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七年級(jí)生物教學(xué)工作計(jì)劃

時(shí)間:2022-10-05 23:00:55 教學(xué)計(jì)劃 我要投稿

【實(shí)用】七年級(jí)生物教學(xué)工作計(jì)劃四篇

  時(shí)光在流逝,從不停歇,我們的工作又進(jìn)入新的階段,為了在工作中有更好的成長(zhǎng),我們要好好計(jì)劃今后的學(xué)習(xí),制定一份計(jì)劃了。計(jì)劃怎么寫才不會(huì)流于形式呢?下面是小編整理的七年級(jí)生物教學(xué)工作計(jì)劃4篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

【實(shí)用】七年級(jí)生物教學(xué)工作計(jì)劃四篇

七年級(jí)生物教學(xué)工作計(jì)劃 篇1

  教材分析

  計(jì)劃生育是我國(guó)的一項(xiàng)基本國(guó)策。在城市家庭中的獨(dú)生子女已接近100%, 對(duì)于國(guó)家實(shí)行這一政策,學(xué)生也能說(shuō)出其中的原因和道理,因此,本節(jié)課中應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生通過(guò)對(duì)與計(jì)劃生育相關(guān)的數(shù)據(jù)及內(nèi)容進(jìn)行統(tǒng)計(jì)、分析,并進(jìn)行相關(guān)的探究性活動(dòng),更進(jìn)一步了解實(shí)行計(jì)劃生育的重要性與必要性,知道人口增長(zhǎng)過(guò)快會(huì)對(duì)資源、環(huán)境和社會(huì)發(fā)展造成什么樣的影響。

  課時(shí)及內(nèi)容安排

  本節(jié)內(nèi)容計(jì)劃兩課時(shí)完成。

  教師以課前準(zhǔn)備的“各國(guó)人均收入情況”導(dǎo)入本節(jié)知識(shí)的, 將學(xué)生引入到“計(jì)劃生育”這一主題中來(lái)。

  根據(jù)本章節(jié)的教學(xué)內(nèi)容,共設(shè)計(jì)了三個(gè)不同形式的探究性活動(dòng)內(nèi)容:

  1.以小品“超生游擊隊(duì)”情節(jié)為探究線索的──“超生的后果”。

  2.以創(chuàng)設(shè)數(shù)字化的問(wèn)題情境,采用數(shù)學(xué)推算方法來(lái)進(jìn)行的探究──“ 晚育的意義”。

  3.以分析學(xué)生搜集資料進(jìn)行探究──“優(yōu)生給我們帶來(lái)的好處”。

  通過(guò)上述三個(gè)不同形式的.探究活動(dòng),從不同方面加強(qiáng)了學(xué)生對(duì)計(jì)劃生育這一基本國(guó)策的理解,讓學(xué)生在探究活動(dòng)中逐步形成對(duì)計(jì)劃生育這一國(guó)策的認(rèn)同和理解,同時(shí)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的各項(xiàng)技能的訓(xùn)練。

  教學(xué)目標(biāo)

  知識(shí)目標(biāo)

  1.了解我國(guó)實(shí)行計(jì)劃生育國(guó)策的重要性和必要性。

  2.知道人口增長(zhǎng)過(guò)快會(huì)對(duì)資源、環(huán)境和社會(huì)發(fā)展造成什么樣的影響。

  技能目標(biāo)

  1.鍛煉收集材料的能力。

  2.計(jì)算、整理相關(guān)數(shù)據(jù),探究計(jì)劃生育這一基本國(guó)策的意義 。

  情感態(tài)度與價(jià)值觀

  1.初步形成主動(dòng)參與社會(huì)決策的意識(shí)

  2.通過(guò)學(xué)習(xí),加強(qiáng)自身對(duì)社會(huì)的責(zé)任感,理解國(guó)家“計(jì)劃生育”的基本國(guó)策。

  教學(xué)方法

  以各種形式的探究活動(dòng)為本章節(jié)內(nèi)容的主要教學(xué)方法,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行模擬探究設(shè)計(jì)、數(shù)據(jù)分析及組織學(xué)生進(jìn)行課前材料搜集、課堂討論歸納,組織學(xué)生觀看小品,教師自制教學(xué)課件,運(yùn)用多媒體進(jìn)行輔助教學(xué)等多種教學(xué)手段。

  材料用具

  《超生游擊隊(duì)》小品的碟片。

  進(jìn)行探究活動(dòng)的用具: 乒乓球或卡片等 。

  教師自制的多媒體教學(xué)課件。

  學(xué)生課前搜集的有關(guān)材料。

  參考資料

  “各國(guó)的國(guó)民收入比較”資料 。

  優(yōu)生優(yōu)育的方法。

  【課題】計(jì)劃生育 (選自人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書生物學(xué)七年級(jí)下冊(cè)第一章第四節(jié))

七年級(jí)生物教學(xué)工作計(jì)劃 篇2

  本學(xué)年我擔(dān)任七年級(jí)五個(gè)班的生物課教學(xué),為了更好地完成教學(xué)任務(wù),特制定七年級(jí)生物學(xué)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃:

  一、指導(dǎo)思想:

  面向全體學(xué)生,著眼于學(xué)生全面發(fā)展。關(guān)注每一位學(xué)生,培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性和特長(zhǎng)。提高學(xué)生生物科學(xué)素養(yǎng),積極倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂(lè)于探究、勤于動(dòng)手,逐漸培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力,提出問(wèn)題、分析和解決問(wèn)題的能力,以及交流和表達(dá)能力。讓學(xué)生在探究過(guò)程中真正體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,從而進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,逐步養(yǎng)成學(xué)生熱愛(ài)自然、關(guān)注生命、關(guān)注社會(huì)發(fā)展的責(zé)任感

  二、教材分析

  本學(xué)期初一教材內(nèi)容為“生物和生物圈”、“生物和細(xì)胞”和“生物圈中的綠色植物”。安排了一系列的觀察實(shí)驗(yàn)和探究活動(dòng),有意識(shí)地幫助學(xué)生創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)的問(wèn)題情景,以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)他們“人與自然和諧發(fā)展”的意識(shí),真正讓學(xué)生了解生物圈是地球上所有生物共同的家園,進(jìn)而領(lǐng)悟生物圈對(duì)于人類來(lái)說(shuō)是多么重要的。與生物圈最密切、最直觀的關(guān)系,就是人類的生存需要從生物圈中獲取物質(zhì)和能量,使學(xué)生更加熱愛(ài)大自然。

  三、主要措施和方法

  1、教師轉(zhuǎn)變觀念,深入鉆研課程標(biāo)準(zhǔn),教材,教師用書,熟悉教材內(nèi)容和特點(diǎn);利用互聯(lián)網(wǎng)及時(shí)獲取教學(xué)資料,掌握教學(xué)動(dòng)態(tài),學(xué)習(xí)新教法,使自己能夠靈活自如的開展新教材教育教學(xué)。通過(guò)生物備課組的集體備課、學(xué)習(xí),改變教法與學(xué)法,提高自己的教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。

  2、在學(xué)習(xí)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生的.學(xué)習(xí)習(xí)慣,轉(zhuǎn)變過(guò)去死記硬背的學(xué)習(xí)方法,突出學(xué)生的主體地位,讓學(xué)生積極參與到新教材的學(xué)習(xí)中,參與到教材的‘活動(dòng)’、‘演示’、‘探究學(xué)習(xí)’實(shí)驗(yàn)等學(xué)習(xí)活動(dòng)中來(lái),展開討論,發(fā)表不同意見(jiàn)和建議,提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  3、充分利用現(xiàn)代教學(xué)手段輔助教學(xué),如多媒體課件等;聯(lián)系實(shí)際,因地制宜,就地取材,開展生物學(xué)“小活動(dòng)”,“小實(shí)驗(yàn)”,掌握一般的花草栽培與管理,豐富教學(xué)內(nèi)容,擴(kuò)大學(xué)生學(xué)習(xí)范圍,提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,逐步培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用生物學(xué)知識(shí)解決日常生活的問(wèn)題的能力。

  4、抓好教學(xué)常規(guī):認(rèn)真?zhèn)湔n,上課,講解突出重點(diǎn),突破難點(diǎn);開展小組討論學(xué)習(xí),參與性學(xué)習(xí),互助學(xué)習(xí);精講精練練,認(rèn)真批改作業(yè),作業(yè)課堂完成;適時(shí)開展檢測(cè),了解教學(xué)效果,收集學(xué)生學(xué)習(xí)反饋信息;注重學(xué)法指導(dǎo),強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)。

七年級(jí)生物教學(xué)工作計(jì)劃 篇3

  一、指導(dǎo)思想

  認(rèn)真貫徹區(qū)教育局的指導(dǎo)思想,務(wù)實(shí)自律,要堅(jiān)持不斷提高教學(xué)質(zhì)量,而且需要重視師德建設(shè),促進(jìn)學(xué)生德育發(fā)展,通過(guò)不同途徑提高人體思想道德素質(zhì),與大家共同學(xué)習(xí)好生物這門學(xué)科。

  二、學(xué)情分析

  今年所帶的七年級(jí)兩個(gè)班,根據(jù)上學(xué)期教學(xué)成績(jī)看,知識(shí)掌握還不是很好。從期末答卷情況不難看出:兩個(gè)班的學(xué)生知識(shí)記憶不牢,易混淆而答錯(cuò)題。尤其表現(xiàn)在缺乏一種對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用能力,不能將所學(xué)知識(shí)靈活運(yùn)用到生活中去。這也是導(dǎo)致成績(jī)不高的主要原因。但是,學(xué)生回答問(wèn)題積極主動(dòng),積極好問(wèn)。上課時(shí)課堂氣氛活躍。不管怎樣,通過(guò)上一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí),大部分同學(xué)們已學(xué)到了一些生物學(xué)基礎(chǔ)知識(shí),動(dòng)手能力有所提高,特別是顯微鏡的使用。本期仍要想方設(shè)法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物學(xué)的興趣,竭盡所能開設(shè)實(shí)驗(yàn)課、開展調(diào)查活動(dòng),進(jìn)一步提高學(xué)生的觀察能力、發(fā)散思維能力、動(dòng)手操作能力、分析問(wèn)題的能力及表達(dá)能力。使所有學(xué)生在知識(shí)運(yùn)用能力方面邁上一個(gè)新臺(tái)階。

  三、教材分析

  本期的教學(xué)內(nèi)容基本分析:七年級(jí)《生物學(xué)》下冊(cè)共兩個(gè)單元—《環(huán)境中生物的統(tǒng)一性》和《環(huán)境中生物的多樣性》。第一單元的共兩章:生物體有相同的.基本結(jié)構(gòu)和生物體有相似的結(jié)夠?qū)哟。第一單元教材通過(guò)觀察與思考、資料分析、技能訓(xùn)練和探究活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生了解生物體結(jié)構(gòu)、組成。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,關(guān)注學(xué)生知識(shí)和能力的學(xué)習(xí)與提高,過(guò)程和方法的獲取及情感態(tài)度價(jià)值觀的發(fā)展。第二單元共五章內(nèi)容:地面上的生物、水中生活的生物、空中的生物、土壤里的生物。具體講述各類植物、動(dòng)物生活習(xí)性和基本特征。以及它們對(duì)人類的貢獻(xiàn)。通過(guò)了解它們的多樣性及其重要的作用,引導(dǎo)學(xué)生熱愛(ài)大自然,保護(hù)大自然,樹起人與自然環(huán)境和諧相處環(huán)保意識(shí)。

  四、目標(biāo)任務(wù)

  1、知識(shí)目標(biāo):

  讓學(xué)生知道生物體的基本結(jié)構(gòu);知道生物體有相似的結(jié)構(gòu)層次;了解地面上的生物的種類與人類的關(guān)系,積極參與保護(hù)地面上生物多樣性的活動(dòng)。知道人類的活動(dòng)對(duì)生物圈又有著十分重要的影響。

  2、能力目標(biāo):

  通過(guò)觀察與思考、探究、實(shí)驗(yàn)和資料分析等活動(dòng),加深體驗(yàn)科學(xué)探究的一般過(guò)程,進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生自己提出問(wèn)題,作出假設(shè),制定并實(shí)施探究計(jì)劃,記錄和分析探究結(jié)果。促進(jìn)學(xué)生進(jìn)一步發(fā)展科學(xué)探究的能力。培養(yǎng)學(xué)生獲取數(shù)據(jù);整理分析數(shù)據(jù)的技能;收集和處理信息的能力。提高學(xué)生的分析能力、閱讀理解能力、主動(dòng)學(xué)習(xí)能力、合作交流能力及語(yǔ)言表達(dá)能力。

  3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo):

  認(rèn)同科學(xué)實(shí)驗(yàn)的重大意義;認(rèn)同科學(xué)研究是一個(gè)不斷發(fā)展的過(guò)程,認(rèn)同科學(xué)是實(shí)事求是的;使學(xué)生進(jìn)一步養(yǎng)成善于觀察、勤于思考、樂(lè)于探索、勇于實(shí)踐的優(yōu)秀品質(zhì);形成保護(hù)環(huán)境的意識(shí),形成人與自然和諧發(fā)展的觀念。積極參加環(huán)境保護(hù)活動(dòng);理解科學(xué)、技術(shù)與社會(huì)的相互關(guān)系,提高生物科學(xué)素養(yǎng),促進(jìn)學(xué)生在情感態(tài)度價(jià)值觀方面的健康發(fā)展。

  五、方法措施

  1、組織好學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)并提高其質(zhì)量,引導(dǎo)學(xué)生分工合作,樂(lè)于交流。

  2、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣,培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度,科學(xué)的學(xué)習(xí)方法以及關(guān)心生物,關(guān)心社會(huì)的情感。

  3、深入鉆研教材,認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)。

  4、在傳授知識(shí)的同時(shí)要注意科學(xué)方法的培養(yǎng),注意對(duì)學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)。通過(guò)組織學(xué)生參加各種實(shí)踐活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。力爭(zhēng)創(chuàng)造條件盡可能多開展教材中提出的調(diào)查、技能訓(xùn)練、探究和資料分析活動(dòng)。

  5、借助人人通平臺(tái),積極參加學(xué)習(xí),轉(zhuǎn)變教育觀念,提升自己工作能力。

  6、努力做好月考命題及講評(píng)工作,做好章節(jié)及期末復(fù)習(xí)工作,及時(shí)總結(jié)平時(shí)教學(xué)的得失。

七年級(jí)生物教學(xué)工作計(jì)劃 篇4

  一、教材分析

  本學(xué)期共分兩章,第一章通過(guò)觀察和調(diào)查,了解生物有別于非生物的共同特征以及我們身邊的生物;第二單元通過(guò)較多的科學(xué)探究活動(dòng),了解生物與環(huán)境相互影響、互相依存的關(guān)系,初步認(rèn)識(shí)生態(tài)系統(tǒng),理解生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng),是所有生物共同的家園,認(rèn)識(shí)到保護(hù)生物圈使每個(gè)公民的責(zé)任。

  當(dāng)今社會(huì),由于人類活動(dòng)對(duì)生物圈的影響越來(lái)越大,生物圈的變化也極大的影響著人類活動(dòng),因此關(guān)注人類與自然和諧發(fā)展關(guān)注人類社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展,都需要了解生物圈。

  二、學(xué)情分析

  初一學(xué)生剛接觸生物這門學(xué)科,好奇心比較大,所以教師開始應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的興趣,從第一節(jié)課開始,介紹生物學(xué)科的特點(diǎn),利用好學(xué)期開始的每一節(jié)課,例如第二節(jié)調(diào)查身邊的生物,可以將學(xué)生領(lǐng)出課堂,能夠讓學(xué)生將生物學(xué)科和自然生活聯(lián)系到一起,從而培養(yǎng)學(xué)生濃厚的生物學(xué)興趣。

  從學(xué)生的認(rèn)知水平看,從宏觀而不是微觀角度來(lái)開始學(xué)習(xí)生物學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí),從學(xué)生熟悉的生物入手,有利于引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

  能夠從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)興趣出發(fā),引導(dǎo)學(xué)生在細(xì)胞的水平上認(rèn)識(shí)生物體,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性。

  三、教學(xué)目標(biāo)

  知識(shí)目標(biāo)

  認(rèn)識(shí)到生物具有區(qū)別于非生物的特征,生物與環(huán)境之間是相互影響、相互依存的,了解生態(tài)系統(tǒng)的組成及其類型,理解生物圈是所有生物共同的家園。

  了解細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位,動(dòng)植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)。

  細(xì)胞的生活需要物質(zhì)和能量,細(xì)胞核內(nèi)含有遺傳信息,細(xì)胞是物質(zhì)、能量和信息的統(tǒng)一體。

  細(xì)胞分裂過(guò)程,細(xì)胞通過(guò)分裂產(chǎn)生新細(xì)胞。

  細(xì)胞通過(guò)分化形成組織、器官、系統(tǒng),進(jìn)而構(gòu)成生物體。能力目標(biāo)

  熟練規(guī)范地使用顯微鏡,能夠制作臨時(shí)裝片,練習(xí)繪制細(xì)胞結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)圖。

  情感目標(biāo)

  1、嘗試觀察、調(diào)查以及資料分析的基本方法,體驗(yàn)科學(xué)談久的一般過(guò)程,嘗試載科學(xué)探究中控制變量和設(shè)計(jì)對(duì)照實(shí)驗(yàn)以及測(cè)量和處理數(shù)據(jù)的方法,初步養(yǎng)成探究的思維習(xí)慣。

  2、初步形成愛(ài)護(hù)生物的情感、保護(hù)生物圈的意識(shí)和追求人與自然和諧發(fā)展的觀念。

  四、教學(xué)重難點(diǎn)

  教學(xué)重點(diǎn):

  1、認(rèn)識(shí)到生物具有區(qū)別于非生物的特征,生物與環(huán)境之間是相互影響、相互依存的,了解生態(tài)系統(tǒng)的組成及其類型,理解生物圈是所有生物共同的家園。

  2、嘗試觀察、調(diào)查以及資料分析的基本方法,體驗(yàn)科學(xué)探究的一般過(guò)程初步養(yǎng)成探究的思維習(xí)慣。

  3、初步形成愛(ài)護(hù)生物的情感、保護(hù)生物圈的意識(shí)。

  4、熟練規(guī)范地使用顯微鏡,能夠制作臨時(shí)裝片,練習(xí)繪制細(xì)胞結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)圖。

  5、動(dòng)植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)。

  6、細(xì)胞的生活需要物質(zhì)和能量,細(xì)胞核內(nèi)含有遺傳信息,細(xì)胞是物質(zhì)、能量和信息的統(tǒng)一體。

  7、細(xì)胞分裂過(guò)程,細(xì)胞通過(guò)分化形成組織、器官、系統(tǒng),進(jìn)而構(gòu)成生物體。

  教學(xué)難點(diǎn):

  1、嘗試觀察、調(diào)查以及資料分析的`基本方法,體驗(yàn)科學(xué)探究的一般過(guò)程初步養(yǎng)成探究的思維習(xí)慣。

  2、細(xì)形成愛(ài)護(hù)生物的情感、保護(hù)生物圈的意識(shí)。

  3、細(xì)胞的生活需要物質(zhì)和能量,細(xì)胞核內(nèi)含有遺傳信息,細(xì)胞是物質(zhì)、能量和信息的統(tǒng)一體。

  4、細(xì)胞分裂過(guò)程,細(xì)胞通過(guò)分化形成組織、器官、系統(tǒng),進(jìn)而構(gòu)成生物體。

  五、教學(xué)措施:

  1、充分利用教材中的事例材料,增加學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)。

  2、采取講解和討論相結(jié)合的形式,提示和啟發(fā)學(xué)生思考。

  3、自主探究、學(xué)生積極參與

  4、引導(dǎo)學(xué)生討論,在現(xiàn)實(shí)生活中遇到的生物學(xué)方面的東西,進(jìn)行分析解決實(shí)際問(wèn)題。

  5、抓問(wèn)題關(guān)鍵,進(jìn)行深入分析

  6、與實(shí)際生活相聯(lián)系,培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維。

  六、課時(shí)安排上半學(xué)期

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