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九年級物理教學工作計劃

時間:2022-10-10 13:40:56 教學計劃 我要投稿
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九年級物理教學工作計劃范文匯編6篇

  時間過得太快,讓人猝不及防,我們的工作又進入新的階段,為了在工作中有更好的成長,是時候抽出時間寫寫計劃了。相信大家又在為寫計劃犯愁了?下面是小編精心整理的九年級物理教學工作計劃6篇,希望對大家有所幫助。

九年級物理教學工作計劃范文匯編6篇

九年級物理教學工作計劃 篇1

  今年我擔任九(1)班、九(5)和九(6)班的物理教學工作,對于這批學生,學生層次不齊,部分學生還沒有學習的興趣,所以對于以后的教學還是有些擔憂,我將盡自己最大的努力帶好這批學生,現(xiàn)制定工作計劃如下,

  一、教材分析

  九年級的教學內(nèi)容主要是內(nèi)能和電學,要求學生有強的分析問題,解決問題的能力。學生剛開始會有不適應(yīng),在學習上造成困難。另外,初三的內(nèi)容多,還有學業(yè)水平考試復(fù)習,時間緊。所以,有些學生也會掉隊。

  二、教學目標

  1、學生對物理的概念,規(guī)律要有好的掌握,要能熟練的操作物理實驗,提高動手能力。

  2、學生能夠熟練掌握物理公式,對各種類型的計算題目,能運用多種方法進行解答;

  3、爭取使學生成績在去年的基礎(chǔ)上有所進步。

  三、工作措施

  1、用最短的時間記住學生的名字,了解學生的學習成績,性格特點,興趣愛好,為自己的教學鋪平道路。

  2、認真學習課程標準,準確掌握學業(yè)水平考試的考點和重點。我要認真領(lǐng)會其精神實質(zhì),對于每一項要求落到實處,既不拔高要求,也不降底難度。努力提高學生的興趣,使他們喜歡學習物理。

  3、今年我要大膽進行物理教學的改革,用多種教學方法,引起學生的興趣。我還要充分運用多媒體,進行現(xiàn)代化的多媒體教學。放手學生,讓他們可以真正成為學習的主人。

  4、嚴格要求學生。嚴師出高徒,學生的學習主動性,自制力還很差。我不會放松任何一個細節(jié)的管理。做到讓每個學生課上都有收獲。杜絕學生不做作業(yè)、少做作業(yè),嚴禁學生抄襲他人作業(yè);對學習態(tài)度不端正,習慣不好的學生要多談話,讓他們保持學習的熱情。

  5、做好培優(yōu)輔差工作。我們學校的特點就是學生的兩級分化嚴重。我要把優(yōu)生和差生做到心中有數(shù),制定符合實際的計劃。讓優(yōu)生更優(yōu),差生不差。通過抓兩頭,促中間的方式,提高物理的.整體成績。

  6、加強自身的業(yè)務(wù)學習,提高自己的教學水平。聽課是一種很好的學習方式,我要多聽其他老師的課,吸取他們的優(yōu)點。還要通過網(wǎng)絡(luò)觀看名師的教學視頻,讓自己站在更高的起點上,提高自己的教學水平。

  7、做到及時反思和總結(jié)。多年的教學經(jīng)驗告訴我,人只有在反思和總結(jié)中,才能不斷進步。我努力做到每天反思教學,找出不足和成功之處。寫下來,做好記錄。當成寶貴的教學心得,讓自己的教學水平不斷提高。

  四、教學內(nèi)容和教學進度

  第1~2周內(nèi)能

  第2~5周內(nèi)能的利用

  第6~8周電流和電路第9~10周期中復(fù)習第11周期中考試

  第12~14周電壓和電阻第15~17周歐姆定律第18~19期末復(fù)習第20周復(fù)習期末考試

九年級物理教學工作計劃 篇2

  教學目標

  一、知識與技能

  1.能根據(jù)實驗探究得到的電流、電壓、電阻的關(guān)系得出歐姆定律。

  2.理解歐姆定律,記住歐姆定律的公式,并能利用歐姆定律進行簡單的計算。

  3.能根據(jù)串聯(lián)電路中電壓及電流的規(guī)律,利用歐姆定律得到串聯(lián)電路中電阻的規(guī)律。

  二、過程和方法

  1.通過根據(jù)實驗探究得到歐姆定律,培養(yǎng)學生的分析和概括能力。

  2.通過利用歐姆定律的計算,學會解電學計算題的一般方法,培養(yǎng)學生邏輯思維能力。

  3.通過歐姆定律的應(yīng)用,使學生學會由舊知識向新問題的轉(zhuǎn)化,培養(yǎng)學生應(yīng)用知識解決問題的能力。

  三、情感、態(tài)度與價值觀

  通過了解科學家發(fā)明和發(fā)現(xiàn)的過程,學習科學家探求真理的偉大精神和科學態(tài)度,激發(fā)學生努力學習的積極性和勇于為科學獻身的熱情。

  教學重點:歐姆定律及其應(yīng)用。

  教學難點:正確理解歐姆定律。

  教學過程

  一、引入新課

  同學們一定還記得我們在上節(jié)課中的探究實驗,各組的探究結(jié)論,可以再講講嗎?電壓越大,電流越大;電阻越大,電流越小。電流和電阻的乘積等于電壓,電壓除以電阻等于電流。

  二、進行新課

  1.歐姆定律

  綜合同學們的探究實驗,我們得到了什么結(jié)論?電阻一定時,導(dǎo)體中的電流跟導(dǎo)體兩端的電壓成正比;電壓一定時,導(dǎo)體中的電流跟導(dǎo)體的電阻成反比。這個結(jié)論就是電流跟電壓、電阻三者之間的定量關(guān)系,因此我們可以得出。

  板書:導(dǎo)體中的電流,跟導(dǎo)體兩端的電壓成正比,跟導(dǎo)體的電阻成反比。

  這是德國物理學家歐姆在19世紀初經(jīng)過大量的實驗而歸納得出的。為了紀念他,把這個定律叫做歐姆定律。

  用公式表示I=U/R式中:I——電流——安培(A)

  U——電壓——伏特(V)

  R——電阻——歐姆(Ω)

  歐姆定律公式中的單位有什么要求呢?電阻的單位必須用“歐姆”,電壓的單位必須用“伏特”,由公式得出的電流單位一定是“安培”。如果給出的單位不是歐姆、伏特和安培,一定要先換算成要求的'單位才可以應(yīng)用公式。

  有同學可能會想,原來歐姆定律這么簡單啊,我一節(jié)課的實驗,就發(fā)現(xiàn)了歐姆定律。真的像你想得那樣簡單嗎? 介紹歐姆和歐姆定律的建立,可以利用教參中參考資料的內(nèi)容。

  知道了歐姆和歐姆定律的故事,同學們有什么感想嗎?

  不畏困難地探求科學真理是一切偉大科學家的共同追求,人類一切文明進步的成果都是與科學家的發(fā)現(xiàn)和發(fā)明分不開的。我們要珍惜今天的良好環(huán)境和學習條件,努力學習,用同學們的努力去推動人類的進步。

  2.歐姆定律的應(yīng)用

  接著我們看歐姆定律能解決什么問題。

  例題1.根據(jù)題意,教師板書示范解電學題的一般規(guī)則:

  (1)根據(jù)題意畫出電路圖。

  (2)在電路圖上標明已知量的符號、數(shù)值、未知量的符號。

  (3)利用歐姆定律求解。

  要求學生在筆記本上畫出圖,標出量、寫出數(shù),訓(xùn)練學生基本的技能。教師板演利用歐姆定律求解,講明解題的規(guī)范性,然后要求學生在筆記本上做此題。

九年級物理教學工作計劃 篇3

  一、學情分析:

  經(jīng)過一年的物理學習,學生們的思想能力已由具體的形象思維向抽象思維過渡,由表象向內(nèi)部延伸;分析問題的能力也在不斷提高,他們能懂得一個問題、一種現(xiàn)象不單從一個方向去思索,而是多角度、多側(cè)面去尋求答案;學科成績也在不斷的提高,優(yōu)秀率也在逐步提高。但由于學生思維維能力、認識水平、學習基礎(chǔ)等發(fā)展不平衡,導(dǎo)致有些學生的物理成績很差,歷次的考試都不能及格,這就給教學增加了一定的難度。

  二、教學目標:

  1、 每一個學生能將教材中的所有實驗進行熟練地操作,使他們基本上具有一般物理知識的操作能力;

  2、 學生具有一定的分析問題和解決問題的能力,對多各種類型的計算題目,能運用多種途徑進行解答;

  3、 學生能運用所的物理知識去解答生活和生產(chǎn)中的實際問題的能力要得到提高;

  4、 學生的人平成績達60分以上,優(yōu)秀率達10%,及格率達70%以上;

  三、工作措施:

  1、認真學習教學大綱,領(lǐng)會本科目在教學中的具體要求。新教材是然不同于過去的要求,因為新教材其靈活性加強了,難度降底了,實踐性變得更為明確了。教師必須認真領(lǐng)會其精神實質(zhì),對于每一項要求要落到實處,既不能拔高要求,也不能降底難度。

  2、注重教材體系,加強學生的實際操作能力的培養(yǎng)。新教材不僅在傳授文化知識,更注重于培養(yǎng)能力。教師要充分利用教材中已有的各類實驗,做到一個一個學生過好訓(xùn)練關(guān),凡是做不好一律重做,直到做到熟練為止。每一個實驗都要寫好實驗報告,寫好實驗體會。

  3、講求教學的多樣性與靈活性,努力培養(yǎng)學生的思維能力。教學不能默守陳規(guī),應(yīng)該要時時更新教學方法。本期我要繼續(xù)實踐好興趣教學法,雙向交流法,還要充分運用多媒體,進行現(xiàn)代化的多媒體教學,讓科學進入物理課堂,讓新的理念武裝學生頭腦。使得受教育的學生:學習的觀念更新,學習的內(nèi)容科學,學習的方法優(yōu)秀。

  4、嚴格要求學生,練好學生扎實功底。學生雖逐步懂得了學習的重要性,也會學習,愛學習,但終究學生的自制力不及成人。所以,教師在教學過程中,必須以學生嚴格要求,不能放松任何一個細節(jié)的管理。做到課前有預(yù)習,課后有復(fù)習,課堂勤學習;每課必有一練,杜絕學生不做作業(yè)、少做作業(yè),嚴禁學生抄襲他人作業(yè);教育學生養(yǎng)成獨立思問題的能力,使每一個學生真正做到學習成為自已終身的樂趣。

  5、開展好形式多樣的課外活動,培養(yǎng)學生愛科學、用科學的`興趣。課外活動是學生獲取知識,提高能力的重要途徑之一。教師在狠抓課堂教學的同時,要注重利用業(yè)余時間,組織學生參加一些有意義的課外教學活動。如本期要進行野外考察、下農(nóng)村進行實驗調(diào)查、到工廠去進行勞動實習等。以此達到培養(yǎng)學生的能力,鞏固學生所學的知識。

  6、加強教師自身的業(yè)務(wù)進修,提高自己的教學水平。本期我在教學之余,要認真學習大學有關(guān)的物理課程,擴大自己的學識范圍,學習有關(guān)教育教學理論,豐富自己的教學經(jīng)驗,增進教學藝術(shù)。多聽課,吸取他人教學之長,全期力爭聽課達20節(jié)以上,還要上了一堂教學觀摩課。

  四、教學進度安排:

  周次

  教學內(nèi)容

  課時計劃

  備注

  1

  簡單機械和功

  第1—2節(jié)

  3

  新授

  2

  簡單機械和功

  第3—4節(jié)

  3

  新授

  3

  簡單機械和功第5節(jié)

  復(fù)習

  1

  2

  復(fù)習

  4

  檢測

  機械能和內(nèi)能第1節(jié)

  2

  1

  檢測

  新授

  5

  第一次月考

  月考

  6

  國慶節(jié)假

  7

  機械能和內(nèi)能

  第2—4節(jié)

  3

  新授

  8

  機械能和內(nèi)能

  復(fù)習檢測

  3

  復(fù)習

  9

  電路初探 第1—2節(jié)

  3

  新授

  10

  電路初探 第3—4節(jié)

  3

  新授

  11

  復(fù)習檢測

  3

  復(fù)習

  12

  期中考試

  13

  歐姆定律 第1—2節(jié)

  3

  新授

  14

  歐姆定律 第3—4節(jié)

  3

  新授

  15

  復(fù)習

  3

  復(fù)習

  16

  復(fù)習檢測

  3

  17

  第二次月考

  月考

  18

  電功、電功率1—2節(jié)

  3

  19

  電功、電功率3—4節(jié)

  3

  20

  復(fù)習

  3

  21

  期末復(fù)習

  22

  期末考試

九年級物理教學工作計劃 篇4

  一、指導(dǎo)思想

  以新課程改革工作為中心,不斷深化課堂教學研究,轉(zhuǎn)變教學方式,優(yōu)化課堂教學結(jié)構(gòu),提高教學效率,從而更加有效的提高全體學生的科學素質(zhì)。在新課程的指導(dǎo)下,改變傳統(tǒng)的教學模式,在以學科為中心的教學中,注重學生的全面發(fā)展,關(guān)注學生的道德生活與人格的養(yǎng)成,加強與學生生活、科學、技術(shù)和社會相聯(lián)系的教學,將學習內(nèi)容與學習生活,科學、技術(shù)和社會的聯(lián)系貫穿于整個教學之中。

  二、基本情況

  本學期我任教九267、268班的物理教學?傮w來講,大多數(shù)學生愛學習,對學習物理更有一種執(zhí)著的追求;學生們的思想能力已由具體的形象思維向抽象思維過渡,由表象向內(nèi)部延伸;分析問題的能力也在不斷提高,他們能懂得一個問題、一種現(xiàn)象不單從一個方向去思索,而是多角度、多側(cè)面去尋求答案;學科成績也在不斷的提高,優(yōu)秀率也在逐步提高。但由于學生思維維能力、認識水平、學習基礎(chǔ)等發(fā)展不平衡,導(dǎo)致部分學生的`物理成績不夠理想,給教學增加了一定的難度。但我會看到學生的積極的一面,對于消極的一面要揚長避短,采取有效措施努力提高整個班級的物理教學成績。

  三、工作目標:

  1、每一個學生能將教材中的所有實驗進行熟練地操作,使他們基本上具有一般物理知識的操作能力;

  2、學生具有一定的分析問題和解決問題的能力,對多各種類型的計算題目,能運用多種途徑進行解答;

  3、學生能運用所的物理知識去解答生活和生產(chǎn)中的實際問題的能力要得到提高;

  4、學生的人平成績達60分以上,優(yōu)秀率達20%,及格率達50%.

  四、采取措施

  1、認真學習新課標,領(lǐng)會本科目在教學中的具體要求。

  2、注重教材體系,加強學生的實際操作能力的培養(yǎng)。

  3、講求教學的多樣性與靈活性,課堂教學中注意“三基”的訓(xùn)練、努力培養(yǎng)學生的思維能力和實際動手能力。

  教學中就更要突出“三基”的訓(xùn)練,要狠抓基礎(chǔ)知識、基本技能、基本方法。要在基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練基礎(chǔ)上,進行基本方法的滲透。

  對基本技能的訓(xùn)練要貫穿于整個物理教學的全過程,要針對不同的學生進行不同的訓(xùn)練,同時要幫助學生總結(jié)物理學的基本研究方法,如:“控制變量法”、“等效法”、“類比法”、“模型法”等。

  4、加強演示和學生實驗

  初中物理教學以觀察、實驗為基礎(chǔ)。觀察自然界中的物理現(xiàn)象、進行演示和學生實驗,能夠使學生對物理事實獲得具體的明確的認識,觀察和實驗,對培養(yǎng)學生的觀察和實驗?zāi)芰,實事求是的科學態(tài)度,引起學習興趣都有不可替代的重要作用。因此,教學中要加強演示和學生實驗

  5、重視物理概念和規(guī)律的教學

  物理概念和規(guī)律是物理知識的核心內(nèi)容。要培養(yǎng)學生關(guān)注物理現(xiàn)象,引導(dǎo)其從現(xiàn)象的觀察、分析、實驗中形成物理概念,學習物理規(guī)律,繼而對規(guī)律的發(fā)現(xiàn)過程產(chǎn)生興趣。

  6、開展好形式多樣的課外活動,培養(yǎng)學生愛科學、用科學的興趣。課外活動是學生獲取知識,提高能力的重要途徑之一。教師在狠抓課堂教學的同時,要注重利用業(yè)余時間,組織學生參加一些有意義的課外教學活動,以此達到培養(yǎng)學生的能力,鞏固學生所學的知識。

  7、充分利用教材中的德育因素,加強對學生的政治思想教育。教材中有許多科學家、愛國人士、唯物論者,他們是學生學習的榜樣,教師應(yīng)該在教學過程中,因勢利導(dǎo)對學生進行思想品德教育,使學生從小就具有高尚的道德情操,愛科學、愛祖國等優(yōu)秀品質(zhì)。

  8、加強教師自身的業(yè)務(wù)進修,提高自己的教學水平。本期我在教學之余,要學習有關(guān)教育教學理論,豐富自己的教學經(jīng)驗,增進教學藝術(shù)。多聽課,吸取他人教學之長,全期力爭聽課達20節(jié)以上,還要上一堂教學觀摩課。

九年級物理教學工作計劃 篇5

  一. 指導(dǎo)思想:

  新學期又開始了,本人繼續(xù)在市局”,”的指導(dǎo)思想領(lǐng)導(dǎo)下,在認真總結(jié)自己上學期工作得失的基礎(chǔ)上,結(jié)合自己的教學工作實際,特制定如下一系列教學工作計劃。

  二.工作目標:

  1. 每一個學生能將教材中的所有實驗進行熟練地操作,使他們基本上具有一般物理知識的操作能力;

  2. 學生具有一定的分析問題和解決問題的能力

  3. 學生能運用所的物理知識去解答生活和生產(chǎn)中的實際問題的能力要得到提高;

  三.情況分析

  本人所教的九年級6、7、8三個班中,6班、7班的基礎(chǔ)比較差,對物理知識的理解能力比較弱,8班的基礎(chǔ)整體很好,已掌握基本的物理知識,并能靈活的應(yīng)用。

  四.教學內(nèi)容

  主要是以復(fù)習為主,系統(tǒng)地復(fù)習初二、初三的物理知識。

  五. 工作措施:

  1. 認真學習教學大綱,領(lǐng)會本科目在教學中的具體要求。新教材是然不同于過去的要求,因為新教材其靈活性加強了,難度降底了,實踐性變得更為明確了。教師必須認真領(lǐng)會其精神實質(zhì),對于每一項要求要落到實處,既不能拔高要求,也不能降底難度。

  2. 注重教材體系,加強學生的實際操作能力的培養(yǎng)。新教材不僅在傳授文化知識,更注重于培養(yǎng)能力。教師要充分利用教材中已有的各類實驗,做到一個一個學生過好訓(xùn)練關(guān),凡是做不好一律重做,直到做到熟練為止。每一個實驗都要寫好實驗報告,寫好實驗體會。

  3. 講求教學的多樣性與靈活性,努力培養(yǎng)學生的思維能力。教學不能默守陳規(guī),應(yīng)該要時時更新教學方法。本期我要繼續(xù)實踐好興趣教學法,雙向交流法,還要充分運用多媒體,進行現(xiàn)代化的多媒體教學,讓科學進入物理課堂,讓新的理念武裝學生頭腦。使得受教育的學生:學習的觀念更新,學習的內(nèi)容科學,學習的方法優(yōu)秀。

  4. 嚴格要求學生,練好學生扎實功底。學生雖逐步懂得了學習的重要性,也會學習,愛學習,但終究學生的自制力不及成人。所以,教師在教學過程中,必須以學生嚴格要求,不能放松任何一個細節(jié)的管理。做到課前有預(yù)習,課后有復(fù)習,課堂勤學習;每課必有一練,杜絕學生不做作業(yè)、少做作業(yè),嚴禁學生抄襲他人作業(yè);教育學生養(yǎng)成獨立思問題的能力,使每一個學生真正做到學習成為自已終身的樂趣。

  5. 開展好形式多樣的課外活動,培養(yǎng)學生愛科學、用科學的興趣。課外活動是學生獲取知識,提高能力的'重要途徑之一。教師在狠抓課堂教學的同時,要注重利用業(yè)余時間,組織學生參加一些有意義的課外教學活動。

  6. 加強教師自身的業(yè)務(wù)進修,提高自己的教學水平。本期我在教學之余,要認真學習大學有關(guān)的物理課程,擴大自己的學識范圍,學習有關(guān)教育教學理論,豐富自己的教學經(jīng)驗,增進教學藝術(shù)。多聽課,吸取他人教學之長,全期力爭聽課達15節(jié)以上。

  六、教學進度

  時 間

  課時(節(jié))

  內(nèi) 容

  備注

  周 次

  日 期

  第一周

  2.25-3.2

  復(fù)習電流和電路、電壓、電阻

  25日正式上課

  第二周

  3.3-3.9

  復(fù)習歐姆定律、電功率

  第三周

  3.10-3.16

  復(fù)習聲現(xiàn)象、物態(tài)變化

  第四周

  3.17-3.23

  復(fù)習光現(xiàn)象、透鏡及其應(yīng)用

  第五周

  3.24-3.30

  初三模擬測試(一)

  4日(五)清明

  第六周

  3.31-4.6

  復(fù)習電與磁、信息的傳遞

  第七周

  4.7-4.13

  復(fù)習多彩的物質(zhì)世界、運動和力

  第八周

  4.14-4.20

  復(fù)習力和機械、功和機械能

  第九周

  4.21-4.27

  復(fù)習壓強和浮力、熱和能、能源與可持續(xù)發(fā)展

  第十周

  4.28-5.4

  初三模擬測試(二)

  5.1放假三天

  第十一周

  5.5-5.11

  復(fù)習光學

  第十二周

  5.12-5.18

  復(fù)習力學

  第十三周

  5.19-5.25

  復(fù)習電學

  第十四周

  5.26-6.1

  綜合復(fù)習

  第十五周

  6.2-6.6

  初三模擬測試(三)

  第十六周

  6.9-6.15

  模擬測試講評分析

  第十七周

  6.16-6.22

  21、22日中考

  上面就是為大家準備的九年級第二學期物理教學計劃,希望教師認真瀏覽,希望在教學能有所改善。

九年級物理教學工作計劃 篇6

  初三是初中學生在校的最關(guān)鍵一年,每個學生都想在最終能考上一個夢想的高一級學校,作為教師就是要盡可能的幫忙他們走好這一步,在“以學生為本”,這樣一個教學理念下,對本學期的物理教學作出如下的計劃:

  1、在教學中體現(xiàn)“以學生為本”

  在課堂教學中要有意識地教給學生“怎樣發(fā)現(xiàn)問題”、“怎樣提出問題”、“怎樣研究問題”、“怎樣分析問題”、“怎樣反思”、“怎樣交流”等等。使學生成為學習的主人,而教師則變成學習的組織者和引導(dǎo)者。

  2、課堂教學中注意“三基”的.訓(xùn)練

  由于初三的資料相對初二來說較難,所以,在教學中就更要突出“三基”的訓(xùn)練,要狠抓基礎(chǔ)知識、基本技能、基本方法。要在基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練基礎(chǔ)上,進行基本技能的訓(xùn)練,進行基本方法的滲透。

  對基本技能的訓(xùn)練要貫穿于整個物理教學的全過程,要針對不一樣的學生進行不一樣的訓(xùn)練,同時要幫忙學生總結(jié)物理學的基本研究方法,如:“控制變量法”、“等效法”、“類比”、“模型”等。

  3、加強演示和學生實驗

  初中物理教學以觀察、實驗為基礎(chǔ)。觀察自然界中的物理現(xiàn)象、進行演示和學生實驗,能夠使學生對物理事實獲得具體的明確的認識,觀察和實驗,對培養(yǎng)學生的觀察和實驗本事,實事求是的科學態(tài)度,引起學習興趣都有不可替代的重要作用。所以,教學中要加強演示和學生實驗

  4、重視物理概念和規(guī)律的教學

  物理概念和規(guī)律是物理知識的核心資料。要培養(yǎng)學生關(guān)注物理現(xiàn)象,引導(dǎo)其從現(xiàn)象的觀察、分析、實驗中構(gòu)成物理概念,學習物理規(guī)律,繼而對規(guī)律的發(fā)現(xiàn)過程產(chǎn)生興趣。初中物理中的概念和規(guī)律,多數(shù)是從物理事實的分析中直接概括出來的,所以在教學中要注意培養(yǎng)學生的分析概括本事。

  初三的教學緊張而繁雜,這些只是我的設(shè)想,在真正的操作中爭取做到盡心,圓滿。

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