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二年級上冊教學工作計劃

時間:2022-10-08 14:11:15 教學計劃 我要投稿

二年級上冊教學工作計劃合集6篇

  時間過得太快,讓人猝不及防,我們的工作又邁入新的階段,做好計劃可是讓你提高工作效率的方法喔!那么我們該怎么去寫計劃呢?以下是小編精心整理的二年級上冊教學工作計劃6篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

二年級上冊教學工作計劃合集6篇

二年級上冊教學工作計劃 篇1

  一、教學指導思想:

  新學期開始了,對于新學期的課程我做了教學計劃,根據(jù)20xx年《九年義務教育思想品德課程標準》作為指導,全面推進素質(zhì)教育,以“激勵學生、相信學生”為主線,以“發(fā)展學生,提高學生”為重點,堅持以人為本、和諧發(fā)展的原則,在班級中提倡民主平等、團結(jié)協(xié)作、積極進取的精神,進一步加強班級的學習風氣精神建設,增強班級學習積極性的凝聚力。堅持德育教研,以心理健康教育為重點,充分調(diào)動學生學習思想品德的積極性,培養(yǎng)學生學習思想品德的興趣,進一步提高學生的思想道德素養(yǎng)。

  二,學生情況分析:

  七年級學生因為正處于青春期的開始階段,思想上開始進入逆反期,本屆學生從總體上有較強的求知欲,但有很大的一部分的學困生,要想總體水平得到提高,則必須很抓這一部分學生的學習,同時,一些小學的不良習慣還未改變,幫助學生樹立良好的學習習慣,絕大多數(shù)學習不夠自覺,有個別學生學習不自覺,上課精力不集中,講話,不注意聽講,作業(yè)又不認真按時完成,教師要多用心。教師嚴格要求學生、轉(zhuǎn)變教學觀念、改變教學方法,使這一部分學生盡快進入學習狀態(tài),由于剛上初中大多數(shù)學生的綜合理解能力較差,雖然思想品德的內(nèi)容接近中學生的生活,就發(fā)生在我們的身邊,但無法與我們的生活相聯(lián)系不能很好的運用到生活中,本期在加強學生基礎訓練的時,還應特別注重綜合能力的訓練。

  三、教材分析

  “初中學生逐步擴展的生活是本課程建構的基礎”,半獨立半依賴,在深入擴展的生活中吸取做人的營養(yǎng)!皫椭鷮W生學習做負責任的公民,過積極健康的生活是本課程的追求”。促進學生社會化,堅持正確價值觀念的引導與啟發(fā)學生獨立思考、積極實踐相統(tǒng)一是本課程遵循的基本原則。本冊的核心概念是:自尊、自強。 增強調(diào)適能力;健康人格;逐步社會化。教育主題是:做生活的主人。有四個教育分主題:做自尊自信的人:做自立自強的人:做意志堅強的人:做知法守法用法的人。

  本冊教材分四個單元:“做自尊自信的人”、“做自立自強的人”、“做意志堅強的人”和“做知法守法用法的人”。分八課教學內(nèi)容:珍惜無價的自尊、揚起自信的風帆、走向自立人生、人生當自強、讓挫折豐富我們的人生、為堅強喝彩、感受法律的尊嚴、法律護我成長。它們之間的關系是:自尊自信是人格的核心;要有自尊,必須要自立自強;要實現(xiàn)自強,必須要有堅強的意志;要有自尊自信并運用意志實現(xiàn)自立自強,則必須做到知法守法用法!

  四、教學目標:

  了解自我評價的重要性;懂得自尊和知恥,理解自尊和尊重別人是獲得尊重的前提,不做有損人格的事;養(yǎng)成自信自立的生活態(tài)度,關心和尊重他人,體會“己所不欲,勿施于人”的道理,體會自強不息的意義?陀^分析挫折和逆境,尋找有效的應對方法,養(yǎng)成勇于克

  服困難和開拓進取的優(yōu)良品質(zhì)。主動鍛煉個性心理品質(zhì),磨礪意志,陶冶情操,形成良好的學習勞動習慣。正確認識生活中的困難和逆境,提高心理承受力,保持積極進取的精神狀態(tài)。了解法律對未成年人生命和健康的'特殊保護,學會運用法律保護自己和他人的生命和健康,了解法律保護公民的人格尊嚴不受侵犯。自覺遵守社會規(guī)則,理解有法可依、有法必依、執(zhí)法必嚴、違法必究的意義,能夠自覺守法。

  五、教學重點:

  1、尊重他人與自尊的關系。自信與成功的關系。

  2、自立的表現(xiàn)和必要 ,依賴的危害和自立的方法。

  3、自強的表現(xiàn)和作用、怎樣做到自立自強。

  4、為什么會有挫折,怎么應對挫折、堅強意志的表現(xiàn)和作用

  5、為什么要遵守法律、怎樣預防違法。

  六、教學難點

  1、如何樹立自尊和自信

  2、如何運用法律來保護自己與侵權行為做斗爭。

  3、怎么應對挫折、堅強意志的表現(xiàn)和作用。

  4、依賴的危害和自立的方法、怎樣做到自立自強。

  七、實施目標的方法和措施:

  1、重視學生自主學習,注意學生的接受性,注重學生的互動合作,強化學生學習的建構性。激發(fā)和提升學生的體驗,用活動激發(fā)和提升學生的體驗。在親身體驗中發(fā)展。

  2、注重學生的互動合作 ,互動活動蘊涵著人文關懷,在學生的互動活動中提高教學的實效性。突出探究式學習,主題探究是每一個單元的靈魂,如何組織主題探究。加強學生的道德實踐,討論社會現(xiàn)實與自我成長的問題,根據(jù)學生實際和教學條件。

  3、搞好教學還要抓好以下幾個問題:充分了解學生的生活實際,這是教學的基礎。分析透徹活動和材料,這是傳授概念、觀點的前提。組織好體驗活動,這是促進學生內(nèi)化的手段。、指導好實踐活動,這是實踐學生良好行為的途徑。

  4、認真鉆研教材,積極捕捉課改信息,盡力倡導自主、合作、探究學習,努力培養(yǎng)學生的學習興趣和個性品質(zhì)。把握學生思想動態(tài),及時與學生溝通,搞好師生關系。充分利用課堂教學時間,幫助學生理解教學重難點,訓練考點、熱點,強化記憶,形成能力,提高成績。

  5、改進教學方法,用多媒體課件,實物等創(chuàng)設情景進行教學,力求課堂的多樣化、生活化和開放化,力爭有更多的師生互動、生生互動的機會。精講多練,在教學新知識的同時,注重舊知識的復習,使所學知識系統(tǒng)化,條理化,讓學生在練習、測試中鞏固提高,減少遺忘。

二年級上冊教學工作計劃 篇2

  二年級學生活潑好動,上進心和求知欲都很強。這就要求利用品德與生活課做好思想教育工作,教育學生樹立正確的人生觀,學會做人,樹立班集體榮譽心。用科學的方法指導每個人去學習。

  一、 指 導 思 想

  按照課程標準編寫的《品德與生活》教材,體現(xiàn)了新的教學理念,實現(xiàn)了教材功能的轉(zhuǎn)變。它不再是教師的“教本”,學生的“學本”,而是學生進行學習活動所憑借的范例、話題,是與學生進行對話的文本,是引領學生進行生活的橋梁,是學生學習知識的拐棍。

  我們在教學中,必須認真研讀新教材,從整體上把握這套教材的設計理念、基本思路和特點。弄清每篇教材的編寫意圖和教學目標,只有這樣,才能用好新教材。

  二、本學期課程教學目的要求和任務

  本冊三個單元共10個主題,落實了課標四個方面內(nèi)容要求:

 。ㄒ唬┙】、安全地生活

  1、秋涼了要添加衣服;

  2、秋游出發(fā)前準備什么,出行安全,怎樣防止丟失和掉隊;

  3、學做小雛鷹,要勇敢,不嬌氣。

 。ǘ┓e極、愉快地生活

  1、團團圓圓過中秋;

  2、做個“快樂鳥”變煩惱為快樂。

 。ㄈ┴撠熑巍⒂袗坌牡厣

  1、 當好值日生、我是小小保潔員、讓我們的教室清潔又美麗;

  2、“團團圓圓過中秋”家人間的親情

  (四)動腦筋、有創(chuàng)意的生活

  1、“找秋天”、“神秘的月亮”發(fā)揮觀察力、想象力;

  2、“留住秋天”、“秋天的游戲”發(fā)揮想象力;

  3、制作“感謝卡”“我的成長包”“樹葉標本”等發(fā)揮動手動腦的能力。

  三、學生基本情況分析:

  本年級中有一部分是獨生子,平時嬌生慣養(yǎng),集體主義思想淡薄合作意識很差,法制觀念不強。另外,二年級的小學生思想品德情感形成還不穩(wěn)定,意志品質(zhì)的自覺性、果斷性、堅持性和自制力相對較差,但也容易塑造。

  同時,二年級的小學生一種責任感和自尊心逐漸產(chǎn)生形成,要求自己的'一切應比過去做得更好,更認真,就可利用思想品德課,抓住這個極好的時機,有目的、有計劃地培養(yǎng)學生良好的情感和意志品質(zhì)。學生心目中的榜樣不多,但模仿性較強,因此利用教材讓學生樹立榜樣意識。

  四、教學措施

  1、根據(jù)學生的年齡特點設計有趣味性的教案,讓學生在輕松和諧的環(huán)境中學習。激發(fā)學生的學習興趣。

  2、根據(jù)學生的實際情況采取多種教學方法。教學方法多樣化。

  3、采取集中輔導和個別輔導相結(jié)合的方法。

  4、課堂上關注每一個學生,讓每一個學生都參與到課堂中來。使同學們養(yǎng)成愛思考愛生活的習慣。

二年級上冊教學工作計劃 篇3

  一、給學生一個良好的榜樣示范。

  教師必須練就一手好字,因為教師具有示范性的特點,教師的表率作用對學生有著特殊的影響。因此教師書寫的一手好字對于學生來說是榜樣,似無聲的命令。平時的課堂板書,批改作業(yè),老師都應該注意書寫的姿勢,握筆姿勢。揣磨好字的結(jié)構,注意字的筆順,展示給學生的是一個個端端正正的漢字。學生寫字時,要放下老師的架子,走到學生中去,親自寫一寫,握著學生的手寫一寫,讓學生看著老師順著寫一寫,無形中,老師把自己變成了一面鏡子。這樣不但可以加強自身的寫字姿勢,提高寫字水平,養(yǎng)成良好的寫字習慣,對于學生更是讓他們看到了一個活生生的寫字標本,使學生潛移默化地受到了教育。

  二、培養(yǎng)學生的寫字興趣。

  寫字并非一朝一夕所能練成的,關鍵在于持之以恒。要讓生性好動的孩子喜歡寫字,并養(yǎng)成良好的寫字習慣。必須重視學生寫字興趣的培養(yǎng)。興趣是最好的老師,特別對于小學生來說,凡是他們喜愛的,學習持續(xù)時間相對較長,效果也較好。根據(jù)小學生的年齡特點,可以采用故事激勵、競賽激勵、展覽等方法進行興趣的培養(yǎng)。其一,故事激勵。孩子們愛聽故事,愛講故事,通過生動的.故事,可以讓孩子們明白道理,學到知識,從而引發(fā)他們對漢字的喜愛。比如王羲之每天臨池學書,清水池變墨池的故事,讓他們學到了勤奮;岳飛在沙上練字的故事,使他們學到了自強不息 ;…… 古人勤學苦練的故事,激發(fā)了學生的興趣,是練字的生動教材。

  為了引發(fā)學生認字、愛字的興趣,在分析字形結(jié)構的時候,根據(jù)字的各部分編寫小故事講給學生聽。特別是一些象形、會意的漢字,讓學生能夠在活躍、輕松的課堂氛圍中對漢字產(chǎn)生好奇的探究之情。 其二,競賽激勵。競賽不但能調(diào)動學生練字的積極性,還能培養(yǎng)學生良好的競爭意識,同學之間互相合作的集體意識。批作業(yè)時,可以把學生寫的字與范字進行比較,并把那些寫的好的字給出相應紅圈;對那些能日漸把字寫端正的同學的作業(yè)寫上贊揚或鼓勵性的話語。經(jīng)常進行小結(jié)性評比,學期末評出星級作業(yè),并給予一定的獎勵。寫字課上,可以以小組為單位,進行寫字比賽。進行寫字比賽,好的同學在學習園地展出,獲得進步獎的學生進行表揚。鼓勵學生積極參加校內(nèi)外組織的各項書法競賽,讓學生看到自己的進步,增強自信。

  其三,展覽。定期舉辦作業(yè)展覽,將寫得好的學生作品放進班級園地。讓學生看到自身的價值,增強學生的自信心,提高他們對寫字的興趣,在班級內(nèi)形成良好的寫字氛圍。

  三、教給學生寫字的方法和技巧。

  1、每一個字都是有基本的筆畫構成的。因此,寫好一個字,就要寫好它的每一個基本筆畫。而每一個筆畫都具有起筆,運筆,收筆。在低年級語文教學中,在認識基本筆畫的同時,就要對學生進行嚴格的筆畫指導,讓學生打下扎實的基本功。為今后的寫字教學起一個良好的開頭。

  2、字的偏旁。大部分的漢字都有自己的偏旁,而這些偏旁的書寫都有其自身的特點和規(guī)律。掌握了這個偏旁的書寫,就可以運用到帶有這些偏旁的字里,觸類旁通,舉一反三,使字的結(jié)構安排得更好。漢字的結(jié)構變化多樣。在每次寫字中,要求學生必須做到三到。即眼到、手到、心到。

二年級上冊教學工作計劃 篇4

  一、班級情況分析

  本學期本班共有學生x人,其中男生x人,女生x人。班風比較活躍,班上半數(shù)的學生有著明確的學習方向,但有少數(shù)部分學生學習目標不明確;不少同學在學習上好勝心強,樂于學習,勇于克服學習上的困難,思維活躍,有較好的學習習慣,有較有成效的學習方法,但也有不少同學學習方法不當,或是學習習慣較差,積年累月,致使學習基礎薄弱;男生比較喜歡動腦筋,回答問題比較積極,但作業(yè)完成情況不夠理想,總有學生忘帶忘作業(yè)或質(zhì)量極差,而女生作業(yè)完成較好些,有部分學生對新知識的接受較慢,而且容易把新舊知識混淆,因此分析能力也有待提高。課堂氣氛比較活躍,但也有部分學生別人回答問題的時候不會傾聽,有部分學生管不住自己,自控能力較差。教學中要幫助學生打好基礎。培養(yǎng)他們的學習興趣,幫助他們掌握良好的學習方法。同時,要對他們嚴格要求,做好思想教育工作。好的學生態(tài)度不夠認真,要培養(yǎng)他們良好的學習習慣,培養(yǎng)他們合作,幫助他人,熱愛集體,積極參加各項活動意識。對于后進生,增強集體意識,培養(yǎng)他們學習興趣,培養(yǎng)他們的學習信心。落實培尖補差工作是這學期的重點,還要做好家訪工作,爭取家長的配合。

  二、本學期教學目標

  1、初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣。

  (1)首先,要想寫好字就一定要養(yǎng)成正確的寫字姿勢。

  當你坐著寫字的時候,身子要正而直,兩肩齊平,胸部挺起,頭部要端正,稍微向前,不要歪斜;兩臂要自然撐開,右手執(zhí)筆,左手按紙,雙腳要自然放平,踏穩(wěn),不要交叉或踮腳尖。

  (2)正確的寫字姿勢,不但跟寫好字有密切關系,而且對身體健康也很有好處,所以一定要格外重視,并注意養(yǎng)成良好的習慣。

  2、掌握漢字的間架結(jié)構和一些常見的偏旁部首。

  (1)漢字的.基本筆畫,主要有如下一些:

  點、彎鉤、橫鉤、橫折彎、橫、斜鉤、橫折、橫折彎鉤、豎、橫折提、橫撇彎鉤、撇、豎提、橫折鉤、橫折折撇、捺、豎折、橫折折折鉤、提、豎彎、撇折、豎折撇、豎鉤等。

  (2)漢字的筆順規(guī)則,可分為基本規(guī)則和補充規(guī)則兩種:

  基本規(guī)則有從左到右、從上到下、先橫后豎、先撇后捺、先外后里、先外后里再封口。補充規(guī)則有先中間后兩邊、右上或里邊的點后寫等。

  (3)漢字的間架結(jié)構,有如下六種:獨體字、左右結(jié)構、上下結(jié)構、半包圍結(jié)構、全包圍結(jié)構、品字形結(jié)構。

  (4)漢字的偏旁部首。

  3、對小學生的寫字提出要求,那就是六個字:“規(guī)范、端正、整潔”。

  三、采取的措施

  1、抓好表率。樹立寫字標兵,表彰寫字能手,定期舉行作業(yè)展覽,請“能手”介紹經(jīng)驗,給予重獎,形成你追我趕,后浪推前浪的局勢寫字是小學階段一項重要的基本功訓練,把漢字寫得正確、工整、美觀,可以提高運用漢字這一交際工具的準確性和效率。

  2、認真上好每周一節(jié)的寫字指導課,優(yōu)化寫字課堂教學,在教學中要做到訓練有度,在教學內(nèi)容上注意由簡到繁,由易到難,使學生體驗到書寫的樂趣,樹立信心。

  3、重視寫字課教學,先講后練,提示注意點,再讓學生去練習,使學生的練習能夠有章可循,從而提高寫字水平。

  4、要做到課堂指導和課后練習相結(jié)合;處理好寫字與識字的關系;處理好寫字教學與課外書法活動的關系。

  5、培養(yǎng)和發(fā)展學生們的法興趣和特長,帶動全班同學參與到寫字活動中,進一步提高寫字水平。

二年級上冊教學工作計劃 篇5

  一、學生基本情況分析:(學生情況、學習本學科的知識水平、習慣、能力、興趣等)

  本班共有學生人,其中男生人,女生人,這些大部分聰明好學,上進心強。初步養(yǎng)成了良好的學習習慣、行為習慣,學習較認真,能比較有興趣的參與到老師預設好的一些實踐活動中來,接受新事物的能力較強。但由于學生年齡小,也出于安全方面的考慮,本學期,主要是在課堂內(nèi)開展教學,以兒童的生活為核心,以觀察、操作、探索、調(diào)查、游戲為主要形式,培養(yǎng)學生獨立思考和創(chuàng)新意識,引導他們學習簡單的處理信息,獲取新知識,分析和解決問題的能力。

  培養(yǎng)學生的綜合能力,全面提高學生的綜合素質(zhì)。雖然通過一年級的學校生活,學生的自理能力有了提高,能做到關心集體,熱愛學校,但是學生的年齡比較小,自控能力差,堅持性短,所以我們老師要多指導、多教育、多開展活動,讓學生掌握基本的生活知識和勞動技能,對自然現(xiàn)象或生活中的問題有探討的興趣。讓學生成為德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設的接班人。

  二、教材分析(本冊教學內(nèi)容、教學目標、重難點、各單元主題解讀)

  整冊教材的編寫既具有針對性,又具有實效性。在促進學生的全面發(fā)展的同時嚴格遵循學生身心發(fā)展的規(guī)律和學習的心理特點,以兒童的社會生活為基礎,密切聯(lián)系學生的生活經(jīng)驗,整合兒童與自我、兒童與社會、兒童與自然的關系,精選有教育價值和生活典型意義的案例作為教材內(nèi)容,引導學生健康,安全的生活,愉快、積極的生活,負責任、有愛心的生活,動腦筋、有創(chuàng)意的生活。教科書內(nèi)容在促進學生的良好品德形成和社會性發(fā)展為目標的同時,力求反映現(xiàn)代社會對公民素養(yǎng)的要求。全冊內(nèi)容共分為五個單元:第一單元:開開心心每一天;第二單元讓我的身體更棒;第三單元:我會照顧自己;第四單元:我生活的地方;第五單元我愛綠樹,我愛藍天。這四個單元既有培養(yǎng)學生交際能力,熱愛家鄉(xiāng)的思想情感,又有掌握自然規(guī)律和生活中所需基本生活常識的體驗、探索、調(diào)查的'實踐機會。

  教材編寫的基本特點:

  1、尊重兒童的生活和需要,以學習主題構建教科書體系。

  品德培養(yǎng)回歸生活,就是強調(diào)要加強品德教育的生活性和活動性,本教材遵循兒童的生活邏輯,以兒童的現(xiàn)實生活為基礎,以兒童生活時間和空間發(fā)展為線索,選取兒童生活必須的、感興趣的、真實的、對兒童發(fā)展意義的內(nèi)容設計主題活動,根據(jù)兒童的認知特點,按照由易到難的原則,對所選內(nèi)容進行精心的安排,引導兒童到真實世界中去體驗、感受、領悟,在生活中發(fā)展,在發(fā)展中生活。

  教材以兒童生活為主線,把課程標準中的三條軸線、四個方面的內(nèi)容精心組合起來,打破學科界限,按照由易到難、由近及遠的原則,結(jié)合時令、節(jié)假日等合理安排。單元內(nèi)部各主題相互聯(lián)系,每個主題中的各個活動之間也具有良好的邏輯性、順承性,由此突出了單元內(nèi)容結(jié)構的嚴謹性。

  2、重視主題活動和游戲中的體驗感悟,促進學生學習方式的轉(zhuǎn)變。

  主題活動和游戲是教和學的載體,因此,本教材特別注重兒童活動的設計。教材以圖文并茂的形式呈現(xiàn)各種活動的過程,旨在充分發(fā)揮教科書的對話功能,引發(fā)兒童的興趣,并引導兒童體驗和感悟,促進其身心的全面發(fā)展。同時,主題活動和游戲為學生提供了學習的方式,讓他們在實踐和體驗中提高。這種設計會有效地促進學生學習方式的轉(zhuǎn)變。

  3、重視學習方法的引導,單元內(nèi)主題構建模式多樣化。

  單元主題構建形式靈活多樣,有效的體現(xiàn)學生學習方式與教師教學方式在教科書中的統(tǒng)一。各主題的呈現(xiàn)由主題的性質(zhì)、內(nèi)容來確定:有的以體驗方式為主,引導兒童在生活中發(fā)展提升;有的以問題解決為主,培養(yǎng)兒童的問題意識和初步的分析問題、解決問題的能力;有的以探究為主,引導學生通過對某一問題的調(diào)查訪問、搜集資料等方式探求知識。書中留有空間讓學生參與其中,學生不再是教科書的旁觀者,而是一個參與者、對話者。

  4、注重活動中的個性評價,促進學生的主體性發(fā)展。

  評價不僅是激勵學生發(fā)展的手段,更是課程的內(nèi)容資源。教科書引導學生學會鼓勵、尊重、欣賞,在活動中善于發(fā)現(xiàn),通過自評、互評、教師評、家長評,進一步促進他們發(fā)展。教科書中的評價是即建立在關注學生發(fā)展的基礎上的,強調(diào)關注學生在活動過程中的表現(xiàn),加強人文性教育引導,促進學生情感、態(tài)度、行為習慣、知識技能的和諧發(fā)展。

  三、教學措施

  小學品生課是一門教育性、情感性很強的課程,“激情、明理、導行”是品社課教學的三要素,而激情則是重要因素。因此,品社課更要摒棄空洞說教,注重情感教學,引導學生以積極的情感體驗參與教學的各個環(huán)節(jié),在愉悅的情緒狀態(tài)中學習、掌握、深化道德認識,養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)與行為習慣。

  1.以趣激情,導入新課。依據(jù)教材特點和學生實際,善于發(fā)現(xiàn)和利用教材中能激發(fā)學生情感的因素,力求把課導得巧妙、新穎、有趣,達到引人入勝的效果,使學生的學習情緒不斷高漲。以趣激情的導課方法多種多樣、因文而異、因人而異。

  2.知中生情,學文明理。學文明理是思想品德課的一個重要教學環(huán)節(jié)。這個階段主要通過學習課文,分析歸納,讓學生悟出道理,初步形成道德認識,而情感是在認識客觀事物中產(chǎn)生的,“知之深,愛之切”,因而教師要善于在學生學文明理過程中,在學生形成道德認知前后,因勢利導地激發(fā)學生的道德情感。

  3、渲染課堂氣氛,產(chǎn)生情感共鳴。小學生善于直觀體驗,側(cè)重形象思維、易受感動。我要力求將課文中的道德知識點與學生情感上的激發(fā)點結(jié)合起來,利用現(xiàn)代媒體手段,把靜態(tài)的文字、抽象的術語、干巴的數(shù)字變成形象生動的語言或畫面。讓學生在具體認知中受到感染,產(chǎn)生情感上的共鳴,激起敬慕道德榜樣行為的情感。

  4、精心設計問題,增強心理體驗。要讓學生理解課文、明白道理,很關鍵的一點就是要根據(jù)教材的重難點,精心設計一些富于啟發(fā)性的問題引導學生,并借助假設聯(lián)想、想象對比、角色互換、心理移位等心理體驗,把學文與明理,知識上的接受與情感上的認同有機結(jié)合起來。

  5.情理交融,辨析導行。學生要將學文明理中形成的道德認知化為具體實踐中的道德行為,“辨析導行”十分重要。

  6、要注重感情的評價標準。小學生由于受年齡、家庭和周圍環(huán)境的影響,對道德評價標準難免存在片面性和局限性。

  7、認真學習《全日制義務教育道德與法制課程標準》,把握課程的實質(zhì)。樹立開放的、綜合的課程觀。樹立科學的學生觀,充分尊重學生的人格,創(chuàng)設寬松、和諧、活躍的課堂氛圍。確立新的教學觀,教學方式服務于學習方式。尊重學生的差異,進行開放性的、發(fā)展性的、鼓勵性的評價。創(chuàng)造性的使用教科書,開拓性地尋找和使用教學資源。

二年級上冊教學工作計劃 篇6

  一、問題的提出

  寫字是小學階段一項重要的基本功訓練。長期以來,由于受應試教育沖擊,有的學校沒有寫字課,有的課表上雖有寫字課,卻形同虛設,常常挪作他用。學生中字跡潦草,錯字別字連篇眾多,而寫一手好字的則鳳毛麟角,如何改變這一現(xiàn)狀,這是擺在教育界的一大課題。

  小學寫字教育的特色研究,主要研究寫字教學與學習習慣的培養(yǎng)以及寫字教育與學生自主性的關系。

  寫字教育是實施教育的一個方面,把漢字寫得正確、工整、美觀,可以提高運用漢字這一交際工具的準確性和效率。一手好字,具有很高的審美價值,能使人聯(lián)想起美好的生活,得到各種美的享受。對小學生進行寫字教育,不僅僅是培養(yǎng)學生寫得一手好字,更是對學生進行道德素質(zhì)、意志毅力、智能素質(zhì)、審美情操的培養(yǎng)。

  二、班級基本情況分析

  本班共有學生32人,在這32人當中大部分同學作業(yè)書寫工整,但有少部分同學比較懶惰,作業(yè)書寫馬虎。

  三、本學期教學目標

  1.初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣。

  (1)首先,要想寫好字就一定要養(yǎng)成正確的寫字姿勢。

  當你坐著寫字的時候,身子要正而直,兩肩齊平,胸部挺起,頭部要端正,稍微向前,不要歪斜;兩臂要自然撐開,右手執(zhí)筆,左手按紙,雙腳要自然放平,踏穩(wěn),不要交叉或踮腳尖。

  (2)正確的寫字姿勢,不但跟寫好字有密切關系,而且對身體健康也很有好處,所以一定要格外重視,并注意養(yǎng)成良好的習慣。

  2.掌握漢字的間架結(jié)構和一些常見的偏旁部首。

  (1)漢字的基本筆畫,主要有如下一些:

  點、彎鉤、橫鉤、橫折彎、橫、斜鉤、橫折、橫折彎鉤、豎、橫折提、橫撇彎鉤、撇、豎提、橫折鉤、橫折折撇、捺、豎折、橫折折折鉤、提、豎彎、撇折、豎折撇、豎鉤等。

  (2)漢字的筆順規(guī)則,可分為基本規(guī)則和補充規(guī)則兩種:

  基本規(guī)則有從左到右、從上到下、先橫后豎、先撇后捺、先外后里、先外后里再封口。

  補充規(guī)則有先中間后兩邊、右上或里邊的'點后寫等。

  (3)漢字的間架結(jié)構,有如下六種:獨體字、左右結(jié)構、上下結(jié)構、半包圍結(jié)構、全包圍結(jié)構、品字形結(jié)構。

  (4)漢字的偏旁部首。

  3.對小學生的寫字提出嚴格要求,那就是六個字:"規(guī)范、端正、整潔"。

  四、采取的措施

  1.整體優(yōu)化

  (1)認真制訂實施寫字教學計劃。

  (2)嚴格遵守課改方案要求,開齊開足二年級寫字課,落實“專課專用,保質(zhì)保量”八字方針。

  (3)遵循直觀性原則,采用多媒體等現(xiàn)代化教學設施,推出樣板課,組織聽課,研討摸索寫字教育的基本模式,確保寫字課的質(zhì)量。

  (4)調(diào)動廣大家長的積極性,取得家長的大力支持,舉行家長問卷調(diào)查,如開家長會,向家長匯報成績。

  2.抓好表率

  樹立寫字標兵,表彰寫字能手,定期舉行作業(yè)展覽,請“能手”介紹經(jīng)驗,給予重獎,形成你追我趕,后浪推前浪的局勢。

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