同讀書,與書為伴,與經(jīng)典同行,感受書籍的魅力,享受成長(zhǎng)的快樂。
為了豐富學(xué)生的閱歷,開拓學(xué)生的文化視野,鍛煉英語思維能力,進(jìn)一步提升我校小學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣,鼓勵(lì)課外閱讀,拓寬英語學(xué)用途徑,放飛想象的翅膀,繼續(xù)舉辦每年一次的英語節(jié)活動(dòng)。本屆文化節(jié)將以“Enjoy reading! Enjoy showing! (愛閱讀樂展示)”為主題,開展“英語閱讀趣味多”、“閱讀積累我能行”、“英文繪本我推薦”、“閱讀成果展示”等多項(xiàng)活動(dòng)。
2 .開展“體育藝術(shù)2+1”專項(xiàng)活動(dòng) 。 一是依托學(xué),F(xiàn)有場(chǎng)館,開展豐富多彩的社團(tuán)活動(dòng),達(dá)到陶冶情操、強(qiáng)健體魄,培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)的素質(zhì)教育之目標(biāo):利用學(xué)校省青年書法家馮宗兵老師坐鎮(zhèn)的優(yōu)勢(shì),讓孩子們安靜地坐下來,寫一寫,畫一畫,在縷縷墨香中感受傳統(tǒng)文化無窮魅力;利用圖書館結(jié)合教室內(nèi)的圖書角,合理安排,繼續(xù)實(shí)施“圖書漂流”活動(dòng),讓淡淡書香始終伴隨每一個(gè)孩子幸福成長(zhǎng);以“小紅花”藝術(shù)團(tuán)為根基,吸收更多對(duì)器樂、歌唱、舞蹈等方面感興趣的孩子,在學(xué)習(xí)之余盡情地吹一吹,拉一拉,唱一唱,跳一跳,民族樂團(tuán)要正常開展活動(dòng),為后期各級(jí)各類活動(dòng)中的驚艷展示打好基礎(chǔ);充分利用心理咨詢室,定期開展活動(dòng),關(guān)注兒童心理健康;充分利用科學(xué)實(shí)驗(yàn)室和實(shí)驗(yàn)器材,保障科學(xué)課質(zhì)量,做到節(jié)節(jié)有設(shè)計(jì),堂堂有實(shí)驗(yàn),真正提高學(xué)生的動(dòng)手操作能力及科學(xué)素養(yǎng)水平。
二是深入開展 “陽光體育”鍛煉活動(dòng) 。開展“快樂健康大課間”活動(dòng),全面啟動(dòng)各年級(jí)球、籃球、乒乓球等體育特色活動(dòng)項(xiàng)目,確保學(xué)生每天活動(dòng)1小時(shí), 強(qiáng)化訓(xùn)練,形成特色,力爭(zhēng)在全縣領(lǐng)先,在 培養(yǎng)學(xué)生兩項(xiàng)體育特長(zhǎng)的同時(shí),讓孩子體驗(yàn)快樂體育、感受健康快樂。本學(xué)期學(xué)校還將與揚(yáng)州大學(xué)體育系建立合作,將中華傳統(tǒng)文化——武術(shù)引入校園,相信屆時(shí)一定能給全校師生以及社會(huì)各界不一樣的精彩,這也將成為我校“體育2+1工程”中的又一亮麗名片。