有關高三第一學期數(shù)學教學工作計劃四篇

　　時光在流逝，從不停歇，迎接我們的將是新的生活，新的挑戰(zhàn)，是時候開始寫計劃了。擬起計劃來就毫無頭緒？下面是小編為大家收集的高三第一學期數(shù)學教學工作計劃4篇，歡迎大家分享。

高三第一學期數(shù)學教學工作計劃 篇1

　　一、指導思想

　　高三數(shù)學教學要以《全日制普通高級中學教科書》以學生的發(fā)展為本，全面復習 并落實基礎知識、基本技能、基本數(shù)學思想和方法，為學生進一步學習打下堅實的基 礎。要堅持以人為本, 強化質(zhì)量的意識，務實規(guī)范求創(chuàng)新，科學合作求發(fā)展。

　　二、教學建議

　　1、認真學習《考試說明》 ，研究高考試題，把握高考新動向，有的放矢，提高復習課 的效率。及時把握高考新動向，理解高考對教學的導向，以利于我們準確地把握教學 的重、難點，有針對性地選配例題，優(yōu)化教學設計，提高我們的復習質(zhì)量。 注意20xx年高考的導向：注重能力考查，能閱讀、理解對問題進行陳述的材料; 能綜合應用所學數(shù)學知識、思想和方法解決問題，包括解決在相關學科、生產(chǎn)、生活 中的數(shù)學問題，并能用數(shù)學語言正確地加以表述;能選擇有效的方法和手段對新穎的 信息、情境和設問進行獨立的思考與探究，使問題得到解決。高考試題無論是小題還 是大題，都從不同的角度，不同的層次體現(xiàn)出這種能力的要求和對教學的導向。這就 要求我們在日常教學的每一個環(huán)節(jié)都要有目的地關注學生能力培養(yǎng)，真正提高學生的 數(shù)學素養(yǎng)。

　　2、充分調(diào)動學生學習積極性，增強學生學習的自信心。 尊重學生的身心發(fā)展規(guī)律，做好高三復習的動員工作，調(diào)動學生學習積極性， 因材施教,幫助學生樹立學習的自信性。

　　3、注重學法指導，提高學生學習效率。 教師要針對學生的具體情況，進行復習的學法指導，使學生養(yǎng)成良好的學習習 慣，提高復習的效率，讓學生養(yǎng)成反思的習慣;養(yǎng)成學生善于結合圖形直觀思維的習 慣;養(yǎng)成學生表述規(guī)范，按照解答題的必要步驟和書寫格式答題的習慣等。

　　4、高度重視基礎知識、基本技能和基本方法的復習。要重視基礎知識、基本技能和基本方法的落實，守住底線，這是復習的基本要 求。為此教師要了解學生，準確定位。精選、精編例題、習題，強調(diào)基礎性、典型性， 注意參考教材內(nèi)容和考試說明的范圍和要求，做到不偏、不漏、不怪，進行有針對性 的訓練。

　　5、教學中要重視思維過程的展現(xiàn)，注重學生能力的發(fā)展。 教學中教師要深入研究，挖掘知識背后的智力因素，創(chuàng)設環(huán)境，給學生思考、交 流的機會，充分發(fā)揮學生的主體作用，使學生在比較、辨析、質(zhì)疑的過程中認識知識 的內(nèi)在聯(lián)系，形成分析問題、解決問題的能力。養(yǎng)成他們動口、動腦、動手的習慣。

　　6、高中的重點知識在復習中要保持較大的比重和必要的深度。 近年來數(shù)學試題的突出特點： 堅持重點內(nèi)容重點考查， 使高考保持一定的穩(wěn)定性; 在知識網(wǎng)絡交匯點處命制試題。因此在函數(shù)、不等式、數(shù)列、立體幾何、三角函數(shù)、 解析幾何、概率等重點內(nèi)容的復習中，要注意輕重緩急，注重學科的'內(nèi)在聯(lián)系和知識 的綜合。

　　7、重視通性、通法的總結和落實。 教師要幫助學生梳理各部分知識中的通性、通法，把復習的重點放在教材中典 型例題、習題上;放在體現(xiàn)通性、通法的例題、習題上;通過題目說通法，而不是死 記硬背。進而使學生形成一些最基本的數(shù)學意識，掌握一些最基本的數(shù)學方法，不斷 地提高解決問題的能力。

　　8、 滲透數(shù)學思想方法, 培養(yǎng)數(shù)學學科能力。 我們在復習中要加強數(shù)學思想方法的復習, 如轉(zhuǎn)化與化歸的思想、函數(shù)與方程的 思想、分類與整合的思想、數(shù)形結合的思想、特殊與一般的思想、或然與必然的思想 等。以及配方法、換元法、待定系數(shù)法、反證法、數(shù)學歸納法、解析法等數(shù)學基本方 法都要有意識地根據(jù)學生學習實際予以復習及落實。切忌空談思想方法，要以知識為 載體。建議在每塊知識復習前作一次摸底測試， (師、生)做到心中有數(shù)。堅持備課組 集體備課，把握輕重緩急，避免重復勞動，切忌與學生實際不相符。 總之，我們要加強學習、研究，注重對學生、教材、教法和高考的研究，總結經(jīng) 驗和吸取教訓，搞好第一輪復習，為第二輪復習打好基礎。

　　三、教學進度安排

　　9月底前完成高三選修課內(nèi)容。期中考試的范圍除選修課內(nèi)容外，還要涉及到排 列組合、二項式定理、概率、簡易邏輯、函數(shù)、不等式、數(shù)列等內(nèi)容。 期中考試之后復習:向量、三角、立體幾何、 解析幾何等內(nèi)容.

　　第一輪的復習要以基礎知識、基本技能、基本方法為主，為高三數(shù)學會考做好準備， 不要趕進度,重落實。 四、教學進度表 9月 5日 9月 12日 9 月19日 9 月26日 10 月10日 10 月17日 10 月24日 10 月31日 11 月7 日 11 月14 日 11 月21 日 〈集合、簡易邏輯〉〈函數(shù)〉 、 、 極限、導數(shù)〉復習 〈數(shù)列〉〈不等式的解法與證明〉 、 〈排列、組合、二項式定理〉 〈概率與統(tǒng)計〉 框圖 期中考試

　　〈三角函數(shù)〉 各校文科復習交流 〈復數(shù)〉〈向量〉復習建議 、 〈立體幾何〉復習建議 期中考試試卷分析 不等式

　　11 月28 日〈解析幾何〉復習建議 12月5日 12月12日 12月19 日 12月26 日 1月 9日 普通學校理科復習交流 極坐標好、參數(shù)方程 數(shù)學會考補考建議 第二學期教學計劃 期末考試試卷分析

　　以上就是第一學期數(shù)學教學計劃，希望對您的教學有所幫助

高三第一學期數(shù)學教學工作計劃 篇2

　　根據(jù)學科特點，結合我校數(shù)學教學的實際情況制定以下教學計劃：

　　一、日常工作安排

　�。ㄒ唬┙M內(nèi)分工安排與要求：我組共有教師13人，其中有三人任教兩個班級，而其余10人各任教一個班級。本屆高三共有9個理科班（4個強化班），5個文科班（2個強化班），1個體育班和1個藝術班。根據(jù)任課教師工作量的大小，將教師分成4組：xxxx，4組輪流備課，出午練、周練。

　�。ǘ�）集體備課安排與要求：以征訂的《南方鳳凰臺一輪復習導學案》為母本，在此基礎上各任課教師結合集體備課時討論的意見和自己所教班級學生的實際情況進行刪、補。提前一周備課，每次4至5節(jié)內(nèi)容。每位教師在上課的同時，要預備下周所教內(nèi)容，然后在每周周二下午全組教師在辦公室集中研討，力求發(fā)揮集體智慧。主要是對上一周的教學進度、教學得與失進行總結，對下一周的教學內(nèi)容、課標要求、課時分布、例題選講，作業(yè)布置進行研討。

　�。ㄈ�）午練安排與要求：每天中午12：15——12：45進行當堂訓練，內(nèi)容以近三天的教學內(nèi)容為主，兼帶已復習的教學內(nèi)容中易錯的、重點的知識，還有高考中簡單的、必考的知識（如集合、算法、邏輯、概率、復數(shù)等），不出附加題，文理通用，通過滾動練習，從而達到夯實基礎知識和基本技能的目的。根據(jù)教學內(nèi)容的難易程度決定題量，基本控制在8題左右，其中簡單題2-3題，中檔題4-5題，提高題1題，盡量使普通班的學生能做對5-6題，強化班的學生基本能全部做完，并且做到當天批改，當天或第二天反饋，及時糾錯。

　�。ㄋ模┲芫毎才排c要求：一周一份練習，若放假，則在周日晚自習完成，班主任監(jiān)考；若不放假，則在學校統(tǒng)一安排的數(shù)學時間內(nèi)完成。教師必須在周一放學前將批好的試卷發(fā)給學生，周二盡可能講評完。內(nèi)容以上一屆或本屆各市模擬題為主，兩位教師進行適當修改；當一章重點知識復習完后內(nèi)容以這一章為主，作為單元復習檢測。題量為十四道填空題，六道解答題，分值為160分，另外理科進行一次附加題的訓練，題型安排與高考試卷相同，附加題試卷主要來自江蘇省各個大市的模擬題。

　�。ㄎ澹┙萄邪才排c要求：周二下午安排一位教師開設公開課，其余教師聽課，課后及時積極互評到位，評價要實事求是，不能只撿好的說。若周二下午部分教師參加區(qū)、市組織的教學研討，則開課另做安排，參加活動的教師回來后積極傳達研討的內(nèi)容和精神。

　　二、教學進度安排計劃

　　文科：根據(jù)市教研室的要求，本學期在學期結束前必須完成一輪復習。

　　理科：根據(jù)市教研室的.要求，最遲在第二學期的開學三周內(nèi)結束一輪復習。

　　周次 教學內(nèi)容 集體備課 主備人 午練 編制人 周練 編制人 開課教師

　　一、二 完成四套綜合模擬卷

　　9.9～9.11 南京市高三第一次摸底測試

　　三 集合的概念與運算

　　四種命題和充要條件

　　簡單的邏輯聯(lián)結詞、全稱量詞和存在量詞

　　函數(shù)的概念及表示方法

　　函數(shù)的定義域和值域

　　四 函數(shù)的單調(diào)性

　　函數(shù)的奇偶性

　　函數(shù)的圖像和周期

　　二次函數(shù)、冪函數(shù)

　　五 指數(shù)式與指數(shù)函數(shù)

　　對數(shù)及其運算

　　六 對數(shù)函數(shù)

　　函數(shù)與方程

　　函數(shù)模型及其應用

　　導數(shù)的概念及運算

　　曲線的切線

　　七 用導數(shù)研究函數(shù)的單調(diào)性

　　用導數(shù)研究函數(shù)的極值和最值

　　導數(shù)的綜合應用

　　八 弧度制與任意角的三角函數(shù)

　　同角三角函數(shù)關系式

　　三角函數(shù)的誘導公式

　　兩角和與差的三角函數(shù)

　　九 二倍角的正弦、余弦和正切

　　三角變換

　　三角函數(shù)的圖像和性質(zhì)

　　函數(shù) 的圖像和性質(zhì)

　　十 期中考試

　　十一 三角函數(shù)的模型及其應用

　　正弦定理與解三角形

　　余弦定理與解三角形

　　解三角形的綜合問題

　　十二 平面向量的概念與線性運算

　　平面向量的坐標運算

　　平面向量的數(shù)量積

　　復數(shù)

　　十三 數(shù)列的概念

　　等差數(shù)列

　　等比數(shù)列

　　數(shù)列的遞推關系與通項

　　十四 數(shù)列的求和

　　數(shù)列的綜合應用

　　推理與證明

　　數(shù)學歸納法（理科）

　　十五 一元二次不等式（含分式不等式）

　　簡單的線性規(guī)劃

　　基本不等式及其應用

　　十六 平面的性質(zhì)與空間直線的位置關系

　　線面平行與面面平行

　　直線與平面的垂直、平面與平面的垂直

　　空間幾何體的表面積與體積

　　十七 立體幾何綜合

　　直線的基本量與方程

　　兩條直線的位置關系

　　圓的方程

　　十八 直線與圓、圓與圓的位置關系

　　直線與圓的綜合問題

　　橢圓的方程

　　橢圓的幾何性質(zhì)

　　十九 雙曲線

　　拋物線

　　直線與圓錐曲線的綜合問題

　　軌跡方程

　　二十 算法

　　統(tǒng)計初步

　　古典概型

　　幾何概型及互斥事件的概率

　　二十一 期末考試（一模）

高三第一學期數(shù)學教學工作計劃 篇3

　　上學年，在學校領導的正確指導下，經(jīng)過我組教師和學生們的共同合作與努力，高二年級的數(shù)學成績圓滿地完成了學校所下達的教學目標。本學期，我校提出了以“四星創(chuàng)建”為契機，強化教學工作過程管理，切實提高教育教學質(zhì)量，提升素質(zhì)教育實施水平，促進師生身心全面發(fā)展。質(zhì)量是學校的生命，而教學質(zhì)量的提升關鍵在課堂。因此作為一線的教師必須緊扣我校的工作目標，結合我校具體情況，準確把握新課程的理念，合理有序地安排課程，按時保質(zhì)保量地完成教學任務，真正做到消滅無效、低效教學，落實有效教學，促使教學質(zhì)量的提高�，F(xiàn)就我組全體教師的具體工作計劃制訂如下：

　　一、日常工作安排

　�。ㄒ唬┙M內(nèi)分工安排與要求：我組共有教師13人，其中有五人任教兩個班級，而其余八人各任教一個班級。本屆高三共有10個理科班（4個強化班），6個文科班（2個強化班）和2個藝術班。根據(jù)任課教師的工作量的大小及任教畢業(yè)班的年限，因此文化班的午練、周練和單元檢測主要由王春、朱粉紅、沙德敏、程海龍、王衛(wèi)華和仇海寧老師負責編寫與審核，而藝術班的午練、周練和單元檢測主要由王月紅和向德友老師在文化班編寫的午練、周練和單元檢測的基礎上進行適當?shù)母木幎�編制而成，其余五位老師只需把他們平時教學過程發(fā)現(xiàn)的問題和想法及時反饋給編制教師即可。

　�。ǘ�）集體備課安排與要求：以征訂的《贏在高考》（根據(jù)學生的層次不同，共有文、理兩個版本）為母本，在此基礎上各任課教師結合集體備課時討論的意見和自己所教班級學生的實際情況進行刪、補。提前一周備課，每次4至5節(jié)內(nèi)容。每位教師在上課的同時，要預備下周所教內(nèi)容，然后在每周周二下午全組教師在辦公室集中研討，盡量不要遲到、早退、缺席、并要積極準備發(fā)言，力求發(fā)揮集體智慧。主要是對上一周的教學進度、教學得與失進行總結，對下一周的教學內(nèi)容、課標要求、課時分布、例題選講，作業(yè)布置進行研討。

　　（三）午練安排與要求：每天中午12：15——12：45進行當堂訓練，內(nèi)容以近三天的教學內(nèi)容為主，兼帶已復習的教學內(nèi)容中易錯的、重點的知識，還有高考中簡單的、必考的知識（如集合、算法、統(tǒng)計、邏輯、概率、復數(shù)等），通過滾動練習，從而達到夯實基礎知識和基本技能的目的。根據(jù)教學內(nèi)容的難易程度決定題量，基本控制在8至10題，其中簡單題1-2題，中檔題5-6題，提高題1-2題，題型分布為8道填空題，2道解答題，盡量使普通班的學生能做對6-8題，強化班 ℅的學生能全部做完，正確率能達到 ℅以上，并且做到當天批改，當天反饋，及時糾錯。

　�。ㄋ模┲芫毎才排c要求：一周一份練習，若放假，則周五由學生帶回，周日交回檢查并反饋，若不放假，則在周日學生自主學習時限時獨立完成，并及時收、批及反饋。內(nèi)容以本周所學內(nèi)容為主，兼帶已復習過的教學內(nèi)容中易錯的、重點的知識，還有高考中簡單的、必考的知識（如集合、算法、統(tǒng)計、邏輯、概率、復數(shù)等），通過滾動練習，從而達到夯實基礎的目的。題量為十四道填空題，六道解答題，分值為160分，另外理科每周三下午進行一次附加題的訓練，題型安排與高考試卷相同，附加題試卷主要來自近三年江蘇省各個大市的“模擬題”。

　�。ㄎ澹┻^程檢測安排與要求：由于是高三，期中、期末的檢測試卷基本都來源于市教研室。而每章節(jié)的單元過關卷和及時補救卷基本仍放在學生的自主學習時間，題量為十四道填空題，六道解答題，分值為160分，理科需帶附加題。內(nèi)容為本章所學內(nèi)容，盡量能反映學生平時復習中的易錯知識點及重點知識。

　　（六）教研安排與要求：雙周周二下午安排一位教師開設一節(jié)公開課，其余教師聽課，課后及時積極互評到位，評價要實事求是，不能只撿好的說。單周周二下午部分教師參加區(qū)、市組織的教學研討，回來后積極傳達研討的內(nèi)容和精神。

　　二、教學進度安排計劃

　　文科：根據(jù)市教研室的要求，本學期在學期結束前必須完成一輪復習。

　　理科：根據(jù)市教研室的要求，最遲在第二學期的開學三周內(nèi)結束一輪復習。

　　周次 教學內(nèi)容 集體備課 主備人 午練 編制人 周練（單元檢測） 編制人 公開課 開設人

　　一 9.1～9.3 完成兩套綜合模擬卷

　　9.4～9.6南京市高三學情調(diào)研

　　二 9.9～9.13集合及其表示、子集

　　集合的運算

　　命題的四種形式、充要條件簡單的邏輯聯(lián)結詞、全稱量詞和存在量詞

　　三 9.16～9.20一元二次不等式

　　二元一次不等式（組）與簡單的線性規(guī)劃問題

　　基本不等式

　　中秋放假

　　四 9.23～9.27不等式的綜合應用

　　函數(shù)的概念及表示

　　函數(shù)的'值域與最值

　　函數(shù)的單調(diào)性與奇偶性

　　二次函數(shù)

　　五 9.30～10.4 指數(shù)與指數(shù)函數(shù)

　　對數(shù)與對數(shù)函數(shù)

　　冪函數(shù)與函數(shù)的圖像

　　國慶放假

　　六 10.7～10.11函數(shù)與方程

　　函數(shù)模型及其應用

　　導數(shù)的概念、幾何意義及運算

　　導數(shù)的應用

　　國慶放假

　　七 10.14～10.18三角函數(shù)的概念

　　同角三角函數(shù)關系式與誘導公式

　　和、差、倍角的三角函數(shù)

　　簡單的三角恒等變換及其應用

　　八 10.21～10.25弧度制與任意角的三角函數(shù)

　　三角函數(shù)的誘導公式

　　兩角和與差的三角函數(shù)

　　九 10.28～11.1三角函數(shù)的圖像

　　三角函數(shù)的性質(zhì)

　　正弦定理和余弦定理

　　正弦定理、余弦定理的應用

　　十 11.4～11.8平面向量的概念及線性運算

　　平面向量的坐標表示

　　平面向量的數(shù)量積及應用

　　數(shù)系的擴充與復數(shù)的引入

　　十一 11.11～11.15期中考試

　　十二 11.18～11.22數(shù)列的概念與通項公式

　　等差數(shù)列 等比數(shù)列

　　數(shù)列求和

　　精品源自 物業(yè)管理條例

　　學年第一學期高三數(shù)學組教學工作計劃提要：集體備課安排與要求：以征訂的《贏在高考》（根據(jù)學生的層次不同，共有文、理兩個版本）為母本，在此基礎上各任課教師結合集體備課時討論的意見

　　精品源自 物業(yè)管理條例

　　十三 11.25～11.29數(shù)列的綜合應用

　　空間幾何體的概念、表面積和體積

　　空間點、線、面之間的位置關系

　　空間的平行關系

　　十四 12.2～12.6空間的垂直關系

　　空間向量的概念與運算

　　空間向量在立體幾何中的應用

　　直線的斜率與直線方程

　　十五 12.9～12.13兩條直線的位置關系

　　圓的方程

　　直線與圓、圓與圓的位置關系

　　橢圓

　　十六 12.16～12.20雙曲線

　　拋物線

　　直線與圓錐曲線的綜合應用

　　曲線與方程

　　十七 12.23～12.27統(tǒng)計

　　兩個計數(shù)原理、排列與組合

　　二項式定理

　　隨機事件的概率、古典概型

　　十八 12.30～1.3幾何概型、互斥事件及其發(fā)生的概率

　　隨機變量的概率分布及數(shù)學期望

　　元旦放假

　　十九 1.6～1.10算法 數(shù)學歸納法 矩陣與變換 坐標系與參數(shù)方程

　　二十 1.13～1.17期末考試（市“一�！保�

　　注：1.由于文科班與藝術班在高二下學期已復習完第一章集合與常用邏輯語和第二章不等式，所以文科班與藝術班每周的復習進度可根據(jù)學情適當放緩。

　　2.期中、期末前的練習的編制到時再重新分工。

高三第一學期數(shù)學教學工作計劃 篇4

　　一、復習步驟和目標

　　第一輪：注重基礎。(20xx年7月20xx年1月)

　　基礎知識復習，以課本為依托，按照《說明》做好考點知識的梳理，夯實基礎，以章節(jié)為單位，將零碎與散亂的知識點串起來，并將它們系統(tǒng)化，加強知識的縱向與橫向聯(lián)系，重點在于將各知識點的網(wǎng)絡化及融會貫通，課本是學生獲得系統(tǒng)的數(shù)學知識的主要來源，學生最熟悉，最親切。為了對中學數(shù)學教學發(fā)揮積極的導向作用，高考試題源于課本，高于課本，有些是課本題目經(jīng)過加工改造，組合嫁接而成，有些甚至是原題。課本是考試內(nèi)容的具體化，是中、低檔題目的直接來源，是解題能力的生長點。因此，數(shù)學復習要立足于課本，而把其它資料作為輔助材料。

　　第二輪：專題復習(20xx年2月4月)

　　沖刺訓練及處理信息，主要是做綜合練習，題目的難度較第一輪略有上升。先是分章節(jié)的綜合訓練，教師主要是評講卷，針對卷子中學生暴露的問題一一點評;然后是針對學生應試能力的訓練，主要側(cè)重于選擇題和填空題的訓練。第二輪專題安排：(1)函數(shù)、方程、不等式、導數(shù);(2)數(shù)列;(3)三角;(4)解析幾何;(5)立體幾何;(6)概率與復數(shù)。主要是提高學生分析問題、解決問題的能力，提高綜合能力。

　　第三輪：模擬訓練(20xx年5月5月中旬)

　　根據(jù)各地的高考信息編擬好沖刺訓練的模擬試卷，通過規(guī)范訓練，發(fā)現(xiàn)平時復習的薄弱點和思維的易錯點，提高實踐能力，走近高考。主要是做各地的模擬題，這時候是高強度的`訓練。訓練考試技巧和學生的應試心理的調(diào)整階段，也就是加強非智力因素的訓練了。

　　5月底6月初，回歸課本，查缺補漏，再現(xiàn)知識點。樹立信心，輕松應考。

　　二、第一輪復習計劃表