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關(guān)于初三上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃3篇
時光飛逝，時間在慢慢推演，我們的工作又邁入新的階段，我們要好好計劃今后的學(xué)習，制定一份計劃了。好的計劃是什么樣的呢？以下是小編為大家收集的初三上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃3篇，歡迎閱讀與收藏。
初三上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃 篇1
新的學(xué)期又已開始，為了進一步搞好教學(xué)質(zhì)量，完成教學(xué)任務(wù)，制定一下計劃。
一整冊要求
1、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐操作能力。
2、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習數(shù)學(xué)的習慣。提高學(xué)習數(shù)學(xué)興趣。
3、掌握“二次根式”的概念、及有關(guān)計算。
4、掌握一元二次方程的解法及應(yīng)用。
5、初步掌握“圖形的相似有關(guān)的知識。
6、能靈活應(yīng)用有關(guān)知識解直角三角形。
7、掌握“隨機事件的概率”并能應(yīng)用它解決有關(guān)問題。
二單元要求
1、了解二次根式的概念，理解二次根式有意義的條件和基本性質(zhì)。
2、了解二次根式的性質(zhì)及乘除法法則，會進行簡單的二次根式的乘除運算。
3、理解同類二次根式的概念、二次根式的加減法法則，會進行簡單的二次根式的加減運算。
4、了解最簡二次根式的概念、能運用二次根式的有關(guān)性質(zhì)進行化簡。
5、了解一元二次方程的基本概念，理解配方的意義，會用直接開平方發(fā)、因式分解法、公式法、配方法接簡單的數(shù)字系數(shù)的一元二次方程。
6、會根據(jù)具體問題的數(shù)量關(guān)系列一元二次方程并求解，根據(jù)問題的實際意義，檢驗所得的結(jié)果是否合理。
7、通過生活中的實例認識物體和圖形的相似，知道相似、平移、旋轉(zhuǎn)一樣，也是圖形之間的一種變換。
8、知道圖形相似的性質(zhì)，了解線段的比，成比例線段的概念，比例的基本性質(zhì)，會判斷已知線段是否成比例，了解黃金分割。
9、了解相似三角形的概念，探索兩個三角形相似的條件及其性質(zhì)。并能利用性質(zhì)解決實際問題。
10、了解圖形的位似，能用位似的方法將圖形放大或縮小。了解三角形和梯形的中位線定理，三角形的重心的概念以及有關(guān)應(yīng)用。在觀察、操作、推理、歸納等探索過程中，發(fā)展學(xué)生的合情推理能力，進一步培養(yǎng)學(xué)生的演繹推理能力。
11、通過實例認識直角三角形的邊角關(guān)系，及銳角三角函數(shù)，知道30度45度60度的三角函數(shù)值，運用三角函數(shù)解決與直角三角形有關(guān)的實際問題。
12、能綜合運用直角三角形的勾股定理與邊角關(guān)系解決實際問題。
13、回顧實驗結(jié)果，發(fā)現(xiàn)預(yù)測概率的可行性，體會概率值的含義。會利用分析的方法（畫樹狀圖和列表），預(yù)測簡單的情景下的一些事件發(fā)生的概率。對于一個概率問題，能從分析和實驗 兩個角度加以解決，體會概率的含義。
三教學(xué)計劃
教材分析
1、二次根式的概念在數(shù)的開方上展開的'，同時又為下一章一元二次方程的學(xué)習打下基礎(chǔ)。在教學(xué)中注重新舊知識的銜接，讓學(xué)生思考討論得到運算法則，應(yīng)給于學(xué)生留下主動參與和自主探索機會。
2、一元二次方程讓學(xué)生置于實際情景之中，感受和經(jīng)歷在實際問題中抽象出數(shù)學(xué)模型，并回到實際問題中進行解釋、檢驗和應(yīng)用的過程，體會數(shù)學(xué)的價值觀。教學(xué)中注意數(shù)學(xué)思想方法的滲透，重視學(xué)生能力的培養(yǎng)。
3、從實際問題引入數(shù)學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生在觀察、測量、畫圖、推理等方法讓學(xué)生探索得出結(jié)論，強調(diào)發(fā)現(xiàn)過程，加強合情推理。
4、突出學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的意識與過程，各種應(yīng)用盡量與實際問題聯(lián)系起來，減少單純的解直角三角形。對實際問題的選取，主義聯(lián)系學(xué)生的生活實際。
5、教與學(xué)的形式以學(xué)生的合作探索活動為主。選取的問題力求貼近學(xué)生，重視學(xué)生的理解水平，有意識的加強現(xiàn)代信息技術(shù)的內(nèi)容。
教材重難點
1、二次根式的化簡和計算
2、一元二次方程的解法、根與系數(shù)的關(guān)系，及實際問題應(yīng)用。
3、相似三角形的判別、及其應(yīng)用，三角形和梯形的中位線定理。位似圖形的變化。
4、銳角三角函數(shù)、和用它解決實際問題。
5、畫樹狀圖和列表求概率。
課時安排
1、二次根式8課時
2、一元二次方程14課時
3、圖形相似14課時
4、解三角形14課時
5、隨機事件的概率16課時
初三上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃 篇2
新的學(xué)期又已開始，為了進一步搞好教學(xué)質(zhì)量，完成教學(xué)任務(wù)，制定以下計劃。
一、整冊要求
1、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐操作能力。
2、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習數(shù)學(xué)的習慣。提高學(xué)習數(shù)學(xué)興趣。
3、掌握“二次根式”的概念、及有關(guān)計算。
4、掌握一元二次方程的解法及應(yīng)用。
5、初步掌握“圖形的旋轉(zhuǎn)”有關(guān)的知識。
6、能靈活應(yīng)用有關(guān)知識解圓。
7、掌握“隨機事件的概率”并能應(yīng)用它解決有關(guān)問題。
二、單元要求
1、了解二次根式的概念，理解二次根式有意義的條件和基本性質(zhì)。
2、了解二次根式的性質(zhì)及乘除法法則，會進行簡單的二次根式的乘除運算。
3、理解同類二次根式的概念、二次根式的加減法法則，會進行簡單的二次根式的加減運算。
4、了解最簡二次根式的概念、能運用二次根式的有關(guān)性質(zhì)進行化簡。
5、了解一元二次方程的基本概念，理解配方的意義，會用直接開平方發(fā)、因式分解法、公式法、配方法接簡單的數(shù)字系數(shù)的一元二次方程。
6、會根據(jù)具體問題的數(shù)量關(guān)系列一元二次方程并求解，根據(jù)問題的實際意義，檢驗所得的結(jié)果是否合理。
7、知道圖形旋轉(zhuǎn)的性質(zhì)，并會應(yīng)用旋轉(zhuǎn)的性質(zhì)解決有關(guān)問題。
8、了解圓的有關(guān)組成，掌握圓的有關(guān)性質(zhì)，理解與圓有關(guān)的位置關(guān)系，會應(yīng)用扇形面積公式，圓錐的計算公式解決實際問題。
9、回顧實驗結(jié)果，發(fā)現(xiàn)預(yù)測概率的可行性，體會概率值的含義。會利用分析的方法(畫樹狀圖和列表)，預(yù)測簡單的情景下的一些事件發(fā)生的概率。對于一個概率問題，能從分析和實驗 兩個角度加以解決，體會概率的含義。
三、在教學(xué)過程中抓住以下幾個環(huán)節(jié)：
(1)認真?zhèn)湔n。認真研究教材及考綱，明確教學(xué)目標，抓住重點、難點，精心設(shè)計教學(xué)過程，重視每一章節(jié)內(nèi)容與前后知識的'聯(lián)系及其地位，設(shè)計好每一節(jié)課的師生互動的細節(jié)。
(2)抓住課堂45分鐘。 嚴格按照教學(xué)計劃，備課統(tǒng)一進度，統(tǒng)一練習，進行教學(xué)，精心設(shè)計每一節(jié)課的每一個環(huán)節(jié)，爭取每節(jié)課達到教學(xué)目標，突出重點，分散難點，增大課堂容量組織學(xué)生人人參與課堂活動，使每個學(xué)生積極主動參與課堂活動，使每個學(xué)生動手、動口、動腦，及時反饋信息提高課堂效益。
(3)課后反饋。精選適當?shù)木毩曨}、測試卷，及時批改作業(yè)，發(fā)現(xiàn)問題及時給學(xué)生面對面的指出并指導(dǎo)學(xué)生搞懂弄通，不留一個疑難點，讓學(xué)生學(xué)有所獲。
四、提高質(zhì)量的措施：
1.認真學(xué)習鉆研新課標，掌握教材。
2.認真?zhèn)湔n，爭取充分掌握學(xué)生動態(tài)。
3.認真上好每一堂課。
4.落實每一堂課后輔助，查漏補缺。
5.積極與其它老師溝通，加強教研教改，提高教學(xué)水平。
6.經(jīng)常聽取學(xué)生良好的合理化建議。
7.以“兩頭”帶“中間”戰(zhàn)略思想不變。
8.深化兩極生的訓(xùn)導(dǎo)。
希望同學(xué)們能夠認真閱讀初三數(shù)學(xué)上學(xué)期教學(xué)計劃，努力提高自己的學(xué)習成績。
初三上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃 篇3
初三學(xué)年上學(xué)期的復(fù)習教學(xué)，是整合升華學(xué)科知識、培養(yǎng)提高應(yīng)試能力的重要環(huán)節(jié)。復(fù)習教學(xué)工作的好壞，直接關(guān)系到中考的成功與否。為保障畢業(yè)班復(fù)習教學(xué)取得良好成效，奠定今年中考勝利的基礎(chǔ)，結(jié)合本年畢業(yè)班工作實際，對初三復(fù)習教學(xué)工作提出如下意見。
一、指導(dǎo)思想
堅持貫徹黨的教育方針，以《初中數(shù)學(xué)新課程標準》為準繩，繼續(xù)深入開展新課程教學(xué)改革。以提高學(xué)生中考成績?yōu)槌霭l(fā)點，注重培養(yǎng)學(xué)生的基礎(chǔ)知識和基本技能，提高學(xué)生解題答題的能力。同時通過本學(xué)期的課堂教學(xué)，完成九年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)。并根據(jù)實際情況，計劃完成九年級上冊新授課教學(xué)內(nèi)容。
二、學(xué)情分析
通過對上期末檢測分析，發(fā)現(xiàn)本班學(xué)生存在很嚴重的兩極分化。一方面是平時成績比較突出的學(xué)生基本上掌握了學(xué)習的數(shù)學(xué)的方法和技巧，對學(xué)習數(shù)學(xué)興趣濃厚。另一方面是相當部分學(xué)生因為各種原因，數(shù)學(xué)已經(jīng)落后很遠，基本喪失了學(xué)習數(shù)學(xué)的興趣。
三、教材分析
第二十一章 一元二次方程（13課時）
本章的主要學(xué)習一元二次方程及其有關(guān)概念，一元二次方程的解法（配方法、公式法、因式分解法），運用一元二次方程分析和解決實際問題。其中解一元二次方程的基本思路和具體解法是本章的重點內(nèi)容。
方程是科學(xué)研究中重要的數(shù)學(xué)思想方法，也是后續(xù)內(nèi)容學(xué)習的基礎(chǔ)和工具，本章是對一元一次方程知識的延續(xù)和深化，同時為二次函數(shù)的學(xué)習作好準備。數(shù)學(xué)建模思想的教學(xué)在本章得到進一步滲透和鞏固。
第二十二章 二次函數(shù)（12課時）
本章是學(xué)生學(xué)習了正比例函數(shù)、一次函數(shù)以后，進一步學(xué)習函數(shù)知識，是函數(shù)知識螺旋發(fā)展的一個重要環(huán)節(jié)。二次函數(shù)是描述變量之間關(guān)系的重要的數(shù)學(xué)模型，它既是其他學(xué)科研究時所采用的重要方法之一，也是某些單變量最優(yōu)化問題的數(shù)學(xué)模型，如本章所提及的求最大利潤、最大面積等實際問題。二次函數(shù)的圖像拋物線，既是人們最為熟悉的曲線之一，同時拋物線形狀在建筑上也有著廣泛的應(yīng)用，如拋物線型拱橋、拋物線型隧道等。和一次函數(shù)、反比例函數(shù)一樣，二次函數(shù)也是一種非�；镜某醯群瘮�(shù)，對二次函數(shù)的研究將為學(xué)生進一步學(xué)習函數(shù)、體會函數(shù)的思想奠定基礎(chǔ)和積累經(jīng)驗。
第二十三章 旋轉(zhuǎn)（9課時）
本章主要是探索和理解旋轉(zhuǎn)的性質(zhì)，能夠按要求作出簡單平面圖形旋轉(zhuǎn)后的圖形。本章的重點是中心對稱的概念、性質(zhì)與作圖。本章的難點是辨認中心對稱圖形，按要求作出簡單平面圖形旋轉(zhuǎn)后的圖形。
學(xué)生通過平移、平面直角坐標系，軸對稱、四邊形等知識的學(xué)習，初步積累了一定的圖形變換數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗。本章在此基礎(chǔ)上，讓學(xué)生進行觀察、分析、畫圖、簡單圖案的欣賞與設(shè)計等操作性活動形成圖形旋轉(zhuǎn)概念。它又對今后繼續(xù)學(xué)習數(shù)學(xué)，尤其是幾何，包括圓等內(nèi)容的學(xué)習起著橋梁鋪墊之作用。
第二十四章 圓（16課時）
理解圓及有關(guān)概念，掌握弧、弦、圓心角的關(guān)系，探索點與圓、直線與圓、圓與圓之間的位置關(guān)系，探索圓周角與圓心角的關(guān)系，直徑所對圓周角的特點，切線與過切點的半徑之間的關(guān)系，正多邊形與圓的關(guān)系。
本章是在學(xué)習了直線型圖形的有關(guān)性質(zhì)的基礎(chǔ)上，進一步來探索一種特殊的曲線──圓的有關(guān)性質(zhì)。通過本章的學(xué)習，對學(xué)生今后繼續(xù)學(xué)習數(shù)學(xué)，尤其是逐步樹立分類討論的數(shù)學(xué)思想、歸納的數(shù)學(xué)思想起著良好的鋪墊作用。本章的學(xué)習是高中的數(shù)學(xué)學(xué)習，尤其是圓錐曲線的學(xué)習的基礎(chǔ)性工程。
第二十五章 概率初步（12課時）
理解概率的意義及其在生活中的廣泛應(yīng)用。本章的重點是理解概率的意義和應(yīng)用，掌握概率的計算方法。本章的難點是會用列舉法求隨機事件的概率。
教材注意從知識源頭開始的學(xué)習與思考，重視知識的發(fā)展過程。從現(xiàn)實情境中提出問題、形成解決問題的意向（原發(fā)性思想），在實踐活動中得到強化或不斷地修正，豐富個人的直接經(jīng)驗，它將成為學(xué)生理解知識的支持系統(tǒng)。背景經(jīng)驗越豐富，知識的解釋力也越強，適用范圍也更廣，有利于靈活的.支配和運用，利于廣泛遷移。
四、教學(xué)目標
幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)對社會發(fā)展的作用。使每個學(xué)生都能夠在數(shù)學(xué)學(xué)習過程中獲得最適合自己的發(fā)展。通過九年級數(shù)學(xué)的教學(xué)，提供參加生產(chǎn)實踐和進一步學(xué)習所必需的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識與基本技能，進一步培養(yǎng)學(xué)生的運算能力、思維能力和空間想象能力，能夠運用所學(xué)知識解決實際問題，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)創(chuàng)新意識、良好個性品質(zhì)以及初步的唯物主義觀，和愛國主義教育。
五、教學(xué)措施
1、認真研讀新課程標準，鉆研新教材，根據(jù)新課程標準及教材適度安排教學(xué)內(nèi)容，認真上課，批改作業(yè)，認真輔導(dǎo)，認真制作測試試卷。
2、激發(fā)學(xué)生的興趣，給學(xué)生介紹數(shù)學(xué)家，數(shù)學(xué)史，介紹相應(yīng)的數(shù)學(xué)趣題，給出數(shù)學(xué)課外思考題，激發(fā)學(xué)生的興趣。
3、引導(dǎo)學(xué)生積極參與知識的構(gòu)建，營造自主、探究、合作、交流、分享發(fā)現(xiàn)快樂的課堂。
4、引導(dǎo)學(xué)生積極歸納解題規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生一題多解，多解歸一，培養(yǎng)學(xué)生透過現(xiàn)象看本質(zhì)的能力，這是提高學(xué)生素質(zhì)的根本途徑之一，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維，讓學(xué)生處于一種思如泉涌的狀態(tài)。
5、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習習慣，陶行知說：教育就是培養(yǎng)習慣，有助于學(xué)生穩(wěn)步提高學(xué)習成績，發(fā)展學(xué)生的非智力因素，彌補智力上的不足。
6、教學(xué)中注重數(shù)學(xué)理論與社會實踐的聯(lián)系，鼓勵學(xué)生多觀察、多思考實際生活中蘊藏的數(shù)學(xué)問題，逐步培養(yǎng)學(xué)生運用書本知識解決實際問題的能力，重視實習作業(yè)。指導(dǎo)成立“課外興趣小組”，開展豐富多彩的課外活動，帶動班級學(xué)生學(xué)習數(shù)學(xué)，同時發(fā)展這一部分學(xué)生的特長。
7、開展分層教學(xué)，布置作業(yè)設(shè)置a、b、c三類分層布置分別適合于差、中、好三類學(xué)生，課堂上的提問照顧好各個層次的學(xué)生，使他們都得到發(fā)展。
8、把輔優(yōu)補差工作落到實處，進行個別輔導(dǎo)。
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