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高二上學(xué)期地理教學(xué)工作計劃

時間:2022-10-12 18:39:51 教學(xué)計劃 我要投稿

有關(guān)高二上學(xué)期地理教學(xué)工作計劃四篇

  時間就如同白駒過隙般的流逝,相信大家對即將到來的工作生活滿心期待吧!該為自己下階段的學(xué)習(xí)制定一個計劃了。那么我們該怎么去寫計劃呢?以下是小編為大家收集的高二上學(xué)期地理教學(xué)工作計劃4篇,僅供參考,大家一起來看看吧。

有關(guān)高二上學(xué)期地理教學(xué)工作計劃四篇

高二上學(xué)期地理教學(xué)工作計劃 篇1

  一、指導(dǎo)思想:認(rèn)真貫徹落實學(xué)!皠(chuàng)新機制、深化改革、打造特色、提高質(zhì)量”的工作思路,以“學(xué)習(xí)對終身發(fā)展有用的地理”為宗旨,以培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和濃厚的學(xué)習(xí)愛好為重點,深入了解學(xué)生情況,著手教學(xué)模式的探討,不斷提高教學(xué)質(zhì)量。

  二、學(xué)生基本情況:本學(xué)期教學(xué)班3個,其中219班為38人,其余班級均在60人以上。3個班分為三個層次,219班和220班是藝體班,其中219班的學(xué)生基礎(chǔ)差,在高二年級也非常非凡,不愛學(xué)習(xí)的學(xué)生較多,220班和221班學(xué)生的基礎(chǔ)相對較好點,而221班為普通班,總的來說,學(xué)生的情況不夠理想,給教學(xué)帶來許多困難。

  三、教學(xué)目的和要求:讓學(xué)生獲得比較完備的地理基礎(chǔ)知識,學(xué)習(xí)對學(xué)生終生發(fā)展有益的地理;倡導(dǎo)學(xué)生主動參加參與,樂于探究,勤勞動手,培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力,獲取新知識的能力,以及交流合作的能力。

  四、教材內(nèi)容、教學(xué)重點和教學(xué)難點。本期教材以人文地理為主,包括:人類的生產(chǎn)活動與地理環(huán)境;人類的居住地—聚落;人類活動的地域聯(lián)系;人類面臨的環(huán)境問題與可持續(xù)發(fā)展。教材以人地關(guān)系為主線,以協(xié)調(diào)人地關(guān)系、尋求人類可持續(xù)發(fā)展為宗旨,研究以人類為中心的地理環(huán)境;從這一點看,在地理教學(xué)中參透環(huán)境教育應(yīng)該是教學(xué)重點之一。教材除了學(xué)科理論外,增設(shè)了活動設(shè)計、研究性學(xué)習(xí)、案例教學(xué)、社會實踐等,同時,配備了不少案例,這些案例源于實際的社會活動和不斷發(fā)展的社會現(xiàn)實生活,與地理學(xué)科有緊密的聯(lián)系,是對已發(fā)生的典型時間的真實寫照;因此,學(xué)生思考、分析和探究的.一系列地理現(xiàn)實問題,通過案例分析引導(dǎo)學(xué)生去觀察、體驗、判定和推理也是教學(xué)的重點,更是難點。

  五、教學(xué)措施:中學(xué)地理與其他學(xué)科相比,他的獨特性主要體現(xiàn)在起直觀性和辨證思維能力的廣泛運用上,因此在教學(xué)中,首先應(yīng)充分培養(yǎng)地圖的觀點,包括看圖能力、記圖能力和再認(rèn)再現(xiàn)能力的培養(yǎng)。牢固樹立地圖是地理學(xué)科第二語言的思想。第二,根據(jù)教材特點選用一些帶有鄉(xiāng)土性質(zhì)的案例,做好課堂教學(xué)模式的研究,盡可能在課堂上實現(xiàn)。另外,做好后進生的會考輔導(dǎo)工作。

高二上學(xué)期地理教學(xué)工作計劃 篇2

 。1)試運用所學(xué)地理知識和技能對地理信息進行整理、分析,并把地理信息運用于地理學(xué)習(xí)過程”;

 。2)“嘗試從學(xué)習(xí)和生活中發(fā)現(xiàn)地理問題,提出探究方案,與他人合作,開展調(diào)查研究,提出解決問題的對策”;

 。3)“運用適當(dāng)?shù)姆椒ê褪侄,表達、交流、反思自己地理學(xué)習(xí)和探究的體會、見解和成果”。

  教學(xué)任務(wù)執(zhí)行方法

  1、規(guī)范集體備課程序、完善三次備課機制。

  重視團隊協(xié)作,依靠團體力量,發(fā)揮集體優(yōu)勢,集中集體智慧,是做好教學(xué)工作的成功經(jīng)驗,這要成為全體教師的共識和行動。第一步,人人自備,形成初始教案。每位教師在集體備課之前自己首先要認(rèn)真鉆研教材,分析學(xué)生,設(shè)計自己的教學(xué)方案,列出自己感到困惑的問題,供集體議課時交流、研討;第二步,集體備課,形成備課組教案。教學(xué)組、備課組要確保集體備課的時間充分、人員到位、主備人落實,在中心發(fā)言人發(fā)言基礎(chǔ)上,教師人人都要主動參與和發(fā)言,解決好疑惑的問題,同時嚴(yán)格落實分課時備課的要求;第三步,精細(xì)備課,形成課堂教案。在教學(xué)組集體備課、集中研討、統(tǒng)一思路的基礎(chǔ)上,教師個人依據(jù)組教案再次進行深入具體的思考、歸納,形成更為細(xì)化、實用的課堂教案。

  2、規(guī)范上課環(huán)節(jié),提高課堂效益。

  課堂教學(xué)尤其是教學(xué)班的教學(xué)要立足基礎(chǔ),面向全體。教師要以自身嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)行為和態(tài)度,以自身的人格魅力和責(zé)任意識,潛移默化地影響學(xué)生、培養(yǎng)優(yōu)良的學(xué)風(fēng)。要牢記高二學(xué)年的`教育主題,完成高二學(xué)年應(yīng)當(dāng)完成的任務(wù),繼續(xù)重視基礎(chǔ)知識、基本方法的學(xué)習(xí)和基本能力的培養(yǎng),不盲目拔高、不急于上難度,確保課堂教學(xué)扎實推進,穩(wěn)步滾動。努力踐行和不斷創(chuàng)新洋思中學(xué)“先學(xué)后教,當(dāng)堂訓(xùn)練”的課堂教學(xué)模式【出示學(xué)習(xí)目標(biāo);出示自學(xué)指導(dǎo);自學(xué);檢查自學(xué)效果;學(xué)生討論、更正,教師點撥;當(dāng)堂訓(xùn)練】。學(xué)習(xí)時間上,要實行課時承包制,向課堂45分鐘要質(zhì)量、要效率,全體老師要做到上課不晚到、不拖堂、不無故缺課、不隨便調(diào)課、不隨便占用自習(xí)課。

  3、強化聽課制度,定期檢查聽課記錄。

  繼續(xù)強化聽課制度,定期檢查聽課記錄。新教師要堅持隨堂跟蹤聽課,帶徒教師每周聽評徒弟課2節(jié),備課組長每周聽課不少于2節(jié),其他教師每周聽課不少于1節(jié)。各教學(xué)組要有計劃地自主開展學(xué)科組內(nèi)部教學(xué)活動,組織好組內(nèi)教師的說課、聽課、評課和優(yōu)質(zhì)課、示范課、公開課,使學(xué)科教研、學(xué)科教學(xué)活動常態(tài)化。

  4、規(guī)范作業(yè)要求,提高作業(yè)質(zhì)量。

  規(guī)范作業(yè)要求,提高作業(yè)質(zhì)量。各教學(xué)組、備課組要統(tǒng)一、精選作業(yè)內(nèi)容,嚴(yán)格控制作業(yè)量,并做到分不同層次教學(xué)班提出不同要求。充分考慮學(xué)生的選課實際,按照科學(xué)、人文選擇傾向,切實引領(lǐng)好相關(guān)學(xué)科的學(xué)習(xí)。選擇科學(xué)(人文)傾向的學(xué)生,相關(guān)人文(科學(xué))學(xué)科的學(xué)習(xí)內(nèi)容完全實行課時承包制,一律不留課后作業(yè)和訓(xùn)練。繼續(xù)實行“兩周一集訓(xùn)”的制度。全體教師認(rèn)真批改作業(yè)并及時進行反饋,加強師生間的交流,傾聽學(xué)生對作業(yè)的意見和建議,教學(xué)組或班級要定期進行作業(yè)的檢查活動和優(yōu)秀作業(yè)的

高二上學(xué)期地理教學(xué)工作計劃 篇3

  一:學(xué)情分析:

  高二地理文理分科,這學(xué)期我擔(dān)任高二一個理科班的地理教學(xué)工作,和文科班的教學(xué)工作。而理科班面臨6 月份的會考,這將是他們參加高考的一個資格考試,如何讓學(xué)生順利通過, 我倍感壓力;理科班的學(xué)生主要有2個問題,一個是初中和高一地理基礎(chǔ)比較薄弱,另外一個是他們對地理的重視不夠。如何加強他們對地理的重視以及加強他們的基礎(chǔ)知識,這是本學(xué)年的教學(xué)重點。這一切都要求老師加強集體備課,發(fā)揮好教研組、集備組整體優(yōu)勢。

  二、指導(dǎo)思想:

  認(rèn)真貫徹落實學(xué)!皠(chuàng)新機制、深化改革、打造特色、提高質(zhì)量”的工作思路,以“學(xué)習(xí)對終身發(fā)展有用的地理”為宗旨,以培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和濃厚的學(xué)習(xí)興趣為重點,深入了解學(xué)生情況,著手教學(xué)模式的探討,不斷提高教學(xué)質(zhì)量。

  三、學(xué)生基本情況:

  本學(xué)期教學(xué)班4個,4個班學(xué)生基礎(chǔ)都較差,在高二年級也非常特殊,不愛學(xué)習(xí)的學(xué)生較多,2班學(xué)生的基礎(chǔ)相對較好點。總的來說,學(xué)生的情況不夠理想,給教學(xué)帶來許多困難。

  四、教學(xué)目的和要求:

  讓學(xué)生獲得比較完備的地理基礎(chǔ)知識,學(xué)習(xí)對學(xué)生終生發(fā)展有益的地理;倡導(dǎo)學(xué)生主動參加參與,樂于探究,勤勞動手,培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力,獲取新知識的能力,以及交流合作的能力。

  五、 教材內(nèi)容、教學(xué)重點和教學(xué)難點。

  教材除了學(xué)科理論外,增設(shè)了活動設(shè)計、研究性學(xué)習(xí)、案例教學(xué)、社會實踐等,同時,配備了不少案例,這些案例源于實際的社會活動和不斷發(fā)展的社會現(xiàn)實生活,與地理學(xué)科有緊密的聯(lián)系,是對已發(fā)生的典型時間的真實寫照;因此,學(xué)生思考、分析和探究的一系列地理現(xiàn)實問題,通過案例分析引導(dǎo)學(xué)生去觀察、體驗、判斷和推理也是教學(xué)的重點,更是難點。

  六。 教學(xué)措施:

  中學(xué)地理與其他學(xué)科相比,他的獨特性主要體現(xiàn)在起直觀性和辨證思維能力的廣泛運用上,因此在教學(xué)中,首先應(yīng)充分培養(yǎng)地圖的觀點,包括看圖能力、記圖能力和再認(rèn)再現(xiàn)能力的培養(yǎng)。牢固樹立地圖是地理學(xué)科第二語言的思想。第二,根據(jù)教材特點選用一些帶有鄉(xiāng)土性質(zhì)的案例,做好課堂教學(xué)模式的研究,盡可能在課堂上實現(xiàn)。另外,做好后進生的會考輔導(dǎo)工作。

  七、具體措施:

  1、加強對《課程標(biāo)準(zhǔn)》的深入研究

  《課程標(biāo)準(zhǔn)》是教學(xué)、命題的標(biāo)準(zhǔn)和依據(jù),教學(xué)過程中要以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)制定教學(xué)目標(biāo),落實高中地理教學(xué)的目標(biāo)要求,為會考和高考打下牢固的基礎(chǔ)。

  2、認(rèn)真鉆研教材

  在教學(xué)中既要重視教材中學(xué)科知識點的落實,也要重視學(xué)科知識之間的內(nèi)在聯(lián)系。重視教材的整合,樹立“用教材教”的新的`教材使用價值觀,使教材真正成為學(xué)生學(xué)習(xí)的重要資料來源,根據(jù)《課標(biāo)》要求選取恰當(dāng)?shù)陌咐,彌補教材的不足。改變傳統(tǒng)地理教材觀,由單一教材向多元素材轉(zhuǎn)化,由依賴教材向主動構(gòu)建教材轉(zhuǎn)化。

  3、重視課堂教學(xué)中“過程與方法”的研究與實踐。

  《課標(biāo)》教學(xué)目標(biāo)中的“過程與方法”是課程標(biāo)準(zhǔn)提出的新的關(guān)鍵性目標(biāo)。要在教學(xué)中倡導(dǎo)勤于動手、培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及合作與交流的能力。重視能力培養(yǎng)的同時也要重視基礎(chǔ)知識的掌握,能力是建立在穩(wěn)固的學(xué)科基礎(chǔ)知識之上的。

  4、重視備課環(huán)節(jié)

  備課的依據(jù)是《課程標(biāo)準(zhǔn)》、學(xué)情和教材,在備課的過程中首先解讀《課程標(biāo)準(zhǔn)》,依據(jù)《課標(biāo)》要求和學(xué)情制定教學(xué)目標(biāo)。處理好“量”與“時間”的關(guān)系,合理取舍和整合教材,提高課堂教學(xué)的實效性。加強校內(nèi)備課組的活動,開展校際交流,尋求共同發(fā)展。

  八:進度計劃

  周次/教學(xué)活動安排

  1

  制定本期高二地理教學(xué)計劃;激發(fā)、鼓勵學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣和學(xué)好地理的信心;向?qū)W生介紹本期必修3教材學(xué)習(xí)要點和學(xué)習(xí)方法。

  2

  完成第一章《地理環(huán)境和區(qū)域發(fā)展》的教學(xué),計劃課時2;作業(yè)處理和訓(xùn)練輔導(dǎo)。

  3

  完成第二章第一節(jié)《荒漠化的防治--以西北地區(qū)為例》的教學(xué),計劃課時3;補充相關(guān)背景知識;作業(yè)處理和訓(xùn)練輔導(dǎo)。

  4

  完成第二章第二節(jié)《森林的開發(fā)和保護--以亞馬孫熱帶雨林為例》和問題探究《為什么停止開發(fā)北大荒》的教學(xué),計劃課時3;作業(yè)處理和訓(xùn)練輔導(dǎo);自己命題,進行第一次月考。

  5

  試卷分析;完成第三章第一節(jié)《能源資源的開發(fā)--以山西省為例》的教學(xué),計劃課時3;作業(yè)處理和訓(xùn)練輔導(dǎo)。

  6

  完成第三章第二節(jié)《河流的綜合開發(fā)--以美國田納西河流域為例》的教學(xué),計劃課時3;組織學(xué)生進行問題探究《河流上該不該建大壩》;作業(yè)處理和訓(xùn)練輔導(dǎo);

  7

  完成第四章第一節(jié)《區(qū)域農(nóng)業(yè)發(fā)展--以我國東北地區(qū)為例》的教學(xué),計劃課時3;作業(yè)處理和訓(xùn)練輔導(dǎo)。

  8

  完成第四章第二節(jié)《區(qū)域工業(yè)化與城市化--以珠三角為例》的教學(xué),計劃課時3;作業(yè)處理和訓(xùn)練輔導(dǎo);自己命題,進行第二次月考。

  9

  完成第五章《區(qū)際聯(lián)系與區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展》的教學(xué),計劃課時4;作業(yè)處理和訓(xùn)練輔導(dǎo)。

  10

  完成本冊教材知識內(nèi)容的教學(xué),考前知識復(fù)習(xí)梳理;自己命題,對本冊教材進行統(tǒng)考訓(xùn)練;期中考試。

  11

  期中試卷分析;對學(xué)生本期成績、表現(xiàn)進行總結(jié);布置后期教學(xué)計劃:復(fù)習(xí)必修一教材第一二章節(jié)內(nèi)容,時間安排一個月。

  12

  進行摸底測驗;全面梳理教材脈絡(luò)和和強化主干知識,使學(xué)生明確本部分內(nèi)容的學(xué)習(xí)對整個高中地理教材的把握及在高考中的地位尤為重要;系統(tǒng)、細(xì)致的講述教材內(nèi)容;進行跟蹤訓(xùn)練;及時進行點撥輔導(dǎo);師生互動,由學(xué)生事先準(zhǔn)備、自主提問,當(dāng)堂解決;進行針對性、總結(jié)性訓(xùn)練與試卷分析。

  13 14 15 16--期末 全面進入初中地理教材的復(fù)習(xí)。

高二上學(xué)期地理教學(xué)工作計劃 篇4

  一、指導(dǎo)思想和目的要求:

  1、堅持推進新的課程改革,貫徹新的課程理念,著眼于學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展。“地理3”是在“地理1、2”的基礎(chǔ)上進一步闡述了在一定區(qū)域內(nèi)如何協(xié)

  調(diào)人地關(guān)系,實現(xiàn)區(qū)域的可持續(xù)發(fā)展。在學(xué)生探究區(qū)域的可持續(xù)發(fā)展的對策的過程中,幫助學(xué)生掌握地理的基本原理、基本規(guī)律等在實踐中的運用。

  2、堅持實用性和針對性原則,在把握高考的命題方向的基礎(chǔ)上以全面提高學(xué)生成績和培養(yǎng)學(xué)生地理思維能力為依據(jù)進行教學(xué)和測評,力求讓學(xué)生滿意。

  二、教學(xué)任務(wù)

  1、通過認(rèn)識區(qū)域的差異,讓學(xué)生了解區(qū)域可持續(xù)發(fā)展面臨的主要問題和解決途徑。

  2、了解全球的環(huán)境與發(fā)展問題,理解國際合作的價值,初步形成正確的全球意識。

  3、增強對資源、環(huán)境的保護意識和法制意識,形成可持續(xù)發(fā)展觀念,增強關(guān)心和愛護環(huán)境的'社會責(zé)任感,養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

  三、教學(xué)措施:

  1、認(rèn)真研讀課標(biāo),在吃透課標(biāo)的基礎(chǔ)上認(rèn)真?zhèn)湔n(備教材、備學(xué)生、備知識、備方法)

  2、充分運用“案例”教學(xué),讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中獲得解決此類問題的一般方法。

  3、理論學(xué)習(xí)與實際應(yīng)用相結(jié)合。

  為更好落實學(xué)校教學(xué)目標(biāo),體現(xiàn)新課程改革的思想,服務(wù)學(xué)生全面發(fā)展,我從學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)效果兩個方面著手來進行教學(xué)。

  1、強調(diào)學(xué)習(xí)過程,培養(yǎng)良好習(xí)慣。

  結(jié)合我校學(xué)生的實際,要求學(xué)生落實基本的學(xué)習(xí)過程及課前預(yù)習(xí),課堂高效聽講,課后復(fù)習(xí)整理三個基本環(huán)節(jié)。

  ①課前通讀教材,獨立完成學(xué)習(xí)路線圖的基礎(chǔ)知識梳理。發(fā)現(xiàn)問題,標(biāo)記問題為課堂有針對性的“解惑”做好準(zhǔn)備。

 、谏险n時,活躍思考,認(rèn)真聽講,踴躍發(fā)言,使“疑惑”在45分鐘內(nèi)真正排除,切實提高教學(xué)效果。

 、壅n后再次通讀教材,整理課堂筆記,特別是對預(yù)習(xí)過程出現(xiàn)的問題要細(xì)致的做好記錄。獨立完成自測自評試題。2、落實活動實踐,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

  結(jié)合人教版教材的特點和我校學(xué)生的知識水平,將大力推進教材活動實踐。學(xué)生分組做好活動項目的選擇、準(zhǔn)備、實施,特別是學(xué)生活動的指導(dǎo)和成果的展示工作,在一定層面上讓更多的學(xué)生參與進來,關(guān)注身邊的地理現(xiàn)象,合作探究,積極思考,激勵學(xué)生努力學(xué)習(xí),使興趣更濃厚。

  3、注重知識小結(jié)和單元測試的講練,有效提高學(xué)習(xí)效果。

  每單元結(jié)束后,將引導(dǎo)學(xué)生對單元知識進行重難點的復(fù)習(xí),幫助學(xué)生構(gòu)建單元知識的網(wǎng)絡(luò)化體系,并鼓勵學(xué)生以書面形式呈現(xiàn)出來。精選單元測試題,結(jié)合學(xué)生學(xué)情反饋,做好試題的講解和薄弱知識點的講練。

  4、研究教材和教法,提升業(yè)務(wù)素質(zhì)。

  新課程改革的大背景下,教材只是教學(xué)的一種資源,不是必須嚴(yán)格遵循的標(biāo)尺。立足課標(biāo),研究教材挖掘其有效性和分析“活動”、“閱讀”的針對性,合理選“材”。結(jié)合當(dāng)?shù)貙嶋H情況和學(xué)生現(xiàn)有的知識體驗層次,從學(xué)生身邊尋找教學(xué)資源,從學(xué)生生活體驗中尋找資源,有效補充是教材本地化、通俗化,與學(xué)生在學(xué)習(xí)和認(rèn)識過程中達到共鳴。本學(xué)期我會通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí),同行交流,師生討論等多渠道下功夫,不斷提高自己的教學(xué)水平。三、教學(xué)進度

  理科班課時較少,所以在教學(xué)中靈活處理教材,如果不會考,則放慢進度。

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